Tomograma de frases en inglés. Entonación inglesa. que es la entonación

En la Lección No. 3 hablaremos sobre la entonación del idioma inglés, que necesitamos para el diseño externo de una oración. Cualquier caballero de habla inglesa puede determinar fácilmente que usted no es un hablante nativo, ya que está transfiriendo el patrón de entonación, acentuación de la frase, timbre, tempo y ritmo de su lengua materna a la lengua de destino.

Entonación

Entonación(Entonación) está ligada a la estructura gramatical de la oración y su composición léxica y le da al enunciado un cierto significado. Por tanto, hablar de la importancia de la entonación no tiene sentido y su uso incorrecto en el habla puede generar barreras comunicativas y psicológicas a la hora de comunicarse con un hablante nativo.

La entonación es una unidad que incluye los siguientes componentes: el tono de la voz (melodía), la fuerza de pronunciar las palabras (acentuación de la frase), así como el timbre, el tempo y el ritmo. La melodía y el acento son los componentes de la entonación más estudiados, mientras que el timbre, el ritmo y el tempo son más subjetivos y a menudo dependen de cada hablante individual, es decir, de su forma individual de hablar.

melódica (Tono) – cambia la frecuencia del tono fundamental. La melodía es necesaria tanto para dividir el flujo del habla como para conectar sus partes individuales. En el idioma inglés hay dos melodías principales del habla, dos tonos: tono descendente y tono ascendente.

• tono descendente (⇘) indica la integridad de la afirmación y se utiliza para lograr persistentemente una respuesta a una pregunta planteada previamente, para expresar una alternativa y formular una pregunta retórica. El tono descendente se utiliza en oraciones declarativas e imperativas y en saludos estándar. Por ejemplo:

1. Come algo⇘. Come una ⇘ hamburguesa. (Come algo. Come una hamburguesa)

2. Ven a una ⇘ fiesta esta noche.

3. ⇘ Hola.

• tono ascendente (⇗) indica lo incompleto de la declaración, falta de categóricaidad. A menudo, un tono ascendente añade emoción a una declaración y se utiliza para atraer la atención. Por ejemplo:

1. ¿Por qué no se terminó ⇗? (¿Por qué no se terminó esto?)

2. Le conté sobre tu plan. - ¿Sobre mi ⇗ qué? (Le conté de tus planes. - De los míos, ¿qué?)

3. No pude usar el teléfono, ⇗ ¿podría? (No puedo usar el teléfono, ¿verdad?)

4. ¡Qué lindas manzanas! - ⇗ ¿Quieres un poco? (¡Qué manzanas más bonitas! - ¿Las quieres?)

También se utiliza al enumerar: un ⇗ mapa, un ⇗ bolígrafo y un ⇗ plano (mapa, bolígrafo y plano).

Acento (Esfuerzo): énfasis fonético en una de las sílabas de una palabra o frase. En inglés hay acento verbal, lógico y frasal.

• estrés de la palabra asegura la integridad fonética de la palabra y desempeña un papel en la distinción de palabras. Dependiendo del lugar del acento, se distinguen un sustantivo y un verbo. Para los verbos, el acento recae en la segunda o tercera sílaba, para los sustantivos, en la primera sílaba.

Por ejemplo:

transmisión exterior proyecto – un objetivo o un propósito (meta);

transmisión exterior proyectar– estar en desacuerdo con algo (objetar);

• Estrés de frase proporciona una pronunciación más fuerte de algunas palabras en una oración en comparación con otras palabras (sin acentos). En inglés, las palabras significativas (sustantivos, verbos semánticos, adjetivos, adverbios, números, pronombres interrogativos y demostrativos) generalmente se acentúan; en consecuencia, con su ayuda se transmite el significado principal de la oración. Los angloparlantes pronuncian palabras funcionales (artículos, preposiciones, pronombres, conjunciones, verbos auxiliares) sin estrés. Es el acento frasal el que forma el ritmo del habla.

Por ejemplo:

Peter es un ingeniero de soltera r (Pedro ingeniero).

Ella debe' ir ahora (Ella debe irse ahora).

• estrés lógico Garantiza que una palabra se resalte de acuerdo con un significado que parece más importante para el hablante. En este caso, se pueden acentuar palabras que normalmente no están acentuadas. Las palabras significativas, por el contrario, pueden perder énfasis. En inglés, el acento frasal puede no coincidir con el acento lógico.

Por ejemplo:

Estamos planeando ′ volar a París (Estamos planeando volar a París).

Somos pla Estoy listo para volar a París.

′ Nosotros Están planeando volar a París.

Ritmo (ritmo) en inglés, se manifiesta con relativa regularidad en la alternancia de sílabas acentuadas (fuertes) con sílabas átonas (débiles). Las sílabas acentuadas en una declaración suenan claramente, son más largas y más altas (más fuertes, más largas y más altas). Las sílabas átonas se pronuncian de forma poco clara y breve. Y para lograr el ritmo correcto, las sílabas acentuadas deben pronunciarse más lentas, más claras y más fuertes, a diferencia de las formas débiles. El ritmo correcto también se consigue mediante pausas colocadas correctamente. Pausa(pausa) es un medio fonético y está involucrado en la entonación del habla. Para colocar las pausas correctamente, es necesario tener un buen conocimiento de las reglas gramaticales. Suelen aparecer pausas:

• antes de los signos de puntuación (. , : ; ? ! " ");
• antes de conjunciones (y, o, pero, cual, eso);
• antes y después de frases multisintagmáticas (el sintagma es un conjunto de varias palabras unidas por compatibilidad semántica, gramatical y fonética).

Nota (En una nota): Es importante recordar que las palabras se pronuncian dentro del sintagma. sin problemas(enlace), por lo que hay frases que son muy difíciles de distinguir de oído, por ejemplo:

un helado, una buena crema;

el reloj es - relojes.

Es necesario hablar con un igual. paso, hacer una pausa correcta al final de una frase. Timbre el hablante depende del aparato del habla (timbre ronco o voz grave o aguda), parcialmente regulado por el hablante (debido principalmente al diferente estado emocional en el que se encuentra la persona en el momento de hablar).

En las Lecciones 4 y 5 veremos con más detalle componentes de la entonación como el acento y la melodía con ejemplos. Por supuesto, en las primeras etapas del aprendizaje de un idioma es muy difícil establecer la entonación correcta, pero como dicen, aquí la práctica es importante. ¡Escuche a angloparlantes con la mayor frecuencia posible, así como lecciones en audio y video! Aquí puede ver lecciones en video sobre cómo trabajar la entonación:

¡Te deseo éxito en aprender inglés!

La pronunciación en inglés es un elemento importante para el aprendizaje adecuado del idioma. Sin una producción adecuada de sonidos y una entonación correcta, su discurso no será comprensible para una persona de habla inglesa, incluso si lo ideal es que conozca las reglas gramaticales y tenga un vocabulario amplio.

Por eso es importante estudiar los sonidos, la entonación y otros aspectos de la pronunciación en inglés. Pero ¿qué es la entonación en inglés? En este artículo veremos qué tipos de entonación existen y qué funciones realiza.

¿Qué es la entonación?

Nuestra palabra rusa "entonación" se traduce al inglés como entonación. Y la entonación en sí es subir o bajar la voz en determinadas partes de una frase. Es la entonación la que ayuda a darle un color emocional o algún otro significado a una oración.

¿Por qué se necesita la entonación?

Como ya se mencionó, la entonación es necesaria principalmente para indicar el contenido semántico del texto o el estado de ánimo del hablante. A partir del ajuste de la entonación se puede saber, por ejemplo, qué siente una persona por usted o qué está sucediendo, si habla con una connotación emocional positiva o negativa. La entonación te ayuda a comprender cuán enojada, molesta, emocionada o amigable está una persona.

La entonación cambia el significado de una oración.

Además, se necesita entonación para colocar comas en una oración. ¡A menudo, todo el significado de una oración depende de la entonación correcta! Por ejemplo, tomemos la siguiente expresión (sin puntuación):

• No se puede amar para odiar.

Probablemente entiendas de qué estamos hablando. Dependiendo de dónde y cómo se coloquen las comas, qué entonación se transmitirá en esta oración, depende todo el significado de la oración.

• No puedes amar, no puedes odiar.
• No puedes amar, no puedes odiar.

La entonación también puede, por ejemplo, resaltar una palabra del texto o poner énfasis en cualquier expresión o frase. Es por eso que la entonación (así como los signos de puntuación) influyen en gran medida no sólo en el color emocional, sino también en el significado de la oración.

Componentes de la entonación

La entonación representa la interrelación de muchos componentes. Intentemos aclararlos antes de pasar directamente a las reglas de entonación en inglés.

1. La melodía caracteriza un aumento o, por el contrario, una disminución en la entonación de nuestro habla en su conjunto. Como ejemplo, podemos citar la diferencia entre una oración y una oración que contiene una pregunta. Compara las siguientes tres frases, intentando leerlas con la entonación correcta. Lo hiciste. ¡Lo hiciste! ¿Lo hiciste? Ésta es precisamente la diferencia de entonación en diferentes oraciones.
2. El ritmo representa la velocidad del habla, así como las pausas entre partes de la oración, donde debería haber signos de puntuación. Después de todo, debes admitir cuánto difiere la entonación de una persona que habla apresuradamente de la de un maestro que explica lentamente el tema de una lección.
3. El timbre le da a la oración y la entonación algún tipo de color emocional. Así, la entonación se vuelve alegre, triste, excitada o incluso enojada.
4. Pero el acento lógico actúa como un acento, es decir, centra la atención del oyente en cualquier frase, palabra o estructura introductoria particular de una oración.

¿Qué es la entonación en inglés?

Pero en inglés, el componente más importante y fundamental de la entonación es el tono. Por ejemplo, estas son oraciones con una pregunta, una declaración o incluso una solicitud. Se divide en ascendente (Rise) y descendente (Fall). Así que aquí la entonación es sólo de estos dos tipos y se utiliza en casos diferentes. Cuáles se describirán a continuación.

Entonación descendente (caída)

Uno de los tipos de entonación en inglés es la caída. En inglés se llama Fall. Si representa gráficamente este tipo de entonación, obtendrá una línea gradual o una escalera que desciende. En consecuencia, la voz también decae. Pero, ¿en qué casos se utiliza la entonación descendente en inglés?

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• Narración, comunicación de cualquier información.

En tales oraciones, la entonación cae. Pongamos un ejemplo para que quede más claro. La Tierra gira alrededor del Sol. - La tierra gira alrededor del Sol. En esta frase, es hacia el final cuando la voz baja un poco. Intente leer esta oración en voz alta con una entonación decreciente.

• Una frase afirmativa, alguna respuesta afirmativa.

Esto significa una declaración que confirma algo. Por ejemplo: Así es. Traducido como "verdadero". Aquí la entonación es descendente, descendiendo la voz hacia el final de la frase.

• Oraciones que expresan una orden o algún tipo de instrucción, y también animan a alguien a hacer algo.

En este caso, como en los ejemplos anteriores, la entonación también es descendente. Vamos a hacerlo. - Vamos a hacerlo. Este es otro ejemplo de entonación descendente en inglés.

• Preguntas especiales.

Preguntas como "¿Cómo te llamas?" se leen con entonación decreciente, aunque se trate de preguntas.

Entonación ascendente (Rise)

Otro tipo de entonación, ascendente, en inglés se llama Rise. La peculiaridad de este tipo es lo aparentemente incompleta de la oración. ¿En qué casos está presente? Analizaremos cada uno de ellos en detalle con ejemplos concretos.

• En cuestiones generales.

Aquí siempre hay una entonación ascendente. ¿Te gusta el té? - ¿Te gusta el té? Incluso en ruso, en este tipo de preguntas levantamos la voz hacia el final de la frase. En inglés ocurre más o menos lo mismo.

• Palabras de despedida y saludo.

Estas palabras siempre se leen con entonación ascendente en inglés. ¡Adiós! - ¡Adiós! ¡Adiós! - ¡Adiós! ¡Hola! - ¡Hola! ¡Buen día! - ¡Buen día!

• Cualquier petición del ponente.

Las solicitudes y preguntas como "¿puedo?" se utilizan con entonación ascendente. ¿Puedo pasar? - ¿Puedo entrar? ¿Puedo abrir la ventana? - ¿Puedo abrir la ventana? La entonación en las preguntas en inglés que contienen una pregunta siempre es ascendente.

• Responder solicitudes y sugerencias con cortesía.

Leer con entonación ascendente. A la pregunta del ejemplo anterior “¿Puedo pasar?” - ¿Puedo entrar?" puedes responder: ¡Entra! - Pasa, pasa. En este caso, la respuesta corta tiene una entonación ascendente.

Entonación consistente en bajar y subir la voz simultáneamente (Fall-Rise)

Este tipo de entonación en inglés se llama comúnmente entonación Fall-Rise. No hay nada parecido en el idioma ruso, pero se vuelve claro con el tiempo, en la práctica.

Pero, ¿cómo leer correctamente con entonación descendente-ascendente? Imagínese sumergirse en agua, profundizando y elevando gradualmente el sonido. Primero, el sonido se sumerge bajo el agua y luego, de repente, emerge. Al bucear, el sonido disminuye y al emerger vuelve a aumentar. Lo mismo ocurre con la entonación Fall-Rise en inglés.

Puede que al principio no te quede claro. Intente escuchar a personas de habla inglesa y capte esta entonación en su discurso.

A modo de ejemplo, aquí hay algunas propuestas. Comencemos con una opción más sencilla, donde en una oración (sílaba) la voz primero disminuye y en la siguiente vuelve a subir.

• Así es. Lo haré. - Así es. Estaré (por ejemplo, estaré en una fiesta, etc.)

En este caso, la derecha se pronuncia con una entonación descendente y en el segmento I will la voz se vuelve más aguda.

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Una entonación similar también puede ocurrir en oraciones cuando hay cierta distancia entre bajar y subir la voz. En tales oraciones uno siente incertidumbre o alguna duda por parte del hablante.

• No estoy seguro si ganaron... - No estoy seguro si ganaron...
• Creo que son otras maneras... - Creo que hay otras maneras...

La primera parte de la oración (no estoy seguro) se lee con entonación descendente, y la segunda (si ganan) se lee con entonación ascendente.

En las preguntas en inglés, la entonación es diferente. Pero en las líneas divisorias siempre hay una entonación ascendente-descendente. Intenta leer las siguientes oraciones con la entonación correcta:

• Ella es doctora, ¿no? - Ella es doctora, ¿no?
• Es un gran trabajador, ¿no? — Es un adicto al trabajo, ¿no?
• Sue no vino, ¿verdad? — Sue no vino, ¿verdad?
• Mary lo ha aprendido, ¿no? "Mary lo aprendió, ¿no?"

En la primera parte, hasta la coma, hay una disminución gradual del sonido, pero en la segunda parte, que contiene la pregunta, ya hay una entonación ascendente.

Con el tiempo, quedará claro cómo crear la entonación correcta en inglés en una oración que contiene subir y bajar la voz. La entonación Fall-Rise también se usa en oraciones que expresan una nota de duda, suavidad o incertidumbre en la respuesta. Suele ser una respuesta amable a una pregunta. Eche un vistazo al ejemplo:

• ¡Creo que te gusta este libro! - No precisamente. - ¡Creo que te gusta este libro! - No precisamente.

En esta frase, es la respuesta “En realidad no” la que se lee con una entonación descendente-ascendente.

La misma entonación se suele utilizar en frases en las que existe algún tipo de oposición. En estos casos se escucha una entonación descendente en la primera parte y una entonación ascendente en la segunda.

Quiero aprender chino, pero no ahora. — Quiero aprender chino, pero no ahora.

Me gustaría ir contigo, ¡pero tengo mucho trabajo hoy! “¡Me gustaría mucho ir contigo, pero hoy tengo demasiado trabajo!”

Subiendo y bajando gradualmente la voz (The Rise-Fall)

Otro tipo de entonación en el idioma inglés que se encuentra aquí es la entonación ascendente-descendente, cuando el sonido primero sube y luego disminuye bruscamente. En inglés se llamó The Rise-Fall.

Esta entonación rara vez se usa, pero en oraciones con ella se puede sentir excitación, agitación, excitación.

estrés lógico

Como en ruso, en inglés a veces se puede poner énfasis en una palabra en particular, que contiene el significado principal e importante de cualquier oración. El acento y la entonación en inglés cambian el significado de una oración. Echa un vistazo a los ejemplos y lo entenderás todo.

• Ben compró manzanas, no piñas. — Ben compró manzanas, no piñas. Intenta resaltar la palabra manzanas usando entonación. Compré MANZANAS, no piñas.

También en esta oración puedes resaltar la partícula no. El énfasis lógico se coloca donde el hablante quiere colocarlo.

escala de entonación

Habiendo estudiado los tonos, puedes pasar a las escalas de entonación. Son sistemas que ayudan a comprender las características fonéticas del idioma inglés. Existen varias escalas de entonación básicas.

1. Escala escalonada descendente gradual + caída baja. Este nombre complejo caracteriza la escala que se utiliza a menudo en la historia. Las sílabas átonas están a la misma altura que las sílabas acentuadas. La entonación aquí cae hacia el final de cada oración.
2. Escala descendente rota + caída baja. El aproximado es el mismo que el anterior, pero aquí se resaltan especialmente algunas sílabas, formando una especie de subida.
3. Escala móvil + caída-subida. Característica del habla coloquial y de la comunicación cotidiana. Tono descendente. El tono comienza en sílabas acentuadas y luego continúa en sílabas átonas.
4. Escala escandente + tiro bajo. Por lo general, este esquema se utiliza para elogiar de alguna manera a alguien o, por el contrario, para consolar a alguien. Al mismo tiempo, el tono fluctúa, a veces aumentando en las notas átonas y luego disminuyendo en la batería.
5. Escala de pasos ascendente + caída alta. En este diagrama, la atención se centra especialmente en determinadas palabras. Se presta especial atención a las sílabas acentuadas.
6. Escala ascendente + gran altura. El esquema con el énfasis en el que se construye la oración, el esquema en sí transmite la importancia de la información.
7. Escala de nivel bajo + caída baja. Todos los sonidos parecen estar abajo, transmitiendo así su hostilidad hacia el interlocutor.
8. Escala de alto nivel + caída alta. Pero aquí, por el contrario, todos los sonidos son agudos. Al utilizar este esquema, se siente muy animado y con emociones positivas.

La entonación es una unidad compleja de varios componentes, el principal de los cuales es el tono de la voz (melodía), la fuerza de la pronunciación de las palabras (acentuación de la frase) y el ritmo.

melódica- Este es un cambio constante en el tono de voz al pronunciar palabras en una oración.

En el idioma inglés hay dos melodías principales del habla, dos tonos: descendiendo Y ascendiendo.

tono descendente expresa la integridad de la declaración, categórica, certeza. Es típico de oraciones narrativas e imperativas y preguntas disyuntivas. La primera sílaba acentuada se pronuncia en el tono más alto, luego hay una suave disminución del tono y la última sílaba acentuada se pronuncia con una caída brusca de la voz.

Gráficamente, una caída en el tono se indica mediante una flecha que apunta hacia abajo.

Por ejemplo: Mi" hermana es una estudiante .

tono ascendente expresa lo incompleto de la declaración, la falta de categóricaidad. Se utiliza en la enumeración, en preguntas generales, en la primera parte de preguntas alternativas, así como al final de grupos semánticos en los que se dividen oraciones largas para facilitar la pronunciación. Además, el tono creciente

Se utiliza para dirigirse cortésmente en saludos, expresiones de gratitud, etc.

Gráficamente, se indica mediante una flecha que apunta hacia arriba y se sitúa delante de la sílaba acentuada.

Por ejemplo:

¿Quieres "ingresar" a la Universidad?

Con una melodía ascendente, hay una suave disminución del tono desde la primera sílaba acentuada, pero la última sílaba acentuada se pronuncia con un tono ascendente.

Estrés de frase. En el flujo del discurso, no se enfatizan todas las palabras. La selección articulatoria-auditiva de algunas palabras en el habla en comparación con otras palabras se llama estrés fraseal.

En una oración en inglés, las palabras acentuadas, por regla general, son palabras significativas: sustantivos, adjetivos, verbos semánticos, números, adverbios, pronombres interrogativos y demostrativos, posposiciones. Las palabras funcionales suelen permanecer átonas: artículos, conjunciones, preposiciones, verbos auxiliares y modales (en forma afirmativa), así como pronombres personales y posesivos. Por ejemplo:

"Mike está  ocupado.

Puedo "hacerlo ahora".

Ritmo. En inglés existe una tendencia a pronunciar sílabas acentuadas en una oración a intervalos más o menos iguales.

Las palabras acentuadas, junto con las sílabas átonas que las rodean, forman las llamadas grupo rítmico.

Vivo en el centro de Moscú

"Nick es una"ganancia "en los negocios en  Kiev.

Los grupos rítmicos suelen coincidir con grupos semánticos en una frase. Estos últimos son segmentos de oraciones unidos por un significado común. Cada grupo semántico se diferencia del anterior por un cambio de melodía y una pausa, indicada por una línea vertical. Por ejemplo:

Mi "nuevo  amigo ‌| a menudo "pasa sus  vacaciones ‌| "viajando por el país .

entonación del discurso

Si las palabras de dirección están al comienzo de una oración, se acentúan y se separan en un sintagma separado, que puede pronunciarse con un tono descendente, ascendente, nivelado o descendente-ascendente; en el último caso, las palabras de dirección conllevan una mayor carga emocional.

 Bob, | "acostarse.

Miguel, | "ve a la pizarra

En medio de una oración, las palabras dirigidas tienen menos carga emocional, por lo que, por regla general, no se acentúan o permanecen parcialmente acentuadas.

Las palabras de dirección al final de una oración tienen acento total y parcial, dependiendo del grado de significado emocional.

entonacion de saludos

En inglés, los saludos se pueden pronunciar con diferentes entonaciones. El saludo es formal y profesional cuando se pronuncia en tono descendente.

Buenos días

Pero el mismo saludo se puede pronunciar tanto con un tono ascendente como con un tono descendente-ascendente, dependiendo de la situación o del estado de ánimo del hablante.

Buenos días

Al final de la conversación, ambos interlocutores se despiden con un tono ascendente. Por ejemplo:

estrés lógico

En la oración Es mi lápiz, la única palabra acentuada es el pronombre posesivo mi, que, según la regla, no debe estar acentuado. Este es un caso de estrés lógico.

El acento lógico puede recaer en cualquier palabra del sintagma que el hablante enfatice según su significado, independientemente de las reglas del acento frasal. La palabra sobre la que recae el acento lógico se pronuncia con un tono descendente o ascendente y, a menudo, este acento es el último del sintagma. Por ejemplo:

"Pásame ese lápiz rojo. (Pásalo a mí, a nadie más).

"Pásame ese lápiz rojo (ese lápiz rojo, y no el otro).

"Pásame ese lápiz rojo (ese lápiz rojo, no verde).

"Pásame ese lápiz rojo (ese lápiz rojo, no el bolígrafo).

Ejercicio No. 16.*

Escuche las siguientes frases y repita, prestando atención al tono decreciente. Practica la lectura de oraciones.

a) “Este es un bolígrafo . Es un bolígrafo  bueno.

Estas son  bolsas. Son  grandes.

Esa es una  manzana. es una  manzana roja.

Hay una "imagen en la pared ".

"Ann es una  estudiante. "Ella es mi  amiga.

Ella no está casada. "Ann será "maestra .

b) "Ven  adentro. "Ven  aquí. "Siéntese, por favor.

"Levántate . Sal . "Sé  rápido. "Toma el bolígrafo .

"No llegues tarde. "No me cuentes nada de eso. "No llores.

"Vamos a hacerlo." Vamos "al parque . "Déjame  ayudarte.

"Que esperen un poco.

c) "¿Qué es  esto? "¿Quién es  aquello? "¿Cuál es tu nombre?

"¿Cuántos años tienes? "¿De dónde eres ?

"¿Cuándo naciste? "¿Qué te interesa?

"¿Dónde vives? "¿Cuántos hijos tienes?

"¿Por qué no quieres venir a las cinco?"

"¿Dónde está  Nick? "¿Dónde está  Lena?

"¿Dónde está la imagen ? "¿Dónde están los alumnos ?

"¿Dónde están los libros de ? "¿Por qué está Lena en  casa?

"¿Por qué estás en el jardín ?

"¿Por qué está tu "madre en el hospital ?

¿Por qué hace calor en el pasillo? "¿Qué es esto?

"¿Cuál es tu  hermana? "¿Qué hay en la  pared?

"¿Qué hay sobre la mesa ?

"¿Qué idioma puedes hablar?

"¿Cuántos "estudiantes hay en tu grupo ?

"¿Cuántas "imágenes hay en la pared ?

d) Es un  texto, ׀  ¿no es así? - Sí, lo es.

Ella llega  tarde, ׀  ¿no es ella? -  Sí, ׀ llega  tarde.

"Nick está en  casa, ׀  ¿no es así? -  Sí, ׀ él  lo es.

"Benny está en el  hospital, ׀  ¿no es así? - Sí, ׀ él  lo es.

Él está en la sala , ׀ 

Ella es  doctora, ׀  ¿no es ella? -  Sí, ׀ ella  lo es.

Él es un  maestro, ׀  ¿no es así? -  Sí, ׀ él  lo es.

Ellos no son" médicos, ׀  ¿son ellos? -  No, ׀ lo son  no.

Ellos "no son  maestros, ׀  ¿son ellos? -  No, ׀ lo son  no.

Estamos "no en  casa, ׀  ¿estamos?  No, ׀ lo somos  no.

Tu amigo acaba de "regresar de  Londres ׀  ¿no es así?

"Harás tu  mejor ׀  ¿No lo harás?

Ejercicio No. 17.*

Escuche las siguientes frases y repítalas prestando atención al tono ascendente. Practica la lectura de la oración.

a) "¿Es esto un lápiz?" ¿Es esto un lápiz negro?

"¿Son" estos  bolígrafos? "¿Son "esos" bolígrafos  también? "¿Esto es  sal?

"¿Hay algo de  mantequilla en el plato? "¿Quieres  comer?

"¿Alguna vez has estado en St.  ¿Petersburgo?

"¿Viniste "a casa  tarde ayer? "¿Está él en el  parque?

¿Es ella una estudiante de "inglés"? ¿Su "familia  es numerosa?"

"¿Benny está ansioso por tener un loro?

"¿Son "ellos  alumnos? "¿Son sus "compañeros  bueno... pan?

"¿Eres "fundador de  música? "¿Eres  travieso? "¿Eres menor de  edad?

¿Son "personas mayores"? "¿Son" adolescentes?

"¿Está él  casado? "¿Tiene su "sobrina  cuatro años?"

¿A sus "niños" les gustan los animales?

¿Son "estudiantes de primer año"?

b) Sobre la mesa  hay un  dibujo, ׀ un  libro ׀ y un  bolígrafo ׀.

En esta sala hay una  mesa, ׀ seis  sillas ׀ y un  sillón.

Me "gusta jugar  fútbol, ​​׀  vóleibol, |  baloncesto

y  balonmano.

En el  Sur ׀  nadaré ׀ "me tumbaré al  sol ׀ y

"jugar  voleibol.

Benny tiene un pequeño  gatito, ׀ "ratones  blancos, ׀ y un  conejo.

"Lena "tiene una  madre, ׀ un  padre ׀ y "dos  hermanas.

Mi "hermana está ansiosa por tener un  loro, ׀ una  paloma ׀ y un  gallo.

Hay algunos  caballos, ׀ algunas  vacas ׀ "tres  patos ׀ y muchas  gallinas en el jardín.

Hay algunosperiódicos׀ "cuatro revistas׀ y unlibro sobre la mesa.

Hay un  soldado, ׀ un  marinero ׀ y un  piloto en la imagen.

Pueden "hablar  inglés, ׀  Alemán ׀ y  Francés.

Debemos "escuchar algunos "textos nuevos, ׀  poemas ׀ y  cuentos.

¿Hay una  jarra, ׀ un  plato ׀ y un  vaso en la mesa?

Hay un  periódico, ׀ un  bolígrafo, ׀ y algunos  libros en su bolso.

Hay algunos  tazas,  platos ׀ y  cuchillos sobre la mesa.

Disponemos de agua corriente, ׀ "calefacción  central ׀ y  gas en el piso.

Ellos "estudian  inglés, ׀  Español ׀ y  Francés en la Universidad.

c) ¿Es esta una  cama ׀ o un  sofá? "¿Son estos  libros ׀

o  cuadernos?

¿Es este un bueno ׀ o un  mal auto? ¿Son estas  casas grandes ׀

o  pequeños?

¿El "día  es largo ׀ o  corto?" ¿Es la "escuela  nueva ׀ o  vieja?

¿Hay un  televisor ׀ o un  radio en la habitación?

"¿Es ella una  doctora ׀ o una  maestra?

"¿Tiene  veinte ׀ o "veinte  dos?

"¿Es "Nick un  alumno ׀ o un  estudiante?

"¿Es este "lápiz  negro ׀ o  amarillo?

"¿Es este texto  fácil ׀ o  difícil?

"¿Está "Lena  enferma ׀ o  bien?

"¿Está en el  jardín ׀ o en  casa?

"¿Es el "bolígrafo  largo ׀ o  corto?

"¿Es este "doctor  bueno ׀ o  malo?

d) En la  pared ׀ frente a la  ventana ׀ hay un mapa "grande ".

En los  estantes ׀ puedes "encontrar muchos  libros ׀ en "todos

"lenguas extranjeras .

Las  manzanas ׀ que están en el  plato ׀ están  maduras.

 Canadá ׀ que está situado al "Norte de  América ׀ es

un  país grande.

Ejercicio No. 18.*

Escuchar y practicar la lectura de frases que expresen una petición. Piensa en tus propios ejemplos.

"Dilo con  ganancia. "Ven  aquí. "¿Quieres "abrir la ventana ?

"Entra . "Vamos  allí. Dame tu libro , por favor.

Ejercicio nº 19.

Realice una solicitud a su interlocutor utilizando este modelo. Piensa en tus propias situaciones.

"Dame tu bolígrafo, por favor.

"Aquí estás." ("Aquí está").

• "Para nada. (No lo menciones).

Ejercicio No. 20.*

Escucha y practica la lectura de frases de saludo y despedida.

¡Buen día! ¡Adiós!

¡Buenas tardes! Hasta la vista.

¡Buenas noches! Nos vemos pronto (más tarde).

"¡Cómo estás! Nos vemos mañana.

¡Hola! "¡Buenas noches!

Ejercicio No. 21.*

Escuchar y practicar la lectura de frases de agradecimiento y posibles respuestas a las mismas. Aprende las frases de memoria.

Ejercicio No. 22.*

Escuche y practique la lectura de las siguientes frases de comunicación. Úsalos en tus situaciones. Aprende las frases de memoria.

Ejercicio nº 23.

Practica la lectura del diálogo.

Ejercicio nº 24.

Preparar una lectura fonética del texto.

"Pavel tiene 30 años. El 1 de mayo, el día de su nacimiento, su amigo Nick vino a visitarlo a él y a su familia. Trajo un "libro interesante como regalo y dijo: "Muchos "felices "regresos del día." "Pavel le dio las gracias. "Él dijo: "Hace mucho tiempo que te vi por última vez. ¿Cómo estás?" Estoy bien, gracias", respondió Nick. "Luego tomaron el té juntos.

Después del té, los "amigos" hablaron de los "buenos momentos" que "pasaron juntos" cuando "eran jóvenes". También "conversaron durante mucho tiempo" sobre política y la situación "económica" de nuestro país.

"A altas horas de la noche, Nick dijo: "Es hora de que me vaya a casa". "Ven a verme pronto". Los "amigos se dieron la mano y" se dijeron adiós.

Ejercicio nº 25.

De acuerdo con las reglas, haga marcas de entonación y practique la lectura de las siguientes oraciones.

a) P.: ¡Hola, Ana!

R.: ¡Buenas noches, Pedro! ¿Cómo estás?

P.: Bien, gracias, ¿y usted?

R.: Yo también estoy bien, gracias.

P.: ¿Cómo está tu amiga Lena?

R.: Ella está muy bien, gracias.

b) - ¿Está Nick en Minsk?

No, está muy lejos de aquí.

Está en Kiev o en Moscú.

¿En realidad? Pensé que estaba en Minsk.

c) – Nuestro piso está en un edificio nuevo de nueve plantas en la avenida Skaryna. Al tener plantas el edificio dispone de ascensor. Nuestro piso está en el segundo piso. En él hay tres habitaciones, una cocina, un baño y un recibidor. La habitación más grande es la sala de estar. Hay una estantería en la esquina con muchos libros. Cerca hay un sofá. En la pared de enfrente se puede ver un televisor.

d) Tómalo. Quédatelo. Léelo. Darle. Escribelo. Dilo. Escúchame. Esta es mi casa. ¿Hace frío o calor en esta habitación? ¿Recibiste mi carta? ¿Qué dirección tienes? Acaba de llegar de la escuela, ¿no? ¿Tiene 15 o 16 años? ¿Puedes ayudarme por favor? ¿Pasaste tus vacaciones? Sobre la mesa hay un bolígrafo, un lápiz y algunos cuadernos.

Hay seis continentes en el mundo. Son los siguientes: Europa, Asia, África, América, Australia y Antártida.

Nuestros estudiantes pueden leer textos, escribir dictados y volver a contar historias.

Ejercicio nº 26.

Lee el poema, prestando atención a las marcas de entonación.

Hola amigos. Por entonación se puede determinar qué tan educada es una persona, interesada en la comunicación, inspirada o molesta, etc. Además, dependiendo de la entonación, el significado de la declaración en sí puede cambiar.

Todo el mundo conoce el ejemplo: “No se puede ejecutar, se puede tener piedad”, que se puede pronunciar con una entonación diferente y resultará "ejecutar, no puede ser perdonado".

Los componentes de la entonación son:

• melodía del habla, que se lleva a cabo subiendo o bajando la voz en una frase (compárese la pronunciación de una oración narrativa e interrogativa);
• ritmo del habla, es decir. alternancia de sílabas acentuadas y átonas;
• paso, es decir. velocidad o lentitud del habla y pausas entre segmentos del habla (compárese el habla lenta y el trabalenguas);
• timbre, es decir. coloración de sonido, dando al habla ciertos matices emocionales y expresivos (timbre "alegre", "juguetón", "sombrío", etc.);
• estrés lógico y fraseológico, sirviendo como un medio para resaltar palabras individuales en una oración.

Reglas de entonación en inglés con ejemplos.

Normalmente, la entonación en inglés requiere un tono más alto para mostrar interés, desconfianza, escepticismo y cortesía. En este caso, cambias la intensidad de tu voz para transmitir tus sentimientos y significado, por ejemplo:

↗¿En serio? - En realidad?

Esta palabra puede expresar su interés por las palabras, dudas sobre lo que escuchó y cortesía ordinaria si quiere mostrarle a su aburrido interlocutor que lo está escuchando y no pensando en el significado de la vida mientras él dice una diatriba ardiente.

Usamos entonación ascendente en los siguientes casos.:

1. En una pregunta que se puede responder “sí” o “no”: ¿Te gusta leer ↗libros? - Te gusta leer libros?
2. En una solicitud de oración: ¿Podrías por favor ↗ayudarme? - Usted me podría ayudar?
3. Después de palabras introductorias y adverbios al comienzo de una oración: A veces ↗Leo libros. - A veces leo libros.
4. Al dirigirse a alguien: ↗Lucas, ↘ven aquí. - Lucas, ven aquí.
5. Al enumerar cada elemento de la lista (excepto la última palabra de la lista): voy a comprar ↗chocolate, ↗carne y ↘huevos. - Voy a comprar chocolate, carne y huevos..
6. Al comienzo de la pregunta alternativa: ¿Trabajas o te relajas? - ¿Estás trabajando o relajándote??
7. En una pregunta divisoria, si quieres saber la respuesta y no especificas la información: Eres profesor, ↗¿no? - Eres profesor, ¿no?? (Es decir, no sabes quién trabaja la persona, expresas tu punto de vista, pero no sabes la respuesta exacta a tu pregunta).

La entonación descendente en inglés se utiliza en los siguientes casos.:

1. Al afirmar: Me gusta ↘leer libros. - me gusta leer libros.
2. En una pregunta especial:↘¿Dónde estás? - Dónde estás?
3. Por mando u orden. Es importante no confundir este caso con una solicitud. Si le pides algo a alguien, no sabes si aceptará hacerlo o no. Tratándose de una orden o instrucción, no tiene sentido elevar el tono, dándole notas interrogativas. Ya sabes que el comando se ejecutará, por lo que afirmas en lugar de preguntar: ↘Ayúdalo. - Ayúdalo.
4. En una frase exclamativa: ¡Qué ↘interesante! - Que interesante!
5. En la segunda parte de la pregunta alternativa: ¿Es ↗María o ↘Sara? - ¿Es esta María o Sara??
6. En una pregunta divisoria, si ya sabes la respuesta, simplemente aclara la información (de hecho, estás diciendo algo): No has comprado carne, ↘¿verdad? - No compraste la carne, ¿verdad??

Cómo desarrollar la entonación en inglés.

Si desea que su entonación sea natural, debe aprender de quienes son nativos del idioma. Escuche la grabación, intentando captar con precisión la entonación de un hablante nativo. Luego enciende nuevamente el video o audio, presiona pausa después de cada línea y repítelo después del héroe, imitando su pronunciación. De esta manera no sólo aprenderás la entonación correcta, sino que también aprenderás frases y palabras útiles.

Los mejores consejos sobre la entonación

Habiendo estudiado los principios de entonación del idioma inglés, no solo podrá hablar mejor y más bellamente, sino que también podrá comprender bien el habla inglesa de oído. Los locutores del canal BBC, por ejemplo, no le resultarán incomprensibles.

Intente practicar más el habla y la lectura con entonación. Después de unas pocas sesiones de entrenamiento, tu nivel de pronunciación mejorará significativamente.

ENTONACIÓN

Alternancia de tonos altos y bajos, es decir. Se llama subir y bajar la voz sucesivamente. entonación . La entonación es una unidad compleja del tono de la voz (melodía), la fuerza de la pronunciación de las palabras (acentuación de la frase), el timbre, el tempo y el ritmo.

En el idioma inglés, la entonación juega un papel muy importante, ya que le da a la oración integridad semántica, así como un color emocional diferente.

El conocimiento de las características de entonación del idioma inglés y la capacidad de formular su discurso de acuerdo con ellas no son menos importantes quepronunciación correcta (articulación) sonidos.

La entonación resalta el centro lógico del enunciado y crea el trasfondo emocional del proceso de comunicación.

Los medios para transmitir la actitud hacia el tema de la declaración y el estado emocional del hablante tienen sus características específicas en cada idioma. El desconocimiento de estas características o la incapacidad de reproducirlas en el habla crea barreras psicológicas y de comunicación al comunicarse con un propietario extranjero.

Solo puedes dominar las habilidades de entonación. practicando: Escuchar e imitar el habla inglesa correcta. Sin embargo, también se requieren conocimientos teóricos básicos. Ayudan a trabajar la entonación sin apoyo auditivo y facilitan el autocontrol.

Prestemos atención al hecho de que tanto en ruso como en inglés, según el tipo de expresión, se utilizan dos melodías principales. La integridad del pensamiento y la declaración categórica se expresa en un tono descendente.(Tono descendente) ↘ , mientras que la incompletitud del pensamiento, la duda, la indecisión se expresa en un tono ascendente(Tono ascendente) ↗ .

Dependiendo del color semántico de la declaración, se utiliza uno u otro tono.

Por ejemplo, en la frase“Hace calor ↘ hoy, ↘ ¿no?” La cuestión es que ambos interlocutores saben que hoy hace calor. Ésta es una afirmación y el hablante sólo quiere confirmar su afirmación. Esto es sólo un intercambio de opiniones, por lo que se utiliza un tono decreciente al final de la frase.

Y en la frase “Usted es ↘ médico, ↗ ¿no?” el hablante no está seguro de si su interlocutor es médico o no y pide que se lo informen. Por tanto, la frase se pronuncia con entonación de incertidumbre, es decir con tono ascendente.

Lo principal en inglés es el tono al final de la frase. Si al final de un grupo semántico (antes de la pausa) en medio de una oración, el tono depende de la evaluación individual del contenido por parte del hablante, entonces al final de la oración obedece a ciertas reglas que se han desarrollado en la proceso de desarrollo del lenguaje.

Subir o bajar la voz al final de una oración se utiliza en el habla para expresar tipo propuestas, incluido su papel funcional, es decir para expresar una orden, petición, pregunta, declaración, etc.

Por ejemplo: Vámonos ↘.

Esta afirmación, pronunciada en tono descendente, expresa una proposición categórica. El grado de subir o bajar el tono depende del color emocional de la declaración.

Es típico del idioma inglés que las declaraciones categóricas, las órdenes, las preguntas que comienzan con palabras interrogativas y las exclamaciones afirmativas se pronuncien en un tono descendente. En tono entrante se pronuncian declaraciones no categóricas que expresan duda, arrepentimiento, incertidumbre, etc., solicitudes, preguntas generales, exclamaciones interrogativas.

Tipos melódicos de oraciones en inglés.

En cuanto a la entonación, existen varios tipos de oraciones en inglés.

1.Oraciones declarativas

Las oraciones declarativas, que son declaraciones completas, se pronuncian conentonación descendente.Las oraciones de este tipo simplemente comunican información (en general).

Por ejemplo: este es un cuadro ↘. La caja es ↘ grande.

Por ejemplo: Por supuesto ↘.

↘ Claro.

↘ Ciertamente.

No estoy ↘ de acuerdo contigo.

3.Órdenes y propuestas categóricas

Por ejemplo: ↘ No lo hagas.

↘Escucha.

Dame tu ↘ libro.

Dígalo como ↘ ganancia.

Vámonos ↘.

4. Solicitudes y sugerencias educadas.

Las solicitudes y oraciones amables expresadas en forma declarativa generalmente se hablan conlevantando la voz.

Por ejemplo: Entra ↗ entra.

↗ Tómalo.

Siéntate ↗.

5. Peticiones educadas en forma de pregunta.

Las solicitudes educadas expresadas en forma de pregunta se hacen conentonación ascendente.

Por ejemplo: ¿Puedo pasar ↗?

¿Leo ↗?

¿Puedo abrir la ventana ↗?

¿Puedo hablar con ↗Ann?

6. Saludos al reunirse

Los saludos en una reunión se pronuncian conbajando la voz.

Por ejemplo: Buenos ↘ días.

Buenas ↘ tardes.

Buenas ↘ noches.

7. Saludos familiares y amistosos.

Los saludos familiares y amistosos, así como las declaraciones que expresen alegría y sorpresa, se pueden pronunciar contono ascendente.

Por ejemplo: He ↗ llo!

¡Buenos días ↗!

8.Saludos en una reunión en forma de pregunta.

Estos saludos se pronuncian conbajando la voz.

Por ejemplo: ¿Cómo estás ↘?

¿Cómo ↘ estás?

9.Fórmulas de despedida

Las fórmulas de despedida se pueden pronunciar conlevantando la voz.

Por ejemplo: ¡Buenas ↗ noches!

¡Adiós ↗!

¡Nos vemos mañana ↗!

¡Hasta pronto ↗!

10. Exclamaciones afirmativas

Las exclamaciones afirmativas se pronuncian conbajando la voz.

Por ejemplo: ¡Qué ↘ lástima!

¡Qué lindo ↘ día!

¡Es realmente ↘ agradable!

11.Preguntas generales que requieren una respuesta Sí/No

Las preguntas de este tipo se pronuncian conentonación ascendente.

Por ejemplo: ¿Es un escritorio ↗?

¿Vives en ↗ Moscú?

¿Te gusta el ↗ té?

¿Tienes una ↗ hermana?

12. Preguntas que comienzan con palabras interrogativas.

Estas preguntas se denominan (Preguntas especiales). Se pronuncian conbajando la voz.

Por ejemplo: ¿Cuál es tu ↘ nombre?

¿Dónde vives ↘?

¿Quién es tu ↘ amigo?

¿De dónde eres ↘?

EJERCICIOS DE ENTONACIÓN

1. Diga los siguientes mensajes con una entonación decreciente.

Es un escritorio ↘. Es un escritorio 'grande ↘'.

Es un ↘ mar. Es un mar 'profundo ↘'.

Es una tienda de campaña ↘. Es una 'pequeña tienda ↘'.

Es un texto ↘. Es un texto "fácil ↘".

Es un gato ↘. Es un gato 'negro ↘'.

('la prima indica estrés fraseal)

2.Di las siguientes oraciones imperativas con un tono descendente.

'Lee el texto ↘. 'Dame un bolígrafo ↘.

'Ven ↘ aquí. 'Escribe la prueba ↘.

‘Lávate las ↘ manos. 'Haz tu ↘ tarea a domicilio.

'Abre la ventana ↘. 'Cierra la puerta ↘.

'Pregúntale a ↘ Pedro. 'Escribe el dictado ↘.

3. Responda las siguientes preguntas generales (que requieren una respuesta Sí/No) con una entonación ascendente

'¿Cuánto es ↗? '¿Es ↗ pesado?

'¿Es una silla ↗? '¿Es ↗ agradable?

'¿Es una lámpara ↗? '¿Es ↗ negro?

'¿Es un sombrero ↗? '¿Está ↗ limpio?

'¿Es un barco ↗? '¿Es ↗ sabroso?

'¿Es una ↗ cocina? '¿Es ella ↗ amable?

'¿Es una ↗ manzana? '¿Es él ↗ bueno?

'¿Es ella ↗ maestra?

'¿Es médico ↗?

4. Responda las siguientes preguntas especiales con un tono descendente.

'¿Dónde está tu ↘ bolso?

'¿Por qué lloras ↘?

‘¿De quién son estas bolsas ↘?

'¿Dónde están las ↘ flores?

'¿Quién es esa ↘ chica?

'¿Quién es tu ↘ compañero de clase?

‘¿Qué ↘ hora es?

'¿Cuándo te levantas ↘?

'¿Cuál es tu número de teléfono ↘?

ESTRÉS

Hay 3 tipos de acento inglés:

a) verbal; b) frase c) lógica

Verbal El acento es el énfasis en una sílaba de una palabra. En inglés, la mayoría de las palabras de dos sílabas se acentúan en la primera sílaba. En la transcripción, el estrés está representado por el signo.[ ‘ ] antes de una sílaba acentuada, por ejemplo:['meni] - mucho.

Una palabra pronunciada de forma aislada siempre lleva acento. El estrés puede tener un significado distintivo, por ejemplo, en ruso: castillo - castillo ; en Inglés humanidad - humanidad; [‘mænkaind] - hombres, la parte masculina de la población.

Una de las características del idioma inglés, inusual para los hablantes de ruso, es la presencia de una gran cantidad de palabras con dos acentos, por ejemplo: revolución [, reve ’ lu: ʃ n], operación [, ɔ pe ’ rei ʃ n]. La pronunciación correcta de estas palabras es importante para la organización rítmica correcta del habla.

Frazov El estrés es la pronunciación más fuerte de algunas palabras en una oración en comparación con otras. En una oración en inglés, el énfasis generalmente se pone en palabras significativas que tienen un significado léxico: sustantivos, adjetivos, verbos semánticos, números, adverbios, pronombres interrogativos y demostrativos. Las palabras funcionales suelen estar átonas: artículos, conjunciones, preposiciones y verbos auxiliares, así como (a diferencia del idioma ruso) pronombres personales y posesivos.

Por ejemplo: ¡Ayúdame! [‘ayuda mi:] - ¡Ayúdame!

La frase debe diferenciar lógico estrés, con la ayuda del cual se resalta tal o cual palabra, adquiriendo un gran peso semántico. Booleano El acento puede recaer en cualquier palabra de la oración.

Por ejemplo: Ayúdame - Ayúdame (a nadie más).

En inglés, así como en ruso, el acento lógico puede no coincidir con el acento frasal.

RITMO

Ritmo - Esta es la alternancia de sílabas acentuadas y átonas en el habla. El habla rusa no se caracteriza por un ritmo uniforme y la organización rítmica del habla se manifiesta sólo en la poesía. Por lo tanto, dominar las habilidades de expresión rítmica es un problema grave al estudiar la pronunciación inglesa, que se caracteriza por una tendencia hacia un ritmo preciso y uniforme.

El ritmo del habla inglesa se caracteriza por el hecho de que las sílabas acentuadas de una oración se pronuncian en intervalos de tiempo más o menos iguales. Por lo tanto, la velocidad de pronunciación de las sílabas átonas depende de cuántas sílabas átonas haya entre dos acentuadas: cuantas más sílabas átonas, más rápido se pronunciarán.

El ritmo de una frase se puede comparar con las olas. Si representamos los segmentos de tiempo como arcos y conectamos los vértices de sonoridad con ellos, veremos que los intervalos entre los vértices de sonoridad son casi iguales.Las sílabas acentuadas en una oración se pronuncian con mayor potencia de voz, es decir, Las sílabas resaltadas de esta manera suenan más fuerte. Por ejemplo: una lección de "inglés" es "fácil".

Rimas y tornados

Si muchos supieran lo que muchos hombres saben,

Si muchos fueran donde van muchos hombres.

Si muchos hombres hicieran lo que hacen muchos hombres,

El mundo sería mejor. Eso creo, ¿tú no?

Betty compró una manta azul para su bebé.

Joe soltó un gemido mientras caía sobre la piedra.

Un gato negro se sentó sobre una estera y se comió una rata gorda.

¿Cuánta madera arrojaría una marmota si pudiera tirar madera?

Un marinero se fue de mar a mar lo que pudo ver

Pero lo único que podía ver era mar, mar, mar.

Por más que lo intenté, no pude ocultar mi alegría ante la vista.

Conduciría cinco millas.

Conduciría cinco millas el viernes por la noche.

Conduciría cinco millas el viernes por la noche para ver una pelea.

Vende conchas a la orilla del mar;

Las conchas que vende son conchas marinas, estoy seguro;

Y si vende conchas a la orilla del mar,

Entonces estoy seguro de que vende conchas de mar.

Peter Piper cogió un trozo de pimiento encurtido.

Un poco de pimiento encurtido que Peter Piper recogió.

Si Peter Piper recogió un pimiento encurtido,

¿Dónde está el picotazo de pimiento encurtido que recogió Peter Piper?

Un ruido molesta a una ostra, pero un ruido ruidoso molesta más a una ostra.

Paul llamó desde el pasillo diciendo que se había resbalado en el suelo y no podía llegar a la puerta.

Es triste que el clima sea malo.

Echa un vistazo al libro que encontré cerca de un arroyo y le di a nuestro cocinero.

Budín de pera caliente, pudín de pera frío,

Budín de pera en la olla de nueve días.

A algunos les gusta el calor, a otros les gusta el frío.

A algunos les gusta en la olla con nueve días.

Humpty-Dumpty se sentó en la pared,

Humpty-Dumpty tuvo una gran caída;

Todos los caballos del Rey y todos los hombres del Rey.

No pude volver a armar a Humpty-Dumpty.

Lluvia, lluvia, vete.

Ven de nuevo otro día.

El pequeño Johnny quiere jugar.

Si todo el mundo fuera pastel de manzana y todo el mar fuera tinta,

Si todos los árboles fueran pan y queso, ¿qué deberíamos beber?

Es suficiente para que un anciano se rasque la cabeza y piense.

Si tú, Sandy, tienes dos caramelos, dale un caramelo a Andy, Sandy.

Si tú, Andy, tienes dos caramelos, dale un caramelo a Sandy, Andy.

Robert Rowley hizo rodar un rollo redondo.

Un rollo redondo que Robert Rowley hizo rodar.

¿Dónde está el rollo redondo que rodó Robert Rowley?

Ese es el hombre que se sentó en mi sombrero negro en el tranvía.

Es un mal hombre. Es un hecho.

Acostarse temprano y levantarse temprano hace al hombre sano, rico y sabio.

Las campanas de Londres

“Naranjas y limones”, dicen las campanas de San Pedro. Clemente.

“Medio penique y cuarto”, dicen las campanas de San Martín.

"Me debes diez chelines", dicen las campanas de St. Hellen

"¿Cuándo me pagarás?" dicen las campanas de Old Bailey.

"Estoy seguro de que no lo sé", dice la Gran Campana en Bow.

En inglés, al igual que en ruso, solo que en mayor medida, hay una diferencia en la pronunciación de un sonido vocálico en una sílaba acentuada, fuerte y claramente, y en una sílaba átona, débilmente, perdiendo el sonido sus rasgos característicos. (reducción cualitativa), a veces con su abreviatura longitud (reducción cuantitativa). La etapa final de la reducción del sonido es su pérdida total de la palabra hablada (reducción cero).

El proceso de reducción cualitativa de vocales en una sílaba átona condujo a la aparición de un sonido neutro [ q ], reemplazando todos los demás sonidos vocálicos excepto el fonema [ I].

Como resultado de la reducción, la mayoría de las palabras funcionales en inglés tienen dos formas de pronunciación: completa (bajo estrés) y reducida (ambas formas se presentan en las transcripciones de diccionarios inglés-ruso).

Las formas completas se utilizan en una posición estresada y las formas reducidas se utilizan en una posición no estresada. Esto se aplica principalmente a todas las palabras funcionales: artículos, verbos auxiliares y modales, conjunciones y preposiciones, así como a menudo a pronombres y adverbios personales y posesivos. En una posición tranquila (y esto sucede casi siempre), se pronuncian en forma débil, los sonidos individuales se vuelven más cortos y menos distintivos. Un discurso en el que todas las palabras se pronuncian con precisión y claridad sonará completamente antinatural.

Por ejemplo (en la transcripción, la primera forma está completa, la segunda está reducida):

Artículos: a [eI, q], an [x, q], the [DJ, DI, Dq];

Preposiciones: de [Ov, qv], para [fL, fq], también [tH, tu, tq], etc.;

Conjunciones: y [xnd, qnd], pero [bAt, bqt], que [Dxt, Dqt], etc.

La reducción cuantitativa es característica de los sonidos de vocales largas. Por ejemplo pronombre a mí pronunciado con acento [ mJ ], y en una posición tranquila y con un habla fluida [ mi].

La reducción cero también se refleja en la letra: en lugar de una letra eliminada que expresa un sonido en su forma completa, se coloca un apóstrofo: Llego tarde.[ AIm leIt] - Llego tarde.

entonces todopalabras átonas: artículos, preposiciones, conjunciones, partículas, etc. - pronunciado juntos juntos) con la palabra acentuada con la que están conectados en significado, y los sonidos de las vocales en ellas son reducidos.

Por ejemplo, una pronunciación continua de un verbo semántico seguida de un pronombre personal:

"Lo veo [aI"sJhIm]. - Lo veo .

Tú "la ayudas [ju"helphW]. - La estás ayudando.

El sustantivo y la preposición relacionada con él (grupo preposicional) se pronuncian juntos, sin interrupción de la respiración: a hechos [tq "fxkts] - hechos, para carpas [fq "carpas] - para carpas, de pruebas [qv "pruebas] - sobre pruebas . Pero si la preposición aparece al final de una oración o antes de un pronombre personal átono al final de una oración, conserva su forma completa, aunque átona: Mira a ellos ["luk xt Dqm] - Míralos.

El artículo definido se pronuncia [ Dq] o [DI ] - antes de palabras que comienzan con vocal: el paso [Dq "paso] - paso, hasta el final [tq DI "fin] - para este propósito ; el artículo indefinido a(an) se pronuncia como un sonido neutro [ q (qn)]: un plan [q "plxn] - plan, un roble [qn "ouk] - roble.

Si la primera de dos palabras adyacentes tiene una letra final r , y lo siguiente comienza con una vocal, luego al leer se conectan por el sonido [ r ], que ayuda a pronunciar dos vocales juntas: fo r un plan [fqrq"plxn] - para el plan,pararuna milla [fqrq"correo] - una milla.

Unióny [ qnd] - y y, se pronuncia muy brevemente, sin estrés y junto, de un solo aliento, con las palabras que conecta: un lectoryescritor [q"rJdqrqndq"raItq] - lector y escritor.

4. Entonación de las oraciones.

La entonación es una unidad compleja de la altura del tono de voz (melodía), la fuerza de la pronunciación de las palabras (acento), la velocidad de la pronunciación y el timbre, que sirve como medio para expresar pensamientos y la actitud del hablante hacia el contenido de la declaración.

Cada idioma tiene su propia entonación única, cuyo dominio es una condición necesaria para aprender habilidades comunicativas.

Los componentes más importantes de la entonación son: melodía, acentuación y ritmo.

4.1. Melódica.

La melódica es un cambio secuencial en el tono de diferentes sílabas de una oración. El más importante es el cambio de tono de las últimas sílabas de una frase, expresado en una caída o subida de tono. Esto es lo que indica el propósito o finalidad de la frase: mensaje, pregunta, orden, petición, exclamación.

Los tonos ascendentes y descendentes de los idiomas inglés y ruso coinciden básicamente en su significado:tono descendenteExpresa la relativa integridad de la declaración, categórica ytono ascendente- indica lo incompleto de la declaración, falta de categóricaidad.

Subir y bajar el tono es característico sólo de las palabras acentuadas más significativas.

1 tono descendente. La primera sílaba acentuada del grupo semántico se pronuncia en un tono uniforme y más alto, formando el comienzo de la escala melódica con una caída gradual del tono vocal hasta la última sílaba acentuada. En el habla inglesa ordinaria y sin color emocional, se utiliza una escala que desciende gradualmente.

Todas las sílabas átonas iniciales se pronuncian con un aumento gradual del tono hasta el tono de la primera sílaba acentuada, que generalmente se pronuncia en un tono uniforme y máximo alto.

Posteriormente, cada sílaba de la escala descendente se pronuncia al mismo nivel que la anterior o ligeramente más abajo. La última sílaba acentuada de una oración se pronuncia en el tono más bajo. Si va seguido de sílabas átonas, se pronuncian en el nivel más bajo de voz, que casi nunca se utiliza en el habla rusa.

Declaraciones, órdenes, preguntas simples y categóricas que no se pueden responder.SíoNo, las exclamaciones se pronuncian con tono descendente.

2 tono ascendente. Un tono ascendente o ascendente también es una serie descendente, pero que terminaaumentarvoces en la última sílaba acentuada.

Se utiliza un tono ascendente en declaraciones que requieren la continuación y finalización de pensamientos, en solicitudes, al final de preguntas generales que pueden responderse afirmativamente o negativamente (puede responderSíoNo).

Por ejemplo, tomemos dos frases: yo" como el" nuevo↓ película [aI"laIk Dq"njH"película] Me gusta esta nueva película.- la frase expresa certeza y categórica (tono descendente). Y segundo:" Tú" como el" ¿nueva película? ["du jH"laIk Dq"njH"película] ¿Te gusta esta nueva película?- la frase expresa una pregunta, incertidumbre (tono ascendente).

Las preguntas alternativas (preguntas de elección) se pronuncian en tono ascendente en la primera parte (antes de la conjuncióno [ l] o) y cayendo en el segundo.

4.2. Estrés de frase.

El acento de frase es la selección articulatoria de algunas palabras en un grupo semántico (sintagma) de otras.

Un grupo semántico es una palabra o un grupo de palabras en una oración, que luego es indivisible sin perder la conexión semántica entre las palabras. Un grupo semántico se separa de otro por un cambio de melodía y, normalmente, por una pausa de duración variable. Una oración puede constar de uno o más grupos semánticos (sintagmas).

El acento de la frase suele ir al contenido más importante, el llamadopalabras significativas- sustantivos, adjetivos, numerales, verbos semánticos, adverbios, pronombres interrogativos y demostrativos.

El estrés no suele recaer sobrepalabras funcionales- verbos auxiliares, verbos de enlace, preposiciones, conjunciones, partículas, pronombres (excepto demostrativos e interrogativos), artículos. Todas las palabras átonas se pronuncian junto con la palabra acentuada con la que están asociadas en significado. Las vocales o sílabas que se encuentran en una posición átona en una oración se pronuncian como vocales neutras o se eliminan por completo.

El acento frasal de cada idioma tiene sus propias características específicas, por lo que los pronombres personales y posesivos en ruso generalmente reciben acento frasal, y en inglés se pronuncian, por regla general, sin acento.

Junto con el acento fraseológico en el habla inglesa, también existe el acento lógico, que es el acento entonativo de una palabra, que expresa lo más básico e importante del mensaje. Para los oyentes, esto suele ser información nueva que antes desconocían. Cualquier palabra, tanto significativa como auxiliar, puede estar bajo estrés lógico.

4.3. Ritmo de la oración.

Un grupo de sílabas que consta de una sílaba acentuada y sílabas átonas circundantes se denomina grupo rítmico o acentuado. Este grupo debe pronunciarse lo más cerca posible, como una palabra polisilábica.

En el habla inglesa, las sílabas átonas que ocurren entre sílabas acentuadas generalmente tienden a ser adyacentes a la sílaba acentuada anterior. Sin embargo, están adyacentes a la palabra acentuada posterior cuando se encuentran al comienzo de un grupo semántico o en los casos en que es necesario enfatizar la conexión semántica de una palabra átona con la palabra acentuada posterior.

El ritmo del habla inglesa se caracteriza por una tendencia a alternar sílabas acentuadas de un grupo semántico con sílabas átonas y a pronunciar estas sílabas acentuadas en intervalos de tiempo más o menos iguales.

La velocidad de pronunciación de las sílabas átonas depende de cuántas sílabas átonas hay entre dos sílabas acentuadas: cuantas más haya, mayor será la velocidad de su pronunciación. Por lo tanto, las palabras átonas en inglés apenas son perceptibles para un extranjero.

Cada grupo semántico tiene su propio ritmo, dependiendo del grado de carga semántica, en comparación con otros grupos semánticos del enunciado.

El cumplimiento de un ritmo de habla tan puramente inglés se logra pronunciando sílabas átonas seguidas de una sílaba acentuada dentro de un grupo rítmico, sin pausa. La inhalación en el habla coloquial se realiza solo entre grupos rítmicos, y en el interior todas las sílabas se pronuncian "de una vez".

Leer juntoslas siguientes combinaciones de palabras:

1 artículo, pronombre, preposición+ sustantivo (posiblemente con una definición):

a∪ libro, el∪ escritorio, esto∪ libro, mi∪ viejo∪ bolsa, por∪ el∪ coche, cerca∪ el∪ ciudad, en∪ el∪ grande∪ mesa

2da partícula a con infinitivo: a∪ ser, a∪ hacer a∪ llevar

3 verbos auxiliares y modales: ellos∪ voluntad∪ ser∪ tener, ana∪ era∪ yendo

4 conjunciones y preposiciones con partes del discurso circundantes: negro∪ y∪ blanco, aproximadamente∪ a∪ semana,

antes∪ él∪ va, cuando∪ I∪ vino∪ casa, si∪ tú∪ son∪ listo

5 introductorio allí+ forma del verbo to be: allí∪ está ahí∪ hay∪ eran

6 predicado+ adverbial o complemento: escuchar∪ a∪ el∪ radio, ve∪ a∪ escuela, escribir∪ a∪ carta

7 pronombre, sustantivo+ verbo: tu∪ ve nick∪ haría∪ tener∪ escrito

8 adverbios compuestos: en∪ último, entonces∪ mucho mejor∪ de∪ todo

9 final "mute" r (re) + palabra que comienza con vocal: lejos∪ lejos, más∪ importante

El cumplimiento de esta regla no debe conducir a la transición de sonidos consonánticos de una sílaba a otra, distorsionando todo el significado de la frase.