¿Cuál es una característica específica del estilo científico del discurso? Estilo científico - características y herramientas de lenguaje

Utilizado en el campo de la ciencia y la enseñanza. Sus principales características son las siguientes: generalización y abstracción, terminología, lógica enfatizada. Características secundarias: falta de ambigüedad, precisión semántica, estandarización, objetividad, brevedad, rigor, claridad, no categórica, impersonal, figurativa, evaluativa, etc.

Hay tres subestilos: el propio estilo científico del texto (artículos, monografías, disertaciones, informes científicos, discursos en congresos científicos, debates), científico y educativo (conferencias, libros de texto), mensajes, ensayos).

Estilo científico: sus principales características

El académico D.S. Likhachev señaló en sus obras:

1. Los requisitos para el estilo científico son significativamente diferentes de los requisitos para el lenguaje de ficción.

2. El uso de metáforas e imágenes diferentes en el lenguaje del trabajo científico está permitido solo si es necesario poner un énfasis lógico en un pensamiento determinado. En el estilo científico, la imaginería es solo un dispositivo pedagógico necesario para llamar la atención sobre la idea principal de la obra.

3. El lector no debe notar un lenguaje de estilo científico realmente bueno. Debe notar solo el pensamiento, y no el lenguaje en el que se expresa el pensamiento.

4. La principal ventaja del lenguaje científico es la claridad.

5. Otras ventajas del estilo científico son la brevedad, la ligereza, la sencillez.

6. El estilo científico implica el uso mínimo de oraciones subordinadas en artículos científicos. Las frases deben ser cortas, la transición de una oración a otra debe ser natural y lógica, “desapercibida”.

7. Debes evitar el uso frecuente de pronombres que te hagan pensar que se reemplazan por aquello a lo que se refieren.

8. No hay necesidad de tener miedo a la repetición, trate de deshacerse de ellos mecánicamente. Un mismo concepto debe ser denotado por el mismo término, no puede ser reemplazado por un sinónimo. Sólo deben evitarse las repeticiones que provienen de la pobreza del lenguaje del escritor.

10. El estilo científico llama a convertir Atención especial en la calidad de las palabras. Es mejor usar la palabra "por el contrario" en lugar de "por el contrario", "diferencia" en lugar de "diferencia".

Textos de estilo científico: características de los medios lingüísticos

- alta frecuencia (alrededor del 13%), preposiciones, conjunciones, combinaciones preposicionales (debido a, con la ayuda de, sobre la base de, en comparación con..., en relación con, en conexión con..., etc.);

— oraciones complejas(especialmente los complejos);

- oraciones con palabras introductorias, frases adverbiales y participios.

El estilo científico debe ser familiar para todos y todas.

Características generales del estilo científico del discurso.

El estilo científico del discurso es un medio de comunicación en el campo de la ciencia y las actividades educativas y científicas. cada miembro sociedad moderna V diferente tiempo vida y en diferente medida se encuentra con textos de este estilo, que funcionan en forma oral y escrita, por lo que es importante dominar las normas del estilo científico y científico-educativo del habla parte integral cultura del habla rusa oral y escrita.

El estilo científico es uno de los estilos de libros rusos. lenguaje literario tener condiciones generales funcionamiento y características similares del lenguaje, que incluyen:

pre-contemplación del enunciado,

naturaleza monológica del habla,

estricta selección de medios lingüísticos,

esforzándose por lograr un habla estandarizada.

El surgimiento y desarrollo del estilo científico está asociado con el progreso del conocimiento científico en varios campos vida y actividad de la naturaleza y del hombre. Inicialmente, la presentación científica se acercaba al estilo de la narración artística (percepción emocional de los fenómenos en articulos cientificos Pitágoras, Platón y Lucrecio). La creación de una terminología científica estable en lengua griega, que extendió su influencia por todo el mundo cultural, condujo a la separación del estilo científico del artístico (período alejandrino). En Rusia, el estilo científico del habla comenzó a tomar forma en las primeras décadas del siglo XVIII en relación con la creación por parte de los autores de libros científicos y traductores de terminología científica rusa. Un papel importante en la formación y mejora del estilo científico perteneció a M.V. Lomonosov y sus alumnos (segunda mitad del siglo XVIII), el estilo científico finalmente tomó forma solo a fines del siglo XIX.

1. Variedades del estilo científico del habla.

El estilo científico del habla tiene variedades (subestilos):

realmente científico,

científico y técnico (industrial y técnico),

científico y divulgativo,

referencia científica,

educativo y científico,

ciencia popular.

Realizado en forma de comunicación escrita y oral, el estilo científico moderno tiene varios géneros, tipos de textos:

Educativo discurso científico implementado en los siguientes géneros:

mensaje,

respuesta (respuesta oral, análisis de respuesta, generalización de respuesta, agrupación de respuesta),

razonamiento,

ejemplo de lenguaje,

explicación (explicación-explicación, explicación-interpretación).

La variedad de tipos de estilo científico del habla se basa en la unidad interna y la presencia de propiedades lingüísticas extralingüísticas y propias comunes de este tipo de actividad del habla, que se manifiestan incluso independientemente de la naturaleza de las ciencias (naturales, exactas, humanitarias) y diferencias de género adecuadas.

La esfera de la comunicación científica se distingue por el hecho de que persigue el objetivo de la expresión del pensamiento más precisa, lógica e inequívoca. La principal forma de pensamiento en el campo de la ciencia es el concepto, la dinámica del pensamiento se expresa en juicios y conclusiones que se suceden uno tras otro en una estricta secuencia lógica. La idea está estrictamente argumentada, se enfatiza la lógica del razonamiento, el análisis y la síntesis están estrechamente interconectados. En consecuencia, el pensamiento científico adquiere un carácter generalizado y abstracto. La cristalización final del pensamiento científico se lleva a cabo en el discurso externo, en textos orales y escritos de diversos géneros del estilo científico, que, como se dijo, han características comunes. Propiedades extralingüísticas generales del estilo científico del habla, su caracteristicas de estilo, debido a la abstracción (conceptualidad) y estricta lógica de pensamiento, son:

Temas científicos de los textos.

Generalización, abstracción, presentación abstracta. Casi toda palabra actúa como designación de un concepto general o de un sujeto abstracto. La naturaleza abstracta generalizada del habla se manifiesta en la selección de material léxico (los sustantivos prevalecen sobre los verbos, se usan términos científicos generales y palabras, los verbos se usan en ciertas formas temporales y personales) y construcciones sintácticas especiales (oraciones indefinidamente personales, construcciones pasivas) .

Lógica de presentación. Entre las partes de la declaración hay un sistema ordenado de conexiones, la presentación es consistente y consistente. Esto se logra mediante el uso de construcciones sintácticas especiales y medios típicos de comunicación entre frases.

Precisión de la presentación. Se logra mediante el uso de expresiones inequívocas, términos, palabras con clara compatibilidad léxico-semántica.

Prueba de presentación. El razonamiento argumenta hipótesis y disposiciones científicas.

objetividad de la presentación. Se manifiesta en la presentación, el análisis de diferentes puntos de vista sobre el problema, en la focalización en el sujeto del enunciado y la ausencia de subjetividad en la transferencia de contenido, en la impersonalidad de la expresión lingüística.

Saturación de información fáctica, necesaria para la prueba y objetividad de la presentación.

La tarea más importante del estilo científico del discurso es explicar las causas de los fenómenos, informar, describir las características esenciales, las propiedades del objeto del conocimiento científico.

Estas características del estilo científico se expresan en sus características lingüísticas y determinan la consistencia de los medios lingüísticos reales de este estilo. El estilo científico del habla incluye unidades de lenguaje de tres tipos.

1. Unidades léxicas que tienen un colorido funcional y estilístico de un estilo dado (es decir, científico). Estas son unidades léxicas especiales, construcciones sintácticas, formas morfológicas.
2. Las unidades interestilo, es decir, las unidades lingüísticas que son estilísticamente neutras, se utilizan por igual en todos los estilos.
3. Unidades lingüísticas estilísticamente neutras, que funcionan predominantemente en este estilo particular. Así, su predominio cuantitativo en un estilo dado se vuelve estilísticamente significativo. Las unidades marcadas cuantitativamente en el estilo científico son, en primer lugar, algunas formas morfológicas, así como construcciones sintácticas.

2. Vocabulario de estilo científico

Dado que la forma principal del pensamiento científico es el concepto, casi todas las unidades léxicas del estilo científico denotan un concepto o un objeto abstracto. Con precisión y sin ambigüedades, se llaman conceptos especiales de la esfera científica de la comunicación y su contenido se revela mediante unidades léxicas especiales: términos. Un término es una palabra o frase que denota el concepto de un campo especial de conocimiento o actividad y que es un elemento de un cierto sistema de términos. Dentro de este sistema, el término busca la falta de ambigüedad, no expresa expresión y es estilísticamente neutral. He aquí algunos ejemplos de términos: atrofia, métodos numéricos de álgebra, rango, cenit, láser, prisma, radar, síntoma, esfera, fase, temperaturas bajas, cermets. Los términos, una parte significativa de los cuales son palabras internacionales, son el lenguaje convencional de la ciencia.

El término es la principal unidad léxica y conceptual del ámbito científico de la actividad humana. En términos cuantitativos, en los textos de estilo científico, los términos prevalecen sobre otros tipos de vocabulario especial (nombres de nomenclatura, profesionalismos, jerga profesional, etc.), en promedio, el vocabulario terminológico suele representar el 15-20 por ciento del vocabulario total de este estilo. En el fragmento anterior del texto de divulgación científica, los términos están resaltados en una fuente especial, lo que le permite ver su ventaja cuantitativa sobre otras unidades léxicas: En ese momento, los físicos ya sabían que la emanación es un elemento químico radiactivo del grupo cero. sistema periódico, es decir, un gas inerte; su número de serie es 85 y el número de masa del isótopo más longevo es 222.

Los términos, como los principales componentes léxicos del estilo científico del habla, así como otras palabras del texto científico, se caracterizan por el uso en un significado específico y definido. Si la palabra es ambigua, entonces se usa en el estilo científico en uno, menos a menudo en dos significados, que son terminológicos: fuerza, tamaño, cuerpo, agrio, movimiento, sólido (La fuerza es una cantidad vectorial y se caracteriza por un número valor en cada momento del tiempo. En este El capítulo contiene información sobre las principales métricas poéticas.). La generalización, la abstracción de la presentación en un estilo científico a nivel léxico se realiza en el uso de una gran cantidad de unidades léxicas con un significado abstracto (vocabulario abstracto). “El lenguaje científico coincide con el lenguaje conceptual-lógico,… el lenguaje conceptual aparece como más abstracto” (Bally Sh. French style. M., 1961, pp. 144, 248).

SOBREDOSIS. Mitrofanova en su obra "El lenguaje de la literatura científica y técnica" (M.: MGU, 1973, pp. 30, 31) señala la monotonía, la homogeneidad del vocabulario del estilo científico, lo que conduce a un aumento en el volumen de la texto científico debido a la repetición repetida de las mismas palabras. Entonces, según sus datos, en textos sobre química para un volumen de texto de 150 mil unidades léxicas, las siguientes palabras se usan el siguiente número de veces: agua - 1431, solución - 1355, ácido - 1182, átomo - 1011, ion - 947, etc

El estilo científico también tiene su propia fraseología, incluyendo términos compuestos: plexo solar, ángulo recto, plano inclinado, consonantes sordas, rotación adverbial, oración compuesta, así como varios tipos de clichés: consiste en..., representa..., consiste en..., se utiliza para... etc.

3. Morfología del estilo científico

El lenguaje de la comunicación científica también tiene sus propias características gramaticales. La abstracción y la generalización del discurso científico se manifiestan en las características del funcionamiento de varias unidades gramaticales, en particular morfológicas, que se encuentran en la elección de categorías y formas, así como en el grado de su frecuencia en el texto. La implementación de la ley de economía de los medios del lenguaje en el estilo científico del habla conduce al uso de formas variantes más cortas, en particular, formas de sustantivos masculinos en lugar de formas femeninas: llaves (en lugar de una llave), puños (en lugar de un brazalete).

Formularios singular los sustantivos se usan en plural: Wolf - un animal depredador del género de los perros; Linden comienza a florecer a finales de junio. Los sustantivos reales y abstractos se usan a menudo en forma plural: aceites lubricantes, ruidos en la radio, grandes profundidades.

Los nombres de concepto de estilo científico predominan sobre los nombres de acción, lo que resulta en un menor uso de verbos y más uso de sustantivos. Cuando se utilizan verbos, se nota una tendencia a su desemantización, es decir, la pérdida de significado léxico, lo que cumple con el requisito de abstracción, generalización del estilo científico. Esto se manifiesta en el hecho de que La mayoría de los verbos en el estilo científico funcionan como conectivos: ser, ser, ser llamado, ser considerado, convertirse, hacerse, hacerse, parecer, concluir, componer, poseer, ser definido, ser presentarse, etc. Existe un grupo significativo de verbos que actúan como componentes de combinaciones verbo-nominal, donde la principal carga semántica recae sobre el sustantivo, denotando la acción, y el verbo cumple un rol gramatical (denotando la acción en sentido amplio). sentido de la palabra, transmite el significado gramatical de estado de ánimo, persona y número): conducir - al surgimiento, a la muerte, a la violación, a la emancipación ; producir - cálculos, cálculos, observaciones. La desemantización del verbo se manifiesta también en el predominio de verbos de semántica amplia y abstracta en el texto científico: existir, ocurrir, tener, aparecer, cambiar, continuar, etc.

El discurso científico se caracteriza por el uso de formas verbales con significados léxicos y gramaticales debilitados de tiempo, persona, número, lo que se confirma por la sinonimia de las estructuras de las oraciones: se realiza la destilación - se realiza la destilación; puede sacar una conclusión: se saca una conclusión, etc.

Otro rasgo morfológico del estilo científico es el uso de lo real atemporal (con valor indicativo cualitativo), que es necesario para caracterizar las propiedades y signos de los objetos y fenómenos en estudio: Cuando ciertos lugares de la corteza cerebral están irritados, regularmente se producen contracciones. El carbono es la parte más importante de una planta. En el contexto del discurso científico, el tiempo pasado del verbo también adquiere un significado atemporal: se realizaron n experimentos, en cada uno de los cuales x tomó un cierto valor. En general, según las observaciones de los científicos, el porcentaje de verbos en tiempo presente es tres veces mayor que el porcentaje de formas en tiempo pasado, lo que representa el 67-85% de todas las formas verbales.

La abstracción y generalización del discurso científico se manifiesta en las peculiaridades del uso de la categoría de aspecto del verbo: alrededor del 80% son formas del imperfecto de aspecto, siendo más abstractas y generalizadas. Pocos verbos perfectivos se utilizan en frases estables en la forma del tiempo futuro, que es sinónimo del presente atemporal: considerar..., la ecuación tomará la forma. Muchos verbos imperfectivos carecen de verbos perfectivos emparejados: los metales se cortan fácilmente.

Las formas de la persona del verbo y los pronombres personales en el estilo científico también se utilizan de acuerdo con la transmisión de significados generalizantes abstractos. Las formas de la 2ª persona y los pronombres tú, tú prácticamente no se utilizan, ya que son los más específicos, el porcentaje de formas de la 1ª persona del singular es pequeño. números. Los más frecuentes en el habla científica son las formas abstractas de la 3ª persona y los pronombres él, ella, eso. El pronombre nosotros, además de ser usado en el significado del llamado nosotros del autor, junto con la forma del verbo expresa a menudo el significado grados variables abstracción y generalización en el sentido de "somos la totalidad" (yo y el público): Llegamos al resultado. Podemos concluir.

4. Sintaxis de estilo científico

La sintaxis del estilo científico del habla se caracteriza por una tendencia a las construcciones complejas, lo que contribuye a la transferencia de un sistema complejo. conceptos cientificos, estableciendo relaciones entre conceptos genéricos y específicos, entre causa y efecto, evidencia y conclusiones. Para ello, se utilizan propuestas con miembros homogéneos y generalizar las palabras adjuntas a ellos. En los textos científicos, son comunes diferentes tipos de oraciones complejas, en particular con el uso de conjunciones compuestas subordinadas, lo que generalmente es típico del habla de libros: por el hecho de que; en vista del hecho de que, mientras, etc. Los medios para conectar partes del texto son palabras y combinaciones introductorias: en primer lugar, finalmente, por otro lado, indicando la secuencia de presentación. Para unir partes del texto, en particular párrafos que tienen una estrecha conexión lógica entre sí, se usan palabras y frases que indican esta conexión: así, en conclusión, etc. Las oraciones en el estilo científico son uniformes en el propósito de la declaración: son casi siempre narrativas. Las oraciones interrogativas son raras y se utilizan para llamar la atención del lector sobre un tema.

La naturaleza abstracta generalizada del discurso científico, el plan atemporal de presentación del material determinan el uso de ciertos tipos de construcciones sintácticas: oraciones indefinidamente personales, personales generalizadas e impersonales. El actor en ellos está ausente o es pensado de forma generalizada, indefinida, toda la atención se centra en la acción, en sus circunstancias. Las oraciones personales indefinidamente personales y generalizadas se usan al introducir términos, derivar fórmulas, al explicar el material en ejemplos (La velocidad se representa como un segmento dirigido; Considere el siguiente ejemplo; Compare oraciones).

Bibliografía

Para la elaboración de este trabajo se utilizaron materiales del sitio.

En el discurso científico se utilizan predominantemente las formas analíticas de los grados comparativo y superlativo de los adjetivos (más complejo, más compacto, más inerte, el más simple, el más importante). Además, el grado superlativo suele formarse combinando el grado positivo del adjetivo y los adverbios most, less; a veces se usa el adverbio very y the most casi nunca. La forma sintética del grado superlativo con los sufijos -eysh-, -aysh-, por su connotación emocionalmente expresiva, no es propia del discurso científico, salvo algunas combinaciones terminológicas estables: las partículas más pequeñas, los organismos más simples. De formas sinónimas grado comparativo más alto: algo (ligeramente) más alto, por regla general, se usan los segundos.

Los adjetivos cortos en un estilo científico, en derogación del patrón general del idioma ruso, expresan no un signo temporal, sino permanente de objetos y fenómenos: Puro etanol incoloro; El flúor, el cloro, el bromo son venenosos.

Las características del uso del verbo están asociadas con sus formas aspectuales. La gran mayoría de los verbos se usan en tiempo presente. La mayoría de las veces expresan un significado atributivo o una declaración de hecho y actúan en un significado temporal abstracto (el presente atemporal): el carbono es parte del dióxido de carbono; Los átomos se están moviendo; Cuando se calientan, los cuerpos se expanden. El presente atemporal es el más abstracto, generalizado, y esto explica su predominio en el estilo científico.

Porque los verbos en tiempo presente significan signos permanentes, propiedades, procesos o patrones de fenómenos, con ellos es posible usar determinantes de tipo por lo general, siempre, como regla, constantemente e imposible: en el momento actual, en este momento (dado), ahora, etc.

La abstracción del significado se extiende a las formas de los verbos del futuro y del pasado, adquiriendo un sentido atemporal: Determinemos el área del triángulo; Hagamos un experimento; Hagamos una ecuación; La fórmula ha sido aplicada; Se estaba investigando.

De las formas aspectuales de los verbos, las formas imperfectivas son las más frecuentes en el discurso científico, ya que tienen un significado comparativamente más abstracto y generalizado. En el discurso científico, constituyen alrededor del 80% 1 .

Los verbos perfectivos a menudo se usan en forma de tiempo futuro, sinónimo del presente atemporal, el significado de aspecto de tales verbos se debilita, como resultado de lo cual vista perfecta en la mayoría de los casos, es posible reemplazar el imperfecto: dibujar (línea) - dibujar, comparar (resultados) - comparar, considerar (desigualdad) - considerar.

En el estilo científico, las formas de los verbos en tercera persona singular y plural son comunes como las más abstractas y de significado generalizado. Las formas de la primera persona del plural de los verbos y el pronombre que usamos con ellos se caracterizan por matices semánticos adicionales. Por lo general, no sirven para designar a ninguna persona específica, específica, sino para expresar un significado abstracto generalizado. Esto incluye “nosotros de compatibilidad” (estamos contigo), expresando un matiz de complicidad con el oyente o lector, así como el uso de nosotros para referirse a cualquier persona, una persona en general: podemos determinar el área.. .; llegaremos a la conclusión...; si definimos... valor dado a menudo expresado por la forma personal del verbo en ausencia de un pronombre (podemos definir...; si denotamos...). Es posible sustituir una construcción personal por una impersonal o infinitiva: puedes definir..., puedes llegar a la conclusión... si designas...

Las formas de la primera persona del singular de los verbos y el pronombre i casi nunca se usan en el discurso científico, ya que aquí la atención se centra principalmente en el contenido y la secuencia lógica de su presentación, y no en el tema. Las formas de la 2ª persona singular y plural prácticamente no se utilizan como las más específicas, denotando habitualmente al autor del discurso y al destinatario. En el discurso científico, el emisor y el destinatario están suspendidos; lo importante aquí no es quién habla, sino lo que se dice, es decir, el tema del mensaje, el contenido del enunciado. El discurso científico generalmente no se dirige a una persona específica, sino a un círculo indefinidamente amplio de personas.

El deseo de abstracción, de generalización, determina la tendencia del verbo a desemantizar. Se manifiesta en el hecho de que, en primer lugar, el estilo científico se caracteriza por verbos de semántica amplia y abstracta: tener, cambiar, ser observado, manifestar, terminar, ser descubierto, existir, ocurrir, manifiesto y etc.; en segundo lugar, muchos verbos en el estilo científico actúan como un enlace: ser, convertirse, ser, servir, poseer, ser llamado, ser considerado, ser concluido, diferir, ser reconocido, ser presentado , etc.; en tercer lugar, varios verbos cumplen la función de componentes de frases verbales-nominales (verbonominantes), en las que los sustantivos llevan la carga semántica principal, y los verbos denotan acción en el sentido más amplio y expresan significado gramatical: encontrar aplicación, hacer cálculos ( observaciones, medidas, cálculos), influir (impacto, presión, ayuda, apoyo, resistencia), reaccionar (interactuar), provocar cambios (mejorar, fortalecer, debilitar, expandir), etc. Las frases nominales-verbo de este tipo permiten generalizar representa la acción y al mismo tiempo contribuye a la precisión semántica, ya que el uso de la frase en lugar del verbo completo (encontrar aplicación - aplicar, resistir - resistir) le permite extender el componente nominal de la frase con un adjetivo que aclara la descripción de la acción o proceso: encontrar una aplicación amplia (ubicua, etc.), hacer resistencia fuerte (perceptible, constante, amistosa, etc.).

En el estilo científico, las uniones, las preposiciones y las combinaciones preposicionales están activas, cuyo papel pueden ser palabras de valor completo, principalmente sustantivos: con la ayuda, con la ayuda de, de acuerdo con, como resultado, debido a, sobre la base de, en relación con, dependiendo de..., en comparación con..., en relación con..., con moderación, etc. Tales preposiciones y conjunciones permiten expresar el significado de manera más definida y precisa en comparación a los simples, ya que el círculo de su significado es más estrecho.

Las partículas e interjecciones emocionales y subjetivo-modales no se utilizan en el discurso científico.

La abstracción y generalización del discurso científico a nivel sintáctico se expresa principalmente en el uso generalizado de construcciones pasivas (pasivas), ya que destacan la acción, y no su productor, como resultado de lo cual se asegura la objetividad y una forma impersonal de presentación. . Por ejemplo: Los puntos están conectados por una línea recta; Las fuerzas que actúan en diferentes direcciones se aplican a dos puntos; La "Gramática rusa" refleja y describe muchos fenómenos del habla coloquial y especial.

El deseo de saturación de información determina la selección de las construcciones sintácticas más espaciosas y compactas. El estilo científico está dominado por oraciones afines comunes y complejas simples. Entre los primeros, los más comunes son indefinidamente personales con objeto directo al principio de una oración, sinónimos de construcciones pasivas (La fertilización durante el crecimiento de las plantas se llama top dressing. Las plantas se alimentan con aquellos fertilizantes minerales que necesitan durante este período de vida ). Las oraciones personales generalizadas son comunes con el miembro principal expresado por el verbo en la forma de la primera persona del plural del tiempo presente o futuro en un significado atemporal (Dibujemos una línea recta; Pongamos la composición en un frasco; Pasemos a consideración...; Calentar gradualmente la solución), así como oraciones impersonales de diferente tipo (con excepción de las que expresan el estado del hombre y la naturaleza): Es necesario demostrar un teorema; Se requiere determinar el volumen del cuerpo; Puedes aplicar la fórmula; Es importante recalcar que...

El uso de oraciones nominativas en textos científicos es bastante limitado. Suelen utilizarse en títulos, redacción de elementos del plan: Lanzamiento astronave; Determinar la eficacia de los sistemas de indexación; La relación y proporción de las partes subterráneas y aéreas de la planta.

De las oraciones de dos partes, las más frecuentes son oraciones con un compuesto predicado nominal, que está estrechamente relacionado con los rasgos morfológicos del estilo científico señalado anteriormente y se debe a la tarea de los enunciados científicos (determinar los signos, cualidades, propiedades de los fenómenos que se estudian). Además, en tal predicado en tiempo presente, el uso de la cópula es característico: el lenguaje es el medio más importante de comunicación humana.

Una característica tan específica del discurso científico como la lógica enfatizada determina la frecuencia del uso de ciertos tipos de oraciones complejas. Entre las oraciones complejas del discurso científico, predominan las oraciones compuestas y complejas afines con una conexión sintáctica claramente definida entre las partes individuales.

predominio propuestas aliadas sobre la falta de unión se explica por el hecho de que la conexión entre las partes de una oración compleja con la ayuda de uniones se expresa con mayor precisión y sin ambigüedades. Comparar:

Las frases consideradas, si bien parten de una imagen, no pueden considerarse léxicamente inseparables, pues la imaginería de uno de los componentes de la frase en este caso sigue siendo muy notoria.

Las frases consideradas... no pueden ser reconocidas como léxicamente indivisibles: la figuratividad de uno de los componentes de la frase en este caso es todavía muy palpable.

De las propuestas de unión, las más utilizadas son las complejas, ya que al subordinar la relación entre disposiciones individuales, se expresan de manera más diferenciada y clara. Comparar:

Si elegimos el origen de coordenadas adecuadamente, entonces la ecuación de la parábola se simplificará.

Elegimos el origen de coordenadas de manera adecuada y la ecuación de la parábola se vuelve más simple.

Entre las complejas, las más comunes son las oraciones con subordinadas definitivas y explicativas, en las que la información principal está contenida en la parte subordinada, mientras que la información principal no cumple una función significativa, sino que solo sirve para pasar de un pensamiento a otro. : Cabe decir que...; Hay que recalcar que...; Es interesante notar que...; Prestemos atención al hecho de que...; Las observaciones muestran que...; Note (enfatice, pruebe) que...

El tipo más común y típico de conexión de oraciones para el discurso científico es la repetición de sustantivos, a menudo en combinación con pronombres demostrativos esto, eso, tal: En la ciencia gramatical moderna, el más varias maneras descripciones de la estructura gramatical de la lengua. Estas descripciones implementan conceptos diferentes, muy disímiles...

La necesidad de una estructura lógica clara del discurso científico determina el uso generalizado de adverbios, expresiones adverbiales, así como otras partes del discurso y combinaciones de palabras en la función de conexión: por lo tanto, primero, luego, en conclusión, entonces, entonces, así, finalmente, además, etc. Por regla general, se colocan al principio de una oración y sirven para combinar partes del texto (en particular, párrafos) que están lógicamente estrechamente relacionados entre sí: normas gramaticales el habla coloquial se fija de forma asistemática y accidental, principalmente en relación con la fijación de normas escritas y oponiéndose a ellas. Por lo tanto, el habla coloquial a menudo se define como no codificada; Suponga que las líneas dadas se cortan o son paralelas. Entonces ambos yacen en algún plano.

En los textos científicos, que son un razonamiento o presentación de conclusiones, son frecuentes las generalizaciones, conclusiones, palabras o frases introductorias, expresando la relación entre partes del enunciado: DS⊥MK. Por tanto, la recta MC es el eje de simetría del tetraedro. Así, este tetraedro tiene tres ejes de simetría de aristas opuestas.

Las oraciones a menudo se complican con frases de participio y participio, construcciones de complemento, términos aclaratorios, giros aislados: habla, lengua vernácula.

El deseo de precisión semántica y saturación informativa se debe al uso de construcciones en el discurso científico con varias inserciones y explicaciones que aclaran el contenido del enunciado, limitan su volumen, indican la fuente de información, etc., dos violas, un violonchelo, con menos frecuencia: dos violines, una viola y dos violonchelos) y mixtos (por ejemplo, cuerdas con un clarinete o un piano).

Por lo tanto, en el nivel sintáctico, una de las principales características específicas del estilo científico se expresa en primer lugar: la lógica enfatizada, que también se manifiesta en las características de la composición. Para un texto científico, la construcción en tres partes (introducción, parte principal, conclusión) es casi universal como la forma más exitosa de organización lógica del contenido transmitido.

Nota:

1. Kozhina M. N. Estilística del idioma ruso. art. 169.

T.P. Pleshchenko, NV Fedotova, R. G. Chechet. Estilística y cultura del habla - Mn., 2001.

Las principales características del estilo científico del discurso.

Los más comunes una característica específica de este estilo de discurso es la presentación lógica .

Cualquier declaración coherente debe tener esta cualidad. Pero el texto científico se distingue por su lógica estricta y enfatizada. Todas las partes en él están rígidamente conectadas en significado y están ordenadas estrictamente secuencialmente; Las conclusiones se derivan de los hechos expuestos en el texto. Esto se hace por medios típicos del discurso científico: vincular oraciones con sustantivos repetidos, a menudo en combinación con un pronombre demostrativo.

Los adverbios también indican la secuencia de desarrollo del pensamiento: primero, antes que nada, luego, luego, luego; así como palabras introductorias: en primer lugar, en segundo lugar, en tercer lugar, finalmente, entonces, por lo tanto, viceversa; sindicatos: porque, porque, para, pues. El predominio de la comunicación aliada enfatiza la mayor conexión entre oraciones.

Otra característica típica del estilo científico del discurso es la precisión. .

La precisión semántica (ausencia de ambigüedad) se logra mediante una cuidadosa selección de palabras, el uso de palabras en su significado directo, el amplio uso de términos y vocabulario especial. En el estilo científico, la repetición de palabras clave se considera la norma.

abstracción Y generalidad ciertamente impregnan todos los textos científicos.

Por lo tanto, aquí se utilizan mucho los conceptos abstractos, que son difíciles de imaginar, ver, sentir. En tales textos, a menudo se encuentran palabras con un significado abstracto, por ejemplo: vacío, velocidad, tiempo, fuerza, cantidad, cualidad, ley, número, límite; fórmulas de uso frecuente, símbolos, convenciones, gráficos, tablas, diagramas, esquemas, dibujos.

Es caracteristico que incluso el vocabulario específico aquí significa designación conceptos generales .

Por ejemplo: El filólogo debe cuidadosamente, es decir, un filólogo en general; El abedul tolera bien las heladas., es decir, no un solo objeto, sino una especie de árbol es un concepto general. Esto se manifiesta claramente al comparar las características del uso de la misma palabra en el discurso científico y artístico. En el discurso artístico, la palabra no es un término, contiene no solo un concepto, sino también una expresión verbal. imagen artistica(comparación, personificación, etc.).

La palabra de ciencia es inequívoca y terminológica.

Comparar:

El estilo científico del habla se caracteriza por el plural de sustantivos abstractos y reales: longitud, magnitud, frecuencia; Uso frecuente de palabras neutras: educación, propiedad, valor.

No solo los sustantivos, sino también los verbos se usan generalmente en el contexto del discurso científico, no en sus significados básicos y específicos, sino en un significado abstracto generalizado.

Palabras: ir, seguir, conducir, componer, indicar b y otros no denotan movimiento propiamente dicho, etc., sino algo más, abstracto:

En la literatura científica, especialmente en la literatura matemática, la forma del tiempo futuro a menudo carece de su significado gramatical: en lugar de la palabra voluntad son usados es, es.

Los verbos en tiempo presente tampoco siempre obtienen el significado de concreción: usado regularmente; indicar siempre. Las formas imperfectas son ampliamente utilizadas.

El discurso científico se caracteriza por: el predominio de los pronombres de 1ª y 3ª persona, mientras que se debilita el significado de la persona; Uso frecuente de adjetivos cortos.

Sin embargo, la generalidad y abstracción de los textos del estilo científico del discurso no significa que carezcan de emotividad y expresividad. En este caso, no habrían logrado su objetivo.

La expresividad del discurso científico difiere de la expresividad del discurso artístico en que se asocia principalmente con la precisión del uso de las palabras, la lógica de la presentación y su capacidad de persuasión. Los medios figurativos más utilizados en la literatura científica popular.

No mezcle los términos establecidos en la ciencia, formados según el tipo de metáfora (en biología - lengua, pistilo, paraguas; en tecnologia- embrague, pata, hombro, tronco; en geografía- suela (montañas), cresta) el uso de términos con fines figurativos y expresivos en medios periodísticos o Estilo de Arte discurso, cuando estas palabras dejan de ser términos ( pulso de vida, barómetro político, estancamiento de negociaciones etc.).

Para mejorar la expresividad en un estilo científico de discurso , especialmente en la literatura de divulgación científica, en obras de carácter polémico, en artículos de debate, son usados :

1) partículas amplificadoras, pronombres, adverbios: solo, absolutamente, solo;

2) adjetivos como: colosal, la más ventajosa, una de las más grandes, la más difícil;

3) preguntas "problemáticas": de hecho, qué tipo de cuerpos hace ... una célula en ambiente?, ¿Cuál es la razón para esto?

Objetividad- Otro signo del estilo científico del discurso. Teorías y leyes científicas, hechos científicos, fenómenos, experimentos y sus resultados: todo esto se presenta en textos relacionados con el estilo científico del discurso.

Y todo esto requiere características cuantitativas y cualitativas, objetivas, confiables. Es por eso oraciones exclamativas se utilizan muy raramente. En un texto científico es inaceptable una opinión personal y subjetiva, no se acostumbra utilizar el pronombre yo y los verbos en primera persona del singular. Aquí, las oraciones indefinidamente personales se usan con más frecuencia ( piensa eso...), impersonal ( Se sabe que...), definitivamente-personal ( Veamos el problema...).

En el estilo científico del habla, se pueden distinguir varios subestilos o variedades:

a) realmente científico (académico) - el más estricto, preciso; escriben disertaciones, monografías, artículos de revistas científicas, instructivos, GOST, enciclopedias;

b) divulgación científica (científicos y periodísticos) escriben artículos de ciencia en periódicos, revistas de divulgación científica, libros de divulgación científica; Esto incluye hablar en público en radio, televisión, temas cientificos, discursos de científicos, especialistas frente a una audiencia masiva;

c) científico y educativo (literatura educativa sobre diversos temas para diferentes tipos Instituciones educacionales; manuales, manuales).

Características léxicas del estilo científico del habla.

El propósito principal de un texto científico, su vocabulario es designar fenómenos, objetos, nombrarlos y explicarlos, y para esto, en primer lugar, se necesitan sustantivos.

Mayoría características comunes vocabulario de estilo científico son:

a) el uso de palabras en su significado directo;

b) carencia de medios figurativos: epítetos, metáforas, comparaciones artísticas, símbolos poéticos, hipérboles;

c) amplio uso de vocabulario y términos abstractos.

En el discurso científico, hay tres capas de palabras:

Las palabras son estilísticamente neutrales, es decir, común, usado en diferentes estilos.

Por ejemplo: él, cinco, diez; en, sobre, para; negro, blanco, grande; yendo, pasando etc.;

Palabras científicas generales, i.e. encuentra en el lenguaje de diferentes ciencias, y no de una sola ciencia.

Por ejemplo: centro, fuerza, grado, magnitud, velocidad, detalle, energía, analogía etc.

Esto se puede confirmar con ejemplos de frases tomadas de textos de diferentes ciencias: centro administrativo, centro de la parte europea de Rusia, centro de la ciudad; centro de gravedad, centro de movimiento; el centro del círculo.

Los términos de cualquier ciencia, i.e. vocabulario especializado. Ya sabes que lo principal en el término es la precisión y su falta de ambigüedad.

Características morfológicas del estilo científico del habla.

En un texto científico, los verbos en 1ª y 2ª persona del singular prácticamente no se utilizan. A menudo se utilizan en textos literarios.

Los verbos en tiempo presente con un significado "atemporal" están muy cerca de los sustantivos verbales: salpicado - salpicado, rebobina - rebobina; y viceversa: llenar - llena.

Los sustantivos verbales transmiten bien los procesos y fenómenos objetivos, por lo que a menudo se usan en un texto científico.

Hay pocos adjetivos en un texto científico, y muchos de ellos se usan como parte de términos, tienen un significado exacto y altamente especializado. En un texto literario hay más adjetivos en términos porcentuales, y aquí predominan los epítetos y las definiciones artísticas.

En el estilo científico, las partes del discurso y sus formas gramaticales se usan de manera diferente que en otros estilos.

Para identificar estas características, investiguemos un poco.

Características sintácticas del estilo científico del habla.

Típicos del discurso científico son:

a) giros especiales del tipo: según Mendeleev, según la experiencia;

c) el uso de palabras: dado, conocido, adecuado como medio de comunicación;

d) usando una cadena de casos genitivos: Establecimiento de la dependencia de la longitud de onda de los rayos X del átomo.(Kapita.)

En el discurso científico, más que en otros estilos, se utilizan oraciones complejas, especialmente complejas.

Las oraciones explicativas complicadas con subordinadas expresan una generalización, revelan un fenómeno típico, un patrón particular.

Palabras Como saben, los científicos creen que es comprensible etc. indicar cuando se haga referencia a la fuente, a cualesquiera hechos, disposiciones.

Las oraciones complicadas con causas subordinadas son muy utilizadas en el discurso científico, ya que la ciencia revela las relaciones causales de los fenómenos de la realidad. En estas oraciones, se usan como conjunciones comunes ( porque, desde, desde, desde), y libro ( por el hecho de que, por el hecho de que, por el hecho de que, por el hecho de que, por el hecho de que, por el hecho de).

En el discurso científico, las comparaciones ayudan a revelar más profundamente la esencia del fenómeno, a descubrir sus conexiones con otros fenómenos, mientras que en obra de arte su objetivo principal es revelar vívida y emocionalmente las imágenes, la imagen, las palabras representadas por el artista.

A menudo el uso de frases participiales y adverbiales.

Uso de medios expresivos

La generalización y abstracción del discurso científico no excluye la expresividad. Los científicos utilizan medios figurativos del lenguaje para resaltar los momentos semánticos más importantes, para convencer a la audiencia.

Comparación es una de las formas del pensamiento lógico.

Feo (desprovisto de imágenes), por ejemplo: Los borofluoruros son similares a los cloruros.

Comparación ampliada

…En Historia nueva rusia nos encontramos con un "exceso" de material fáctico. Se vuelve imposible incluirlo en todo el sistema de investigación, porque entonces se obtiene lo que se llama “ruido” en cibernética. Imagine lo siguiente: varias personas están sentadas en una habitación y, de repente, todos comienzan a hablar sobre sus asuntos familiares al mismo tiempo. Al final, no sabremos nada. La abundancia de hechos exige selectividad. Y así como los acústicos eligen el sonido que les interesa, debemos seleccionar aquellos hechos que se necesitan para cubrir el tema elegido: historia étnica nuestro país. (L.N. Gumilyov. De Rus' a Rusia).

comparación figurativa

La sociedad humana es como un mar embravecido, en el que las personas individuales, como olas, rodeadas de su propia especie, chocan constantemente entre sí, surgen, crecen y desaparecen, y el mar, la sociedad, está siempre hirviendo, agitado y no se detiene. ..

Cuestiones problemáticas

La primera pregunta que nos enfrenta es: ¿Qué es la ciencia de la sociología? ¿Cuál es el objeto de su estudio? Finalmente, ¿cuáles son las principales divisiones de esta disciplina?

(P. Sorokin. Sociología general)

Limitaciones del uso de medios lingüísticos en un estilo científico

- Inadmisibilidad del vocabulario no literario.

- Prácticamente no hay formas de la 2ª persona de verbos y pronombres tú, tú.

- uso limitado Oraciones incompletas.

- El uso de vocabulario y fraseología emocionalmente expresivos es limitado.

Todo lo anterior se puede presentar en la tabla.

Características del estilo científico del habla.

patrón de estilo científico

reforma ortográfica de 1918 acercó la escritura al habla viva (es decir, canceló una serie de ortografías tradicionales, en lugar de fonémicas). La aproximación de la ortografía al habla viva suele provocar un movimiento en otra dirección: el deseo de acercar la pronunciación a la ortografía...

Sin embargo, la influencia de la escritura estuvo controlada por el desarrollo de tendencias fonéticas internas. Solo esas características ortográficas tuvieron una fuerte influencia en la pronunciación literaria. Lo que ayudó a desarrollar el sistema fonético ruso de acuerdo con la ley de I.A. Baudouin de Courtenay o contribuyó a la eliminación de las unidades fraseológicas en este sistema...

Al mismo tiempo, hay que subrayar que, en primer lugar, estas características se conocían a finales del siglo XIX. y que, en segundo lugar, incluso ahora no pueden considerarse completamente victoriosos en la pronunciación literaria rusa moderna. Las viejas normas literarias compiten con ellos.

Una de las esferas de la actividad humana es la científica y profesional. Se sirve de un estilo científico.

El estilo científico es uno de los estilos funcionales del lenguaje literario general, al servicio de la esfera de la ciencia y la producción. También se le llama estilo profesional científico, enfatizando así el alcance de su distribución.

Las características específicas de este estilo se deben al propósito de los textos científicos de transmitir información objetiva sobre la naturaleza, el hombre y la sociedad. Recibe nuevos conocimientos, los almacena y los transmite. El lenguaje de la ciencia es un lenguaje natural con elementos de lenguajes artificiales (cálculos, gráficos, símbolos, etc.); idioma nacional con tendencia a la internacionalización.

El estilo científico del habla se divide en subestilos:

propio científico (sus géneros son monografía, artículo, informe),

científico e informativo (géneros - resumen, resumen, descripción de patente),

científico y de referencia (géneros - diccionario, libro de referencia, catálogo),

educativo y científico (géneros - libro de texto, Caja de herramientas, conferencia),

divulgación científica (ensayo, etc.).

Un rasgo distintivo del estilo científico propiamente dicho- presentación académica dirigida a especialistas. Los signos de este subestilo son la precisión de la información transmitida, la persuasión del argumento, la secuencia lógica de presentación y la concisión.

Subestilo de ciencia popular tiene otras características. Está dirigido a un público amplio, por lo que los datos científicos deben presentarse de forma accesible y entretenida. No busca la brevedad, la concisión, sino que utiliza herramientas del lenguaje cercano al periodismo. La terminología también se utiliza aquí.

El subestilo científico-informativo debe transmitir con precisión información científica con una descripción de hechos científicos.

El subestilo educativo y científico está dirigido a futuros especialistas y por lo tanto contiene mucho material ilustrativo, ejemplos, explicaciones.

La característica principal del estilo científico es la expresión exacta e inequívoca de los pensamientos.

La tarea de la ciencia es mostrar patrones. Por lo tanto, sus características son: generalización abstracta, presentación lógica enfatizada, claridad, argumentación, expresión inequívoca de pensamientos. Las tareas de comunicación en el campo de la ciencia, su tema, el contenido del discurso requieren la transferencia de conceptos generales. Esto es servido por vocabulario abstracto, vocabulario especial y terminología.

La terminología encarna la precisión del discurso científico. Un término es una palabra o frase que denota con precisión y sin ambigüedades el concepto de un campo especial de conocimiento o actividad (difusión, fuerza estructural, marketing, futuros, medición, densidad, software, etc.). Un concepto es un pensamiento acerca de las propiedades esenciales generales, conexiones y relaciones de los objetos o fenómenos de la realidad objetiva. La formación de conceptos es una condición importante para el discurso científico. Definición de conceptos da definición(definición lat.) - una breve característica de identificación de un objeto designado por un cierto término ( La inductancia es una cantidad física que caracteriza las propiedades magnéticas de un circuito eléctrico..)

a específico Las características del término incluyen:

sistémico,

la presencia de una definición (definiciones),

la inequívoca,

neutralidad estilística,

falta de expresión

sencillez.

Uno de los requisitos para el término es su modernidad, es decir términos obsoletos son reemplazados por nuevos términos. El término puede ser internacional o cercano a términos que se crean y utilizan en otros idiomas (comunicación, hipótesis, negocios, tecnología, etc.). El término también incluye elementos de construcción de palabras internacionales: anti, bio, micro, extra, neo, maxi, micro, mini, etc.

La terminología se divide en 3 grupos:

científico general (análisis, tesis, problema, proceso, etc.),

intercientífico (economía, costos, mano de obra, etc.),

Altamente especializado (solo para un área determinada del conocimiento).

La terminología proporciona comprensión informativa a nivel nacional e internacional, compatibilidad de documentos legislativos y reglamentarios.

En su centro discurso científico Es un lenguaje escrito sujeto a normas. Carácter abstracto generalizado el discurso científico se enfatiza mediante la inclusión de una gran cantidad de conceptos, el uso de unidades léxicas especiales (generalmente, siempre), construcciones pasivas (los metales se cortan fácilmente). Los verbos con significados generalizados abstractos, los sustantivos que denotan conceptos abstractos (velocidad, tiempo) son ampliamente utilizados. Se utilizan construcciones que enfatizan la relación entre las partes de la declaración: palabras introductorias (finalmente, entonces), tales construcciones, Como se indica a continuación, pasemos a la siguiente parte., un gran número de preposiciones que expresan diversas actitudes y acciones (gracias a, debido a, debido a, etc.).

La composición léxica del estilo científico se caracteriza por la homogeneidad, no existe un vocabulario vernáculo con coloquial, evaluativo, emocionalmente expresivo. Muchas palabras del género medio: fenómeno, propiedad, desarrollo. Mucho vocabulario abstracto: sistema, punto, caso. Los textos de estilo científico utilizan abreviaturas complejas, abreviaturas: PS (software), ZhTs ( ciclo vital); contienen no solo información de idioma, sino también gráficos, fórmulas, símbolos.

EN sintaxis las oraciones complejas se usan con participios, frases de participio y participio, conexión temporal (en conexión con algo), oraciones simples tipo que es que(el hidrógeno es un gas), oraciones impersonales. En su mayoría, se utilizan oraciones declarativas, interrogativas, para llamar la atención sobre el problema.

Cabe recordar que el pronombre no se acepta en el estilo científico "I", se sustituye por "Nosotros"(“desde nuestro punto de vista”, “nos parece obvio”).

El estilo científico creó un sistema estricto de géneros y reglas estrictas para la composición textual. Un texto científico se distingue por una estructura pragmática, todo en él sirve para lograr el fin último y, sobre todo, la composición, pero al mismo tiempo se descartan las emociones, la verbosidad, la ambigüedad y el subtexto.

El texto científico tiene:

· tema, es decir. objeto de consideración (estudio), cuyo contenido se revela en un cierto aspecto;

· subtema, es decir. un tema que se incluye en un tema más amplio, formando parte de él y diferenciándose en un aspecto más estrecho de consideración o consideración de una de las partes de este objeto;

también existe micro-tema, igual a un párrafo en el texto y proporcionando enlaces semánticos entre partes del texto.

La unidad estructural de un texto científico es párrafo. el contiene ciertas ideas, disposiciones, argumentos, micro-temas. Se expresan en palabras clave que son fáciles de aislar al definir la esencia del párrafo. Cada un párrafo tiene un comienzo, una frase de párrafo principal, una parte de comentario y una conclusión. Las palabras clave están en la frase del párrafo.

Para conectar fragmentos individuales del texto, se utilizan preposiciones, palabras introductorias, ciertos clichés del habla (el autor considera, debe notarse, esto prueba, etc.).

Las principales formas de construir un texto científico son la descripción, el razonamiento, la narración. El texto científico es un tipo de texto de construcción rígida.

Descripción- esta es una representación verbal del fenómeno de la realidad enumerando sus características.

Narración- una historia sobre eventos, fenómenos, transmitidos en una secuencia determinada.

razonamiento- presentación verbal, aclaración y confirmación de cualquier pensamiento.

Una descripción científica tiene como objetivo revelar los signos de un objeto, fenómeno, proceso, estableciendo conexiones (apariencia, componentes, propósito, comparación). Todos conocen, por ejemplo, descripciones en química de las propiedades de varias sustancias (el titanio es un metal color gris. Tiene dos modificaciones polimórficas... El método industrial de producción de titanio consiste en el enriquecimiento y cloración del mineral de titanio, seguido de su recuperación a partir de tetracloruro de titanio con magnesio metálico...) ("Ciencia de los Materiales")).

La forma más común de construir un texto científico es el razonamiento. El propósito del razonamiento es probar la verdad o falsedad de una declaración con la ayuda de argumentos, cuya verdad ha sido verificada y no cuestionada. El razonamiento es un método de presentación a través del cual se transmite el proceso de obtención de nuevos conocimientos y este conocimiento mismo se reporta como resultado en forma de conclusión lógica. El razonamiento se construye como una cadena de inferencias basadas en evidencias y refutaciones. Entonces, en la historia de A. Chekhov "Carta a un vecino erudito", el autor de la carta, un terrateniente, habla sobre el mundo: "Escribes eso en la luna, es decir. en el mes, la gente y las tribus viven y habitan. Esto nunca podrá ser, porque si la gente viviera en la luna, nos oscurecerían su luz mágica y mágica para nosotros con sus casas y pastos gordos. ... Las personas, viviendo en la luna, caerían a la tierra, pero esto no sucede ... ".

El reto de la narración científica- arreglar, presentar las etapas de cambios, formaciones, es decir. periodo de tiempo. Es decir, la narrativa científica es una descripción breve o detallada de los procesos encaminada al posterior registro de las etapas individuales del proceso en el marco temporal de su transcurso. La narración es una historia sobre fenómenos, eventos en secuencia de tiempo, es una presentación del descubrimiento de leyes con conclusiones y generalizaciones, comparaciones. (“Las empresas también cambian sus políticas económicas en respuesta a la inflación. Esto se expresa, por ejemplo, en el hecho de que emprenden solo proyectos a corto plazo que prometen un retorno de la inversión más rápido. Falta de capital de trabajo empuja a las empresas a buscar nuevas fuentes externas de financiamiento a través de la emisión de acciones y bonos, leasing, factoring”). (" Teoría económica").

Prueba cerca del razonamiento - un método de presentación por el cual la verdad del conocimiento que estaba en la naturaleza de las hipótesis es confirmada o negada. Al igual que el razonamiento, contiene

tesis + argumentos + demostraciones + conclusiones.

El estilo científico del discurso implica el uso de los siguientes métodos de organización lógica de un texto científico: deducción, inducción, analogía y presentación de problemas.

El esquema lógico del texto mediante deducción: tesis, hipótesis → desarrollo de la tesis, argumentación → conclusiones.

El esquema lógico del texto usando inducción: el propósito del estudio → acumulación de hechos, análisis, generalización → conclusiones.

La deducción (lat. inferencia) es el movimiento del pensamiento de lo general a lo particular, de las leyes generales a las particulares.

La palabra deducción trae a la mente las palabras del famoso Sherlock Holmes: “No es tan difícil construir una serie de conclusiones en las que cada subsiguiente se sigue de la anterior. Si, después de eso, se eliminan todos los enlaces intermedios y solo se comunican al oyente el primer enlace y el último, producirán una impresión sorprendente, aunque falsa.

El método de deducción consta de tres pasos:

Etapa 1: se presenta una tesis(posición griega, cuya verdad debe probarse) o hipótesis (base griega, suposición).

Etapa 2 - desarrollo de la tesis(hipótesis), su justificación, prueba o refutación. Aquí aplicar Varios tipos argumentos (lat. argumentos) que sirven de base para pruebas, hechos y ejemplos, comparaciones.

Etapa 3 - conclusiones y sugerencias. Este método se usa a menudo en seminarios en universidades.

El método inductivo (lat. inducción) es el movimiento del pensamiento de lo particular a lo general, del conocimiento de un hecho a regla general, a una generalización. La composición es la siguiente: en la parte introductoria se determina el propósito del estudio. En la parte principal, se presentan los hechos disponibles, se describe la tecnología para su producción, se realizan análisis, síntesis y comparación. En base a esto, se extrae una conclusión, se establecen regularidades. Entonces, por ejemplo, se construye un informe de un estudiante sobre un trabajo de investigación en una universidad.

Una declaración de problema es una declaración de preguntas problemáticas en una secuencia determinada. El método se origina en el método socrático. En el transcurso del mismo, se investiga el problema planteado y se formulan regularidades. Por ejemplo, durante una conferencia o informe, se formula uno u otro problema. El profesor ofrece formas de resolverlo, hace que todos los estudiantes sean partícipes del proceso de pensamiento.

Entonces, las características del estilo científico incluyen precisión, consistencia, razonamiento, uso de términos. Además, es necesario recordar las formas de construir un texto científico y los métodos de presentación lógica del material en él.

Referencias

Idioma ruso y cultura del habla: Curso de conferencias / G.K. Trofimova - M.: Flinta: Ciencia, 2004 - 160s. (págs. 70 - 77).

PREGUNTAS y tareas

¿Cuáles son las principales características lingüísticas del estilo científico?

¿Cuáles son los requisitos de los términos?

¿Cuáles son las formas y métodos para crear un texto científico?

Tareas para el trabajo independiente.

Tarea 1. Seleccionar un texto científico de la especialidad y considerarlo desde los siguientes puntos de vista:

¿Razonamiento, descripción o narración?

¿Qué método, inductivo o deductivo, utiliza el autor?

¿Se ha formulado una hipótesis?

¿Cómo se construye la demostración?

1. 1ra persona del singular;
2. 1ra persona del plural;
3. 2ª persona del plural;
4. 3ª persona del singular.

Prueba 2. El vocabulario no es típico del estilo científico del habla:

1. Común;
2. científico general;
3. coloquial;
4. terminológico.

Prueba 3. Marque la oración preferida para el discurso científico escrito.

1. La era Arcaica parece haberse caracterizado por la actividad volcánica.
2. La era Arcaica parece haberse caracterizado por la actividad volcánica.
3. Es mejor alimentar al piquituerto con piñas de pino y abeto.
4. Este trigo crece bien y produce mucho grano.

Prueba 4. Encuentra una oración que no contenga un error de habla.

1. La reseña del libro vence la próxima semana.
2. Se deben conservar los apuntes de las clases de la especialidad.
3. Los resúmenes del artículo resultaron ser muy infructuosos.
4. El supervisor escribió una anotación a la monografía.

Prueba 5. Cuál es el significado del verbo “contar” en un texto científico: Consideramos posible expresar nuestro punto de vista sobre este tema.

1. Nombre los números en orden secuencial;
2. determinar la cantidad exacta de alguien-algo;
3. hacer cualquier conclusión, admitir, asumir;
4. tener en cuenta, tener en cuenta.

Prueba 6. Marque la frase que contenga una valoración positiva del ensayo científico.

1. Tomamos un punto de vista diferente...
2. Es difícil estar de acuerdo con el autor...
3. Parece incorrecto...
4. El mérito de tal enfoque para la solución debe ser reconocido ...

Prueba 7. Encuentra una frase que contenga una evaluación negativa de un ensayo científico.

1. El autor apunta acertadamente a...
2. El autor critica...
3. El autor pasa por alto una discrepancia obvia...
4. Se puede estar de acuerdo con el autor en que...

Prueba 8. Encuentra una fórmula de lenguaje que sea inapropiada en el discurso científico.

1. Estamos satisfechos con los resultados...
2. Estamos muy contentos con los resultados...
3. Estamos satisfechos con los resultados del estudio.
4. Los resultados son bastante satisfactorios para nosotros.

Prueba 9. Encuentra la razón del error en la respuesta al ensayo científico: Trabajo científico hecho apresuradamente.

1. El uso de una palabra en un sentido inusual;
2. violación de las reglas de combinación de palabras;
3. violación de estilo;
4. violación de paronimos.

Prueba 10. ¿Qué significa el signo P.S.?

1. Vale, date cuenta.
2. Posdata al texto.
3. Muy importante.