Pautas para la enseñanza de la higiene bucal a los escolares. Higiene oral. Educación en higiene bucal Educación básica en higiene bucal
¿Cómo elegir los productos de higiene adecuados para ti? ¿Cuál es el mejor cepillo de dientes para comprar? ¿Y qué tipo de pasta deben usar usted y sus seres queridos? Todo esto, por supuesto, debe ser recetado por su médico, especialista en este campo. En la clínica, solo los productos de higiene profesional cumplen con todos los requisitos humanos: eficiencia, calidad, atraumática. Cepillarse los dientes es un arte que requiere aprendizaje permanente y supervisión profesional. Si sus productos de higiene han sido seleccionados individualmente para usted, obtendrá un gran placer al cepillarse los dientes y, lo que es más importante, verá el resultado: una cavidad bucal bien cuidada, aliento fresco, suave dientes limpios, una lengua limpia (una saburra que da un aspecto muy mal olor de la boca).
Hoy en día, cada vez más personas saben y entienden lo que es la limpieza dental profesional y la prevención de la cavidad bucal; esto es muy agradable. Pero no todo el mundo es todavía consciente del enfoque individual en la selección de productos de higiene para el cuidado bucal. De eso hablaremos hoy.
Enseñar a los niños las habilidades adecuadas para el cuidado de la cavidad oral es la etapa más importante en la educación higiénica. Todavía debe construirse teniendo en cuenta que caracteristicas de la edad y las respuestas conductuales siguen siendo niños preescolares de su edad. Al realizar más clases, aún puede usar:
Alternancia de respuestas todavía corales e individuales;
Variedad de momentos de juego y más situaciones (el niño está aprendiendo solo y está aprendiendo su juguete favorito).
De gran importancia en la enseñanza es el principio de visualización. Por lo tanto, al trabajar con niños, también es necesario utilizar fotografías, películas, ilustraciones, artículos de higiene personal. La exhibición de estos objetos y las acciones con ellos le permiten revelar aquellos aspectos de ellos que todavía juegan un papel importante en la formación del comportamiento higiénico.
La efectividad de la educación y capacitación en higiene sobre la prevención de enfermedades dentales seguirá siendo alta solo si existe una interacción entre maestros y educadores, trabajadores médicos, padres y niños. Los maestros y educadores aún necesitan tener una idea y conocer los métodos de monitoreo de la higiene bucal. Los trabajadores médicos aún deben recibir capacitación sobre el método de control de la calidad del cepillado de los dientes y el uso de otros agentes profilácticos. Los padres también deberían poder controlar la duración, la frecuencia y la corrección del cuidado de la cavidad bucal de sus hijos en el hogar.
Los niños después de que él dirigió las clases aún deberían poder demostrar la finalización de la tarea para una memorización aún mejor.
El niño necesita:
1. Obtenga dulces en una pequeña cantidad (mientras come, luego enjuáguese la boca con agua).
2. A partir de los 1,5-2 años, enjuáguese la boca después de comer.
3. A partir de los 2-2,5 años, cepíllese los dientes con un cepillo de dientes (después del desayuno, antes de acostarse).
A los 4-5 años, cepillarse los dientes con cepillo y pasta de dientes durante al menos 2-3 minutos, 200-250 movimientos.
Hasta los 4-5 años de edad, la limpieza dental la realizan las manos de los padres. A partir de los 5-6 años, se recomienda cepillarse los dientes dos veces (por la mañana después de las comidas y por la noche antes de acostarse) con un cepillo de dientes suave y cualquier dentífrico higiénico o con flúor. Se debe ayudar a los niños a cepillarse los dientes hasta los 6 años. Se da preferencia a la forma de gel de pasta de dientes.
Bajo la influencia de los microbios orales, cuando se expone a la saliva, dependiendo de la naturaleza de los alimentos, se forma placa en los dientes. El enjuague regular de la boca después de cada comida, el cepillado adecuado de los dientes elimina completamente la placa, lo que contribuye a la conservación del tejido dental y la prevención de la caries.
Uno de los muchos deberes de los educadores jardín de infancia es la educación higiénica de los niños. El cuidado bucal es un elemento de esta educación. No todos los niños de 3 a 6 años saben cepillarse los dientes. Deben ser enseñados, a partir de los tres años, en clases especiales.
Cuidado cavidad oral niño en primer lugar radica en la vigilancia de los padres. A pesar de que los niños de 3 a 4 años son bastante capaces de realizar un procedimiento como la higiene bucal de forma independiente, es recomendable hacerlo bajo la supervisión de los padres. El resultado de tal práctica diaria será la conciencia completa del niño a la edad de 6 años sobre los principales matices del cuidado dental de alta calidad, a saber, que deben cepillarse 2 veces al día y eliminar los residuos de alimentos adicionales para prevenir bacterias. de multiplicar.
En el período de la edad preescolar, la labor educativa aún recae sobre los hombros de los educadores, quienes le enseñarán, corregirán o repetirán, “lo hace bien” (gimnasia, se cepilla los dientes, se enjuaga la boca incluso después de comer, él cómo sentarse quieto a la mesa, etc.), usando el poder del ejemplo colectivo.
La tarea principal durante este período es la repetición regular de habilidades con el objetivo de desarrollar más reflejo condicionado. Enseñar a los niños incluso la higiene individual de la cavidad bucal debe comenzar entre los 2 y los 4 años de edad. Al mismo tiempo, se debe tener en cuenta caracteristicas psicologicasél de este grupo él niños. Tiene tendencia a imitar y tiene tendencia a las actividades colectivas. A esta edad, es altamente sugestionable para un niño y aún necesita ser utilizado. Para los niños de este grupo de edad, se recomienda realizar 7 lecciones más de 15 a 20 minutos cada una.
1) lección: examen de la cavidad bucal de los niños con un espejo dental y una espátula.
2) Enseñar a un niño a enjuagarse la boca, con posterior consolidación de habilidades, control de la habilidad después de comer.
3) Una historia sobre un cepillo de dientes, su propósito, una demostración de su uso en un modelo.
4) Enseñar a los niños cómo usar un cepillo de dientes en modelos de mandíbula y control de habilidades.
5) Cepillado de dientes sin pasta, seguido de control de destreza.
6) Cepillado de dientes sin pasta por la mañana y por la noche bajo la supervisión de los padres.
7) Cepillarse los dientes con pasta dental por la mañana y por la noche bajo la supervisión de los padres.
Con niños de 3-4 años, se recomienda que construya el trabajo utilizando incluso elementos de juego, utilizando dibujos, carteles, juguetes, muñecas, cepillos de dientes, pastas, etc. Tal juego: la conversación aún debe ser breve y continuar en algunas clases más. Los niños todavía tienen que aprender a través de personajes de cuentos de hadas que todavía necesitan comer verduras, frutas, para que no les duelan los dientes; que incluso después de comer necesita enjuagarse más la boca, comer menos dulces y cepillarse los dientes. Al mismo tiempo, se recomienda en forma de juego para mostrar a más niños cómo cepillarse correctamente los dientes. Al enseñar a los niños las reglas para cepillarse los dientes, es importante repetir, consolidar la habilidad adquirida y alentar a aquellos niños que la han dominado con éxito.
Los niños de 4 a 7 años todavía necesitan impartir clases de forma popular, utilizando personajes de cuentos de hadas, explicando y mostrando cómo cepillarse los dientes correctamente. Al enseñarle a cepillarse los dientes, todavía es necesario teñir los dientes frontales con tintes y mostrarle la placa manchada al niño en el espejo. Presta atención al tamaño de los pinceles para los niños, su estado y cuidado. Durante la conversación, averiguan si el niño todavía tiene su propio cepillo de dientes y explican qué pasta de dientes es mejor.
Para consolidar el conocimiento, puede usar acertijos sobre vegetales, frutas, etc. También haga preguntas a los niños.
Al realizar conversaciones con preescolares mayores, se pueden sugerir diez reglas para comer:
1. Coma todos los días, con la frecuencia que su médico le indique.
2. Un montón de mordisquear y masticar verduras y frutas, no renuncies a la comida dura.
3. Retire la comida de la cuchara con los labios, no se meta la cuchara en la boca.
4. Muerda la comida solo con los dientes frontales.
5. Muele los alimentos solo con los dientes distantes.
6. Tragar los alimentos bien masticados sin beber.
7. Termina cada comida con verduras y frutas sólidas (zanahorias, manzana, pera).
8. Después de cada comida, enjuáguese la boca con agua (utilice al menos medio vaso).
9. No comas dulces entre comidas.
10. Coma dulces solo una vez a la semana (domingo) en pequeñas cantidades, luego enjuáguese la boca con agua.
También puede sugerir diez reglas para cepillarse los dientes para un niño en edad preescolar mayor:
1. El cepillo debe tener un mango curvo y corto, de dos o tres dientes, con cerdas escasas.
2. Antes de cepillarse los dientes, el cepillo debe lavarse con agua tibia.
3. Es necesario aprender a cepillarse los dientes sin pasta de dientes y haber aprendido a usar pasta de dientes;
4. Es mejor no usar polvo de dientes, ya que puede atragantarse con él.
5. Al principio, es necesario limpiar la superficie frontal de los dientes con movimientos en una dirección: en la parte superior, de arriba a abajo, en la parte inferior, de abajo a arriba, cinco veces para dos dientes, moviendo el cepillo desde los dientes lejanos a la izquierda hasta los dientes lejanos a la derecha. Limpian en la parte superior, luego en la parte inferior y luego en la superficie posterior de los dientes en el mismo orden.
6. Luego, debe limpiar la superficie de masticación primero de los dientes superiores, luego los inferiores, desde los dientes más alejados a la izquierda hasta los dientes más alejados a la derecha, cinco veces en cada dirección. Luego de adelante hacia atrás cinco veces en dos dientes.
7. Al terminar de cepillarse los dientes, es necesario “barrer” todo lo limpio a lo largo de la dentición, agarrando la encía, primero por arriba, luego por abajo, de izquierda a derecha.
8. Después de cepillarse los dientes, el cepillo debe lavarse, enjabonarse y colocarse la cabeza en un vaso;
9. Debes cepillarte los dientes dos veces al día: después del desayuno y antes de acostarte;
10. Nuevo cepillo de dientes imprescindible en primavera, verano, otoño e invierno.
Así, el aprendizaje cuidado de la higiene cavidad oral en niños antes de edad escolar es necesario. La importancia de una educación higiénica adecuada de los niños desde una edad temprana es enorme, ya que las habilidades en la higiene oral individual se encuentran entre las que mejor se aprenden a una edad temprana. infancia. En la formación de los hábitos de higiene bucal de los niños, juegan un papel muy importante, en primer lugar, las relaciones familiares y sociales, la unidad de puntos de vista sobre esta pregunta profesionales de la salud, padres y educadores.
Para que la higiene bucal traiga sus resultados efectivos en la preservación de órganos y tejidos en condición saludable, es necesario cuidar la educación higiénica de la población y el cumplimiento de todas las reglas básicas. Al mismo tiempo, el dentista en su trabajo debe guiarse por tres disposiciones principales:
1. Se puede lograr una higiene bucodental suficientemente eficaz
sólo con el cepillado regular de los dientes de acuerdo con las normas necesarias
el número de movimientos del cepillo y la cantidad de tiempo que lleva limpiar todas las superficies
más dientes.
2. Se incluye capacitación en las habilidades y reglas del cuidado bucal
responsabilidad del personal médico. En la mayoría de los casos sin
una educación adecuada no puede proporcionar el nivel requerido de higiene bucal.
3. Se debe monitorear el nivel de higiene bucal y el cumplimiento de las reglas de cepillado de dientes. Personal medico. Solo el control y la corrección de la higiene a ciertos intervalos pueden consolidar las habilidades adquiridas y garantizar su alto nivel.
La introducción de una higiene oral efectiva requiere un enfoque serio y completo para educar a la población, especialmente a los niños. Enseñanza de la higiene bucal en sin fallar la educación sanitaria debe precederla y acompañarla (Suntsov V.G. y otros, 1982; Leontiev V.K. y otros, 1986).
Enseñar a los niños la higiene oral individual debe comenzar a los 2-3 años de edad. Al mismo tiempo, es necesario tener en cuenta las características psicológicas relacionadas con la edad de este grupo de niños. Consisten en una tendencia a la imitación, en una ventaja a las actividades colectivas, a trabajar inicialmente con niños tranquilos como ejemplo a seguir. A esta edad la sugestionabilidad es grande, la cual debe ser utilizada de manera positiva.
La base del trabajo con niños debe ser una conversación, una comunicación directa, que no puede ser sustituida por nada más. Enseñar hábitos de higiene a los niños es una tarea muy necesaria, pero no fácil. A esta edad, los niños son demasiado pequeños para comprender la necesidad del cuidado bucal. Al mismo tiempo, son las habilidades adquiridas a esta edad las que se vuelven especialmente fuertes, asimiladas de por vida. La base de su formación en los niños deben ser situaciones de juego. A esto sirven hermosos cepillos de dientes, tazas de enjuague, el color y la forma de los objetos educativos, la presencia de juguetes favoritos, personajes de dibujos animados, etc.
Es recomendable comenzar a enseñar a los niños de 5 a 7 años con una conversación sobre el papel de los dientes para la salud, la necesidad de cuidarlos. A esta edad, los niños ya son capaces de percibir tales conocimientos. Las clases posteriores también deben construirse en forma de una composición de juego interesante y entretenida.
Las clases de cepillado de dientes están a cargo de un profesional médico que demuestra todos los pasos en modelos grandes o juguetes con una explicación obligatoria del significado y el procedimiento para las manipulaciones de higiene. Por lo general, se demuestran 7 etapas consecutivas en una forma aceptable para los niños:
1. Lávese las manos.
2. Enjuague su boca con agua.
3. Lava tu cepillo de dientes con agua y jabón.
4. Aplicar pasta dental por toda la longitud de la parte de trabajo del cepillo.
5. Cepíllese bien los dientes.
6. Enjuague su boca con agua.
7. Enjuagar el cepillo de dientes, enjabonarlo y dejarlo guardar en un vaso.
Hay recomendaciones (Somova K.T., Dubensky Yu.F., 1983) sobre
capacitación en higiene bucal para niños en edad preescolar en forma de 7 lecciones en una clínica infantil durante 15 minutos cada una, con la siguiente secuencia:
1 - examen de la cavidad oral de los niños con la ayuda de un espejo dental
heces y espátula;
2 - enseñar al niño a enjuagarse la boca, seguido de
consolidación de la habilidad y su control después de comer;
3 - una historia sobre un cepillo de dientes, su propósito, una demostración de los beneficios
vaniya en modelos;
4 - enseñar a los niños a usar un cepillo usando modelos
y control de esta habilidad;
5 - enseñar a los niños a cepillarse los dientes directamente sin pasta de dientes con
lavado posterior del pincel con agua, secado y almacenamiento en cien
caña. Consolidación de esta habilidad;
6 - cepillado de dientes por los propios niños sin el uso de pasta 2 veces al día
día bajo el control y corrección de habilidades por parte de educadores, trabajadores médicos
apodos, padres;
7 - cepillar los dientes de los niños por la mañana y por la noche con pasta de dientes,
cuidar un cepillo de dientes, enjuagar la boca.
Consideramos particularmente importante recalcar que con cualquier método de enseñanza a los niños de los principios y normas de higiene bucal, “es absolutamente necesaria la misma capacitación para los padres, docentes, trabajadores de la salud de las instituciones de cuidado infantil. Es decir, la capacitación debe ser integral, solo entonces da resultados preventivos significativos.
Para niños en edad preescolar de 5 a 7 años, puede usar un método de enseñanza similar (7 lecciones), pero se presta más atención a explicar las reglas para cepillarse los dientes, realizar esta manipulación en los juguetes y, lo que es más importante, monitorear la asimilación de estos. reglas determinando y demostrando el índice de higiene antes y después de cepillarse los dientes. El papel de la tinción de la placa y la importancia de su eliminación en la higiene bucal debe explicarse a los niños de forma accesible.
En niños en edad escolar primaria (grados 1-4), es recomendable construir la educación en higiene bucal en forma de varias lecciones de salud, utilizando el currículo escolar para esto. En ésta época
se debe prestar más atención a las conversaciones sobre el papel de los dientes en la vida humana, sus enfermedades y consecuencias, la posibilidad de prevenir patologías y medidas para prevenir enfermedades de la cavidad bucal. A los estudiantes más jóvenes se les presenta una gama más amplia de productos y artículos para el cuidado bucal: cepillos de dientes, pastas, polvos, elixires.
Enseñar a los niños habilidades prácticas de cuidado bucal se lleva a cabo de manera más conveniente en la sala (clase) de higiene y prevención, que es una sala (o parte de ella) equipada con lavabos, espejos diseñados para dominar la técnica de cepillado de dientes y controlar este proceso. Se pueden instalar 5-10 lavabos con espejos en la habitación, 1-2 lavabos con espejos en el rincón de higiene. Las celdas para almacenar artículos individuales y productos de higiene se colocan cerca de una de las paredes o en un armario especial. Los cepillos se pueden almacenar en estantes para productos químicos debidamente etiquetados. El armario también contiene un reloj de arena, pasta de dientes y otros suministros.
El gabinete debe estar equipado con pantalla, retroproyector, cortinas blackout, promoción visual para el cuidado bucal, stands, mesas, vidrieras, etc. Si el tamaño de la sala lo permite, se deben instalar mesas para las clases.
En el método de enseñanza de la higiene bucal, es necesario prestar mucha atención al seguimiento de la calidad del cepillado de los dientes, la corrección de las habilidades de higiene y el recontrol para consolidar los hábitos. A este procedimiento se le debe dar un gran protagonismo, ya que los datos obtenidos son un claro indicador de la calidad y destreza del cuidado bucal, permiten detectar omisiones puntuales y desarrollar medidas correctivas.
Enseñar a los pacientes adultos cómo cepillarse los dientes debe llevarse a cabo en la sala de higiene o en los rincones de higiene en las clínicas, en las empresas de acuerdo con el método descrito, teniendo en cuenta su actitud consciente hacia la higiene. Sin embargo, no debemos olvidar que la reestructuración de habilidades ya establecidas (muchas veces una opción no óptima) es mucho más difícil que su formación en niños en temprana edad. De gran ayuda en este proceso es el control de calidad de la higiene con la demostración obligatoria de los resultados del cepillado de los dientes tras la tinción de la placa.
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Fecha añadido: 2015-02-05 | Vistas: 2321 | infracción de copyright
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La higiene bucal es el principal componente de la labor de educación sanitaria del odontólogo, su ayudante e higienista. El personal de odontología imparte formación higiénica no solo a los pacientes, sino también a médicos de otras especialidades, profesores, educadores, padres, quienes, a su vez, participan en la formación higiénica de las salas.
Se puede proporcionar capacitación varios métodos y métodos (tanto individuales como grupales, tanto de oficina como comunales), pero en cualquier caso, sobre la base de las reglas de la psicología y la pedagogía, centrados en varios grupos de edad(ver las secciones correspondientes). La forma más común de educación en higiene oral es la lección de higiene. La estructura principal de la lección de higiene se construye de acuerdo con los objetivos de aprendizaje:
Etapa II - la elección de los medios y practicas de higiene,
Etapa III - formación práctica en el método de higiene elegido.
El resultado de esta etapa debe ser el deseo del paciente de deshacerse inmediatamente de los depósitos dentales.
La elección de medios y métodos de higiene.
El dentista debe participar activamente en el trabajo de las salas de conferencias para mujeres embarazadas organizadas en consultas de mujeres, y escuelas para padres jóvenes en clínicas infantiles, impartiendo conferencias, charlas, etc. La opción ideal, implementada en varios países, es involucrar a los pediatras y pediatras visitantes en la educación de los padres de bebés en los aspectos básicos del cuidado de la higiene bucal. enfermeras que ingresan a la familia de un recién nacido antes que otros especialistas; estos profesionales deben ser motivados, educados y capacitados por el odontólogo.
La educación de los padres de niños de 1 a 3 años está a cargo de un dentista. El pediatra está obligado a derivar al niño para una consulta al dentista a la edad de 1, 2, 3 años, y el dentista debe realizar conversaciones apropiadas en la recepción y educar a los padres. prácticas cepillar los dientes de un niño.
Enseñar a los propios niños los elementos del cuidado de la higiene bucal recae principalmente sobre los hombros de los padres, a quienes el dentista debe explicar las reglas básicas: confiar en el ejemplo personal, garantizar la comodidad psicológica en la manipulación de la mano derecha.
La familia juega el papel principal en la motivación higiénica, educando a los niños y manteniendo su constante actividad preventiva. El dentista que acepta al niño en el consultorio está obligado a demostrar a los padres la calidad de su higiene bucal, seleccionar los productos de higiene apropiados, explicarles a los padres las reglas para cepillarse los dientes del niño con las manos de adultos y los elementos del KAI. método que el niño necesita que se le enseñe.
Higiene bucal individual es, con mucho, el método principal prevención primaria enfermedades periodontales.
Sin embargo, el concepto higiene bucal individual de alta calidad” supone la correcta implementación de los siguientes puntos:
cepillado regular y adecuado de los dientes;
uso de pastas y cepillos de dientes de alta calidad;
uso fondos adicionales prevención (hilo dental, cepillos interdentales, irrigadores, aparatos para la limpieza de la lengua, etc.).
Sin embargo, con prioridad incondicional higiene bucal individual, como se mencionó anteriormente, se debe prestar la máxima atención a la eliminación de aquellas situaciones clínicas que reducen drásticamente su eficacia o no permiten lograr el efecto deseado. En particular, estos incluyen:
anomalías dentales;
defectos de empaste, prótesis, tratamiento de ortodoncia;
violación de la arquitectura de la unión de los tejidos blandos del vestíbulo de la cavidad bucal;
la presencia de supracontactos y la ausencia de abrasión fisiológica de los tubérculos del esmalte después de 25 años.
Por eso la lista medidas de prevención primaria e incluye intervenciones dirigidas a eliminar (o reducir significativamente el grado de influencia) de estas situaciones.
Nuestra propia investigación mostró que después informe detallado la gran mayoría de los pacientes pueden dominar la técnica del cepillado dental de alta calidad. Sin embargo, casi todos los adultos lo realizan constantemente durante 1,5 a 3 meses. Después de eso, por regla general, pierden la motivación y vuelven al cepillado habitual (de mala calidad). Esta realidad (a pesar de que en palabras todos los pacientes describen en detalle toda la información más fina sobre las reglas de limpieza y los últimos productos de higiene y los convencen de que lo hagan) da pie a una evaluación muy modesta del pronóstico. entrenamiento individual adultos y buscar maneras de realizar el verdadero gran potencial de la higiene personal. Otro hecho nos convenció de la legitimidad de tal necesidad: resultó que solo los estudiantes de primer grado siguen exactamente todas las instrucciones del instructor. A medida que crecen, ya en segundo grado establecen las reglas de limpieza con más alegría y las realizan cada vez peor. Por lo tanto, dos tareas son relevantes a la vez.
1. ¿A qué edad debe comenzar la educación en higiene para que las lecciones de capacitación proporcionen la máxima motivación para toda la vida?
2. ¿Con qué frecuencia se debe repetir el proceso de capacitación y supervisión individual para que la persona realmente cumpla con los requisitos requeridos de manera consistente?
Basado en nuestros propios datos, que es muy consistente con opinión de los higienistas, creemos que es necesario enseñar a los niños las normas de higiene bucal y controlar su calidad desde los 2-3 años. Además, desde el primer año, los padres deben cepillar los dientes de sus hijos ellos mismos, y tan pronto como el niño domine habilidades manuales aceptables, es importante enseñarle no solo la técnica del cuidado bucal, sino también educarlo sobre la importancia de adherencia estricta a ella (es decir, motivación). Sin embargo, uno realmente puede contar con el resultado solo si los adultos que rodean al niño, principalmente los padres, hacen lo mismo. De lo contrario, el efecto de los esfuerzos será nulo, ya que los niños copian el comportamiento de los adultos.
Qué preocupa a los adultos(aquí nuestros resultados vuelven a coincidir con los datos de otros especialistas), luego después del entrenamiento y seguimiento semanal durante 1 mes. Posteriormente, se deben realizar exámenes repetidos con una demostración del estado de higiene con un tinte (de lo contrario, el paciente no estará convencido de la necesidad de mejorar el cuidado de la higiene) al menos 1 vez en 3 meses. para lograr un cuidado bucal de calidad.
Por cierto, son las verdaderas dificultades de inculcar el concepto aparentemente más elemental de la necesidad. cepillado regular de dientes y mostrar que la solución de este problema en una escala adecuada es posible (nuevamente, en realidad, estas posibilidades resultarán mucho más modestas que las hipotéticas) solo a condición de que los esfuerzos individuales de los especialistas encuentren apoyo en la masa más amplia. medios de comunicación: televisión, radio y en programas orientados específicamente para diferentes grupos de edad.
Así, la educación individual y la motivación en relación con cuidado de la higiene bucal puede dar el máximo posible resultado sólo en el caso de un aprendizaje igualmente intensivo y dirigido: individual, colectivo, masivo.
Solo después solución exitosa tareas enumeradas de la primera etapa, existe la esperanza de obtener el efecto esperado de medios y métodos específicos de prevención, que también son de naturaleza individual, colectiva y masiva.