الصفحة الرئيسية » الطفل من 1 سنة إلى 1.5 سنة » لماذا تحدث التفاعلات الكيميائية - هايبر ماركت المعرفة. العلاقات السببية تأثير الأسباب الشكلية

لماذا تحدث التفاعلات الكيميائية - هايبر ماركت المعرفة. العلاقات السببية تأثير الأسباب الشكلية

>> الكيمياء: لماذا تحدث التفاعلات الكيميائية

يعد التنبؤ بإمكانية حدوث تفاعل معين إحدى المهام الرئيسية التي تواجه الكيميائيين.

على الورق ، يمكنك كتابة معادلة أي تفاعل كيميائي ("الورق يتحمل كل شيء") ، ولكن هل هذا التفاعل ممكن عمليًا؟

في بعض الحالات (على سبيل المثال ، عند إطلاق الحجر الجيري: CaCO3 - \ u003e CaO + CO2) ، يكفي زيادة درجة الحرارة لبدء التفاعل ، بينما في حالات أخرى (على سبيل المثال ، تقليل الكالسيوم من أكسيده بالهيدروجين: CaO + H2 - \ u003e Ca + H20) ، لا يمكن تنفيذ التفاعل بأي حال من الأحوال!

يعد التحقق التجريبي من إمكانية حدوث تفاعل معين في ظل ظروف مختلفة مهمة شاقة وغير فعالة. لكن يمكنك نظريًا الإجابة على مثل هذا السؤال ، بناءً على قوانين الديناميكا الحرارية الكيميائية (التي قابلتها في دروس الفيزياء).

أحد أهم قوانين الطبيعة (القانون الأول للديناميكا الحرارية) هو قانون حفظ الطاقة: فالطاقة لا تنشأ من لا شيء ولا تختفي دون أثر ، بل تنتقل فقط من شكل إلى آخر.

في الحالة العامة ، تتكون طاقة الجسم من ثلاثة أنواع رئيسية: حركية ، محتملة ، وداخلية. أي من هذه الأنواع هو الأكثر أهمية عند التفكير في التفاعلات الكيميائية؟ طبعا الطاقة الداخلية (ه)! بعد كل شيء ، تتكون من الطاقة الحركية لحركة الذرات والجزيئات والأيونات ؛ من طاقة الانجذاب المتبادل والتنافر ؛ من الطاقة المرتبطة بحركة الإلكترونات في الذرة ، وجاذبيتها للنواة ، والتنافر المتبادل للإلكترونات والنواة ، وكذلك الطاقة داخل النواة.

أنت تعلم أنه في التفاعلات الكيميائية تتكسر بعض الروابط الكيميائية ويتشكل البعض الآخر ؛ هذا يغير الحالة الإلكترونية للذرات ، وموقعها المتبادل ، وبالتالي تختلف الطاقة الداخلية لنواتج التفاعل عن الطاقة الداخلية للمتفاعلات.

دعونا ننظر في حالتين محتملتين.

1. الكواشف الإلكترونية> المنتجات الإلكترونية. بناءً على قانون الحفاظ على الطاقة ، نتيجة لمثل هذا التفاعل ، يجب إطلاق الطاقة في البيئة: يتم تسخين الهواء وأنبوب الاختبار ومحرك السيارة ومنتجات التفاعل.

التفاعلات التي يتم فيها إطلاق الطاقة وتسخين البيئة تسمى طاردة للحرارة (الشكل 23).

2. الكواشف الإلكترونية< Е продуктов. Исходя из закона сохранения энергии, следует предположить, что исходные вещества при таких процессах должны поглощать энергию из окружающей среды, температура реагирующей системы должна понижаться.

تسمى التفاعلات التي يتم فيها امتصاص الطاقة من البيئة بالحرارة.

تسمى الطاقة التي يتم إطلاقها أو امتصاصها في تفاعل كيميائي ، كما تعلم ، التأثير الحراري لهذا التفاعل. يستخدم هذا المصطلح في كل مكان ، على الرغم من أنه سيكون أكثر دقة التحدث عن تأثير الطاقة للتفاعل.

يتم التعبير عن التأثير الحراري للتفاعل بوحدات الطاقة. طاقة الذرات والجزيئات الفردية كمية ضئيلة. لذلك ، تُعزى التأثيرات الحرارية للتفاعلات عادةً إلى كميات المواد التي تم تحديدها بواسطة المعادلة ، ويتم التعبير عنها في J أو kJ.

تسمى معادلة التفاعل الكيميائي ، التي يُشار فيها إلى التأثير الحراري ، كما تعلم بالفعل ، بالمعادلة الحرارية الكيميائية.

على سبيل المثال ، المعادلة الحرارية الكيميائية:

2H2 + 02 = 2H20 + 484 كيلوجول

تعتبر معرفة التأثيرات الحرارية للتفاعلات الكيميائية ذات أهمية عملية كبيرة. على سبيل المثال ، عند تصميم مفاعل كيميائي ، من المهم توفير إما تدفق الطاقة لدعم التفاعل عن طريق تسخين المفاعل ، أو على العكس من ذلك ، إزالة الحرارة الزائدة بحيث لا يسخن المفاعل مع كل العواقب المترتبة على ذلك ، حتى الانفجار.

إذا حدث التفاعل بين جزيئات بسيطة ، فمن السهل جدًا حساب التأثير الحراري للتفاعل.

علي سبيل المثال:

H 2 + Cl 2 -> 2HCl

يتم إنفاق الطاقة على كسر رابطتين كيميائيتين HH و Cl-Cl ، ويتم إطلاق الطاقة عند تكوين رابطتين كيميائيتين H-Cl. في الروابط الكيميائية ، يتركز أهم مكون للطاقة الداخلية للمركب. من خلال معرفة طاقات هذه الروابط ، من الممكن معرفة التأثير الحراري للتفاعل (Fr) من الاختلاف.

En-n = 436 كيلوجول / مول ، Ecl-cl = 240 كيلوجول / مول ،

Ensl = 430 كيلوجول / مول ،

Q p \ u003d 2430 - 1436 - 1240 \ u003d 184 كيلو جول.

لذلك ، فإن هذا التفاعل طارد للحرارة.

وكيف ، على سبيل المثال ، لحساب التأثير الحراري لتفاعل تحلل كربونات الكالسيوم؟ بعد كل شيء ، هذا مركب ذو بنية غير جزيئية. كيف نحدد بالضبط أي الروابط وكم منها تم تدميرها ، ما هي طاقتها ، وما هي الروابط وكم منها تتشكل في أكسيد الكالسيوم؟

لحساب التأثيرات الحرارية للتفاعلات ، يتم استخدام قيم درجات حرارة تكوين جميع المركبات الكيميائية المشاركة في التفاعل (الأولية والمنتجات).

حرارة تكوين المركب (Qobr) هي التأثير الحراري لتفاعل تكوين مول واحد من مركب من مواد بسيطة مستقرة في ظل الظروف القياسية (25 درجة مئوية ، 1 ضغط جوي).

في ظل هذه الظروف ، تكون حرارة تكوين المواد البسيطة صفرًا بحكم التعريف.

С + 02 = С02 + 394 كيلو جول

0.5T2 + 0.502 = N0 - 90 كيلوجول ،

حيث 394 kJ و -90 kJ هي درجات حرارة تكوين CO2 و N0 ، على التوالي.

إذا كان من الممكن الحصول على مركب كيميائي معين مباشرة من مواد بسيطة ، واستمر التفاعل كميًا (100٪ ناتج من المنتجات) ، فهذا يكفي لإجراء التفاعل وقياس تأثيره الحراري باستخدام جهاز خاص - مقياس المسعر. هذه هي الطريقة التي يتم بها تحديد درجات حرارة تكوين العديد من الأكاسيد والكلوريدات والكبريتيدات وما إلى ذلك. ومع ذلك ، يصعب أو يستحيل الحصول على الغالبية العظمى من المركبات الكيميائية مباشرة من المواد البسيطة.

على سبيل المثال ، من خلال حرق الفحم في الأكسجين ، من المستحيل تحديد جودة أول أكسيد الكربون ، لأن عملية الأكسدة الكاملة مستمرة دائمًا. في هذه الحالة ، ينقذ القانون الذي صاغه في القرن الماضي الأكاديمي من سان بطرسبرج جي آي هيس.

لا يعتمد التأثير الحراري للتفاعل الكيميائي على المراحل الوسيطة (بشرط أن تكون مواد البداية ونواتج التفاعل متماثلة).

تتيح معرفة درجات حرارة تكوين المركبات تقدير ثباتها النسبي ، وكذلك حساب التأثيرات الحرارية للتفاعلات.

يساوي التأثير الحراري لتفاعل كيميائي مجموع درجات حرارة تكوين جميع نواتج التفاعل مطروحًا منه مجموع درجات حرارة تكوين جميع المواد المتفاعلة (مع مراعاة المعاملات في معادلة التفاعل).

إن جسم الإنسان "مفاعل كيميائي" فريد من نوعه تحدث فيه مجموعة متنوعة من التفاعلات الكيميائية. يتمثل الاختلاف الرئيسي بينهما عن العمليات التي تحدث في أنبوب الاختبار ، أو القارورة ، أو المصنع الصناعي في أن جميع التفاعلات في الجسم تستمر في ظل ظروف "معتدلة" (ضغط جوي ، ودرجة حرارة منخفضة) ، بينما يتم تكوين القليل من المنتجات الثانوية الضارة.

تعتبر عملية أكسدة المواد العضوية بالأكسجين المصدر الرئيسي للطاقة ، ومنتجاتها النهائية الرئيسية هي ثاني أكسيد الكربون و H20.

هذه الطاقة المحررة هي كمية كبيرة ، وإذا تأكسد الطعام في الجسم بسرعة وبشكل كامل ، فإن تناول قطع قليلة من السكر قد يتسبب في ارتفاع درجة حرارة الجسم. لكن العمليات الكيميائية الحيوية ، التي لا يعتمد التأثير الحراري الكلي لها ، وفقًا لقانون هيس ، على الآلية وهي قيمة ثابتة ، تتقدم بخطوات ، كما لو كانت ممتدة في الوقت المناسب. لذلك ، فإن الجسم لا "يحترق" ، ولكن اقتصاديًا ينفق هذه الطاقة على العمليات الحيوية. لكن هل يحدث هذا دائمًا على هذا النحو؟

يجب أن يتخيل كل شخص على الأقل تقريبًا مقدار الطاقة التي تدخل جسده بالطعام وكم ينفق خلال اليوم.

تتمثل إحدى أساسيات التغذية العقلانية في ما يلي: يجب ألا تتجاوز كمية الطاقة المزودة بالطعام استهلاك الطاقة (أو أقل) بأكثر من 5٪ ، وإلا فإن عملية التمثيل الغذائي تضطرب ، أو يصبح الشخص سمينًا أو يفقد وزنه.

مكافئ الطاقة للطعام هو محتواه من السعرات الحرارية ، معبرًا عنه بالسعرات الحرارية لكل 100 جرام من المنتج (غالبًا ما يشار إليه على العبوة ، ويمكن أيضًا العثور عليه في الأدلة الخاصة وكتب الطبخ). واستهلاك الطاقة في الجسم يعتمد على العمر والجنس وشدة العمل. على سبيل المثال ، تحتاج المرأة (سكرتيرة ، محاسب) إلى حوالي 2100 سعرة حرارية في اليوم ، ويحتاج الرجل (حطاب ، عامل خرسانة ، عامل منجم) إلى حوالي 4300 سعرة حرارية في اليوم.

الغذاء الأكثر فائدة مع محتوى منخفض من السعرات الحرارية ولكن مع وجود جميع مكونات الغذاء (البروتينات والدهون والكربوهيدرات والمعادن والفيتامينات والعناصر النزرة).

ترتبط قيمة الطاقة للمنتجات الغذائية والقيمة الحرارية للوقود بتفاعلات الأكسدة الطاردة للحرارة. القوة الدافعة وراء مثل هذه التفاعلات هي "ميل" النظام إلى الحالة ذات الطاقة الداخلية الأقل.

تبدأ التفاعلات الطاردة للحرارة تلقائيًا ، أو لا يتطلب الأمر سوى "دفعة" صغيرة - إمداد أولي للطاقة.

وما هي إذن القوة الدافعة وراء التفاعلات الماصة للحرارة ، والتي تأتي خلالها الطاقة الحرارية من البيئة ويتم تخزينها في نواتج التفاعل ، وتتحول إلى طاقتها الداخلية؟ ترتبط هذه "القوة" برغبة أي نظام في الوصول إلى الحالة الأكثر احتمالية ، والتي تتميز بحد أقصى من الفوضى ، وتسمى هذه الحالة بالانتروبيا. على سبيل المثال ، الجزيئات التي يتكون منها الهواء لا تسقط على الأرض ، على الرغم من أن الحد الأدنى من الطاقة الكامنة لكل جزيء يتوافق مع أدنى موضع له ، لأن الرغبة في الحالة الأكثر احتمالية تتسبب في توزيع الجزيئات بشكل عشوائي في الفضاء.

تخيل أنك سكبت حبات جوز مختلفة في كوب. من المستحيل عمليا تحقيق التقسيم الطبقي والنظام عند الاهتزاز ، لأنه في هذه الحالة سيميل النظام إلى الحالة الأكثر احتمالا التي يزداد فيها الاضطراب في النظام ، لذلك سيتم خلط المكسرات دائمًا. علاوة على ذلك ، كلما زاد عدد الجسيمات التي لدينا ، زاد احتمال حدوث اضطراب. أعلى ترتيب في الأنظمة الكيميائية يكون في بلورة مثالية عند درجة حرارة الصفر المطلق. يقال أن الانتروبيا تساوي صفرًا في هذه الحالة. مع زيادة درجة الحرارة في البلورة ، تبدأ الاهتزازات العشوائية للذرات (الجزيئات والأيونات) في الزيادة. يزيد الانتروبيا. يحدث هذا بشكل حاد بشكل خاص في لحظة الذوبان أثناء الانتقال من مادة صلبة إلى سائل ، وأكثر من ذلك في لحظة التبخر أثناء الانتقال من سائل إلى غاز.

تتجاوز إنتروبيا الغازات بشكل كبير إنتروبيا الأجسام السائلة وحتى الأجسام الأكثر صلابة. إذا سكبت القليل من البنزين في مكان مغلق ، مثل المرآب ، فسوف تشم رائحته قريبًا في جميع أنحاء الغرفة. يحدث التبخر والانتشار ، التوزيع العشوائي لأبخرة البنزين في جميع أنحاء الحجم. أبخرة البنزين لها نسبة عالية من الانتروبيا من السوائل.

إن عملية غلي الماء من وجهة نظر الطاقة هي أيضًا عملية ماصة للحرارة ، ولكنها مفيدة من وجهة نظر زيادة الانتروبيا عندما يتحول السائل إلى بخار. عند درجة حرارة 100 درجة مئوية ، يعمل عامل الانتروبيا على "شد" عامل الطاقة - يبدأ الماء في الغليان - وبخار الماء له قدر أكبر من الانتروبيا مقارنة بالماء السائل.

الجدول 11 بعض قيم الانتروبيا المولية المعيارية

بالنظر إلى البيانات الواردة في الجدول 11 ، لاحظ مدى انخفاض قيمة الانتروبيا بالنسبة للماس الذي له هيكل منتظم للغاية. تشكلت المواد فوق

الإنتروبيا المولية القياسية- هذه هي قيمة الانتروبيا لـ 1 مول من مادة عند درجة حرارة 298 كلفن وضغط 10 5 باسكال.

الجسيمات المعقدة ، لها قيم إنتروبيا عالية جدًا. على سبيل المثال ، إنتروبيا الإيثان أكبر من إنتروبيا الميثان. التفاعلات الماصة للحرارة هي على وجه التحديد تلك التفاعلات التي لوحظ فيها زيادة قوية بما فيه الكفاية في الانتروبيا ، على سبيل المثال ، بسبب تكوين المنتجات الغازية من المواد السائلة أو الصلبة ، أو بسبب زيادة عدد الجسيمات. علي سبيل المثال:

كربونات الكالسيوم CaCO3 -> CaO + CO2 - Q

لنستخلص النتائج:

1. يتحدد اتجاه التفاعل الكيميائي بعاملين: الرغبة في تقليل الطاقة الداخلية مع إطلاق الطاقة والرغبة في الحد الأقصى من الاضطراب ، أي زيادة الانتروبيا.

2. يمكن إجراء تفاعل ماص للحرارة إذا ترافق مع زيادة في الإنتروبيا.

3. تزداد الأنتروبيا مع زيادة درجة الحرارة وتكون قوية بشكل خاص أثناء تحولات الطور: صلب - سائل ، صلب - غازي.

4. كلما ارتفعت درجة حرارة التفاعل ، زادت أهمية عامل الانتروبيا مع عامل الطاقة.

هناك طرق تجريبية ونظرية لتحديد إنتروبيا المركبات الكيميائية المختلفة. باستخدام هذه الطرق ، من الممكن قياس تغيرات الانتروبيا أثناء تفاعل معين بطريقة مشابهة لكيفية حدوثها مع حرارة التفاعل. نتيجة لذلك ، يصبح من الممكن التنبؤ باتجاه تفاعل كيميائي (الجدول 12).

البيانات المرجعية الخاصة المجمعة ، والتي تتضمن وصفًا مقارنًا لهذه الكميات ، مع مراعاة درجة الحرارة.

لنعد إلى الحالة رقم 2 (انظر الجدول 12).

تتكون كل أشكال الحياة على كوكبنا - من الفيروسات والبكتيريا إلى البشر - من مادة عالية التنظيم ، وهي منظمة أكثر من العالم المحيط بها. على سبيل المثال ، البروتين. تذكر هياكلها: الابتدائية والثانوية والثالثية. أنت بالفعل على دراية جيدة بـ "مادة الوراثة" - الحمض النووي ، الذي تتكون جزيئاته من وحدات هيكلية تقع في تسلسل محدد بدقة. هذا يعني أن تخليق البروتين أو الحمض النووي يترافق مع انخفاض كبير في الانتروبيا.

الجدول 12 إمكانية حدوث تفاعلات كيميائية اعتمادًا على التغير في الطاقة والانتروبيا

بالإضافة إلى ذلك ، تتشكل مواد البناء الأولية لنمو النباتات والحيوانات في النباتات نفسها من الماء H20 وثاني أكسيد الكربون CO2 في عملية التمثيل الضوئي:

6H20 + 6C02 (ز) -> C6H1206 + 602 (ز)

في هذا التفاعل ، يتناقص الانتروبيا ، ويستمر التفاعل مع امتصاص الطاقة الضوئية. لذا فإن العملية ماصة للحرارة! وهكذا ، فإن ردود الفعل التي ندين بها للحياة ممنوعة ديناميكيًا حراريًا. لكنهم قادمون! وفي هذه الحالة ، تُستخدم طاقة كمات الضوء في المنطقة المرئية من الطيف ، وهي أكبر بكثير من الطاقة الحرارية (كوانتا الأشعة تحت الحمراء). في الطبيعة ، تستمر التفاعلات الماصة للحرارة مع تناقص الانتروبيا ، كما ترون ، في ظل ظروف معينة. لا يستطيع الكيميائيون حتى الآن خلق مثل هذه الظروف بشكل مصطنع.

1. يؤدي احتراق 7 جم من الإيثيلين إلى إطلاق 350 كيلو جول من الحرارة. تحديد التأثير الحراري للتفاعل.

2 - معادلة كيميائية حرارية لتفاعل الاحتراق الكامل للأسيتيلين:

2C2H2 + 502 = 4C02 + 2H20 + 2610 kJ ما مقدار الحرارة المنبعثة عند استخدام 1.12 لترًا من الأسيتيلين؟

3. عندما يتم دمج 18 جم من الألومنيوم مع الأكسجين ، يتم إطلاق 547 كيلو جول من الحرارة. اكتب معادلة حرارية كيميائية لهذا التفاعل.

4. استنادًا إلى حقيقة أنه عند حرق 6.5 جم من الزنك ، يتم إطلاق حرارة تساوي 34.8 كيلو جول ، حدد حرارة تكوين أكسيد الزنك.

خمسة*. تحديد التأثير الحراري للتفاعل:

2C2H6 (g) + 702 (g) -> 4C02 (g) + 6H20 (g) ، إذا

Qabr (H20) (g) = 241.8 كيلوجول / مول ؛

Qobr (CO2) (g) = 393.5 كيلوجول / مول ؛

Qobr (С2Н6) (g) = 89.7 كيلوجول / مول.

6 *. حدد حرارة تكوين الإيثيلين إذا

C (tv) + 02 (g) \ u003d C02 (g) + 393.5 kJ ،

H2 (ز) + 0.502 (ز) = H20 + 241.8 كيلوجول ،

С2Н4 (g) + 302 (g) = 2С02 (g) + 2Н20 (g) + 1323 kJ.

7 *. احسب التأثيرات الحرارية للتفاعلات التي تحدث في الجسم:

أ) C6H1206 (t) -> 2C2H5OH (g) + 2C02 (g) ؛

ب) С6Н1206 (s) + 602 (g) -> 6С02 (g) + 6Н20 (l) ، إذا كان Qar (H20) (l) = 285.8 kJ / mol ؛

Q arr (C02) (g) (انظر المسائل 5 و 6) ؛ Q arr (С2Н50Н) (g) = 277.6 kJ / mol ؛ Q arr (С6Н1206) (t) = 1273 كيلوجول / مول.

8 *. بناءً على البيانات التالية:

FeO (t) + CO (g) -> Fe (t) + CO2 (g) + 18.2 kJ، 2CO (g) + 02 (g) -> 2CO2 (g) + 566 kJ، Q arr (H2O) (g ) = 241.8 كيلوجول / مول ، احسب التأثير الحراري للتفاعل:

FeO (t) + H2 (g) -> Fe (t) + H20 (g).

عرض الدرس

إن تصور العلاقات السببية يكمن وراء نماذجنا للعالم. يتضمن التحليل والبحث والنمذجة الفعالة من أي نوع التعريف أسباب الظواهر المرصودة. الأسباب هي العناصر الأساسية المسؤولة عن ظهور ووجود ظاهرة أو حالة معينة. على سبيل المثال ، يعتمد حل المشكلات الناجح على اكتشاف سبب (أو أسباب) عرض واحد أو مجموعة من أعراض هذه المشكلة والعمل على اكتشافها. بعد تحديد سبب هذه الحالة المرغوبة أو الإشكالية أو تلك ، يمكنك أيضًا تحديد نقطة تطبيق جهودك.

على سبيل المثال ، إذا كنت تعتقد أن أحد مسببات الحساسية الخارجية هو سبب الحساسية لديك ، فحاول تجنب هذه المواد المسببة للحساسية. اعتقادًا بأن إفراز الهيستامين هو سبب الحساسية ، تبدأ في تناول مضادات الهيستامين. إذا كنت تعتقد أن الحساسية ناتجة عن الإجهاد ، فستحاول تقليل هذا التوتر.

"النقد سيجعله يحترم القواعد" ليس من الواضح بالضبط كيف يمكن للنقد فرض على الشخص المعني أن يطور الاحترام لقواعد معينة. يمكن أن يكون لمثل هذا النقد تأثير معاكس بسهولة. هذا البيان يحذف عددًا كبيرًا جدًا من الروابط التي يحتمل أن تكون مهمة في السلسلة المنطقية.

لكن معظم الظواهر تنتج عن أسباب عديدة ، وليس سببًا واحدًا فقط ، لأن الأنظمة المعقدة (على سبيل المثال ، الجهاز العصبي البشري) تتكون من العديد من علاقات السبب والنتيجة ثنائية الاتجاه.

كما أشار Gregory Bateson ، إذا كنت تركل كرة ، فيمكنك التنبؤ إلى حد كبير إلى أين ستذهب من خلال حساب زاوية التأثير ، ومقدار القوة المطبقة على الكرة ، والاحتكاك على السطح ، وما إلى ذلك. إنه يركل كلبًا في نفس الزاوية. ، بنفس القوة ، على نفس السطح ، وما إلى ذلك - من الصعب جدًا تخمين كيف ستنتهي المسألة "لأن الكلب لديه" طاقة إضافية "خاصة به.

غالبًا ما تكون الأسباب أقل وضوحًا وأوسع نطاقًا وأكثر منهجية في طبيعتها من الظاهرة أو العرض قيد التحقيق. على وجه الخصوص ، قد يكون سبب الانخفاض في الإنتاج أو الأرباح ناتجًا عن المنافسة ، أو مشاكل الإدارة ، أو مشكلات القيادة ، أو تغيير استراتيجيات التسويق ، أو تغيير التكنولوجيا ، أو قنوات الاتصال ، أو أي شيء آخر.

مفاهيم مثل "الجاذبية" ، و "المجال الكهرومغناطيسي" ، و "الذرات" ، و "العلاقات السببية" ، و "الطاقة" ، وحتى "الوقت" و "المكان" ، يتم إنشاؤها بشكل تعسفي إلى حد كبير من خيالنا (وليس من قبل العالم الخارجي) بالترتيب لتصنيف وتنظيم تجاربنا الحسية. كتب ألبرت أينشتاين:

رأى هيوم بوضوح أن بعض المفاهيم (على سبيل المثال ، السببية) لا يمكن استنتاجها منطقيًا من بيانات التجربة ... جميع المفاهيم ، حتى تلك الأقرب إلى تجربتنا ، هي اتفاقيات تم اختيارها بشكل تعسفي من وجهة نظر المنطق.

معنى بيان أينشتاين هو أن حواسنا لا تستطيع حقًا إدراك أي شيء مثل "الأسباب" ، فهي تدرك فقط حقيقة أن الحدث الأول حدث أولاً ، يليه الحدث الثاني. على سبيل المثال ، يمكن اعتبار تسلسل الأحداث على أنه:

"رجل يقطع شجرة بفأس" ، ثم "تسقط شجرة" ، أو "تقول المرأة شيئًا لطفل" ، ثم "يبدأ الطفل في البكاء" ، أو "يحدث كسوف للشمس ، وفي اليوم التالي هزة أرضية".

وفقًا لأينشتاين ، يمكننا أن نقول أن "رجلًا تسبب في سقوط شجرة" ، و "امرأة تبكي طفلًا" ، و "كسوف الشمس تسبب في حدوث زلزال". ومع ذلك ، نحن فقط نأخذ تسلسل الأحداث ، ولكن لا السبب , وهو بناء داخلي تم اختياره بشكل تعسفي يتم تطبيقه على العلاقة المتصورة. مع نفس النجاح يمكن أن يقال ذلك

"سبب سقوط الشجرة هو قوة الجاذبية" ،

"السبب في أن الطفل بدأ في البكاء هو توقعاته الخادعة" أو

"سبب الزلزال القوى المؤثرة على سطح الأرض من الداخل" ،

- حسب نظام الإحداثيات المختار.

وفقًا لأينشتاين ، فإن القوانين الأساسية لهذا العالم ، والتي نأخذها في الاعتبار عند التصرف فيه ، ليست قابلة للمراقبة في إطار تجربتنا. على حد تعبير أينشتاين ، "يمكن اختبار النظرية بالتجربة ، لكن من المستحيل إنشاء نظرية على أساس الخبرة".

تنطبق هذه المعضلة بالتساوي على علم النفس وعلم الأعصاب وربما كل مجال آخر من مجالات البحث العلمي. كلما اقتربنا من العلاقات والقوانين الأساسية الحقيقية التي تحدد تجربتنا وتحكمها ، كلما ابتعدنا عن كل شيء يخضع للإدراك المباشر. لا يمكننا جسديًا أن نشعر بالقوانين والمبادئ الأساسية التي تحكم سلوكنا وتصوراتنا ، ولكن فقط عواقبها. إذا حاول الدماغ أن يدرك نفسه ، فإن النتيجة الوحيدة والحتمية ستكون بقع بيضاء.

أنواع الأسباب

حدد الفيلسوف اليوناني القديم أرسطو ، في تحليلاته الثانية ، أربعة أنواع رئيسية من الأسباب التي يجب مراعاتها في أي دراسة وأي عملية تحليلية:

1) الأسباب "السابقة" أو "الإجبارية" أو "الحثية" ؛

2) أسباب "الاحتفاظ" أو "القيادة" ؛

3) الأسباب "النهائية" ؛

4) أسباب "رسمية".

1. الدوافعهي الأحداث أو الإجراءات أو القرارات الماضية التي تؤثر على الحالة الحالية للنظام من خلال سلسلة الإجراءات والتفاعلات.

2. أسباب عقدهي العلاقات والافتراضات والقيود الحالية التي تحافظ على الحالة الحالية للنظام (بغض النظر عن كيفية وصوله إلى تلك الحالة).

3. الأسباب النهائية- هذه هي المهام أو الأهداف المتعلقة بالمستقبل التي توجه وتحدد الحالة الحالية للنظام ، وتعطي معنى أو أهمية أو معنى للإجراءات (الشكل 26).

4. أسباب رسميةهي تعريفات وصور أساسية لشيء ما ، أي افتراضات أساسية وخرائط ذهنية.

البحث عن أسباب تحفيزيةنحن نعتبر مشكلة أو حلها نتيجة لأحداث وتجارب معينة من الماضي. يبحث أسباب رادعةيؤدي إلى حقيقة أننا ندرك المشكلة أو حلها كنتاج لظروف تتوافق مع الوضع الحالي. التفكير الأسباب النهائية , نحن ندرك المشكلة كنتيجة لدوافع ونوايا الأشخاص المعنيين. في محاولة للعثور على ملفات أسباب رسمية المشكلة ، نعتبرها دالة لتلك التعريفات والافتراضات التي تنطبق على حالة معينة.

بالطبع ، أي من هذه الأسباب وحدها لا تقدم شرحًا كاملاً للموقف. في العلم الحديث ، من المعتاد الاعتماد بشكل أساسي على أسباب ميكانيكية , أو سابقة ، محرضة ، حسب تصنيف أرسطو. بالنظر إلى بعض الظاهرة من وجهة نظر علمية ، فإننا نميل إلى البحث عن سلاسل سببية خطية أدت إلى حدوثها. على سبيل المثال نقول: نشأ الكون في الانفجار العظيم"، الذي حدث منذ مليارات السنين" ، أو " الإيدز سببه فيروس يدخل الجسم ويهاجم جهاز المناعة ".، أو "هذه المنظمة تنجح لأنها اتخذت إجراءات معينة في مرحلة ما."بالطبع هذه التفسيرات مهمة ومفيدة للغاية ، لكنها لا تكشف بالضرورة كل تفاصيل الظواهر المذكورة.

مؤسسة أسباب رادعةسيتطلب إجابة على السؤال: ما الذي يحافظ على سلامة بنية أي ظاهرة ، بغض النظر عن كيفية ظهورها؟ على سبيل المثال ، لماذا لا يعاني الكثير من المصابين بفيروس نقص المناعة البشرية من أعراض المرض؟ إذا بدأ الكون في التمدد بعد الانفجار العظيم ، فما الذي يحدد معدل تمدده الآن؟ ما هي العوامل التي يمكن أن توقف عملية توسعها؟ ما هي العوامل التي يمكن أن يؤدي وجود أو عدم وجودها إلى خسارة غير متوقعة في الربح أو إلى انهيار كامل للمؤسسة ، بغض النظر عن تاريخ إنشائها؟

يبحث الأسباب النهائيةسيتطلب دراسة المهام أو النتائج المحتملة لظواهر معينة. علي سبيل المثال-

التدابير ، هل الإيدز عقاب للبشرية ، درس مهم أم جزء من العملية التطورية؟ هل الكون مجرد ألعوبة من الله ، أم له مستقبل معين؟ ما هي الأهداف ووجهات النظر التي تجلبها المنظمة ؛ النجاح؟

تعريف أسباب رسميةبالنسبة للكون ، فإن المنظمة الناجحة ، أو الإيدز سوف يتطلب استكشاف الافتراضات والبديهيات الأساسية حول هذه الظواهر. ماذا نعني بالضبط عندما نتحدث عن "الكون" ، "النجاح" ، "المنظمة" ، "الإيدز"؟ ما الافتراضات التي نتخذها بشأن هيكلها وطبيعتها؟ (أسئلة مثل هذه ساعدت ألبرت أينشتاين بطريقة جديدة قم بصياغة تصورنا للزمان والمكان وهيكل الكون.)

تأثير الأسباب الشكلية

من نواحٍ عديدة ، تعمل اللغة والمعتقدات ونماذج العالم على أنها "الأسباب الشكلية" لواقعنا. ترتبط الأسباب الشكلية بالتعاريف الأساسية لبعض الظواهر أو التجارب. مفهوم السبب نفسه هو نوع من "السبب الرسمي".

كما ترى من المصطلح ، ترتبط الأسباب الرسمية بالشكل أكثر من ارتباطها بمحتوى شيء ما. السبب الرسمي للظاهرة هو الذي يحدد جوهرها. يمكننا القول أن السبب الرسمي لشخص ما ، على سبيل المثال ، هو بنية عميقة من العلاقات المشفرة في جزيء DNA فردي. ترتبط الأسباب الرسمية ارتباطًا وثيقًا باللغة والخرائط الذهنية التي ننشئ منها حقائقنا ، ونفسر تجاربنا ونصنفها.

على سبيل المثال ، نقول "حصان" عندما نعني تمثالًا من البرونز لحيوان بأربع أرجل ، وحوافر ، وبدة وذيل ، لأن هذا الشيء له شكل أو خصائص شكلية ترتبط في أذهاننا بكلمة ومفهوم "حصان". نقول ، "نبت بلوط من بلوط" ، لأننا نعرّف شيئًا موهوبًا بجذع وفروع وأوراق ذات شكل معين على أنه "بلوط".

وبالتالي ، فإن اللجوء إلى الأسباب الشكلية هو إحدى الآليات الرئيسية لـ "حيل اللغة".

في الواقع ، يمكن للأسباب الرسمية أن تقول المزيد عن من يدرك الظاهرة أكثر من الحديث عن الظاهرة نفسها. يتطلب تحديد الأسباب الشكلية الكشف عن افتراضاتنا الأساسية والخرائط الذهنية المرتبطة بالموضوع. عندما يعلق فنان ، مثل بيكاسو ، مقود دراجة على سرج دراجة لتشكيل "رأس ثور" ، فإنه يلجأ إلى الأسباب الرسمية ، لأنه يتعامل مع أهم العناصر في شكل الكائن.

يسمى هذا النوع من الأسباب أرسطو "الحدس". من أجل التحقيق في شيء ما (على سبيل المثال ، "نجاح" أو "محاذاة" أو "قيادة") ، من الضروري أن يكون لديك فكرة عن وجود هذه الظاهرة من حيث المبدأ. على سبيل المثال ، فإن محاولة تعريف "القائد الفعال" تتضمن يقينًا بديهيًا بأن هؤلاء الأشخاص يتوافقون مع نمط معين.

على وجه الخصوص ، فإن البحث عن الأسباب الرسمية لمشكلة أو نتيجة يتضمن فحص تعريفاتنا الأساسية وافتراضاتنا وحدسنا حول تلك المشكلة أو النتيجة.

يتطلب تحديد الأسباب الرسمية لـ "القيادة" أو "التنظيم الناجح" أو "التوافق" فحص الافتراضات الأساسية والحدس حول هذه الظواهر. ماذا نعني بالضبط بـ "القيادة" أو "النجاح" أو "التنظيم" أو "المواءمة"؟ ما الافتراضات التي نتخذها بشأن هيكلها وجوهرها؟

فيما يلي مثال جيد على تأثير الأسباب الرسمية. قرر أحد الباحثين ، على أمل العثور على نمط بين العلاجات المستخدمة ، إجراء مقابلات مع أشخاص في حالة مغفرة بعد السرطان النهائي. حصل على إذن من السلطات المحلية وذهب لجمع البيانات في المركز الإقليمي للإحصاءات الطبية.

ومع ذلك ، استجابةً لطلب العثور على قائمة الأشخاص في حالة مغفرة على الكمبيوتر ، ردت موظفة المركز بأنها لا تستطيع تزويده بهذه المعلومات. أوضح العالم أن لديه جميع الأوراق اللازمة في متناول اليد ، لكن لم تكن هذه هي المشكلة. اتضح أن الكمبيوتر لم يكن لديه فئة "مغفرة". ثم طلب الباحث أن يعطيه قائمة بجميع المرضى الذين تم تشخيص إصابتهم بالسرطان قبل عشرة إلى اثني عشر عامًا ، بالإضافة إلى قائمة بأسماء الذين ماتوا بالسرطان في الفترة الماضية.

ثم قارن بين القائمتين وحدد عدة مئات من الأشخاص الذين تم تشخيصهم بشكل صحيح ولكن لم يتم الإبلاغ عن وفاتهم بسبب السرطان. باستثناء أولئك الذين انتقلوا إلى منطقة أخرى أو ماتوا لأسباب أخرى ، حصل الباحث أخيرًا على حوالي مائتي اسم من الأشخاص في حالة مغفرة ، لكن لم يتم تضمينهم في الإحصائيات. نظرًا لأن هذه المجموعة ليس لديها "سبب رسمي" ، فهي ببساطة لم تكن موجودة للكمبيوتر.

حدث شيء مشابه لمجموعة أخرى من الباحثين الذين كانوا مهتمين أيضًا بظاهرة مغفرة. أجروا مقابلات مع الأطباء لمعرفة الأسماء والتاريخ الطبي للأشخاص الذين كانوا في حالة هدوء بعد مرض عضال. لكن الأطباء نفوا وجود مثل هؤلاء المرضى. في البداية ، قرر الباحثون أن الهدوء كان أكثر ندرة مما كانوا يعتقدون. في مرحلة ما ، قرر أحدهم تغيير الصياغة. عندما سُئل الأطباء عما إذا كانت هناك حالات "شفاء معجزة" في ذاكرتهم ، أجاب الأطباء دون تردد: "نعم ، بالطبع ، وليس واحدًا".

أحيانًا تكون الأسباب الرسمية هي الأصعب في تحديدها ، لأنها جزء من افتراضاتنا وافتراضاتنا اللاواعية ، مثل الماء ، الذي لا تلاحظه الأسماك التي تسبح فيه.

حيل اللغة وبنية المعتقدات

بشكل عام ، المعادلات المعقدة والبيانات السببية هي اللبنات الأساسية لمعتقداتنا وأنظمة معتقداتنا. بناءً عليها ، نقرر اتخاذ المزيد من الإجراءات. اكتب تأكيدات "لو س = ص ،يجب أن تفعل Z "اقترح إجراءً بناءً على فهم هذا الارتباط. في النهاية ، تحدد هذه الهياكل كيفية استخدامنا وتطبيقنا لمعرفتنا.

وفقًا لمبادئ "حيل اللغة" و البرمجة اللغوية العصبية ، من أجل أن تتفاعل البنى العميقة ، مثل القيم (باعتبارها أكثر تجريدية وذاتية) ، مع البيئة المادية في شكل سلوك معين ، يجب أن ترتبط مع عمليات وإمكانيات معرفية أكثر تحديدًا من خلال المعتقدات. يجب أن يشارك كل سبب من الأسباب التي حددها أرسطو في بعض المستويات.

وهكذا تجيب المعتقدات على الأسئلة التالية:

1. "كيف تحدد بالضبط الجودة (أو الجوهر) التي تقدرها؟" "ما هي الصفات والمعايير والقيم الأخرى التي ترتبط بها؟" (أسباب رسمية)

2. "ما الذي يسبب أو يشكل هذه الجودة؟" (أسباب التحريض)

3. "ما هي عواقب أو نتائج هذه القيمة؟" "ما هو الهدف؟" (الأسباب النهائية)

4. "كيف تحدد بالضبط أن سلوكًا أو تجربة معينة تلبي معيارًا أو قيمة معينة؟" "ما هي السلوكيات أو الخبرات المحددة المرتبطة بهذا المعيار أو هذه القيمة؟" (أسباب الحجز)

على سبيل المثال ، يعرّف الشخص النجاح بأنه "إنجاز" و "رضا". قد يعتقد هذا الشخص أن "النجاح" يأتي من "بذل قصارى جهدك" وينطوي أيضًا على "الأمان" و "الاعتراف من الآخرين". في الوقت نفسه ، يحدد الشخص درجة نجاحه من خلال "شعور خاص في الصدر والمعدة".

من أجل الاسترشاد بقيمة معينة ، من الضروري على الأقل تحديد نظام من المعتقدات المقابلة لها. على سبيل المثال ، من أجل إدراك قيمة مثل "الاحتراف" في السلوك ، من الضروري إنشاء معتقدات حول ماهية الاحتراف ("معايير" الاحتراف) ، وكيف تعرف أنه تم تحقيقها (تطابق المعايير) ، وما الذي يؤدي إلى تشكيل الاحتراف وما يستطيع أن يقود. في اختيار الأفعال ، تلعب هذه المعتقدات دورًا لا يقل أهمية عن القيم نفسها.

على سبيل المثال ، يشترك شخصان في قيمة مشتركة "للسلامة". ومع ذلك ، فإن أحدهم مقتنع بأن الأمن يعني "أن تكون أقوى من أعدائك". ويعتقد آخر أن سبب الأمن هو "فهم النوايا الإيجابية لمن يهددوننا ، والرد على هذه النوايا". سيبحث الاثنان عن الأمان بطرق مختلفة جدًا. قد يبدو حتى أن مناهجهم تتعارض مع بعضها البعض. الأول يسعى إلى الأمن من خلال تعزيز قوته. والثاني لنفس الغرض سوف يستخدم عملية الاتصال ، وجمع المعلومات والبحث عن الخيارات الممكنة.

من الواضح أن معتقدات الشخص حول قيمه الأساسية تحدد المكان الذي ستحتله هذه القيم على خريطته الذهنية ، والطرق التي سيعلن عنها بها. يتطلب الاستيعاب الناجح للقيم أو إنشاء قيم جديدة التعامل مع كل من الأسئلة المعتقدية المذكورة أعلاه. لكي يتصرف الأشخاص داخل نفس النظام وفقًا للقيم الأساسية ، يجب عليهم ، إلى حد ما ، مشاركة نفس المعتقدات والقيم.

يمكن النظر إلى حيل أنماط اللغة على أنها عمليات لفظية تسمح لك بتغيير أو وضع عناصر وعلاقات مختلفة في إطار جديد تشكل معادلات معقدة وعلاقات السبب والنتيجة التي تشكل المعتقدات وصياغاتها. في كل هذه الأنماط ، تُستخدم اللغة لربط وربط جوانب مختلفة من تجربتنا و "خرائط العالم" بالقيم الأساسية.

في نموذج حيل اللغة ، يجب أن يحتوي البيان الكامل للاعتقاد على معادل أو بيان معقد واحد على الأقل للسبب والنتيجة. على سبيل المثال ، لا تعتبر عبارة مثل "لا أحد يهتم بي" بيانًا كاملاً للاعتقاد. يشير هذا التعميم إلى قيمة "الاهتمام" ، لكنه لا يكشف عن المعتقدات المرتبطة بها. من أجل الكشف المعتقداتعليك أن تسأل الأسئلة التالية: "كيف علمت بذلكأن لا أحد يهتم بك؟ "،" ماذا يصنعالناس لا يهتمون بك؟ "،" ما هي تأثيراتأن لا أحد يهتم لأمرك؟ " و ماذا يعنيأن الناس لا يهتمون بك؟ "

غالبًا ما يتم الكشف عن هذه المعتقدات من خلال كلمات "متصلة" مثل "بسبب" ، "كلما" ، "إذا" ، "بعد" ، "لذلك" ، إلخ. على سبيل المثال ، "الناس لا يهتمون بي". لان…"، "الناس لا يهتمون بي إذا ..." « الناس لا يهتمون بي ، لذلك ...بعد كل شيء ، من وجهة نظر البرمجة اللغوية العصبية ، لا تكمن المشكلة في ما إذا كان الشخص قادرًا على العثور على المعتقد "الصحيح" المرتبط بالعلاقات السببية ، ولكن ما هي النتائج العملية التي يمكنه تحقيقها من خلال التصرف كما لو كان هذا أو ذاك. توجد بالفعل مراسلات أو سببية أخرى.

0 التقييم 0.00 (0 أصوات)

إن تصور العلاقات السببية يكمن وراء نماذجنا للعالم. يتضمن التحليل والبحث والنمذجة الفعالة من أي نوع تحديد أسباب الظواهر المرصودة. الأسباب هي العناصر الأساسية المسؤولة عن ظهور ووجود ظاهرة أو حالة معينة. على سبيل المثال ، يعتمد حل المشكلات الناجح على اكتشاف سبب (أو أسباب) عرض واحد أو مجموعة من أعراض هذه المشكلة والعمل على اكتشافها. بعد تحديد سبب هذه الحالة المرغوبة أو الإشكالية أو تلك ، يمكنك أيضًا تحديد نقطة تطبيق جهودك.

تنعكس معتقداتنا حول السبب والنتيجة في نمط لغوي يصف بشكل صريح أو ضمني العلاقة السببية بين تجربتين أو ظاهرتين. كما في حالة المعادلات المعقدة ، على مستوى الهياكل العميقة ، يمكن أن تكون هذه العلاقات دقيقة أو غير دقيقة. على سبيل المثال ، من العبارة "سيجعله النقد يحترم القواعد" ، ليس من الواضح كيف يمكن للنقد أن يجعل الشخص المعني يطور احترامًا لقواعد معينة. يمكن أن يكون لمثل هذا النقد تأثير معاكس بسهولة. هذا البيان يحذف عددًا كبيرًا جدًا من الروابط التي يحتمل أن تكون مهمة في السلسلة المنطقية.

بالطبع ، هذا لا يعني أن جميع الادعاءات حول السببية لا أساس لها من الصحة. بعضها مؤسس بشكل جيد ، لكنه لم يكتمل. البعض الآخر لا معنى له إلا في ظل ظروف معينة. في الواقع ، تعتبر العبارات المتعلقة بالعلاقات السببية أحد أشكال الأفعال غير المحددة. يكمن الخطر الرئيسي في أن مثل هذه التصريحات مفرطة في التبسيط و / أو سطحية. لكن معظم الظواهر تنشأ نتيجة العديد من الأسباب ، وليس سببًا واحدًا فقط ، لأن الأنظمة المعقدة (على سبيل المثال ، الجهاز العصبي البشري) تتكون من العديد من علاقات السبب والنتيجة ثنائية الاتجاه.

بالإضافة إلى ذلك ، قد تحتوي عناصر السلسلة السببية على "طاقة إضافية" فردية. أي أن كل واحد منهم يتمتع بمصدره الخاص للطاقة ، ولا يمكن التنبؤ برد فعله. نتيجة لذلك ، يصبح النظام أكثر تعقيدًا ، حيث لا يمكن توزيع الطاقة تلقائيًا من خلاله. كما أشار Gregory Bateson ، إذا كنت تركل كرة ، فيمكنك التنبؤ إلى حد كبير إلى أين ستذهب من خلال حساب زاوية التأثير ، ومقدار القوة المطبقة على الكرة ، والاحتكاك على السطح ، وما إلى ذلك. إنه يركل كلبًا في نفس الزاوية. ، بنفس القوة ، على نفس السطح ، وما إلى ذلك - من الصعب جدًا تخمين كيف ستنتهي المسألة ، لأن الكلب لديه "طاقة إضافية" خاصة به.

وينطبق الشيء نفسه على العديد من معتقداتنا حول الواقع الموضوعي. لا يمكننا أن نرى أو نسمع أو نشعر بتفاعل الجسيمات الجزيئية أو مجالات الجاذبية أو المجالات الكهرومغناطيسية. يمكننا فقط إدراك وقياس مظاهرها. لشرح هذه التأثيرات ، نقدم مفهوم "الجاذبية". مفاهيم مثل "الجاذبية" ، و "المجال الكهرومغناطيسي" ، و "الذرات" ، و "العلاقات السببية" ، و "الطاقة" ، وحتى "الوقت" و "المكان" ، يتم إنشاؤها بشكل تعسفي إلى حد كبير من خيالنا (وليس من قبل العالم الخارجي) بالترتيب لتصنيف وتنظيم تجاربنا الحسية. كتب ألبرت أينشتاين:

معنى بيان أينشتاين هو أن حواسنا لا تستطيع حقًا إدراك أي شيء مثل "الأسباب" ، فهي لا تدرك سوى حقيقة أن الحدث الأول حدث أولاً ، وبعده الثاني. على سبيل المثال ، يمكن اعتبار تسلسل الأحداث على أنه: "رجل يقطع شجرة بفأس" ، ثم "تسقط شجرة" ، أو "تقول امرأة شيئًا لطفل" ، ثم "يبدأ الطفل في البكاء "، أو" حدوث كسوف للشمس ، وفي اليوم التالي - زلزال ". وفقًا لأينشتاين ، يمكننا أن نقول أن "رجلًا تسبب في سقوط شجرة" ، و "امرأة تبكي طفلًا" ، و "كسوف الشمس تسبب في حدوث زلزال". ومع ذلك ، فإننا ندرك فقط تسلسل الأحداث ، ولكن ليس السبب ، وهو بناء داخلي تم اختياره بشكل تعسفي يتم تطبيقه على العلاقة المتصورة. وبنفس النجاح ، يمكن للمرء أن يقول إن "قوة الجاذبية أصبحت سبب سقوط الشجرة" ، و "السبب في أن الطفل بدأ يبكي هو توقعاته الخادعة" أو "سبب الزلزال كانت القوى المؤثرة على سطح الأرض من الداخل "، - اعتمادًا على إحداثيات النظام المختارة.

قابل كريستينا جيبتينج. كاتب نثر شاب من فيليكي نوفغورود. الحائز على الجائزة الأدبية "ليسيوم" 2017 عن قصة "بلس لايف". وكذلك فقه اللغة وأم لفتاتين. جلسنا مع كريستينا لتناول القهوة لنتحدث عن عملية الكتابة نفسها وتأثير شخصية الكاتب عليها.

صورة من الأرشيف الشخصي لكريستينا جيبتينج.

هل تكتب هنا

إنه ليس هنا. بشكل عام ، أحيانًا أكتب في المقهى. ولكن لا يزال مكتوبًا في أي مكان بشكل جيد كما هو الحال في المنزل. ذهبت مؤخرًا إلى مصحة في القوقاز - اعتقدت أنه هناك ، بدون عمل ، بدون أطفال ، لمدة أسبوع كامل سأفعل ما أكتبه فقط. لكن لا.

كيف تكتب بشكل عام؟ هل تخصص ساعة في اليوم أو بين العمل في حالة فرار؟

أنا أكتب في الغالب في الليل. تقريبًا مثل بوكوفسكي: "التبول أثناء النهار يشبه الجري عارياً في الشارع." على الرغم من أنه يمكنني خلال اليوم إدخال بعض الأفكار في الهاتف أو عبارة جيدة ظهرت فجأة ... اتضح أنني أكتب بشكل أكثر إنتاجية عندما أقضي بضع ساعات حرفيًا على هذا - بعد العودة إلى المنزل من العمل ووضع بنات على الفراش ...

في عصر التكنولوجيا الحديثة ، هل تكتب مباشرة باستخدام الأدوات أم بالطريقة القديمة ، على الورق؟ هل تفكر في الحبكة مقدمًا أم تقودك الشخصيات؟

أنا أكتب دائمًا ، في مستندات Google: هذا يسمح لك بالعودة إلى النص في أي وقت ، والاطلاع على سجل التعديلات. أكتب باليد فقط خطة معينة ، ملخص لقصة أو قصة مستقبلية. لسبب ما ، من الأسهل العمل مع النص بشكل أكبر.

القارئ العادي الخاص بك - كيف تتخيله؟

وعندما تكتب ، هل تفكر في ردود أفعال القارئ؟

لا انا لا اعتقد ذلك. بعد كل شيء ، من المستحيل التنبؤ برد فعل القارئ. ينظر كل شخص إلى أسلوب النص بشكل مختلف ، لذلك ليس من المنطقي التفكير فيه.

بعد حصولك على جائزة ليسيوم ، مررت بالعملية برمتها من الأسطر الأولى إلى نشر الكتاب والجوائز في الساحة الحمراء. لقد تحدثت بالفعل عن تعديل الفيلم للقصة. هناك العديد من الأحداث. وما هي أكثر اللحظات عاطفية على طول هذا المسار؟

لقد كتبت القصة لمدة شهرين بالضبط ، ولمدة ستة أشهر أخرى تذكرت النص. كانت هذه أيامًا سعيدة جدًا بالنسبة لي: لقد انغمست في النص لدرجة أنني شعرت بالضيق عندما أنهيته - كان من المثير للشفقة الانفصال عن الشخصية الرئيسية. بالمناسبة ، ربما أتطلع بشدة إلى تأليف فيلم "Plus Life" على وجه التحديد لأنه بالنسبة لي سيكون فرصة لمقابلة "ابني" مرة أخرى ، وإن كان ذلك في شكل مختلف ...

بالعودة إلى السؤال ، لا يوجد شيء أكثر بهجة بالنسبة لي من الشعور بأن النص يتشكل ، لذلك أتذكر عملية العمل على القصة باعتبارها واحدة من أكثر الأجزاء إرضاءً في حياتي. إذا سلطنا الضوء على أكثر اللحظات حيوية من الناحية العاطفية ، فربما تكون هذه حلقة في النص عندما يغفر البطل لأمه الميتة ، التي أصبحت ، بشكل عام ، الجاني الرئيسي في مشاكله. بالمناسبة ، لم أخترع هذا المشهد أصلاً ، لكني أحيت البطل ، أولاً وقبل كل شيء ، لنفسي. لذلك ، أعتقد أنه قادني بنفسه إلى فهم أن مثل هذه اللحظة في النص يجب أن تكون ، وأنها مبررة نفسياً.

هل تكتب "لأن" أو "من أجل"؟ ...

عندما أكتب ، أشعر بالتحسن. إذا لم أكتب ، سأصاب بالإحباط ، ولا أنام جيدا.

كثيرا ما أسمع من الكتاب أن دروس الأدب المدرسي لم تترك ذكريات دافئة على الإطلاق. لكن هذه فرصة لتأسر الرجال! ما الذي ستضيفه إلى منهج الأدب المدرسي أو ما الذي تريد إزالته بالتأكيد؟

يبدو لي أن السؤال ليس ماذا تقرأ ، ولكن كيف أقدمه في الفصل. وهذه هي مشكلة المدرسة. أعتقد أنه من الضروري للطالب أن يكون قادرًا على ربط ما يقال في الكتاب بتجربته الشخصية: ويبلغ من العمر 13 عامًا ، والأكثر من ذلك ، شخص يبلغ من العمر 17 عامًا.

قلت إن هناك العديد من المرشحين الأقوياء في القائمة المختصرة للجائزة. لسوء الحظ ، لا يُعرف الكتاب الروس الشباب المعاصرون إلا في دائرتهم الأدبية. أي من الأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 25 و 30 عامًا يبدو قويًا بالنسبة لك؟

في الواقع ، كانت القائمة المختصرة لمدرسة ليسيوم قوية جدًا. نصوص كونستانتين كوبريانوف ، وعايدة بافلوفا ، وسيرجي كوبرين ، أنا بالتأكيد لا أعتبرها أدنى من نصي. بشكل عام ، أنا أتابع أعمال زملائي الأدبيين - أتطلع دائمًا إلى نثر جديد من قبل Zhenya Dekina ، و Olga Breininger ، و Lena أيضًا ... لن أذكر جميع الأسماء الآن - وإلا ستنتهي القائمة إلى تكون طويلة جدا.

وعن حقيقة أن "لا أحد يعرفنا". في الواقع ، لا بأس. وكتاب الأساتذة المعترف بهم ، كما تعلم ، لا يرافقهم شهرة عالية الآن ... يمكن للمرء أن يجادل فيما إذا كان هذا عادلًا ، ولكن الحقيقة هي: هناك العديد من وسائل الترفيه المختلفة اليوم ، ولن يفضل القارئ الذكي دائمًا نثر عالي الجودة لسلسلة عالية الجودة. إنه أمر يجب عليك قبوله فقط.

مثل هذا النهج الفلسفي ، على الأرجح ، يسهل إلى حد كبير حياة الكاتب الشاب! والآن استبيان سريع ، أجب دون تردد. وفقًا لمبدأ "أنا أذكر العاطفة ، وأنت - المؤلف أو عمله ، الذي تربطه بهذه المشاعر". مستعد؟

لنجرب!

اذهب. اليأس؟

رومان سينشين ، ويلتشيف.

يُسَهّل؟

الكسندر بوشكين ، عاصفة ثلجية.

الالتباس؟

باتريك سوسكيند ، حمامة. على الرغم من وجود مجموعة من العواطف ربما.

رعب؟

حياة القديسين المسيحيين.

هوس؟

مسرحيات تشيخوف.

الرقة والحنان؟