اللغة الأدبية هي أعلى شكل من أشكال اللغة الوطنية. اللغة الأدبية هي أعلى شكل من أشكال اللغة الوطنية

مفهوم ثقافة الكلام.

ثقافة الكلام- اللغويات مفهوم، والتي تجمع بين معرفة قاعدة اللغة للغة الشفوية والمكتوبة ، وكذلك "القدرة على استخدام وسائل اللغة التعبيرية في ظروف مختلفةالاتصالات."

ثقافة الكلامهي مجموعة من المهارات والمعرفة التي يمتلكها الشخص والتي توفر الاستخدام المناسب وغير المعقد للغة لأغراض الاتصال. بعبارة أخرى ، تُفهم ثقافة الكلام على أنها اختيار وهذا التنظيم للغة يعني أنه في حالة معينة من التواصل ، مع مراعاة معايير اللغة الحديثة وأخلاقيات الاتصال ، يمكن أن توفر أكبر تأثير في تحقيق مجموعة التواصل. مهام.

اللغة الوطنية. اللغة الأدبية الروسية هي أعلى شكل من أشكال اللغة الوطنية.

اللغة الوطنية هي فئة اجتماعية - تاريخية تشير إلى لغة هي وسيلة اتصال للأمة وتعمل في شكلين: شفهيًا وكتابيًا. ن. يتم تشكيلها مع تكوين الأمة ، كونها شرطًا أساسيًا وشرطًا لظهورها ووجودها ، من ناحية ، ونتيجة لذلك ، نتاج هذه العملية ، من ناحية أخرى. ن. من وجهة نظر الهيكل الداخلي ، فهو وريث لغة الشعب. لغة منفصلة ، تتغير بمرور الوقت ، لا تزال لغة معينة ، طالما أنها لا تفقد جوهرها المحدد ، مما يسمح لها بالحفاظ عليها خاصية مهمةانتقال التقاليد الثقافية والتاريخية وغيرها من جيل إلى جيل. تتجلى حياة اللغة ليس فقط في أفعال التحدث الفردية ، ولكن أيضًا في أشكال استخدامها المصنفة اجتماعيًا. تتطور اللغة وفقًا لقوانينها الداخلية ، وتتكيف باستمرار مع البنية الاجتماعية ، ووظائفها مشروطة اجتماعياً. يتم إنشاء إمكانية مثل هذا التكيف من خلال الجوهر الاجتماعي للغة.

مع تعليم N. I. ربط أعلى مرحلة في تطوير الأنظمة الوظيفية للغة. مفهوم المرحلة الأولىلا تحددها اللغة الوطنية بأكملها ، ولكن بشكل رئيسي من خلال أحد تجسيداتها - اللغة الأدبية الوطنية. يرتبط التمايز المتطور للغة الأدبية بجميع مجالات النشاط البشري ، والتي توفر جميع الأنواع الرئيسية للمعلومات العامة. يبدو أن هذا الدور ذي الأولوية للغة الأدبية قد أدى إلى قيام بعض اللغويين بوضع علامة متساوية بين اللغة الأدبية واللغة الوطنية. وجهة نظر أخرى هي أن جميع أنواع التمايز الأخرى (اللهجات الإقليمية والاجتماعية ، واللغات العامية وحتى المصطلحات) تنتمي أيضًا إلى اللغة الوطنية ، وهي جزء منها. لم يتم تطوير هذه الأنواع من اللغة من الناحية الوظيفية ، فهي في توزيع إضافي فيما يتعلق بالنظام الوظيفي الأسلوبي للغة الأدبية وتعمل كمواد لتجديد اللغة الأدبية ومعالجتها وتطويرها. يمكن رؤية إعادة صهر غريبة لهذه العناصر في لغة الرواية ، على الرغم من حقيقة أن مهام المحتوى الجمالي والأيديولوجي الرئيسية يتم حلها عن طريق لغة معالجة أدبية.

لغة أدبية - أعلى شكل للغة الوطنية وأساس ثقافة الكلام. يخدم مجالات مختلفة من النشاط البشري: السياسة ، والتشريع ، والثقافة ، والفن اللفظي ، والعمل المكتبي ، والتواصل بين الأعراق ، والتواصل اليومي.

اللغة الأدبية الروسيةوظائف على حد سواء شفهيا وخطيا. لا يمكن تحديد اللغة الأدبية مع لغة الخيال. هذه مختلفة ، على الرغم من المفاهيم ذات الصلة. علامات اللغة الأدبية: 1) حضور الكتابة. 2) التطبيع - يكفي طريقة مستدامةتعبير يعبر عن الأنماط الثابتة تاريخيا لتطور اللغة الأدبية الروسية. التطبيع مبني على نظام اللغة ومثبت في أفضل الأمثلة أعمال أدبية؛ اللغة تعني نظام التقييم: صحيح - غير صحيح (معيار - خطأ). 3) التدوين ، أي الثابتة في المؤلفات العلمية ؛ يتم التعبير عن ذلك في وجود القواميس النحوية والكتب الأخرى التي تحتوي على قواعد استخدام اللغة ؛ 4) التنوع الأسلوبي ، أي التنوع الأنماط الوظيفيةلغة أدبية 5) الاستقرار النسبي. 6) انتشار؛ 7) الاستخدام العام ؛ 8) الالتزام العام. 9) الالتزام باستخدام وعادات وقدرات نظام اللغة. كل لغة ، إذا تم تطويرها بشكل كافٍ ، لها نوعان وظيفيان رئيسيان: اللغة الأدبية والكلام العامية الحية. كل شخص يتقن الكلام العامي يعيش منذ الطفولة المبكرة. يحدث استيعاب اللغة الأدبية في جميع مراحل تطور الشخص ، حتى الشيخوخة. يجب أن تكون اللغة الأدبية مفهومة بشكل عام ، أي يمكن الوصول إليها من قبل جميع أفراد المجتمع.

3. مفهوم العناصر غير الأدبية.

المفردات غير الأدبية هي كلمات وعبارات ومعانيها الفردية الخارجة عن المضاء. وتشمل هذه اللهجات ، والعبارات اللغوية ، والجدال ، واللغة العامية ، وما إلى ذلك. كل هذه الوحدات من اللغة من وقت لآخر تعمل على تجديد دورها الأدبي كناقلات للمعاني التعبيرية والعاطفية والتقييمية. ولكن حتى كونها خارج المضاءة. اللغة ، يتم استخدامها بنشاط من قبل مؤلفي النصوص ، بما في ذلك الخيال وغير الخيالي ، كوسائل أسلوبية.

1. اللهجات- كلمات أو عبارات تنتمي إلى أي لهجة وتستخدم في مضاءة. اللغة ذات الأهداف الأسلوبية: خلق نكهة محلية ، وخصائص الكلام للشخصية. تعتبر الديالكتيكيات التي تم تقديمها بمهارة وسيلة قوية للتعبير عن الكلام. تؤدي إساءة استخدام كلمات اللهجة والمنعطفات إلى انسداد اللغة والتعتيم على معنى النص.

2. المفردات العامية- الكلمات والتعبيرات وأشكال تكوين الكلمات والتصريفات غير المدرجة في اللغة الأدبية ، والتي تميز ظلال التبسيط والاختزال والفظاظة ، وغالبًا ما تستخدم في مضاءة. يعمل في الخطاب العامي كعناصر معبرة. الدارجة كنوع من اللغة الوطنية هي ، كما كانت ، بين مضاءة. اللغة واللهجة. في كثير من الأحيان ، يُشار إلى الكلام غير المعياري للطبقات الحضرية الدنيا ، والذي يتأثر بشكل كبير ، من ناحية ، باللهجات ، ومن ناحية أخرى ، بالمصطلحات ، بالعامية.

3. الابتذال.مجموعة متنوعة من المفردات العامية هي الابتذال ، والكلمات البذيئة ، والمفردات المألوفة. العبارات المبتذلة (لاتية - بسيطة ، عادية) - كلمات وتعبيرات عامية غير مهذبة موجودة في الخطاب العامي الحي ، واختبارات الوسائط ، والأدب ، والصحافة ، وما إلى ذلك. الكلمات المبتذلة قريبة جدًا من المصطلحات ، أولاً وقبل كل شيء ، من خلال تعبيرها التقييمي الحاد. كقاعدة عامة ، هذه مرادفات مختصرة من حيث الأسلوب للكلمات والتعبيرات في Lit. لغة. يؤدي التعبير الحي والتقييم للابتذال إلى الاستخدام الواسع في النصوص لأنماط مختلفة من الكلام للتعبير عن مجموعة متنوعة من المشاعر - من الإعجاب إلى السخط. يعد استخدام العبارات المبتذلة خارج الأغراض الأسلوبية انتهاكًا لآداب الكلام ومعايير اللغة الأدبية ومؤشرًا على ضعف الثقافة العامة للمتحدث.

4. المصطلحات اللغوية المتخصصة- الكلمات والعبارات التي هي جزء من أي لغة وتستخدم في نفس الوقت على نطاق واسع خارجها ، في الكلام العام. Zh. ، يفقد الاتصال بالمصدر (العامية) ، وينتقل إلى اللغة الوطنية ويُنظر إليه على أنه كلمات عامية أو عامية. Zh. دائما معبرة أو تقييمية. تحتوي الكلمة العامية على معنى ليس فقط مضاءة. مكافئ ، لكن شيئًا آخر - الملحق الاجتماعي ، لذلك ، فإن المصطلحات لها دلالات أكثر ثراءً من لغتها العادية ، وبالتالي فهي فارغة في بعض النواحي ، مكافئات "للغة العادية". مصادر Zh. هي: الاقتراض من لغات أخرى ، وإعادة التفكير في كلمات مضاءة. اللغة ، والأورام ، والاقتطاع ، والاختصار ، واللاحقة ، والتحويل ، والكناية ، وما إلى ذلك.

5. المجادلات- الكلمات والعبارات التي تشكل جزءًا من أي لغة عامية (خطاب شفهي لمجموعة اجتماعية أو مجتمع مغلق ، غالبًا مع عناصر "سرية": مسرحية ، رياضية ، لصوص ، عربة ، جيش وأنواع أخرى من العامية) وفي نفس الوقت تستخدم على نطاق واسع في الكلام العام. كقاعدة عامة ، تفقد الأرغونية الاتصال بمصدر الشركة (أرغو) والموئل الأصلي ، لكنها تحتفظ بلون معبر مشرق. يُنظر إلى العديد من الأرغونية التي فقدت الاتصال بالعامية على أنها كلمات عامية أو عامية. في النصوص الفنية والصحفية ، تستخدم الأرغونية كوسيلة أسلوبية ، في المقام الأول لتوصيف الكلام للشخصيات ، وتصوير واقعي للموقف ، والحياة الموصوفة.

4. الارتباط بين مفهومي "اللغة" و "الكلام".

بشكل عفوي (على مستوى حدسي) ، تم ترسيم حدود اللغة والكلام لفترة طويلة جدًا. بدون هذا التمييز ، كان من المستحيل ، على سبيل المثال ، إنشاء الحروف الأبجدية الأولى ، حيث لا تشير الأحرف الفردية إلى المتغيرات الصوتية التي تبدو في الواقع في الكلام ، ولكن تشير إلى الأنواع الرئيسية للأصوات ، أي الصوتيات. في العديد من آثار الكتابة القديمة جدًا ، ثم في الكتب المدرسية الحديثة ووسائل تعليم اللغة ، غالبًا ما توجد مؤشرات مباشرة وغير مباشرة لمعايير اللغة التي يجب اتباعها عند إنشاء الكلام ، والانحرافات عنها التي تحدث في الكلام. في مثل هذه التعليمات ، يمكن للمرء أن يرى محاولات للتمييز بطريقة ما بين اللغة والكلام ، لا يدعمها النظرية العامة. اللغة موضوعية. إنها واحدة لجميع المتحدثين بها وهي غنية بشكل استثنائي ، وتحتوي على مئات الآلاف من الكلمات والتعبيرات. الكلام ، على الرغم من أنه تم إنشاؤه على أساس اللغة ، بمعنى ما ، فإن كل شخص لديه حقًا خاصته. في خطاب الأفراد ، يمكن تمثيل ثراء اللغة بدرجات متفاوتة من الاكتمال. هناك أناس لديهم إمداد ضئيل من الكلمات ووسائل اللغة الأخرى ، كلامهم ضعيف ، رتيب ، ولا يمكن تخيل اللغة إلا بشكل مشوه وقبيح. في خطاب الآخرين ، يتم استخدام وسائل لغوية عديدة ومتنوعة ، ولكن حتى الكتاب العظماء لا يستطيعون (ولا يجاهدون من أجل ذلك) احتضان الضخامة ، أي تضمين أعمالهم كل ما هو موجود في اللغة. كان مجال الخيال ومجال النقد الفني وما زال ساحة صراع الآراء والنزاعات حول كيفية استخدام اللغة وكلماتها وأشكال كلماتها وعباراتها وتركيباتها. من المعروف أن الكتاب لا يتبعون دائمًا قواعد اللغة ، وغالبًا ما ينحرفون عنها. في الوقت الحالي ، يعتقد العديد من اللغويين أن التعرف على عدد من الاختلافات بين اللغة والكلام هو شرط ضروري لحل ناجح للعديد من مشاكل علم اللغة ، بما في ذلك مشكلة الأنماط. لغةهو نظام خاص للإشارات ، وهو أهم الوسائلالتواصل البشري. في الوقت الذي يستخدم فيه الشخص اللغة للتواصل مع الآخرين ، يمكن القول إنه منخرط في نشاط الكلام ، والذي له عدة أنواع: التحدث والقراءة والاستماع والكتابة. يعد التحدث والاستماع من الأشكال القديمة لنشاط الكلام أكثر من الكتابة والقراءة. لقد نشأوا في وقت واحد مع ظهور اللغة ، بينما اخترعت الكتابة البشرية في وقت لاحق. خطاب- هذا حديث محدد يحدث في شكل شفهي (صوتي) أو مكتوب ؛ إنه كل ما يقال أو يكتب: محادثة بين معارف ، خطاب في تجمع ، قصيدة ، تقرير ، إلخ. لكن الكلام مستحيل بدون لغة. على سبيل المثال ، يُنظر إلى الكلام الأجنبي على أنه طنين مستمر غير مفهوم ، حيث يصعب تمييز الكلمات والجمل إذا كنا لا نعرف اللغة. يُبنى الكلام وفق قوانين اللغة ، تُنتجه اللغة ، ويمثل تجسيدها وتنفيذها. كما كتب ف. دي سوسور ، "اللغة أداة وكلام في نفس الوقت". بمعنى آخر ، اللغة تخلق الكلام وفي نفس الوقت تخلق نفسها في الكلام. نقرأ النص ونسمع الخطاب. من خلال مراقبة وتحليل الكلام المنطوق والمكتوب ، نفهم بنية اللغة على أنها "آلية" تولد الكلام. اللغة نظام علامات (كلمات ، إلخ) ، فئات ؛ "الأداة" التي نستخدمها بمهارة أو بغير مهارة في تنفيذ نشاط الكلام. اللغة ، على عكس الكلام ، لا تُمنح لنا في الإدراك المباشر. كتب A. A. لا يمكن سماعه بالمعنى المباشر للكلمة. في الواقع ، يمكن للمرء أن يسمع أو ينطق كلمة أو جملة أو نصًا كاملاً ، لكن من المستحيل "لمس" اسم أو فعل. هذه مفاهيم مجردة. إذن ، الكلام مادي ، تدركه الحواس - السمع والبصر وحتى اللمس ، على سبيل المثال ، النصوص للمكفوفين. اللغة هي نظام من الفئات المشتقة من الكلام الذي يتحكم في الكلام ، ولكن لا يمكن الوصول إليها من قبل حواسنا أو أحاسيسنا. اللغة يفهمها العقل ، التحليل العلمي للكلام.

وظائف اللغة.

F. ط. تمثل مظهرًا من مظاهر جوهرها وغرضها وعملها في المجتمع ، وطبيعته ، أي أنها خصائصه ، والتي بدونها لا يمكن أن تكون اللغة هي نفسها. أهم اثنين ، الأساسية F. I. هم: التواصل -أن تكون "أهم وسائل الاتصال البشري ، والمعرفية(معرفي ، إبستمولوجي ، يسمى أحيانًا تعبيري ، أي تعبيرات عن نشاط الوعي) - ليكون "الواقع المباشر للفكر". يتم إضافتهم أيضًا كقاعدة عاطفي F. ط. - أن تكون من وسائل التعبير عن المشاعر والعواطف لغوي(ما وراء اللغة) F. Ya. - أن تكون وسيلة بحث ووصف للغة من حيث اللغة نفسها. أساسي F. I. يتناسب كل منهما مع الآخر عند استخدام اللغة ، ولكن في أفعال الكلام الفردية وفي النصوص يتم الكشف عنها بدرجات متفاوتة. مع الأساسي ، الأساسي ، الخاص ، كمشتقات ، F. i. تتضمن وظيفة التواصل ضبط الاتصال(phatic) ، مخروطي(الاستيعاب) ، طوعا، بمحض ارادتك(تأثير) ووظيفة تخزين ونقل الهوية الوطنيةوتقاليد الثقافة وتاريخ الشعب والبعض الآخر.

اللغة الأدبية هي نظام من عناصر اللغة ، وسائل الكلام المختارة من اللغة الوطنية ومعالجتها بواسطة أساتذة الكلمة والشخصيات العامة والعلماء البارزين. يُنظر إلى هذه الأدوات على أنها نموذجية وشائعة الاستخدام. بالنسبة للمتحدثين الأصليين ، فإن اللغة الأدبية هي أعلى شكل من أشكال اللغة الوطنية. يخدم مناطق مختلفةالنشاط البشري: السياسة ، والعلوم ، والثقافة ، والفن اللفظي ، والتعليم ، والتشريع ، والاتصالات التجارية الرسمية ، والتواصل غير الرسمي للمتحدثين الأصليين (التواصل اليومي) ، والاتصالات الدولية ، والصحافة ، والإذاعة ، والتلفزيون.

إذا قارنا تنوعات اللغة الوطنية (اللهجات العامية والإقليمية والاجتماعية ، المصطلحات) ، فإن اللغة الأدبية تلعب دورًا رائدًا فيما بينها. ويشمل أفضل الطرقتدوين المفاهيم والأشياء والتعبير عن الأفكار والعواطف. هناك تفاعل مستمر بين اللغة الأدبية والأصناف غير الأدبية للغة الروسية. يظهر هذا بوضوح في مجال الكلام العامية. وبالتالي ، يمكن لخصائص النطق لهجة معينة أن تميز الخطاب العامي للأشخاص الذين يتحدثون لغة أدبية. بعبارة أخرى ، يحتفظ المتعلمون والمثقفون أحيانًا بسمات لهجة معينة لبقية حياتهم. يتأثر الخطاب العامي بالأساليب الكتابية للغة الأدبية. في التواصل المباشر المباشر ، يمكن للمتحدثين استخدام المصطلحات والمفردات الأجنبية والكلمات من أسلوب العمل الرسمي (وظائف ، تتفاعل ، تمامًا ، خارج المبدأوإلخ.).

للغة الأدبية شكلين - شفهي وكتابي. يختلفون في أربع طرق:

1 شكل من أشكال التنفيذ.الألقاب شفوي - مكتوبتشير إلى أن الأول هو خطاب سبر ، والثاني هو تصميم رسومي. هذا هو الاختلاف الرئيسي بينهما. الشكل الشفوي أصلي. لظهور نموذج مكتوب ، كان من الضروري إنشاء إشارات بيانية تنقل عناصر نطق الكلام. يتم تنفيذ كل من الأشكال الشفوية والمكتوبة مع مراعاة المعايير المميزة لكل منها: الشفهي - التقويمي ، الكتابي - التهجئة وعلامات الترقيم.

2. الموقف تجاه المرسل إليه.عادة ما يتم توجيه الكلام الكتابي إلى شخص غائب. الكاتب لا يرى قارئه ، يمكنه فقط أن يتخيله عقلياً. الخطاب الكتابي لا يتأثر برد فعل من يقرؤه. على العكس من ذلك ، يفترض الكلام الشفوي مسبقًا وجود محاور ومستمع. لا يسمع المتحدث والمستمع فحسب ، بل يرون بعضهما البعض أيضًا. لذلك ، غالبًا ما يعتمد الكلام الشفوي على كيفية إدراكه. رد فعل الموافقة أو الرفض ، وملاحظات الجمهور ، وابتساماتهم وضحكهم - كل هذا يمكن أن يؤثر على طبيعة الخطاب ، أو تغييره حسب رد الفعل ، أو حتى التوقف.

3. جيل الشكل.المتحدث يخلق ويخلق خطابه مرة واحدة. يعمل في نفس الوقت على المحتوى والشكل. لذلك ، غالبًا ما يتم إلقاء محاضرة ، والمشاركة في محادثة على التلفزيون ، والإجابة على أسئلة الصحفي ، والتوقف ، والتفكير فيما يجب قوله ، واختيار الكلمات عقليًا ، وبناء الجمل. وتسمى هذه الوقفات توقفًا مؤقتًا. التردد.الكاتب ، على عكس المتحدث ، لديه الفرصة لتحسين النص المكتوب ، والعودة إليه عدة مرات ، وإضافة ، وتقصير ، وتغيير ، وتصحيح.

4. طبيعة تصور الكلام الشفوي والمكتوب.اللغة المكتوبة مصممة للإدراك البصري. أثناء القراءة ، هناك دائمًا فرصة لإعادة قراءة مكان غير مفهوم عدة مرات ، وعمل مقتطفات ، وتوضيح معنى الكلمات الفردية ، والتحقق من الفهم الصحيح للمصطلحات في القواميس. الكلام الشفوي

ينظر إليها من خلال الأذن. لإعادة إنتاجه مرة أخرى ، خاص الوسائل التقنية. لذلك ، ينبغي بناء الكلام الشفوي وتنظيمه بطريقة تُفهم محتواه على الفور ويستوعبه المستمعون بسهولة.

عند تنفيذ كل شكل من أشكال اللغة الأدبية ، يختار الكاتب أو المتحدث الكلمات ، ومجموعات الكلمات للتعبير عن أفكاره ، ويصنع الجمل. اعتمادًا على المادة التي يُبنى منها الكلام ، يكتسب الكتابأو عاميةحرف. هذا أيضا يميز اللغة الأدبية باعتبارها أعلى شكل من أشكال اللغة الوطنية من الأنواع الأخرى. دعونا نقارن الأمثال على سبيل المثال: الرغبة أقوى من الإكراهو الصيد اسوأ من الاسر.الفكرة هي نفسها ، لكنها مؤطرة بشكل مختلف. في الحالة الأولى ، يتم استخدام الأسماء اللفظية - ني (رغبة ، إكراه) ،إعطاء الخطاب طابع كتابي ، في الثانية - الكلمات الصيد،تضفي لمسة محادثة. من السهل افتراض ذلك في المادة العلميةسيستخدم المثل الأول في الحوار الدبلوماسي ، والمثل الثاني في المحادثات غير الرسمية. وبالتالي ، فإن مجال الاتصال يحدد اختيار المادة اللغوية ، ويشكل بدوره نوع الكلام ويحدده.

يخدم خطاب الكتاب المجالات السياسية والتشريعية والعلمية للتواصل (المؤتمرات والندوات والمؤتمرات والاجتماعات والاجتماعات) ، ويستخدم الخطاب العامي في الاجتماعات شبه الرسمية والاجتماعات وفي المناسبات غير الرسمية أو شبه الرسمية والاحتفالات والأعياد الودية ، الاجتماعات ، خلال المحادثات السرية بين الرئيس والمرؤوسين ، في الحياة اليومية ، والبيئة الأسرية.

خطاب الكتاب مبني على قواعد اللغة الأدبية ، وانتهاكها مرفوض ؛ يجب أن تكون الجمل كاملة ومرتبطة منطقيًا ببعضها البعض. في خطاب الكتاب ، لا يُسمح بالانتقال المفاجئ من فكرة لا تصل إلى نهايتها المنطقية إلى أخرى. من بين الكلمات هناك كلمات مجردة ، كتابية ، بما في ذلك المصطلحات العلمية ، والمفردات الرسمية للأعمال.

الخطاب العامي ليس صارمًا جدًا في مراعاة معايير اللغة الأدبية. يسمح باستخدام النماذج المؤهلة في القواميس على أنها عامية. يهيمن على نص هذا الخطاب المفردات الشائعة والعامية ؛ يفضل جمل بسيطة، يتم تجنب التقلبات التشاركية والفاعلة.

لذا ، فإن عمل اللغة الأدبية في أهم مجالات النشاط البشري ؛ الوسائل المختلفة لنقل المعلومات المضمنة فيه ؛ توافر النماذج الشفوية والمكتوبة ؛ التمييز والتعارض بين الكلام الكتابي والعامي - كل هذا يعطي سببًا لاعتبار اللغة الأدبية هي الشكل الأعلى للغة الوطنية.

اللغة الروسية ليست فقط اللغة الوطنية للشعب الروسي ، ولكنها أيضًا وسيلة تواصل دولي للعديد من الشعوب. توجد اللغة الروسية الحديثة في عدة أشكال ، من بينها الدور الرائد لغة أدبية. اللغة الأدبية الروسية هي شكل من أشكال الوجود التاريخي للغة الوطنية ، يتخذها المتحدثون بها على أنها لغة نموذجية.

تعارض اللغة الأدبية اللهجات واللهجات واللهجات المحلية والاجتماعية ، واللغة العامية جزئيًا ، باعتبارها أشكالًا من وجود لغة لا تخضع للمعالجة والتدوين الواعيين. ومع ذلك ، بين شكل أدبيإن اللغة ومتغيراتها غير الأدبية مترابطة باستمرار: يتم تجديد وتحديث اللغة الأدبية باستمرار بسبب الخطاب العامي ، وتتأثر اللهجات واللغات العامية باستمرار باللغة الأدبية. وهكذا ، لعب أ.س.بوشكين دورًا رائدًا في إنشاء اللغة الأدبية الروسية الحديثة ، حيث قام في أعماله بتجميع اللغة العامية واللغة الكنسية السلافية ، التي كانت تستخدم كلغة أدبية حتى القرن التاسع عشر.

أي لغة أدبية لها مجموعة معينة من الميزات ، والتي تشمل ما يلي:

وجود تقليد طويل من استخدام اللغة والحفاظ عليها في النصوص المكتوبة. يعد وجود الكتابة أحد العوامل الرئيسية التي تؤكد وجود لغة أدبية ؛

الطبيعة الإلزامية لقواعد اللغة وتدوينها في طبعات خاصة. إن الوضوح العام ، وبالتالي الالتزام الإجباري بمعايير اللغة ، هما الخاصية الرئيسية للغة الأدبية. تخضع جميع وحدات اللغة الأدبية لنظام معين من القواعد ؛

معارضة اللغة الأدبية في الأشكال المكتوبة والمنطوقة. مع التحولات العميقة في حياة المجتمع ، والمجالات الاجتماعية والاقتصادية والثقافية ، تم تكثيف التقارب بين الأشكال الشفوية والمكتوبة للغة الأدبية بشكل كبير ، والذي يميز الآن اللغة الأدبية الروسية ؛

نظام شامل متعدد الوظائف من الأساليب والتمايز الأسلوبي للوسائل اللغوية في مجال المفردات وعلم العبارات وتكوين الكلمات والقواعد ؛

استقرار اللغة على مدى فترة طويلة من الزمن ، والتي بدونها يتعذر تبادل القيم الثقافية طوال حياة العديد من الأجيال.

تميز كل الميزات المقدمة اللغة الأدبية الروسية التي تشكلت في النصف الأول من القرن التاسع عشر. حتى ذلك الوقت ، تم استخدام الكنيسة السلافية كمتحدث أدبي أصلي. تم تشكيل لغة الكنيسة السلافية على أساس اللغة السلافية للكنيسة القديمة ، حيث تمت كتابة الترجمات الأولى لنصوص الإنجيل للسكان السلافيين في أوروبا في القرن التاسع. اللغة السلافية للكنيسة القديمة هي أساسًا اللغة السلافية الجنوبية ، حيث تم إنشاؤها على أساس اللهجات البلغارية المقدونية. ظهرت الكتب المسيحية التي كتبها وترجمها سيريل وميثوديوس ، مبدعو الأبجدية السلافية وطلابهم ، في كييف روس بالفعل في القرنين العاشر والحادي عشر. بعد ذلك ، تطورت الكتابة في الأراضي الروسية بالفعل في لغة الكنيسة السلافية ، والتي تشكلت على أساس التحول التدريجي للغة الكنيسة السلافية القديمة تحت تأثير اللغة الروسية العامية القديمة الحية. منذ ثمانمائة عام ، لم تتغير لغة الكنيسة السلافية. تشكلت أنواع معينة من النصوص ، والاختلافات الأسلوبية في استخدام الوحدات اللغوية في اللغة الأدبية. في القرن الثامن عشر ، أصبح استخدام لغة الكنيسة السلافية في مجالات معينة من التواصل مستحيلًا ، لأنه فيما يتعلق بإصلاحات بطرس الأكبر ، ظهرت الثقافة العلمانية والأدب العلماني في روسيا ، بغض النظر عن الحياة الكنسية. تبدأ عملية تكوين لغة أدبية جديدة على أساس توليف لغة الكنيسة السلافية واللهجات العامية الحية.

الأهداف: إعطاء الطلاب فكرة عامةحول ثقافة الكلام البشري. كرر السمة الرئيسية للغة الأدبية - وجود نظام من القواعد المعترف بها بشكل عام ؛ تحسين ثقافة الكلام لدى الطلاب ، باتباع قواعد اللغة الأدبية. المعدات: رسم تخطيطي ، نصوص تعليمية ، نشرات للعمل في أزواج ، في مجموعات.

خلال الفصول

I. المرحلة التنظيمية

II. تحديث المعرفة الأساسية

الاستماع إلى 2-3 أعمال إبداعية حول دور اللغة الروسية في العالم الحديث (انظر. الواجب المنزليالدرس السابق).

ثالثا. تحديد أهداف الدرس وغاياته.

الدافع لأنشطة التعلم

في المدرسة ، تحصل على معرفة أساسية باللغة الروسية. وبالتالي ، تم وضع أساس المعرفة والمهارات والقدرات اللازمة لزيادة تحسين الكلام. حتى القواعد النحوية الأكثر تفصيلاً لا تغطي جميع القواعد الخاصة بتكوين الكلام ، حتى أكبر القواميس لا تعكس ثراء المفردات والعبارات الروسية. كتب الشاعر الروسي الشهير ف. لوغوفسكوي "كنوز اللغة الروسية لا حدود لها".

بعد المدرسة ستجد العديد من المهن الشيقة. وأينما كنت تعمل - في مصنع ، في حقل ، في معمل أبحاث - فأنت في كل مكان تحتاج إلى معرفة عميقة باللغة والقدرة على التعبير عن أفكارك بدقة ووضوح وحيوية. تذكر الكلمات أ. تولستوي: "يمكن القول بكل تأكيد إن الشخص الذي يتحدث لغة جيدة، بلغة نقية ، جيدة ، غنية ، يفكر أكثر ثراءً من الشخص الذي يتكلم لغة سيئة وفقيرة. الكلمة ثوب الفكر.

بدون ثقافة الكلام العالية ، دون مراعاة قواعد آداب الكلام ، لا يوجد شخص مثقف.

رابعا. اعمل على موضوع الدرس

1. شرح المعلم

(مع أطروحة الطلاب للأحكام الرئيسية)

اللغة الروسية غير متجانسة في تكوينها. في ذلك ، تبرز اللغة الأدبية أولاً وقبل كل شيء. هذا هو أعلى شكل من أشكال اللغة الوطنية ، يحدده نظام كامل من القواعد. تغطي هذه المعايير جميع مستويات اللغة: الخطاب الكتابي والشفهي. النطق والمفردات والقواعد. على سبيل المثال ، في اللغة الأدبية لا يمكن استخدام أشكال مثل "تريد" ، "اسم عائلتي" ، "هربوا بعيدًا" ؛ عليك أن تقول أنك تريد ، اسم عائلتي ، ركضوا ؛ لا يمكنك استخدام لهجة Basco بدلاً من الكلمة حسنًا ، بدلاً من الجار - a shaber ، لا يجب أن تنطق e [g] o ، boring [h] ولكن ، لكنك تحتاج إلى نطق e [v] o ، مملة [ث] ولكن ، إلخ. يتم وصف المعايير في الكتب المدرسية ، والكتب المرجعية الخاصة ، وكذلك في القواميس (التهجئة ، والتفسيرية ، والعبارات ، والمرادفات ، وما إلى ذلك).

اللغة الأدبية ، المكتوبة والشفهية ، هي لغة البث والتلفزيون والصحف والمجلات والكتب والمؤسسات الحكومية والثقافية.

الامتثال للمعايير له أهمية كبيرة في تشكيل خطاب أدبي صحيح. في الوقت نفسه ، معايير اللغة ليست دائمة ، ومجمدة تمامًا وغير متغيرة - فهي تتغير مع تطور اللغة وتجديدها. في زمن بوشكين ، على سبيل المثال ، نطقوا بالمكتبة ، والجفاف ، وعلم اللغة (في الاستخدام الحديث ، والمكتبة ، والجفاف ، وعلم اللغة) ؛ في بداية القرن العشرين. قالوا مشروبات ، أصدقاء ، قطارات ، لكن في زماننا يقولون: مشروبات ، أصدقاء ، قطارات. ظهرت كلمة "بطاقة بريدية" باللغة الروسية في مطلع القرنين التاسع عشر والعشرين ، لتحل تدريجياً محل الحرف المفتوح المستخدم سابقًا.

تتغير معايير اللغة ببطء وتدريجيًا. في عملية تطوير اللغة ، ينشأ اختلاف في القاعدة. تتعايش الأعراف القديمة والجديدة مؤقتًا وتتنافس مع بعضها البعض. على سبيل المثال ، خيارات القاعدة هي: الجبن القريش والجبن القريش ، الحلقات والحلقة ، المدربون والمدربون ، إلخ. تلوين أسلوبي، على سبيل المثال ، في الأزواج المتنوعين في إجازة وفي إجازة ، في ورشة العمل وفي ورشة العمل ، تُفضل النماذج الأولى في الخطاب الرسمي المكتوب ، والثانية - في محادثة غير رسمية.

تدريجيًا ، إما أن تتباعد الخيارات في المعنى (على سبيل المثال ، الجاهل هو شخص فظ وغير مهذب والجاهل هو شخص جاهل وغير متعلم) ، أو أن أحد الخيارات يحل محل منافسه (على سبيل المثال ، استبدل محوّل حديث تمامًا ترنر عفا عليه الزمن).

تتميز اللغة الروسية الحديثة بانخفاض معين في عدد المتغيرات ، وهو ما يفسر بأسباب مثل إضعاف تأثير اللهجات الإقليمية ، وتقوية دور التقاليد المكتوبة ، وتأثير التهجئة على النطق ، وما إلى ذلك.

2. العمل مع الرسم التخطيطي (الكتابة على السبورة وفي دفاتر الملاحظات)

3. مراقبة المواد اللغوية

أ) قراءة النص من قبل المعلم

أي جزء من اللغة الوطنية الروسية مشار إليه في هذا النص؟

أعرف توأمان - رجلين جميلين. بعد أن زاروا قرية جدتهم في منطقة بسكوف في الصيف ، عادوا وأدهشوا الجميع في المدرسة والمنزل. بدأوا في شد عدد كبير من الكلمات المجهولة في حديثهم. لقد أطلقوا الآن على فراشات الملفوف الأبيض "تنهار" ، وعثة الليل الرمادية - "الملوثات العضوية الثابتة". لماذا ا؟ لأنه هناك ، بالقرب من بسكوف ، لا يزال الناس من الجيل الأكبر سنا لا يتحدثون اللغة الروسية العادية ، وهي لغة مشتركة بين جميع الناس ، بل لهجة. لكن في بعض الأحيان يكون الأمر مختلفًا تمامًا عن كلامنا. يضحك الرجل ، ويقول: "عمتنا نايوتا غريبة - من الغرفة بأكملها تنبعث منها رائحة الخنزير". من يستطيع أن يفهم ما تعنيه هذه العبارة: "انجرفت القمامة في شقوق الأرض"؟ ترجمة على الأقل من لغة بسكوف إلى اللغة الروسية.

(وفقًا لـ L. Uspensky)

يتم تضمين Y كلمات اللهجةإلى الروسية؟

نعم هل تحدث كلمات اللهجة في الأعمال الفنية؟ ما رأيك ، لأي غرض يستخدم الكتاب كلمات اللهجة؟

ب) إتمام المهمة

اقرأ. اشرح معنى هذه الأحكام واعطاء أمثلة. كيف تفهم تعابير "الفطرة السليمة" و "التركيبات المشتركة"؟ ما هي معاني الكلمات ومجموعاتها المعاكسة لها؟

عادة ما تُفهم معايير استخدام الكلمات على أنها الاختيار الصحيح للكلمات ومدى ملاءمة استخدامها في معنى معروف وفي مجموعات مقبولة بشكل عام. لا يتم تحديد الأهمية الخاصة لمراعاة المعايير المعجمية فقط من خلال العوامل الثقافية والمرموقة ، ولكن أيضًا من خلال الحاجة إلى فهم متبادل كامل بين المتحدث (الكاتب) والمستمع (القارئ) ، والذي يعد بدوره جوهر الاتصال اللغوي.

(ك. جورباتشوفيتش)

4. العمل العملي

أ) حدد نوع الخطأ الذي حدث في هذه الجمل. تحرير وكتابة الجمل.

1) أجبرتنا الأمطار الغزيرة على الاختباء تحت مظلة. 2) يتم حصاد الفاصوليا بشكل دوري من يوليو حتى بداية صقيع الخريف. 3) تم الوفاء بالتسليم الإلزامي للولاية قبل الموعد المحدد وبزيادة كبيرة في الملء. 4) انتهت المفاوضات. 5) الوجوه اللامبالية والمحادثات خلال المحادثة جعلتني أقوم بنقد ذاتي لأشكال وأساليب عملي كقائد رائد. 6) يتم تغطية جميع الأطفال في المدرسة بوجبات إفطار ساخنة. 7) بعد ذلك ، قبل عشر سنوات ، كان طرح مثل هذا الموضوع أمرًا جديدًا تمامًا. من المساعدة الجيدة للطلاب عرض أشرطة الأفلام.

ب) أضف نهاية الكلمات وفقًا للقاعدة.

حركة الفرامل ... عرقلة الحركة ... تخطي العقبات ... تجاهل النصيحة ... تجاهل النصيحة ...

ج) تصحيح الأخطاء النحوية.

5. العمل الإبداعي في أزواج

ابحث عن الأخطاء في حديث الأطفال واشرح كيف يمكن أن تظهر.

عينة. بعد تناول المعكرونة ، شكرني ابني البالغ من العمر ثلاث سنوات: "شكرًا لك ، لقد صنعت المعكرونة."

تفسير. شكل الطفل كلمة "معكرونة" ، وهي غير موجودة في الكلام ، قياساً على كلمة "أكل" ؛ يحدث هذا الخطأ لأن الطفل يعرف بالفعل المعنى اللغوي للبادئة na- ، اللواحق -i-l- ، الجسيمات -sya ، لكنه لا يزال لا يعرف كيفية استخدامها في الكلام.

يوجد في دفتر ملاحظات معلم رياض الأطفال إدخالات مثيرة للاهتمام:

"قال بيتنكا الخاص بي اليوم أنه كان" باردًا "، ولينوشكا" قذر ".

قالت ميشا ، وهي عائدة من نزهة بعد الظهر ، إن جميع الرجال كانوا بالفعل "مختبئين" و "مختبئين".

6. التدريب التواصلي: تحسين الكلام

ثقافات الطلاب (عمل جماعي)

اقرأ. ما هي الفكرة الرئيسية لهذه المقاطع؟ قم بتوسيع هذا الفكر. أعط أمثلة على الاستخدام غير الصحيح أو غير الصحيح للكلمات التي تلاحظها في الكلام المكتوب والشفهي ، بتنسيق مقالات المدرسةزملاء فصلك. أي نوع من الكلام يعتبر مبتذلاً أو مختومًا؟

1. إن الفكر الذي يتم التعبير عنه بشكل سيئ ليس فقط كسل جهود الكلام ، ولكن أيضًا كسل الفكر أو عدم القدرة على التفكير. عدم القدرة على تسمية هو الجهل بها. وبدون ذلك ، لا يمكن أن يكون الشعر "أكشاكًا" للمحادثات العادية فحسب ، بل لا يمكن أن يوجد الشعر. الضرر الكبير الذي يلحق بالاتصالات ناتج عن الكلام المبتذل المختوم ، والذي يصل إلى حد المقبولية في المصطلحات. في لغة علم التحكم الآلي ، لا يوفر استخدام الطوابع أي معلومات قيمة ، ولا يعني تكرار الكليشيهات زيادة في كمية المعلومات ، ولكنه يشير إلى تكرارها. (من القاموس الموسوعي لعالم فقه اللغة الشاب)

وزارة التربية والتعليم في الاتحاد الروسي

المؤسسة التعليمية الفيدرالية للميزانية الحكومية للتعليم المهني العالي جامعة ولاية ياروسلافل سميت باسم K.D. Ushinsky

اللغة الأدبية هي أعلى شكل من أشكال اللغة الوطنية

انتهى العمل:

طالب في السنة الثالثة

632 مجموعة

شيجلوفا فاليريا

ياروسلافل

2013

مقدمة

استنتاج

فهرس

مقدمة

اللغة الأدبية هي في الأساس لغة وطنية ، تتم معالجتها وإثرائها بشكل إبداعي من قبل أسياد الكلمة ، لذلك يجب اعتبارها أعلى إنجاز لثقافة الكلام للناس. هذا هو أعلى شكل من أشكال اللغة الوطنية ، نتيجة إبداع الكلام للشعب كله ، بقيادة أساتذة الكلمة البارزين. لا يتم إنشاء وسائل ومعايير التعبير الأدبي فقط من قبل جميع المتحدثين الأصليين ، ولكن - وهو أمر مهم للغاية - يحميها المجتمع بعناية وعناية كقيمة ثقافية عظيمة. إن نشاط سادة الكلمة ، إذا جاز التعبير ، يقود ويتوج هذه العملية الإبداعية برمتها.

قال أ.م. غوركي - إن تقسيم اللغة إلى لغة أدبية وشعبية يعني فقط أن لدينا ، إذا جاز التعبير ، لغة "خام" ومعالجتها بواسطة أساتذة. كان بوشكين أول من فهم ذلك تمامًا ، وكان أول من أظهر كيفية استخدام مادة الكلام للناس وكيفية معالجتها.

كونه معقدًا جدًا ومتطورًا تاريخيًا ظاهرة اجتماعية، خضعت اللغة الأدبية لتغييرات كبيرة في عملية التنمية. لذلك ، في العصور المختلفة ، بما في ذلك الأقدم ، تغيرت أساليب وتقنيات المعالجة الأدبية للغة الوطنية وتحسنت. هذه المعالجة والتلميع للكلام تعني ، بلا شك ، أنها حدثت في العصور القديمة. كدليل ، يمكن للمرء أن يشير إلى أمثلة ممتازة للغة المتقنة في حملة حكاية إيغور. من المستحيل أيضًا عدم التأكيد على أهمية حقيقة أن مؤلف لاي يختار بوعي الأسلوب الذي يجب أن يسرده - بأسلوب بويان أو "وفقًا لملاحم هذا الوقت" ، ثم يحفز اختياره.

اللغة الأدبية هي أعلى أشكال اللغة الوطنية وأساس ثقافة الكلام. يخدم مجالات مختلفة من النشاط البشري:

سياسة

تشريع،

الثقافة،

كلمة الفن،

عمل مكتبي،

اتصالات دولية،

التواصل المنزلي.

تشهد الحقائق التالية على الأهمية الاجتماعية والسياسية للغة الأدبية في الدول المتقدمة:

تم إنشاء الأكاديميات الأولى (في فرنسا وإسبانيا) لدراسة اللغة وتحسينها ؛

تم منح الألقاب الأولى للأكاديميين للغويين (القرن السادس عشر) ؛

تم إنشاء المدارس الأولى لتعليم اللغة الأدبية ، وبهذا المعنى يمكن اعتبار تاريخ اللغة الأدبية أيضًا تاريخًا للتنوير والتعليم والثقافة ؛

تأسست الأكاديمية الروسية (سانت بطرسبرغ ، 1783) لدراسة اللغة الروسية وآدابها. كانت مساهمتها الرئيسية في صناعة المعاجم هي إنشاء "قاموس الأكاديمية الروسية" المكون من 6 مجلدات (1789-1794) ، والذي يحتوي على 43 ألف كلمة.

يؤكد العديد من العلماء البارزين على أهمية اللغة الأدبية للفرد وللأمة بأكملها. وهذه بعض أقوالهم:

ثقافة عالية من الكلام المنطوق والمكتوب ، ومعرفة جيدة وميل للغة الأم ، والقدرة على استخدام الوسائل التعبيرية ، وتنوعها الأسلوبي هو أفضل دعم ، وأضمن مساعدة والتوصية الأكثر موثوقية لكل شخص في حياته الاجتماعية و نشاط إبداعي (V.V. Vinogradov).

القدرة على الكلام هي زيت التشحيم الضروري لأي آلة دولة ثقافية والتي بدونها ستتوقف ببساطة. إذا كانت اللغة ضرورية للناس للتواصل بشكل عام ، فمن الضروري للتواصل الثقافي ، كما كانت ، لغة في مربع ، لغة مزروعة كفن خاص ، لغة معيارية (أ.م.بيشكوفسكي) ،

يؤكد الأكاديمي د. الثراء والدقة ووضوح التعبير عن الفكر ، وفقًا للعالم ، يشهد على ثراء الثقافة العامة للشخص ، إلى درجة عالية من تدريبه المهني:

لكن إليك فكرة يجب أن تتأملها: اللغة ليست فقط أفضل مؤشرالثقافة المشتركة ، ولكن أيضًا أفضل معلم للإنسان. التعبير الواضح عن أفكار الفرد ، واللغة الغنية ، والاختيار الدقيق للكلمات في الكلام ، يشكل تفكير الشخص ومهاراته المهنية في جميع مجالات النشاط البشري. لا يبدو الأمر واضحًا على الفور ، لكنه كذلك. إذا كان الشخص يستطيع أن يسمي بدقة الخطأ الذي ارتكبه في عمله ، فعندئذ يكون قد حدد جوهره. إذا أشار بوضوح ، دون أن يغضب ودون استخدام تعبير فظ ، إلى عيوب رفيق ، فهو يعرف كيفية إدارة العمل. الدقة والصواب والمباشرة دون وقاحة في اللغة - مؤشر أخلاقي للعمل ، والصداقة الحميمة ، حياة عائليةمفتاح النجاح الأكاديمي.

اللغة الأدبية لها خصائصها الخاصة. وتشمل هذه:

الاستقرار (الاستقرار) ،

إلزامي لجميع الناطقين بها ،

معالجة ،

حضور الشكل الشفوي والمكتوب ،

وجود أنماط وظيفية ،

تطبيع.

اللغة الأدبية هي أعلى شكل من أشكال لغة الناس

تتمثل إحدى أهم مهام تاريخ اللغة الأدبية في تحديد طبيعة ودور المعالجة الإبداعية للغة الوطنية لأولئك الشخصيات البارزة الذين أطلق عليهم غوركي "سادة الكلمة". سيكون من الخطأ تمامًا الاعتقاد بأنه يجب فهم أسياد الكلمة حصريًا على أنهم كتاب. وجهة النظر هذه لا تضيق فقط دائرة الأشخاص الذين يلعبون دورًا بارزًا في تطوير وسائل التعبير الأدبي ، ولكنها تمثل أيضًا بشكل غير صحيح ومن جانب واحد عملية تطور اللغة الأدبية.

نظرًا لأن اللغة الأدبية هي نظام معقد من الأساليب (الفنية والخيالية ، والاجتماعية والصحفية ، والعلمية والصناعية والتقنية ، والوثائقية والتجارية ، وما إلى ذلك) ، والتطور التاريخي والتفاعل المستمر ، يلعب الكتاب دورًا بارزًا في تطوير الأنماط الشعر والنثر ، وكذلك النظام الأسلوبي للغة الأدبية. لكن الكتاب ليسوا وحدهم هم مبتكرو اللغة الأدبية. من المستحيل ، على سبيل المثال ، التقليل من دور العلماء البارزين الذين شاركوا في تشكيل الأنماط العرض العلمي. هذا ينطبق ، على سبيل المثال ، على Lomonosov ؛ الذي وضع أساسًا متينًا لأساليب الأعمال العلمية في الكيمياء والفيزياء وما إلى ذلك ، والذي ابتكر العديد من المصطلحات العلمية المعروفة على نطاق واسع في اللغة الأدبية. يمكن قول الشيء نفسه عن دور بيلينسكي في تشكيل أنماط النقد الأدبي. لا يقل أهمية عن دور الشخصيات العامة والنقاد والدعاية ، مثل هيرزن ، تشيرنيشفسكي ، دوبروليوبوف ، بيساريف ، الذين كان لهم تأثير كبير على تطوير الأنماط الاجتماعية والصحفية للغة الأدبية الروسية في النصف الثاني من القرن التاسع عشر. مئة عام.

تم تجديد مفردات وعبارات اللغة الأدبية ، ليس فقط على حساب احتياطيات الكلام الوطنية ، ولكن أيضًا عن طريق الاقتراض ، وأيضًا بسبب الظهور في أنماط مختلفةتبدأ اللغة الأدبية للعديد من الكلمات الجديدة ، بدورها ، في الاستخدام في اللغة الوطنية بأكملها وتصبح شائعة الاستخدام. وهكذا ، فإن اللغة الأدبية لا تتغذى باستمرار بكلمات اللغة الوطنية فحسب ، بل تزود اللغة الوطنية بدورها بكلمات جديدة وضرورية بشكل حيوي. على سبيل المثال ، أصبحت الكلمات شيوعية ، وثورة ، وتحريض ، ودعاية معروفة على نطاق واسع من خلال الأساليب الصحفية العامة للغة الأدبية المميزة للأدب الثوري الديمقراطي في القرن التاسع عشر. قبل الدخول في معجم اللغة الروسية الوطنية ، تم استخدامها أولاً في أساليب الصحافة الديمقراطية الثورية ، ثم انتشرت في الأساليب العلمية الفلسفية ، الوثائقية الرسمية ، الخيال ، إلخ.

ليس كل ما اختارته مفردات اللغة الوطنية والتركيب النحوي لها كجزء من وسائل التعبير الأدبي. عادة ما يبقى خارج اللغة الأدبية الحديثة:

أ) كلمات وتعابير اللهجة ، وكذلك بعض عناصر تكوين الكلمات والتركيبات النحوية المميزة لأي لهجة أو مجموعة منها: يجب قص المنشفة ، والثعبان ، والأم ، والعشب ؛

ب) الكلمات العامية المستخدمة في الكلام الشعبي ، ولكن ليس لها حقوق أدبية: صاعقة ، بودكوزميت ، تعفن ، حرق ، عصير ليمون ، إلخ ، بالإضافة إلى المعاني العامية للعديد من الكلمات الشائعة الاستخدام: ") ، والانسحاب (" السرقة ") ، والتضخيم (" الخداع ") ، والتشويه (" التفويت ") ، ناهيك عن بعض العناصر ذات الطبيعة العامية في النطق (ملاحظة تشيخوف مثيرة للاهتمام:" يجب على Lackeys تحدث ببساطة ، دون ترك و taperich ") ؛

ج) المفردات العامية وعبارات وعناصر استخدام الكلمات المميزة للمصطلحات التي كانت موجودة في الماضي ؛

د) الكلمات العامية والتعبيرات المميزة ، على سبيل المثال ، عامية اللصوص ، وكذلك العامية للمقامرين ، والناس من المجتمع السفلي ، وما إلى ذلك ؛ هـ) المصطلحات المهنية المحددة ، على الرغم من أن لها حقوقًا أدبية (على سبيل المثال ، مصطلحات السيارات) ، ولكنها غير مدرجة في العديد من أنماط اللغة الأدبية بسبب النطاق المحدود لتطبيقها وعدم فهمها لغير المتخصصين.

يسمح لنا إدراج المصطلحات بعيدة كل البعد عن المهنية والتقنية في مفردات اللغة الأدبية وفي القواميس المعيارية باستخلاص الاستنتاج التالي ، الذي يلقي الضوء على خصوصيات اللغة الأدبية: الأساليب الرائدة للغة الأدبية هي الأنماط من القصص الخيالية والصحفية وما إلى ذلك. فهي مفهومة بشكل عام ويمكن الوصول إليها.

بالإضافة إلى اختيار مختلف وسائل الكلام للغة الوطنية ، فإن معالجتها الإبداعية تتم أيضًا من قبل سادة الكلمة. دعونا ننتقل إلى ما يجب فهمه بالضبط من خلال هذه المعالجة. يتم التعبير عنها على النحو التالي.

1. هناك تطور إضافي في معاني الكلمات شائعة الاستخدام ، تم إجراؤه وفقًا للقوانين الداخلية لتطوير اللغة. على سبيل المثال ، في تعبير غوركي "الأشخاص السابقون" ، تُستخدم كلمة السابق بمعنى اجتماعي إيديولوجي جديد.

2. يجري تنفيذ الابتكارات اللغوية ، لإثراء اللغة بأقوال تصويرية جيدة الهدف ، وعبارات جديدة ناجحة ، على سبيل المثال ، مثقف Saltykov-Shchedrin رقيق الجسد.

3. وسائل التمثيل اللفظي والفني تتطور وتثري - مقارنات ، استعارات ، نعوت ، إعادة صياغة ، تورية لفظية ، إلخ.

4. يتم إنشاء كلمات جديدة ، وتصبح بعض ثمار خلق الكلمة للكتاب والعلماء والدعاية ملكية لمفردات مشتركة ، على سبيل المثال ، الكلمات الصناعة ، المستقبل ، التي أدخلها ن. إم. كارامزين في اللغة الأدبية.

5. في عملية معالجة اللغة الوطنية ، هناك تحسين وتحسين مستمر لبنيتها النحوية. على سبيل المثال ، من وقت بوشكين إلى يومنا هذا ، جنبًا إلى جنب مع التجديد الجاد لمفردات اللغة الروسية ، تحسن هيكلها النحوي أيضًا (لمزيد من التفاصيل ، راجع الفصل "حول دور الرواية الوطنية في التنمية اللغة الأدبية الروسية في القرن التاسع عشر ").

اللغات الأدبية غير المكتوبة ، كقاعدة عامة ، غير موجودة. تأرجح تشكيل اللغة الأدبية الروسية وصقل وسائلها وقواعدها منذ ظهور الكتابة في روسيا. أما بالنسبة لتقاليد الشعر الشفهي الموجودة مسبقًا ، فمن الواضح أنه ينبغي اعتبارها عصور ما قبل التاريخ ، مثل عملية إبداع الكلام ، وتراكم القيم اللغوية والأسلوبية ، والتي بدونها يعتبر ظهور لغة أدبية نموذجًا يحتذى به. اللغة مستحيلة. بالإضافة إلى ذلك ، فإن لغة الشعر الشفهي لا تتطابق بأي حال من الأحوال مع اللغة الأدبية بنظام من الأساليب المختلفة التي تم تطويرها فيها ، بما في ذلك الأعمال الوثائقية ، والرسائل ، وما إلى ذلك.

وهكذا فإن اللغة الأدبية هي لغة الأدب بالمعنى الواسع للكلمة (فنية ، علمية ، صحفية ، إلخ) ؛ هذا ما يفسر صفاته الخاصة والاسم نفسه.

يوفر وجود نوعين رئيسيين في اللغة الأدبية - مكتوبًا وكتابيًا وشفهيًا وعاميًا ، يتطوران في وحدة وثيقة ، مادة مثيرة للاهتمام للمعرفة. أطراف مختلفةنفس الظاهرة. يتطابق الخطاب الأدبي العامي فيما يتعلق بالتركيب المعجمي واللغوي بشكل أساسي مع الكتاب. يتم تمييزه فقط بما يميز التركيبات النحوية وقواعد استخدام الكلمات التي تحدد المظهر الأسلوبي للكلام العامية.

التوافق مع معايير الخطاب العامي الحي ، والرغبة في التخلص من الإنشاءات والمنعطفات الكتابية ، وأحيانًا الثقيلة والمرهقة - هذا هو أحد الأنماط الرئيسية التي تميز التطور التاريخي للغة الأدبية الروسية ، وفي المقام الأول أنماط خيال. قطعًا حاسمًا أساليب الكتاب التقليدية القديمة ، والأساليب الخطابية المشروطة في السرد ، مارس العديد من الكتاب الروس في القرن التاسع عشر تقنيات أسلوبية مختلفة ، وأعادوا في الخيال وسائل وتقنيات التعبير التي تميز الخطاب العامي. فمثلا،. كتبت "ابنة القبطان" نيابة عن Grinev ، "تاريخ قرية Goryukhin" - نيابة عن Belkin ؛ في "أمسيات على مزرعة بالقرب من ديكانكا" ، يتسم الراوي رودي بانكو بأسلوب منمق ؛ في قصص "A Hero of Our Time" التي كتبها مكسيم ماكسيميتش أو يتم إعادة إنتاج مجلة / Pechorin ؛ العديد من القصص التي كتبها ف.داهل وتورجينيف وكتاب آخرون لم تكن مكتوبة من المؤلف ، ولكن تم سردها من قبل بعض الشخصيات ، مما جعل من الممكن إضفاء طابع حيوي ومتنوع على الخطاب العامي.

لا يمكن المبالغة في أهمية الكتابة لتشكيل وتطوير اللغة الأدبية. يسمح لك بالحفاظ على قيم الثقافة الوطنية للكلمة التي تم إنشاؤها وتراكمها على مدى قرون عديدة ؛ يساهم في استقرار اللغة ، ويلتقط المسار الكامل لتطورها التاريخي ، ويساعد على تشكيل وتشكيل أكثر تقاليد التعبير الأدبي حيوية وتعميمها. المفهوم نفسه القاعدة الأدبيةلا يمكن تصوره بدون ما تم تأسيسه وتثبيته تاريخيًا من خلال أساليب الكتابة والتقاليد وتقنيات التعبير النموذجي.

عند الحديث عن معنى الكتابة ، من الضروري توضيح مصطلح "اللغة المكتوبة" ، والذي يستخدم أحيانًا فيما يتعلق بلغة الكتابة الروسية القديمة. بالمعنى الدقيق للكلمة ، لا يمكن استخدام مصطلح "اللغة المكتوبة" إلا فيما يتعلق بلغة أجنبية ، يتم تقديمها من الخارج ، والتي تخدم بشكل مؤقت احتياجات الناس. على سبيل المثال ، حتى القرن الخامس عشر ، كان البولنديون يكتبون اللاتينية ، والتي كانت تستخدم في العبادة والإجراءات القانونية. تصبح هذه اللغات المكتوبة في نهاية المطاف لغات ميتة بسبب عدم وجود اتصال عضوي حي مع اللغة المشتركة.

أما بالنسبة للغة الأدبية الروسية القديمة ، فلا يمكن تسميتها "لغة مكتوبة" ، لأنها لم تكن نوعًا من الاستقلالية ، ولم يكن لها مفردات خاصة بها وبنيتها النحوية ، ولكنها كانت مرتبطة عضوياً وبالتالي مرتبطة باللغة المنطوقة روسيا القديمة.

خصوصية اللغة الأدبية هي أنها لغة طبيعية سواء من حيث المفردات أو البنية النحوية. على عكس اللهجات ، والمصطلحات ، وكذلك الوسائل اللغوية العامية ، فإن اللغة الأدبية لا يمكن تصورها بدون معيار أدبي متطور تاريخيًا. إنه مصمم لإنشاء وإضفاء الشرعية على استخدام دائرة معروفة من الكلمات ومعانيها (المعايير اللغوية الدلالية) ، والبنية الصرفية والتركيبات النحوية ، النموذجية للغة الأدبية وأنماطها ( القواعد النحوية) ، فضلاً عن الأساليب والتقنيات نفسها لاستخدام وسائل الكلام ، وطرق إنشاء وسائل التمثيل الفني (القواعد الأسلوبية) ، ناهيك عن النطق الموحد المعتمد لكل لغة في فترة معينة من تطورها (القواعد العظمية).

يتغير المعيار الأدبي اعتمادًا على تطور اللغة. على سبيل المثال ، في اللغة الروسية ، من وقت بوشكين إلى يومنا هذا ، كانت هناك بعض التغييرات في المفردات والبنية النحوية. هذا ، بالطبع ، لا يمكن إلا أن ينعكس في مفهوم القاعدة الأدبية ، التي لا يمكن أن تكون معادية للتاريخ ، ولا يمكن أن تتعارض مع التيار وتصف اللغة ما لا يتوافق مع حالتها واتجاهات التنمية التي توجد باستمرار في اللغة. لا ينبغي أن يتخلف تطبيع اللغة عن القرن وأن يحافظ على القديم ويختفي في اللغة.

إن أهم مهمة للقاعدة الأدبية هي التقاط الجديد والحيوي والنموذجي للغة بأكملها. خالق اللغة وحاملها هم الشعب. لذلك ، يجب أن تكون القاعدة الأدبية عالمية وحديثة وتعكس التطور التدريجي للغة.

نظرًا لأنه بموجب مفهوم اللغة الأدبية ، يتم الجمع بين اثنين من أهم أنواعها - الكتابية والعامية ، فإن أسئلة القاعدة وثقافة الكلام تتعلق بكليهما ، ولكن قبل كل شيء - باللغة الكتابية الأدبية ، التي تخدم مهمة أوسع اتصال ثقافي ؛ إنه على أساس أنه مواطن قاعدة اللغة. أ. يؤكد إي إس إسترينا أن اللغة المنطوقة ، مع الحفاظ على المعيار الأدبي العام ، لا تزال أقل دقة وأقل صرامة في نظامها: "اللغة المنطوقة تخدم مجموعات صغيرة ، وعادة الأشخاص الذين هم قريبون إلى حد ما من بعضهم البعض. يتجلى بشكل رئيسي في المحادثة المتبادلة ، في الحوار ، في الأسئلة والأجوبة ؛ تحتل تعبيرات الوجه والإيماءات والتنغيم مكانًا مهمًا فيها. إنه أكثر قدرة على الحركة وأقل مسؤولية. لها اختيار مختلف للكلمات ، وأشكال أخرى مقبولة ؛ لديه نطق أقل وضوحا. تسمح اللغة المحكية بما يسمى العامية وتقترب منها.

عادة ما تتعارض اللغة الأدبية مع العامية. هذا التعارض يلقي الضوء على أصالة هاتين الفئتين اللغويتين وترابطهما. على النقيض من اللغة الأدبية بمعاييرها الأدبية المعترف بها عمومًا ، تعتبر اللغة العامية بمثابة انحراف عن هذا المعيار ، كخطاب غير أدبي ، كسمات لمختلف الأساليب الاجتماعية والكلامية المميزة للخطاب العام العام الشعبي.

تتضمن اللغة العامية تلك الوسائل المتعددة والمتنوعة جدًا في أصلها والتي تظل خارج اللغة الأدبية وتعتبر مبسطة بشكل مألوف ، وأحيانًا وقحة ، وليست من سمات خطاب الكتاب واللغة النموذجية ، ولكنها معروفة على نطاق واسع في الخطاب العامي.

تختلف الكلمات العامية عن اللهجات من حيث أنها غير موجودة في أي لهجة واحدة ، ولكنها معروفة للناس كافة. مثل ، على سبيل المثال ، الكلمات مثل huddle (التي يستخدمها بوشكين) ، والتعفن (Gogol) ، والحشد (Shchedrin) وغيرها ، والتي تم تصنيف بعضها بواسطة القاموس الأكاديمي لعام 1847 على أنها عامية ، معروفة لجميع الناس. جزء كبير من هذا النوع من الكلمات ، المؤهل ، على سبيل المثال ، من خلال القاموس الأكاديمي للغة الروسية (1789) كلغة عامية ، دخل في النهاية إلى اللغة الأدبية. هذه هي الكلمات: طفل ، ضال ، شاب ، زفاف ، شاب وآخرون ، والتي في قواميس القرن التاسع عشر والقواميس الحديثة لم تعد بها علامات أسلوبية تشير إلى طابعها العامي.

من هذا يمكننا أن نستنتج أن العامية هي احتياطي ، بسببه يتم تجديد مفردات اللغة الأدبية. لعبت أيضًا دورًا بارزًا في نظام وسائل التعبير المجازي من خلال تلك المعاني العامية التي تنشأ في الكلمات شائعة الاستخدام نتيجة لاستخدامها المجازي (لف - "كتابة" ، وقطع - "يتحدث بذكاء" ، إلخ).

لم يتم تضمين جميع عناصر اللغة العامية في ذاكرة التاريخ في نظام وسائل التعبير الأدبي. ينطبق هذا ، على سبيل المثال ، ليس فقط على الكلمات المألوفة (للسكر ، والكلام الفارغ ، وما إلى ذلك) ، ولكن أيضًا على العديد من عناصر إنتاج الكلمات (dealaga ، و normal ، و letos ، و darma ، وما إلى ذلك). تُمنع هذه العناصر العامية من الانضمام إلى وسائل التعبير الأدبي من خلال "جواز السفر الأسلوبي" الخاص بها ، مما يشير إلى أنها تنتمي إلى أنماط اجتماعية وتعبير مختلفة.

تتميز أنماط الكلام الاجتماعي بخصائص استخدام الكلمات ، والعديد من فروع الخطاب العامية الشعبية. من المؤكد أن الكلام المنطوق بعيد كل البعد عن التجانس: فهو يحتوي على العديد من الأصناف التي تعتمد طبيعتها على عدم تجانس المتحدثين الأصليين أنفسهم. تقدم الطبقات الاجتماعية المختلفة بعض الميزات المحددة في الخطاب العامي ، مما يعكس نطاق اهتماماتهم وأذواقهم وأساليب التعبير المفضلة لديهم.

من المعروف أن المصطلحات ابتكرتها الطبقات العليا من الطبقات المالكة ، التي انفصلت عن الناس وحاولت معارضة الناس فيما يتعلق بثقافة الكلام. بالإضافة إلى هذه الطبقات ، هناك العديد من الطبقات مجموعات اجتماعيةوالطبقات ، التي تختلف أيضًا إلى حد ما من حيث استخدام اللغة ، تم تحديدها فيما يتعلق بخصائص استخدام الكلمات.

على عكس المصطلحات ، التي تحتوي على كلمات وتعبيرات محددة ، والأهم من ذلك ، غير معروفة وغالبًا ما تكون غير مفهومة للناس ، فإن أنماط الخطاب الاجتماعي للكلام العامية مفهومة ومتاحة للجميع من حيث تكوين وطبيعة المفردات والمواد النحوية المعنية. لكن مع كل هذا ، يوجد طابع خاص ، على سبيل المثال ، على استخدام كلمة ضابط صف تشيخوف بريشيبييف ، وسافيليش بوشكين ، ومانيلوف غوغول ، والمؤمنون القدامى الذين رسمهم ميلنيكوف-بيتشيرسكي ، ومسؤولو شيخوف وبومبادور ، وما إلى ذلك.

لذا ، فإن أنماط الكلام الاجتماعي هي فئات ذات طبيعة أسلوبية تتميز بطرق محددة لاستخدام الكلمات (اختيار الكلمات وترتيبها واستخدام بعضها في معاني خاصة ، واستخدام المنعطفات والتعبيرات المفضلة ، وانتشار الاستخدام. من الكلام العامي يعني ، أصالة النطق ، وما إلى ذلك). مع الأخذ في الاعتبار تنوع أنماط الكلام الاجتماعي للخطاب العامي الروسي وتحليل الكلام ، فإن الوسائل المميزة لها تسمح لنا بفهم العمليات المعقدة والمثيرة للاهتمام للغاية للتفاعل بين اللغة المحكية الأدبية والعديد من أنواع وفروع الخطاب العامية الشعبية. .

السؤال المثير للاهتمام للغاية هو: هل أساليب الكلام الاجتماعي مدرجة في نظام الخطاب الأدبي العامي الشفهي؟ لا يمكن حل هذه المشكلة إلا إذا أخذنا في الاعتبار المدى الذي يعنيه الكلام النموذجي لهذه الأنماط يتوافق مع القاعدة الأدبية ، وهو أمر إلزامي ليس فقط للمكتوبة والكتابية ، ولكن أيضًا للتنوع الشفهي والعامي. اللغة الأدبية.

على سبيل المثال ، إذا كانت أنماط الكلام الاجتماعي التي تميز الخطاب العامي للمثقفين (على سبيل المثال ، الأطباء والفنانين والعلماء والمدرسين ، إلخ) ، من حيث تكوين وسائل الكلام ومعايير استخدامها ، فافعل لا تحيد عن القاعدة الأدبية (مع استثناءات قليلة الكلمات المهنية الضيقة ومناورات الكلام ، على سبيل المثال ، في خطاب المعلمين: نافذة في الجدول ، والقضاء على ذيول) ، ثم ، بالطبع ، يتم تضمينها في نظام خطاب أدبي شفوي. أما بالنسبة للخطاب ، فيعني أنه كان موجودًا في السابق ، على سبيل المثال ، أنماط الخطاب الاجتماعي النموذجية للتجار والموظفين وصناع الثقاب ، وما إلى ذلك (راجع ، مجرد صنم ذهبي ") ، فقد كانت انحرافات عن القاعدة الحرفية وبالتالي لم يتم تضمينها في نظام الخطاب العامي الأدبي. هناك العديد من الأسباب لتأكيد أن الوسائل اللهجة لم تعد تُجدد مفردات اللغة الأدبية الروسية ، ولم يتم تضمينها في أساليبها العديدة. يشاركون في الأعمال الفنية ، فهم يؤدون وظائف أسلوبية معينة ، أي أنهم يخدمون كمواد لأسلوب وخلق خطاب الشخصيات (كما يمكن رؤيته في Sholokhov وغيره من الكتاب).

على ال مراحل مختلفةفي تطوير اللغة الأدبية الروسية ، تغير دور الكلام المزدوج أيضًا. خلال فترات تكوين الشعب الروسي ، ثم الأمة ، كانت اللهجات المحلية ، وهي فروع للغة الوطنية ، هي أهم مصدرالذي يتم تجديده منه.

مع تطورها ، تبدأ اللغة الأدبية في الاعتماد أكثر فأكثر ليس على أي لهجة واحدة ، ولكن على اللغة الوطنية بأكملها. هذا ملحوظ بشكل خاص في تلك الفترة من تطور اللغة ، عندما تنمو لغة الناس على أساس اللغات القبلية ، وعندما يتم ، بالتالي ، تعديل دور اللهجة الفردية وعلاقتها باللغة الأدبية بشكل كبير. لذلك ، فإن إحدى أهم المهام التي تواجه تاريخ اللغة الأدبية الروسية هي تحديد مراحل تطورها التي كانت اللهجات بمثابة احتياطي ومصدر تم تجديد المفردات الأدبية منه.

كل لغة أدبية وطنية لها تاريخها الخاص وأنماطها الخاصة في التطور. لهذا السبب ، من الممكن حل مشكلة اللهجات ، التي جددت تكوين وسائل التعبير الأدبي ، فقط فيما يتعلق بلغة واحدة. يقنعنا تاريخ اللغة الأدبية الروسية أن كلمات اللهجة المحلية موجودة بالفعل أواخر التاسع عشرلم تعد القرون احتياطيًا كبيرًا لتجديد المفردات الأدبية.

اللهجات التي لها هيكلها النحوي ومفرداتها الأساسية ، في سياق التطور التاريخي للغة الأمم ، تفقد خصوصيتها تدريجياً ، وتندمج فيها وتتلاشى فيها. لذلك تم اختيار كل شيء حيوي ونموذجي وضروري للغة كوسيلة اتصال وأداة لتطور المجتمع من هذه اللهجات إلى لغة مشتركة. في اللهجات ، بقيت هذه الكلمات فقط وحُفظت والتي تشكلت بالفعل مرادفاتها في اللغة الوطنية ، المعروفة على نطاق واسع لجميع الناس. على سبيل المثال ، شعرت الأحذية ، باللهجات - قضيب سلكي ؛ سويدي - كاليجا ، إلخ.

بعد كل ما قيل ، تصبح ممارسة بوشكين وشيدرين وغيرهم من الكتاب الذين تجنبوا استخدام اللهجات أمرًا مفهومًا. مما لا شك فيه أن غوركي كان محقًا تمامًا عندما أكد أن "الكاتب يجب أن يكتب باللغة الروسية ، وليس في فياتكا ، وليس بالرداء".

وهكذا ، فإن المصادر والاحتياطيات ، التي بسببها تشكلت اللغة الأدبية وتطورت ، تتغير تاريخيًا. في الوقت نفسه ، اتضح أن بعض الاحتياطيات التي استخدمتها اللغة الأدبية الروسية خلال فترة تطور لغة الشعب الروسي ، فيما بعد ، أثناء الانتقال من لغة الشعب إلى لغة الأمة ، أصبحت بالفعل منهكة بشكل أساسي وبالتالي تتوقف عن أن تكون مصادر. منذ ذلك الوقت ، كان للغة الأدبية بالفعل تأثير كبير على اللهجات ، وكانت مرتعا للكلمات والتعبيرات الجديدة ، والتي هي سمة خاصة لتطور اللغة الروسية الوطنية في الحقبة السوفيتية.

تتميز اللغة الأدبية باستقرار رئيسي و العناصر الأساسيةالمفردات ، والعبارات ، والصرف ، والنحو ، ووسائل التمثيل الفني. لذلك ، من الصعب افتراض أن الكلمات الأدبية المعروفة مثل الديك ، القفازات ، الكرينكا سيتم استبدالها أو استبدالها بمرادفات لهجة (كوشيه ، معاطف فرو ، موهوتكا).

أما بالنسبة للظهور في لغة الكلمات الجديدة اللازمة لتعيين مفاهيم وأشياء جديدة ، فعندما يقنع تطور مفردات اللغة الروسية في الحقبة السوفيتية ، فإنها لا تنجذب من اللهجات المحلية ، بل يتم إنشاؤها باستخدام طرق مختلفة من إنتاج الكلمات ، وكذلك عن طريق إعادة التفكير في الكلمات المعروفة والاقتراضات من اللغات الأخرى.

تتمثل مهمة الدورة في تاريخ اللغة الأدبية الروسية في دراسة عملية تكوين وتطوير لغة الأدب الخيالي والصحفي والعلمي والوثائقي والأدب الوثائقي وأنواعها الأخرى الأكثر أهمية ، والتي تتوافق مع أنواع مختلفة من اللغة تسمى الأنماط. يشكل التطور التاريخي للغة الأدبية كنظام للأنماط ، وتشكيل الوسائل المعجمية اللغوية والصرفية والنحوية ، وكذلك طرق التمثيل اللفظي والفني ، المميزة لكل نمط ، الموضوع والمحتوى الرئيسي لهذه الدورة.

وهو يختلف عن القواعد التاريخية للغة الروسية من حيث المهام والمواد وطريقة البحث.

من خلال المشاركة في دراسة تطوير البنية الصوتية والنحوية للغة من العصور القديمة إلى عصرنا ، تتبع القواعد التاريخية هذا التطور فيما يتعلق بأنواع مختلفة من الكلام المكتوب والعامي. تتمثل مهمة تاريخ اللغة الأدبية في دراسة قضية تطبيع الوسائل النحوية ، والأهم من ذلك ، تمايزها الأسلوبي وأنماط استخدامها وفقًا للأنماط الناشئة للغة.

بالنظر إلى تاريخ اللغة الأدبية كعملية تطوير وتحسين لثقافة الكلام للناس بأكملها ، وعملية تشكيل نظام معقد من وسائل التعبير الأدبي ، يجب أن نضع مكانًا مناسبًا فيه لأفضل الكتاب الروس. كانت لغتهم نموذجًا للخطاب الأدبي ، فضلاً عن تجسيد للقاعدة الأدبية الوطنية. إذا كانت هذه الدورة مخصصة فقط لتطوير القواعد ؛ الوسائل الصوتية والمعجمية للغة الأدبية ، وتحديد ما يميز كل عصر ، ثم في مثل هذا الشكل "التشريحي" سيتم تحديدها مع القواعد التاريخية ، وكذلك مع المعجم التاريخي. في هذه الحالة ، من المستحيل خلق رؤية شاملة للحياة الواقعية والقيمة الفنية والجمالية للغة الأدبية وثراء الوظيفة ومجالات استخدامها.

الشيء الرئيسي الذي يميز مسار تاريخ اللغة الأدبية هو دراسة ليس فقط تكوين وسائل التعبير الطبيعية ، ولكن أيضًا أدائها في أنواع مختلفةخطاب. بعد أن حصرنا أنفسنا في تحليل تكوين الوسائل النحوية والمعجمية فقط ، سنعود إلى التجربة غير الناجحة لـ E.F. في.فينوجرادوف ، "مجموعة غير منظمة بشكل كافٍ من الحقائق الصوتية والمورفولوجية والمعجمية جزئيًا التي تميز اللغة الروسية في القرن الثامن عشر وأوائل القرن التاسع عشر" (انظر "العلوم الروسية للغة الأدبية الروسية" ، "الملاحظات العلمية لجامعة موسكو الحكومية "، المجلد الثالث ، الكتاب الأول ، 1946).

وهكذا ، فإن طبيعة اللغة الأدبية تتنبأ بجانبين رئيسيين لدراسة تطورها: تاريخي وأسلوبي ، لا ينبغي أن يتعارض أحدهما مع الآخر ، بل على العكس من ذلك ، يجب أن يتحد عضويا. يجب أن تكون دراسة جميع وسائل اللغة الأدبية تاريخية وأسلوبية ، لتحليل تطور ليس فقط تكوين وسائل الكلام ، ولكن أيضًا أنماط استخدامها في أنواع الكلام المختلفة.

اللغة الأدبية هي نظام من الأساليب ونسبة وطبيعة التفاعل الذي يتغير في عصور مختلفة ، اعتمادًا على تطور اللغة فيما يتعلق بتطور المجتمع.

يجب أن يُفهم الأسلوب على أنه مجموعة متنوعة مطورة تاريخيًا للغة الأدبية ، والتي تتميز ببنية خاصة للكلام ، واختيار وتوليف وسائل الكلام ، فضلاً عن المعايير التقليدية لاستخدامها.

لا يمكن النظر في تطوير أنماط اللغة الأدبية بمعزل عن تطور أنواع الأدب ، التي تُفهم بمعناها الواسع (أي بما في ذلك الأدب العلمي والصحفي والإنتاجي والتقني ، إلخ). يرتبط كل من تكوين الكلام ذاته وقواعد استخدامها ارتباطًا وثيقًا بنوع العمل. علاوة على ذلك ، فإن مبدأ النوع يكمن وراء اختيار وتصنيف أنماط اللغة الأدبية نفسها. لذلك ، وفقًا للوجود الحقيقي للصحافة كنوع معين من الأدب ، يتم تمييز الأسلوب الصحفي. يجب أن يقال الشيء نفسه عن أنماط الأعمال الروائية والوثائقية وما إلى ذلك.

من أجل تتبع تطور كل نمط وعلاقته بالأنماط الأخرى ، لإثبات كيف أفسح أحد الأساليب ، في ذاكرة التاريخ ، الطريق لأسلوب آخر ، من الضروري وصف المجموعات الرئيسية للأنماط في اللغة الأدبية الروسية الحديثة. وفقًا لأنواع الكتابة في عصرنا ، تتميز مجموعات الأنماط التالية في اللغة الأدبية الروسية الحديثة:

1. الأنماط الروائية وتشمل نوعين رئيسيين: أنماط الشعر وأساليب النثر.

2. الأساليب الاجتماعية والصحفية والتي تشمل
تتميز أنماط الصحف والمجلات ، وأنماط الأعمال الأدبية النقدية ، وأنماط المنشورات الاجتماعية المختلفة ، والمقالات الاتهامية ، والمقالات ، وما إلى ذلك.

3. أساليب العرض العلمي التي يتنوع تكوينها وطبيعة وسائل الكلام المفضلة لديهم بشكل كبير. فيما يتعلق بالتطور القوي للعلم وزيادة التخصص في المعرفة ، فإن أساليب العرض العلمي تتغير أيضًا بشكل كبير. لذلك ، على سبيل المثال ، الأسلوب العمل الطبييختلف بشكل ملحوظ عن أسلوب الأعمال الرياضية ، والأخير ، بدوره ، يختلف بشكل كبير عن أسلوب الأعمال العلمية والفلسفية. يمكن قول الشيء نفسه عن أعمال قانونية، وهي أيضًا محددة جدًا بمعنى بنية الكلام.

4. الأساليب المهنية والتقنية ، التي تتميز بها الأدبيات الصناعية والتقنية التي تخدم احتياجات ومتطلبات المهن المتنوعة للغاية ، في مجالات التكنولوجيا ، والشؤون العسكرية وغيرها من مجالات النشاط.

5. تنقسم الأنماط الوثائقية الرسمية بدورها إلى عدد من الأصناف ، والتي تشمل أسلوب المراسيم والأوامر الرسمية أو الأوامر والوثائق التشريعية.

6. الأنماط الرسولية المميزة لمختلف المراسلات واليوميات والرسائل وما إلى ذلك.

في مراحل مختلفة من تطور اللغة الأدبية ، يتغير الدور الرائد لأساليبها أيضًا. إذا ، على سبيل المثال ، في القرن الثامن عشر ، بدأت أساليب الشعر في إعطاء مكانتها الرائدة في أساليب النثر ، ثم في منتصف القرن التاسع عشر ، ظهرت الأنماط الاجتماعية والصحفية في المقدمة ، وكان لها تأثير تنظيمي كبير على أساليب النثر. تطوير جميع وسائل وقواعد التعبير الأدبي.

يبقى السؤال التالي غير واضح بما فيه الكفاية: ما هو القاسم المشترك بين أنماط اللغة الأدبية وما الذي يميزها عن بعضها البعض؟ ما الذي يمكن اعتباره محددًا لكل نمط؟

لنلق نظرة على العام أولاً. من الواضح أن جميع أنماط اللغة الأدبية هي ، أولاً وقبل كل شيء ، البنية النحوية للغة والكلمات الشائعة الاستخدام. لهذا السبب ، تمتلك الأنماط أساسًا مشتركًا وموحدًا ، مما يسمح لنا بالنظر إلى اللغة الأدبية كنظام للأنماط ، وهو توليفة شاملة لجميع وسائل الكلام الخاصة بها. على سبيل المثال ، يتم استخدام كلمات مثل الأبيض والماء والجلوس والأمس وغيرها في جميع أنماط اللغة الأدبية. على النقيض من خصائص المفردات المحددة لأي أسلوب (على سبيل المثال ، المصطلحات الكيميائية أو الطبية أو الرياضية النموذجية لأنماط الأعمال العلمية) ، فإن مثل هذه الكلمات هي أكثر عالمية من حيث الأسلوب ، فهي تشكل أول أساس عام للنمط العام للغة.

ما الذي يجعل الأنماط مختلفة عن بعضها البعض؟ بادئ ذي بدء ، يجب الإشارة إلى أن الأنماط تتميز بمعاني محددة خاصة يتم إنشاؤها بواسطة كلمات شائعة الاستخدام. على سبيل المثال ، كلمة روح لها معنى أساسي ومقبول عمومًا ("رفع روح الجيش" ، "الروح هي قوة معقولة تحث على العمل". لكن هذه الكلمة ، التي تنجذب إلى أساليب الصحافة ، تكتسب معنى مختلفًا في هم ، نموذجي للأدب الاجتماعي والسياسي (على سبيل المثال: "روح المقالة" ، أي الاتجاه الأيديولوجي). في الأساليب العلمية والفلسفية ، تُستخدم كلمة روح للإشارة إلى ما يعارض المادة عادة. في الكنيسة الأساليب الليتورجية التي كانت موجودة في الماضي ، تم استخدام كلمة روح في معنى كائن إلهي خارق للطبيعة. من بعضهما البعض في مفردات وعبارات محددة. على سبيل المثال ، في أسلوب صحفي مثل هذه المصطلحات مثل "السؤال الشرقي" ، "السؤال البولندي". هذه عبارة صحفية نموذجية ، لأن كلمة سؤال لا تستخدم في معناها الرئيسي ، ولكن في صحفية عامة. علاوة على ذلك ، تختلف الأساليب من حيث التكوين وطرق استخدام المصطلحات.

أخيرًا ، تختلف الأساليب في وسائل التمثيل الفني ، وخصائص استخدام الكلمات ، فضلاً عن إشراك التركيبات الخاصة للجمل وطرق ارتباطها ببعضها البعض.

يفسر الثراء الأسلوبي وتنوع اللغة الأدبية من خلال تنوع وظائفها ومجالات تطبيقها. لذلك ، اعتمادًا على محتوى الكلام وأهدافه ، بالإضافة إلى الموقف نفسه ، تختلف الصفات التعبيرية للكلام اختلافًا كبيرًا. وبناء على هذا أكاد. ذكر L.V. Shcherba أنماطًا في التنوع الشفهي للغة الأدبية ، أو ، كما يسميها ، "أربع طبقات مترابطة من الكلمات - رسمية ومحايدة ومألوفة ، يمكن إضافة كلمة رابعة إليها - مبتذلة. يمكن توضيحها ، على سبيل المثال ، في الصفوف التالية: "الوجه ، الوجه ، الكوب ، الكمامة ؛ يأكل ، يأكل ، يلتهم ، يأكل أو يأكل. وبالتالي ، فإن تنوع أنماط اللغة الأدبية لا يتحدد فقط من خلال وجود العديد من أنواع الكتابة ، ولكن أيضًا بدرجة الثراء الدلالي والعاطفي للكلام.

ومع ذلك ، يجب التعرف على المبدأ الرئيسي لتمييز الأنماط كنوع. لذلك ، وفقًا لهذا المبدأ ، يميز اللغوي التشيكي F. Travnichek بين الأنماط الرئيسية التالية للغة الأدبية التشيكية الحديثة: العلمية والصحفية والخطابية والرسمية والعامية والفنية.

تفاعل الأنماط ، المعبر عنها ، على سبيل المثال ، في الحركة

عناصر الأسلوب الشعري في النثر هي أيضًا واحدة من تلك المشاكل غير المكتشفة التي تنتظر حلها. الحقيقة هي أنه حتى في القرن الثامن عشر ، أثرت أساليب الشعر ، التي تجاوزت أساليب النثر في تطورها ، على وسائل ومعايير لغة النثر. كتب ديرزافين ، وهو يوجه اللوم إلى كرمزين: "غني يا كرمزين! - وفي النثر يسمع صوت العندليب! في الواقع ، كانت لغة نثر كرمزين مشبعة بوفرة بعناصر من المفردات الشعرية وعلم العبارات.

تتميز أساليب الصحافة بالمفردات الاجتماعية والصحفية ، والتي تنعكس أيضًا باستمرار في أساليب النثر والشعر ، حيث يدخل كل كاتب في تفاعل غريب نوعًا ما مع مفردات الطبقات الأخرى. توفر دراسة هذا التفاعل بيانات مثيرة للاهتمام تجعل من الممكن ليس فقط توصيف سمات أسلوب الكاتب ، ولكن أيضًا مواقف نظرته للعالم. من المعروف أن أساليب الصحافة غير متجانسة. تعكس الاتجاهات الاجتماعية والصراعات الأيديولوجية. على سبيل المثال ، اختلفت أساليب الصحافة الديمقراطية الثورية في منتصف القرن التاسع عشر اختلافًا كبيرًا عن أساليب الصحافة الرجعية أو الصحافة البرجوازية الليبرالية التي اندمجت معها. وقد انعكس هذا الاختلاف أيضًا في اختيار المفردات نفسها ، خاصةً في تلك الكلمات القليلة من حيث عددها ، وفي أي تأثير ينعكس على الطبقة ، وفي قواعد استخدام الكلمات.

تم العثور على تفاعل الأنماط المختلفة للغة أيضًا في حقيقة أن الخيال عادةً ما يساهم في عملية استعارة المصطلحات العلمية ، والتي بفضلها تُستخدم الأخيرة بالمعنى المجازي وتساهم في إنشاء صورة. على سبيل المثال ، يستخدم Shchedrin المصطلحات الفلسفية مادة وروح بالطريقة التالية عند وصف مظهر Gorehvastov ، الذي حقق نموًا هائلاً: "... صوته كثيف وعالي ؛ عيون ، كالعادة ، الخنازير ... "؛ "من الملاحظ بشكل عام أن المادة هنا تسود على الروح" ("المقالات الإقليمية").

لا يقل أهمية عن توصيف التفاعل الذي تدخل فيه المصطلحات العلمية التي يستخدمها الكاتب مع مفردات الأنظمة الأسلوبية الأخرى. قارن ، على سبيل المثال ، مزيج Shchedrin من كلمة اصطلاحية مع عامية يومية أو واحدة كتابية: وباء الثرثرة ، جنين التواضع ، فقر الدم الروحي ، التجارب في تصفية الهراء ، إلخ. تظهر هذه الأمثلة أيضًا أنه لا يوجد جدار حجري بين أساليب النثر والصحافة ، وأن عمل الكاتب يعكس التبادل الأصلي للكلام الذي يحدث بين هذه الأساليب ، وأن اللغة الأدبية نفسها هي مزيج معقد من أساليبها والكلمات. والعبارات المخصصة لهم.

دعونا الآن نتحدث بإيجاز عن الأسئلة المتعلقة بانعكاس الاهتمامات الطبقية في اللغة الأدبية. تختبر أنماط مختلفة من اللغة الأدبية ، بدرجة أو بأخرى ، رغبة الفصول في استخدام اللغة لأغراضهم الخاصة ، لإدخال كلمات وتعبيرات محددة فيها. لكن درجة تشبع عدد من الأنماط التي تتضمن كلمات وتعبيرات معينة بعيدة كل البعد عن أن تكون متشابهة. على سبيل المثال ، إذا كانت الأنماط الوثائقية والكتابية قد استوعبت قدرًا ضئيلًا للغاية من وسائل الكلام المحددة هذه ، إذا كان في أنماط العرض العلمي (على سبيل المثال ، البحث الرياضي والفلكي والكيميائي) فإن مزيج هذه الكلمات والتعبيرات المحددة غير مهم أيضًا ( على الرغم من أنه ، بالطبع ، بالنسبة للفيلسوف ، يحتوي على المحتوى الأيديولوجي لمثل هذه الكلمات ، على سبيل المثال ، الكلمات مثل المادة ، والمثالية ، وما إلى ذلك) ، ثم في أساليب الصحافة الاجتماعية يتم تقديمها والتعبير عنها بشكل كامل ومريح. في ضوء تعاليم ف. آي. لينين حول وجود ثقافتين في ظل الرأسمالية في إطار أمة واحدة ، فإنه يكتسب معنى معينًا ، على سبيل المثال ، تصريح شيدرين المعروف أنه في الصحافة ، إلى جانب "لغة العبيد" ، كان هناك وهي أيضًا "لغة ذليلة" ، وهي "مزيج من الغطرسة والافتراء". لذلك ، هناك كل الأسباب لمقارنة أنماط الصحافة الثورية الديمقراطية في القرن التاسع عشر مع أنماط الصحافة الرجعية البرجوازية النبيلة ، لأنه في فهم واستخدام عدد من الكلمات والتعبيرات (الحرية ، الدستور ، الاستبداد ، الفوضى ، المساعدة الاجتماعية ، الابتعاد عن الأرض ، المادي ، إلخ) ، على سبيل المثال ، Shchedrin و Katkov ، كانت هناك اختلافات جوهرية بسبب نظرتهم للعالم. في أساليب النثر والشعر الفني ، على سبيل المثال ، في القرن التاسع عشر ، كانت وسائل الكلام المحددة هذه ، التي تعكس النظرة العالمية للطبقات المختلفة ، قد خدمت دوبروليوبوف كأساس لملاحظات ساخرة حول ما يسمى ب "مقطع لفظي لروايات المجتمع الراقي. "

تعد جنسية اللغة الأدبية أيضًا واحدة من قضايا الساعة التي تتطلب تطويرًا محددًا في ضوء الطبيعة القومية للغة.

التجسيد في اللغة الأدبية وفي اللغة الأعمال الفنيةمن بين أفضل إنجازات ثقافة الكلام لدى الناس ، الارتباط العضوي للغة الكاتب مع لغة الناس - هذا هو الجوهر والمحتوى الرئيسي لمفهوم جنسية اللغة.

وفقًا لهذا ، فإن جميع المحاولات الرامية إلى رؤية جنسية لغة العمل الفني أو الصحفي فقط في استخدام كلمات فظة وشبه متعلمة وأحيانًا غير أدبية بوضوح من قبل كاتب يجب أن تتعرض لإدانة شديدة. وجهة النظر هذه لا تشوه الحالة الفعلية للأشياء فقط (لماذا ، على سبيل المثال ، لا ينبغي اعتبار كلمات الحب ، والمعاناة ، والعطاء ، والفرح ، وغيرها من الكلمات قومًا؟) ، ولكنها تعكس أيضًا وجهة النظر القديمة المحتقرة من الشعب ("الفلاح فظ ، وأمي" ، وما إلى ذلك) ، والذي خاض معه في وقت ما كل من بيلينسكي وشيدرين وتشرنيشيفسكي وغيرهم من الديمقراطيين الثوريين صراعًا لا يمكن التوفيق فيه.

استنتاج

لذلك واحد من المهام المركزيةتاريخ اللغة الأدبية هو دراسة التفاعل المعقد والمتعدد الأوجه على الصعيد الوطني ، "الخام" ، وفقًا لغوركي ، اللغة غير الموحدة مع اللغة الأدبية المعالجة والمزروعة والمثيرة بشكل إبداعي. تاريخ اللغة الأدبية هو تاريخ المعالجة الإبداعية المستمرة وإثراء وتطوير ثروة اللغة الوطنية.

لدراسة تاريخ اللغة الأدبية يعني التتبع التطور التاريخيتكوين المفردات ، والعبارات / الوسائل الصرفية والنحوية ، وكذلك قواعد وطرق استخدامها في أنواع الكلام المختلفة.

في الختام ، أود أن أشير إلى أن العديد من العلماء البارزين يؤكدون على أهمية اللغة الأدبية ، سواء بالنسبة للفرد أو للأمة بأسرها.

فهرس

1. أ. ب. Golub اللغة الروسية وثقافة الكلام. موسكو "شعارات" ، 2003.

2. Vvedenskaya L.A. ثقافة الكلام. سلسلة كتب مدرسية ووسائل تعليمية. روستوف غير متوفر: "فينيكس" ، 2001. - 448 ص.

3. أ. دانتسيف ، ن. نيفيدوف. اللغة الروسية وثقافة الكلام للجامعات التقنية. روستوف غير متوفر: "فينيكس" ، 2002.

4. اللغة الروسية وثقافة الكلام: كتاب مدرسي / إد. أ. في و. ماكسيموف. م: Gardariki ، 2001. - 413 ص.

5. اللغة الروسية وثقافة الكلام: كتاب مدرسي للجامعات / A.I. دونيف ، م. Dymarsky ، A.Yu. كوزيفنيكوف وآخرون. في. تشيرنياك. - م: المدرسة العليا: سانت بطرسبرغ 2002. - 509 ص.

6- اللغة الروسية وثقافة الكلام: الدورة التعليمية/ ج. دروزديتسكايا ، ن. Oturgasheva ، O.P. سولوغوب ، يو. تيموفيفا / إد. ن. أوتورجاشيفا. - N-sk: SibAGS ، 2003. - ص. 124.