معهد البحوث المركزي لخبرة القدرة على العمل وتنظيم عمل المعاقين (CIETIN)
وزارة العمل والتنمية الاجتماعية لروسيا الاتحادية
تكنولوجيا التأهيل الاجتماعي للمعاقين
القواعد الارشادية
موسكو 2000

المجمعين
تكريم دكتور من الاتحاد الروسي ، دكتوراه. عسل. العلوم O.S. أندريفا
تكريم دكتور من روسيا الاتحادية ، د. عسل. العلوم D.I. لافروف
باحث أول ، دكتوراه. عسل. العلوم د. ريازانوف
كاند. عسل. العلوم د. سوكولوفا
ماجستير بادون

مقدمة

إعادة تأهيل المعوقين أساس استراتيجي للسياسة الاجتماعية تجاه المعوقين في الاتحاد الروسي. يعتبر بمثابة نظام وعملية لاستعادة الروابط المقطوعة بين الفرد والمجتمع ، وطرق التفاعل بين الشخص المعاق والمجتمع.
أعلن قانون الاتحاد الروسي "بشأن الحماية الاجتماعية للأشخاص ذوي الإعاقة في الاتحاد الروسي" ، الذي تم تبنيه في عام 1995 ، لأول مرة عن الحاجة إلى إنشاء وتطوير خدمة حكومية للخبرة الطبية والاجتماعية وخدمة حكومية لإعادة تأهيل أناس معوقين. في السنوات اللاحقة ، ووفقًا لهذا القانون الفيدرالي ، أعدت وزارة العمل في روسيا عددًا من الوثائق التنظيمية والمنهجية التي تنظم تنظيم وأنشطة خدمة الدولة لإعادة تأهيل الأشخاص ذوي الإعاقة. في الوقت الحاضر ، وفقًا لبيانات وزارة العمل والتنمية الاجتماعية في الاتحاد الروسي لعام 1999 ، هناك 598 مؤسسة وإدارة إعادة تأهيل للبالغين والأطفال في مختلف المجالات في روسيا.
مؤسسات التأهيل هي الحلقة الرئيسية في خدمة الدولة لتأهيل المعاقين ، فهي تقوم بعملية تأهيل المعاقين وفق برامج إعادة التأهيل. أحد البرامج هو برنامج إعادة تأهيل اجتماعي يهدف إلى استعادة القدرة على الأنشطة الاجتماعية والعائلية المستقلة.
يجب أن تضمن مؤسسة إعادة التأهيل التي تقدم خدمات إعادة التأهيل الاجتماعي للأشخاص ذوي الإعاقة جودتها العالية وتلبية احتياجات عميل المؤسسة وتلبية معايير إعادة التأهيل. الصفات الرئيسية التي تؤثر على تقديم خدمات مؤسسة إعادة التأهيل هي: توافر وحالة الوثائق التنظيمية (اللوائح أو الميثاق الخاص بالمؤسسة ، والمبادئ التوجيهية ، والقواعد ، والتعليمات ، والأساليب ، وتوثيق المعدات والأدوات والأجهزة) ؛ شروط وضع المؤسسة ؛ توظيف المتخصصين في المؤسسة ومؤهلاتهم ؛ الموظفين والمعدات التقنية الإضافية (المعدات والأجهزة والمعدات) ؛ حالة المعلومات حول المؤسسة ، وإجراءات وقواعد تقديم الخدمات لهم ؛ وجود نظام رقابة على أنشطة المؤسسة من الخارج والداخل.
يعد تطوير تكنولوجيا العمل لقسم إعادة التأهيل الاجتماعي للمعاقين جزءًا لا يتجزأ من العمل لضمان جودة خدمات إعادة التأهيل ، لتلبية احتياجات العملاء بشكل أفضل.
هذه التوصيات المنهجية مكرسة لتقنية عمل المتخصصين في مجال إعادة التأهيل الاجتماعي. وهي مخصصة لأخصائيي خدمة الدولة لإعادة تأهيل المعاقين.

1. الجزء العام

إعادة التأهيل الاجتماعي للمعاقين هو نظام وعملية لاستعادة قدرات الشخص المعاق على الأنشطة الاجتماعية والعائلية المستقلة. يشمل إعادة التأهيل الاجتماعي التوجه الاجتماعي والبيئي والتكيف الاجتماعي.

التكيف الاجتماعي هو نظام وعملية لتحديد الأنماط المثلى للأنشطة الاجتماعية والعائلية للأشخاص ذوي الإعاقة في ظروف اجتماعية وبيئية محددة وتكييف الأشخاص ذوي الإعاقة معها

التوجه الاجتماعي والبيئي - نظام وعملية لتحديد هيكل الوظائف الأكثر تطوراً للشخص المعاق بهدف اختيار نوع النشاط الاجتماعي أو الأسري-الاجتماعي على هذا الأساس.
يتم تحديد قائمة الأنشطة الرئيسية في مجال إعادة التأهيل الاجتماعي للأشخاص ذوي الإعاقة من خلال "اللوائح النموذجية لبرنامج إعادة التأهيل الفردي للأشخاص ذوي الإعاقة" (تمت الموافقة عليها بموجب مرسوم وزارة العمل والتنمية الاجتماعية في الاتحاد الروسي الصادر في ديسمبر 14 ، 1995 رقم 14).

تشمل أنشطة التكيف الاجتماعي ما يلي:

إعلام وإرشاد المعوق وأسرته ؛
- التدريب "التكيفي" للمعاقين وأسرته ؛
- تعليم المعوق: العناية الشخصية (الخدمة الذاتية) ؛ السلامة الشخصية؛ إتقان المهارات الاجتماعية
- تزويد المعوق بالوسائل التقنية لإعادة التأهيل والتدريب على استخدامها ؛
- تكييف سكن المعاق لاحتياجاته.

تشمل أنشطة التوجيه الاجتماعي والبيئي ما يلي:

إعادة التأهيل الاجتماعي والنفسي (الإرشاد النفسي ، التشخيص النفسي وفحص شخصية المعوق ، التصحيح النفسي ، المساعدة العلاجية النفسية ، العمل الوقائي النفسي والعمل الصحي النفسي ، التدريبات النفسية ، جذب المعاقين للمشاركة في مجموعات الدعم المتبادل ، نوادي التواصل ، المساعدة النفسية والطبية والنفسية في حالات الطوارئ (عبر الهاتف) ؛
- التعليم:
الاتصالات؛
الاستقلال الاجتماعي
المهارات الترفيهية والأنشطة الترفيهية والتربية البدنية والرياضة.
- المساعدة في حل المشاكل الشخصية ؛
- الرعاية الاجتماعية والنفسية للأسرة.
يتم تنفيذ تدابير (خدمات) إعادة التأهيل الاجتماعي من قبل قسم إعادة التأهيل الاجتماعي ، وهو وحدة هيكلية في مؤسسة إعادة التأهيل (بمختلف أنواعها وأنواعها).
تعد تكنولوجيا عمل قسم إعادة التأهيل الاجتماعي أحد أنواع التقنيات الاجتماعية. في الوقت نفسه ، تعني التقنيات الاجتماعية مجموعة من التقنيات والأساليب والتأثيرات التي يجب تطبيقها لتحقيق الأهداف المحددة في عملية التنمية الاجتماعية ، لحل بعض المشكلات الاجتماعية.
يمكن تعريف تقنية إعادة التأهيل الاجتماعي بأنها طرق للقيام بأنشطة إعادة التأهيل الاجتماعي على أساس تقسيمها العقلاني إلى إجراءات وعمليات مع تنسيقها وتزامنها اللاحق واختيار الوسائل والطرق المثلى لتنفيذها.

2. النموذج الهيكلي والوظيفي لقسم التأهيل الاجتماعي

تم تنظيم قسم التأهيل الاجتماعي للمعاقين للقيام بالتأهيل الاجتماعي للمعاقين الذين يعانون من أمراض وعيوب جسدية مختلفة كجزء من المؤسسات الطبية والتعليمية والاجتماعية المختلفة.
قسم التأهيل الاجتماعي للمعاقين (المشار إليه فيما يلي بالقسم) منظم كوحدة هيكلية:
- مركز التأهيل الشامل للمعاقين.
- مستشفيات إعادة التأهيل.
- مؤسسة تعليمية للمعاقين ؛
- مأوى؛
- مركز الخدمة الاجتماعية ؛
- مؤسسة طبية ، مهنية ، اجتماعية أخرى (يشار إليها فيما يلي باسم المؤسسة) وتهدف إلى تنفيذ تدابير إعادة التأهيل الاجتماعي للأشخاص ذوي الإعاقة.
تنفذ دائرة التأهيل الاجتماعي نظاماً شاملاً من إجراءات التأهيل الاجتماعي للأشخاص ذوي الإعاقة من أجل القضاء أو التعويض ، من خلال تدابير اجتماعية ووسائل تقنية مختلفة ، على القيود المفروضة على تأمين سبل عيشهم واندماجهم في المجتمع.

المهام الرئيسية للدائرة هي:

تحديد احتياجات المعوق في مختلف أنواع المساعدة الاجتماعية ؛
تحديد الخدمات والوسائل الفنية التي تقدمها الدائرة للمعاقين في إطار برنامج التأهيل الفردي.
- تنفيذ برامج تأهيل فردية للمعاقين.
ووفقًا لهذه المهام ، يتولى القسم المهام التالية:
- إيضاح برنامج التأهيل الاجتماعي للمعاقين مع الأخذ بعين الاعتبار المجموعة المثلى من الأدوات والأساليب المتاحة لمتخصصي القسم.
- إتقان وإدخال عمل القسم في الأساليب والوسائل الحديثة الجديدة لإعادة التأهيل الاجتماعي للأشخاص ذوي الإعاقة ، على أساس إنجازات العلوم والتكنولوجيا وأفضل الممارسات في مجال التأهيل الطبي والاجتماعي للأشخاص ذوي الإعاقة ؛
- تقديم المساعدة الاستشارية والتنظيمية والمنهجية في قضايا التأهيل الاجتماعي للأشخاص ذوي الإعاقة ، والمكاتب ذات الصلة في منطقة الدائرة ؛
- التفاعل مع المؤسسات الأخرى العاملة في إعادة التأهيل الطبي والاجتماعي للمعاقين ؛
- تنفيذ إجراءات تحسين مهارات العاملين بقسم التأهيل الطبي والاجتماعي.
يشمل قسم التأهيل الاجتماعي مكاتب (موصى بها) (انظر الرسم البياني 1): أخصائي إعادة تأهيل (طبيب أكمل دورات تدريبية متقدمة في إعادة التأهيل الطبي والاجتماعي للأشخاص ذوي الإعاقة) ، أخصائي العمل الاجتماعي ، أخصائي علم النفس ، التكيف الاجتماعي والمنزلي (غرفة التكيف). التدريب ؛ فصل دراسي للتكيف الاجتماعي ؛ الفصول الدراسية التي تضم وحدة سكنية مجهزة بالوسائل التقنية لإعادة التأهيل ؛ مكتب مهندس معماري ؛ مكتب فني للوسائل التقنية لإعادة التأهيل ؛ إيجار وإصلاحات طفيفة للوسائل التقنية ؛ مستودعات للوسائل التقنية لإعادة التأهيل) ؛ التوجه الاجتماعي والبيئي (فصل للتوجيه الاجتماعي والبيئي ، غرف للعلاج النفسي الفردي والجماعي ، مكتب محاماة ، غرف لإعادة التأهيل الاجتماعي والثقافي ، قاعة تجميع ، صالة موسيقى ، مكتبة ، مكتبة فيديو ، صالة رياضية) .
تم تعيين الوظائف التالية لمكاتب الملفات الشخصية:

مكتب أخصائي إعادة التأهيل - مراقبة الحالة الصحية وتدابير استعادة الوظائف المعطلة للشخص المعاق ، والتصحيح والتحكم في تنفيذ برنامج إعادة التأهيل الفردي.

خزائن ذات توجه اجتماعي وبيئي - تحديد الوظائف الأكثر تطورًا للشخص المعوق بهدف الاختيار اللاحق على هذا الأساس لنوع النشاط الاجتماعي أو الأسري الاجتماعي ؛ إجراء الاختبارات الاجتماعية والنفسية ؛ تحديد احتياجات المعوق في مختلف أنواع المساعدة الاجتماعية ؛ تنفيذ إعادة تأهيل اجتماعي ونفسي ونفسي لشخص معاق ، بما في ذلك: تدابير العلاج النفسي (تقليل مستوى القلق ، تكوين الثقة الكافية بالنفس ، إزالة بعض الأعراض النفسية ، إلخ) ، التصحيح النفسي (تدريب المهارات الاجتماعية ، تصحيح النوايا المهنية غير الكافية ، والتدريب في عملية التعلم وغيرها) ؛ الإرشاد النفسي للمشاكل الشخصية والعاطفية ؛ تقديم المساعدة النفسية لأسرة المعوق ؛ إعادة التأهيل الاجتماعي والثقافي للمعاقين ؛ تأهيل المعوق بأساليب التربية البدنية والرياضة ؛ توفير خدمات إعادة التأهيل من أجل ضمان الاستقلال الاجتماعي والتواصل الاجتماعي وحل المشكلات الشخصية ؛ المساعدة القانونية والقانونية للمعاقين.
مجلس الوزراء للتكيف الاجتماعي - تقييم إمكانية الحياة المستقلة والتشخيص الاجتماعي والبيئي ، بما في ذلك تقييم الاحتياجات والاختبار لتوفير الوسائل التقنية لإعادة التأهيل ، وإجراء التشخيصات الاجتماعية ، وتحديد الحاجة وتعليم الشخص المعاق مهارات الأنشطة الأسرية والمنزلية في الظروف الاجتماعية والمعيشية المحددة والتكيف معها للأشخاص ذوي الإعاقة ، والتدريب على المهارات الحياتية ، بما في ذلك العناية الشخصية (المظهر ، والنظافة ، والملابس ، والنظام الغذائي ، والرعاية الصحية ، والعناية بالأسنان ، وما إلى ذلك) والسلامة الشخصية (السلامة في المنزل - استخدام الغاز والكهرباء والحمام وما إلى ذلك) ؛ التدريب على المهارات الاجتماعية ، بما في ذلك عناصر السلوك الاجتماعي (التسوق ، وزيارة مؤسسات تقديم الطعام ، وإدارة الأموال ، واستخدام وسائل النقل ، وما إلى ذلك) ، والتدريب على مهارات العيش المستقل - التحضير لنمط حياة مستقل (التدريب على استخدام الأجهزة المنزلية) ، وتطوير مستقل مهارات أسلوب الحياة بمساعدة التمارين والأجهزة التقنية ، واختيار الوسائل التقنية لإعادة تأهيل المعاقين ، وتطوير الحلول الفردية لقضايا تكييف السكن والظروف المجتمعية مع شخص معوق).
يتولى إدارة القسم الرئيس المعين والمغول من قبل رئيس المؤسسة بالطريقة المقررة.
يقوم القسم في أنشطته بالتواصل المباشر والاتصال الوثيق مع المختصين من الإدارات الأخرى بالمؤسسة التي تقدم خدمات للمعاقين ، وكذلك مع المؤسسات التي تقدم التأهيل الاجتماعي للمعاقين.

إجراءات إرسال المعاقين للقسم وتنظيم إعادة تأهيلهم:

- لا يتم إعادة تأهيل المعوقين إلا إذا رغبوا في ذلك ؛
- يتم تنفيذ توجيه الشخص المعاق إلى الإدارة من قبل رؤساء مكتب الاتحاد الدولي للاتصالات ، فضلاً عن الهيئات والمؤسسات الأخرى التي تشكل أو تنفذ برنامجًا فرديًا لإعادة تأهيل شخص معاق ؛
- عند الإرسال ، يتم تقديم الوثائق التالية: بيان من شخص معاق حول موافقته على الخضوع لدورة إعادة التأهيل ، بطاقة برنامج إعادة تأهيل فردي من النموذج المعمول به ؛
- تحدد شروط تأهيل المعاقين بالقسم بشكل فردي.

الموانع العامة لإرسال المعوقين للدائرة هي:

- جميع الأمراض في المرحلة الحادة والأمراض المزمنة في مرحلة التفاقم والتعويض ؛
- الأورام الخبيثة في المرحلة النشطة ؛
- دنف من أي أصل ؛
- القرحات المدارية الواسعة وتقرحات الفراش.
- أمراض نخرية قيحية.
- الأمراض المعدية والتناسلية الحادة قبل انتهاء فترة العزل.

حقوق وواجبات المعاقين الذين يخضعون لإعادة التأهيل:

- يحق للشخص المعاق رفض نوع أو شكل أو حجم أو توقيت إجراءات إعادة التأهيل ، وكذلك تنفيذ برنامج إعادة التأهيل ككل. يجب أن يكون رفض الشخص المعاق مسجلاً رسميًا وأن يكون أساس إنهاء إعادة التأهيل في القسم ؛
- بموافقة المعوق لإعادة التأهيل يلتزم بتزويد المختصين بالقسم بمعلومات موثوقة وشاملة (في حدود إمكانياته). ضروري لتطوير وتنظيم وتنفيذ إعادة التأهيل ، وكذلك لتنفيذ الإجراءات المنصوص عليها في برنامج إعادة التأهيل.
يتفاعل قسم إعادة التأهيل الاجتماعي في عمله مع المؤسسات والمنظمات الأخرى (انظر المخطط رقم 2)
يجب أن تقدم مؤسسة إعادة التأهيل معلومات عن أنشطتها. وفي الوقت نفسه ، تجدر الإشارة إلى أن حالة المعلومات حول مؤسسة إعادة التأهيل وقواعد تقديم خدمات إعادة التأهيل لها يجب أن تتوافق مع متطلبات القانون الاتحادي للاتحاد الروسي "بشأن حماية حقوق المستهلك". تلفت مؤسسة إعادة التأهيل انتباه العملاء إلى معلومات حول اسم المؤسسة والخدمات التي تقدمها بأي شكل من الأشكال المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي.
يجب أن تحتوي المعلومات المتعلقة بالخدمات ، وفقًا لقانون "حماية حقوق المستهلك" ، على:
- قائمة بالخدمات الأساسية التي تقدمها مؤسسة إعادة التأهيل ؛
- اسم المعايير والمتطلبات التي يجب أن تمتثل لها الخدمات ؛
- السعر وشروط تقديم الخدمة ؛
- ضمان التزامات المؤسسة - مقدم الخدمة ؛
- قواعد وشروط الاستخدام الفعال والآمن للخدمات.

يجب أن تكون المؤسسة وقسم إعادة التأهيل الاجتماعي في مبنى أو مبان مصممة خصيصًا. يجب تزويد المبنى بجميع أنواع الخدمات العامة وتجهيزها بهاتف ، ويجب أن تستوفي متطلبات القواعد الصحية وقواعد سلامة العمل وكذلك ضمان توافر البيئة المعيشية بما يتناسب مع احتياجات المعاقين.

مخطط 2
تفاعل قسم التأهيل الاجتماعي مع المنظمات والمؤسسات الأخرى

الحكومات المحلية	مكتب الاتحاد	هيئات الحماية الاجتماعية
إحالة العملاء لتكييف السكن مع احتياجات المعاق	تصحيح IPR	احتفال مشترك بأيام المعاقين
	السيطرة على تنفيذ حقوق الملكية الفكرية
	تكوين قاعدة بيانات لذوي الإعاقة المحتاجين للتأهيل الاجتماعي
		إحالة الأشخاص ذوي الإعاقة الذين يحتاجون إلى إنتاج فردي من المعدات التقنية
	قسم التأهيل الاجتماعي
المؤسسات الثقافية والترفيهية	المؤسسات الطبية	المنظمات العامة للمعاقين
	إحالة المعاقين للطبيب المحلي	التنظيم المشترك لمعارض المعدات التقنية
تبادل مواد التدريس	إحالة الأشخاص ذوي الإعاقة إلى الأخصائيين الضيقين لتنفيذ إجراءات إعادة التأهيل (طبيب نفسي ، اختصاصي في علم الجنس ، اختصاصي أمراض الأعصاب ، طبيب قلب ، طبيب عظام ، إلخ)	استشارات حول التأهيل الاجتماعي والاجتماعي والبيئي
		المعلومات والاستشارات للأشخاص ذوي الإعاقة
المنشآت الرياضية
		تعليم المعوقين
إحالة المعاقين للفصول الدراسية
تبادل مواد التدريس
إقامة فعاليات مشتركة		المساعدة في اقتناء الوسائل التقنية لإعادة التأهيل
		إعادة التأهيل الاجتماعي والثقافي

3. تكنولوجيا العمل

الاستلام الأولي في السجل

في البداية ، يتقدم الشخص المعاق الذي لديه برنامج إعادة تأهيل فردي في يديه إلى سجل مؤسسة إعادة التأهيل التي لديها قسم لإعادة التأهيل الاجتماعي. يوصى بشخص معوق أن يتقدم إلى الإدارة في غضون 14 يومًا من تاريخ تطوير حقوق الملكية الفكرية في مكتب الاتحاد الدولي للاتصالات.
في السجل ، تتحقق الممرضة من توفر المستندات اللازمة (جواز السفر ، حقوق الملكية الفكرية ، بطاقة العيادات الخارجية الطبية ، مقتطفات من التاريخ الطبي في حالة علاج المرضى الداخليين ، الآراء الاستشارية ، إلخ) ؛ القيام بتسجيل شخص معاق ، بما في ذلك: إصدار بطاقة تسجيل له ، بطاقة إعادة تأهيل للمرضى الخارجيين ؛ يؤدي استخدام الكمبيوتر إلى إدخال حقوق الملكية الفكرية للشخص المعاق في قاعدة البيانات مع تخصيص رقم تعريف للشخص المعاق ؛ يعطي إحالة إلى أخصائي إعادة التأهيل ، وطبيب نفسي ، وأخصائي العمل الاجتماعي مع ذكر تاريخ ووقت الزيارة ، واسم الاختصاصي ورقم المكتب ؛ قائمة المستندات المطلوبة للقبول.

استشارة أولية للمعاقين من قبل أخصائي إعادة تأهيل المعاقين

يعمل أخصائي إعادة التأهيل (طبيب) في مكتب مع ممرضة.
أثناء التعيين الأولي للشخص المعاق يتعرف الطبيب والممرضة على الشخص المعاق وتزويده بالمعلومات التالية:
- حول حقوق الملكية الفكرية (غرض وأهداف حقوق الملكية الفكرية ، والإطار التشريعي والتنظيمي ، وحقوق والتزامات الشخص المعوق ، أو أسرته ، أو الوصي أو الوصي) ؛
- حول مؤسسة إعادة التأهيل وقسم إعادة التأهيل الاجتماعي (الهيكل ، المهام ، الوظائف ، ساعات العمل ، قائمة خدمات إعادة التأهيل ، إلخ) ؛
- حول خصائص الخدمة ونطاق تقديمها وإمكانية الوصول إليها والوقت الذي يقضيه في تقديمها ؛ شروط توفيرها وتكلفتها (مقابل خدمة مدفوعة بالكامل أو جزئيًا) ؛
- حول إمكانية تقييم جودة خدمة إعادة التأهيل من قبل شخص معوق (توقيت تقديم الخدمة ، اكتمالها ، كفاءتها) ؛
- حول العلاقة بين الخدمة المقترحة والاحتياجات الحقيقية للمعوق ؛
- حول إجراءات ومراحل وشروط إعادة التأهيل لهذا العميل (إجراءات ومراحل تشخيص إعادة التأهيل ، تشكيل مسار إعادة التأهيل ، تنفيذ برنامج فردي لإعادة التأهيل الاجتماعي للشخص المعاق ؛ تقييم فعالية أنشطة).
تملأ الممرضة العناصر الفردية في بطاقة إعادة التأهيل للمرضى الخارجيين للمعاقين في الأقسام التالية:
- بيانات الخبير الطبي (الخانة 2) ، فقرة حول مجموعة الإعاقة وأسبابها ومدتها ودينامياتها ؛ تاريخ الحياة
- البيانات المهنية والعمالية (الخانة 3) ؛
- الحالة المالية والزوجية (الخانة 4).
يقوم اختصاصي إعادة التأهيل بدراسة حقوق الملكية الفكرية الصادرة عن مكتب الاتحاد الدولي للاتصالات ، بالإضافة إلى الوثائق الطبية (مقتطفات من التاريخ الطبي ، وبطاقة العيادات الخارجية ، والآراء الاستشارية) ، وإجراء الفحص السريري للمريض.
يقوم الطبيب بتعبئة الأقسام التالية في بطاقة إعادة التأهيل للمرضى الخارجيين:
- التشخيص السريري والوظيفي ، بما في ذلك الشكل السريري (علم الأمراض) للأمراض الكامنة والمصاحبة ، والمضاعفات ، ومرحلة العملية المرضية ، وطبيعة ودرجة ضعف وظائف الجسم ، والتشخيص السريري (الخانة 2) ؛
- طبيعة ودرجة الإعاقة (الخانة 2) ؛
- التاريخ الطبي وإعادة التأهيل (الخانة 2) ؛
- بيانات تحدد قدرة المعوق على أداء مختلف أنواع الأنشطة الحياتية ، ويتم التعويض عن انتهاكها بالتأهيل الاجتماعي.
إذا لزم الأمر ، يقوم الطبيب باختبار قدرة الشخص المعاق على العناية بنفسه (القدرة على التصرف بالأصابع ، واليد ، وسحب ودفع شيء ، وتحريك الأشياء ، وحمل الأشياء ، وكذلك القدرة على المشي ، والتغلب على العقبات ، صعود السلالم ، وما إلى ذلك).
في نهاية الاستشارة الأولية ، يجب على اختصاصي إعادة التأهيل:
- تعبئة أقسام بطاقة إعادة التأهيل للمرضى الخارجيين المتعلقة بالتشخيص الإكلينيكي والوظيفي والاجتماعي ؛
- تحديد حاجة المعوق للخدمات والوسائل التقنية التي تقدمها الدائرة.
- تحديد إجراءات إعادة التأهيل الاجتماعي التي يحتاجها المعوق في مسار إعادة تأهيل المعوق ؛
- تضمين شخص معاق (حسب نوع المرض المعوق والإعاقة) في مجموعة أو أخرى للتعلم التكيفي ؛
- استنتاج عدم وجود موانع من جانب صحة المعوق للقيام بأنشطة إعادة التأهيل الاجتماعي.
في عملية إعادة التأهيل ، يقوم الطبيب بما يلي: إعلام واستشارة الشخص المعاق ، تدريب تكيفي للشخص المعاق وعائلته ، مراقبة الحالة الصحية للشخص المعاق في عملية إعادة التأهيل ، يشارك (جنبًا إلى جنب مع أخصائي في الشؤون الاجتماعية). تأهيل وطبيب نفساني) في التأهيل الاجتماعي والبيئي للمعاقين ، يقيم فعاليته.

استشارة أولية مع أخصائي العمل الاجتماعي

يتعرف أخصائي العمل الاجتماعي على شخص معاق ، ويدرس حقوق الملكية الفكرية ، وبطاقة إعادة التأهيل للمرضى الخارجيين ، ثم يجري تشخيصات إعادة التأهيل ، ويملأ البيانات الاجتماعية والبيئية في بطاقة إعادة التأهيل للمرضى الخارجيين (الكتلة 5).

عند إجراء التشخيصات الاجتماعية والبيئية ، يقوم أخصائي العمل الاجتماعي بدراسة مشاركة الشخص المعاق في جميع العلاقات الاجتماعية العادية (الأسرة والأصدقاء والجيران والزملاء) والتواصل مع الآخرين والقدرة على استخدام الهاتف والتلفزيون والراديو والكمبيوتر و القدرة على قراءة الكتب والمجلات وما إلى ذلك ؛ دور الشخص المعاق في الأسرة ، العلاقات الشخصية خارج المنزل ؛ مراعاة المعوق للمعايير الأخلاقية والاجتماعية والقانونية والصحية والصحية ؛ إمكانية مشاركة المعوق في الثقافة والتربية البدنية والرياضة والسياحة وما إلى ذلك.

عند إجراء التشخيص الاجتماعي والمنزلي ، يقوم أخصائي إعادة التأهيل الاجتماعي بدراسة الحالة الاجتماعية للشخص المعاق ، والمناخ النفسي في الأسرة ، والحالة الاجتماعية والاقتصادية للشخص المعاق ، ومواقفه تجاه الحياة ، ورفاهية السكن ، و توافر الأجهزة المساعدة للخدمة الذاتية ، وقدرة الشخص المعاق على أداء الإجراءات اليومية العادية ، بما في ذلك أنشطة مثل تنظيف الشقة ، وغسل اليدين ، والضغط وكي الملابس ، والنهوض من السرير ، والنوم ، وارتداء الملابس وخلع الملابس والغسيل والاستحمام والأكل واستخدام المرحاض أو الإناء والعناية بالأسنان وقص الشعر والأظافر وحلق اللحية والشارب وطهي الطعام والتنقل في المنزل وخارجه ، إلخ ؛ قدرة المعوق على ضمان سلامته الشخصية (استخدام الغاز والأجهزة الكهربائية المنزلية ، أعواد الثقاب ، الصنابير ، الأدوية ، إلخ) ؛ قدرة المعوق على العيش المستقل (زيارة المحلات التجارية ، خدمات المستهلك ، الشراء ، التعامل بالمال).
في حالة ما إذا كانت حقوق الملكية الفكرية للشخص المعاق تشير إلى إجراءات لتكييف سكن الشخص المعاق وتزويده بالوسائل التقنية ، فإن أخصائي العمل الاجتماعي يخطط (مع الشخص المعاق) تاريخ الفحص الاجتماعي له في المنزل

يجب على أخصائي إعادة التأهيل الاجتماعي ، وإجراء الفحص الاجتماعي للشخص المعاق في المنزل ، القيام بما يلي:

تقييم الظروف الاجتماعية والمعيشية ؛
- تقييم قدرة الشخص المعاق على تلبية الاحتياجات الفسيولوجية الأساسية بشكل مستقل ، والقيام بالأنشطة المنزلية اليومية ومهارات النظافة الشخصية.

في نهاية الاستشارة الأولية ، يجب على الأخصائي الاجتماعي:
- ملء القسم الخاص بالتشخيص الاجتماعي والحاجة إلى إعادة التأهيل في بطاقة إعادة التأهيل للمرضى الخارجيين للمعاقين ؛
- وضع علامة في مسار إعادة تأهيل المعاق على إجراءات إعادة التأهيل الاجتماعي التي سيتم تنفيذها بمساعدة أخصائي العمل الاجتماعي ؛
- وضع علامة في خط سير إعادة التأهيل على موعد فحص المعاق بالمنزل.
في عملية إعادة التأهيل ، يشارك اختصاصي العمل الاجتماعي في تدريب تكيف المعاقين ؛ تجري أنشطة لاختيار الوسائل التقنية لإعادة تأهيل المعوقين والتدريب على استخدامها ؛ يدير أنشطة لتعليم المعاقين الخدمة الذاتية والاستقلال الاجتماعي والتواصل الاجتماعي والحركة والتوجيه.

استشارة أولية مع طبيب نفساني

يتم إجراء الاستقبال الأولي للمعاقين من قبل طبيب نفساني طبي. تتمثل المهمة الرئيسية للموعد الأساسي في صياغة أهداف التأهيل النفسي للمعاقين وفقًا لحالته النفسية ووضع خطة محددة لتدابير إعادة التأهيل (الجزء النفسي من مسار إعادة التأهيل). يتم تنفيذ هذه المهمة بمساعدة خبراء التأهيل النفسي للوظائف العقلية العليا ، وخصائص المجال العاطفي الإرادي ، والخصائص الشخصية للشخص المعاق وحالته الاجتماعية والنفسية ، والتي ترتبط ارتباطًا مباشرًا بإعادة التأهيل الاجتماعي.

يشمل التشخيص النفسي في إطار مهام إعادة التأهيل الاجتماعي:

تقييم مستوى التطور الفكري.
- تقييم الوظائف العقلية العليا (الانتباه ، الإدراك ، الذاكرة ، التفكير) ؛
- في حالة آفات الدماغ الموضعية - تشخيص الوظائف القشرية العليا - التطبيق العملي ، الغنوص ، الكتابة ، العد ، القراءة ؛
- تقييم المجال العاطفي الإرادي (الاستقرار العاطفي ، والقدرة على تكوين الجهود الطوعية والاحتفاظ بها) ؛
- تشخيص الخصائص الشخصية (تقدير الذات ، توجهات القيمة ، سمات المجال التحفيزي ، آليات الدفاع النفسي الأكثر استخدامًا ، دائرة الاهتمامات ، مستوى الادعاءات ، الصورة الداخلية للمرض) ؛
- تقييم المجال الاجتماعي الصغير للفرد: المناخ الاجتماعي النفسي في الأسرة ، وخصائص نظام العلاقات في الأسرة والفئات الاجتماعية الأخرى التي يشملها الشخص المعاق.
إذا كانت حقوق الملكية الفكرية تحتوي على بيانات من الفحص النفسي لطبيب نفساني من مكتب الاتحاد الدولي للاتصالات (الاستقرار العاطفي ، ومستوى التطلعات ، ومستوى وهيكل التوقعات) ، يمكن للأخصائي النفسي في قسم إعادة التأهيل الاجتماعي استخدام البيانات المتاحة بالفعل ، وإجراء إجراءات التشخيص النفسي المطلوبة توضيح الحالة النفسية.
في عملية التشخيص النفسي ، لا يحدد الأخصائي النفسي درجة ضعف الوظائف العقلية وسمات الشخصية فحسب ، بل يحدد أيضًا درجة قابليتها للشفاء ، وإمكانية إعادة التأهيل للشخص المعاق ، فضلاً عن استعداد المريض الشخصي لتلقي المساعدة النفسية. ، أو بعبارة أخرى ، الدافع لإعادة التأهيل الاجتماعي والنفسي.
وفقًا للفحص التشخيصي النفسي ، يتوصل الأخصائي النفسي إلى استنتاج يصف طبيعة الانتهاكات التي تم تحديدها ، ودرجة قابليتها للشفاء ، والدافع لإعادة التأهيل ، كما يصوغ مهامًا محددة للمساعدة النفسية للمريض في إطار إعادة التأهيل الاجتماعي. يمكن أن تحتوي المهام على كلمات مثل: "... تطوير ، تكوين مهارات الاتصال" ، ".. تخفيف الأعراض الشبيهة بالعصاب" ، "... تقليل توتر العلاقات العاطفية في الأسرة" ، إلخ. وبالتالي ، فإن مهام إعادة التأهيل النفسي سيشير إلى نوع "الآليات النفسية" التي سيتم استعادتها لتحقيق الاندماج الاجتماعي.

في نهاية الاستشارة الأولية ، يجب على الأخصائي النفسي:

ملء قسم التشخيص النفسي والحاجة إلى إعادة التأهيل النفسي في بطاقة إعادة التأهيل للمرضى الخارجيين ؛
- وضع علامة في مسار إعادة تأهيل المعاق على إجراءات التأهيل النفسي (الإرشاد النفسي ، التصحيح النفسي ، الرعاية الاجتماعية والنفسية للأسرة ، العمل الوقائي النفسي والعمل الصحي النفسي ، العلاج النفسي ، جذب العملاء للمشاركة في مجموعات الدعم المتبادل ، نوادي التواصل ) ؛ عدد الساعات المخصصة ؛ تاريخ بدء ونهاية أنشطة إعادة التأهيل ؛ مواعيد الفحوصات التشخيصية النفسية الضابطة (تقييم النتائج الوسيطة للتأهيل النفسي).
يمكن تنفيذ تدابير إعادة التأهيل التالية من قبل أخصائي علم النفس: الإرشاد الاجتماعي والنفسي والنفسي ، التصحيح النفسي ، الرعاية الاجتماعية والنفسية ، العمل الوقائي النفسي والعمل الصحي النفسي ، التدريب النفسي ، المشاركة في مجموعات الدعم المتبادل ، نوادي التواصل.
إذا كان المريض يعاني من اضطرابات عاطفية وشخصية عميقة (أعراض تشبه العصاب ، صورة سلبية للعالم ، "صورة I" سلبية ، أعراض اكتئاب ، قلق ، إلخ) ، يوصي الطبيب النفسي بأن يستشير المريض معالجًا نفسيًا.

يوجد "مسرد موجز لمصطلحات إعادة التأهيل الاجتماعي والعمل الاجتماعي" المستخدم في هذه الإرشادات في الملحق 2

إذا تم الكشف عن انتهاكات في الحالة النفسية للمريض تتجاوز اختصاص الطبيب النفسي في قسم إعادة التأهيل الاجتماعي ، ينصح المريض بالاتصال بأخصائيين آخرين: طبيب نفساني ، معالج جنسي ، معالج نطق.
خلال عملية إعادة التأهيل النفسي ، يراقب الأخصائي النفسي ديناميكيات الحالة العقلية للمريض ، والتي سيشير تحسينها إلى فعالية إعادة التأهيل النفسي. وفقًا لفحوصات التحكم في التشخيص النفسي ، يتم أيضًا وضع الاستنتاجات.

تدريب على التكيف لشخص معاق وعائلته

يقوم أخصائي إعادة التأهيل وأخصائي العمل الاجتماعي وطبيب نفساني بإجراء تدريب على التكيف مع شخص معوق. يبدأ التأهيل الاجتماعي للشخص المعاق بتدريب التكيف.
يتم تنفيذ تدريب التكيف لشخص معاق في شكل فصول (محاضرات) لمدة 7-10 أيام. يتضمن البرنامج التدريبي أسئلة: حول سمات مسار المرض ، وإجراءات تغيير نمط الحياة ، والنظام الغذائي ، وحجم الإجهاد البدني والعقلي ؛ حول قيود نشاط الحياة الناجم عن اضطراب صحي ، والمشاكل الاجتماعية والنفسية والفسيولوجية والاقتصادية المرتبطة بها ؛ أنواع وأشكال المساعدة الاجتماعية للمعوق ، وطرق رعاية المعوق ، وأنواع الوسائل التقنية لإعادة التأهيل وخصائص عملها ؛ أنواع مؤسسات إعادة التأهيل وموقعها ونطاق الخدمات التي تقدمها ، إلخ. يتم تشكيل مجموعات تدريب التكيف وفقًا لمبدأ التصنيف. عند الانتهاء من تدريب التكيف ، يتلقى المعوق وأسرته المعرفة والمهارات والقدرات الخاصة بـ "الحياة مع الإعاقة".

تعليم الشخص المعاق الخدمة الذاتية والحركة

يتم تنفيذ تدريب الخدمة الذاتية للأشخاص ذوي الإعاقة من قبل الأخصائي الاجتماعي. يتم إجراء التدريب في غرفة تدريب (فصل دراسي) مع المعدات المناسبة (طاولات ، كراسي ، لوحة تدريب ، شاشة ، جهاز تسجيل ، مسجل فيديو ، تلفزيون ، كمبيوتر ، معدات إعادة التأهيل) ، وكذلك الكتب والصور (التشفير).
تتشكل مجموعات الأشخاص ذوي الإعاقة ، بالإضافة إلى الأساليب المنهجية لتدريبهم ، اعتمادًا على نوع الاضطرابات الوظيفية ، على سبيل المثال ، تُستخدم برامج التشفير لتدريب الأشخاص ذوي الإعاقة الذين يعانون من التخلف العقلي ، وتستخدم الوسائل التقنية لإعادة التأهيل للأشخاص ذوي الإعاقة الذين يعانون من أضرار. للجهاز العضلي الهيكلي. يمكن استخدام الوسائل المساعدة لتعليم المهارات الاجتماعية (برامج لتعليم المهارات الشخصية ، والقدرة على أداء الأنشطة المنزلية ، وما إلى ذلك).
لتعليم مهارات الخدمة الذاتية ، يمكن استخدام وحدة سكنية مجهزة بوسائل تقنية لإعادة التأهيل.
شروط تدريب المعوقين فردية.

تزويد المعوق بالوسائل الفنية لإعادة التأهيل

يشمل تزويد المعوق بالوسائل التقنية لإعادة التأهيل ما يلي:
- اختيار نموذج من الوسائل التقنية ، مع مراعاة حقوق الملكية الفكرية ؛
- تدريب المعوق (إذا لزم الأمر ، أفراد عائلته) على مهارات استخدام أداة تقنية ؛
- إصلاحات طفيفة للمعدات التقنية وصيانتها.
يتم تزويد المعوق بالوسائل التقنية لإعادة التأهيل على يد اختصاصي في العمل الاجتماعي ، وأخصائي اجتماعي ، وفني للوسائل الفنية لإعادة التأهيل. إذا لزم الأمر (في الحالات الصعبة) ، يتم إشراك أخصائي إعادة التأهيل.
يجب أن يكون لدى قسم إعادة التأهيل الاجتماعي مباني مجهزة بالوسائل التقنية لإعادة التأهيل ، ما يسمى بـ "الوحدة السكنية" ، وتحتوي على صالة مدخل ، وغرفة معيشة ، وغرفة نوم ، ومطبخ ، ومرحاض مع حمام ، وغرفة للمركبات. .

يجب أن تكون صالة المدخل مجهزة بأثاث وشماعات يمكن الوصول إليها من قبل الشخص المعاق باستخدام كرسي متحرك ، وأجهزة مختلفة لارتداء الملابس وخلع الملابس (أبواق الأحذية وأجهزة نزع الأحذية ، وحاملات الملابس ، وخطافات خلع الملابس وخلع الملابس ، وما إلى ذلك).

يجب أن تحتوي غرفة المعيشة على ملحقات وأجهزة منزلية للمنزل والمنزلية (طاولة ، كراسي وظيفية ، بما في ذلك كراسي للمرضى الذين يعانون من إعاقة مفصلية ؛ كراسي ومقاعد بآلية خاصة تساعد على النهوض من كرسي أو الجلوس على كرسي ، بما في ذلك "إخراج" "الكراسي والمقاعد ؛ كراسي الاستلقاء وكراسي الأريكة ؛ أثاث خاص للمقعد ؛ دعامات (مساند) للأرجل ودعامات القدم والجذوع ؛ طاولات الرسم والرسم) ، ويمكن أيضًا تجهيزها بزاوية للعمل على الكمبيوتر ( مكتب لجهاز كمبيوتر ، جهاز كمبيوتر به ملحقات ، بما في ذلك وحدات الإدخال والإخراج وملحقات أجهزة الكمبيوتر والآلات الكاتبة والآلات الحاسبة ، مثل وحدات التعرف على الكلام ولوحات المفاتيح الخاصة وأنظمة التحكم للمعاقين الذين يعانون من اضطرابات العضلات والعظام والطابعات ذات الأحرف الكبيرة أو طريقة برايل ؛ أجهزة لنقل الورق وحوامل المخطوطات ودعامات الساعد والبرامج الخاصة وما إلى ذلك).
وبالتالي ، بتلخيص ما سبق ، يمكننا القول أنه يمكن تجهيز الزاوية بخيارين لمكان العمل على جهاز كمبيوتر - لشخص معاق لديه علم أمراض الرؤية ومع علم أمراض الجهاز العضلي الهيكلي.
يمكن تقديم في غرفة المعيشة: جهاز تلفزيون مع صورة مكبرة ، وأجهزة للتسجيل والتشغيل ("كتاب ناطق") ، وهاتف مزود بإدخال وإخراج بطريقة برايل ، إلخ.
يمكن أيضًا تقديم معدات لغة الإشارة: جهاز تلفزيون مع وحدة فك ترميز "النص التليفزيوني" ، مع نظام التسميات التوضيحية المغلقة للبرامج التلفزيونية ، والهواتف التي تتحدث بصوت عالٍ ، والهواتف التي تحتوي على إدخال نصي وإخراج البيانات ، وما إلى ذلك.
يجب أن تكون غرفة المعيشة مجهزة بمكان عمل "تدريب" للأشخاص ذوي الإعاقة الذين يعانون من أمراض الجهاز العضلي الهيكلي الذي يلبي متطلبات بيئة العمل ، ومكتب مع سطح متغير مع مجموعة من أجهزة القراءة والكتابة ؛ كرسي قابل للتعديل أدوات للرسم والكتابة اليدوية (أقلام ، أقلام رصاص ، فرش ، أجهزة للكتابة ، أجهزة تقليب الأوراق ، دفاتر الكتب وحوامل الكتب ، إلخ). للمكفوفين والمكفوفين ، أدلة التوقيع وأختام التوقيع وإطارات الكتابة وأجهزة الكتابة بطريقة برايل والآلات الحاسبة ذات الطباعة الكبيرة مع إخراج الصوت والوسائل اللمسية للرياضيات ولوحات العد وما إلى ذلك.

في غرفة المعيشة ، يجب عرض الفتاحات والمغلقات الخاصة للأبواب والنوافذ والستائر والستائر ؛ أقفال خاصة ، وأجهزة إنذار للأبواب لتحذير الستائر من فتح الباب ، إلخ.
يجب أن يتوافق تصميم غرفة المعيشة وترتيب الأثاث والأشياء الموجودة فيه مع مبادئ الجمال وبيئة العمل ، مما يدل بوضوح على إمكانية الوصول إلى السكن للأشخاص ذوي الإعاقة.

يجب أن تكون غرفة النوم مؤثثة بسرير عملي ورافعة سرير وسرير وطاولة بجانب السرير وسكك سرير وقضبان ذاتية الرفع وسلالم حبال وعجلات وأحزمة لرفع المعوقين وكرسي متحرك بمعدات صحية وطاولة سرير ومضاد. - مرتبة فراش ، غطاء سرير ، وسادة.
في غرفة النوم ، قد يتم عرض أدوات ارتداء الملابس وخلعها (أدوات مساعدة لارتداء الجوارب والجوارب ، وحاملات الملابس ، وما إلى ذلك).

يجب أن يكون المطبخ مجهزًا بأثاث مطبخ يسهل الوصول إليه بواسطة الكراسي المتحركة. يجب أن يحتوي المطبخ على:
- الوسائل المساعدة للطبخ والشرب (وسائل الوزن والقياس والتقطيع والتقطيع والتنظيف والآلات الكهربائية المنزلية ووسائل الطبخ والقلي) ؛
- أدوات المساعدة على التدبير المنزلي (المجارف ، والفرش ، والإسفنج ، والمكانس الكهربائية ، والمكانس الكهربائية ، ومماسح الأرضيات ، وما إلى ذلك) ؛
- الوسائل المساعدة لفتح الزجاجات ، العلب ، للإمساك والإمساك ، حاملات الفرشاة ، "الأيادي" ؛
- مساعدات للمساعدة في الأكل والشرب (ترمس ، موزعات سكر ، أدوات مائدة خاصة ، أكواب وأكواب خاصة ، أكواب وصحون ، صواني شطائر ، قواطع ضغط ، إلخ).

يجب أن يحتوي المرحاض على:
- وسائل المساعدة على تلبية الاحتياجات الطبيعية (كراسي - كراسي بعجلات ، ومقاعد مرحاض مرتفعة مع أجهزة قابلة للطي أو التثبيت ، ومقاعد مرحاض ذاتية الارتفاع ، ومساند للذراعين وظهر ، وصناديق توزيع ورق التواليت ، وما إلى ذلك) ؛
- الوسائل المساعدة للغسيل ، والاستحمام ، والاستحمام (كراسي الاستحمام والمقاعد ، وحصائر الحمام المضادة للانزلاق ، وحصائر الاستحمام ؛ ومناشف ، وإسفنج ، وفرش بمقبض ، وموزعات الصابون ، ومنتجات تجفيف الجسم ، وما إلى ذلك) ؛
- الدرابزين
- مقاعد حمام خاصة
- رفع الحمام
- حوض خاص ومرآة قابلة للتعديل ، يمكن استخدامها بواسطة شخص معاق على كرسي متحرك ، إلخ.

في غرفة منفصلة ، يجب تقديم الوسائل التقنية للحركة:
- عصي للمشي منها عصي بيضاء للمكفوفين ؛
- ثلاث أرجل (حوامل ثلاثية الأرجل) ، أربع أرجل (رباعية الأرجل) ، خمس أرجل ؛
- العكازات (الكوع ، مع دعم على الساعد ، الإبط) ؛
- مداخل الجليد ؛
- إطارات للمشي (مشاية) ؛
- المشي والكراسي المتحركة الداخلية والكراسي المتحركة بمحرك كهربائي ؛
- ملحقات الكراسي المتحركة ، إلخ.
في حالة تخصص قسم إعادة التأهيل الاجتماعي (للمعاقين بصريًا أو سمعيًا) ، يجب أن تحتوي الوحدة السكنية على مجموعة واسعة من أجهزة التيفود أو أجهزة الصم.
يجب أن تكون الوحدة السكنية بأكملها جاهزة للعمل ، ويجب أن توفر المعلومات والمشورة بشأن الوسائل التقنية لإعادة التأهيل ، واختيارها ، والتدريب على استخدامها. اعتمادًا على مدى تعقيد الوظائف المعطلة والقيود الحالية لنشاط الحياة ، يلزم إجراء ما بين 1-2 إلى 10 زيارات أو أكثر لتزويد الشخص المعاق بجهاز تقني. يوفر تدريب الشخص المعاق أن يقوم أخصائي العمل الاجتماعي والأخصائي الاجتماعي بشرح وإظهار كيفية استخدام الجهاز الفني ، ومساعدة الشخص المعاق في تدريبه ، وتنمية المهارات والقدرات. يقوم فني المعدات الفنية بمساعدة الشخص المعاق في إتقان المعدات التقنية المعقدة وإجراء تعديلها لاحتياجات الشخص المعاق ، وإذا لزم الأمر ، إجراء إصلاحات طفيفة.

تنظيم حياة المعوق في المنزل

قد تكشف خدمة الشخص المعاق في المنزل عن الحاجة إلى تنظيم حياة الشخص المعاق في المنزل ، بما في ذلك حل معماري وتخطيطي لمشكلة تكييف المباني مع احتياجات الشخص المعاق. وقد يشمل ذلك إعادة تصميم أماكن المعيشة والمرافق الصحية ، مع استبدال الأحواض والمراحيض والاستحمام وأحواض الاستحمام أو تجديدها ؛ إعادة تجهيز موقد غاز (كهربائي) ؛ تركيب إنذار إضافي (بما في ذلك الاتصال الداخلي) ؛ إزالة العتبات توسيع المداخل تركيب الدرابزين تركيب سلالم ، إلخ. يتم تنظيم هذا العمل من قبل متخصص في العمل الاجتماعي ومهندس معماري. لتنفيذه ، يتفاعل القسم مع الخدمات البلدية وسلطات الحماية الاجتماعية.

التأهيل النفسي للمعاقين

يتم إجراء إعادة التأهيل النفسي للمعاقين من قبل أخصائي علم النفس والمعالج النفسي ، بما في ذلك الإرشاد النفسي ، والتصحيح النفسي ، والرعاية الاجتماعية والنفسية الأسرية ، والعمل الوقائي النفسي ، والعمل النفسي - الصحي ، والتدريب النفسي ، وإشراك الأشخاص ذوي الإعاقة في مجموعات الدعم ، ونوادي الاتصال.
يجب أن تضمن الإرشاد النفسي تقديم المساعدة المؤهلة للعملاء في الفهم الصحيح وإقامة العلاقات الشخصية المتعلقة بأساليب منع النزاعات الأسرية والتغلب عليها ، مع أساليب التثقيف الأسري ، مع تكوين العلاقات الأسرية والزوجية في الأسر الشابة و خلق مناخ محلي مناسب فيها ، إلخ.
يجب أن تساعد الإرشاد الاجتماعي والنفسي ، على أساس المعلومات الواردة من العميل والمناقشة معه حول مشاكله الاجتماعية والنفسية ، على اكتشاف وتعبئة موارده الداخلية وحل مشاكله.
يجب أن يوفر التشخيص النفسي وفحص الشخصية ، بناءً على نتائج تحديد وتحليل الحالة العقلية والخصائص الفردية لشخصية العميل ، والتي تؤثر على الانحراف في سلوكه وعلاقاته مع الأشخاص من حوله ، المعلومات اللازمة لعمل التنبؤ ووضع التوصيات من أجل اجراءات تصحيحية.
يجب أن يضمن التصحيح النفسي ، باعتباره تأثيرًا نفسيًا نشطًا ، التغلب على أو إضعاف الانحرافات في التطور والحالة العاطفية وسلوك العملاء (الأشكال غير المواتية للاستجابة العاطفية والقوالب النمطية لسلوك الأفراد ، وعلاقات الصراع بين الوالدين والأطفال ، واضطرابات التواصل عند الأطفال أو تشوهات في نموهم العقلي ، وما إلى ذلك. هـ) لجعل هذه المؤشرات تتماشى مع معايير العمر ومتطلبات البيئة الاجتماعية.
يجب أن تضمن الرعاية الاجتماعية والنفسية ، على أساس المراقبة المنهجية للعملاء ، تحديد حالات الانزعاج العقلي في الوقت المناسب ، والحالات الشخصية (الشخصية) أو النزاعات الشخصية وغيرها من المواقف التي يمكن أن تؤدي إلى تفاقم حالة الحياة الصعبة للعميل ، وتزويدهم المساعدة الاجتماعية والنفسية التي يحتاجونها في الوقت الحالي.
العمل الوقائي النفسي عبارة عن مجموعة من الإجراءات التي تهدف إلى اكتساب المعرفة النفسية من قبل العميل ، وتشكيل ثقافة نفسية عامة فيه ، والوقاية في الوقت المناسب من الاضطرابات النفسية المحتملة.
العمل النفسي الصحي عبارة عن مجموعة من التدابير التي تهدف إلى خلق الظروف المؤدية إلى الأداء النفسي الكامل للفرد (القضاء على عوامل الانزعاج النفسي أو الحد منها في مكان العمل ، في الأسرة والمجموعات الاجتماعية الأخرى التي تشمل شخصًا معوقًا).
يجب أن يضمن التدريب النفسي ، باعتباره تأثيرًا نفسيًا نشطًا ، إزالة عواقب المواقف النفسية والصدمات ، والتوتر النفسي العصبي ، وغرس معايير سلوكية ذات قيمة اجتماعية في الأشخاص الذين يتغلبون على أشكال الحياة الاجتماعية ، ويشكلوا متطلبات شخصية مسبقة للتكيف مع الظروف المتغيرة.
قد يشمل التدريب النفسي أيضًا تدريبًا معرفيًا للوظائف العقلية (الذاكرة والانتباه) ، وتتمثل مهمته في "تدريب" الوظائف العقلية من خلال نوع معين من الحمل.
إشراك الأشخاص ذوي الإعاقة في مجموعات الدعم المتبادل ، يجب أن تقدم نوادي الاتصال المساعدة في الخروج من حالة الانزعاج (إن وجدت) ، والحفاظ على الصحة العقلية وتعزيزها ، وزيادة مقاومة الإجهاد ، ومستوى الثقافة النفسية ، في المقام الأول في مجال العلاقات الشخصية والتواصل.
لتنفيذ أشكال العمل الفردية والعائلية على المساعدة الاجتماعية والنفسية ، يلزم وجود غرفة صغيرة ، ومجهزة بأثاث مناسب وتركيبات الإضاءة ، وجهاز تسجيل ، وغيرها من المواد الضرورية.
في غرفة العلاج النفسي الجماعي ، يتم تنفيذ أشكال جماعية من أعمال العلاج النفسي والتواصل وأنواع أخرى من التدريب الاجتماعي والنفسي ، وتدريب الوظائف المعرفية وغيرها من الوظائف التي تؤثر على الكفاءة الاجتماعية والنفسية ، والتدريب الذاتي ، وفصول العلاج النفسي الجماعية مع الأشخاص الذين يعانون من إدمان المخدرات خارج.
يجب أن تكون هذه الغرفة كبيرة ، ومجهزة بأثاث يسهل نقله ، وجهاز تسجيل ، وغيرها من الأدوات الضرورية والأشياء المستخدمة في العمل النفسي. في حالة تدريب الفيديو ، يجب أن يكون لديك كاميرا فيديو ، VCR. عادة ما يتم العلاج الجماعي مرة واحدة في الأسبوع لمدة 4 أشهر. قد يشمل العلاج النفسي الفردي دورة زيارات يقوم بها معالج نفسي معاق (مرة واحدة في الأسبوع تقريبًا لمدة 5 أسابيع مع مدة الجلسة 50 دقيقة).

التعلم الاجتماعي والبيئي

يتم تنفيذ التدريب الاجتماعي والبيئي من قبل أخصائي اجتماعي ، أخصائي في العمل الاجتماعي ، طبيب نفساني. ويشمل التدريب على التواصل الاجتماعي والاستقلال الاجتماعي والتنشئة الاجتماعية.

تدريب الاتصال

يجب بناء برامج تدريب الأشخاص ذوي الإعاقة على التواصل اعتمادًا على نوع الأمراض المسببة للإعاقة ، وطبيعة ودرجة الإعاقات الوظيفية والقيود على الحياة. قد يشمل التدريب فصولًا وتدريبات جماعية وألعاب. تكشف الفصول عن قواعد الاتصال في مختلف الهياكل الاجتماعية (في العمل ، في المنزل ، في مؤسسة تعليمية ، في المؤسسات والشركات العامة ، وما إلى ذلك) ، في حين أن التدريب والألعاب تحاكي مواقف الحياة المختلفة (زيارة الأصدقاء ، والمراقص ، والمقاهي ، وغسيل الملابس ، إلخ). د.). لهذه الأغراض ، يمكن استخدام البرامج التعليمية الموجهة اجتماعيًا نحو تطوير قدرات ومهارات الاتصال للأشخاص ذوي الإعاقة في المواقف الاجتماعية والثقافية القياسية.
يشمل التدريب على الاتصال تعليم الشخص المعاق استخدام الوسائل التقنية للاتصال والمعلومات والإشارات ، بما في ذلك:
- الوسائل البصرية (العدسات المكبرة ، المناظير والتلسكوبات ، موسعات مجال الرؤية ، النظارات المنشورية ، إلخ) ؛
- الهواتف (الهواتف المزودة بإدخال / إخراج نصي ، بما في ذلك الهواتف المزودة بنص Brailler ، والهواتف التي تتحدث بصوت عالٍ ، ومؤشرات الاتصال ، وهواتف الرأس) ؛ أجهزة المحادثة الداخلية ؛
- وسائل الاتصال وجهًا لوجه (مجموعات وقوالب الحروف والرموز ، ومولدات الصوت ، ومكبرات الصوت للاستخدام الشخصي ، والأنابيب السمعية ، وما إلى ذلك) ؛
- المعينات السمعية (مساعدات سمعية ، خلف الأذن ، مدمجة في إطار النظارات ، يمكن ارتداؤها ؛ اللمس ، أي تحويل الأصوات إلى اهتزاز ؛ المعينات السمعية مع غرسة ، إلخ) ؛
- وسائل التنبيه (المُخبر الصوتي ("الممرضة الإلكترونية") ، أنظمة الإنذار ، إلخ.).
يوفر التدريب على الاتصال أيضًا إزالة حواجز الاتصال التي تميز الأشخاص ذوي الإعاقة ، والتي تنشأ نتيجة محدودية الحركة ، وضعف وصول الأشخاص ذوي الإعاقة إلى أشياء من البيئة المعيشية ، ووسائل الإعلام ، والمؤسسات الثقافية. لذلك ، يتضمن برنامج التدريب على الاتصال فصولاً تزود المعوق بمعلومات عن مرافق البنية التحتية المتوفرة في منطقة سكنه والتي تلبي متطلبات بيئة مكانية خالية من العوائق ، وكذلك عن خدمة النقل الخاصة بالمعاقين. المعوقون. إذا لزم الأمر ، مع المتخصصين في التكيف الاجتماعي ، يتم حل قضايا تزويد المعوق بالوسائل التقنية للتنقل. في عملية تعليم الشخص المعاق ، يمكن حل قضايا اندماجه في هياكل التواصل بين الأشخاص (مجموعات التواصل في إطار جمعيات المعوقين ، والنوادي ، وخدمات المواعدة ، وما إلى ذلك).
يمكن ضمان إدراج شخص معاق في شبكة الاتصال الجماهيري من خلال تزويده بمعلومات حول الأدبيات الاجتماعية (للمكفوفين وضعاف البصر) والمكتبات الخاصة (للمعاقين من جميع الفئات ، للمعاقين بصريًا وضعاف السمع) .

تدريس الاستقلال الاجتماعي

يهدف التدريب على الاستقلال الاجتماعي إلى تطوير مهارات العيش المستقل (لإدارة الأموال ، والتمتع بالحقوق المدنية ، والمشاركة في الأنشطة الاجتماعية ، وما إلى ذلك). يشمل التعليم الدروس والتدريب. للتدريب ، يتم استخدام الوسائل التقنية الخاصة (برامج تدريب مهارات المستهلك ، التعامل مع الأموال ، برامج التدريب على التدابير الأمنية ، المهارات المؤقتة ، التدريب على لافتات الشوارع ، إلخ).

التنشئة الاجتماعية

التنشئة الاجتماعية للشخص المعاق هي عملية إتقان المعايير والقيم والصور النمطية السلوكية ذات الأهمية الاجتماعية من قبل شخص معوق ، وتعديلها عند إتقان أشكال مختلفة من التفاعل الاجتماعي. يشير التنشئة الاجتماعية أيضًا إلى اكتساب الأشخاص ذوي الإعاقة للمعرفة والمهارات والأنماط السلوكية والتوجهات القيمية والمعايير التي تضمن مشاركتهم الكاملة في الأشكال المقبولة عمومًا للتفاعل الاجتماعي.
يقدم التعليم المساعدة للشخص المعاق في تعويض التغيرات النفسية (عندما يكون العيب الخلقي أو المكتسب محوريًا في تكوين الشخصية وتنميتها) ، في تكوين مواقف إيجابية تجاه تنمية القدرات الأخرى للشخص المعاق ، والتي سوف تعويض الإعاقة.
يجب أن يهدف التدريب إلى إتقان المخططات القياسية للسلوك والتفاعل للمعاقين ، وإتقان البيئة والوجود الكامل فيها.
يجب أن يشمل التدريب الإرشاد التكيفي وتنظيم المشاركة الاجتماعية للشخص المعاق ، كما يجب أن يهيئ الشخص المعاق للاستجابات الملائمة لمتطلبات البيئة والتأثيرات النشطة عليها.
عملية التنشئة الاجتماعية لها خصائصها الخاصة اعتمادًا على نوع الأمراض المسببة للإعاقة ، وجنس وعمر الشخص المعاق ، وخصائص وضعه الاجتماعي.
لذلك ، على سبيل المثال ، في الأشخاص ذوي الإعاقة الذين يعانون من التخلف العقلي ، يمكن تحقيق درجة معينة من الاستقلالية بمساعدة التطوير المكثف للمهارات السلوكية ، وحفظ واستخدام مجموعات نمطية من الإجراءات الضرورية في مواقف الحياة القياسية. يجب أن يضمن التدريب الخاص لهؤلاء الأشخاص ذوي الإعاقة فهمهم للمجتمع المحيط بهم والتفاعل معه في شكل أفكار وأعمال نمطية للثقافة.
تتطلب التنشئة الاجتماعية للأشخاص الذين يصبحون معاقين في مرحلة البلوغ (26-60 سنة) إعادة تقييم الخبرة المكتسبة سابقًا ؛ إتقان المهارات والأفكار اللازمة فيما يتعلق بانتهاك الحالة الصحية ومحدودية الحياة ؛ تشكيل آليات جديدة لدعم الحياة ، والتنشئة الاجتماعية ، والتواصل.
في الأشخاص ذوي الإعاقة الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و 25 عامًا ، يمكن أن يؤدي وجود الإعاقة إلى تفاقم صعوبات دعم الحياة والتواصل المتوفرة في هذا العمر ، والتي يمكن أن تسبب تغييرًا في الشخصية ، وعزلتها الاجتماعية وتؤدي إلى سلوك غير اجتماعي. يجب أن يكون برنامج التنشئة الاجتماعية للأشخاص ذوي الإعاقة في هذا العصر موجهًا نحو التغلب على قيود الحياة الحالية ، لإيجاد طرق لتحقيق قدراتهم الخاصة.
بالنسبة لكبار السن من ذوي الإعاقة (فوق 60 عامًا) ، يجب أن يوفر برنامج التنشئة الاجتماعية مجموعة من الأدوار الاجتماعية والخيارات لأشكال النشاط الثقافي.
يلعب الوضع الاجتماعي والاقتصادي للأشخاص ذوي الإعاقة (التعليم ، المؤهلات ، الأسرة ، الوضع الاقتصادي ، مستوى التحضر في المنطقة التي يعيش فيها المعوق ، إلخ) دورًا مهمًا في التنشئة الاجتماعية له. غالبًا ما يؤدي الوضع الاجتماعي والاقتصادي غير المواتي للشخص المعاق إلى حقيقة أنه يُترك بدون مساعدة مؤهلة ، ومستوى تنشئةهم الاجتماعية هو التكيف مع الظروف السائدة.
بالنسبة لعدد من الأشخاص ذوي الإعاقة (الخدمة العسكرية المعوقين ، والعمليات العسكرية ، وما إلى ذلك) ، ترتبط عملية التنشئة الاجتماعية بعدد من العوامل المعقدة. من ناحية - النشاط الاجتماعي العالي ، والقدرة على التنظيم الذاتي ، من ناحية أخرى - خيبة الأمل ، والفراغ ، وعدم الرضا عن موقف المجتمع. كل هذا يتطلب بناء برامج تدريبية خاصة ، واستخدام التكنولوجيا المتخصصة في التنشئة الاجتماعية.

التأهيل عن طريق الثقافة

الفن والثقافة من الأدوات التعليمية وإعادة التأهيل الممتازة التي توفر: تنمية مجموعة متنوعة من المهارات المعرفية الحيوية ؛ زيادة مستوى احترام الذات للفرد ؛ التعبير الإبداعي عن الذات تنمية مهارات الاتصال. تشكيل وضعية الحياة النشطة.
يمكن للفن أن يجعل حياة العديد من المعاقين غنية وذات مغزى.
يجب أن يقوم المنظم الثقافي بتنفيذ أنشطة إعادة التأهيل الاجتماعي والثقافي. يمكن لأي متخصصين آخرين (الأخصائيين الاجتماعيين والأطباء وعلماء النفس ، إلخ) المشاركة في تنظيم الأحداث الكبرى (المهرجانات والحفلات الموسيقية والمسابقات والعروض المسرحية وأمسيات الراحة وما إلى ذلك).
قد تشمل أنشطة إعادة التأهيل الاجتماعي والثقافي للأشخاص ذوي الإعاقة ما يلي:
- حفلات فنية للهواة ؛
- إقامة معارض الفنون الجميلة للمعاقين ؛
- فصول الفرقة الموسيقية والدرامية.
- فصول الاستوديو الصوتي.
- دروس في مدرسة محو الأمية الحاسوبية ؛
- دروس في مدرسة الحرف ؛
- دروس في الاستوديو "أزياء تزيينية" ؛
- درس في استوديو الرسم ؛
- المهنة في دوائر التطريز والحياكة الفنية والخياطة والنحت ؛
- دروس في استديو الرقصات.
يتم تضمين الترفيه أيضًا في إعادة التأهيل الاجتماعي والثقافي. يشير مصطلح الاستجمام إلى عمليات استعادة حيوية الناس وصحتهم من خلال تنظيم أنشطة أوقات الفراغ.
يجب أن يتم إعادة التأهيل الاجتماعي والثقافي بطريقة تشجع الأشخاص ذوي الإعاقة على أشكال الترفيه النشطة ، والتي ستسهم في تنشئةهم الاجتماعية. يمكن للمنظم الثقافي استخدام الأشكال التقليدية للترفيه (زيارة المسارح ودور السينما والمتاحف وقاعات الحفلات الموسيقية ومشاهدة البرامج التلفزيونية الترفيهية والمشاركة في الأحداث الترفيهية الجماعية وما إلى ذلك). في الوقت نفسه ، يجب أن تؤخذ في الاعتبار إمكانية الوصول إلى المباني للمعاقين. من الممكن استخدام أشكال ترفيهية خاصة بالتنمية (العلاج بالفن ، وفنون الرقص للأشخاص الذين يعانون من ضعف السمع ، وفن المسرح والدمى للأشخاص الذين يعانون من آفات في الجهاز العضلي الهيكلي ، وفن النحت للأشخاص الذين يعانون من إعاقة بصرية ، والرسم ، والرسومات ، والموسيقى للأشخاص ذوي الإعاقة. ضعف البصر). السمع ، مع تلف الجهاز العضلي الهيكلي). يجب أن تمكّن الأنشطة الترفيهية المقبولة والجذابة الأشخاص ذوي الإعاقة من التعامل مع إعاقتهم.
يجب أن يضمن الترفيه اندماج الشخص المعاق في البيئة الاجتماعية والثقافية العامة ، حيث يجب على المنظم الثقافي وأخصائي إعادة التأهيل الاجتماعي التفاعل مع المؤسسات الثقافية الخاصة (النوادي ، والمكتبات ، والمسارح ، وما إلى ذلك) ، والمنظمات العامة للمعاقين ، والجمعيات الخيرية المجتمعات ، إلخ.

التأهيل بطرق التربية البدنية والرياضية

يتم إعادة تأهيل المعاقين من خلال أساليب التربية البدنية والرياضة من قبل متخصص في التربية البدنية والرياضة.

وتشمل مهامها:
- إعلام وإرشاد المعوقين بشأن هذه القضايا ؛
- تعليم المعوق مهارات التربية البدنية والرياضة.
- مساعدة المعوقين في تفاعلهم مع المنظمات الرياضية ؛
- تنظيم وإجراء الفصول والأحداث الرياضية ؛
يجب أن نتذكر أن عددًا كبيرًا من الرياضات المتاحة للمعاقين. لذلك ، يمكن للأشخاص ذوي الإعاقة الذين يعانون من أمراض أعضاء الرؤية والسمع والجهاز العضلي الهيكلي المشاركة في البياتلون والبولينج وركوب الدراجات وكرة اليد والتزلج والجودو و "كرة السلة على كرسي متحرك" و "كرة الطائرة على كرسي متحرك" و "رجبي الكراسي المتحركة" ورياضات الفروسية ، جلوس التزلج السريع ، ألعاب القوى (الجري ، رمي الرمح ، المطرقة ، رمي القرص ، الوثب الطويل ، الوثب العالي) ، تنس الطاولة ، السباحة ، التزلج المسطح ، الرماية ، هوكي الجلوس ، الشطرنج ، المبارزة ، كرة القدم ، إلخ.
يمكن لقسم إعادة التأهيل الاجتماعي استخدام تلك الأنواع من التربية البدنية والرياضية التي يمكن تنظيمها مع مراعاة متطلبات المباني ، والمعدات ، والمعدات الرياضية ، وما إلى ذلك ، على سبيل المثال ، لتنظيم مسابقات للأشخاص ذوي الإعاقة البصرية ، والنظارات الواقية من الضوء ، كرة اليد وكرات الكرة ، وإطلاق النار على المكفوفين. يجب أن تشمل المعدات المخصصة لمسابقات الرياضيين المصابين باضطرابات العضلات والعظام الأطراف الاصطناعية الرياضية والكراسي المتحركة الرياضية وما إلى ذلك.
للتربية البدنية ، هناك حاجة إلى العديد من أجهزة المحاكاة ، وجهاز المشي ، ومقياس جهد الدراجة.
يجب إجراء جميع أنشطة التربية البدنية والرياضية تحت إشراف أخصائي إعادة التأهيل وممرضة.

حل المشاكل الشخصية

يتم حل المشاكل الشخصية للمعاقين بواسطة أخصائي إعادة التأهيل وممرضة. ويشمل تقديم المشورة بشأن التثقيف الجنسي ، وتحديد النسل ، والعلاقات الجنسية. إذا لزم الأمر ، يوجه الطبيب الشخص المعاق للتشاور مع اختصاصي في علم الجنس.

تقديم المساعدة القانونية للأشخاص ذوي الإعاقة

يتم تقديم المساعدة القانونية للأشخاص ذوي الإعاقة من قبل محامٍ وتشمل:
- تقديم المشورة في القضايا المتعلقة بحق المواطنين في الخدمات الاجتماعية والتأهيل ؛ يجب أن يمنح العملاء فهماً كاملاً لحقوقهم بموجب القانون في الخدمة وطرق حمايتهم من الانتهاكات المحتملة ؛
- المساعدة في إعداد الشكاوى حول التصرفات الخاطئة للخدمات الاجتماعية أو موظفي هذه الخدمات التي تنتهك أو تنتهك الحقوق القانونية للأشخاص ذوي الإعاقة ؛ مساعدة شخص معاق في تقديم مختص قانونًا في الشكاوى المتعلقة بجوهر الإجراءات التي يتم الطعن فيها ، ومتطلبات القضاء على الانتهاكات المرتكبة ؛
- يجب أن يوفر تقديم المساعدة القانونية في إعداد المستندات (للحصول على المزايا القانونية والبدلات والمزايا الاجتماعية الأخرى ؛ لتحديد الهوية ؛ للتوظيف ، إلخ) شرحًا للعملاء حول محتوى المستندات الضرورية اعتمادًا على الغرض منها ، وتقديمها وكتابة نصوص المستندات وملء الاستمارات وكتابة خطابات الغلاف ؛
- يجب أن يوفر تقديم المساعدة القانونية أو المساعدة لشخص معوق في حل قضايا إعادة التأهيل الاجتماعي شرحًا لجوهر وحالة المشكلات التي تهم العميل ، وتحديد الطرق المقترحة لحلها وتنفيذ الإجراءات العملية لحل هذه المشاكل. المساعدة في إعداد وإرسال المستندات اللازمة إلى السلطات المختصة ، والاستئناف الشخصي للسلطات المشار إليها ، إذا لزم الأمر ، والسيطرة على مرور المستندات ، وما إلى ذلك.
عند الانتهاء من إجراءات إعادة التأهيل ، يتم استقبال الشخص المعاق من قبل رئيس القسم الذي يقوم بتقييم فعالية إعادة التأهيل ويقدم ملاحظة حول تنفيذ برنامج إعادة التأهيل الاجتماعي في حقوق الملكية الفكرية للشخص المعاق.

ملحق 1

هيكل بطاقة إعادة التأهيل للمرضى الخارجيين للمعاقين

الكتلة 1. بيانات جواز السفر

1.1 رقم تسجيل البطاقة _______________________
1.2 رقم تسجيل الملكية الفكرية _______________________
1.3 اسم مكتب الاتحاد _______________________
1.4 الاسم بالكامل _______________________
1.5 عنوان المنزل _______________________
هاتف _______________________
1.6 الجنس من الذكور زوجات _______________________
1.7 عمر _______________________
1.8 بيانات جواز السفر _______________________

الكتلة 2. بيانات الخبير الطبي

2.1. التشخيص ، بما في ذلك المرض الأساسي ورمزه وفقًا لمراجعة ICD X والمرض المصاحب ورمزه وفقًا لمراجعة ICD X: _______________________
2.2. التشخيص النفسي: _______________________
2.3 مجموعة الإعاقة _______________________
2.4 مدة الإعاقة ودينامياتها _______________________
2.5 سبب الإعاقة: _______________________
2.6. نسبة فقدان القدرة المهنية على العمل: _______________________
2.7. قيود الحياة (النوع والخطورة)

الكتلة 3. البيانات المهنية

3.1. تعليم _______________________
3.2 المهنة (المهن) الرئيسية _______________________
3.3 تخصص _______________________
3.4. المؤهل (الفئة ، الفئة ، المسمى الوظيفي) _______________________
3.5 إجمالي خبرة العمل لشخص معاق _______________________
3.6 خصائص الوظيفة (الأعمال: نعم ، لا ؛ مكان العمل ، لمن يعمل ، ظروف العمل ، الراتب ، يريد العمل أم لا ، العمل المطلوب) _______________________
3.7 خصائص الحالة التعليمية (دراسات أم لا ، حيث يدرسون ، مستوى وشروط التعليم) _______________________

المجموعة 4. الحالة المالية والزوجية

4.1 الحالة الاجتماعية: عدد أفراد الأسرة ، عدد أفراد الأسرة العاملين والطلاب الذين يساعدون شخصًا معاقًا في الحياة اليومية ، معاش تقاعدي مع جميع المدفوعات الإضافية ، الدخل لكل فرد من أفراد الأسرة ، المناخ النفسي في الأسرة _______________________
4.2 رفاهية السكن _______________________
4.3 هل توجد شروط لمزاولة العمل في المنزل _______________________
4.4 هل توجد أجهزة مساعدة لشخص معاق في الغرفة ، في الشقة ، عند المدخل: _______________________

الكتلة 5. البيانات الاجتماعية والبيئية

5.1 بيانات عن الأنشطة الثقافية _______________________
5.2 بيانات التربية البدنية والرياضة _______________________
5.3 منصب الدور في الأسرة والمجتمع _______________________
5.4. النشاط الاجتماعي _______________________
5.5 المشاكل الشخصية (التربية الجنسية ، تحديد النسل ، القضايا الجنسية ، إلخ.) _______________________
5.6 الاستقلال الاجتماعي _______________________
5.7 التواصل الاجتماعي _______________________

الكتلة 6. البيانات التي تحدد قدرة المعوق على أداء مختلف أنواع الأنشطة الحياتية ، ويتم التعويض عن انتهاكها بالتأهيل الاجتماعي.

_______________________

الكتلة 7. حاجة المعوق للتأهيل الاجتماعي.

يحتاج إلى إعادة تأهيل اجتماعي (نعم ، لا) _______________________

7.2 ما أنواع إعادة التأهيل الاجتماعي التي تحتاجها:
أ- إعلام وإرشاد المعوق وأسرته _______________________
باء - تدريب على التكيف لشخص معوق وأسرته _______________________
ب. تدريب العناية الشخصية _______________________
د- تدريب السلامة الشخصية _______________________
ه. تعليم المهارات الاجتماعية _______________________
ه. تعليم الاستقلال الاجتماعي _______________________
زاي - تدريس التواصل الاجتماعي _______________________
حاء - تعليم مهارات أوقات الفراغ وأوقات الفراغ ___________________
1. تدريس التربية البدنية والمهارات الرياضية _______________________
ك- تعليم مهارات السياحة _______________________
كاف - التدريب على استخدام الوسائل التقنية لإعادة التأهيل _______________________
م.المساعدة في حل المشكلات الشخصية _______________________
حاء- إعادة التأهيل الاجتماعي والنفسي _______________________
س. تكييف السكن لاحتياجات المعوق _______________________
P. المشورة القانونية _______________________

7.3. ما أنواع الرعاية الاجتماعية التي تحتاجها الأسرة التي لديها شخص معاق:
أ. الرعاية الطبية والاجتماعية _______________________
باء - الرعاية الاجتماعية التربوية _______________________
ب. الرعاية الثقافية والترفيهية _______________________
دال - الرعاية الاجتماعية والنفسية _______________________

7.4. ما هو التكيف السكني الذي يحتاجه الشخص المعاق:
ألف - تركيب منحدرات _______________________
ب. تركيب الدرابزين _______________________
باء - توسيع المداخل _______________________
د- وضع أرضيات مانعة للانزلاق _______________________
دال - إزالة العتبات _______________________
هاء - تجديد الأسلاك الكهربائية _______________________
إعادة تجهيز موقد غاز (كهربائي) _______________________
حاء- استبدال حوض ، مرحاض ، دش ، حوض استحمام أو غير ذلك ، تجديدها _______________________

يحتاج إلى وسائل فنية لإعادة التأهيل (نعم ، لا ، حدد أي منها):

7.6. يحتاج إلى وسائل نقل تقنية (عكازات للمشي ، عكازات كوع ، عكازات إبطية ، مع دعم للساعد ؛ عصي بثلاث حوامل وأربعة ؛ إطارات للمشي ؛ كراسي متحركة داخلية ، للمشي ، صحية ، سيارة ، سلالم حبال ؛ أحزمة وأحزمة الرفع والمصاعد وما إلى ذلك) _______________________

7.7 يحتاج إلى وسائل تقنية لإعداد الطعام والشراب (وسائل الوزن والقياس ؛ التقطيع والتقطيع ومنتجات التنظيف والتجفيف والطبخ والسلق والقلي وما إلى ذلك) _______________________

7.8 يحتاج إلى أدوات مساعدة للتدبير المنزلي (مجارف ، فرش ، إسفنج ، مكانس كهربائية ، مكانس كهربائية ، ممسحة أرضية ، دلاء ذات عجلات ، عصارات ، إلخ) _______________________

7.9. يحتاج إلى لوازم منزلية وأجهزة منزلية ومنزلية (طاولات عمل ، طاولات رسم ، طاولات طعام ، طاولات سرير ، إلخ) _______________________

يحتاج إلى أثاث جلوس (كراسي عملية ؛ كراسي ومقاعد "طرد" ، كراسي استلقاء ، دعامات ، إلخ) _______________________

7.11. الحاجة للأسرة (سرير وظيفي ، رافع السرير ، قضبان السرير وقضبان الرفع الذاتي ، إلخ) _______________________

7.12. الحاجة إلى أجهزة الدعم (الدرابزين ، الدرابزين ، مساند الذراعين ، إلخ) _______________________

7.13. الحاجة إلى فتاحات / غلق الأبواب والنوافذ والستائر _______________________

7.14. الحاجة إلى المنتجات المضادة للاستلقاء (الوسائد ، والمقاعد المضادة للاستلقاء ، والمراتب والمفارش المضادة للاستلقاء ، وما إلى ذلك) _______________________

7.15. الحاجة إلى أدوات المساعدة في ارتداء الملابس وخلع الملابس (أدوات مساعدة لارتداء الجوارب والسراويل القصيرة (لباس ضيق) ، وأبواق الأحذية وأجهزة خلع الأحذية ، وحاملات الملابس ، وخطافات خلع الملابس وخلع الملابس ، والسحابات ، وحلقات الأزرار ، وما إلى ذلك) _______________________

7.16. الحاجة إلى منتجات العناية بالبشرة والشعر والأسنان (مانيكير وباديكير ، أمشاط خاصة ، فرشاة أسنان كهربائية ، إلخ) _______________________

7.17. الحاجة إلى وسائل لمناولة المنتجات والأشياء (وسائل الوسم والوسم والوسائل المساعدة لفتح الزجاجات والعلب والخزانات ؛ الوسائل المساعدة التي تساعد و / أو تستبدل وظائف اليد و / أو الأصابع ، إلخ.) _______________________

7.18 الحاجة إلى اللعب والألعاب (الألعاب ، "مكعب قابل للطي" ، لغز "بانجير" ، اللوتو "الحصاد الملون" ، الشطرنج ، الداما ، الفسيفساء ، كرات السبر ، إلخ.) _______________________

الحاجة إلى أموال للتربية البدنية والرياضة والسياحة _______________________

7.20. الحاجة إلى وسائل مساعدة لتلبية الاحتياجات الطبيعية (مقاعد مرحاض مرتفعة مع جهاز قابل للطي ؛ مقاعد مرحاض مرتفعة مع أجهزة قفل ؛ مقاعد مرحاض ذاتية الارتفاع ؛ مساند للذراعين و / أو ظهر المرحاض مثبتة على المرحاض ؛ مشابك ورق التواليت ، حاملات ، إلخ) _______________________

7.21. الحاجة إلى المنتجات المساعدة للغسيل والاستحمام والأخذ (كراسي الاستحمام / الدش ، المقاعد ، الظهر والمقاعد ؛ حصائر الحمام المضادة للانزلاق ، حصائر الدش والنعال ؛ مناشف وإسفنج وفرش يدوية ، مقابض أو مشابك ؛ موزعات الصابون مع ممسكات وموزعات الصابون ، وما إلى ذلك) _______________________
7.22. الحاجة إلى معينات للمساعدة في الأكل والشرب (موزعات (موزعات) السكر ، الفلين والقماع ، أدوات المائدة ، الأكواب والأكواب ، الكؤوس والصحون (خاص) ، إلخ) _______________________

7.23. الحاجة إلى أدوات مساعدة لتعليم المهارات الاجتماعية (برامج التدريب على السلوك ؛ برنامج ونظام التدريب على مهارات المستهلك ؛ نظام التدريب على التعامل مع الأموال ؛ برنامج تدريبي للتعامل مع الأموال ، والتدابير الأمنية ، ومهارات الوقت ، وما إلى ذلك) _______________________

7.24. الحاجة إلى أموال للتدريب (التدريب) في التعامل مع أجهزة التحكم والمنتجات والأشياء (نعم ، لا) _______________________

7.25. الحاجة إلى أموال للتدريب (التدريب) القدرة على أداء الأنشطة المنزلية (نعم ، لا) _______________________

7.26. الحاجة إلى أجهزة مساعدة للتعلم (التدريب) القدرة على أداء الأنشطة المنزلية (برنامج التدريب على المهارات الشخصية ، والتدريب على لافتات الشوارع ، وما إلى ذلك) _______________________

7.27. الحاجة إلى مساعدات بصرية (عدسات مكبرة ، مناظير وتلسكوبات ، نظارات ذات أجهزة تلسكوبية أحادية العين وثنائية العين للبعد وقصر النظر ، موسعات المجال البصري ، المساعدات الكهروضوئية ، أنظمة فيديو الصور المكبرة ، آلات القراءة الرقمية ، أنظمة قراءة وتحويل النص المكتوب ، إلخ.) _______________________

7.28. الحاجة إلى وحدات الإدخال والإخراج والملحقات لأجهزة الكمبيوتر والآلات الكاتبة والآلات الحاسبة (وحدات الإدخال ، بما في ذلك وحدات التعرف على الكلام ؛ ولوحات المفاتيح وأنظمة التحكم ؛ وأجهزة الكلام الاصطناعية ، بما في ذلك وحدات تحويل النص إلى كلام ووحدات تحويل الكلام إلى كلام والكلام الاصطناعي ؛ أجهزة لنقل الورق ؛ حاملات المخطوطة (الأصلية) ؛ دعامات الساعد المطبقة على الآلات الكاتبة أو أجهزة الكمبيوتر ، وما إلى ذلك) _______________________

7.29. الحاجة إلى أدوات مساعدة للرسم والكتابة اليدوية (أقلام وأقلام رصاص وفرش وبوصلة رسم ومساطر ؛ أجهزة للكتابة والرسم والرسم ؛ أدلة التوقيع وأختام التوقيع ؛ إطارات للكتابة ؛ معدات (أجهزة) للكتابة بطريقة برايل ؛ ورق خاص / منتجات بلاستيكية للكتابة ؛ برامج للرسم والتلوين ، إلخ.) _______________________

7.30. الحاجة إلى أدوات مساعدة للقراءة (جهاز لتقليب الأوراق ؛ حاملات كتب وحاملات كتب ، أجهزة لتسجيل ونسخ "كتاب ناطق" ؛ جهاز لتكرار "كتاب ناطق" TTM ، وما إلى ذلك) _______________________

7.31. الحاجة إلى معدات التسجيل الصوتي وإعادة الإنتاج _______________________

7.32. الحاجة إلى أجهزة التلفزيون والفيديو _______________________

7.33. الحاجة إلى الهواتف والمرافق الهاتفية (الهواتف المزودة بإدخال نص و / أو إخراج نصي ، بما في ذلك الهواتف المزودة بإدخال / إخراج بطريقة برايل ، وما إلى ذلك) _______________________

7.34. الحاجة لأنظمة نقل الصوت (سماعات ، هزازات ، مكبرات صوت ، إلخ) _______________________

7.35. الحاجة إلى اتصالات وجهًا لوجه (مجموعات من الحروف و / أو الرموز ؛ قوالب الحروف و / أو الرموز ؛ مولدات الصوت ؛ مكبرات الصوت ؛ أنابيب الأذن ، إلخ) _______________________

7.36. الحاجة إلى المعينات السمعية ، بما في ذلك المعينات السمعية ذات القناع المدمج المضاد للضوضاء (المعينات السمعية التي يتم إدخالها في الأذن ، بما في ذلك تلك التي يتم إدخالها في قناة الأذن ، والمعينات السمعية خلف الأذن ، والمعينات السمعية المدمجة في إطار النظارات ، إلخ. .) _______________________

7.37. تعني الحاجة إلى الإشارة (ساعة ، منبه مع جهاز توليف مع صقل ملموس "Glory" ، جيب "Lightning" ؛ أنظمة إرسال الإنذار ؛ مؤشرات صوتية ("ممرضة إلكترونية") ، إلخ.) _______________________

7.38. الحاجة إلى أنظمة الإنذار (أنظمة الإنذار بالمخاطر الشخصية ؛ أجهزة الإنذار لظهور نوبة مرضية لمرضى الصرع ، أجهزة الإنذار التي تُعطى تلقائيًا في حالة حدوث نوبة تشنجية كبيرة) ، إلخ. _______________________

7.39. الحاجة إلى الوسائل المساعدة للتوجيه (العصا اللمسية (البيضاء) ، محدد موقع القصب ، دعم العصا التلسكوبية ، دعامة العصا القابلة للطي ، الوسائل الإلكترونية للتوجيه ، مساعدات الملاحة الصوتية (منارات الصوت) ، البوصلات ، خرائط الإغاثة ، إلخ) _______________________

الحاجة إلى كلب إرشاد _______________________

7.41. الحاجة لخدمات النقل _______________________

الحاجة لمترجم لغة إشارة _______________________

بلوك 8. الحاجة للتأهيل النفسي

8.1 يحتاج إلى تأهيل نفسي (نعم / لا) _______________________

ما أنواع إعادة التأهيل النفسي التي تحتاجها:

أ. الاستشارة النفسية _______________________
ب- التصحيح النفسي _______________________
ب- العلاج النفسي _______________________
د- التدريب النفسي _______________________
دال- الوقاية النفسية والعمل الصحي النفسي _______________________
هاء- المشاركة في مجموعات الدعم المتبادل ونوادي الاتصال _______________________

الكتلة 9. رأي الخبراء

اختتام اختصاصي إعادة التأهيل:
_______________________

اختتام اختصاصي الخدمة الاجتماعية:
_______________________

استنتاج عالم النفس:
_______________________

المجموعة 10. مسار إعادة التأهيل (أنواع إجراءات إعادة التأهيل ، الخدمات والوسائل التقنية ، شكل إعادة التأهيل ، نطاق الأنشطة والمواعيد النهائية)

_______________________

الكتلة 11. مراقبة المختصين لعملية تأهيل المعاقين

_______________________

الملحق 2

معجم موجز لمصطلحات التأهيل الاجتماعي والعمل الاجتماعي

التكيف (التكيف - التكيف) - تكييف بنية الجسم ووظائفه مع ظروف الوجود أو التعود عليها

التكيف مع الأسرة - حل الجوانب المختلفة في تكوين مهارات معينة ، والمواقف ، والعادات التي تهدف إلى الروتين ، والتقاليد ، والعلاقات القائمة بين الناس في فريق ، في مجموعة بعيدة عن مجال نشاط الإنتاج

التكيف مع أوقات الفراغ - تكوين المواقف والقدرات لإرضاء الخبرات الجمالية والرغبة في الحفاظ على الصحة والكمال البدني

التكيف الاجتماعي هو عملية ونتيجة التكيف النشط للفرد أو الطبقة أو المجموعة مع ظروف البيئة الاجتماعية الجديدة ، مع الظروف الاجتماعية المتغيرة أو المتغيرة بالفعل للحياة. أنت. هناك شكلين: أ) نشط ، عندما يسعى الموضوع إلى التأثير على البيئة من أجل تغييرها (على سبيل المثال ، تغيير القيم وأشكال التفاعل والأنشطة التي يجب عليه إتقانها) ؛ ب) سلبي ، عندما لا يسعى الموضوع إلى مثل هذا التأثير والتغيير. مؤشرات نجاح a.s. يبرز الارتفاع الاجتماعي للفرد (الطبقة ، المجموعة) في بيئة معينة ، ورضاه النفسي عن هذه البيئة ككل وأهم عناصرها (على وجه الخصوص ، الرضا عن العمل ، وظروفه ومحتواه ، والأجر ، والتنظيم) . مؤشرات انخفاض a.s. ينقلون الموضوع إلى بيئة اجتماعية أخرى (دوران الموظفين ، الهجرة ، الطلاق) ، الشذوذ والسلوك المنحرف. نجاح a.s. يعتمد على خصائص البيئة والموضوع.

التكيف الاجتماعي هو عملية إتقان الظروف المستقرة نسبيًا للبيئة الاجتماعية ، وحل المشكلات المتكررة والنموذجية باستخدام الأساليب المقبولة للسلوك الاجتماعي ، والإجراءات

التكيف الاجتماعي والمنزلي - نظام وعملية لتحديد الأنماط المثلى للأنشطة الاجتماعية والعائلية والمنزلية للأشخاص ذوي الإعاقة في ظروف اجتماعية وبيئية محددة وتكييف الأشخاص ذوي الإعاقة معها

الحياة - 1) بالمعنى الضيق - مجال الحياة اليومية ، الذي يعتبر مختلفًا عن الأنشطة المهنية والرسمية. من ناحية ، يرتبط بتلبية الاحتياجات المادية للناس في الطعام والملبس والمسكن والحفاظ على الصحة ، من ناحية أخرى ، مع تطوير الشخص للفوائد الروحية للثقافة ، مع التواصل ، والترفيه ، وسائل الترفيه؛ 2) بمعنى واسع - أسلوب الحياة اليومية ، أحد مكونات أسلوب حياة الناس. من الضروري التمييز بين العام ، الحضري ، الريفي ، العائلي ، الفرد ب. المعرفة ب ، الحياة اليومية للفرد ، الأسرة هي شرط لا غنى عنه للعمل الاجتماعي الناجح. الغرض من الوظيفة الاجتماعية للعمل الاجتماعي هو المساهمة في توفير المساعدة والدعم اللازمين لفئات مختلفة من السكان (خاصة المعوقين ، وكبار السن ، والأسر الشابة ، إلخ) في تحسين ظروفهم المعيشية ، وتنظيمهم بشكل طبيعي. .

خدمات المستهلك - جزء من قطاع الخدمات ، تقديم الخدمات غير الإنتاجية والإنتاجية (إصلاح المنازل ، التنظيف الجاف للأشياء ، إصلاح الملابس ، خدمات الحمام ، استوديوهات التصوير ، إلخ).
المادة والقاعدة التقنية b.o. - أصول الإنتاج الثابتة والمتداولة للمؤسسات والمؤسسات والمنظمات b.o: المباني والاتصالات ومحطات التدفئة والطاقة المشتركة وأدوات الآلات والمعدات ومقاعد الاختبار والأجهزة التقنية والأدوات والمواد الخام والمواد والمكونات وقطع الغيار والأصباغ والغراء ، إلخ.
منظمة b.o. - نظام الروابط الرأسية والأفقية بين المؤسسات والمنظمات والمؤسسات بو ، وهياكلها المستهدفة والوظيفية. علاقات جميع وحدات الإنتاج لبعضها البعض تخضع للتبعية والتنسيق. مع تطور علاقات السوق ، خصخصة b.o. تتغير الروابط المستهدفة والوظيفية بينهما ، فأصبحت أكثر تعقيدًا ومرونة ومتحركة. يكتسب استقلالية واستقلالية هياكل الإنتاج ثقلًا خاصًا. يتغير تكوين مكونات الهيكل التنظيمي لـ B.O. تدريجياً ، بعضها يموت ، والبعض الآخر يغير وظائفه ، وتظهر وظائف جديدة.
الإدارة b.o. - أنشطة الهيئات الإدارية في b.o. ، المصممة لضمان تشغيل واضح وغير منقطع وعالي الكفاءة للمؤسسات والمؤسسات والمنظمات التابعة لـ b.o. تؤدي الهيئات الإدارية مجموعة متنوعة من الوظائف: فهي تنشئ إنتاج السلع والخدمات المنزلية ، والتخطيط ، واتخاذ القرارات ، وتنظيم المحاسبة والرقابة ، وتحليل تنظيم وكفاءة هياكل الإنتاج ، ودراسة الطلب على السلع والخدمات ، وظروف السوق ، وتحديد المجالات ذات الأولوية للتنمية ، وما إلى ذلك في ظروف تكوين علاقات السوق ، والهيكل والهدف والتوجه الوظيفي لأنشطة الهيئات الإدارية في b.o.
الاقتصاد b.o. - النشاط الإنتاجي للمنشآت والمؤسسات والمنظمات ب.د. من أجل تلبية احتياجات الأسرة المعيشية للسكان بأقل التكاليف المادية والعمالة والمالية. مفهوم "الاقتصاد b.o." يتضمن استخدام مؤشرات مثل القاعدة المادية والتقنية ، والقوى الإنتاجية ، وعلاقات الإنتاج ، وإنتاجية العمل ، وجودة الخدمة للسكان ، والدخل ، والربح ، والربحية ، والكفاءة ، وما إلى ذلك. كل من هذه المؤشرات بشكل منفصل ومفهوم " الاقتصاد b.o. " بشكل عام ، يقومون بتغيير محتواهم بشكل كبير فيما يتعلق بخصخصة الشركات والمنظمات والمؤسسات.
الخبرة التاريخية والدولية b.o. - هيئة معرفية عن المنظمة b.o. السكان في فترات مختلفة من تاريخ البلدان المختلفة. تتيح معرفة الخبرة التاريخية والدولية للعاملين في b.o. الحفاظ على الاستمرارية التاريخية في تطوير الصناعة ، والتراكم الإيجابي ، والتخلص من أوجه القصور ، وإعادة بناء عملنا على الأسس الأساسية لتجربة الأجيال السابقة.

Valeology هي عقيدة أسلوب الحياة الصحي ، والقدرات الجسدية لجسم الإنسان بصفتها خاصية كمية للصحة ، وعلاقة الشخص بالبيئة ، وتأثير العوامل التي من صنع الإنسان التي تهدد الصحة ، وامتثال السكان للمعيار متطلبات الصرف الصحي والنظافة ، وأشكال طرق التدريس للحفاظ على الصحة ، إلخ.

التفاعل الاجتماعي هو التأثير المتبادل لمختلف المجالات والظواهر والعمليات ، الأشخاص أو المجتمعات ، التي تتم من خلال الأنشطة الاجتماعية. يميز بين التفاعل الخارجي (بين كائنات منفصلة) والتفاعل الداخلي (داخل كائن منفصل بين عناصره).
.إذا اعتبر العمل الاجتماعي نظامًا ، فسيكون التفاعل بين العناصر المكونة له (الموضوع ، والموضوع ، وما إلى ذلك) داخليًا ، وسيكون تفاعله مع الأنظمة الأخرى (الاقتصادية ، والسياسية ، وما إلى ذلك) خارجيًا.

العلاقات (في العمل الاجتماعي) - تبادل العواطف والتفاعل الديناميكي ؛ اتصال تصحيحي وسلوكي أنشأه عامل اجتماعي مع عميل. لخلق جو عمل عند تقديم المساعدة ، يجب على الأخصائي الاجتماعي الالتزام بمعايير أخلاقية معينة ، بما في ذلك السرية ، والحياد تجاه العميل ، وتطبيق نهج فردي ، وتزويد العميل بفرصة تحديد أفعاله ، والتعبير عن مشاعره بشكل هادف.

الاقتراح (الاقتراح) هو تأثير على النفس البشرية ، بناءً على قمع بطريقة أو بأخرى (على سبيل المثال ، بالسلطة) للوعي والقدرة على إدراك الواقع بشكل نقدي من أجل فرض مواقف معينة. الكائن في يمكن أن يكون إما فردًا أو مجموعات كاملة ، أو طبقات من الناس. ليس كل الناس عرضة لذلك. يعتمد ذلك على الصفات الطوعية للشخصية ودرجة توافقها. كما تظهر البيانات التجريبية ، 20٪ من الناس يتأثرون بشدة. قدرة الإنسان على المقاومة ج. دعا الإيحاء المضاد من قبل علماء النفس. يقوم الإنسان ، على أساس خبرته الحياتية ، بإنشاء نظام كامل من آليات الدفاع التي تعارض
خامساً (ما يسمى بالحواجز النفسية). إحدى هذه الآليات الرئيسية هي "حاجز عدم الثقة". ب. يمكن أن تتحقق ليس فقط من قبل أشخاص آخرين ، وأحيانًا تأخذ شكل اقتراح ذاتي (اقتراح ذاتي).

التعليم - 1) بمعنى واسع - وظيفة المجتمع التي تضمن تطوره من خلال نقل التجربة الاجتماعية والتاريخية للأجيال السابقة إلى الأجيال الجديدة من الناس وفقًا لأهداف ومصالح فئات معينة من الطبقات الاجتماعية ؛ 2) بالمعنى الضيق - عملية تكوين الشخصية الواعية والهادفة والمنهجية ، التي تتم في إطار وتحت تأثير المؤسسات الاجتماعية (الأسرة ، المؤسسات التعليمية والتعليمية ، المؤسسات الثقافية ، المنظمات العامة ، وسائل الإعلام ، إلخ) من أجل إعدادها لتنفيذ الوظائف والأدوار الاجتماعية ، إلى النشاط الحياتي في مختلف مجالات الممارسة الاجتماعية (المهنية والعمل ، والاجتماعية والسياسية ، والثقافية ، والأسرية والمنزلية ، وما إلى ذلك).
V. هي الرابط الرئيسي للتنشئة الاجتماعية ، فهي مرتبطة عضويًا بالتعليم ، وهي جزء لا يتجزأ من نظام التعليم. كدالة للمجتمع متأصلة في أي نظام اجتماعي ، ج. في الوقت نفسه ، إنها ظاهرة تاريخية ملموسة ، تحددها في النهاية العلاقات الاجتماعية المتأصلة في نوع معين من المجتمع. الأساس النظري للأنظمة ج. يؤلفون تعاليم فلسفية ودينية واجتماعية وسياسية ونفسية وتربوية تلبي مصالح القوى الحاكمة في المجتمع.
في العمل الاجتماعي ج. إنه مهم للغاية لتدريب الأخصائيين الاجتماعيين ولإمكانيات حل مشاكل الحماية الاجتماعية للسكان ، والتأثير على العملاء ، وفئات ومجموعات معينة من السكان (على سبيل المثال ، المراهقون ذوو السلوك المنحرف ، وما إلى ذلك) ، والتواصل العلاقات مع العملاء ، وما إلى ذلك. هـ - الأسس التربوية والنفسية والقانونية وغيرها من أسس العمل الاجتماعي وثيقة الصلة بعملية ج. سواء بالمعنى الواسع والضيق للكلمة.

الإعلان العالمي لحقوق الإنسان - تم اعتماده وإعلانه من قبل الجمعية العامة للأمم المتحدة في 10 ديسمبر 1948 ، كهدف يجب على جميع الشعوب وجميع الدول والمنظمات العامة السعي لتحقيقه ، مع إعطاء الأولوية لتعزيز وتنمية احترام حقوق الإنسان وحقوق الإنسان الأساسية. الحريات (انظر أيضًا الحريات الديمقراطية) للجميع ، دون تمييز بسبب العرق أو الجنس أو اللغة أو الدين أو المعتقدات السياسية أو المعتقدات الأخرى أو الأصل القومي أو الاجتماعي أو الملكية أو التركة أو أي وضع آخر.
على هذا النحو حقوق v.d.p.h. تمت صياغته: الحق في الحياة ، والحرية ، وعدم المساس بالشيء ؛ التحرر من العبودية والرق ؛ عدم التعرض للتعذيب أو المعاملة أو العقوبة القاسية أو اللاإنسانية أو المهينة ؛ عدم التعرض للاعتقال أو الاحتجاز أو النفي التعسفي ؛ الحق في محاكمة عادلة وعلنية من قبل محكمة مستقلة ومحايدة ، والحق في افتراض البراءة حتى تثبت إدانته ؛ التحرر من التدخل التعسفي في الحياة الشخصية والعائلية والتعدي التعسفي على حرمة المنزل والمراسلات ؛ حرية التنقل واختيار مكان الإقامة ، والحق في اللجوء ؛ الحق في المواطنة ؛ الحق في الزواج وتكوين أسرة ؛ الحق في التملك ؛ حرية الفكر والوجدان والدين ؛ حرية الرأي والتعبير ؛ الحق في حرية التجمع السلمي وتكوين الجمعيات ؛ الحق في المشاركة في حكومة البلاد والحق في المساواة في الوصول إلى الخدمة العامة.
V.f.ph. كما يحتوي على بيان بالحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية ، مثل الحق في الضمان الاجتماعي ، والحق في العمل والراحة ووقت الفراغ ، والحق في مستوى معيشي ضروري للحفاظ على الصحة والرفاهية ، والحق في التعليم ، والحق في المشاركة في الحياة الثقافية للمجتمع.
في نفس الوقت ، في ساعة. يتم التأكيد على واجبات كل شخص تجاه المجتمع ، وواجبه الأخلاقي في الاعتراف بحقوق وحريات الآخرين واحترامها ، ومبادئ المجتمع الديمقراطي.
بناءً على مبادئ WFPC. تبنت الأمم المتحدة عددًا من الوثائق (المعاهدات) غير الاستشارية (كإعلان) ، لكنها ملزمة للدول الموقعة.
V.f.ph. وتعد الوثائق (العقود) المعتمدة على أساسها أهم عامل قانوني وسياسي وأخلاقي يساهم في تنفيذ أكثر فاعلية للسياسة الاجتماعية وحل مشاكل الحماية الاجتماعية للناس.

المجموعة عبارة عن مجموعة من الأشخاص توحدهم أي سمة مشتركة: الوجود المكاني والزماني ، والنشاط ، والخصائص الاقتصادية والديموغرافية والإثنوغرافية وغيرها.

مجموعة كبيرة - مجموعة بها عدد كبير من الأعضاء ، على عكس المجموعة الصغيرة ، تتميز بأنواع مختلفة من الاتصالات ولا تتطلب اتصالات شخصية إلزامية. أنواعها الرئيسية هي: أ) مشروطة ، إحصائية. ب) تتكون من بعض السمات السلوكية (الجمهور ، الجمهور) ؛ ج) فئة ، وطنية ، إلخ ؛ د) الإقليمية (المدينة ، الولاية).

مجموعة صغيرة (جهة اتصال) - مجموعة من الأشخاص الذين لديهم اتصالات مباشرة. عادة ، يتم استخدام معيارين لاختيار gm: أ) عدد الأعضاء - من 2 إلى 50 (في بعض الأحيان أكثر) ؛ ب) مدة الاتصالات بين أعضاء المجموعة لا تقل عن 6 أشهر. م. كافية. هذه فرق من الألوية ، والأقسام الصغيرة ، والمؤسسات الصغيرة ، وفرق التدريب الدائمة والمؤقتة ، والوحدات العسكرية الصغيرة ، والعائلة ، ومجموعات الأقران ، والأصدقاء ، ومجموعات الأحياء ، إلخ. بالنظر إلى انتماء العميل إلى مجموعة معينة وخصائص هذه المجموعة (العمر ، والتعليم ، والمهن ، والاهتمامات ، وما إلى ذلك) ، يمكن للأخصائي الاجتماعي حل مشاكلهم بشكل أسرع وأكثر كفاءة.

المجموعة الاجتماعية هي مجموعة مستقرة من الناس تحتل مكانًا معينًا وتلعب دورها المتأصل في الإنتاج الاجتماعي. هذه هي الطبقات ، المثقفون ، العاملون في المكاتب ، أصحاب العمل العقلي والبدني ، سكان المدن والقرى. الخلافات بين السيدة. تحدث في المقام الأول في مجال الاقتصاد والسياسة والتعليم والدخل وظروف المعيشة. معايير عزل المجموعات غير الاجتماعية والاجتماعية (الديموغرافية - الشباب ، والنساء ، والمتقاعدين ، وما إلى ذلك) والمجتمعات (الأمم ، والقوميات ، وما إلى ذلك) هي الاختلافات بين الجنسين ، والعمر ، والعرق ، والعرق ، وما إلى ذلك. المعنى للكلمة الفروق الاجتماعية ، هذه الاختلافات الطبيعية في المجتمعات الطبقية تكتسب صفة الفروق الاجتماعية (على سبيل المثال ، مكانة الرجال والنساء في المجتمع ، إلخ).

مجموعات المساعدة الذاتية هي منظمات رسمية أو غير رسمية للأشخاص الذين لديهم مشاكل مشتركة ويجتمعون بانتظام في مجموعات صغيرة لمساعدة بعضهم البعض ، وتقديم الدعم العاطفي ، وتبادل المعلومات ، وما إلى ذلك.

المجموعات المعرضة للخطر - الأشخاص (العارضون) المعرضون لخطر متزايد للإصابة بالإيدز: البغايا ، المثليون جنسياً ، مدمنو المخدرات ، مرضى التناسلية ، إلخ.

السلوك المنحرف - أشكال السلوك السلبية ، مظهر من مظاهر الرذائل الأخلاقية ، الانحراف عن قواعد الأخلاق ، القانون ، شكل من أشكال الشر الأخلاقي. م. هي واحدة من المشاكل الحادة التي يتعين على الأخصائيين الاجتماعيين من مختلف التخصصات التعامل معها.

العمل الاجتماعي هو عمل واعٍ للشخص ، عادة ما يكون بسبب احتياجاته ، والذي يرتبط بأفعال شخص آخر أو أشخاص آخرين ، ويركز على سلوكهم ، ويؤثر عليهم ، ويتأثر بدوره بسلوك الآخرين. في مذهب د. تم تقديم مساهمة كبيرة بشكل خاص من قبل M. Weber. لقد حصل على مزيد من التطوير في علم الاجتماع الحديث (الظواهر والوظيفية ومجالات أخرى). د. يشمل: الموضوع أو البيئة أو "الوضع" ؛ توجه الموضوع إلى ظروف البيئة ، إلى "الحالة ، وتوجه الموضوع إلى الآخر (أو الآخرين).

السياسة الديموغرافية جزء لا يتجزأ من السياسة الاجتماعية ؛ نظام تدابير (اجتماعية ، اقتصادية ، قانونية ، إلخ) يهدف إلى تغيير التجديد الطبيعي للأجيال والهجرة. وتشمل هذه ، على وجه الخصوص ، تدابير لتشجيع أو تثبيط الإنجاب.
كجزء من السياسة الاجتماعية m.p. يؤثر على محتوى وأشكال وأساليب العمل الاجتماعي.

الأطفال هم فئة اجتماعية وديموغرافية من السكان الذين تقل أعمارهم عن 18 عامًا ولديهم احتياجات واهتمامات محددة ، فضلاً عن الخصائص الاجتماعية والنفسية.

عدد الأطفال في الأسرة - حجم الأسرة من حيث عدد الأطفال الذين ولدوا ونشأوا (باستثناء أولئك الذين ماتوا دون سن 5 سنوات). في الوقت الحاضر ، الدراسات العلمية لمواقف الزوجين تجاه عدد الأطفال (إعدادات ds.s) ، والتي يعتبرونها مثالية (مثالية ds.) ، ترغب في الحصول على (ds.s) ، تنوي (ds.s) ، تنوي (ds.s) ، ذات صلة . مع.).

الطفولة هي مرحلة دورة حياة الشخص ، حيث يتم تكوين الجسم ، وتطور وظائفه الأكثر أهمية ، والتنشئة الاجتماعية النشطة للفرد (أي ، يتم استيعاب نظام معين من المعرفة والقواعد والقيم ، يتم إتقان الأدوار الاجتماعية التي تساهم في تكوين عضو كامل وكامل في المجتمع).

التشخيص الاجتماعي هو دراسة ظاهرة اجتماعية للتعرف على ودراسة علاقات السبب والنتيجة والعلاقات التي تميز حالتها وتحدد اتجاهات التنمية. التشخيص الاجتماعي الناتج ، الذي يحتوي على استنتاجات نظرية وتوصيات عملية ، تم تعديلها وفقًا للموارد والفرص الحقيقية ، يخدم كأساس للتطوير من خلال الهياكل الإدارية ذات الصلة لإجراءات عملية محددة لصالح المجتمع ومجموعاته وطبقاته المختلفة.
في العمل الاجتماعي ، د. - هذه دراسة الدوافع الاجتماعية وأسباب سلوك الفرد ، الطبقة ، المجموعة ، حالاتهم (المادية ، العقلية ، الروحية) ، تعريف أشكال وأساليب العمل معهم.

جودة الحياة هي عنصر (جانب) من نمط الحياة ؛ فئة تعبر عن جودة تلبية الاحتياجات المادية والروحية للناس: جودة الطعام ، وجودة الملابس وتوافقها مع الموضة ، وراحة السكن ، وخصائص الجودة في مجال الرعاية الصحية والتعليم والخدمات العامة ، هيكل جودة أوقات الفراغ ، والجو الأخلاقي ، ومزاج الناس ، ودرجة رضا الناس عن محتوى التواصل ، والمعرفة ، والعمل الإبداعي ، وهيكل الاستيطان ، وما إلى ذلك. يرتبط ارتباطًا عضويًا بمستوى المعيشة.
المحاسبة والمعرفة k.zh. عملاؤهم ، والفئات الاجتماعية الرئيسية وغيرها من الفئات والطبقات السكانية هي شروط لا غنى عنها لنشاط ناجح للأخصائي الاجتماعي.

المؤانسة - القدرة ، والاستعداد للتواصل ، والتواصل ، وإقامة الاتصالات والصلات ، والتوافق النفسي وغيره ، والتواصل الاجتماعي. من المهم للغاية في العمل الاجتماعي.

الإرشاد الاجتماعي هو شكل خاص من أشكال تقديم المساعدة الاجتماعية من خلال التأثير النفسي على شخص أو مجموعة صغيرة من أجل تكوين صداقات اجتماعية معهم ، واستعادة وظائفهم الاجتماعية وإرشاداتهم وتحسينها ، وتطوير معايير التواصل الاجتماعي. هناك مجالات العلوم الاجتماعية التالية: الطبية - الاجتماعية ، النفسية ، الاجتماعية التربوية ، الاجتماعية - القانونية ، الاجتماعية - الإدارية ، الاجتماعية - المبتكرة ، إلخ. وهي تشمل مراكز الاستشارات الاجتماعية الإقليمية والخدمات المتخصصة (الإرشاد الأسري ، والمشورة الزوجية ، والمساعدة النفسية والإرشاد ، وخط المساعدة ، وخدمات علوم الكمبيوتر في المؤسسات الطبية والمنظمات العامة).

السرية - الثقة ، وعدم مقبولية الدعاية للمعلومات السرية ؛ المبدأ الأخلاقي الذي ينص على أنه لا يحق للأخصائي الاجتماعي أو غيره من العاملين الكشف عن معلومات حول العميل دون موافقة هذا الأخير. قد يشمل ذلك معلومات حول هوية العميل ، والأحكام المهنية حول العميل ، ومواد من "التاريخ الطبي". في حالات خاصة ، قد يُطلب من الأخصائيين الاجتماعيين قانونًا إعطاء سلطات معينة معلومات معينة (مثل التهديدات باستخدام القوة ، والجرائم المرتكبة ، والاشتباه في إساءة معاملة الأطفال ، وما إلى ذلك) التي تؤدي إلى المقاضاة.

الصراع الاجتماعي - صراع الأطراف والآراء والقوى ؛ أعلى مراحل تطور التناقضات في نظام العلاقات بين الناس والمؤسسات الاجتماعية. توزيع النزاعات الدولية - بين الدول والدول ؛ صراعات الطبقات والفئات الاجتماعية والطبقات داخل المجتمع ؛ الصراعات بين المجموعات الصغيرة والعائلات والأفراد.
السماح أو إضعاف ج. (خاصة بين المجموعات الصغيرة ، داخل العائلات ، بين الأفراد) من أهم مهام الأخصائيين الاجتماعيين.

مهارات التدريس للترفيه والتسلية والتربية البدنية والرياضة - اكتساب المعرفة والمهارات حول أنواع مختلفة من الأنشطة الرياضية والترفيهية ، والتدريب على استخدام الوسائل التقنية الخاصة لهذا الغرض ، والإبلاغ عن المؤسسات ذات الصلة التي تنفذ هذا النوع من إعادة التأهيل .

التدريب على السلامة الشخصية - إتقان المعرفة والمهارات المتعلقة بأنشطة مثل استخدام الغاز والكهرباء والمراحيض والحمام والنقل والأدوية وما إلى ذلك ؛

التدريب على المهارات الاجتماعية - تنمية المعرفة والمهارات التي تسمح للمعاقين بطهي الطعام وتنظيف الغرفة وغسل الملابس وإصلاح الملابس والعمل في قطعة أرض شخصية واستخدام وسائل النقل وزيارة المتاجر وزيارة خدمات المستهلك ؛

التدريب على التواصل الاجتماعي - ضمان تحقيق فرصة الشخص المعاق لزيارة الأصدقاء والسينما والمسارح وما إلى ذلك ؛

تعليم الاستقلال الاجتماعي - ضمان القدرة على العيش المستقل وإدارة الأموال والتمتع بالحقوق المدنية والمشاركة في الأنشطة الاجتماعية

تقديم المساعدة في حل المشكلات الشخصية ، بما في ذلك تزويد الأشخاص ذوي الإعاقة بوسائل منع الحمل واكتساب المعرفة في مجال التربية الجنسية ، وتربية الأطفال ، وما إلى ذلك ؛

إعادة التأهيل الاجتماعي - مجموعة من التدابير التي تهدف إلى خلق والحفاظ على ظروف الاندماج الاجتماعي للأشخاص ذوي الإعاقة ، واستعادة (تشكيل) الوضع الاجتماعي ، والروابط الاجتماعية المفقودة (على المستويين الكلي والجزئي)

إعادة التأهيل الاجتماعي للمعاقين - نظام وعملية لاستعادة قدرات المعوق على الأنشطة الاجتماعية والعائلية والمنزلية المستقلة

الإرشاد الأسري هو تأثير نفسي على الأسرة وأفرادها ، والغرض منه هو استعادة وتحسين أدائها ، وتحسين العلاقات بين أفرادها ، وخلق ظروف داخل الأسرة مواتية لتنمية الأسرة وأفرادها.

منزل الأسرة هو مؤسسة تعليمية للأطفال دون الوالدين ، على أساس الأسرة.

عقد الأسرة هو شكل من أشكال التدبير المنزلي على أساس استخدام العمالة العائلية الفردية. وهي من عوامل حل مشاكل البطالة والضمان الاجتماعي للناس.

الأسرة - مجموعة صغيرة تقوم على الزواج أو القرابة ، يرتبط أفرادها بحياة مشتركة ، ومسؤولية أخلاقية متبادلة ، ومساعدة متبادلة ؛ العلاقات بين الزوج والزوجة والآباء والأبناء.
مجال نشاط الأسرة معقد للغاية ويجد تعبيره ذا مغزى في الوظائف التي تؤديها: أ) المجال التناسلي - التكاثر البيولوجي للسكان ، وتلبية احتياجات الأطفال ؛ ب) المجال التعليمي - التنشئة الاجتماعية للجيل الأصغر ، وتلبية احتياجات الأبوة ، والاتصال بالأطفال ، وتحقيق الذات لدى الأطفال ؛ ج) المجال الاقتصادي والتنظيمي - توفير الخدمات المنزلية من قبل بعض أفراد الأسرة للآخرين وبالتالي الحفاظ على الحالة المادية لأفراد المجتمع ؛ د) المجال الاقتصادي - تلقي موارد مادية من قبل بعض أفراد الأسرة من الآخرين (في حالة الإعاقة أو مقابل الخدمات) ؛ هـ) مجال الرقابة الاجتماعية الأساسية - تشكيل العقوبات القانونية والأخلاقية والحفاظ عليها في حالة انتهاك أفراد الأسرة للمعايير الأخلاقية ؛ و) مجال الاتصال الروحي -. الإثراء الروحي المتبادل ، والحفاظ على العلاقات الودية في اتحاد الزواج ؛ ز) مجال الوضع الاجتماعي - التعزيز الاجتماعي لأفراد القرية ؛ ح) مجال الترفيه - تنظيم أوقات الفراغ العقلانية ، وتلبية احتياجات الإنفاق المشترك لوقت الفراغ ؛ ط) المجال العاطفي - إشباع الحاجة إلى السعادة الشخصية والحب ، والحماية النفسية ، والدعم العاطفي لأفراد القرية ؛ ي) المجال الجنسي - إشباع الحاجات الجنسية ، ممارسة السيطرة الجنسية.
في البحث الاجتماعي ، من المهم مراعاة متوسط ​​حجم القرى وتكوينها. (عدد الأجيال في القرية. عدد المتزوجين واكتمالهم ، عدد وعمر الأبناء القصر) ، تقسيم القرية. حسب الطبقة الاجتماعية والخصائص القومية. في السياسة الاجتماعية ، في العمل الاجتماعي العملي ، من المهم للغاية مراعاة الضعف الاجتماعي للقرية ، وحاجتها إلى الدعم المادي من الدولة ، والمزايا والخدمات الخاصة. ومن بين الفئات الضعيفة اجتماعيا قرى كبيرة؛ مع. الأمهات العازبات؛ مع. المجندون الذين لديهم أطفال ؛ ق. ، حيث يتهرب أحد الوالدين من دفع النفقة ؛ مع. مع الأطفال المعوقين ؛ مع. مع الوالدين المعاقين الذين أخذوا أطفالًا تحت الوصاية (الوصاية) ؛ مع. مع الأطفال الصغار الطلاب. مع الاطفال؛ مع. اللاجئون والمشردون داخليا ؛ مع. العاطلون عن العمل مع الأطفال القصر ؛ المنحرف s. (ج. مدمنو الكحول ، ومدمنو المخدرات ، والمنحرفون ، وما إلى ذلك).
هناك أشكال مختلفة من المساعدة والدعم للقرى ، ولا سيما للقرى التي لديها أطفال: أ) المدفوعات النقدية فيما يتعلق بالولادة والإعالة وتربية الأطفال (العلاوات والمعاشات التقاعدية) ؛ ب) العمل والضرائب والائتمان والطبية والمزايا الأخرى ؛ ج) الإصدار المجاني ج. والأطفال (أغذية الأطفال ، الأدوية ، الملابس والأحذية ، أغذية الحوامل ، إلخ) ؛ د) الخدمات الاجتماعية (تقديم المساعدة النفسية والقانونية والتربوية والاستشارات والخدمات الاجتماعية).

خدمة التنمية الاجتماعية هي وحدة هيكلية (قسم ، مختبر ، مكتب ، قطاع ، مجموعة) من جمعيات الإنتاج والبحث والإنتاج ، والمصانع ، والصناديق الاستئمانية ، والمؤسسات ، والوزارات والإدارات ، والتي تشمل علماء الاجتماع ، وعلماء النفس ، والمتخصصين في التعليم المهني ، والتنظيم و إدارة الإنتاج. في السنوات الأخيرة ، كانت حالة SSR. يشمل أيضا الأخصائيون الاجتماعيون.

معدل الوفيات هو مؤشر ديموغرافي يميز الحالة الصحية لمختلف المجموعات السكانية (عدد الوفيات لكل 1000 من السكان في السنة): الإقليمية ، والجنس ، والعمر ، والاجتماعية ، وما إلى ذلك.
المستوى ص. يعتمد على تفاعل العوامل المختلفة (الجغرافية ، الاجتماعية - الاقتصادية ، الثقافية - التاريخية ، الاجتماعية - النفسية ، إلخ). من بينها ، العامل الرئيسي هو الاجتماعي والاقتصادي ، ويتم التعبير عنه في مستوى الرفاهية والتعليم والتغذية وظروف الإسكان والحالة الصحية والصحية للمناطق المأهولة بالسكان ونوعية الرعاية الصحية. عمل هذا العامل يفسر زيادة s. عدد السكان فائض. على معدل المواليد ، انخفض عدد سكان البلاد (بنحو مليون شخص سنويًا) في التسعينيات في روسيا.

التنشئة الاجتماعية هي عملية التحول إلى شخصية ، واستيعاب الفرد للقيم ، والمعايير ، والمواقف ، وأنماط السلوك المتأصلة في مجتمع معين ، أو مجموعة اجتماعية ، أو هذا المجتمع أو ذاك من الناس. ج. يتم تنفيذه في ثلاثة مجالات رئيسية: النشاط والتواصل والوعي الذاتي. هناك ثلاث مراحل للعملية مع: ما قبل المخاض ، والمخاض ، وما بعد المخاض.
الأخصائيون الاجتماعيون ، يؤدون وظائفهم المهنية ، يتعاملون عمليا مع عملاء.
يمكن تقسيمها إلى ابتدائي وثانوي. يشير الأساسي إلى البيئة المباشرة للشخص ، مثل الوالدين والأشقاء والأجداد والأقارب المقربين والبعيدين وجليسات الأطفال وأصدقاء العائلة والأقران والمعلمين والأطباء والمدربين ، إلخ. ثانوي ص. يتم تنفيذه من خلال بيئة رسمية غير مباشرة ، بتأثير المؤسسات والمؤسسات الاجتماعية. الابتدائية s. إنه يلعب دورًا كبيرًا في المراحل الأولى من حياة الإنسان ، والثانوي - في وقت لاحق.

النظافة الاجتماعية هي فرع من فروع الطب يدرس تأثير العوامل الاجتماعية على صحة السكان.

التشخيص الاجتماعي - استنتاج علمي عن حالة "الصحة الاجتماعية" للشيء أو الظاهرة الاجتماعية المعنية ، بناءً على ملاحظته ودراسته الشاملة والمنهجية

التشخيص الاجتماعي هو عملية معقدة للتعرف العلمي ودراسة العلاقات السببية متعددة الأوجه والعلاقات في المجتمع التي تميز الحالة الاجتماعية والاقتصادية والثقافية والقانونية والأخلاقية والنفسية والطبية والبيولوجية والصحية والبيئية.

التوجه الاجتماعي والبيئي - نظام وعملية لتحديد هيكل الوظائف الأكثر تطوراً للشخص المعاق بهدف الاختيار اللاحق على هذا الأساس لنوع النشاط الاجتماعي أو الأسري الاجتماعي

التشريع الاجتماعي - القواعد القانونية التي تنظم وضع الموظفين ، وكذلك قضايا الضمان الاجتماعي والحماية الاجتماعية للأفراد.

الحماية الاجتماعية هي نظام من الأولويات والآليات لتنفيذ الضمانات القانونية والاجتماعية والقانونية والاقتصادية للمواطنين والحكومات على جميع المستويات والمؤسسات الأخرى ، فضلاً عن نظام الخدمات الاجتماعية المصمم لتوفير مستوى معين من الحماية الاجتماعية ، والمساعدة لتحقيق مستوى معيشة مقبول اجتماعيا للسكان وفقا لظروف محددة للتنمية الاجتماعية.
S.z. - هذه ضمانات اقتصادية واجتماعية وقانونية لمراعاة حقوق الإنسان وحرياته وإعمالها. S.e. يوفر للمواطنين مستوى لائق ونوعية حياة. آلية s.z. وهي تتضمن مجموعة من التدابير لضمان ضمانات العمل ، والمكافآت والأجور ، والتعويض عن الخسائر الناجمة عن التضخم ، ومساعدة المسنين والمعوقين ، إلخ. للأسف ، هذه الآلية غير كاملة للغاية ، فهي لا توفر حماية كاملة ودائمة للسكان.

الضمان الاجتماعي هو نظام متكامل من الحقوق والحريات الاقتصادية والقانونية والاجتماعية المنصوص عليها قانونًا ، والضمانات الاجتماعية للمواطنين التي تتصدى لعوامل زعزعة الاستقرار في الحياة ، مثل البطالة والتضخم والفقر وما إلى ذلك.

القصور الاجتماعي - العواقب الاجتماعية للاضطراب الصحي ، الذي يؤدي إلى تقييد الحياة ، والعجز (كليًا أو جزئيًا) عن أداء الدور المعتاد للشخص في الحياة الاجتماعية والتسبب في الحاجة إلى المساعدة والحماية الاجتماعية
في عملية إنشاء تصنيف للقصور الاجتماعي ، حدد خبراء منظمة الصحة العالمية بعض الإجراءات الأساسية المتعلقة بوجود وبقاء الشخص ككائن اجتماعي والتي تعتبر من سمات الفرد في أي ثقافة تقريبًا. الفرد الذي لديه قدرة محدودة في أي من هذه المجالات هو في الواقع في وضع غير مؤات مقارنة بالباقي. يمكن أن تختلف درجة الإزعاج التي تنطوي عليها القدرة المحدودة بشكل كبير من ثقافة إلى أخرى ، ولكن بشكل عام ، يكون الاعتماد عالميًا. تشمل المعايير الرئيسية للبقاء على قيد الحياة قدرة الفرد على التنقل في البيئة ، وقيادة وجود مستقل ، والتحرك ، والحفاظ على الروابط الاجتماعية. لكل من هذه المؤشرات ، تم النظر في أهم دائرة للظروف وتمت صياغة الأقسام الرئيسية لهذا التصنيف:
1. القصور الاجتماعي بسبب الاستقلال الجسدي المحدود
2. القصور الاجتماعي بسبب محدودية الحركة
3. القصور الاجتماعي بسبب محدودية القدرة على القيام بالأنشطة العادية
4. القصور الاجتماعي بسبب محدودية القدرة على تلقي التعليم
5. القصور الاجتماعي بسبب محدودية القدرة على الأنشطة المهنية
6. القصور الاجتماعي بسبب الاستقلال الاقتصادي المحدود
القصور الاجتماعي بسبب محدودية القدرة على الاندماج في المجتمع.

الضمان الاجتماعي هو نظام حكومي لتقديم المساعدة والدعم والخدمة للمواطنين المسنين والمعوقين ، وكذلك العائلات التي لديها أطفال. وفقًا للقانون الفيدرالي "بشأن أساسيات الخدمات الاجتماعية لسكان الاتحاد الروسي ، s.o. إنه جزء لا يتجزأ من الخدمات الاجتماعية للسكان.

الخدمات الاجتماعية - مجموعة من الإجراءات لتقديم المساعدة الاجتماعية للمواطنين المحتاجين إليها ، مما يساهم في الحفاظ على الصحة الاجتماعية ودعم الحياة ، والتغلب على حالات الأزمات ، وتنمية الاعتماد على الذات والمساعدة المتبادلة. لذا. إنه جزء من نظام الضمان الاجتماعي للسكان ويتم تنفيذه بواسطة الخدمات الاجتماعية.

الرعاية الاجتماعية في المنزل للمسنين - مجموعة من الخدمات المنزلية التي تضمنها الدولة: تقديم الطعام وتوصيل البقالة إلى المنزل ؛ المساعدة في شراء الأدوية والسلع الأساسية ؛ المساعدة في الحصول على الرعاية الطبية والمرافقة للمؤسسات الطبية ؛ المساعدة في الحفاظ على الظروف المعيشية وفقًا لمتطلبات النظافة ؛ تنظيم مختلف الخدمات الاجتماعية (إصلاح المساكن ، وإمداد الوقود ، وتجهيز قطعة الأرض الشخصية ، وتوصيل المياه ، ودفع المرافق ، وما إلى ذلك) ؛ المساعدة في إعداد الوثائق ، بما في ذلك إنشاء الوصاية والوصاية ، وتبادل الإسكان ، والإلحاق بالمؤسسات الثابتة للحماية الاجتماعية للسكان ؛ المساعدة في تنظيم الطقوس وفي دفن الموتى الوحيدين.

القصور الاجتماعي - العواقب الاجتماعية لانتهاك الصحة ، مما يؤدي إلى تقييد حياة الشخص والحاجة إلى الحماية أو المساعدة الاجتماعية

الشراكة الاجتماعية - علاقات العمل ، التي تتميز بموقف مشترك وإجراءات منسقة للموظفين وأرباب العمل والدولة. وعادة ما يتم تمثيلهم في المفاوضات عند إبرام الاتفاقات الجماعية من قبل النقابات العمالية ومنظمات أصحاب العمل وممثلي الإدارة. المبادئ الأساسية لـ s.p. - مراعاة المتطلبات والمسؤوليات المتبادلة ، والموقف المحترم تجاه مصالح الطرف الآخر ، وحل النزاعات وحالات الصراع على طاولة المفاوضات ، واستعداد الأطراف لتقديم تنازلات ، والتنفيذ المتسق للاتفاقيات التي تم التوصل إليها ، والاتفاقيات الموقعة.
S.p. (اتفاقيات العمل) عامل مهم في الحماية الاجتماعية للعمال والموظفين وأفراد أسرهم.

جواز السفر الاجتماعي لفريق المؤسسة هو وثيقة تعكس حالة الهيكل الاجتماعي للفريق (نسبة المؤهلات ، والمجموعات الاجتماعية والديموغرافية وغيرها من مجموعات العمال) ، والإنتاج ، والوسائل التقنية والاقتصادية للمؤسسة التي تحدد هذه الحالة. S.p.k.p. يحتوي على معلومات على أساسها يخططون للتنمية الاجتماعية للفريق ، وتحديد المجالات ذات الأولوية ، والإنتاج الضروري ، والتدابير التقنية والاقتصادية وغيرها.

المربي الاجتماعي هو أخصائي اجتماعي متخصص في العمل مع الأطفال والآباء ، والبالغين في بيئة عائلية ، مع مجموعات وجمعيات المراهقين والشباب. S.p. إنه مدعو إلى تقديم الدعم الاجتماعي والنفسي لعملية التنشئة الاجتماعية للأطفال والشباب ، لتقديم المساعدة النفسية والتربوية للأسرة ، والمؤسسات التعليمية المختلفة ، للعمل كوسيط ، وربط بين الأطفال والسكان البالغين ، والمدرسة والأسرة والفرد والدولة ، لتقديم المساعدة للمراهقين خلال تطورهم الاجتماعي والمهني ، لحماية حقوقهم. التخصص التالي لـ SP ممكن: منظم الأنشطة الثقافية والترفيهية ، منظم الرياضة والعمل الترفيهي في مكان الإقامة ، إلخ.

الدعم الاجتماعي هو نظام من التدابير لتقديم المساعدة لفئات معينة من المواطنين الذين يعيشون مؤقتًا في وضع اقتصادي صعب (عاطلون جزئيًا أو كليًا ، طلاب شباب ، إلخ) ، من خلال تزويدهم بالمعلومات الضرورية والموارد المالية والقروض والتعليم وحماية حقوق الإنسان وإدخال مزايا أخرى.

الدعم الاجتماعي - أنشطة لمرة واحدة أو عرضية قصيرة المدى في غياب علامات القصور الاجتماعي

السياسة الاجتماعية هي نشاط الدولة والمؤسسات السياسية الأخرى لإدارة تنمية المجال الاجتماعي للمجتمع. يساهم علم الاجتماع في تطوير الحلول البديلة في هذا المجال ، وإثبات الأولويات الاجتماعية.

المساعدة الاجتماعية - الأنشطة الدورية و (أو) المنتظمة التي تساهم في القضاء على القصور الاجتماعي أو الحد منه

المساعدة الاجتماعية هي نظام من التدابير الاجتماعية في شكل مساعدة ودعم وخدمات مقدمة للأفراد أو مجموعات من السكان من خلال خدمة اجتماعية للتغلب على صعوبات الحياة أو تخفيفها ، والحفاظ على وضعهم الاجتماعي وحياتهم الكاملة ، والتكيف في المجتمع.

العلاج النفسي الاجتماعي هو نظام من الأساليب للتأثير على فكرة نفسية للأسباب والحقائق التي تؤدي إلى ظهور الظواهر السلبية ، وكذلك الحركات الاجتماعية المختلفة في المجتمع. وفقًا لهذا المفهوم ، فإن أي "سلوك منحرف" (جريمة ، أو إدمان مخدرات ، أو مرض عقلي ، أو خطابات مناهضة للحكومة) يُفسَّر بانحرافات في نفسية الناس لأسباب مختلفة. طرق تصحيح جميع أشكال السلوك المنحرف هي استخدام العوامل النفسية ، والتنويم المغناطيسي ، والصدمات الكهربائية ، والعزل القسري ، وجراحة الأعصاب ، وما إلى ذلك.

العامل الاجتماعي هو الشخص الذي ، بحكم واجباته الرسمية والمهنية ، يقدم جميع (أو بعض أنواع) المساعدة الاجتماعية للتغلب على المشاكل التي يواجهها الفرد أو الأسرة أو المجموعة (الطبقة).

التنمية الاجتماعية - 1) بمعنى واسع - مجموع العمليات الاقتصادية والاجتماعية والسياسية والروحية ؛ 2) بالمعنى الضيق - تطور المجال الاجتماعي والعلاقات الاجتماعية بالمعنى الصحيح للكلمة ،
ريال سعودى. - عملية تحدث خلالها تغييرات كمية ونوعية كبيرة في المجال الاجتماعي أو الحياة العامة أو مكوناتها الفردية - العلاقات الاجتماعية والمؤسسات الاجتماعية والفئة الاجتماعية والهياكل الاجتماعية-التنظيمية ، إلخ. ليست كل التغييرات في الظواهر الاجتماعية هي تطورها ، ولكن فقط تلك التي يتم فيها استبدال بعض الظواهر الاجتماعية بظواهر ذات مستوى أعلى أو الانتقال إلى مستويات أعلى (وفقًا لمعايير موضوعية للتقدم الاجتماعي) من حالتهم (التطور التدريجي) أو ، على العكس ، إلى مستوى أدنى (التطور التراجعي).
الأشكال الرئيسية لـ SR هي: التطور ، عندما تتلاشى العناصر القديمة لنظام اجتماعي معين تدريجياً وتحل محلها عناصر جديدة ؛ الثورة الاجتماعية ، التحولات الثورية ، عندما يكون هناك تدمير سريع ومتزامن نسبيًا لجميع العناصر المتقادمة للنظام واستبدالها بعناصر جديدة تظهر في الوحدة النظامية.
ريال سعودى. هو العامل الأكثر أهمية في تحديد الحماية الاجتماعية الفعالة للأشخاص.

الاختلافات الاجتماعية - الاختلاف المحدد تاريخيًا بين الطبقات والفئات الاجتماعية والطبقات ، بناءً على التباين الاجتماعي والاقتصادي للعمل (عقليًا وماديًا ، صناعيًا وزراعيًا ، إداريًا وتنفيذيًا ، آليًا وغير ميكانيكي ، ماهر وغير ماهر) ، على عدم التكافؤ تنمية النشاط الاجتماعي ، والثقافة ، والتعليم ، والمؤهلات ، وظروف العمل والمعيشة ، وأنماط حياة الطبقات الاجتماعية ، والفئات الاجتماعية والطبقات.
درجة عالية أو منخفضة من s.r. لها تأثير (سلبي أو إيجابي) على حل مشاكل الحماية الاجتماعية لفئات وطبقات معينة من السكان.

العمل الاجتماعي كنوع من النشاط هو نوع من النشاط المهني الذي يهدف إلى تلبية المصالح والاحتياجات الشخصية المضمونة اجتماعيا لمختلف فئات السكان ، في خلق الظروف التي تسهم في استعادة أو تحسين قدرة الناس على الأداء الاجتماعي.

العمل الاجتماعي كعلم هو نوع من النشاط تتمثل وظيفته في تطوير المعرفة حول المجال الاجتماعي وتنظيمها نظريًا.

العمل الاجتماعي كنظام أكاديمي هو نوع من النشاط ، والغرض منه هو إعطاء نظرة شاملة لمحتوى العمل الاجتماعي ، وتوجهاته الرئيسية وأدواته وتقنياته وتنظيمه ، لتعليم أساليب هذا العمل.

إعادة التأهيل الاجتماعي - انظر إعادة التأهيل الاجتماعي.

الخدمات الاجتماعية - مجموعة من الهيئات الحكومية وغير الحكومية ، والهياكل والمؤسسات المتخصصة التي تقوم بالعمل الاجتماعي لخدمة السكان ، وتقديم المساعدة والخدمات الاجتماعية للسكان من أجل التغلب أو التخفيف من وضع صعب.
نظام SS يشمل الخدمات الحكومية وغير الحكومية والبلدية (المحلية). إلى الدولة s.s. وتشمل هذه الهيئات والمؤسسات الحكومية وشركات الخدمة الاجتماعية في نظام الحماية الاجتماعية للسكان ، والوزارات والإدارات في الاتحاد الروسي ، التي تشمل اختصاصها وظيفة المساعدة الاجتماعية للسكان. إنشاء المؤسسات غير الحكومية ومؤسسات الخدمة الاجتماعية من خلال المنظمات الخيرية والعامة والدينية وغيرها من المنظمات والخدمات الاجتماعية البلدية تشمل مؤسسات وشركات الخدمات الاجتماعية التي تخضع لسلطة هيئات الحكم الذاتي المحلية.

الحالة الاجتماعية - انظر Cmamyc الاجتماعية.

المجال الاجتماعي هو مجال من مجالات حياة المجتمع البشري يتم فيه تنفيذ السياسة الاجتماعية للدولة من خلال توزيع المنافع المادية والروحية ، وضمان تقدم جميع جوانب الحياة الاجتماعية ، وتحسين وضع الشخص العامل . إس. يغطي نظام العلاقات الاجتماعية والاقتصادية والوطنية والتواصل بين المجتمع والفرد. كما تشمل مجموعة من العوامل الاجتماعية في الحياة العامة والاجتماعية وغيرها من الجماعات والأفراد ، وظروف تنميتها. إس. إنه يغطي كامل مساحة حياة الشخص - من ظروف عمله وحياته ، والصحة والترفيه إلى العلاقات الاجتماعية والعرقية. محتوى s.s. هي العلاقة بين المجموعات الاجتماعية والجماعات الأخرى والأفراد حول وضعهم ومكانهم ودورهم في المجتمع ونمط حياتهم وأسلوب حياتهم.

الفلسفة الاجتماعية - 1) قسم من الفلسفة يدرس الأصالة النوعية للمجتمع ، وأهدافه ، ونشأة وتطور الأقدار والآفاق ؛ 2) قسم علم الاجتماع العام ، يتم فيه دراسة المشكلات المذكورة أعلاه بالاستعانة بمفاهيم علم الاجتماع النظري والتخصصات المجاورة له. مؤسسو s.f. (بشكل رئيسي في المعنى الثاني) يعتبر ، من ناحية ، K. Saint-Simon و 0. Kom ، من ناحية أخرى - K. Marx و f. إنجلز.
في الماركسية ، S.F. غالبًا ما يتم تحديده بمفهوم "المادية التاريخية".

علم الاجتماع هو علم قوانين تكوين وعمل وتنمية المجتمع ككل ، والعلاقات الاجتماعية ، والمجموعات والمجموعات الاجتماعية. سؤال حول الموضوع والموضوع ص. ناقش في الأدب. في هذا الصدد ، من المهم ملاحظة أن s. كعلم: أ) يدرس المجتمع وبنياته المختلفة كظواهر متكاملة. ب) يهتم ، أولاً وقبل كل شيء ، بالجوانب الاجتماعية للعمليات الاجتماعية والظواهر الاجتماعية والعلاقات الاجتماعية بالمعنى الضيق والصحيح للكلمة ؛ ج) دراسات الآليات الاجتماعية والأنماط الاجتماعية. في الحالتين الأوليين ، نتحدث عن تفاصيل الكائن مع. ، في الحالة الثالثة - عن موضوعه. الموضوع مع. تغيرت في سياق تطورها. لذلك ، في القرن التاسع عشر S. تم تفسيره على أنه علم اجتماعي بشكل عام. في النصف الأول من القرن العشرين جنبًا إلى جنب مع هذا النهج ، فهم أضيق لـ s. في الستينيات ، كان هناك ثلاثة أو أربعة مستويات لفهم p. في الثمانينيات مع. تم تفسيره على أنه علم العلاقات الاجتماعية ، وآليات وأنماط أداء وتطوير المجتمعات الاجتماعية على مختلف المستويات: المجتمع باعتباره كائنًا اجتماعيًا متكاملًا ؛ المجتمعات الاجتماعية (مجموعات ، طبقات) متمايزة على أسس مختلفة.
هناك عدة مستويات في بنية المعرفة الاجتماعية: أ) النظرية الاجتماعية العامة. ب) النظريات الاجتماعية الخاصة (الخاصة) ، أو نظريات المستوى المتوسط ​​(مع المدن ، والتعليم ، والمجال الاجتماعي ، والعمل الاجتماعي ، والإدارة ، وما إلى ذلك) ؛ ج) البحث التجريبي ، حيث تلعب منهجية البحث الاجتماعي وتقنياته وتنظيمه دورًا خاصًا. دون التشكيك في تخصيص أعلى مستوى من النظرية الاجتماعية ، يبرر بعض المؤلفين شرعية إبراز مستواها التكويني. جميع مستويات المعرفة الاجتماعية مترابطة عضويا.
يقوم بعدة وظائف: الإدراك ، والتنبؤ ، ووظيفة التصميم والبناء الاجتماعي ، والتنظيمية ، والتقنية ، والإدارية والفعالة. الوظيفة المعرفية. وهي تتكون من: أ) في دراسة العمليات الاجتماعية ، مع مراعاة حالتهم الخاصة في الوضع الحقيقي ؛ ب) في البحث عن طرق ووسائل لتغييرها (التغيير والتحسين) ؛ ج) في تطوير نظرية وأساليب البحث الاجتماعي وطرق وأساليب جمع وتحليل المعلومات الاجتماعية. يبدو أن جميع الوظائف الأخرى (تختلف قائمتهم باختلاف المؤلفين) مكملة لمحتوى الوظيفة المعرفية. يرتبط S. ارتباطًا وثيقًا بالعلوم الأخرى ، وخاصة العلوم الاجتماعية.

المجتمع هو مجتمع اجتماعي كبير ومستقر من الناس ، يتميز بوحدة ظروف حياتهم في بعض النواحي الهامة ، ونتيجة لذلك ، من خلال القواسم المشتركة للثقافة. أنواع القرى: المجتمع ، القبائل والأسرة ، الطبقة الاجتماعية ، القومية العرقية ، مجتمعات الاستيطان الإقليمية.
المعرفة ب. إنه أحد عوامل النشاط الاجتماعي الناجح.

المكون الاجتماعي لإمكانية إعادة التأهيل هو إمكانية تحقيق الخدمة الذاتية والعيش المستقل. ينص على تحديد مدى امتثال متطلبات الأنشطة الاجتماعية واليومية للقدرات البدنية والعقلية والنفسية الفسيولوجية للشخص المعاق (على سبيل المثال ، نسبة التكلفة الفسيولوجية للأحمال المنزلية إلى السعة الهوائية القصوى للشخص المعاق ، إلخ. .) ، وكذلك تحديد إمكانية وطرق تحسينها.

المكون الاجتماعي والبيئي لإمكانية إعادة التأهيل هو إمكانية تحقيق أنشطة اجتماعية وعائلية مستقلة.

العلاقات الأسرية والمنزلية - وظائف دور الشخص المعاق في الأسرة ، طبيعة علاقة الأسرة بالمعاق ، المناخ النفسي في الأسرة

هيكل احتياجات الشخص المعاق - الرغبات ، والدوافع ، والأشياء (المادية والمثالية) اللازمة لوجود الشخص المعاق وتطوره ، والعمل كمصدر لنشاطه

أخصائي - 1) موظف تلقى تدريباً على نوع النشاط العمالي الذي اختاره في مؤسسة تعليمية مهنية ؛ 2) في الإحصاء الاجتماعي - عامل في الغالب عقلي تخرج ، كقاعدة عامة ، من مؤسسة تعليمية متخصصة عليا أو ثانوية.
اعتمادًا على مدى تعقيد العمل العقلي ، هناك s. أعلى المؤهلات (الموظفون ذوو المؤهلات العالية في العلوم والفنون وأنظمة الإدارة ، وما إلى ذلك) ، والمؤهلات العالية (المهندسين ، والمهندسين الزراعيين ، والأطباء ، ومدرسي المدارس الثانوية ، والمحامين ، والاقتصاديين ، والأخصائيين الاجتماعيين ، وما إلى ذلك) الحدائق ، وأمناء المكتبات ، وما إلى ذلك).
تبعا لمستوى المسئولية المخصصة. - القادة وفناني الأداء.

أخصائي العمل الاجتماعي هو عامل اجتماعي يتمتع بإمكانيات ثقافية وفكرية وأخلاقية عامة عالية وتدريب مهني والصفات الشخصية اللازمة لأداء الوظائف المهنية بفعالية. S. بواسطة S.R. يدرس الظروف الاجتماعية والاقتصادية والاجتماعية والنفسية لحياة الفئات الاجتماعية والطبقات والأسر والأفراد ويطبق أساليب مناسبة للحماية الاجتماعية والدعم وإعادة التأهيل وأنواع أخرى من العمل الاجتماعي ، فضلا عن مختلف التقنيات الاجتماعية.

العدالة الاجتماعية هي نسبة المساواة المبررة بين الناس ، من ناحية ، وعدم المساواة المتبقية ، من ناحية أخرى. إس. - هذا هو توفير الحد الأدنى من الاحتياجات المبررة اجتماعيًا للأشخاص ، اعتمادًا على الحالة الاجتماعية والحالة الصحية وما إلى ذلك. يتجلى ، على وجه الخصوص ، في حقيقة أن السلطات في أي مجتمع متحضر تحاول التحكم في تنفيذ "سلة المستهلك" ، لتزويد كل أسرة ، كل شخص بالحد الأدنى من الدخل الذي يجعل من الممكن الوجود وإرضاء أكثر الاحتياجات المادية والروحية الهامة. يمكن أن يؤدي عدم تنفيذها إلى كارثة على شكل زيادة في الوفيات على الولادات ، وانخفاض في عدد السكان. إذا كان هذا ناتجًا ليس فقط عن ظروف العمل الموضوعي ، ولكن أيضًا عن سياسة اجتماعية واعية (أو غير كفؤة) للدوائر الحاكمة ، فإن هذه العملية تسمى الإبادة الجماعية فيما يتعلق بشخص الفرد أو شعب آخر (الشعوب).
درجة s.s. يتم تحديده بشكل عام من خلال مستوى تطور المجتمع. في المرحلة الحالية ، في سياق تنفيذ الإصلاحات ، فإن المشكلة الرئيسية (التناقض) هي ، من ناحية ، الحاجة إلى تعزيز النظام الاجتماعي ، ومن ناحية أخرى ، زيادة الكفاءة الاقتصادية للعمل ، أي. ، مزيج من المساواة وعدم المساواة في المجتمع.

البيئة الاجتماعية هي الظروف الاجتماعية والمادية والروحية المحيطة بشخص (طبقة ، مجموعة) من وجوده وتكوينه ونشاطه. إس. بالمعنى الواسع (البيئة الكلية) يغطي النظام الاجتماعي السياسي ككل (التقسيم الاجتماعي للعمل ، ونمط الإنتاج ، ومجموع العلاقات والمؤسسات الاجتماعية ، والوعي العام ، وثقافة مجتمع معين). إس. بالمعنى الضيق (المكروية) كعنصر من عناصر s.s. بشكل عام ، يشمل البيئة المباشرة للشخص (الأسرة ، العمل الجماعي والمجموعات المختلفة). إس. لها تأثير حاسم على تكوين الشخصية وتطورها (مجموعة ، طبقة) ، تتحول تحت تأثير الناس.

يعتبر الوضع الاجتماعي مؤشراً متكاملاً لمكانة المجموعات الاجتماعية وغيرها وممثليها في المجتمع ، في نظام الروابط والعلاقات الاجتماعية. يتم تحديده من خلال عدد من العلامات ، الطبيعية (الجنس ، العمر ، الجنسية) والاجتماعية (المهنة ، المهنة ، الدخل ، الوظيفة الرسمية ، إلخ).
تتمثل إحدى مهام الأخصائيين الاجتماعيين في المساهمة في الحفاظ على s.s. عملاؤك.

الوضع الاجتماعي - موقع الفرد أو المجموعة في النظام الاجتماعي بالنسبة للأفراد أو المجموعات الأخرى. تتميز بخصائص اقتصادية ومهنية وغيرها

الحالة الاجتماعية والنفسية - موقع الفرد في نظام التفاعلات الاجتماعية والنفسية. تتميز بالدور والوظائف الأخرى التي يؤديها الفرد في مجموعات صغيرة و (أو) كبيرة

المركبات الخاصة - الكراسي المتحركة الآلية والمركبات اليدوية والتقليدية

الوسائل التي تجعل الحياة أسهل بالنسبة للمعاقين - تجهيزات الحمامات والمراحيض والدرابزين وأجهزة الطهي

الصورة النمطية الاجتماعية - فكرة (أو صورة) مبسطة وموحدة لشيء اجتماعي (فرد أو مجموعة أو ظاهرة أو عملية) ، وهو مستقر للغاية ، وغالبًا ما يكون ملونًا عاطفياً. تم تقديم المصطلح من قبل الصحفي و. ليبمان (الولايات المتحدة الأمريكية) في عام 1922 لتعيين صور مسبقة ، ومعايير ، والرأي العام فيما يتعلق بالجماعات العرقية ، والعقارية ، والطبقية ، والمهنية ، والسياسية وغيرها ، وممثلي الأحزاب والمؤسسات الاجتماعية.
إس. إنه يلعب دورًا مهمًا في تشكيل تقييم الشخص للعالم من حوله. ومع ذلك ، يمكن أن يؤدي استخدامه إلى عواقب مزدوجة. من ناحية ، يؤدي إلى تضييق العملية المعرفية ، والذي يمكن أن يكون له قيمة إيجابية في مواقف معينة ، ومن ناحية أخرى ، فإنه يشكل أنواعًا مختلفة من التحيزات. تعتبر هذه الأخيرة خطيرة بشكل خاص في تقييم العلاقات بين الأعراق ، والسياسة ، والجماعات ، والاقتصادية ، لأنها تؤدي إلى توتر اجتماعي وصراعات اجتماعية. إس. هذا النوع يرجع إلى نقص الخبرة الحياتية ، ونقص المعلومات ، والإدراك العاطفي المفرط ، والتلاعب بالوعي اليومي.
إس. يمكن أن يكون بمثابة عامل يمنع أو يساهم في التغلب على المشكلات التي تواجه العميل (عملاء) الخدمات الاجتماعية.

نمط الحياة هو أحد مكونات نمط الحياة الذي يميز الخصائص السلوكية للحياة اليومية للناس (على وجه الخصوص ، الإيقاع والشدة ووتيرة الحياة) ، فضلاً عن السمات الاجتماعية والنفسية للحياة اليومية والتفاعل بين الناس ، والتي غالبًا ما تعبر عن القومية والعرقية. والسمات الاجتماعية المهنية لمجتمع اجتماعي. ، مجموعات. في s.zh. كسلوك معين لفرد أو مجموعة ، يتم إصلاح السمات المستنسخة بشكل ثابت ، والأخلاق ، والعادات ، والأذواق ، والميول. فكرة s.zh. إنها تعطي أشكالًا خارجية من الوجود مثل تنظيم العمل ووقت الفراغ ، والأنشطة المفضلة خارج مجال العمل ، والترتيبات المنزلية ، والسلوكيات ، وتفضيلات القيمة ، والأذواق ، وما إلى ذلك.
يجب على الأخصائي الاجتماعي بالتأكيد أن يأخذ في الاعتبار s.zh. العميل (السابق ، الحالي) في أنشطته المهنية.

تحفيز النشاط - تكوين واستخدام الحوافز في تطوير وتنفيذ الهدف. جوهر التحفيز هو تحفيز النشاط. ل sd. مزيج من العوامل المادية والروحية والموضوعية والذاتية هو سمة مميزة. وتشمل هذه: أ) الظروف الموضوعية الخارجية (البيئة القائمة بالفعل) ؛ ب) التطور الداخلي بموضوع دوافع النشاط (إدراكه لمطابقة الظواهر الخارجية مع احتياجاته ومصالحه الفردية أو الاجتماعية) ؛ ج) نتيجة أنشطة الإنتاج (جودة المنتجات وتكلفتها ، إنتاجية العمالة ، الرضا عن الأنشطة ، المكافأة والتشجيع على العمل ، إلخ). تلعب المجموعات الثلاث جميعها دورًا مهمًا في تحفيز العمل الاجتماعي. ومع ذلك ، في ظل ظروف معينة ، يمكن أن يكون أحدها حاسمًا.

التأمين هو نظام للعلاقات الاجتماعية والاقتصادية يتم فيه إنشاء صناديق التأمين على حساب مساهمات الشركات والمنظمات والسكان ، وهي مصممة للتعويض عن الأضرار الناجمة عن الكوارث الطبيعية وغيرها من الظواهر العرضية المعاكسة ، فضلاً عن تقديم المساعدة للمواطنين أو عائلاتهم في حالة وقوع أحداث معينة في حياتهم موضوع عقد التأمين.

المؤمن - شخص أو مؤسسة تؤمن نفسها بمبلغ معين وتدفع مدفوعات ثابتة لصندوق خاص.

التأمين - مبلغ التأمين الذي يُؤمن عليه الشخص المعني بموجب قانون التأمين الإجباري أو عند إبرام عقد تأمين اختياري.

صندوق التأمين - صندوق احتياطي أو صندوق مخاطر تم إنشاؤه من قبل المؤسسات والشركات والشركات المساهمة لضمان أنشطتها في حالة ظروف السوق غير المواتية والتأخير في المدفوعات للمنتجات التي تم تسليمها من قبل العملاء. إنه مهم للدعم الاجتماعي للعمال وأسرهم.

الوسائل التقنية لإعادة التأهيل - مجموعة من الوسائل والأجهزة الخاصة التي تسمح باستبدال العيوب التشريحية والوظيفية بالجسم وتساهم في التكيف الفعال للإنسان مع البيئة

مستوى المعيشة هو أحد مكونات نمط الحياة ، وهو مفهوم يميز مقياس ودرجة إشباع الاحتياجات المادية والروحية للناس (بشكل رئيسي في الوحدات النقدية والطبيعية): مستوى الدخل القومي ، والأجور ، والدخول الحقيقية ، و حجم السلع والخدمات المستهلكة ، ومستوى استهلاك المنتجات الغذائية وغير الغذائية ، ومدة العمل ووقت الفراغ ، وظروف السكن ، ومستوى التعليم ، والرعاية الصحية ، والثقافة ، وما إلى ذلك في أغلب الأحيان ، كمؤشر معمم لـ w. zh. ضع في اعتبارك الدخل الحقيقي للسكان. مؤشر مهم لـ w.zh. - الحد الأدنى لميزانية المستهلك للأسرة.

ظروف العمل - مجموعة من ميزات أدوات وأشياء العمل ، وحالة بيئة العمل وتنظيم العمل ، والتي لها تأثير كبير على صحة الفرد ومزاجه وأدائه. هناك أربع مجموعات من عناصر الوقود القياسي: أ) صحية وصحية (المناخ المحلي ، والإضاءة ، والضوضاء ، والاهتزاز ، والتكييف ، والموجات فوق الصوتية ، والإشعاعات المختلفة ، والتلامس مع الماء ، والزيت ، والمواد السامة ، والمراضة العامة والمهنية) ؛ ب) الفسيولوجية النفسية (النشاط البدني ، الإجهاد النفسي العصبي ، رتابة العمل ، وضعية العمل ، إلخ) ؛ ج) الاجتماعية والنفسية (المناخ الاجتماعي النفسي لجماعة العمل ، وخصائصها الاجتماعية) ؛ د) الجمالية (الصفات الفنية والتصميمية لمكان العمل ، والصفات المعمارية والفنية للداخل ، واستخدام الموسيقى الوظيفية ، وما إلى ذلك).
العوامل المؤثرة على الوقود القياسي: أ) الاجتماعية - الاقتصادية (تنظيمية ، اقتصادية ، اجتماعية - نفسية ، اجتماعية - سياسية) يتم تحديدها بشكل مباشر من خلال مجموع علاقات الإنتاج ، بشكل غير مباشر - من خلال مستوى تطور القوى المنتجة ؛ ب) التقنية والتنظيمية (وسائل العمل ، أشياء ومنتجات العمل ، العمليات التكنولوجية ، تنظيم العمل ، تنظيم الإدارة) مشروطة بشكل مباشر بمستوى القوى المنتجة ، بشكل غير مباشر - بعلاقات الإنتاج ؛ ج) الطبيعية (الجغرافية والبيولوجية والجيولوجية) ترجع إلى خصائص البيئة الطبيعية التي يتم فيها أداء العمالة. خصوصيات تأثير العوامل الطبيعية على cf. يكمن في حقيقة أنها لا تؤثر فقط بشكل مباشر على تكوين المرجع ، ولكن أيضًا تخلق بيئة تعمل فيها العوامل المتعلقة بالمجموعتين الأوليين.
كل المجموعات الثلاث من العوامل هي وحدة لا تنفصل وتؤثر على عملية العمل في وقت واحد.
عند حساب هذه العوامل ، فإن "إضفاء الطابع الإنساني" عليها شرط ضروري لتنفيذ الحماية الاجتماعية للسكان.
إنشاء ct العادي. هو أهم عامل في الضمان الاجتماعي للناس. يتمثل واجب الخدمات الاجتماعية في التأثير بشكل فعال على الهياكل الإدارية ذات الصلة من أجل إنشاء (والسيطرة) على t.s. عمل.

الخدمات - 1) الإجراءات لصالح أو مساعدة شخص ما ؛ 2) وسائل الراحة المنزلية والاقتصادية وغيرها.
أنواع في. متنوع جدا. هذا هو إصلاح الأحذية والأجهزة المنزلية والشقق ؛ الإصلاح والخياطة. إصلاح وصيانة المركبات ؛ خدمات تصفيف الشعر بناء وإصلاح منازل الحدائق ؛ التنظيف الجاف؛ بيع المنتجات الغذائية وغير الغذائية (المتاجر ونقاط الطلب ، التجارة الخارجية ، إلخ) ؛ خدمة طبية ذ. الثقافة؛ ذ. مؤسسات ما قبل المدرسة والمؤسسات التعليمية والخدمات الاجتماعية (دور الأيتام ودور رعاية المسنين والمعوقين ، إلخ) ؛ النقل في. (نقل السلع المنزلية ومنتجات الحدائق والوقود وما إلى ذلك) ؛ الخدمات السياحية والرحلات. تقديم الطعام ، إلخ.
الأنواع المسماة. يمكن تجميعها وتصنيفها لأسباب مختلفة. على وجه الخصوص ، من الممكن تحديد الخدمات الاجتماعية ، بما في ذلك الخدمات الطبية والقانونية والاجتماعية ، إلخ.
يمكن تصنيفها وفقًا لمبدأ سلامتها: أ) ش. ، مما قد يؤدي إلى خطر على صحة المستهلكين وحياتهم ؛ ب) في. باستثناء (منع) مثل هذه الأخطار. في الحالة الأولى ، من الممكن حدوث عواقب سلبية على الشخص (الموت ؛ الإصابة ؛ فقدان الصحة ؛ الميول (المواقف) إلى السلوك المنحرف (الدعارة ، إدمان الكحول ، إدمان المخدرات ، القوادة ، الانتحار ، إلخ) ؛ اليتم ، المرض العقلي ؛ التورط في العصابات الإجرامية ، والعصابات ، وفقدان الممتلكات ، والسكن ، والعمل ، والانحرافات الأخلاقية ، وما إلى ذلك). في الحالة الثانية ، نعني ش ، منع النتائج السلبية (على سبيل المثال ، المعدات الخاصة للمباني السكنية للمعاقين وكبار السن ، وإنشاء نظام للمصاعد لرعاية مرضى طريح الفراش ، ودرابزين وأقواس داعمة لزراعة قديم شخص في الحمام ، أو إزالة العتبات أو إنشاء منحدرات منحدرة بلطف بدلاً من ذلك ، وما إلى ذلك ، وتحسين البيئة البيئية في أماكن الإقامة والاستجمام ، وخاصة للأطفال ، وما إلى ذلك).
هناك طرق مختلفة لضمان أمن أوكرانيا: معلوماتية ، وقانونية ، واقتصادية ، وما إلى ذلك (على وجه الخصوص ، أخلاقية). تبين الممارسة أنه من الضروري تشجيع سلامة المعدات المقدمة ، على سبيل المثال ، بمساعدة الحوافز الضريبية للمؤسسات والمؤسسات التي يتم فيها حل قضايا سلامة العمال والغذاء والراحة وما إلى ذلك بشكل فعال.

خدمات المرافق - إمدادات المياه ، وإمدادات الغاز ، والإضاءة الكهربائية ، إلخ.

الموقف الاجتماعي هو الموقف القيم للموضوع تجاه كائن اجتماعي ، يتم التعبير عنه في استعداد لرد فعل إيجابي أو سلبي تجاهه.
إن تطوير عقلية إيجابية للعمل مع عملاء الخدمات الاجتماعية ، للعمل الاجتماعي بشكل عام ، هو شرط لا غنى عنه للنشاط المهني الناجح لعلماء الاجتماع.

التثبيت الاجتماعي النفسي - 1) الاستعداد ، واستعداد الفرد أو مجموعة من الناس بطريقة معينة للاستجابة لظواهر معينة من الواقع الاجتماعي ؛ 2) نظام آراء مستقر نسبيًا يعتمد على التوجهات القيمية للفرد ، بالإضافة إلى مجموعة من الحالات العاطفية المرتبطة بها ، والمهيأة لأفعال معينة.
معرفة الولايات المتحدة - P. إنها ذات أهمية عملية كبيرة في الأنشطة الاجتماعية ، بما في ذلك العمل الاجتماعي ، واتصالات الأخصائيين الاجتماعيين والعملاء

Hospice - 1) مستشفى لمرضى السرطان في المرحلة الأخيرة من المرض ، حيث يتم إنشاء جميع الظروف بحيث يعاني الشخص من أقل قدر ممكن من المعاناة ؛ 2) برنامج متعدد التخصصات يقدم المساعدة للمرضى الميؤوس من شفائهم خلال الأشهر الأخيرة من حياتهم. يتم تقديم هذه الرعاية عادة في أماكن خارج المستشفى ، في المنزل من قبل أفراد الأسرة والأصدقاء والمعارف.

الأهداف الاجتماعية (المعالم) هي قيم الفرد ، مجموعة الأفراد ، الطبقات ، المجتمع ، نحو تحقيق أهدافهم.

الهدف هو النتيجة المخططة ، التوقع المثالي الذي يمكن تصوره لنتيجة النشاط. محتوى ج. يعتمد على القوانين الموضوعية للواقع والقدرات الحقيقية للموضوع والوسائل المستخدمة.
من الممكن تمييز أنواع مختلفة من ج: ملموسة ومجردة ، إستراتيجية وتكتيكية ، فردية ، جماعية وعامة ، ج. ، حددها موضوع النشاط بنفسه ومنحها له من الخارج.

الهدف من العمل الاجتماعي هو تلبية احتياجات العملاء. م. يعتمد على خصوصيات الكائن (العملاء ، المجموعات) ومجالات العمل الاجتماعي.

القيم الاجتماعية - 1) بالمعنى الواسع - أهمية الظواهر والأشياء الواقعية من حيث امتثالها أو عدم امتثالها لاحتياجات المجتمع والفئات الاجتماعية والأفراد ؛ 2) بالمعنى الضيق - المتطلبات الأخلاقية والجمالية التي طورتها الثقافة الإنسانية والتي هي نتاج الوعي الاجتماعي. من بين c.s. إنها تشير إلى السلام والعدالة الاجتماعية والكرامة الإنسانية والواجب المدني ، إلخ.

إعادة التأهيل الاجتماعي للمعاقين هو نظام وعملية لإعادة قدرة الشخص الذي يعاني من مشاكل في النمو إلى أنشطة اجتماعية وعائلية مستقلة. ويشمل تكيف وتكييف الشخص المعاق مع نفسه ، وتكيفه في المجتمع ، وفي البيئة.

يشمل إعادة التأهيل الاجتماعي اتجاهين - إعادة التأهيل الاجتماعي وإعادة التأهيل الاجتماعي والبيئي. دعونا نفكر في كل منهم بمزيد من التفصيل.

إعادة التأهيل الاجتماعي هو اكتساب أو استعادة المريض للمهارات المفقودة نتيجة المرض في الخدمة الذاتية والأنشطة في الحياة اليومية ، والتكيف مع الظروف المعيشية الجديدة.

يشمل إعادة التأهيل الاجتماعي الترتيب الاجتماعي والمحلي ، والتوجه الاجتماعي ، والتكيف الاجتماعي.

يعد الترتيب الاجتماعي والمحلي مكونًا مهمًا من مكونات إعادة التأهيل الاجتماعي والمنزلي ، مما يعكس حالة توفير الراحة الأولية للمعوق في المباني السكنية والمرافق.

من الأهمية بمكان تكييف منزل الشخص المعاق مع قدراته الوظيفية ، وتجهيز المبنى بأجهزة مساعدة خاصة لتسهيل الخدمة الذاتية.

يجب أيضًا تزويد الشخص المعاق بوسائل تقنية فردية لإعادة التأهيل والأجهزة التي تسهل الحركة والتوجيه والتواصل (الأطراف الاصطناعية ، المشاة ، أحذية تقويم العظام ، تقنيات التيفلوتكنيك ، معدات الصم ، إلخ).

من المهم تزويد الأشخاص ذوي الإعاقة بالأجهزة المساعدة التي تسهل الرعاية الذاتية ، والتي يتم اختيارها مع مراعاة الاحتياجات الفردية والوظائف المعطلة. هذه هي الأجهزة الخاصة باستخدام ماكينة الحلاقة الكهربائية ، وجهاز استقبال الهاتف ، والحنفيات ، وفتح النوافذ ، ورفع الأشياء من الأرض ، وارتداء الملابس ، والرفع بشكل مستقل عن الكرسي ، ومساعدات القراءة ، وما إلى ذلك.

يجب أن تكون معدات الإسكان والأجهزة المساعدة الشخصية مناسبة لنوع العيب ، وغير ضار بالصحة ، وعملية ، وملائمة وسهلة الاستخدام.

تشمل مهام التوجه الاجتماعي والبيئي تعليم الشخص كيفية التنقل بشكل مستقل في البيئة ، وإدراك حالتها وتحليلها بشكل صحيح ، والاستجابة بشكل مناسب للتغيرات التي تحدث فيها. في عملية التوجيه ، يتم تعريف الشخص المعاق بالأشياء والبيئة للأغراض الاجتماعية (في شقته الخاصة أو في مؤسسة متخصصة).

من الأهمية بمكان تدريب الأشخاص ذوي الإعاقة على مهارات الاكتفاء الذاتي في الحياة اليومية ، والسلامة الشخصية ، والعلاج الغذائي ، والروتين اليومي ، واستخدام الأدوية ، والأجهزة المساعدة ، والأجهزة التقنية.

الهدف النهائي للتكيف الاجتماعي هو تكييف الشخص مع الظروف المعيشية في وضعه الجديد "شخص معوق". لا تقتصر هذه العملية على اختصاصي يساعد الشخص ذي القدرات الجسدية المتغيرة على التكيف مع الحياة في الظروف المعتادة فحسب ، بل يشمل أيضًا شخصًا معاقًا يجب أن يسعى بشكل مستقل لإيجاد طرق لتحقيق نمط حياة مستقل نسبيًا.

يهدف التأهيل الاجتماعي والبيئي إلى خلق بيئة مثالية لحياة المعاق خارج منزله ، لاستعادة قدرة المعوق على العيش في المجتمع.

تتضمن إعادة التأهيل الاجتماعي والبيئي عمليتين - تكييف البيئة الاجتماعية مع القدرات المحددة للأشخاص ذوي الإعاقة ، وإزالة العقبات التي تحول دون الوجود المستقل في البيئة وفي قطاع الإنتاج ، من ناحية ، وتعليم الشخص المعاق العيش في مجتمع عادي والاندماج في المجتمع ، من ناحية أخرى. مع هذا النهج ، تتحقق عملية التنشئة الاجتماعية للفرد بالكامل ، أي دخول أو عودة الشخص المعاق إلى المجتمع.

يشمل إعادة التأهيل الاجتماعي والبيئي التوجه الاجتماعي والبيئي والتعليم الاجتماعي والبيئي والتكيف الاجتماعي والبيئي.

في سياق التوجه الاجتماعي والبيئي ، يتم توجيه المريض نحو البيئة. وهذا يشمل إقامة علاقات مع الناس ، والتعرف على المنطقة والأشياء الموجودة عليها - المتاجر ، والمؤسسات ، والمرافق الرياضية والترفيهية ، وما إلى ذلك.

التعليم الاجتماعي والبيئي هو عملية تعليم الشخص المعاق مهارات استخدام البيئة ، ومهارات التحرك في البيئة ، واستخدام وسائل النقل ، والقدرة على شراء المنتجات والأشياء بشكل مستقل ، وزيارة الأماكن العامة. ويشمل ذلك أيضًا التدريب على الاستقلال الاجتماعي ، الذي يهدف إلى إمكانية العيش المستقل ، وإدارة الأموال ، والتمتع بالحقوق المدنية ، والمشاركة في الأنشطة الاجتماعية. لا تقل أهمية عن التدريب على مهارات الاستجمام ، والتسلية ، والتربية البدنية والرياضة ، والتي تشمل اكتساب المعرفة والمهارات في أنواع مختلفة من الأنشطة الرياضية والترفيهية ، والتدريب على استخدام الوسائل التقنية الخاصة لهذا الغرض ، والإبلاغ عن المؤسسات ذات الصلة التي تقوم بهذا النوع من إعادة التأهيل.

من الناحية العملية ، تعتبر المشورة القانونية مهمة لجميع الأشخاص ذوي الإعاقة ، والتي ينبغي أن توفر لهم المساعدة القانونية في مجال الحماية الاجتماعية وإعادة التأهيل.

من المهم أيضًا تثقيف الأشخاص ذوي الإعاقة حول قضايا الأسرة - في مجال التربية الجنسية ، وتربية الأطفال ، وإمكانية تحديد النسل ، وما إلى ذلك.

التكيف الاجتماعي والبيئي هو عملية ونتيجة تكيف الموضوع مع كائنات النشاط الحيوي وإتقان مهارات دعم الحياة المستقل ، واستخدام الحقوق المدنية.

يشمل برنامج التأهيل الاجتماعي في إطار برنامج التأهيل الفردي للأشخاص ذوي الإعاقة ما يلي:

تقديم المعلومات والاستشارات حول قضايا إعادة التأهيل الاجتماعي للمعاقين ؛

تدريب الخدمة الذاتية للأشخاص ذوي الإعاقة ؛

تدريب التكيف للأسرة المعوقة ؛

تعليم المعوق استخدام الوسائل التقنية لإعادة التأهيل ؛

تنظيم حياة المعوق في الحياة اليومية ؛

تزويد المعوق بالوسائل التقنية لإعادة التأهيل ؛

تدريب السلامة الشخصية للأشخاص ذوي الإعاقة ؛

تدريب المعوق على المهارات الاجتماعية ؛

تدريب شخص معاق على التواصل الاجتماعي ؛

تعليم الشخص المعاق الاستقلال الاجتماعي ؛

المساعدة في حل المشاكل الشخصية ؛

المشورة القانونية؛

التدريب في مجال الترفيه ومهارات أوقات الفراغ والتربية البدنية والرياضة (الملحق رقم 3).

وبالتالي ، فإن إعادة التأهيل الاجتماعي هو نوع مهم للغاية من إعادة تأهيل المعاقين. بمساعدة هذا النوع من إعادة التأهيل يكتسب المعوق مهارات جديدة في توجيه نفسه في البيئة والمجتمع والتكيف مع وضعه كشخص معاق. في مؤسسات الخدمة الاجتماعية للسكان ، يتم إعادة التأهيل الاجتماعي للمعاقين من خلال توفير الخدمات الاجتماعية. ومع ذلك ، تجدر الإشارة إلى أن أنشطة هذه المؤسسات في اتجاه إعادة التأهيل الاجتماعي ليست فعالة بعد بشكل كاف.

18- تنظيم الرعاية الطبية والوقائية للسكان. الرعاية الصحية الأولية (PHC). هيكل الرعاية الصحية الأولية. مهام ومبادئ تقديم الرعاية الصحية الأولية.

1. تقديم المساعدة المتخصصة المؤهلة للسكان في العيادة والمنزل.

1. مجلس الوزراء للاستقبال قبل الطبي.

4. المرضى المتقدمين بوثائق (شهادات ، مستخلصات).

1. مرافق المستشفى 92٪ من صندوق الأسرة.

1978 - المؤتمر الأول حول الرعاية الصحية الأولية لمنظمة الصحة العالمية وصندوق الأمم المتحدة للطفولة (ألما آتا).

1. الإقليمية - يجب أن تكون المسافة إلى المؤسسة الطبية ووسائل النقل ووقت السفر مقبولة للسكان

20. مستشفى متعدد التخصصات ومتخصص: هيكل وتنظيم العمل.

1. سيارة إسعاف (في حالة الحوادث والإصابات والأمراض الحادة وتفاقم الأمراض المزمنة)

1. قف على جانب جهاز قياس المسافات وارفع الشريط من المستوى الأولي (الموجود على مسافة 100 سم من الموقع) إلى مستوى أعلى من الارتفاع المتوقع للمريض.

3. اخفض شريط المقياس على تاج المريض وحدد على المقياس عدد السنتيمترات من المستوى الأولي إلى الشريط.

4. سجل بيانات القياس على ورقة درجة الحرارة.

1. افتح المصراع واضبط الميزان مع البرغي: مستوى عارضة التوازن ، حيث تكون جميع الأوزان في وضع "0" ويجب أن تتطابق مع العلامة المرجعية.

1. قم بتثبيت شريط المريض بالجسم بحيث يمر خلف الزوايا السفلية لوحي الكتف ، وفي الأمام عند مستوى 4 أضلاع (للرجال ، تحت الحلمتين)

2. بمناسبة عدد السنتيمترات.

3. سجل بيانات القياس على ورقة درجة الحرارة.

1. قم بإمالة الكرسي المتحرك للأمام ، واقف على مسند القدمين.

21. خدمة الاسعاف والرعاية العاجلة للسكان وتنظيمها. مفهوم المساعدة الذاتية والمتبادلة. اطبع.

1. تقديم الرعاية الطبية الطارئة والطارئة في أسرع وقت ممكن بعد تلقي مكالمة للمرضى والمصابين خارج المستشفى وأثناء نقلهم إلى المستشفيات.

2. نقل المرضى المحتاجين للرعاية الطارئة والضحايا والنساء في المخاض والأطفال الخدج مع أمهاتهم بناءً على طلب الأطباء وإدارة المستشفى.

1. الرعاية الطبية الطارئة:

1) بطاقة أو سجل مكالمات الإسعاف

1. تقديم الرعاية الطبية الطارئة والطارئة في أسرع وقت ممكن بعد تلقي مكالمة للمرضى والمصابين خارج المستشفى وأثناء نقلهم إلى المستشفيات.

2. نقل المرضى المحتاجين للرعاية الطارئة والضحايا والنساء في المخاض والأطفال الخدج مع أمهاتهم بناءً على طلب الأطباء وإدارة المستشفى.

1. الرعاية الطبية الطارئة:

1) بطاقة أو سجل مكالمات الإسعاف

23- تنظيم توريد الأدوية للسكان. ميزات توفير الأدوية للمرضى المنومين ومرضى العيادات الخارجية. مؤسسة الصيدلة: الهيكل والوظائف.

24. ترتيب الاختيار الطبي وإحالة المرضى إلى المصحات وعلاجات المنتجع الصحي.

1. جميع أمراض جهاز الدم في المرحلة الحادة ومرحلة التفاقم.

1. تحديد وتقييم الحالة الصحية لكل شخص.

27. مؤشرات الجودة لمراقبة المستوصف

38- التقييم الصحي. المجموعات الصحية.

أولا - المؤشرات الطبية والديموغرافية.

ثانيًا. مؤشرات المراضة وانتشار الأمراض (المراضة).

ثالثا. مؤشرات الإعاقة والعجز.

رابعا. مؤشرات التطور البدني للسكان.

29. العيوب الخلقية. تصنيف العيوب الخلقية. الوقاية والكشف عن الأمراض الوراثية والتشوهات الخلقية.

30. الاستشارة الطبية الوراثية. مؤشرات للاستشارة الوراثية الطبية. أهدافها وطرقها.

1. إجراء تشخيص دقيق لعلم الأمراض الوراثي.

2. التشخيص قبل الولادة (قبل الولادة) للأمراض الخلقية والوراثية بطرق مختلفة:

3. تحديد نوع وراثة المرض.

4. تقدير حجم مخاطر إنجاب طفل مريض والمساعدة في اتخاذ القرار.

5. الدعاية للمعرفة الوراثية الطبية بين الأطباء والسكان.

31. الفحص الطبي الاجتماعي للإعاقة وأهدافه.

32. جوهر مفهوم "القدرة على العمل". فقدان القدرة المهنية على العمل. أنواع الإعاقة.

33- الإعاقة. أسباب العجز المؤقت. فحص التوظيف.

34.مريك - كمؤسسة صحة عامة. أنواع mrek. هيكل MREC. وظائف mrek.

1 - أعلى (إقليمي ، مدينة مينسك الوسطى)

2. الأساسي (المدينة ، الحي ، بين المناطق MREK):

35. الخبرة الطبية والاجتماعية. الأسس المعيارية القانونية للخبرة الطبية والاجتماعية.

2) تنقسم الإعاقة إلى:

1. كامل - استحالة استمرار العمل المهني ، فيما يتعلق بإعفاء المريض من واجباته في العمل ، ويهتم المجتمع بدعمه المادي.

2. جزئية (إعاقة) - استحالة أداء عملهم المهني ، بينما يكون المريض قادرًا على أداء أعمال أخرى أسهل دون الإضرار بالصحة.

36. Mrek لمحة عامة وشخصية متخصصة ، تكوينها ووظائفها.

37. فئة الأشخاص "المرضى في كثير من الأحيان وعلى المدى الطويل" ، وخصائصهم. قيمة العمل بالنسبة للأشخاص المصابين بأمراض متكررة وطويلة الأمد.

38- خصائص الأشخاص "المرضى في كثير من الأحيان وعلى المدى الطويل" ، والتدابير الطبية والاجتماعية في العمل مع الأشخاص المصابين بأمراض متكررة وطويلة الأمد.

1. الرضاعة الطبيعية في المستقبل - نظام غذائي فردي.

39- تعريف مفهومي "المعوق" و "الإعاقة". هيكل الإعاقة.

42. "إصابة العمل" كسبب من أسباب الإعاقة وخصائصها.

1) مباشرة في عملية العمل ؛

2) ليس في عملية العمل المباشرة ، ولكن فيما يتعلق بنشاط العمل في مؤسسة أو مؤسسة معينة ؛

3) غير مرتبط بنشاط عمل في مؤسسة أو مؤسسة معينة ، ولكن معادلة بإصابة مرتبطة بالعمل 112 بموجب التشريع الحالي.

43. "المرض المهني" كسبب من أسباب الإعاقة وخصائصها. اطبع.

44. "الإعاقة المرتبطة بأداء واجبات الخدمة العسكرية" خصائصها.

45. الأسباب الإضافية للإعاقة المحددة في جمهورية بيلاروس ، وخصائصها.

46. ​​"الإعاقة منذ الصغر" كسبب من أسباب الإعاقة وخصائصها. أسباب التعرف على طفل معاق.

47- إعادة التأهيل الطبي والاجتماعي. مفهوم وجوهر ومحتوى إعادة التأهيل الطبي والاجتماعي.

48. أهم أنواع إعادة تأهيل المعوقين. أنواع تدابير إعادة التأهيل. هيكل عملية التأهيل الاجتماعي.

49. التأهيل الطبي للمعاقين ومهامه وطرقه.

50. التأهيل الاجتماعي والاجتماعي والبيئي للمعاقين. تدابير لتهيئة بيئة خالية من العوائق لحياة المعوقين في جمهورية بيلاروس.

1 - إعادة التأهيل الاجتماعي والمنزلي.

1. التوجه الاجتماعي والبيئي - يتم تنفيذ توجه المريض في البيئة (يتم إنشاء علاقات مع الناس ، والتعرف على المنطقة التي دخلها عميلنا).

3. التكيف الاجتماعي والبيئي هو عملية ونتيجة تكييف الموضوع مع كائنات الحياة وإتقان مهارات دعم الحياة المستقل.

51- التأهيل المهني (العمالي) للمعاقين. التوجيه المهني لذوي الإعاقة مهامه. التوظيف الرشيد للمعاقين. أشكال تنظيم عمل المعاقين.

1 - الإدارة الإقليمية لتوظيف السكان 2. مراكز التدريب المهني وإعادة تدريب دائرة التوظيف 3. مؤسسات وشركات وزارة التعليم 4. مؤسسات المنظمات العامة

1. مؤسسة تعليمية 2. مكان عمل 1. ظروف عادية 2. ظروف منظمة بشكل خاص

52. التأهيل النفسي (الاجتماعي - النفسي) لذوي الإعاقة وأهدافه وطرق تنفيذه.

1. ربما تكون البداية المبكرة لإجراءات إعادة التأهيل ، والتي ينبغي أن تتدفق عضوياً إلى الإجراءات العلاجية وتكملها.

2. تأهيل المعاقين بأسلوب التدريب الاجتماعي النفسي

المرحلة الثالثة. تلخيص اللعبة ، عندما يكون هناك تحليل وتعميم للمهارات الاجتماعية التي اكتسبها المشاركون.

3. العلاج بالضوء في العمل التدريبي

1) تكوين نمط حياة صحي لدى السكان.

56. الأمراض الخطيرة اجتماعيا. مرض فيروس نقص المناعة البشرية / الإيدز ، التشخيص المبكر. النهج الطبي والاجتماعي للوقاية وإعادة التأهيل.

57. الأمراض الخطيرة اجتماعيا. السل ، طبيعته الاجتماعية. النهج الطبي والاجتماعي للوقاية وإعادة التأهيل.

1. الوقاية الصحية.

2. منع محدد.

58. الإصابات كمشكلة طبية واجتماعية. أنواع الصدمات. التحليل الطبي والاجتماعي للصدمات. تنظيم الرعاية الطبية والاجتماعية للإصابات. الوقاية من الإصابات.

60. الأمراض المنقولة جنسياً ، طرق العدوى ، العيادة. الوقاية الطبية والاجتماعية.

2. طرق النقل

2.1 الانتقال الجنسي للأمراض المنقولة جنسياً

2.2 انتقال الأمراض المنقولة بالاتصال الجنسي بالمنزل

2.3 انتقال الأمراض المنقولة بالاتصال الجنسي داخل الرحم

2.4 انتقال الأمراض المنقولة بالاتصال الجنسي بالحقن

2.5 طرق أخرى لنقل الأمراض المنقولة بالاتصال الجنسي

2.1 الإجراءات الوقائية ضد الأمراض المنقولة جنسياً

61- تعريف مفهوم "الحالة القصوى". تصنيف المواقف المتطرفة. القواعد الأساسية لتقديم المساعدة الطبية والاجتماعية في حالات الطوارئ.

62- مفهوم المنع. أنواع الوقاية. التدابير الطبية والصحية والاجتماعية والاقتصادية في نظام الوقاية.

63. أسلوب الحياة الصحي: المفهوم والجوهر والجوانب الاجتماعية والطبية. تنشئة السكان على النشاط الطبي والاجتماعي والمواقف تجاه أسلوب حياة صحي.

64. أسئلة أخلاقية لمتخصص في مجال الخدمة الاجتماعية. الشعور بالواجب المهني. الصفات الأخلاقية والنفسية والمهنية في العمل مع العملاء (المرضى).

2. الوظائف الرئيسية ومبادئ الأخلاق المهنية للأخصائي الاجتماعي

1. التوجه الاجتماعي والبيئي - يتم تنفيذ توجه المريض في البيئة (يتم إنشاء علاقات مع الناس ، والتعرف على المنطقة التي دخلها عميلنا).

2 - التربية الاجتماعية والبيئية - عملية تعليم المعوق مهارات استخدام البيئة ، ومهارة التحرك في البيئة ، واستخدام وسائل النقل ، والقدرة على اكتساب المنتجات والأشياء بشكل مستقل (إدارة الأموال ، وممارسة حقوقهم المدنية ، إلخ.). في هذه المرحلة ، تلعب التربية الأسرية دورًا مهمًا.

3. التكيف الاجتماعي والبيئي هو عملية ونتيجة تكييف الموضوع مع كائنات الحياة وإتقان مهارات دعم الحياة المستقل.

عنصر مهم في أنشطة إعادة التأهيلإعادة التأهيل الاجتماعي والثقافي لأنه يلبي حاجة المعوقين إلى المعلومات ، في الحصول على الخدمات الاجتماعية والثقافية ، في أشكال يسهل الوصول إليها من الإبداع ، والتواصل ، واستعادة احترامهم لذاتهم.

لا يمكن تحقيق إعادة التأهيل الاجتماعي إلا نتيجة لمجموعة من الإجراءات في جميع مجالات إعادة التأهيل ، لأنه فقط في سياق تنفيذها يمكن استعادة قدرة الفرد بشكل حقيقي وكامل على الأداء الاجتماعي. لذلك يمكننا القول أن مفهوم "إعادة التأهيل الاجتماعي" معمم يعبر عن الصفة النهائية للأشكال والاتجاهات.

51- التأهيل المهني (العمالي) للمعاقين. التوجيه المهني لذوي الإعاقة مهامه. التوظيف الرشيد للمعاقين. أشكال تنظيم عمل المعاقين.

إن العنصر الأكثر أهمية في عملية إعادة تأهيل واحدة هو إعادة التأهيل المهني - وهو نظام من الإجراءات يمنح المعوق فرصة الحصول على وظيفة مناسبة أو الاحتفاظ بالوظيفة القديمة والتقدم في الخدمة (العمل) ، مما يساهم في اندماجه الاجتماعي. أو إعادة الاندماج.

يتم تحديد أهمية إعادة التأهيل المهني من خلال عدد من العوامل الاقتصادية والنفسية. بادئ ذي بدء ، يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن وجود شخص معاق في الأسرة يتطلب زيادة في النفقات ، حيث توجد حاجة لأنواع من الخدمات مثل النقل ، والمعدات الخاصة ، وما إلى ذلك ، وعلى الرغم من حقيقة ذلك تساعد الدولة في حل العديد من المشاكل ، لحل احتياجات الأسرة بالكامل في النفقات التي لا تستطيع.

يعطي المجتمع والدولة تقييماً عالياً لعمل كل فرد. إذا لم يعمل الشخص المعاق ، فيُنظر إليه على أنه شخص غير لائق ويصبح موقفه تجاه نفسه هو نفسه. لذلك ، فإن التأهيل المهني يساهم في دمج الأشخاص ذوي الإعاقة في المجتمع ، في مسار الحياة الطبيعي. مثل V.A. Sidorov (1998) ، الأسرة والمدرسة ومكان العمل - هذا هو المجال الذي تتشكل فيه العلاقات الاجتماعية ، وتتطور الروابط الاجتماعية ويتم تأكيد الوضع الاجتماعي. بدون فرصة المشاركة في مثل هذه العمليات ، يواجه الشخص ذو الإعاقة صعوبات كبيرة في اندماجه في المجتمع. يعتبر العامل النفسي أيضًا مهمًا جدًا في عملية إعادة التأهيل المهني ، حيث أن التوظيف المناسب يخلق ظروفًا يمكن للشخص أن ينظمها. تكتسب جميع عمليات الحياة في هذه الحالة طابعًا مستقرًا وإيجابيًا.

وفقًا للعديد من الخبراء الأجانب ، فإن إعادة التأهيل المهني للأشخاص ذوي الإعاقة مع عملهم اللاحق مفيد اقتصاديًا للدولة. وهكذا ، وفقًا للخبراء ، في الولايات المتحدة ، مقابل كل دولار يُستثمر في إعادة تأهيل المعاقين ، يتم إرجاع 9 دولارات على شكل عائدات ضريبية ناتجة عن توظيف الأشخاص ذوي الإعاقة أو ترقيتهم. في العديد من البلدان ، يتم عمل كبير فيما يتعلق بتنظيم التأهيل المهني للأشخاص ذوي الإعاقة وتوظيفهم اللاحق ، (جزئيًا أو كليًا ، اعتمادًا على قدرات الشخص المعوق وحالة هذا العمل في البلد).

يتم استخدام خيارات إعادة التأهيل المهني التالية:

- تكييف المؤهل في مكان العمل السابق ؛

- إعادة التكيف - العمل في مكان عمل جديد مع تغير ظروف العمل ، ولكن في نفس المؤسسة ؛

العمل في مكان جديد وفقًا للتخصص الجديد المكتسب ، بالقرب من التخصص السابق ، ولكن يتميز بعبء عمل منخفض ؛

- إعادة التدريب الكامل مع التوظيف اللاحق في نفس المؤسسة ؛

- إعادة التدريب في مركز إعادة التأهيل مع البحث عن وظيفة في تخصص جديد.

يوفر الأساس القانوني لإعادة التأهيل المهني للمعاقين ، والذي تم إنشاؤه حاليًا في بلدنا ، الحماية الاجتماعية في مجال اكتساب التخصص والتوظيف والتكيف والاندماج الكامل للمعاقين في المجتمع.

من أجل توفير فرص إعادة التأهيل المهني للأشخاص ذوي الإعاقة ، نص التشريع على ما يلي:

- تكافؤ الفرص للأشخاص ذوي الإعاقة في جميع مجالات المجتمع ؛

سياسة مالية وائتمانية تفضيلية فيما يتعلق بالمؤسسات المتخصصة التي توظف المعوقين ، وكذلك الشركات والمؤسسات والمنظمات والجمعيات العامة للأشخاص ذوي الإعاقة ؛

- حصص لتوظيف المعوقين مع توفير وظائف متخصصة ؛

- حجز الوظائف للمهن الأكثر ملاءمة لتوظيف المعوقين ؛

تشجيع المؤسسات على خلق وظائف إضافية (بما في ذلك الوظائف الخاصة) لتوظيف الأشخاص ذوي الإعاقة ؛

تهيئة ظروف عمل للأشخاص المعوقين وفق برامج فردية لتأهيل المعوقين ؛

- تهيئة الظروف لنشاط المقاولات للأشخاص ذوي الإعاقة ؛

- تنظيم تدريب للمعاقين في المهن الجديدة ؛

- مسؤولية أرباب العمل عن ضمان توظيف المعوقين ؛

- إجراءات وشروط الاعتراف بالمعوقين كعاطلين عن العمل ؛

حوافز الدولة لمشاركة المؤسسات والمنظمات في ضمان حياة المعوقين ، وأكثر من ذلك.

أدى تطوير الإطار التشريعي والتنظيمي لإعادة تأهيل المعوقين ، بمن فيهم المهنيون ، إلى تغيير كبير في الاتجاهات في هذا المجال. كان من المهم بشكل خاص اعتماد قانون "الوقاية من الإعاقة وإعادة تأهيل المعاقين" ، الذي حدد طرقًا أخرى لتطوير نظام إعادة التأهيل المهني ، ليس فقط للبالغين ، ولكن أيضًا للأطفال.

يشمل التوجيه المهني للأطفال ذوي الإعاقة ما يلي:

- التربية المهنية والتنوير ؛

- التشخيص المهني.

- التعليم المهني؛

- نصيحه مهنيه؛ "الاختيار المهني"

يتم تنفيذ التوجيه المهني للأطفال المعوقين في التعليم العام والمدارس الداخلية للتعليم العام الخاص بمشاركة مراكز التوجيه المهني للشباب ومعلمي المؤسسات التعليمية للتعليم المهني. يجب أن يتم التعليم المهني من قبل مدارس التعليم العام في عملية دراسة المواد الإنسانية والرياضية الطبيعية ، وموضوع "أساسيات اختيار المهنة". تشارك خدمات التوظيف الحكومية ، ولجان خبراء إعادة التأهيل الطبي ، وكذلك مؤسسات التعليم المهني في التعليم المهني.

تضمن التشخيصات المهنية والاختيار المهني اختيار مهنة للطفل من ذوي الإعاقة ، بما يتوافق مع اهتماماته وميوله وميول القدرات المهنية والحالة الصحية وظروف سوق العمل. يتم إجراء التشخيص المهني من قبل المؤسسات الطبية والوقائية التابعة لوزارة الصحة في جمهورية بيلاروسيا و MREC ومراكز التوجيه المهني للشباب. يتم الاختيار المهني من قبل مراكز التوجيه المهني للشباب.

يوفر التعليم المهني تكوين الاهتمامات المهنية ، والميول ، والملاءمة المهنية ويتم تنفيذه على مراحل من قبل مؤسسات ما قبل المدرسة ، ومدارس التعليم العام ، والمؤسسات التعليمية للتعليم المهني ، ويتم إجراء الاستشارات المهنية من قبل طبيب نفساني بدوام كامل ، وعامل طبي لمؤسسة تعليمية بمشاركة متخصصين من لجنة خبراء إعادة التأهيل الطبي ، ومراكز التوجيه المهني للشباب والعاملين التربويين في المؤسسات التعليمية للتعليم المهني.

في نظام إعادة التأهيل المهني ، تشغل قضايا التدريب المهني المكانة الأهم ، والتدريب على دخول مرحلة البلوغ للأطفال والمراهقين الذين أصبحوا أو أصبحوا معاقين منذ الطفولة ، ولديهم قيود فسيولوجية كبيرة في بعض الأجهزة الوظيفية والحسية ، مثل ونتيجة لذلك ، مع عدم كفاية النشاط المهني ، يمكن أن يصبحوا معاقين. إذا كان إعادة التأهيل المهني للبالغين المعوقين وثيق الصلة بمشكلة تعظيم الاستفادة من مجموعة المعارف والمهارات والقدرات المهنية ، فإن مسألة الجمع بين اكتساب المعرفة التربوية العامة على مستوى يمكن الوصول إليه والاكتساب بالنسبة للأطفال والمراهقين من المهنة (تخصص ، تدريب مهني) حادة بشكل خاص ، والتي لا يتم منعها بسبب الحالة الصحية ولن تؤدي إلى تفاقم الإعاقة.

في اقتصاد السوق ، يجب أن يشمل التعليم المهني للأشخاص ذوي الإعاقة التدريب في المهن التنافسية والمرموقة ، وأساسيات نشاط ريادة الأعمال ، الذي يضمن تكافؤ الفرص للأشخاص ذوي الإعاقة من حيث التوظيف. في الوقت الحالي ، تم توسيع المؤشرات الطبية للتدريب المهني للأشخاص ذوي الإعاقة بشكل كبير ، مما يسمح لهم بالتدريب في مجموعة واسعة من المهن ، بما في ذلك المهن الجديدة التي ظهرت في سوق العمل.

بالطبع ، لا يضمن التعليم المهني توظيف شخص معاق ، وفقط المستوى المهني العالي يجعل الشخص المعاق قادرًا على المنافسة في سوق العمل ويمنحه فرصًا متساوية مع الأشخاص غير المعوقين.

تم بناء نظام التأهيل المهني للمعاقين على أساس عملية متعددة المراحل لتلقي المعوقين التعليم العام والمهني. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن التعليم المهني لا يمكن أن يتقنه الشخص المعاق إلا إذا كان لديه مستوى أو آخر من التعليم العام.

من أهم مهام أي مجتمع تهيئة الظروف لتعليم الأطفال المعوقين وتنشئتهم وتكييفهم اجتماعياً. بعد كل شيء ، فقط على هذا الأساس يمكننا التحدث عن إعادة تأهيلهم المهني في المستقبل.

وفقًا للمادة 31 من قانون "الوقاية من الإعاقة وإعادة تأهيل المعوقين" ، يتم إنشاء نظام لهيئات إعادة التأهيل المهني في جمهورية بيلاروسيا ، والذي يتضمن تنظيم التدريب والتعليم المهني للأطفال المعوقين والأطفال ذوي الإعاقة. عدم كفاية النمو العقلي والبدني ، الذي تقوم به السلطات التعليمية ، والتوجيه المهني ، التي نفذتها مع مركز التوجيه المهني للشباب.

توفر وزارة التعليم والعلوم في جمهورية بيلاروسيا ، فضلاً عن المؤسسات التعليمية الأخرى ، إمكانية الحصول على التعليم الثانوي والثانوي التخصصي والعالي ، وتدريب العاملين العلميين والعلميين التربويين ، وإعادة التدريب والتدريب المتقدم للأشخاص ذوي الإعاقة. تنظم دائرة التوظيف الحكومية توفير خدمات التوجيه المهني والتدريب المهني وتوظيف المعوقين في سن العمل والأطفال المعوقين الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و 18 سنة والمسجلين كعاطلين عن العمل.

في الوقت نفسه ، بالنسبة للأطفال والمراهقين الذين يعانون من انحرافات كبيرة في حالة النفس والرؤية والسمع ، ونقص كبير في النمو البدني ، والذين أصيبوا بشلل الأطفال أو الشلل الدماغي ، هناك مؤسسات تعليمية خاصة تعلم الأطفال مجموعة معينة من التخصصات .

بناءً على ما سبق ، يتم إجراء إعادة التأهيل المهني من خلال علاقة وثيقة بين مؤسسات الرعاية الصحية ومكاتب التوظيف الإقليمية ومراكز التدريب المهني وإعادة التدريب التابعة لخدمة التوظيف ومؤسسات وزارة التربية والتعليم ومؤسسات المنظمات العامة.

من أجل تنفيذ برنامج للحصول على التعليم المهني في جمهوريتنا ، يتم استخدام أشكال مختلفة من المؤسسات التعليمية ، وأهمها المدارس المهنية (المهنية) والمتخصصة ، والكليات والمدارس الثانوية ، والمدارس الفنية ، والمعاهد ، والأكاديميات ، وما إلى ذلك. الشبكة من المؤسسات التعليمية الحكومية يكملها نظام من مؤسسات المقاطعات التي تنفذ التدريب المهني للسكان على أساس تجاري. اعتمادًا على المؤشرات وموانع الاستعمال لأسباب صحية ، يتم تدريب الأطفال المعوقين أيضًا في مؤسسات تعليمية مختلفة لاكتساب مهنة معينة.

ومع ذلك ، تجدر الإشارة إلى أنه لم يتم إنشاء نظام واضح لإعادة التأهيل المهني في البلاد حتى الآن. خاصه:

- لم يتم تهيئة الظروف بشكل كامل للتوجيه المهني المبكر ؛

- لا يوجد مفهوم تعليم لذوي الإعاقة ؛

- التكيف مطلوب في تطبيق المعايير التربوية فيما يتعلق بالمعاقين ؛

لا توجد قاعدة معيارية تنظم المراسلات والتعليم المهني في المنزل وغير ذلك من أشكال التعليم المهني للمعوقين ؛

- لا يوجد نظام للتدريب المتقدم أو إعادة تدريب الكبار المعوقين ؛

تتطلب مجموعة المهن التي يتم توفير التدريب المهني لها للأشخاص ذوي الإعاقة تصحيحًا من حيث قدرتها التنافسية في سوق العمل المفتوح.

يتطلب نظام التوجيه المهني والاختيار المهني للأطفال ذوي الإعاقة ، وتحديد الملاءمة المهنية للأشخاص ذوي الإعاقة من ذوي المهنة المؤهلة ، في مرحلة الفحص الطبي والاجتماعي ، تحسينات كبيرة. لا يوجد متخصصون في الصحة المهنية في MREC ، وغرف التشخيص المهنية ليست مفتوحة على أساس المستشفيات الإقليمية ، على الرغم من أن هذه المسألة قد نوقشت مرارًا وتكرارًا وهناك عدد من الأوامر من وزارة الصحة في هذا الشأن. المؤسسة الوحيدة التي لديها مثل هذه الخدمة هي معهد البحوث في الاتحاد الدولي للاتصالات والاتحاد الراديوي ، والذي على أساسه يمكن تدريب الأخصائيين ذوي الصلة إذا ظهرت مثل هذه الوظيفة في لوائح الموظفين.

لتنفيذ إجراءات إعادة التأهيل المهني ، يجب أن نتذكر أن الفئات المختلفة من الأشخاص ذوي الإعاقة ، حسب العمر (الأطفال المعوقون ، المعوقون فوق سن 18) ، التعليم السابق ، المهن ، يحتاجون إلى جوانب مختلفة من إعادة التأهيل المهني ، والتي تشمل الفحص الملاءمة المهنية ، المعلومات المهنية ، الاستشارات المهنية ، التوجيه المهني ، التعليم المهني ، الاختيار المهني ، الدعم النفسي ، التدريب المهني ، التكيف المهني ، التوظيف الرشيد ، تعزيز توظيف الأشخاص ذوي الإعاقة.

مخطط التفاعل في المرحلة المهنية

إعادة تأهيل

أخصائي طبي

إعادة تأهيل

برنامج إعادة التأهيل الفردي MREK

التأهيل المهني

وفقًا للإحصاءات ، يوجد ما يقرب من 16 مليون شخص معاق في روسيا ، أي أن حوالي 10 ٪ من مواطني البلاد يعانون من مشاكل صحية خطيرة تتدخل بطريقة أو بأخرى في حياتهم. الهدف الرئيسي لهؤلاء الأشخاص (وأسرهم) هو التكيف في المجتمع بقدر ما يجعل وجودهم مريحًا قدر الإمكان.

إن دونية أي مجموعة من الأفراد ككل تؤثر أيضًا على الأداء السلس للمجتمع ، لذا فإن التكيف الاجتماعي للمعاقين (SAI) هو أحد المهام الملحة للدولة. الحل لهذه المشكلة هو تزويد هؤلاء الأشخاص بالحماية القانونية والاقتصادية وحماية العمل وجميع المزايا الأخرى الممكنة.

مفهوم "الإعاقة"

يشير مصطلح "الإعاقة" إلى سمة من سمات التطور أو المرض أو حالة الشخص ، مصحوبة بقيود على نشاط حياته في مختلف المجالات. إن دونية الفرد في الوقت الحالي هي مشكلة ليس فقط لنفسها ودائرتها الداخلية (الأسرة ، مكان العمل ، إلخ) ، ولكن أيضًا للمجتمع بأسره.

أصل مصطلح "معاق" يأتي من الكلمة اللاتينية "volid" ، والتي تعني "كامل" ، "فعال" ، "قوي". لذلك ، عند إضافة بادئة سلبية ، يتبين أنها "أدنى" ، "غير فعالة" ، وما إلى ذلك. المرض أو الإصابة أو الإصابة) ، الذين تم إرسالهم إلى وظائف الموظفين.

واحدة من أهم مشاكل الأشخاص ذوي الإعاقة لا تعتبر حتى الافتقار إلى الأهلية القانونية ، ولكن موقف الآخرين تجاههم. يتم التعامل مع معظم المواطنين الأصحاء من موقف طبي بحت ، أي أن الشخص المعاق في فهمه هو شخص مقيد إلى حد ما في القدرة على الحركة أو الرؤية أو الاستماع أو التحدث أو الكتابة.

والنتيجة هي حالة متناقضة يُنظر فيها إلى الشخص المعاق على أنه شخص مريض تمامًا ، وغير قادر على العمل والدراسة ، وكذلك الأنشطة اليومية العادية. هذا يشكل وينمي في المجتمع الرأي القائل بأنه في جزء منه عبء ، تابع ، أي أنه يكاد يصل إلى نقطة "تحسين النسل الوقائي".

لا إراديًا ، تُذكر قصة عام 1933 ، عندما استولى النازيون على السلطة في ألمانيا ، تم إنشاء "برنامج T-4 للقتل الرحيم" ، مما يعني تدمير المرضى الذين تزيد أعمارهم عن 5 سنوات والمعاقين كأعضاء معوقين في المجتمع. الشيء نفسه حدث في أوروبا الغربية وانطبق على الجنود المصابين.

فقط بعد نهاية الحرب العالمية الثانية ، في سياق إنشاء وتطوير حركة عامة لحماية حقوق الإنسان ، تمت صياغة مفهوم "الباطل" ، والذي يشمل الأشخاص ذوي الإعاقات الجسدية والفكرية والعقلية. حدث تقسيم أكثر تحديدًا إلى فئات بعد ذلك بكثير ولا يزال ليس له حدود واضحة في التشريع الروسي.

صعوبات التنشئة الاجتماعية

ترتبط المشاكل الرئيسية للأشخاص ذوي الإعاقة (HIA) في روسيا ودول رابطة الدول المستقلة الأخرى بالعديد من الحواجز الاجتماعية التي تمنعهم من الاندماج في حياة المجتمع الحديث. لسوء الحظ ، فإن هذا الوضع هو نتيجة لسياسة اجتماعية غير صحيحة ، تستهدف فقط المواطنين "الأصحاء" ، وفي معظم الأحيان للتعبير عن مصالحهم فقط.

في الوقت نفسه ، فإن بنية الحياة ، والإنتاج ، والخدمات الاجتماعية ، وكذلك الثقافة والترفيه ، لا تتكيف عمليًا مع احتياجات الأشخاص ذوي الإعاقة. يتضح هذا من خلال الفضائح المتكررة مع شركات الطيران ، والتي يتمثل جوهرها في رفض السماح لمستخدمي الكراسي المتحركة بالصعود على متن الطائرة.

كما أن الإزعاج الكبير الذي يواجههم يرتبط أيضًا بعدم القدرة على استخدام وسائل النقل العام ووسائل النقل الأخرى. إنه أمر أساسي ، لأنه حتى مداخل العديد من المنازل ، على سبيل المثال ، في موسكو ، ليست مجهزة بمصاعد خاصة ، وفي بعض الأحيان يتم إغلاقها ببساطة ولا يعرف أحد من لديه المفتاح.

على عكس العاصمة ، يكون الوضع أسوأ في المدن الصغيرة - إذا كان الشخص المعاق لا يعيش في الطابق الأرضي في منزل بدون مصعد ، فإنه يفقد تلقائيًا فرصة الخروج من دون مساعدة خارجية. ونتيجة لذلك ، يتبين أن مثل هؤلاء الأشخاص أصبحوا فئة ديمقراطية اشتراكية مع تقييد كبير للحركة ، وهو ما يتعارض مع الدستور.

يؤدي الافتقار إلى التنقل الضروري بمعظم الأشخاص ذوي الإعاقة إلى صعوبات في الحصول على التعليم والتكيف مع العمل ، ونتيجة لذلك ، انخفاض في الدخل. تشير الإحصاءات إلى أنه في الوقت الحالي ، يمكن لعدد صغير جدًا من المواطنين ذوي الإعاقة العمل بشكل كامل والحصول على دخل كافٍ لتلبية احتياجاتهم.

التكيف الاجتماعي والعمالي

إن أهم شرط للتكيف الاجتماعي للمعاقين ، وكذلك العمل ، هو إدخال وعي المجتمع بفكرة تكافؤ الفرص والحقوق لجميع المواطنين على الإطلاق. هذا الفهم هو الذي يمكن أن يضمن العلاقات الطبيعية التي ستصبح أساسًا لوجود مريح للأشخاص ذوي الإعاقات المختلفة.

غالبًا ما تشير التجارب المحلية والأجنبية إلى أن الأشخاص ذوي الإعاقة ، حتى الذين لديهم إمكانية المشاركة الفعالة في المجتمع أو العمل ، لا يزالون غير قادرين على إدراك ذلك. يعتبر السبب الرئيسي لذلك هو عدم رغبة معظم الأشخاص الأصحاء في التواصل مع الأشخاص ذوي الإعاقة ، فضلاً عن خوف أو رفض رواد الأعمال لتوظيفهم.

كقاعدة عامة ، يرجع هذا السلوك إلى تأثير الصور النمطية السلبية. وإلى أن يتم فضح مثل هذه المواقف النفسية ، فلن تساعد حتى أكثر التدابير الاجتماعية فاعلية. وتجدر الإشارة إلى أن فكرة تكيف المواطنين المعاقين في المجتمع مدعومة بشكل نشط ، ولكن بالكلمات فقط.

إن الغموض الذي يكتنف موقف المواطنين الأصحاء تجاه الأشخاص ذوي الإعاقة ، وخاصة أولئك الذين لديهم علامات واضحة على الإعاقة (مستخدمو الكراسي المتحركة ، والمكفوفون ، والصم ، والمرضى المصابون بالشلل الدماغي ، وما إلى ذلك) واضح للعيان.

في روسيا وفي العديد من الدول الأخرى ، يُنظر إلى هؤلاء على أنهم أشخاص ذوو جودة منخفضة ، محرومون من بعض الفرص ، مما يؤدي ، من ناحية ، إلى التعاطف ، ومن ناحية أخرى ، إلى الرفض كمواطنين كاملي الأهلية.

ونتيجة لذلك ، فإن غالبية الأشخاص الأصحاء ليسوا مستعدين للتعاون الوثيق مع الأشخاص ذوي الإعاقة ، على سبيل المثال ، في مكان العمل ، وكذلك في المواقف التي يكون فيها الشخص المعاق غير قادر على التفاعل على قدم المساواة مع الآخرين. يرتبط أحد المعايير الرئيسية لتقييم التكيف الاجتماعي والنفسي للأشخاص ذوي الإعاقة بهذا - موقفهم من مستوى معيشتهم. ما يقرب من نصفهم يعتبرون أن جودته غير مرضية.

علاوة على ذلك ، فإن التقييم السلبي لوجود المرء يعتمد على وضع مالي غير مستقر أو منخفض ، وكلما انخفض الدخل ، زادت تشاؤم آراء الشخص المعاق بشأن الحياة وتوقعات المستقبل. في حين أن الأشخاص العاملين الذين لديهم مجموعة ، فإن احترام الذات والموقف تجاه الحياة أكثر تفاؤلاً ، ويرجع ذلك إلى قاعدة مادية أعلى ، وإنتاج عالي الجودة ، وتكيف اجتماعي ، فضلاً عن إمكانية التواصل.

لا ينبغي أن ننسى أن المعاقين (مثل أي شخص آخر) يعانون من عدم اليقين والقلق بشأن المستقبل ، وعدم الراحة ، والتوتر ، وفقدان الوظيفة بالنسبة لهم أكثر إرهاقًا من الشخص العادي. يمكن لأدنى تغيير في الدخل أو صعوبات العمل أن يزعج هؤلاء الناس بشكل كبير بل ويسبب الذعر.

إن فرصة المعاق للدراسة على قدم المساواة مع الأشخاص الأصحاء هي السبيل إلى التنشئة الاجتماعية

تأهيل وتكييف الأطفال المعوقين

لقد قيل الكثير عن عدد الصعوبات التي يتعين على البالغين المعوقين التغلب عليها كل يوم ، ولكن الأطفال ذوي الإعاقة لديهم الكثير منها. لذلك ، بالنسبة لهم ، لا تقل أهمية التكيف الاجتماعي عن الأشخاص الذين تلقوا مجموعة بالفعل في عملية الحياة. على سبيل المثال ، يحتاج الطفل الذي يعاني من إعاقة طفولية إلى تعلم جميع المهارات المتاحة له لضمان الحفاظ على احتياجاته الأساسية (الأكل ، النظافة ، المرحاض ، إلخ)

خلاف ذلك ، فإن افتقارهم إلى المهارات العملية الكافية سيصبح عقبة كبيرة أمام مزيد من التنمية والتنشئة الاجتماعية. وهذا بدوره سيجعل مثل هؤلاء الأطفال عبئًا على عائلاتهم. لا تقل أهمية إعادة التأهيل ، حيث يعاني الأطفال الذين فقدوا الأهلية القانونية الجزئية من صعوبات معينة في الأنشطة التعليمية وتحقيق الذات وغيرها من الاحتياجات الملحة.

المرجعي! إعادة التأهيل الاجتماعي والتكيف الاجتماعي هي مجموعة من التدابير التي تهدف إلى استعادة الروابط الاجتماعية المفقودة أو المفقودة نتيجة للإعاقة.

ملامح تكيف وتأهيل الأطفال المعوقين

حتى الآن ، كانت هناك زيادة كارثية في إعاقة الطفولة ، مصحوبة باضطراب اجتماعي وعدم اليقين في آفاق الحياة. في هذا الصدد ، يتم تطوير برامج إعادة تأهيل جديدة باستمرار تسمح للطفل بالتغلب على العقبات التي تعيق عملية التنشئة الاجتماعية بشكل أسرع وأفضل.

يتم التحكم في مشاكل الإعاقة بشكل كامل من قبل إدارة الدولة. كما أنشأ طرقًا محددة تهدف إلى استعادة المهارات المفقودة أو اكتساب مهارات جديدة لدى الأطفال ذوي الإعاقة. يتم تنظيم جميع القرارات المتعلقة بهذه المسألة بأوامر من وزارة الصحة. يوفر نظام الرعاية الصحية عدة جوانب تكمن وراء برامج إعادة التأهيل أو التكيف.

وتشمل هذه ما يلي:

• تكييف الطفل في الظروف التي كانت موجودة قبل ظهور الإعاقة ؛
• إجراء إعادة التكيف - خلق ظروف جديدة لشخص أصبح عاجزًا ؛
• افتتاح مؤسسات خاصة لتحسين الصحة (جسدية ونفسية).

الهدف الرئيسي من هذه الأنشطة هو استعادة الطفل ، وتحديد إمكاناته ، وكذلك عمل توقع لتعديل برنامج إعادة التأهيل.

أنواع وطرق إعادة التأهيل

إن إعادة تأهيل الطفل المعاق في المجتمع يوفر مقاربات مختلفة تأخذ بعين الاعتبار خصوصيات الانحرافات أو الأمراض المحددة فيه. من الأفضل استخدام عدة طرق - وهذا يسمح لك بتحقيق النتيجة المرجوة بسرعة. تشمل عملية إعادة تأهيل الأطفال ذوي الإعاقة ما يلي:

• الاستشارات المهنية للوالدين أو الأقارب المقربين ؛
• مجموعة من الأنشطة التدريبية للفترات الأولية للتكيف ؛
• تنظيم التدريب والدعم للفرد من أجل غرس المهارات الاجتماعية ؛
• تكييف البنية التحتية ومرافق الإسكان الأخرى لراحة الفرد على حساب الدولة ؛
• تنظيم الفعاليات الطبية والثقافية والرياضية والرحلات إلى المنتجعات الصحية وما إلى ذلك.

يمكن تطبيق الأنشطة والتقنيات المذكورة أعلاه على جميع الأنواع الممكنة للتكيف أو إعادة التأهيل.

برامج إعادة التأهيل

عند اختيار برامج إعادة التأهيل ، هناك عدة خيارات تراعي جميع مجالات حياة الطفل وخصائص حالته الصحية. تشمل هذه القائمة المجالات التالية:

• تهدف إعادة التأهيل الطبي إلى تحسين واستقرار الحالة البدنية اللازمة لأنشطة النمو اللاحقة.
• إعادة التأهيل النفسي هو تكوين رغبة داخلية لدى الطفل في التعلم والنمو ، والتخلص من الخوف من التنشئة الاجتماعية وإدراك الذات ككائن كامل للعلاقات.
• إعادة التأهيل الاجتماعي والعمالي هو تنفيذ غرس المهارات والقدرات ذات الصلة في الطفل المعوق.
• التكيف الاجتماعي والبيئي - توفير إدخال المريض إلى المجتمع لغرض التواصل والتفاعل مع الأطفال الآخرين. غالبًا ما يتم الجمع بين هذا الخيار وإعادة التأهيل الاجتماعي والعمالي.
• تهدف تدابير إعادة التأهيل الاجتماعي إلى تهيئة الظروف للفرد الذي يعيش مع أسرته ، وتحسين نوعية الحياة ، وتحسين السكن والتواصل مع الأقارب المقربين.
• البرامج الاجتماعية التربوية - البحث عن نهج خاص يسهل الاتصال بطفل مريض من أجل تصور أفضل للأنشطة التعليمية. يتم تنفيذ مثل هذه البرامج على أفضل وجه في المؤسسات المتخصصة - المراكز أو المدارس الداخلية.

للحصول على أقصى تأثير ، مما يعني تدريبًا سريعًا وعالي الجودة للطفل المعوق على المهارات والقدرات اللازمة ، يجب أن تغطي عملية إعادة التأهيل جميع البرامج المذكورة أعلاه.

المرجعي! اعتبارًا من 01.01.2016 ، يمكن استخدام رأس مال الأمومة الذي يتم تلقيه لطفل معوق في التكيف الاجتماعي أو إعادة التأهيل. ومع ذلك ، تسببت الفروق الدقيقة في الحكم الجديد في الكثير من القيل والقال ، مما يدل على الحاجة إلى تحسينه.

خصوصية المراكز المعقدة

يوجد في روسيا بالفعل عدد معين من المراكز المعقدة المتخصصة في AIS. لذلك ، على سبيل المثال ، بناءً على مرسوم صادر عن وزارة التنمية الاجتماعية في منطقة نوفوسيبيرسك (NSO) ، تجري GAU NSO (مؤسسة حكومية مستقلة) دورات حول التدابير المحسّنة المتعلقة بهذا الطلب.

هذه المؤسسة لها اسم آخر "المركز الشامل للتكيف الاجتماعي للمعاقين" وتقدم خدماتها للفئات التالية من المواطنين:

• الأطفال المعوقون الذين تتراوح أعمارهم بين 14 و 18 عامًا من الأيتام أو الذين تركوا دون مقدمي رعاية.
• النساء ذوات الإعاقة اللاتي تتراوح أعمارهن بين 18 و 55 عامًا والذين احتفظوا بمهارات الخدمة الذاتية.
• الرجال المعوقون الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و 60 عامًا القادرين على الاعتناء بأنفسهم.
• الأطفال المعوقون الذين تتراوح أعمارهم بين 7 و 14 عامًا ، غير قادرين تمامًا على الرعاية الذاتية.

تطوير الدرس في GAU NSO

مشاريع التكيف الرئيسية التي تنفذها المؤسسة: التأهيل الاجتماعي - الطبي - النفسي - التربوي ، وكذلك التدريب على مهارات الخدمة الذاتية والمهارات المهنية. تم تطوير مسار إعادة التأهيل بناءً على المعايير المعتمدة لكل مجموعة ويتضمن ، على التوالي:

• الأيتام المعاقون ذوو مهارات الرعاية الذاتية - التدريب في المهن: صانع الأحذية ، الخياطة ، الأخصائي الاجتماعي ، مستخدم الكمبيوتر ، مُصنِّع منتجات الخوص ، عامل المزرعة الخضراء ، التطريز.
• الأشخاص ذوو الإعاقة الذين يعانون من ضعف وظيفة الخدمة الذاتية - دورة التكيف الاجتماعي ، بما في ذلك التصحيح النفسي والتربوي (تطوير الوظائف المعرفية ، ومهارات الاتصال ، واستعادة القدرة على الاستقلال ، وما إلى ذلك).
• الأطفال المعوقون الذين يعانون من فقدان مطلق للقدرة على الخدمة الذاتية - دورة مكثفة ، بما في ذلك الدعم الطبي (طبيب أطفال ، أخصائي علاج طبيعي ، طبيب أعصاب) ، تصحيح نفسي وتربوي ، خدمات شخصية.

ينطوي تكيف متلقي الخدمات الاجتماعية على 3 أشكال:

• ثابتة (لأولئك الذين يعيشون في المناطق النائية في المنطقة) ؛
• شبه مستشفى (لسكان المناطق المجاورة) ؛
• ثابتة (للأطفال المعوقين 5 أيام في الأسبوع ، ما عدا عطلات نهاية الأسبوع والعطلات الرسمية).

هذا ليس المركز الوحيد في روسيا اليوم. تم بالفعل افتتاح مؤسسة مماثلة في تومسك ومناطق أخرى ، ومن المخطط توسيع هذه الخدمة. لذلك ، يجب على الأقارب الذين يرغبون في الاستفادة من خدماتهم قراءة المعلومات بمزيد من التفصيل ومعرفة إجراءات معالجة المستندات ذات الصلة. بالنسبة للشخص المعاق ، هذه فرصة فريدة لاكتساب مهارات التنشئة الاجتماعية المفقودة أو اكتساب مهارات جديدة.

2.2.3 برنامج إعادة التأهيل الاجتماعي

تهدف تدابير إعادة التأهيل الاجتماعي للطفل المعوق إلى مساعدة الطفل في تشكيل وضعه الاجتماعي ، وتحقيق الاستقلال المالي في المستقبل ، والتكيف الاجتماعي والاندماج في المجتمع.

يتم تنفيذ خدمات إعادة التأهيل الاجتماعي للأطفال المعوقين بشكل تدريجي ومستمر في مؤسسات ذات مواصفات مناسبة. يتم تحديد محتوى ومدة عملية إعادة التأهيل حسب حاجة الطفل لكل خدمة محددة.

يتم تحديد الحاجة إلى إجراءات إعادة التأهيل الاجتماعي للأطفال المعوقين على أساس نتائج التشخيص الاجتماعي للطفل وأسرته.

يتم تقديم تصنيف منهجي لخدمات إعادة التأهيل الاجتماعي في GOST R 54738-2011 “إعادة تأهيل المعاقين. خدمات التأهيل الاجتماعي للمعاقين ”.

تشمل تدابير إعادة التأهيل الاجتماعي في حقوق الملكية الفكرية للطفل المعوق ما يلي:

إعادة التأهيل الاجتماعي والبيئي ؛

إعادة التأهيل الاجتماعي التربوي ؛

إعادة التأهيل الاجتماعي والنفسي.

إعادة التأهيل الاجتماعي والثقافي.

التكيف الاجتماعي.

الثقافة البدنية والأنشطة الترفيهية والرياضية.

إعادة التأهيل الاجتماعي والبيئييهدف إلى دمج الطفل المعوق في المجتمع من خلال تزويده بالمجموعة اللازمة من الوسائل التقنية لإعادة التأهيل ، وتعليم كيفية استخدامها ، وخلق بيئة يسهل الوصول إليها في البيئة المباشرة للطفل المعوق.

تتمثل تدابير إعادة التأهيل الاجتماعي والبيئي للطفل المعوق في استعادة (تكوين) أو تعويض العناصر التالية من النشاط والمشاركة: في العلاقات الاجتماعية العادية (لقاءات مع الأصدقاء والأقارب والتحدث عبر الهاتف وما إلى ذلك) ، والمشاركة في هذه العلاقات ، منصب الدور في الأسرة ، القدرة على إدارة الأموال ، زيارة المتاجر ، إجراء عمليات الشراء ، مؤسسات الخدمة ، إجراء حسابات أخرى ، إلخ) ، القدرة على استخدام وسائل النقل ، اتصالات النقل ، التغلب على العقبات - السلالم ، الحواجز ، القدرة لاستخدام الاتصالات والمعلومات والصحف وقراءة الكتب والمجلات والأنشطة الترفيهية والثقافة البدنية والرياضة والإبداع وفرصة زيارة المؤسسات الثقافية والاستفادة من خدماتها.

يتم تقديم خدمات التأهيل الاجتماعي والبيئي للأطفال المعوقين بالتشكيلات والأشكال التالية:

تدريب المعوق وأفراد أسرته على استخدام الوسائل التقنية لإعادة التأهيل ؛

الإعلام والتشاور بشأن القضايا الاجتماعية الحيوية ؛ حول قضايا إعادة التأهيل والمساعدة القانونية في قضايا التمييز ضد الأطفال المعوقين في مختلف مجالات الحياة ؛

تعليم المهارات الاجتماعية في التدبير المنزلي ؛

المساعدة في تخطيط الأسرة وتكوينها ، وتعليم العلاقات الأسرية والزوجية ؛

التدريب على حل المشكلات الشخصية ؛

التدريب في التواصل الاجتماعي ، إلخ.

في رأينا ، في قسم "إعادة التأهيل الاجتماعي والبيئي" من حقوق الملكية الفكرية للطفل المعوق ، يمكن استخلاص نتيجة حول إمكانية الخدمة الذاتية ونمط الحياة المستقل للأطفال المعوقين عند بلوغهم سن 18 عامًا الذين يعيشون في ظروف اجتماعية ثابتة. المؤسسات الخدمية.

إعادة التأهيل الاجتماعي التربوي- استعادة (تكوين) الوضع الاجتماعي والبيئي المفقود من خلال تعليم الطفل البرامج التعليمية المناسبة ، والمعرفة ، والمهارات ، والقوالب النمطية السلوكية ، والتوجهات القيمية ، والمعايير التي تضمن المشاركة الكاملة للأطفال المعوقين في الأشكال المقبولة عمومًا للتفاعل الاجتماعي. يشمل إعادة التأهيل الاجتماعي التربوي ما يلي:

التشخيصات الاجتماعية التربوية ؛

الإرشاد الاجتماعي التربوي.

تصحيح تربوي

تعليم علاجي

التربية التربوية؛

رعاية ودعم اجتماعي تربوي.

تتمثل الإرشاد الاجتماعي التربوي في مساعدة الطفل المعوق في الحصول على الخدمات التعليمية من أجل اتخاذ قرار مستنير بشأن اختيار مستوى ومكان وشكل وشروط التدريب / التعليم ، والأنشطة التي تضمن تطوير البرامج التعليمية على المستوى الأمثل بشأن اختيار واستخدام الوسائل التعليمية والوسائل التعليمية التقنية والأجهزة التعليمية مع مراعاة خصوصيات الإمكانات التعليمية للمعاقين ودرجة إعاقات التعلم.

يهدف التصحيح البيداغوجي إلى تطوير وتصحيح الوظائف العقلية والجسدية للطفل المعوق بالطرق والوسائل التربوية. يتم إجراء التصحيح البيداغوجي في عملية الفصول الفردية والجماعية مع معالج النطق ، مع مدرس - عيوب (التيفلو- ، الصم ، التيفلو-سوردو- ، oligophrenopedagogues).

يشمل التعليم الإصلاحي تعليم المهارات الحياتية ، والسلامة الشخصية ، والتواصل الاجتماعي ، والاستقلال الاجتماعي ، واستخدام الوسائل التقنية لإعادة التأهيل ، ولغة الإشارة للأشخاص ذوي الإعاقة السمعية وأسرهم ، واللغة الواضحة للأشخاص ذوي الإعاقات العقلية ، واستعادة التجربة الاجتماعية مع الأساليب التربوية الخاصة التي تأخذ في الاعتبار وجود شخص معوق يعاني من ضعف في وظائف الجسم وقدرة محدودة على التعلم.

التعليم البيداغوجي هو تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة وأسرهم والمهنيين العاملين مع الأشخاص ذوي الإعاقة ، في مجال المعرفة حول الإعاقة وطرق ووسائل إعادة التأهيل وإدماج الأشخاص ذوي الإعاقة في المجتمع.

الرعاية الاجتماعية والتربوية ودعم الأطفال المعوقين وأسرهم تشمل: الإشراف على ظروف تعليم الطفل المعوق في الأسرة ، وإتاحة فرص لأفراد الأسرة للمساعدة في عملية تعلم الشخص المعاق ، والمساعدة في الحصول على التعليم العام والمهني ، الإعلام عن التعليم العام والمهني ، وتنظيم الدعم النفسي التربوي والطبي والاجتماعي لعملية التعلم ، والمساعدة في دمج الأشخاص ذوي الإعاقة في المؤسسات العامة للأشخاص ذوي الإعاقة.

التأهيل الاجتماعي والنفسي للأطفال المعوقينيهدف إلى استعادة (تكوين) القدرات التي تسمح لهم بأداء أدوار اجتماعية مختلفة بنجاح (اللعب ، والتعليم ، والأسرة ، والمهنية ، والعامة ، وغيرها) وإتاحة الفرصة لهم للانخراط في مجالات مختلفة من العلاقات الاجتماعية والحياة ، تكوين الكفاءة الاجتماعية والنفسية للتكيف الاجتماعي الناجح ودمج الشخص المعاق في المجتمع.

يتم تزويد الأطفال المعوقين بخدمات التأهيل الاجتماعي والنفسي التالية:

- الإرشاد النفسي، تركز على حل المشكلات الاجتماعية والنفسية ؛ هو تفاعل منظم بشكل خاص بين طبيب نفساني وطفل (و / أو والديه / الوصي عليه) الذي يحتاج إلى مساعدة نفسية ، من أجل حل المشكلات في مجال العلاقات الاجتماعية والتكيف الاجتماعي والتنشئة الاجتماعية والاندماج ؛

- التشخيص النفسي، والتي تتمثل في تحديد الخصائص النفسية للشخص المعاق ، والتي تحدد خصائص سلوكه وعلاقاته مع الآخرين ، وإمكانية تكيفه الاجتماعي باستخدام طرق التشخيص النفسي وتحليل البيانات التي تم الحصول عليها لغرض إعادة التأهيل الاجتماعي والنفسي ؛

- التصحيح النفسي, والتي تتكون من تأثير نفسي فعال يهدف إلى التغلب على أو إضعاف الانحرافات في النمو والحالة العاطفية وسلوك الشخص المعاق ، وكذلك المساعدة في تكوين المهارات والكفاءات النفسية والاجتماعية اللازمة للطفل المعاق ، والطبيعية. التي يصعب تكوينها بسبب قيود نشاط الحياة أو خصائص ظروف التنمية والبيئة ؛

- مساعدة العلاج النفسي ،وهو نظام من التأثيرات النفسية يهدف إلى إعادة هيكلة نظام العلاقات مع شخص معوق مشوه بسبب المرض أو الإصابة أو الإصابة و / أو والدي الطفل المعاق وحل مشكلة تغيير المواقف ، سواء تجاه البيئة الاجتماعية أو تجاههم. الشخصية الخاصة ، وكذلك على تكوين مناخ محلي نفسي إيجابي في الأسرة. كطرق لتفعيل تأثير العلاج النفسي ، يتم استخدام العلاج بالفن والدراما النفسية والعلاج النفسي الأسري والعلاج بالكتب وغيرها من طرق العلاج الجماعي أو الفردي على نطاق واسع ؛

- التدريب الاجتماعي والنفسي، والذي يتكون من تأثير نفسي نشط يهدف إلى إزالة عواقب المواقف النفسية والصدمات ، والتوتر النفسي العصبي لدى الطفل المعوق ، في تنمية وتدريب الوظائف العقلية الفردية والسمات الشخصية التي تضعف بسبب المرض أو الإصابة أو الإصابة أو الاجتماعية. الظروف البيئية ، ولكنها ضرورية للتكيف الناجح في الظروف الاجتماعية الجديدة ، من أجل تكوين القدرات التي تسمح لهم بالوفاء بنجاح بأدوار اجتماعية مختلفة (الأسرة ، والمهنية ، والعامة وغيرها) وتكون قادرة على الاندماج حقًا في مجالات مختلفة من العلاقات الاجتماعية و نشاط الحياة وفقًا لأعمارهم ومرحلة نموهم ؛

- الوقاية النفسيةوالتي تتمثل في المساعدة في اكتساب المعرفة النفسية ، وزيادة الكفاءة الاجتماعية والنفسية ؛ تكوين الحاجة (الدافع) لاستخدام هذه المعرفة للعمل على الذات ، على مشاكل الفرد ذات المحتوى الاجتماعي والنفسي ؛ تهيئة الظروف اللازمة للأداء العقلي الكامل لشخصية المعاق ، من أجل الوقاية في الوقت المناسب من الاضطرابات العقلية المحتملة ، ويرجع ذلك في المقام الأول إلى العلاقات الاجتماعية. غالبًا ما تكون ضرورية لآباء الأطفال ذوي الإعاقة ، كمساعدة في تهيئة الظروف المثلى لنمو الطفل وتنشئته ؛

- الرعاية الاجتماعية والنفسيةوالتي تتمثل في المراقبة المنهجية للأشخاص ذوي الإعاقة وظروف نموهم لتحديد حالات الانزعاج العقلي في الوقت المناسب الناجمة عن مشاكل التكيف مع شخص معاق في الأسرة ، في المجتمع ككل ، وإذا لزم الأمر ، تقديم المساعدة النفسية.

التأهيل الاجتماعي والثقافي للأطفال المعوقينتتمثل في مجموعة من الأنشطة ، والغرض منها هو مساعدة الطفل المعاق على تحقيق والحفاظ على الدرجة المثلى من المشاركة في العلاقات الاجتماعية ، والمستوى الضروري من الكفاءة الثقافية ، والذي ينبغي أن يوفر فرصة للتغييرات الإيجابية في نمط الحياة و الاندماج الكامل في المجتمع من خلال توسيع نطاق استقلاليته.

الهدف الرئيسي من إعادة التأهيل الاجتماعي والثقافي للأطفال المعاقين (وكذلك النفسي والتربوي) هو التغلب على أو تسوية التنافر في النمو العقلي للأطفال بسبب الأمراض المسببة للإعاقة.

خصوصية تحديد مقاييس التأهيل الاجتماعي والثقافي التي تظهر للطفل المعوق هي أنه يقوم على عوامل طبية واجتماعية ونفسية ، أي اضطرابات الشخصية ، ومستوى التكيف الاجتماعي للطفل المعوق في البيئة العامة ، واهتماماته الثقافية. ، القيم الروحية ، الميل إلى الإبداع - الأنشطة. يتم بناء برامج إعادة التأهيل الاجتماعي والثقافي مع مراعاة التمايز حسب نوع الخلل واضطرابات الشخصية بسبب علم الأمراض المعوق والجنس والخصائص النفسية والفيزيائية المميزة للطفل في العمر المناسب. تؤخذ العوامل المانعة في الاعتبار ، على سبيل المثال ، استخدام العوامل (الغراء ، الورق ، إلخ) التي تسبب الحساسية ، الثقب ، قطع الأشياء من أجل الصرع ، إلخ.

إن دخول الطفل المعوق إلى عالم الثقافة الفنية ، كما هو الحال في الطفل السليم ، يحدث بشكل تدريجي. تتميز المراحل التالية من تكوين الثقافة الفرعية لشخصية الطفل:

1. "العالم والثقافة الفنية من حولي" - تغطي الطفولة والسن المبكرة ، وتتميز بالإلمام بعالم الثقافة الفنية من خلال التواصل والتفاعل مع العالم الموضوعي.

2. "أنا أتطور في عالم الثقافة الفنية" - سن ما قبل المدرسة ، حيث يتشكل الإدراك الفني والعمل والتواصل واللعب.

3. "أعرف عالم الثقافة الفنية" - سن 7-14 سنة تسود فيه المعرفة بما في ذلك القيم الثقافية.

4. "عالم الثقافة الفنية بداخلي وحولي" - سن المدرسة الثانوية - فترة النشاط الفني الإبداعي ، الحاجة إلى انعكاس النظرة العالمية ، اختيار مهنة المستقبل.

تشمل تدابير إعادة التأهيل الاجتماعي والثقافي للطفل المعوق ما يلي:

تعليم المعوق مهارات الاستجمام والتسلية ؛

القيام بأنشطة تهدف إلى تهيئة الظروف للمشاركة الكاملة للأطفال المعوقين في الأحداث الاجتماعية والثقافية التي تلبي احتياجاتهم الاجتماعية والثقافية والروحية ، لتوسيع آفاقهم العامة والثقافية ، ومجال الاتصال (زيارة المسارح ، والمعارض ، والرحلات ، والاجتماعات مع شخصيات الأدب. والفن والعطلات واحتفالات الذكرى السنوية والمناسبات الثقافية الأخرى) ؛

توفير الأطفال ذوي الإعاقة في المؤسسات والمساعدة في تزويد الأطفال ذوي الإعاقة المخدومين في المنزل بالمؤلفات الدورية والتعليمية والمنهجية والمرجعية والإعلامية والخيالية ، بما في ذلك تلك المنشورة على أشرطة الكاسيت والكتب السمعية والكتب بنمط بريل المنقوش ؛ خلق وإتاحة الفرصة للأشخاص المعاقين بصريًا لاستخدام محطات عمل حاسوبية مُكيَّفة ، والإنترنت ، ووثائق الإنترنت ، مع مراعاة قيود حياة الطفل المعوق ؛

المساعدة في ضمان إمكانية وصول الأطفال ذوي الإعاقة إلى المسارح والمتاحف ودور السينما والمكتبات ، وفرصة التعرف على الأعمال الأدبية والمعلومات المتعلقة بإمكانية الوصول إلى المؤسسات الثقافية ؛

تطوير وتنفيذ برامج ترفيهية متنوعة (إعلامية وتعليمية ، تطويرية ، فنية وصحفية ، رياضية وترفيهية ، إلخ) تساهم في تكوين نفسية صحية ، وتنمية المبادرة الإبداعية والاستقلالية.

يمكن لبرامج إعادة التأهيل الاجتماعي والثقافي أيضًا أن تحفز النشاط الحركي ، وتطور وتصحح المهارات الحركية العامة والدقيقة ، والنطق غير الصحيح ؛ تطوير الكلام وتشكيل الوتيرة الصحيحة والإيقاع ونغمة الكلام ؛ تطوير جميع أنواع الإدراك - التمثيلات الزمانية والمكانية ، والأفكار حول مخطط الجسم ؛ تطوير مهارات الرسم وإعداد يد للكتابة.

كمنفذ IRP ، يمكن الإشارة إلى مؤسسة واحدة أو عدة مؤسسات ، بناءً على مكان وما هي الخدمات التي يمكن أن يتلقاها الطفل المعاق. قد يتضمن البرنامج أنشطة متزامنة تنفذها مؤسسة الحماية الاجتماعية (على سبيل المثال ، دار الأيتام) ومؤسسة ثقافية وترفيهية

إن تقنيات إعادة التأهيل الاجتماعي والثقافي ليست موحدة حاليًا ويتم تحديدها إلى حد كبير من خلال الإمكانيات الحقيقية لتنفيذ أنشطة معينة على أرض الواقع. وتشمل مهام التقنيات المستخدمة تحييد وإزالة أسباب عزل الأطفال ذوي الإعاقة في المجال الاجتماعي والثقافي ؛ إشراكهم في الأنشطة الاجتماعية والثقافية المهنية ، وتزويدهم بمساعدة ملموسة في العثور على عمل وفقًا لقدراتهم ومصالحهم ؛ دعم الأطفال في مجال الترفيه الأسري ، وتفعيل تطلعاتهم للأنشطة الترفيهية ، مع مراعاة العوامل العرقية والعمرية والطائفية وغيرها. تعد طرق العلاج النفسي المختلفة ذات الإبداع عالية الفعالية في إعادة التأهيل الاجتماعي والثقافي للأطفال المعاقين: العلاج بالفن ، العلاج بالإيزوثيرابي ، العلاج التجميلي ، العلاج بالحكايات الخرافية ، العلاج النفسي باللعبة ، العلاج بالقراءة ، العلاج بالإبداع الأدبي ، العلاج بالإبداع الموسيقي ، العلاج بحماس إبداعي للتربية البدنية والرياضة ، إلخ.

التكيف الاجتماعي للأطفال ذوي الإعاقةيهدف إلى تعليم الطفل المعوق الخدمة الذاتية ، ويتضمن أيضًا تدابير لتجهيز منزل الشخص المعاق وفقًا لقيود الحياة الحالية.

يركز التكيف الاجتماعي على الأطفال ذوي الإعاقة الذين لا يمتلكون المهارات الاجتماعية اللازمة ويحتاجون إلى دعم يومي شامل في بيئة اجتماعية صغيرة.

تتمثل مهام التكيف الاجتماعي للطفل المعوق في تكوين (التعافي) أو التعويض في الطفل: القدرة على القيام بالإفراز الخاضع للرقابة ، والنظافة الشخصية ، والقدرة على ارتداء الملابس وخلع ملابسها ، وتناول الطعام ، والطهي ، والقدرة على الاستخدام. الأجهزة الكهربائية والغازية لأداء مهام معينة - الأعمال المنزلية والعمل على قطعة الأرض المنزلية - القدرة على الحركة.

يشمل التكيف الاجتماعي:

تعليم الطفل المعوق وأفراد أسرته مهارات النظافة الشخصية والخدمة الذاتية والحركة والاتصال وما إلى ذلك ، بما في ذلك بمساعدة الوسائل التقنية لإعادة التأهيل ؛

الإعلام والتشاور بشأن قضايا إعادة التأهيل الاجتماعي ؛

تدابير لترتيب منزل شخص معاق وفقًا لقيود الحياة الحالية.

الثقافة البدنية والأنشطة الترفيهية والرياضية. تشمل الثقافة البدنية التكيفية ، وإعادة التأهيل البدني للمعاقين والأشخاص ذوي الإعاقة ، والرياضة للمعاقين (بما في ذلك الحركة البارالمبية الروسية ، وحركة Deaflympics الروسية ، والأولمبياد الخاص الروسي)

بشكل عام ، تم تصميم الثقافة البدنية التكيفية (APC) بمساعدة النشاط البدني المنظم بعقلانية ، باستخدام الوظائف المحفوظة ، والصحة المتبقية ، والموارد المادية الطبيعية والقوة الروحية للشخص المعاق ، لتحقيق القدرات النفسية للجسم والشخصية من تحقيق الذات أقرب ما يمكن في المجتمع.

جوهر الرياضة والعمل لتحسين الصحة مع المعوقين التربية البدنية المستمرة ، والاهتمام بصحتك طوال حياتك. في تطوير الاتحاد الآسيوي لكرة القدم والرياضة لذوي الاحتياجات الخاصة ، من الضروري تكوين قناعة الشخص المعاق في فائدة وملاءمة ممارسة الرياضة والعمل الترفيهي ، والموقف الواعي لتنمية الثقافة البدنية ، وتنمية الحافز والتنظيم الذاتي لنمط حياة صحي.

تتضمن الثقافة البدنية التكيفية تقليديا أربعة أنواع: التربية البدنية التكيفية (التربية) ؛ الاستجمام البدني التكيفي إعادة التأهيل الحركي التكيفي (إعادة التأهيل البدني) ؛ الرياضة التكيفية. أيضًا ، في الثقافة البدنية التكيفية ، تم تحديد اتجاهات جديدة - الإبداعية (الفنية والموسيقية) الموجهة نحو الجسم وأنواع النشاط البدني المتطرفة.

بتر الأطراف

- عواقب شلل الأطفال.

- الشلل الدماغي؛

- أمراض وإصابات النخاع الشوكي.

- آفات أخرى في الجهاز العضلي الهيكلي (التخلف الخلقي وعيوب الأطراف ، محدودية حركة المفاصل ، شلل جزئي وشلل محيطي ، إلخ)

- ظروف ما بعد السكتة الدماغية

- التأخر العقلي؛

اضطرابات السمع

علم أمراض جهاز الرؤية.

موانع طبية مطلقة للثقافة البدنية التكيفية والرياضة قدمها مؤلفون مختلفون (الجدول 7)

الجدول 7

موانع طبية مطلقة للثقافة البدنية والرياضية التكيفية

موانع الاستعمال المطلقة (Muzaleva V.B. ، Startseva M.V. ، Zavada EP et al. ، 2008)

موانع الاستعمال المطلقة (Demina E.N. ، Evseev S.P. ، Shapkova L.V. et al. ، 2006).

ظروف محمومة عمليات قيحية في الأنسجة. الأمراض المزمنة في المرحلة الحادة. الأمراض المعدية الحادة. أمراض القلب والأوعية الدموية: أمراض القلب الإقفارية ، والذبحة الصدرية والراحة ، واحتشاء عضلة القلب ، وتمدد الأوعية الدموية في القلب والشريان الأورطي ، والتهاب عضلة القلب من أي مسببات ، وعيوب القلب اللا تعويضية ، واضطراب ضربات القلب والتوصيل ، وتسرع الجيوب الأنفية بمعدل ضربات قلب يزيد عن 100 في الدقيقة ؛ المرحلة الثانية والثالثة من ارتفاع ضغط الدم. قصور رئوي خطر النزيف (السل الكهفي ، قرحة المعدة وقرحة الاثني عشر مع ميل للنزيف) ؛ أمراض الدم (بما في ذلك فقر الدم) ؛ عواقب حادث الأوعية الدموية الدماغية الحاد واضطرابات الدورة الدموية في العمود الفقري (مع توطين في منطقة عنق الرحم) ؛ الأمراض العصبية العضلية (اعتلال عضلي ، وهن عضلي) ؛ تصلب متعدد؛ الأورام الخبيثة؛ تحص صفراوي وتحصي بولي مع نوبات متكررة وفشل كلوي مزمن. التهاب الكبد المزمن من أي مسببات ؛ قصر نظر بدرجة عالية مع تغيرات في قاع العين.

أي مرض حاد الجلوكوما ، درجة عالية من قصر النظر. الميل إلى النزيف وخطر الجلطات الدموية. المرض العقلي في المرحلة الحادة ، وعدم الاتصال بالمريض بسبب حالته الخطيرة أو مرضه العقلي ؛ (متلازمة السيكوباتية اللا تعويضية مع السلوك العدواني والمدمّر) ؛ زيادة في قصور القلب والأوعية الدموية ، عدم انتظام دقات القلب في الجيوب الأنفية ، الهجمات المتكررة للرجفان الانتيابي أو الأذيني ، الانقباضات الإضافية التي يزيد تواترها عن 1:10 ، ديناميكيات ECG السلبية ، مما يشير إلى تدهور في الدورة الدموية التاجية ، الكتلة الأذينية البطينية من الدرجة الثانية والثالثة ؛ ارتفاع ضغط الدم (ضغط الدم أكثر من 220/120 مم زئبق) ، وأزمات ارتفاع ضغط الدم المتكررة أو انخفاض ضغط الدم ؛ وجود فقر الدم الشديد أو الكريات البيض. تفاعلات غير نمطية شديدة للجهاز القلبي الوعائي أثناء الاختبارات الوظيفية.

للحصول على دراسة تفصيلية للأنواع والعناصر الرئيسية للثقافة البدنية والأنشطة الترفيهية والرياضية ، المحددة والممنوعة للأشخاص ذوي الإعاقة الذين يعانون من أمراض مختلفة ، المعلومات المقدمة في أعمال E.N. Demina، S.P. Evseev، L.V. Shapkova et al.، 2006 .

عادة ما تقام فعاليات الثقافة البدنية والرياضية التكيفية في:

مراكز التأهيل الاجتماعي للمعاقين والأطفال المعوقين من نظام الحماية الاجتماعية للسكان ؛

مدارس الأطفال والشباب الرياضية المتكيفة (DYUSASH) ؛

الإدارات والمجموعات المعنية بالرياضات التكيفية في مؤسسات التعليم الإضافي للأطفال ، والقيام بأنشطة في مجال التربية البدنية والرياضة ؛

مدارس الروح الرياضية العليا ، مدارس الاحتياط الأولمبي ، مراكز التدريب الرياضي التي تدرب الرياضيين من الدرجة الأولى على الرياضات التكيفية ؛

العيادات والمستشفيات والمعاهد ومراكز إعادة التأهيل ودور الأيتام التي تديرها السلطات الصحية ؛

المؤسسات التعليمية؛

المؤسسات الثابتة للخدمات الاجتماعية للسكان ؛

المصحات والمؤسسات الثقافية ، والاستراحات ، وما إلى ذلك ، التي تخضع لولاية سلطات تنمية السياحة والمنتجعات ؛

الثقافة البدنية والنوادي الرياضية للمعاقين وغيرها من منظمات التربية البدنية والرياضية التي تقوم بعمل ، بما في ذلك في إطار المنظمات العامة.

كمؤدّين في برنامج إعادة التأهيل النفسي والتربوي في حقوق الملكية الفكرية للطفل المعوق ، تتم الإشارة إلى مختلف الهيئات أو المؤسسات أو المنظمات أو الشخص المعوق نفسه (الممثل القانوني). يتم عرض الصياغة الإرشادية للمدخل في هذا القسم في الجدول. 8.

الجدول 8

صيغة إرشادية للدخول في القسم
تدابير إعادة التأهيل الاجتماعي لحقوق الطفل المعوق

قائمة تدابير إعادة التأهيل النفسي والتربوي	المؤدون المحتملون
إعادة التأهيل الاجتماعي والبيئي	منظمة إعادة التأهيل منظمة تعليمية السلطات التنفيذية للكيانات المكونة للاتحاد الروسي (في مجال الحماية الاجتماعية) والحكومات المحلية (إذا تم حل مسألة ترتيب إسكان طفل معاق وفقًا لقيود الحياة الحالية)
إعادة التأهيل الاجتماعي التربوي يشار إلى حاجة الطفل (إذا لزم الأمر ، نوعه المحدد)	الهيئة الإقليمية للحماية الاجتماعية للسكان منظمة إعادة التأهيل منظمة تعليمية
إعادة التأهيل الاجتماعي والنفسي يشار إلى حاجة الطفل (إذا لزم الأمر ، نوعه المحدد)	الهيئة الإقليمية للحماية الاجتماعية للسكان منظمة إعادة التأهيل منظمة تعليمية
إعادة التأهيل الاجتماعي والثقافي يشار إلى حاجة الطفل (إذا لزم الأمر ، نوعه المحدد)	الهيئة الإقليمية للحماية الاجتماعية للسكان منظمة إعادة التأهيل منظمة تعليمية الشخص المعاق نفسه (ممثل قانوني) أو غيره من الأشخاص أو المنظمات ، بغض النظر عن أشكال الملكية التنظيمية والقانونية وأشكال الملكية
التكيف الاجتماعي يشار إلى حاجة الطفل (إذا لزم الأمر ، نوعه المحدد)	الهيئة الإقليمية للحماية الاجتماعية للسكان منظمة إعادة التأهيل منظمة تعليمية الشخص المعاق نفسه (ممثل قانوني) أو غيره من الأشخاص أو المنظمات ، بغض النظر عن أشكال الملكية التنظيمية والقانونية وأشكال الملكية
الثقافة البدنية والأنشطة الترفيهية والرياضية يشار إلى حاجة الطفل (إذا لزم الأمر ، نوعها المحدد)	الهيئة الإقليمية للحماية الاجتماعية للسكان منظمة إعادة التأهيل البند 3 من مرسوم حكومة الاتحاد الروسي "بشأن توفير الإعانات للأشخاص المعوقين وأسر الأطفال المعوقين ، لتزويدهم بأماكن المعيشة ، ودفع تكاليف السكن والمرافق" المؤرخ 27 يوليو 1996 ، رقم 901