Цел: Развитие у децата на съзнателно и морално отношение към гората, като екосистема. Задачи: Да се ​​формират у децата елементарни екологични знания за гората. Продължете да се запознавате с правилата за поведение сред природата. Да се ​​даде представа за последствията от неправилно отношение към гората, да се изяснят екологичните забрани. Да се ​​възпитава екологична култура, уважение към гората у деца и възрастни.

Липса на екологична култура и екологично съзнание. Причините за това са следните: Липса на научни познания за природата. Неформирано екологично съзнание у деца и родители. Липса на система за пряка комуникация с природата (екскурзии, разходки сред природата).

Формирани елементарни екологични представи за гората. Съзнателно отношение към природата на родния край. Формирани идеи, че опазването на природните обекти е отговорност на човека. Активно участие (приблизително 80%) на родителите в изпълнението на проекта.

Форми на изпълнение на проекта Художествено творчество Рисуване на тема „Нашата гора“ Моделиране на тема „Моето любимо дърво“ Рисуване на плакати „Не режете дървета“ Приложение на тема „Коледната елха дойде да ни посети“. Рисуване „Дървото, което обичам” Пластилин „Дърво във вятъра” Център по математика Модели, диаграми, таблици „Малко за гората” Дидактическа игра: „Дървета” (сметка) Брой и брой (брой и сравнявай листа от дървета) Дидактическа игра: „С какви бебешки клони?

Форми на изпълнение на проекта Център за движение Игра на открито: „Дървета“ Заседнала игра: „Какво първо, какво след това ...“ Център на книгата Четене на приказки, стихове, истории за гората. Запаметяване на пословици, стихотворения, поговорки. Решаване на загадки. Центърът на играта Ролеви игри "Поход в гората", "Ще отидем в гората за гъби", Дидактическа игра: "Първо-после" (последователни картинки) Дидактическа игра "От чий клон са децата?" Дидактическа игра "Разговор с дървета" Дидактическа игра "Какво е добро и кое е лошо."

График на проектните дейности Задача Дейности Краен срок Отговорност. 1. Да се ​​формират екологични знания за гората у децата. Когнитивен урок „Есента капки злато“ (за разширяване на знанията за горите на нашия регион, представители на флората и фауната) Художествено творчество Рисуване на тема „Нашата гора“. Моделиране на тема „Моето любимо дърво” септември Педагози Познавателен урок Презентация „Разговор с гората” Художествено творчество Рисуване „Дървото, което обичам” Пластилинова пластика „Дърво във вятъра” Октомври Педагози Изложба на семейни колажи „Гората е моят зелен приятел ” (разширяват кръгозора и представите на децата за гората); Художествено творчество Приложение на тема "Елегантно коледно дърво дойде да ни посети." Декември Възпитатели Родители

Задача на събитието Продължителност на отговорността. Когнитивен урок „Посещение на дърветата“ (продължете да запознавате децата с характеристиките на различните видове дървета); Художествено творчество Рисуване „Посещение на дърветата“ Колективно моделиране „Ние сме в гората“ Януари Педагози Познавателен урок „Гората и ние“ (за възпитание на съзнателно и внимателно отношение към природата на родната ни земя) Художествено творчество Рисуване „Природно бедствие - пожар ” Февруари Педагогическа викторина „Ние – приятели на гората” (за възпитание на екологичната култура на децата); Рисуване „Нашите екопътеки“ Март Педагози Консултация за родители „Екологични игри с деца на разходка в гората“ Рисуване „Нашата екопътека“ Март Педагози Творчески разказ „Разходка в гората“ (изясняват способността на децата в приказки да отразяват отношението си към природния свят) април Педагози

2. Въвеждане на правилата за поведение в природата. Екскурзия до гората (да запознаете децата с професиите, свързани с гората, да научите децата как да се държат в гората); Октомври Педагози Родители Когнитивен урок „Как да се държим в природата“ (за изучаване с децата на нормите и правилата на поведение в природата, насърчаване на децата към фантазия); Ноември Педагози Когнитивна дейност: „Разходка в гората“ (за да възпитате у децата култура на поведение в гората; да ги научите да се грижат за всичко, което расте и живее там); Декември Педагози Компилация на албума „Правила за поведение в гората“ (за консолидиране на знанията за правилата за поведение в гората); Януари Педагози Родители Съвети към родителите „Правила за поведение в гората“ Февруари Педагози Рисуване по темата „След почивка в гората“ (да развият способността да отразяват отношението си към света на природата в продуктивни дейности); Февруари Грижачи

Четене на художествена литература (за внушаване на любов към природата чрез художествено изразяване); Септември-май Педагози 3. Дайте представа за последствията от неправилно отношение към гората. Формиране на екологична култура. Съвместна разходка в гората с родители (наблюдение на примери за неправилно отношение към гората); Октомври Възпитатели Родителска акция „Отгледай зелен приятел“ (засаждане на разсад от храсти, дървета); Октомври Педагози Родители Познавателна дейност „Разговор с дървета“ (да дадем възможност на децата да осъзнаят и прилагат сами начини за спасяване на дървета) Рисуване на плакати „Не режете дървета“

Забавление "Здравей, нашата зелена гора!" (консолидиране на способността на децата да забелязват отрицателното въздействие на човека върху природата и способността да ги коригират); Април Педагози Екологично забавление с деца и техните родители „Обичам руската бреза“ (привличане на вниманието на децата и техните родители към проблема с опазването на околната среда, формирането на екологична култура). Май Полагащи грижи Родители

MBOU "Вишинско средно училище"
Проучване
по темата за:
„Гората е нашето богатство!
Изпълнител: Чигир Вика,
Ученик от 5 клас
Ръководител: Лазарева Н.Е.,
учител по география
1

20152016 г
Съдържание
1. Въведение………………………………………………………………………….3
1.1. Общ поглед върху проблема за опазване на горите ................................. .... ...35
1.2. Ролята и значението на гората за целия живот на Земята ……………………… ..4
2. Проучване в моето село……………………………………………………….59
2.1. Дейностите на териториалното горско стопанство Вишински в защитата на
гори………………………………………………….………………………………….4
2.2. Защитени природни територии……………………………………….
2.3. Проблемът с пожарите…………………………………………………………….5
3. Резултати и заключения …………………………………………………79
4. Заключение ……………………………………………………………………….…9
5. Използвани източници ………………………………………………….910
2

Горите заемат по-голямата част от територията на район Зубово Полянски.
Моето родно село Виша е заобиколено от гора от всички страни. И аз, като всеки
грижовен човек, загрижен за екологичното състояние на гората на
територията на моето населено място, т.к Грижа ме е за съдбата на моето мъниче
Родина.
Обективен:
Разберете ролята и значението на гората за целия живот на Земята, покажете
уязвимост и беззащитност на естествената горска зона; разберете какви мерки
са приети от местни горски работници за защита на гората, така че
да предскаже съдбата му в бъдеще.
Задачи:
1) Проучете научната литература за ролята и значението на горите.
2) Проследете статистиката на горските пожари в рамките на Вишински
горски стопанства и техния мащаб.
3) Покажете необходимостта от участието на всеки жител на селото в делото
опазване на горските територии.
Уместност на работата:
Тази работа има образователно и икономическо значение, тъй като
направените изводи ни позволяват да мислим за необходимостта от предприемане на мерки за
опазване на гората в селото и нейното възстановяване.
Изследователски методи:
Научен (изучаване на необходимата литература, анализ на статии);
Социологически (проучване на специалисти);
Картографско изследване (проучване на географското положение
гори на Вишинското горско стопанство на територията на Република Мордовия);
Изготвяне на схема "Стойността на гората."
3

График на изследването:
Проучването е проведено от декември 2015 г. до март 2016 г.
Резултати от изследванията
Разкри се, че гората е богатство, с което природата е дарила нашето село.
Но дори стотици хиляди хектари могат да станат оскъдни и обеднеят с течение на времето, ако
използвайте го неумело и нерационално.
1. Въведение
1.1. Общ поглед върху проблема за опазване на горите
Опазването на горите е неотложен проблем на нашето време, на който никой
трябва да остане безразличен. В крайна сметка бъдещият живот на хората в пълна степен
зависи дали ще успеем да опазим гората, както и много видове растения и
животни от изчезване.
Как да опазим гората? Защо трябва да се защитава биоразнообразието?
Гората, както знаете, е белите дробове на планетата Земя. Без отглеждане на зеленина
растения човечеството ще бъде обречено на внезапна смърт. хората
просто няма достатъчно кислород, толкова необходим за дишането им. Също и гората
е хранителят и лекарят на човека. Тук можете да намерите годни за консумация
гъби, горски плодове, ядки и различни лечебни билки
Имоти.
Освен това гората е законно обитавана от различни видове
диви животни, птици, риби. Разходките в гората са полезни за здравето на хората,
да бъдеш в лоното на природата е истинска наслада за очите и за душата.
С една дума, горските ресурси са националното богатство на всеки
страни, следователно трябва да се обърне специално внимание на тяхната защита.
1.2. Ролята и значението на горите.
4

1. Гората ви позволява да подобрите хидравличния режим на всички големи и малки
водоеми, чиито басейни са разположени на територията на масиви. защита на почвата
от унищожаване се извършва както за сметка на видове, растящи в
природни условия и благодарение на специални кацания, които, с
напоследък все повече се използват от хората. Горите помагат за опазването
минерален състав на почвата. Оттичащата вода, преминаваща през слоевете на почвата,
без вредни твърди примеси.
2. Гората е основният склад на растителна материя на планетата. Точно
следователно в общността има голямо видово разнообразие от тревопасни животни,
месоядни и всеядни животни, които образуват хранителни вериги. Благодарение на
тези връзки в природата поддържат баланс. Много горски обитатели
са опрашители на растенията, участват в разпръскването на семената, спомагат
представители на флората, за да се размножават и оцеляват. Животните и птиците имат
индустриална стойност в икономическата дейност на хората. Човек мини
тук има ценна кожа, месо. Днес ловът на животни е регламентиран със закон, който
допринася за възстановяването и опазването на някои видове.
3. Като се има предвид ролята на гората в природата и човешкия живот, не може да се избегне
внимание към човешката нужда от дървесина. Винаги е била страхотна, не е станала
по-малко днес. Освен това в съвременната икономическа дейност то
става глобален. Прогнози за намаляване
използването на дървесни суровини не е оправдано нито в Русия, нито в
световен пазар. Очертаващата се тенденция може да доведе до
дървесината ще се превърне в дефицитна суровина и това ще се отрази на производството
много потребителски стоки, необходими на човек.
4. Ролята на гората в природата и живота на човека е много важна през периода
бърз градски растеж. Терапевтичният ефект на зеленото
насаждения върху човешкото тяло е доказано от лекарите. Точно поради тази причина
най-често се намират почивни станции, санаториуми, рехабилитационни центрове
5

горска зона. Хората, минавайки през горички, паркове, площади, получават
голямо естетическо удоволствие, което води до подобряване на цялостното
благополучие.
2. Проучване в моето село
2.1. Дейностите на териториалното горско стопанство Вишински по случая
защита на горите
В нашето село GKU „Vyshinsky
териториално лесничейство. Направих моето проучване с
проучване на специалисти от тази институция. Всичко ми е дадено
необходимите статистически и картографски данни.
Разбрах, че териториалното горско стопанство Вишински
разположен в югозападната част на Република Мордовия, на територията
Общински район Зубово Полянски. Горско стопанство на запад граничи с
Рязанска област, на юг с Пензенска област. северна граница
преминава в съседство с териториалното горско стопанство Зубово Полянски.
Приложение 1 показва местоположението на Вишински
териториално горско стопанство на територията на Република Мордовия.
Териториалното горско стопанство Вишински е организирано по поръчка
Rosleskhoz от 27.06.2007 г. № 295. Общата площ на горското стопанство Vyshinsky
е 55791 хектара, включва 3 районни лесничейства. Структура
Вишинско териториално горско стопанство, райони на районни горски стопанства,
са показани в таблица 1.
Структура на териториалното горско стопанство Вишински
№№
п.п.
Име
участък
Административни
■ площ
Общ
■ площ,
маса 1
6

горски стопанства
2
(общински
образование)
3
Известковское
ЗубовоПолянски
Вишински
ЗубовоПолянски
Ширингуш
ЗубовоПолянски
1
1.
2.
3.
Общо за горско стопанство
ЗубовоПолянски
Обща сума:
ха
4
22405
17384
16002
55791
55791
Горските земи заемат 95,8% от общата площ на земите от горския фонд;
земи, покрити с горска растителност - 93,7%, което показва висок
степента на използване, опазване, опазване и възпроизводство на горите в неговата площ.
Негорските земи заемат 4,2% от общата площ на горите. Главно
те са представени от блата (1,6%), пътища и сечища (1,0%).
GKU "Vyshinsky Teritorial Forestry" се занимава активно с
залесяване,
извършено с цел възстановяване
изсечени, мъртви, повредени гори. Повторното залесяване трябва
осигуряват възстановяването на горските насаждения, опазването на биологичните
разнообразие на горите, опазване на полезните функции на горите. залесяване
извършва се на сечища, опожарени места, разредени площи, сечища и други подходящи за
земи за залесяване.
Изкуственото залесяване се извършва чрез създаване
горски култури: засаждане на разсад, фиданки, резници или засяване на горски семена
растения. И в това голяма помощ оказва училищното лесничейство. Членове
училищно лесничейство, занимаващо се с отглеждане на разсад, участва в
тяхното кацане, грижи; провеждат екологични акции, трудови десанти.
2.2. Защитени природни територии.

Проучване на „Наредбите за горското стопанство на територията на Вишински

Горско стопанство”, с изненада разбрах, че на територията на Горското стопанство има
Специално защитените природни територии (ЗП) са природни паметници
които включват:
 Черен бор. Паметникът на природата е създаден, за да се съхранява
единичен екземпляр от рядък дървесен северноамерикански вид
черен бор (възраст 80100 години). Намира се в границите на кв.7 на
кордон Зелений Известковски районно лесничейство.
 „Изкуствена гора от лиственица, засадена през 1917 г.“. The
е създаден природен паметник с цел запазване на най-старите насаждения
лиственици на територията на републиката. Защитената местност се намира в
границите на квартал 18, звено 2 на Известковското районно лесничейство и
заема площ от 0,4 хектара.
 "Борова горичка" - парцел от борова гора с място за отдих
стойност, обхваща площ от 1,6 хектара. Намира се в границите на бл.59
секция 26 от районното горско стопанство Shiringush.
 Голямо торфено блато. Този паметник на природата е създаден с цел
запазване на низинната блатна екосистема, рядка в Република Мордовия
тип с наличие на тайгова флора и фауна. Заема територия
с площ от 82,0 хектара и се намира в границите на кв. 106 отдели 13, 32, ж.к.
48, блок 107 от отдел 117 на районното горско стопанство Вишински.
2.3. Проблемът с пожарите.

Горското стопанство е силно увредено от пожари, които често
повече горски площи се унищожават, отколкото се възстановяват.
8

Причините за горските пожари са различни. Пали още

се срещат в близост до населени места, а основните им виновници са
местни жители. Неконтролирано селскостопанско изгаряне, началото на събирането
диви растения, обезлесяване - всичко това допринася за пожар.
Не трябва да забравяме и основната икономическа причина – ниският стандарт на живот
хора, когато гъбите и горските плодове са важен източник на доходите им.
Бяха ми предоставени данни за горски пожари на територията
Вишинско горско стопанство от 2010 г. През тази пожарна 2010 г. имаше
Регистрирани са 15 пожара и са унищожени 3500 хектара гори. През 2011, 2012, 2013г
не са регистрирани пожари от години. През 2014 г. - регистриран е 1 пожар,
0,5 ха унищожена гора.
3. Резултати и изводи
За да обобщим казаното, е необходимо да споменем няколко
важни фактори:
1. Компонентите, които изграждат една екосистема, са тясно свързани помежду си.
2. Горите влияят на климата на Земята.
3.
Дървените суровини се използват активно от човека в икономиката
дейности.
4. Насажденията имат лечебен ефект върху човека
организъм.
В резултат на това изготвих схема „Стойността на гората в природата и живота
хора",

Наталия Коншина
Екологичен проект "Гората е наше богатство"

Проект"Гора - нашето богатство!»

„Страната има значително богатство,

Недрата на земята не вземат предвид чудесата,

Но по-важно от много, може би,

За диханието на Земята - гори!

Те са кладенци на здраве и мъдрост,

Имат неописуема красота.

Те са източник на естествена радост,

Това е основата на живота – гората!

Уместност:

Най-належащият въпрос нашиятвреме - проблемът за взаимодействието на човека с природата. Повечето хора смятат гората за източник на препитание или място за отдих. И малко хора мислят за бъдещата съдба на гората, нейните обитатели и факта, че като цяло в гората има много различни обитатели. След почивката на хората в гората остават незагасени пожари, бутилки, боклук, цялата тази негативна позиция на възрастните се отразява в предучилищните деца, тъй като децата преди всичко вземат пример от родителите си. Статистиката показва, че поради нарушаване на правилата за поведение на човека в природата броят на горските пожари е нараснал. Анализ на резултатите от наблюдението на развитието на учениците в образователната област "знание"показа, че нашите деца не знаят как да установят най-простите връзки между обекти и явления в дивата природа, те могат да направят разлика само между коледно дърво и бреза, трудно им е да назоват характерни промени в природата през различни периоди от годината, наблюдения на децата показаха, че децата не знаят как да пазят природата, когато видят глухарчета, започват да ги късат, тъпчат бръмбари. Установените проблеми позволиха да се определят причините.

причини:

1. Неоформен екологиченсъзнание при деца и родители.

2. Липса на система за пряка комуникация с природата (екскурзии, разходки сред природата).

3. Неразбиране на необходимостта от опазване на горите от децата.

4. Родителите не участват в екскурзии, викторини за растителния свят на природата.

Ето защо, за да запазим горите здрави и красиви, давайки ни кислород, красота, топлина, битови предмети, за да гарантираме опазването на гората, трябва да образоваме екологиченкултура на деца в предучилищна възраст от ранна възраст, формиране на отзивчивост, любопитство, способност да контролират поведението си в природата, за това сме разработили и внедрили екологичен проект"Гора - нашето богатство» , която ще разшири и задълбочи представите на малчуганите и техните родители за зелените приятели, които трябва да бъдат опазвани и съхранявани, да се научат да спазват правилата за поведение сред природата. Считаме, че това проектът е навременензащото 2013 г. е обявена за Година на околната среда. Идентифицираните проблеми позволиха да се определи целта и поставените задачи.

Мишена: формиране на интегративни качества: любознателни, емоционално отзивчиви, способни да контролират поведението си сред природата чрез разширяване на представите за гората в различни дейности.

Задачи:

1. Да образува елементарно околната средапредстави за гората, нейните обитатели.

2. Да се ​​даде представа за последствията от неправилно отношение към гората.

3. Да се ​​култивира емоционална отзивчивост, способността да се види и разбере красотата на растителния свят на природата.

4. Да се ​​култивира грижовно отношение към растителността на гората, към нейните горски обитатели.

5. Формирайте разбиране за последствията екологичнонеграмотно поведение (палене на огън, унищожаване на дървета, събиране на растения)чрез запознаване с правилата за поведение сред природата.

6. Образовайте екологична култура, уважение към гората при деца и възрастни.

7. Осигурете участие на родителите в изпълнението проект, озеленяване детска градина, мкр.

Членове проект: деца от 2-ра младша група, възпитатели, родители.

Преглед проект: информация - познавателна, творческа.

очакван резултат:

ученик:

Да има елементарни представи за гората, нейните обитатели;

Разбиране на необходимостта от опазване на горите;

Познаване на правилата за поведение сред природата;

Да имате представа за последствията от неправилно отношение към гората;

Показване на уважение към гората;

Показване на емоционална отзивчивост, способност да се види красотата на природата, горите;

Показване на интерес към родната природа, желание да научат повече за характеристиките на своя регион, гора.

родители:

Активно участва в изпълнението проект(92%) ;

Разбиране значението на грижата за гората;

Разбиране на необходимостта от формиране на правилно поведение в гората при деца от ранна предучилищна възраст, развитие на любов и внимателно отношение на децата в предучилищна възраст към околната среда.

Финално събитие:

1. Изработка на фотоалбум "Нашата гора".

2. Промоция „Отгледай зелен приятел“ (засаждане на разсад от храсти, дървета).

3. Работа в екип „Да спасим гората заедно“.

4. Развлечение „Здравей, нашата зелена горо!“

Етапи на изпълнение проект.

информационно и подготвително Анкетиране на родители по проблема.

Обсъждане на целите и задачите проект с участниците в проекта.

Актуализиране на необходимата за изпълнение предметно-развиваща среда проект.

Планиране на дейности за това проект.

Разработване на дългосрочен план за образователни области, цикъл от пряко образователни дейности, разговори, наблюдения, дидактически игри за използване в чувствителни моменти.

Изготвяне на план за взаимодействие с родители, специалисти.

Създаване на система за мониторинг. Март болногледачи

основен

(практичен)Внедряване в учебния процес проект"Гора - нашето богатство» март-април Педагози, родители, специалисти

Финал Провеждане на финалното събитие.

Мониторинг на резултатите от изпълнението проект. май болногледачи

Тема проект: "Гора - нашето богатство» .

Период на изпълнение: от 01.03.2014г до 31 май 2014г

Социално-личностни развитие:

1. Правете разходки в гората с детето си. В същото време обърнете внимание на дърветата, растенията, културата на поведение.

2. Когато се разхождате, обръщайте внимание на децата, че трябва да се грижите за природата (не чупете клони, не изхвърляйте отпадъци в гората и т.н.).

3. Играйте дидактически игри "Може - не може", "Вярно грешно"насочени към формиране на правилно поведение в гората.

Когнитивно - вербален развитие:

1. Прочетете литературни произведения за гората на децата у дома.

Например К. Ушински "Спор за дърво",И. Лопатина „Подаръците на Липкин“, "Животът на едно дърво", "Зелена страна",

Е. Пермяк "Руски приказки за природата"и т.н.

2. Направете гатанки за деца за дървета, горски обитатели.

3. Направете описателни гатанки с детето си за дървета, горски животни.

4. Разгледайте илюстрации с растения, животни от гората.

5. Разкажете ни за професията на лесовъда.

6. Говорете с детето си за гората, за кои дървета

растат в гората (широколистна и иглолистна, какъв вид гора

(широколистни, иглолистни и смесени, обяснете какви ползи носи,

защо е ценно и важно за човек, който живее в гората (животни и птици).

7. Играйте дидактически игри. Например, d/i "Какво дърво лист", д/и „Назовете дървото“, "Кой е това".

Художествени и естетически развитие:

1. Заедно с детето изпълнете апликации по темата "гора".

2. Заедно с детето си правете занаяти от естествени материали.

3. Можете да нарисувате картина по темата заедно с детето си "Гора - нашето богатство» .

Физическо развитие:

Развийте двигателната активност на децата чрез игри на открито „Бягай до дървото“, "Лисица и зайци".

Критерии за оценка на нивото на формиране на интегративни качества и екологиченкултурата на учениците.

Любопитен, активен:

Висок - дете, което се интересува от природата, различава и правилно назовава 4 вида дървета, имената на горски плодове и гъби.

Средният е дете, интерес към природата, назоваване на дървета с помощта на възрастен.

Ниско - дете, което не проявява постоянен интерес към дивата природа, към наблюденията.

Способни да управляват поведението си и да планират действията си за природа:

Високо – познава и спазва правилата за поведение сред природата.

Среден - назовава и спазва правилата за поведение сред природата заедно с възрастен.

Нисък – трудно избира и спазва правилата за поведение сред природата.

Емоционално отзивчив:

Високо - емоционален в общуването с природата, показва внимателен.

Среден - под влиянието на възрастен при възприемането на природни обекти, обсъжда явления. Съчувствайте, съпреживявайте, възхищавайте се.

Ниска - емоционалните реакции при общуване с природата са слабо изразени.

ОБЩИНСКО БЮДЖЕТНО ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНО ЗАВЕДЕНИЕ

Липницкая гимназия (предучилищна група)

Проект

върху екологичното образование на децата в предучилищна възраст в процеса

интегриране на различни видове дейности по темата:

« Гората е нашето богатство

В боровата гора
В брезовата горичка
Където желанието за живот е толкова многостранно,
Аз, силен, само по-добър и по-лесен
И искам да съм по-човечен.
А. Яшин

2017 г

Уместност на проекта: Най-неотложният проблем на нашето време е проблемът за взаимодействието на човека с природата. Повечето хора смятат гората за източник на препитание или място за отдих. И малко хора мислят за бъдещата съдба на гората, нейните обитатели и факта, че като цяло в гората има много различни обитатели. След почивката на хората в гората остават незагасени пожари, бутилки, боклук, цялата тази негативна позиция на възрастните се отразява в предучилищните деца, тъй като децата преди всичко вземат пример от родителите си. Статистиката показва, че поради нарушаване на правилата за поведение на човека в природата броят на горските пожари е нараснал. Съвременните деца имат малък контакт с природата, рядко ходят в гората с родителите си, почти не правят разлика между дървета и храсти, да не говорим за знанията за това какви ползи носи гората и защо трябва да се пази. Ето защо, за да запазим горите здрави и красиви, давайки ни кислород, красота, топлина, битови предмети, за да гарантираме опазването на гората, трябва да образоваме екологичната култура на предучилищните деца от ранна възраст, формиране на отзивчивост, любопитство, способността да контролират поведението си в природата. За целта разработихме екологичен проектГората е нашето богатство което ще разшири и задълбочи представите на децата и техните родители за зелените приятели, които трябва да се грижат, пазят и съхраняват, ще се научат да спазват правилата за поведение сред природата. Идентифицираните проблеми позволиха да се определи целта и поставените задачи.

Мишена:

Получете нова информация за горските обитатели и растения, за опасностите в гората и начините, по които децата могат да опазват горските ресурси.

Да предаде на съзнанието на децата, че гората е нашето богатство.

Активирайте знанията на децата, научете ги да ги използват в живота и работата.

Задачи:

Научете децата да разбират, че гората е нашето богатство.

Да запознае децата с дървото като материал, професиите на хората в дървообработващата промишленост, изделията от дърво.

Да култивирате емоционалната отзивчивост, способността да виждате и разбирате красотата на природата, да формирате естетически чувства.

Да развият интерес към родната природа, желанието да научат повече за характеристиките на своя регион, за природното разнообразие на страната.

Формиране на грижовно отношение към природата, възбуждане на желанието да я опазва от унищожаване и, ако е необходимо, да я възстанови.

Да се ​​култивира грижовно отношение към растителността на гората, към нейните горски обитатели.

Научете се да спазвате правилата за поведение в гората, разберете последствията от екологично неграмотно поведение (правене на огън, унищожаване на дървета, събиране на растения).

Развийте творческите способности (способността да виждате "в обичайното необичайно", правете занаяти от естествени материали).

Период на изпълнение на проекта: 1 месец (октомври).

Участници в проекта: деца от различни възрастови групи, възпитатели, родители.

Проектът е изготвен от възпитатели на предучилищна група: Семерова С.Н., Самарина Е.В.

Първият етап - избор на тема

Детската памет улавя всеки един от сезоните като картина: падане на есенни листа, новогодишно дърво, първи поток, размразени петна, млада зеленина на листа ... Заедно тези снимки създават стабилна представа за мястото, където осъзнаваме себе си, тоест нашата Родина.

На екскурзии, на разходки, привличайки вниманието на децата към красотата на нашата природа, забелязах, че децата се запознават с околната среда с голям интерес, но практически не забелязват дървета, храсти, не обръщат внимание на счупени клони.

Това определи и темата на проекта „Гората е наше богатство”.

Втори етап: разработване на проект.

Вземете художествена и методическа литература;

Четене на приказки и стихове:

Н. Сладков „Горска книга за оплаквания”;

Н. Матвеева "В гората";

Я.Аким "Лято" и др.

Подгответе илюстрации с изображения на флората и фауната на нашите гори;

Вземете гатанки за насекоми, стихове за дървета.(Приложение № 1)

Включете родителите в участие в проекта, събудете желание за помощ.

Дидактически игри и игри на открито(Приложение № 3)

- Разговор по темите: "Дървета", "Горски плодове, цветя, гъби", "Насекоми".

- Подбор на картинен материал, оформяне на книжни кътове с детски книжки, предметни и сюжетни картинки по темата.

- Екскурзии.

тест "Природата наш приятел ли е?
(възпитаване на екологична култура на децата).

Изложба рисунки "Златна есен!"

Празник "Есен" заедно с родителите.

II . Включване на деца и родители в планирането на дейностите и изпълнението на плана.

- Насоки на проектна дейност

1. Работа върху развитието на речта:

Обогатяване и активизиране на речниковия запас в рамките на темата;

Развитието на вербално-логическото мислене в предучилищна възраст;

Запаметяване на стихове и гатанки, четене на приказки.

2. Работа със семейството:

Включване на родителите в обогатяване на речниковия запас по темата;

Изработка на плакати за изложбата (на теми по избор: „Пазете гората!“, „Опасностите в гората“, „Гората е нашето богатство“).

Изработване на занаяти от естествени материали (на тема: "Природа и фантазия").

Изработка на бебешки книжки "Даровете на есента"

Конкурс на есенни букети "Есен"

Съвет към родителите:

„В гората с дете“

"В съюз с природата"(Приложение № 2)

3. Творчески дейности на децата:

- колективна творба-колаж „Гората е наше богатство”.

Изложба на занаяти от естествен материал "Пеперуда"

Колективна работа "Есен".

Рисуване на тема "Есента дойде"

4. Консултации за родители и учители:

(Приложение № 4)

III . Обработка на информацията, получена в хода на дейностите по проекта и неговото изпълнение.

1. Презентации в програматамощностточка.

Очаквани резултати:

Наблюдавайки явленията и обектите на заобикалящата ги природа, децата формират емоционално възприятие за света на природата. Светът на природата ще стане неразделна част от света на всяко дете. Изпълнението на проекта ще помогне да се формират в съзнанието на децата понятията за ценности, както и основите на опазването на природата (горите); повишаване нивото на знания за опазване на околната среда;

Децата ще придобият практически умения да се грижат за живите обекти, ще се научат да анализират, обобщават, правят изводи, отразяват впечатленията си чрез различни видове дейности (речеви, продуктивни, игрови), контролират своите действия, поведение при общуване с природата, за да не навреди й.

Резултати от проекта:

Гората ни радва с цветята си, пеенето на птици, дава ни гъби и горски плодове.

Нека бъдем мили и няма да чупим клони, да тъпчем цветя, да плашим птици!

Изработка и изложба на занаяти от естествени материали на тема: "Пеперуда"

Изложба на детски книжки на тема "Даровете на есента"

ЕКСКУРЗИЯ

Изложба на занаяти "Природа и фантазия"

И. Токмакова

трепетлика

Аспен втриса,

Треперене от вятъра

Замръзва на слънце

Замръзва в жегата.

Дай Аспен

Палто и ботуши -

Трябва да се стопля

Горкото магаре.

Дъб

дъжд и вятър дъб

Изобщо не се страхувам.

Кой каза, че дъб

Страхувате се да настинете?

В крайна сметка до късна есен

Стои зелено.

Така че дъбът е издръжлив,

Така че е втвърдено.

Борове

Боровете искат да растат до небето,

Искат да пометат небето с клони,

Така че през годината

Времето беше ясно.

яде

Яде на ръба -

До върха на небето -

Слушай, мълчи

Вижте внуците.

И внуците са коледни елхи,

тънки игли -

На портата на гората

Водят хоро.

Роуан

червено зрънце

Офиката ми даде.

Мислех, че е сладко

И тя е като кучка!

Това зрънце ли е

Просто не е зрял

Хитра планинска пепел ли е

Искаш ли да се пошегуваме?

Притчи и поговорки за гората:

А гората вдига повече шум, когато има много дървета.

Дори дъбът изсъхва сам, но живее в гората векове.

Да живееш близо до гората означава да не си гладен.

Това, което се ражда в гората, ще бъде полезно и у дома.

Гората е богата, не като нашия брат.

Живеем в гората, пеем в гората.

Каквото щракне в гората, такова ще дойде.

Поради стоящата гора, лежащата гора не се вижда. |

Полето вижда, но гората чува.

В гората и тиган се обажда.

Гъби търсят - из гората обикалят.

Горската трева е по-сочна от степната трева.

Вятърът няма да духа - гората няма да шуми.

Два пъти вали над гората.

Гората и цветята - земното царство, въздухът в гората е най-доброто лекарство.

Гората и водата са брат и сестра.

Гората забавлява през пролетта, охлажда през лятото, подхранва през есента, стопля през зимата.

Гората през зимата е второто палто от овча кожа.

Повече гора - повече сняг, повече сняг - повече хляб.

При силен вятър е тихо в гората, но прочуто в полето.

Гатанки за гората:

На планината шуми, а под планината мълчи. (гора)

През зимата - с побеляла брада, през лятото нова расте. През есента изчезва. (гора)

През пролетта - в цветна рокля, през зимата - в бял сарафан. (широколистна гора)

И през лятото е забавно, и през есента е задоволително, а през зимата е топло. (Дърво)

През пролетта забавлява, през лятото охлажда, през есента подхранва, през зимата стопля. (Дърво)

Златни листенца падат от клона. (Напуска)

През есента те кръжат, лягат на земята, не стават от земята и след това изгниват. (Напуска)

Седи - става зелено, лети - става жълто, пада - става черно. (Лист)

Пан Панович падна в кладенец, не смути водата и не се удави. (Лист)

Зелено, а не ливада, кокошка, не сняг, къдраво, не човек. (бреза)

Зима и лято в един цвят. (Козиново дърво, бор)

Какво цъфти без цвят? (бор)

Роклята се изгуби, копчетата останаха. (Череша)

Никой не плаши, но целият трепери. (Аспен)

В гората на поляна стои къдрава Ваня в зелен кафтан; Богатият не е велик, но ще ти даде ядки. (Хейзъл)

Червени, кръгли, продълговати листа. (Роуан)

Мека, не пухкава, зелена, не тревиста. (Мъх)

Каква трева познава слепият? (Коприва)

Какво няма да се сее? (трева)

Приложение № 2

Съвети за родителите

„В гората с дете“

По време на разходки трябва да научите децата да се възхищават на красотата и разнообразието на природата, да наблюдават, да намират прилики с живи или приказни същества, да поддържат интерес и любов към природата, уважение към нея.

След като срещнете поток, спрете, слушайте как водата мърмори, пейте песен на водата с бебето. Хвърлете листо от дърво в потока, гледайте как се движи с течението. Изненадайте се от комбинацията, възхищавайте се на красотата и оригиналността на цветята наоколо. Бъдете разстроени, че оскубани, те бързо ще загубят красотата си. Вашето дете също трябва да почувства тази мъка, за да отнеме от разходката не само радостта и насладата от това, което е познало, видяло, но и желанието да запази тази красота, да я запази за другите.

На разходка, дори и да сте заети с мислите си, не трябва да забравяте, че трябва само да се наведете на земята заедно със сина или дъщеря си, можете да видите друг свят - света на живота на насекомите. Измислете заедно приказка за кралството на мравките, а за дете тази разходка ще бъде много интересна, ще ви събере чрез съвместни преживявания.

Излизайки от гората, подредете нещата на паркинга, благодарете му за гостоприемството, радостта, изпитана при общуването с природата. Обяснете на детето, че гората дава чист въздух, спасява от топлина през лятото, дава гъби, горски плодове и ядки на хората и горските обитатели.

У дома поканете детето си да нарисува впечатленията си от разходката, направете занаяти от горски находки, с които можете да украсите стаята.

Много е важно да изградите мост на доверие между вас и вашите деца, да бъдете съмишленици и съюзници във всички творчески начинания.

Съвети за родителите

"В съюз с природата"

Възпитанието на правилното отношение на децата към природата, способността за внимателно отношение към животните може да се осъществи пълноценно в предучилищния период само ако системата на работа в детската градина се съчетае с въздействието върху детето в семейството.

В детската градина учителите обръщат голямо внимание на внушаването на умения за грижа за растенията, животните, птиците.

Забележителният учител В. А. Сухомлински пише: „Човекът винаги е бил и си остава син на природата и това, което го свързва с природата, трябва да се използва, за да го запознае с богатството на духовната култура. Светът, който заобикаля детето, е преди всичко светът на природата с безкрайно богатство от явления, с неизчерпаема красота. Тук, в природата, е изворът на детския ум. Всички деца са естествено любопитни. Кръгът на техните интереси е много широк. Сред въпросите, които задават на нас, възрастните, има такива, които са породени от различни явления, обекти на природата. За да разберем по-добре всички живи същества, които ни заобикалят, родителите трябва да бъдат по-често на полето, на поляната, в гората, край реката, в парка, за да могат да видят красотата във всичко и да забележат всичко интересно. Как цъфтят първите листа, защо през зимата смърчът е много зелен, докато листата на другите падат. От нас възрастните зависи дали детето ще бъде любознателно, как се развива речта му. Колкото повече детето вижда и разбира, толкова по-ярка и по-образна е неговата реч, толкова по-охотно общува с връстници, толкова по-лесно е да се свърже с възрастните. Способността да изразяват мислите си помага да учат по-добре в училище. Той всъщност ще се убеди, че нито едно явление не възниква без причина, от само себе си и нищо не изчезва безследно. В процеса на системни целенасочени наблюдения детето се научава да мисли и да отговаря на въпросите „Защо? »

И дори ако такава работа е трудна, трудоемка, но в резултат на това основите на любопитството, любознателността, способността да се мисли логично, да се правят изводи и заключения се полагат в съзнанието на детето от ранна детска възраст.

Децата обичат да ходят в гората с възрастни, не забравяйте да го поздравите: „Здравей горо, гъста гора, пълна с приказки и чудеса! ”, и тръгвайки да се сбогува с него:

Слънцето се крие в мъглата

Гора гъста сбогом!

Ти ни защити от жегата

Даде здраве, свежи сили

И ме почерпи на хотел.

Винаги трябва да напомняме на децата, само този, който ходи бавно, стъпва нечуто, вижда и чува много, тогава той ще види много, как шумолят листата, росата на тревата, катерицата се храни със сладки ягоди и птиците хранят пилетата си, а ето таралежа с таралежите. Играйте с децата в играта: „Гората мирише“. Първо поканете децата да помиришат как миришат ягоди, мъх, листа от мента, лайка и т. н. Първо вземете 2-3 растения, а след това повече, децата ще помиришат и след това ще открият със затворени очи кое растение мирише. Запомнете гатанки, малки стихотворения за растения, знаци.

Те пометаха мравуняк - наблюдавайте живота на мравките, колко са приятелски настроени, натрупани на гъсеница на куп, влачейки я в къщата си - почистват гората от вредители. Почерпете ги със захар или бонбони и гледайте колко са сладки.

Можете да отидете в гората по различно време на годината и да й се възхищавате, да забелязвате проблеми и да ги коригирате. Премахнете сухите клони по пътеката, завържете счупен клон, засадете дърво.

Тези родители, които по време на разходка се отнасят към природата и детето, правят правилното нещо. „Виж колко е красиво! "," Какъв бял, пухкав сняг днес! ”, „Как мислите, че изглежда облакът! " и т.н.

Децата след игра със сняг се връщат радостни у дома. Тук е топло и уютно.

Винаги трябва да помним на всички възрастни и деца, че Земята е нашият общ дом, човек, който живее в тази къща, трябва да бъде мил, да се грижи всички живи същества да са добре.

Децата трябва не само да знаят правилата на поведение, но и да разбират защо определени обекти на природата трябва да се третират по този начин, а не по друг начин. Ето защо, когато се разглеждат конкретни екологични ситуации, е важно да се покаже значението на човешкия фактор за промяна на състоянието на околната среда. Това разумно ще доведе децата до заключението за необходимостта от защита и защита на природни обекти, техните местообитания.

Основите на екологичната култура се полагат в детството, затова възпитателят трябва да е екологично грамотен.

Приложение №3

Дидактически игри:

„Какво ще стане, ако изчезнат от гората ...“

Учителят предлага премахване на насекоми от гората:

Какво би станало с останалите обитатели? Ами ако птиците изчезнат? Ами ако плодовете са изчезнали? Ами ако нямаше гъби? Ами ако зайците напуснат гората?

Оказва се, че неслучайно гората е събрала своите обитатели. Всички горски растения и животни са свързани помежду си. Те не могат един без друг.

Дидактическа игра "Разпознавам дървото"

Възрастният кани децата да назоват дърветата, за които пита.

Кое дърво има бяла кора и едно от първите пожълтява? (бреза)

Листата на кое дърво приличат на пачи крак? (Клен)

Какво дърво се сравнява с казак, герой? (дъб)

От кое дърво пчелите събират мед през лятото? (От липа)

Кое дърво има игли вместо листа? (Козиново дърво, бор)

Дидактическа игра "Сравнете"

Учителят насърчава децата да довършат изреченията, които са започнали, като използват сравнителни обрати за това.

Например:

Листата на калината през есента са като. (Злато, слънце)

Плодовете на калината са лъскави, като. (Мъниста, скъпоценни камъни)

Калина е добра, като. (Красиво момиче, красота, принцеса)

В о п и т а т е л. Много добре. Нека се полюбуваме на красивата калина. Как да наречем калината нежно, нежно? (Калинонка)

Калина отдавна се смята за символ на нашия роден украински регион. Питките са украсени с червени гроздове, които се сервират на скъпи гости, калината е бродирана от майсторки на празнични украински кърпи.

Дидактическа игра „Кое листо? »

Задачи: подобрете знанията за разграничаване на листата на три дървета, научете се да образувате прилагателни, развивайте устна реч, внимание, памет.

Ход на играта: децата седят в кръг и подават кошницата един на друг. На свой ред те вадят лист, казват от кое дърво е и образуват прилагателно. Например: това е лист от бреза - лист от бреза.

Дидактическа игра „От кое дърво е листото? »

Задачи: да се подобри способността за разграничаване на дърветата по техните стволове и листа, да се развие внимание, наблюдение, памет, въображение.

Атрибути: стволове на три различни дървета, нарисувани на отделни листове, есенни листа на тези дървета.

Напредък на играта: разхлабени листа лежат около рисунките на стволове на дървета. Децата трябва да поставят листата на своето дърво.

Игри на открито:

Мобилна игра "Падане на листа"

Задачи: да се подобри способността за извършване на движения в текста на стихотворението, да се развие паметта, вниманието, да се консолидират знанията за знаците на есента.

Напредък на играта: децата държат своята листовка в ръка и застават в кръг. По време на четене на стихотворението те размахват листата и накрая ги хвърлят нагоре, имитирайки падане на листата.

Вятърът духа, вятърът духа

Духане, духане

жълти листа

Чупи се от дървото.

Листата бяха обляни от слънчева светлина.

Листата се киснат на слънце.

Излято, натежало

И летяха с вятъра.

Падащи, падащи листа

Листопад в нашата градина...

жълти, червени листа

Къдрят се от вятъра, летят.

Мобилна игра "Есенен букет"

Задачи: да се подобри способността за разграничаване на листата на различни дървета, да се развие наблюдение, внимание.

Напредък на играта: децата стоят в кръг, листата в центъра. Под музиката децата се движат в кръг. Музиката спира, всяко дете избира лист хартия. Децата с листа от едно дърво съставят есенен букет, като произнасят от кое дърво са листата. След това децата поставят листата в кръг и играта започва отново.

Мобилна игра "Намери чифт"

Задачи: да научите как да правите двойки листа според един знак, посочен от възрастен, да консолидирате знанията за формата, цвета и размера, да развиете слухово и зрително възприятие.

Ход на играта: децата стоят в кръг, в центъра има листа (броят им е според броя на децата и листата се избират така, че да могат да се образуват двойки листа). Децата вървят в кръг с думите: „Едно, две, три - вземете лист възможно най-скоро! » Всеки взема лист хартия. Учителят казва: „Намерете си чифт - лист от същия цвят“

Приложение № 4

Консултации за учители и родители

„Значението на словесните екологични игри в детската градина“

В живота на децата от предучилищна възраст играта е водеща дейност. Играта е емоционална дейност: играещото дете е в добро настроение, активно и дружелюбно.

Игрите с думи могат да освежат свободното време, разходка в дъжда, принудително чакане, не изискват никакви условия, оборудване.Те се правят най-добре с по-големи деца в предучилищна възраст, които вече имат доста широк спектър от идеи за природата и които имат образ на обект зад думата. Тези игри интензивно развиват мисленето: гъвкавост и динамика на идеите, способността за привличане и използване на съществуващите знания, способността за сравняване и комбиниране на обекти по различни критерии, развиват вниманието, скоростта на реакция.

Такива игри изискват от детето да може да пресъздаде образа на предмета в неговия пространствен израз. Така в хода на играта се формират и развиват ориентацията на детето в пространството, способността за разграничаване и установяване на размера и пропорциите на обекта, пространствените отношения. Играта допринася за натрупването на практически ефективна ориентация в пространството: ясна ориентация в пространствените отношения е включена в съдържанието на конструктивните умения, които се формират в играта.

Децата харесват игри, в които могат да изобразят короната на дърво, порив на вятър с помощта на движения. Такива игри са възможни само след многократни наблюдения и тестване на различни движения. След екскурзия до гората можете да изобразите горски животни, растителност (високо дърво, широк храст, малко цвете); ако сте били на поляна, тогава предайте полета на пеперуди, водни кончета, буболечки и др.

За децата тези игри са интересни с това, че имат възможност да упражняват способността да подчертават характерните черти на обект, да ги наричат ​​с думи и да възпитават вниманието. Има редица колекции, от които педагогът може да избере игри с естествено съдържание, с дидактическата задача, която е необходима в дадения момент.

Екологичните игри позволяват да се измести фокусът от усвояването на готови знания от предучилищна възраст към самостоятелно търсене на решения на предложените игрови задачи, което допринася за умственото образование.

Използването на природни обекти в игрите, техните изображения създава положителен емоционален фон за формиране на естетически чувства на децата. Съотнасянето от страна на децата на техните действия в природната среда с етичните стандарти, представени в игровите задачи, допринася за моралното възпитание. Осъзнаването на себе си като част от природата, ценностното отношение към себе си, както и към други живи организми, допринася за физическото развитие. Усвоявайки цветовете, техните нюанси, формата на предметите, боравейки с играчки и други съоръжения за игра, придобивайки определен сензорен опит, децата започват да разбират красотата на света около тях.

Тези игри могат да се провеждат както преди обобщаващия урок, така и като самостоятелни тренировки.

Урок по екология „Това е гората! Гората е пълна с мистерии и чудеса!

Цели:

възпитават положително отношение към природата;

да даде някои знания за жителите на гората;

водят до разбиране на значението на гората в човешкия живот, необходимостта от опазване на гората.

Съдържание:

Разговор за есента.

Запознаване с "горските правила".

Ако сте дошли в гората на разходка,

Дишайте чист въздух

Бягайте, скачайте и играйте

Само не забравяйте

Какво не можете да вдигате шум в гората:

Дори пейте много силно.

Животните се плашат

Бягайте от ръба на гората.

Не чупете дъбови клони

Никога не забравяйте:

Почистете боклука от тревата.

Напразно не късайте цветята!

От прашка - не стреляй;

Не си дошъл да убиваш!

Нека пеперудите летят

Е, на кого пречат?

Няма нужда да хващаме всички тук,

Стопайте, пляскайте, бийте с пръчка.

Ти си просто гост в гората.

Тук собственикът е дъб и лос.

Запазете спокойствието им

Все пак не са ни врагове!

Екологична пътека "Есен".

Разговор за дърветата.

Говорете за горските птици.

Физкултминутка.

Разговор за горските цветя.

Резултат:

Природата на нашата страна е богата, но нейното богатство не е безкрайно, така че не е необходимо да се пази и защитава.

Рибата има нужда от вода, птицата има нужда от въздух, зърно и дървесина, а човекът има нужда от Родина.

Опазването на природата означава опазване на Родината!

Урок за формиране на лексикалната и граматическата структура на речта "Пътуване в гората"

Цели:

консолидират общи понятия;

практикувайте идентифицирането на първия звук в думата;

в съгласуване на съществителни имена с лични местоимения "моя", "моя", "моя", "моя";

при образуване на умалителни форми на съществителни;

активиране на речника;

развиват вниманието, паметта, вербално-логическото мислене.

Дидактическа игра "Познай картинката"

По килима са разпръснати обърнати нагоре снимки на насекоми. Децата вземат едно, помислете. Учителят моли да повдигне и назове картината, чието име започва с определен звук.

Например: „Първият звук [° С]. Кой има такова насекомо? (Водно конче)"

Предлагат се картинки: оса, охлюв, пчела, муха, бръмбар, земна пчела, пеперуда, водно конче, комар, гъсеница, мравка.

Дидактическа игра "Жадина"

Възпитател: Имам приятел момче Витя. Той е алчен. Вижда бонбон и вика: „Това е моят бонбон“, вижда автобус и вика „Това е моят автобус“. И ако влезе в гората, какво ще каже, чудя се?

Учителят моли децата да застанат около него.

Имам магическа топка. На когото го хвърля, той се превръща в алчен човек!

Отговори на децата: „Това е моето дърво“, „Това е моята гъба“ и др.

Дидактическа игра "Познай по описание"

Децата сядат на килима.

Учителят взема картина, без да я показва на децата. Казва им се, че картината показва нещо, което може да се намери в гората (например: коледно дърво, бреза, пеперуда, кукувица, лайка). Извиква се желаещо дете. Той (възможна е помощта на други деца) задава въпроси на учителя като: „Какъв цвят?“ И др.

Дидактическа игра "Направи дума"

Дидактическа игра "Познай клоните от картинката"

Проект за запознаване с околния свят "Гората е нашето богатство"

MBDOU „Детска градина № 39 „Юбилейна“ на град Смоленск

Буренкова Лиана Вадимовна, учител от първа квалификационна категория

град Смоленск, ул. Губенко, 3

Проект "Гората е наше богатство"

Обяснителна бележка:

Дърветата (гората) пречистват и овлажняват въздуха, създават прохлада, някои дават вкусни ядливи плодове. Нарязаната дървесина е строителен материал: дъски, шперплат, мебели, играчки, хартия се правят от изсушени стволове. Дърветата растат бавно, така че трябва да бъдат защитени. Необходимо е да пазите дърветата, да се грижите за тях, понякога да говорите любезно с тях, а през пролетта да засадите млади дървета заедно с техните родители. Следователно да опазим природата означава да опазим не само животните, но и нейната растителност! Да спасим нашите гори!

Да предаде на съзнанието на децата, че гората е нашето богатство.

Активирайте знанията на децата, научете ги да ги използват в живота и работата.

Научете децата да разбират, че гората е нашето богатство.

Да запознае децата с дървото като материал, професиите на хората в дървообработващата промишленост, изделията от дърво.

Да култивирате емоционалната отзивчивост, способността да виждате и разбирате красотата на природата, да формирате естетически чувства.

Да развият интерес към родната природа, желанието да научат повече за характеристиките на своя регион, за природното разнообразие на страната.

Формиране на грижовно отношение към природата, възбуждане на желанието да я опазва от унищожаване и, ако е необходимо, да я възстанови.

Да се ​​култивира грижовно отношение към растителността на гората, към нейните горски обитатели.

Научете се да спазвате правилата за поведение в гората, разберете последствията от екологично неграмотно поведение (правене на огън, унищожаване на дървета, събиране на растения).

Развийте творческите способности (способността да виждате "в обичайното необичайно", правете занаяти от естествени материали).

Срок на изпълнение на проекта: 1 година

Участници в проекта: деца от подготвителна група, възпитател, родители.

Проектен план:

Урок: "Гората е нашето богатство!", "Разглеждане на бора",

Как да разпознаем растение

„Дървета в нашия район“

„Ние сме защитници на природата!“,

Гората в човешкия живот.

"Как се появи столът в детската градина",

"Болно дърво"

„Растението е украшение на земята (според поговорките).“

Екскурзия до гората:

„Въведение в дърветата на нашата гора.“

Екскурзия до дъскорезницата:

"Запознаване с оборудването, професиите на хората в дървообработващата индустрия, техните продукти."

Четене на художествена литература, гледане на видео истории, анимационни филми

(Избор на специален материал на дискове).

Слайдшоу:

"Нашата гора"

Какво ни дава природата?

„Изделия от дърво“ и др.

Наблюдение

„Гората е като боядисана кула“,

"Гледане на дърветата в гората."

Екологична пътека "Бор".

Кампания "Спасете природата".

Развлечение

"Ах, да, бреза!",

„В полето имаше бреза ...“

"Свойства и качества на дърво",

"Плува - потъва."

Индивидуални разговори:

„Благодаря и ядосана природа“,

"Малки помощници"

"Кълвачът - лекарят на гората",

— В гората има пожар.

Трудова дейност:

"Засаждане на дърво"

Рисуване

"Бреза",

"лиственица"

(по различно време на годината);

Приложение

"Клон на офика",

"Йолочка",

"Смесена гора";

колективна работа "Здравей, горо, горо гъста, пълна с приказки и чудеса!"

Работа с родители: изработка на занаяти от естествен материал "Гората - килера на природата";

домашна работа (рисунка "Моето любимо дърво", "Изделия от дърво")

Разпитване („Екологично образование в семейството”);

Акция „Защитете природата“ (рисуване на плакати, рисунки заедно с деца).

Съвети за родители и учители:

"Лечебни ефекти от звуците на гората",

„За лечебната сила на кедъра“

Изработка на папка - преместване (обмен на информация)

Диагностика на нивото на екологични знания и умения на учениците по проекта.

Презентация - празник "В горската поляна".

Очаквани резултати:

Да се ​​формират в съзнанието на децата понятията за идеали и ценности, както и основите на опазването на природата (горите);

Повишаване нивото на знания по опазване на околната среда;

Формиране на мотивация за опазване и внимателно отношение към ресурсите на природата;

Развитие на екипната сплотеност.

План – схема за изпълнение на дейностите по проекта

„Гората е нашето богатство!

Вид дейност

Мишена

1. Качулка. осветен Четене на приказки, стихове, разкази.

Да консолидира способността да слуша внимателно и да запомня съдържанието на произведенията; научете се да отговаряте на въпроси, попълнете речника на децата. Научете пословици и поговорки за гората.

2. Урок (когнитивен)

Научете децата да разбират, че гората е нашето богатство. Да запознае децата с дървото като материал, професиите на хората в дървообработващата промишленост, изделията от дърво. Да култивирате емоционалната отзивчивост, способността да виждате и разбирате красотата на природата, да формирате естетически чувства. Да развият интерес към родната природа, желанието да научат повече за характеристиките на своя регион, за природното разнообразие на страната. Формиране на грижовно отношение към природата, възбуждане на желанието да я опазва от унищожаване и, ако е необходимо, да я възстанови.

3. Гледане на видео, приказки за гората.

Да продължи формирането на идеи за гората на родната земя, нейното разнообразие. Да запознае децата с видовете дървета, свойствата, характеристиките на различните видове.

4. Екскурзии в гората

Да се ​​култивира грижовно отношение към растителността на гората, към нейните горски обитатели. Научете се да спазвате правилата за поведение в гората, разберете последствията от екологично неграмотно поведение (правене на огън, унищожаване на дървета, събиране на растения). Развийте творчески способности (способността да виждате "в обичайното необичайно", правете занаяти от естествен материал. Изяснете имената на дърво, храст. Въведете понятията: гладък, бодлив, тежък, лек, дълъг, къс, дебел, тънък , Покажете на децата разнообразието от цветове на есента, отворете концепцията за падането на листата.

5. Екологична пътека „Бор”.

Запознайте децата с боровата дървесина като един от основните строителни материали. Развиване на интерес към родната природа, нейната растителност, живия свят. Да се ​​проследи връзката на живата природа с неживата. Научете се да разбирате значението на гората (като използвате примера на бор) като част от природата: нейната роля в човешкия живот.

6. Наблюдения, опити.

Установете връзка между живата и неживата природа (сезон - състоянието на растенията), разграничете идеите за отглеждане на растения (светлина, топлина, вода, земя). Научете се да подчертавате свойствата на едно дърво, да сравнявате и да правите заключения.

7. Трудова дейност:

засаждане на дърво;

Създаване на албум за гората.

Приложение "рибена кост"

Да се ​​​​развие любопитство, старание, уважение към природата, нейната растителност, да се консолидират и конкретизират идеи за гората (дървета). За подобряване на трудовите умения, за формиране на независимост. Развийте въображаемото мислене, паметта, креативността.

8. Работа с родители:

домашна работа - правене на занаяти от естествени материали.

Тема: "Гората - килера на природата!"

Консултация

Тема: "Лечебно действие на горските звуци"

Развиване на интерес към природата на родния край, формиране на естетически чувства и качества.

Научете се да "виждате и чувате" красивото в природата. Да научите да съставяте съвместни истории с деца на тема „Дървото, което харесвам“, „Как защитавам природата“.

9. Представяне на проекта

(покана на родители, състезания, изложба на творби, викторина, четене на поезия, пеене, хоро).

Да предаде на съзнанието на децата, че гората е нашето богатство. Активирайте знанията на децата, научете ги да ги използват в живота и работата. Изградете комуникативни умения. Да култивира любов към родната земя, чувство на гордост и патриотизъм към своята земя, своята страна, да развие моралните качества на човека.

Модел от три въпроса:

какво знаем

Имена на някои видове дървета.

Имена на строителни материали, мебели.

Гатанки и песни за дървета.

Какво дава на човек една гора.

Какво искаме да знаем?

Сортове дървета, видове гори.

Как, от какво, кой прави столове и други мебели.

Професията на дърводелец, дърводелец, дърворезбар, лесовъд.

Техника и оборудване на хора, чиято работа е свързана с дърво (дърво).

Какво трябва да се направи, за да се разбере?

Попитайте възрастните.

Отидете на екскурзия до гората, парцел, дъскорезница, магазин за мебели.

Виж:

Телевизионни предавания,

видео материали,

снимка,

анимационни филми,

документални филми за гората.

Проектирайте фотоалбум „Нашата гора“.

Организирайте изложба на занаяти, изработени от естествен материал "Гората - килера на природата".

Провеждайте експерименти.

Системно уеб планиране.

1. Арт център

Рисуване на тема "Нашата гора".

Моделиране на тема "Моето любимо дърво", "Мебели (стол)".

Приложение на тема "Елегантно коледно дърво дойде да ни посети."

2.Математически център

Модели, диаграми, таблици "Малко за гората."

Дидактическа игра "Дървета" (сметка).

3. Център на движение

Мобилна игра "Дървета"

Заседнала игра "Какво първо, какво след това ..."

4. Книжен център

Четене на приказки, стихотворения, разкази за гората.

Запаметяване на пословици, стихотворения, поговорки.

Решаване на загадки.

5. Център за игри

Ролеви игри „Разходка в гората“, „Ще отидем в гората за гъби“, „Магазин за мебели“.

Дидактическа игра "Първо-после" (поредни картинки)

Театрална игра-етюд „Ние сме защитниците на гората“.

Списък на необходимото оборудване и материали за проекта.

Дидактически игри:

"Дървета",

— Чия сянка?

„Събирайте и наименувайте“

"От кой клон са децата?",

„Намерете подобни форми“

"Трето колело",

"Малки помощници"

"Ние пазим природата"

"Природата е наш приятел!"

Материали за раздаване и демонстрация:

Картини "Дървета", "Листа", "Плодове на дървета";

Схема на описателния разказ „Дърво-цвете”;

Карти за самостоятелна работа (материали от страници за оцветяване);

Карти с пъзели, гатанки, пословици и поговорки;

Снимки (дървета, мебели, играчки и други предмети от дърво);

Карти за съставяне на последователна история за дърво;

Картини (дърводелски, дърводелски, дървосекачески инструменти);

Дървета от картон (шперплат);

Изделия от дърво на народни занаятчии: кукли, лъжици, играчки, музикални инструменти, ковчежета, съдове и др. и т.н.

естествен материал:

Клони на дървета: бор, смърч, бреза, планинска пепел, дъб, лиственица, кедър, топола;

Листа от дървета, шишарки от иглолистни дървета;

Изрязване на дървета: бор, смърч, бреза;

кора от различни дървета;

Дървеник, пън, дървени стърготини, талаш;

Мостра от обработена дървесина

Театрални атрибути:

Шапки за игри и скечове на открито: Кълвач; Смърч; бор; бреза; кленови листа; Смърчови шишарки;

Настолен театър по приказки: "Теремок", "Балон, сламка и лапот".

Измислица:

Руски народни приказки „Мехур, слама и личие“, „Теремок“;

С. Маршак (от Джани Родари) „На какво миришат занаятите?“;

К. Д. Ушински „Моята бреза, бреза ...”;

К.Д. Ушински "Кълвач";

С. Маршак. Откъде дойде масата?

Г. Ладошников. Нова къща.

З. Александрова. Птиче дърво.

Е.Соколова. Живо дърво.

Е. Соколова. Зелена красота.

А. Часовников. Дървосекачи.

А. Часовников. Комбинирайте.

А. Часовников. Сплави.