Опишете района, в който живея. Есе-описание на района. Няколко интересни есета
Описание на местност е описание на всяко място, където живее човек: село, град, град, улица, двор, площад. Основата на описанието е изброяване на обекти, характерни за дадено място, и описание на тези обекти. Когато описвате района, трябва да можете да намерите „първоначалната гледна точка“. Например, гледате от хълм към града и околностите му.
Когато описвате района, можете да използвате следните фрази и думи: недалеч, на няколко крачки, малко по-нататък, недалеч, близо, напротив, комплекс от многоетажни сгради, ново оформление, ажурни арки на мостове, живописни ъглии т.н. Глаголите се използват най-добре в едно време, те трябва да помогнат за рисуването на обект: разпростря се, протегна се, простира се, издига се, крие се.Глаголът също може да бъде пропуснат: близо до гората, далеч куполът на църквата.
Обърнете внимание на говорното описание на района, дадено от Н.В. Гогол в поемата "Мъртви души":
„Село Маниловка може да привлече малцина с местоположението си. Домът на господаря стоеше самотен на юг, тоест на хълм, отворен за всички ветрове, който и да духа; склонът на планината, на която стоеше, беше облечен в подстригана трева. Върху нея по английски бяха пръснати две-три лехи с люлякови и жълти акациеви храсти; тук-там пет-шест брези на малки китки издигнаха дребнолистните си тънки върхове. Под две от тях имаше беседка с плосък зелен купол, сини дървени колони и надпис „Храм на самотния размисъл“; долу има езерце, покрито със зеленина, което обаче не е чудо в английските градини на руските земевладелци. В подножието на това възвишение и отчасти по самия склон тъмнееха сиви дървени колиби нагоре и надолу, които нашият герой по неизвестни причини веднага започна да брои и преброи повече от двеста; никъде между тях няма растящо дърво или някаква зеленина; навсякъде изглеждаше само един дънер. Гледката беше оживена от две жени, които, вдигнали живописно роклите си и се пъхнаха от всички страни, се скитаха до колене в езерото, влачейки оръфано дънерче от два дървени нагона, където се виждаха два заплетени рака и уловена хлебарка блесна; жените, изглежда, бяха враждуващи една с друга и се караха за нещо. На известно разстояние, встрани, борова гора тъмнееше с някакъв матов синкав цвят. Дори самото време беше много полезно: денят беше или ясен, или мрачен, но с някакъв светлосив цвят, който може да се намери само по старите униформи на войниците от гарнизона, това обаче мирна армия, но отчасти пияна неделя. За да бъде картината пълна, не липсваше и един петел, предвестник на променливото време, който, въпреки факта, че главата беше избодена до мозъка на носовете на други петли в известни бюрокрации, ревеше много силно и дори размаха криле, парцаливи като стара рогозка.
Моята улица
I. Моята улица е най-скъпото място.
II. Общ изглед на улицата:
1 История на развитието.
2. Жилищни сгради.
3. Държавни институции и публични институции.
4. Моето училище.
III. Обичам моята улица.
Всеки човек има запомнящи се, най-скъпи места в живота. За мен това е моят дом, моята къща, моята улица. Когато бях много малък, родителите ми взеха апартамент в нов район на улица „Дружби народов“. Вярвам, че това име е символично, защото именно приятелството между хората е ключът към най-добрите чувства: приятелството се влива в любов, без приятелство няма вярност, човечността започва от приятелството.
Преди дванадесет години млада жилищна зона „израсна“ на мястото на царевично поле и колективни ферми. Бели високи сгради се извисяваха над земята, сякаш докосваха облаците с ръкохватки на телевизионни антени, а самите те приличаха на облаци. Аз и моите връстници сме израснали с този край, тук всичко ни е близко и познато.
Нашата улица е права и широка. През лятото има много зеленина, тъй като от едната страна има горски пояс, превърнат в уютна алея. От другата, слънчева страна, винаги има много цветя, но дърветата вече са израснали за дванадесет години. Краят на улицата излиза в поле. От прозорците на горните етажи се открива прекрасна гледка - обширни зелени поля, които в началото на лятото са златисти със слънчогледово сияние. Другият край на улицата опира в широка магистрала, покрай която започват частни сгради. Въпреки че едноетажните къщи твърдят, че са оригинални в архитектурата, аз обичам високите сгради. Особено приятно е да гледате девететажни сгради с шарки близо до покривите - това са къщи с подобрено оформление. Те се отличават със своята оригиналност. Улицата е много дълга, а от двете й страни има супермаркети. Те са проектирани почти по същия начин, така че улицата придобива вид рамка.
Предвидени са необходимите обществени и държавни институции за обслужване на жителите на територията на нашия микрорайон. В по-голяма степен те се намират на първите етажи на многоетажни сгради, с изключение на магазини и кафенета. Кафе "Лотта" се превърна в любимо място за почивка на младите хора. А между къщите в уютни дворове има детски градини и училища. Заобиколено от жилищни сгради е моето училище.
Тази триетажна сграда е построена по такъв начин, че много от прозорците й гледат към двора с цветна леха в средата, върху която расте голям смърч. Пред главния вход пламтят цветя в лехите, а брезовата алея към училището създава уют и развеселява.
Обичам моята улица по всяко време, но особено през есента. Това е времето, когато всичко е покрито със злато, което е осеяно с червено.
От прозореца на къщата ми се вижда ясно целият микрорайон и лекият бриз на ранна есен изпълва стаята с миризмата на изсъхнали листа.
Бащината къща
I. Къде мина детството.
II. Остров на красотата и хармонията.
1. Цъфтящ двор.
2. Люляков цвят на детството.
3. Стара градина.
4 Миналото не се връща.
III. Оставя частица от себе си.
Спомняйки си детството, вие сте пропити със странни усещания. Някак си става болка в гърдите, когато си спомняте двора, в който сте направили първите си стъпки. Малка, уютна, увита с лози, тя едва пропуска слънчевите лъчи. През лятото предпазваше от жегата, през зимата - от виелици. През есента листопадът покри земята с пухкав килим, върху който ние, децата, мърморехме. И вдигаш глава нагоре - наляти гроздове. Едва побити от сутрешната скреж, която се стичаше на прозрачна капка през деня, гроздовете изглеждаха прозрачни, дори семките прозираха през бледорозовата обвивка и привличаха въображението на децата. Тогава татко ме взе на ръце, вдигна ме и аз извадих с устни узрялото лозе. А на вратата, облегната на стълба, майка ми стоеше и се правеше на ядосана, като видя мръсното ми лице. И тогава всички се засмяхме весело. През пролетта баща ми заряза лозите - и дворът светна, за да се раззелени отново през май.
Нашата къща се намираше в покрайнините на селото и едната страна гледаше към дерето. А от другата страна на дерето се извисяваха високи сгради. Нашият малък provolochok се състоеше от едноетажни къщи от частно строителство и беше малък остров на красота и хармония в средата на голям оживен град.
Нашето семейство притежаваше една част от къщата, от другата страна имаше съседска ограда. Баба вярваше, че тази ограда разваля красотата и я засади с плетени цветя. Когато червеният настурций и многоцветните чаши от усукани панички цъфтяха, оградата изчезна, превръщайки се в пъстър ярък килим.
Малка ограда защитаваше предната градина на баба ми пред прозорците от улицата. Какво ли не е имало! Цветята се променяха в зависимост от сезона, изпълвайки двора с уханията на лятото, но розите винаги са били гордостта на баба. Тя ги отглеждаше от издънки, пазеше ги от лошото време и когато цъфтяха, не спираше да ги гледа. И веднъж тя пораснала роза, бодлива, бодлива, но неизразимо красива.
Най-много ми хареса белият люляк, който растеше под прозореца на стаята ми. Баба ми го засади в чест на раждането ми, но ме изпревари по растеж. Всяка година на Деня на победата с баба ми чупихме люляци и отивахме на Мемориала на славата. Баба ме вдигна на ръце, а аз сложих бяла китка на вечния огън. И връщайки се у дома, видях люлякови цветя да се белят на фона на къща от червени тухли и едва докоснаха прозореца ми.
През пролетта къщата ни се промени, както се промени градината зад нея. Отначало кипеше от бяла виелица от цвят на ябълка и череша, малко по-късно се потопи в зеленина, а още по-късно - в пурпура на налятите плодове. Малките прозорци блестяха с чисти стъкла, които заслепяваха и привличаха различна топлина.
минавайки цялата градина зад себе си. Отначало кипеше от бяла виелица от цвят на ябълка и череша, малко по-късно се потопи в зеленина, а още по-късно - в пурпура на налятите плодове. Малките прозорци блестяха с чисти стъкла, които заслепяваха и привличаха различна топлина.
Оттам отидох в първи клас и когато родителите ми получиха апартамент в многоетажна сграда в друг квартал на града, отказах да се преместя с тях и останах при баба ми.
И сега, когато баба ми я няма, ходя на училище в новия район, където живеят родителите ми. Харесвам къщата си, и новото училище, и новите си приятели. Но там, в стария квартал, остана не само моето детство, но и частица от мен самия. Понякога дори си представям, че отварям портата, а баба ми стои на прага и ме чака. Знам, че чудеса не се случват, че миналото не се връща. Но в сърцето ми за цял живот ще останат спомени за стара спретната къща, обвита в мъгла на градина - моят дом.
Живея в голяма и просторна частна къща. Имаме собствен двор, който оборудвахме с татко и мама според нашите желания. Но въпреки това винаги ми е интересно да излизам и да се срещам с приятелите си.
Исторически така се случи, че във всяка къща на нашата улица има деца, също мои връстници. Затова, когато ще вървим всички заедно, сме около 20 души. Представете си колко много се забавляваме. Не трябва да скучаем.
Нашата улица е дълга и не много широка и може да ни предложи много забавления. От едната страна има недовършена и изоставена сграда. Има покрив и стени. Оборудвахме тази сграда за нашия щаб, оградихме я, подредихме нещата вътре. Всяко от момчетата донесе нещо интересно от дома си. Успях да взема телескоп. Инсталирахме го на удобно място и всяка вечер гледаме звездното небе.
Нашите татковци ни помогнаха да направим голяма дървена маса, на която често организираме чаени партита. Изоставената сграда е обрасла с големи и могъщи дървета от всички страни, така че те ни предпазват от вятъра и силната жега.
На нашата улица има и голяма детска площадка. Наскоро кметът на нашия град дойде и го откри, като преряза червената лента. О, колко щастливи бяхме всички. Новата площадка разполага с пързалки, люлки и разнообразни завои, на които можем да се возим до замайване.
Вървейки малко по-надолу по улицата виждаме голяма зелена площ. Това е градина с овощни дървета. Решихме с момчетата да го гледаме. И той, в знак на благодарност, ни носи великолепни плодове - сладки и сочни круши, ябълки и сливи. Има няколко прасковени дървета. В градината има много храсти с грозде. Така че тази външна градина ни захранва с витамини и вкусни лакомства всяка година.
Колко обичам моята улица, където живеят толкова много добри хора и мои верни приятели.
В моя град има много различни улици: и големи, и малки, и широки, и тесни, с високи къщи, и не толкова много, но има само една улица, която ми е скъпа.
Не знам историята на появата на моя двор, родителите ми живееха в друг град (област), но знам много събития, които се случиха на моята улица, знам всяко дърво, всеки уединен ъгъл, където можете да се скриете докато играят на криеница. Познавам почти всички деца от моя двор. Заедно често организираме различни състезания, играем, шегуваме се, говорим.
Обичам моята улица по всяко време на годината. През пролетта люляците цъфтят по дърветата, от които всичко наоколо е наситено с приятен аромат на цветя. През лятото целият двор става като мравуняк, защото много хора се появяват на улицата, тъй като всички жители излизат да се пекат на слънце. През есента дворът е боядисан във всички нюанси на червено и жълто, става необикновено красив. През зимата всичко заспива и наоколо става тихо.
Моята улица е мястото, към което изпитвам специално чувство. Много ми е скъпо, защото израснах тук, срещнах нови хора, научих много. Много щастливи и радостни моменти от живота ми са свързани с моя двор. Моята улица ще остане завинаги в сърцето ми, независимо къде ще живея в бъдеще.
Състав 7 клас, 8 клас, 5 клас, 6 клас.
Няколко интересни есета
- Композиция татяна сладък идеал на пушкин 9 клас
Всеки мъж има свой специален идеал за жена, който му се струва най-красив и добър. Този идеал най-често се създава в течение на цял живот, тъй като рядко някой може веднага да определи най-важните и най-добри качества на млада жена, момиче
- Критика за творчеството на Николай Лесков и неговите произведения и рецензии
Н. С. Лесков е изключителен руски писател. Те казаха за него, че именно той „познава руския народ такъв, какъвто е“. В своите авторски произведения Лесков изобразява руската действителност без разкрасяване.
- Композиция Как са свързани понятията мечта и желание?
Всички сме различни хора и някой има добра воля и може да пробие всеки ден поради желание, а някой иска да стигне до всичко готово.
- Композиция Примери за самообразование от живота
Много от нас често са чували за такова нещо като самообразование. Какво значи тази дума? Означава процес на възпитание на човек, в който самият възпитател играе ролята на възпитател. Първо, човек си поставя цели – какъв искам да стана
- Сравнителна характеристика на Чацки и Молчалин в комедията Горко от есето на Вит Грибоедов
Тези герои са напълно различни във всяко отношение. По мироглед, възпитание, характер, в стремежа си да заслужат своето място под слънцето. Ласкателството, унижението и всички долни качества на човек са приемливи за Молчалин
Предмет: Композиция – описание на района.
Цели: запознаване на учениците с характеристиките на описанието на района;
обогатяване на речта на учениците с думи, обозначаващи архитектурни обекти и техните детайли;
подгответе учениците да опишат местността – чрез наблюдение.
Учебни помагала: репродукция „Казан. Площад Куйбишев.
портрет на К. Кузнецов,
текстове с примерни описания на района.
По време на часовете.
1. Съобщение на темата на урока и неговите цели.
2. Разговор по въпроси.
Първо, нека си спомним в какви произведения срещнахме описанието на района,
това е описание на село, град, улица, място, където живеят хора.
(Учениците назовават описанието на имотите на Троекуров и Дубровски в "Дубровски",
описание на селото в "Кавказкия затворник")
3. Подготовка за писане – описание на района.
Откъде мислите, че можете да започнете да описвате района?
(Определете намерението на есето, определете от каква гледна точка, от каква позиция описвам
терен. Първо можете да предадете общото впечатление от мястото, което описвам)
И тогава?
(И след това опишете отделните елементи.)
Правилно. Но трябва да опишете тези обекти по такъв начин, че да разкриете вашето намерение.
Чуйте как В. Улянов описва село Шушенское в писмо до сестра си.
Нека прочетем това описание.
Раздавателен материал
Питаш, Маняша, да опишеш село Шу-шу-шу ...
Селото е голямо, с няколко улици, доста мръсно, прашно - всичко е както трябва. Стои в степта - няма градини и никаква растителност. Селото е заобиколено от ... тор, който тук не се изнася на нивата, а се хвърля точно зад селото, така че за да излезе човек от селото, винаги трябва да мине почти през известно количество тор. Край самото село река Шуш, сега съвсем плитка. На около 1-1/2 версти от селото (по-точно от мен: селото е дълго) Шуш се влива в Енисей, който образува тук маса от острови и канали, така че няма подход към главния канал на Енисей . Къпя се в най-големия канал, който сега е и много плитък. От другата страна (срещу река Шуш) около 1-1/2 верста - "борова гора", както тържествено я наричат селяните, но всъщност доста лоша, силно изсечена гора, в която няма дори истинска сянка (но има много ягоди!) И което няма нищо общо със сибирската тайга, за която досега само съм чувал, но не съм бил там (това е поне на 30-40 версти оттук) . Планини... за тези планини се изразих много неточно, защото планините са на около 50 версти оттук, така че можете да ги гледате само когато облаците не ги покрият...
Ето защо на въпроса ви: „кои планини изкачих“ - мога да отговоря само: на пясъчните могили, които са в така наречената „борова гора“ - като цяло тук има достатъчно пясък.
U.
В какъв жанр е написан този пасаж? Какъв всъщност е той?
(Текстът е написан в епистоларен жанр. Това е писмо.)
Намерете тази част от описанието, която дава оценка и общо впечатление за село Шушенское.
(„Селото е голямо, с няколко улици, доста мръсно, прашно - всичко е както трябва.“)
а) когато описвате мястото, където се намира селото?
(„Стои в степта - няма градини и никаква растителност“, а наоколо има тор.)
б) когато описвате река и планини?
(„... река Шуш, сега напълно плитка“; борова гора, тоест „хубава, силно изсечена гора“; планини - „пясъчни могили.“)
Нека дефинираме очертанията на това описание:
1. Общо впечатление от село Шушенское.
2. Мястото, където се намира селото.
3. "Забележителности" на района:
а) река и нейните притоци;
б) "бор" - отсечено дърво;
в) "планини" - пясъчни могили.
Какъв план имаме?
(Трудно, тъй като третата част на плана се състои от 3 точки.)
Вече знаете, че когато описвате терен, трябва да определите позицията, от която този терен
ще бъдат описани. Например И. Кожедуб, три пъти Герой на Съветския съюз, в книгата си
започва описание.
Раздавателен материал.
В нашия двор растат две млади тополи на същата възраст. Баща им ги засади. Около петгодишен, помня, вече ги катерех. Качвам се на самия връх и се оглеждам.
От каква позиция е описан районът?
(Местността е описана от височината на топола, на която се е изкачило петгодишно момче.)
Какво можеше да види? Четем следния пасаж.
... Виждам покрива на нашата хижа и широка крива улица, покрай улицата - канавки, които през пролетта са наводнени с вода. Над тях се прехвърлят мостове. В покрайнините има две малки езера, обрасли с острица. Покрай брезовата гора има път, обграден с върби. В далечината, до ръба на борови гори, отиват полета, а от север, към Десна, - водни ливади. Било от ниски хълмове прегражда селото от напора на изворната вода.
Разширление и свобода!
(И. Кожедуб. Служа на Родината.)
И така, момчето първо вижда това, което е близо до него: "покрива на хижата и широката крива улица." След това погледът отива по-нататък, "по улицата": канавки и мостове над тях; още: покрайнини, две малки езера. И вече доста далеч: брезова гора, път, ръба на борови гори, полета, водни поляни близо до Десна и на хоризонта „хребет от ниски хълмове“. И така, един близък план описва какво може да забележи едно петгодишно момче от височината на топола.
А сега нека си припомним описанието на фермата в "Тарас Булба" и да определим
от каква позиция се дава.
(Учениците посочват тези редове: „Те (Остап и Андрий), като минаха, погледнаха назад: фермата
те сякаш са отишли в земята ... ". Остап и Андрий погледнаха фермата отдалеч, така че видяха
не къща, а два комина от тяхната скромна къща, не дървета, а "само върховете на дърветата", не
добре, но "стълб над кладенец с колело, вързано на върха.")
Описанието е дадено през очите на героите на произведението, които се сбогуват с дома си, със сладко детство.
Къде се намирате, как изглеждате, зависи от вашето впечатление от обектите. Един и същ обект може да изглежда различно: едно е, например, да опишеш двор от прозорец, друго - от височината на дърво, от височината на летящ самолет; той ще бъде един сутринта, друг следобед и трети през нощта.
И размерът, и цветът, и осветлението на обектите ще бъдат различни. Това трябва да се има предвид, когато започвате работа по описанието на района.
Ето как казва К. Паустовски за това: „Светлината в облачен ден преди дъжд е напълно различна от тази в същия ден след дъжд. Мократа зеленина придава прозрачност и блясък.
Така че, на първо място, определете мястото за наблюдение, от което районът изглежда особено привлекателен за вас. За да направите описанието интересно, трябва да правите наблюдения, да надникнете в обекти, да видите техните характеристики.
Моля, имайте предвид, че можете да опишете района в различна последователност:
а) първо можете да кажете какво е далеч,
б) тогава за това, което е по-близо до вас,
в) за това, което ви е много близко (и обратното).
Може да има друга последователност:
отляво надясно, отгоре надолу (и обратно).
Можете да опишете подробно района (улица, площад или дори част от улица, площад),
възможно е да се опише само общ изглед (панорама) на града (село, село).
Трябва да опишете улицата. Можете да подходите към тази тема по различни начини. В крайна сметка позицията, от която ще описвате улицата, може да бъде много различна. Например, заставате в средата (или в началото, в края) на нашата улица и гледате по нея...
Нека се опитаме заедно да опишем района, изобразен на картината на Николай Дмитриевич Кузнецов „Казан. Площад Куйбишев. »
Раздавателен материал.
4. Запознаване с личността на художника.
е роден през 1923 г. в село Василиево, Зеленодолска област на ТАССР. През 1945 г. завършва Казанското художествено училище. Член на Съюза на художниците на СССР от 1950 г. Награден с медали „За доблестен труд във Великата Отечествена война 1941-1945 г.“, „За доблестен труд. Участник във Всеруски и Всесъюзни изложби (1951 - 1957), "Съветска Русия" (1960 и 1970), зонална "Голяма Волга", 16 автономни републики на РСФСР в Москва (1971), "Художници на Татария" в Ленинград (1972), Уфа (1976) -1977), както и републикански изложби в Казан.
Първият успех и признание донесоха на художника железопътни пейзажи, в които усещането за ново е органично съчетано с поетично възприемане на реалността (Москва. Третият километър, 1952; На възловата гара, 1954; На релсите на гара Юдино , 1962).
Художникът започва поредица от градски пейзажи през 1953 г. с картината „Москва. Площад Комсомолская. Един от най-добрите в тази серия е пейзажът "Казан Кремъл" (1955). Кузнецов работи върху градски мотиви до последните си дни. Неговите платна за Москва и Казан ни запознават с архитектурния облик на столиците; неочаквано съвременните високи сгради до древни паметници се появяват пред нас по нов начин.
беше художник темпераментен, неспокоен, влюбен в живота, неуморен в работата. Желанието да въплъти нови теми го кара да търси нови образни средства, да обогатява палитрата.
Сюжетите на картините на този майстор, съчетаващи лирични интонации с героично-епическо начало, са много разнообразни: железопътни гари и коловози, речни пристанища и акостирани места, широките простори на Волга, кулокранове и силуети на нови сгради, петролни платформи, къщи , улици и паркове на преобразени градове . И всичко в тях е пълно с живот, движение, енергия на съзиданието.
Последните му творби са цикъл от пейзажи за гигантската строителна площадка на 9-ия петгодишен план - КамАЗ, в който неговите изключителни способности се проявяват по нов начин. Художникът умира през 1974 г.
5. Работа върху картината.
Познавате ли района, изобразен на снимката?
(Това е едно от най-известните места в Казан - площад Куйбишев)
Различава ли се зоната в картината, нарисувана през 1972 г., от това, което познаваме сега?
(Сега сградата отляво вече я няма. Павилионът за вестници и алеята също ги няма.)
А сега нека изберем точка, от която ще разгледаме и опишем тази област.
(Например от прозореца на отсрещната сграда)
(Наблизо има павилион за вестници, до който има група хора, чакащи автобус. След това има още няколко групи хора, които изглеждат пъстра маса. В далечината ясно се вижда висока сива сграда, върху която можете дори да прочетете надписа: „Хотел Татарстан". До тази сграда друга бяла и сива сграда по-ниско.)
Кое време от деня е на снимката?
(Вероятно сутрин)
Защо мислиш така?
(Първо, има много хора. Вероятно са отишли на работа. И второ, ясно се вижда, че слънцето се пробива през облаците в небето. Отблясъците му се отразяват върху мокрия тротоар.)
И какви цветове използва художникът, за да предаде облачен ден?
(Сиво, синкаво, заглушено. В картината практически няма ярки детайли)
Какво настроение предизвиква у вас гледката на района?
(От една страна, тъжно е, че няма слънце, но в същото време е хубаво, защото гледам всичко това от прозореца и затова ми е топло и удобно.)
И така, идваме с вас към задачата, която трябва да изпълните у дома.
6. Съставяне на план.
1. Общо впечатление от района.
2. Местоположение.
3. "Забележителности" на района.
4. Лично отношение към описваната област.
7. Лексикова работа.
В зависимост от това коя улица ще опишете (градска или селска), ще запишем думите, които ще са необходими в тази работа:
светла стая, дограма, дърворезба (резбовани орнаменти);
дървена кабина, състояща се от корони;
тръстика, трошен камък(местни строителни материали);
традиции на националната архитектуракак архитектурен облик,
изразителен силует на сгради, архитектурен ансамбъл,
ниша, колони, капители, гипсови детайли, резбован орнамент, оригинална облицовка, тунел;.
комплексно развитие (на нови квартали), комплекс от многоетажни сгради, ново оформление (на колективно село, жилищен квартал), реконструкция, реставрация..
8. Изпълнение на специално разработени задачи.
А) Изберете синоними на думата архитектура и съставете различни изрази с тях.
Б) Обяснете значението на думите в речника:
Капител, фронтон, корниз, фасада, портик.
9. Домашна работа.
Опишете улицата, на която живеете или познавате добре в една зимна вечер.
10. Резултатите от урока.
Моята улица в зимна вечер
Стоя на входа на къщата си на улица "Болшая Красная".
Колко красива е нашата улица в зимна вечер! По него има много електрически лампи, а снегът сякаш е окъпан в тяхното сияние. Толкова красиво блести и свети с необичайна синя светлина!
На улицата цари тишина. Само от време на време кола ще кара, случайно куче ще лае. И отново е тихо.
Вървя по тротоара. Портиерът изгребва снега и го изхвърля на купчина.
Отивам на строителната площадка. До пътя се строи нова къща. Все още не е завършен и в тъмното изглежда, че това е приказен разрушен замък, а кранът е огромна птица, която е разперила огромните си крила, без да се издига в небето. Едно око на прожектора тайнствено гледа всичко това. От време на време има минувачи. Вървят бавно, наслаждавайки се на тихата мразовита вечер. В далечината се появи група младежи, веселят се, пеят песен.
През стъклените прозорци на първите етажи можете да видите живота на нашата улица: някой е зает с домакински задължения, някой приема гости, някой чете, пише ...
Идва снегът, пухкав, мек. Пада върху миглите, тротоарите се покриват с пухкав воал. И от всичко това става толкова хубаво и приятно, че искам да вървя и да вървя по тази добра и скъпа за мен улица.
Литература.
един.. Използването на живопис в обучението по руски език. - М., 1983
2. Казакова живопис в обучението по руски език. - М., 1983
3. Ахмадулина като средство за развитие на речта на татарските ученици. – К., 1999
четири.. Рисуване в уроците по руски език: теория и методическо развитие на уроците. -
5. Капинос на речта: теория и практика на преподаване