Sažetak GCD-a u višoj logopedskoj skupini. Sastavljanje opisne priče "Proljeće dolazi" na temelju niza zapletnih slika. Sažetak obrazovne aktivnosti "Razvoj govora" u srednjoj skupini. Sastavljanje opisne priče na temelju slike "Došlo je proljeće"
MBDOU br. 57 "Ryabinka", Kaluga
Lakhno E.B. Sažetak GCD u srednja skupina po obrazovnom području" Razvoj govora". Tema: Sastavljanje priče na temelju slike "Proljeće dolazi" // Sovushka. 2016. br. 2..2016.n2-a/VP16030063.html (datum pristupa: 24.02.2019.).
Cilj: Razvoj usmenog govora djece usustavljivanjem znanja o proljeću
Zadaci:
- Naučite odabrati definicijske riječi za imenice, aktivirajte svoj vokabular na temu “Proljeće”.
- Razvijati monološki oblik govora, vježbati sastavljanje priča prema slici.
- Konsolidirati znanje o promjeni godišnjih doba, ideje o promjenama koje se događaju u prirodi u proljeće.
- Pozovite djecu pozitivni dojmovi od stvaranja kreativnog timskog rada.
- Usaditi djeci ljubav prema prirodi.
Integracija: obrazovna područja "Socijalni i komunikacijski razvoj", "Umjetnički i estetski razvoj", "Spoznaja".
Rad na rječniku: Otopljene površine, migratorne
Oprema:Demo: makete medvjeđeg brloga, kućica za ptice sa čvorkom, snježnim snježnicama, pticom vragolanom, slika "Došlo je proljeće" izrezana na četiri dijela
P. Što možete reći o potoku, kakav je?
D. Potok brz, žubor, modar, razgovoran, zvonak, proziran, hladan.
V. Super, ti sve znaš. Tko je još primijetio iznenađenje s proljeća?
Djeca pronalaze snjegulje.
P. Kako se zove ovo cvijeće?
D. Snjeguljice
P. Dečki, Anya i njezina majka naučile su legendu o snježnim kapljicama i ona nam to želi ispričati.
D. Stara ruska legenda kaže da je jednog dana starica Zima sa svojim drugovima Mrazom i Vjetrom odlučila ne dopustiti lijepom Proljeću da dođe na zemlju. Ali hrabra snjegulja se uspravila, poravnala latice i zatražila zaštitu od sunca. Sunce je primijetilo Snjegulju, ugrijalo zemlju i otvorilo put proljeću.
P. Ljudi, evo proljetne poruke. Što je ovdje prikazano?
D. Snjegulja je lijep, proljetni, nježan, prvi cvijet.
P. Gdje se prvo pojave snježne kapljice?
D. Na odmrznutim zakrpama (recimo sve zajedno)
P. Što su odmrznuti flasteri?
D. Mjesta gdje se tlo pojavljuje ispod snijega koji se topi.
P. Tko je još pronašao proljetno iznenađenje, recite nam što ste vidjeli?
D. Našao sam kućicu za ptice i pticu
P. Kako se zove ptica?
D. Starling……..
P. Kakva je ovo ptica?
D. Selica (rad s rječnikom)
P. Ljudi, pomozimo pticama da naprave kućice za ptice.
Gimnastika za prste
D. Kućice za ptice su spremne,
Možete se useliti (lupaju šakama jedna o drugu)
Domovi spremni - Terema (spojite vrhove prstiju obje ruke kako biste formirali “krov kuće”)
Leti, leti smiješne ptice (spojite prste obje ruke jedan s drugim "preklapajući se")
Požurite i okupirajte svoj dom. (maše prstima)
V. Ljudi, čvorak nam je donio novosti. Što je ovdje prikazano?
D. Na drvetu je kućica za ptice, a uz kućicu sjedi čvorak.
P. Odakle čvorak na drvetu?
D. Odletio je iz tople zemlje.
P. Ljudi, prisjetimo se sada znakova proljeća.
Igra s loptom. (lopta u krugu)
U nebo.
D. Plava, svijetla, jasna, sjajna, visoka
V. ned
D. Blistav, blistav, crven, topao, jasan, nježan, nježan.
V. Oblaci
D. Lagana, prozirna, prozračna, bijela, kovrčava, pahuljasta.
B. Trava
D. Gusta, zelena, mirisna, sočna, nježna, kao pahuljasti tepih
V. Bravo! A čeka nas još toga zanimljiv posao. Što je u mojim rukama?
D. Dijelovi slike
P. Što treba učiniti da se dobije cjelovita slika?
D. Prikupiti
P. Tko će mi pomoći sastaviti sliku?
Tko će ispričati priču na temelju slike?
Djeca govore.
P. Kako biste nazvali sliku?
D. Početak proljeća, proljeća, cvita proljeća, proljeća došla.
V. A sada dajmo riječ Polini. Ona će sve vaše prijedloge spojiti u jednu veliku priču.
D. (Primjer priče) Početak proljeća.
Stiglo je proljeće. Sunce grije jače i postaje toplije. Vani se snijeg topi i stvaraju se otopljene površine. U otopljenim područjima pojavljuju se prvi cvjetovi - snježne kapljice. Dječaci porinu čamce na vodu. Na drveću cvjetaju prvi pupoljci. Iz dalekih zemalja dolijeću ptice: grabovi, čvorci... Volim proljeće!
P. Ljudi, kakvo je raspoloženje izazvala ova slika?
D. Radosna, mirna, vedra, vedra.
B. Pustite nam svoje odlično raspoloženje Izrazimo to svijetlim, raznolikim bojama.
Djevojčice će nacrtati drveće, potok, otopljene dijelove, a dječake ćemo zamoliti da ukrase sliku pticama, zalijepe kućice za ptice, sunce, čamce
Djeca prikazuju proljetni krajolik.
Q. Je li vam se svidjela slika? Slika ti je ispala prekrasna jer ste radili zajedno i trudili se!
Ljudi, o kojem smo godišnjem dobu danas pričali?
D. O proljeću.
P. Čega se sjećate?
Djeca odgovaraju.
P. Ljudi, tko se sjeća o čemu govori legenda koju je ispričala Anya?
D. O snjegulji.
P. I ja sam od tebe puno naučio o proljeću.
Danas si se jako potrudio. Osmislili su čarobnu sliku i razgovarali o proljeću. Dečki, kod kuće obavezno ispričajte roditeljima priču koju smo zajedno napisali.
Proljeće je čulo tvoje priče i htjelo ti dati dar.
B. Pokazuje košaru s poslasticama za djecu.
Sažetak GCD-a u višoj logopedskoj grupi na temu: Sastavljanje priče „Proljeće dolazi“.
Cilj: ažuriranje komunikacijskih sposobnosti djece s općom nerazvijenošću govora tijekom proučavanja teme "Proljeće".Zadaci:
Popravni i obrazovni:
1. Učvršćivanje ideja o proljeću, njegovom karakteristične značajke. Pojašnjenje, proširenje i aktiviranje rječnika na temu „Beč”: otopljene mrlje, snježne kapljice, potoci, zvonilo, žuborilo, trčalo, zvonilo, nateklo, pupoljci, ljepljivo, cvrkutalo.
2 Usavršavanje gramatičke strukture, sposobnost pravilne konstrukcije prijedložnih i padežnih konstrukcija u rečenici te korištenje rečenica različitih sintaktičkih konstrukcija u govoru.
3.Poučavanje sposobnosti sastavljanja rečenica na temelju slika zapleta, kombinirajući ih s jednim zapletom.
Popravni i razvojni:
1.Razvoj slušne pažnje i slušnog pamćenja.
2.Razviti točnost pokreta, razviti fine motorike.
3. Poticanje misaonih procesa.
Popravni i obrazovni:
Razvijati sposobnost pozornog slušanja, saslušanja drugih do kraja te sposobnost jednostavnog zaključivanja i zaključivanja.
Oprema: pejzažna slika "Stiže proljeće". Jednostavne slike zapleta: sunce sja na nebu, topi se tamni snijeg, otopljene mrlje, teku potoci, gola stabla s nabreklim pupoljcima, snježna padalina izbija ispod snijega, vrabac sjedi na grani, list Whatmana, olovke u boji prema broju djece. 1. Pogađanje zagonetke.
Tko će od vas pogoditi zagonetku?
Snijeg se otopio
Voda je bučna
Sve oživi, kada se to dogodi?
Djeca se sjećaju proljetnih mjeseci, imenuju ih, prve znakove proljeća, nabrajaju.
2. Gledanje slike “Rano proljeće”.
Razgovor o sadržaju slike:
Koje je godišnje doba umjetnik naslikao na slici?
Kakvo je proljeće, rano ili kasno?
Zašto ste odlučili da je rano proljeće?
Imenujmo znakove ranog proljeća na slici.
Kako počinje proljeće u prirodi?
Kakvo je rano proljeće? (rano, prijateljski, toplo, dugo očekivano, kišno)
3. Sastavljanje priče o ranom proljeću.
A) Sastavljanje rečenica na temelju jednostavnih slika sižea i referentne riječi govorni terapeut
Sunce jače, snijeg je (sunce jače grije)
Snijeg, tu i tamo otopljene mrlje (Snijeg je pocrnio i počeo se topiti)
Potočići zvone (Potočići su tekli, zvonili, žuborili).
Drveće, još, već (Drveće je još golo, ali se na granama pojavljuju ljepljive,
natečeni pupoljci)
Snjeguljica, snijeg, prva (Prva snjeguljica je provirila ispod snijega).
Vrabac, grana, veselo (Vrabac veselo cvrkuće na grani).
B) Spajanje rečenica u priču. Djeca pričaju priču u lancu. Na temelju slika predmeta, bez pomoći logopeda (2-3 djece).
Ponudite djeci koja žele sama sastaviti cijelu priču (1-2 djece).
Sada recitirajmo pjesme rukama.
"Čvorci".
Oni strše iz kućice za ptice (prave kuću svojim rukama)
Kljunovi malih čvoraka. (povucite vrat i glavu)
Kljun jedan, kljun dva, (Napravi kljunove prstima)
Šape, šape, glava.
Ljudi, donio sam veliki list papir i olovke u boji da možete nacrtati sliku o proljeću, ali da bi ispalo lijepo moramo se ti i ja dogovoriti što i gdje ćemo nacrtati. A nakon lekcije ukrasit ćemo našu sobu za primanje slikom, neka donese radost ljudima.
Djeca počinju raditi na stvaranju zapleta slike i crtanju.
Općinski proračun predškola obrazovna ustanova"Dječji vrtić kompenzacijskog tipa br. 12"
Bilješke o lekciji
na razvoj govora
pisanje priče prema slici
"Proljeće u parku"
Odgojitelj: Krasnodemskaya T.G.
Softverski zadaci.
1. Doprinijeti razvoju ideja o proljeću; promjene u živom
i neživu prirodu u proljeće; sposobnost utvrđivanja uzroka i posljedice
2. Razviti sposobnost razmatranja i sastavljanja koherentnog,
sekvencijalna priča temeljena na slici zapleta; prilikom opisivanja
događaji označavaju mjesto i vrijeme radnje; koristiti različite
vrste rečenica (jednostavne, proste i složene);
– razumiju figurativne izraze u zagonetkama, poslovicama i izrekama;
– obogaćivati dječji govor imenicama koje označavaju predmete
okolni svijet, glagoli, pridjevi, karakteriziranje
svojstva i kvalitete predmeta;
– odgovoriti na pitanja s potpunim odgovorima,
u gramatički ispravnom obliku.
3. Njegujte brižan odnos prema prirodi.
4. Razviti vizualnu percepciju objekata složenog oblika,
percepcija boja, fiksacija pogleda, orijentacija u prostoru.
Oprema:četiri slike iz ciklusa “Godišnja doba”; kovčeg; čips, 5 kom. za svako dijete; slika koja prikazuje obris snjegulja u vazi s točkastim linijama.
Metodičke tehnike: pitanja; objašnjenja; umjetnička riječ; gledajući sliku; plan priče; vidljivost.
Organiziranje vremena.
Slike su obješene različite dijelove grupna soba. Djeca stoje
krug.
Odgajateljica.
Netko je došao na jednostavnu i mudru ideju - pozdraviti se pri susretu:
"Dobro jutro!"
"Dobro jutro!" sunce i ptice.
"Dobro jutro!" nasmijana lica.
Danas imamo mnogo gostiju, poželimo im dobrodošlicu.
Motivacija.
Ljudi, jučer sam listao dječje časopise i našao zanimljivu zagonetku i četiri slike, na jednoj je bilo rješenje zagonetke. Možete li mi pomoći da pogodim?
Glavni dio.
Zagonetka: Na čistini, blizu staze
Probijaju se vlati trave.
Potok teče s brežuljka,
I pod drvetom ima snijega.
Što misliš da je ovo? (Proljeće). Pronađite odgovor na ovu zagonetku. (Pronađite sliku odgovora i idite na nju.)
Kako ste pogodili da je proljeće?(TDasnijeg, potoci teku, pojavljuje se mlada nježna trava, … ).
Tako je, proljeće je. Ljudi, ti i ja imamo kutiju u kojoj oni žive različite riječi, ali u njemu još nema proljetnih riječi, možda skupimo proljetne riječi i napunimo našu kutiju? Pogledajte sliku, ona će vam reći ove riječi.
(djeca imenovati riječiza proljeće tema, za svaku točno navedenu riječ dobivaju čip nakon što su sve riječi nazvane , stavite čipove riječi u kutiju).
Kako se riječi imenuju, nastavnik radi na semantičkom značenju novih riječi (što je otopljena krpa; zašto se tako zove cvijet mjehurića; koje cvijeće prvo procvjeta; kako se zove; zašto u proljeće ima kapi; gdje). dolaze li ledenice..). Eto koliko smo proljetnih riječi stavili u našu kutiju.
Bravo dečki, neki su se sami sjetili riječi, a nekima je slika pomogla da se prisjete proljetnih riječi.
Gledajući sliku.
Pitanja.
Ljudi, tko je prikazan na slici?
(Slika pokazuje mama sakći).
Kako su majka i kći obučene? Zašto? ( Kaput, čizme, šešir,
toplo džemper – proljetna odjeća).
Koji je dan umjetnik prikazao na slici?
Gdje su šetale djevojčica i njena majka?
Što su vidjeli u parku (šumi)?
Zašto djevojka tako pažljivo gleda cvijeće?
Koje su boje snjegovići rasli u otopljenom dijelu?
Što još reći o njima, kakvi su?
(mala, nježna, lijepa, proljetna...)
Što su još majka i djevojčica vidjele u parku?
Koje drveće raste u parku (šumi)?
Što leži na jelama (nogama jele)?
Kako izgleda preostali snijeg?
Kako možete nazvati sliku? (Proljetna šetnja; U šumi u proljeće; Snjegulje).
Vizualna gimnastika. Greda je pokazivač. "Koje su ptice u otopljenom području?"
Oh, ljudi, pogledajte, ptice su doletjele na otopljenu površinu. Dođi brzo, da vidimo koje su ptice stigle.
(Pokazuje pokazivačka zraka slike ptica, djeca ih imenuju).
Fizmunutka: « Topovi su stigli!"
Jednog dana u rano proljeće stajali su u krugu.
Na rubu šume
Pojavilo se jato ptica: Trčale su na prstima,
Ne čvorci ili sise, oponašajući let ptica.
I golemi topovi dižu ruke uvis.
Crna kao noć. Čučnu i prekriju oči rukama.
Raspršili su se uz rub šume, trčeći u različitim smjerovima,
Skok-skok, krek-krek! Skakanje, naginjanje naprijed,
Buba ovdje, crv ondje. leđa.
Krek-krek-krek!
Dečki, bilo bi sjajno kad bismo pokušali smisliti
priča o onome što je prikazano na slici? Hoćemo li probati?
Ne zaboravite reći:
Kada se radnja odvijala? Koji je dan bio?
Gdje se sve to dogodilo?
Što su zanimljivosti tamo vidjeli?
Kako je sve završilo.
Djevojci možete dati ime.
Dječje priče(3-4 djece)
(Bio je vedar, sunčan dan.Mama i njena kći Maša otišle su u šetnju parkom. U parku su vidjeli puno drveća, ali ono je još uvijek bilo golo, samo su jele stajalezelena. Posljednji snijeg ležao je na jelkama poput komadića vate.
Odjednom, na otopljenom dijelu, djevojka je ugledalalijep bitilijeni i
mali plavi cvjetići.
“Ovo su snjegovići, rastu pod snijegom i cvjetaju čim se snijeg otopi”, rekla joj je majka.
Masha i njezina majka dugo su se divile ovoj ljepoti.
Majka i djevojčica vratile su se kući dobro raspoložene. Sljedeći dan,ponovno su odlučili otići u park kako bi se divili snježnim pahuljama.)
Učiteljica ocjenjuje dječje priče, pazi na zanimljive rečenice i cjelovitost priče.
Sada znate mnogo o proljeću.
Što mislite zašto se ožujak naziva kapanjem i odmrzavanjem?
Kako razumiješ izreku: Čvorak je glasnik proljeća. Zašto to govore?
Koje poslovice znate o proljeću? (Rook na planini - proljeće je u dvorištu; proljeće je crveno od cvijeća, a jesen od pita). Objasnite ih.
Završni dio.
Proljeće je nevjerojatno bajkovito doba godine, kada priroda oživi, sve cvjeta i cvjeta. O ovom dobu godine napisano je mnogo slika, priča i pjesama.
Dečki, što smo radili na satu?
Čija vam se priča više svidjela? Zašto? Dođite danas kući i ispričajte svoje priče svojim mamama, tatama, bakama i djedovima,
usrećiti ih.
Želite li sakupiti buket snjegulja, staviti ih kod kuće i diviti im se? Što mislite, što će se dogoditi ako svaka osoba ubere cvijet, ili dva ili tri? Pa je li potrebno brati cvijeće? Koji je najbolji način za nastavak? Pripremio sam vam iznenađenje. Želite li znati koji? Možda je netko već pogodio što sam vam pripremio? ( Pokazuje sliku sa buket snjegulja).
To ćete saznati nacrtate li sliku točku po točku i obojate je.
Valentina Sheveleva
Sastavljanje priča na temelju zapleta "Rano proljeće" u starijoj skupini
Sastavljanje priča na temelju zapletne slike "Rano proljeće"
Cilj: Nastavite učiti djecu da samostalno sastavljaju priču na temelju slike zapleta. Razvijati sposobnost skladanja složene rečenice poboljšati gramatičku strukturu govora. Razviti kreativna mašta. Razviti razumijevanje ljepote prirode"
Napredak lekcije:
1. Gimnastika za prste "Moja kuća"
2. Učiteljica čita pjesmu
"Snijeg više nije ono što je bio"
U polju se smračilo.
Led na jezerima je napukao,
Kao da su ga podijelili.
Oblaci se kreću brže.
Nebo je postalo više.
Vrabac je cvrkutao
Zabavite se na krovu.
Svakim danom sve je mračnije
Šavovi i staze
A na vrbama srebrom
Naušnice svijetle. " S. Ya. Marshak
O kojem godišnjem dobu govori pjesma?
Kako ste pogodili da govori o proljeću?
Što se događa u prirodi u proljeće?
Što oni rade ptice selice u proljeće?
Kako se djeca oblače u proljeće?
3. D/i "Reci riječju "proljeće"
Dan-nebo-vrijeme
Sunce-potoci-cvijeće
4. Dečki, gledamo sliku, a danas ćemo na temelju nje smisliti priču. Prisjetimo se njegovog sadržaja.
Što djeca rade? (Djeca šetaju pored vrtića)
Pogledajte djevojku u crvenom kaputu, što možete reći o njoj? (Djevojčica je brala cvijeće na otopljenim mjestima gdje se otopio snijeg)
Zašto se snijeg otopio? (Sunce jako sja i grije, pa se snijeg topi, pojavile su se otopljene površine, teku potoci)
Što dečki rade? (Dječak s prugastom kapom pušta čamac u potok, a drugi gleda u čamac)
Reci mi nešto o djevojci koja sjedi na klupi?
5. Sada smislite priču prema slici "Rano proljeće"
Po planu:
1. Koje je godišnje doba?
2. Što djevojke rade?
3. Što dečki rade?
4. Koliko im je zabavno zajedno
6. Ako je djeci teško ispričati priču, učitelj daje primjer priče
Priča prema slici "Rano proljeće"
Stiglo je rano proljeće. Sunce jako sja i grije. Snijeg se počeo topiti, pojavile su se žile, au otopljenim područjima potekli su potoci.
Djeca su se obukla i krenula u šetnju. Djevojčica Tanya ubrala je cvijet, donijet će ga grupi i staviti u vodu, a djevojčica Maša povela je peršina sa sobom u šetnju i priča mu o proljeću, želi napraviti uskrsne kolače od zadnjeg snijega.
Dječaci Vanja i Dima napravili su čamac od papira i plove njime u potoku. Djeci je u šetnji zanimljivo i zabavno.
Publikacije na temu:
Sastavljanje priče prema slici I. I. Levitana „Proljeće. Velika voda" Bilješke o razvoju govora u pripremnoj skupini Tema: Sastavljanje priče na temelju slike I. I. Levitana "Proljeće. Velika voda" Svrha:.
“Sastavljanje priča prema slici “Kupanje medvjedića.” GCD s djecom u pripremnoj skupini Cilj: razvoj djetetove govorne komunikacije Glavno odgojno-obrazovno područje: komunikacija. Ciljevi u odgojno-obrazovnom području: - nastaviti.
Sažetak GCD-a "Sastavljanje kreativnih priča na temelju slike" Smeđi medvjedi Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova grada Kostroma “Centar za razvoj djeteta - vrtić br. 77” Sažetak Izravno.
Sažetak obrazovnih aktivnosti za razvoj govora u srednjoj skupini „Sastavljanje opisnih priča na temelju slike. Upoznavanje antonima" Sažetak otvoreni razred u srednjoj skupini "Malinka" za razvoj govora Odgajatelj I.V. Savchuk Tema: 1 sat. Pisanje opisnih priča.
Sažetak GCD-a u srednjoj skupini Tema: Sastavljanje priče na temelju slike "Proljeće dolazi" Sažetak GCD-a u obrazovnom području srednje skupine "Razvoj govora". Tema: Sastavljanje priče na temelju slike "Proljeće dolazi" Odgojitelj:.
Sažetak lekcije o razvoju govora u starijoj skupini "Zdravo, gost zima." Pisanje priča o promjenama u prirodi Sadržaj programa: učvrstiti znanje o godišnjim dobima, zimskih mjeseci, naučite skladati kratke priče o promjenama u prirodi na različite načine.
Konstruirajte „Sastavljanje kreativnih priča na temelju slike „Šetnja šumom“ u pripremnoj skupini Konstrukt zajedničke organizacije obrazovne aktivnosti Skupina: pripremna grupa Obrazovno područje: Razvoj govora.
MBDOU Dječji vrtić br. 3 “Alyonushka”.
Lekcija o razvoju govora.
Tema: Pisanje opisne priče na osnovu
slika "Došlo je proljeće".
Pripremila učiteljica:
Selo Yegorlykskaya.
Sadržaj programa: razviti emocionalni odgovor na proljetne manifestacije prirode; estetski osjećaji i doživljaji, sposobnost povezivanja viđenog s iskustvom vlastite percepcije prirode; naučiti pažljivo pregledati sliku; napisati opisnu priču; obogatiti leksikon definicije, aktivirati glagole, sinonime, oblikovati figurativni govor, sposobnost razumijevanja i odabira figurativnih izraza, usporedbi, njegovati ljubav i poštivanje prirode.
Oprema: reklama, rutni list, štafelaj, dijagrami rečenica (od 2 riječi, 3 riječi, 4 riječi), slika, kazeta s klasičnom glazbom i snimkom „kreketanja“ vrane, magnetofon, dijagrami nosača, košara s izrezanim slikama i snjegulje, pozivnice.
Napredak lekcije:
- (Ulazimo u grupu i pozdravljamo se. Dečki, danas imamo goste, žele vidjeti kako se ti i ja pripremamo za školu.) Stanimo u krug, pripremimo se za lekciju i zapamtimo riječi koje koristimo stjecati znanje.. Igra “Dlanovi” (prenosimo si riječi iz ruke u ruku: pamćenje, pažnja, sluh, pamet, inteligencija, zapažanje, strpljenje, ustrajnost, hrabrost, domišljatost).
Bravo momci! (Čuje se gakanje vrane. Dečki, nešto je bučno u našoj grupi, možda nam prozor nije zatvoren, hajdemo pogledati. (Prilazimo prozoru. Na prozoru je paket. Što je? Da vidimo. I otvorite svitak i pročitajte najavu.)
Obavijest.
Pažnja! Pažnja! Dolazi uskoro u.....th lopta. Pozivamo dečke koji znaju puno o tome u…e, u…..njihovi znakovi.
Za provjeru znanja upotrijebite rutni list.
(Gledajte, ovdje ima nekih čudnih riječi, podsjeća na križaljku. Želite li znati
koje su ovo riječi? Zatim zauzmite svoja mjesta. Vješam riječi i rješavam ih. Pročitao sam cijeli oglas.)
Ovo je vjerojatno putni list. Jeste li spremni za provjeru znanja? Zatim pogledajmo prvi zadatak "Pjesme o proljeću".
Ljudi odavno vole proljeće. Ljudi su ga zvali "proljetno-crveno". Pjesnici o proljeću
komponirao pjesme. Koliko vas se može sjetiti i čitati nam pjesme o proljeću?
(Djeca čitaju poeziju.)
Snijeg se već topi, potoci teku,
Kroz prozor se osjećao dašak proljeća...
Uskoro će zazviždati slavuji,
I šuma će se obući u lišće!
Čisti nebeski azur,
Sunce je postalo toplije i sjajnije,
Vrijeme je zle mećave i oluje
Opet ga nema dugo.
Širi se, potoci, razlij, lokve!
Izađite, mravi, nakon zimske hladnoće!
Medvjed se probija kroz mrtvu šumu.
Ptice su počele pjevati pjesme, a snjegulja je procvjetala!
Divite se: proljeće dolazi,
Ždralovi lete u karavanu.
Dan se utapa u svijetlo zlato,
A potoci u gudurama bučni.
Uskoro ćete imati goste,
Pogledajte koliko će gnijezda sagraditi!
Kakvi zvukovi, kakve će pjesme teći
Dan za danom od zore do mraka!
Koje su vam riječi nagovijestile dolazak proljeća?
Dečki, koje su vam se riječi i izrazi o proljeću svidjeli? (Djeca zovu.)
Bravo, bili ste jako pažljivi i zapamtili ste predivne riječi o proljeću.
Prijeđimo na drugi zadatak. (Otvaram zadatak.) Kakvi su ovo dijagrami?
Djeca: Obrasci rečenica.
Smislite rečenice od dvije riječi o proljeću. (Djeca zovu.)
Smislite rečenice od 3 riječi.
Pametnice, koliko divnih prijedloga ste smislile.
Saznajmo sljedeći zadatak. Ovaj zadatak je glazbeni. Sada ćemo poslušati ulomak glazbenog djela, pokušati čuti kako glazba govori o proljeću. (Mi slušamo.)
Koju ste proljetnu stvar predstavili?
Djeca: Sunce jako sja. Kapi zvone. Čuje se pjev ptica. Probija se zelena trava. Cvijeće cvjeta. Na stablima bubre pupoljci. Medvjed luta u potrazi za hranom. Cijela priroda se budi. itd.)
Dobro napravljeno. Čuo sam i kako se priroda budi nakon zime. Blistavo sunce sja, snijeg se topi, pojavljuju se otopljene mrlje. Proljetni potoci žubore, kapi zvone. Zamišljao sam kako probija mlada trava, cvjetaju snježne snježne čamce. Čuju se veseli trzaji ptica. Svi se raduju dolasku proljeća.
A u sljedećem zadatku pokušat ćemo se pretvoriti u prvo proljetno cvijeće - snjegulje. (Igra oponašanja “Snjegulja” uz glazbenu pratnju.)
Obratite pozornost na rutni list. Zadatak: "Imenuj proljetne riječi."
(Stojimo u krugu: prijatelj ima topao i nježan dlan.
Malo ću potapšati prijatelja po ruci.
Dobro nam je kada smo zajedno, blizu.
Loše je živjeti bez prijatelja, morate to zapamtiti!
Reci svom prijatelju proljetnu riječ: snježne kapljice, kapljice, otopljene mrlje, potoci, zelena trava, topli povjetarac, plavo nebo, podbjel, pupoljci, mlado lišće, mravi, grabovi, smiješni zečići, tulipani itd.
Bravo, koliko si proljetnih riječi zapamtio. Sada pažljivo pogledajte sliku i navedite koji su znakovi proljeća prikazani na njoj?
Djeca: vidljive su otopljene mrlje; procvjetale su snjegulje; pupoljci bubre na drveću; zeleno lišće cvjeta; ptice prave gnijezda; medvjed luta u potrazi za hranom; zečići su promijenili svoje bunde; vrba cvjeta; jarko sunce sja na vedrom nebu; djeca su odjevena lagano, poput proljeća; potoci teku.
Dobro napravljeno! Vi i ja vidjeli smo kako su pjesnici, skladatelji i umjetnici lijepo govorili o proljeću. Kako ti i ja možemo razgovarati o proljeću? (Pogledajmo rutu. Zadnji preostali zadatak je “Napiši priču o proljeću pomoću referentnih dijagrama.”)
Ponovno pažljivo pogledajte sliku, što je prikazano u prvom planu? Što je prikazano u pozadini? Tko je još u pozadini? Što djeca nose? Kako se zovu dječaci? Što oni rade?
Tko želi govoriti o proljeću pomoću slike na temelju dijagrama? (Slušamo 2-3 priče.)
Čija vam se priča najviše svidjela? Zašto?
Svi zadaci rutni list dovršili smo. Prisjetimo se što smo radili s tobom? (Djeca govore koje su zadatke radili).
(Čuje se graktanje vrane. Što je ovo? Čak i kad je prozor zatvoren, čuje li se krik vrana? (Odlazim do prozora.) Ljudi, pogledajte kakva je ovo košara? A ovo je vaša domaća zadaća: Morate kod kuće s roditeljima složiti sliku, smisliti priču na temelju nje, napisati je na papir i donijeti na bal zajedno s pozivnicom. (Djelim koverte sa slikama, snježnim kuglicama i pozivnicama. Djeca odlaze.)