Какво трябва да знае един първокласник в училище. Приемен изпит или просто запознанство? Математика: устно и писмено броене

Образователните стандарти непрекъснато се променят и като че ли изискванията към децата, постъпващи в първи клас, стават все по-строги всяка година. Ако по-рано мнозина се научиха да четат в училище, сега умението да четат зад кулисите се счита за задължително за първокласниците. Наистина ли е толкова трудно да подготвиш дете за училище? Помислете за стандартните изисквания за първокласниците в руските училища. Освен това в тази статия ще дадем приблизителни характеристики на завършил детска градина, т.е. дете, което влиза в 1 клас, съгласно Федералния държавен образователен стандарт - федералният държавен образователен стандарт.

Какво трябва да знае и може едно дете, което отива в първи клас?

За качествената подготовка на бебето за образователни дейности трябва да се действа в няколко посоки. Бъдещият първокласник трябва да има елементарни познания за себе си, родителите си и структурата на света около него, да има основни умения за броене и развита реч.

И така, какво трябва да знае и умее един бъдещ първокласник? различни области?

Обща перспектива

7-годишно дете вече е достатъчно развито, за да назове без колебание:

вашето име, фамилия и бащино име;

вашата възраст и дата на раждане;

фамилия, име и бащино име на родителите, тяхната професия и месторабота;

имената на другите членове на семейството и кои са те за него;

Вашият адрес - град/село, улица, къща, вход, етаж, апартамент - и домашен телефон (ако има такъв);

страната, в която живее и нейната столица;

основните забележителности на вашия град/село;

основни цветове и техните нюанси;

части от човешкото тяло;

дрехи, обувки, шапки (и разбиране на разликата между тях);

професии, спорт;

видове сухопътен, воден, въздушен транспорт;

известни руски народни приказки;

велики руски поети и писатели (Пушкин А.С., Толстой Л.Н., Тютчев Ф.И., Есенин С.А. и др.) и техните най-известни творби.

Освен това детето, което влиза в училище, трябва да знае правилата за поведение на обществени места и на улицата. Всички тези знания с постоянна комуникация с родителите, четене на книги заедно и обсъждане на света около вашето дете училищна възрастсигурно ги има.

Развитие на речта (руски език, подготовка за ограмотяване)

Нивото на развитие на речта е в основата на последващото ограмотяване – т.е. за четене и писане. Бъдещ първокласниктрябва да може да:

ясно произнася всички звуци, има добра артикулация;

подчертайте определен звук в дума с интонация;

определяне на мястото на звука в думата (намира се в началото, средата или края на думата);

определя броя и последователността на звуците в кратки думи("къща", "шейна", "котка");

произнасяйте думи по срички с пляскане или тропане;

наименувайте дума по нейния пореден номер в изречение (например повторете само втората дума или само четвъртата дума от дадено изречение);

да прави разлика между едно и множествено число, жив и нежив, женски и мъжки;

знаят разликата между гласни и съгласни;

наричайте група предмети обобщаваща дума (чаша, лъжица, чиния са ястия);

отговарят на въпроси и могат да ги задават;

съставяне на разказ по картина;

последователно и подробно преразказват позната история (например приказка) или току-що чута история;

разбират многозначността на думите, назовават дума със значение, противоположно на дадената дума;

кажете няколко изречения по дадена тема;

съставете изречение от 3-5 предложени думи;

разграничават текстове по жанр - стихотворение, разказ, приказка;

запомнят и изразително рецитират кратки стихотворения;

решавайте гатанки.

За развитието на речта най-полезно е да четете с детето и да обсъждате прочетеното. Научете бъдещия ученик ясно и последователно да изразява мисли, да анализира описаните събития, така че в бъдеще да може лесно да отговаря в класната стая. Насърчавайте детето да говори подробни фрази, изяснявайте подробностите и мнението си, задавайте въпроси: „Защо мислиш така? Какво мислите, какво би станало, ако...?" и така нататък. Игрите за развитие ще бъдат полезни речников запас: в антоними (хвърляте топка на дете с думата „мокро“ - то я хвърля обратно, отговаряйки „сухо“, подобно „тъмно“ - „светло“, „чисто“ - „мръсно“ и т.н.); "познай думата" (водачът трябва да познае думата според описанието на няколко играча) и много други.

Математика, броене

познават числата от 0 до 9;

да може да назовава числата в рамките на 10 в прав и обратен ред (от 5 до 9, от 8 до 4 и т.н.);

да умее да назовава число в рамките на 10, предхождащо назоваваното и след него;

разбират значението на знаците "+", "-", "=", ">", "<» и уметь сравнивать числа от 0 до 10 (2<6, 9=9, 8>3);

да може да посочи броя на обектите с помощта на числа;

да може да сравнява броя на елементите в две групи;

решават и съставят прости задачи със събиране и изваждане в рамките на 10;

знаят имената на геометричните фигури (кръг, квадрат, триъгълник, правоъгълник, овал, ромб);

да умее да сравнява предмети по размер, форма, цвят и да ги групира по този признак;

навигирайте по отношение на „ляво-дясно-горе-долу“, „преди“, „между“, „отзад“ върху лист хартия в клетка и в пространството.

За да помогнете на детето си да научи броенето и числата, преброявайте по-често заедно предмети от бита, птици, хора с определени цветове, коли, къщи. Задайте му прости задачи: имате 2 ябълки и 3 круши - колко плода имате общо? В допълнение към уменията за броене, по този начин ще научите детето си да възприема задачата на ухо, което определено ще бъде полезно в обучението му. Пишете числата заедно на хартия, с тебешир върху черна дъска, редете ги от камъчета, пишете с пръчка в пясъка.

Моторика, подготовка на ръката за писане

Бъдещият първокласник трябва да може:

правилно дръжте молив, писалка, четка;

сгъване на геометрични фигури от пръчки за броене, сгъване на фигури по образец;

рисуват геометрични фигури, животни, хора;

боядисайте с молив и излюпете фигурите, без да излизате извън контурите;

начертайте права хоризонтална или вертикална линия без линийка;

пишете с печатни букви;

внимателно изрежете хартия (нарежете лист хартия на ивици или геометрични фигури - квадрати, правоъгълници, триъгълници, кръгове, овали, изрежете фигури по контура);

извайвам от пластилин и глина;

лепете и правете апликации от цветна хартия.

Развитите двигателни умения не само помагат на детето да изпълнява необходимите творчески задачи в училище, но и са тясно свързани с овладяването на умението за писане и качеството на речта. Затова не забравяйте да правите моделиране и рисуване у дома, събирайте пъзели, създавайте бижута и занаяти заедно - за щастие сега има огромен брой наръчници за развитие на фини двигателни умения.

Трябва ли първокласникът да може да чете?

Това е един от най-спорните въпроси, в отговора на който дори учителите не са съгласни. От една страна, модерното училище има доста интензивна програма и изглежда, че е по-добре детето да знае колкото се може повече до 1 клас. От друга страна, има мнение, че е необходимо да се учат децата да четат по определени правила, а не всички родители ги спазват.

И така, в крайна сметка, струва ли си да научим дете в предучилищна възраст да чете? Тук трябва да подходите към всяко дете индивидуално. Ако сте страхотни в обучението на вашето бебе по игрив начин, то се интересува от изучаване на букви и поставянето им в срички и думи - радвайте се! Като се има предвид, че не се отделя много време за овладяване на азбуката в училище (около 3 месеца) и много деца вече знаят как да четат до 1 клас, най-вероятно свободното четене наистина ще улесни живота на вашия първокласник. Някои учители предупреждават родителите, че бъдещите ученици трябва да могат да четат поне сричка по сричка със скорост поне 20-30 думи в минута.

Но ако имате проблеми с ученето да четете у дома, не насилвайте детето си да чете. В противен случай ще предизвикате обратна реакция - отвращение към книгите и ученето като цяло. За много деца да се научат да четат е трудна и отнемаща време задача и това изобщо не означава ниско ниво на интелигентност. Ако един бъдещ първокласник не може да чете, няма от какво да се тревожите. Добрият учител във всеки случай ще научи детето ви да чете и ще го направи професионално.

При подготовката за училище по-важно от умението за четене е да научите детето да разбира прочетения текст, да анализира и да отговаря на въпроси относно текста. Четете заедно добри добри приказки, истории за природата и животните. Играйте с думи: назовавайте думи, започващи с определена буква или такива, в които тя се среща, съставяйте думи от дадени букви, разделяйте думите на срички или звуци.

Светът

Помислете какво трябва да знае един първокласник за света около него, когато тръгне на училище. Детето се нуждае от:

да прави разлика между домашни и диви животни, да може да назовава малките на животните, да знае кои животни живеят на юг и кои на север;

назовават няколко зимуващи и мигриращи птици, различават птиците по външния им вид (кълвач, врабче, гълъб, врана и др.);

познават и различават растенията, характерни за родния край, и назовават техните особености (смърч, бреза, бор, лиственица, слънчоглед, детелина, лайка и др.);

знаят имената на 2-3 стайни растения;

знаят имената на зеленчуци, плодове, плодове;

имат представа за различни природни явления;

име в правилната последователност - дни от седмицата, месеци, сезони, както и да знаят основните признаци на всеки сезон (пролет - пъпките на дърветата цъфтят, снегът се топи, първите цветя се появяват), стихотворения и гатанки за сезоните .

Какво друго трябва да умее един бъдещ първокласник?

Изброените по-горе умения са свързани предимно с образователни умения, но по време на обучението първокласникът ще се нуждае и от други, които са важни за нормалната адаптация към училище и социалния живот като цяло.

И така, какво друго трябва да може да прави едно дете, когато ходи на училище:

Разберете и изпълнете точно задачите на възрастен от 5-6 отбора.

Действайте според модела.

Действайте с определено темпо, без грешки, първо под диктовка, а след това самостоятелно, в продължение на 4-5 минути (например възрастен иска да нарисува модел от фигури: „кръг - квадрат - кръг - квадрат“, а след това детето продължава да рисува модел от известно време сам).

Вижте причинно-следствените връзки между явленията.

Внимателно, без да се разсейвате, слушайте или се занимавайте с монотонни дейности в продължение на 30-35 минути.

Запомнете и назовавайте по памет фигури, думи, картинки, символи, числа (6-10 броя).

Поддържайте правилна поза, докато седите на бюро за 30-35 минути.

Изпълнявайте елементарни физически упражнения (клякания, скокове, навеждания и др.), играйте прости спортни игри.

Чувствайте се свободни да сте в екип от деца и възрастни.

Умейте да общувате учтиво с възрастни: кажете здравей („Здрасти“, а не „Здрасти“ или „Здравей“), кажете сбогом, не прекъсвайте, правилно помолете за помощ (кажете „Моля“) и благодарете за предоставената помощ, извинете се, ако е необходимо.

За момче - пусни момичета и жени напред, отвори им вратата, помогни. За момиче - да реагира правилно на агресивното поведение на момчетата (когато дърпат плитки, блъскат, отнемат неща).

Говорете спокойно, без викове и излишни емоции.

Поддържайте външния си вид чист и чисти лични вещи (добавете хартиени носни кърпички и мокри кърпички към списъка с необходимите неща за ученик). Измийте ръцете със сапун след ходене и ходене до тоалетна, преди хранене. Срешете косата си, измийте зъбите си, използвайте носна кърпичка.

Ориентирайте се във времето.

Потърсете медицинска помощ, ако е необходимо.

Какъв трябва да бъде бъдещият първокласник според GEF?

Федералният държавен образователен стандарт (FSES) за предучилищно образование определя "портрета" на възпитаник на предучилищна образователна институция и следователно на бъдещ първокласник. Акцентът върху знанията и уменията в него се измества към нивото на общата култура, наличието на качества, които „осигуряват социален успех“. Ето как е представено по-голямо дете в предучилищна възраст, готово да учи в училище, в препоръките за Федералния държавен образователен стандарт:

Физически развит, овладени основни културно-хигиенни умения

Детето има формирани основни физически качества и потребност от физическа активност. Самостоятелно извършва съобразени с възрастта хигиенни процедури, спазва елементарните правила за здравословен начин на живот.

Любопитен, активен, интересуващ се от новото, непознатото в света наоколо

Интересува се от новото, непознатото в околния свят (света на предметите и нещата, света на взаимоотношенията и неговия вътрешен свят). Задава въпроси на възрастен, обича да експериментира. Умее да действа самостоятелно (в ежедневието, в различни видове дейности на децата). Когато сте в беда, потърсете помощ от възрастен. Участва живо, заинтересовано в учебния процес.

Емоционално отзивчив

Детето в предучилищна възраст реагира на емоциите на близки и приятели. Съчувства на героите от приказки, истории, истории. Емоционално реагира на произведения на изобразителното изкуство, музикални и художествени произведения, природния свят.

Усвоява средствата за комуникация и начините за взаимодействие с възрастни и връстници

Детето адекватно използва вербални и невербални средства за комуникация, притежава диалогична реч и конструктивни начини за взаимодействие с деца и възрастни (преговаря, обменя предмети, разпределя действия в сътрудничество).

Способни да управляват поведението си и да планират действията си, насочени към постигане на конкретна цел

Дете, основано на първични ценностни идеи, спазвайки елементарни общоприети норми и правила на поведение. Поведението на детето се определя главно не от моментни желания и потребности, а от изискванията на възрастните и първичните ценностни представи за това "кое е добро и кое е лошо". Детето е в състояние да планира действията си, насочени към постигане на конкретна цел. Спазва правилата за поведение на улицата (правила за движение), на обществени места (транспорт, магазин, клиника, театър и др.)

Умее да решава адекватни на възрастта интелектуални и лични задачи (проблеми).

Детето може да прилага самостоятелно придобити знания и методи на дейност за решаване на нови задачи (проблеми), поставени както от възрастни, така и от самото себе си; в зависимост от ситуацията може да трансформира начините за решаване на проблеми (проблеми). Детето може да предложи собствена идея и да я претвори в рисунка, сграда, история и т.н.

Има първични представи за себе си, семейството, обществото, държавата, света и природата

Детето има представа за себе си, собствената си принадлежност и принадлежността на други хора към определен пол; за състава на семейството, родството и връзките, разпределението на семейните отговорности, семейните традиции; за обществото, неговите културни ценности; за държавата и принадлежността към нея; за света.

Усвояване на универсалните предпоставки за учебна дейност

Притежавайки способността да работите по правило и модел, слушайте възрастен и следвайте инструкциите му.

Усвояване на необходимите умения и способности

Детето има формирани умения, необходими за осъществяване на различни видове детски дейности.

Списъкът с изисквания за съвременния първокласник, разбира се, е впечатляващ. Но всъщност всяка година хиляди деца идват на училище с напълно различни нива на предучилищно образование и започват да учат. Родителите трябва да разберат, че голямото количество знания, придобити преди началото на училище, все още не е гаранция за успех. Основното е психологическата готовност на детето да учи и желанието за придобиване на нови знания. Възможно е да тренирате, тествате и „тренирате“, но се опитайте да го направите без фанатизъм. Вярвайте в успеха на вашия бъдещ първокласник и му вдъхнете тази увереност!

Скоро ще започне нов решаващ етап за вас и вашето бебе - ученето в училище. Този етап ще отнеме доста време. През това време вашето дете ще научи много, ще научи много, ще придобие много полезни умения и способности. Разбира се, много зависи от учебното заведение, от учителя, от екипа, в който ще учи детето, от администрацията и държавната политика по въпросите на средното образование, но още повече зависи от самото дете и от ВАС! Отношението на детето към училището, още преди началото на обучението, се формира от родителите. Именно те помагат на бебето да разбере защо трябва да ходи на училище, защо трябва да учи. Родителите определят мотивацията за детето. Ако дете първокласникне иска да ходи на училище, така че родителите не биха могли да заинтересуват бебето! Така, какво трябва да знам? В тази статия ви предлагаме на вас и вашия бъдещ първокласник да направите някои много прости, но показателни тестове.

Готовност на детето за училище. Първият тест е за родителите

В кое състояние готовността на детето за училище, той има ли към учене? Отговорете на въпросите, като за всеки положителен отговор - плюс една точка, за отрицателен - 0 точки.

1. Вашето дете иска ли да ходи на училище?
2. Детето привлича ли го фактът, че в училище учи много, ще научи много и ще му бъде ли интересно да учи?
3. Може ли бебето ви да върши някаква работа самостоятелно, да върши бизнес, който изисква концентрация за 30 минути (например да постави нещо от дизайнера)?
4. Как се чувства вашето дете в присъствието на непознати – свободно и непринудено?
5. Може ли вашето дете да състави разказ по картина от 5-6 изречения (поне)?
6. Вашето дете знае ли няколко наизуст? Може ли да им каже?
7. Вашето бебе знае ли как да променя съществителните имена по числа (единствено, множествено число?
8. Вашето дете може ли да чете на срички или цели думи?
9. Може ли бебето да брои до двадесет и назад?
10. Може ли вашето дете да решава прости задачи за събиране и изваждане на единица?
11. Бебето има ли твърда ръка (уверено и здраво държи молив в ръката си и т.н.)?
12. Вашето дете обича ли да оцветява и рисува прости картинки?
13. Може ли дете да направи апликация с помощта на лепило и ножица?
14. Може ли малко дете да сглоби снимка или картина, нарязана на пет части, за 1 минута?
15. Вашето дете знае ли имената на домашни и диви животни?
16. Може ли вашето бебе да обобщава понятия (например: ябълка, круша, слива - плодове)?
17. Може ли вашето бебе да рисува, вае, сглобява мозайки и т.н.
18. Може ли вашето дете да разбира и следва точно устните инструкции?

Ако сте преброили:

15-18 точкиВашето дете готово ли е да отиде в първи клас?

10-14 точки- детето вече знае много и обърнете внимание на същността на онези въпроси, чийто отговор беше отрицателен. Те са подсказката върху какво трябва да работите, на какво да обърнете внимание!

9 точки или по-малко- в близко бъдеще не се препоръчва да изпращате детето си на училище, то се нуждае от вашата помощ, а може би и от помощта на специалист. Има още много работа преди бебето да тръгне на училище, важно е да загрее!

Детето има ли интерес да учи?

Искате ли да разберете дали детето ви е на училище? Задайте му следните въпроси:
1. Искаш ли да ходиш на училище?
2. Защо е необходимо да ходя на училище?
3. Какво ще правиш в училище?
4. Какво правят учениците в класната стая? Какво е урок?
5. Как трябва да се държат учениците в клас?
6. Какво е домашна работа, домашна работа?
7. Защо да пиша домашни?
8. Какво ще правиш, когато се прибереш от училище?
Отговорите на детето на тези въпроси ще ви помогнат да разберете дали то разбира учебния процес в училище, училищните правила и като цяло ролята на училището в живота му. Благодарение на отговорите на детето ще можете да коригирате представите му за бъдещия му живот, за промените, които го очакват в близко бъдеще, както и да прецените дали е в училище.

Какво трябва да знае един първокласник?

Различните учители и училища имат различни изисквания за Какво трябва да знае един първокласник?може да се различават значително, но все пак има определен минимум от знания, които бъдещият първокласник трябва да има. По принцип това е набор от общи знания и идеи за себе си, вашето семейство и света около вас.

1. Какво е вашето име (фамилия, собствено име, отчество)?
2. На колко години си?
3. Кои са вашите родители (фамилия, собствено име, отчество)?
4. Къде и от кого работят?
5. В коя държава и в кой град живеете (име)?
6. Коя река тече във вашия град?
7. Какъв е вашият домашен адрес?
8. Имате ли или?
9. Какво е нейното (неговото, тяхното) име?
10. На колко години е твоята сестра или брат?
11. С колко години тя (той) е по-голям (по-млад) от теб?
12. Какви животни можете да назовете? Кои от тях са домашни и кои диви?
13. Колко сезона познавате? Назовете ги.
14. По кое време на годината се появяват листата на дърветата и по кое време листата падат?
15. Как се нарича времето от деня, когато се събуждате, приготвяте се за лягане, спите, обядвате?
16. Колко месеца има една година? Как се казват?
17. Кои са дните от седмицата?
18. Кои дни се наричат ​​„работни дни“, кои са „почивни дни“?
19. Покажи дясната си ръка, покажи лявата си ръка.
20. Назовете основните цветове, които познавате.
21. Назовете и покажете (от предложените) основните геометрични фигури (квадрат, кръг, роб, правоъгълник, триъгълник, овал, трапец).
22. Имайте представа за гласните и съгласните.
23. Покажете къде на листа хартия "център", "долен ляв ъгъл", "горен ляв ъгъл", "долен десен ъгъл", "горен десен ъгъл".
24. Кажете на всеки.
25. Съставете разказ по картината (5-6 изречения).
26. Математически знания:

- броене в рамките на 20 (10) директно и обратно;
- селективна оценка, например от 6 до 12; от 3 до 9;
- понятията повече и по-малко, сравнение по броя на групите обекти;
- Решаване на елементарни задачи за събиране и изваждане.

Ето минималните изисквания какво трябва да знае един първокласник. Ако едно дете не знае нещо, това не означава, че няма да бъде заведено на училище, това означава само, че трябва да се обърне повече внимание на този въпрос.

Ето още един малък тест, който ще ви позволи да оцените. За всеки верен отговор - 1 точка, грешен - нула.

Определяне на училищната готовност

1. Дайте вашето фамилно име, име, бащино име.
2. На колко години си сега? На колко години беше преди година? На колко години ще си след година?
3. Фамилия, имена и бащини имена на вашите родители?
4. Къде живееш? В коя държава, град, улица, къща, апартамент?
5. През деня обядвате, а вечерта ...?
6. Сравнете и пеперуда. Какво е общото между тях и какво е различното?
7. Баскетбол, гимнастика, хокей бокс - това ли е ...?
8. Квадрат и правоъгълник. Какво е общото между тях и какво не?
9. Бор, клен, смърч, кестен – какво е общото и по какво се различават?
10. Назовете диви домашни животни. С какво се различават?
11. Конят има жребче, а кравата, прасето, кучето, пилето?
12. Кои отлитат за зимата и кои остават? Как се казват?

Така че нека преброим точките. Ако бебето вкара повече от пет точки, тогава можете да бъдете спокойни, той училищна готовностдо марката. Какви трудности възникнаха, анализираме, повтаряме, помним.

Освен това има определени изисквания за речта на детето:

- ясно произнася всички звуци;
- да могат интонационно да различават звуковете в думата;
- да може да подчертае мястото на звука в дадена дума (в средата, в началото, в края);
- да може да произнася думите на срички;
- да може да съставя прости изречения от 3-6 думи;
- да може да подчертава втора, трета, четвърта дума в изречението;
- да може да обобщава обекти в групи;
- да може да състави мини-разказ по темата (3-4 изречения);
- да може да чете прости стихотворения;
- да може последователно да преразказва резюмето на приказката.

Ето изискванията, за да можете да ги определите училищна готовност! Дори ако детето не направи нещо, не се разстройвайте и не му се карайте. Помагайте му да учи, стимулирайте! Но не се претоварвайте с часове преди да започнете училище! Общувайте повече с бебето! Разкажете ни как ще отидете в първи клас, покажете вашите снимки. Спомнете си чувствата, които сте имали в навечерието на началото на училище, това ще ви помогне да разберете по-добре детето си!

Нека вашето дете получи максимално полезни знания и се наслаждава на ученето в училище!

Ако искате да сте наясно с нашите новини, абонирайте се за нашия мейлинг списък! Попълнете формата по-долу и получете нашите новини на своя имейл!

Какво трябва да знае и умее един първокласник, когато постъпва в 1 клас на училище.

Бъдещият първокласник трябва да може да брои до 100 единици и десетици (10, 20, 30, 40 ...), да назовава числата в преден (от 1 до 10) и обратен ред (от 1 0 до 1), съпоставете даден брой обекти с число, определете на ухо липсващото число, назовете го, определете предишното и следващото число към назованото или посочено с число. Добре е бебето да отговори веднага, без помощта на възрастен, на въпроси като: „колко?“, „Къде е мястото?“.

Числова композиция

Дете в предучилищна възраст трябва да може визуално да съставя числа в рамките на 10 единици, обяснете, че например 5 е 1, 1, 1, 1, а друго 1 или 1 0 се състои от 10 единици.

За да разбере детето от какви числа се състои дадено число, то трябва да може да го разложи на две по-малки числа (като начало в рамките на 10 и нагледно) и да състави по-голямо число от две по-малки. Например: числото 8 се състои от 4 и 4 или 3 и 5; и, обратно, числата 5 и 5 съставляват числото 10. Детето трябва да може да определи липсващото число на компонента. Например числото 7 се състои от 4 и ...? Детето трябва да назове числото 3.

Добре е, ако бебето знае как да прави числа в рамките на 20. И в рамките на 100 ще бъде достатъчно, за да може да прави числа в десетки. Например: 60 се състои от шест десетици и т.н.

Сравнение на числа

Дете в предучилищна възраст трябва да може да сравнява числата визуално и устно. Добре е, ако бебето знае как да сравнява съседни и несъседни числа. Например шест е по-голямо от пет и пет е по-малко от шест; две е по-малко от осем и осем е по-голямо от две.

Детето трябва да може да разбере разликата в сравнението на числата. Например пет е по-малко от шест по едно, а шест е по-голямо от пет по едно.

Добре е, ако бебето знае как да получи равенство от неравенство или неравенство от равенство, като добави един обект към по-малко число или премахне един обект от по-голямо.Например, пет е по-малко от шест: ако добавите още един към пет обекта , тогава ще има по шест обекта, т.е. по равно; шест е повече от пет: ако един от шестте обекта бъде премахнат, тогава ще има пет, тоест еднакво.

До тази възраст децата трябва да разпознават и разбират математически знаци като по-голямо от (>), по-малко от (<), равно (=), уметь пользоваться ими.

Решение на примери

Дете в предучилищна възраст трябва да може да решава примери за събиране и изваждане в рамките на двадесет, както и в рамките на сто с десетки. Добре е детето да умее да прави изчисления наум в рамките на първата десетка, без да разчита на нагледен материал. По-сложните примери от втората десетка могат да бъдат решени от детето с помощта на пръчици за броене или друг материал за броене.

Дете в предучилищна възраст трябва да знае и да може да пише математически знаци "+", "-", "="; различават и назовават аритметични действия – „събиране” и „изваждане”; самостоятелно пишат примери под диктовката на възрастен.

Разрешаване на проблем

Детето в предучилищна възраст трябва да може да съставя и решава математически задачи за събиране и изваждане, както и да записва решението им и да знае математическите знаци "+", "-", "=".

Добре е, ако детето в предучилищна възраст знае как да отдели неговите компоненти в задача: условие, въпрос, решение, отговор; разбира, че е невъзможно да се реши проблемът, ако няма условие или въпрос.

До постъпването в училище детето трябва да може да решава не само задачи, придружени с илюстрации, но и да възприема задачи на ухо или да чете самостоятелно условието и въпроса.

Логически задачи

Развитието на логическото мислене е едно от важните условия за успешното обучение на детето по математика. В този раздел ще намерите няколко вида логически задачи, които обикновено се дават на бъдещите първокласници в училищния тест.

Дете в предучилищна възраст трябва да може да решава занимателни задачи с математически смисъл. Някои задачи се решават с помощта на аритметични действия, други - с помощта на логически разсъждения.

Задачите за логическо мислене насърчават детето да мисли, разсъждава, анализира, установява връзки между явленията.

Геометрия

Дете в предучилищна възраст трябва да може да прави разлика между геометрични фигури (кръг, квадрат, правоъгълник, овал, триъгълник, трапец, ромб), да ги рисува на лист хартия, да разпознава формата на познати геометрични фигури в околните предмети. Например: слънцето прилича на кръг, книгата прилича на правоъгълник, пътният знак прилича на триъгълник и т.н.
Добре е, ако дете в предучилищна възраст знае как да направи една от две фигури. Например: от два или четири триъгълника един многоъгълник, от малки четириъгълници един голям. Детето трябва да може да прави разлика между геометрични тела, да ги сравнява и да намира разлики.

Детето трябва да разбере, че геометричните тела са триизмерни фигури. От обемните фигури той трябва да различава топка, куб, цилиндър, конус, паралелепипед.

Детето трябва да познава прави, криви и начупени линии. Добре е, ако може да различава права, отсечка и лъч, права линия, тъпи и остри ъгли; умее да показва върха и страните на ъгъл, да измерва дължината на отсечка с линийка, да чертае дадена отсечка, да показва пресечната точка на прави.

Ориентация в пространството

Дете в предучилищна възраст трябва да може да се ориентира в пространството, както и в тетрадка или пейзажен лист. Ориентирането в пространството включва способността да се определя посоката на движение, да се движите в дадена посока (напред-назад, нагоре-надолу, надясно-наляво). Дете в предучилищна възраст трябва да може да посочи с думи позицията на даден предмет спрямо себе си (пред мен е маса, зад мен е килер, отдясно е врата, отляво е прозорец).

Добре е детето да може да определя положението на различни обекти в пространството, използвайки думите: „долу“, „горе“, „отпред“, „отзад“, „преди“, „зад“, „между“ , "следващия".
На лист хартия бебето трябва да може да покаже горния десен ъгъл, горния ляв ъгъл, долния десен и долния ляв ъгъл, средата на листа.

На лист хартия в клетка, изобразяващ различни предмети и фигури, бебето трябва да разбира думите „наляво“, „надясно“, „горе“, „долу“, „от“, „до“, „ горе”, „под”. Трябва също да може да рисува фигури на лист, като преписва от образец или от диктовка (графична диктовка: една клетка нагоре, една клетка вдясно, една клетка надолу и т.н.).

Ориентация във времето

Към момента на влизане в училище детето трябва ясно да се ориентира по времето на деня (сутрин, следобед, вечер, нощ), тяхната последователност, а също и в понятия като вчера, днес, утре, да разбере значението на тези думи. Той трябва да знае последователността на дните от седмицата, да назове кой ден е днес, какво беше вчера, какво ще бъде утре, да комбинира тези понятия в едно - това са всички дни от седмицата.

Добре е, ако бебето знае имената на всички месеци от годината и в същото време знае как да ги нарича в правилния ред. Детето в предучилищна възраст също трябва да раздели всички месеци на годината на зима, пролет, лято и есен, да знае, че във всеки сезон има три месеца.

„Модерно дете, което отива на училище, трябва да бъде подготвено не по-зле от космонавт“, шегуват се родителите. Наистина образователните стандарти непрекъснато се променят и като че ли изискванията към децата, които влизат в първи клас, стават все по-строги всяка година. Ако по-рано мнозина се научиха да четат в училище, сега умението да четат зад кулисите се счита за задължително за първокласниците. Наистина ли е толкова трудно да подготвиш дете за училище? Помислете за стандартните изисквания за първокласниците в руските училища. Освен това в тази статия ще дадем приблизителни характеристики на възпитаник на детска градина, т.е. дете, което влиза в 1 клас, съгласно Федералния държавен образователен стандарт - федералният държавен образователен стандарт.

Какво трябва да знае и може едно дете, което отива в първи клас?

За качествената подготовка на бебето за образователни дейности трябва да се действа в няколко посоки. Бъдещият първокласник трябва да има елементарни познания за себе си, родителите си и структурата на света около него, да има основни умения за броене и развита реч.

И така, какво трябва да знае и умее един бъдещ първокласник в различни области?

Обща перспектива

7-годишно дете вече е достатъчно развито, за да назове без колебание:

• вашето име, фамилия и бащино име;
• вашата възраст и дата на раждане;
• фамилия, име и бащино име на родителите, тяхната професия и месторабота;
• имената на другите членове на семейството и кои са те за него;
• Вашият адрес - град/село, улица, къща, вход, етаж, апартамент - и домашен телефон (ако има такъв);
• страната, в която живее и нейната столица;
• основните забележителности на вашия град/село;
• основни цветове и техните нюанси;
• части от човешкото тяло;
• дрехи, обувки, шапки (и разбиране на разликата между тях);
• професии, спорт;
• видове сухопътен, воден, въздушен транспорт;
• известни руски народни приказки;
• велики руски поети и писатели (Пушкин А.С., Толстой Л.Н., Тютчев Ф.И., Есенин С.А. и др.) и техните най-известни творби.

Освен това детето, което влиза в училище, трябва да знае правилата за поведение на обществени места и на улицата. Всички тези знания, с постоянна комуникация с родителите, съвместно четене на книги и обсъждане на света около вас, вашето дете вероятно има до училищна възраст.

Развитие на речта (руски език, подготовка за ограмотяване)

Нивото на развитие на речта е в основата на последващото ограмотяване – т.е. за четене и писане. Бъдещият първокласник трябва да може:

• ясно произнася всички звуци, има добра артикулация;
• подчертайте определен звук в дума с интонация;
• определяне на мястото на звука в думата (намира се в началото, средата или края на думата);
• определяне на броя и последователността на звуците в кратки думи („къща“, „шейна“, „котка“);
• произнасяйте думи по срички с пляскане или тропане;
• наименувайте дума по нейния пореден номер в изречение (например повторете само втората дума или само четвъртата дума от дадено изречение);
• различават единствено и множествено число, живо и неживо, женски и мъжки род;
• знаят разликата между гласни и съгласни;
• наричайте група предмети обобщаваща дума (чаша, лъжица, чиния са ястия);
• отговарят на въпроси и могат да ги задават;
• съставяне на разказ по картина;
• последователно и подробно преразказват позната история (например приказка) или току-що чута история;
• разбират многозначността на думите, назовават дума със значение, противоположно на дадената дума;
• кажете няколко изречения по дадена тема;
• съставете изречение от 3-5 предложени думи;
• разграничават текстове по жанр - стихотворение, разказ, приказка;
• запомнят и изразително рецитират кратки стихотворения;
• решавайте гатанки.

За развитието на речта най-полезно е да четете с детето и да обсъждате прочетеното. Научете бъдещия ученик ясно и последователно да изразява мисли, да анализира описаните събития, така че в бъдеще да може лесно да отговаря в класната стая. Насърчавайте детето да говори подробни фрази, изяснявайте подробностите и мнението си, задавайте въпроси: „Защо мислиш така? Какво мислите, какво би станало, ако...?" и така нататък. Игрите за развитие на речника ще бъдат полезни: в антоними (хвърляте топка на дете с думата „мокро“ - то я хвърля обратно, отговаряйки „сухо“, подобно „тъмно“ - „светло“, „чисто“ - „мръсно“ “, и др.); "познай думата" (водачът трябва да познае думата според описанието на няколко играча) и много други.

Математика, броене

• познават числата от 0 до 9;
• да може да назовава числата в рамките на 10 в прав и обратен ред (от 5 до 9, от 8 до 4 и т.н.);
• да умее да назовава число в рамките на 10, предхождащо назоваваното и след него;
• разбират значението на знаците "+", "-", "=", ">", "<» и уметь сравнивать числа от 0 до 10 (2<6, 9=9, 8>3);
• да може да посочи броя на обектите с помощта на числа;
• да може да сравнява броя на елементите в две групи;
• решават и съставят прости задачи със събиране и изваждане в рамките на 10;
• знаят имената на геометричните фигури (кръг, квадрат, триъгълник, правоъгълник, овал, ромб);
• да умее да сравнява предмети по размер, форма, цвят и да ги групира по този признак;
• навигирайте по отношение на „ляво-дясно-горе-долу“, „преди“, „между“, „отзад“ върху лист хартия в клетка и в пространството.

За да помогнете на детето си да научи броенето и числата, преброявайте по-често заедно предмети от бита, птици, хора с определени цветове, коли, къщи. Задайте му прости задачи: имате 2 ябълки и 3 круши - колко плода имате общо? В допълнение към уменията за броене, по този начин ще научите детето си да възприема задачата на ухо, което определено ще бъде полезно в обучението му. Пишете числата заедно на хартия, с тебешир върху черна дъска, редете ги от камъчета, пишете с пръчка в пясъка.

Моторика, подготовка на ръката за писане

Бъдещият първокласник трябва да може:

• правилно дръжте молив, писалка, четка;
• сгъване на геометрични фигури от пръчки за броене, сгъване на фигури по образец;
• рисуват геометрични фигури, животни, хора;
• боядисайте с молив и излюпете фигурите, без да излизате извън контурите;
• начертайте права хоризонтална или вертикална линия без линийка;
• пишете с печатни букви;
• внимателно изрежете хартия (нарежете лист хартия на ивици или геометрични фигури - квадрати, правоъгълници, триъгълници, кръгове, овали, изрежете фигури по контура);
• извайвам от пластилин и глина;
• лепете и правете апликации от цветна хартия.

Развитите двигателни умения не само помагат на детето да изпълнява необходимите творчески задачи в училище, но и са тясно свързани с овладяването на умението за писане и качеството на речта. Затова не забравяйте да правите моделиране и рисуване у дома, събирайте пъзели, създавайте бижута и занаяти заедно - за щастие сега има огромен брой наръчници за развитие на фини двигателни умения.

Трябва ли първокласникът да може да чете?

Това е един от най-спорните въпроси, в отговора на който дори учителите не са съгласни. От една страна, модерното училище има доста интензивна програма и изглежда, че е по-добре детето да знае колкото се може повече до 1 клас. От друга страна, има мнение, че е необходимо да се учат децата да четат по определени правила, а не всички родители ги спазват.

И така, в крайна сметка, струва ли си да научим дете в предучилищна възраст да чете? Тук трябва да подходите към всяко дете индивидуално. Ако сте страхотни в обучението на вашето бебе по игрив начин, то се интересува от изучаване на букви и поставянето им в срички и думи - радвайте се! Като се има предвид, че не се отделя много време за овладяване на азбуката в училище (около 3 месеца) и много деца вече знаят как да четат до 1 клас, най-вероятно свободното четене наистина ще улесни живота на вашия първокласник. Някои учители предупреждават родителите, че бъдещите ученици трябва да могат да четат поне сричка по сричка със скорост поне 20-30 думи в минута.

Но ако имате проблеми с ученето да четете у дома, не насилвайте детето си да чете. В противен случай ще предизвикате обратна реакция - отвращение към книгите и ученето като цяло. За много деца да се научат да четат е трудна и отнемаща време задача и това изобщо не означава ниско ниво на интелигентност. Ако един бъдещ първокласник не може да чете, няма от какво да се тревожите. Добрият учител във всеки случай ще научи детето ви да чете и ще го направи професионално.

При подготовката за училище по-важно от умението за четене е да научите детето да разбира прочетения текст, да анализира и да отговаря на въпроси относно текста. Четете заедно добри добри приказки, истории за природата и животните. Играйте с думи: назовавайте думи, започващи с определена буква или такива, в които тя се среща, съставяйте думи от дадени букви, разделяйте думите на срички или звуци.

Светът

Помислете какво трябва да знае един първокласник за света около него, когато тръгне на училище. Детето се нуждае от:

• да прави разлика между домашни и диви животни, да може да назовава малките на животните, да знае кои животни живеят на юг и кои на север;
• назовават няколко зимуващи и мигриращи птици, различават птиците по външния им вид (кълвач, врабче, гълъб, врана и др.);
• познават и различават растенията, характерни за родния край, и назовават техните особености (смърч, бреза, бор, лиственица, слънчоглед, детелина, лайка и др.);
• знаят имената на 2-3 стайни растения;
• знаят имената на зеленчуци, плодове, плодове;
• имат представа за различни природни явления;
• име в правилната последователност - дни от седмицата, месеци, сезони, както и да знаят основните признаци на всеки сезон (пролет - пъпките на дърветата цъфтят, снегът се топи, първите цветя се появяват), стихотворения и гатанки за сезоните .

Какво друго трябва да умее един бъдещ първокласник?

Изброените по-горе умения са свързани предимно с образователни умения, но по време на обучението първокласникът ще се нуждае и от други, които са важни за нормалната адаптация към училище и социалния живот като цяло.

И така, какво друго трябва да може да прави едно дете, когато ходи на училище:

1. Разберете и изпълнете точно задачите на възрастен от 5-6 отбора.
2. Действайте според модела.
3. Действайте с определено темпо, без грешки, първо под диктовка, а след това самостоятелно, в продължение на 4-5 минути (например възрастен иска да нарисува модел от фигури: „кръг - квадрат - кръг - квадрат“, а след това детето продължава да рисува модел от известно време сам).
4. Вижте причинно-следствените връзки между явленията.
5. Внимателно, без да се разсейвате, слушайте или се занимавайте с монотонни дейности в продължение на 30-35 минути.
6. Запомнете и назовавайте по памет фигури, думи, картинки, символи, числа (6-10 броя).
7. Поддържайте правилна поза, докато седите на бюро за 30-35 минути.
8. Изпълнявайте елементарни физически упражнения (клякания, скокове, навеждания и др.), играйте прости спортни игри.
9. Чувствайте се свободни да сте в екип от деца и възрастни.
10. Умейте да общувате учтиво с възрастни: кажете здравей („Здрасти“, а не „Здрасти“ или „Здравей“), кажете сбогом, не прекъсвайте, правилно помолете за помощ (кажете „Моля“) и благодарете за предоставената помощ, извинете се, ако е необходимо.
11. За момче - пусни момичета и жени напред, отвори им вратата, помогни. За момиче - да реагира правилно на агресивното поведение на момчетата (когато дърпат плитки, блъскат, отнемат неща).
12. Говорете спокойно, без викове и излишни емоции.
13. Поддържайте външния си вид чист и чисти лични вещи (добавете хартиени носни кърпички и мокри кърпички към списъка с необходимите неща за ученик). Измийте ръцете със сапун след ходене и ходене до тоалетна, преди хранене. Срешете косата си, измийте зъбите си, използвайте носна кърпичка.
14. Ориентирайте се във времето.
15. Потърсете медицинска помощ, ако е необходимо.

Какъв трябва да бъде бъдещият първокласник според GEF?

Федералният държавен образователен стандарт (FSES) за предучилищно образование определя "портрета" на възпитаник на предучилищна образователна институция и следователно на бъдещ първокласник. Акцентът върху знанията и уменията в него се измества към нивото на общата култура, наличието на качества, които „осигуряват социален успех“. Ето как е представено по-голямо дете в предучилищна възраст, готово да учи в училище, в препоръките за Федералния държавен образователен стандарт:

Списъкът с изисквания за съвременния първокласник, разбира се, е впечатляващ. Но всъщност всяка година хиляди деца идват на училище с напълно различни нива на предучилищно образование и започват да учат. Родителите трябва да разберат, че голямото количество знания, придобити преди началото на училище, все още не е гаранция за успех. Основното е психологическата готовност на детето да учи и желанието за придобиване на нови знания. Възможно е да тренирате, тествате и „тренирате“, но се опитайте да го направите без фанатизъм. Вярвайте в успеха на вашия бъдещ първокласник и му вдъхнете тази увереност!

Някои от тях са възмутени от изискванията на училищата за деца.

Според детските психолози готовността на детето за училище в никакъв случай не се определя от обема на неговите знания или наличието на умения за четене. Психологическата готовност се определя от способността му да възприема и изпълнява определени инструкции.

Ако в отговор на някаква инструкция бебето не го чуе или се съпротивлява на волята на възрастен, това може да означава възможни трудности в бъдещото обучение.

Самоорганизация и постоянство

Наблюдавайте детето, когато е на път да изпълни поставената му задача. Така се оказва дали той знае как правилно да планира работата си. За да изпълните задача, обикновено трябва да преминете през няколко етапа:

• Мисли за бъдеща работа
• търсене на решения,
• преодоляване на трудностите при постигане на резултати.

Детето трябва да може да се концентрира върху задачата, да признава грешките и да ги решава самостоятелно.

Способност за общуване

Ако ученикът умее да общува с връстниците си без ограничения и да усеща екипа, тогава ще му бъде по-лесно в екипната работа. Без тези умения на първокласник ще му е трудно.

Като цяло се смята, че в първи клас децата на първо място трябва:

• да знаете вашето име и фамилия, адрес, имена на членове на семейството;
• познават сезоните, имената на месеците, дните от седмицата, различават цветовете;
• брой до десет;
• увеличаване или намаляване на група от обекти с определена сума (решаване на задачи с групи от обекти), изравняване на много обекти;
• да може да сравнява групи обекти: „по-голямо, по-малко или равно на“;
• да комбинира предмети в групи според принципа на родството;
• намиране на допълнителен в група обекти;
• изразете мнението си, като построите пълно изречение;
• имат представа за света наоколо: за професии, обекти на жива и нежива природа, правила за поведение на обществени места;
• имат пространствени представи: дясно, ляво, горе, долу, под, над, поради, изпод нещо;
• лесен за общуване с други деца;
• спазвайте заповедите на старейшините.

Четене, броене и писане

Седемгодишно дете трябва, ако не може Прочетисрички, тогава поне да знаете всички печатни букви от азбуката. Независимо от нивото на подготовка, всички деца много бързо се уморяват от процеса на четене. Прекарайте кратка почивка с детето: оставете бебето да прави физиономии пред огледалото, произнасяйки отделни звуци ясно и плавно. Това ще помогне за развитието на произношението.

Да науча пишете, детето трябва да се "сприятели" с дръжката. По-добре е да го вземете, след като разтегнете пръстите си. Започнете да очертавате шаблона, като държите писалката правилно и удобно. Не забравяйте да правите загрявка на ръцете, защото писането е много уморителна задача за децата.

Пособия за писане - химикалки и тетрадки- трябва да е удобно, но не прекалено ярко. В противен случай детето ще бъде разсеяно от писмото.

Успехът в математиката зависи от способността на детето да се движи в триизмерното пространство. Помогнете му да овладее понятия като горе-долу, дясно-ляво, право, в кръг, наклонено, хоризонтално-вертикално, по-голямо-малко, по-голямо-младо и т.н. Детето трябва да може да комбинира обекти в групи според един атрибут, да сравнява, притежавате акаунтв рамките на 10.

Ако първокласник вземе играчка със себе си на училище, не я вземайте - той все още има нужда от игрови дейности на тази възраст.

Подготвителните групи също изискват

Олга Романова, Улан-Уде:

Когато синът ми нямаше шест години, го изпратих в подготвителна група. Но вече там тя получи упрек от учители, че не знае как правилно да държи химикалка, да работи с ножици и не знае състава на номера. В същото време учителите дават на децата невъзможни домашни, поне не за тяхната възраст. Спряхме да посещаваме тази група. Няма ли я да подготви децата за училище?

За училище трябва да "узреете"

Владимир Гъмбаров, психолог:

Психологическата зрялост на детето за училище до голяма степен зависи от нивото на емоционално-волево развитие и усвояването на правилата на поведение от него. Детето трябва да иска да ходи на училище. Обяснете му защо си струва да отиде да учи, кажете му колко нови и интересни неща го очакват. Обърнете внимание на вида на учебната институция, в която ще отиде първокласникът - било то гимназия, лицей или обикновена гимназия. Не всяко дете може да издържи натоварванията, които гимназиалната програма включва. Също така не забравяйте да внушите на детето си способността да бъде приятел с връстници.

И, разбира се, детето трябва да е физически готово за първата си учебна година! Запишете се за спортна секция, която е интересна за него или за плуванеза укрепване на имунната система в очакване на есента. Още през август се опитайте постепенно да изградите режим на „училищен“ ден за детето. Събудете го рано и го сложете да си легне малко по-рано.