Насоки за преподаване на орална хигиена на ученици. Устна хигиена. Обучение по орална хигиена Основно обучение по орална хигиена

Как да изберете правилните хигиенни продукти за себе си? Коя е най-добрата четка за зъби за закупуване? И каква паста трябва да използвате вие ​​и вашите близки? Всичко това, разбира се, трябва да бъде предписано от вашия лекар, специалист в тази област. В клиниката се използват само професионални хигиенни продукти, отговарящи на всички човешки изисквания - ефективност, качество, атравматичност. Миенето на зъбите е изкуство, което изисква учене през целия живот и професионален надзор. Ако вашите хигиенни продукти са подбрани индивидуално за вас, вие ще получите голямо удоволствие от миенето на зъбите и най-важното - ще видите резултата - добре поддържана устна кухина, свеж дъх, гладка чисти зъби, почистен език (налеп върху който придава много лоша миризмаот устата).

Днес все повече хора знаят и разбират какво е професионално почистване на зъбите и профилактика на устната кухина - това е много приятно. Но не всеки все още е наясно с индивидуалния подход при избора на хигиенни продукти за грижа за устната кухина. За това ще говорим днес.

Обучението на децата на правилните умения за грижа за устната кухина е най-важният етап в хигиенното образование. Все пак трябва да се изгради, като се вземе предвид това възрастови особеностии той поведенчески реакции все още деца в предучилищна възраст той възраст. Когато провеждате повече класове, все още можете да използвате:

Редуване на тихи хорови и индивидуални отговори;

Разнообразие от игрови моменти и повече ситуации (детето учи само и учи любимата си играчка).

От голямо значение в обучението е принципът на визуализацията. Ето защо при работа с деца е необходимо също да се използват снимки, филми, илюстрации, предмети за лична хигиена. Показването на тези предмети и действията с тях му позволяват да разкрие онези техни страни, които все още играят важна роля при формирането на хигиенно поведение.

Ефективността на хигиенното образование и обучение за профилактика на зъбните заболявания ще бъде висока само ако има взаимодействие между учители и възпитатели, медицински работници, родители и деца. Учителите и възпитателите все още трябва да имат представа и да познават методите за наблюдение на устната хигиена. Медицинските работници все още трябва да бъдат обучени в методите за наблюдение на качеството на миенето на зъбите и използването на различни други профилактични средства. Родителите също трябва да могат да контролират продължителността, честотата и правилността на грижите за устната кухина на децата си у дома.

Децата след провеждането на класове все още трябва да могат да демонстрират изпълнението на задачата за още по-добро запаметяване.

Детето се нуждае от:

1. Вземете сладкиши в малко количество (докато ядете, след това изплакнете устата си с вода).

2. От 1,5-2 години изплакнете устата си след хранене.

3. От 2-2,5 години мийте зъбите си с четка за зъби (след закуска, преди лягане).

На 4-5 години мийте зъбите си с четка и паста за зъби поне 2-3 минути, 200-250 движения.

До 4-5 годишна възраст почистването на зъбите се извършва от родителите. Започвайки от 5-6-годишна възраст, се препоръчва да миете зъбите си два пъти (сутрин след хранене и вечер преди лягане) с мека четка за зъби и всякаква хигиенична или флуорна паста за зъби. Децата трябва да се помагат да мият зъбите си до 6-годишна възраст. Предпочитание се дава на гелообразната форма на пастата за зъби.

Под въздействието на оралните микроби, при излагане на слюнка, в зависимост от естеството на храната, върху зъбите се образува плака. Редовното изплакване на устата след всяко хранене, правилното миене на зъбите премахва напълно плаката, което допринася за запазването на зъбната тъкан и предотвратяването на кариес.

Едно от многото задължения на възпитателите детска градинае хигиенното възпитание на децата. Оралната грижа е един от елементите на това образование. Не всички деца на възраст 3-6 години знаят как да си мият зъбите. Те трябва да бъдат обучавани, като се започне от тригодишна възраст, в специални класове.

грижа устната кухинадете на първо място се крие в бдителността на родителите. Въпреки факта, че на 3-4 години децата са напълно способни самостоятелно да извършват такава процедура като хигиена на устната кухина, препоръчително е да го правите под родителски надзор. Резултатът от такава ежедневна практика ще бъде пълната осведоменост на детето до 6-годишна възраст за основните нюанси на висококачествената грижа за зъбите, а именно, че те трябва да се мият 2 пъти на ден и трябва да се елиминират допълнителни остатъци от храна, за да се предотвратят бактерии от умножаване.

В периода на предучилищна възраст образователната работа все още пада върху плещите на възпитателите, които ще го учат, коригират или повтарят, „той го прави правилно“ (гимнастика, мие зъбите си, изплаква устата си дори след хранене, той как да седи неподвижно за масата и т.н.), използвайки силата на колективния пример.

Основната задача през този период е редовното повторение на уменията с цел да се развиват повече условен рефлекс. Обучението на децата дори на индивидуална хигиена на устната кухина трябва да започне от 2 до 4 години. В същото време трябва да се вземе предвид психологически особеноститой от тази група той деца. Склонност към подражание и склонност към колективни дейности. На тази възраст той е силно внушаем за дете и все още трябва да бъде използван. За деца от тази възрастова група се препоръчва провеждането на още 7 урока по 15-20 минути.

1) урок - преглед на устната кухина на деца с помощта на стоматологично огледало и шпатула.

2) Обучение на дете да изплакне устата с последващо консолидиране на уменията, контрол на умението след хранене.

3) Разказ за четка за зъби, нейното предназначение, демонстрация на използването й върху модел.

4) Обучение на децата как да използват четка за зъби върху модели на челюсти и контрол на уменията.

5) Миене на зъби без паста, последвано от контрол на уменията.

6) Миене на зъбите без паста сутрин и вечер под наблюдението на родителите.

7) Миене на зъбите с паста за зъби сутрин и вечер под наблюдението на родителите.

При деца на 3-4 години се препоръчва да изгражда работа с равномерни игрови елементи, с помощта на рисунки, плакати, играчки, кукли, четки за зъби, пасти и др. Такава игра - разговорът все пак трябва да е кратък и да продължи в още няколко часа. Децата все още трябва да научат чрез приказни герои, че все още трябва да ядат зеленчуци, плодове, за да не ги болят зъбите; че дори след хранене той трябва да изплакне повече устата си, да яде по-малко сладкиши и все още да си мие зъбите. В същото време се препоръчва под формата на игра да се покаже на повече деца как правилно да си мият зъбите. Когато учите децата на правилата за миене на зъбите, е важно да повторите, затвърдите придобитото умение и да насърчите онези деца, които успешно са го усвоили.

Децата на възраст 4-7 години все още трябва да провеждат класове в популярна форма, използвайки приказни герои, разказвайки и показвайки как правилно да мият зъбите си. Когато го учите как да си мие зъбите, все още е необходимо да оцветите предните зъби с бои и да покажете оцветената плака на детето в огледалото. Обръща внимание на размера на четките за децата, тяхното състояние и грижи за тях. По време на разговора те разбират дали детето все още има своя собствена четка за зъби, обясняват коя паста за зъби е по-добра.

За да консолидирате знанията, можете да използвате гатанки за зеленчуци, плодове и др. Също така задавайте въпроси на децата.

Когато провеждате разговори с по-големи деца в предучилищна възраст, можете да предложите десет правила за хранене:

1. Яжте всеки ден, толкова често, колкото Ви е казал Вашият лекар.

2. Много хапане и дъвчене на зеленчуци и плодове, не се отказвайте от твърдата храна.

3. Извадете храната от лъжицата с устни, не поставяйте лъжицата в устата си.

4. Отхапвайте храната само с предните зъби.

5. Смилайте храната само с отдалечени зъби.

6. Поглъщайте добре сдъвкана храна, без да пиете.

7. Завършете всяко хранене с твърди зеленчуци и плодове (моркови, ябълка, круша).

8. След всяко хранене изплакнете устата си с вода (използвайте поне половин чаша).

9. Не яжте сладко между храненията.

10. Яжте сладки само веднъж седмично (неделя) в малки количества, след което изплакнете устата си с вода.

Можете също така да предложите десет правила за миене на зъби за по-голямо дете в предучилищна възраст:

1. Четката трябва да е с извита и къса дръжка, два или три зъба, с редки косъмчета.

2. Преди да миете зъбите си, четката трябва да се измие с топла вода.

3. Необходимо е да се научите как да си миете зъбите без паста за зъби и след като сте се научили да използвате паста за зъби;

4. По-добре е да не използвате прах за зъби, тъй като можете да се задавите с него.

5. В началото е необходимо да се почисти предната повърхност на зъбите с движения в една посока: отгоре - отгоре надолу, отдолу - отдолу нагоре, пет пъти за два зъба, движейки четката. от далечните зъби вляво до далечните зъби вдясно. Те почистват отгоре, след това отдолу и след това задната повърхност на зъбите в същия ред.

6. След това трябва да почистите дъвкателната повърхност първо на горните, а след това на долните зъби - от далечните зъби вляво до далечните зъби вдясно, пет пъти във всяка посока. След това отпред назад пет пъти на два зъба.

7. В края на миенето на зъбите трябва да „почистите“ всичко почистено по зъбната редица, като хванете венеца първо отгоре, след това отдолу, отляво надясно.

8. След измиване на зъбите четката трябва да се измие, да се насапуниса и да се постави с главата нагоре в чаша;

9. Трябва да миете зъбите си два пъти на ден: след закуска и преди лягане;

10. Ново четка за зъбитрябва да имате през пролетта, лятото, есента и зимата.

По този начин, обучението хигиенни грижиустна кухина при деца преди училищна възрастнеобходимо е. Значението на правилното хигиенно обучение на децата от ранна възраст е огромно, тъй като уменията за индивидуална орална хигиена са сред тези, които се усвояват най-добре в ранна възраст. детство. При формирането на навици за орална хигиена на децата огромна роля играят преди всичко семейните и социалните отношения, единството на възгледите за този въпросздравни специалисти, родители и преподаватели.

За да може устната хигиена да даде своите ефективни резултати за запазване на органите и тъканите в здравословно състояние, е необходимо внимателно хигиенно обучение на населението и спазване на всички основни правила. В същото време зъболекарят в работата си трябва да се ръководи от три основни разпоредби:

1. Достатъчно ефективна устна хигиена може да бъде
само при редовно миене на зъбите при спазване на необходимото
броя на движенията на четката и времето, необходимо за почистване на всички повърхности
хност на зъбите.

2. Включено е обучение по умения и правила за грижа за устната кухина
отговорността на медицинския персонал. В повечето случаи без

подходящото образование не може да осигури необходимото ниво на орална хигиена.

3. Трябва да се следи нивото на хигиена на устната кухина и спазването на правилата за миене на зъбите медицински екип. Само контролът и корекцията на хигиената на определени интервали може да затвърди придобитите умения и да гарантира нейното високо ниво.

Въвеждането на ефективна орална хигиена изисква сериозен и задълбочен подход към обучението на населението, особено на децата. Обучение по хигиена на устната кухина в без провалсанитарното образование трябва да го предхожда и придружава (Сунцов В.Г. и др., 1982; Леонтиев В.К. и др., 1986).

Обучението на децата на индивидуална устна хигиена трябва да започне на 2-3 годишна възраст. В същото време е необходимо да се вземат предвид свързаните с възрастта психологически характеристики на тази група деца. Те се състоят в склонност към подражание, в предимство пред колективните дейности, първоначално да се работи със спокойни деца като пример за подражание. В тази възраст внушаемостта е голяма, която трябва да се използва по положителен начин.

Основата на работата с деца трябва да бъде разговор, пряка комуникация, която не може да бъде заменена с нищо друго. Възпитаването на хигиенни навици у децата е много необходима задача, но не и лесна. На тази възраст децата са твърде малки, за да разберат необходимостта от грижа за устната кухина. В същото време уменията, придобити в тази възраст, стават особено силни, усвоени за цял живот. Основата на тяхното формиране при децата трябва да бъдат игрови ситуации. Това се обслужва от красиви четки за зъби, чаши за изплакване, цвят и форма на образователни предмети, присъствие на любими играчки, анимационни герои и др.

Препоръчително е да започнете да учите деца на възраст 5-7 години с разговор за ролята на зъбите за здравето, необходимостта да се грижите за тях. На тази възраст децата вече са способни да възприемат такива знания. Следващите класове също трябва да бъдат изградени под формата на интересна, забавна игрална композиция.

Занятията по миене на зъбите се провеждат от медицински специалист, който демонстрира всички стъпки върху големи модели или играчки със задължително разясняване на значението и реда на хигиенните манипулации. Обикновено се демонстрират 7 последователни етапа в приемлива за децата форма:

1. Измийте ръцете си.

2. Изплакнете устата си с вода.

3. Измийте четката си за зъби със сапун и вода.

4. Нанесете паста за зъбиза цялата дължина на работната част на четката.

5. Мийте зъбите си правилно.

6. Изплакнете устата си с вода.

7. Изплакнете четката за зъби, напенете я и я оставете да се съхранява в чаша.
Има препоръки (Somova K.T., Dubensky Yu.F., 1983) за

обучение по орална хигиена за деца в предучилищна възраст под формата на 7 урока в детска клиника по 15 минути всеки, в следната последователност:

1 - преглед на устната кухина на деца с помощта на стоматологично огледало
изпражнения и шпатула;

2 - обучение на детето да изплакне устата, последвано от
затвърждаване на умението и контрола му след хранене;

3 - история за четката за зъби, нейното предназначение, демонстрация на ползите
vaniya на модели;

4 - обучение на децата как да използват четка с помощта на модели
и контрол на това умение;

5 - обучение на децата да мият зъбите си директно без паста за зъби
последващо измиване на четката с вода, изсушаване и съхранение в сто
тръстика. Затвърждаване на това умение;

6 - миене на зъбите от самите деца без използване на паста 2 пъти на ден
ден под контрол и корекция на умения от възпитатели, медицински работници
прякори, родители;

7 - миене на зъбите на децата сутрин и вечер с паста за зъби,
грижа за четка за зъби, изплакване на устата.

Считаме за особено важно да подчертаем, че при всеки метод за обучение на децата на принципите и правилата за хигиена на устната кухина, "същото обучение е абсолютно необходимо за родители, учители, здравни работници в детските заведения. Тоест обучението трябва да бъде изчерпателно, само тогава дава значителни превантивни резултати.

За деца в предучилищна възраст 5-7 години можете да използвате подобен метод на обучение (7 урока), но повече внимание се обръща на обясняването на правилата за миене на зъбите, извършването на тази манипулация върху играчки и най-важното - наблюдението на асимилацията на тези правила чрез определяне и демонстриране на хигиенния индекс преди и след миене на зъбите.всяко дете. Ролята на оцветяването на плаката и значението на отстраняването му за устната хигиена трябва да се обясни на децата по достъпен начин.

При деца в начална училищна възраст (1-4 клас) е препоръчително да се изгради обучение за хигиена на устната кухина под формата на няколко здравни урока, като се използва училищната програма за това. В тази възраст

трябва да се обърне повече внимание на разговорите за ролята на зъбите в човешкия живот, техните заболявания и последствия, възможността за предотвратяване на патологията и мерките за предотвратяване на заболявания на устната кухина. По-малките ученици се запознават с по-широка гама от продукти и артикули за грижа за устната кухина - четки за зъби, пасти, прахове, еликсири.

Обучението на децата на практически умения за грижа за устната кухина е най-удобно в стаята (класа) по хигиена и профилактика, която е стая (или част от нея), оборудвана с мивки, огледала, предназначени да овладеят техниката на миене на зъбите и да контролират този процес. Могат да се монтират 5-10 мивки с огледала в стаята, 1-2 мивки с огледала в хигиенния кът. Клетките за съхранение на отделни предмети и хигиенни продукти се поставят близо до една от стените или в специален килер. Четките могат да се съхраняват в подходящо етикетирани стелажи за химикали. Шкафът също така съдържа пясъчен часовник, паста за зъби и други консумативи.

Кабинетът трябва да бъде оборудван с екран, шрайбпроектор, затъмняващи завеси, визуална реклама за грижа за устната кухина, стойки, маси, витражи и др. Ако размерът на стаята позволява, тогава в нея трябва да се монтират маси за класове.

В метода на преподаване на хигиена на устната кухина е необходимо да се обърне голямо внимание на наблюдението на качеството на миенето на зъбите, коригирането на хигиенните умения и повторния контрол за консолидиране на навиците. Тази процедура трябва да има голяма роля, тъй като получените данни са ясен индикатор за качеството и уменията на грижата за устната кухина, позволяват ви да откриете конкретни пропуски и да разработите коригиращи мерки.

Обучението на възрастни пациенти как да си мият зъбите трябва да се извършва в хигиенните стаи или хигиенните ъгли в клиниките, в предприятията по описания метод, като се вземе предвид тяхното съзнателно отношение към хигиената. Не бива обаче да забравяме, че преструктурирането на вече изградени умения (често неоптимален вариант) е много по-трудно от формирането им у децата в ранна възраст. Голяма помощ в този процес е контролът на качеството на хигиената със задължителна демонстрация на резултатите от миенето на зъбите след оцветяване на плаката.

L ФАКТОРИ НА ОКОЛНАТА СРЕДА, ХРАНЕНЕ, ПРЕНТАТАЛНО,

ПРЕХВЪРЛЕНО И СЪДЪРЖАНО

ПАТОЛОГИИ В ПРОФИЛАКТИКАТА

ОСНОВЕН ДЕНТАЛ

БОЛЕСТИ

Дата на добавяне: 2015-02-05 | Видяно: 2321 | Нарушаване на авторски права

| | | | | | | | | | | |

Устната хигиена е основен компонент на здравно-просветната работа на зъболекаря, неговия асистент и хигиениста. Стоматологичният персонал провежда хигиенно обучение не само на пациенти, но и на лекари от други специалности, учители, възпитатели, родители, които от своя страна се занимават с хигиенно обучение на отделения.

Може да се осигури обучение различни методии методи (както индивидуални, така и групови, както офисни, така и обществени), но във всеки случай - въз основа на правилата на психологията и педагогиката, фокусирани върху различни възрастови групи(вижте съответните раздели). Най-често срещаната форма на обучение по орална хигиена е урокът по хигиена. Основната структура на урока по хигиена е изградена в съответствие с целите на обучението:

II етап - избор на средства и хигиенни практики,

III етап - практическо обучение по избрания хигиенен метод.

Резултатът от този етап трябва да бъде желанието на пациента незабавно да се отърве от зъбните отлагания.

Изборът на средства и методи за хигиена

Стоматологът трябва да участва активно в работата на лекционните зали за бременни, организирани в женски консултации, и школи за млади родители към детски клиники, изнасяне на лекции, беседи и др. Идеалният вариант, прилаган в редица страни, е включването на педиатри и гостуващи педиатри в обучението на родителите на бебета в основите на грижата за устната хигиена. медицински сестрикоито влизат в семейството на новородено преди други специалисти; тези специалисти трябва да бъдат мотивирани, образовани и обучени от зъболекаря.

Обучението на родители на деца от 1 до 3 години се извършва от зъболекар. Педиатърът е длъжен да насочи детето за консултация при зъболекар на възраст 1, 2, 3 години, а зъболекарят трябва да проведе подходящи разговори на рецепцията и да обучи родителите практикимиене на зъбите на детето.

Обучението на самите деца на елементите на устната хигиена пада основно върху плещите на родителите, на които зъболекарят трябва да обясни основните правила: разчитане на личен пример, осигуряване на психологически комфорт при манипулиране на дясната ръка.

Семейството играе основна роля в хигиенната мотивация, обучението на децата и поддържането на тяхната постоянна превантивна дейност. Зъболекарят, който приема детето в кабинета, е длъжен да демонстрира на родителите качеството на неговата устна хигиена, да избере подходящите хигиенни продукти, да обясни на родителите правилата за миене на зъбите на детето с ръце на възрастни и елементите на KAI. метод, на който детето трябва да бъде научено.

Индивидуална орална хигиенае основният метод първична профилактикапародонтални заболявания.
Въпреки това концепцията висококачествена индивидуална орална хигиена” предполага правилното изпълнение на следните точки:
редовно и правилно миене на зъбите;
използване на висококачествени четки и пасти за зъби;
използване допълнителни средствапрофилактика (конци, интердентални четки, иригатори, устройства за почистване на езика и др.).

С безусловен приоритет обаче индивидуална орална хигиена, както бе споменато по-горе, трябва да се обърне най-голямо внимание на елиминирането на онези клинични ситуации, които или драстично намаляват неговата ефективност, или не позволяват постигане на желания ефект. По-специално те включват:
зъбни аномалии;
дефекти в пломбата, протезирането, ортодонтското лечение;
нарушение на архитектониката на закрепване на меките тъкани на вестибюла на устната кухина;
наличието на супраконтакти и липсата на физиологична абразия на емайловите туберкули след 25 години.

Ето защо списъкът мерки за първична превенцияи включва интервенции, насочени към елиминиране (или значително намаляване на степента на влияние) на тези ситуации.

Наши собствени изследванияпоказа, че след подробен брифингпо-голямата част от пациентите могат да овладеят техниката на висококачествено миене на зъбите. Въпреки това почти всички възрастни постоянно го изпълняват в продължение на 1,5 до 3 месеца. След това, като правило, те губят мотивация и се връщат към обичайното (некачествено) четкане. Тази реалност (въпреки факта, че на думи всички пациенти описват подробно цялата най-добра информация за правилата за почистване и най-новите хигиенни продукти и ги убеждават, че го правят) дава основание за много скромна оценка на прогнозата. индивидуално обучениевъзрастни и търсят начини да реализират наистина големия потенциал на личната хигиена. Друг факт ни убеди в правомерността на подобна необходимост: оказа се, че само учениците от първи клас следват точно всички инструкции на инструктора. Докато растат, още във втори клас те все по-весело определят правилата за чистене и ги изпълняват все по-лошо. Следователно две задачи са уместни наведнъж.
1. На каква възраст трябва да започне хигиенното обучение, така че учебните уроци да осигурят максимална мотивация през целия живот?
2. Колко често трябва да се повтаря процесът на индивидуално обучение и супервизия, така че лицето действително да отговаря постоянно на изискваните изисквания?

Въз основа на нашите собствени данни, които са много съвместими с мнение на хигиенистите, ние вярваме, че е необходимо да научим децата на правилата за орална хигиена и да контролираме нейното качество от 2-3 години. Освен това от първата година родителите трябва сами да мият зъбите на детето си и веднага щом детето овладее приемливи ръчни умения, е важно да го научите не само на техниката за грижа за устната кухина, но и да го образовате за важността на стриктно спазване на него (т.е. мотивация). Но наистина можете да разчитате на резултата само ако възрастните около детето, предимно родителите, правят същото. В противен случай ефектът от усилията ще бъде нулев, тъй като децата копират поведението на възрастните.

Какво касае възрастните(тук нашите резултати отново съвпадат с данните на други специалисти), след това след обучение и ежеседмично наблюдение за 1 месец. Впоследствие трябва да се извършват повторни прегледи с демонстрация на хигиенното състояние с помощта на боя (в противен случай пациентът няма да бъде убеден в необходимостта от подобряване на хигиенните грижи) най-малко 1 път на 3 месеца. за постигане на качествена орална грижа.

Между другото, това са истинските трудности при насаждането на най-елементарната на пръв поглед концепция за нуждата редовно миене на зъбитеи да покаже, че решението на този проблем в подходящ мащаб е възможно (отново в действителност тези възможности ще се окажат много по-скромни от хипотетичните) само при условие, че индивидуалните усилия на специалистите ще намерят подкрепа в най-широката маса медии: телевизия, радио и в програми, ориентирани специално за различни възрастови групи.

По този начин индивидуалното образование и мотивация във връзка с грижа за устната хигиенаможе да даде максимум възможен резултатсамо при еднакво интензивно и насочено обучение - индивидуално, колективно, масово.

Едва след успешно решениеизброени задачи на първия етап, има надежда да се получи очакваният ефект от конкретни средства и методи за превенция, които също са индивидуални, колективни и масови по характер.