En primer lugar, esta es una buena oportunidad para mostrar a la comisión sus reservas de conocimientos y demostrar su profesionalidad. En este sentido, la opinión del docente está cambiando entre los compañeros y en la sociedad en su conjunto. En segundo lugar, después de la siguiente certificación, en caso de resultados positivos, el profesor asciende salarios. De esto podemos concluir que la certificación personal docente está dirigido a su propio bien. Todas las modificaciones y cambios a la legislación actual se realizaron principalmente con el objetivo de aumentar la eficiencia del proceso educativo y educativo moderno.

El año pasado se introdujeron algunos cambios relacionados con la certificación de docentes. De eso hablaremos hoy.

Principales cambios a la Ley Federal 273

En 2016, todos los docentes serán certificados según dos parámetros principales. La primera etapa incluye la confirmación de la idoneidad para el puesto desempeñado. La comisión comprobará los conocimientos y habilidades del profesor, así como su capacidad para tratar con los niños. En esta etapa se determina la idoneidad profesional del empleado y su idoneidad para el puesto.

En la segunda etapa, surge la cuestión de asignar al docente una u otra categoría de calificación. Este año, un maestro puede postularse para la primera o categoría más alta. El primero está asignado a profesores que:

• no tener categoría, estar certificado para el cumplimiento del cargo;
• ya tienen la primera categoría, pero el período de certificación ha llegado a su fin (es decir, han pasado 5 años desde la última certificación).
  • recibió la primera categoría por más de dos años;
  • Ya tienes un título de educación superior, pero han pasado 5 años desde la certificación anterior.

  Casi todas las leyes tienen excepciones. Lo mismo se aplica a Ley Federal sobre la certificación del personal docente. Hay categorías de personas que están exentas de someterse a una certificación obligatoria. Éstas incluyen:

  • docentes con una experiencia laboral total inferior a dos años;
  • maestras embarazadas;
  • mujeres en licencia de maternidad para el cuidado de niños.

  Sin embargo, la legislación no prohíbe a las personas antes mencionadas someterse a una certificación si ellas mismas han expresado su deseo de hacerlo.

  Lista de documentos necesarios para la certificación en 2016-2017

  Otra innovación de 2016 es la presentación de una solicitud de certificación. Anteriormente, los profesores que deseaban asignar una categoría o mejorar sus calificaciones presentaban solicitudes en su área. Ahora, toda la responsabilidad de realizar la certificación recae en las organizaciones de educación superior a nivel de entidades constitutivas de la Federación de Rusia.

  Entonces, ¿qué documentos se deben preparar para aprobar la certificación?

  • declaración con firmas personales;
  • una copia de la hoja de certificación anterior (si está disponible);
  • una copia de un documento que acredite la educación pedagógica superior o secundaria (diploma);
  • una copia de la hoja que confirme la disponibilidad del nivel más alto o primero de certificación (si se recibió antes);
  • cartera profesional personal;
  • en caso de cambio de apellido u otros datos personales, se requiere copia del documento que acredite la veracidad y correspondencia de los datos.
  • Es recomendable tener en tus manos una carta de referencia de tu lugar de trabajo o una carta de presentación, que describa las características de tu personalidad en términos de idoneidad profesional.

  Un mes después, el solicitante deberá recibir una notificación en su lugar de residencia indicando la hora y fecha del procedimiento de certificación.

Los trabajadores del ámbito educativo, es decir, profesores de universidades, escuelas, profesores de jardines de infancia, así como especialistas de instituciones de primaria y secundaria, ya saben que a partir de 2017 se introducirán algunos cambios en el proceso de certificación. Simplemente pon, certificación del personal docente (2017) estarán sujetos a reglas y regulaciones completamente diferentes.

Mucha gente sabe que cualquier empleado en el campo de la pedagogía debe someterse a una recertificación cada 5 años. Este trámite es necesario para mejorar las habilidades y conocimientos de los docentes, así como para comprender si la persona es adecuada para el puesto que ocupa (si tiene todas las habilidades necesarias para ello). Cualquiera que se haya topado alguna vez con esta inspección asegura que es la más responsable y significativa para todos los trabajadores de la educación.

• En primer lugar, la comisión debe ver la preparación del participante de la certificación al 100%, este debe revelar todos sus conocimientos y habilidades; Además, a menudo es necesario demostrar profesionalidad e ingenio docente. Son estos criterios los que pueden ayudar a la comisión a determinar las calificaciones de un maestro y darle calificaciones.
• En segundo lugar, completar con exito La certificación permite a un trabajador de la educación contar con un salario más alto. Este es un incentivo bastante importante para el crecimiento profesional y nuevos logros.

información general

Existen dos tipos de certificación pedagógica: voluntaria y obligatoria. Veamos cada tipo con más detalle.

La certificación obligatoria en 2016-2017 "capturará" a todo el personal docente que la aprobó hace 5 años. Están exentos de la verificación obligatoria:

• mujeres embarazadas;
• docentes con categoría de calificación;
• trabajadores que son “nuevos” en el campo de la educación, es decir trabajó sólo 2 años;
• personas que se encuentren de baja por maternidad al momento de la prueba de conocimientos (se someterán a la certificación 2 años después de regresar a su lugar legal de trabajo);
• un maestro que está ausente del trabajo por más de 4 meses debido a una enfermedad (la certificación deberá completarse un año después de regresar oficialmente al trabajo).

La certificación pedagógica voluntaria la realizan personas que, por su propia voluntad, desean mejorar su nivel de calificación. Para ello, debe ponerse en contacto con la dirección con la declaración correspondiente. Tenga en cuenta que los profesores que no tengan categoría o hayan adquirido una 1ª categoría pueden lograr el ascenso a 1ª categoría. Para recibir el rango más alto, es necesario haber obtenido la 1.ª categoría hace al menos 2 años. Además, si un docente ya tiene la máxima categoría, puede confirmarla con certificación voluntaria.

Nuevas regulaciones y reglas.

Con el inicio de 2017, todos deberán familiarizarse con las innovaciones que han afectado la certificación pedagógica. Se asume que nuevo cheque se basará en dos etapas principales:

• confirmación de idoneidad para el puesto desempeñado;
• obteniendo una categoría superior.

Cada una de estas etapas tiene características distintivas y características:

1. Confirmación de idoneidad para el puesto desempeñado. Durante esta parte de la inspección, la comisión deberá evaluar y poner a prueba los conocimientos, habilidades y habilidades del docente. Además, durante el proceso de verificación se determina la profesionalidad y los métodos de comunicación con los niños durante el estudio. En pocas palabras, en En este punto Los miembros de la comisión determinan la idoneidad profesional del docente, es decir, si tiene derecho a ejercer actividades docentes.
2. Obtención de una categoría de cualificación profesional. En 2017, el docente tendrá derecho a optar a 1ª categoría o superior. Sin embargo, para obtener la primera categoría, un empleado debe cumplir con los siguientes parámetros:

1. tener una segunda categoría de calificación;
2. Tengo el primero, pero ha llegado el momento de la certificación.

Si el objetivo es obtener la máxima categoría, deberá cumplir otras condiciones:

• tener la primera categoría por dos años;
• Tienen la máxima categoría, pero ha llegado el momento de pasar la prueba de certificación.

Documentos para la certificación.

Los funcionarios también cambiaron la lista de documentos necesarios para comenzar a aprobar la certificación pedagógica en 2017. Recordemos que anteriormente el empleado simplemente tenía que escribir una solicitud; en este momento finalizaba la etapa de registro. Ahora las cosas están sucediendo de manera un poco diferente, porque la responsabilidad principal ha recaído sobre los hombros del general Instituciones educacionales a nivel de entidades constitutivas de la Federación de Rusia.

Lista de documentos requeridos:

1. Solicitud con firma personal
2. Una copia del resultado de la certificación anterior (si está disponible)
3. Copias de diplomas de educación pedagógica vocacional superior o secundaria.
4. Una copia que confirme la presencia de la certificación de primera o más alta categoría (si se obtuvo previamente)
5. Copia de los documentos que acrediten el cambio de apellido, si ha sido modificado.
6. Una carta de presentación especialmente redactada o una referencia detallada del lugar de trabajo, que pueda confirmar el nivel de competencia y actividad profesional.

Un mes después de la presentación de los documentos, el solicitante recibirá en su domicilio una carta con Descripción detallada lugar y hora de la certificación.

Calendario de certificación del profesorado de primera y máxima categoría de titulación para el curso 2016-2017

¿Cómo afectarán los cambios legislativos a la certificación?

El 1 de enero de 2017 entró en vigor la ley "Sobre la evaluación independiente de las calificaciones", aprobada por Orden del Ministerio de Trabajo de Rusia del 1 de noviembre de 2016 No. 601n. En julio de este año, el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia aprobó un plan de acción para la formación e introducción sistema nacional Crecimiento docente: “hoja de ruta”. La adopción de tales medidas indica el interés del Estado en el crecimiento profesional del personal docente.

Se realizó un webinar el 6 de septiembre “Certificación del personal docente en el contexto de la introducción de estándares profesionales”, en el que los docentes debatieron sobre el impacto de esta normativa en el procedimiento de certificación del cumplimiento del cargo desempeñado y de la formación avanzada.

El seminario web estuvo a cargo de Olga Vladimirovna Berezhnova, candidata de ciencias filológicas, profesora asociada y jefa del departamento de desarrollo de sistemas educativos del Instituto de Desarrollo Educativo.

- En primer lugar, me gustaría decir que ahora todos deben comprender muy bien lo que está sucediendo en el sistema educativo, qué nuevas direcciones vemos y en qué estamos participando todos.- Olga Berezhnova comenzó su discurso con estas palabras de despedida.

El mundo está cambiando rápidamente y se caracteriza por una constante actualización de la información, por lo que los docentes están obligados a mejorar constantemente sus conocimientos. La autoformación continua se convierte en un factor decisivo en el desarrollo de la personalidad del docente en el camino profesional.

Los profesores de Abakán, Lesosibirsk, Tyumen y otras ciudades rusas revisaron el marco legal para la introducción de estándares educativos y profesionales y discutieron los requisitos para el personal docente.

Marco regulatorio y legal para la introducción del estándar profesional “Docente”

Trabajadores pedagógicos de instituciones de educación preescolar y estándares profesionales.

Cada especialización tiene su propio estándar profesional:

• Educador - estándar profesional "Maestro" (Orden del Ministerio de Trabajo de Rusia de 18 de octubre de 2013 No. 544n);
• Instructor cultura Física- norma profesional “Instructor-metodólogo” (Orden nº 630n de 8 de septiembre de 2014);
• Docente-psicólogo - estándar profesional “Docente-psicólogo” (Orden No. 514n de 24 de julio de 2015);
• Maestro educación adicional- norma profesional “Profesor de educación complementaria para niños y adultos” (Orden No. 613n de 8 de septiembre de 2015).

Berezhnova señaló que en descripciones de trabajo, libros de trabajo y otros documentos, los puestos están claramente indicados, como en el estándar profesional, sin adiciones: no “docente de educación adicional según las bellas artes”, sino simplemente “maestro de educación adicional”, “maestro-organizador”, etc. Es necesaria una redacción precisa para que el empleado no tenga dificultades para aprobar la certificación.

Nuevo procedimiento de certificación

Actualmente, el sistema de certificación incluye la confirmación del cumplimiento del cargo desempeñado y el establecimiento de una categoría de calificación basada en el portafolio del docente, es decir, sin criterios uniformes de evaluación.

El Sistema Nacional de Desarrollo Docente ofrece un modelo de certificación diferente utilizando un formato único.

Los propios sujetos de la Federación de Rusia eligen la opción de certificación:

• formato actual, pero teniendo en cuenta los requisitos del estándar profesional;
• Evaluación federal unificada.

Pero Olga Berezhnova cree que con el tiempo todo el mundo tendrá que someterse a la certificación ETF.

Este modelo se puede aplicar no sólo a los profesores de escuela, sino también a los educadores. educación preescolar, ya que existe un estándar profesional único “Docente” para docentes y educadores. Pero si el empleado no tiene educación especial, entonces no puede aprobar la certificación.

¿Es posible despedir a un empleado sin educación especial?

No, no te pueden despedir. Si un empleado no cumple con el estándar profesional, el gerente le ofrece otro puesto o reentrenamiento. Si un empleado no tiene educación preescolar, pero quiere trabajar en jardín de infancia Luego realiza cursos de educación superior en el campo de la educación pública, se vuelve a capacitar y obtiene una licenciatura o una maestría. Además, dicho empleado puede someterse a una evaluación de calificaciones independiente.

Ley "Sobre la evaluación independiente de las cualificaciones" entró en vigor en enero de este año.

Se asume que evaluación independiente Las calificaciones ayudarán a:

• el empleado - realizar una evaluación independiente de sus calificaciones para confirmar su cumplimiento con el estándar profesional, planificar su educación o carrera adicional;
• el empleador: proporcionar a la organización personal calificado y planificar la capacitación de los empleados.

Se cree que la evaluación independiente estimulará el crecimiento profesional de los empleados. El sistema nacional de crecimiento docente prevé la posibilidad de crecimiento profesional de los docentes según un modelo horizontal y vertical.

Un docente puede realizar tres funciones laborales generalizadas A, B y C. OTF A incluye tres funciones laborales:

• A1 - actividad profesional en la enseñanza y crianza de niños de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal y el programa educativo básico;
• A2 - interacción con los padres de los estudiantes;
• A3 - interacción con compañeros.

Carrera horizontal de un docente.

Si el profesor sólo realiza actividad profesional- A1, entonces tendrá el cargo de educador o docente. A1 es el cumplimiento del cargo desempeñado. Si el profesor confirma que interactúa con los padres, puede solicitar la primera categoría de calificación. Si un maestro imparte seminarios, talleres y participa en varias conferencias, interactúa con colegas, tiene la oportunidad de alcanzar la categoría de calificación más alta.

Carrera vertical de un docente.

Si un maestro domina la función B, entonces se le puede llamar educador senior. El educador senior desempeña plenamente OTF A y OTF B. Si el educador también realiza la función C, entonces puede convertirse en el educador principal.

- Es decir, se reescribirán todas las responsabilidades laborales,- concluye Berezhnova. - Y ya hay tres puestos: no solo un maestro, sino un maestro, un maestro senior y un maestro líder. Nunca antes habíamos tenido esto en el sistema de educación preescolar: un maestro destacado.

Preguntas de los participantes

El tema resultó ser apremiante para los participantes del seminario web y los profesores bombardearon al experto con preguntas.

OTF S: ¿el maestro trabaja con los niños del grupo como maestro principal o es un puesto?

Trabaja como profesor. La palabra educador sugiere trabajar con niños. Pero además de trabajar con niños, puede haber otras funciones que realice. Y si realiza estas funciones además, entonces puede ser un educador senior o líder, dependiendo de las funciones que se le asignen.

para el maestro clases primarias Trabajando como docente en una institución de educación preescolar, ¿son suficientes los cursos de formación avanzada o es necesaria una reconversión profesional?

De acuerdo con la legislación vigente, la docencia en escuela primaria está incluido en el cluster “Educación y Ciencias Pedagógicas”, es decir, esta es la misma área de formación. De acuerdo con el estándar profesional, esta persona puede laborar en el sistema educativo, en este caso preescolar.

El docente está incluido en el cluster “Educación y Ciencias Pedagógicas”, pero como no tiene educación preescolar especial, necesita recursos adicionales. educación profesional en el área de actividad de una organización educativa: formación avanzada al menos una vez cada tres años.

Cada organización educativa prepara un plan para organizar la aplicación de estándares profesionales en la organización. El plan establece:

• lista de estándares profesionales a aplicar;
• información sobre las necesidades de los empleados en educación vocacional;
• etapas de aplicación de estándares profesionales;
• una lista de regulaciones locales que están sujetas a cambios teniendo en cuenta las disposiciones de los estándares profesionales.

El plan prescribe procedimientos para la certificación de idoneidad para el puesto desempeñado, certificación, evaluación de calificaciones, desarrollo. responsabilidades laborales etcétera. Todas las actividades deben completarse antes del 1 de enero de 2020.

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¿Cuál es el procedimiento para la certificación del personal docente?

La certificación del personal docente está prevista por la legislación de la Federación de Rusia y se lleva a cabo según un procedimiento especial. Hablaremos de este procedimiento y qué normativa básica lo regula en este artículo.

Nueva certificación de personal docente en 2018 - 2019: para qué sirve la certificación de docentes

La certificación del personal docente se designa para establecer (Cláusula 1, artículo 49 de la Ley "Sobre la educación en la Federación de Rusia" de 29 de diciembre de 2012 No. 273-FZ):

• cumplimiento cualidades profesionales empleados en sus puestos;
• categoría de calificación de un empleado específico.

Por regla general La certificación de idoneidad del empleado para el puesto desempeñado se realiza una vez cada 5 años (Cláusula 2, artículo 49 de la Ley N° 273-FZ). Esta frecuencia también se prevé para los empleados del personal docente (artículo 332 Código de Trabajo RF). La certificación obligatoria se realiza a propuesta del empleador.

La certificación voluntaria (para establecer una categoría de calificación) se realiza a petición del propio empleado.

La certificación del personal docente en 2018 - 2019 se realiza según el mismo esquema que en años anteriores, no hubo innovaciones al respecto a nivel federal; Al mismo tiempo, a nivel regional y nivel municipal, a nivel de las ciudades federales, se podrán introducir sus propios ajustes. Por ejemplo, en términos de flujo de documentos en el marco de la certificación, etc.

Así, desde 2016 en la región de Moscú. el formulario del dictamen pericial se redujo a 1 página, se redujo el número total de documentos para confirmar los resultados de los logros profesionales del docente certificado y se propusieron 2 opciones para diseñar el portafolio del docente (en en papel o en en formato electrónico) y etc.

Normativa sobre certificación del personal docente.

El procedimiento de certificación está regulado por las siguientes leyes:

• El procedimiento para la certificación..., aprobado. por orden del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia de fecha 07/04/2014 No. 276 (en adelante, orden No. 276) - en relación con los empleados de instituciones educativas. Este procedimiento se aplica a profesores, metodólogos, instructores, logopedas, educadores, profesores de educación complementaria, etc. (ver sección 2 de la Nomenclatura de Cargos..., aprobada por Decreto del Gobierno de la Federación de Rusia de 08.08.2013 No. 678).
• Reglamento “Sobre el procedimiento para la realización...”, aprobado. por orden del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia de 30 de marzo de 2015 No. 293. La disposición se aplica al personal docente entre el personal docente.

Las reglas para la elaboración de un reglamento sobre certificación se pueden encontrar en nuestro artículo Elaboración de un reglamento sobre certificación de empleados: una muestra.

Solicitud de certificación

La certificación del personal docente, realizada con el fin de establecer la categoría de calificación de dichos trabajadores, se realiza a partir de sus solicitudes presentadas a la comisión de certificación por cualquiera de formas disponibles(cláusula 27 de la orden No. 276):

• en persona;
• por correo con acuse de recibo;
• Por correo electrónico o a través de recursos especiales en Internet.

No existe una muestra unificada de dicha solicitud, pero puede aprobarse a nivel regional o municipal.

En general, la estructura de una solicitud de certificación puede ser la siguiente:

• información sobre el empleado: nombre completo, puesto, categoría de calificación, educación, experiencia laboral total y duración del servicio actividad pedagógica, otra información que el empleado considere necesario proporcionar a la comisión en este caso;
• una indicación de la categoría de calificación y el puesto para el cual el empleado desea someterse a la certificación (requisito de la cláusula 27 de la Orden No. 276);
• una indicación de los logros y resultados obtenidos por el empleado en el marco de las actividades docentes: participación en concursos y proyectos, utilización técnicas modernas docencia, creación de bases de datos especializadas, innovación, etc.;
• solicitud de certificación en presencia/ausencia del empleado en la reunión (ver cláusula 36 de la orden No. 276);
• firma del empleado, datos de contacto.

Un empleado puede presentar una solicitud de certificación en cualquier momento, independientemente de la duración de su trabajo en esta organización (cláusula 29 de la Orden No. 276).

Resultados de la certificación. Registro de resultados

Con base en los resultados de la certificación del empleado sobre el cumplimiento del cargo desempeñado, la comisión toma su decisión en forma de votación abierta en ausencia del certificado (cláusula 16 de la orden No. 276). Los resultados están sujetos a registro en el acta de la reunión. Posteriormente se elabora un extracto del protocolo en relación con el empleado que se certifica, con el que éste debe conocer su firma y que posteriormente se archiva en el expediente personal del empleado.

Al decidir sobre la asignación de una categoría a un empleado con base en su solicitud, la comisión actúa de manera similar e informa el resultado a la persona certificada (cláusula 40 de la orden No. 276). La decisión de la comisión se deja constancia en el acta. Puede encontrar un ejemplo en nuestro artículo Modelo de protocolo sobre los resultados de la certificación de empleados.

Así, la certificación del profesorado puede ser obligatoria (para el cumplimiento del cargo desempeñado) y voluntaria, a solicitud del empleado (para establecer una categoría de calificación). Como regla general, la certificación se realiza una vez cada 5 años. Comisión certificadora toma una decisión mediante votación abierta y la deja constancia en el acta.

Todo fluye, todo cambia... Pero, como demuestra la práctica, no todos los cambios adoptados por el Gobierno conducen a algo mejor, aunque la primera opinión a veces sea errónea. Después de los últimos cambios en la certificación docente, que se introducirán en 2018, han aparecido en foros y sitios web mensajes y comentarios de profesores insatisfechos. Lo que se planea cambiar y por qué los trabajadores de la educación se consideran insultados, lo veremos más a fondo.

No hace mucho, el diputado Rosobrnadzor Anzor Muzaev dijo a los representantes de los medios que en el próximo año se prevé adoptar un nuevo modelo de certificación docente. Según él, estas medidas tienen como objetivo reducir el número de profesores débiles y aumentar su nivel de cualificación. Los resultados de las pruebas VPR, la comparación de las calificaciones del Examen Estatal Unificado y las calificaciones en las escuelas y en las clases muestran que algunos profesores inflan las calificaciones, es decir, no se corresponden con los conocimientos reales de los estudiantes. Este fenómeno se observa especialmente en las provincias. Muzaev cree que la razón puede residir en la falta de conciencia y los conocimientos limitados del profesor.

La nueva modalidad de certificación docente en 2018, según el funcionario, se está desarrollando en conjunto con el personal docente, lo que permitirá eliminar errores en la elaboración de tareas para evaluar la idoneidad profesional de los docentes. El nuevo modelo de control de los trabajadores educativos constará de tres bloques principales:

1. Comprobando el nivel de conocimientos sobre el tema.
2. Examen características psicológicas.
3. Poner a prueba las habilidades docentes.

Este enfoque permitirá determinar no solo el nivel de conocimientos del profesor, sino también su capacidad para presentar material, encontrar lenguaje mutuo con niños y así sucesivamente. Hasta el momento no hay información sobre la forma en que se realizará la prueba de conocimientos, psicología y pedagogía, ya que los esquemas y el método no están completamente desarrollados y las opciones propuestas causan indignación entre los empleados del ámbito educativo.

Debilidades de la nueva forma de certificación docente en 2018

Se sabe que a partir de 2018 se realizará una nueva certificación del personal docente cada 4 años. Anteriormente, Rosobrnazdor afirmó que los controles deberían realizarse con mayor frecuencia, cada 2 o 3 años, pero hasta ahora esta propuesta no se ha implementado.

A pesar de que el nuevo modelo para evaluar a los profesores aún no ha sido aprobado y está en proceso de desarrollo, una ola de indignación recorre Internet y las escuelas. A continuación se detallan los principales puntos que provocan el descontento entre el profesorado:

1. Se pide a los profesores que escriban un ensayo que evalúe sus horizontes. Surge la pregunta de quién comprobará su trabajo y con qué criterios. Es posible que la evaluación esté sesgada y los requisitos estén significativamente inflados. También es posible que el ensayo sea reemplazado por el KIM (como el Examen Estatal Unificado). Incluirá preguntas tanto generales como específicas sobre el tema.
2. Se propone comprobar las características psicológicas a partir del análisis de la videolección del profesor. Pero surgen dificultades técnicas, ya que el vídeo no debe grabarse con un teléfono u otro dispositivo, sino por un profesional. Pero requiere costos financieros, así como el permiso para filmar de todos los padres de los estudiantes, lo cual es básicamente imposible.
3. Confirmación de idoneidad pedagógica con punto legal La visión puede ser impugnada ante los tribunales, ya que la presencia de las habilidades necesarias se indica en un documento (diploma) recibido después de graduarse de una institución de educación superior.

Una situación similar con las pruebas de habilidades afectó a los conductores. Después de que los funcionarios introdujeron una repetición obligatoria de la prueba y la prueba de habilidades de conducción durante el intercambio Licencia de conducir. Los conductores lograron demostrar ante el tribunal que ya habían pasado dicha verificación al aprobar el examen antes de obtener una licencia. Es posible que la situación se repita y los docentes puedan defender sus derechos.

¿Qué pasará con los docentes que no aprueben la certificación en 2018?

Dado que la certificación de profesores en 2018 se volverá más estricta y es posible que no todos puedan aprobarla, surge naturalmente la pregunta de qué pasará con ellos. Según Anzor Murzaev, los docentes no serán despedidos ni castigados, ya que los objetivos de los cambios son completamente diferentes: la formación de personal docente altamente calificado con nivel alto conocimiento. Cuanto más sepa un profesor, más conocimientos podrá transmitir a sus alumnos.

Los profesores que no aprueben la certificación serán enviados a recibir formación avanzada. Este enfoque permitirá deshacerse de los empleados débiles en el sector educativo, pero no mediante el despido, sino mediante la formación. Rosobrnadzor subrayó que los profesores no tienen nada que temer y los nuevos cambios llevarán el sector educativo a un nuevo nivel.