Konuyla ilgili Rusça dilinde Birleşik Devlet Sınavına (GIA) hazırlanmak için materyal: Dilbilgisi normları: teori, uygulama. rakam. Morfolojik hatalar

1. Egzersiz.

Reddetmek.

37 öğrenci, 954 kitap, bir buçuk kilo, bir buçuk yüz kilometre, 3/4 saat, 735. okul.

Egzersiz 2.

Sayıları kelimelerle değiştirerek cümleler yazın.

1) Buğday ekilen tarlalar 1250 hektardan fazla bir alanı kaplıyordu.
2) Üçüncü yapay Dünya uydusunun ağırlığı 1326 kg idi.
3) 2/5'e 3/5 ekleyin, 1 elde edin.
4) Sedirler 800-850 yıla kadar yaşar.
5) 388 gezici ile motorlu gemi bir sonraki yolculuğuna çıktı.
6) Güney Amerika'nın keşfinden 10 yıl sonra, 1502'de Kolomb, Orta Amerika kıyılarına ulaştı.
7) Büyükşehir yer altı yolunun uzunluğu 173 kilometreye, otobüs ve troleybüs hatlarının uzunluğu ise 4300 kilometreye ulaştı.
8) 1203 yeni kelime öğreticisi ile birlikte Alman Dili 4500'den fazla kelime olacak.
9) 87 ile 54 arasındaki fark 33'tür.
10) 2010 yılına kadar şehrin nüfusu en az 1,5 milyon kişi olacaktır.

Alıştırma 3

Kardinal ve sıra sayılarıyla kelime kombinasyonlarının yanlış kullanımıyla ilgili hataları düzeltin.

1) 15 Nisan 2009 tarihine kadar ilimizde ünlü bir sanatçıya ait ev-müze açılması planlanmaktadır.
2) Bölgemizde bir buçuk yüzden fazla amatör okul orkestrası bulunmaktadır.
3) 16. yüzyılda inşa edilen üç bin altı yüz seksen beş freskli katedralin muhteşem güzelliği, Roma'nın en çarpıcı manzaralarından biridir.
4) 2000 ve 10 yıllarında bölge işletmelerinin enerji tüketimi 1,3 kat artacaktır.
5) Köpekli kızak yarışlarına 24 kızak katıldı.

Alıştırma 4

Sayı ve ismin doğru biçimini seçin.

(beş-beş) kadınlar için; (üç-üç) güzel ( at - atlar); (altı-altı) fabrika işçisi; (dört dört) ( makas - makas); (iki veya iki) tanıdık ( kişiler - kişiler); (dört-dört) (kız öğrenciler).

Alıştırma 5

Toplu sayıların kullanımındaki hataları bulun, açıklayın ve düzeltin.

1) Üç sporcu çok iyi performans gösterdi.
2) Olimpiyatlar üç gün sürdü.
3) İki gün iki gece sınava hazırlandık.
4) Yedi kız ve beş erkek okuldan ayrıldı.
5) Dört öğrenci ek bir görev aldı.
6) Üç profesör bir rapor hazırladı.
7) Tatbikatlar için yedi general geldi.

"Konuşmada sayıların kullanımı" konulu test

1. Üç yüz elli sayısının çekiminde hangi durumda bir hata vardır?

A) R. s. üç yüz elli

B) T. s. üç yüz elli

C) D. s. üç yüz elli

D) P. s. yaklaşık üç yüz elli

2. Yedi yüz altmış dokuz sayısının çekiminde hangi durumda bir hata vardır?

A) R. s. yedi yüz altmış dokuz

B) D. s. yedi yüz altmış dokuz

C) T. s. yedi yüz altmış dokuz

D) P. p. (o) yedi yüz altmış dokuz

3. Hangi kelime kombinasyonunda hata var?

A) yedi yavru kedi

b)dört kişiyiz

c) beş kadın

D) üç çocuk

4. İfade hangi varyantta doğru şekilde oluşturulmuştur?

A) bir buçuk yıl

B) iki yüz ruble ile

C) yaklaşık dört yüz öğrenci

D) 16 Nisan'dan önce

5. Hangi kelime kombinasyonunda hata var?

A) 1,8 kat artar

B) yıl iki bin

B) Metrenin beşte üçü

D) üç yüz ruble yok

6. Hangi cümlede rakamın yanlış kullanımıyla ilgili bir hata var?

A) 265 yolcusu olan bir tren geldi.

b) Sıcaklık otuz dokuz dereceye ulaştı.

C) İki bin ruble ile idare edebilirsiniz.

D) Beş yüz kırk dokuz bitkide kırmızı bir akar bulundu.

7. Hangi cümlede rakamın yanlış kullanımıyla ilgili bir hata var?

A) Uydu şu anda Dünya'dan sekiz yüz kilometre uzakta.

B) Yedi yüz otuz ruble olan bir çanta kayboldu.

C) Köyümüz şehre 150 kilometre uzaklıktadır.

D) İşlemin verimliliği bir virgül üç kat artmıştır.

Görev 25. Konuşma. Dil araçları ifade gücü. PARKURLAR 1. Metafor– kelimenin mecazi anlamda kullanılması. Geminin pruvası, masanın ayağı, kurşun yağmuru, gün batımı yanıyor, nutuk akıyor. Genişletilmiş bir metafor, birkaç benzerlik ilişkisi üzerine kuruludur ve birkaç kelime (iki, üç, dört) içerir. 2. Metonyum - bir nesnenin adının, aralarındaki harici veya dahili bağlantı temelinde başka bir nesnenin adı yerine kullanılması. A) Nesne ile nesnenin yapıldığı malzeme arasındaki ilişki. Gümüşte değil - altında yedim. B) içerik ve içeren arasındaki ilişki. Üç kase yedim! C) Eylem ile eylem aracı arasındaki ilişki. İntikamının kalemi nefes alıyor. D) Yazar ve eseri arasındaki ilişki. Apuleius'u isteyerek okudum ama Cicero'yu okumadım.. E) Bir yer ile o yerdeki insanlar arasındaki ilişki. Öğretmen sınıfa girdi ve sınıf dondu. 3. Kişileştirme - cansız bir nesnenin canlı olarak tasvir edilmesi. Ne diye uluyorsun, gece rüzgarı. 4. Sinekdok -özel durum metonimi: Yönetim mutsuz onun yerine şef); Bütün bayraklar bizi ziyaret edecek(Anlamında gemiler) 5.Karşılaştırmak- bir nesnenin bazılarına dayanarak diğerine benzetilmesinden oluşan bir konuşma dönüşü ortak özellikler. Karşılaştırma farklı şekillerde gösterilebilir: a) araçsal durum: Ve çiy çimenlerin üzerinde gümüşle parlıyor. B) üstünlük derecesi Sıfat veya zarf: Daha hafif masmavi bir jet yükseltin ... c) sendikalarla karşılaştırmalı ciro: Hava bir bebeğin öpücüğü gibi temiz ve taze. D) kelimelerle benzer, benzer: Piramidal kavaklar yas tutan selvilere benziyor. 6. lakap - ifadeye figüratiflik ve duygusallık veren alışılmadık renkli bir tanım. Bir sıfat yalnızca bir sıfat değil, aynı zamanda bir isim-uygulaması da olabilir ( neşeli rüzgar, siyah melankoli, gri saçlı yaşlı adam, ayaz voyvoda). 7.abartma - abartmaya dayalı sanatsal temsil araçları ( diz boyu deniz, gözyaşları bir derede akıyor). 8. Lita- bir fenomenin boyutunun, gücünün ve öneminin aşırı derecede hafife alınmasını içeren mecazi bir ifade. İnce bir bylinochka'nın altında, kişi başını eğmelidir. 9.Açıklama (açıklama) - bir kelimeyi değiştirmek için kullanılan tanımlayıcı konuşma şekli ( Aslan hayvanların kralıdır). 10.Alegori - soyut bir kavramın veya olgunun belirli bir görüntü aracılığıyla görüntüsü (kurnaz - tilki, aldatma - yılan, açgözlülük - kurt). on bir. ironi - gizli bir biçimde ifade edilen ince alay. Akıllı, nerede dolaşıyorsun, kafa? 12. Baf - duygusal yücelik, ilham ile karakterize edilen duyguları ifade etmenin bir yolu. 13. İğneleyici söz- hiciv türlerinden biri, yakıcı alay, en yüksek derecede ironi. KONUŞMA ŞEKİLLERİ (TEKNİKLERİ) 1. anaphora -şiirsel bir mısranın veya nesir cümlesinin başında ünsüzlerin veya özdeş kelimelerin tekrarı. 2.Antitez -çelişki, karşıtlık. Sen zenginsin, ben çok fakirim. 3.derecelendirme - kelimelerin bir cümlede artan veya azalan düzende düzenlenmesi. Fısıldadı, konuştu, bağırdı. 4. Tersine çevirme - cümle üyelerinin, konuşmanın ifade gücünü artırmak için olağan, doğrudan düzeni ihlal eden özel bir düzende düzenlenmesi Harika bir hikaye yazdı. 5. Sözdizimsel Paralellik– bitişik cümlelerin veya konuşma bölümlerinin aynı sözdizimsel yapısı. Aklın denizler kadar derin, ruhun dağlar kadar yüksek. 6. Epifora - anaphora'nın zıttı ve her paralel satırın (ayet, stanza, cümle) sonunda aynı öğelerin tekrarından oluşan stilistik bir figür. Neden unvanlı bir meclis üyesi olduğumu bilmek isterim? Neden itibari danışmanım? 7. Retorik soru - sorunun okuyucunun veya dinleyicinin dikkatini konuşma konusuna çekmek için sorulmasından oluşan stilistik bir figür. Yenilikten kim etkilenmez? 8. Retorik ünlem -özel bir duygusallık, coşku içeren ünlem cümlesi olan üslup figürü, güçlü duygular. Ve dünyada hangi mucizeler olmaz! 9. Retorik çekicilik- muhatabın adını vermek için değil, konuşma konusuna karşı bir tutum ifade etmek, ona bir açıklama vermek, konuşmanın ifade gücünü artırmak için birine veya bir şeye altı çizili bir çağrıdan oluşan üslupsal bir figür. Rüyalar! Rüyalar! Tatlılığın nerede? 10.parselleme - ifadenin içeriğinin bir değil, iki veya daha fazla cümlede yer aldığı cümlelerin böyle bir bölümü. Kayıtsızca oditoryuma girdi. O kalktı. Düşündüm. Doygunluk. ( evlenmek Kayıtsız bir şekilde dinleyicilerin arasına girdi, bir an durdu, düşündü ve oturdu.) 11. Oksimoron - birbiriyle çelişen, mantıksal olarak birbirini dışlayan iki kavramın birleşiminden oluşan stilistik bir figür, örneğin: acı neşe, çınlayan sessizlik, anlamlı sessizlik, tatlı keder, kır saçlı gençlik, nefret dolu aşk, gece parlıyor, zavallı zengin adam. 12. Aliterasyon– belirli bir görüntü oluşturmak için aynı ünsüz seslerin kasıtlı olarak tekrarlanması. Yankı dağların üzerinden gümbürdüyor, Gök gürültüsünün gök gürlemesi gibi. ( G.Derzhavin. Şelale. ) Köpüklü bardakların tıslaması ve mavi bir alevin patlaması(Puşkin). 13. Asonans–şiirsel konuşmanın ifade gücünü artırmak için şiirsel konuşmada aynı sesli harflerin tekrarı. Şarjı topa sıkıca vurdum ve düşündüm: Arkadaşımı tedavi edeceğim! 14. Sözcüksel tekrar–özel dikkat gösterilmesi gereken bir kelimenin metninde kasıtlı tekrarı. SENTAKTİK İFADE ARAÇLARI ünlem cümleleri, sorgulayıcı cümleler, homojen üyeler cümleler, giriş yapıları, tamamlanmamış cümleler, alıntı, soru-cevap formu, diyalog, retorik sorular, retorik ünlemler, retorik temyizler, tek parçalı cümleler. LEXICAL İFADE ARAÇLARI 1. Yazarın neoplazmaları - parlak, sıradışı, akılda kalıcı bir görüntü yaratmak için yazar tarafından icat edilen kelimeler. Güzel sonbahar ağaçları uçup gider ama düşerlerse insan kurtları onları kemirir ... ( Voznesenski ). 2. Zıt anlamlılar - zıt anlamlı kelimeler. Gazetecilikte zıtlık yaratmak için bir ifade aracı olarak kullanılır. İyi kötülük. 3. Bağlamsal zıtlıklar. Yalnızca belirli bir bağlamda zıt anlamlı ilişkilere giren sözcükler. Bağlam dışında, zıt anlamlı değildirler. Söz bal gibidir, ameller pelin otu gibidir. 4. Arkaizmler - belirli bir dönem için modası geçmiş kelimeler veya ifadeler. Göbek hayattır, oyuncu oyuncudur, ayna aynadır, utanç seyirliktir. 5. Diyalektizmler - kelimeler dışında edebi dil ve sadece belirli alanlarda kullanılır. Kochet - horoz, atış - ördek, gutar - tabiri caizse, garbuz - balkabağı. 6. Bireysel yazar eğitimi- içinde olmayan bir kelime açıklayıcı sözlük, yalnızca yazarın bağlamında var olur, ancak bilinen morfemlerin yardımıyla oluşturulduğu için anlamı tahmin edilebilir, yani. son ekler, önekler, kökler. 7. Tarihselcilik - adını verdikleri nesnelerin ortadan kaybolması nedeniyle kullanılmayan modası geçmiş kelimeler. Boyar, oprichnik, kaşkorse, polis, kolektifleştirme. 8. Kitap sözlüğü. Bilimsel literatürde, gazetecilikte, resmi iş belgelerinde kullanılan kelimeler. Görünüm, faktör, hipotez, ayrıcalık, durum, kaybetmek. 9. Çok anlamlı kelime - birbiriyle ilişkili iki veya daha fazla anlamı olan bir kelime. Ayın orağı orakla biçilir. El - üzüm fırçası, boya fırçası. 10. Neolojizm - yeni bir konuyu belirtmek veya yeni bir kavramı ifade etmek için oluşturulan bir kelime veya konuşma şekli. Bilgisayarlaşma, halkla ilişkiler, makyöz, genç, dizüstü bilgisayar. 11. Eş anlamlılar - konuşmanın aynı kısmına ait olan ve aynı sese sahip olan ancak farklı anlamlara sahip olan kelimeler. Anahtar - kale için anahtar - bahar; yıkanmak suç yıkanmak banyoda. 12. Tahmini kelime dağarcığı:Etkileyici kelime dağarcığı. Belirlenen olgunun olumlu ya da olumsuz değerlendirmesini ifade eden kelimeler. Etkileyici kelime dağarcığı, şefkat, şaka, ironi, onaylamama, ihmal, aşinalık, öfke ifade edebilir ... Kenar, aptal, kafiyeli, aptal, geveze. Duygusal kelime dağarcığı. Duygusal deneyimleri, ruh hallerini, duyguları ifade eden kelimeler. Piç, hoş küçük, havasız, bravo. tanıdık sözlük. Kelime dağarcığı, günlük konuşmanın özelliği ve çok gevşek, kararsız bir karaktere sahip. Yalan söyle, konuş yaşlı kadın, 13. konuşma dili - Ağırlıklı olarak günlük konuşma dilinde kullanılan ve bayağılık, hor görme, alay etme, onaylamama vb. tonları ile karakterize edilen kaba sözcükler. Dylda, yemek, uyku, kafa, vtemyashitsya, hatch zenki 14. Profesyonellik - belirli bir meslek grubunun konuşmasına özgü bir kelime veya ifade. Şişe - "yarım saat"- denizcilerin konuşmasından, dağa sorun - "madenden yüzeye yükselin" - madencilerin konuşmasından. 15. Günlük konuşma dili - kolaylık, basitlik, aşinalık ile karakterize edilen ve çoğunlukla sözlü konuşmada kullanılan kelimeler. Her şeyi bilen, soyunma odası, silip süpürme, sohbet, kayıt defteri, ambulans. 16. Eşanlamlılar - anlam bakımından yakın veya aynı olan, aynı kavramı ifade eden, ancak anlam tonlarında farklı olan veya stilistik boyama, bazen her ikisi de. Sıcak, sıcak, yakıcı, bunaltıcı, yakıcı, kavurucu.İsraf, israf kitaplar, israf basit. 17. Terim - bilimde, teknolojide, sanatta kullanılan herhangi bir kavramı doğru bir şekilde ifade eden bir kelime veya deyim. Önek, pozitron, düet, akümülatör. 18.deyimcilik - sözcüksel olarak bölünmez, bileşimi ve yapısı bakımından sabit, anlamda bütünleyici bir ifade. Kovaları dövün, koynunuzda bir taş tutun, hassas bir mesele, kazıklayın, kazanın, yenilin, günden güne, ışık yok, şafak yok, vb. 19. Sözcük tekrarı–özel dikkat gösterilmesi gereken bir kelimenin metninde kasıtlı tekrarı.

Konuşmada sayıların kullanımı önemli zorluklara neden olur. Çekimde hatalar var: Bu kişilere, eğer sadece yarı zamanlı işlerde izin veriliyorsa toplam tutarüç yüz rubleyi geçmedi (gerekli: üç yüz).

Cumhuriyetimizde 150'den fazla amatör bando bulunmaktadır (aşağıda: 150). Dört yüz altmış sandıkta, seçmenlerle bir toplantı için her şey hazırlanır (doğru: dört yüz altmışta); eril ve dişil rakamların tabanlarının bir karışımı "her ikisi de": İki ucu keskin sopalarla, her ikisiyle de dövüldü (yerine: her ikisi de, uçları kastediyor). Denklemi türetirken, her iki referans sisteminde de ışık saatinin boyutunun aynı olduğunu varsaydık (şöyle: her ikisinde de).

Bazen yanlışlıkla toplu rakamlar dişil isimlerle birleştirilir: Dört genç kadın işçiye başka bir profesyonel rütbe (dört kadın işçi) atanır.

Bir ismin durum biçiminde, rakamların her zaman ikinci kelimenin tamlama durumunu kontrol etmesi gereken tarihleri ​​belirten ifadelerde münferit hatalar yoktur: Yönetim, ödenmemiş maaşları 15 Aralık'a kadar (Aralık yerine) ortadan kaldırmayı vaat eder; Mayıs ayının 1'ine kadar gazilere toplu ödeme yapılacak (yerine: Mayıs); Mektup 23 Aralık 1943 tarihli (23 Aralık 1943 olmalıydı).

Rakamlarla birlikte kullanılan isimlerin şekillerini seçerken yapılan bazı yaygın hatalara da dikkat edilmelidir. Böylece, kesirli veya karışık sayıları çağıran sayılarda, isim tekil hale getirilir, genel durum ve kontrollü bir form olarak, kantitatif-nominal bir kombinasyonu reddederken değişmemelidir: saniyenin onda biri; saniyenin beşi ve onda üçü; saniyenin onda birinden saniyenin onda yedisine; saniyenin onda üçü vb. Bununla birlikte, bu tür kombinasyonlarda isim biçimlerinin yanlış kullanıldığını gözlemlemek alışılmadık bir durum değildir: yüzde 126,7 oranında, "40,0 saniyede. İsim bir kesir tarafından kontrol edilir, bu nedenle biçimde olmalıdır. tekil: 40,0 saniyede yüzde 126,7 oranında".

Bir taslağı düzenlerken, editör, tutarsızlıktan kaçınırken, sayısal tanımlamaların doğruluğunu dikkatlice kontrol etmeli, yazar tarafından ondalık ve basit kesirlerin kullanımını kontrol etmelidir. Karışık sayıları (tam sayı ve kesir) belirtirken, isim tam sayı tarafından değil, kesir tarafından kontrol edilir. Tekliflerde bu kural ihlal ediliyor: Almanya'da işsiz sayısı 2.131.828 kişiye ulaştı, bu da işsizlik oranının bir ay içinde yüzde 8,4'ten yüzde 8,6'ya çıktığı anlamına geliyor (aşağıdaki: yüzde). Moskova Gıda Kaynakları Departmanı başkanı... sadece 19.2 bin ton süt tozu ithal edildiğini açıkladı (aşağıda: binlerce).

Sayılabilir isimler sayı sisteminde yer alır, ancak konuşmada kullanımları her zaman stilistik olarak motive edilmez, çünkü genellikle metne istenmeyen bir günlük konuşma dili rengi katarlar: Şu anda, bir çift maşa vuruşu (iki ... vuruş) çalışıyor. ısıtma cihazlarının aralığı. Diploma, yakında seksen yaşına girecek olan (yakında 80. yaş gününü kutlayacak olan) Anna Fedorovna Golubeva'ya takdim edildi.

İşte biçemsel düzenlemeye ilişkin bazı daha fazla örnek konuşma hataları, toplu sayıların yanlış oluşumundan (iki basamaklı ve üç basamaklı sayılardan) ve nicel-nominal kombinasyondaki anlaşma normlarının ihlalinden kaynaklanır: Düzenlenmemiş metin 1.

23 gün dinlenmeden çalıştılar. 2.

İşçilik dersleri için 34 adet makas almanız gerekmektedir. 3.

Paket içerisinde 24 adet eldiven bulunmaktadır.

Düzenlenmiş metin 1.

23 gün (23 gün) dinlenmeden çalıştılar. 2.

İşçilik dersleri için 34 adet makas almanız gerekiyor. 3.

Bir çantada 24 çift (iki düzine) eldiven vardır. 4.

22 kızaklı bir konvoy yavaş hareket etti. beş.

Papanin'in halkı sürüklenen bir buz kütlesi üzerinde 9 ay geçirdi. 6.

Evden bir buçuk metre. 7.

Bir buçuk saate kadar. Yazılı konuşmada sayılar genellikle sayılarla ifade edildiğinden, bu tür metinler özellikle dikkatli bir şekilde "seslendirilmelidir". Bu, yayın için rakamlı materyaller hazırlayan editörler tarafından hatırlanmalıdır.

Rakamları kullanırken hataların ortadan kaldırılması konusu hakkında daha fazla bilgi:

1. Sıfatları kullanırken morfolojik ve üslup hatalarının giderilmesi
2. İsimlerin kullanımındaki morfolojik ve üslup hatalarının giderilmesi
3. Participles kullanırken oluşan hataları ortadan kaldırın
4. Fiilleri kullanırken oluşan hataları ortadan kaldırın

Düzensiz semptomlar:

Not:

Konuşmanın bölümlerini karıştırmayın: üç, üçüncü, üç - rakamlar

üçlü isim

üçlü - sıfat

üçlü fiil

Üç kez, üç kez, üç kez - zarf

Ders - ders 3. Konuşmada sayıların kullanımı.

Toplu ve kardinal sayıların çeşitleri

Miktarı belirtmek için bazen yalnızca kardinal sayıları değil, toplu sayıları da kullanırlar.(iki, üç, dört, beş, altı, yedi, sekiz, dokuz).Son ikisini neredeyse hiç kullanmıyoruz. Toplu rakamlar sınırlı ölçüde kullanılır:

• erkeksi olan ve genel erkek isimleri:iki arkadaş, üç yetim;
• Yalnızca biçimleri olan isimlerle çoğul: iki makas, iki kot;
• isimlerleçocuklar, çocuklar, insanlar, yüz("kişi" anlamında):altı çocuk, üç yabancı yüz;
• şahıs zamirleri ile Biz siz Onlar : İki kişiyiz; beş tane var;
• Kanıtlanmış rakamlar ve kişileri gösteren sıfatlarla:iki, üç gardiyan girdi.

Cansız isimlerle dolaylı durumlarda, kardinal sayılar kullanılır:üç günden fazla.Erkekleri ifade eden isimlerle toplu rakamlar bazen azaltılmış bir çağrışıma katkıda bulunur (istenmeyen:iki general, üç profesör)

Toplu rakamlar, kadınları ifade eden isimlerle birleşmez (şu söylenemez:üç öğrenci, dört arkadaş).Ayrıca hayvanların isimlerini ifade eden eril isimlerle birleşmezler (şu söylenemez:üç kurt).

Tekil şekli olmayan isimlerle gösterilen öğelerin sayısını belirtmek gerekirse(makas, gün), ile biten bir bileşik sayı kullanarakiki, üç, dört (yirmi beş, otuz dörtvb.), bir ismin değiştirilmesi veya başka bir kelimenin eklenmesi ile eşanlamlı ifadeler kullanmalısınız.(gün - gün, yirmi dört saat) veya durum (yirmi iki gün içinde).

NOT:

eril iki öğrenci iki öğrenci üç öğrenci üç öğrenci dört kardeş dört kardeş

Kadınsı İki öğrenci üç öğrenci dört kız kardeş

DOĞRU KONUŞUN:

UYGULAMA

isimlerin kullanımı

çekim formları

bazı sayıların dolaylı hallerinin biçimlerini ezberlemek

50-80 200-400 500-900
IP Rp Dp Başkan Yardımcısı vb. P.p.	2 2 2 iki (-uh) 2 2	dört dört dört dört (-eski) dört dört	seksen seksen seksen seksen seksen seksen	iki yüz üç yüz iki yüz üç yüz iki yüz üç yüz iki yüz üç yüz iki yüz üç yüz iki yüz üç yüz	beş yüz beş yüz beş yüz beş yüz beş yüz beş yüz	Bin binlerce bin bin Bin bin
I.-V. R.D.T.P.	kırk saksağan	doksan doksan	yüz yüz	bir buçuk (lar) bir buçuk	yüz elli bir buçuk yüz

Test 1. Rakamların azalması normlarının ihlallerini işaretleyin.

I.-V. 1. seksen 2. kırk dokuz 3. üç yüz on iki

R. seksen kırk dokuz üç yüz on iki

D. seksen kırk dokuz üç yüz on iki

T. seksen kırk dokuz üç yüz on iki

P. yaklaşık seksen kırk dokuz üç yüz on iki

I.-V. 4. sekiz yüz altmış yedi 5. yüz kırk dokuzuncu

R. sekiz yüz altmış yedi yüz kırk dokuzuncu

D. sekiz yüz altmış yedi yüz kırk dokuzuncu

T.867 149

P. yaklaşık sekiz yüz altmış yedi yaklaşık yüz kırk dokuzuncu

I.-V. 6. iki bin altı yüz yirmi 7. iki yüz on sekizinci

R. iki bin altı yüz yirmi iki yüz on sekizinci

D. iki bin altı yüz yirmi iki yüz on sekizinci

T. iki bin altı yüz yirmi iki yüz on sekizinci

P. iki bin altı yüz yirmi iki yüz on sekiz

Cevaplar: 1357

Test 8

1. yüz kırk dokuzuncu oditoryumda 5. altı yüz bin hektarda

2. iki yüz on sekizinci odada 6. sekiz yüz öğrenciyle

3. dört yüz birinci sayfada 7. seksen beş metre uzaklıkta

4. üç yüz ellinci sayıda 8. yüz yetmiş milyona kadar

Cevaplar: 156

Toplu isimlerin kullanımı

Toplu sayılar (iki, üç vb.) kullanılabilir: Erkekleri ifade eden kelimelerle (iki erkek kardeş); İsimlere dönüşen sıfatlarla (üç asker); Birim formları olmayan kelimelerle. sayılar (üç makas, iki gün, ancak: beş, altı ... gün); "Çocuklar, çocuklar, insanlar" (iki erkek) sözleriyle; Yavru hayvanları (yedi çocuk) ifade eden kelimelerle; Şahıs zamirleriyle (beş tane vardı). Toplu isimler kullanılmaz: Kadınları ifade eden kelimelerle (yanlışlıkla iki kız kardeş); Yetişkin hayvanları ifade eden kelimelerle (yanlışlıkla üç boğa).

Test 9. Doğru seçeneği işaretleyin.

1. (a.Altı, b.altı) gün trenlerin hareketi kesintiye uğradı.
2. 2. Arabaların stadyumun (a.dört, b.dört) kapılarından sadece birine girmesine izin verildi.
3. (a.Yedi, b.yedi) kızlar sürücü kursuna girdi.
4. (a. üç, b. üç) vardı.
5. Bölüm üyeleri arasında (a. iki profesör, b. iki profesör) vardı.
6. (a. üç kişi, b. üç kişi) grubuna göre yarışmaya katılmak zorundadır.
7. Döndüler (a.yedi, b.yedi).
8. (a. İki satranç oyuncusu, b. iki satranç oyuncusu) zaten oyun oynamıştır.
9. Filmin ana karakterleri (a. iki, b. iki) mahkumlardır.
10. (a. Beş, b. beş) kurtlar ona aç gözlerle baktılar.

Cevaplar: 1a2b3b4b5ab6ab7b8a9b10a

Test 10

1. Anna beş çocuk annesidir.
2. Dün aynı anda üç adam buradaydı.
3. Beş milyon altı yüz doksan bin ruble zimmete para geçirme davası soruşturuluyor.
4. Üç yüz gramdan fazla altın ele geçirildi.
5. Bunlardan üçü suçlu bulundu.
6. Suçu çözmek yedi gün sürdü.
7. Açık otobüs durağı Dört erkek ve iki kadın vardı.
8. Üç erkek ve üç kız güzel bir dans sergilediler.

Cevaplar: 3467

Rakamlar bir buçuk ve bir buçuk yüz eğik durumlarda isimlerle anlaşın:

Bir buçuk (bir buçuk değil x) saat ah (saat ov değil),

bir buçuk yüz (bir buçuk yüz değil) x) kilometre ah (kilometre ov değil).

-de karışık aritmetik sayı isim bir tam sayı yerine bir kesir tarafından yönetilir: yüzde 10,2 a (s'nin yüzdesi değil).

kompozit ile ile biten sayılar iki üç dört, isim tekil biçimde kullanılır: yirmi üç genç ve (onun için genç bir adam değil).

Test 12. Konuşma normlarının ihlallerini işaretleyin.

1. Sıçrama tahtasıyla dalış şampiyonasında sporcu 125,55 puanla birinci oldu.
2. Kışçılar yaklaşık iki bin yetmiş dört gün boyunca buz kütlesinin üzerinde kaldılar.
3. Şehir buradan bin beş yüz mil uzakta.
4. O gün komisyon yirmi üç öğrenciyi muayene etti.
5. Nem yüzde 76,5.
6. Yarışmaya 243 erkek ve kız katıldı.
7. Tren yüz milden fazla yol kat etti.
8. 275 yarışmacı ile bir tren geldi.

Cevaplar: 14578

Ayırt etmek!

genelleme testi

Rakamların kullanım kurallarının ihlal edildiğine dikkat edin.

1. 8 Mart için hazırlanıyorduk.
2. Bayiler orijinal fiyatı bir buçuk katına kadar aştı.
3. 2 bin 13 mezuna sertifika verildi.
4. Güvercinin her iki ayağında da halkalar vardı.
5. Madalya için beş yarışmacı finale kaldı.
6. Tüm görevin dörtte üçünü tamamladık.
7. Sporcu 200 metreyi 11.489 saniyede koştu.
8. Okul kütüphanesinde iki bin dört yüz seksen kitap vardır.

Cevaplar: 124578

7.10 SAYILARIN YANLIŞ KULLANIMI

GİRİŞ

Sayıları temsil eden kelimelere sayı denir. Sayı adı, sayarken soyut bir sayı, nesnelerin sayısı ve sırasını adlandırabilir. Bu nedenle, değerlere göre sayılar niceliksel ve sıralı olarak ayrılır. Nicel sayılar arasında, tamsayı ve kesirli sayıların yanı sıra toplu sayıları adlandırma öne çıkıyor. Kompozisyon olarak, sayılar basit, karmaşık ve bileşiktir.

Rakamları kullanırken, ana zorluklar karmaşık ve bileşik kardinal sayıların azalmasıyla ilişkilidir. Bu kuralların bilgisi, görev türü 6'da kontrol edilir. Görev 7'de, belirli sayıları isimlerle birleştirme becerisiyle ilgili görevler olacaktır.

ANA KURAL VE HATA TÜRLERİ

7.10.1 Toplu numaraların kullanımındaki hatalar

Toplu sayılar iki, üç, dört, beş, altı, yedi, sekiz, dokuz, on yalnızca birleştirilir

1)MALE kişileri adlandıran eril ve ortak isimlerle: dört okul çocuğu, iki öğretmen, üç arkadaş, iki yetim; 2) yavru hayvanların isimleri ile: beş kedi yavrusu, iki köpek yavrusu, üç yavru; 3) isimlerle çocuklar, çocuklar, insanlar, yüzler 4) yalnızca çoğul olan veya eşleştirilmiş nesneleri ifade eden isimlerle: üç makas, iki çorap, beş gecelik, iki pantolon; 5) şahıs zamirleri ile: Yedi kişiydik, onlar, sen. 6) kanıtlanmış kelimelerle, yani isim olarak kullanılabilenler: geldi, geç kalanlar, hasta Ve bircok digerleri. Örneğin, salona geç kalan üç kişi girdi, dört hasta bekleme odasında bekliyordu

.

Sayının kullanıldığı kelimenin türü kuralda belirtilmemişse, onunla bir cümle kurmak mümkün değildir.

1. Yedi kız ve beş erkek okuldan ayrıldı.

2. Müzeye üç nüsha bağışlanmıştır.

3. İki gün iki gece sınava hazırlandık.

1. Yedi kız okulu bıraktı (dişi, toplu değil) ve beş erkek.

2. Üç nüsha (erkek değil, izin verilmiyor) müzeye bağışlanmıştır.

3. İki gün (erkek değil) ve iki gece (kadınsı Sınava hazırlanıyorduk.

7.10.2 BOTH / BOTH rakamının kullanımındaki hatalar

Dilbilgisi hatası olan cümleleri düşünün.

1. Yolun iki yanında ıhlamur ağaçları büyümüştü.

2. Her iki adam da bir şey hakkında endişeliydi.

İşte düzeltilmiş versiyon.

1. Yolun iki yanında ıhlamur ağaçları büyümüştü. (kadınsı!)

2. Her ikisi de bir şeyle meşguldü (İKİSİ kelimesinin çoğulu yoktur)

7.10.3 İki, üç, dört ile biten basit sayıların kullanımındaki hatalar

Dilbilgisi hatası olan cümleleri düşünün.

1. Yirmi iki/iki/iki müzakere gerçekleşti.

2. Hastanede yirmi üç/üç gün geçirdi.

3. Avluya üç salıncak yerleştirildi.

4. Sefere yirmi dört kızak katıldı

İşte düzeltilmiş versiyon.

1. Yirmi iki müzakereye katıldı (“yirmi iki” müzakeresi yapamazsınız, böyle bir toplu rakam yoktur.)

2. Yirmi üç gün hastanede kaldı. (sadece sırasında/sırasında için değiştirme ile)

3. Avluya üç salıncak yerleştirildi ("salıncak" kelimesi tek bir sayı biçimine sahip değildir, bu nedenle toplu sayıları kullanırız.)

4. Sefere yirmi dört kızak ekibi katıldı (durumu değiştiriyoruz, başka bir şekilde imkansız)

"33 makas", "22 pense", "24 gün" gibi kombinasyonlar ne doğru okunabilir ne de yazılabilir.

7.10.4 Tarih yönetimindeki hatalar

Sıra sayılarının tarihleri ​​gösteren isimlerle kombinasyonlarında,

sayı, adı kontrol eder, bu, sayı reddedildiğinde, adın aynı biçimde kalması gerektiği anlamına gelir.

Dilbilgisi hatası olan cümleleri düşünün.

Yanlış sonları vurgulayalım.

1. 8 Mart için tebrikler

2. 1 Nisan için bir sunum hazırlayın

3. Dokuz Mayıs'ı Hatırlayın

İşte düzeltilmiş versiyon.

1. 8 Mart için tebrikler

2. 1 Nisan için bir sunum hazırlayın

3. Dokuz Mayıs'ı Hatırlayın

7.10.5 Bir buçuk (bir buçuk) ve bir buçuk yüz kesirli sayıları kullanırken oluşan hatalar

Bir buçuk yüz 150, bir buçuk bir buçuk.

Bu kesirli sayılar, örneğin aday ve suçlayıcı durumdaki isimlerle kolayca birleştirilir. bir buçuk metre, bir buçuk elma, bir buçuk hafta, bir buçuk yüz ruble. Vakalara göre değişirken zorluklar ortaya çıkar. Nelere dikkat etmelisiniz?

1. Sayı biçiminde.

2. Bir isim biçiminde.

Lütfen bu durumların genellikle görev 6'da kullanıldığını unutmayın.

Bu rakamların duruma göre değişirken sadece iki şekli vardır.

Yalın ve suçlayıcı durumlarda, eril için bir buçuk kelimesini kullanırız ve karş. tür: bir buçuk gün, bir buçuk bardak; 1.5 kadınlar için: bir buçuk hafta, bir buçuk saniye; İsim tekil hale getirilir. Diğer tüm durumlarda - BİR BUÇU, isim çoğul hale getirilir:en fazla bir buçuk litre, bir buçuk dakika içinde, bir buçuk kilometre Aday ve suçlayıcı hariç her durumda bir buçuk yüz kelimesi, cinsiyete bakılmaksızın bir buçuk yüz biçimine sahiptir; İsim her zaman çoğuldur. Örneğin: yaklaşık 150 kişi, bölge merkezine 150 kilometre

Dilbilgisi hatası olan cümleleri düşünün.

1. Satın alma için bir buçuk binden fazla ruble harcamadık.

3. Mitinge yaklaşık bir buçuk asta sakini katıldı.

4. Bir buçuk yüz kilometre uzaktaydık.

İşte düzeltilmiş sürüm

1. Satın alma işleminde bir buçuktan fazla harcamayın (cins durumu) bin (çoğul) ruble.

3. Mitinge yaklaşık yüz elli kişi katıldı (cins durumu) sakinler (çoğul).

4. Yüz ellideydik (cins durumu) kilometreAH (çoğul).