У дома » Гинекология » Техники за привличане на внимание. Учебен и методически материал по темата: Техники за привличане и задържане на вниманието на учениците в урока

Техники за привличане на внимание. Учебен и методически материал по темата: Техники за привличане и задържане на вниманието на учениците в урока

В подготовка за ораторствоНе забравяйте за техниките за привличане на вниманието на публиката.

Обичайно е всяка реч да започва с призив. Трябва да се даде Специално вниманиеуместността на ситуацията и състава на слушателите към избраната жалба. Например обжалвания "Скъпи приятели!", "Господа!", "Уважаеми гости!", "Колеги!"варират в зависимост от състава на публиката.

Целите и основните точки на доклада или речта е най-добре да бъдат посочени в началото. Така публиката ще разбере позицията на автора по отношение на проблемите, повдигнати в речта.

За да привлечете вниманието, е подходящо да използвате парадоксални ситуации и поговорки. Например афоризмите на Марк Твен позволяват да се формулира мисълта по нетривиален начин: „Човек, който не чете добри книги, няма предимство пред тези, които не могат да четат“, „Не можете да разчитате на собствената си преценка, ако не е базирана на въображение“, „Винаги съм се опитвал да не уча, за да преча на образованието си.“

В средата на речта призивът към настоящия момент, към ситуацията „тук и сега“ ще помогне да се привлече вниманието. За да направите това, трябва да наблюдавате реакцията на публиката. Препоръчително е също така да се обърне подходящо и тактично към речта на предишния оратор, използването на речеви формули: „както правилно отбелязах ...“, „Вече говорих за това днес ...“, „като предишния оратор, Аз ...", "Бих искал да подкрепя вече изразената гледна точка...", "не може да не се съгласим с...", "нека възразя..." и т.н.

Вмъкванията, предназначени да провокират смях и да освободят публиката, могат да бъдат подходящи, ако слушателите са уморени. Анекдоти, забавни истории, връзки към личен опитсвързани с темата на изказването могат да се подготвят предварително. Известно е например, че американският президент Ф. Рузвелт привлече вниманието на разсеян събеседник с думите: „Тази сутрин убих баба си“. Ефектът на изненадата стимулира активното слушане.

Риторични въпроси(съдържащи твърдение и следователно не изискващи отговор), рецепция въпрос-отговор(говорещият самостоятелно формулира въпроси и сам дава отговори на тях), влизайки в диалог с публиката - всички тези техники ще помогнат за възстановяване на избледнялото внимание към речта.

Може да се използва провокативен въпрос или твърдение, за да се привлече вниманието и да се енергизира публиката. В същото време е желателно ораторът и аудиторията да стигнат до общо мнение по проблема, поставен от провокативния въпрос или твърдение.

Подчинявайки речта на поставените цели, ораторът трябва да демонстрира убеденост, компетентност по обсъжданите въпроси, готовност за реч или дискусия, да прояви самообладание в случай на негативна реакция от публиката, да контролира изражението на лицето и жестовете.

Реакцията на публиката може да се определи от поведението на няколко присъстващи, седящи различни местазала. Емпирично е установено, че речта се възприема най-добре от слушателите, които седят на средните редове. Противно на естественото желание, ораторът не трябва да се насочва към най-емоционалните слушатели, дори когато те изразяват ясно одобрение. Трябва да се опитаме да забележим различни реакции, без да се опитваме да реагираме веднага на техните прояви.

Без да прекъсвате зрителния контакт с публиката, трябва особено внимателно да наблюдавате нейната реакция в момента на представяне на мисли или факти с повишена изразителност. По-интензивната реакция на публиката помага да се разкрие истинското отношение към оратора и неговата реч.

Опитен оратор, но по най-малките промени във външния вид и поведението на публиката, е в състояние да разпознае нейното състояние. Във всеки момент от речта си той умее да се постави на мястото на слушателите, пресъздавайки тяхното състояние и реакция и правилно разпределяйки вниманието. Заслужил професор от разказа на А. П. Чехов „Скучна история“, изнасяйки лекция, се сравнява с добър диригент, който „предавайки мисълта на композитора, прави двайсет неща едновременно: чете партитурата, размахва палката си, следва певеца, прави движение по посока на барабаните, после клаксоните и т. н. Същото е и когато чета. Пред мен стотина и половина лица, които не приличат едно на друго, и триста очи, които гледат право в лицето ми. Целта ми е да победя тази многоглава хидра.Ако всяка минута, докато чета, имам ясна представа за степента на нейното внимание и силата на разбиране, значи тя е в моята власт.

Сред другите начини за привличане на вниманието на публиката (особено в ситуация на продължително публично говорене) може да се разграничи следното.

1. Внезапно прекъсване на мисълта.Според П. С. Пороховщиков „вниманието на слушателите получава тласък, когато говорещият неочаквано прекъсва започнатата мисъл, и нов тласък, когато, след като е говорил за нещо друго, той се връща към това, което не е било предварително договорено“. Между другото, такава „пауза“ може да се използва и за връщане на мястото в речта, което случайно е пропуснато от увлечения говорител („Да, почти забравих ...“).
2. Гласови трикове.За да активирате вниманието на аудиторията или да я фокусирате върху позицията на речта, достатъчно е да увеличите силата на речта или да повишите тона на гласа. В този случай, разбира се, трябва да спазвате мярката. Понякога може да се използва обратната техника: намаляване на звука до шепот, както и понижаване на тона на гласа. Можете да възстановите вниманието, като промените темпото на речта, особено като го забавите. Във всички тези случаи външната звукова стимулация допринася за привличане на неволно внимание. Етиката на публичното говорене обаче предполага, че всичко, което е казано тихо, трябва да бъде повторено с нормална сила на звука след постигнатия ефект на привличане на вниманието.
3. Пауза.Преценената и умело поддържана пауза не само в началото на речта, но и в средата на речта може да има и „хипнотизиращ“ ефект, фокусирайки вниманието на публиката върху правилното място в речта. Доста често паузата е дори по-силна от увеличаването на силата на звука или повишаването на тона на речта, като е вид спиране на раздразнението.

В някои случаи се препоръчва да направите пауза, като се съсредоточите върху тези, които пречат на публичното говорене. Тази техника обаче може да се използва веднъж или два пъти: при често повторение тя губи своята ефективност. Можете също така да въведете продължителна пауза, спешно да създадете кулминация в речта. И тази техника трябва да се използва в разумни граници, тъй като паузите, въведени твърде често, само ще дразнят публиката.

4. Жест и движение.Емоционален или сочещ жест помага да се фокусира вниманието на публиката, особено когато се комбинира с други техники. Ръка, вдигната в точния момент, стиснат юмрук и други жестове, като правило, привличат очите на слушателите и помагат да се привлече вниманието им.
5. нагледни помагала(илюстрации, диаграми, географски карти, реални неща и т.н.) имат не само информативно значение, но и спомагат за превключване или възстановяване на вниманието на аудиторията, тъй като промяната слухово възприятиена визуалното непременно възбужда неволно внимание. Добър ефект ще има четенето на откъс от документ, който ораторът изважда от джоба си или разгръща пред публиката. Съвременните електронни презентации ви позволяват да комбинирате различни визуални средства, но трябва да се уверите, че презентацията не се превръща в основното средство за привличане на внимание и не избутва говорещия на заден план.
6. хуморв публичната реч е един от най ефективни средстваосвобождаване от отговорност (за повече информация относно хумора вижте параграф 8.4). Ето как професорът от „Скучна история“ на А. П. Чехов използва тази техника: „Четете четвърт, половин час и тогава забелязвате, че студентите започват да гледат към тавана ... един ще се покатери за шал, другият ще седне по-удобно, третият ще се усмихне на мислите си .. "Това означава, че вниманието е уморено. Трябва да се вземат мерки. Използвайки първата възможност, казвам някаква игра на думи. Всички сто и половина лица са широко усмихнати, очите им са весели, за кратко се чува ревът на морето... Аз също се смея. Вниманието е освежено и мога да продължа."

Разбира се, изброените методи за привличане на неволно внимание имат "принудителен" характер. Ораторът трябва да се стреми към хармоничното използване на всички средства, които осигуряват фокусиране на вниманието на слушателите върху съдържанието на речта.

Задачата на всеки оратор е да привлече и задържи вниманието на публиката по време на своята реч. В допълнение към компетентното и логично представяне на мисли, добрият оратор трябва да има харизма и интересен, "закачлив" стил. Това може да се научи чрез практикуване на надеждни начини за привличане и задържане на вниманието на публиката.

Методи и техники

Винаги помнете: в рамките на първите 7 секунди от говоренето слушателите решават дали ще се сблъскате с тях или не. Това е най-важният момент. През следващите 30 секунди публиката оценява вашата реч: дали е интересна, информативна или не. Заключение: цялото изпълнение зависи от първата минута. Ако не сте успели да спечелите залата веднага, тогава ще бъде трудно да я разклатите.

Започнете с интригуващо, „събуждащо“ въведение. Това може да бъде история, притча, нова шега (брадат анекдот издава скучен разказвач), която е свързана с общата тема или разкрива същността на доклада. След това преминете към началната (уводната) част на самата реч.
Разкажете ни за вашия план за презентация. Слушателят трябва да знае какво точно ще се обсъжда. Има нещо, което разсейва човека, всеки момент може да се включи в представлението. Добре е да подготвите програми за всеки слушател абстрактен планотчет.
Напомня ви да си водите бележки. Това се разбира от само себе си, но така ще можете да подчертаете и подчертаете важни точкиреч.
Задавайте въпроси. Не може да бъде:
- риторични въпроси към всички слушатели;
- риторични въпроси към конкретен човек (добре, ако в този момент се обърнете към него по име).
Оставете на публиката известно време (10-15 секунди), за да обсъдят въпроса, дебат. Това ще раздвижи, ще накара слушателя да се включи. Правете аудиторията по-често активни участници в процеса.
Използвайте нагледен материал. Дидактически (брошури, брошури, брошури), фото-видео серии. Това не трябва да бъде основната част от речта. Използвайте тези инструменти като помощ. Гледане на видео - не повече от 5-7 минути. Видео материалът трябва да е интересен, с умерен звук, без технически проблеми. Това изисква допълнителна подготовка.
Разредете монолога с интересни отклонения, близки до темата. Цел: да предизвика интерес, любопитство. Слушателите трябва да имат смесено, парадоксално усещане. Например „Няма по-голямо разочарование от една сбъдната мечта. Как разбирате това твърдение?
Дайте примери от личния си опит. Това ще ви доближи до вашата публика и ще вдъхне живот на собствените им спомени.
Добавете цитати към вашия монолог известни хора. Опитайте се да включите в речта си твърдения, които не са добре познати на всички, не много известни думи на известни хора.
Докато общувате с публиката, опитайте се да се движите. Разходете се напред-назад, приближете се до залата. Наситете речта си с жестове. Това ще задържи вниманието на публиката върху вашата личност. Обръщайки се към някого конкретно, направете няколко крачки към него, приближете се.
Оцветете емоционално речта. Правете внезапни паузи (1-2 секунди), повишавайте и понижавайте тона на гласа си, добавяйте жестове. Тази техника работи добре, защото любопитството на публиката, интересът се увеличава и вниманието се включва.

Грешки при говорене

Твърде много шеги. 1-2 забавни истории са достатъчни.
Ако имате монотонен тих глас, вземете уроци по реторика. Практикувайте красноречие на живо.
Изразявайте мислите си ясно, просто, ясно, кратко. Прочетете черновата на речта няколко пъти. Проверете дали структурата на отчета е логична. Е, ако първо "изпълните" пред приятели, роднини, репетирайте.
Не допускайте неспецифични конструкции в отчета. Абстракцията в преценките е малко разбираема и интересна за никого. Всички данни са в цифри, фактите са обосновани.
Ако сте забележимо нервни, опитайте се да си представите изпълнението си няколко пъти насаме, преди да излезете пред публика. Тази техника за преживяване на стрес в спокойна среда действа върху емоционалното състояние като релаксация. Помня:

Най-важната задача на рекламата е да привлече максимално вниманието на потенциален потребител, което е много трудно да се получи сред толкова голям брой от него. „Вниманието“ се разглежда като специфичен механизъм, който контролира количеството и характера на информацията, получена от потребителя. Рекламните съобщения, поставени на кориците на списанията (в началото или в края на рекламната пауза по радиото или телевизията), привличат максимално внимание; творчески сложната реклама се възприема и запомня по-добре от простата; реклама; различни вложки от проби от парфюмерия и козметика в периодичните издания привличат вниманието на почти 100% от читателите.

Рекламата използва различни техники за привличане на внимание. Трябва да се помни, защото потребителите забелязват някои реклами веднага, докато други не обръщат внимание дори след като са ги видели 10 пъти.

Техники за привличане на внимание

Има няколко специфични метода за привличане на внимание към рекламата.

Първо, това е шок. За да изненадат и шокират зрителя, те усилват звука или светлината, използват досаден звук, рязко движение, приближаване на обект от дълбините на екрана. Но понякога, когато измислят рекламно послание, неговите създатели не мислят дали шокът може да доведе до негативна реакция към рекламата и вече няма значение дали продуктът е добър или добър.

Емоционалността е важен компонент на рекламното послание. Положителните емоции продължават много по-дълго от отрицателните. В допълнение, потребителят прехвърля полученото от рекламното съобщение положителни емоциии други реклами от същия рекламодател. Въпреки това трябва да се изчисли използването на емоционален мотив целева аудитория. Ето защо този методсе прилага, като се има предвид дали потребителят се нуждае само от емоционална реклама или има нужда от информация.

Също така, една от използваните техники е движението, тъй като най-често привлича вниманието, любопитството, кара човек да следва обекта. Това е причината телевизионната реклама да е толкова популярна сред рекламодателите. Установено е, че човек вижда движение още 0,08 секунди след началото на показването на картина с динамични и статични обекти. След 0,16 секунди той започва да разпознава движещ се обект и едва след 0,32 секунди - неподвижен обект. Също във фотографията движещ се обект се фокусира повече върху себе си, отколкото статичен.

Вниманието може да бъде привлечено рязка промянадразнители в рекламата, например пауза в речта, увеличаване или намаляване на нейната скорост, както и промяна в пространствата, местоположението на рекламния герой.

Размерът на рекламното послание има значение не само в печатната реклама. При радио и телевизионната реклама привличането на вниманието на потребителя зависи и от дължината на видеоклипа. Твърде дългото видео обаче може да намали вниманието на потребителя към рекламното послание и по този начин да произведе обратен ефект. В печатната реклама привличането на внимание чрез размер не означава увеличаване на съдържанието на самото послание. Рекламно съобщение от няколко думи може да бъде поставено върху цялата страница, като същевременно е необходимо увеличаване на продължителността на видеоклипа Допълнителна информация, и ако това води до появата на баналности - рекламата е провал.

Рекламодателите често използват техниката на повтаряне на реклами на редовни интервали. Има голяма вероятност по този начин да бъде забелязан от повече потенциални потребители. Освен това някои източници на информация често променят аудиторията, така че трябва постоянно да печелите нови клиенти. Проучването на потребителската психология доведе до извода, че само контактът на потребителя с информация не е достатъчен, за да вземе решение за покупка. Като правило трябва да има повече от пет такива контакта. Подобен модел е отбелязан от немския психолог Т. Кенинг в труда му „Психология на рекламата“, публикуван още през 20-те години на ХХ век: „Първият път – не забелязват, вторият – забелязват, но не четат, третото - те четат, но отсъстващо - четат и размишляват, пето - споделят мисли с приятели, шесто - размишляват върху възможността за покупка, седмо - купуват стоки.

Когато в реклама бъде повдигнат въпрос, човек веднага подсъзнателно отговаря на него, като по този начин му обръща внимание, включва се в ситуацията, става „по-близо“ до продукта и до самата компания, чиито продукти се рекламират.

Интригата, или както обикновено се нарича - тийзър, дразни потребителя. Този подход обикновено се използва за ранни стадиипромоция на продукта. Тийзърът представлява интерес за потребителя и той иска да знае каква е уликата.

Контрастът предполага, че рекламното послание се откроява добре на общия фон. На подсъзнателно ниво това корелира с истинността на съобщението, както и с увереността на рекламодателя в неговите способности и възможности. В печатната и външната реклама за тази цел се използва многоцветен печат, оригинални шрифтове за заглавия и необичайна декорация. Необходимо е обаче да се помни, че шрифтовете трябва да се възприемат добре от потребителя и да бъдат лесни за четене.

Когато се подготвяте за публична реч, не трябва да забравяте методите за привличане на вниманието на публиката.

Обичайно е всяка реч да започва с призив. Необходимо е да се обърне специално внимание на уместността на ситуацията и състава на слушателите към избраната жалба. Например обжалвания Скъпи приятели! Господи! Уважаеми гости! Колеги!варират в зависимост от състава на публиката.

За да привлечете вниманието, е подходящо да използвате парадоксални ситуации и поговорки. Например афоризмите на Марк Твен ни позволяват да формулираме идея по нетривиален начин: Човек, който не чете хубави книги, няма предимство пред тези, които не могат да четат. Не можете да разчитате на собствената си преценка, освен ако не се основава на вашето въображение.. Винаги съм се старал обучението ми да не пречи на образованието ми.

В средата на речта обръщението към настоящия момент, към ситуацията „тук и сега“ ще помогне да се привлече вниманието. За да направите това, трябва да наблюдавате реакцията на публиката. Препоръчително е също така да се обърне подходящо и тактично към речта на предишния говорител, използването на речеви формули: както правилно отбелязах ...; Вече говорих за това днес ...; като предишния оратор, аз…; Бих искал да подкрепя вече изразената гледна точка ...; човек не може да не се съгласи с ...; нека отговоря...и така нататък.

Вмъкванията, предназначени да провокират смях и да освободят публиката, могат да бъдат подходящи, ако слушателите са уморени. Предварително могат да бъдат подготвени анекдоти, забавни истории, препратки към личен опит, свързани с темата на речта. Известно е например, че американският президент Ф. Рузвелт привлече вниманието на разсеян събеседник с думите: „ Тази сутрин убих баба си". Ефектът на изненадата стимулира активното слушане.

Реакцията на публиката може да се определи от поведението на няколко присъстващи, седящи на различни места в залата. Емпирично е установено, че речта се възприема най-добре от слушателите, които седят на средните редове. Противно на естественото желание, ораторът не трябва да се насочва към най-емоционалните слушатели, дори когато те изразяват ясно одобрение. Трябва да се опитаме да забележим различни реакции, без да се опитваме да реагираме веднага на техните прояви.

Без да прекъсвате зрителния контакт с публиката, трябва особено внимателно да наблюдавате нейната реакция в момента на представяне на мисли или факти с повишена изразителност. По-интензивната реакция на публиката помага да се разкрие истинското й отношение към оратора и неговата реч.

Опитен оратор е в състояние да разпознае състоянието му по най-малките промени във външния вид и поведението на публиката. Във всеки момент от речта си той умее да се постави на мястото на слушателите, пресъздавайки тяхното състояние и реакция и правилно разпределяйки вниманието. Почетен професор от историята на A.P. „Скучна история“ на Чехов, изнасяйки лекция, се сравнява с добър диригент, който „предавайки мисълта на композитора, прави двадесет неща едновременно: чете партитурата, размахва палката си, следва певеца, прави движение към барабана, след това клаксона и т.н. Същото важи и когато чета. Пред мен сто и петдесет лица, които не приличат едно на друго, и триста очи, които гледат право в лицето ми. Целта ми е да победя тази многоглава хидра. Ако имам ясна представа за степента на нейното внимание и силата на разбиране всяка минута, докато чета, значи тя е в моята власт.

1) Внезапно прекъсване на мисълта. Според P.S. Пороховщиков, „вниманието на слушателите получава тласък, когато говорещият неочаквано прекъсва мисълта, която са започнали, и нов тласък, когато, след като говори за нещо друго, той се връща към това, което не е било договорено по-рано“. Между другото, такава „пауза“ може да се използва и за връщане на мястото в речта, което случайно е пропуснато от увлечения оратор (“ Да, почти забравих...»).

2) Гласови трикове. За да активирате вниманието на аудиторията или да я фокусирате върху една или друга позиция на речта, достатъчно е да увеличите силата на речта или да повишите тона на гласа. В този случай, разбира се, трябва да спазвате мярката. Понякога може да се използва обратната техника: намаляване на звука до шепот, както и понижаване на тона на гласа. Можете да възстановите вниманието, като промените темпото на речта, особено като го забавите. Във всички тези случаи външната звукова стимулация допринася за привличане на неволно внимание. Етиката на публичното говорене обаче предполага, че всичко, което е казано тихо, трябва да бъде повторено с нормална сила на звука след постигнатия ефект на привличане на вниманието.

3) Пауза. Преценената и умело поддържана пауза не само в началото на речта, но и в средата на речта може да има и „хипнотизиращ“ ефект, фокусирайки вниманието на публиката върху правилното място в речта. Доста често паузата е дори по-силна от увеличаването на силата на звука или повишаването на тона на речта, като е вид спиране на раздразнението.

4) Жест и движение. Емоционален или сочещ жест помага да се фокусира вниманието на публиката, особено когато се комбинира с други техники. Ръка, вдигната в точния момент, стиснат юмрук и други жестове, като правило, привличат очите на слушателите и помагат да се привлече вниманието им.

5) нагледни помагала(илюстрации, диаграми, карти, реални неща и т.н.) не само имат информативна стойност, но също така помагат за превключване или възстановяване на вниманието на публиката, тъй като промяната на слуховото възприятие към визуалното непременно възбужда неволното внимание. Добър ефект има прочитането на откъс от документ, който ораторът вади от джоба си или разгръща пред публиката. Съвременните електронни презентации ви позволяват да комбинирате различни визуални средства, но трябва да се уверите, че презентацията не се превръща в основното средство за привличане на внимание и не избутва говорещия на заден план.

6) хуморв публичната реч това е едно от най-ефективните средства за релаксация (за повече информация относно хумора вижте следващия раздел). Ето как професорът от A.P. Boring History използва тази техника. Чехов: „Четете четвърт, половин час и тогава забелязвате, че учениците започват да поглеждат към тавана ... единият ще се изкачи за шал, другият ще седне удобно, третият ще се усмихне на мислите си .. , Това означава, че вниманието е уморено. Трябва да вземем мерки. Използвайки първата възможност, казвам някаква игра на думи. Всичките сто и половина лица са широко усмихнати, очите им блестят весело, за кратко се чува грохотът на морето... Аз също се смея. Вниманието ми е освежено и мога да продължа.”

Разбира се, изброените методи за привличане на неволно внимание са от „принудителен“ характер. Ораторът трябва да се стреми към хармоничното използване на всички средства, които осигуряват фокусиране на вниманието на слушателите върху съдържанието на речта.

Структурата на речта зависи преди всичко от начина на представяне на материала, избран от оратора. Тези методи са формирани на базата на вековна ораторска практика, описани са в различни наръчници по реторика и се използват активно от съвременните оратори.

1. Индуктивен метод- представяне на материала от частно към общо. Говорителят започва речта с конкретен случай и след това подвежда слушателите към обобщения и заключения. Този метод често се използва в предизборни речи.

2. Дедуктивен метод- изложение на материала от общото към частното. Говорителят в началото на речта излага някои разпоредби и след това обяснява тяхното значение в конкретни примери, факти. Този метод беше широко използван в пропагандните речи.

3. Метод на аналогията- сравнение на различни явления; събития, факти. Обикновено се прави паралел с това, което е добре известно на слушателите. Това допринася за по-доброто разбиране на изложения материал, спомага за възприемането на основните идеи, засилва емоционалното въздействие върху публиката.

4. Концентричен метод- подреждане на материала около основния проблем, повдигнат от оратора. Ораторът преминава от общо разглеждане на централния въпрос към по-специфичен и задълбочен анализ на него.

5. Стъпков метод- Последователно представяне на един въпрос след друг. След като обмисли някакъв проблем, говорителят вече не се връща към него.

6. Исторически метод- представяне на материала в хронологичен ред, описание и анализ на промените, настъпили в конкретно лице, предмет във времето.

Използването на различни методи за представяне на материал в една и съща реч ви позволява да направите структурата на основната част на речта по-оригинална, нестандартна.

Какъвто и метод да използва говорещият в речта си, речта му трябва да бъде основана на доказателства, неговите преценки и твърдения трябва да бъдат убедителни.

Говорителят трябва не само да убеди аудиторията в нещо, но и да й повлияе по подходящ начин, да предизвика реакция, желание да действа в определена посока. Следователно, когато работите върху композиция, трябва да обмислите система от логически и психологически аргументи, използвани за потвърждаване на предложените разпоредби и въздействие върху публиката.

Логическите аргументи са насочени към ума на слушателите, психологическите - към чувствата.

Подреждайки аргументите по определен начин в речта си, ораторът не трябва да забравя за такъв важен принцип на състава като принцип на усилване.Същността му се състои в това, че значимостта, тежестта, убедителността на аргументите постепенно нарастват, най-силните аргументи се използват в края на спора.

10. Техники за привличане на вниманието на публиката.

Публичното говорене има свои специфични особености, които трябва да се вземат предвид при обмислянето на състава на основната част от речта. Всяка ораторска реч трябва да предизвиква интереса на публиката, желанието да се знае темата на речта.Слушат се само интересни, съдържателни лекции, доклади, беседи. сголямо внимание. „Никога, никакви думи няма да принудят читателя да изследва света чрез скука“- пише Алексей Толстой. Говорителят също трябва да има това предвид.

Но колкото и интересна да е била лекцията, с времето вниманието се притъпява и човекът спира да слуша. Всеки можеше да види това от собствен опит. Борбата с умората на вниманието е важна задача, за която говорещият не трябва да забравя, когато обмисля структурата на речта си. Следователно ораторът трябва да знае ораторски техники за задържане на вниманието на публикатаи ги планират предварително, когато работят върху композицията на публично представление. Когато съставя речта си, ораторът трябва да определи коя техника да използва на определено място.

Известният съдебен деец от 19 век Пороховщиков (Сергейч) смята такива методи за пряко изискване за внимание от слушателите, обръщение към слушателите с неочакван въпрос. За да привлече вниманието на публиката, той препоръчва на ораторите да прекъсват речта си, да правят пауза.

Техники за стимулиране на вниманието и интереса

1. Информация за практическото значение на информацията.

Кратък исторически екскурз.

Създаване на проблемна ситуация.

Окачване. Името на тази техника идва от думата „странно“: по-познатото, обикновеното изведнъж се поднася от неочакван ъгъл. Например сериозните неща се казват с хумор.

"Лично сближаване"

Психологически прекъсвания.

Използване на функциите на слушателя.

8. Импровизация.

Едно импровизирано отклонение от предварително начертан план за изпълнение видимо го оживява. Повод за импровизация може да е нещо, което се е случило по време или в навечерието на представлението. Например: „Когато карах да те посрещна...“ или „Някои хора седят далече с надеждата да се наспят добре. По-добре е да спя отпред, защото често се обръщам към седящите отзад с въпроса какво мислят за чутото. Отстъплението трябва да е сравнително кратко.

9. Разкази.

Съучастничество.

Въпрос отговор.

Риторични въпроси.

Фундаментално нови факти, новост на подхода.

15. уловни фрази, изявления на видни личности, пословици и поговорки.

16. Подробности и пряка реч.

"Понякога богатите хора получават малко щастие от високите доходи." Изявлението остава абстрактно, ако не е направено видимо. Например: „Старият Рокфелер правеше над 1 милион долара на седмица, но можеше да похарчи само 5 долара за храната си, защото беше болен и ядеше каша и картофено пюре.“

17. Използване на "закона на ръба".

18. Изтъкване на хипотези, предположения.

19. Рецепции П. Сергеич:

Директно търсене на внимание от слушателите,

Използването на вмъкнати изречения

Обръщайки се към публиката с неочакван въпрос,

Разтягане на експозицията и дразнене на любопитството

Вниманието на слушателите получава тласък, когато говорещият неочаквано прекъсва мисълта, която е започнал, и нов тласък, когато, след като говори за нещо друго, се връща към това, което не е било уговорено по-рано,

Намекнете предварително за това, което ще бъде обсъдено по-късно.

Движение на мисълта.

Винаги се привлича вниманието към това, което е в движение. Това е правилно не само по отношение на физическото движение, което е попаднало в зрителното поле, но и по отношение на движението на мисълта. Вниманието към движението на мисълта е стабилно, ако мисълта се развива логично. Слушателите са пленени от последователното прогресивно развитие на идеите. Впечатленията трябва да растат, тогава слушателите не се уморяват, вниманието се подкрепя от интерес. Усещането за движение изчезва, ако движението не е прогресивно.

„Сократов диалог“.

Обучението в училището на Сократ се провеждаше по метода на въпросите и отговорите, ръководени от учителя. Същността на умението е да откриваш, да се изправяш срещу противоречията и да намираш истината.

Това обуславя методическата конструкция на Сократовия диалог. На първия етап една позиция се осмисля, излага и аргументира от учителя-преподавател. На второто - противоположно на него, но също толкова аргументирано. На третия етап противоречието се открива и фиксира в съзнанието на слушателите, което създава проблемно напрежение. На четвъртата започва диалектическата рефлексия - изследване на противоречието и начините за разрешаването му. И петият етап е решението на проблема, откриването на истината.

Ярки примери от измислицаи от живота.

Видео материали: видеоклипове, слайдове, постери, графики, диаграми, диаграми.

24. Средства на пантомимата.

Дял: