Общинска бюджетна институция за допълнително образование на град Уляновск "Център за детско творчество № 6"

Методическа разработка

на тема: "Техника на говора (дишане, глас, артикулация, дикция)"

Изпълнено от: Ахтямова З. Л.,

учител по допълнително образование

Уляновск - 2016 г

Съдържание

Въведение……………………………………………………………….3

1. Техника на речта…………………………………………………….4-5

1.1 Дишане…………………………………………………………...5-6

1.3 Артикулация…………………………………………………...7-9

1.4 Дикция……………………………………………………………..9-10

Заключение…………………………………………………………….11

Използвана литература…………………………………………………...12

Въведение

Техниката на речта е набор от характеристики на звучащата реч, нейните гласови, дихателни, дикционни и интонационни компоненти. Занятията по техника на речта включват разработването на правилните методи за формиране и артикулация на гласа, както и разнообразието на интонационния компонент на речта. Упражненията в техниката на речта помагат да се „настрои“ гласът, да го направи гъвкав, издръжлив и звучен. Гласовото обучение ви позволява да работите в голяма аудитория без микрофон, което артистите, работещи в театъра, както знаете, без технически устройства, могат професионално да направят. Можете също да научите това чрез последователно обучение в речевата техника.

Колкото и интересна и информативна да е речта, тя няма да бъде възприета от публиката, ако ораторът я произнесе с нечленоразделен, дрезгав, слаб, неизразителен глас. Гласът в една реч е също толкова важен, колкото съдържанието на речта, както и външният вид и маниерите на говорещия. Това е инструментът, чрез който ораторът предава посланието си на аудиторията. Човешкият глас е мощно средство за въздействие върху обществото. Благодарение на красивия звучен глас, ораторът може да привлече вниманието на слушателите от първите минути, да спечели тяхната симпатия и доверие.

1. Техника на речта

За делови разговор голямо значениепритежава речева техника, чиито компоненти са производството на речево дишане, дикция и ортоепия (т.е. правилното литературно произношение). Същността на техниката на речта е в координацията на дишането, гласа, артикулацията при спазване на нормите на произношението. Такава организация осигурява такива гласови качества като звучност, темпо, тембър, височина, яснота на дикцията.

Силата на гласа на оратора е много важна за публиката. Ако той говори прекалено силно и дори има висок глас, това предизвиква раздразнение сред хората, които го слушат, и ефектът от речта значително намалява. Ако ораторът говори тихо, само хората около него могат да го чуят и същността на речта му не достига до останалите, което също предизвиква недоволство у публиката. Следователно е необходимо да се говори по такъв начин, че да има пълна увереност, че речта не уморява слушателите и се чува добре от всички.

Както тихата, така и силната реч може да бъде монотонна, което бързо уморява публиката и те спират да слушат говорещия. За да избегнете това, по време на речта постепенно и плавно повишавайте или понижавайте гласа си, направете го или силен, или тих.

Оратор, който иска да бъде убедителен, говори бавно и с нисък тон. Но той трябва да остане в рамките на естествения диапазон на гласа си, в противен случай ще звучи неискрено.

Добър гласНеобходимо е не само да се постигне професионален успех в сферата на бизнеса, но и в ежедневната ежедневна комуникация. Хората, които имат приятен проницателен глас, обикновено са по-охотни и по-дълго слушани от тези, които имат остър писклив или груб дрезгав глас.

Компонентите на речевата техника са:

1) настройка на правилното речево дишане;

3) работа върху дикцията;

4) работа върху интонацията;

5) развитие на речевия слух.

1.1 Дишане

За да постигнете звучност на гласа, е необходимо правилно да поставите дъха. Речевото дишане, неговата разлика от физиологичното. Това означава дълбоко дишане, включващо диафрагмата в процеса на вдишване и издишване. Това също означава да можете да контролирате дишането си, икономично разпределяйки издишването.

Много оратори погрешно вярват, че дишането трябва да се прави на препинателни знаци или в края на фраза. На един дъх можете да кажете само кратка фраза. Ако произнесете дълга фраза, тогава с наближаването на края й силата и звучността на гласа неизбежно падат. Добрата звучност не се състои в изразходването на един или друг запас от въздух за тези звуци, а в осигуряването на въздушен стълб зад тях, който непрекъснато и със сила ги поддържа и изтласква. Затова е необходимо да се диша често, като се поддържа постоянен приток на въздух, като дъхът трябва да се поема в естествени (логични) паузи и неусетно.

В по-голямата част от случаите всеки диша както трябва, както се оказва от само себе си. Хората се учат на почти всичко в живота - ходят, говорят, четат, държат правилно лъжица и вилица, карат кола и много, много повече ... освен да се научат да дишат правилно. Фактът, че има правилно дишане, обикновено се запомня, когато например гласът „сяда“ или няма достатъчно въздух, за да завърши речева фраза.

Дъхът е силата, без която гласът не може да бъде чут. Гласовото обучение започва с развитието на правилното дишане, а именно с

развитие на правилно вдишване и правилно издишване.

Човешкото тяло е проектирано по такъв начин, че да може да извършва процеса на дишане по различни начини. Дишането може да бъде плитко, когато дъхът се поема чрез повдигане на горната част на гръдния кош, може да бъде торакален, когато гръдният кош се разширява, и може да бъде коремен (диафрагмален), когато стомахът се разширява при вдишване.

Много хора дължат голяма част от успеха си на гласа. Освен външния вид, хората преценяват гласа на събеседника още в първите секунди. Няма значение дали си известен или не. Въпреки запомнящия се вид на някои известни хораКогато си спомняме за тях, първо си спомняме гласа им.

речи. Гласът е инструментът, който използвате, за да предадете съобщението си на аудиторията си. Взаимното разбирателство между вас и вашата аудитория зависи от вашите гласови и речеви данни. Гласът може да спечели слушателите на ваша страна, да ги убеди, да спечели доверието им. Можете да раздвижите хората или да ги приспите, да ги очаровате или отблъснете.

може да зачеркне цялото ти достойнство. Спомнете си колко дразнещ е острият или писклив глас на продавача, когато буквално ви молят да направите покупка. Такива хора биха могли да постигнат повече, ако подобрят гласа си. Гласът ви трябва да помага на кариерата ви, а не да я съсипва.

Добре обученият уверен глас е ценен инструмент

демонстрации на власт и влияние. Когато други хора харесват звука на гласа ви, те са много по-склонни да се вслушат в това, което имате да кажете.

Човешкият глас е мощен инструмент. Винаги помнете, че вашите слушатели очакват - и заслужават - да чуят приятен глас. Колкото и да сте талантливи, чаровни и умни, ако изкривявате звуците, поставяте неправилно ударението, произнасяте неправилно думите и също така не използвате гласовите си възможности, тогава няма да можете да станете успешен човек.

1.3 Артикулация

Артикулация- това е работата на говорния апарат за правилното създаване на звук. При правилна артикулация има ясно разделение на звуците, които можем да различим.

Понятията артикулация и дикция са тясно свързани. Настройката на правилната дикция се предшества от артикулационна гимнастика, която задейства всяка една от частите на говорния апарат. За да постигнете добра дикция, първо трябва да загреете и подготвите органите, участващи в произношението на звуците (език, небце, ларинкс и др.). Това се улеснява от артикулационни упражнения.

Артикулацията е преди всичко правилното и отчетливо произношение на звуците. И основната роля тук се възлага не на гласовите комуникации, а на органите за произношение, които са активни (език и устни) и пасивни (зъби, венци, меко и твърдо небце).

Произношението на думите е доста сложна система, чиито компоненти включват дихателните органи, гласни струни, уста и нос, език, устни и др. Действията на тази система са координирани помежду си и, което е важно, без усилията на говорещия човек. Когато говори, човек не трябва да мисли за това взаимодействие, например как гласните струни и мекото небце, езикът и венците трябва да взаимодействат помежду си. В противен случай, когато изпълнява, той много лесно ще се обърка и артикулацията на звуците ще бъде просто ужасна. При директно, механично говорене нашите органи, които отговарят за произношението, оказват необходимото въздействие върху всички свойства на гласа, които определят неговото качество: сила на звука, скорост на произношение, височина, тембър.

Артикулацията на речта е работата на органите, отговорни за речта, които са необходими за произношението на звуците. Органите, отговорни за речта, се състоят от:

Мозъкът, който с помощта на двигателния център на речта изпраща специфични импулси с помощта на нервна системакъм органите, отговорни за артикулацията на речта, т.е. нейното произношение;

Дихателен апарат(бели дробове, бронхи, трахея, диафрагма и гръден кош), който образува въздушна струя, която осигурява създаването на необходимите гласови вибрации, необходими за артикулацията;

Органи за произношение на речта, които се наричат ​​главно органи на речта.

Основното условие за правилната артикулация на звуците е човек да възприема речта на околните хора с помощта на слуха. И това е пряко заложено в детството, когато детето за първи път чува произношението на думите, така че ще ги произнесе. Ако има поне малки проблеми със слуха, тогава овладяването на речта ще отнеме определен период от време.

Причините за лошата артикулация на речта може да се крият в самия човек. Той може да бъде уморен, срамежлив или обратното твърде самоуверен, безразличен, болен и много други причини могат да послужат за това. Като премахнете тези причини, вашата артикулация ще се подобри значително. За подобряване на артикулацията, специални

1.4 Дикция

В техниката на речта се отдава голямо значение на работата върху дикцията. Много оратори говорят небрежно, неясно, без да отварят зъбите си, артикулират звуците неправилно и в резултат на това публиката губи интерес към речта, неспособна да разбере нечленоразделното мърморене на оратора.

При нормален разговор такова произношение е приемливо, тъй като смисълът на речта се подсказва от ситуацията, общата тема на разговора, тоест събеседниците се разбират перфектно. Ако някой от тях не разбираше нещо от речта на другия, веднага го питаше отново. По време на реч пред голяма аудитория не може да има разбиране от един поглед.

Думите трябва да се произнасят ясно и ясно, тъй като всяко отклонение от нормите на произношението и ударението превключва вниманието на публиката от същността на речта към нейната форма, като по този начин отвлича вниманието от възприемането на смисъла.

Особено често срещан недостатък сред деловите хора са грешките в произношението и акцентите, които отвличат вниманието на събеседниците им от същността на казаното и създават негативен психологически фон. Ето защо е необходимо постоянно да се следи правилното произношение и ударението.

Разбираемостта на произношението често зависи от стаята, в която говори говорещият. Колкото повече място, толкова по-бавна трябва да бъде речта, за да може всичко да се чуе. Звукът не се разпространява толкова бързо, колкото светлината. За да не се смесват звуковите вълни и да не се удавят една друга, трябва да им дадете време да се разпространят. Но някой, който има ясно и отчетливо произношение, може да обръща по-малко внимание на силата на гласа си. Речта на оратор с добра дикция, дори и да говори тихо, се чува добре във всяка стая.

Добрата дикция предполага умение за "пауза". Паузата улеснява дишането, дава възможност да разберете към коя мисъл трябва да преминете. Тя позволява на важни съображения да проникнат по-дълбоко в съзнанието на слушателя. Кратка пауза преди и след кулминацията на речта е един от начините да я подчертаете. Използва се пауза между отделни елементи на мисълта (фрази, подчинени изречения, пълни съждения). Той също така подчертава най-значимите думи.

Основната задача на паузата е психологическа. Той е необходим, за да привлече вниманието на публиката и да й позволи да разгледа оратора, като по този начин дава възможност да се подготви за възприемане на неговата реч.

Въпреки това, паузите в речта на говорещия не винаги носят семантичен товар. Най-често такива паузи възникват поради факта, че му е трудно да намери дума, която най-добре да изрази мисълта му. Тези паузи са доказателство за прекъсването на устната реч, нейното напълно естествено свойство.

Заключение

По този начин всеки, който се интересува от успеха на речта си, трябва да разбере какво се случва с тона на гласа, как се променя, какъв е неговият интонационен модел при произнасяне на изречения.

Добрият глас е необходим не само за постиганепрофесионални успехи в бизнес сферата, но и в ежедневната комуникация. Хората, които имат приятен проницателен глас, обикновено са по-охотни и по-дълго слушани от тези, които имат остър писклив или груб дрезгав глас.

Можете да се научите да говорите ясно, ясно, красиво. Това ще помогне на техниката на речта - специален раздел от реториката и важен аспект на ораторското изкуство. Техниката на речта е „набор от умения и способности, използвани за оптимално звучене на речта; владеене на техники за ефективно използване говорен апарат».

Техниката на речта е специфичен раздел от реториката. Тук, както никъде другаде, са важни упражненията и упоритата, дългосрочна практическа работа върху уменията за произношение.

Работата върху техниката на речта трябва да започне в училище. Първо, няколко отделни урока трябва да бъдат посветени на тази тема в началото на курса по реторика както в началните, така и в средните училища.

Библиография

1. Василенко Ю.С., комп. Изявление на гласа на речта. Насоки. - М., 1973

2. Gangstrem M.P., Kozhevnikov V.A. Дъх и реч. - В кн.: Физиология на дишането. - Л .: Наука, 1973.

3. Киселев Е.А. Основи на общата реторика. М., 2004

4. Реч: артикулация и възприятие. - М.: Наука, 1965.

5. Савкова З.В. Техниката на звучащата дума. - М., 1988

6. Хазагеров Г.Г., Лобанов И.Б. Реторика. Учебник за средните училища. М., 2006

Звуковата страна на устната реч играе не по-малко важна роля от нейното съдържание. Известно е, че една блестяща по съдържание реч губи в много отношения, ако е произнесена вяло и неизразително, с колебания и речеви грешки. Обратно, реч с малко съдържание, произнесена фонетично безупречно, може да направи благоприятно впечатление. За да овладеете техниката на устната реч, е необходимо да имате обща представа за човешкия апарат за произношение и процеса на формиране на речта, както и такива ключови понятия като дикция, глас и интонация. Освен това трябва да знаете ортоепичните норми на езика и начините за изпълнение на речта пред публика, включително стандартите на телесните движения (мимики, жестове, пози). Ефективно използванена всички тези концепции е ключът към успеха в устната комуникация.

Малко информация за процеса на формиране на речта

В човешкото тяло няма специални органи, предназначени само за произношение. Всички органи, които човек използва за тази цел, изпълняват определени физиологични функции. Те стават произношение само в резултат на вековна човешка еволюция.Във фонетиката обаче те се абстрахират от тези първични функции и разглеждат съвкупността от съответните органи като апарат за произношение.

От гледна точка на участието в звукообразуването апаратът за произношение може да бъде разделен на две части. Една част не участва пряко в звукообразуването, а само доставя необходимия за тази цел „въздушен материал“. Другата част е "произношение" в истинския смисъл на думата. В съответствие с това при формирането на речта се разграничават следните функционални области: 1) дишане (организация на дишането), 2) фонация (формиране на глас), 3) артикулация (произвеждане на звуци).

дишане.Осигурено дишане апарат за дишане, който се състои от бели дробове, бронхи и дихателна тръба (трахея). Речевата функция на дихателния апарат се състои в производството на субглотично налягане, необходимо за работата на гласните струни.

Необходимо е да се прави разлика между дишането в покой, което се нарича физиологично дишане, и дишането по време на реч - речево дишане. При физиологичното дишане вдишването е равно на издишването, при речта издишването е по-дълго от вдишването. Речевото дишане се осъществява през устата, докато нормалното физиологично дишане се осъществява през носа. Правилната организация на речевото дишане е от голямо значение за устната реч. Накъсаната, задушаваща реч не прави благоприятно впечатление и дори понякога дразни слушателя. В допълнение, неправилното речево дишане уморява говорещия, влияе неблагоприятно върху състоянието на органите за произношение.

УПРАЖНЕНИЯ ЗА ТРЕНИРАНЕ НА РЕЧЕВОТО ДИШАНЕ

Упражненията, които тренират речевото дишане, трябва да започнат с развитието на назалното дишане, което предотвратява различни гласови нарушения. За това се препоръчват следните действия:

1. Направете 5-6 вдишвания и издишвания през дясната и лявата ноздра последователно, затваряйки почиващата с показалеца.

2. Докато вдишвате с носа, съпротивлявайте се на въздуха, като натискате пръста си върху крилата на носа 8-10 пъти.

3. Вдишайте през носа, докато издишвате, изтеглете звука BMMM, докато потупвате с пръсти крилата на носа.

Следните упражнения развиват умението за правилно дишане, което е необходимо за поддържане на звучността на гласа:

1. Изправени или седнали, вдишайте през носа в корема (сякаш усещате пълненето му). Издишайте през малка дупка между устните, коремните мускули са стегнати. Повторете 5-6 пъти.

2. Направете няколко коремно-назални издишвания: а) в изправено положение бързо съберете коремните мускули и едновременно рязко издишайте през носа, вдишвайки нормално (повторете 4-6 пъти); б) същото при седене и при ходене.

Фонация.Всъщност апарат за произношение се състои от четири свързани помежду си кухини - ларинкса, фаринкса, устната и носната кухини.

Ларинкса органът, в който се произвежда гласът. Състои се от поредица от хрущяли, свързани с мускули и връзки, които осигуряват неговото движение. Под ларинкса са гласни струни,които са мускулни структури. Пространството между гласните струни, образуващо ъгъл с върха отпред, се нарича глотис. В покой гласните струни при мъжете имат средна дължина 1,5 см, при жените - 1,2 см. При свиване на гласните мускули гласните струни се скъсяват и степента на напрежението им се променя.

Кухината се намира точно над ларинкса. фаринкс,който представлява тръба с диаметър около 3 см и дълбочина около 2 см с ненапълно затворена предна стена. Фарингеалната кухина се отваря в устната кухина отпред. Предната граница на фарингеалната кухина образува повърхността на корена на езика, горната му част е свързана с носната кухина. Фаринксът може да бъде отделен от носната кухинамеко небце, когато е повдигнато и се затваря със задната фарингеална стена. Въздухът от фаринкса навлиза в устната кухина през прохода между мекото небце и езика, а в носната кухина през назофаринкса - проходът между задната фарингеална стена и спуснатото меко небце. В задната стена на фаринкса има мускули, които ви позволяват да променяте напрежението на стените му и неговия размер, което значително влияе върху качеството на звуците, създадени от апарата за произношение.

Устна кухина отделена от носната кухина от твърдо небце и меко небце, завършващи с малък език. При спокойно дишане мекото небце (което се нарича още палатинално перде) се спуска и позволява на въздуха да навлезе от фаринкса в устата и носа. В този случай се образуват така наречените носови звуци [m] и [n]. Когато мекото небце е повдигнато, въздухът влиза само в устната кухина.

Артикулация.Наричат ​​се органите, участващи пряко в образуването на звуците на речта артикулационни органи. Те са разделени на активни, оборудвани с мускули и способни на независими движения, и пасивни, тоест неподвижни. Активен органи са: устни, език (върхът му, предна, средна и задна част на гърба, корен), меко небце, малък език, задна стенагърла. Пасивен органи - зъби, алвеоли, твърдо небце. Разделянето на органите за произношение на активни и пасивни е важно за описание на артикулацията на звуците. Активните органи произвеждат определени артикулационни движения, пасивните са само опорна точка.

Речта се формира в резултат на движението на органите за произношение. В същото време обемът и конфигурацията на гласовия тракт непрекъснато се променят, което се отразява в конфигурацията на звуковата вълна. Всеки звук на речта съответства или на определено статично положение, или на определена динамика на промените в артикулационните органи, т.е. определена артикулация.

Звуците на речта се наричат ​​минималните единици на речевата верига, които са резултат от сложна артикулационна дейност на човек и се характеризират с определени акустични и възприемани свойства.

Речевите звуци се делят на две големи групи - гласни и съгласни. Основната характеристика, по която се различават, е естеството на артикулацията. Гласните се образуват благодарение на отварящите движения на органите за произношение, а съгласните - благодарение на затварящите. В тази връзка съгласните се характеризират с наличието на бариера за звука, излизащ от белите дробове, а за гласните - липсата на такава бариера. Освен това гласните винаги се образуват с участието на гласа (оттук и името им), а съгласните могат да се образуват и без участието на гласните струни (беззвучните съгласни).

Класификацията на гласните и съгласните се основава на артикулационни характеристики. При което важни характеристикикоито играят семантична роля са: за съгласни - мястото и начина на формиране на звука, както и участието на гласа, а за гласните - редът и издигането на езика (т.е. степента на напредване на езика напред и степента на издигането му към небцето), както и участието на устните .

Детето, овладявайки речта, научава онези артикулационни движения, които са необходими за правилната артикулация на звука. Ако артикулацията се научи неправилно, възникват така наречените дикционни дефекти, които ще бъдат обсъдени по-късно.

Дикция

Дикция- Това е широко понятие, което включва три основни показателя: правилността на артикулацията, нейната отчетливост и начин на произнасяне. Стойността на дикцията за устна реч може да се сравни със стойността на красивия почерк за писане. Добрата дикция създава благоприятни условия за ефективна устна комуникация между хората. В допълнение, дикцията има естетическа стойност, като е един от най-ярките показатели за външната култура на звукова реч.

Правилност на артикулацията - това са движения на артикулационните органи, които съответстват на желаното място и метод на звукообразуване. Този показател показва колко добре човек е усвоил необходимите артикулационни движения. В този смисъл обикновено се говори за дикционни дефекти или по-широко за говорни дефекти, чиято корекция е предмет на логопедията. Има две групи говорни дефекти - патологични и непатологични. Патологичните говорни дефекти включват тези, свързани с органични промени в органите за произношение (назални в резултат на дефекти на небцето, дизартрия) или нарушение на висшата нервна дейност (афазия). Непатологичните говорни дефекти като правило са обратими и са свързани с нарушение на нормативното произношение в резултат на неправилно научени артикулационни движения. Те включват burr (произношение на звука [r] като увуларен или задноезичен), lisping (произношение на звуци [s] или [w] като плосък прорез вместо кръгъл процеп), y-образно произношение на звука [l ] и др. Непатологичните говорни дефекти често се наричат ​​дикционни дефекти.

Дефектите в дикцията могат да изкривят смисъла на съобщението: улица Go[th] кого(вместо "ул. Горкого")- съгласна с "улица на някого"; Ки[й]овская(вместо "Кировская")- съгласна с "Киев"и т.н.

Непатологичните дефекти в дикцията се елиминират от логопеди, които използват система от специални упражнения; някои от тях са приемливи и за хора, които нямат явни говорни дефекти, но които искат да подобрят уменията си за произношение.

Яснота на артикулацията е точността на произношението на звуците в една дума. Този показател значително влияе върху разбираемостта на устната реч.

Въпреки че повечето хора нямат говорни дефекти, степента на яснота на артикулацията може да бъде различна за тях; например, при липса на зъби в човек, речта му често е неразбираема; но има хора, които, както се казва, имат "каша в устата", тоест говорът им е неясен, артикулацията е бавна и нечетлива поради факта, че основните артикулационни органи - езикът и устните - не функционират енергично достатъчно.

За да се постигне ясна артикулация, трябва да се тренират мускулите на артикулационните органи. Хората, които по естеството на професията си трябва да говорят много, като правило имат добре обучени мускули на артикулационния апарат: мускулите на органите за произношение получават необходимото натоварване и постепенно стават по-силни и по-тренирани. Навикът за ясно произнасяне на думи остава за цял живот и по начина, по който човек говори, може да се предположи, че той е учител, лектор, професионален говорител, актьор и т.н. Освен това ясната артикулация създава впечатлението, че човек е уверен, добър знае какво говори, а това е едно от условията за позитивно себепредставяне. Следователно всеки трябва да се стреми да се научи как ясно да произнася думите.

Въпреки това, дори при едно и също лице, в зависимост от ситуацията, от неговото емоционално или физическо състояние, яснотата на артикулацията може да бъде различна. Човек в състояние на емоционално напрежение, вълнение (например радост, страх и т.н.) обикновено говори бързо и не се интересува от яснотата на произношението. Поради това някои звуци не са напълно артикулирани, намаляват и дори отпадат, тоест изобщо не се произнасят. И ако човек е изтощен или сериозно болен, той може просто да няма достатъчно сила, за да осигури такова напрежение на артикулационните мускули, което е необходимо за постигане на яснота на речта.

Яснотата на артикулацията също варира в зависимост от ситуацията. И тук важен фактор, влияещ върху яснотата и следователно разбираемостта на речта, е фонетичен стил на произношение.Много хора забелязват, че в някои думи не всички звуци често се произнасят, например: [shyis "в]или дори [shs "в]при произнасяне на числото 60 вместо нормативното [shyz "d" е "at].Има и възможни опции за произношение, при които звуковите разлики между фонетично подобни думи изчезват, например: [d "eushka]вместо "дядо"или "млада жена".Ако се вслушаме внимателно в себе си, със сигурност ще забележим, че често казваме: драсти(Здравейте), бум Бум(ние ще) загуба(сега), чо(Какво), точно сега(сега), песъчинки(Той говори), накрая(като цяло) и др.

Тези, които се грижат за красотата на звученето на речта, и преди всичко актьорите, майстори на звучното слово, обръщат внимание на подобна "дикторска небрежност". В.Г. Артоболевски посочи необходимостта от специална чувствителност към изискванията на дикцията и ортоепията в случаите на фрази, които образуват „семантични промени“, например: "Чували ли сте?"- "Лъвовете чуха"; „под арка"- "подарък"; "но празен"- "една зелка". В такива случаи е необходимо „да се произнася по такъв начин, че да се изключи възможността за„ изместено “възприемане (с помощта на пауза между думите, правилно разделяне на сричките, точно произношение, необходимите нюанси на звука ...) ". Известната актриса Р. Зеленая в статията си за чистотата на руския език дава следните примери за изкривяване на звука на думите: паркирам(зоологическа градина), кацу(на баща) създаване(стихотворение), титр(театър), арадром(летище), синовен(клон) и др.

С какво е свързано небрежното произношение, от какво зависи? Разбира се, преди всичко от скоростта, с която говорим, тоест от скоростта на речта. В допълнение, точността на произношението също зависи от ситуацията: като правило, когато общуваме с добре познати, близки хора, в спокойна атмосфера и т.н., не винаги се уверяваме, че речта звучи красиво.

В зависимост от скоростта на речта и яснотата на произношението в устната разговорна реч има три стила на произношение: пълно, неутрално, разговорно. В разговорен (и отчасти неутрален) стил се нарушава яснотата на артикулацията. За да избегнете размиването и да се научите да артикулирате ясно при всякаква скорост на речта, е необходимо да изпълнявате специални упражнения, насочени към укрепване на мускулите на артикулационните органи. Системата от такива упражнения се използва предимно в театралните школи, когато се преподава сценична реч на студенти. Процесът на обучение е доста трудоемък и отнема много време и изисква наблюдение от страна на учителя. Възможно е обаче и самообучение, в този случай е необходимо да се контролирате. Препоръчително е да запишете речта си на магнетофон и да слушате внимателно записите.

За самостоятелно обучение можете да използвате техниката за развитие на артикулационни умения, разработена за деца в училищна възраст. Тази техника е опростена версия на техниката за преподаване на сценична реч. По-долу представяме набор от такива упражнения.

Начин на произношение включва скоростта на речта, присъща на дадено лице, разширяването или намаляването на сричките и т.н. Всеки от нас има свой собствен начин на произнасяне на думи, който може да бъде доста трудно да се характеризира с думи и много по-лесно да се възпроизведе чрез имитация. Доказателство за това са многобройните пародии на известни политически фигури. Близки хора, които живеят заедно от дълго време, възприемат начина на произношение един на друг.

Начинът на произношение се определя не само (и не толкова) от характера на артикулацията, а главно от специфичния ритмичен строеж на думата (съотношението в продължителността и интензитета на ударените и неударените срички в думата), както и от специални модификации на интонацията.

Начинът на произношение също е тясно свързан със стила на произношение, обичаен за човек, за който вече говорихме. Нормативният, стандартен начин съответства на пълния или неутрален стил, а всички индивидуални характеристики на произношението са присъщи на разговорния стил. Например, думата "човек" се произнася от някои като [клав "ек],а някои винаги са като [проверка]. Начинът на произношение често се характеризира с диалектни особености на ритъма и интонацията.

Разграничават се следните недостатъци на речта, които могат да бъдат приписани на начина на произношение. Те не са лингвистични и спадат към парафонетиката.

3. Задържане на дишането при вдишване, което се случва несъзнателно, когато звукът на речта трябва да се появи буквално в следващия момент и фазата на контрол и избор на речеви единици все още не е приключила.

4. Шумни въздишки (вдишване и издишване) преди началото на фразата. Те са неуместни и нежелателни и от гледна точка на речевата етика в официална обстановка.

5. Пошляпване, което обикновено запълва част от паузата, необходима за размисъл. Той се контролира по-малко от високоговорителя, отколкото виковете или шумните въздишки. Удрянето е неприятно за слушателя, така че е важно да можете да контролирате този процес.

6. Назализация - произнасяне на крайните гласни в думите в носа. Това се дължи на небрежно, преждевременно спускане на мекото небце (и увулата) преди края на фразата. Назализацията се оценява като вулгарна черта в речта.

7. Emkanye, затваряне на устни в края на думите, когато гласната все още звучи (в град[м], момичета[м]и т.н.). Това също е следствие от говорна небрежност, която трябва да бъде преодоляна.

За да подобрите речевите умения по отношение на начина на произношение, е необходимо постоянно да слушате и да се опитвате да възпроизвеждате точно нормативната реч на пълни или неутрални стилове. За съжаление, образци на такава реч сега рядко се чуват дори по радиото и телевизията; това са главно речта на хора, които са преминали специално обучение - професионални диктори и актьори. Има курсове по руски език за чуждестранни студенти, които също съдържат образци на нормативната руска реч. Всеки, който иска да подобри начина си на произношение, може да бъде препоръчан да учи сам в тези курсове.

УПРАЖНЕНИЯ ЗА ПРЕМАХВАНЕ НА ГЛАСОВИ ДЕФЕКТИ

Упражненията, които развиват мускулите на артикулационните органи, са различни по природа, но независимо от това, те трябва да започнат с артикулационна гимнастика, която „загрява мускулите“, подготвяйки ги за основните упражнения.

Артикулационната гимнастика включва следния набор от упражнения:

1. Поддържайки устните в усмивка, предните горни и долни зъби са открити.

2. Издърпване на устните напред с тръба.

3. Редуване на позицията на устните: в усмивка - с тръба.

4. Спокойно отваряне и затваряне на устата, устните в позиция на усмивка.

5. Изплезете широк език.

6. Изплезете тесен език.

7. Редуване на позициите на езика: широк - тесен.

8. Повдигане на езика за горните зъби.

9. Редуващи се движения на езика нагоре и надолу.

10. Редувайте следните движения на езика (с наведен връх): преместете езика дълбоко в устата - доближете го до предните долни зъби.

Всяко упражнение трябва да се повтори 5-7 пъти.

Освен това се извършват специални упражнения, които развиват мускулите на различни артикулационни органи. Тези упражнения могат да бъдат разделени на три вида: 1) произношение на срички, 2) произношение на усуквания на езици, 3) реч с "камъчета" в устата.

1. Произношение на срички.

Упражнение 1. Вземете малко огледало и се вгледайте в него, опитайте се да произнесете гласни звуци, като стриктно спазвате следните правила. Не забравяйте, че вдишването и издишването трябва да са безшумни. Всеки звук трябва да се повтори няколко пъти.

Звук [y]- устата е сгъната с тръба. Въздухът се издишва в тесен кръг от устни.

Звук [s] - устните са отворени, зъбите са разделени на разстоянието на малкия пръст, долната челюст е малко по-напред от горната, издишваният въздух трябва да отиде в средата на дупката между зъбите.

Звук [и] - разстоянието между зъбите - върха на малкия пръст, горна челюстнад дъното. Струята въздух трябва да минава между зъбите.

Звук [o] - формата на устата - пръстен, по-широк от този на [y]. Въздухът духа на широка топла струя.

Звук [e] - устните са отворени хоризонтално, разстоянието между зъбите е палецът, ларинксът е широко отворен. Издишването е насочено към средата на зъбите.

Звук [a] - ларинксът е широко отворен, устата е голям пръстен, горните зъби са отворени, долните са затворени с устна. Дъхът е много топъл.

Упражнение 2. Произнасяйте гласни звукове в комбинация. В този случай трябва да наблюдавате равномерността, плавността на движението на диафрагмата (в корема) и точността на отваряне на устата и отваряне на зъбите при всяко издишване. Упражнението трябва да се повтаря многократно в рамките на няколко сесии. Всеки ден упражнението трябва да се прави по-бързо:

U - U - S - S

U - U - I - I

U - U - O - O

U - U - E - E

U - U - A - A

Упражнение 3 Кажете следните комбинации от съгласни с гласни (срички). Сричките трябва да се произнасят, ясно произнасяйки всеки звук. Упражнението се изпълнява многократно в поредица от класове:

PA - PO - PU - PE - PY - PI

BA - BO - BU - BE - BY - BI

ДА - ДО - ДУ - ДЕ - ДЯ - ДИ

HA - HO - HU - HE - HY - HY

KA - KO - KU - KE - KY - KI

GA - GO - GU - GE - GE - GI

НА - НО - ДОБРЕ - НЕ - НИЕ - НИТО

MA - MO - MU - ME - WE - MI

FA - FO - FU - FE - FU - FI

VA - IN - WU - VE - YOU - VI

ЛА - ЛО - ЛУ - ЛЕ - ЛИ - ЛИ

RRA - RRO - RRU - RRE - RRA - RRI

ЧА - ЧО - ЧУ - ЧЕ - ЧИ

TsA - TsO - TsU - TSE - TSY

SA - CO - SU - SE - SY - SI

ША - ШО - ШУ - ТЯ - СРАМ

ЩА - ЩО - ЩУ - ЩИ - ЩИ

ЗА - ЗО - ЗУ - ЗЕ - ЗИ - ЗИ

ЖА - ЖО - ЖУ - ЖЕ - ЖЙ

Упражнение 4 Произнасяйте комбинациите от съгласни в срички шепнешком, но така, че да се чува. Отначало говорете много бавно и силно. Звукът [t] трябва да се произнася енергично. Всеки ден се препоръчва темпото да се ускорява, но твърдостта и силата на удара на [t] трябва да останат постоянни:

PTA - PTO - PTU - PTE - PTY - PTI

BTA – BTO – BTU – BTE – BTY – BTI

HTA - HTO - HTU - HTE - HTY - HTI и т.н. с всички съгласни.

Упражнение 5 Кажете комбинации от три еднакви съгласни с гласни. Трябва да започнете с бавно темпо и след това да го ускорявате всеки ден, като го довеждате до бързо:

ТТТА - ТТТО - ТТТУ - ТТТЕ - ТТТТ - ТТТИ

BBBA – BBBO – BBBU – BBBE – BBBY – BBBI

XXXA - XXXO - XXXY - XXXE - XXXY - XXXI и т.н. с всички съгласни.

2. Произношение на усуквания на езици.

Усукванията на езиците (понякога в този смисъл се говори за усуквания на езици) също укрепват мускулите на органите на артикулацията и осигуряват добра разбираемост дори при бърз темп на реч. Езичните усуквания се произнасят първо бавно, спокойно, веднъж, след това два пъти подред два пъти по-бързо, след това четири пъти по-бързо - четири пъти и накрая осем пъти по-бързо - осем пъти. Препоръчително е да ги произнасяте на един дъх (при издишване след дълбоко вдишване). Повтарящите се съгласни трябва да звучат ясно и отчетливо.

Ето текстовете на някои популярни говорещи думи.

1. В двора - трева, на тревата - дърва.

2. Саша вървеше по магистралата и изсмука сухо.

3. Както врял копър под Прокоп, така ври копър без Прокоп.

4. Карл открадна корали от Клара, а Клара открадна кларинета от Карл.

5. Капачката не е ушита в стила на капачка, тя трябва да бъде ре-кап и ти-кап.

6. Разкажете за покупките. Какво ще кажете за покупките? За пазаруването, за пазаруването, за моето пазаруване.

7. Сенка носи Санка и Соня на шейна. Шейна, Сенка от краката, Санка отстрани, Соня в челото, всички в снежна преспа!

3. Реч с "камъчета" в устата.

Това упражнение е едно от най-популярните и ефективни за развитието на дикцията. Препоръчително е да поставите малки предмети зад бузата (ядки, сладкиши, камъчета) и да се опитате да говорите така, сякаш няма нищо в устата. В този случай, разбира се, трябва да внимавате да не се задавите! Първоначално речта ще бъде неразбираема, но чрез напрежение на мускулите на артикулационните органи трябва да се опитате да преодолеете неразбираемостта. Това е целта на обучението. Човек постепенно свиква да говори чрез напрежение на артикулационните мускули и този навик се запазва в ежедневната реч.

Гласът на човек е от голямо значение за устната реч. Това е индивидуална характеристика на човек, уникална като пръстовите отпечатъци. Във физически смисъл под гласразбира се като съвкупност от звуци, които са различни по височина, сила и тембър, възникващи в резултат на вибрации на гласните струни.

Стъпка (или височината на гласа) се определя от честотата на вибрациите на гласните струни. Тъй като гласните струни при мъжете и жените се различават по дължина и дебелина, тяхната височина на гласа обикновено е различна: при мъжете средно 100-250 Hz, при жените средно 200-400 Hz. Диапазонът на височината на човешкия глас може да бъде от 80 до 1300 Hz (приблизително четири октави). Граничните стойности на диапазона се наблюдават при певчески гласове (бас и мецосопран). За нормалните гласове диапазонът на промяна на височината е две октави.

звукова мощност - интензивността на звуковите вибрации, която е свързана с тяхната амплитуда. Човек възприема звуци с различна сила като по-силни или по-тихи.

Сила на звука е субективна мярка за силата на звука. Перцептивно съществува сложно взаимодействие между височината и интензивността на звука и тяхната субективна оценка. Така че, ако ниските и високите звуци са еднакви по сила, тоест имат еднакъв интензитет), тогава високият звук се възприема като по-силен. Затова на жена с висок глас често й се налага да чува забележки, че крещи или повишава тон.

Тембър – важна характеристикагласуване. Обективно (т.е. от гледна точка на акустичните показатели) тембърът е цветът на гласа, определен от броя на допълнителните тонове (обертонове), насложени върху основния тон. Субективно ние възприемаме тембъра на гласа като приятен или неприятен, мек, стоманен, скърцащ или писклив и т.н. Тембърът на гласа на всеки човек е чисто индивидуален, което в крайна сметка зависи от структурата на неговия произношен апарат (наличието на необходимите резонатори в него). Тя се променя не само с възрастта, но и в зависимост от физическото и емоционалното състояние на човека. И така, по гласа може да се прецени дали човек е весел или тъжен, болен, уморен или здрав, пълен с енергия и т.н. Способността да се контролира гласът е важен показател за ораторство и предпоставка за убедителна устна реч. Необходимите качества на гласа на оратора са: красив тембър (във всяка ситуация), сила, способност за полет, издръжливост и широк диапазон. Недостатъците на гласа включват неприятен тембър, хрипове, дрезгавост, малък диапазон и напрегнат звук.

Специалистите по сценична реч (които се занимават главно с развитието на гласа) смятат, че добрият естествен глас трябва да бъде обучен, така че да стане издръжлив, готов за големи натоварвания. Практикувайки редовно, можете да го развиете, да го усилите, да разширите обхвата, да накарате резонаторите да звучат и по този начин да подобрите тембъра. Системата от упражнения за развитие на гласа включва:

1) упражнения, които ви учат да насочвате правилно звука, без да се напрягате;

Важно е да се намери естествената височина на гласа, която обикновено е в средния регистър на човек и при която гласът звучи добре. След това е необходимо да се подобри качеството на звука на други гласни, като се изпълняват дихателни упражнения едновременно със звуковите.

Въпреки това, според S.M. Волконски, известен учител по сценична реч, „гласът е само дрехите на живата реч, а душата й е интонацията. Красив глас с лоша интонация е същото като красиво, но глупаво лице.

Интонация

Интонация е важно семантично средство на езика. Едно и също изречение, изречено с различна интонация, придобива различен смисъл. С помощта на интонацията изразяваме различни комуникативни цели: изявление, въпрос, възклицание, мотивация. Често се вярва повече на интонацията, с която се изговаря фразата, отколкото на думите, тоест на прякото значение на фразата. В допълнение, интонацията носи важна информация за човек: за неговото настроение, за отношението му към предмета на речта и събеседника, за неговия характер и дори за неговата професия. Това свойство на интонацията е отбелязано още в древността. И така, Абул-Фараджа (XIII век) пише: „Този, който говори, постепенно понижавайки гласа си, несъмнено е дълбоко натъжен от нещо; който говори със слаб глас, плах е като агне; Който говори пронизително и несвързано, е глупав като козел.”

Човек, който говори родния си език, лесно различава най-фините нюанси на интонацията на ухо, но често не знае как да ги възпроизведе в собствената си реч. Като цяло публичната реч на повечето хора се характеризира с интонационна бедност, която се проявява в монотонния и монотонен интонационен дизайн на изявленията. За да се овладеят интонационните средства в тяхната цялост, е необходимо да се разбере същността на това сложно явление.

На първо място, трябва да научите, че интонацията е комплексно средство за защитаезик, който се реализира в устната реч и служи за:

Изрази на връзка между думите в изречението, осигуряващи единството на думите, свързани по смисъл (организираща функция);

Разделяне на изречението (и потока на речта) на семантични сегменти (делимитативна функция);

Открояване на най-важните речеви звена (кулминативна функция);

Изрази на целта на изказването - твърдение, въпрос, възклицание, подбуда (илокутивна функция).

С помощта на интонацията се предава информация за емоционалното състояние на говорещия, неговото настроение, физическо състояние и най-важното - отношението му към предмета на речта и към слушателя.

Интонацията се нарича комплексно средство, защото за изпълнение на изброените функции се използват различни по характер средства, които са тясно свързани помежду си. Сред тези средства са мелодия, синтагматична артикулация, пауза, фразово акцентиране, сила на звука, темпо и тембър, наречени интонационни компоненти.

Основният компонент е мелодичен, т.е. промяната на височината по време на изказването. Този компонент е толкова важен, че понякога се идентифицира напълно с интонацията и се нарича интонация в тесния смисъл на думата, например, те говорят за въпросителна, възклицателна, утвърдителна и др. интонация. Освен това, тъй като гласът е „материалният носител“ на мелодичните промени, мелодията (и интонацията като цяло) често се идентифицира погрешно с гласа, например се говори за „нежна, груба, твърда и т.н. интонация“, приписвайки му свойствата, които характеризират само гласа.

С цялото разнообразие от потенциални мелодични промени за руския език са важни два основни вида мелодии: низходяща и възходяща.

Низходяща мелодияхарактеризира се с понижаване на височината на гласа и се използва в декларативни и повелителни изречения, както и във въпросителни изречения с въпросителна дума и някои видове възклицателни изречения.

Възходяща мелодияхарактеризира се с увеличаване на височината и е характерно за въпросителни изречения без въпросителна дума ( общ въпрос), а също така се прилага в незаключителни части на общо изявление и някои възклицателни изречения.

Разбира се, в звучаща фраза се реализират и други видове мелодични промени, например възходящо-низходящо или низходящо-възходящо, възможни са и сегменти на речта, характеризиращи се с равномерно движение на тона. Въпреки това, двата основни вида, споменати по-горе, са важни за разграничаване на значението на твърдението, което може да се демонстрира чрез примера на следния анекдот.

Съдебното заседание завърши с присъда: счита гражданина Рабинович за виновен в обида на съседа му Зилберман; задължи подсъдимия да се извини публично на жертвата. Рабинович искрено се разкая и изрази готовност да поправи ситуацията на място.

Зилберман честен човек ли е? Зилберман не е измамник? - започна той емоционално.

- Няма да работи! - спря го.

- Нещо не разбирам: за думи ли се разбрахме или за мелодия? - възразил хитрецът.

Основните показатели, по които се оценява естеството на мелодичните промени във фразата, са интервалът на промяна на височината, както и общият тонален диапазон на фразата. Интервале степента на промяна в тона (нагоре или надолу). По този начин общият въпрос се характеризира с голям интервал на повишаване на тона в сравнение с това, което се случва в незавършените части на изявлението. Смята се, че стойността на интервала на промяна на тона определя експресивното оцветяване на фразата.

тонален диапазоне разликата между минималната и максималната височина в рамките на изказването. Както вече казахме, стойността на тоналния диапазон характеризира преди всичко гласа, но използването на всички възможности на тоналния диапазон в речта спомага за повишаване на неговата изразителност.

Ако интервалите на промяна на височината са малки или ако речта има малък тонален диапазон, тогава слушателите имат усещане за монотонност на речта. Според психолозите, човек, който слуша монотонна реч, включва защитно инхибиране на нервната система, което води до разсейване на вниманието и умора. Информацията, представена монотонно, се възприема от слушателите по-придирчиво, критично, най-силните аргументи се считат за неубедителни, примерите изглеждат неизразителни. Човек, който говори с такъв тон, е заподозрян в безразличие към обсъждания проблем и партньорите.

Важни компоненти на интонацията са синтагматичната артикулация и паузата.

Синтагматична артикулация - това е разделянето на изявлението на семантични сегменти, които в устната реч се характеризират с отделен интонационен дизайн. Тези сегменти са интонационно неразделни и се наричат фонетични синтагми(друго, остаряло име е „речеви удари“). Тъй като основното (но не единственото) средство за синтагматична артикулация е мелодията, тя се нарича още интонационна или мелодична (ритмико-интонационна или ритмомелодична).

Едно от средствата за синтагматично членуване е пауза (прекъсване на звука), което обаче не винаги съпътства разграничените граници на синтагмите. Освен това слушателите често чуват пауза там, където няма такава, и обратното, те не възприемат прекъсване на звука, който действително присъства в речевия сигнал. Това предполага, че паузите в речта изпълняват не само (и не толкова) функцията да я разделят на синтагми, но и някои други функции. В тази връзка паузата може да се счита за относително независимо интонационно средство и да се определи като подредба на паузи (паузи в звука).

В зависимост от това как изявлението е разделено на синтагми, значението му може да се промени значително. Добре известен пример е фразата „Екзекуцията не може да бъде простена.“Обърнете внимание, че ефектът на пауза при произнасянето на това твърдение възниква не толкова защото, например, след думата „изпълни“, има прекъсване на звука, а точно защото тази дума се характеризира с определен мелодичен дизайн - мелодията върху тази дума е низходящ. Ако комбинираме две думи („Невъзможно е да се изпълни“) в синтагма, тогава в този случай мелодията се свежда до думата „невъзможно е“. Можете лесно да произнесете тази фраза, като я подредите мелодично по посочения начин, но без да правите прекъсване на звука, тоест пауза - семантичният ефект ще бъде същият.

По този начин синтагматичната артикулация на речта служи за изразяване на семантичните отношения между думите в изказването, а основното средство за синтагматична артикулация е мелодията.

Нека демонстрираме това с още един пример. Кажете фразата: "Американците работят, ако плащат добре." И сега - фразата: „Руснаците работят. Ако плащат, добре."

Пауза служи не толкова като средство за разделяне на изказването на синтагми, но, първо, като средство за улесняване на възприемането и разбирането на речта, и второ, като средство за привличане на вниманието към отделни фрагменти от изказването. Паузите са необходими, за да се даде възможност на слушателите да разберат какво са чули, така че ако паузите в речта са твърде кратки или изобщо липсват (това понякога се случва, ако времето за реч е ограничено), тогава слушателят може да „загуби“ част от информацията, предадена на него. Твърде много паузи, както и паузите с голяма продължителност, като правило, дразнят слушателя и му пречат да възприеме адекватно смисъла на предаваното съобщение, тъй като, слушайки такава реч, човек може да загуби нишката на разсъжденията.

Има граматически паузи и паузи за колебание.

граматическа пауза(нарича се още логически) се диктува от лексико-граматичната структура на изреченията и придружава, като правило, групи от думи, тясно свързани с различни видове синтактична връзка; например определение с определена дума (голяма къща), сказуемо с допълнение (строи къща), сказуемо с обстоятелство (строи бързо) и т.н. Пауза задължително се появява на границата на изреченията. Често (но не винаги) паузата съвпада с препинателния знак в изречението. Известна е следната закономерност: колкото по-големи са синтактичните единици, толкова по-дълги са паузите между тях. С други думи, най-дълги са паузите между абзаците на текста, паузите между изреченията са по-кратки, а паузите в изреченията (между синтагмите) са най-кратки (тяхната продължителност зависи и от граматическия вид на синтагмата).

Пауза за колебание(т.е. колебания) възникват в речта, ако човек не е подготвен, не знае какво или как да каже, мисли, когато избира думи и т.н. Паузите на колебание често се наблюдават по време на емоционално напрежение, вълнение и т.н. Такива паузи могат да се появят навсякъде в изказването и нямат нищо общо с неговата лексикална и граматична структура. Понякога се появяват паузи на колебание дори в рамките на една дума. Често тези паузи са „звучащи“, тоест са изпълнени със звуци - "ъ-ъ", "ммм"и др. Паузите на колебание също се наричат ​​непланирани, тъй като се появяват спонтанно, произволно в речта. Реч, съдържаща паузи на колебание, дразни слушателите и се възприема като признак на несигурност, некомпетентност на говорещия.

Специален вид пауза е паузи психологически,чиято цел е да привлече и задържи вниманието на слушателя, да събуди интереса му към съобщението. Психологическите паузи може да не съвпадат със синтактичното разделение на изречението, но като правило са планирани. Те могат да се появят както след думата, към която искате да привлечете вниманието, така и преди нея. Ролята на паузата в създаването на художествен образ е многократно подчертавана от известни актьори и режисьори. Трябва да се отбележи, че в обикновената (нехудожествена) реч психологическите паузи са средство за привличане на вниманието. К.С. Станиславски твърди, че интонацията и паузата сами по себе си, в допълнение към думите, имат силата на емоционално въздействие върху слушателите.

фразово акцентиране, т.е. поставянето на фразови ударения в изявление е друг важен компонент на интонацията. Фразовото ударение се нарича още фразово ударение, противопоставяйки го на словесното ударение.

Има две функционални различни видовефразови ударения: неутрални и емфатични.

неутрален акцентвинаги се реализира в синтагмата (и в този смисъл е подобно на словесното ударение) и винаги пада върху последната дума на синтагмата (следователно по аналогия с словесното ударение можем да кажем, че неутралното фразово ударение е фиксирано). Основната функция на такъв стрес е делимитативна (разграничителна), тъй като отделя една синтагма от друга в потока на речта.

екскреторен стрес(семантичен, логически) не винаги се реализира в синтагмата, а само в случаите, когато говорещият подчертава, подчертава думата (ите), която му се струва най-важна по отношение на значението. В една синтагма (фраза) могат да се реализират едновременно неутрални и акцентиращи ударения. В зависимост от това върху коя дума пада ударението, значението на фразата може да се промени.

Например: Децата отиват на училище(не във филмите). - деца отивам(не ходя) на училище. - деца(не възрастни) ходят на училище.

Какъвто и вид ударение да се реализира в синтагмата, промяната на височината, характерна за един или друг тип мелодия, винаги се случва точно върху думата, подчертана от фразовото ударение, което следователно е интонационният център на синтагмата. интонационен център- това е дума (или дори сричка), на която се извършва промяна на височината, която служи за изразяване на комуникативния тип изказване (изявление, въпрос, възклицание, мотивация). С други думи, дума, маркирана с фразово ударение (неутрално или емфатично), винаги е интонационният център на синтагмата.

Поставянето на фразови акценти е от голямо значение за придаване на изразителност на речта. К.С. Станиславски вярваше, че фраза, напълно лишена от удари или, обратно, претоварена с тях, губи всякакъв смисъл. Фразовото ударение е елемент на прецизност в речта, а речта без ударение е безжизнена. Основната задача на фразовото акцентиране е да изясни вътрешното значение на фразата.

Сила на звука е интензивността на изказването, възприето от слушателя. Силата на звука обикновено намалява към края на изказването. По-семантичните части на изречението обикновено се характеризират с по-високо ниво на обща интензивност, т.е. те са по-силни от по-малко значимите части на изречението.

Общото ниво на сила на речта зависи от много екстралингвистични (неезикови) фактори.

Например хората от различни националности имат различни представи за приемливото ниво на сила на речта. Европейците постоянно обвиняват американците, че говорят високо. Американците не се колебаят да говорят високо, ако събеседникът не ги чува, без да се страхуват, че някой друг може да ги чуе. Освен това те често говорят на висок глас, за да покажат, че няма какво да крият. Британците не са склонни към такава откритост. Те са развили изкуството да насочват гласа си към слушателя по такъв начин, че да достига до ушите им без значително усилване, преодолявайки околния шум и разстояние. Ако говорите така, че другите да ви чуят, тогава от гледна точка на англичаните вие ​​се държите нескромно или по начин, по който се държите с хора, които са на ниско социално ниво. От друга страна, тихата реч на британците изглежда на американците като признак на конспиративно поведение, така че те могат да заподозрат, че британците са нарушители.

Скорост на речта - скоростта на произнасяне на елементите на речта (звуци, срички, думи). Във фонетичните изследвания продължителността на звуците се използва за характеризиране на темпото, но на практика те използват индикатора за броя на звуците (срички, думи), произнесени за единица време (секунда или минута). Физиологичната закономерност на промяната в темпото на речта по време на изказването е, че в края на изказването темпото като правило е по-бавно, отколкото в началото.

Скоростта на речта изпълнява важни семантични функции. Той служи като средство:

1) изразяване на степента на важност на съдържанието (по-важното съдържание се характеризира с бавно темпо, а по-малко важното се характеризира с бързо темпо);

2) привличане на вниманието на слушателя (чрез забавяне на темпото);

3) улесняване на разбирането и запаметяването (по-бавното темпо дава на слушателя време да разбере и запомни възприетото съдържание);

4) изрази на емоционалното състояние на говорещия (емоционални състояния, които активират човешката дейност - като правило, положителни емоции - ускоряват темпото и емоционални състояния, които намаляват активността - отрицателни емоции - забавят я);

5) придаване на изразителност на речта (чрез ускоряване или забавяне на темпото, скоростта на събитията и действията, за които говорителят говори, се отразява в речта; по същия начин в случая, когато се имитира темпото на речта на други хора).

Средната скорост на речта се счита за скорост на произношение от приблизително 120 думи в минута.

Тембър гласът като компонент на интонацията изпълнява предимно експресивна функция, придавайки емоционалност и изразителност на речта. Например, възхищението е придружено от аспириран глас, дрезгавият глас изразява отрицателна оценка, спокойният е типичен за нежно отношение (например към дете), а заповедите (особено забраните) се произнасят с напрегнат глас. Интонационният тембър се определя от състоянието на гласните струни, а именно тяхната конфигурация и степента на напрежение. Следователно в този случай обикновено се говори за различни качества на гласа, или видове фонация.

Изброените интонационни средства в речта се проявяват в различни комбинации, придаващи й разнообразие, яркост и изразителност. Способността за рационално използване на компонентите на интонацията и внедряване на различни семантични и емоционални нюанси в речта е едно от необходимите условия за ораторско изкуство, което служи като предпоставка за изразителността на устната реч.

За да подобрите уменията за интонация на речта при четене на глас, е необходимо да овладеете техниката интонационно маркиране текст - вид интонационна транскрипция. Процедурата за интонационно маркиране на текста е следната:

1) маркирайте мястото на паузите в текста и тяхната дължина. Паузата се отбелязва с вертикална линия, късата - една, дългата - две. Обикновено дългите паузи съответстват на препинателните знаци в текста, а кратките се правят вътре в общи изречения между групи субект и сказуемо, с еднородни членовеоферти, при листване и др.;

2) Подчертайте тези думи, които трябва да бъдат с фразово ударение. В тези думи, които имат опции за произношение, обърнете внимание на ударението на думата;

3) отбележете движението на тона (т.е. мелодията) в думите с ударение. Низходяща мелодия е отбелязана със стрелка, сочеща надолу, възходяща - със стрелка, сочеща нагоре;

4) маркирайте най-важните части от текста, които трябва да се четат бавно и ясно. По-малко важни пасажи, които трябва да се четат бързо и "на един дъх", могат да бъдат оградени в скоби;

5) прочетете текста според маркировката и проверете дали е лесен за четене.

За подобряване на интонационните умения се предлагат специални упражнения, насочени към разширяване на обхвата на гласа и развиване на способността да се чува и разбира разликата в интонацията при четене на текста от професионален оратор и непрофесионалист.

Интонационни упражнения

Упражнение 1. Вземете произволни осем реда от поемата и ги прочетете, като повишавате тона на всеки ред. Използвайте повишаването на тона благоразумно, така че да е „достатъчно“ за всички редове на стихотворението. Определете, ако е възможно, с помощта на музикален инструмент средния тон на гласа си и започнете да четете два или три тона под него. Изпълнете задачата, докато се научите автоматично да увеличавате звуковия регистър пропорционално.

Упражнение 2. За избрания октет начертайте схема за промяна на регистъра на редовете, в която трябва да преминавате от ред на ред не постепенно, а големи интервали– чрез няколко регистъра, например:

Прочетете според схемата. Ако е трудно да намалите гласа „в мазето“, помогнете с ръката си: спускайки ръката си, отпуснете областта на гърлото.

Упражнение 3 Запишете на лента текста на предаването "Последни новини" по радиото, изпълнено от професионален диктор. Запишете текста на хартия и оставете някой от вашите приятели да го прочете. Чуйте двата записа и ги сравнете по отношение на паузите, логическото ударение и мелодията. Опишете разликите, които сте забелязали между двете прочетени думи.

изпълнение на речта

изпълнение на речтае директното му произношение пред публика. Възможен различни начиниизпълнение: четене от лист на напълно записан текст, произнасяне на реч наизуст, произношение по план-конспект и др. Най-благоприятният метод се счита, когато речта се произнася по заучен план-конспект.

Упражнявайте се да говорите на гласе необходимо за всеки метод на изпълнение, избран от говорещия. По време на такова обучение трябва най-накрая да фиксирате последователността на мислите в паметта си, да намерите най-изразителните словесни формулировки за най-важните части на речта. Препоръчва се обучението да се приближи възможно най-близо до условията на реално произношение: постоянно си представяйте публиката пред вас, говорете цялата реч, без да изхвърляте отделните й части, говорете с пълно напрежение, въпреки изкуствеността на ситуацията и т. , Особено важно е по време на обучението да се работи върху звука на гласа, интонацията и движенията на тялото.

Под телесни движения разбира се целият комплекс от движения, които човек произвежда в процеса на речта: поза, ходене, жестове, изражения на лицето. Движенията на тялото играят важна роля в създаването на цялостното впечатление за говорещия. Това, което публиката вижда, може сериозно да повлияе на възприятието им за това, което говорителят казва.

Учените са открили, че публиката е подложена на състояние на емпатия, т.е. способността да се „превъплъщава“, проекция на собственото си съзнание върху действията на говорещия. Тази проекция на съзнанието е същността на емпатичния отговор. Може би мнозина са изпитали това състояние в ситуация, в която са станали свидетели на случайно падане на човек на улицата, чувствайки болката на някой друг като своя. Емпатията включва мускулна реакция, така че публиката частично имитира действията на говорещия. Когато ораторът изглежда смъртно уплашен и напрегнат, публиката сякаш „умира“; когато той е уморен, публиката също се чувства уморена и отегчена; когато се втурва около публиката като лъв в клетка, публиката се уморява по-бързо от него. По този начин ораторът трябва да адаптира телесните си движения към емпатичните изисквания и очаквания на публиката, опитвайки се да използва такива движения, които биха помогнали за постигане на целта на речта.

Общото впечатление, което говорещият прави, е синтез не само на всички елементи на телесните движения, но и на моментни неща, които не винаги могат да бъдат контролирани (например осветление, стая и др.). Има обаче относително прости фактор, които трябва да бъдат контролирани и които са важни за създаване на цялостно впечатление:

1) дрехи.Не трябва да е крещящ, но трябва да отговаря на очакванията на публиката и естеството на ситуацията. Ако публиката запомни вашия костюм вместо реч, трябва да направите съответните заключения за себе си. Облеклото трябва да е спретнато, подредено, чисто;

2) седнало или изправено положение.Как да изнесете реч (седнали или изправени) зависи от естеството на речта и размера на аудиторията. В малка аудитория в неформална обстановка можете да седнете. Говорителят може да се почувства твърде изпъкнал, ако стои в предната част на сцената пред 3-4 слушатели, седнали в краката му. Но понякога малка аудитория е враждебно настроена към факта, че ораторът седи: тя се счита за нея така, сякаш ораторът не смята темата на своята реч за достатъчно важна. Затова е по-добре високоговорителят да стои, тъй като има по-малък риск от повреда. Наблюденията показват, че при равни други условия предпочитание се дава на оратора (в частност на учителя), който стои по време на лекцията.

Елементи на движенията на тялото

Разделянето на телесните движения на отделни елементи е доста произволно, тъй като в процеса на речта те се реализират в комплекс. Методологически обаче такова разделение е напълно оправдано.

1. поза

Позата (позицията, позата) е важна част от цялостното впечатление на говорещия не само по отношение на емпатията, но и по отношение на собственото му състояние. Ако говорещият се прегърби или се държи сковано, това се отразява на вътрешното му състояние и чувството за самоконтрол.

Добрата стойка означава равномерно разпределение на телесното тегло, изправена позиция, отпуснатост (но не отпуснатост), енергия. В никакъв случай позата не трябва да изглежда заучена, неестествена; раменете трябва да бъдат изправени, брадичката надолу. Всеки човек трябва да експериментира, за да намери най-удобната и балансирана позиция за себе си. Трябва да се помни, че няма поза, подходяща за всички изпълнения.

2. Походка

Походката е важна за изразяване на различни настроения и подчертаване, подчертаване на елементи на речта. Може да служи като форма на физическа "пунктуация". Например преходите и паузите в речта могат да бъдат изразени с няколко стъпки встрани, ударението - с крачка напред. Ако обикалянето на оратора из аудиторията не е оправдано, то разсейва вниманието на слушателите. Умереното ходене помага на публиката да се отпусне и да си почине. Твърде многото ходене може буквално да вбеси публиката. Общото правило, от което говорещият трябва да се ръководи е: колкото по-официална е ситуацията, толкова по-слабо изразена трябва да бъде походката; колкото по-голяма е публиката, толкова голямо количествостъпки са разрешени.

3. Изражение на лицето

Ораторът трябва да избягва стереотипни изражения на лицето, които може да не отговарят на настроението на публиката. Изражението на лицето на говорещия трябва да е естествено за него. Очите, поне в сравнително малка публика, са средство за комуникация.

4. Жестове

Всички хора използват жестове за две риторични цели: да подсилят идея и да помогнат да я опишем. Съответно жестовете се делят на усилващ(например стискането на юмрук подобрява и подчертава думите) и описателен(за описване на размерите, контурите на обект и др.). Говорителят трябва да използва предимно усилващи жестове, тъй като те придават смисъл на фрагменти от речта, което я прави по-изразителна.

Има определени стандарти за движение на тялото нормите, на които трябва да отговарят:

1) съответства на ситуацията.Движенията на тялото трябва да са съобразени с темата на речта, големината и състава на аудиторията. Много официална тема, малка аудитория, възрастните хора изискват балансирани, сравнително ограничени движения на тялото. Колкото по-голяма е аудиторията, толкова по-интензивни движения може да позволи ораторът;

2) разнообразие.Всички движения на тялото, особено жестовете, трябва постоянно да се променят. Монотонните движения привличат вниманието на публиката и в крайна сметка стават разсейващи. Случаен или безсмислен жест, използван умерено, не вреди на комуникацията, но ако се повтаря постоянно, може да повлияе на резултата от речта. Човек обикновено не забелязва естествените си жестове, така че начинаещият оратор трябва да вземе помощта на други хора, за да оцени естеството и уместността на неговите жестове;

3) физическа координация.Всички движения на тялото трябва да бъдат координирани едно с друго. Човек може да изглежда смешен, ако притисне лактите си отстрани и движи само ръцете си и т.н.;

4) вербална координация.Движенията на тялото трябва да бъдат синхронизирани с думите, които трябва да подсилят. Липсата на такава координация може да бъде комична;

5) динамика.Движенията трябва да са "живи", спонтанни, естествени. Един начинаещ оратор трябва да се научи незабавно да намира естествени движения, за да изрази или подсили мислите си.

Преподаването на техниката и стандартите на телесните движения е труден процес, който трябва да се извършва под ръководството на учител, който е преминал подходящо обучение. Например американските политици и бизнесмени говорят и се държат безупречно именно защото взимат уроци от специалисти, които ги учат да ходят, да стоят, да произнасят думи, да се ръкуват, да съболезнуват, да се смеят.

1) речево дишане изпълнява специфична функция – участва в гласообразуването. Ако самото дишане като такова е рефлексен акт и се извършва без намесата на човешкото съзнание, тогава дишането е контролиран процес по време на гласообразуване, произнасяне на реч. Развитието на правилното речево дишане и целият процес на произношение допринася за най-яркото творческо проявление на възможностите на говорещия.

Тембър - звуковата окраска на гласа и зависи от размера и формата на резонаторите, от умелото, правилно дишане в процеса на речта. По емоционалното оцветяване на тембъра можете да прецените настроението, благосъстоянието и дори до известна степен характера на човек.

2) Интонация е важно средство за изразителна реч. Това е ритмично-мимичната страна на речта, редуването на възходи и спадове, интензивността на гласа, неговия тон и емоционално оцветяване. Интонацията включва мелодия, темпо, ритъм, интензивност на речта, тембър на гласа и логическо ударение. Интонацията в конкретни условия на комуникация довежда мисълта, изразена в изречението, до завършеност и изразява емоционално-волевите отношения на хората, придава на изявлението необходимата сигурност за условията на общуване.

По интонация те преценяват истинския смисъл на изявлението, отношението към собствените си думи, емоционалното си състояние. Тонът заема особено място в интонацията. Прави речта особено изразителна и въздействаща.

3) Дикция - това е ясно произношение на всеки отделен звук на речта и звуковите комбинации. Ясното и точно произношение на всяка гласна и съгласна поотделно, както и на цели думи и фрази, характеризира добрата дикция. Ясната дикция е преди всичко правилната артикулация на звуците.

4) Артикулация - това е набор от произношителни движения на речевите органи, необходими за образуването на даден звук. Причината за неправилната артикулация може да е смесица от два езика. В такива случаи те говорят за акцента на речта, защото. Всеки национален език има свой собствен, уникален набор от звукове на речта.

5) Публична реч - характеризира се също с темпо и ритъм.

Темпо - това е скоростта, скоростта, с която говорещият произнася думи, фрази и целия текст като цяло. Скоростта на речта зависи от индивидуалните особености на говорещия, неговия темперамент, съдържанието на речта и жанра на речта и варира в зависимост от условията, при които се произнася речта.

6) Ритъм - това е редуването на речеви елементи: ударени и неударени срички, синтактични конструкции, паузи с цел семантична изразителност, лекота на асимилация. Паузите играят важна роля в ритъма на речта.

7) Пауза - това не е прекъсване на речта, а нейното продължение с други средства. Паузите могат да бъдат физиологични (за дишане на въздух), граматически (за подреждане на текста), логически (за разделяне на потока от думи на семантични части) и психологически, които се използват за предаване на необичаен, неочакван подтекст.

8) Интонационно-изразителните средства на речта включват логическо ударение - засилване на гласа върху думата във фразата, която говорещият иска да подчертае, да й придаде повече смисъл. За разлика от граматичното ударение, при което се отделя отделна сричка в думата, цялата дума е под логическо ударение и ударението може да се движи в рамките на една и съща фраза в зависимост от целта на изявлението. Дума, която е важна по смисъл, се подчертава с пауза, промяна в ритъма, промяна в основната мелодична структура на фразата, увеличаване или намаляване на силата на гласа.

9) Ортоепия - наука за ясно, правилно, изразително възпроизвеждане на звуковата страна на речта, за правилното литературно произношение. Ортоепията разглежда интонационно-мелодичната структура на речта, граматическите ударения и нормите на произношението на отделните звуци и техните комбинации в потока на речта.

26. Структурата на доказателството. Видове доказателства. Доказателства в съдебната реч.

Структурата на доказателствата: теза, аргументи, демонстрация.

Теза Това е твърдение, което трябва да се докаже, че е вярно.

Аргументи - това са верните съждения, които се използват при доказване на тезата.

Форма на доказателство , или демонстрация , е начин за логическа връзка между тезата и аргументите.

Видове аргументи.

Има няколко вида аргументи:

1. Удостоверени единични факти. Такива аргументи включват така наречения фактически материал, т.е. статистически данни за населението, територията на държавата, изпълнението на плана, броя на оръжията, свидетелства, подписи върху документи, научни данни, научни факти. Голяма е ролята на фактите за обосноваване на изложените твърдения, включително научни.

2. Дефинициите като доказателствени аргументи. Дефинициите на понятията обикновено се дават във всяка наука.

3. Аксиоми. Аксиоми са съждения, които се приемат като аргументи без доказателство.

4. Предишни доказани закони на науката и теореми като доказателствени аргументи. Доказани по-рано закони на физиката, химията, биологията и други науки, теореми на математиката (както класически, така и конструктивни) могат да служат като доказателствени аргументи. Правните закони са аргументи в хода на криминалистичните доказателства. В хода на доказване на теза може да се използва не един, а няколко от изброените видове аргументи.

Техника на речта. Компоненти на речевата техника

За говорещия техниката на речта е от голямо значение, компонентите на която? постановка на речево дишане, дикция и ортоепия (т.е. правилно литературно произношение).

Същността на техниката на речта е в координацията на дишането, гласа, артикулацията при спазване на нормите на произношението. Това осигурява такива гласови качества като звучност, темпо, тембър, височина, яснота на дикцията.

Силата на гласа на оратора е много важна за публиката. Ако говори прекалено високо, освен че има шумен глас, това предизвиква раздразнение у хората, които го слушат, и ефектът от речта значително намалява.

Когато жестикулирате, използвайте следните правила.

1) Жестовете трябва да са неволни. Използвайте жеста, когато чувствате нужда от него. Не потиска импулса наполовина. Ако започнаха да вдигат ръце, но не им дадоха свободно движение нагоре, тогава ще се получи нещо като жест, който плаши пилетата: kish - kish. Този жест е доста познат на начинаещите.

2) Жестикулацията не трябва да е непрекъсната. НЕ жестикулирайте с ръце по време на речта. Не всяка фраза се нуждае от жест за подчертаване.

3) Управление на жестове. Не се стремете да бъдете като вятърна мелница, пестете силата си; не забравяйте, че жестикулацията е елемент на баланс в цялата поза. Един жест никога не трябва да изостава от думата, която поддържа.

4) Добавете разнообразие към вашите жестове. Не използвайте безразборно един и същи жест във всички случаи, когато трябва да придадете изразителност на думите.

5) Жестовете трябва да отговарят на предназначението си, техният брой и интензивност трябва да съответстват на характера на говорещия.

Стил на произношение и език на тялото

Стил на произношение. Лесно е да разпознаете човек по особеностите на нейното произношение. В същото време естетическите и вкусови оценки на качеството на произношението на човек и съответната реакция към това са очевидни. Известно е, че отношението към човек на етологично ниво се формира въз основа на очарованието на неговия тембър, богатството и разнообразието на интонацията, енергията на произношението. Привлича и пленява слушателите. Ако не всички изброени качества на произношението имат отрицателна конотация, това ще се отрази негативно на слушателите. Очевидно от гледна точка на възприятието на речта има хармонично, което „гали” слуха, и какофонично, което „обижда” слуха, произношение.

В интонационно-тембралните звуци - духовното богатство на личността на човека. Възможно ли е да се обяснят някои правила и закони на произношението и риторичното въздействие върху слушателите? Нека се опитаме да назовем категориите произношение по отношение на овладяването на неговото възприемане:

1. настройка на дъха

2. разделяне на езика на тактове

3. пауза

4. темпо

5. интонация

6. логически и психологически стрес

8. дикция и артикулация

9. гръмкост, звучност

1. Настройката на дишането е в основата на работата върху гласа. Ако дишането е основата на живота, тогава за реторика овладяването на дишането означава едновременно подчинение на реторическата задача на целия психофизиологичен апарат и способност за насочване на емоция и мнение. Ако дишането е изгубено, тогава ще се изгуби мисълта, думата и овладяването на емоциите на публиката. Вълнението преди реч е подходящо само когато ораторът е в състояние да овладее настроението си. Търсенето на такава хармонична мярка за творческо вълнение продължава през целия творчески живот на реторика.

Можете да настроите правилното дишане с помощта на дихателни упражнения, но всъщност това е технически въпрос, който трябва да се реши въз основа на практическия опит. Дихателната техника обаче се прави както на практика, така и с помощта на упражнения.

Правилното дишане започва с правилната стойка на тялото (напрегнати крака, работа на диафрагмата, изправени рамене, отпуснат врат, глава, поглед изправен).

2. В ретора трябва да има усещане за ясна композиционна фрагментация на текста: щом започне излишната забързаност, посланието на мисълта се оказва „размазано“. Смисленото поставяне на идеи и думи в съзнанието на слушателите започва с разделянето на езика на тактове. Спонтанна, нерегламентирана, такава, че се подчинява на някакви закони на съвременната енергия, породена от сегашното състояние на обществения дух и настроение, е речта на дикторите на съвременните младежки радиокомпании, където не се спазват законите на разделянето на езика на тактове, има само желание за ескалиране на емоции и енергия до максимална степен фрази, където дишането е регулирано и възможни фрази, които са възможно най-дълги по отношение на обема, след това внезапно кратки забележки, със спирания, трудно заекване и блеене ...

Неслучайно именно с това Станиславски предлага да се започне работа върху текста: "Вземайте по-често книга, молив и отбелязвайте прочетеното според езиковите мерки. анализирайте и се вникнете в тяхната същност. Без да прониквате в нея, вие няма да каже фразата правилно.Навикът да говорите на тактове ще направи вашата реч не само хармонична по форма, разбираема за предаване, но и дълбока по съдържание, защото ще ви накара постоянно да мислите, че казвате ... Работа върху езика и думата трябва да започне с разделянето на речеви тактове или, с други думи, с подреждането на паузите.

3. Следователно е необходимо да се препоръча на всеки ритор да помни значението на паузата в речта си. Паузата е страхотна проява на умение. Без пауза не може да има смислено възприемане на речта. Езикът като цяло е редуване на звук и тишина. Неуместно е както липсата на паузи, така и тяхното удължаване. „Картечният” стил на езика се предлага в днешните сутрешни новини, за да покаже напрежението на новото ни демократично ежедневие, обучен диктор с красив нисък баритон „копие” всички блокове нон-стоп. Слушателят, който все още не се е събудил, според авторите на текста, трябва да има усещане за енергичен жизнен ритъм - жалко е, че в резултат на това мнението на говорещия не се чува, тъй като възприемането на мисълта се случва по време пауза.

4. Темпото, иначе скоростта на речта, също е необходима част от възприятието на речта. Грешката на съвременните млади ретори в медиите е, че след като са усвоили основите на лингвистичните науки и отричат ​​предишната култура на речта, опитвайки се да формират нов стил, те говорят непрекъснато и много, темпото на тяхната реч показва, че искат за да покаже "изкуството" на чат в чата различни теми, способността да се говори "без задръжки" език. Какво ще доведе до такова "разбиване" на езика? На първо място до невъзможността да се говори на сериозни теми.

Ако обаче говорещият предава смислен смисъл, той не говори с форсирано темпо. Съвременният човек, потопен в много бързи ритми на съществуване, обикновено се съветва да говори по-бавно. Разбира се, лошо и много бавно темпо, което кара слушателите да искат да натиснат говорещия да се движи (времето е ценно!). Затова и тук се препоръчва търсенето на златната среда. Докато учите, темпото на речта се задава чрез четене на глас, съвети за пауза, осъзнаване на значението на вашите думи, които „хвърлят на вятъра“.

Езикът има ритъм като хармонично редуване на определени части - в произношението те се произнасят плавно, хармонично в комбинация с отделни сегменти на езика. Нарушаването на ритъма на хармоничния език може да се прояви в вдишвания, паузи, несъответствие на части - както големи сегменти на речта, така и малки.

5. Основното качество на произношението, което може да го направи привлекателно или, обратно, непривлекателно, е интонацията на говорещия. Интонацията или мелодията на речта се крие в специалната изразителност на звучащата дума. Интонационната изразителност, заедно с фиксирането на логиката и съдържанието на важни части от текста, свидетелства за богатството на индивида, нейната интелектуална подготовка, способността да се съотнася в звучащата дума с аудиторията, за която речта на оратора става НЕ мъка, но удоволствие.

Възможни са обаче прояви както на недостатъчност, така и на излишък: недостатъчността се крие в интонационната монотонност (като правило възниква в резултат на семейно и училищно неразвитие и реторични лоши маниери), излишъкът се крие във факта, че мелодичните движения са преувеличени. По правило тези недостатъци се елиминират в работата на риторичното обучение, но ако неадекватността се преодолее чрез обучение, тогава излишъците са почти непобедими, тъй като те са резултат от установения или покварен вкус, които са убеждението на човека.

6. Логическото ударение е следствие от правилния семантичен акцент, който възниква почти автоматично в спонтанен поток на речта. Обаче риторичното обучение съзнателно корелира с правилата и възможностите на логическото акцентиране, което разширява интелектуалните възможности на реторика. Логическият стрес като център на акцентиране, силният стрес в синтагмата показва колко компетентно говорителят предава съдържанието на своята реч на слушателя.

7. Тембърът е специално оцветяване на гласа, което е налично във всеки достатъчно развит глас. Нека обърнем внимание на факта, че детските гласове нямат темброва оригиналност (те могат да се характеризират като детски тембри), но с възрастта се образуват индивидуални темброви характеристики на гласа. Не е лесно да се определят тембърните характеристики на всеки особен глас. Доказателство за това са епитетите и метафорите, които описват тембърния звук. И така, те казват за гласа кадифен, звучен, мек, твърд, мърморещ, нежен - характеристиките на гласовете, които Т. В. Матвеева цитира, като предварително изхвърли клеветата, тембърът "е трудно да се класифицира: кадифе, тъжен, детски, твърд , шумен, меден, мрачен, нежен, пълен, празен, лек, сребрист, скучен, важен, студен, игрив, ясен и т.н. "Много от характеристиките, които са дадени в измислицаи един от които се позовава на Т. В. Матвеева, се отнасят до общите характеристики на гласа. Възможно ли е да се постави и развие тембърът на гласа? Основният тон на гласа несъмнено се запазва. Всеки оратор има право да се надява, че гласът му може да се развие. И това се случва не толкова в резултат на обучение, а в резултат на натрупване на житейски опит, емоции, вътрешна активна работа (вътрешни диалози, вътрешна реч), която се показва на лицето на ретора и съответно в гласа му .

8. дикция се нарича ясно, точно произношение, което дава възможност да се предаде съдържанието на речта на слушателя. Дикцията също подлежи на реторическа оценка. Например, те казват: добър / лош, доставен / доставен език (дикция). Дикцията, както правилно пише Т. В. Матвеева, "се осигурява от правилна и активна артикулация и зависи от скоростта на речта." Без съмнение изискванията за ясна дикция се отнасят предимно за професии, свързани с устния публичен език: актьор, диктор, радиожурналист, телевизионен журналист. Днес сме свидетели на "снизходителни" изисквания към дикцията. Има търсене на естествено звучене (това, което се нарича "по-близо до хората") - искане, възникнало в епохата на демократичната перестройка като реакция на предишната "застояла" коректност.

В същото време такова отслабване на аристокрацията на езика е подобно, разбира се, на бившата болшевишка революция (новите демократични тенденции са традиционни) - създаването на нов стил винаги има тенденция да намалява неговото качество. До известна степен съвременното радио и телемова не са разработили нови идеали, тъй като всяко създаване на нов стил е възможно на базата на културни традиции, а всяко забравяне на традициите води до появата на стилове - еднодневни и характерни на езика на съвременните медии. По отношение на дикцията трябва да се отбележи и следното: прекалено правилната артикулация на времето не съчувства на слушателите. Напротив, има много влиятелни ритори с един или друг дефект в произношението. С други думи, дефектите в произношението изглежда насърчават другите говорещи да се мобилизират вътрешно и да си отмъстят във втория, по-важен: истински сблъсък на идеи, аргументация, вербална оригиналност (можете да свикнете с дефектите, казват те) - нещо повече, този дефект става белег, индивидуална характеристика на този човек.

От гледна точка на ученето трябва да се каже за необходимостта от практикуване на дикция (отработване на звуци, усукване на езика, докато работите върху вдъхновението, интонацията и т.н.). Само в такава работа най-вече трябва да се грижи не за елегантност и изящество, а за разбиране на това, което се изисква от ретор - ученик, как да коригира своя образ на езика и по-специално стила на произношение. Всяко действие в класове с хора от сериозни професии (политици, адвокати, предприемачи, учители) може да елиминира човек от реториката, така че обучението по дикция трябва да се провежда като психофизическо обучение на човек, частично близко до спортни дейности, трениране на говорния апарат , което ви позволява да постигнете успех не веднага, а чрез постепенен труд и дългосрочни усилия.

9. Изглежда, че гръмкостта сама по себе си е характеристика на дейността на ретора. Наистина, речта на квадрат или на клон в присъствието на много хора със сигурност изисква ярък, звучен, летящ глас. Съвременната картина на видовете литература и развитието на технологиите обаче значително коригират изискванията към обема на речта. Разбира се, реторът трябва да бъде чут.

Твърде силната реч е не само обременителна за възприятието, но и се възприема от слушателите (искам да кажа: „не силно, не толкова натрапчиво **). Тъй като всеки език е вид насилие срещу публиката, е необходимо да се гарантира, че Избягват се неприятните моменти И. Следователно опитният ретор не насилва гласа, а по-скоро привлича към слушане на езика, докато публиката напряга слуха - и тогава се установява изпълнена с благодат тишина, която е външният "шум" целта на оратора Такова слушане в постоянна тишина в класната стая е познато на всеки професионален оратор: той или - "слуша" - и след това чувствително, като "муха ще прелети", или в аудиторията се създава постоянен шум, който, между другото, често е резултат от натискане на гласните струни от говорещия: публиката смята за възможно да шепне по време на речта, защото " и така се чува ". Следователно тук говорещият трябва да спазва мерките: от една страна , напрягайте гласа си, от друга страна, не усилвайте звука, за да не навредите на вниманието на слушателите неприятност от засилено действие.

Има и понятия за пълнота и звучност на гласа. Полетът на гласа се определя като свойството звуците на гласа да достигат всяка точка в пространството на аудиторията. За да направи това, реторът сякаш насочва гласа си над главите на слушателите (не към подлия и не към тавана).

Звучността се свързва с чистотата, яснотата и гласовите възможности на говорещия - тя се регулира и от специално чувство за мярка, което на практика е призовано да развие в себе си като говорещ. Както пише П. Сопер: „Звучността на гласа дава възможност на говорещия да предаде езика на цялата аудитория“.

Психологическата основа на пълнотата на звука е "самоувереността и въодушевлението, които са съществено условие за добър език във всяко отношение. Гласът е вторичен механизъм. Той няма да има отчетлив тон, ако не сте уверени в себе си, и застанете на крака, нито жив, нито мъртъв. Ако не ви се е налагало да вземате думата, изпитвате излишно въодушевление и сте добре въоръжени с интересни фаталити, опитайте! Вероятно вие сами ще бъдете изненадани от пълния и послушен звук на твоят глас. " П. Сопер счита дишането за физическа основа на звучността.

Така заформихме един кръг и се върнахме откъдето тръгнахме. След популярен цитат от книга на американски теоретик на реториката, бих искал да отбележа, че риторите имат много такива особени недостатъци, които съвременната наука не забелязва. В резултат на това се отварят чужди "велосипеди" - това може да се отдаде както на произношението, така и на движението на тялото (така нареченият език на тялото, описан в много книги като "език на тялото" или "боди украсен").

Няколкото примера, които ще дадем, трябва да покажат реалността на традицията, въз основа на която е необходимо да се опише практическата реторична фонетика. За съжаление, новата фонетика, въпреки че несъмнено е насочена към окончателното подобряване на произношението в обществото, се занимава с повече теоретични изследванияотколкото приложното развитие.

М. М. Сперански пише за гласа: "Щастлив е този, на когото природата е дала гъвкав, ясен, течащ и звучен глас. Древните са уважавали този дар толкова много, че са измислили специална наука, за да го направят приятен. Чести упражнения, напрежение в гърдите и музикалният вкус могат да допълнят или скрият несъвършенствата на природата." За дикцията се казва така: "Речта е твърда, такава, че всяка дума се излива, нито бърза, нито бавна, като на всеки звук се поставя правилното му ударение." Често слушаме с удоволствие човек само защото речта му е бърза и дикцията й е твърда. Слушащият сякаш споделя всички трудности на говорещия, когато той не може да овладее езика и плаща скъпо за своя „студен” морал. Всеки, който иска да има работа с хората, трябва да мисли добре, но да говори още по-добре."

Нека обърнем внимание на факта, че в украинската реторична класика акцентите ще бъдат поставени по различен начин, но основните изисквания за съвременното произношение ще бъдат фундаментално същите: "напрежението в гърдите" включва настройката на дишането и изразената енергия на реториката, "твърдостта" на езика "излива" всяка дума , - изразителна метафора, доста ясна за всеки говорител, в момента се занимава с обучения по дикция. Темпото е "не бързо и не бавно"; И накрая, трудно е да се опише терминът "ловкост на езика", но е ясно, че това означава подвижност, жизненост, разхлабеност на артикулационните органи.

Ще покажем възможността да се обърнем към украинската класика в анализа на съвременните изисквания към поведението на ретора по една от най-популярните и обсъждани теми днес - изражението на лицето и жестовете, наречени движение на тялото.

Език на тялото. Интересно е как последователят на М. В. Ломоносов, Амвросий Серебряников, описва лицето, погледа и движенията на ръцете (между другото, тази последователност е запазена във всички съвременни учебници: „От лицето трябва да е право, а не увиснало, но отговорете с духовно чувство, като глас.Така например набръчкано чело и събрани вежди изобразяват гняв, повдигнати нагоре вежди - величие и презрение.

Кръвообращението на очите трябва да бъде умерено, тъй като скоростта понякога изобразява непостоянство, бавност или строгост - груб характер; Предполага се, че очите са пратеници на душата...

Движенията на ръцете трябва да бъдат внимателни: 1) не е нужно да ги влачите прекалено, да ги повдигате, да ги удряте (това е неприлично да изразявате наглост или страст) или, напротив, да ги скриете по този начин, можете предизвикайте смях или поне покажете своята плахост.

Най-яркото описание на произношението (и колкото по-близо до нас във времето, толкова по-разбираемо и отчетливо) намираме от автора на „Правилата на висшето красноречие“ М.М. Сперански. Към „изкуството на произношението“, както и преди, принадлежат не само „правилната дикция на изреченията и точките, както и приличната позиция на лицето и приличните движения на главата, ръцете и т.н.“ Обобщавайки описанието на промените в лицето и движенията на главата, ръцете и др., N.N. Сперански отбелязва: "Умелото движение на тялото ви позволява да усетите цялата красота на езика и скрива много от неговите недостатъци." Жестове. Проксемиката като наука изучава:

1) пространственото разположение на събеседниците, тяхното разположение един спрямо друг.

Обикновено се разграничават зони на общуване или "пространствени зони": интимна (от 15 до 46 см), където е разрешено да проникват само лица, с които сме в близък емоционален контакт; лична зона (до 1,2 метра) - разстояние, което ни разделя при приятелско общуване, социална зона (дози, 6 метра) - тази дистанция обикновено се спазва при официална комуникация с хора, които не са много известни; обществена зона (повече от 3,6 метра) - обръщане към голяма група хора.

2) Положението на ръцете, защото ръцете, разбира се, са изразителната част на тялото.

3) Жестове с ръце и длан.

4) Докосване на ръцете до различни частилица.

5) Ръцете като бариери.

6) Начини (пози) за сядане, стоене; позиция на главата.

8) Поза, засяга тези, които са заобиколени с различни разпоредбитяло.

9) Видове маси и начини за разполагане на участниците на тях. Недостатъците или трудностите при усвояването на нови движения на тялото са най-изпъкнали в ораторския монолог. Затова ще дадем някои практически съвети относно позицията на тялото и практиката на движение на тялото в ораторията:

1) Застанете на прави, напрегнати (но не "дървени") крака. Краката са в основата на ораторската поза ("треперенето в коленете" е просто следствие от липсата на сила и еластичност в краката). Говорителят заема "краката" в желаната позиция, която не се променя по време на речта му. В същото време разположението на краката не е „военно“ (пет заедно, раздалечени пръсти) и не „борба“ (крака на ширината на раменете), а класическо, известно от древната практика: единият крак е опорен, другият е леко напреднал напред. Възможно е прехвърляне на гравитацията на тялото от един крак на друг поради различното съдържание на речта: напред - с вътрешно движение към публиката (например поздрав), назад - със защита, защита, вътрешно отстъпление.

2) Рамене - изправени, гръб - изправен. Както каза К. С. Станиславски, „тяло, поставено на колче." Изправянето на раменете и изправеният гръб създават психологическо настроение за оратора и позволяват придобиването на уверен вид. В същото време, разбира се, ораторът трябва не бъдете самоуверени. "изглед" допринася за факта, че ораторът има "дълъг дух и силни гърди", необходими за контролиране на дъха по време на реч: добре познатият "дъх в гушата" е не само " за радост“, но преди всичко от вълнение, което е известно на всеки говорител – начинаещ.

3) Къде да поставите ръцете си? Въпрос, който вълнува всеки, който тръгне по ораторския път. На първо място, позицията на ръцете трябва да бъде естествена, а жестовете трябва да бъдат оправдани от значението на изречените думи. Слушателят и зрителят сякаш не ги забелязват, тъй като движението на ръцете естествено съпровожда езика. Жестът наистина придружава езика - той е "паралингвистичен" в смисъл, че съществува до думите. В същото време те все още са негативни, като размахване на ръце, което идва или от вълнение (липса на думи насърчава неопитен оратор да изразява мисли с движения на дланта не винаги е подходящо), или от прекомерна ярост и ентусиазъм (публиката често вътрешно се смее на такива "горещи" говорещи, оставайки студени до смисъла на думите), както и скованост, неподвижност в движенията на ръцете и ръцете (тялото сякаш се втвърдява при други говорещи, когато правят инстинктивни жестове, за да потвърдят интонацията си , въпреки че речта не изисква задължителен съпровод с жестове с ръце).

4) След като оценят движението, позата и движенията на тялото на оратора, слушателите обикновено се фокусират върху изражението на лицето на оратора или по-скоро върху очите и погледа му, които в крайна сметка осигуряват контакт с публиката. Погледът издава истинското емоционално състояние на оратора и отношението му към публиката. Ето защо в старата реторика се препоръчваше да приемете „смел вид“ и „да завъртите очи навсякъде“. За психологическото настроение ораторът се съветва да бъде внимателен към аудиторията, като се стреми да има "контакт с очите", което означава последователно преместване на очите си от един слушател към друг чрез необходимото (не много дълго) спиране на очите си на различни слушатели , обикновено се препоръчва да спрете да гледате за една или две секунди към всеки слушател. Въпреки това, погледът в същото време не трябва да "бяга" (прехвърляне на погледа без спиране от един слушател на друг) и да бъде "инат" с един от слушателите, дори и да е хубав говорител.

5) Очите са огледалото на душата, следователно без зрителен контакт е невъзможно да се постигне емоционално възприемане на речта от публиката. Често срещана грешка също ще бъде „пропускане“ на поглед (ораторът се е заровил в документите си и докато чете текста, не се опитва да погледне публиката - задното състояние на оратора, който отиде на подиума с готова реч ) в този случай се препоръчва да се научите да се „откъсвате от текста и от време на време да поглеждате към аудиторията, сякаш им изпращате сигнали, че сте внимателни към тях. Ако има тип оратор, който свежда очи надолу, тогава трябва да има тип оратор, който съзнателно вдига очите си нагоре. Този поглед нагоре е характерен за оратори - философи или хора, които говорят на трудни теми и са уверени, че публиката слуша. По този начин, имайки смелостта да погледнете в очите на публиката и, упорито предавайки съдържанието на речта си, честно идентифицира лица, заинтересовани и отегчени, позитивни или агресивни. Опитайте се да усетите настроението на слушателите и да го промените във ваша полза. Последното не винаги е успешно, но ораторското разположение, изразено в един поглед, обикновено намира своята награда в одобрението на публиката. В допълнение, фокусирането върху контакта с публиката дава конспирация за избягване на ненужна психологическа интроспекция и преживявания, премахване на вниманието от себе си и прехвърлянето му към слушателите. В същото време ораторската скромност е близка до смелостта, когато както прекомерната плахост, така и безгрижната дързост са еднакво победени, които моментално се усещат и се оценяват негативно от слушателите.

Така речта възниква дори преди самия език, в усещанията на говорещия за неговото тяло, в съзнателния контрол на тялото му с помощта на умствени и психологически усилия по време на речта. Езикът на тялото или телесно-семиотичните „невербални“ признаци на комуникация трябва да съответстват на някаква социално-естетическа норма (норма) на поведение и в същото време да изразяват личната (индивидуална) оригиналност на човек, фиксирана в образа на говорещия. .

1. Техника на речта

Техниката на речта включва четири основни раздела: дишане, глас, дикция и ортоепия.

Обмислете ролята на всеки раздел.

Нашето дишане е чисто рефлекторна функция на човешкото тяло. Но когато говорим, пеем или изнасяме реч, можем да контролираме дишането си. За какво? - ти питаш. Да улесним работата на нашите гласни струни. Защото когато дишаме правилно, с диафрагма, гласът ни се ражда от дълбините на гръдния кош и звучи красиво. A. По-голямата част от хората използват плитко дишане, като по този начин увеличават натоварването на гласните струни. Ето защо гласът става толкова нездрав и при продължителна реч бързо се уморява, става дрезгав или дори сяда.

Опитайте експеримент. Вземете произволен текст. Би било по-добре, ако беше някакво дълго парче. Започнете да четете текста на глас смислено и изразително. Колко ще ти стигнат силите? Или по-скоро силата на гласа ви. В най-добрия случай една или две страници. Тези, които са говорили публично, знаят колко е трудно да се държи реч дълго време. Ето защо трябва да се научите да контролирате дишането си, да го управлявате по време на реч. Такова дишане се нарича говорно дишане и изисква специално обучение.

Като се научите как да дишате правилно, можете не само да промените гласа и речта си, но и значително да подобрите своя физическо състояние. Например, здравият тен, руменината, хубавата кожа са резултат от правилното дишане, тъй като дишането снабдява всички наши клетки с кислород и подобрява кръвообращението. Правилното дишане е важно за всички и особено за тези, чиято работа е свързана с голямо натоварване на говорния апарат.

гласОсновата на звучността на гласа е правилното дишане. Неправилното дишане прави гласа по-малко звучен. Да поставиш глас означава: първото е да се научиш как да дишаш правилно с диафрагмата; второто е да научите как да използвате резонатори (усилватели на звука).

Вероятно и вие сте чувствали повече от веднъж, че гласът ви „ви е разочаровал“ по време на продължителни преговори, дебати, речи или по време на нормален разговор. Гласът „сяда“, появява се дрезгав глас, дрезгав глас, започва да гъделичка в гърлото, а към края на изпълнението се уморявате и преминавате към по-ниски интонации. Подобряването на говорната технология може да коригира тази ситуация. Гласова работа, гласова работа. Вярно, има гласове, зададени от самата природа, но такива случаи са изключително редки. Всеки човек е надарен с глас, който може да стане силен, подвижен, гъвкав, звучен и с широк диапазон. За да направите това, той трябва да бъде развит и укрепен.

ДикцияЯсната, точна дикция е първото и задължително условие за добра реч. В противен случай речта става неясна и нечетлива. Това се изразява в „изяждането“ на крайната съгласна или звуци в думата, звукът „през зъбите“. Това се дължи на фиксирана горна и отпусната долна устна. Това особено пречи на ясното и отчетливо произношение на много свистящи и съскащи съгласни.

Основните недостатъци в произношението се формират в детството. Недостатъците включват: шепнене, шепелене, шепелене, летаргия или неяснота на речта. Причината е проста - неправилно използване на говорния апарат. Освен това речта е нечетлива, тъй като говорещият произнася думите твърде бързо, с усукване на езика. Трябва да говорите гладко, да се научите да отваряте добре устата си. Когато отворите добре устата си, звукът става по-ясен. Като работите върху дикцията си, можете да направите обичайното ясно артикулиране на всички звуци на речта. Речта ви ще стане ясна и изразителна.

И последната техника Ортоепия. Това е раздел, в който се изучават правилата и законите на правилното произношение. Не бъркайте с правописа - науката за правилен правопис. Думата ортоепия произлиза от гръцките думи orthos - прав, правилен и epos - реч, и означава "правилна реч". Ясно е до какво биха довели разногласията и неграмотността в писането. Спазването на общите правила и закони в произношението е също толкова необходимо, колкото и в писмен вид. Отклоненията от общоприетите норми пречат на езиковата комуникация, отвличат вниманието на слушателя от смисъла на казаното и пречат на разбирането му. Следователно познаването на правилата и законите на произношението е толкова важно, колкото и познаването на граматиката.

Когато работите върху речеви техники, е важно да запомните.

Всеки път, преди да започнете да изпълнявате речеви упражнения, направете няколко физически упражнения. Това е предпоставка. Ако сте били зад кулисите на театър, вероятно сте виждали много артисти и певци да крачат по коридорите, преди да излязат на сцената. Те не просто помнят думите на своята роля; по този начин те насърчават по-доброто кръвообращение. Понякога дори правят малки физически упражнения, нещо като упражнения. Това помага за загряване на мускулите, отпускане на предмишниците, раменете и шията - всички тези мускули, които са косвено свързани с гласа.

Зареждането може да направи най-обикновеното. Например:

1. главата се накланя настрани: надясно, наляво, напред, назад; кръгово въртене на главата;

2. шийно-раменен отдел: люлка на ръцете встрани; редуваща се смяна на ръцете: една ръка вървинагоре, другата надолу

3. завъртания на тялото надясно и наляво; накланяне на тялото настрани. Кръгови движения на бедрата последователно в една посока, след това в другата посока.

Физическите упражнения допринасят не само за загряване на мускулите, но и за премахване на всяка физическа и емоционална скоба.

След като направите вашите упражнения, не забравяйте да направите някои упражнения за релаксация. Отпускането е необходимо, за да стане дишането ви равномерно. Легнете на пода, отпуснете тялото си. Представете си, че лежите на брега на морето, върху топлия мек пясък. Вълните нежно мият краката ви, а слънцето стопля тялото ви. Подухва лек морски бриз, чист въздух. Дишате бавно, лесно и свободно. Поемете няколко дълбоки вдишвания и издишвания.

Само чрез загряване на мускулите на тялото и облекчаване на напрежението можете да започнете да практикувате речеви класове.

И последното говорен апаратмного крехък и деликатен. Този деликатен инструмент трябва да бъде защитен и това може да стане по различни начини.

Избягвайте прекомерната умора и напрежение, като държите мускулите на врата отпуснати. Спокойният глас идва само от спокойно тяло. Напрегнатото тяло напряга гласните струни, повишава тона на гласа, нарушава резонанса и намалява чуваемостта.

Топъл чай с лимон действа успокояващо на гърлото. Много говорители постоянно пият вода със стайна температура с няколко резена лимон, за да поддържат гърлото си удобно.

От книгата Как започва НЛП автор Бакиров Анвар

Магията на словото Свържете се с най-добрите проявления на този свят и се отдалечете от онези, които са ви неприятни. В това ще ви помогне великият, мощен, правдив и свободен език. Когато казвате: „Щастлив съм! Късметът ми се усмихна! В страхотно настроение съм!" - аз

От книгата Обща психология автор Дмитриева Н Ю

41. Видове реч Има различни видове реч: език на знаците и звукова реч, писмена и устна, външна и вътрешна. Основното деление е вътрешна и външна реч. Външната реч се разделя на писмена и устна. Устната реч от своя страна включва речта

От книгата Формиране на личността на детето в общуването автор Лисина Мая Ивановна

1. Три функции на речта В живота на съвременния човек речта е от голямо значение. Можем да разграничим три от основните му функции.Първо, речта е най-съвършеното, обемно, точно и бързо средство за общуване между хората. Това е нейната интериндивидуалност

От книгата Дете с аутизъм. Начини за помощ автор Баенская Елена Ростиславовна

Развитие на говора Децата аутисти имат широк спектър от говорни нарушения и няма семейство, което, когато търси помощ от специалисти, да не задава въпроси за говорните затруднения на детето си. Спомнете си, че основните симптоми на забавяне и изкривяване

От книгата Език и съзнание автор Лурия Александър Романович

Съотношението на устната и писмената реч. Варианти на писмената реч Бихме искали да завършим, като се спрем на последната разпоредба, която има само специално значение, но въпреки това представлява значителен интерес за психологическия анализ на устната и писмената реч

От книгата Опитен пастор от Тейлър Чарлз У.

Изследването на Мерабиан (Egan 1982, стр. 63-64) също се спира на относителното значение на маниера на речта: "Цялата информация е 7% вербална, 38% вокална и 55% лицева." Следователно начинът на говорене е почти толкова важен, колкото

От книгата Елементи на практическата психология автор Грановская Рада Михайловна

Развитието на речта Речта е основното придобиване на човечеството, катализаторът за нейното усъвършенстване. Наистина, той е всемогъщ, той прави достъпни за знанието не само тези обекти, които човек възприема непосредствено, тоест, с които реалното е постижимо.

От книгата Методика за подготовка и преподаване автор Шик Лев Владимирович

1. Изкуството и техниката на устната реч Качество на речта Една лекция може да бъде усвоена от слушателите, особено в масова аудитория, само ако е добре предадена. Всъщност не може да се пренебрегне фактът, че по принцип не е лесно да се възприема дълга реч на ухо. Тем

От книгата Практическо ръководствоза влюбено момиче автор Исаева Виктория Сергеевна

Прощални речи В живота, както в книгата, най-важен е краят. Как ще протече последният ви разговор ще определи как ще приключи романтиката ви. Как да издържим достойно този тест, оставайки максимално дипломатични и коректни? Коварен етичен въпрос №1, който

От книгата Психология. Учебник за гимназия. автор Теплов Б. М.

§ петдесет. Културата на речта Вече знаем, че нашата мисъл постига пълна яснота и яснота само когато получи израз във външна реч. Знаем, че невъзможността да направим мисълта си разбираема за друг показва, че тя не е била напълно разбрана и за нас.

От книгата Овладейте силата на внушението! Вземете всичко, което искате! автор Смит Свен

Темпото на речта Всеки човек говори с определен ритъм. Ако слушате събеседника си, лесно улавяте ритъма му. Ритъмът се определя от скоростта на произнасяне на думите, паузите между отделните думи и фрази. Един човек "бърбори" без прекъсване,

От книгата Алхимия на дискурса. Изображение, звук и психика автор Kugler Pohl

53. Видове реч В психологията се разграничават две форми на речта: външна и вътрешна. Външната реч включва няколко психологически специфични вида реч: устна (диалогична и монологична) и писмена Диалогична реч. Диалогът е пряка комуникация между двама или

От книгата на автора

Психопатология на речта "Казахте прасе (свиня) или смокиня (смокиня)?" попита котката. „Казах прасе“, отвърна Алис. Този разговор между Алиса и нейния приятел, котката, ясно показва каква важна роля играят метафоричните и метонимични операции в езика. С метонимична реч