I risultati del MCC in lingua russa per scuola. Questa sezione include diversi programmi. Studi comparativi internazionali sulla qualità dell'istruzione

In conformità con la lettera del Dipartimento dell'Istruzione della città di Mosca (DOgM) del 14 maggio 2018 n. 02-19-2520 / 18, la diagnostica obbligatoria viene eseguita il 15 novembre 2018 nelle classi 5-8, 10 e il 14 marzo 2019 nelle classi 4-8, 10 classi in 127 scuole a Mosca. Le scuole vengono selezionate mediante sorteggio aperto tre giorni prima della diagnosi. Per ciascuno dei 127.

La sottovalutazione indipendente dell'MCSE valuta oggettivamente il successo degli scolari confrontando le conoscenze con i bambini di altre istituzioni educative

Il Centro per la qualità dell'istruzione di Mosca conduce una diagnostica indipendente dei risultati scolastici degli studenti in conformità con gli ordini del Dipartimento dell'Istruzione della città di Mosca. L'MCCE prevede inoltre di condurre una diagnostica indipendente dei risultati scolastici degli studenti su base extrabudget (Appendici all'ordine dell'Istituto di istruzione autonomo statale DPO "Centro di Mosca per la qualità dell'istruzione" del 27 agosto 2015 n. 1031).

Effettuare il controllo e lavoro diagnostico nelle varie classi è regolato da leggi locali organizzazione educativa. Pianificazione indipendente misure diagnostiche, la scelta del loro numero ottimale è la direzione più importante lavoro di amministrazione scolastica.

Prima di presentare una domanda di partecipazione a eventi diagnostici indipendenti, si consiglia di familiarizzare con le informazioni fornite in account personale, che racconta le caratteristiche dello svolgimento di misure diagnostiche nell'anno accademico in corso e il contenuto della diagnostica delle materie della prima fase.

La diagnostica obbligatoria dell'ICAC aiuterà a valutare l'efficacia dell'insegnamento nella nuova stagione accademica

Anche la nuova stagione accademica 2018-2019 non farà a meno del monitoraggio e della diagnostica indipendenti del MCCD nelle scuole della capitale.

In conformità con la lettera del Dipartimento dell'Istruzione della città di Mosca (DOgM) del 14 maggio 2018 n. 02-19-2520 / 18, la diagnostica obbligatoria viene eseguita il 15 novembre 2018 nelle classi 5-8, 10 e il 14 marzo 2019 nelle classi 4-8, 10 classi in 127 scuole a Mosca.
Le scuole vengono selezionate mediante sorteggio aperto tre giorni prima della diagnosi. Per ognuna delle 127 scuole selezionate, nello stesso giorno, un lotto aperto determina la classe e la materia (blocco in 10 classi) di diagnostica. La materia (un blocco in 10 gradi) è selezionata dall'elenco specificato nell'allegato alla lettera DOGM. Il lavoro sarà svolto in forma elettronica (informatica). I risultati della diagnostica obbligatoria saranno automaticamente inclusi nel MRKO.

COSÌ agenzia governativa aggiuntivo formazione professionale La città di Mosca ha l'opportunità di valutare l'efficacia dell'insegnamento, trarre conclusioni sulla qualità delle conoscenze acquisite dagli scolari, identificare gli insegnanti più capaci, aprire la strada all'introduzione di nuovi sistemi di insegnamento, e questo non è l'intero elenco di compiti che possono essere risolti con l'aiuto di questi controlli. Puoi richiedere la partecipazione agli eventi della prima fase della diagnostica sul sito Web (mrko.mos.ru) nell'account personale della scuola.

Tutte le attività di audit dell'istituzione sono state suddivise in tre grandi gruppi

1. Valutazione dei risultati scolastici degli studenti delle organizzazioni educative nell'anno accademico 2018/2019 (su base di bilancio e non di bilancio).
2. Studi nazionali sulla qualità della consegna della conoscenza.
3. Internazionale studi comparativi la qualità del processo educativo.

Ogni gruppo è contraddistinto dal calendario diagnostico ICAC 2018-2019, nonché dagli obiettivi, dai partecipanti e dagli strumenti di verifica. Ma hanno un documento normativo comune: una lettera del Dipartimento dell'Istruzione di Mosca del 14 maggio 2018 "Sulle misure per valutazione indipendente risultati scolastici dello studio delle organizzazioni educative nell'anno accademico 2018/2019.

Il piano per il controllo della diagnostica obbligatoria dell'MCCS è costituito da sette fasi

Piano di prova per le scuole secondarie È il piano più richiesto da insegnanti e direttori, poiché si applica a tutti gli istituti di istruzione generale finanziati dal bilancio della capitale.

Nel nuovo anno accademico, si articolerà in sette tappe:

1. Diagnostica obbligatoria nei gradi 4,5,6,7,8 e 10
2. Diagnostica correttiva obbligatoria dal 9 ° all'11 ° grado. Si applica solo agli stabilimenti in cui USE risultato in lingua russa e matematica nel 2018 è stato insoddisfacente.
3. Verifica di quelle materie che vengono studiate a livello approfondito.
4. Verifiche nelle organizzazioni partecipanti al progetto sull'organizzazione della formazione specialistica nei programmi di istruzione generale di base.
5. Verifica delle conoscenze acquisite nelle lezioni facoltative. Per le classi 8-9, questa è "alfabetizzazione finanziaria" o "storia di Mosca", e per la decima classe queste sono "pagine memorabili della storia della Patria".
6. Diagnostica meta-soggetto. Serve per l'analisi del raggiungimento dei risultati pianificati nello sviluppo del programma educativo.
7. Diagnostica dentro scuola elementare(matematica, lingua russa, lettura). Si svolgerà ad aprile 2019.

Nel corrente anno accademico, il MCCS condurrà anche un raid di ispezioni nelle istituzioni scolastiche non legate al bilancio (scuole paritarie).

Esistono tre tipi di lavoro finale nel sistema educativo:

• attività di controllo e verifica amministrativa;
• lavoro diagnostico e di controllo, monitoraggio di MCKO;
• esami finali finali.

Entrambi hanno gli stessi obiettivi.

In primo luogo, i lavori finali sono progettati per verificare lo stato della qualità dell'istruzione nelle istituzioni educative.

In secondo luogo, grazie a loro, viene rivelato l'effettivo livello di conoscenza degli studenti in determinate materie, le loro conoscenze teoriche e abilità pratiche.

E, in terzo luogo, i lavori finali sono finalizzati al monitoraggio dell'attuazione dei programmi di studio e del calendario e della pianificazione tematica nelle istituzioni educative.

Sul sito ufficiale del Moscow Center for the Quality of Education, puoi trovare tutte le informazioni rilevanti nelle sezioni relative al monitoraggio e alla diagnostica.

Organizzazione e conduzione del controllo amministrativo e del lavoro di verifica nelle istituzioni educative

Il lavoro finale deve essere svolto rigorosamente secondo il programma approvato dal direttore delle scuole.

Si tengono in tutte le materie, ad eccezione di musica, belle arti, mondo cultura artistica, educazione fisica e fondamenti delle culture religiose e dell'etica laica.

L'insegnante della materia decide quali saranno i compiti nel lavoro, ma è obbligatorio il coordinamento con il vicedirettore per il lavoro educativo.

Durante la prova, oltre all'insegnante della materia, è presente un assistente, della stessa specialità o tra l'amministrazione.

Gli studenti scrivono il loro lavoro su appositi fogli stampati. Il tempo per completare le attività è una lezione.

Su chiamata, tutto il lavoro viene consegnato, nessuno ha il diritto di trattenere. Se uno degli studenti non ha avuto il tempo di scrivere, tale compito sarà considerato insoddisfatto.

L'insegnante e l'assistente devono controllare il lavoro entro un giorno. I voti sono assegnati in base ai requisiti.

Lavoro di diagnostica e controllo, monitoraggio MCKO

Tali controlli dovrebbero essere pianificati in anticipo. Non più tardi di due settimane prima dell'evento, insegnanti e studenti devono essere avvisati.

Gli elaborati dei test vengono controllati dagli insegnanti della materia entro tre giorni e gli studi di monitoraggio vengono analizzati presso il centro MCCS.

Le istituzioni educative sono tenute a non interferire nello svolgimento di questo tipo di verifica, ma piuttosto a contribuire in ogni modo possibile e ad organizzare lo svolgimento nel modo più efficiente possibile.

I risultati vengono discussi nei consigli pedagogici, vengono fornite informazioni e raccomandazioni per un ulteriore lavoro efficace.

I lavori sono valutati in base al sistema con cui opera la scuola. Questa valutazione influisce sul punteggio finale della valutazione intermedia.

Tali controlli consentono di verificare oggettivamente la qualità delle conoscenze degli studenti e l'efficacia della trasmissione delle conoscenze da parte degli insegnanti della materia. Le scuole possono richiedere autonomamente la diagnostica indipendente.

Esami finali finali

Informazioni dettagliate su questo tipo di lavoro finale sono presentate sul sito web ufficiale del Centro regionale di elaborazione delle informazioni della città di Mosca.

Sito ufficiale del Centro regionale di elaborazione delle informazioni di Mosca - pagina principaleIn questo sito è possibile trovare l'intero quadro normativo per esami, calendario, risultati, attività di formazione, notizie attuali, informazioni sulla presentazione di ricorsi. Tutte le informazioni sono corrette e aggiornate.

Ad oggi sono previste quattro tipologie di esami finali:

• Saggio finale
• GIA, OGE e USE
• Saggio finale

Il saggio finale può essere assegnato agli scolari di 11 classi. Se partecipano al GIA in determinate materie: lingua russa o matematica, non viene assegnato un saggio alla fine del decimo anno.

Gli esiti della prova finale possono essere accettati per l'ammissione al GIA o per l'ammissione al istituzioni educative istruzione superiore. Si svolge in quelle scuole in cui i laureati studiano direttamente.

• GIA, OGE e USE

Certificazione finale statale - concetto generale per OGE e EGE. In alcune fonti puoi trovare - GIA-9 (questo è l'OGE) e GIA-11 (questo è l'USO). Come chiariscono i nomi, questi sono gli esami finali finali rispettivamente per i gradi 9 e 11.

Studenti che non hanno debiti accademici e che hanno masterizzato in toto curriculum. I voti nelle materie non devono essere inferiori a "soddisfacente".

OGE o GIA-9 è l'esame di stato principale, sostenuto dagli scolari che terminano la nona elementare. Sono tenuti a presentare quattro elementi.

Senza superarli, non riceveranno un certificato, il che significa che non potranno entrare in istituti scolastici di orientamento tecnico secondario o trasferirsi al decimo anno.

Le materie richieste per la consegna sono la lingua russa e la matematica, e le altre due sono a scelta dello studente stesso.

Il punteggio deve essere almeno "soddisfacente", cioè "3". Il voto per il superamento di questo esame influisce sul voto nel certificato.

L'USE o GIA-11 è un esame che sostengono i laureati dell'undicesimo anno. Si chiama unificato, poiché i suoi risultati sono accreditati sia per la valutazione a scuola per un certificato, sia per la valutazione agli esami di ammissione negli istituti di istruzione superiore.

La conoscenza dell'esame viene testata dalla quinta all'undicesima classe, quindi possono sovrapporsi ai compiti dell'esame.

Gli scolari prendono anche quattro materie, di cui quelle obbligatorie sono russo e matematica, e le altre due sono facoltative (fisica, chimica, biologia, letteratura, geografia, storia, studi sociali, lingua straniera- inglese, francese, spagnolo, tedesco, informatica e tecnologie dell'informazione e della comunicazione).

Molto spesso, i laureati scelgono quelle materie di cui hanno bisogno per l'ammissione al livello superiore istituti scolastici per ridurre il tempo e non impiegarli di più. Se non ottieni i punti minimi, lo studente non riceve un certificato, ma si diploma a scuola con un certificato.

L'USE è condotto sul territorio di una scuola diversa, non quella in cui gli studenti vengono formati direttamente, e da insegnanti di questa scuola.

Inoltre, l'esame si svolge sotto telecamere per escludere qualsiasi tipo di violazione sia da parte degli studenti che degli organizzatori.

C'è un elenco rigoroso di oggetti che puoi portare con te in classe. L'assistenza degli insegnanti è severamente vietata.

I partecipanti al processo d'esame vedranno tutti i compiti per la prima volta nei primi minuti del test.

Il pacco con loro viene aperto dall'insegnante davanti agli studenti. A differenza dell'OGE, i voti qui sono assegnati in un sistema di cento punti, dove cento è il punteggio massimo.

Questo esame si tiene in tutto il paese alla stessa ora nello stesso giorno. Qualsiasi "fusione" di informazioni è categoricamente esclusa, tutto rigorosamente classificato. Gli scolari devono presentare le domande di partecipazione all'USO in materie selezionate entro il 1 marzo dell'anno in corso.

Una volta presentate tutte le domande, verrà redatto un calendario degli esami.

Le attività sono complessi di una forma standardizzata, incluso compiti di prova e domande scritte estese.

Gli studenti possono essere esentati superamento dell'esame o OGE in un argomento specifico, se sono vincitori o vincitori di Olimpiadi panrusse, membri di squadre nazionali russe che partecipano a Olimpiadi internazionali.

Inoltre, è possibile sostenere gli esami in altri giorni se il pass lo era buona ragione che soddisfa i requisiti, o nello stesso giorno secondo il programma, due materie che sono state scelte da uno studente. Per tali casi vengono assegnati giorni aggiuntivi di certificazione.

Se lo studente non è d'accordo con il voto, lo studente può presentare ricorso entro il termine.

In tali casi sarà fissata un'udienza in cui lo studente, unitamente al proprio docente, difenderà la propria opinione e, eventualmente, riceverà punti aggiuntivi.

Tutti i requisiti per lo svolgimento di qualsiasi tipo di lavoro finale e test sono conformi ai requisiti dello standard educativo statale di livello federale, sono documentati in ordini e risoluzioni. La loro attuazione è rigorosamente controllata.

Un tale sistema di valutazione degli studenti consente di testare oggettivamente e qualitativamente le loro conoscenze e, di conseguenza, l'efficacia del lavoro delle istituzioni scolastiche.

Il direttore della scuola di Mosca è interessato a far venire al lavoro insegnanti che forniscono risultati elevati. Ecco perché i direttori invitano i candidati al posto vacante di "insegnante" a fornire un certificato con i risultati di una diagnosi indipendente. Ciò solleva la questione di quale dovrebbe essere il risultato, che sarà "passato" per lavoro a scuola.

Ora l'insegnante che ha superato la diagnostica porta un certificato al potenziale datore di lavoro, che indica la percentuale di diagnostica completata, ovvero il rapporto tra la somma dei punti iniziali ottenuti dal partecipante e il numero massimo di punti.

Il superamento della diagnostica offre un'opportunità unica per un insegnante o un candidato per questa posizione esperienza personale leggi i termini e le condizioni diagnostica indipendente e certificazione finale dello stato, per analizzare il contenuto dei materiali di controllo e di misura compilati secondo le specifiche vigenti.

Sorgono domande logiche: in questo caso è necessario assegnare punti in base ai risultati del lavoro? È obiettivo concentrarsi esclusivamente sul punteggio ottenuto nella selezione?
Il compito del datore di lavoro nella selezione dei candidati è determinare il livello generale delle competenze professionali. Pertanto, è consigliabile indicare nel certificato con i risultati della diagnosi il livello dimostrato dal partecipante, e non solo numeri aridi.

È chiaro che l'introduzione di questa forma di presentazione dei risultati richiede uno sforzo notevole: analisi della prestazione complessiva, elaborazione di scale di livello, ma alla fine tutti riceveranno un risultato oggettivo e comprensibile per tutti. Per fare ciò, è necessario formare una scala con la quale sarà possibile classificare i risultati per livelli, ad esempio: "sotto base", "base", "alto", "esperto".

Gli insegnanti con un risultato corrispondente al livello "sotto la base" dovrebbero essere trattati con attenzione speciale. Questo insegnante ha una conoscenza sufficiente della materia?

Se un insegnante, dopo aver ricevuto un risultato corrispondente al livello base, vuole davvero lavorare in una scuola, migliorerà attivamente le sue qualifiche, tornerà al Centro di diagnostica e dimostrerà un risultato elevato. L'elenco risultante di elementi di contenuto controllati che vengono controllati durante la diagnostica può aiutarlo in questo.

Gli insegnanti delle scuole di Mosca oggi hanno tutte le opportunità per un continuo miglioramento e successo professionale alto livello. Questo livello interesserà sicuramente molti datori di lavoro.

La presenza in un'organizzazione educativa di insegnanti che hanno raggiunto il livello di esperti è necessaria per aumentarne la competitività e formare una comunità di esperti.

Allo stesso tempo, va tenuto presente che gli studenti delle classi preprofessionali lavorano a stretto contatto con insegnanti di università specializzate. Confrontano il livello di preparazione del soggetto del loro insegnante di scuola con il livello di conoscenza degli insegnanti che lavorano nei laboratori di ricerca. È importante offrire agli insegnanti di classi specializzate tali materiali di misurazione del controllo che si concentrerebbero non solo sul curriculum scolastico, ma anche sui programmi dei primi corsi delle università specializzate.

A volte sentiamo dire che l'allenatore che ha cresciuto un campione non lo è mai stato lui stesso. E come se un insegnante che prepara i bambini al GIA non dovesse avere lui stesso un risultato elevato. Ma ogni campione stesso è fluente in teoria e pratica. Inoltre, l'insegnante dovrebbe essere esperto nella materia e nei metodi di insegnamento. Alunni e genitori avranno più fiducia nella scuola in cui lavorano tali insegnanti, educatori ed educatori.

Vasily LEVCHENKO, preside della scuola n. 1206, presidente dell'Associazione per la gestione della qualità dell'istruzione