Glavne karakteristike naučnog stila govora

Najčešći specifičnost ovog stila govora je logičko izlaganje .

Svaka koherentna izjava treba da ima ovaj kvalitet. Ali naučni tekst odlikuje naglašena, stroga logika. Svi dijelovi u njemu su čvrsto povezani u značenju i raspoređeni su striktno sekvencijalno; zaključci proizlaze iz činjenica iznesenih u tekstu. To se radi sredstvima tipičnim za naučni govor: povezivanjem rečenica s ponovljenim imenicama, često u kombinaciji s pokaznom zamjenicom.

Prilozi također ukazuju na slijed razvoja misli: prvo, pre svega, zatim, zatim, sledeće; i uvodne riječi: prvo, drugo, treće, konačno, dakle, obrnuto; sindikati: jer, jer, da bi, dakle. Prevlast savezničke komunikacije naglašava veću povezanost rečenica.

Još jedna tipična karakteristika naučnog stila govora je tačnost. .

Semantička tačnost (nedvosmislenost) postiže se pažljivim odabirom reči, upotrebom reči u njihovom direktnom značenju, širokom upotrebom termina i posebnog rečnika. U naučnom stilu ponavljanje ključnih riječi smatra se normom.

apstrakcija I opštost svakako prožimaju svaki naučni tekst.

Stoga se ovdje široko koriste apstraktni koncepti koje je teško zamisliti, vidjeti, osjetiti. U takvim tekstovima često se nalaze riječi sa apstraktnim značenjem, na primjer: praznina, brzina, vrijeme, sila, količina, kvaliteta, zakon, broj, granica; često korištene formule, simboli, konvencije, grafikoni, tabele, grafikoni, dijagrami, crteži.

Karakteristično je da čak i specifični vokabular ovde označava opšte koncepte .

Na primjer: Filolog mora pažljivo, odnosno filolog uopšte; Breza dobro podnosi mraz, tj. ne jedan objekt, već vrsta drveća je opći pojam. To se jasno očituje kada se uporede karakteristike upotrebe iste riječi u naučnim i umetnički govor. U umjetničkom govoru riječ nije pojam, ona sadrži ne samo pojam, već i verbalno umjetnička slika(poređenje, personifikacija, itd.).

Riječ nauke je nedvosmislena i terminološka.

uporedi:

Naučni stil govora karakteriše množina apstraktnih i pravih imenica: dužina, magnituda, frekvencija; česta upotreba srednjih riječi: obrazovanje, imovina, vrijednost.

Ne samo imenice, već i glagoli se obično koriste u kontekstu naučnog govora ne u svom osnovnom i specifičnom značenju, već u generaliziranom apstraktnom značenju.

riječi: ići, pratiti, voditi, sastaviti, naznačiti b i drugi ne označavaju pravi pokret itd., već nešto drugo, apstraktno:

U naučnoj, posebno matematičkoj literaturi, oblik budućeg vremena često je lišen svog gramatičkog značenja: umjesto riječi će se koriste je, je.

Glagoli sadašnjeg vremena takođe ne dobijaju uvek značenje konkretnosti: redovno se koristi; uvek naznačite. Nesavršeni oblici se široko koriste.

Naučni govor karakteriše: prevlast zamenica 1. i 3. lica, dok je značenje lica oslabljeno; česta upotreba kratkih prideva.

Međutim, opštost i apstraktnost tekstova naučnog stila govora ne znači da im nedostaje emocionalnost i ekspresivnost. U ovom slučaju ne bi postigli svoj cilj.

Ekspresivnost naučnog govora razlikuje se od ekspresivnosti umjetničkog govora po tome što je povezana prvenstveno s tačnošću upotrebe riječi, logičnošću izlaganja i njegovom uvjerljivošću. Najčešće korišteno figurativno sredstvo u naučno-popularnoj literaturi.

Nemojte miješati pojmove utvrđene u nauci, formirane prema vrsti metafore (u biologiji - jezik, tučak, kišobran; u tehnologiji - kvačilo, šapa, rame, trup; u geografiji - taban (planine), greben) korištenje termina u figurativne i ekspresivne svrhe u novinarskom ili umjetničkom stilu govora, kada te riječi prestanu biti pojmovi ( puls života, politički barometar, zastoj u pregovorima itd.).

Povećati izražajnost u naučnom stilu govora , posebno u naučno-popularnoj literaturi, u djelima polemičke prirode, u raspravama, se koriste :

1) pojačane čestice, zamjenice, prilozi: samo, apsolutno, samo;

2) pridevi poput: kolosalan, najpovoljniji, jedan od najvećih, najtežih;

3) "problematična" pitanja: u stvari, u kakvom se telu radi ... ćelija okruženje?, koji je razlog tome?

Objektivnost- Još jedan znak naučnog stila govora. naučne teorije i zakoni, naučne činjenice, pojave, eksperimenti i njihovi rezultati – sve je to navedeno u tekstovima vezanim za naučni stil govora.

A sve to zahtijeva kvantitativne i kvalitativne karakteristike, objektivne, pouzdane. Zbog toga uzvične rečenice koriste se veoma retko. U naučnom tekstu neprihvatljivo je lično, subjektivno mišljenje, nije uobičajeno koristiti zamjenicu ja i glagole u prvom licu jednine. Ovdje se češće koriste neodređeno lične rečenice ( misli to...), bezličan ( poznato je da...), definitivno-lični ( Pogledajmo problem...).

U naučnom stilu govora može se razlikovati nekoliko podstilova ili varijeteta:

a) zapravo naučni (akademski) - najstroži, precizniji; pišu disertacije, monografije, članke u naučnim časopisima, uputstva, GOST-ove, enciklopedije;

b) popularne nauke (naučno novinarstvo) piše naučne članke u novinama, naučno-popularnim časopisima, naučno-popularnim knjigama; Ovo uključuje javni nastup na radiju, televiziji, naučne teme, govori naučnika, specijalista pred masovnom publikom;

c) naučni i obrazovni (obrazovna literatura o razne predmete za različite tipove obrazovne institucije; priručnici, priručnici).

Leksičke karakteristike naučnog stila govora

Osnovna svrha naučnog teksta, njegovog vokabulara je da označi pojave, predmete, imenuje ih i objasni, a za to su prije svega potrebne imenice.

Najčešće karakteristike vokabulara naučnog stila su:

a) upotreba riječi u njihovom direktnom značenju;

b) nedostatak figurativnih sredstava: epiteta, metafora, umjetničkih poređenja, poetskih simbola, hiperbole;

c) široka upotreba apstraktnog vokabulara i termina.

U naučnom govoru postoje tri sloja reči:

Riječi su stilski neutralne, tj. uobičajeno, koristi se u različitim stilovima.

Na primjer: on, pet, deset; u, na, za; crna, bijela, velika; ide, dešava se itd.;

Opštenaučne riječi, tj. koji se javljaju u jeziku različitih nauka, a ne bilo koje nauke.

Na primjer: centar, sila, stepen, magnituda, brzina, detalj, energija, analogija itd.

To se može potvrditi primjerima fraza preuzetih iz tekstova različitih nauka: administrativni centar, centar evropskog dela Rusije, centar grada; centar gravitacije, centar kretanja; centar kruga.

Termini bilo koje nauke, tj. specijalizovani vokabular. Već znate da je glavna stvar u terminu tačnost i njegova nedvosmislenost.

Morfološke karakteristike naučnog stila govora

U naučnom tekstu glagoli u 1. i 2. licu jednine se praktično ne koriste. Često se koriste u književnim tekstovima.

Glagoli u sadašnjem vremenu sa "bezvremenskim" značenjem vrlo su bliski glagolskim imenicama: splashed down - splashed down, premotava - premotava unazad; i obrnuto: ispuniti - puni.

Glagolske imenice dobro prenose objektivne procese i pojave, pa se često koriste u naučnom tekstu.

Malo je prideva u naučnom tekstu, a mnogi od njih se koriste kao termini, imaju tačno, visoko specijalizovano značenje. U književnom tekstu ima više pridjeva u procentima, a ovdje prevladavaju epiteti i umjetničke definicije.

U naučnom stilu dijelovi govora i njihovi gramatički oblici koriste se drugačije nego u drugim stilovima.

Da bismo identifikovali ove karakteristike, uradimo malo istraživanje.

Sintaktičke karakteristike naučnog stila govora

Tipični za naučni govor su:

a) specijalni zavoji tipa: prema Mendeljejevu, prema iskustvu;

c) upotreba riječi: dato, poznato, pogodno kao sredstvo komunikacije;

d) korištenje lanca genitiva: Uspostavljanje zavisnosti talasne dužine rendgenskih zraka atoma.(Kapitsa.)

U naučnom govoru, više nego u drugim stilovima, koriste se složene rečenice, posebno složene.

Komplikovane s podređenim objašnjavajućim rečenicama izražavaju generalizaciju, otkrivaju tipičan fenomen, određeni obrazac.

Riječi Kao što znate, naučnici vjeruju da je to razumljivo itd. navesti kada se pozivate na izvor, na bilo koje činjenice, odredbe.

Složene rečenice sa podređenim uzrocima se široko koriste u naučnom govoru, jer nauka otkriva uzročne veze pojava stvarnosti. U ovim rečenicama se koriste kao zajednički veznici ( jer, pošto, pošto, pošto), i knjiga ( zbog činjenice da, zbog činjenice da, zbog činjenice da, zbog činjenice da, za).

U naučnom govoru poređenja pomažu da se dublje otkrije suština pojave, da se otkriju njene veze sa drugim pojavama, dok u umjetničko djelo njihova glavna svrha je da živo i emotivno otkriju slike, sliku, riječi koje je umjetnik prikazao.

Često se koriste participalne i priloške fraze.

Korištenje izražajnih sredstava

Generalizacija i apstraktnost naučnog govora ne isključuje ekspresivnost. Naučnici koriste figurativna sredstva jezika kako bi istakli najvažnije semantičke momente, kako bi uvjerili publiku.

Poređenje - jedan od oblika logičko razmišljanje.

Ružno (bez slika), na primjer: Borofluoridi su slični hloridima.

Prošireno poređenje

…U istoriji nova Rusija susrećemo se sa "viškom" činjeničnog materijala. Postaje nemoguće uključiti ga u ceo istraživački sistem, jer se tada dobija ono što se u kibernetici naziva „šumom“. Zamislite sljedeće: nekoliko ljudi sjedi u sobi i odjednom svi počnu pričati o svojim porodičnim poslovima u isto vrijeme. Na kraju, nećemo ništa znati. Obilje činjenica zahtijeva selektivnost. I kao što akustičari biraju zvuk koji ih zanima, mi moramo odabrati činjenice koje su potrebne za pokrivanje odabrane teme – etničke istorije naše zemlje. (L.N. Gumiljov. Od Rusije do Rusije).

figurativno poređenje

Ljudsko društvo je poput mora koje uzburka, u kojem se pojedini ljudi, poput valova, okruženi sebi sličnim, neprestano sudaraju jedni s drugima, nastaju, rastu i nestaju, a more – društvo – vječno kipi, uzburkano i ne prestaje. ..

Problematična pitanja

Prvo pitanje koje nam se postavlja je: Šta je sociološka nauka? Šta je predmet njegovog proučavanja? Konačno, koje su glavne podjele ove discipline?

(P. Sorokin. Opća sociologija)

Ograničenja upotrebe jezičkih sredstava u naučnom stilu

- Neprihvatljivost vanknjiževnog rječnika.

- Praktično nema oblika 2. lica glagola i zamenica ti, ti.

– Nepotpune rečenice se koriste u ograničenom obimu.

- Upotreba emocionalno ekspresivnog vokabulara i frazeologije je ograničena.

Sve navedeno može se prikazati u tabeli

Osobine naučnog stila govora

naučni stilski obrazac

Reforma pravopisa iz 1918 približio pisanje živom govoru (tj. ukinuo niz tradicionalnih, a ne fonemskih pravopisa). Približavanje pravopisa živom govoru obično uzrokuje kretanje u drugom smjeru: želju da se izgovor približi pravopisu...

Međutim, uticaj pisanja bio je kontrolisan razvojem unutrašnjih fonetskih trendova. Samo su te pravopisne karakteristike imale snažan utjecaj na književni izgovor. Što je pomoglo da se razvije ruski fonetski sistem prema zakonu I.A. Baudouin de Courtenay ili doprinio eliminaciji frazeoloških jedinica u ovom sistemu...

Istovremeno, mora se naglasiti da su, prije svega, ove karakteristike bile poznate krajem 19. stoljeća. i da se, drugo, ni sada ne mogu smatrati potpuno pobedničkim u modernom ruskom književnom izgovoru. S njima se takmiče stare književne norme.

Kao što je već spomenuto, sfera društvene djelatnosti u kojoj funkcionira naučni stil je nauka. Naučni stil se ostvaruje uglavnom u pisanoj formi govora, međutim, razvojem masovnih medija, sa sve većim značajem nauke u savremenom društvu, povećanjem broja naučnih kontakata, povećava se i uloga usmenog naučnog govora.

Naučni stil obavlja informativnu funkciju, a naučni jezik je glavni izvor nadopunjavanja književnog jezika. Više od 50% novih riječi dolazi u književni jezik iz naučnog jezika. Glavne karakteristike naučnog stila uključuju:

· Preciznost izraženo upotrebom terminologije, nedvosmislenih riječi. Koriste se direktna značenja riječi, poseban naučni i terminološki vokabular, figurativna značenja su rijetka, sinonimija je slabo zastupljena. U posljednje vrijeme sve više prostora zauzima međunarodna terminologija ( menadžer, provajder, govornik i sl.). Naučni jezik obuhvata tri sloja: zajednički rečnik, opšti naučni rečnik, termine. Naučni govor karakterizira nominalni karakter, koji se izražava u prevlasti imenica nad glagolima.

· Apstrakcija, apstraktna generalizacija: gotovo svaka riječ služi kao oznaka općeg pojma i apstraktnog subjekta. Apstraktni vokabular koristi se šire od konkretnog rječnika, a to se ostvaruje uz pomoć imenica kao npr. razvoj, istina, perspektive, gledište. Apstraktnost i generalizacija naučnog govora izražena je u pojačanoj upotrebi reči srednjeg roda: pokret, količina, pojava, stav, akcija, stanje, uticaj. Apstraktne imenice u naučnom govoru po pravilu se ne metaforiziraju i djeluju kao pojmovi. Na primjer: Automatizacija i mjerna tehnika jedan je od pravaca moderne nauke.

· Slike se ostvaruje kroz poređenje, jer djeluje kao jedan od oblika logičkog mišljenja. Poređenje se koristi za karakterizaciju pojava, za ilustraciju procesa. U ovim slučajevima, poređenja su tačna, često sadrže već poznate pojmove. Na primjer: Program EWB, poput elektronske laboratorije, omogućava postavljanje eksperimenata bez korištenja fizičkih rasporeda.

· Logika prezentacija - izražena na sintaksičkom nivou. Povezivanje rečenica u naučnim tekstovima vrši se uz pomoć ponovljenih imenica, uvodnih riječi: dakle, dakle, dakle…

· Objektivnost. U naučnim tekstovima govorimo o objektima izvan čoveka. U njoj se fiksira odraz bitnih svojstava predmeta, procesa, pojava naučni koncepti koji su opšteprihvaćeni.

· Skrivena emocionalnost ostvaruju se uglavnom u polemičkim naučnim spisima, u naučnopopularnoj literaturi, djelima koja se odlikuju posebnom novinom teme i problematikom. Na primjer: termini – čudna čestica, kvark u boji.

· Uniformitet- karakteriše manja upotreba sinonima. Glasnoća teksta se ne povećava zbog upotrebe različitih riječi, već zbog ponovljene upotrebe istih.

· Sintaktičke karakteristike: znanstveni tekstovi koriste direktan red riječi u rečenicama, bezlično pripovijedanje, složene rečenice.

naučni govor najregulisanije, najmanje individualno. Nezavisnost autora se ostvaruje u upotrebi bezličnih konstrukcija: ima razloga vjerovati, smatra se, zna se...

Dominira naučni govor monološki govor.

Raznolikost govora žanrovi naučnog stila: naučna monografija, naučni članak, disertacija, apstrakt, izvještaj, predavanje, specifikacija, priručnik, uputstvo.

· Kategorija ovlaštenja: izraženo nizom govornih markera koji ukazuju na želju autora da poveća autoritet naučna prezentacija materijal. To uključuje: bezličnost prezentacije, u kombinaciji sa naglaskom na autorskim dostignućima; upućivanje na autoritet autora djela, javno mnijenje, stajalište priznatih stručnjaka iz ove oblasti; široka upotreba složene specijalne terminologije u ovoj oblasti nauke; pozivanje autora na ilustrativne primjere, donošenje statističkih podataka; sistematizacija podataka, njihovo vizuelno predstavljanje u formulama, grafikonima, tabelama; upotreba elemenata figurativnosti i ponekad ironije u tekstovima naučnog diskursa.

Dakle, naučni stil je jedan od najpouzdanijih izvora nadopunjavanja književnog jezika. Njegova normalizacija doprinosi formiranju vještina tačnog, jasnog, razumljivog, čistog govora, što je važno za formiranje jezičke ličnosti.

Jedna od sfera ljudske djelatnosti je naučna i stručna sfera. Nju služi naučni stil.

Naučni stil je jedan od funkcionalnih stilova opšteg književnog jezika, koji služi sferi nauke i proizvodnje. Naziva se i naučnim profesionalnim stilom, čime se naglašava obim njegove distribucije.

Specifičnosti ovog stila su zbog svrhe naučnih tekstova da prenesu objektivne informacije o prirodi, čovjeku i društvu. On prima nova znanja, pohranjuje ih i prenosi. Jezik nauke je prirodni jezik sa elementima veštačkih jezika (kalkulacije, grafikoni, simboli itd.); Nacionalni jezik sa trendom internacionalizacije.

Naučni stil govora podijeljen je na podstilove:

pravi naučni (njegovi žanrovi su monografija, članak, izvještaj),

naučni i informativni (žanrovi - apstrakt, apstrakt, patentni opis),

naučni i referentni (žanrovi - rečnik, priručnik, katalog),

obrazovni i naučni (žanrovi - udžbenik, Toolkit, predavanje),

popularne nauke (esej, itd.).

Karakteristična karakteristika samog naučnog stila- akademska prezentacija upućena specijalistima. Znakovi ovog podstila su tačnost prenesene informacije, uvjerljivost argumenta, logičan slijed izlaganja i sažetost.

Podstil popularne nauke ima i druge karakteristike. Namijenjen je širokoj čitalačkoj publici, pa naučne podatke treba prezentirati na pristupačan i zabavan način. Ne teži sažetosti, sažetosti, već se služi jezičkim sredstvima bliskim publicistici. Ovdje se također koristi terminologija.

Naučno-informativni podstil treba da precizno prenese naučne informacije sa opisom naučnih činjenica.

Obrazovni i naučni podstil namijenjen je budućim stručnjacima i stoga sadrži mnogo ilustrativnog materijala, primjera, objašnjenja.

Glavna karakteristika naučnog stila je tačno i nedvosmisleno izražavanje misli.

Zadatak nauke je da pokaže obrasce. Stoga su njegove karakteristike: apstraktna generalizacija, naglašeno logičko izlaganje, jasnoća, argumentacija, nedvosmisleno izražavanje misli. Zadaci komunikacije u oblasti nauke, njenog predmeta, sadržaja govora zahtijevaju prijenos općih pojmova. Tome služe apstraktni vokabular, specijalni vokabular i terminologija.

Terminologija utjelovljuje tačnost naučnog govora. Pojam je riječ ili fraza koja tačno i nedvosmisleno označava pojam posebnog polja znanja ili aktivnosti (difuzija, strukturna snaga, marketing, budućnost, mjerenje, gustina, softver, itd.). Pojam je misao o općim bitnim svojstvima, vezama i odnosima predmeta ili pojava objektivne stvarnosti. Formiranje pojmova je važan uslov za naučni govor. Definicija pojmova daje definicija(lat. definicija) - kratka identifikaciona karakteristika objekta označenog određenim pojmom ( Induktivnost je fizička veličina koja karakterizira magnetska svojstva električnog kola.)

na specific karakteristike termina uključuju:

sistemski,

prisutnost definicije (definicije),

nedvosmislenost,

stilska neutralnost,

nedostatak izraza

jednostavnost.

Jedan od uslova za termin je njegov savremenosti, tj. zastarjeli termini se zamjenjuju novim terminima. Termin može biti internacionalni ili blizak terminima koji su stvoreni i korišteni u drugim jezicima (komunikacija, hipoteza, biznis, tehnologija itd.). Pojam također uključuje međunarodne elemente za građenje riječi: anti, bio, micro, extra, neo, maxi, micro, mini, itd.

Terminologija je podijeljena u 3 grupe:

opštenaučne (analiza, teza, problem, proces, itd.),

međunaučne (ekonomija, troškovi, radna snaga, itd.),

Visoko specijalizovan (samo za određenu oblast znanja).

Terminologija omogućava informatičko razumijevanje na nacionalnom i međunarodnom nivou, kompatibilnost zakonodavnih i regulatornih dokumenata.

U svojoj srži naučni govor To je pisani jezik vezan normama. Apstraktno-generalizovan karakter naučni govor je naglašen uključivanjem velikog broja pojmova, upotrebom posebnih leksičkih jedinica (obično, uvijek), pasivnih konstrukcija (metali se lako režu). Glagoli s apstraktnim generaliziranim značenjima, imenice koje označavaju apstraktne pojmove (brzina, vrijeme) su u širokoj upotrebi. Koriste se konstrukcije koje naglašavaju odnos između dijelova iskaza: uvodne riječi (na kraju, dakle), takve konstrukcije, Kao što je navedeno u nastavku, pređimo na sljedeći dio., veliki broj prijedloga koji izražavaju različite stavove i radnje (zahvaljujući, zbog, zbog, itd.).

Leksički sastav naučnog stila karakteriše homogenost, nema vokabulara sa kolokvijalnim narodnim jezikom, evaluativnog, emocionalno ekspresivnog. Mnoge riječi srednjeg roda: pojava, svojstvo, razvoj. Mnogo apstraktnog vokabulara - sistem, tačka, padež. Tekstovi u naučnom stilu koriste složene kratice, skraćenice: PS (softver), ZhTs ( životni ciklus); sadrže ne samo informacije o jeziku, već i grafiku, formule, simbole.

IN sintaksa složene rečenice koriste se uz participe, priloške i participalne fraze, vremensku vezu (u vezi s nečim), jednostavne rečenice kao šta je šta(vodonik je gas), bezlične rečenice. Uglavnom se koriste izjavne rečenice, upitne - kako bi se skrenula pažnja na problem.

Treba imati na umu da zamjenica nije prihvaćena u naučnom stilu "ja", zamjenjuje se sa "mi"(„iz naše tačke gledišta“, „čini nam se očiglednim“).

Naučni stil je stvorio strog sistem žanrova i stroga pravila za kompoziciju teksta. Naučni tekst odlikuje pragmatična struktura, sve u njemu služi za postizanje krajnjeg cilja i prije svega kompozicija, ali se pritom odbacuju emocije, opširnost, dvosmislenost i podtekst.

Naučni tekst sadrži:

· tema, tj. predmet razmatranja (proučavanja), čiji se sadržaj otkriva u određenom aspektu;

· podtema, tj. tema koja je uključena u širu temu, čineći njen dio i koja se razlikuje u užem aspektu razmatranja ili razmatranja jednog od dijelova ovog objekta;

takođe postoji mikrotema, jednak pasusu u tekstu i pruža semantičke veze između dijelova teksta.

Strukturna jedinica naučnog teksta je stav. On sadrži određene ideje, odredbe, argumenti, mikroteme. One su izražene u ključnim riječima koje je lako izdvojiti definiranjem suštine pasusa. Svaki pasus ima početak, frazu glavnog pasusa, komentarski dio i zaključak. Ključne riječi su u frazi pasusa.

Za povezivanje pojedinih fragmenata teksta koriste se prijedlozi, uvodne riječi, određeni govorni klišei (autor smatra, treba napomenuti, to dokazuje itd.).

Glavni načini konstruisanja naučnog teksta su opis, rezonovanje, naracija. Naučni tekst je vrsta teksta krute konstrukcije.

Opis- ovo je verbalni prikaz fenomena stvarnosti navođenjem njegovih karakteristika.

Naracija- priča o događajima, pojavama, prenesena u određenom nizu.

rasuđivanje- verbalno izlaganje, pojašnjenje i potvrda svake misli.

Naučni opis ima za cilj otkrivanje znakova predmeta, pojave, procesa, uspostavljanje veza (izgled, komponente, namjena, poređenje). Svi znaju, na primjer, opise u hemiji svojstava raznih supstanci (Titan je metal sive boje. Ima dvije polimorfne modifikacije... Industrijska metoda proizvodnje titanijuma sastoji se u obogaćivanju i hloriranju titanijumske rude, nakon čega slijedi njena obnova iz titan tetrahlorida metalnim magnezijumom...) ("Materials Science")).

Najčešći način konstruisanja naučnog teksta je rezonovanje. Svrha rasuđivanja je provjeriti istinitost ili neistinitost iskaza uz pomoć argumenata čija je istinitost provjerena i ne dovodi se u pitanje. Rezonovanje je metoda prezentacije kojom se prenosi proces stjecanja novog znanja i samo to znanje se kao rezultat izvještava u obliku logičkog zaključka. Obrazloženje je izgrađeno kao lanac zaključaka zasnovanih na dokazima i pobijanjima. Dakle, u priči A. Čehova „Pismo učenom komšiji“, autor pisma, zemljoposednik, govori o svetu: „To pišete na mesecu, tj. u mjesecu, ljudi i plemena žive i obitavaju. To nikako ne može biti, jer kad bi ljudi živjeli na Mjesecu, zaklonili bi nam njegovu magičnu i magičnu svjetlost svojim kućama i debelim pašnjacima. ...Ljudi, koji žive na Mesecu, padali bi na zemlju, ali to se ne dešava...".

Izazov naučnog pripovijedanja- fiksirati, predstaviti faze promjena, formiranja, tj. vremenski okvir. Odnosno, naučni narativ je kratak ili detaljan opis procesa koji ima za cilj naknadnu registraciju pojedinih faza procesa u vremenskom okviru njegovog toka. Naracija je priča o pojavama, događajima u vremenskom slijedu, to je prikaz otkrivanja zakona sa zaključcima i generalizacijama, poređenjima. („Firme također mijenjaju svoje ekonomska politika u smislu inflacije. To se, na primjer, izražava u činjenici da se bave samo realizacijom kratkoročnih projekata koji obećavaju brži povrat ulaganja. Nedostatak obrtnog kapitala tjera firme da traže nove eksterne izvore finansiranja kroz izdavanje dionica i obveznica, lizing, faktoring. („Ekonomska teorija“).

Dokaz blizak rasuđivanju – metoda prezentacije kojom se potvrđuje ili poriče istinitost znanja koje je bilo u prirodi hipoteza. Ono, kao i rasuđivanje, sadrži

teza + argumenti + demonstracije + zaključci.

Naučni stil govora uključuje korištenje sljedećih metoda logičke organizacije naučnog teksta: dedukcija, indukcija, analogija i prezentacija problema.

Logička shema teksta pomoću dedukcije: teza, hipoteza → razvoj teze, argumentacija → zaključci.

Logička shema teksta pomoću indukcije: svrha proučavanja → gomilanje činjenica, analiza, generalizacija → zaključci.

Dedukcija (lat. zaključivanje) je kretanje misli od opšteg ka posebnom, od opštih zakona ka pojedinim.

Riječ dedukcija podsjeća na riječi slavnog Sherlocka Holmesa: „Nije tako teško izgraditi niz zaključaka u kojima svaki sljedeći slijedi iz prethodnog. Ako se nakon toga uklone svi srednji linkovi, a slušaocu se saopšte samo prva i posljednja veza, oni će proizvesti zapanjujući, iako lažan utisak.

Metoda odbitka sastoji se od tri koraka:

Faza 1 - postavlja se teza(grčki stav, čija se istinitost mora dokazati) ili hipoteza (grčka osnova, pretpostavka).

Faza 2 - izrada teze(hipoteza), njeno opravdanje, dokaz ili pobijanje. Ovdje se koriste različite vrste argumenata (lat. argumenti), koji služe kao osnova za dokaze, činjenice i primjere, poređenja.

Faza 3 - zaključci i prijedlozi. Ova metoda se često koristi na seminarima na univerzitetima.

Induktivna metoda (lat. induction) je kretanje misli od posebnog ka opštem, od saznanja jedne činjenice do opšte pravilo, na generalizaciju. Sastav je sljedeći: u uvodnom dijelu utvrđuje se svrha studije. U glavnom dijelu su prikazane dostupne činjenice, opisana je tehnologija njihove proizvodnje, izvršena je analiza, sinteza i poređenje. Na osnovu toga se izvodi zaključak, utvrđuju pravilnosti. Tako se, na primjer, pravi studentski izvještaj o istraživačkom radu na univerzitetu.

Izjava problema je izjava problematičnih pitanja u određenom nizu. Metoda potiče od Sokratove metode. Pri tome se istražuje postavljeni problem i formulišu pravilnosti. Na primjer, tokom predavanja ili izvještaja formuliše se jedan ili drugi problem. Predavač nudi načine kako to riješiti, sve studente čini učesnicima u misaonom procesu.

Dakle, karakteristike naučnog stila uključuju tačnost, doslednost, rezonovanje, upotrebu termina. Osim toga, potrebno je zapamtiti načine građenja naučnog teksta i metode logičke prezentacije materijala u njemu.

Reference

Ruski jezik i kultura govora: Kurs predavanja / G.K. Trofimova - M.: Flinta: Nauka, 2004 - 160s. (str. 70 - 77).

PITANJA i zadaci

Koje su glavne jezičke karakteristike naučnog stila?

Koji su uslovi uslovi?

Koji su načini i metode stvaranja naučnog teksta?

Zadaci za samostalan rad

Zadatak 1. Odaberite naučni tekst u specijalnosti i razmotrite ga sa sljedećih tačaka gledišta:

Obrazloženje, opis ili narativ?

Koju metodu - induktivnu ili deduktivnu - koristi autor?

Da li je formulisana hipoteza?

Kako je konstruisan dokaz?

1. 1. lice jednine;
2. 1. lice množine;
3. 2. lice množine;
4. 3. lice jednine.

Test 2. Rečnik nije tipičan za naučni stil govora:

1. Često;
2. opšte naučne;
3. kolokvijalni;
4. terminološki.

Test 3. Označite željenu rečenicu za pismeni naučni govor.

1. Čini se da je arhejsko doba bilo okarakterisano vulkanskom aktivnošću.
2. Čini se da je arhejsko doba bilo okarakterisano vulkanskom aktivnošću.
3. Krstokljun je bolje hraniti šišarkama borove i smreke.
4. Ova pšenica dobro raste i daje mnogo zrna.

Test 4. Pronađite rečenicu koja ne sadrži govornu grešku.

1. Recenzija knjige je zakazana sljedeće sedmice.
2. Bilješke sa predavanja iz specijalnosti se moraju čuvati.
3. Sažeci za članak su se pokazali vrlo neuspješnim.
4. Napomenu uz monografiju napisao je mentor.

Test 5. Šta je značenje glagola "brojati" u naučnom tekstu: Smatramo da je moguće izraziti svoje gledište o ovom pitanju.

1. Imenujte brojeve redom;
2. odrediti tačnu količinu nekoga-nečega;
3. donijeti bilo kakav zaključak, priznati, pretpostaviti;
4. uzeti u obzir, uzeti u obzir.

Test 6. Označite frazu koja sadrži pozitivnu ocjenu naučnog eseja.

1. Zauzimamo drugačiju tačku gledišta...
2. Teško se složiti sa autorom...
3. Izgleda pogrešno...
4. Treba priznati zaslugu ovakvog pristupa rješenju...

Test 7. Pronađite frazu koja sadrži negativnu ocjenu naučnog eseja.

1. Autor s pravom ukazuje na...
2. Autor je kritičan prema...
3. Autor previđa očiglednu nesklad...
4. Može se složiti sa autorom da...

Test 8. Pronađite jezičku formulu koja je neprikladna u naučnom govoru.

1. Prezadovoljni smo rezultatima...
2. Izuzetno smo zadovoljni rezultatima...
3. Zadovoljni smo rezultatima studije.
4. Rezultati su za nas sasvim zadovoljavajući.

Test 9. Pronađite razlog greške u odgovoru na naučni esej: Naučni rad je obavljen na brzinu.

1. Upotreba riječi u neobičnom smislu;
2. kršenje pravila kombinacije riječi;
3. kršenje stila;
4. kršenje paronima.

Test 10. Šta znači znak P.S.?

1. Ok, primijetite sebe.
2. Postscript uz tekst.
3. Veoma važno.

Upotreba različitih stilova govora igra važnu ulogu u ruskom jeziku. Naučni stil govora pomaže da se razgovara o pojavama, procesima, obrascima koji se javljaju u svijetu oko nas. Koje su njegove karakteristike?

Naučni jezik je nastao zbog činjenice da su se razna područja života uskog profila brzo razvijala. U početku se mogao usporediti s umjetničkim stilom govora, ali se vremenom počeo razlikovati, dobivati ​​svoje karakteristike i karakteristike.

IN antičko doba u Grčkoj je privilegovana klasa ljudi koristila posebnu terminologiju koju obični građani nisu mogli ispravno razumjeti. U isto vrijeme, stručnjaci su počeli identificirati glavne karakteristike naučnog stila govora. U početku su se termini koristili isključivo na latinskom, ali su potom svi svjetski naučnici preveli na svoje maternje jezike.

Vremenom je stil naučnog teksta postao precizan i koncizan, što ga je što više odvajalo od književnog izlaganja. Nakon svega umjetnički jezik unosi značajno kolorit u percepciju teksta, što je neprihvatljivo za naučni stil.

Naučni stil govora i njegova definicija formirali su se prilično sporo. Mišljenja predstavnika nauke o primeni stilova bila su značajno podeljena. O tome se može suditi po negativnim Descartesovim izjavama o Galilejevim djelima. Rekao je da njegovi naučni radovi sadrže mnoga umjetnička sredstva. Kepler, koji je vjerovao da Galileo prilično često koristi literarni opis prirode stvari, bio je ovog mišljenja.

Jedna od važnih faza u razvoju naučnog stila govora bila je rad Isaka Newtona. Oni dugo vremena služio je kao svojevrsni standard stila, kojeg su se svi trudili pridržavati prilikom iznošenja informacija.

Naučni stil u ruskoj državi počeo je da se oblikuje tek početkom 18. veka. U ovoj istorijskoj fazi, ljudi koji pišu svoje tekstove ili prevode počeli su da formiraju sopstvenu terminologiju.

U drugoj polovini 18. veka, poznati naučnik Mihail Lomonosov, zajedno sa svojim sledbenicima, dao je podsticaj za formiranje karakterističnog naučnog tipa govora u Rusiji. Većina stručnjaka uzela je njegove radove kao osnovu. Konačno, glavni naučni termini nastali su tek krajem 19. veka.

Vrste naučnog jezika

Prema modernim standardima, na ruskom jeziku postoji nekoliko vrsta naučnog stila, koji imaju svoje karakteristike. To uključuje sljedeće stilove govora:

Popularna nauka

Ova vrsta teksta namijenjena je onim ljudima koji nemaju posebne vještine i znanja u određenoj oblasti. Karakteriše ga pojednostavljenje prezentacije kako bi se postigla dostupnost javnosti, ali istovremeno zadržava dovoljnu količinu terminologije i jasnoće.

Osim toga, dozvoljeno je koristiti takve govorne forme koje izazivaju emocionalnost kod publike. Svrha javnog naučnog jezika je upoznavanje ljudi sa određenim činjenicama ili pojavama.

Ova vrsta također ima podvrstu koja se zove naučna i umjetnička. Kod ovakvog prikaza koristi se minimum posebne terminologije i digitalnih vrijednosti, a ako postoje, stručnjaci se trude da ih detaljno objasne.

Naučno popularni stil karakteriše držanje komparativna analiza sa običnim predmetima, lako čitanje i percepcija informacija. Ovaj tekst se koristi u knjigama, časopisima i drugim publikacijama.

Trening

Dizajniran je za ljude koji studiraju u obrazovne institucije. Zadatak ovog stila je upoznavanje učenika sa informacijama koje su potrebne za sticanje određenog znanja iz određene oblasti.

Naučni stil i njegove karakteristike u ovom slučaju sastoje se od upotrebe mnogih tipičnih primjera. Ovaj stil karakteriše upotreba stručnih termina, jasna podela na kategorije, glatki prelazi od opšteg ka posebnom. Takvi tekstovi se mogu naći u udžbenicima, priručnicima, priručnicima.

Zapravo naučno

U ovom slučaju, publika su ljudi koji su specijalizovani za ovu oblast i naučnici. Zadatak takvih tekstova je da opišu određene činjenice, pojave, obrasce i tako dalje. U njima možete sami izvući zaključke, ali ih nemojte bojati posebnom emocionalnošću. Primjer naučnog stila ove sorte je u disertacijama, izvještajima, recenzijama.

Technical

Ova vrsta je neophodna za visoko specijalizirane stručnjake. Svrha ovog stila je da na praktičan način opiše vještine i sposobnosti koje su stečene. Odlikuje se dosta digitalnih, statističkih podataka i tehničkih karakteristika.

znakovi stila

Tokom vremena, naučni stil govora, definicija i njegove karakteristike su doživjele promjene. IN modernim vremenima već postoje određene pravilnosti ovakvog predstavljanja informacija.

Naučnici identifikuju glavne karakteristike naučnog stila govora, u vezi s kojima bi tekst trebao biti:

• Logično. Ova funkcija je najosnovnija za korištenje ovog stila govora. Apsolutno svaki povezan izraz mora imati ovo svojstvo. Ali u isto vrijeme, znanstveni jezik odlikuje se vlastitom logikom, koju karakterizira naglašenost i strogost. Sve komponente informacija imaju čvrstu semantičku vezu i predstavljene su u strogo sekvencijalnom lancu, koji se završava zaključcima. To se postiže upotrebom sredstava svojstvenih naučnim tekstovima, na primjer, rečenice su povezane ponovljenim imenicama, koje se često kombiniraju s pokaznim zamjenicama. Takođe, na činjenicu da su informacije predstavljene uzastopno ukazuju često prisutni prilozi, uvodne riječi i veznici.
• Precizno. Ovo je još jedno važno svojstvo koje ukazuje da je tekst napisan naučnim stilom. Kako bi se tačno naveli sve informacije, riječi se biraju vrlo pažljivo. Međutim, oni se koriste isključivo u doslovnom smislu. Osim toga, terminologija i specijalni vokabular se široko koriste. U ovakvim tekstovima se često može naći ponavljanje ključnih fraza, što je sasvim normalno.
• Cilj. Ova osobina se odnosi i na naučni stil. U takvim se tekstovima iznose samo objektivne informacije, na primjer, opisuju se rezultati eksperimenata, obrasci identificirani u procesu njihove implementacije. Sve opisane informacije zahtijevaju pouzdane kvantitativne i kvalitativne karakteristike.
• Generalizirano. Ova važna karakteristika nužno sadrži bilo kakve primjere tekstova u naučnom stilu. U tom smislu, stručnjaci često pribjegavaju upotrebi apstraktnih koncepata koje je gotovo nemoguće zamisliti, osjetiti ili vidjeti.

Prilikom predstavljanja naučnih informacija koriste se riječi koje imaju apstraktno značenje. Često koriste formule, simbole, daju grafikone, sastavljaju tabele, crtaju dijagrame i crteže. Sve to nam omogućava da najjasnije otkrijemo i objasnimo ovaj ili onaj fenomen.

Naučni stil govora ne karakteriše osobina kada se koriste uzvični iskazi, kao ni sopstveno subjektivno mišljenje. Stoga se lične zamjenice i glagoli u prvom licu jednine rijetko koriste u takvim tekstovima. Obično koriste neograničeno lične, bezlične, definitivno lične izraze.

Svi gore navedeni znakovi omogućuju razumijevanje da naučni stil govora ne karakterizira emocionalnost, pretjerano obojenje pojava.

Tekst treba da bude logičan, tačan, da odgovara stvarnosti. Sve se to postiže činjenicom da se prilikom iznošenja informacija poštuju određena pravila naučnog teksta.

Karakteristične karakteristike naučnih informacija

Naučni stil i njegove karakteristike su se formirale dugo vremena, pretrpjele su mnoge promjene. Trenutno postoje tri grupe karakteristične karakteristike dati jezik:

1. leksički;
2. morfološki;
3. sintaktički.

Svaka od ovih grupa otkriva specifične karakteristike koje razlikuju naučni stil govora od svih ostalih. Stoga ih vrijedi detaljnije razmotriti.

Vokabular

Naučni stil i njegove posebnosti vokabulara zasnivaju se na činjenici da takve informacije imaju svoj neposredni zadatak, a to je da označi pojave, predmete, imenuje ih, objasni. Za postizanje ovog cilja, prije svega, potrebne su imenice.

Rečnik naučnog stila ima sledeće karakteristične karakteristike:

• Riječi se koriste isključivo u doslovnom smislu.
• Prilikom predstavljanja informacija, način na koji se, u književna djela opisati razne slike. To uključuje epitete, metaforu, poređenje, hiperbolu.
• Često se koriste apstraktne rečenice i terminologija.

Karakteristike naučnog stila govora su alokacija tri grupe riječi:

1. Stilski neutralan. Koriste se u svim stilovima govora, pa se nazivaju općeprihvaćenim.
2. Opštenaučne. Mogu sadržavati primjer naučnog stila različitih područja, a ne samo jedne oblasti.
3. Visoko specijalizovan. To su riječi koje su karakteristične za određenu naučnu oblast.

Morfologija

Karakteristike naučnog stila govora uključuju morfologiju. Kada otkrivate informacije, uzmite u obzir sljedeće:

• U tekstovima je izuzetno rijetko pronaći upotrebu glagola u prvom ili drugom licu jednine. Uz književni stil, to je sasvim prihvatljivo.
• Koriste se mnogi glagoli sadašnjeg vremena, koji su prilično slični glagolskim imenicama. Njihova upotreba omogućava da se prilično dobro prenese pouzdana procjena činjenica i pojava.
• Naučni stil ne karakteriše karakteristika prezentacije u kojoj se u radovima može naći velika akumulacija prideva. Koriste se malo, a uglavnom su uključeni u termine profila. Dok se u književnom tekstu dosta koriste uz epitete i druga umjetnička sredstva.
• Kada se otkriju naučne informacije, dijelovi govora i njihovi gramatički oblici koriste se malo drugačije nego u tekstovima drugih stilova govora.

Sintaksa

Naučni stil i njegove karakteristike određuju i sintaksičke karakteristike, koje uključuju:

• posebne revolucije, na primjer, prema Newtonu, iz iskustva;
• upotreba riječi "dalje" kao uvodne riječi;
• korištenje riječi kao što su "dato", "poznato", "odgovarajuće" u cilju logičkog povezivanja rečenica jedna s drugom;
• upotreba niza riječi u genitivu;
• upotreba velikog broja složenih rečenica, posebno složenog tipa. Uz pomoć složenih rečenica s klauzulom objašnjenja možete napraviti generalizaciju, opisati fenomen ili zakon.
  A ako se koristi uz podređenu rečenicu razloga, onda je moguće prilično široko otkriti uzročnu vezu određenih pojava u svijetu oko nas. U takvim rečenicama, veznici se koriste za dosljedno povezivanje izjava;
• upotreba ovakvih oblika riječi: „kao što je poznato“, „naučnici vjeruju“, „jasno je“ i drugih u slučaju kada je potrebno uputiti se na izvor, na konkretne činjenice, recepte i sl.;
• rasprostranjena upotreba participa, gerundija i njihovih obrta.

Sve ove karakteristične karakteristike govora omogućavaju odvajanje razmatranog stila govora od drugih stilova, izdvajanje kao zasebno područje, za koje je svojstvena upotreba posebnih pravila ruskog jezika. Sve je to neophodno za postizanje ciljeva i zadataka iznošenja misli u naučnom stilu.

Primjer stila naučnog teksta je sljedeći odlomak iz udžbenika o životinjama:

"Na osnovu podataka iz rezultata eksperimenata i informacija koje su predstavljene u radu br. 5 i prikazane na slici 2, može se zaključiti da su ježevi koji žive u sjevernoj Africi psihički ranjiva stvorenja."

Evo još jednog naučnog stila teksta - izvoda iz medicinskog priručnika:

„Gastritis jeste upalni proces sluzokože zidova želuca. Simptomi ovu bolest su bolovi koji se javljaju tokom gladi ili nakon jela, mučnina, povraćanje, problemi sa stolicom. Dijagnoza se postavlja nakon endoskopski pregled stomak. Liječenje se provodi na medicinski način pomaže u smanjenju kiselosti u želucu.

Dakle, u ruskom jeziku postoje različiti stilovi govora koji obavljaju svoje specifične zadatke. Proučavajući naučni stil govora, definiciju i karakteristike takvog teksta, postaje jasno zašto je izdvojen u posebnu kategoriju. Primjer naučnog stila uvijek se može naći u disertacijama, pregledima, izvještajima i drugim dokumentima koje su izradili profesori, naučnici i drugi stručnjaci iz oblasti nauke.