Linee guida per l'insegnamento dell'igiene orale agli scolari. Igiene orale. Educazione all'igiene orale Educazione di base all'igiene orale

Come scegliere i prodotti per l'igiene giusti per te? Qual è il miglior spazzolino da denti da acquistare? E che tipo di pasta dovresti usare tu e i tuoi cari? Tutto questo, ovviamente, dovrebbe essere prescritto dal proprio medico, specialista in questo campo. Nella clinica, solo i prodotti per l'igiene professionale soddisfano tutti i requisiti umani: efficienza, qualità, atraumaticità. Lavarsi i denti è un'arte che richiede apprendimento permanente e supervisione professionale. Se i tuoi prodotti per l'igiene sono stati selezionati individualmente per te, otterrai un grande piacere dal lavarti i denti e, cosa più importante, vedrai il risultato: una cavità orale ben curata, alito fresco, liscio denti puliti, una lingua pulita (un rivestimento su cui dà molto puzza dalla bocca).

Oggi sempre più persone conoscono e comprendono cosa sono la pulizia professionale dei denti e la prevenzione della cavità orale: questo è molto piacevole. Ma non tutti sono ancora consapevoli dell'approccio individuale nella selezione dei prodotti per l'igiene orale. È di questo che parleremo oggi.

Insegnare ai bambini le giuste competenze per la cura del cavo orale è la fase più importante dell'educazione igienica. Dovrebbe comunque essere costruito tenendone conto caratteristiche dell'età e lui risposte comportamentali ancora bambini in età prescolare che invecchiano. Quando conduci più lezioni, puoi comunque utilizzare:

Alternanza di risposte ancora corali e individuali;

Una varietà di momenti di gioco e più situazioni (il bambino sta imparando da solo e sta imparando il suo giocattolo preferito).

Di grande importanza nell'insegnamento è il principio della visualizzazione. Pertanto, nel lavoro con i bambini, è necessario utilizzare anche fotografie, film, illustrazioni, articoli per l'igiene personale. L'esposizione di questi oggetti e le azioni con essi gli consentono di rivelare quegli aspetti di essi che svolgono ancora un ruolo importante nella formazione del comportamento igienico.

L'efficacia dell'educazione e della formazione igienica sulla prevenzione delle malattie dentali sarà ancora elevata solo se vi sarà interazione tra insegnanti ed educatori, operatori sanitari, genitori e bambini. Insegnanti ed educatori devono ancora avere un'idea e conoscere le modalità di monitoraggio dell'igiene orale. Gli operatori sanitari devono ancora essere formati sul metodo di monitoraggio della qualità dello spazzolamento dei denti e sull'uso di vari altri agenti profilattici. I genitori dovrebbero anche essere in grado di controllare la durata, la frequenza e la correttezza della cura della cavità orale dei propri figli a casa.

I bambini dopo aver condotto le lezioni dovrebbero ancora essere in grado di dimostrare il completamento del compito per una memorizzazione ancora migliore.

Il bambino ha bisogno di:

1. Prendi i dolci in una piccola quantità (mentre mangi, quindi sciacquati la bocca con acqua).

2. Da 1,5 a 2 anni, sciacquati la bocca dopo aver mangiato.

3. Dai 2 ai 2,5 anni, lavati i denti con uno spazzolino da denti (dopo colazione, prima di andare a letto).

A 4-5 anni lavarsi i denti con spazzolino e dentifricio per almeno 2-3 minuti, 200-250 movimenti.

Fino a 4-5 anni la pulizia dei denti viene effettuata dalle mani dei genitori. A partire dai 5-6 anni si consiglia di lavarsi i denti due volte (la mattina dopo i pasti e la sera prima di coricarsi) con uno spazzolino morbido e un qualsiasi dentifricio igienico o al fluoro. I bambini dovrebbero essere aiutati a lavarsi i denti fino ai 6 anni. La preferenza è data alla forma in gel del dentifricio.

Sotto l'influenza dei microbi orali, se esposti alla saliva, a seconda della natura del cibo, si forma la placca sui denti. Il regolare risciacquo della bocca dopo ogni pasto, un'adeguata spazzolatura dei denti rimuove completamente la placca, contribuendo alla conservazione del tessuto dentale e alla prevenzione della carie.

Uno dei tanti doveri degli educatori scuola maternaè l'educazione all'igiene dei bambini. L'igiene orale è un elemento di questa educazione. Non tutti i bambini di 3-6 anni sanno lavarsi i denti. Devono essere insegnati, a partire dall'età di tre anni, in classi speciali.

Cura cavità orale bambino in primo luogo risiede nella vigilanza dei genitori. Nonostante il fatto che a 3-4 anni i bambini siano perfettamente in grado di eseguire autonomamente una procedura come l'igiene orale, è consigliabile farlo sotto la supervisione dei genitori. Il risultato di tale pratica quotidiana sarà la completa consapevolezza del bambino all'età di 6 anni sulle principali sfumature di cure dentistiche di alta qualità, vale a dire che dovrebbero essere spazzolate 2 volte al giorno e ulteriori residui di cibo devono essere eliminati per prevenire i batteri dal moltiplicarsi.

Nel periodo dell'età prescolare, il lavoro educativo ricade ancora sulle spalle degli educatori, che gli insegneranno, lo correggeranno o ripeteranno “fa bene” (ginnastica, si lava i denti, si sciacqua la bocca anche dopo aver mangiato, lui come stare seduti fermi a tavola, ecc.), usando il potere dell'esempio collettivo.

Il compito principale durante questo periodo è la ripetizione regolare delle abilità con l'obiettivo di svilupparsi di più riflesso condizionato. L'insegnamento ai bambini anche dell'igiene individuale del cavo orale dovrebbe essere iniziato dai 2 ai 4 anni di età. Allo stesso tempo, deve essere preso in considerazione caratteristiche psicologiche lui di questo gruppo ha figli. Una tendenza ad imitare e ha una tendenza alle attività collettive. A questa età, è altamente suggestionabile per un bambino e ha ancora bisogno di essere usato. Per i bambini di questa fascia di età, si consiglia di condurre altre 7 lezioni di 15-20 minuti ciascuna.

1) lezione - esame della cavità orale dei bambini utilizzando uno specchietto dentale e una spatola.

2) Insegnare a un bambino a sciacquarsi la bocca, con successivo consolidamento delle abilità, controllo dell'abilità dopo aver mangiato.

3) Una storia su uno spazzolino da denti, il suo scopo, una dimostrazione del suo utilizzo su un modello.

4) Insegnare ai bambini come usare uno spazzolino da denti su modelli di mascelle e controllo delle abilità.

5) Lavarsi i denti senza pasta, seguito dal controllo delle abilità.

6) Lavarsi i denti senza pasta al mattino e alla sera sotto la supervisione dei genitori.

7) Lavarsi i denti con il dentifricio al mattino e alla sera sotto la supervisione dei genitori.

Con i bambini di 3-4 anni, si consiglia di costruire un lavoro utilizzando anche elementi di gioco, utilizzando disegni, poster, giocattoli, bambole, spazzolini da denti, paste, ecc. Un gioco del genere: la conversazione dovrebbe essere ancora breve e continuare ancora in qualche altra lezione. I bambini devono ancora imparare attraverso i personaggi delle fiabe che hanno ancora bisogno di mangiare verdura, frutta, in modo che i loro denti non facciano male; che anche dopo aver mangiato ha bisogno di sciacquarsi di più la bocca, mangiare meno dolci e comunque lavarsi i denti. Allo stesso tempo, si consiglia sotto forma di gioco di mostrare a più bambini come lavarsi correttamente i denti. Quando si insegnano ai bambini le regole per lavarsi i denti, è importante ripetere, consolidare l'abilità acquisita e incoraggiare quei bambini che l'hanno padroneggiata con successo.

I bambini di 4-7 anni devono ancora condurre lezioni in una forma popolare, usando personaggi delle fiabe, raccontando e mostrando come lavarsi correttamente i denti. Quando gli si insegna a lavarsi i denti, è ancora necessario macchiare i denti anteriori con coloranti e mostrare allo specchio la placca macchiata al bambino. Presta attenzione alle dimensioni dei pennelli per i bambini, alle loro condizioni e alla loro cura. Durante la conversazione scoprono se il bambino ha ancora il suo spazzolino da denti, spiegano quale dentifricio è meglio.

Per consolidare la conoscenza, puoi usare indovinelli su verdure, frutta, ecc. Fai anche domande ai bambini.

Quando si conducono conversazioni con bambini in età prescolare più grandi, si possono suggerire dieci regole per mangiare:

1. Mangia tutti i giorni, tutte le volte che il medico ti dice di farlo.

2. Molta frutta e verdura da rosicchiare e masticare, non rinunciare a cibi duri.

3. Rimuovere il cibo dal cucchiaio con le labbra, non mettere il cucchiaio in bocca.

4. Mordere il cibo solo con i denti anteriori.

5. Macina il cibo solo con denti distanti.

6. Deglutire il cibo ben masticato senza bere.

7. Termina ogni pasto con frutta e verdura solide (carote, mele, pere).

8. Dopo ogni pasto, sciacquare la bocca con acqua (usare almeno mezzo bicchiere).

9. Non mangiare dolci tra i pasti.

10. Mangiare dolci solo una volta alla settimana (domenica) in piccole quantità, quindi sciacquare la bocca con acqua.

Puoi anche suggerire dieci regole per lavarsi i denti per un bambino in età prescolare più grande:

1. Lo spazzolino dovrebbe avere un manico ricurvo e corto, a due o tre denti, con setole rade.

2. Prima di lavarsi i denti, lo spazzolino deve essere lavato con acqua tiepida.

3. È necessario imparare a lavarsi i denti senza dentifricio e aver imparato a usare il dentifricio;

4. È meglio non usare il dentifricio, perché puoi soffocare.

5. All'inizio è necessario pulire la superficie anteriore dei denti con movimenti in una direzione: in alto - dall'alto verso il basso, in basso - dal basso verso l'alto, cinque volte per due denti, muovendo il pennello dai denti lontani a sinistra ai denti lontani a destra. Puliscono in alto, poi in basso e poi la superficie posteriore dei denti nello stesso ordine.

6. Quindi è necessario pulire la superficie masticatoria prima dei denti superiori, quindi inferiori - dai denti più lontani a sinistra ai denti più lontani a destra, cinque volte in ciascuna direzione. Quindi da davanti a dietro cinque volte a due denti.

7. Alla fine di lavarti i denti, devi "spazzare" tutto pulito lungo la dentatura, afferrando la gengiva, prima in alto, poi in basso, da sinistra a destra.

8. Dopo aver lavato i denti, lo spazzolino va lavato, insaponato e messo a testa in su in un bicchiere;

9. Dovresti lavarti i denti due volte al giorno: dopo colazione e prima di andare a letto;

10. Nuovo spazzolino un must have in primavera, estate, autunno e inverno.

Apprendere, dunque cura dell'igiene cavo orale nei bambini prima età scolasticaè necessario. L'importanza di una corretta educazione igienica dei bambini fin dalla tenera età è enorme, poiché le abilità nell'igiene orale individuale sono tra quelle che si apprendono meglio in tenera età. infanzia. Nella formazione delle abitudini di igiene orale dei bambini, un ruolo enorme è svolto, prima di tutto, dalle relazioni familiari e sociali, dall'unità di opinioni su questa domanda operatori sanitari, genitori ed educatori.

Affinché l'igiene orale porti i suoi efficaci risultati nella conservazione di organi e tessuti condizione sana, è necessario un'attenta educazione igienica della popolazione e il rispetto di tutte le regole di base. Allo stesso tempo, il dentista nel suo lavoro dovrebbe essere guidato da tre disposizioni principali:

1. L'igiene orale sufficientemente efficace può essere
solo con una regolare spazzolatura dei denti in conformità con il necessario
il numero di movimenti della spazzola e il tempo necessario per pulire tutte le superfici
hnost denti.

2. È inclusa la formazione sulle abilità e le regole dell'igiene orale
responsabilità del personale medico. Nella maggior parte dei casi senza

un'istruzione adeguata non può fornire il livello richiesto di igiene orale.

3. È necessario monitorare il livello di igiene orale e il rispetto delle regole per lavarsi i denti personale medico. Solo il controllo e la correzione dell'igiene a determinati intervalli possono consolidare le competenze acquisite e garantirne l'alto livello.

L'introduzione di un'igiene orale efficace richiede un approccio serio e approfondito all'educazione della popolazione, in particolare dei bambini. Insegnare l'igiene orale a senza fallire l'educazione sanitaria dovrebbe precederla e accompagnarla (Suntsov V.G. e altri, 1982; Leontiev V.K. e altri, 1986).

Insegnare ai bambini l'igiene orale individuale dovrebbe iniziare a 2-3 anni di età. Allo stesso tempo, è necessario tenere conto delle caratteristiche psicologiche legate all'età di questo gruppo di bambini. Consistono in una tendenza all'imitazione, in un vantaggio alle attività collettive, a lavorare inizialmente con bambini tranquilli come esempio da seguire. A questa età è ottima la suggestionabilità, che deve essere utilizzata in modo positivo.

La base del lavoro con i bambini dovrebbe essere una conversazione, una comunicazione diretta, che non può essere sostituita da nient'altro. Insegnare le abitudini igieniche nei bambini è un compito molto necessario, ma non facile. A questa età, i bambini sono troppo piccoli per capire la necessità di cure orali. Allo stesso tempo, sono le abilità acquisite a questa età che diventano particolarmente forti, assimilate per tutta la vita. La base della loro formazione nei bambini dovrebbe essere situazioni di gioco. Questo è servito da bellissimi spazzolini da denti, tazze per il risciacquo, colore e forma di oggetti educativi, presenza di giocattoli preferiti, personaggi dei cartoni animati, ecc.

Si consiglia di iniziare a insegnare ai bambini di 5-7 anni con una conversazione sul ruolo dei denti per la salute, sulla necessità di prendersi cura di loro. A questa età, i bambini sono già in grado di percepire tale conoscenza. Anche le classi successive devono essere costruite sotto forma di una composizione di gioco interessante e divertente.

Le lezioni di spazzolamento dei denti sono condotte da un professionista medico che dimostra tutti i passaggi su modelli o giocattoli di grandi dimensioni con una spiegazione obbligatoria del significato e della procedura per le manipolazioni igieniche. Di solito vengono dimostrate 7 fasi consecutive in una forma accettabile per i bambini:

1. Lavati le mani.

2. Sciacquare la bocca con acqua.

3. Lava lo spazzolino da denti con acqua e sapone.

4. Applicare dentifricio per l'intera lunghezza della parte lavorante della spazzola.

5. Lavati bene i denti.

6. Sciacquare la bocca con acqua.

7. Risciacquare lo spazzolino, insaponarlo e lasciarlo conservare in un bicchiere.
Ci sono raccomandazioni (Somova K.T., Dubensky Yu.F., 1983) su

formazione in igiene orale per bambini in età prescolare sotto forma di 7 lezioni in una clinica per bambini per 15 minuti ciascuna, della durata nella seguente sequenza:

1 - esame della cavità orale dei bambini con l'aiuto di uno specchietto dentale
feci e spatola;

2 - insegnare al bambino a sciacquarsi la bocca, seguito da
consolidamento dell'abilità e del suo controllo dopo aver mangiato;

3 - una storia su uno spazzolino da denti, il suo scopo, una dimostrazione dei benefici
vaniya sui modelli;

4 - insegnare ai bambini come usare un pennello usando i modelli
e il controllo di questa abilità;

5 - insegnare ai bambini a lavarsi i denti direttamente senza dentifricio con
successivo lavaggio del pennello con acqua, asciugatura e stoccaggio in cento
canna. Consolidamento di questa abilità;

6 - lavarsi i denti dai bambini stessi senza l'uso di pasta 2 volte al giorno
giorno sotto il controllo e la correzione delle competenze da parte di educatori, operatori sanitari
soprannomi, genitori;

7 - lavarsi i denti dei bambini al mattino e alla sera usando il dentifricio,
prendersi cura di uno spazzolino da denti, sciacquarsi la bocca.

Riteniamo particolarmente importante sottolineare che con qualsiasi metodo di insegnamento ai bambini dei principi e delle regole dell'igiene orale, "la stessa formazione è assolutamente necessaria per genitori, insegnanti, operatori sanitari delle istituzioni per l'infanzia. Cioè, la formazione dovrebbe essere completa, solo poi dà significativi risultati preventivi.

Per i bambini in età prescolare di 5-7 anni, è possibile utilizzare un metodo di insegnamento simile (7 lezioni), ma viene prestata maggiore attenzione alla spiegazione delle regole per lavarsi i denti, eseguire questa manipolazione sui giocattoli e, soprattutto, monitorare l'assimilazione di questi regole determinando e dimostrando l'indice di igiene prima e dopo aver lavato i denti ogni bambino. Il ruolo della colorazione della placca e l'importanza della sua rimozione nell'igiene orale dovrebbero essere spiegati ai bambini in modo accessibile.

Nei bambini in età scolare (classi 1-4), è consigliabile costruire l'educazione all'igiene orale sotto forma di diverse lezioni sulla salute, utilizzando per questo il curriculum scolastico. In questa età

si dovrebbe prestare maggiore attenzione alle conversazioni sul ruolo dei denti nella vita umana, sulle loro malattie e conseguenze, sulla possibilità di prevenire la patologia e sulle misure per prevenire le malattie del cavo orale. Gli studenti più giovani vengono introdotti a una gamma più ampia di prodotti e articoli per l'igiene orale: spazzolini da denti, paste, polveri, elisir.

Insegnare ai bambini le abilità pratiche di igiene orale viene svolto più convenientemente nella stanza (classe) di igiene e prevenzione, che è una stanza (o parte di essa) dotata di lavandini, specchi progettati per padroneggiare la tecnica di lavarsi i denti e controllare questo processo. 5-10 lavandini con specchi possono essere installati nella stanza, 1-2 lavelli con specchi nell'angolo igiene. Le celle per la conservazione di singoli articoli e prodotti per l'igiene sono posizionate vicino a una delle pareti o in un armadio speciale. Le spazzole possono essere conservate in rack per prodotti chimici opportunamente etichettati. L'armadio contiene anche una clessidra, dentifricio e altre provviste.

L'armadio dovrebbe essere dotato di schermo, lavagna luminosa, tende oscuranti, promozione visiva per l'igiene orale, supporti, tavoli, vetrate, ecc. Se le dimensioni della stanza lo consentono, è necessario installare i tavoli per le classi.

Nel metodo di insegnamento dell'igiene orale, è necessario prestare molta attenzione al monitoraggio della qualità dello spazzolamento dei denti, alla correzione delle abilità igieniche e al ricontrollo per consolidare le abitudini. A questa procedura dovrebbe essere assegnato un ruolo importante, poiché i dati ottenuti sono un chiaro indicatore della qualità e dell'abilità dell'igiene orale, consentono di rilevare omissioni specifiche e sviluppare misure correttive.

Insegnare ai pazienti adulti come lavarsi i denti dovrebbe essere svolto nella stanza dell'igiene o negli angoli dell'igiene nelle cliniche, presso le imprese secondo il metodo descritto, tenendo conto del loro atteggiamento consapevole nei confronti dell'igiene. Tuttavia, non dobbiamo dimenticare che la ristrutturazione di competenze già consolidate (spesso un'opzione non ottimale) è molto più difficile della loro formazione nei bambini in tenera età. Di grande aiuto in questo processo è il controllo di qualità dell'igiene con la dimostrazione obbligatoria dei risultati dello spazzolamento dei denti dopo aver macchiato la placca.

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Data aggiunta: 2015-02-05 | Visualizzazioni: 2321 | Violazione del copyright

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L'igiene orale è la componente principale del lavoro di educazione sanitaria del dentista, del suo assistente e dell'igienista. Il personale odontoiatrico conduce formazione igienica non solo per i pazienti, ma anche per medici di altre specialità, insegnanti, educatori, genitori, che, a loro volta, sono impegnati nella formazione igienica dei reparti.

La formazione può essere fornita vari metodi e metodi (sia individuali che di gruppo, sia d'ufficio che comunitari), ma comunque - sulla base delle regole della psicologia e della pedagogia, focalizzate su vari gruppi di età(vedi sezioni pertinenti). La forma più comune di educazione all'igiene orale è la lezione di igiene. La struttura principale della lezione di igiene è costruita in accordo con gli obiettivi di apprendimento:

Fase II: la scelta dei mezzi e pratiche igieniche,

Fase III - formazione pratica nel metodo di igiene scelto.

Il risultato di questa fase dovrebbe essere il desiderio del paziente di eliminare immediatamente i depositi dentali.

La scelta dei mezzi e dei metodi di igiene

Il dentista dovrebbe partecipare attivamente al lavoro delle aule per donne incinte organizzate in consultazioni femminili, e scuole per giovani genitori presso cliniche per bambini, tenendo conferenze, discorsi, ecc. L'opzione ideale, implementata in un certo numero di paesi, è quella di coinvolgere pediatri e pediatri in visita nell'educazione dei genitori dei bambini alle basi dell'igiene orale. infermieri che entrano nella famiglia di un neonato prima di altri specialisti; questi professionisti devono essere motivati, istruiti e formati dal dentista.

L'educazione dei genitori di bambini di età compresa tra 1 e 3 anni è svolta da un dentista. Il pediatra è obbligato a indirizzare il bambino per un consulto dal dentista all'età di 1, 2, 3 anni e il dentista deve condurre conversazioni appropriate alla reception ed educare i genitori pratiche lavarsi i denti di un bambino.

Insegnare ai bambini stessi gli elementi della cura dell'igiene orale ricade principalmente sulle spalle dei genitori, ai quali il dentista deve spiegare le regole fondamentali: affidarsi all'esempio personale, garantire conforto psicologico nella manipolazione della mano destra.

La famiglia svolge il ruolo principale nella motivazione igienica, insegnando ai bambini e mantenendo la loro costante attività preventiva. Il dentista che accetta il bambino in studio è tenuto a dimostrare ai genitori la qualità della sua igiene orale, selezionare i prodotti per l'igiene appropriati, spiegare ai genitori le regole per lavarsi i denti del bambino con le mani degli adulti e gli elementi del KAI metodo che il bambino ha bisogno di essere insegnato.

Igiene orale individualeè di gran lunga il metodo principale prevenzione primaria malattie parodontali.
Tuttavia, il concetto igiene orale individuale di alta qualità” presuppone la corretta implementazione dei seguenti punti:
spazzolatura regolare e corretta dei denti;
uso di spazzolini e paste di alta qualità;
utilizzo fondi aggiuntivi prevenzione (filo interdentale, scovolini, irrigatori, dispositivi per la pulizia della lingua, ecc.).

Tuttavia, con priorità incondizionata igiene orale individuale, come accennato in precedenza, la massima attenzione dovrebbe essere prestata all'eliminazione di quelle situazioni cliniche che ne riducono drasticamente l'efficacia o non consentono di ottenere l'effetto desiderato. In particolare, questi includono:
anomalie dentali;
difetti di riempimento, protesi, trattamento ortodontico;
violazione dell'architettura dell'attaccamento dei tessuti molli del vestibolo della cavità orale;
la presenza di sopracontatti e l'assenza di abrasione fisiologica dei tubercoli dello smalto dopo 25 anni.

Ecco perché la lista misure di prevenzione primaria e comprende interventi volti ad eliminare (o ridurre sensibilmente il grado di influenza) di tali situazioni.

La nostra ricerca mostrato che dopo informativa dettagliata la stragrande maggioranza dei pazienti può padroneggiare la tecnica dello spazzolino da denti di alta qualità. Tuttavia, quasi tutti gli adulti lo eseguono costantemente da 1,5 a 3 mesi. Dopodiché, di norma, perdono la motivazione e tornano al solito spazzolamento (di scarsa qualità). Questa realtà (nonostante il fatto che a parole tutti i pazienti descrivano in dettaglio tutte le migliori informazioni sulle regole di pulizia e sugli ultimi prodotti per l'igiene e li convincano che lo fanno) dà motivo di una valutazione molto modesta della prognosi. formazione individuale adulti e cercano modi per realizzare il vero grande potenziale dell'igiene personale. Un altro fatto ci ha convinto della legittimità di tale esigenza: si è scoperto che solo gli studenti di prima elementare seguono esattamente tutte le istruzioni dell'istruttore. Man mano che crescono, già in seconda elementare stabiliscono più allegramente le regole della pulizia e le eseguono sempre peggio. Pertanto, due compiti sono rilevanti contemporaneamente.
1. A che età dovrebbe iniziare l'educazione all'igiene in modo che le lezioni di formazione forniscano la massima motivazione per tutta la vita?
2. Quanto spesso dovrebbe essere ripetuto il processo di formazione e supervisione individuale in modo che la persona soddisfi effettivamente i requisiti richiesti in modo coerente?

Basato sui nostri dati, che è molto coerente con parere degli igienisti, riteniamo che sia necessario insegnare ai bambini le regole dell'igiene orale e controllarne la qualità dall'età di 2-3 anni. Inoltre, fin dal primo anno, i genitori dovrebbero lavarsi i denti da soli, e non appena il bambino acquisisce abilità manuali accettabili, è importante insegnare al bambino non solo la tecnica dell'igiene orale, ma anche educarlo sull'importanza di stretta aderenza ad esso (cioè motivazione). Tuttavia, si può davvero contare sul risultato solo se gli adulti intorno al bambino, principalmente i genitori, fanno lo stesso. Altrimenti, l'effetto degli sforzi sarà zero, poiché i bambini copiano il comportamento degli adulti.

Che cosa riguarda gli adulti(qui i nostri risultati coincidono ancora con i dati di altri specialisti), quindi dopo l'allenamento e il monitoraggio settimanale per 1 mese. Successivamente, almeno 1 volta in 3 mesi, dovrebbero essere eseguiti esami ripetuti con dimostrazione dello stato di igiene utilizzando un colorante (altrimenti il ​​​​paziente non sarà convinto della necessità di migliorare le cure igieniche). per ottenere un'igiene orale di qualità.

A proposito, sono le vere difficoltà di instillare il concetto apparentemente più elementare del bisogno spazzolatura regolare dei denti e mostrare che la soluzione di questo problema su scala adeguata è possibile (di nuovo, in realtà, queste possibilità si riveleranno molto più modeste di quelle ipotetiche) solo a condizione che gli sforzi individuali degli specialisti trovino sostegno nella più ampia massa media: televisione, radio e in programmi orientati specificamente a diverse fasce d'età.

Pertanto, l'educazione individuale e la motivazione in relazione a cura dell'igiene orale può dare il massimo risultato possibile solo nel caso di apprendimento ugualmente intensivo e diretto: individuale, collettivo, di massa.

Solo dopo soluzione di successo compiti elencati della prima fase, si spera di ottenere l'effetto atteso di specifici mezzi e metodi di prevenzione, che sono anche di natura individuale, collettiva e di massa.