Ev » 1,5 ila 2 yaş arası çocuk » Tam zamanlı uzaktan eğitim nasıl organize edilir? Okulda alternatif eğitim: tam zamanlı veya yarı zamanlı

Tam zamanlı uzaktan eğitim nasıl organize edilir? Okulda alternatif eğitim: tam zamanlı veya yarı zamanlı

İlk ve son aramalar, sıralar, sert ve adil öğretmenler, sınıf arkadaşları şeklindeki çocukluk özellikleri herkesi cezbetmez. Üstelik buna, yakın zamana kadar zorunlu olanın alternatifi olmayan ebeveynler tarafından karar verilir. okul eğitimi ve kimlerin derslere katılması gerekiyordu. Programları küçük bir grup çocuk için ayarlandı - genç sirk sanatçıları ve sporcular, aktörler, müzisyenler veya ebeveynleri diplomat olan. Geri kalanı sınıfta belirli bir süre oturmak zorunda kaldı.

24 yıl önce Boris Yeltsin tüm gücüyle Rus çocuklarına evde okuma ve sınavlara girme imkanı verdi. Aile eğitimi (aynı zamanda evde eğitim olarak da adlandırılır) toplumumuzda çok hızlı bir şekilde yer buldu. Kim seçer? Esas olarak kimler farklı sebeplerçocuklarını okula gönderemezler. İşte sadece birkaç kategori:

yoga,
veganlar
Dini nedenlerle karma veya laik eğitimin taraftarları,
Serbest çalışanlar, yani internette çalışan kişiler,
Sürekli seyahat edenler
Çocukları derinden olan insanlar sınırlı fırsatlar. Sadece okul günlerinden beri geleneksel okuldan hoşlanmayan ebeveynler.

Başka bir soru - iyi mi kötü mü ve kim kötü ya da iyi?

Yaşasın, sınıfa gitmek zorunda değilsin!

Böylece geleneksel okulun tüm cazibesini deneyimlemiş olanlar sevinebilir. Çünkü kendileri öğrendiklerini unuttular ve artık çocukları nefret edilen derslere gitmeyecek. Bunun yapılabileceği ortaya çıktı. Ve kimse çocuğa devamsızlık vermeyecek. Çünkü özel şekil eğitim iyi tasarlanmış.

Daha önce, hatta mevcut Eğitim Yasası'ndan önce bile, birçoğu dışarıdan öğrenci olarak böyle bir eğitim biçimini seçiyordu. Yani bu program okullarda ve eğitim merkezlerinde vardı. Çocuklar haftada bir kez okula giderler, seçilen konularda tavsiye alırlar ve ardından bir sınava girerler. Üstelik çocuk bu tür konsültasyonlar bile almayabilir. Sınavı yeni geçtim. Staj, eğitim yasasının mevcut versiyonunda dışarıdan öğrenci olarak sadece sınavları geçme şeklinde sağlanmaktadır.

Çocuklar okula yarı zamanlı veya yarı zamanlı olarak kayıt yaptırabilirler. Nasıl ve burada ne var?

Yazışma öğrencileri

Bu öğrenci kategorisi nedir? Bunlar, uzman tavsiyesine ihtiyaç duyduklarında devlet programı kapsamında evde aile eğitiminde okuyan çocuklardır. Onlar, içinde olmak şu an dünyanın herhangi bir yerinde, Rus okullarından birinde listelenir. Bu, yurtdışında yaşayan ve çocuklarının bir Rus okulundan sertifika almasını sağlamaya çalışan aileler için çok uygundur.

Sözde yazışma öğrencileri ile aktif olarak çalışan okullar var. Çocuğunu evde eğitenlere yardım sağlayan özel merkezler açılıyor. Örneğin, Moskova bölgesinden bir çocuk Novosibirsk'te harici bir ofiste okudu. Yerel, sözde geleneksel bir okula bağlı olan çocuk, İnternet üzerinden ödevler aldı ve Skype aracılığıyla sınavları ve testleri geçti. Bir diğeri Aile Eğitimi Merkezi'nde okudu, ancak Moskova okuluna kaydolmaya devam etti. Bu öğrenci Merkez'i haftada bir ziyaret etmekte ve derslerin sadece bir kısmına katılmaktadır. Diğer her şey onun tarafından evde incelendi.

Bu aileler neden bu eğitim biçimini seçtiler? Çünkü çocukları okulda fiziksel olarak doğru miktarda oturamadı. Saatlerce oturduktan sonra sadece yorulmakla kalmazlar, aynı zamanda tüm bilgiyi özümseyemezler. Sonuç olarak, ödevlerini kendi başlarına yapamazlar.

Yarı zamanlı öğrenciler

Bu eğitim biçimi, bireysel bir müfredatın hazırlanmasını içerir. Derste hangi konuları çalışmaya gittiğini, neleri kendi kendine öğrettiğini, bunlarla ilgili nasıl ve ne zaman sınava gireceğini gösterir. Böyle bir plan sayesinde derinlemesine ve hızlandırılmış bir çalışma öngörülebilir. Okul yönetimi ile anlaşma halinde çocuklar sadece bireysel derslere gidebilir, burada bir veya iki gün geçirebilir ve geri kalan günleri evde, eğitim merkezinde, aile kulübünde, öğretmen ziyaretinde çalışabilir. Yani, ebeveynlerin kararına göre.

İşte bir örnek. Annem yazışma kursları veriyor. Notlar evde yapılan, öğretmen tarafından verilen çalışmalara göre verilir (anne okula defter getirir). Okulda çocuk dikte ve testler yazar. Sınıf arkadaşları beden eğitimine veya ORKSE'ye gittiğinde veya teneffüslerde çocuk küçük testler ve dikteler yazar. faydası nedir? Çocukların öğrenmesi ve sınıfta oturmaması, hiçbir şey yapmaması. Ve bu bir çocuk için çok zor.

Veya başka bir örnek. Ebeveynler çocuğu yarı zamanlı eğitime aktardı çünkü çocukları sık sık hastaydı ve çocuklar ondan hoşlanmadı. Çalışmaya olan ilgisini kaybettiğini gören anne ve baba üniformasını değiştirdiler. Sonuç olarak, çocuk yeterince uyuyor, sınıf arkadaşlarının zorbalığına maruz kalmıyor, sinirlenmiyor ki bu çok büyük bir şey. Ev ödevi bitmiş değil. Bu şekilde eğitim almak, yorulan ve sıklıkla hastalanan çocuklar için daha uygundur.

Bununla birlikte, burada net bir günlük rutin, esnek bir program (günlük dersler, ancak aniden hava doğru değilse veya çocuk yorgunsa, tüm bunlar yarın yapılabilir) hazırlamak için hazırlanmak gerekir.

Burada ebeveynler çocuğa “evde eğitim gördüğü” bilgisini vermeli, sadece evde istediği için dinlenmiyor.

ödev yapanlar

Evde eğitim, sağlık nedenleriyle okula gidemeyen çocuklar için uygundur. Bunu doktor raporu ile teyit etmeniz gerekmektedir. Öğretmen, eğer çocuk derslere katılamıyorsa evde onunla birlikte çalışır. Her sınıfın kendi saat normu vardır - sınıfa bağlı olarak 8-12.

Ne yazık ki, her öğretmen eve gelemez. Ve sonra çocuklar bu konuda bilgi almıyorlar. Birlikte öğrenebilecekleri adamların cevaplarını duymadan, bu öğrencilerin başkalarının hatalarından ders alma fırsatı yoktur. Ayrıca, öğretmenin profesyonellik düzeyine ve onunla ne tür bir kişisel ilişki geliştireceğine de bağlıdır. Ancak prensip olarak, ebeveynler sistemin esnek olduğunu düşünür ve çocukların yeteneklerini vb.

uzaktan çalışanlar

Uzaktan eğitim ile çocuklar okula gitmez, ödev alır ve okula gönderir. e-postaÖğretmenlerle skype üzerinden görüşme. Bu formdan kimler yararlanır? Engelli çocuklar, özellikle erişemedikleri taşradan gelenler nitelikli yardım, bir psikolog, konuşma terapisti, defektolog dahil.

Çocukların akranlarından tamamen izole olmaları pek hoş değil.

Özet

Pekala, yasanın kapsamı birçok biçime yayıldı alternatif eğitim. Hangisini seçmeli? Her çocuğun ve ailenin özelliklerine bağlıdır. Doğru yaklaşımı seçerek kesinlikle fayda sağlayacaksınız. Çocuk okula gitmeden öğrenirken, bilgi edinirken ve kendini daha yaygın olarak gerçekleştirirken!

Teoride. Ancak uygulamada, tüm okullar yarı zamanlı veya yarı zamanlı eğitim biçimleri düzenlemeye hazır değildir. Neden? Çünkü çoğu eğitim kuruluşunun kurucu belgeleri (tüzük, yönetmelikler ve diğer yerel yasalar) yeni yasaya ve Federal Devlet Eğitim Standardının gerekliliklerine uygun hale getirilmemiştir. Neden çoğu okulun liderliği değişiklik yapmak için acele etmiyor? Çünkü şu ana kadar bu okullarda çocukları yarı zamanlı veya yarı zamanlı formlara transfer etmeye istekli kimse yok. Duyuru yok - değişiklik olmayacak. Piyasa ilkesi eğitimde işler: talep arz yaratır. Neden hiç başvuru olmaması da anlaşılabilir. Ebeveynlerin büyük çoğunluğu yeni eğitim biçimlerini bilmiyor, hatta bilmiyorlar. Rusların çoğunluğunun zihnindeki "yazışma" kavramı, yalnızca elde etmekle ilişkilendirilir. Yüksek öğretim. Orta öğretim kurumları yeni formların reklamını yapmaz, veli toplantılarında bunların reklamını çok daha az yapar. Neden olduğu da açık. En az bir ifade ortaya çıkarsa, yıllardır kurulmuş olan olağan sistemi değiştirmek zorunda kalacağız. Kimsenin fazladan bir baş ağrısına ihtiyacı yok - yönetmen ve yardımcılarının zaten çok fazla sorunu var.

Önceden, istemeyen veya herhangi bir nedenle tam zamanlı çalışamayan çocuklar, sadece bir akşam (vardiya) okuluna gönderiliyordu. Akşam okullarının özel bir lisansı vardı - gıyaben çalışma izni. Şimdi, lisansın ekinde sadece eğitim seviyesi belirtilmiş ve alındığı şekli hakkında bir kelime yoktur. Çoğu bölgede, akşam (vardiya) okulları orta genel eğitim kuruluşlarının bir parçası haline geldi ve onların yapısal alt bölümleri haline geldi. Bu birleştirilmiş okullar (artık "eğitim merkezleri" olarak adlandırılıyor), ilk değişiklikleri yapmaya zorlananlardı. kurucu belgeler ve üç form üzerinde çalışmaya başlayın.

Akşam (vardiya) okullarının statüsündeki değişiklik olumlu değişikliklere yol açtı mı? Her yerden uzak.

Akşam okullarının müfredatının, özellikle yazışmalı kurslarda (FSIN sistemindeki hemen hemen tüm okullar bunun üzerinde çalışır) her zaman kısaltıldığı bilinirken, finansman katsayısı gündüz okulları için standartın 0,65'i idi. Federal Devlet Eğitim Standartları uyarınca, daha önce öğretilmeyen dersler müfredata dahil edildiğinde: beden eğitimi, müzik, güzel sanatlar, can güvenliği, okullar yeni uzmanlar işe almak veya mevcut uzmanların iş yükünü artırmak zorunda kaldı, ancak finansman standardı aynı kaldı.

Bir vardiyalı okulun bir genel eğitim okulunun parçası olması durumunda, finansmanının arttığını varsaymak mantıklıdır. Ama bu teoride. Uygulamada, finansman belirli bir bölgenin bütçesine bağlı olarak farklı şekilde organize edilmektedir.

Eğitim merkezlerine ek olarak, okul içi belgeler, bazı kırsal okulları yeni yasaya ve Federal Eyalet Eğitim Standardının gerekliliklerine uygun hale getirdi. Görünüşe göre onlar da hayati bir zorunluluk tarafından buna sürüklenmişlerdi. Çocukları uzak yerleşim yerlerinden taşımanın genellikle tamamen teknik nitelikte zorluklarla dolu olduğu bir sır değil: zaman zaman okullarda yakıt eksikliği, sürücünün hastalığı veya otobüsün teknik arızası ile karşı karşıya kalınıyor. Ve sadece onlar değil. Bir öğretmenin eşlik ettiği bir okul otobüsünün sabah 6-30'da okula 25-28 kilometre uzaklıktaki bir köye tek bir öğrenci için gittiği birçok durum biliyorum. Şoförün bir öğrenciyi refakatsiz taşıma hakkı yoktur. Yani öğretmenler şafakta sıraya girmek, yeterince uyumamak, bir öğrenciyi almak uğruna sabah ev işlerini bırakmak zorunda kalıyor. Ayrıca, bir kırsal okulun öğretim kadrosu üyeleri arasında dağıtılan bu görev çoğu zaman ödenmez. Yönetmen basitçe şöyle diyor: “Ne yapmalı meslektaşlarım? Taşımazsak, bir ruh ve - buna bağlı olarak - fon kaybederiz. Rakamlar düşecek." Neredeyse tüm kırsal okullar kapanma tehdidiyle karşı karşıya olduğundan ve öğretmenler işlerini kaybetme olasılığıyla karşı karşıya olduğundan kimse itiraz etmiyor. Eğitimciler çok fazla neşe duymadan zorunluluğa boyun eğerler. Bu gibi durumlarda yarı zamanlı eğitim bir kurtuluştur. Uzakta yaşayan bir çocuk her gün yetiştirilemez, ama diyelim ki haftada bir - istişareler, test çalışmaları ve okul çapındaki etkinlikler için.

Ayrıca, özellikle engebeli, tümsek ve çukurlu yola tahammül etmeyen çocuklar var (bu, ne yazık ki, taşrada alışılmadık bir durum değil). Çocuğu yarı ölü, öğrenemeyecek durumda okula getirecekler, üçüncü derste yavaş yavaş aklı başına gelecek ve dördüncü dersten sonra yine aynı yol işkencesine katlanacak. Anne babalar taş kalpli değiller, her türlü bahaneyle çocuğu evde bırakıyorlar. Böyle bir sorunla karşı karşıya kalan aileler için yazışma formu en kabul edilebilir çıkış yoludur. Uzaktan eğitim de bir çıkış yolu olabilir, ancak Rus köylerinde, hatta büyük köylerde bile İnternetin hızı, yalnızca sıradan sakinlerin değil, okul liderlerinin bile Skype kullanmasına izin vermiyor. Şüphesiz, uzaktan eğitim gelecek, ancak çoğu kırsal okul için yakında gelmeyecek.

Ancak belirtilen konuya geri dönelim. Bahsettiğimiz "ailelerin" aksine, "yazışma öğrencileri" ve "yarı zamanlı öğrenciler", tüm sonuçlarıyla birlikte okulun tam teşekküllü öğrencileridir. Okul, ilerlemelerinden, gelişmelerinden sorumludur, gerekli tüm danışmaları sağlar, eğitim materyali sağlar, teşhis yapar vb. Her "yazışma öğrencisinin" bir küratörü ve ona bağlı öğretmenleri vardır.. Hem "tam zamanlı öğrenciler" hem de "yarı zamanlı öğrenciler" içindevlet eğitim standardı yürürlüktedir,"yarı zamanlı öğrencilerin" yanı sıra tam zamanlı öğrencilerin eğitimi kurucu tarafından finanse edilmektedir. Tek fark şu ki eğitici tam zamanlı ve yarı zamanlı formlarda usta için genel eğitim programı bireysel plan. Tam zamanlı ve yarı zamanlı formlarda eğitim organizasyonukendine has özellikleri olmakla birlikte,müfredat, ders programı, eğitim programları tarafından düzenlenir Ve çalışma programlarıöğretmenler.

Eğitimlerin tam zamanlı ve yarı zamanlı olarak düzenlenmesine ilişkin yönetmeliğe ilişkin birkaç madde şöyle:

" HAKKINDAtam zamanlı olarak eğitim programlarında uzmanlaşan öğrenciler - yazışmaveya yazışma yoluylaformu, velilerin talebi üzerine tam zamanlı eğitime aktarılabilir ( Hyasal temsilciler). Başvuru ile birlikte, eğitim programlarının gelişimini onaylayan belgeler sunulur. MYabancı ülkelerin eğitim kurumlarında aile eğitimi şeklinde çalışmadan önceki dönem için belgeler sunulabilir. Belgelerin yokluğunda gelişme seviyesi genel eğitim programları uygulanmaktadır. okuldayalı komisyon idari belge, teşhis sertifikasını geçme prosedürünü, konuların listesini, şartlarını ve biçimlerini belirleyen.

Öğrencilerin kaydı veya transferi için bir başvuruyu kabul ederken yarı zamanlı veya yaklaşıkyarı zamanlı eğitim eğitim kurumu ebeveynleri tanımakla yükümlüdür ( yasal temsilciler) tasdik prosedürü olan öğrenciler (orta ve devlet (son)) Vekonuların eğitim programları.

Eğitim programlarının geliştirilmesi için, müfredat bazında öğrencinin ihtiyaç ve yetenekleri dikkate alınarak okul günlerine çalışma saatleri dağıtılır. Sınavlar ve testler müfredatın ayrılan saatleri pahasına yapılır. Test sayısı, eğitim kurumu yönetimi ile anlaşarak öğretmen tarafından belirlenir. Test yapma biçimleri öğretmen tarafından belirlenir. Derslerin, testlerin ve testlerin programı, eğitim kurumu başkanının emriyle onaylanır.

Okul en az 9 kişilik sınıflar (gruplar) açar. 9 öğrenciden az bir sınıfa (gruba) kaydolurken, genel eğitim programlarının gelişimi bireysel bir plana göre gerçekleştirilir, haftalık ders saati sayısı her öğrenci için 1 akademik saat olarak belirlenir. PGrupta 16 veya daha fazla kişi varsa, bireysel konsültasyonlar için 72 ek eğitim saati tahsis edilir. Toplam eğitim saati sayısı, ara sertifika, pratik, laboratuvar, danışma dersleri yürütmek için eşit olarak dağıtılır.

Akademik yıl boyunca eğitim sürecini düzenlerken, belirlenen eğitim saatleri mevcut SanPiN dikkate alınarak haftada 2-3 akademik güne eşit olarak dağıtılır.

Okul, öğrencileri değerlendirmek için bir sistem, öğrencilerin ara değerlendirmelerinin sırası ve sıklığı konusunda bağımsızdır. Sunulan temel genel eğitim programlarına hakim olma kalitesi bağımsız çalışmaöğrenciler, ile kontrol Çeşitli türler kontrol. Bir öğrencinin bilgisini değerlendirmeye yönelik formlar ve terimler, eğitim sürecindeki katılımcılar tarafından belirlenir ve öğrencinin müfredatında sabitlenir.

Gyarı zamanlı ve yarı zamanlı formlarda incelenen konularda öğrencilerin devlet (son) sertifikasyonu, mezunların devlet (nihai) sertifikasyonuna ilişkin Yönetmeliğe uygun olarak yapılır. Eğitim Kurumları Rusya Federasyonu.

Eğitim sürecine katılanlar Sağe'yeÖöğrenci öğreniminin organizasyon biçimlerini düzeltin ve öğrencinin başarılı gelişimi için en uygun olanı seçin eğitici program(uzak, grup, bireysel).

Yarı zamanlı eğitim alan bir öğrenci, öğrencinin ilgi alanları ve bireysel özellikleri dikkate alınarak okulda (sözleşmeli olanlar dahil) ana eğitim programı dışında ek eğitim hizmetleri alabilir. Ek eğitim ve ders dışı istihdam programlarının gelişim sırası, öğrencinin bireysel planına yansıtılır.

Kağıt üzerinde her şey çok iyi görünüyor. Her şey "ebeveynlerin talebi üzerine", "çocuğun görüşü dikkate alınarak", yasaya ve Federal Eyalet Eğitim Standardının gerekliliklerine uygun olarak ... Güzel - söz yok ... Ama kim ödüyor ziyafet"? Kurucu. Bu, bir çocuğu tam zamanlı veya yarı zamanlı biçimde transfer etme veya kaydetme emrinin kurucu ile kararlaştırılması gerektiği anlamına gelir. Peki veli başvuruyu eğitim-öğretim yılı başlamadan önce yazarsa, dönem ortasında, eğitim kurumunun bütçesi onaylandıktan sonra çocuğun nakline karar verirse ne olur? Fazla saatlerin finansmanı nereden sağlanacak? Okul bütçesinden, büyük olasılıkla, ücret fonundan para kesilecektir. Okullar için iyi mi? Hayır, çoğu okulda yok. "Yazışmalı öğrencilerden" çok daha karlı olan "aile öğrencileri", yasaya göre okulun sorumlu olmadığı, yalnızca ara ve son sertifikalarını düzenlemekle yükümlüdür. Bunların tamamen farklı maliyetler olduğunu kabul edin.

Bir görüş var!

Svetlana Viktorovna Savitskaya, Lyceum No. 40, Petrozavodsk'un müdürü:

Kurumumuzda son 10 yıldır anne ve babalarının aile eğitimine, şimdi de yazışmaya aktardıkları çocuklar yetiştirilmektedir. Ancak bunlar her zaman özel, münferit vakalardı.
Bence bu uygulama genişleyecek ve ebeveynler çocukları için okul dışı eğitim biçimlerini daha cesurca seçecekler. karşı en yaygın argümanlar devamsızlık formu ve aile eğitimi - çocuğun sosyalleşmesi için fırsatların olmaması, akranlarıyla iletişiminin azlığı - bana savunulamaz görünüyor. Çocuklarının eğitimi için tüm sorumluluğu üstlenmeye hazır olan ebeveynler, çocuklarının diğer çocuklarla yeterli iletişim kurmasını sağlayamazlar mı? Bugün bunun için pek çok fırsat var. Ancak okulun "zamanının olmaması" gerçeği modern gelişme toplum ve teknoloji, her zaman gerçekten inşa etmez Eğitim süreci HER çocuğun bireysel özelliklerini dikkate alarak, benim için hiç şüphe yok. Ve bu tam olarak her ebeveynin bizden beklediği şeydir. Talebe cevap vereceğiz - çocuklar okula gelecek, cevap vermeyeceğiz - ebeveynler çocuklarına öğretmek için alternatif seçenekler arayacaktır.

Fotoğraf: Vera Kostrova

Ebeveynlerin neredeyse hiçbiri, üç yıl önce kabul edilen “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Yasası” nın yalnızca tam zamanlı değil, aynı zamanda yarı zamanlı ve yarı zamanlı orta öğretim biçimleri sağladığını bilmiyor. Aynı zamanda tercih hakkı öğrencinin isteğini dikkate alarak velisine aittir ve okul yönetiminin bunu reddetme hakkı yoktur.

Bununla birlikte, gerçekte, tüm eğitim kuruluşları her iki eğitim biçimini uygulamaya hazır değildir. Bunun nedeni, çoğu okulda henüz yeni yasaya ve Federal Devlet Eğitim Standardının gerekliliklerine uymayan kurucu belgelerde yatmaktadır.

Bu süreç neden bu kadar yavaş ilerliyor? Her şey çok basit: Çoğu ebeveynin böyle bir fırsat hakkında bilgisi olmadığı için, bir yazışma veya yarı zamanlı eğitim biçimini seçmek isteyenlerin başvuru eksikliği göz önüne alındığında. Buna ek olarak, Rusların kafasında mektupla eğitim, okullardan çok üniversitelerle ilişkilendirilme eğilimindedir. Okullar da gereksiz baş ağrılarından kaçınmak için bu tür hakları ilan etmekte acele etmiyorlar.

Daha önce, tam gün okumak istemeyen veya okuyamayan öğrenciler, mektupla eğitim için lisanslı gece okullarına gönderiliyordu. Bununla birlikte, şimdi lisansın eki, biçimini değil, yalnızca eğitim düzeyini gösterir. Temel olarak, akşam veya vardiya, bugün okullar orta genel eğitim kurumlarının bir parçası (yapısal bölüm) haline geldi, kurucu belgelerini ilk değiştiren ve üç biçimde eğitim vermeye başlayan eğitim merkezleri haline geldi.

Ancak akşam okullarının durumundaki böyle bir değişiklik her yerde başarıya yol açmadı. Özellikle müfredatın ve finansmanın günlük okul normundan 0,65 kat azaldığını hesaba katarsak.

Eğitim merkezlerine ek olarak, yeni mevzuata ve Federal Eyalet Eğitim Standardına göre ve bazı okullarda okul içi belgeler değiştirildi. kırsal kesimçocukların genellikle uzun mesafeler boyunca taşınması gerektiğinden, bu da çok zaman alır ve öğrencileri yorar.

İçin yarı zamanlı form en az dokuz kişi işe alınırsa okul bir grup açmalıdır. Grupta 16 kişi varsa, laboratuvar dahil bireysel konsültasyonlar için 72 saat tahsis edilir. pratik dersler, yanı sıra ara sertifika. Tüm akademik yıl için öğrenme sürecini düzenlerken, saatler eşit olarak dağıtılır - mevcut SanPiN'e göre haftada 2-3 eğitim günü.

Yarı zamanlı ve uzaktan eğitim düzenleme sürecinin tamamı, müfredat temelinde ve benzer bir eğitim biçimi için başvuran öğrencilerin yetenekleri ve ihtiyaçları dikkate alınarak eğitim kurumu başkanının emriyle onaylanır.

Nihai devlet sertifikası, Rusya Federasyonu'ndaki eğitim kurumlarının tüm mezunları gibi, ilgili Yönetmelik temelinde geçer. Ancak eğitimin organizasyon biçimleri (uzaktan, grup veya bireysel), eğitim sürecinde katılımcıların karşılıklı rızasına bağlı olarak değişebilir.

Genel olarak, okul yönetimi, münferit durumlar dışında, söz konusu eğitim biçimlerini sunmaya çalışmaz, çünkü yazışma formunun kitlesel ölçekte uygulanmaya çalışılması eğitim sisteminde ciddi zorluklara yol açabilir.

Fotoğraf http://lh4.googleusercontent.com'dan alınmıştır.

Eğitim merkezlerine ek olarak, yeni mevzuata ve Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak ve kırsal bölgelerdeki bazı okullarda, çocukların genellikle taşınması gerektiğinden yazışma formunun daha önemli olduğu okul içi belgeleri değiştirdiler. çok zaman alan ve öğrencileri yoran uzun mesafeler.

Yarı zamanlı form için en az dokuz kişinin işe alınması durumunda okulda bir grup açılmalıdır. Grupta 16 kişi varsa, laboratuvar ve pratik alıştırmaların yanı sıra ara sertifikasyonu içeren bireysel istişareler için 72 saat tahsis edilir. Tüm akademik yıl için öğrenme sürecini düzenlerken, saatler eşit olarak dağıtılır - mevcut SanPiN'e göre haftada 2-3 eğitim günü.

Fotoğraf http://lh4.googleusercontent.com'dan alınmıştır.

Paylaşmak: