Plan odgojno-obrazovnog rada u skupini produženog dana. Organiziranje plaćene vanškolske grupe kao ideja za privatni biznis

Najviše Osnovnoškolci dane provode za školskim klupama. Grupa produženog dana u osnovnoj školi omogućuje vam:

• osigurati optimalne uvjete za prilagodbu djece u odgojno-obrazovnim ustanovama;
• doprinose odgoju samostalnih, savjesnih članova školske zajednice;
• razvijati kreativni potencijal, pozitivan osobne kvalitete učenicima.

Ovakav oblik provođenja odgojno-obrazovnog procesa otvara velike mogućnosti za sveobuhvatno rješavanje obrazovnih problema, formiranje snažnog, kohezivnog dječjeg tima.

Izvanškolski program

Profesionalna djelatnost učitelja mlađi razredi u drugoj polovici dana, kao iu prvoj, trebaju biti podložni zahtjevima programa. Razina aktivnosti školaraca u ovom razdoblju ovisi o nekoliko čimbenika:

1. Sadržaj dugoročnog plana rada - dokument koji treba izraditi uzimajući u obzir individualne i dobne karakteristike učenicima.
2. Omogućiti djeci slobodu izbora aktivnosti.
3. Obilježja obrazovnog prostora, udobnost grupne mikroklime.

Preporuča se da se program rada skupine produženog dana u osnovnoj školi izradi u skladu s jedinstvenim zahtjevima, bez navođenja ograničenja u vidu vremenskih okvira i razine aktivnosti. The normativni dokument treba pomoći učitelju u obrazovanju mlađih školaraca, učinkovitom rješavanju problema akademskog neuspjeha, organiziranju različitih vrsta kolektivnih aktivnosti i usađivanju kod učenika normi korektne komunikacije.

Temeljni dio programa za GAP je obrazloženje, koje otkriva regulatorni okvir korišten za izradu dokumenta i postavlja ciljeve i ciljeve ove vrste pedagoški rad, opisuje konceptualno važne odredbe, metodološke osnove rada i očekivane rezultate. Zasebni paragrafi ističu zadatke koje treba izvršiti režimski trenuci, zadaci za god. U zasebnom bloku prikazane su i metode svakodnevnog rada učitelja s djecom.

Preporuča se da se vrste nastave za tjedan, čiji je raspored ciklički, prikazuju u obliku tablice:

Razvoj softvera može se prezentirati u obliku tjednog kalendarsko-tematskog plana s naznakom područja rada i tema dnevne nastave (primjer u prilogu).

Nove prilike za karijeru

Isprobajte besplatno! Za polaganje - diploma o stručna prekvalifikacija. Obrazovni materijali prikazano u obliku vizualnih bilješki s video predavanjima stručnjaka, popraćeno potrebnim predlošcima i primjerima.

Plan produženog dana za osnovnu školu

Planiranje nastavna praksa u GPA je podređen programskim sadržajima. Zapravo, plan je detaljan nastavak programa, dokument, vođen kojim će učitelj moći provesti sva režimska pitanja i uspostaviti plodnu interakciju s timom učenika i roditelja.

Plan aktivnosti odgajatelja u produženom dnevnom boravku u osnovnoj školi mora sadržavati:

1. Aktivnosti grupnog zapošljavanja.
2. Priprema sve potrebne dokumentacije, grupni predmetni okoliš i informativni štandovi, GPA kutci.
3. Planiranje svakodnevnog obrazovnog rada, uključujući upoznavanje s metodološkom literaturom, interakciju s dječjim knjižnicama, muzejima, izložbenim centrima.
4. Pohađanje nastave u prvoj polovici dana kako bi se utvrdila razina sposobnosti učenika za samoorganiziranje i samoobrazovanje.
5. Organizacija plodne interakcije s zaostalom, slabo motiviranom djecom. U sklopu rada s takvom skupinom učenika GPA nastavnik je dužan odrediti optimalne metode za izvođenje individualnog rada, izraditi pomoćne dijagrame i podsjetnike koji olakšavaju asimilaciju programskog materijala.
6. Provođenje individualnih konzultacija s roditeljima u cilju pružanja sve moguće pomoći u odgoju djece.
7. Izrada analize odgojno-obrazovnih aktivnosti za određeno vremensko razdoblje.
8. Podaci o sadržaju aktivnosti koje treba uključiti u plan rada učitelja GPD-a prikazani su dijagramom.

Skupina produženog dana u osnovnoj školi: pravo 2018.-2019

Organizacijska pitanja skupine produženog dana uređuju se internim aktima škole:

• Čarter,
• Po naređenju,
• naredbe ravnatelja i ovlaštenih osoba.

Ovo pravo školi daje federalni Zakon o obrazovanju, koji kaže da svaka škola može samostalno odlučiti hoće li za učenike osnovne škole otvoriti grupu produženog dana.

Zakon daje školi svako pravo odrediti visinu plaćanja za boravak nakon nastave, što je uključeno u naznačenu naknadu, koliko sati može trajati boravak djeteta u grupi i još mnogo toga.

Koliko košta izvanškolska škola za 2018.-2019. Ne postoji jedinstvena tarifa koja vrijedi u cijeloj zemlji. Stopa nastave nakon nastave ovisi o tome koliko dugo će učenik biti u školi nakon nastave.

• Ako je dijete u grupi do 15-16.00, plaćanje će biti 2-3000 rubalja.
• Ako je dijete u grupi do 18-19.00, plaćanje je 4-6.000 rubalja.

Grupa produženog dana u osnovnoj školi

Za sljedeću godinu neće biti promjena i sa stajališta zakona sve će ostati isto. Što se tiče plaćanja produžene skupine u 2018.-2019., moguće su promjene koje će i dalje ovisiti o vremenu koje će učenik biti u školi nakon nastave.

Način rada skupine produženog dana u osnovnoj školi

Interakcija s djecom nakon glavnog ciklusa treninga trebala bi biti posebna. Mlađi školarci se zbog svoje dobi dosta brzo umaraju, a pažnja im ostaje nestabilna. Zadatak učitelja je stvoriti optimalne uvjete za prijelaz s učenja na aktivnu rekreaciju s kasnijim povratkom mentalnom radu.

Redovne trenutke u produženim dnevnim skupinama treba postaviti u skladu s dječjim ciklusima aktivnosti – u tom će slučaju biti puno lakše stvoriti situacije obrazovnog uspjeha i zaokupiti pozornost djece.

Radno vrijeme skupine produženog dana u osnovnoj školi

Kada provodite rutinske trenutke, važno je osigurati da sva djeca budu uključena u korisne, kognitivne aktivnosti, da slobodno komuniciraju među svojim vršnjacima i uče formirati međuljudski odnosi, tolerancija, razvijene vještine samoobrazovanja. Režim u GPA-u trebao bi biti podložan sljedećim načelima:

1. Princip razvoja je stvaranje optimalni uvjeti za svladavanje softvera i dodatnog materijala.
2. Načelo podrške provodi se u pružanju pomoći slabo motiviranim, neuspješnim učenicima mlađih razreda.
3. Načelo odgovornosti: svaki učenik odgovara za svoje riječi i postupke.
4. Načelo uspjeha. Važno je da djeca shvate da se naporan rad i marljivost uvijek nagrađuju.

Igre u izvanškolskoj skupini osnovne škole

Igre su organski oblik slobodnog vremena s osnovnoškolcima. U nastajanju igra aktivnost osigurava se formiranje kognitivnih, komunikacijskih, osobnih univerzalnih obrazovnih radnji, sposobnost analize i korelacije činjenica; radoznalost, kreativna aktivnost.

Priroda igre s učenicima u izvanškolskoj skupini osnovna škola treba odabrati uzimajući u obzir obrazovne ciljeve i dobne karakteristike. Stručnjaci preporučuju provođenje sljedećih vrsta aktivnosti s osnovnoškolcima:

1. Kognitivne, intelektualne i edukativne igre.
2. Igre na otvorenom.
3. Igre na otvorenom.
4. Igre izleta, igre putovanja.

Zabavne i edukativne igre trebaju se temeljiti na:

• ponavljanje glasovno-slovnog sastava riječi zavičajni govor(od djece se može tražiti da u riječima pronađu dva ili tri ista samoglasnika i suglasnika; podijeliti riječ na slogove i od dobivenih slogova sastaviti nove riječi);
• proučavanje semantičkih nijansi riječi (od riječi u nizu preporuča se odabrati onu koja ne odgovara značenju);
• rješavanje jednostavnih matematičkih problema, logičkih zagonetki.

Najbolje je provoditi kolektivne igre na otvorenom, uključujući maksimalan broj sudionika i korištenje sportska oprema. U tematskim danima, ako je moguća opsežna priprema, možete pripremiti male potrage izletničke ili zabavne prirode za djecu, nudeći izvršavanje niza zadataka dok se kreću kroz određeno područje područja.

Pješačke i terenske ekskurzije i igre promatranja uvijek su tražene među školskom djecom, tijekom kojih se proučavaju ili ponavljaju elementi programskog materijala. Tijekom aktivne zabave djeca mogu naučiti puno novih stvari, pokazati svoju razinu znanja i uspostaviti bliske timske odnose.

Izbor igara u GPD ostaje prerogativ učitelja. Provedba kreativnog, nestandardnog pristupa organiziranju dječjih slobodnih aktivnosti omogućuje vam stvaranje ozračja lakoće i postizanje vaših obrazovnih ciljeva. Nasuprot tome, korištenje predloška potezi igre većini će školaraca boravak u produženom boravku učiniti nezanimljivim.

Priložene datoteke

• Kalendarsko i tematsko planiranje produženog dana za nastavnu godinu.doc

Glavni cilj GAP-a – stvaranje uvjeta za cjeloviti razvoj osobnosti mlađih školaraca: razvoj emocija, kreativnih sposobnosti, govornih vještina, osobine jake volje, estetski stav prema okolnom svijetu, kognitivne sposobnosti, sposobnosti samoizražavanja. Kao i stvaranje povoljnog okruženja za pripremu domaća zadaća, poticanje samostalnosti, samodiscipline, samopoštovanja i djetetove sigurnosti u uspjeh.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Da biste koristili preglede prezentacija, napravite račun za sebe ( račun) Google i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

GRUPA ŠKOLE PRODUŽENOG DNEVA ( Smjernice) GPD učiteljica Victoria Vladimirovna Komarova

Relevantnost: Cjeloviti razvoj kreativnih sposobnosti, stjecanje vještina samostalnog učenja, skladno planirano provođenje slobodnog vremena, zdravstveno štedljivi režim, aktivna socijalizacija i formiranje društveno značajnih vještina te, banalno, komunikacija s vršnjacima nešto je za što je mnoga suvremena djeca uskraćena. . Školske grupe produženog dana učinkovito ispunjavaju ovu prazninu. Posao moderna grupa produženi dan temelji se na načelima demokracije, humanizma, kreativni razvoj osobnost.

Ciljevi GPD-a Glavni cilj GPD-a je stvoriti uvjete za puni razvoj osobnosti mlađih školaraca: razvoj emocija, kreativnih sposobnosti, govornih vještina, osobina jake volje, estetskog odnosa prema svijetu oko sebe, kognitivnog sposobnosti, sposobnosti za samoizražavanje. Kao i stvaranje povoljnog okruženja za izradu domaćih zadaća, usađivanje djetetove samostalnosti, samodiscipline, samopoštovanja i djetetove sigurnosti u uspjeh.

Ciljevi GPD-a su 1. stvoriti najudobnije i zdrave uvjete za boravak djece u skupini 2. promicati razvoj vještina samoobrazovanja i povećati interes školske djece za učenje 3. razvijati moralne kvalitete učenika pojedinac 4. stvoriti uvjete za otkrivanje kreativnog potencijala djece.

Glavni oblici obrazovanja u GPD-u: Kognitivni oblici (čitanje, tematski razgovori, proučavanje grafičkih materijala, ekskurzije) Kreativni oblici (tematski i na slobodnu temu: crtanje, modeliranje, aplikacija) Slobodni oblici (šetnje, obrazovne igre, vježbe prstiju) , minute tjelesnog odgoja).

Glavni obrazovni zadaci i područja djelovanja Individualni rad s dežurnima Odmor i aktivnosti na otvorenom Ručak Prebacivanje na mentalnu aktivnost Samostalna obuka Interesna nastava, kreativne aktivnosti Rezimiranje dana

Kratak teorijska osnova GPA Usklađenost s dnevnom rutinom i prehranom. Izrada domaćih zadaća pod nadzorom nastavnika. Formiranje osobne kvalitete. Komunikacija s vršnjacima. Igre i igre na otvorenom svježi zrak. Ograničavanje gledanja televizije i računalne igrice. Kreativni razvoj. Zaštita od utjecaja uličnih društava u vrijeme formiranja djetetove osobnosti. Ovdje je samo kratki popis onoga što GPA može dati djetetu, uz kompetentnog, zainteresiranog učitelja. Stoga je GPA relevantan i neophodan u moderna škola. Pa, možemo vidjeti koliko ovo stvarno funkcionira iz analize operacije GPA.

Nastavnik mora: Provjeriti pohađanje nastave pomoću GPA dnevnika. Saznajte mišljenja učitelja o dobrobiti, ponašanju i akademskom uspjehu djece. Saznajte o značajkama domaće zadaće. Ako je potrebno, pohađati sate učitelja. Po potrebi prilagodite dnevni plan

Prilikom organiziranja prehrane nastavnik mora: Organizirati dežurstvo u blagovaonici. Provjerite čistoću ruku i ručnika. Vodite dvominutni etički razgovor. Pratiti ponašanje djece u blagovaonici. Uplatite u kantini. Pratiti uredan odlazak učenika iz kantine.

Prilikom organiziranja rekreacije u prirodi učitelj je dužan: Organizirati čišćenje i provjetravanje prostorija. Pratiti odijevanje djece i njihovu odjeću. Javite svoj plan za odmor. Dajte zadatak i raspodijelite odgovornosti. Pratite dobrobit djece. Vodite individualne i grupne razgovore. Sažeti svoj odmor. Pratiti redoslijed povratka djece u školu.

Odgovornosti učitelja pri izvođenju nastave u zatvorenom prostoru Organizirajte preliminarnu pripremu za događaj. Priopćite plan rada. Pratiti sudjelovanje djece u događaju i usmjeravati njihovu aktivnost. Sažmite lekciju

Tijekom samoobuke morate: Dati upute. Odrediti radno vrijeme za svaki predmet. Odaberite konzultante (grupa povjerenja). Provjerite unose u dnevnik. Organizirati samostalan rad učenicima. Pratiti slabije učenike i pravovremeno im pomoći. Provjera izrade domaće zadaće učenika. Sažeti samopripremu. Pravodobno obavještavati nastavnike o tijeku i rezultatima samoosposobljavanja.

Po završetku GPA rada nastavnik mora: Odrediti dežurne za naredni dan. Nadgledati čišćenje učionice. Pospremite prostor za igru. Razgovaraj s roditeljima. Sažeti rad.

Učitelj se mora baviti samoobrazovanjem: Stalno raditi na temi samoobrazovanja. Obnovite svoje znanje o suvremenoj pedagogiji i psihologiji. Radite na proširenju svojih općih obrazovnih horizonata. Redovito se upoznajte s najnovijom pedagoškom literaturom. Pravovremeno se upoznajte s regulatornim dokumentima. Povremeno završite obuku.

Dokumentacija odgojitelja produženog dana Opći propisi o produženom boravku obrazovna ustanova. Opis posla učiteljica poslije nastave. Raspored rada skupine produženog dana odobren od strane voditelja odgojno-obrazovne ustanove. Dugoročni plan rad nastavnika za šk. god. Kalendarski tematski plan rada za kvartal, s naglaskom na svaki akademski tjedan. Dnevni plan rada. Plan rada sa zakonski zastupniciČasopis grupe produženog dana.

Popis literature: 1. Leontyeva V.B. Planiranje odgojno-obrazovnog rada s mlađom djecom u produžetnoj skupini: metodološke preporuke/V. B. Leontieva.-Minsk: MOIPK i PRR i SO, 2001. 2. L.I. Gaidina, A.V. Kochergina “Grupa produženog dana” 3-4. razred 3. Učitelj i djeca: Tutorial za odgajatelje predškolske ustanove, studenti pedagoških fakulteta i fakulteta, roditelji djece predškolske dobi Izdavačka kuća. 3., revidirano, dodatno - 176 str.

HVALA NA PAŽNJI!

Materijali su namijenjeni GPA nastavnicima.

Planiranje nastave u produženom dnevnom boravku. Koju dokumentaciju GPA nastavnik mora voditi? Na sva ova pitanja pronaći ćete odgovore u ovom članku.

Svrha, ciljevi i sadržaj aktivnosti izvannastavne skupine

Cilj: organiziraju se izvanškolske grupe za socijalna zaštita učenika i osigurati uvjete za izvođenje izvannastavnih aktivnosti s njima.

Ciljevi grupe produženog dana:

Osigurati siguran i ugodan boravak učenika u školi izvan radnog vremena;

Organizirati skladan razvoj učenikove osobnosti, uzimajući u obzir dobne karakteristike učenika osnovne škole, inteligenciju i interese svakog djeteta;

Stvoriti uvjete za postizanje optimalne razine obrazovanja studenata.

Glavne aktivnosti GPD-a:

Tjelesni odgoj i zdravstveni rad;

Moralni i pravni odgoj;

Građanski i domoljubni odgoj;

Estetski i ekološki odgoj;

Kulturno-prosvjetni rad;

Razvoj nacionalnih i kulturnih tradicija;

Izletničko-turistički poslovi;

Prevencija delinkvencije i kriminala među maloljetnicima;

Interakcija s institucijama dodatno obrazovanje i kultura;

Sociološka i psihološko-pedagoška istraživanja problematike obrazovanja učenika, identifikacije i procjene stupnja njihove naobrazbe i dr.

1. Postupak zapošljavanja i organizacije rada skupine produženog dana

1.1. Obrazovna ustanova otvara GPA na zahtjev roditelja (zakonskih zastupnika).

1.2. Upis u GPD i ispis provodi se nalogom ravnatelja ustanove na zahtjev roditelja (zakonskih zastupnika).

1.3. Obrazovna ustanova organizira GPD za učenike I.-IV. razreda s maksimalnim kapacitetom za učenike I. stupnja od najmanje 25 osoba.

1.4. Rad GPA reguliran je planom rada nastavnika i dnevnim režimom na koje suglasnost daje zamjenik ravnatelja za odgojno-obrazovni rad.

1.5. Tjedno maksimalno dopušteno opterećenje u GPD-u nije više od 30 sati.

1.6. Rad GAP-a izgrađen je u skladu s trenutnim zahtjevima Ministarstva zdravlja Ruska Federacija o organizaciji i radnom vremenu skupina produženog dana.

1.7. U GPA, trajanje šetnje za studente 1. stupnja je najmanje 2 sata. U prvom razredu od drugog polugodišta - do 1 sat; u II razredu - do 1,5 sata; u III-IV - do 2 sata.

1.8. GPA kombinira tjelesnu aktivnost učenika na zraku prije početka samopripreme (šetnja, vanjske i sportske igre, društveno koristan rad u prostoru škole) s njihovim sudjelovanjem u događajima emocionalne naravi nakon samopripreme.

1.9. Obrazovna ustanova osigurava 2 topla obroka dnevno za GPA učenike.

2. Vođenje izvanškolskih grupa

2.1. Učitelja GPD-a imenuje i razrješava ravnatelj odgojno-obrazovne ustanove. Nastavnik planira i organizira aktivnosti učenika u GPA, te je odgovoran za očuvanje njihovog života i zdravlja.

2.2. Za potrebe edukacije, u rad u GPD uključen je pedagoški psiholog, socijalni učitelj, knjižničar, učitelj logoped, učitelji dopunskog obrazovanja, ostalo nastavno osoblje.

2.3. Opće rukovođenje skupinama produženog dana provodi zamjenik ravnatelja za odgojno-obrazovni rad u skladu s opisom poslova i nalogom ravnatelja odgojno-obrazovne ustanove.

3. Približno planiranje nastave u skupini produženog dana

4. Okvirni raspored rada skupine produženog dana za učenike osnovnih škola

5. Dokumentacija učitelja izvan nastave

5.1. Pravilnik o skupini produženog dana općeobrazovne ustanove.

5.2. Opis poslova odgajatelja izvan nastave.

5.3. Raspored rada skupine produženog dana odobren od strane voditelja odgojno-obrazovne ustanove.

5.4. Dugoročni plan rada za akademsku godinu.

5.5. Kalendarsko-tematski plan rada za kvartal, s naglaskom na svaki akademski tjedan.

5.6. Dnevni plan rada.

5.7. Plan rada sa zakonskim zastupnicima studenata.

5.8. Časopis poslijenastavne grupe.

Dobar dan, dragi čitatelji! 1. rujna nije svima bio svečan i bezbrižan dan. Mnoge je roditelje doslovce “zaprepastila” vijest da će od ove godine u školi postojati plaćeni dodatni program! Može li se bez toga? Što će vam se ponuditi za ovaj novac? Prednosti i mane produženog dana? Hajdemo shvatiti.

Ako vaše dijete već ide u školu ili je polazak u prvi razred pred vratima, postavlja se pitanje kako najbolje organizirati drugu polovicu dana učenika? A što vam škola može ponuditi? Plaćeno ili besplatno nakon nastave u akademskoj godini 2016.-2017.?

Za mnoge zaposlene roditelje, ako nema bake i djedova koji mogu doći po dijete odmah nakon škole, vanškolske aktivnosti u školi svojevrsni su “spas”.

Produžna škola u školi je vrsta izvannastavne aktivnosti koja postoji u školi za djecu osnovnoškolske i srednjoškolske dobi. školske dobi. Nakon nastave, dijete ide u razred, gdje ga čeka grupni učitelj, koji organizira vrijeme djeteta prije dolaska roditelja.

Tipično, GPA režim uključuje: ručak, šetnju na svježem zraku (ako je vrijeme dobro), izradu domaće zadaće, posjet klubovima i sekcijama.

Evo približnog načina proširenja:

Do koliko sati je otvoren program izvan nastave određuje ravnatelj svake škole pojedinačno. U većini škola GPD radi do 18.00 sati.

Naravno, uvjeti boravka u grupi i izvanškolski program mogu se razlikovati ovisno o dobi polaznika, ovisno o školi – svaka škola ima svoj program. Primjerice, osnovnoškolci ručaju malo ranije po rasporedu nego srednjoškolci. Prema saveznom zakonu o obrazovanju, prvašići nemaju domaće zadaće, što znači da se više vremena provodi na nastavi izvan nastave. grupne igre, šetnje i klubovi.

Nakon škole, uz GPA, u školi počinju raditi razni klubovi i sekcije. To može uključivati ​​dodatne razrede Engleski jezik za srednjoškolce, folklor i crtanje za osnovnoškolce.

Kako odabrati klub ili sekciju za svoje dijete pročitajte u .

Plaćeno čuvanje poslije nastave u školi: koliko to košta?

U školskoj godini 2016./2017. naknadna nastava u većini škola postala je plaćena, kao i klubovi. Svaka škola određuje svoje cijene. Na daljinu edukativni portal prodlenka.org Odjel za obrazovanje objavio je prosječni prosjek ocjena. U Moskvi je ovaj prosječni trošak 2500 rubalja mjesečno.

U tom slučaju učenik nakon nastave može besplatno ostati u školi 2 sata. I mora osigurati 10 sati besplatnih tjednih izvannastavnih aktivnosti.

Za i protiv produljenih razdoblja

Prednosti poslije škole

• Dijete pod nadzorom

Većina roditelja radi do 18 sati. Ako u blizini nema bliskih rođaka koji mogu pokupiti dijete iz škole i sjediti s njim dok mama ili tata ne stignu, onda je produženi dan izvrstan izlaz iz situacije. Za vaše dijete odgovoran je isključivo učitelj izvan nastave.

• Topli ručak

Ne morate brinuti da će vaše dijete ostati gladno. U posliješkolskom razdoblju sigurno će biti nahranjen. Štoviše, ručak od četiri slijeda: prvo (topla juha); drugo jelo (prilog uz meso ili ribu), salata od povrća i kompot.

• Prijatelji

Komunikacija s kolegama iz razreda i vršnjacima izvan školskih sati pomaže djetetu da pronađe prijatelje, a samim time i samopouzdanije. Ovdje djeca mogu mirno komunicirati, igrati zajedničke igre i pridružiti se hobi grupama. Prvašićima aktivnosti nakon nastave okupljanjem razreda olakšavaju prilagodbu na školu. (Za više informacija o prilagodbi na školu pogledajte naš članak).

• šalice

Zaposleni roditelji nemaju uvijek vremena posjetiti različite dijelove sa svojom djecom, putujući s bebom po cijelom gradu, čak i ako se nalaze na istom području. Za putovanje je potrebno puno vremena. Tijekom vanškolskog programa u školi, djetetu će biti ponuđene razne izvannastavne aktivnosti unutar same škole, što je, vidite, vrlo zgodno.

• Pomoć s lekcijama

Učenici rade i provjeravaju domaće zadaće pod nadzorom učitelja. Sukladno tome, mogu pomoći kada se pojave poteškoće. A roditelji neće morati zajedno sjediti na zadaći nakon radnog vremena do mraka. Ili možete ovo vrijeme provesti zajedno sa svojim djetetom radeći nešto što svima donosi zadovoljstvo, kao što su igre, čitanje, šetnje itd.

• Hodati

Dobrobiti hodanja na svježem zraku očite su svima. Ali danas svi negdje žurimo, a ako i pokupimo dijete ranije iz škole, brzo trčimo kući, jer... Tamo nas čeka mnogo važnih stvari. A većina djece, koja su danas sama sebi predodređena, više voli razne gadgete (telefon, računalo, tablet) nego šetnje.
A tijekom popodnevnog programa s djecom, za lijepog vremena, obavezno idu u šetnju svaki dan. Šetnja može trajati od sat do dva, što ne može ne zadovoljiti roditelje.

Mogući nedostaci nastave nakon nastave

• Nedostatak mogućnosti za drijemati i odmoriti se

Ova točka je vrlo važna, posebno za učenike prvog razreda, kada postoji razdoblje navikavanja na novi režim i akademska opterećenja. Mnoga djeca u ovoj dobi više ne idu spavati, ali djeca imaju priliku leći i odmoriti se osnovne razrede mora biti. Škola to, nažalost, ne može osigurati.

• Nema osobnog prostora

Dijete je unutra društvena grupa, stalno je prisiljena pronalaziti i uspostavljati kontakt s vršnjacima i s odraslim učiteljima. U školi postoje pravila i granice preko kojih učenici ne smiju prijeći i kojih se moraju pridržavati. Na primjer, ako vaše dijete ne želi ići u šetnju, ali želi ovo vrijeme posvetiti čitanju, tada neće imati takvu priliku tijekom izvanškolskog programa. Ako razred ode u šetnju, tada u prostoriji ne ostaje nijedan drugi učitelj, a sva djeca bez iznimke izlaze van.

• Dugo sjedenje za stolom

Ako je vrijeme loše, djeca svo vrijeme provode u učionici, što je štetno za fizičko zdravlje. Pogotovo, kao što možete pretpostaviti, malo ljudi ispravno sjedi za svojim stolom. Odsutnost motorna aktivnost a sposobnost mijenjanja položaja negativno utječe na učenike: postaju umorniji i iscrpljeniji.

• Kvaliteta hrane

Naravno, domaća hrana je uvijek bolja. Što može biti bolje za dijete od hrane koju s ljubavlju priprema njegova majka? Ali od 2016. roditelji mogu samostalno, sudjelovanjem u školskom vijeću, provjeravati kvalitetu rada školske blagovaonice. To će vam dati mir da će vaše dijete biti sigurno hranjeno u školi.

• Nedostatak dobro organiziranog slobodnog vremena

Škola ima uzak krug krugovi. A neki od njih su prenapučeni studentima. Ako želite da se vaše dijete profesionalno bavi sportom ili kreativnim područjima, onda je, naravno, malo vjerojatno da će vam škola to moći pružiti, kako zbog nedostatka uvjeta, tako i zbog nedostatka visokokvalificiranih specijaliziranih stručnjaka ( na primjer, trener plivanja ili profesor pjevanja).

• Loš učitelj

Nažalost, kao iu svakoj profesiji, među učiteljima ima ljudi s bogomdanim talentom, a ima i, blago rečeno, nekvalificiranih stručnjaka. Dijete može šetati vani i odjeveno je neprikladno vremenu; učitelj, umjesto da organizira zajedničke aktivnosti s djecom, može sjediti na telefonu ili jednostavno nepristojno razgovarati sa školarcima. Ako vaše dijete nema kontakta s učiteljem izvan nastave, tada će cijelo to vrijeme ne samo ometati njegovo učenje, već će biti i psihički stres. Stoga se svakako osobno upoznajte s učiteljem. Razgovarajte s drugim roditeljima, pročitajte recenzije o GPA u vašoj školi. A u slučaju nemara od strane nastavnika, odmah idite u upravu s pritužbama.

• Nedostatak roditeljske pažnje

Djeci, kad vide da druge rano pokupe iz škole, a njih ne, još više nedostaju roditelji.

Sam u kući

Postoji i druga opcija u kojoj roditelji rade, a dijete ne ostaje u nastavi, već samostalno dolazi kući i čeka roditelje.

U inozemstvu postoje savezni zakoni, zabranjujući ostavljanje djeteta samog kod kuće do njegove 10-12 godine, au nekim zemljama i do 14 godina. U Rusiji toga nema. O tome odlučuje svaki roditelj za sebe, ovisno o obiteljskoj situaciji, udaljenosti škole od kuće i samostalnosti djeteta.

Kako odrediti je li vaša beba spremna ostati sama kod kuće?

• Ni on sam se ne boji ostati sam kod kuće. Može biti dugo vremena igrati sam.
• Ima vještine samozbrinjavanja. Može podgrijati hranu, natočiti sebi piće, oprati lice itd.
• Ima informacija. Zna svoje ime, prezime, patronim i puno ime roditelja, adresu. Zna se služiti telefonom. Zna vaš broj, brojeve za hitne slučajeve.
• Poznaje osnove sigurnosti i razumije što je moguće, a što ne. Ne smijete dirati utičnice, sami uključivati ​​peglu, razgovarati s njom stranci itd.
• On je odgovoran. Znaš da ako ga zamoliš da nešto učini, to će biti učinjeno.

U svakom slučaju, morate postupno povećavati vrijeme kada beba ostane sama kod kuće. Počevši od 15-30 minuta dok samo izlazite u trgovinu. Dakle, takvo okruženje će mu biti poznato i poznato i neće mu izazivati ​​tjeskobu.

U slučaju da se uplaši ili ima pitanja, uvijek bi vas trebao moći kontaktirati. I bit ćete mirni da ćete se vratiti kući u cijeli stan i zdravo dijete.

Neka su djeca u dobi od 10 godina spremna sama doći kući, a roditelji vjeruju njihovoj neovisnosti i odgovornosti. A neka djeca i sa 14 godina ne mogu sama podgrijati hranu i boje se samoće. Mnogo ovisi o samim roditeljima. Dajete li djetetu slobodu u granicama dopuštenog, naravno? Ili ste zabrinuti za svaki njegov korak i previše se zaštitnički ponašate prema njemu?

Ako se vaše dijete samo vraća kući nakon škole, onda je izrada domaće zadaće u potpunosti na njegovim ramenima. A to znači na vašim plećima, dragi roditelji. Ono što ovdje mislim, naravno, nije da biste trebali zajedno s njim raditi domaću zadaću, već da biste, ako se pojave poteškoće i pitanja, trebali biti spremni tome posvetiti vrijeme. Bolje je s djetetom isplanirati dnevnu rutinu i pokušati je se pridržavati.

Kakav zaključak možemo izvući? Besplatno proširenje je prošlost, razvoj je pred nama plaćene usluge na temelju škola. U svakom slučaju, ovo je rješenje za roditelje koji ne mogu doći po dijete odmah nakon škole.

Najvažnije je održavati odnos povjerenja sa svojim djetetom, tako da ako ono ima bilo kakvih poteškoća ili osobnih iskustava u izvanškolskom programu, na satu ili kod kuće, odmah znate za to i možete reagirati što se događa na vrijeme.

Dostupnost obrazovanje učitelja ili iskustvo je izvrstan razlog za organizaciju vlastiti posao. Kao ideju, možete razmisliti o organiziranju vanškolske grupe za školarce. Takav poduzetničke aktivnosti karakterizira nepostojanje potrebe za velikim početnim ulaganjima. Poduzetnik koji organizira slobodno vrijeme za školarce nakon škole u pravilu nema problema s pronalaženjem klijenata. To je zbog modernog ritma života. Većina roditelja je zaposlena na poslu. Stoga je boravak djece u produženom boravku za njih rješenje niza problema.

Učenici koji pohađaju nastavu nakon škole su pod nadzorom iskusnih učitelja, pišu zadaće, ručaju, obavljaju izvannastavne aktivnosti i komuniciraju sa svojim vršnjacima. Naravno, organizacija školske svakodnevice nakon glavne nastave bit će komercijalne prirode.

Kako implementirati poslovnu grupu nakon nastave?

Da biste implementirali poslovnu ideju plaćenog vanškolskog programa za školarce, trebate unovčiti platiti najam prostora, kupnju namještaja, plaćanje poreza, registraciju organizacije, vođenje reklamna kampanja. U idealnom slučaju, iznajmite sobu za grupu produženog dana unutar zidova obrazovne ustanove. Ovo je vrlo zgodno za djecu, učitelje i roditelje. Nema potrebe da brinete tko će dovesti vaše dijete iz škole u vrtić. Odmah nakon završetka nastave GPA profesor će okupiti svu svoju djecu i odvesti ih u razred.

Iznajmljivanje prostora unutar obrazovne ustanove eliminira potrebu za kupnjom namještaja i drugih kućanskih predmeta. Postoji i niz raznih klubova koje mogu pohađati djeca iz produženog dana uz nadzor odgajatelja. Uprava odgojno-obrazovne ustanove često izlazi u susret organizatorima plaćenih produžetaka jer se time puni školski proračun, što je važno u uvjetima nedovoljnog državnog financiranja.

Što je potrebno za održavanje GPA?

Rad u grupi nakon nastave zahtijeva stručne vještine. Naime, prisutnost pedagoškog obrazovanja, poznavanje dječjeg psihologa, razumijevanje školskog kurikuluma. Ako ovi sastavni čimbenici nisu prisutni, tada možete pribjeći pomoći stručnjaka - iskusnih učitelja. Također možete pronaći učitelja za plaćeni GPD u školi.

Važna točka je organizacija programa i raspored grupe produženog dana. Treba uključiti šetnju na svježem zraku, obrazovne igre i aktivnosti s djecom, domaće zadaće, slobodno vrijeme i ručak.

Važno je razumjeti da produženi dan djeci zamjenjuje slobodno vrijeme nakon nastave u odsutnosti roditelja. Školarci ne moraju pješačiti iz škole, ići u klubove ili sami raditi zadaću. Većina roditelja pristaje podnijeti dodatni troškovi radi sigurnosti svoje djece i vlastitog mira. Imati dijete pod nadzorom stručnjaka i vršnjaka jamči učenicima dodatni psihički razvoj.

Ne treba brinuti tko će ići u produženi dan. Potencijalni klijenti Brzo će pronaći vašu organizaciju. Ako se posao dokaže sa najbolja strana, tada posjetiteljima plaćenog izvanškolskog programa neće biti kraja. Glavna reklama može biti usmena najava u osnovnoj školi. Da biste to učinili, dovoljno je dogovoriti se s upravom obrazovne ustanove i posjetiti roditeljski sastanci u razredima 1-4. Ukoliko će GPA raditi izvan prostora škole, tada se o upisu djece možete informirati objavljivanjem oglasa u blizini obrazovne ustanove, V stambene zgrade, internetske mreže. Više neće biti potrebno oglašavanje da bi se privukli klijenti u grupu za produženi dan. Zatim će usmena predaja početi raditi za vas. Glavno je osigurati da djeca svoje vrijeme nakon škole provedu na zanimljiv, edukativan i učinkovit način.

Natjecanje

U većini modernih Srednja škola Postoje grupe produženog dana, uključujući i one koje se plaćaju. To ukazuje na moguću konkurenciju. Međutim, vrijedi razumjeti da se izvanškolska skrb razlikuje od izvanškolske skrbi. Ne radi svaki GPR uspješno. Sve ovisi o programu događanja, lokaciji prostorije i učitelju. Što je kreativnija organizacija dana, to će tvrtka dobiti više klijenata. Ponudite roditeljima nove oblike suradnje, a njihovoj djeci priliku za rast i razvoj. Time će vaša konkurentnost značajno porasti u odnosu na ostale gradske produžne grupe za osnovnoškolce.

Uzvrat

Dobit poduzeća koje organizira plaćeno izvanškolsko obrazovanje ovisi o broju klijenata - učenika. Što je više posjetitelja, to tvrtka ostvaruje veći prihod. Važan čimbenik koji utječe na visinu ostvarenog dohotka je cijena jednog dana boravka u vrtiću, kao i broj radnih dana u tjednu.

Formiranjem grupe od 6-7 ljudi možete zaraditi u prosjeku 10-12 tisuća rubalja mjesečno. S obzirom na to da ćete morati raditi samo nekoliko sati dnevno, vrijedi se složiti s prepoznavanjem poslovanja organiziranja GPD-a kao vrlo profitabilnog poduzeća.

Pritom je važno razumjeti koju odgovornost preuzimate organiziranjem plaćenog produžetka. Šaljući svoju djecu u GPA, roditelji povjeravaju svoje najdragocjenije stvari, uvjereni da će dijete biti pod stalnim nadzorom odraslih, raditi zadaće, razvijati se i komunicirati sa svojim vršnjacima. Aktivnosti kao što su šetnje na otvorenom, tjelesna aktivnost- sat tjelesnog odgoja ili koreografije, ručak, kreativnost - obavezni sadržaji za slobodno vrijeme djece. Osnivači plaćenih proširenja ne bi trebali računati na laku zaradu. Odbijanje normi i pravila odgoja djece brzo će dovesti do gubitka posjetitelja GPA.

Općenito, ideja o zarađivanju novca od komunikacije s djecom nakon nastave vrlo je obećavajuća i isplativa. Važno je samo ne zaboraviti na odgovornost koju poduzetnik preuzima odgajajući tuđu djecu!