Ortaokul ve lise öğrencileri düzenli olarak Rus edebi dilinde nasıl analiz yapılacağı sorunuyla karşı karşıya kalmaktadır.

Ayrıştırma belirli bir şemaya göre yapılır. Okul kursundaki bu konu izin verir cümle yapısını tanımla, karakterize edin, bu da noktalama cehaletini azaltır.

Temas halinde

Ayrıştırma neleri gösterir?

Dört ana ayrıştırma türü vardır: fonetik, morfolojik, kompozisyon ve sözdizimsel. İkincisi, sözdizimsel birimlerin analizi veya analizi olarak anlaşılmaktadır. gramer temelini vurgulama. Analiz, onaylanmış eylem algoritmasına göre gerçekleştirilir: üyelerin altını çizin + onları karakterize edin + bir diyagram çizin.

On bir sınıfta okuyan okul çocukları bazen bir cümlenin ayrıştırılmasının ne olduğunu bilmiyorlar. Analizden kompozisyona göre analiz olarak bahsediyorlar. Bu doğru değildir, çünkü yalnızca bireysel sözlükler bileşim tarafından ayrıştırılır. Tam bir düşünceyi ifade eden kelime öbeğine gelince, ilkokulda süreç olarak adlandırılır. teklifin üyeler tarafından analizi. Aynı zamanda ortaokul ve lisede daha derin bir anlam kazanıyor. Buna dayanarak, Rusça dil sınıflarında cümlenin kompozisyon analizinin yapılmadığını bir kez ve tamamen hatırlamak gerekir.

Buradaki cevap açıktır - herkes konuyu bilir, bir nesneye veya nesneye işaret eder ve yüklem - ilk alınan önlemler. Konuşmayı daha net hale getirmek ve ifadeyi tamamlamak için ana üyeler, bir dizi özelliği olan ikincil üyelerle tamamlanır.

Cümlenin ikincil üyeleri, devam eden olayların bütünsel bir resmini ortaya çıkarmanıza izin verir. Bunların amacı açıklamaktır. ana öncüllerin eylemlerini tanımlayın.

Bir sonraki aşamada, için teklifi ayrıştırmanız gerekecek. Burada, üyelerinin nasıl ifade edildiğini kastediyoruz. Her birinin birkaç seçeneği vardır, soruyu sorarak doğru olanı seçmelisiniz:

• Anlam - isim, yerel;
• skaz. - ch., cr. sıf., isim;
• Def. - sıf., yerel, sayı;
• eklemek. - isim, yerel;
• engel - zarf, isim bir öneri ile.

Yukarıdakilerin ışığında, bir cümleyi ayrıştırmanın ne olduğu hakkında az çok net bir fikir ortaya çıkıyor. Tek kelimeyle, bu, eksiksiz bir düşünceyi ifade eden ilgili sözcük birimlerinin karmaşık bir analizidir.

Sözdizimsel birimlerin özellikleri

Bir sözlüğün uygulamak için sahip olduğu kriterleri bilmeniz gerekir. Detaylı Açıklama. Metindeki cümlenin özelliği belirli bir algoritma varsayar.

Görünümü tanımlayın:

• ifadenin amacına göre (anlatı, soru, teşvik);
• duygusal-anlamlı renklendirme ile (tonlama ile) - ünlemli veya ünlemsiz.

Dilbilgisi bulmak.

Cümlenin her bir üyesi, onların ifade araçları hakkında sırayla konuşuruz.

Sözdizimsel birimin yapısını açıklıyoruz. İçin basit cümle:

• kompozisyona göre: tek parçalı (kesin-kişisel, belirsiz-kişisel, genelleştirilmiş-kişisel, kişisel olmayan, aday) veya iki bölümlü;
• yaygınlığa göre: yaygın veya yaygın değil;
• tamlığa göre: tam veya eksik.
• karmaşık olan: homojen üyeler, ünlemler, temyiz, giriş yapıları.

Hangisine karar ver type bileşik bir cümledir:

• bileşik cümleler (CSP) - bir koordinasyon birliği ile birbirine bağlanan basit parçalarla gösterilirler;
• karmaşık cümleler (CSS) - yapının sorusuna ve özelliğine (ne anlama geldiği, alt cümlenin neye eklendiği) dayalı olarak ana ve ikincil kelimeyi kurarız, ikincisinin türünü belirleriz;
• sendikasız karmaşık cümle (BSP) - hangi sayıdan itibaren belirleriz basit parçalar her birinin anlamını (eşzamanlılık, sıra, karşıtlık vb.) tanımlayan sözdizimsel bir birimden oluşur.

Argümanı hangi nedenle koyduğumuzu veriyoruz bu noktalama işaretleri

Görev bir diyagram çizmeyi içeriyorsa, o zaman yaparız.

ayrıştırma gerçekleştir karmaşık cümle Daha güçlü.

Daha fazla burada analiz için parametreler.

Örneklerdeki karmaşık cümle basit parçalara ayrıldıktan sonra her birinin ayrı ayrı analizine geçiyoruz.

Algoritmayı takiben, öğrenci 4 numara altındaki görevi tamamlamakta sorun yaşamaz.

diyagram nasıl çizilir

Mükemmel bir not almak için basit bir cümleyi doğru bir şekilde ayrıştırmak her zaman yeterli değildir. Öğrenci ayrıca şunları yapabilmelidir: açıklanan birimlerin diyagramlarını çizin.

1. Bir satırla altını çizerek konuyu ve iki satırla yüklemi vurgulayın.
2. Genel kabul görmüş kurallara göre altını çizerek küçük üyeleri bulun.
3. Döngü veya ortacı olan cümleler aşağıdaki gibi vurgulanır ve son şemada belirtilir. Zarf ciro, her iki tarafta dikey çizgilerle vurgulanır ve bir nokta / noktalı çizginin altı çizilir. katılımcı dikey çizgilerle her iki tarafta vurgulanır, ve dalgalı bir çizgi ile altı çizilmiştir.
4. şemaya bileşik cümle birlik dahil edilmez, çerçeveden çıkarılır. Ancak karmaşık cümleler, onu yan tümceye dahil eder. Bağlaçlar ve akraba kelimeler bir oval içine alınır.

Önemli! Bir teklif şeması hazırlamadan önce, grafiksel olarak nasıl belirleneceğini öğrenmeniz gerekir. homojen üyeler. Bir daire içine alınmışlar ve sözdizimsel birimin bir üyesi olmayan temyiz, şemada "O" harfi ile belirtilmiş ve iki dikey çizgi ile ayrılmıştır. ile aynısını yap giriş sözleri.

Teklif planı doğrudan konuşma ile yapmak kolay. Burada bir parçayı diğerinden ayırmak önemlidir, yani. yazarın doğrudan konuşmadan kelimeleri aralarına uygun noktalama işaretleri koyarak.

Basit Cümle Ayrıştırma Örneği

Bir örnek yazıp analize geçiyoruz.

Baykal'dan daha muhteşem bir göl görmedim.

Aşama I: teklifin üyeler tarafından analizi:

• "Ben" - yani, telaffuz edilen lich. yer;
• "Görmedim" - basit Ch. skaz., telaffuz edilen fiil. şeklinde ifade edecektir. dahil geçmiş vr.;

Aşama II: Cümlenin hangi üyelerini buluyoruz gramerin temelini oluşturur. Burada - "Görmedim" olacak, bu yüzden basit bir cümle ile uğraşıyoruz.

İÇİNDE özel örnek tüm küçük üyeler yüklemeye katıldı:

• gölü görmedim (ne?) - add., telaffuz edilen isim. R.P.'de;
• göller (hangisi?) daha muhteşem - tutarsız, tanımlanmış, belirgin adj. karşılaştırmada derece;
• daha muhteşem (ne?) Baykal - ek, telaffuz edilen isim. R.P.'de

Aşama III: işlemin sonunda ver Genel özellikleri basit cümle Rusça'da:

• yapıya göre - iki parçalı, yaygın, eksiksiz;
• ifadenin amacına göre - anlatı;
• tonlama ile - ünlem işareti içermez, bu nedenle sonuna bir noktalama işareti konur - bir nokta.

Aşama IV: ayrıştırma basit bir cümle [- =] şemasını içerir.

Daha fazla sorun Katılımcı tümcecik içeren bir cümlenin sözdizimsel analizine neden olur. Aşağıdaki örneklerine bakın.

Örnek: Bataklığın arkasında huş ağaçlarıyla ışıldayan bir koru görülüyordu.

Özellikler: anlatı, mazeretsiz, basit, iki parçalı, yaygın, eksiksiz, ayrı bir derinlikle karmaşık. hakkında.

Şema: [, ger.ciro I, = - ].

Homojen üyeler tarafından karmaşıklaştırılan sözdizimsel birimler, cirolar benzer şekilde ayrıştırılır.

Katılımcı cirosu olan basit cümleler almalıdır Objektif değerlendirme. Tüm cironun hangi üye olduğunu belirtirler, ardından parçaları kelimelere ayrıştırılır.

Örnek: Ay, tümseğin arkasından yeni çıkmıştı ve yarı saydam, küçük, alçak bulutları aydınlatıyordu.

Özellikler: anlatı, heyecansız, homojen masallar. tekrarlanmayan bir birleşim "ve" ile bağlanır, bu nedenle aralarına virgül konulmaz ve tanımlar arasına virgül konulmalıdır, bunlar sendikasız tahvil, basit, iki parçalı, ortak, homojen skaz ile karmaşık. ve def.

Şema: [- = ve = O, O, O].

Karmaşık cümleleri ayrıştırma

Rusça ev egzersizi düzenli olarak 4 numara altında zorunlu bir görev içerir. Burada çeşitli örnekler vardır: SSP, SPP, BSP.

Her zaman, karmaşık bir cümleyi ayrıştırırken, onunla başlamanız gerekir. dilbilgisel temeli bulmak.

Karmaşık cümleleri ana ve yan tümcelerin tanımına göre çözümlemek gerekir.

Birkaç alt cümlecik içeren sözdizimsel birimlerin ayrıştırılması şuna göre gerçekleştirilir: Genel Plan nasıl yapılırdı teklifin bileşiminin analizi, ancak tabiiyet türünü ve bu türlerin bir kombinasyonunu gösterir. Aşağıda, örneklerle, şemalarla, açıkça karmaşık cümlelerin örnekleri verilmiştir. gösteren analiz.

Tutarlı teslimiyet ile SOP modeli: Çocuklar büyükannenin sevdiği papatyaları seçtiklerini bildirdiler.

Özellikler: anlatı, ünlemsiz, karmaşık, müttefik, parçaları, tutarlı bir tabiiyetle bir alt ilişki ile birbirine bağlıdır, iki basit olandan oluşur.

Şema: [-=], (hangi = (hangi = -).

SSP örneği: Hayat bir kez verilir ve onu neşeyle, anlamlı, güzel bir şekilde yaşamak istersiniz.

Karakteristik: anlatı, ünlemsiz, karmaşık cümle, iki gramer temeli vardır, müttefik, bileşik. "ve" bağlacı eşzamanlılığı ifade eder. 2. basit cümle, homojen obst ile karmaşıktır. devletler.

Şema: [-=] ve [=].

BSP örneği: Rüzgar uluyor, gök gürlüyor.

Karakteristik: anlatı, ünlem yok, karmaşık sendika yok.

Şema: [-=], [-=].

Ayrıştırma basit cümle

nasıl ayrıştırılır

Çözüm

Gözünüzün önünde cümleler, diyagramlı örnekler varsa, o zaman görsel hafıza otomatik olarak çalışır. Bu, kontrol diktelerinde ve bağımsız diktelerde iyi yardımcı olur. Bu sayede otomatik olarak öğrenebilir ve doğru ayrıştırmaköneriler (örnekler doğru seçilmişse), analiz için gerekli tüm kriterleri vurgulayın.

Her gün okul müfredatı yavaş yavaş aklımızdan çıkıyor ve birçok basit şey yanıltıcı olabiliyor. Rus dilinin kuralları çoğu zaman bu tür zorluklara neden olur. Ve bileşik cümle gibi bir şey bile bir yetişkini çıkmaza sokabilir. Bu makale, bu konuyla ilgili çalışmanıza veya fikrinizi güncellemenize yardımcı olacaktır.

Bileşik cümle

Bir bileşik cümle (CSP), parçaların birbirine bağlı olduğu bir cümledir. yazma bağlantısı , bağlaçları koordine ederek ifade edilir. Tüm unsurlar eşit ve bağımsızdır.

Bileşik bir cümlenin bağlaçlarının anlamıyla bölme

1. Bağlayıcı: ve, evet (=ve: ekmek ve tuz), evet ve, ve..ve.., sadece..değil aynı zamanda, like..so;
2. Bölme: veya, veya .. veya, o zaman .. o veya .. olsun, o değil .. o değil;
3. Karşıt: ah, ama, evet (= ama: yakışıklı, evet aptal), ama, ancak.

Çocuklar okulda yalnızca cümle türleriyle tanıştırıldığında, yalnızca yukarıda açıklanan üç koordine edici bağlaç grubu öne çıkar. Ancak lisedeÖğrenciler üç gruba ayrılır:

1. Kademeli: sadece değil, çok değil .. ne kadar, o kadar değil .. ama, o değil .. ama aynı zamanda;
2. Açıklayıcı: yani;
3. Bağlanmak: ayrıca, ayrıca ve ayrıca.

Bu nedenle, bir bileşik cümle, bağlantı birlikleri, bölücü ve olumsuz ve ayrıca dereceli birlikler, açıklayıcı ve bağlayıcı ile ayırt edilir.

Bileşik cümleler: örnekler ve şemalar

Hafta sonundan sonra kendini daha iyi hissetti ve tamamen iyileşti.

Şema: () ve (). Bağlaç ile bileşik cümle Ve eylemlerin sırasını gösterir.

Her gün ödevini yapmak ya da ev işlerinde annesine yardım etmek zorundaydı.

Şema: () veya (). bölme Veikisinden biri birbirini dışlayan olaylar.

Şimdi sen bir şey vur, ben de ateş yakacağım.

Şema: () ve (). Birlik A- olumsuz, yani cümlede bir karşıtlık olduğu anlamına gelir.

Aklına sadece akrabalar değil, aynı zamanda tamamen yabancılar da hayran kaldı.

Şema: sadece () değil, aynı zamanda (). Bu bileşik cümle yapısı Olayları anlam ve öneme göre ayırır.

Bacağı kırılmıştı, yani artık kendi başına devam edemiyordu.

Şema: (), yani (). açıklayıcı birlik var yani.

Bunu yapmak zorundayız ve çok az zamanımız var.

Şema: (), ayrıca (). Birlik Ayrıcaek gerçekler ve bilgiler verir.

Bileşik cümlelerde noktalama işaretleri

SSP'de öğeler virgül, noktalı virgül veya kısa çizgi ile ayrılır.

En sık kullanılan noktalama işareti virgül. Hem tek hem de tekrar eden koordinasyon bağlaçlarından önce yerleştirilir:

Tanrı'nın istediği gibi olsun, ancak yasaya uyulmalıdır.

Şema: () ve ().

Ya yarın geleceğim ya da sen geleceksin.

Şema: () veya ().

Noktalı virgül SSP öğeleri çok yaygın olduğunda ve virgüller zaten kullanımda olduğunda kullanılır:

Çocuk yeni uçurtmaya sevinmiş, peşinden koşmuş ve en çok mutlu adam; ve elementler şimdiden yağmur yağmaya hazırlanıyor, rüzgarı dağıtın ve ağaç dallarını kırın.

Şema: (); A ().

Noktalı virgül, bir cümlenin birden çok bölümü olduğunda da kullanılabilir:

bir fikrim var ve sen – diğer; ve her birimiz kendi yolumuzda haklıyız.

Şema: () ve (); Ve ().

kısa çizgi Bileşik bir cümlenin bazı bölümlerinin keskin bir karşıtlığa veya keskin bir olay değişikliğine sahip olması durumunda konur:

Salon bir an dondu – ve ardından vahşi bir alkış koptu.

Şema: () - ve ().

Noktalama işaretleri olmadığında

MTP'nin bölümleri şunlardır:

1. sorgulayıcı: Bir daha ne zaman şehirde olacaksın ve ben bir görüşme istemeye cesaret edebilir miyim?
2. teşvikler: Her şeyi iyi yapın ve her şeyle başa çıkmanıza izin verin.
3. Ünlem işaretleri: Sen çok iyisin ve ben onu çok seviyorum!
4. mezhepler: Soğuk ve rüzgar. Donukluk ve ısı.
5. Kişisel olmayan teklifler: Soğuk ve rüzgarlı. Donuk ve boğucu.

TEKLİF

Teklif - bu, anlam bakımından ilişkili bir kelime veya kelime grubudur, bir kelimeden diğerine bir soru sorabilirsiniz. Cümle tam bir düşünceyi ifade eder.

Cümledeki ilk kelime ile yazılır büyük harf, cümlenin sonuna nokta, ünlem işareti veya soru işareti konur.

Her cümle bir amaç için söylenir.

İfadenin amacına göre, cümleler : öyküleyici, sorgulayıcı. teşvik.

bildirim cümlesi - bu, bir şeyin bildirildiği (anlatıldığı) bir cümledir.

soru cümlesi bir şey soran bir cümledir.

teşvik teklifi - bu, eylemi teşvik eden, tavsiyede bulunan veya bir şey yapılmasını isteyen bir cümledir.

tonlama ile teklifler ünlemli ve ünlemsiz.

ünlem cümlesi ile okunan bir cümledir. güçlü his. Sonunda ünlem cümlesi koymak Ünlem işareti (!).

Ünlemsiz cümle güçlü bir duygu olmadan, sakince telaffuz edilen bir cümledir. Ünlem işareti olmayan bir cümle nokta (.) veya soru işareti (?) ile biter.

teklif var ana Ve ikincilüyeler.

Teklifin ana üyeleri özne ve yüklemdir.

Ders - bu, cümlenin kimden veya neden bahsettiğini belirten cümlenin ana üyesidir. Konu, kim sorusuna cevap veriyor? ya da ne? Konunun altı tek satırla çizilir.

yüklem - Konu hakkında söylenenleri belirten cümlenin asıl üyesi, öznenin ne yaptığını isimlendirir. Yüklem şu sorulardan birini yanıtlar: ne işe yarar? onlar ne yapar? ne yapacak? Ne yaptın? ne yapacak? Yüklemin altı iki satırla çizilir.

teklifin üyeleri

Ana
örnekler	Bilgi
	Ders - eylemde bulunan, bir tür durum yaşayan, belirli bir işarete sahip olan cümlenin ana üyesi. Soruları cevaplar: DSÖ? Ne?
	yüklem - konunun eylemini, durumunu veya işaretini adlandıran cümlenin ana üyesi. Soruları cevaplar: O ne yapıyor? Ne? Ne oldu? Kim o?
Özne ve yüklem cümlenin temelidir.

Küçük

örnekler	Bilgi
	Ek- bir nesneyi gösteren bir cümlenin küçük bir üyesi. Dolaylı vakaların sorularını cevaplar.
	Tanım- konunun bir işaretini gösteren cümlenin küçük bir üyesi. Soruları cevaplar: Hangi? Kimin?
	durum- zaman, yer, hareket tarzını gösteren cümlenin küçük bir üyesi. Soruları cevaplar: Nerede? Ne zaman? Nerede? Nerede? Neden? Ne için? Ve nasıl?

Teklifler

1. Dildeki rolü	Anlam ve tonlama bakımından eksiksiz bir düşünceyi ifade eder.
3. Dilbilgisi temellerinin sayısına göre cümle türleri	Basit - bir temel, karmaşık - iki veya daha fazla gramer temeli.
4. İfadenin amacına yönelik cümle türleri	Anlatı (bir mesaj içerir); sorgulayıcı (bir soru içerir); teşvik (eyleme teşvik).
5. Tonlamaya göre cümle türleri	Düşünceye güçlü bir duygunun eşlik ettiği ve ünlem olmayan ünlem.
6. İkincil üyelerin varlığı veya yokluğuna ilişkin teklif türleri	Ortak (ana üyelerin yanı sıra küçük olanlar da vardır) ve yaygın olmayan (yalnızca gramer temelinden oluşur).
7. Karmaşıklığa göre teklif türleri	Temyiz, homojen üyeler ile karmaşık olabilir

cümle ayrıştırma

Basit bir cümlenin sözdizimsel analizi, başlangıç ​​ve lise. Bu en zor ve hacimli tiptir. gramer ayrıştırma. Cümlenin bir tanımını ve şemasını, üyelerin analizini, konuşmanın bölümlerini gösterir.

Basit bir cümlenin yapısı ve anlamı 5. sınıftan itibaren işlenir. Basit bir cümlenin tüm özellikleri 8. sınıfta belirtilir ve 9. sınıfta odak noktası karmaşık cümlelerdir.

Bu tür analizde, morfoloji ve sözdizimi seviyeleri birbiriyle ilişkilidir: öğrenci, konuşmanın bölümlerini tanımlayabilmeli, biçimlerini tanıyabilmeli, bağlaçları bulabilmeli, sözcükleri bir cümlede bağlamanın yollarını anlayabilmeli, ana işaretlerini bilmelidir. bir cümlenin ikincil üyeleri.

En basitinden başlayalım: Çocukların 5. sınıfta ayrıştırmaya hazırlanmalarına yardımcı olacağız. İlkokulda öğrenci analiz sırasını ezberler ve ilköğretim düzeyinde gerçekleştirir, gramer temelini, kelimeler arasındaki sözdizimsel ilişkileri, cümlenin kompozisyonu ve amacı açısından cümle türünü gösterir, diyagramlar çizmeyi öğrenir ve Homojen üyeler bulun.

İlkokul, Rus dilinde farklı programlar kullanır, bu nedenle öğrencilerin gereksinim düzeyleri ve hazırlıkları farklıdır. Beşinci sınıfta ilkokulda okuyan çocukları "School 2100", "School of Russia" ve "21. Yüzyılın İlkokulu" eğitim sisteminin programlarına göre aldım, büyük farklılıklar var, öğretmenler ilkokul ders kitaplarının eksikliklerini telafi etmek için muazzam bir iş yapıyorlar ve kendileri ilk ve orta dereceli okullar arasında birbirini izleyen bağlantılar "kuruyorlar".

5. sınıfta, teklifi ayrıştırmak için kullanılan materyal genelleştirilir, genişletilir ve daha fazlasına dahil edilir. tam form, 6-7. sınıflarda, yeni çalışılan morfolojik birimler (fiil formları: katılımcı ve ulaç; zarf ve durum kategorisi; hizmet sözcükleri: edatlar, bağlaçlar ve parçacıklar) dikkate alınarak geliştirilir.

Ayrıştırma biçimindeki gereksinimlerin düzeyi arasındaki farkları göstermek için örnekler kullanalım.

4. sınıfta	5. sınıfta
Basit bir cümleyle, gramer temeli, konuşmanın tanıdık kısımları kelimelerin üzerinde belirtilir, türdeş üyeler vurgulanır, ifadeler yazılır veya kelimeler arasındaki sözdizimsel bağlantılar çizilir. Şema: [O -, O]. Anlatısal, ünlemsiz, basit, yaygın, homojen yüklemlerle. Var. (ana kelime) + sıf., Bölüm (ana kelime) + isim. Bölüm (ana kelime) + yerler. Zarf + bölüm (ana sözcük)	Sözdizimsel bağlantılar çizilmez, ifadeler yazılmaz, şema ve temel tanımlar aynıdır, ancak özellikler farklıdır: anlatı, ünlemsiz, basit, iki parçalı, ortak, homojen yüklemlerle karmaşık. Ayrıştırma, sınıfta sürekli olarak uygulanır ve kontrol diktelerinin gramer görevlerine katılır.
Karmaşık bir cümlede dilbilgisel temeller vurgulanır, bölümler numaralandırılır, kelimelerin üzerinde konuşmanın tanıdık bölümleri imzalanır, tür, ikincil üyelerin kompozisyonuna ve varlığına göre ifadenin amacına ve duygusal renklendirmeye göre belirtilir. Ayrıştırma şeması: [O ve O] 1 , 2 , ve 3 . Anlatısal, ünlemsiz, karmaşık, yaygın.	Şema aynı kalır, ancak karakteristik farklıdır: anlatısal, ünlemsiz, karmaşık, müttefik ve müttefik bir bağlantıyla birbirine bağlanan 3 bölümden oluşur, 1 bölümde homojen üyeler vardır, tüm parçalar iki parçalı ve ortaktır . 5. sınıfta karmaşık bir cümleyi ayrıştırmak doğası gereği eğiticidir ve bir kontrol aracı değildir.
Doğrudan konuşma içeren cümle şemaları: A: "P!" veya "P" - a. Tasarımda doğrudan konuşma ile örtüşen alıntı kavramı tanıtılır.	Şemalar, yazarın sözleriyle doğrudan konuşmada bir ara ile tamamlanır: "P, - a. - P." ve "P, - a, - p". Diyalog kavramı ve tasarım yolları tanıtılır. Şemalar yapılır, ancak doğrudan konuşma ile cümlelerin özellikleri yapılmaz.

Basit bir cümleyi ayrıştırma planı

1. İfadenin amacına göre (anlatı, soru, teşvik) cümle türünü belirleyin.

2. Cümle türünü duygusal renklendirmeye göre öğrenin (ünlemsiz veya ünlemli).

3. Cümlenin dilbilgisel temelini bulun, altını çizin ve anlatım yollarını belirtin, cümlenin basit olduğunu belirtin.

4. Teklifin ana üyelerinin kompozisyonunu belirleyin (iki kısım veya tek kısım).

5. Küçük üyelerin varlığını belirleyin (yaygın veya yaygın olmayan).

6. Cümlenin ikincil üyelerinin altını çizin, ifade yollarını belirtin (konuşmanın bölümleri): konunun bileşiminden ve yüklemin bileşiminden.

7. Teklifin eksik üyelerinin (tamamlanmış veya tamamlanmamış) varlığını belirleyin.

8. Komplikasyonların varlığını belirleyin (karmaşık veya komplike olmayan).

9. Teklifin özelliklerini yazınız.

10. Bir teklif planı hazırlayın.

Analiz için Sergei Kozlov'un Kirpi ve Ayı yavrusu hakkındaki güzel masallarından cümleler kullandık.

1) Olağanüstü bir sonbahar günüydü!

2) Herkesin görevi çalışmaktır.

3) Otuz sivrisinek açıklığa koştu ve gıcırtılı kemanlarını çaldı.

4) Babası, annesi, Kirpisi, Ayı yavrusu yok.

5) Ve Sincap fındık ve bir bardak aldı ve aceleyle peşinden gitti.

6) Ve bir sepete bir şeyler koydular: mantarlar, bal, su ısıtıcısı, bardaklar - ve nehre gittiler.

7) Ve çam iğneleri, köknar kozalakları ve hatta örümcek ağları - hepsi doğruldu, gülümsedi ve çimlerin son sonbahar şarkısını tüm güçleriyle söylediler.

8) Kirpi burnuna kadar bir battaniyeyle örtülmüş olarak yatıyordu ve sakin gözlerle Yavru Ayı'ya baktı.

9) Kirpi, bir çam ağacının altındaki bir tepeye oturdu ve sisle dolu mehtaplı vadiye baktı.

10) Nehrin karşısında kavaklarla parıldayan orman karardı.

11) Böylece akşama kadar koştular, atladılar, bir uçurumdan atladılar ve sonbahar ormanının durgunluğunu ve sessizliğini vurgulayarak avazları çıktığı kadar bağırdılar.

12) Ve gerçek bir kanguru gibi zıpladı.

13) Su, nereye koşuyorsun?

14) Belki de delirmiştir?

15) Bana öyle geliyor ki kendini ... rüzgar olarak hayal etti.

Basit Cümleleri Ayrıştırma Örnekleri

Tüm öğrencilere bir cümlenin tam bir sözdizimsel analizi kolayca verilmez. size tavsiyede bulunacağız doğru sıra böyle bir görevle daha kolay başa çıkmaya yardımcı olacak eylemler.

Adım 1: Cümleyi dikkatlice okuyun ve ifadenin amacını belirleyin.

Açıklamanın amacına göre, teklifler ayrılır:

• anlatı - "Güzellik dünyayı kurtaracak"(F. Dostoyevski);
• sorgulayıcı - "Rus, nereye gidiyorsun?"(N.Gogol);
• teşvik - “Dostum, harika dürtülerle ruhumuzu vatana adayalım!”(A. Puşkin); “Yazarlara bir vasiyet: entrikalar ve entrikalar icat etmeye gerek yok. Hayatın kendisinin sağladığı hikayeleri kullanın "(F. Dostoyevski).

Bildirim cümleleri, bir şey hakkında bir mesaj içerir ve sakin bir anlatı tonlaması ile karakterize edilir. Bu tür tekliflerin içeriği ve yapısı çok çeşitli olabilir.

Soru cümlelerinde amaç, cümlede sorulan soruya muhataptan cevap almaktır. Bazı durumlarda, soru doğası gereği retorik olduğunda (yani bir cevap gerektirmediğinde), böyle bir cümlenin amacı farklıdır - bir tür düşüncenin, fikrin acıklı ifadesi, konuşmacının bir şeye karşı tutumunun ifadesi vb.

Bir teşvik cümlesi söylemenin amacı, mesajın muhatabını harekete geçmeye motive etmektir. Teşvik, doğrudan bir emir, tavsiye, talep, uyarı, harekete geçirici mesaj vb. ifade edebilir. Bu seçeneklerden bazıları arasındaki farklar genellikle cümlenin yapısıyla değil, konuşmacının tonlaması ile ifade edilir.

Adım 2: Cümlenin tonlamasını ve duygusal tonunu belirleyin.

Bir cümleyi ayrıştırmanın bu aşamasında, cümlenin sonundaki noktalama işaretini arayın. Bu parametreye göre, teklifler ayrılır:

• ünlem - “Ne boyun! Ne gözler!”(I. Krylov);
• ünlem işareti olmayan - "Düşünce uçar ama kelimeler adım adım gider"(Yeşil).

Adım 3: Cümledeki gramer temellerini bulun.

Bir cümledeki gramer köklerinin sayısı o cümlenin ne olduğunu belirler:

• basit cümle - "Şarap insanı canavara ve canavara çevirir, çılgına çevirir"(F. Dostoyevski);
• zor cümle - “Bana öyle geliyor ki insanlar hayatlarındaki sefalet ve talihsizliğin tembellikten kaynaklandığını anlamıyorlar.”(Bölüm Aytmatov).

Gelecekte, karmaşık bir cümlenin sözdizimsel analizi ile basit bir cümlenin sözdizimsel analizi farklı yollar izlemektedir.

İlk önce basit bir cümlenin ayrıştırılmasına örneklerle bakalım.

Aşama 4 basit bir cümle için: Ana üyeleri bulun ve teklifi karakterize edin.

Teklifin ana üyelerinin tam bir setinin varlığına veya herhangi birinin yokluğuna bağlı olarak basit bir cümle şöyle olabilir:

• bir parça - "Halkın mahkemesini hor görmek zor değil, kendi mahkemesini hor görmek imkansızdır"(A. Puşkin), konu yok; "Sonbahar. Masal sarayı, herkesin incelemesine açık. Göllere bakan orman yollarının açıklıkları»(B. Pasternak), yüklem yoktur;
• iki parçalı - "Çok kötüye işaret mizahı, alegorileri, şakaları anlama yeteneğinde bir kayıp var "(F. Dostoyevski).

Tek parçalı bir cümlede hangi ana üyenin bulunduğunu belirtin. Buna bağlı olarak, tek bileşenli cümleler nominal (bir özne vardır: nominal) ve fiildir (bir yüklem vardır: kesinlikle kişisel, süresiz olarak kişisel, genelleştirilmiş kişisel, kişisel olmayan).

Aşama 5 basit bir cümle için: Cümlede ikincil üyeler olup olmadığına bakın.

Eklemelerin, tanımların ve koşulların varlığı / yokluğu ile basit bir cümle şöyle olabilir:

• yaygın - “Amacım Old Street'i ziyaret etmekti”(I. Bunin);
• nadir - "Saldırı bitti. Utanç içinde hüzün"(S. Yesenin).

Aşama 6 basit bir cümle için: Belirlemek tam teklif veya eksik.

Bir cümlenin tam veya eksik olması, yapısının tam ve anlamlı bir ifade için gerekli olan cümlenin tüm üyelerini içerip içermemesine bağlıdır. Eksik olarak, ana veya küçük üyelerden herhangi biri eksik. Ve ifadenin anlamı, bağlam veya önceki cümleler tarafından belirlenir.

• tam teklif - "Prishvin'in sözleri çiçek açıyor, parlıyor"(K. Paustovsky);
• tamamlanmamış cümle - "Adın ne? - Ben Anochka "(K.Fedin).

Eksik bir cümle için bir cümleyi ayrıştırırken, cümlenin hangi üyelerinin eksik olduğunu belirtin.

Aşama 7 basit bir cümle için: Cümlenin karmaşık olup olmadığını belirleyin.

Basit bir cümle, giriş kelimeleri ve çağrışımlar, cümlenin homojen veya izole üyeleri, doğrudan konuşma ile karmaşık olabilir veya karmaşık olmayabilir. Basit bileşik cümlelere örnekler:

• "Bir stratejist olarak Ostap Bender harikaydı"(I. Ilf, E. Petrov);
• “O, komiser, Sarychev ile eşit olmak zorundaydı, kişisel çekiciliğiyle, geçmiş askeri erdemleriyle, askeri yeteneğiyle değil, sonra diğer her şeyiyle: bütünlük, sağlamlık, konunun bilgisi ve son olarak cesaret savaşta"(K. Simonov).

Aşama 8 basit bir cümle için

Önce özne ve yüklem belirtilir, ardından öznede ikincil olanlar ve yüklemde ikincil olanlar belirtilir.

Aşama 9 basit bir cümle için

Aynı zamanda dilbilgisel temeli belirtin, cümle karmaşıksa karmaşıklığı belirtin.

Örnek bir cümle ayrıştırmasına bakın:

• Sözlü analiz: anlatı cümlesi, ünlemsiz, basit, iki parçalı, gramer temeli: kapıcı ayaklar altına alındı, taşındı, durmadı, yaygınlaştı, tamamlandı, homojen yüklemlerle karmaşıklaştı, ayrı bir tanım (katılımcı ciro), ayrı bir durum (katılımcı ciro) ).
• Yazılı inceleme: anlatım, heyecansız, basit, çift taraflı, g/o kapıcı ayaklar altına alındı, taşındı, yapılmadı, durduruldu, dağıtıldı, karmaşık. homojen skaz., eyl. Def. (katılım ciro), özellikle. obs-vom (katılım ciro). Şimdi karmaşık bir cümlenin sözdizimsel analizine örneklerle bakalım.

Aşama 4 Karmaşık bir cümle için: Karmaşık bir cümlenin parçaları arasındaki bağlantının nasıl olduğunu belirleyin.

Sendikaların varlığına veya yokluğuna bağlı olarak, bağlantı şu şekilde olabilir:

• müttefik - "Kendini geliştirmek için çabalayan, bu kişisel gelişimin bir sınırı olduğuna asla inanmaz."(L. Tolstoy);
• sendikasız - "Ay o karanlık dağın tepesinden o kocaman ve saf haliyle yükseldiği anda, gökyüzündeki yıldızlar bir anda gözlerini açtılar."(Bölüm Aytmatov).

Aşama 5 Karmaşık bir cümle için: Karmaşık bir cümlenin parçalarını neyin birbirine bağladığını öğrenin:

• tonlama;
• bağlaçları koordine etmek;
• bağlı sendikalar.

Aşama 6 Karmaşık bir cümle için: Cümlenin bölümleri arasındaki ilişkiye ve bu ilişkinin ifade edildiği araçlara göre cümleyi sınıflandırın.

Karmaşık cümlelerin sınıflandırılması:

• bileşik cümle (CSP) - “ Babamın üzerimde tuhaf bir etkisi oldu ve ilişkimiz tuhaftı"(I. Turgenev);
• karmaşık cümle (CSP) - "Gözlerini korudan geçen yoldan ayırmadı" (I. Goncharov);
• karmaşık sendikasız teklif(BSP) - "Biliyorum: kalbinizde hem gurur hem de doğrudan onur var" (A. Puşkin);
• ile teklif farklı şekiller iletişim - "İnsanlar iki kategoriye ayrılır: önce düşünen, sonra konuşan ve buna göre yapanlar ve önce hareket edip sonra düşünenler" (L. Tolstoy).

Asindetik bir karmaşık cümlenin parçaları arasındaki bağlantı ifade edilebilir. farklı işaretler noktalama işaretleri: virgül, iki nokta üst üste, tire, noktalı virgül.

Aşama 7 Karmaşık bir cümle için: Cümlenin bölümleri arasındaki bağlantıları açıklayın.

Tanımlamak:

• sıfat neyi ifade eder;
• alt parçanın ana parçaya eklendiği;
• hangi soruya cevap veriyor.

Aşama 8 Karmaşık bir cümle için: Birkaç alt kısım varsa, aralarındaki ilişkiyi tanımlayın:

• tutarlı - "Gaidar'ın su ısıtıcısını kumla temizlediğini ve düşen sap için onu azarladığını duydum" (K. Paustovsky);
• paralel - "Bu ortama yabancı bir kelimenin yanlışlıkla düşmemesi için şiirsel bir eserin geliştiği ortamı doğru bir şekilde hesaba katmak gerekir" (V. Mayakovsky);
• homojen - "Bir yerde yangın olup olmadığını veya ayın doğmak üzere olduğunu anlamak zordu" (A. Chekhov)

Aşama 9 Karmaşık bir cümle için: Cümlenin tüm üyelerinin altını çizin ve konuşmanın hangi bölümlerinin ifade edildiğini belirtin.

Aşama 10 Karmaşık bir cümle için: Şimdi karmaşık bir cümlenin her bir parçasını basit bir cümle olarak ayrıştırın, yukarıdaki şemaya bakın.

Aşama 11 Karmaşık bir cümle için: Bir teklif taslağı yapın.

Bu durumda, iletişim araçlarını, aksesuar parçasının türünü belirtin. Karmaşık bir cümleyi ayrıştırma örneğine bakın:

Çözüm

Bizim tarafımızdan önerilen cümlenin sözdizimsel ayrıştırma şeması, cümleyi tüm önemli parametrelerde doğru bir şekilde karakterize etmeye yardımcı olacaktır. Cümleleri analiz ederken akıl yürütme sırasını daha iyi hatırlamak için bu adım adım kılavuzu okulda ve evde düzenli olarak kullanın.

Basit ve karmaşık yapıdaki cümlelerin sözdizimsel analizi örnekleri, cümleleri sözlü ve yazılı biçimde doğru bir şekilde karakterize etmeye yardımcı olacaktır. Talimatlarımızla, zor bir görev daha net ve kolay hale gelecek, materyali öğrenmenize ve pratikte pekiştirmenize yardımcı olacaktır.

Bu şema sizin için yararlı olduysa bir yorum yazın. Ve faydalı olduğu ortaya çıkarsa, arkadaşlarınıza ve sınıf arkadaşlarınıza bundan bahsetmeyi unutmayın.

blog.site, materyalin tamamen veya kısmen kopyalanmasıyla, kaynağa bir bağlantı gereklidir.