Okul çocuklarına ağız hijyeni öğretmek için yönergeler. Ağız sağlıgı. Ağız hijyeni eğitimi Temel ağız hijyeni eğitimi

Kendiniz için doğru hijyen ürünlerini nasıl seçersiniz? Satın alınacak en iyi diş fırçası nedir? Peki siz ve sevdikleriniz nasıl bir macun kullanmalısınız? Bütün bunlar, elbette, bu alanda uzman olan doktorunuz tarafından reçete edilmelidir. Klinikte sadece profesyonel hijyen ürünleri tüm insan gereksinimlerini - verimlilik, kalite, travmasızlık - karşılar. Dişlerinizi fırçalamak, yaşam boyu öğrenme ve profesyonel denetim gerektiren bir sanattır. Hijyen ürünleriniz size özel seçilmişse dişlerinizi fırçalamaktan büyük keyif alacaksınız ve en önemlisi - sonucu göreceksiniz - bakımlı bir ağız boşluğu, ferah bir nefes, pürüzsüz temiz dişler, temizlenmiş bir dil (üzerinde çok belirgin bir kaplama kötü koku ağızdan).

Bugün, giderek daha fazla insan profesyonel diş temizliğinin ve ağız boşluğunun önlenmesinin ne olduğunu biliyor ve anlıyor - bu çok sevindirici. Ancak ağız bakımı için hijyen ürünlerinin seçiminde bireysel yaklaşımın hala herkes farkında değil. Bugün konuşacağımız şey bu.

Çocuklara ağız boşluğu bakımı için doğru becerileri öğretmek, hijyen eğitiminin en önemli aşamasıdır. Yine de dikkate alınarak inşa edilmelidir. yaş özellikleri ve o yaştaki okul öncesi çocukların davranışsal tepkileri. Daha fazla ders yürütürken şunları kullanmaya devam edebilirsiniz:

Durağan koro ve bireysel yanıtların değişimi;

Çeşitli oyun anları ve daha fazla durum (çocuk kendi kendine öğreniyor ve en sevdiği oyuncağı öğreniyor).

Öğretimde büyük önem taşıyan görselleştirme ilkesidir. Bu nedenle çocuklarla çalışırken fotoğraf, film, illüstrasyon, kişisel hijyen malzemeleri kullanmak da gereklidir. Bu nesnelerin sergilenmesi ve onlarla yapılan eylemler, hijyenik davranışın oluşumunda hala önemli bir rol oynayan yönlerini ortaya çıkarmasına olanak tanır.

Hijyenik eğitim ve öğretimin diş hastalıklarının önlenmesindeki etkinliği, ancak öğretmenler ve eğitimciler, sağlık çalışanları, ebeveynler ve çocuklar arasında etkileşim olduğu takdirde hala yüksek olacaktır. Öğretmenlerin ve eğitimcilerin hala ağız hijyenini izleme yöntemlerini bilmeleri ve fikir sahibi olmaları gerekir. Tıp çalışanlarının, diş fırçalama kalitesinin izlenmesi ve diğer çeşitli profilaktik ajanların kullanımı konusunda hala eğitilmesi gerekmektedir. Ebeveynler ayrıca evde çocuklarının ağız boşluğu bakımının süresini, sıklığını ve doğruluğunu kontrol edebilmelidir.

Dersleri yürüttükten sonra çocuklar, daha da iyi ezberlemek için görevin tamamlandığını gösterebilmelidir.

Çocuğun ihtiyacı:

1. Az miktarda tatlı alın (yemek yerken ağzınızı suyla çalkalayın).

2. 1,5-2 yaşından itibaren yemekten sonra ağzınızı çalkalayın.

3. 2-2,5 yaşından itibaren diş fırçası ile dişlerinizi fırçalayın (kahvaltıdan sonra, yatmadan önce).

4-5 yaşında diş fırçası ve diş macunu ile dişlerinizi en az 2-3 dakika 200-250 hareket fırçalayın.

4-5 yaşına kadar diş temizliği anne babanın eliyle yapılır. 5-6 yaşından itibaren yumuşak bir diş fırçası ve herhangi bir hijyenik veya florürlü diş macunu ile dişlerinizi iki kez (sabah yemeklerden sonra ve akşam yatmadan önce) fırçalamanız önerilir. Çocukların 6 yaşına kadar dişlerini fırçalamalarına yardımcı olunmalıdır. Diş macununun jel formu tercih edilir.

Ağızdaki mikropların etkisiyle tükürüğe maruz kalındığında yiyeceğin niteliğine bağlı olarak dişlerde plak oluşur. Her yemekten sonra ağzın düzenli olarak çalkalanması, dişlerin uygun şekilde fırçalanması plakları tamamen ortadan kaldırır, bu da diş dokusunun korunmasına ve çürüklerin önlenmesine katkıda bulunur.

Eğitimcilerin birçok görevinden biri çocuk Yuvasıçocukların hijyen eğitimidir. Ağız bakımı da bu eğitimin unsurlarından biridir. 3-6 yaş arası tüm çocuklar dişlerini nasıl fırçalayacaklarını bilmezler. Üç yaşından itibaren özel sınıflarda öğretilmelidirler.

Bakım ağız boşluğuçocuk her şeyden önce ebeveynlerin uyanıklığında yatar. 3-4 yaş arası çocukların ağız hijyeni gibi bir prosedürü bağımsız olarak yerine getirebilecekleri gerçeğine rağmen, bunun ebeveyn gözetiminde yapılması tavsiye edilir. Bu tür günlük uygulamaların sonucu, 6 yaşına kadar çocuğun yüksek kaliteli diş bakımının ana nüansları, yani günde 2 kez fırçalanması gerektiği ve bakterileri önlemek için ek gıda artıklarının ortadan kaldırılması gerektiği konusunda tam bir farkındalık olacaktır. çoğalmaktan.

Okul öncesi çağda, eğitim işi hala ona öğretecek, düzeltecek veya “doğru yapıyor” (jimnastik, dişlerini fırçalar, yemek yedikten sonra bile ağzını çalkalar) tekrarlayacak eğitimcilerin omuzlarına düşer. Kolektif örneğin gücünü kullanarak masaya nasıl oturulacağı vb.

Bu dönemde asıl görev, daha fazla gelişme amacıyla becerilerin düzenli olarak tekrar edilmesidir. şartlı refleks. Çocuklara ağız boşluğunun bireysel hijyenini öğretmeye 2 ila 4 yaşları arasında başlanmalıdır. Aynı zamanda, dikkate alınmalıdır psikolojik özellikler bu grubun çocukları. Taklit etme eğilimi ve kollektif faaliyetlere yatkınlığı vardır. Bu yaşta, bir çocuğa son derece telkin edilebilir ve hala kullanılması gerekiyor. Bu yaş grubundaki çocuklar için her biri 15-20 dakikalık 7 ders daha yapılması önerilir.

1) ders - çocukların ağız boşluğunun diş aynası ve spatula kullanarak incelenmesi.

2) Bir çocuğa ağzını çalkalamayı öğretmek, ardından becerilerin pekiştirilmesi, yemekten sonra becerinin kontrolü.

3) Bir diş fırçasının hikayesi, amacı, maket üzerinde kullanımının gösterilmesi.

4) Çocuklara çene modelleri üzerinde diş fırçası kullanmayı ve beceri kontrolünü öğretmek.

5) Macunsuz diş fırçalama, ardından beceri kontrolü.

6) Anne baba gözetiminde sabah akşam dişleri macunsuz fırçalamak.

7) Anne baba gözetiminde sabah ve akşam diş macunu ile dişlerinizi fırçalamak.

3-4 yaş arası çocuklarla, çizimler, posterler, oyuncaklar, oyuncak bebekler, diş fırçaları, macunlar vb. Böyle bir oyun - konuşma hala kısa olmalı ve birkaç derste devam etmelidir. Çocuklar, dişlerinin ağrımaması için yine de sebze, meyve yemeleri gerektiğini masal karakterleri aracılığıyla öğrenmek zorundalar; yemekten sonra bile ağzını daha çok çalkalaması, daha az tatlı yemesi ve yine de dişlerini fırçalaması gerektiğini. Aynı zamanda daha çok çocuğa dişlerini düzgün bir şekilde nasıl fırçalayacaklarını göstermek için oyun şeklinde tavsiye edilir. Çocuklara dişlerini fırçalama kurallarını öğretirken, edinilen beceriyi tekrarlamak, pekiştirmek ve başarılı bir şekilde ustalaşan çocukları teşvik etmek önemlidir.

4-7 yaş arası çocukların, masal karakterlerini kullanarak, dişlerini nasıl düzgün fırçalayacaklarını anlatan ve gösteren popüler bir biçimde dersler vermesi gerekiyor. Ona dişlerini fırçalamayı öğretirken yine de ön dişlerini boyalarla boyamak ve lekeli plağı aynada çocuğa göstermek gerekir. Çocuklar için fırçaların boyutlarına, durumlarına ve bakımlarına dikkat eder. Sohbet sırasında çocuğun hala kendi diş fırçası olup olmadığını öğrenirler, hangi diş macununun daha iyi olduğunu açıklarlar.

Bilgiyi pekiştirmek için sebzeler, meyveler vb. Hakkındaki bilmeceleri kullanabilirsiniz. Ayrıca çocuklara sorular sorun.

Daha büyük okul öncesi çocuklarla sohbet ederken, yemek için on kural önerilebilir:

1. Her gün, doktorunuzun size söylediği sıklıkta yiyin.

2. Sebze ve meyveleri bol kemirerek çiğneyin, sert gıdalardan vazgeçmeyin.

3. Kaşıktaki yiyeceği dudaklarınızla alın, kaşığı ağzınıza sokmayın.

4. Yiyecekleri yalnızca ön dişlerinizle ısırın.

5. Yiyecekleri yalnızca uzak dişlerle öğütün.

6. Yiyecekleri içmeden iyice çiğneyerek yutun.

7. Her öğünü katı sebze ve meyvelerle (havuç, elma, armut) bitirin.

8. Her yemekten sonra ağzınızı suyla çalkalayın (en az yarım bardak kullanın).

9. Öğün aralarında tatlı yemeyin.

10. Tatlıları sadece haftada bir (Pazar) küçük miktarlarda yiyin, ardından ağzınızı suyla çalkalayın.

Ayrıca daha büyük bir okul öncesi çocuğa diş fırçalamak için on kural önerebilirsiniz:

1. Fırça kıvrık ve kısa saplı, iki veya üç dişli, seyrek kıllı olmalıdır.

2. Dişlerinizi fırçalamadan önce fırça ılık su ile yıkanmalıdır.

3. Diş macunu kullanmadan diş fırçalamayı öğrenmek ve diş macunu kullanmayı öğrenmiş olmak;

4. Boğulabileceğiniz için diş tozu kullanmamak daha iyidir.

5. Başlangıçta dişlerin ön yüzeyini tek yönde hareketlerle temizlemek gerekir: üstte - yukarıdan aşağıya, altta - aşağıdan yukarıya, iki diş için beş kez, fırçayı hareket ettirerek soldaki uzak dişlerden sağdaki uzak dişlere. Aynı sırayla dişlerin üstünü, sonra altını ve ardından arka yüzeyini temizlerler.

6. Ardından, önce üst, ardından alt dişlerin çiğneme yüzeyini - soldaki uzak dişlerden sağdaki uzak dişlere, her yönde beş kez temizlemeniz gerekir. Sonra iki dişte önden arkaya beş kez.

7. Dişlerinizi fırçalamanın sonunda, diş eti boyunca temizlenen her şeyi "süpürmeniz", diş etini önce yukarıdan, sonra aşağıdan soldan sağa doğru tutmanız gerekir.

8. Dişlerinizi fırçaladıktan sonra fırça yıkanmalı, köpürtülmeli ve bir bardağa baş yukarı konulmalı;

9. Dişlerinizi günde iki kez fırçalamalısınız: kahvaltıdan sonra ve yatmadan önce;

10. Yeni diş fırçası ilkbahar, yaz, sonbahar ve kış aylarının olmazsa olmazı.

Böylece, öğrenme hijyen bakımıçocuklarda ağız boşluğu önceki okul yaşı gerekli. Çocukların erken yaşlardan itibaren uygun hijyen eğitimi almalarının önemi çok büyüktür, çünkü bireysel ağız hijyeni becerileri erken yaşta en iyi öğrenilen beceriler arasındadır. çocukluk. Çocukların ağız hijyeni alışkanlıklarının oluşumunda, her şeyden önce aile ve sosyal ilişkiler, bu konudaki görüş birliği büyük rol oynar. bu soru sağlık uzmanları, ebeveynler ve eğitimciler.

Ağız hijyeninin, organ ve dokuların korunmasında etkin sonuçlar getirebilmesi için; sağlıklı durum, nüfusun dikkatli bir şekilde hijyenik eğitimi ve tüm temel kurallara uyulması gereklidir. Aynı zamanda, diş hekimi işinde üç ana hüküm tarafından yönlendirilmelidir:

1. Yeterince etkili ağız hijyeni
sadece gerekli kurallara uygun olarak dişlerin düzenli olarak fırçalanması ile
fırça hareketlerinin sayısı ve tüm yüzeyleri temizlemek için geçen süre
dişler.

2. Ağız bakımı becerileri ve kuralları eğitimi dahildir
sağlık personelinin sorumluluğundadır. Çoğu durumda olmadan

uygun eğitim gerekli düzeyde ağız hijyeni sağlayamaz.

3. Ağız hijyeni düzeyi ve diş fırçalama kurallarına uyulması izlenmelidir. sağlık personeli. Sadece hijyenin belirli aralıklarla kontrol edilmesi ve düzeltilmesi, edinilen becerileri pekiştirebilir ve yüksek düzeyde olmasını sağlayabilir.

Etkili ağız hijyeninin tanıtılması, toplumu, özellikle çocukları eğitmek için ciddi ve eksiksiz bir yaklaşım gerektirir. Ağız hijyeni eğitimi hatasız sağlık eğitimi ondan önce gelmeli ve ona eşlik etmelidir (Suntsov V.G. ve diğerleri, 1982; Leontiev V.K. ve diğerleri, 1986).

Çocuklara bireysel ağız hijyeni eğitimi 2-3 yaşında başlamalıdır. Aynı zamanda bu grup çocukların yaşa bağlı psikolojik özelliklerini de dikkate almak gerekir. Kolektif faaliyetlere avantaj sağlayacak şekilde, takip edilecek bir örnek olarak başlangıçta sakin çocuklarla çalışmayı taklit etme eğiliminden oluşurlar. Bu yaşta, olumlu bir şekilde kullanılması gereken telkin edilebilirlik harikadır.

Çocuklarla çalışmanın temeli, başka hiçbir şeyle değiştirilemeyecek bir konuşma, doğrudan iletişim olmalıdır. Çocuklarda hijyen alışkanlıklarını öğretmek çok gerekli bir görevdir, ancak kolay değildir. Bu yaştaki çocuklar, ağız bakımının gerekliliğini anlayamayacak kadar küçüktür. Aynı zamanda, özellikle güçlenen, yaşam için özümsenen, bu yaşta edinilen becerilerdir. Çocuklarda oluşumlarının temeli oyun durumları olmalıdır. Bu, güzel diş fırçaları, durulama kapları, eğitici nesnelerin rengi ve şekli, favori oyuncakların varlığı, çizgi film karakterleri vb.

5-7 yaş arası çocuklara dişlerin sağlık için rolü, onlara bakma ihtiyacı hakkında bir konuşma yaparak öğretmeye başlamanız önerilir. Bu yaşta, çocuklar zaten bu tür bilgileri algılayabilirler. Sonraki dersler de ilginç, eğlenceli bir oyun kompozisyonu şeklinde oluşturulmalıdır.

Diş fırçalama dersleri, hijyen manipülasyonlarının anlamı ve prosedürüne ilişkin zorunlu bir açıklama ile büyük modeller veya oyuncaklar üzerinde tüm adımları gösteren bir tıp uzmanı tarafından yürütülür. Genellikle 7 ardışık aşama, çocuklar için kabul edilebilir bir biçimde gösterilir:

1. Ellerinizi yıkayın.

2. Ağzınızı suyla çalkalayın.

3. Diş fırçanızı sabun ve suyla yıkayın.

4. Uygula diş macunu fırçanın çalışma kısmının tüm uzunluğu boyunca.

5. Dişlerinizi düzgün bir şekilde fırçalayın.

6. Ağzınızı suyla çalkalayın.

7. Diş fırçasını durulayın, köpürtün ve bir bardakta saklamaya bırakın.
Öneriler var (Somova K.T., Dubensky Yu.F., 1983)

okul öncesi çocuklar için bir çocuk kliniğinde her biri 15 dakikalık 7 ders şeklinde aşağıdaki sırayla süren ağız hijyeni eğitimi:

1 - Çocukların ağız boşluğunun diş aynası yardımıyla incelenmesi
dışkı ve spatula;

2 - çocuğa ağzını çalkalamayı öğretmek, ardından
becerinin pekiştirilmesi ve yemekten sonra kontrolü;

3 - diş fırçası hakkında bir hikaye, amacı, faydaların bir gösterimi
modellerde vaniya;

4 - çocuklara model kullanarak fırça kullanmayı öğretmek
ve bu becerinin kontrolü;

5 - çocuklara dişlerini doğrudan diş macunu olmadan fırçalamayı öğretmek
fırçanın daha sonra suyla yıkanması, kurutulması ve yüz içinde saklanması
baston Bu becerinin pekiştirilmesi;

6- Günde 2 kez diş macunu kullanılmadan çocukların kendileri tarafından fırçalanması
eğitimciler, sağlık çalışanları tarafından becerilerin kontrolü ve düzeltilmesi altında gün
takma adlar, ebeveynler;

7- Çocukların dişlerini sabah ve akşam diş macunu kullanarak fırçalamak,
diş fırçasıyla ilgilenmek, ağzı çalkalamak.

Çocuklara ağız hijyeni ilke ve kurallarını öğretmek için hangi yöntem kullanılırsa kullanılsın, “ebeveynler, öğretmenler, çocuk bakım kurumlarının sağlık çalışanları için mutlaka aynı eğitimin alınması gerektiğinin altını çizmeyi özellikle önemsiyoruz. daha sonra önemli önleyici sonuçlar verir.

5-7 yaş arası okul öncesi çocuklar için benzer bir öğretim yöntemi (7 ders) kullanabilirsiniz, ancak diş fırçalama kurallarının açıklanmasına, bu manipülasyonun oyuncaklar üzerinde yapılmasına ve en önemlisi bunların asimilasyonunun izlenmesine daha fazla önem verilir. Dişlerinizi fırçalamadan önce ve fırçaladıktan sonra hijyen indeksini belirleyerek ve göstererek kuralları her çocuğa gösterin. Plak lekelenmesinin rolü ve ağız hijyeninde uzaklaştırılmasının önemi çocuklara kolay anlaşılır bir şekilde anlatılmalıdır.

İlkokul çağındaki çocuklarda (1-4. sınıflar), bunun için okul müfredatını kullanarak birkaç sağlık dersi şeklinde ağız hijyeni eğitiminin oluşturulması tavsiye edilir. Bu yaşlarda

dişlerin insan yaşamındaki rolü, hastalıkları ve sonuçları, patolojiyi önleme olasılığı ve ağız boşluğu hastalıklarını önleme önlemleri hakkındaki konuşmalara daha fazla dikkat edilmelidir. Daha genç öğrenciler, diş fırçaları, macunlar, tozlar, iksirler gibi daha geniş bir ağız bakım ürünleri ve öğeleri yelpazesiyle tanıştırılır.

Çocuklara pratik ağız bakımı becerilerini öğretmek, en uygun şekilde, diş fırçalama tekniğinde ustalaşmak ve bu süreci kontrol etmek için lavabolar, aynalar ile donatılmış bir oda (veya onun bir parçası) olan hijyen ve önleme odasında (sınıfında) gerçekleştirilir. Odaya 5-10 adet aynalı lavabo, hijyen köşesine 1-2 adet aynalı lavabo takılabilir. Tek tek eşyaları ve hijyen ürünlerini saklamak için hücreler, duvarlardan birinin yanına veya özel bir dolaba yerleştirilir. Fırçalar uygun şekilde etiketlenmiş kimyasal raflarda saklanabilir. Dolapta ayrıca bir kum saati, diş macunu ve diğer malzemeler bulunur.

Kabinde perde, tepegöz, karartma perdeleri, ağız bakımı için görsel tanıtım, stantlar, masalar, vitraylar vb. bulunmalıdır. Odanın boyutu izin veriyorsa, içine sınıflar için masalar yerleştirilmelidir.

Ağız hijyeni öğretim yönteminde diş fırçalama kalitesinin izlenmesine, hijyen becerilerinin düzeltilmesine ve alışkanlıkların pekiştirilmesi için yeniden kontrole dikkat edilmesi gerekmektedir. Elde edilen veriler ağız bakımının kalitesinin ve becerisinin açık bir göstergesi olduğundan, belirli eksiklikleri tespit etmenize ve düzeltici önlemler geliştirmenize izin verdiğinden, bu prosedüre büyük bir rol verilmelidir.

Yetişkin hastalara dişlerini nasıl fırçalayacaklarının öğretilmesi, kliniklerdeki hijyen odasında veya hijyen köşelerinde, işletmelerde, hijyen konusunda bilinçli tutumları dikkate alınarak, açıklanan yönteme göre yapılmalıdır. Bununla birlikte, halihazırda yerleşik becerilerin yeniden yapılandırılmasının (genellikle optimal olmayan bir seçenek), çocuklarda bunların oluşturulmasından çok daha zor olduğunu unutmamalıyız. Erken yaş. Bu süreçte çok yardımcı olan, plak lekelendikten sonra diş fırçalamanın sonuçlarının zorunlu olarak gösterilmesi ile hijyenin kalite kontrolüdür.

ÇEVRE, BESLENME, DOĞUM ÖNCESİ FAKTÖRLER,

AKTARILMIŞ VE İLİŞKİLİ

PATOLOJİLER ÖNLENMEKTEDİR

TEMEL DİŞ

HASTALIKLAR

Eklenme tarihi: 2015-02-05 | Görüntüleme: 2321 | Telif hakkı ihlali

| | | | | | | | | | | |

Ağız hijyeni, diş hekimi, asistanı ve hijyenistin sağlık eğitimi çalışmalarının ana bileşenidir. Dişhekimi, sadece hastalar için değil, aynı zamanda diğer uzmanlık doktorları, öğretmenler, eğitimciler, ebeveynler için de hijyen eğitimi verir ve bunlar da koğuşların hijyen eğitimi ile uğraşır.

Eğitim verilebilir çeşitli metodlar ve yöntemler (hem bireysel hem de grup, hem ofis hem de toplumsal), ancak her durumda - çeşitli konulara odaklanan psikoloji ve pedagoji kurallarına dayanarak yaş grupları(ilgili bölümlere bakın). Ağız hijyeni eğitiminin en yaygın şekli hijyen dersidir. Hijyen dersinin ana yapısı, öğrenme hedeflerine uygun olarak inşa edilmiştir:

Aşama II - araçların seçimi ve hijyen uygulamaları,

Aşama III - seçilen hijyen yönteminde pratik eğitim.

Bu aşamanın sonucu, hastanın diş birikintilerinden hemen kurtulma isteği olmalıdır.

Araç ve hijyen yöntemlerinin seçimi

Diş hekimi, hamile kadınlar için düzenlenen konferans salonlarının çalışmalarına aktif olarak katılmalıdır. kadın konsültasyonları ve genç ebeveynler için çocuk kliniklerinde dersler, konuşmalar vb. veren okullar. Bazı ülkelerde uygulanan ideal seçenek, çocuk doktorlarını ve ziyaretçi çocuk doktorlarını bebeklerin ebeveynlerinin ağız hijyeni bakımının temelleri konusunda eğitimine dahil etmektir. hemşireler yenidoğanın ailesine diğer uzmanlardan önce giren; bu profesyoneller diş hekimi tarafından motive edilmeli, eğitilmeli ve eğitilmelidir.

1 ila 3 yaş arası çocukların ebeveynlerinin eğitimi bir diş hekimi tarafından gerçekleştirilir. Çocuk doktoru, çocuğu 1, 2, 3 yaşında konsültasyon için diş hekimine sevk etmekle yükümlüdür ve diş hekimi, resepsiyonda uygun konuşmaları yapmak ve ebeveynleri eğitmek zorundadır. uygulamalar bir çocuğun dişlerini fırçalamak.

Çocuklara ağız hijyeni bakımının unsurlarını öğretmek, esas olarak, diş hekiminin temel kuralları açıklaması gereken ebeveynlerin omuzlarına düşer: kişisel örneğe güvenmek, sağ elin manipülasyonunda psikolojik rahatlık sağlamak.

Aile, hijyen motivasyonunda, çocuklara öğretmede ve sürekli önleyici faaliyetlerini sürdürmede ana rolü oynar. Çocuğu muayenehaneye kabul eden diş hekimi, ebeveynlere ağız hijyeninin kalitesini göstermek, uygun hijyen ürünlerini seçmek, ebeveynlere çocuğun dişlerini yetişkinlerin elleriyle fırçalama kurallarını ve KAI'nin unsurlarını açıklamakla yükümlüdür. çocuğa öğretilmesi gereken yöntem.

Bireysel ağız hijyeni açık ara ana yöntemdir öncelikli korunma periodontal hastalıklar.
Bununla birlikte, kavram yüksek kaliteli bireysel ağız hijyeni”, aşağıdaki noktaların doğru uygulandığını varsayar:
düzenli ve uygun diş fırçalama;
yüksek kaliteli diş fırçası ve macunlarının kullanımı;
kullanım ek fonlarönleme (diş ipi, diş arası fırçaları, irrigatörler, dil temizleme cihazları vb.).

Ancak, koşulsuz öncelik ile bireysel ağız hijyeni, yukarıda bahsedildiği gibi, etkinliğini büyük ölçüde azaltan veya istenen etkinin elde edilmesine izin vermeyen klinik durumların ortadan kaldırılmasına en yakın dikkat gösterilmelidir. Özellikle, bunlar şunları içerir:
diş anomalileri;
dolgu, protez, ortodontik tedavideki kusurlar;
ağız boşluğunun girişindeki yumuşak dokuların bağlanma mimarisinin ihlali;
üst temasların varlığı ve 25 yıl sonra emaye tüberküllerin fizyolojik aşınmasının olmaması.

Bu yüzden liste birincil koruma önlemleri ve bu durumların ortadan kaldırılmasına (veya etki derecesinin önemli ölçüde azaltılmasına) yönelik müdahaleleri içerir.

Kendi araştırmamız sonra gösterdi detaylı brifing hastaların büyük çoğunluğu, yüksek kaliteli diş fırçalama tekniğinde ustalaşabilir. Ancak, hemen hemen tüm yetişkinler 1,5 ila 3 ay boyunca sürekli olarak gerçekleştirir. Bundan sonra, kural olarak, motivasyonlarını kaybederler ve normal (düşük kaliteli) fırçalamaya geri dönerler. Bu gerçeklik (tüm hastaların temizlik kuralları ve en son hijyen ürünleri hakkında en ince bilgileri ayrıntılı olarak açıklamalarına ve onları buna ikna etmelerine rağmen) prognozun çok mütevazı bir değerlendirmesi için zemin sağlar. bireysel eğitim yetişkinler ve kişisel hijyenin gerçekten büyük potansiyelini gerçekleştirmenin yollarını arayın. Başka bir gerçek, bizi böyle bir ihtiyacın meşruiyetine ikna etti: sadece birinci sınıf öğrencilerinin öğretim görevlisinin tüm talimatlarını tam olarak yerine getirdiği ortaya çıktı. Büyüdükçe, zaten ikinci sınıfta temizlik kurallarını daha neşeyle koyarlar ve onları gittikçe daha kötü uygularlar. Bu nedenle, aynı anda iki görev önemlidir.
1. Eğitim derslerinin yaşam boyu maksimum motivasyon sağlaması için hijyen eğitimi kaç yaşında başlamalı?
2. Kişinin gerekli gereksinimleri tutarlı bir şekilde karşılaması için bireysel eğitim ve süpervizyon süreci ne sıklıkta tekrarlanmalıdır?

ile oldukça tutarlı olan kendi verilerimize dayanmaktadır. hijyenistlerin görüşü 2-3 yaşından itibaren çocuklara ağız hijyeni kurallarının öğretilmesi ve kalitesinin kontrol edilmesi gerektiğine inanıyoruz. Ayrıca, ilk yıldan itibaren ebeveynler çocuklarının dişlerini kendileri fırçalamalıdır ve çocuk kabul edilebilir el becerilerinde ustalaşır kazanmaz, çocuğa sadece ağız bakımı tekniğini öğretmek değil, aynı zamanda onu önemi konusunda eğitmek de önemlidir. buna sıkı sıkıya bağlılık (yani motivasyon). Bununla birlikte, sonuca ancak çocuğun etrafındaki yetişkinler, özellikle ebeveynler aynı şeyi yaparsa gerçekten güvenilebilir. Aksi takdirde, çocuklar yetişkinlerin davranışlarını kopyaladıkları için çabaların etkisi sıfır olacaktır.

Ne yetişkinleri ilgilendirir(burada sonuçlarımız yine diğer uzmanların verileriyle örtüşüyor), ardından eğitimden ve 1 ay boyunca haftalık izlemeden sonra. Daha sonra, bir boya kullanılarak hijyen durumunun gösterilmesi ile tekrarlanan muayeneler (aksi takdirde hasta hijyen bakımını iyileştirme ihtiyacına ikna olmayacaktır) 3 ayda en az 1 kez yapılmalıdır. kaliteli ağız bakımı elde etmek için.

Bu arada, ihtiyaç gibi görünen en basit kavramı aşılamanın gerçek zorluklarıdır. düzenli diş fırçalama ve bu sorunun uygun ölçekte çözümünün mümkün olduğunu gösterin (yine gerçekte, bu olasılıklar varsayımsal olanlardan çok daha mütevazı olacaktır), ancak uzmanların bireysel çabalarının en geniş kitlede destek bulması koşuluyla medya: televizyon, radyo ve özellikle farklı yaş gruplarına yönelik programlarda.

Böylece bireysel eğitim ve motivasyonla ilgili ağız hijyeni bakımı maksimum verebilir olası sonuç yalnızca eşit derecede yoğun ve yönlendirilmiş öğrenme durumunda - bireysel, toplu, toplu.

Sadece sonra başarılı çözüm Birinci aşamada listelenen görevler, aynı zamanda bireysel, toplu ve kitlesel nitelikte olan belirli önleme araç ve yöntemlerinin beklenen etkisini elde etme umudu vardır.