ألعاب وتمارين لتنمية مهارات النطق والحركة الدقيقة. "كتكوت جبان". افتح وأغلق فمك على مصراعيه حتى تتمدد زوايا شفتيك. ينخفض ​​الفك إلى عرض إصبعين تقريبًا. اللسان "الفرخ" يجلس في العش و

"تقنيات اللعبة لتنمية المهارات الحركية اللفظية وتصحيح النطق الصوتي في مرحلة ما قبل المدرسة"

تظهر دراسة منهجية للمجال الحركي للأطفال الذين يعانون من انحرافات في تطور الكلام أنه في معظمهم ، لوحظ نقص في الحركات في جميع مكونات المهارات الحركية: بشكل عام (كبير) ، في الوجه والتعبير ، في حركات اليدين الدقيقة والأصابع ، وكذلك الصعوبات في تنظيم ومراقبة الحركات الإرادية.

في القشرة الدماغية ، تقع منطقة الكلام بجوار المنطقة الحركية ، لذلك يعتبر العمل على تكوين وتحسين المهارات الحركية التطوعية ضروريًا. عنصرنظام معقد للتأثير الإصلاحي والتربوي. كلما تم إيلاء المزيد من الاهتمام لهذه القضية ، سيتم تحقيق نتيجة إيجابية بشكل أكثر فعالية وسرعة.

لذلك ، فإن الهدف من العمل هو تصحيح الكلام الشفوي لمرحلة ما قبل المدرسة بمساعدة الألعاب والتمارين التي تهدف إلى تطوير المهارات الحركية التعسفية (المهارات الحركية العامة للأصابع وتعبيرات الوجه والتعبير).

بناءً على الغرض من العمل ، تتبع المهام التالية:

1. سلوك عمل تصحيحيللقضاء على اضطرابات الكلام عند الأطفال سن ما قبل المدرسة، تطوير التنفس والصوت وتطوير معدل معتدل من الكلام وتعبيراته الصوتية.

1. لتكوين وتطوير الصفات الحركية الأساسية (التنسيق الثابت والديناميكي ، قابلية التنقل للحركات ، نغمة العضلات ، الذاكرة الحركية والاهتمام الطوعي) في جميع أنواع المجال الحركي (عام ، دقيق ، تقليد ومفصلي).
2. تطوير حركات منسقة واضحة بالتزامن مع الكلام ، وتنمية الشعور بالإيقاع والإيقاع ، وتنشيط جميع أنواع الذاكرة (السمعية والحركية والبصرية).

1. المهارات الحركية اللفظية والوجهية

يشمل العمل على تنمية المهارات الحركية اللفظية والوجهية ما يلي:

1. الجمباز المفصلي
2. التدليك الذاتي لعلاج النطق.
3. ألعاب لتطوير تنفس الكلام والإدراك الصوتي ؛
4. تمارين تقليد.

الغرض من العمل: تطوير حركات كاملة ومواقف معينة لأعضاء جهاز النطق ، وهي ضرورية للنطق الصحيح للأصوات ، وتنمية القدرة على نقل المشاعر المختلفة من خلال تعابير الوجه. تحسين حركات الأعضاء المفصلية اللازمة للنطق الصحيح للأصوات وإعدادها جهاز الكلاميساهم التوصيل في حمل الكلام الجمباز المفصلي. الهدف من الجمباز المفصلي هو تطوير حركات كاملة ومواقف معينة لأعضاء الجهاز المفصلي ، والقدرة على الجمع حركات بسيطةإلى معقدة ، ضرورية للنطق الصحيح للأصوات.

عند اختيار مادة للجمباز المفصلي ، من المهم مراعاة حقيقة أن أداء التمارين يتطلب من الطفل بذل الكثير من الطاقة وجهود معينة وصبرًا. حتى لا يفقد الطفل الاهتمام بالعمل المنجز ، لا ينبغي إجراء الجمباز المفصلي وفقًا لقالب ، مملة. من الضروري إشراك الطفل في عملية نشطة ، لخلق مناسبة مزاج عاطفي، تثير الاهتمام الشديد ، الموقف الإيجابي تجاه الفصول الدراسية ، الرغبة في أداء التمارين بشكل صحيح. للقيام بذلك ، من الضروري استخدام اللعبة كنشاط رئيسي للأطفال ، وبالتالي الشكل الأكثر طبيعية وجاذبية من النشاط بالنسبة لهم. للحصول على تصميم ملون ومضحك للعبة - يتم اختيار الفصول بالصور والألعاب أبطال حكاية خرافية، والنصوص الشعرية متضمنة ، وكذلك في عملي أستخدم المرافقة الموسيقية والعروض التقديمية بالكمبيوتر.

1. من الضروري ممارسة الجمباز المفصلي يوميًا حتى يتم تعزيز المهارات التي يتم تطويرها عند الأطفال. من الأفضل القيام بالتمارين 3-4 مرات في اليوم لمدة 3-5 دقائق. لا تقدم للأطفال أكثر من 2-3 تمارين في وقت واحد.

2. يتم تنفيذ كل تمرين 5-7 مرات.

3. تمارين ثابتةيتم إجراؤها لمدة 10-15 ثانية (تثبيت وضع المفصل في موضع واحد).

4. عند اختيار تمارين الجمباز المفصلي ، يجب عليك اتباع تسلسل معين ، من تمارين بسيطةإلى أكثر تعقيدًا. من الأفضل إنفاقها عاطفياً بطريقة مرحة.

5. من بين تمرينين أو ثلاثة تمرينات ، يمكن أن يكون واحد فقط جديدًا ، بينما يتم إعطاء التمرين الثاني والثالث للتكرار والدمج. إذا كان الطفل يؤدي بعض التمارين بشكل غير كافٍ ، فلا ينبغي تقديم تمارين جديدة ، فمن الأفضل العمل على المادة القديمة. لتوطيدها ، يمكنك ابتكار تقنيات لعب جديدة.

6. يتم ممارسة الجمباز المفصلي أثناء الجلوس ، حيث يكون للطفل في هذا الوضع ظهر مستقيم والجسم غير متوتر والذراعين والساقين في وضع هادئ.

7. يجب أن يرى الطفل وجه الشخص البالغ ، وكذلك وجهه ، من أجل التحكم بشكل مستقل في صحة التمارين. لذلك ، يجب أن يكون الطفل والبالغ أمام مرآة الحائط أثناء ممارسة الجمباز المفصلي. أيضًا ، يمكن للطفل استخدام مرآة يد صغيرة (حوالي 9 × 12 سم) ، ولكن بعد ذلك يجب أن يكون الشخص البالغ مقابل الطفل المواجه له.

8. من الأفضل أن تبدأ الجمباز بتمارين للشفاه.

تمارين الشفاه

1. ابتسم.

امسك الشفاه بابتسامة. الأسنان غير مرئية.

2. خرطوم (Tubule).

شد الشفاه للأمام بأنبوب طويل.

3. السياج.

الشفاه في ابتسامة ، والأسنان مغلقة في عضة طبيعية وتكون مرئية.

4. البيجل (المتحدث).

الاسنان مغلقة. الشفاه مستديرة وممتدة قليلاً إلى الأمام. القواطع العلوية والسفلية مرئية.

5. السياج - بيغل. ابتسامة - خرطوم.

مواضع متناوبة للشفاه.

6. أرنب.

الاسنان مغلقة. الشفة العليامرفوع ويكشف القواطع العلوية.

تمارين لتنمية حركة الشفاه

1. عض وخدش الشفة العلوية أولاً ثم الشفة السفلية بالأسنان.

2. ابتسامة - أنبوب.

اسحبي شفتيك إلى الأمام باستخدام أنبوب ثم مدّ شفتيك لتصبح ابتسامة.

3. خنزير صغير.

حرك شفتيك ممدودتين بأنبوب إلى اليمين واليسار ، قم بتدويره في دائرة.

4. حديث السمك.

صفق شفتيك معًا (يصدر صوت باهت).

5. اضغط بإبهامك و السبابةبيد واحدة الشفة العلوية خلف الطية الأنفية وباستخدام إصبعين من اليد الأخرى الشفة السفلية وشدها لأعلى ولأسفل.

6. اسحب خديك إلى الداخل بقوة ، ثم افتح فمك بحدة. من الضروري التأكد من سماع الصوت المميز "للقبلة" عند إجراء هذا التمرين.

7. بطة.

اسحب شفتيك واضغط عليهما بهذه الطريقة الابهامتحت الشفة السفلى ، وكل ما تبقى على الشفة العليا ، واسحب الشفاه للأمام قدر الإمكان ، وقم بتدليكها ومحاولة تصوير منقار بطة.

8. ساخط الحصان.

يتم إرسال تدفق هواء الزفير بسهولة وفعالية إلى الشفاه حتى تبدأ في الاهتزاز. يصدر صوتًا مشابهًا لشخير الحصان.

9. الفم مفتوح على مصراعيه ، والشفاه تتراجع إلى الفم ، وتضغط بشدة على الأسنان.

إذا كانت الشفاه ضعيفة جدًا:

نفخ خديك بقوة ، وحبس الهواء في فمك بكل قوتك ،

أمسك بقلم رصاص (أنبوب بلاستيكي) بشفتيك ، ارسم دائرة (مربع) ،

امسك منديل شاش بشفتيك - يحاول شخص بالغ سحبه للخارج.

تمارين للشفاه والخدود

1. عض وتربيت وفرك الخدين.

2. هامستر يتغذى جيدًا.

نفخ كلا الخدين ، ثم نفخ الخدين بالتناوب.

3. الهامستر الجائع.

اسحب خديك.

4. الفم مغلق. الضرب بقبضة اليد على الخدين المنتفخة ، ونتيجة لذلك يخرج الهواء بقوة وضوضاء.

تمارين ثابتة لللسان

1. الكتاكيت.

الفم مفتوح على مصراعيه ، واللسان يكمن بهدوء في تجويف الفم.

2. ملعقة.

الفم مفتوح ، اللسان الواسع المريح يقع على الشفة السفلى.

3. كأس.

الفم مفتوح على مصراعيه. يتم رفع الحواف الأمامية والجانبية للسان العريض ، لكن لا تلمس الأسنان.

4. إبرة (السهم. اللدغة).

الفم مفتوح. دفع اللسان المتوتر الضيق للأمام.

5. جوركا (كيسكا غاضب).

الفم مفتوح. يقع طرف اللسان على القواطع السفلية ، ويرفع الجزء الخلفي من اللسان.

6. أنبوب.

الفم مفتوح. تنحني الحواف الجانبية للسان.

7. الفطريات.

الفم مفتوح. يلتصق اللسان بالحنك.

تمارين ديناميكية لللسان.

1. الساعة (بندول).

الفم مفتوح. تمتد الشفاه إلى ابتسامة. مع طرف لسان ضيق ، قم بالتمدد بالتناوب تحت حساب المعلم إلى زوايا الفم.

2. ثعبان.

الفم مفتوح على مصراعيه. يتم دفع اللسان الضيق بقوة إلى الأمام وإزالته بعمق في الفم.

3. تأرجح.

الفم مفتوح. باستخدام لسان متوتر ، قم بالوصول إلى الأنف والذقن أو القواطع العلوية والسفلية.

4. كرة القدم (إخفاء الحلوى).

الفم مغلق. مع لسان متوتر ، استرح على أحد الخد أو الآخر.

5. تفريش أسنانك.

الفم مغلق. ضع دائرة حول اللسان بين الشفتين والأسنان بحركة دائرية.

6. ملف.

الفم مفتوح. يقع طرف اللسان على القواطع السفلية ، ويتم ضغط الحواف الجانبية على الأضراس العلوية. يتدحرج لسان عريض للأمام ويتراجع بعمق في الفم.

7. الحصان.

مص اللسان إلى الحنك ، انقر فوق اللسان. انقر ببطء وبقوة ، واسحب الرباط اللامي.

8. الأكورديون.

الفم مفتوح. يلتصق اللسان بالحنك. دون رفع اللسان من سقف الحلق ، اسحب بقوة لأسفل الفك الأسفل.

9. رسام.

الفم مفتوح. بطرف اللسان العريض ، مثل الفرشاة ، نقود من القواطع العلوية إلى الحنك الرخو.

10. مربى لذيذ.

الفم مفتوح. لعق الشفة العلوية بلسان عريض وإزالة اللسان بعمق في الفم.

11. لعق شفتيك.

الفم مفتوح. لعق أولاً الجزء العلوي ، ثم الشفة السفلية في دائرة.

تمارين لتنمية حركة الفك السفلي

1. كتكوت جبان.

افتح وأغلق فمك على مصراعيه حتى تتمدد زوايا شفتيك. ينخفض ​​الفك إلى عرض إصبعين تقريبًا. اللسان "الفرخ" يجلس في العش ولا يبرز. يتم تنفيذ التمرين بشكل إيقاعي.

2. أسماك القرش.

عند العد "واحد" ، يسقط الفك ، عند "اثنين" - يتحرك الفك إلى اليمين (الفم مفتوح) ، عند العد "ثلاثة" - ينخفض ​​الفك في مكانه ، عند "أربعة" - الفك يتحرك إلى اليسار ، عند "خمسة" - يتم إنزال الفك ، على "ستة" - يتحرك الفك للأمام ، "سبعة" - الذقن في الوضع المريح المعتاد ، الشفاه مغلقة. تحتاج إلى القيام بالتمرين ببطء وحذر ، وتجنب الحركات المفاجئة.

3. تقليد المضغ مع مغلق و فتح الفم.

4. القرد.

ينخفض ​​الفك مع أقصى امتداد للسان إلى الذقن.

5. أسد غاضب.

ينخفض ​​الفك مع أقصى امتداد لللسان إلى الذقن والنطق العقلي للأصوات a أو e عند هجوم قوي ، أكثر صعوبة - مع النطق الهمس لهذه الأصوات.

6. الرجل القوي.

الفم مفتوح. تخيل أن هناك ثقلًا معلقًا على الذقن يجب رفعه مع رفع الذقن وشد العضلات الموجودة تحته. أغلق فمك تدريجيًا. يستريح.

7. ضع يديك على الطاولة ، ضع راحتيك فوق بعضهما البعض ، ضع ذقنك على راحة يديك. بفتح فمك ، اضغط على ذقنك على راحة اليد المقاومة. يستريح.

8. خفض الفك لأسفل للتغلب على المقاومة (شخص بالغ يمسك يده تحت فك الطفل).

9. افتح الفم مع إمالة الرأس للخلف متغلبًا على مقاومة يد الشخص الراقد على مؤخرة رأس الطفل.

10. المضايقون.

على نطاق واسع ، افتح فمك في كثير من الأحيان وقل: pa-pa-pa.

11. قل أصوات حرف العلة بصمت (في زفير واحد):

aaaaaaaaaaaa

yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy (بإصبعين متباعدتين) ؛

أووووووووووو

ёёёёёёёёёёё (المسافة بين الأسنان بإصبع واحد) ؛

iiiiiiiiiiiiiiiiiiii (فم مفتوح قليلا).

aaaaaaaaaaaa

yayyyyyyyyyyyyyyyyy

أووووووووووو

يويويويويويويويويويو

iiiiiiiiiiiiiii

13. انطق عدة أحرف متحركة في زفير واحد بطريقة مستمرة وممتدة:

aaaaaeeeeee

aaaaaaaaaa

aaaaaaaaaa

iiiiiaaaaa

ووه

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

iiiiieeeeeeeeeeeeeeee

ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh

تأكد من أن فتحة الفم ممتلئة بدرجة كافية عند نطق الأصوات.

14. قل الأمثال والأقوال وأعاصير اللسان المشبعة بأصوات الحروف المتحركة التي تتطلب فتحًا واسعًا للفم.

مال ، نعم إزالتها.

اثنان من نفس النوع.

وجدت منجل على حجر.

تعرف على الحافة ، لا تسقط.

ما هو الصياد ، هذا هو السمك.

حجر المتداول يجمع أي الطحلب.

الثعبان بخيل ، والقنفذ لديه قنفذ.

أثناء القيام بالتمارين ، تأكد من أن الفك السفلي يسقط بحرية لأسفل ، ونطق أولاً أصوات حرف العلة قليلاً تحتها خط.

تدريب عضلات البلعوم والحنك الرخو

1. تثاؤب وفمك مفتوح ومغلق.

التثاؤب مع فتحة واسعة للفم ، استنشاق صاخب للهواء.

2. السعال طوعا.

من الجيد أن تسعل وفمك مفتوحًا على مصراعيه ، مع الضغط على قبضة يدك بقوة.

السعال واللسان يتدلى.

3. محاكاة الغرغرة مع إرجاع الرأس للخلف.

تغرغر بسائل ثقيل (جيلي ، عصير مع لب ، كفير).

4. ابتلع الماء بكميات صغيرة (20 - 30 رشفة).

ابتلاع قطرات من الماء والعصير.

5. نفخ خديك مع أنفك مقروص.

6. نطق الأصوات ببطء k، g، t، d.

7. تقليد:

أنين،

خوار

صافرة.

8. قم بإمالة رأسك للخلف للتغلب على المقاومة. يمسك الراشد يده على مؤخرة رأس الطفل.

اخفض رأسك للتغلب على المقاومة. يمسك الراشد يده على جبين الطفل.

ارمي للخلف واخفض رأسك مع الضغط بقوة على قبضتي يديك مع الذقن.

9. ادفع اللسان إلى الذقن ، واسحبه إلى الفم للتغلب على المقاومة. يحاول البالغ إبقاء لسان الطفل خارج الفم.

10. انطق حروف العلة a و e و o و y في حالة الهجوم القاسي.

11. انطق بإمساك طرف اللسان البارز بأصابعك ، و-. يتم فصل الصوت "و" عن الصوت "أ" بوقف مؤقت.

12. نفخ اللعب المطاطية ، نفخ الفقاعات.

التمرين رقم 1.

في هذا التمرين ، ستحتاج إلى مكعب تقليد خاص. من السهل جدا القيام بذلك. خذ مكعبًا عاديًا وقم بتغطية جوانبه بأوراق بيضاء نظيفة. ارسم على كل وجه حالة تقليد الشخص: الفرح والمفاجأة والخوف والسلام والقلق والمكر. من حيث المبدأ ، يمكنك اختيار الدولة بنفسك. سيكون نوعًا من الرموز. المدرب جاهز. يمكنك البدء في التدريب.
أنت تتناوب على إلقاء نرد مع طفلك وتصوير الحالة التي سقطت على الموت بوجهك. تمرين رائع.

التمرين رقم 2.

التقط كتابًا للأطفال وابدأ في قراءة الشعر. بعد كل قصيدة ، يجب أن يجد الطفل تعبيرًا للوجه يتوافق مع القصيدة (أو الخط الشعري). يمكنك أن تجده أولاً على نرد ، ثم قم بإنشاء هذا التعبير بوجه.

التمرين رقم 3.

في هذا التمرين ، أحضر لطفلك بضع شرائح من الفاكهة على طبق: ليمون وتفاحة. بالنسبة للمبتدئين ، دعه يأكل شريحة من الليمون أمام المرآة ويعجب بتأملاته. ثم أعطني شريحة تفاح. ودعه يأكلها أمام المرآة. اطلب الآن من الطفل أن يقلد كيف يأكل الليمون ، ولكن مثل التفاح.

التمرين رقم 4. أود أن أسمي هذه الدورة من التدريبات "المشي في الغابة". يمشي الطفل عبر الغابة و "يبحث" عن الفطر ، لكنه يتعثر في الكثير من الأشياء الممتعة.

التمرين رقم 4 أ. هنا هو "وجد" كبيرة فطر أبيض. كبيرة لدرجة أنه حتى والديه لم يتمكنوا من العثور عليهم. يجب أن يخبرك الطفل عن الفطر بالتلوين المناسب للعاطفة والمحاكاة. يمكنك إخفاء لعبة عيش الغراب في مكان ما لجعل تأثير العثور أكثر واقعية.

رقم التمرين 4 ب. فجأة رأى الطفل ثعبانًا يتشمس في الشمس. يجب أن تشير الصورة المقلدة للرعب إلى الأداء الجيد للتمرين.

التمرين رقم 4 ج . وجد الطفل زهرة جميلة ، وأراد أن يشمها. رائحة الزهرة جميلة جدا.

عدد التمرين 4g . طار نحلة كبيرة في الزهرة ، وهو يطن بغضب.

يمكن أن تستمر دورة التدريبات في الغابة إلى أجل غير مسمى. سيكون جيدًا بشكل خاص إذا وجدته معروضًا للبيع "ضجيج الغابة و "صوت" مسيرتك. لن يكون من غير الضروري خلال هذه التمارين تطوير التلوين اللغوي للكلام. هنايمكنك تقديم التعجب العاطفي: خائف - "أوه!" ؛ منزعج - "إيه!" ؛ غضبت - "واو!" ؛ مندهش - "آه!".

يمكنك وضع روتين التمرين الخاص بك. على سبيل المثال ، "التجول في حديقة الحيوانات" ، أو في "متجر الألعاب".

التمرين رقم 5.

لنعد الآن إلى مكعب المحاكاة. ابتكر جملة بسيطة وادعُ الطفل إلى نطقها بالتنغيم المقلد الذي سيقع على المكعب.

التمرين رقم 6.

أود أن أطلق على التمرين التالي "محادثة مسموعة". دع الطفل يأتي بمحادثة (بشأن مهمتك) في المرآب. ماذا يمكن أن تقول "السيارة الحزينة"؟ لماذا هي حزينة ولماذا تستمتع السيارة المضحكة؟ ما الشيء الجيد الذي حدث لها خلال النهار؟ لماذا هذه قذرة جدا؟ وعلى نفس المنوال.

التمرين رقم 7.

وآخر تمرين يسمى "تلفزيون". امنح الطفل صورة تصور قصة بها شخصيات. المهمة هي أن الطفل يجب أن يخبرنا بما يحدث في الصورة بالحالة العاطفية التي حددتها وبالتلوين المقلد.

1. المهارات الحركية الدقيقة للأصابع

الغرض من العمل: تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، والتي لها تأثير مفيد على تطور الكلام ، وتنمية التنسيق البصري المكاني ، وتفعيل الأنشطة المعرفية والتفكير الكلامي.

لقد ثبت أن مستوى تطور كلام الأطفال يعتمد بشكل مباشر على درجة تكوين حركات اليد المتباينة الدقيقة. في الأطفال الذين يعانون من مشاكل في تطور الكلام ، غالبًا ما يكون هناك نقص في النشاط الحركي ، بما في ذلك ضعف التنسيق بين المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.

تعتبر "ألعاب الأصابع" جزءًا مهمًا جدًا من تنمية المهارات الحركية الدقيقة. هذه الألعاب عاطفية للغاية ، فهي مثيرة وتساهم في تطوير الكلام والنشاط الإبداعي. خلال "ألعاب الأصابع" ، يقوم الأطفال ، بتكرار حركات الكبار ، بتنشيط المهارات الحركية ، وبالتالي تطوير البراعة والقدرة على التحكم في حركاتهم والتركيز على نوع واحد من النشاط.

لتحسين الحركات الدقيقة للأصابع مع الأطفال ، أقوم بإجراء ألعاب أصابع متنوعة مع الغناء أو الألعاب للموسيقى الإيقاعية.

لتنمية المهارات الحركية الدقيقة ، يجب تقديم ما يلي للأطفال في سن ما قبل المدرسة:

ألعاب الاصبع

منشآت مختلفة ، فسيفساء

إسفنج مسامي ، كرات مطاطية بسطح خشن ، موسعات مطاطية ، كرات قنفذ

كرات ملونة من الخيط لإعادة اللف

مجموعة من الحبال مختلفة السماكات لربط وفك العقد

مجموعة من الألعاب الصغيرة لتنمية الإدراك اللمسي ("التعلم باللمس")

عصي (خشبية ، بلاستيكية) لوضع الأنماط حسب العينة

مواد للتصوير النتري (تخطيط الأنماط بخيوط ملونة على ورق الفانيلا أو الورق)

البذور والمكسرات الصغيرة والحبوب

الخرز والخرز والأزرار والأزرار الملونة

البلاستيسين

ورق للنسيج والطي

مواد طبيعية متنوعة

أقلام وعلامات وأقلام رصاص

يجب أن يلعب الأطفال بأشياء صغيرة وحادة فقط في وجود الكبار!

لاحظ بعض الباحثين أنه مع حركات مفاصل جهاز الكلام واليدين ، خاصة إذا كانت هذه الحركات بلاستيكية وحرة ، تتوزع الطاقة في الجسم. على ما يبدو لوحظ ذلكبلاستيك الطاقة الحيويةينشط النشاط الفكري للطفل ، ويطور في نفس الوقت التنسيق والمهارات الحركية الدقيقة. نتيجة لتمارين الطاقة الحيوية ، لا يتحسن الكلام فقط

الطفل ، ولكن أيضًا الذاكرة والانتباه.

التمرين رقم 1.

الغرض من التمرين . التمرين يهدف إلى تدريب الفك السفلي. سوف نتعلم فتح الفم بشكل صحيح ، وهو أحد المتطلبات الأساسية لحسن الكلام. ويتم التحكم في هذا الإجراء عن طريق الفك السفلي.

الوضعية الأولية. من الأفضل أداء تمارين النطق أثناء الجلوس. في هذا الموقف ، يكون الطفل أكثر استرخاءً. يجب أن يكون الرأس في وضع مستقيم. الفم مغلق. يتم ثني الذراع الرئيسي (اعتمادًا على الطفل الأيمن أو اليد اليسرى) عند الكوع.

أداء تمرين. يتم تنفيذ التمرين في أربع تهم. عند العد "واحد" ، يجب أن يخفض الطفل فكه بعرض إصبعين. عند العد "اثنين" ، يجب أن يصلح هذا الموقف من الفك. عند العد لثلاثة ، يغلق الفم. عند العد لأربعة ، يستريح الطفل.
دعنا نلقي نظرة فاحصة على التمرين. عندما يفتح الطفل فمه ، يجب أن يكون اللسان بالداخل في وضع مريح. يقع طرف اللسان في القواطع السفلية. انتبه إلى حقيقة أن شفاه الطفل لها شكل دائري ، ولا ينبغي أن تنكشف الأسنان. راقب رأسك: لا ينبغي أن تميل في أي اتجاه.

العمل اليدوي. سنبدأ في توصيل اليد عندما يتقن الطفل تمرين النطقوسيتم تنفيذه بدون أخطاء.
يجب أن تكون يد الطفل موازية للأرض. الأصابع مستقيمة ، مضغوطة على بعضها البعض. عندما نزل الفك السفلي على حساب "الأوقات" ، في تلك اللحظة و إبهامتنخفض الأيدي. وترتفع الأصابع الأربعة المتبقية. وهذا يعني ، بأصابعه ، يظهر الطفل نفس الفم المفتوح ، فقط في ... دعنا نقول ، كتكوت. عند العد "اثنين" نقوم بإصلاح الفم المفتوح للكتاكيت. عند العد "ثلاثة" نغلق المنقار. استرح عند العد لأربعة.

نكرر التمرين أربع أو خمس مرات.

التمرين رقم 2.

الغرض من التمرين . تهدف التمارين إلى تدريب عضلات الشفرتين.

الوضعية الأولية. نفس الشيء كما في التمرين السابق. الشفتان في وضع الإغلاق الهادئ المعتاد. الأسنان مغلقة أيضًا ، لكن بدون توتر.

أداء تمرين. مرة أخرى ، كما في التمرين السابق ، يعمل الجهاز المفصلي أولاً ، ثم يتم توصيل اليد.
يتم تنفيذ التمرين على حسابين. على حساب "واحد" ، يجب على الطفل أن يمد شفتيه إلى الأمام ، ويطويهما في أنبوب. أو في خرطوم الفيل. عند العد إلى اثنين ، يمد الطفل شفتيه إلى الجانب ، كما لو كان في ابتسامة. بهذه الطريقة فقط يستحيل إظهار الأسنان. هل يظهر الفيل الصغير أسنانه عندما يبتسم؟ ليس من الضروري شد الشفاه بقوة على الجانبين. الشيء الرئيسي في هذا التمرين هو في "خرطوم".

العمل اليدوي. على حساب "واحد" ، يجمع الطفل كل أصابع اليد اليمنى (أو اليسرى) في قرصة. وعلى حساب "اثنين" ، يجب أن "ترفع" الأصابع عن بعضها البعض ، في كف مفتوح بأصابع متباعدة.

يتكرر التمرين أربع أو خمس مرات دون انقطاع.

التمرين رقم 3.

الغرض من التمرين . تدليك الشفتين العلوية والسفلية بالأسنان.

الوضعية الأولية. في الجزء الأول من التمرين ، تلمس أسنان الطفل السفلية شفته العليا. في الجزء الثاني من التمرين ، تلمس أسنان الطفل العلوية شفته السفلية.

أداء تمرين. في الجزء الأول ، بتحريك الفك السفلي للأمام وللخلف ، نخدش الشفة العلوية. في الجزء الثاني من التمرين ، مرة أخرى مع حركات انتقالية للفك السفلي ، الشفة السفلية على الأسنان العلوية.

العمل اليدوي. عند أداء التمرين ، يجب أن تكون اليد ثابتة. تتحرك الأصابع فقط. نضع راحة اليد. بأربعة أصابع مغلقة ، نقوم بحركات كأننا نحك بطن الجرو. يتم تنفيذ الجزء الثاني من التمرين بنفس الطريقة ، حيث يتم قلب راحة اليد فقط.

التمرين رقم 4.

الغرض من التمرين . تدريب عضلات اللسان.

الوضعية الأولية

أداء تمرين. على حساب "الواحد" ، يجب على الطفل أن يرفع لسانه إلى الأسنان العلوية. عند العد "اثنين" ، يخفض الطفل لسانه إلى موضعه الأصلي.

العمل اليدوي. في هذه الحالة ، تعمل كلتا الفرشتين. يجب ثني الذراعين عند المرفقين ، ويجب أن تتدلى اليدين بحرية. مثل كفوف الأرنب. عند العد "واحد" ، ترتفع الفرشاة ، عند العد "اثنين" تسقط.

كرر التمرين خمس مرات.

التمرين رقم 5.

الغرض من التمرين . تدريب عضلات اللسان.

الوضعية الأولية. يجب أن يكون الفم في وضع مفتوح. اللسان في وضع هادئ ومسطح عند القواطع السفلية.

أداء تمرين. يتم تنفيذ التمرين على حسابين. عند العد "واحد" ، يجب أن يلمس الطفل خده الأيسر بطرف اللسان. على حساب "اثنين" - الخد الأيمن. لا يمكن تحريك الفك.

العمل اليدوي. تجمع كل أصابع الطفل في قبضة ، باستثناء السبابة. وهو يؤدي معه التمرين ، ويوجهه في الاتجاه الذي يتحرك فيه اللسان. يجب أن تكون الفرشاة في مكانها.

التمرين رقم 6.

الغرض من التمرين . تدريب عضلات اللسان.

الوضعية الأولية. يجب أن يكون الفم في وضع مفتوح. اللسان في وضع هادئ ومسطح عند القواطع السفلية.

أداء تمرين. يتم تنفيذ التمرين على حسابين. عند العد "واحد" ، يجب أن يخرج الطفل لسانه من فمه قدر الإمكان. حتى التوتر في الرباط اللامي. عند العد إلى اثنين ، أعده إلى موضعه الأصلي.

العمل اليدوي. يتم تجميع الأصابع في قبضة تقع مع الأصابع لأسفل. على حساب "واحد" ، يتم تقويم الأصابع في كف متوترة ، والتي يجب أن تكون موازية للأرض.

يتكرر التمرين أربع أو خمس مرات.

التمرين رقم 7.

الغرض من التمرين . تدريب عضلات اللسان.

الوضعية الأولية. يجب أن يكون الفم في وضع نصف مفتوح. اللسان في وضع هادئ ومسطح عند القواطع السفلية.

أداء تمرين. عند العد "واحد" ، يجب أن يلمس الطفل الزاوية اليسرى من الشفاه بطرف اللسان. عند العد إلى اثنين ، يجب أن يكون طرف اللسان

تحرك إلى الزاوية اليمنى من الشفاه.

العمل اليدوي. تتجمع أصابع اليد في كف موازية للأرض. على حساب "واحد" ، يدور الكف إلى اليسار ، على حساب "اثنين"

يمين.

كرر التمرين من أربع إلى خمس مرات دون انقطاع.

1. المهارات الحركية العامة

الغرض من العمل: تحسين المجال الحركي للأطفال ، وتشكيل تنسيق حركات الذراعين والساقين ، وتعليم الإبحار في الفضاء ، وتنظيم قوة العضلات، وترسيخ مفهوم حركة اليد اليمنى واليسرى ، وتنمية العين.

محرك نظام وظيفييجعل تأثير مفيدعلى الجسم كله وخاصة نشاط الدماغ. أثبت أن النشاط البدنييساهم في زيادة الأداء العقلي ، وتطوير الكلام ، والتكوين الكامل للحركات والأفعال الإرادية التي تكمن وراء السلوك الحركي للشخص. كما يتضح من الدراسات الخاصة في هذا المجال ، فإن التقدم في تطور الحركات (محلل المحرك) هو الذي يحدد إلى حد كبير التقدم في تطوير وظائف الدماغ البشري.

الأطفال الذين يعانون من أمراض النطق ، كقاعدة عامة ، محرجون ، وحركاتهم غير منسقة بشكل جيد. والسبب في ذلك يكمن في انتهاك توتر العضلات. في أغلب الأحيان ، يكون هؤلاء الأطفال متوترين بشكل مفرط ومفاجئ في الحركات وصعوبة الإرضاء. في بعض الأحيان ، على العكس من ذلك ، هناك انخفاض في توتر العضلات ، ونتيجة لذلك ، خمول في الحركات العامة. لتصحيح أوجه القصور هذه في المهارات الحركية ، من الضروري تعليم الأطفال القدرة على تنظيم توتر عضلاتهم: الاسترخاء وإجهاد مجموعات عضلية معينة.

تُستخدم التمارين التي تحتوي على عناصر من الاسترخاء أيضًا بنشاط في فصول علاج النطق. يتم تقديمها لمرحلة ما قبل المدرسة بالاشتراك مع الحركات. هذا يجعل من الممكن تعليم الأطفال إرخاء مجموعات العضلات المختلفة على عكس التوتر لديهم. بفضل التمارين المختارة بشكل خاص ، يكتسب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة تدريجياً القدرة على تنظيم توتر العضلات والتحكم في حركات أجسامهم.

1. تنظيم سرعة الكلام

يسهم إيقاع الكلام ، وخاصة إيقاع القصائد والأقوال والأمثال ، جنبًا إلى جنب مع المرافقة الموسيقية في تنمية المهارات الحركية التطوعية العامة والعامة. تصبح الحركات أكثر سلاسة وتعبيرًا وإيقاعًا. بمساعدة الموسيقى والكلام الإيقاعي الشعري ، يتم تطوير الإيقاع الصحيح للكلام وإيقاع التنفس وسماع الكلام وذاكرة الكلام. يجذب الشكل الشعري دائمًا الأطفال بحيويته وعاطفته ، ويهيئ الأطفال للعبة بدون إعدادات خاصة.

1. تصحيح جانب الكلام الناتج عن الصوت

يعد تصحيح النطق الصوتي جزءًا لا يتجزأ وأهم من العمل التصحيحي والتنموي لمعالج النطق مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، ويتكون من عدة مراحل:

1. ضبط الصوت
2. أتمتة الصوت (في عزلة ، في مقاطع لفظية ، في الكلمات ، في العبارات ، في الجمل ، في حرية الكلام) ؛
3. تمايز الصوت.

يجب أن يكون العمل على ضبط الأصوات وأتمتتها وتمييزها في أطفال ما قبل المدرسة أيضًا ذا طبيعة مرحة ، والآن يتم نشر المزيد والمزيد من الكتيبات المختلفة لأتمتة الأصوات المحددة. لكن ، لسوء الحظ ، فهي ليست دائمًا مناسبة لطفل معين ، فهي لا تأخذ في الاعتبار الخصائص الفرديةومستوى المعرفة والمهارات والقدرات. يجب على معالج النطق أن "يخصص" الكلام والمواد المرئية للأطفال. أسهل طريقة لاستخدام تكنولوجيا الكمبيوتر.

تتيح الإمكانيات الواسعة للإنترنت إمكانية اختيار مجموعة متنوعة من المواد المرئية الشيقة التي تراعي احتياجات الطفل واهتماماته ، وتتيح برامج الكمبيوتر الحديثة تقديم هذه المواد بطريقة غير عادية.

خاتمة

فهم أهمية وأهمية العمل على تنمية المهارات الحركية لدى الأطفال الذين يعانون من ضعف النطق ، فمن الضروري تضمين تمارين وألعاب مختلفة بشكل أكثر فاعلية في الفصول مع الأطفال لتطوير جميع مكونات المجال الحركي للطفل: الحركة العامة والمفصلية المهارات ، حركات الأصابع الدقيقة. الأطفال المعاصرون مدللون بوفرة المواد المرئية المختلفة وتقنيات الألعاب ، ولن يفاجأوا بالصور الساطعة أو ألعاب مثيرة للاهتمام. من أجل تنويع الفصول الدراسية وإثارة اهتمام الأطفال ، أستخدم في عملي على نطاق واسع الألعاب المصاحبة للموسيقى ، فضلاً عن تكنولوجيا الكمبيوتر.

يساعد استخدام الموسيقى في فصول علاج النطق على تحقيق العديد من مهام التعليم الإصلاحي والتنموي في وقت واحد:

1. تطوير التنظيم الإيقاعي للكلام ؛
2. تكوين الإدراك الصوتي وتحليل الصوت والتوليف ؛
3. تطوير تنفس الكلام والنطق الصوتي ؛
4. خلق خلفية عاطفية مواتية في الفصل.

إن استخدام تكنولوجيا الكمبيوتر في الفصول الدراسية يجعلها ممتعة للأطفال المعاصرين. يساعد استخدام جهاز الكمبيوتر المعالج بالجرعات على أن يكون حراً في اختيار المواد المرئية وكيفية تقديمها للأطفال. لا يقتصر معالج النطق على كتيبات المؤلف المتخصصة ، ولا يحتاج إلى قدرات فنية ، كما يتم تطبيق نهج فردي في تعليم كل طفل.

فهرس

1. Gavrilova A.S.، Shanina S.A.، Rashchupkina S.Yu. ألعاب علاج النطق. M: IKTC LADA LLC ، 2010
2. لازارينكو أوي. "الجمباز الإصبع المفصلي. مجموعة تمارين "M: Iris-press 2011
3. Vorobyova T.A. ، Krupenchuk O.I. "تمارين علاج النطق: الجمباز المفصلي" سانت بطرسبرغ: "LITERA" ، 2008
4. كروبنشوك أوي. "ألعاب الإصبع" سانت بطرسبرغ: "LITERA" ، 2008
5. كروبنشوك أوي. "علمني كيف أتحدث بشكل صحيح!" سانت بطرسبرغ: "LITERA" ، 2008
6. نيشيفا ن. "ملف بطاقة الألعاب الخارجية ، التمارين ، التمارين البدنية ، الجمباز بالأصابع" SPb: CHILDHOOD-PRESS ، 2009

مدرسة GBOU رقم 1375 إلى رقم 6 موسكو.

مواد منهجية للمعلمين وأولياء الأمور

ألعاب وتمارين لتنمية المهارات الحركية اللفظية.

أحد مؤشرات النجاح تطوير الكلاميتم تشكيل مهارات الطفل في النطق السليم السليم. للقيام بذلك ، يحتاج الطفل إلى تعلم كيفية التحكم في أعضاء الجهاز المفصلي ، وأن يكون قادرًا على سماع نفسه والآخرين. التدريب على النطق ، خاصة مع الأطفال عمر مبكر، بطريقة مرحة. الطفل ، الذي تجذبه اللعبة بعيدًا ، لا يلاحظ أنه يتم تعليمه. وهذا يعني أن عملية تطوير المهارات الحركية المفصلية ستستمر بشكل أكثر نشاطًا وأسرع.

الشرط الرئيسي لفعالية هذا العمل هو خلفية عاطفية إيجابية للفصول ، ومكائد اللعبة. تمارين بانتومايم ("أظهر كيف تبتسم الضفادع") ، وتمارين جنبًا إلى جنب مع الحركات ("إيقاع صوتي") ، وتمارين تستند إلى مواد مصورة تجد أكبر استجابة لدى الأطفال الصغار.

تمرين "ابتسامة الضفادع"

يحب كواكا الابتسام
اسحب الشفاه مباشرة إلى الأذنين
فم كواكي في الأذنين
الضفادع تحبه
على الأقل خياطة على العلاقات.
يبتسم ويضحك
وعيونهم مثل الصحون.
تمرين "السياج"
نغلق أسناننا بالضبط ونحصل على سياج
والآن دعونا نفترق شفاهنا - نحسب أسناننا.
تمرين "جذع الفيل"
أقلد فيل: أسحب شفتي بجذع ...
حتى لو تعبت ، فلن أتوقف عن شدهم.
سأحتفظ به هكذا لفترة طويلة ، أقوي شفتي.
تمرين "Tube"
شفتي - أنبوب - تحولت إلى أنبوب.
يمكنني النفخ بصوت عالٍ: Doo-doo و doo-doo-doo و doo-doo و doo-doo-doo.

تمارين الكلام لتوحيد أصوات التكوُّن المبكر

إن التأخير في تطوير الكلام ليس فقط مفردات فقيرة بدائية ، وانتهاكًا صارخًا للبنية المقطعية ، وملء الصوت ، ولكنه أيضًا انتهاك ، وغالبًا ما يكون غياب حتى تلك الأصوات من اللغة الروسية ، التي لا ينطق نطقها تتطلب حركات متمايزة دقيقة لأعضاء النطق. يتأقلم الأطفال الذين يعانون من تطور الكلام الطبيعي بسهولة مع استنساخ هذه الأصوات. بالطبع ، من المستحيل التحدث عن النمط الدقيق لظهور أصوات الكلام لدى طفل في سن مبكرة ، لأن عملية نطق الصوت تحدث بشكل فردي. ومع ذلك ، لا تزال بعض الانتظامات موجودة.

ينطق العديد من الأطفال الصغار الأصوات بشكل صحيح وواضح:

- حروف العلة A ، O ، U ، I ؛
- الحروف الساكنة M ، N ، P ، T ، D ، B ، F ، C ، K ، G ، X (ومتغيراتها الناعمة)
- diphthongs yA، yU، yO، yE.

لذلك ، من الضروري إصلاح (أو استحضار) أصوات النشوء المبكر في القصائد والألعاب ، مما يتسبب في نطقها الصحيح مع التعبير النشط. بالطبع ، يجب أن تتم عملية العمل بالصوت فقط إذا أراد الطفل اللعب. من الضروري استخدام ترسانة تقنيات اللعبة بالكامل ، والتصور ، والإجراءات بالأصابع ، وما إلى ذلك.

تمرين "نسير على الجسر"

Tu-tu-tu ، tu-tu-tu نسير على طول الجسر.
يسير الأطفال في دوائر
تا تا تا تا ، تا تا تا ، يا له من ارتفاع.
أنت - أنت - أنت - أنت - أنت - لا تخاف من المرتفعات.
عند الساعة ، في الساعة ، أمشي مثل الجندي.

آلة للتمرين"

بي بي سي - السيارة أزيز
"المحرك" - تدور الكاميرات بسرعة حول بعضها البعض
Knock-knock-knock - المحرك يقرع الكاميرات تطرق على بعضها البعض بالتناوب
نذهب ، نذهب ، نذهب ، نذهب - "محرك"
يتحدث بصوت عال جدا. "كاميرات"
الإطارات تحتك بالطريق. افرك راحة يدك
شو شو شو هم حفيف.
العجلات تدور بسرعة. ثني الأذرع عند المرفقين تتحرك للخلف وللأمام
تا تا تا تا - اسرع للأمام. داس بأقدامهم

ألعاب لتنمية المهارات الحركية الجسيمة

كلما زاد النشاط الحركي للطفل ، كان تطور حديثه أفضل. تمت دراسة العلاقة بين الحركة العامة وحركة الكلام وتأكيدها من خلال أبحاث العلماء البارزين. يبدأ تطوير الكلام بتكوين المهارات الحركية والحركات التنموية الأساسية والعامة. حتى سن الثالثة ، يجب أن يتعلم الطفل المشي والجري والقفز والزحف والتصرف بأشياء مختلفة واستخدام اليدين والأصابع وأداء الحركات وفقًا للنص المصاحب والتحكم في توتر العضلات وتنظيم الحركات وفقًا لإيقاع أصوات اللعب ، التصفيق ، المحاكاة الصوتية ، الحركات المصاحبة.

في عملية الحركة ، الطفل بشكل طبيعي ، دون ضغوط ، يستوعب كمية هائلة من المعلومات حول العالم من حوله. الفرح العضلي هو أساس القدرة على إدراك ومعالجة هذه المعلومات. في عملية الحركات المصحوبة بالكلمات ، يتم حل مهام تطوير حديث الطفل: يتطور الكلام المثير للإعجاب ، وتتوسع المفردات النشطة ، وتتشكل الأشكال النحوية للكلمات.
وبالتالي ، فإن المسار المنهجي والهادف للتمارين الحركية والألعاب والمهام جنبًا إلى جنب مع النص المصاحب لهذه الحركات (ويفضل أن يكون شاعريًا) يكون قويًا ، والأهم من ذلك ، العلاج الطبيعيتعليم الكلام الصحيحمع تطوره الطبيعي وفي حالات التكوين المرضي لوظائف الكلام.

يمارس

1،2،3،4،5 - ذهب في نزهة في الغابة.
سنذهب ببطء على المسارات المتعرجة.
ربما سنجد التوت الحلو تحت ورقة.
وقف الأطفال على أصابع أقدامهم وركضوا على طول الطريق.
وسنرتدي الكعبين ، نعبر البرك.
أين تختبئ أيها الفطريات؟ ادخل الصندوق.

يمارس

نحن ندخل في دوائر ، انظر.
ونسير معًا: واحد ، اثنان ، ثلاثة.
نحن نعدو على طول الطريق ، ونغير الساقين بشكل متكرر.
قفزوا ، قفزوا: القفز ، القفز ، القفز.
ثم ، مثل اللقلق ، وقفوا - والتزموا الصمت!
ألعاب الهاتف المحمول مع الكلام المصاحب

لا يزال الأطفال الصغار مغرمين جدًا بلعب الألعاب القصيرة في الهواء الطلق ذات الآيات المضحكة ، والتي تنشط جدًا في تحفيز تطور كلامهم. يسعد الأطفال الصغار بتكرار الكلمات والنغمات والحركات للبالغين ، متوقعين نهاية مألوفة.

كلما كانت مصاحبة الكلام أكثر متعة وإثارة للاهتمام ، زاد إعجاب الأطفال باللعبة وزاد التأثير في تطور الكلام.

ألعاب لوغورية مع التدليك الذاتي

الضفادع.

وقفت الضفادع ممدودة وابتسمت لبعضها البعض.
ينحني ظهورهم ، عودة القصب.
كانوا يطأون أقدامهم ويصفقون بأيديهم.
دعنا نضغط على راحة اليد قليلاً.
وبعد ذلك ، ثم نقوم بضرب الثدي قليلاً.
صفق هنا وهناك وقليل من الجانبين.
صفق بيديك على أرجلنا.
يداعب اليدين والذراعين والساقين.
ستقول الضفادع: "كوا! القفز المرح ، الأصدقاء!
التصفيق الكف!
هنا لدينا لعبة! صفق ، كف ، صفق ، آخر!
مع راحة اليد اليمنى صفعنا على الساق اليمنى.
وبعد ذلك بكف يسارك ، تصفق بصوت أعلى.
وبعد ذلك ، سنهزم الشخص الأيمن باليسار.
فوق النخيل! التصفيق التصفيق.
صفعة على ركبتيك ، صفعة!
الآن ربت على كتفيك. صفع نفسك على الجانبين!
يمكننا التصفيق خلفنا! فلنصفق أمامنا!
يمكننا الحق! يمكننا الذهاب يسارا!
ونطوى أيدينا بالعرض!

ألعاب التقليد مع الكلام المصاحب.

كما لوحظ بالفعل ، فإن أساس تعليم الطفولة المبكرة هو رغبة الأطفال في تقليد تصرفات الكبار. يساهم تقليد الحركات وتعبيرات الوجه والتنغيم في تطوير المكونات الصوتية للكلام. العرض العام هو اسم عام للخصائص فوق القطعية للكلام ، مثل النغمة الصاعدة والهابطة ، وتسارع وتباطؤ الإيقاع ، والخصائص الإيقاعية ، والتباعد. ضغوط منطقية، هجوم الصوت الناعم ، القوة ، مدة الصوت ، زفير الكلام السلس ، وضوح الإملاء ، التنغيم ، لون الجرس. بدون كل هذه الصفات ، سيتحول حديثنا إلى حديث إنسان آلي.

الأطفال الصغار الذين لديهم تطور طبيعي في الكلام بالفعل في عمر 6-7 أشهر يفهمون تمامًا نغمات البالغين ، وبالتالي لا يتفاعلون معها. يشير عدم الاستجابة للخصائص النمطيّة للغة عند التواصل مع طفل صغير إلى وجود مشكلة في تطور حديثه. لذلك ، يجب أن يتم تطوير المكونات الإيقاعية للكلام انتباه خاص. من وجهة نظرنا ، يحدث هذا بشكل أكثر فاعلية في ألعاب التقليد ، حيث يتم الشعور بشكل خاص ، جنبًا إلى جنب مع تطور الكلام المثير للإعجاب والتعبير ، وتوسيع المفردات النشطة ، وتشكيل الأشكال النحوية للكلمات ، والتنغيم ، والجرس ، وما إلى ذلك ، مما يساهم في استيعاب الخصائص العامة للغة.

تمرين "Birdyard"

بطنا في الصباح - "Quack-Quack-Quack! الدجال-الدجال-الدجال! "
الأوز لدينا بجانب البركة - "ها ها ها! ها ها ها ها!"
لدينا gulenki في الأعلى - "Gu-gu-gu! Gu-gu-gu!
دجاجاتنا في النافذة - "Kho-kho، kho-ko-ko-ko-ko!"
و Petya-cockerel لدينا في وقت مبكر ، في الصباح الباكر
سنغني "Ku-ka-re-ku!"

تمرين "الجيران"

يعيش كلب فوق شقتنا
الكلب ينبح ولا ينام: -Av-av-av.
وفوق الكلب تعيش القطة
القطة تموء ولا تنام: - مواء.
حسنًا ، يعيش الفأر فوق القطة.
الفأر يتنهد ولا ينام: -Sh-sh-sh-.
في الليل ، تقرع مطر شرير على السطح.
هذا هو السبب الوحيد لعدم نوم الفأر Sh-sh
والقط لا ينام يا مياو.
والكلب لا ينام. Av - av. والبيت كله لا ينام.

تمرين "ضوضاء الغابة"

Shu-shu-shu، shoo-shu-shu ، سمعنا ضوضاء في الغابة الأطفال يأخذون المضلع غير المكتمل
شا شا شا ، شا شا شا ، الأوراق تسرق. قلم رصاص ولفه بين راحة اليد
Shi-shi-shi، shi-shi-shi ، هذا سرقة فأر ، بدوره: أمامه ،
شو شو شو ، شو شو شو ، الريح تُحدث ضوضاء. ثم بجانب كل أذن.
Sh-sh-sh-sh-sh-sh - هذا الدب نائم. ضعي قلم رصاص وراحتين تحت رأسك.
إصبع Ts-s-s على الشفاه.

مراجع:

1. Dateshidze T.A. نظام العمل مع الأطفال في سن مبكرة مع تأخر تطور الكلام. - سانت بطرسبرغ: الكلام ، 2004
2. Miklyaeva N.V.، Polozova O.A.، Rodionova Yu.N. إيقاع النطق وعلاج النطق في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة: دليل للمعلمين ومعالجي النطق. - م: إيريس برس ، 2004
3. Kartushina M.Yu. نظم لوغورتمي للأطفال: سيناريوهات للصفوف مع أطفال تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات. - م: تي سي سفير ، 2004
4. Grigoryeva G.G. نلعب مع الأطفال: ألعاب وتمارين للأطفال الصغار: دليل ل المعلمين في مرحلة ما قبل المدرسةوأولياء الأمور. م: التنوير ، 2003

يوليا فيسينكو
فصول لتطوير تنقل الجهاز المفصلي. تمارين لتنمية المهارات الحركية اللفظية عند الأطفال

تمارين لتنمية المهارات الحركية اللفظية عند الأطفال.

فصول لتنمية حركة الجهاز المفصلي والمهارات الحركية لليدينيجب أن تكون مقلدة.

قدم لطفلك بعض "قرد". سيظهر الشخص البالغ الحركات ، ويجب على الطفل تكرار الحركات بعدك.

أظهر كيف يعوي الذئب (اسحب الشفتين إلى الأمام وقل اه اه اه اه) . يجب تعليم الطفل أن يمد شفتيه بأنبوب.

علم طفلك أن ينفخ خديه وبحدة "يٌقطِّع"قوس الشفاه.

اسأل الطفل "ليشرب"، مثل القطة الصغيرة ، تتخلص بسرعة من لسانها وتراجعها.

انقر فوق لسانك ، انقر فوق مثل الخيول (التحضير ل النطق الصوتي -p-) .

لنغلق - افتح المنزل.

لتعليم الطفل غلق وفتح الشفتين (اعدادي تمارين النطق السليم، ح ، ج ، ث ، ح ، ث).

لجعل كل هذا ممتعًا تمارين، يمكن تحويلها الطبقاتفي رواية قصة مسلية. يمكنك استخدام القصائد الصغيرة.

سنذهب إلى الغابة

دعنا نحصل على الفطر.

دعونا ننادي أبي بصوت عال

Ay - ay - ay - ay.

Ay doo - doo - doo - doo - doo - doo - doo،

غراب يجلس على شجرة بلوط.

أي كاتشي - كاتشي - كاتشي ،

تحت الوسادة kalachi.

استيقظ حبيبي مرة أخرى. مرة أخرى.

خذ خطوة صغيرة. أعلى ، أعلى ، أعلى ، أعلى.

الأوز ، الأوز جا-جا-جا. هل تريد ان تشرب؟ نعم نعم نعم.

الاوز الاوز! هنا الماء. ها ، ها ، ها ، ها ، ها ، ها.

الكتاكيت ، الكتاكيت ، الكتاكيت ،

فانيا تركب على عصا ، ودنيا على عربة ، تشق الجوز.

Ku-ka-re-ku! أنا أحرس الدجاج.

كود - kudakh ، انجرفت في الأدغال.

بطنا في الصباح ، الدجال - الدجال - الدجال - الدجال.

الأوز لدينا بجانب البركة ، هاهاها.

والديك الرومي في منتصف الفناء ، كرة - كرة - كرة - كرة.

دجاجاتنا في النافذة ، كو كو كو كو.

ومثل بيتيا - الديك الصغير ، في الصباح الباكر في الصباح.

سنغني ، ku-ka-ke-ku!

نعم ، هذا ضروري تتطور عند الأطفالصوت الجهاز التنفسي تمارين.

مثل تمارينتساعد الأطفال على المرحلة التحضيريةلتشكيل أصوات الهسهسة والصفير. هناك العديد من الألعاب لـ تطور التنفس. فيما يلي بعض ملفات هم:

انفخ على الهندباء ، الصوف القطني ، الزغب ، قطع صغيرة من الورق.

اسكب حوضًا من الماء وعلم الطفل أن ينفخ في الأشياء الصغيرة التي يمكن أن تطفو في الحوض (القوارب والأسماك والبط).

نفخ فقاعات الصابون.

العزف على آلات موسيقية.

نفخ البالونات.

جنبًا إلى جنب مع الألعاب تطويرالتنفس ، من الضروري تعليم الطفل استخدام الصوت بشكل صحيح و ترتيل:

قم بإطالة أصوات الحروف المتحركة المختلفة ، a - y - e - o - u - I ، أثناء فك الحبل. في الوقت نفسه ، يمكن أن يكون الحبل طويلًا أو قصيرًا ، اعتمادًا على إيقاع زفير الكلام عند الطفل. مع زفير طويل ، يبدو الصوت طويلًا وسيصبح الحبل طويلًا. مع صوت قصير ، ينقطع الصوت بسرعة ، ويتضح أنه قصير.

يمكن أن تستمر هذه اللعبة مع طفل بالاشتراك مع أصوات الحروف المتحركة. لعبة "من يقول أكثر"، ها - ها - ها - ها ، كيتي - كيتي - كيتي - كيتي ، دو - دو - دو ، مو - مو - مو - مو ، إلخ.

التنمية عند الأطفاليسير الجانب المقلد جيدًا مع الرؤية. ألعاب مثل "الذي يقول ما"لا يتعلم الطفل التحدث مثل الحيوانات فحسب ، بل يتذكر أيضًا مظهرها وأسمائها وتنوعها في المستقبل (محلية أو برية).تكرار الكلمات والعبارات بعد الكبار يقوي الطفل جهاز النطق.

هؤلاء دروس ضرورية للأطفال سن مبكرة ، أيّ يطورليس فقط فهم الكلام ، ولكن أيضًا قدرات النطق. بمرور الوقت ، سيتعلم طفلك النطق الصحيح ليس فقط المقاطع ، كلمات قصيرة، ولكنها معقدة أيضًا ، والتي تتضمن مقطعين أو أكثر ، وبالتالي ، ستساعد أطفالك على التكاثر بشكل صحيح هيكل مقطعيالكلمات ، باستثناء تقصير الكلمات ، وحذف الأصوات في الكلمات. إذا لم تتحسن اضطرابات النطق قبل سن معينة ، فمن الضروري في مثل هذه الحالات استشارة معالج النطق.

ألعاب لتطوير الجهاز المفصلي لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية

لعبة "ندفة الثلج في راحة يدك".

هدف: لتطوير الجهاز المفصلي والخيال.

وصف: نضع قطعة من الصوف القطني على راحة الطفل. ادعوه إلى تخيل أن هذه ندفة ثلجية ، واطلب منه تفجيرها. لتعقيد المهمة ، ضع بضع قطع من الصوف القطني ، قصاصات من الورق ، زر صغير ، إلخ.

لعبة "فقاعات الماء".

الأهداف:تطوير الجهاز المفصلي ؛ تعرف على خصائص المادة.

مواد اللعبة والمساعدات البصرية: قشة كوكتيل ، وعاء ماء.

وصف:علم الطفل أن ينفخ في قش ، توضع إحدى نهايتيه في الماء. يمكن التقاط الفقاعات الناتجة باليد أو باستخدام مصفاة. اعرض تغيير شدة النفخ: انفخ بقوة ، ضعيف ، ضعيف جدًا. أصلح انتباه الطفل إلى نوع الفقاعات التي يتم الحصول عليها في هذه الحالة.

هدف اللعبة!

هدف

وصف:اصنع قوسًا (بوابة) على الطاولة من مكعبات أو مواد بناء(البناء). ضع كرة قطنية أو ريشة أمام الطفل ، واعرض "نفخها" في البوابة.

لعبة الرياح صافرة.

هدف: لتطوير الجهاز المفصلي.

وصف:علق شرائط الورق في الفتحة الداخلية. ادع الطفل ليكون الريح وانفخ عليه: "ريح قوية! الريح هادئة. ريح ضعيفة. والآن الإعصار!

ينطق المدرس بلفظ اللسان: "الغبار يطير عبر الحقل من قعقعة الحوافر ..." علم الطفل أن ينقر على لسانه ، مقلدًا قرقعة الحوافر. اعرض كيف يركض مهر صغير (قعقعة بسرعة وضعف) ، حصان (بوضوح وببطء).

لعبة "دراجة نارية أو كاماز".

هدف:تطوير الجهاز المفصلي.

وصف:قم بدعوة الطفل لتصوير كيفية عمل محرك الدراجة النارية ، إذن سيارة الركاب، شاحنة. انتبه إلى كيفية تغيير مستوى الصوت والجرس ونبرة الصوت.

لعبة "الشحن مقابل اللغة".

هدف: لتطوير الجهاز المفصلي.

وصف: أخبر الطفل بقصة خرافية ، وكرر معه جميع الإجراءات الموصوفة: "ذات مرة كان هناك لسان صغير (أخرج اللسان). ما هو اسم منزله؟ هذا صحيح ، فم. (ابتسم). كما هو الحال في أي منزل ، كان هناك سقف وأرضية وجدران. تحقق من لسانك إذا كان كل شيء في مكانه في فمك (المس الحنك العلوي والخدين بلسانك). وكانت ابواب بيته قوية ومتينة. هل يمكنك تخمين ما هي تلك الأبواب؟ بالطبع الأسنان. أرني أبواب منزلك. (أظهر الأسنان). عندما أراد اللسان الخروج ، فتح أبوابه قليلاً ، وانحنى قليلاً ، ثم اختبأ مرة أخرى - وهكذا عدة مرات. (بعد أن فتحت فمك ، أخرج طرف لسانك 2-3 مرات.) تشجعت ، خرج اللسان ، نظر إلى اليمين ، اليسار ، الأعلى ، الأسفل ، ثم فعل ذلك بشكل أسرع ، حتى أسرع. (اقلب طرف اللسان إلى اليمين واليسار والأعلى والأسفل لتسريع الوتيرة). بمجرد أن رأى اللسان صحنًا من الحليب ، فأحب الحليب كثيرًا ، لعق شفتيه وقرر أن يشربه. (مرر طرف اللسان على طول حافة الشفتين). في البداية شرب من الصحن ، مثل الكوب (اجعل شفتيه أنبوبًا ، واسحب الهواء) ، لكنه كان غير مريح. ثم بدأ يشرب كما تفعل القطط (أخرج لسانه). بعد أن شرب كل الحليب ، لعق شفتيه مرة أخرى وعاد إلى المنزل ، ولكن قبل ذلك قام بغسل أبوابه (مرر لسانه على الخارج و داخلأسنان)".

Kolesnikova E.V. تنمية ثقافة الكلام السليمة لدى الأطفال من 3 إلى 4 سنوات

مواد اضافية

(يمكن استخدامها لفصول إضافية حسب تقدير المعلم)

1. قراءة الحكاية الخيالية N.V. نوفوتورتسيفا "حول اللسان المرح".

لتعريف الأطفال بالأعضاء الرئيسية للجهاز المفصلي: الفم والشفتين واللسان والحنك.

التعرف على الحركات الأساسية للغة.

"ذات مرة كان هناك لسان مرح في منزله. خمن نوع المنزل.

في هذا المنزل

أبواب حمراء

بجانب الأبواب

حيوانات بيضاء.

أحب الحيوانات

حلويات وكعك.

خمن؟ هذا المنزل هو فم. أبواب البيوت تفتح وتغلق (الفم مغلق ، مفتوح). اللسان المضطرب لا يجلس ساكناً. غالبًا ما يخرج من المنزل (يخرج لسانه). لذلك ذهب للاستلقاء تحت أشعة الشمس ، والاسترخاء على الشرفة (اللسان مع "مجرفة" على شفته السفلية). في الفناء ، اختبأت الشمس خلف الغيوم والمطر ينهمر على السطح (نضغط على أسناننا بألسنتنا ، نطق "d-d-d-d"). اللسان لم يمل في المنزل ، أعطى الحليب للقطط. حليب القط الصغير (نحرك لساننا على طول الشفة العليا من الأعلى إلى الأسفل ، والفم مفتوح) ، ثم لعق شفتيه (لعق الشفتين العلوية والسفلية من اليمين إلى اليسار ، ومن اليسار إلى اليمين) وتثاؤب بلطف (فم مفتوح على مصراعيه). اللسان يلمس زوايا الفم). لولبية القطة. "حان الوقت لي أن أنام أيضا ،" فكر لسان.

2. تمارين لتطوير الجهاز المفصلي.

تطوير حركة اللسان (القدرة على جعل اللسان عريضًا وضيقًا ، وإمساك لسان عريض خلف القواطع السفلية ، ورفعه من الأسنان العلوية ، وتحريكه للخلف وعمقًا في الفم).

تطور الحركة الكافية للشفاه (القدرة على شدها للأمام ، دائرية ، تمتد إلى ابتسامة ، تشكل فجوة مع الشفة السفلية مع الأسنان العلوية الأمامية).

تنمية القدرة على إمساك الفك السفلي في موضع معين وهو أمر مهم لنطق الأصوات.

1) تمارين ثابتة لللسان

"فراخ". الفم مفتوح على مصراعيه ، واللسان يكمن بهدوء في تجويف الفم.

"الملعقة المسطحة". الفم مفتوح ، اللسان الواسع المريح يقع على الشفة السفلى.

"كوب". الفم مفتوح على مصراعيه. يتم رفع الحواف الأمامية والجانبية للسان العريض ، لكن لا تلمس الأسنان.

"الإبرة" ، "السهم" ، "اللدغة" الفم مفتوح ، اللسان المتوتر الضيق يدفع للأمام.

"جوركا" ، "كيسكا غاضب". الفم مفتوح. يقع طرف اللسان على القواطع السفلية ، ويرفع الجزء الخلفي من اللسان.

"الة النفخ". الفم مفتوح. تنحني الحواف الجانبية للسان. "فطر". الفم مفتوح. ألصق لسانك في السماء. يتم تنفيذ كل تمرين 6-8 مرات.

2) تمارين اللسان الديناميكي

"الساعة" ، "البندول". الفم مفتوح. تمتد الشفاه إلى ابتسامة. مع طرف لسان ضيق ، قم بالتمدد بالتناوب تحت حساب المعلم إلى زوايا الفم.

"ثعبان". الفم مفتوح على مصراعيه. يتم دفع اللسان الضيق بقوة إلى الأمام وإزالته بعمق في الفم.

"يتأرجح". الفم مفتوح. مع لسان متوتر ، قم بالوصول بالتناوب إلى الأنف والذقن ، أو إلى القواطع العلوية والسفلية.

"كرة القدم" ، "إخفاء الحلوى". الفم مغلق. مع لسان متوتر ، استرح على أحد الخد أو الآخر.

"نظف اسنانك". الفم مغلق. بحركة دائرية للسان ، ارسم بين الشفاه والأسنان.

"لفه". الفم مفتوح. يقع طرف اللسان على القواطع السفلية ، ويتم ضغط الحواف الجانبية على الأضراس العلوية. اللسان العريض "يتدحرج" للأمام ويتراجع بعمق في الفم.

"حصان". ضع لسانك في السماء ، انقر فوق لسانك. انقر ببطء وبقوة ، واسحب الرباط اللامي.

"متناسق". الفم مفتوح. ألصق لسانك في السماء. دون رفع اللسان من الحنك ، اسحب الفك السفلي بقوة.

"دهان". الفم مفتوح. بطرف اللسان العريض ، مثل الفرشاة ، نقود من القواطع العلوية إلى الحنك الرخو.

"مربى لذيذ" الفم مفتوح. لعق الشفة العلوية بلسان عريض وإزالة اللسان بعمق في الفم.

"دعونا نلعق شفاهنا". الفم مفتوح. لعق أولاً الجزء العلوي ، ثم الشفة السفلية في دائرة.

3) تمارين الشفاه

"يبتسم". حافظ على شفتيك بابتسامة. الأسنان غير مرئية.

"سور". الاسنان مغلقة. الأسنان العلوية والسفلية مكشوفة. تمتد الشفاه إلى ابتسامة.

"الة النفخ". اسحبي الشفاه للأمام بأنبوب طويل. "ململة". اسحبي الشفاه المغلقة للأمام.

باغل ، صراخ. الاسنان مغلقة. الشفاه مستديرة وممتدة قليلاً إلى الأمام. القواطع العلوية والسفلية مرئية.

"أرنب". الاسنان مغلقة. الشفة العلوية مرفوعة وتكشف القواطع العلوية.

مواضع الشفة المتناوبة:

"سياج" - "دونات" ، "ابتسامة" - "خرطوم".