كيف تتحول إلى دوام جزئي في المدرسة. التعليم بدوام كامل بدوام جزئي في المدرسة وفقًا لقانون التعليم الجديد

لا يمكن لجميع المدارس أن تقدم لكل طالب دفعة واحدة ، فهذا يعتمد على التصاريح المستلمة ونسبة إشغال المؤسسة التعليمية.

تعليم دوام كامل

هذا هو الشكل المعتاد للتعليم ، ويوصى به لجميع الطلاب. يستخدمه معظم الأطفال سن الدراسة. يعتمد على حضور الفصول كل يوم ، وأداء الواجبات المنزلية ، وكتابة أوراق الاختبار ، والسيطرة المباشرة للمعلم على تقدم كل طالب. مع هذا الشكل من التعليم ، يقضي الطالب وقتًا طويلاً في المدرسة ، ولا يعتمد نجاحه بشكل مباشر على نفسه فحسب ، بل يعتمد أيضًا على عمل المعلم.

شكل مسائي من التعليم

في هذه الحالة ، كل شيء الصفات الشخصيةيعد التعليم النهاري أيضًا مشروعًا للتعليم المسائي: فهو يتكون أيضًا من اتصال مباشر بين الطالب والمعلم ، ويتم فقط في فترة المساء. عادة ، إما أن يدرس الطلاب البالغون في المساء ، والذين اضطروا ذات مرة إلى ترك المدرسة ، لكنهم يريدون إنهاء التعليم الثانوي ، أو يتم إعادة ترتيب عدة فصول من النهار إلى عندما يكون هناك عدد كبير جدًا من الأطفال في المدرسة ، لذلك لا توجد فصول دراسية كافية للجميع .

طالب خارجي

هذا شكل غير عادي من التعليم ، فهو غير مسموح به في جميع المدارس. لمثل هذا التدريب ، لا يتعين على الطالب الحضور إلى المدرسة كل يوم ، حيث يتم تنظيم الفصول له كل بضعة أسابيع أو كل أسبوع في وقت معين ، حيث يمر المعلم بمواضيع جديدة مع هؤلاء الطلاب ، ويعمل بشكل أكثر أسئلة صعبة. التعلم مناسب بشكل خاص لأولئك الرجال الذين يشاركون بنشاط الأقسام الرياضيةأو حلقات الرقص ، غالبًا ما يغادرون للمسابقات ، أو لأولئك الأطفال الذين يرغبون في تخصيص أقصى وقت لموضوعات معينة ، والاستعداد للامتحانات وعدم إضاعة الوقت في الرحلات اليومية إلى المدرسة. يمكنهم الدراسة في برنامج منتظم أو محسن ، وإكمال عدة فصول في عام واحد.

التعليم في المنزل

يمكن أن يصف الطبيب هذا النوع من التعليم إذا مرض الطفل بمرض خطير ، أو يمكن للوالد اختيار ما إذا كان يريد تعليم الطفل بمفرده في المنزل. لا يحق للمدرسة حظر مثل هذا النوع من التعليم أو عدم توفير مكان لمثل هذا الطفل. ثم لا يحتاج الطالب إلى حضور الفصول الدراسية خلال العام ، ولا يمكنه الحضور إلى المدرسة إلا في نهاية الفصل الدراسي لاجتياز الاختبارات أو الاختبارات اللازمة لتأكيد مستوى المعرفة والانتقال إلى المرحلة التالية. ومع ذلك ، إذا كان مثل هذا الطفل بحاجة إلى نصيحة أو مساعدة من المعلمين ، فيجب تقديمها له. أصبح التعليم المنزلي أكثر شيوعًا لدى بعض الآباء الذين يشعرون بذلك التعليميقتل الإبداع في أطفالهم ، ويعلمهم الانصياع للنظام ، يكسر نفسية الطفل. ومع ذلك ، فإن تعليم أطفالهم لمدة 11 عامًا يمثل مشكلة ، وعادة ما تستخدم هذه العائلات مساعدة المواقع التعليمية ، أو خدمات المعلمين ، أو دعوة معلمي المدارس إلى منازلهم.

إنه من الناحية النظرية. ولكن من الناحية العملية ، ليست كل المدارس مستعدة لتنظيم أشكال تعليمية بدوام جزئي أو جزئي. لماذا؟ لأن الوثائق التأسيسية (الميثاق واللوائح والقوانين المحلية الأخرى) لمعظم المؤسسات التعليمية لا تتوافق مع القانون الجديد ومتطلبات المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية. لماذا لا تتعجل قيادة معظم المدارس لإجراء التغييرات؟ لأنه حتى الآن في هذه المدارس لا يوجد أشخاص على استعداد لنقل الأطفال إلى نماذج بدوام جزئي أو بدوام جزئي. لا توجد إعلانات - لن تكون هناك تغييرات. يعمل مبدأ السوق في التعليم: الطلب يخلق العرض. سبب عدم وجود متقدمين أمر مفهوم أيضًا. الغالبية العظمى من الآباء لا يعرفون عن أشكال جديدة من التعليم ، ولا يعرفون حتى عنها. يرتبط مفهوم "المراسلات" في أذهان غالبية الروس بالحصول فقط تعليم عالى. لا تعلن المؤسسات التعليمية الثانوية عن أشكال جديدة ، ناهيك عن الإعلان عنها في اجتماعات الآباء. من الواضح أيضًا السبب. إذا ظهر بيان واحد على الأقل ، فسيتعين علينا تغيير النظام المعتاد الذي تم إنشاؤه لسنوات. لا أحد يحتاج إلى صداع إضافي - المدير ونوابه يواجهون بالفعل الكثير من المتاعب.

في السابق ، كان يتم إرسال الأطفال الذين لا يريدون أو لسبب ما لا يستطيعون الدراسة بدوام كامل ببساطة إلى مدرسة مسائية (مناوبة). المدارس المسائية لديها ترخيص خاص - إذن للدراسة غيابيًا. الآن ، في ملحق الترخيص ، يشار فقط إلى مستوى التعليم ولا توجد كلمة واحدة حول شكل استلامه. في معظم المناطق ، أصبحت المدارس المسائية (المناوبة) جزءًا من مؤسسات التعليم العام الثانوي وأصبحت التقسيمات الفرعية الهيكلية. كانت هذه المدارس المدمجة (التي تسمى الآن "مراكز التعليم") هي التي أُجبرت على أن تكون أول من يُجري تغييرات في الوثائق التأسيسيةوابدأ في العمل على جميع الأشكال الثلاثة.

هل أدى التغيير في وضع المدارس المسائية (المناوبة) إلى تغييرات إيجابية؟ بعيدًا عن كل مكان.

من المعروف أن مناهج المدارس المسائية كانت دائمًا مختصرة ، لا سيما في الدورات بالمراسلة (تعمل عليها جميع المدارس تقريبًا في نظام FSIN) ، بينما كان معامل التمويل 0.65 من المعيار للمدارس النهارية. عندما ، وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية للولاية ، تم تضمين المواد التي لم يتم تدريسها سابقًا في المناهج الدراسية: التربية البدنية ، والموسيقى ، والفنون الجميلة ، وسلامة الحياة ، كان على المدارس تعيين متخصصين جدد أو زيادة عبء العمل على المختصين الحاليين ، ولكن ظل معيار التمويل على حاله.

من المنطقي أن نفترض أنه إذا كانت مدرسة المناوبة جزءًا من مدرسة التعليم العام ، فإن تمويلها يزداد. لكن هذا من الناحية النظرية. في الممارسة العملية ، يتم تنظيم التمويل بشكل مختلف اعتمادًا على ميزانية منطقة معينة.

بالإضافة إلى المراكز التعليمية ، جعلت وثائق المدرسة الداخلية بعض المدارس الريفية متوافقة مع القانون الجديد ومتطلبات المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية. على ما يبدو ، هم أيضًا كانوا مدفوعين إلى هذا بسبب ضرورة حيوية. لا يخفى على أحد أن نقل الأطفال من المستوطنات البعيدة غالبًا ما يكون محفوفًا بصعوبات ذات طبيعة تقنية بحتة: من وقت لآخر ، تواجه المدارس نقصًا في الوقود ، أو مرض السائق ، أو عطلًا فنيًا في الحافلة. وليس هؤلاء فقط. أعرف العديد من الحالات عندما تتدحرج حافلة مدرسية مع مدرس مرافق في الساعة 6-30 صباحًا لطالب واحد إلى قرية تقع على بعد 25-28 كيلومترًا من المدرسة. لا يحق للسائق نقل طالب واحد بدون مرافق. لذلك يتعين على المعلمين الوقوف في طابور عند الفجر ، وعدم الحصول على قسط كافٍ من النوم ، والتخلي عن الأعمال المنزلية الصباحية من أجل التقاط طالب واحد. علاوة على ذلك ، فإن هذا الواجب ، الموزع على أعضاء هيئة التدريس في مدرسة ريفية ، لا يتم دفعه في أغلب الأحيان. يقول المدير ببساطة: "ماذا أفعل أيها الزملاء؟ إذا لم نحمل ، فسوف نفقد روحًا واحدة - وبالتالي - التمويل. الأرقام ستنخفض ". نظرًا لأن جميع المدارس الريفية تقريبًا تواجه خطر الإغلاق ، ويواجه المعلمون احتمال فقدان وظائفهم ، فلا أحد يعترض. بدون الكثير من الفرح ، يخضع المربون للضرورة. في مثل هذه الحالات ، يعتبر التعليم بدوام جزئي خلاصًا. لا يمكن تربية الطفل الذي يعيش بعيدًا كل يوم ، ولكن دعنا نقول مرة واحدة في الأسبوع - للاستشارات وأعمال الاختبار وللأحداث على مستوى المدرسة.

بالإضافة إلى ذلك ، هناك أطفال لا يتسامحون مع الطريق ، خاصةً إذا كان غير مستوٍ ، به نتوءات وحفر (وهذا ، للأسف ، ليس نادرًا في المحافظات). سوف يجلبون الطفل إلى المدرسة نصف ميت وغير قادر على التعلم ، وبحلول الدرس الثالث سوف يعود تدريجياً إلى رشده ، وبعد الدرس الرابع سيتحمل مرة أخرى نفس عذاب الطريق. الآباء ليس لديهم قلب من الحجر ، فهم يتركون الطفل في المنزل تحت أي ذريعة. بالنسبة للعائلات التي تواجه مثل هذه المشكلة ، فإن نموذج المراسلة هو الطريقة الأكثر قبولًا للخروج. التعليم عن بعدسيكون أيضًا مخرجًا ، لكن سرعة الإنترنت في القرى الروسية ، حتى الكبيرة منها ، لا تسمح للسكان العاديين فحسب ، بل حتى قادة المدارس باستخدام سكايب. لا شك أن التعليم عن بعد هو المستقبل ، لكنه لن يأتي قريبًا في معظم المدارس الريفية.

لكن العودة إلى الموضوع المذكور. على عكس "العائلات" التي نتحدث عنها ، فإن "طلاب المراسلة" و "الطلاب غير المتفرغين" هم طلاب كاملون في المدرسة مع كل العواقب المترتبة على ذلك. المدرسة مسؤولة عن تقدمهم وتطورهم ، وتقدم جميع الاستشارات اللازمة ، وتوفر المواد التعليمية ، وتجري التشخيصات ، وما إلى ذلك. لكل "طالب مراسلة" أمين ومعلمون ملحقون به. لكل من "الطلاب بدوام كامل" و "الطلاب بدوام جزئي"المعيار التعليمي للدولة ساري المفعول ،يتم تمويل تعليم "الطلاب بدوام جزئي" ، وكذلك الطلاب بدوام كامل ، من قبل المؤسس. الاختلاف الوحيد هو ذلكالتعليمية بدوام كامل وبدوام جزئييتقن برنامج التعليم العام ل خطة فردية. تنظيم التدريب بدوام كامل وبدوام جزئيلها أيضًا خصائصها الخاصة ، على الرغم من أنها أيضًاينظمها المناهج الدراسية وجدول الحصص والبرامج التعليميةو برامج العملمعلمون.

فيما يلي بعض نقاط اللائحة الخاصة بتنظيم التدريب بدوام كامل وبدوام جزئي:

" عنالطلاب ، وإتقان البرامج التعليمية بدوام كامل - مراسلةأو بالمراسلةالنموذج ، يمكن تحويله إلى التعليم بدوام كامل بناءً على طلب الوالدين ( حالممثلين القانونيين). إلى جانب الطلب ، يتم تقديم المستندات التي تؤكد تطوير البرامج التعليمية. ميمكن تقديم المستندات الخاصة بالفترة السابقة للدراسة في شكل تربية أسرية في مؤسسات تعليمية في دول أجنبية. في حالة عدم وجود وثائق مستوى التطوير يتم تنفيذ برامج التعليم العام مدرسةعمولة على أساس وثيقة إدارية، الذي يحدد الإجراء وقائمة الموضوعات وشروط وأشكال اجتياز الشهادة التشخيصية.

عند قبول طلب تسجيل أو تحويل الطلاب إلى بدوام جزئي أو حواليتلتزم المؤسسة التعليمية التعليمية بدوام جزئي بتعريف الوالدين ( الممثلين القانونيين) الطلاب مع إجراء التصديق (متوسط ​​وحالة (نهائي)) والبرامج التعليمية للمواد.

لتطوير البرامج التعليمية ، يتم توزيع ساعات الدراسة خلال أيام الدراسة ، مع مراعاة احتياجات وقدرات الطالب على أساس المنهج. يتم إجراء الامتحانات والاختبارات على حساب الساعات المخصصة للمنهج. يتم تحديد عدد الاختبارات من قبل المعلم بالاتفاق مع إدارة المؤسسة التعليمية. يتم تحديد أشكال الاختبارات من قبل المعلم. تتم الموافقة على جدول الفصول والاختبارات والاختبارات بأمر من رئيس المؤسسة التعليمية.

المدرسة تفتح فصول (مجموعات) مع 9 أشخاص على الأقل. عند التسجيل في فصل (مجموعة) أقل من 9 طلاب ، يتم تطوير برامج التعليم العام وفقًا لخطة فردية ، ويتم تحديد عدد ساعات التدريس في الأسبوع بمعدل ساعة أكاديمية واحدة لكل طالب. صإذا كان هناك 16 شخصًا أو أكثر في المجموعة ، يتم تخصيص 72 ساعة تدريب إضافية للاستشارات الفردية. يتم توزيع إجمالي عدد ساعات التدريب بالتساوي لإجراء فصول الشهادة المتوسطة ، العملية ، المختبرية ، الاستشارية.

عند تنظيم العملية التعليمية على مدار العام الدراسي ، يتم توزيع ساعات التدريب المحددة بالتساوي على 2-3 أيام أكاديمية في الأسبوع ، مع مراعاة SanPiN الحالي.

المدرسة مستقلة في اختيار نظام لتقييم الطلاب ، وترتيب وتواتر التقييمات المتوسطة للطلاب. جودة إتقان البرامج الرئيسية تعليم عامالمقدمة للدراسة المستقلة من قبل الطلاب يتم فحصها باستخدام أنواع مختلفةيتحكم. يتم تحديد أشكال وشروط تقييم معرفة الطالب من قبل المشاركين في العملية التعليمية ويتم إصلاحها في المناهج الدراسية للطالب.

جييتم تنفيذ الشهادة الحكومية (النهائية) للطلاب في المواد التي تمت دراستها في نماذج بدوام جزئي وبدوام جزئي وفقًا للوائح الخاصة بالشهادة الحكومية (النهائية) لخريجي المؤسسات التعليمية الاتحاد الروسي.

المشاركون في العملية التعليمية يمينه إلىاتصحيح أشكال تنظيم تعلم الطلاب واختيار الأنسب لتنمية ناجحة للطالب برنامج تعليمي(بعيد ، جماعي ، فردي).

قد يتلقى الطالب الذي يتلقى تعليمًا بدوام جزئي خدمات تعليمية إضافية في المدرسة (بما في ذلك على أساس تعاقدي) خارج البرنامج التعليمي الرئيسي ، مع مراعاة الاهتمامات والخصائص الفردية للطالب. ينعكس ترتيب تطوير برامج التعليم الإضافي والتوظيف اللامنهجي في الخطة الفردية للطالب.

على الورق ، كل شيء يبدو جيدًا جدًا. كل شيء "بناءً على طلب الوالدين" ، "مع مراعاة رأي الطفل" ، وفقًا للقانون ومتطلبات المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية ... جميل - بدون كلمات ... ولكن من يدفع مقابل مأدبة"؟ مؤسس. هذا يعني أنه يجب الاتفاق مع المؤسس على أمر نقل أو تسجيل طفل بدوام كامل أو جزئي. حسنًا ، إذا كتب أولياء الأمور الطلب قبل بدء العام الدراسي ، فماذا لو قرروا نقل الطفل في منتصف الفصل الدراسي ، بعد الموافقة على ميزانية المؤسسة التعليمية؟ من أين سيأتي تمويل الساعات الإضافية؟ من ميزانية المدرسة ، على الأرجح ، سيتم قطع الأموال من صندوق الأجور. هل هو جيد للمدارس؟ لا ، معظم المدارس لا تفعل ذلك. أكثر ربحًا من "طلاب المراسلة" هم "طلاب الأسرة" ، والتي لا تتحمل المدرسة مسؤوليتها ، وفقًا للقانون ، فهي ملزمة بتنظيم شهادتها فقط - المتوسطة والنهائية. توافق على أن هذه تكاليف مختلفة تمامًا.

هناك رأي!

سفيتلانا فيكتوروفنا سافيتسكايا ، مديرة مدرسة ليسيوم رقم 40 ، بتروزافودسك:

في مؤسستنا على مدى السنوات العشر الماضية ، تم تدريب الأطفال ، الذين نقلهم آباؤهم إلى شكل التعليم الأسري ، والآن إلى المراسلة. لكن هذه كانت دائمًا حالات خاصة ومعزولة.
أعتقد أن هذه الممارسة ستتوسع ، وسيختار الآباء بشكل أكثر جرأة لأطفالهم أشكالًا من التعليم خارج أسوارهم. يبدو لي أن الحجج الأكثر شيوعًا ضد شكل المراسلات والتعليم الأسري - قلة فرص التنشئة الاجتماعية للطفل ، وندرة اتصالاته مع أقرانه - لا يمكن الدفاع عنها. لا يمكن للآباء المستعدين لتحمل المسؤولية الكاملة عن تعليم أطفالهم أن يكونوا قادرين على تزويد أطفالهم بالتواصل الكافي مع الأطفال الآخرين؟ اليوم هناك الكثير من الفرص لذلك. لكن حقيقة أن المدرسة "ليس لديها وقت" التطور الحديثالمجتمع والتكنولوجيا ، لا يبني دائمًا حقًا العملية التعليميةمع مراعاة الخصائص الفردية لكل طفل ، ليس هناك شك بالنسبة لي. وهذا بالضبط ما يتوقعه كل والد منا. سنجيب على الطلب - سيأتي الأطفال إلى المدرسة ، ولن نجيب - سيبحث الآباء عن خيارات بديلة لتعليم أطفالهم.

تصوير فيرا كوستروفا

بغض النظر عن مدى تأنيبها قانون جديدحول التعليم ، لكنه أعطى الأطفال والآباء فرصًا رائعة في اختيار أشكال التعليم. الآن لا يمكنك حضور دروس المعلمين الذين لا يحبون ، أو ببساطة المواد غير المحببة. يوجد أدناه رابط لمقابلتي مع بوابة قناة MIR-24 التلفزيونية

http://mir24.tv/news/lifestyle/11125114

وفي الواقع ، النص.

بارع في التربية الأسرية ، مؤلف المشروع غير التجاري " التعلم البديلفي موسكو "سفيتلانا دومراتشيفا.

يمكنك الآن اختيار أي شكل مناسب من أشكال التعليم لطفلك ، وأنا مندهش جدًا لأن الآباء يعرفون القليل جدًا عن هذا الأمر ويستخدمون فرصهم بتردد شديد! - هكذا بدأ حديثنا مع سفيتلانا ، التي اختارت لابنتها التعليم خارج المدرسة. للسنة الرابعة الآن ، كانوا يأتون إلى هناك فقط لاجتياز الشهادة.

- ما هي الفرص التي لم تلحظها الجماهير العريضة ، التي منحنا إياها قانون التعليم؟

ينص القانون الفيدرالي للتعليم ، الذي دخل حيز التنفيذ في سبتمبر من العام الماضي ، على التعلم بدوام كامل وبدوام جزئي والتعلم عن بعد. هذا يعني أن أي طفل له الحق في اختيار المواد التي يرغب في الالتحاق بها في المدرسة. والباقي للدراسة في المنزل. لهذا ، لا توجد حجج ، ولا حاجة إلى شهادات طبية وشهادات أخرى ، بيان من الوالدين مع عبارة "أطلب منك نقل طفلي إلى شكل بدوام جزئيتعلُّم".

في السابق ، كان من الصعب جدًا الحصول على إذن من المدرسة بعدم حضور الدروس الفردية ، فقد حددوا على الفور إنذارًا نهائيًا: إما أن تذهب إلى كل شيء ، أو تذهب إلى تعليم الأسرة ، أي أنك تدرس بالكامل خارج المدرسة. على الرغم من أن البعض كان قادرًا على الحضور جزئيًا ، لأن فرصة الدراسة وفقًا للمناهج الفردية ، وفقًا للخصائص الشخصية والسرعة ، كان يوفرها القانون من قبل ، إلا أنه أمر آخر نادرًا ما توافق إدارات المدارس على مثل هذا الحق للطلاب.

الآن هناك مثل هذه الممارسة أن الأطفال الذين يمارسون الرياضة يرفضون حضور التربية البدنية ، والأطفال الذين يشاركون في الموسيقى أو مدرسة الفنون- على التوالي من حضور الرسم والموسيقى في المدرسة الأساسية. لكن يمكنك رفض حضور أي دروس أخرى. بالطبع ، في الواقع هناك قوانين ، ولكن هناك ممارسة لتطبيق القانون. هناك المزيد والمزيد من الطلاب في العاصمة الذين ، بقرار من والديهم ، يحضرون الفصول الدراسية في المدرسة جزئيًا فقط ، حيث تم استخدام هذه النماذج بنشاط هنا منذ سبتمبر من العام الماضي وأصبح تحقيق ذلك أسهل بكثير. لا يزال هناك عدد قليل جدًا من هذه العائلات في مدن أخرى في روسيا.

في القانون القديم ، تم وصف شكلين فقط من التعليم خارج المدرسة: الدراسة الخارجية والتعليم الأسري. الآن بقيت الدراسات الخارجية كشكل من أشكال الشهادات فقط ، وتحاول المدارس ثني الآباء عن التربية الأسرية بكل الوسائل. بما في ذلك من خلال تزويدهم بمجموعة واسعة من أشكال وأساليب التعليم.

- ما مدى سهولة تبني المدارس لأشكال تعليمية بديلة للأطفال؟

حتى الآن ، لم تتم الموافقة على اختيار الوالدين اجتماعياً ، على الرغم من أن هذا القرار بموجب القانون لا يترك بأي حال لتقدير المدرسة. أي مدرسة ، إذا كتب أحد الوالدين بيانًا يطلب فيه نقل طفله إلى عائلة أو مراسلة أو شكل من أشكال التعليم بدوام جزئي ، فهي ملزمة بإتاحة هذه الفرصة له. إنه إلزامي في ميثاق المدرسة الحكومية. ومع ذلك ، في الممارسة العملية ، المدارس تتفاعل بشكل سلبي في البداية. في أغلب الأحيان ، يتم إخبار أولياء الأمور الذين لجأوا أولاً إلى إدارة المدرسة بمثل هذا الطلب: ليس لدينا مثل هذا النموذج.

في هذه الحالة ، كيف يمكننا تحقيق التفاهم المتبادل مع المدرسة ، أو على الأقل احترام حقوقنا؟

بمجرد أن يتم رفضك ، لا تستسلم. بادئ ذي بدء ، عليك أن تطلب من إدارة المدرسة رفضًا كتابيًا لقبول طلبك. بعد ذلك ، في 99٪ من الحالات ، تراجعت المدرسة. بالطبع لن يعطوك رفضًا كتابيًا ، لكنهم سيقولون: حسنًا ، سنقوم باستثناء من أجلك ، ستكون الأول معنا.

ومع ذلك ، هناك أوقات لا تزال فيها المدرسة ترفض. على سبيل المثال ، لا يوافق على قبول الطلب أو رفضه كتابةً. في هذه الحالة ، تحتاج إلى الاتصال بإدارة التعليم بالمنطقة. عادة ما يكفي مكالمة هاتفية. يوجد في أي إدارة تعليم شخص منفصل يعتني بالأطفال الذين يدرسون طرق بديلة. عادة ما يكون كافيًا أن تنقل إليه المعلومات التي تفيد بأن مدرسة معينة ترفض قبول طلب الوالدين لحل هذه المشكلة لصالحك.

- لكن عمليا ألا يترجم هذا إلى اضطهاد لمثل هؤلاء الأطفال؟

يوجد في المدارس أيضًا أشخاص مناسبون ، وهناك عدد أكبر منهم مما يُعتقد عمومًا. الكثير من المعلومات حول "البدائل" تقترب مني ، لكنني لم أصادف أبدًا حالات لا يمكن فيها حل المشكلة من خلال المفاوضات. لا أعرف حالات تعرض فيها الأطفال للأذى عمداً. وكيف يتم ذلك إذا كان الطفل لا يذهب إلى المدرسة ، بل يتواصل مع المعلم فقط في حضور الوالدين؟

وإذا كان هذا نموذجًا بدوام جزئي ، فأنت ترفض موضوعًا أو موضوعين ولن يتفاعل الطفل مع هؤلاء المعلمين المحددين. يلتقي بهم فقط في الشهادة التي يحق للوالد حضورها.

بالإضافة إلى ذلك ، إذا كان المعلم قادرًا من حيث المبدأ على تسميم طفل ، فهل يجب الوثوق به مع طفل على الإطلاق؟ ماذا يستطيع ان يعلم؟ بعد ذلك ، لا ينبغي للمرء أن يغادر ، بل يهرب من مثل هذا المعلم.

- كيف يتم الحصول على الشهادة؟

هذا حسب تقدير الوالدين. إذا كنت تسترشد بالقانون ، فهناك شهادات وسيطة ، وهناك شهادات نهائية. وهذا يعني ، بحكم القانون ، فقط GIA وامتحان الدولة الموحد إلزاميان بالنسبة لنا. لكن في الواقع ، لا يزال آباؤنا وأطفالهم يفضلون اجتياز الشهادات سنويًا أو كل ستة أشهر في المواد التي لا يحضرها الطفل. أولاً ، للتأكد من أنه يتقن البرنامج بنجاح ، وثانيًا ، الحصول على مستندات تؤكد ذلك في متناول اليد.

هل هناك خطر من أن الأطفال لن يجتازوا الشهادة ، ليس لأنهم لا يعرفون الموضوع ، ولكن بسبب أسباب ذاتية، بسبب الموقف المبدئي للمعلم؟

لن يكونوا قادرين على التعثر في تقييم غير ملائم تمامًا ، بعد كل شيء برنامج تدريب. والشيء الآخر هو أن جامعي الاختبارات والامتحانات مدرسة ابتدائيةهناك مثل هذه الانحرافات في التفكير تقييم موضوعيفي الأساس غير ممكن. وبهذا المعنى على وجه الخصوص ، فإنني "أحب" اختبارات مركز موسكو لجودة التعليم (MTsKO). في نهاية القراءة للصف الثالث ، على سبيل المثال ، تم إعطاء الأطفال نصًا يقول إن القلم كان عبارة عن عصا من القصب. كان السؤال التالي: "ما هو القلم؟" أجابت الابنة "واند" - وهكذا ، هذه الإجابة غير صحيحة. كان السؤال التالي: مما صنعت الأقلام؟ جوابها: "من القصب" حُكم بالفعل على أنه صحيح. ما زلت أفكر ، ما هو من القصب إن لم يكن من العصا؟ لا أفقد الأمل في مقابلة مؤلفي هذه الاختبارات شخصيًا ، فلديهم مثل هذه الأخطاء الفادحة في كل خطوة - ربما سأكتشف أخيرًا ما هو القلم.

كانت هناك أيضًا حالات تم فيها طرح أسئلة على الأطفال ، دعنا نقول ، بشكل مفرط. على سبيل المثال ، عندما أخذت الابنة وأصدقاؤها التربية البدنية في الصف الثاني ، سألهم المعلم من الذي أسس الألعاب الأولمبية. في الواقع ، المعلومات التي تفيد بأن هذا هو بيير دي كوبرتان واردة في كتاب مدرسي عن التربية البدنية. لكن أخبرني ، أي من طلاب الصف الثاني الذين يدرسون بدوام كامل سيكون قادرًا على الإجابة على مثل هذا السؤال؟ نعم ، ليس لديهم فكرة عن وجود مثل هذا الكتاب المدرسي! كان يجب أن أكون حاضرًا في جميع الاختبارات والشهادات ، حيث كانت لدي شكوك حول موضوعية المعلمين. ثم كبر الطفل وقرر أنه لم يعد بحاجة إلى دعم معنوي في شخص والدته.

- من يقرر كيفية اجتياز الشهادة؟

لا توجد نماذج ينص عليها القانون لاجتياز التقييمات المتوسطة ، وعادة ما تقرر إدارة المدرسة ذلك بالاتفاق مع أولياء الأمور. هناك أطفال يضيعون عندما يكون من الضروري إجراء الامتحان شفهيًا ، فمن الأفضل لهم إجراء الاختبارات. هناك من لا يحب الاختبارات. قد يصر الآباء على شكل ما. هناك ، بالطبع ، أشياء يحددها التقليد أشكال إيصالها. على سبيل المثال ، اللغة الروسية ، والتي تُستخدم عادةً للإملاء أو كتابة الإعلانات أو العرض. تتطلب الرياضيات أيضًا الاختبارات وحل المشكلات والأمثلة. وبقية البنود - حسب تقدير الوالدين. من الأفضل أن تكتب كتابيًا ، مباشرة في التطبيق ، أنك ترغب في أن تأخذ موضوعًا كذا وكذا بصيغة كذا وكذا. وكذلك موعد التسليم المطلوب. لو الاختبارات الجاهزةفي الموضوع لا ، المدرسة ملزمة بتطويرها. هذا ممكن إذا كان الطفل يدرس غيابيًا. على سبيل المثال ، في بعض المواد ، كان من الملائم لنا أن نأتي إلى الفصل ببساطة لإجراء جميع الاختبارات المطلوبة ونكتبها مع جميع اللاعبين.

- وماذا عن شكل التربية الأسرية؟ لماذا لا تحبها المدارس؟

هؤلاء الآباء الذين كان أطفالهم في التربية الأسرية قبل القانون الجديد ، في العام الدراسي الماضي ، اختاروا في الغالب نماذج بدوام جزئي وبدوام جزئي ، لأن المدارس أكثر ولاءً لهم. لذلك ، على سبيل المثال ، تم تطوير اختبارات MCKO خصيصًا لشكل الأسرة ، مع العديد من الأسئلة التي لا علاقة لها ببرنامج الولاية. علاوة على ذلك ، تم تصميم توصيلها لعدة ساعات ، وهو ما يتعارض بشكل عام مع معايير SanPin.

القضية ، كالعادة ، هي التمويل. يفترض شكل التعليم الأسري أن يحصل آباء هؤلاء الأطفال على مبلغ شهري صغير التعويض النقدي، كما في تصميم الأسرة روضة أطفال. كان هذا مناسبًا للغاية ، لأنه سمح للآباء ، على سبيل المثال ، بتوحيد وتوظيف معلم أو العديد من معلمي المواد لخمسة أو ستة أطفال يقومون بتعليم أطفالهم جميع الدروس نفسها ، ولكن في المنطقة التي يختارها الآباء ، في نموذج مناسب للأطفال وبطريقة مناسبة لهم .. الوقت.

الآن ، إذا أعلنت أنك قد أتيت إلى شكل التعليم الأسري ، فستبذل إدارة المدرسة قصارى جهدها لإقناعك باختيار أي شكل آخر. من أجل عدم وجود مشاكل مع وزارة التعليم ، حيث أنهم على يقين من أن المدارس التي لديها العديد من الأطفال في SO لا تعرف كيفية العمل مع أولياء الأمور. بعد كل شيء ، لن يلتقط أحد الوالدين طفلًا من مدرسة جيدة. ومن خلال التعليم بدوام جزئي وبدوام جزئي ، فإن الأموال المخصصة لتعليم مثل هذا الطفل تذهب إلى المدرسة وليس إلى الأسرة. ويختار العديد من الآباء ذلك من أجل خلق بيئة مريحة للطفل للحصول على الشهادة.

وبالتالي ، يتم استبدال شكل التعليم الأسري تدريجيًا باعتباره غير مربح اقتصاديًا للدولة والمدارس. فالآباء الذين لا يمكن "إخراجهم" من شكل التعليم الأسري في العاصمة هم الآن قليلون ، لكنهم لم يتلقوا أي تعويض بعد اعتماد القانون الجديد للتعليم.

الحقيقة هي أنه في تشرين الثاني / نوفمبر من العام الماضي ، صدر المرسوم الصادر عن حكومة موسكو رقم 827-PP بتاريخ 25 سبتمبر 2007 "بشأن تنظيم أنشطة المؤسسات التعليمية الحكومية لمدينة موسكو ، وتنفيذ برامج تعليمية عامة في أشكال مختلفةالتعليم "، الذي نظم إجراءات الدفع. تم الإلغاء بشكل منطقي تمامًا ، لأنه كان ضروريًا طلب جديدالمدفوعات ، مع مراعاة قانون التعليم الجديد. وكان ينبغي اعتماد قرار جديد حول هذا الموضوع. لكن في موسكو لم يتم اعتماده بعد ، أي أنه لا توجد آلية للمدفوعات المنصوص عليها القوانين الحاليةعلى حد سواء الاتحادية والإقليمية.

تعليق المدفوعات إلى "أفراد الأسرة" ، ومع ذلك ، لا يستند إلى القانون ، تحدث وزير التربية والتعليم ديمتري ليفانوف عن هذا منذ وقت ليس ببعيد. عاجلاً أم آجلاً ، سيتعين على حكومة العاصمة الاهتمام بهذه المشكلة ، نظرًا لأن دفع التعويضات للآباء والأمهات في تعليم الأسرة في موسكو منصوص عليه في قانون الفن. 6 البند 3.1 من قانون مدينة موسكو بتاريخ 20/06/2001 رقم 25 (بصيغته المعدلة في 07/04/2012). لذلك ، من الضروري إما إلغاء هذا القانون ، أو تطوير نظام الدفع في النهاية.

مع رفض أحد الموضوعات أو جميعها ، يكون الأمر واضحًا إلى حد ما ، ولكن كيف يمكن عمليًا رفض حضور الدروس الأولى ، أو ، على سبيل المثال ، الدروس الأخيرة؟

هذا ممكن أيضا. يمارس العديد من الأطفال الذين يشاركون بجدية في الرياضة تمارين صباحية. وآخرون يشاركون في هذا الوقت مع مدرس على Skype. الآباء غير مطالبين بتقديم الأعذار وتبرير قرارهم بطريقة أو بأخرى. يحتاجون فقط إلى الكتابة في الطلب أن طفلهم سيكون في IEP. هذا ممكن أيضًا مع التعليم بدوام كامل.

هناك مدرسون مخلصون جدًا لهذا النموذج. ولكن حتى إذا حاولت المدرسة رفضك ، فأنت ببساطة تصر على حقك ، المنصوص عليها في القانون. هناك الكثير من الحديث هذه الأيام حول أهمية إعطاء الأطفال الفرصة للتقدم من خلال البرنامج في وتيرتهم الخاصة. هناك أطفال يتقنون الرياضيات بشكل أسرع من زملائهم في الفصل ، ومن الأنسب لهم تكريس ساعات خالية من المواد الإنسانية ، والتي ، على سبيل المثال ، أكثر صعوبة بالنسبة لهم.

تسمح الخطة الفردية للطفل بالذهاب بشكل انتقائي إلى الدروس الفردية لاختبار معرفته أو إنهاء تعلم موضوع لم يفهمه تمامًا أثناء دراسة ذاتية. وقد لا يذهب إلى دروس أخرى للتأكد من أنه يعرف كل شيء. تم توضيح الحق في المناهج الفردية في القانون القديم الخاص بالتعليم ، ولكن لم يتم استخدام هذا النموذج إلا قليلاً ولم يعرف عنه إلا عدد قليل من الناس على الإطلاق. والآن بدأ استخدامه على نطاق أوسع بكثير فيما يتعلق بالقانون الجديد. على أي حال ، هناك الآن المزيد من الفرص للدراسة بفائدة واهتمام ، وهذا يرضي.

تاتيانا روبليفا

يفترض التعليم بدوام جزئي أن كل طالب يتقن البرنامج وفقًا لسرعته الخاصة. هذا صحيح بالنسبة للأطفال الذين يشاركون بجدية في الرياضة ، بما في ذلك الرقص أو الدراسة في الفن أو مدرسة موسيقى. مهم كشخص يدرك بسرعة المواد التعليمية، ويحتاج شخص ما إلى قدر معين من الوقت لدراسة الموضوع. يركز نظام الدروس في الفصل على طالب متوسط ​​معين ، ولكن لا توجد مثل هذه الأشياء في الطبيعة. هناك دائمًا متخلفون في الفصل - ليس لديهم وقت للدراسة بوتيرة متوسطة ، وتوق - الذين تعلموا كل شيء ولا يهتمون بالاستماع إلى نفس الشيء مرارًا وتكرارًا.

وقت كامل—مراسلة استمارة تعلُّم – هذانظام تعلُّمداخل مؤسسة تعليمية (مدرسة ، صالة للألعاب الرياضية ، مدرسة ثانوية ، كلية ، جامعة) ، حيث يحضر الطالب الدروس عدة مرات في الأسبوع وفقًا لمنهج فردي.

مزايا

• تمكن الأطفال من عدم الاعتماد على بعضهم البعض وعلى المعلم ، للتحرك على طول مسار تعليمي فردي
• يسمح لك باختيار موضوع هناك حاجة لدراسته بمزيد من العمق والمعلمين
• ليس من الضروري الذهاب إلى المدرسة كل يوم: للطفل الحق في الذهاب إلى مؤسسة تعليمية من 2 إلى 6 أيام في الأسبوع

لذلك ، نبدأ إجراءات التسجيل للحصول على شكل من أشكال التعليم بدوام جزئي. يجب أن يلاحظ على الفور أن هذه العمليةقد يستغرق الأمر ما يصل إلى شهر ونصف. لذلك ، نحسب التوقيت.

كيفية تحويل الطفل إلى تعليم بدوام جزئي. تعليمات خطوة بخطوةللوالدين. المستندات المطلوبة.

1. تقديم طلب موجه إلى مدير المدرسة. تأكد من تسجيل المستند في المكتب.
التطبيق يحتوي على النموذج التالي.

رقم المدير
من أحد الوالدين

إفادة

أطلب منك نقل طفلي (الاسم الأخير ، الاسم الأول ، الفصل) إلى التعليم بدوام جزئي وفقًا لمنهج فردي وفقًا للفقرة 23 من المادة 2 ، الجزء 2 من المادة 17 ، الفقرة 3 من الجزء 1 من المادة. 34 قانون اتحادي"حول التعليم في الاتحاد الروسي" بتاريخ 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ (بصيغته المعدلة في 2 مارس 2016).
من فضلك أعطني الفرصة لـ:
1. التعلم عن بعد في المواد: الغناء. القراءة ، إلخ.
2. شكل من أشكال التعليم بدوام جزئي في المواد: الرياضيات ، اللغة الروسية ، الأدب ، إلخ.
3. يوم دراسي من الدرس الثاني إلى الخامس ويوم إضافي في الأسبوع.

2. بالإضافة إلى ذلك ، تحفز المخرج على الوثائق التالية:

1. القانون الاتحادي "التعليم في الاتحاد الروسي" الفن. 2 ، ق. 5 ، ق. 17 ، الفن. 34 ص 1 ، ص 3 ، مادة 35 ، مادة 5 ؛
2. نموذج الحكم على مؤسسة تعليمية(تمت الموافقة عليه بموجب مرسوم حكومة الاتحاد الروسي المؤرخ 19 مارس 2001 ، رقم 196) (بصيغته المعدلة في 23 ديسمبر 2002 ؛ 1 فبراير ، 30 ديسمبر 2005 ؛ 20 يوليو 2007 ؛ 18 أغسطس 2008 ؛ 10 مارس ، 2009 ؛) (المواد: 36.42) ، قسم "تنظيم العملية التعليمية" ؛
3 - قرار وزارة التربية والعلوم في الاتحاد الروسي رقم 1015 بتاريخ 30 آب 2013 ؛
4. قانون الأسرة للاتحاد الروسي ، المادة 63 ص 2.

3. نقترح أن يتعرف المدير على الاستشارات القانونية.

وفقًا للجزء 2 من الفن. 17 من القانون الاتحادي "في التعليم في الاتحاد الروسي" التدريب في المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليميةمع مراعاة احتياجات وقدرات الفرد وحسب حجم الفصول الإجبارية مدرسمع الطلاب في شكل بدوام كامل أو بدوام جزئي أو بدوام جزئي.
وفقا للفقرة 1 من الجزء 3 من الفن. 44 ، الجزء 4 من الفن. 63 من القانون الاتحادي ، يتم اختيار شكل التعليم قبل إكمال التعليم العام الأساسي للطفل ، مع مراعاة رأي الطفل ، من قبل أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للطلاب القصر. للآباء (الممثلين القانونيين) الحق في اتخاذ مثل هذا الاختيار في أي وقت ، بما في ذلك في حالة الديون الأكاديمية غير المصفاة في موضوع واحد أو أكثر.
وبالتالي ، بناءً على طلب أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للطالب وإذا كانت هناك حاجة تربوية ، يمكن تحويل الطالب إلى التعليم بدوام جزئي أو بدوام جزئي.

الانتقال إلى التعليم بدوام جزئي

بعد 30 يومًا ، نظهر نتيجة إيجابية. يجب أن تكون المدرسة على دراية باللوائح الخاصة بالمناهج الفردية واللوائح الخاصة بأشكال التعليم. تم الاتفاق مع المدرسة.
إذا كانت النتيجة سلبية ، يتم تقديم طلب إلى مكتب المدعي العام لبدء قضية على جريمة إدارية بموجب المادة. 5.57 من قانون المخالفات الإدارية (قانون المخالفات الإدارية) الترددات اللاسلكية. انتهاك التشريع المتعلق بالتعليم في شكل التقاعس (الرفض غير المعقول للتحويل إلى شكل من أشكال التعليم بدوام جزئي).
لكن من تجربة الإجراءات السابقة ، يكفي أن لا تقاوم إدارة المدرسة.

تعد فرصة اختيار شكل التعليم فرصة رائعة للأطفال المتحمسين للرقص والذين لديهم الاستعداد والقدرة على المضي قدمًا بشكل أسرع. مع التطور تقنيات المعلوماتأكثر وأكثر شيوعًا هو الحصول على شكل من أشكال التعليم عن بعد ، يتم استخدام عناصر منه المؤسسات التعليميةفي مختلف أشكال التعليم.