Karakteristike tokom prolaska tehnološke prakse. Izvještaj o praksi upravljanja
Svaki student pedagoške obrazovne ustanove suočava se sa zadatkom da odradi pripravnički staž, a da bi imao dobru reputaciju i pozitivnu ocjenu uoči diplomskog rada, potrebno je dostojanstveno prebroditi praksu, potvrđujući je karakteristika sa mesta prolaza. Nudimo nekoliko opcija karakteristika za studenta pripravnika različitih pedagoških profila.
Kome treba i zašto
Karakteristika se izdaje studentu na kraju vežbe i potvrđuje sam njen prolaz u pojedinom delu obrazovne ustanove, a također opisuje kvalitet rada učenika: administracija ukazuje na sve prednosti i nedostatke njegovih aktivnosti, stavlja oznaku. Zatim student upućuje karakteristike na svoj univerzitet. Karakteristike pripravnika nastavnu praksu treba da odražava dokaze da su znanja, vještine i sposobnosti stečeni u obrazovnoj ustanovi primijenjeni u radu. posebnu pažnju zahteva pisanje opisa odeljenjskog starešine, budući da je pred učenikom zadatak organizovanja časa, vođenja dokumentacije i obrazovnih aktivnosti.
Sledeće će biti konkretnim primjerima popunjavanje dokumenta.
Osnovni razredi
Karakteristike učenika pripravnika u školi koji je obavljao praksu u ... (navesti puni naziv obrazovne ustanove) godine. osnovna škola, PUNO IME.
Student se tokom prakse pokazao kao odgovoran nastavnik koji teži ka samorazvoju.
I pored tako kratkog pedagoškog djelovanja pokazao je sposobnost da nastavno-obrazovni proces organizuje na način da se obuhvati čitavo odjeljenje, uključujući i djecu s lošim uspjehom, koja su dodatno poboljšala svoj uspjeh iz predmeta.
Serija uzastopnih lekcija iz matematike, ruskog, književno čitanje, svijet oko sebe i radno osposobljavanje. Svi planovi su izrađeni i odobreni najmanje tri dana prije nastave.
Časovi su planirani metodički korektno, uzimajući u obzir godine i individualne karakteristike studenti. Učenik posjeduje metodiku nastave u osnovnim razredima.
Učenik je bio posebno dobar u planiranju i izvođenju nastave iz književnog čitanja i svijeta oko sebe, jer postoji dubok osjećaj za lijepo i dobro poznavanje zavičaja i prirode. Učenik je uspio postati primjer svojim štićenicima, da kod njih razvije želju da saznaju nove stvari o svom rodnom gradu, uvodeći elemente lokalne istorije u svaki čas.
Uspeo je da pomogne slabo motivisanoj deci da se izraze u kreativnim i intelektualnim aktivnostima, doprineo je poboljšanju kvaliteta znanja iz humanitarnih predmeta.
Odjeljenskom starešini je pružio veliku pomoć u pripremi darovite djece za gradske olimpijade iz ruskog jezika i matematike, i to: bavio se odabirom dodatnog materijala i izvođenjem nastave.
Svojim primjerom i edukativnim razgovorima nastojao je djecu naviknuti na red, rad, pažljiv odnos prema udžbenicima, školskom priboru.
Posjeduje pedagoški takt, ljubazan prema kolegama i roditeljima.
U radu sa djecom bio je tolerantan, strpljiv i taktičan. U više navrata je pomagao u rješavanju konfliktnih situacija među djecom, uspjevši da pregovara s njima, a da pritom nije izgubio poštovanje ni jednog učenika.
Pored sistematskog rada sa odeljenjem, rađen je i rad sa roditeljima. Tako je održana manifestacija „Super-porodica“, posvećena Danu porodice, gdje je student pripravnik bio organizator i voditelj i pokazao se sa dobre strane kao kreativna i izvanredna osoba.
Planiranje i sprovođenje roditeljski sastanak imala manja odstupanja, jer nije bilo moguće izvršiti sve što je planirano. Zbog malog pedagoškog iskustva, sposobnost za rad sa roditeljima još nije formirana na dovoljnom nivou, ali postoji velika želja da se radi na svojim greškama.
Procjena pedagoška djelatnost pripravnik u toku pripravničkog staža može biti sa ocjenom "5" (odličan).
Ljetni školski kamp
Karakteristike studenta pedagoške prakse u ljetnom školskom kampu F.I.O.
Student pripravnik Visoke pedagoške škole imao je obrazovnu praksu u ljetnom školskom zdravstvenom kampu "Solnyshko" od 1. do 20. juna.
Studentica se tokom nastavne prakse pokazala ne samo kao marljiv i odgovoran nastavnik, već i kao kreativna, kreativna osoba.
Planirala je i izvela niz rekreativne aktivnosti za djecu osnovnoškolskog uzrasta.
Pripremajući se za otvaranje logora, bavila se uređenjem uglova odreda, smišljajući kostime, motoe i napjeve.
Odlično je pripremila događaj posvećen otvaranju logorske smjene, uspjela je uključiti sve odrede, organizacija je bila na dobrom nivou.
Održala je stacionarnu timsku igru „Ostrvo s blagom“, gde je pokazala kreativnost, umeće i želju za radom. Ona ne samo da je organizovala ovaj događaj, već je u potpunosti pripremila dizajn i opremu za sva takmičenja, vešto raspodelila uloge i odgovornosti i pokazala glumačko umeće.
U svim događajima, uz djecu, bila je domaćin Aktivno učešće, uspjevši da "zapali" dječiju publiku, odmah dobivši povratnu informaciju.
Postoji ljubav prema djeci, poštovanje prema nastavnom kadru, odgovoran odnos prema popunjavanju kampanske dokumentacije.
Uspjela je uspostaviti prijateljske odnose sa djecom, a da pritom nije izgubila autoritet među učenicima.
U odgovorima roditelja i djece o kamperskoj smjeni, rad učenika je zapažen pozitivno, uz veliku zahvalnost.
Školska uprava i nadležni organi ljetne škole zdravstveni kamp smatra da (puno ime) zaslužuje najveću moguću zahvalnost za svoje praktične aktivnosti, i označava ga sa "5" (odlično).
Praksa razrednika
Karakteristike učenika pripravnika za praksu u školi F. I. O., koji je bio razredni starešina u s. opšteobrazovna škola br. ... od 4. septembra do 5. oktobra.
(F. I. O.) održana je kao razredni starešina 5. razreda „B“.
Učenik se suočio sa zadacima posmatranja časa, vođenja dokumentacije i vođenja vaspitno-obrazovnog rada sa dječijim timom.
Tokom pripravničkog staža uspjela je da se pokaže kao sveobuhvatno razvijen nastavnik.
Prilikom popunjavanja dokumentacije konstatovane su karakteristike učenika, socijalni pasoš odeljenja, visok stepen pismenosti polaznika, posedovanje naučno-pedagoške terminologije, pažnja i tačnost.
U fazi posmatranja dječijeg tima uspjela je uočiti glavne pozitivne i negativne aspekte časa i nakon analize pravilno odabrala načine rješavanja problema.
Potrošio broj sati nastave i edukativne aktivnosti koje su imale za cilj okupljanje dječijeg tima.
Jedan od događaja za pamćenje bio je „Jesenji bal“ za učenike 5-6 razreda. Pomogla je deci razreda da se pripreme na najvišem nivou i pobede u nominacijama "Najbolji jesenji čitač", "Gospodin jesen".
Student poznaje informacione i komunikacione tehnologije i koristi ih u svojim nastavnim aktivnostima.
Tokom prakse redovno su se provjeravali dnevnici, stanje udžbenika, pratilo se pohađanje nastave. Učila je djecu sistematskom dežurstvu u učionici i školi.
Kada konfliktne situacije pripravnik je bio u stanju da se nosi sa njima bez da nikoga uvrijedi.
Tokom svog rada uspjela je postati dobar mentor i odličan prijatelj studentima koji su tek prešli u srednju kariku, a koji su u kriznom periodu.
Posebna pažnja posvećena je vještinama samoupravljanja u učionici. Među djecom su uloge i odgovornosti jasno raspoređene, praćeno njihovo sprovođenje.
Odeljenska starešina i uprava škole smatraju da je F.I.O. savršeno odradila svoj posao, a za praktične aktivnosti stavlja ocenu „5“.
engleski
Karakteristike pripravnika u nastavnoj praksi u školi kao nastavnik strani jezici.
(F. I. O.) obavljao je pripravnički staž kao nastavnik na engleskom in srednja škola №...
Tokom svoje karijere pokazao se kao odgovoran, marljiv student.
Sistematski je dolazio na konsultacije svom mentoru F.I.O., profesoru stranih jezika i šefu metodičkog društva u školi.
Časovi u nizu na teme Moja porodica, Moj dan, Vikend su metodički pravilno planirani. Svaki čas imao je jasno i razumljivo objašnjenje novog materijala za djecu. Sistematski provjeravano zadaća i pratio rast svakog učenika.
Odlikuje se dubokim poznavanjem engleskog jezika i strane književnosti. Uvek je pronalazio odgovore na najzamršenija pitanja učenika i uspevao da uključi decu u učenje engleskog jezika.
Posjeduje moderno pedagoške tehnologije, kao što je kritično mišljenje učenje zasnovano na problemu.
Na časovima je često koristio grupni oblik rada, koji je omogućio brojnoj djeci da se oslobode, postanu aktivniji i zavole engleski jezik.
Pokazao je tečno znanje informacionih i komunikacionih tehnologija, koristeći interaktivnu tablu.
Glavni problem za (F.I.O.) bio je to što mu je bilo teško održati disciplinu na odgovarajućem nivou, te stoga neke vrste rada nisu dale očekivani rezultat, jer pažnja učenika nije bila prikovana za nastavnika. Dakle, kontrola na temu U školi je to pokazala večina razred nije savladao gradivo.
Uprava škole smatra da se praksa učenika može ocijeniti sa "4" (dobar).
Fizičko vaspitanje
Karakteristike studenta pripravnika pedagoške prakse kao nastavnika fizička kultura. Tokom boravka na praksi u srednjoj školi (puno ime i prezime učenika) pokazao je visoko poznavanje programskog materijala, sposobnost vođenja i rukovođenja nastavom.
Od prvih dana prakse vješto je uključio djecu u obrazovni proces, uspio je pobuditi interesovanje za timske sportove kao što su košarka, fudbal, pionir. Organizovao je sportsko-zabavnu manifestaciju „Veseli startovi“ na najvišem nivou za učenike 3-4 razreda, primivši pozitivne kritike uprava škole, djeca i roditelji.
Tokom nastave često je mijenjao aktivnosti, što je pomoglo privlačenju pažnje djece i održavanju discipline. Kompetentno primijenio stečeno teorijsko znanje u praksi. Pružila podršku svakom učeniku.
Prilikom pripreme i izvođenja nastave uzeo je u obzir savjete nastavnika (F. I. O.) dobijene na konsultacijama. Efikasno je koristio metode i tehnike, kao i različite oblike individualnih i kolektivnih aktivnosti djece.
Student je pokazao savjestan odnos prema poslu, tačnost, kreativnost. Pažljivo sam se pripremao za nastavu. Aktivno korišten informacione tehnologije. Provedeno vannastavne aktivnosti a takmičenja su planirana i održavana uzimajući u obzir uzrast i individualne karakteristike.
Učenik se istakao marljivošću i odgovornošću, svi zadati zadaci su obavljeni u roku iu dobroj namjeri.
Karakteristike budućeg nastavnika ruskog jezika
Pedagoške karakteristike pripravnik u školi kao filolog ima neke karakteristike, pa je obavezan u ovom članku kao primjer.
Karakteristike za studenta (puno ime) koji je stekao pedagošku praksu kao nastavnik ruskog jezika i književnog čitanja.
Dodijeljeni su joj sljedeći razredi: 5 "a", 5 "b", 7 "b", 7 "d", gdje su neki odeljenja imali matematičku, a drugi humanitarnu, kako bi se okušali u različita djeca.
Student je tokom prakse pokazao dobar nivo znanja iz predmeta i visok nivo metodičke osposobljenosti. Kreativno je pristupila nastavi, časovi su bili novi i zanimljivi.
Učenik sa prvog časa osvojio je učenike svih razreda. Čak su i najneaktivnija djeca radila sa velikim interesovanjem na času, jer su zadaci odgovarali njihovom nivou znanja iz predmeta.
Priprema za nastavu odvijala se sistematski. Svaki dan je na časove donosila razna vizuelna pomagala, štampala kartice sa uzbudljivim zadacima.
Pristupačnom prezentacijom gradiva učenicima, djeca su dobro naučila znanja stečena na nastavi.
Student je pokazao odlično znanje iz psihologije i pedagogije. I u teoriji i u praksi, uzima u obzir individualne i starosne karakteristikeškolaraca, svojom otvorenošću, humanošću i ljubavlju prema poslu stekla prestiž studenata.
Obilježje pripravnika sastavili su nastavnici i uprava škole, koji su ocijenili da (F. I. O.) za polaganje nastavne prakse zaslužuje najvišu ocjenu - "odličan". Školska uprava nudi posao za ovu učenicu nakon njenog završetka.
Karakteristike za učenika koji je obavljao praksu u predškolskoj organizaciji
Karakteristike nastavnika pripravnika (F. I. O.), studenta pedagoškog fakulteta koji je obavljao praksu u vrtiću ...
Tokom pripravničkog staža (puno ime) pokazao se kompetentnim, vješt u osnovnim metode, student. Rad je obavljen odgovorno, kvalitetno, a tokom oglednih časova uvijek je koristila dodatni i vizuelni materijal.
Za sve vrijeme (puno ime) pokazala je sposobnost planiranja ne samo obrazovnih i kognitivnih aktivnosti, već se istakla i u obrazovnom radu.
Održala više sesija sa djecom moralno obrazovanje, patriotske orijentacije, naučio državnu himnu, kao i Državni simboli.
(F. I. O.) realizuje zadatke vaspitanja u procesu dečijih aktivnosti, zna da organizuje decu u razne vrste aktivnosti, privlače njihovu pažnju, aktiviraju kognitivnu aktivnost, izazivaju interes za nju.
(puno ime) diriguje individualni rad sa djecom na visokom nivou. Student posjeduje informacijske i komunikacione tehnologije i vješto ih primjenjuje u svojoj praksi.
Poznaje i primjenjuje sve norme zdravstveno-štedljivih tehnologija.
Učestvovao u svim kreativnim aktivnostima vrtić, a ujedno pružili svu moguću pomoć u uređenju sale za praznike.
Ovu karakteristiku za pripravnika sastavilo je pedagoško vijeće škole. Na osnovu rezultata nastavne prakse student može biti ocijenjen sa "odličan".
obrazovna praksa
U nastavku je prikazan primjer karakteristike pripravnika koji vodi obrazovne aktivnosti. Učenik pripravnik (puno ime) pohađao je obrazovno-vaspitnu praksu u srednjoj školi br. ... u periodu od ... do ...
Tokom godina dosta je urađeno vaspitno-obrazovni rad, koji je pokrivao nekoliko tipova orijentacije: moralnu, patriotsku, intelektualnu.
Na vježbu (puno ime) došla je unaprijed pripremljena: uzete su teme nastavnih sati i unutarškolskih događaja za koje su se pripremale tokom septembra. Stalno u kontaktu sa direktorom za vaspitno-obrazovni rad, kao i razrednim starešinama osnovna škola ove obrazovne ustanove, došao na konsultacije, saslušao preporuke i izvršio potrebne izmjene.
Prva priredba koju je učenik održao bila je posvećena Sedmici prijateljstva u školi. (F. I. O.) organizovao „Poštu prijatelja“, učenici su pisali jedni drugima pisma sa željama i prijedlozima za sklapanje prijateljstva. Ideju su studenti visoko cijenili.
Radila je kao voditeljica manifestacija "Miss jeseni" za starije razrede i "Zlatno vrijeme" za mlađe učenike, pokazujući se na pravom nivou.
Karakteristike učenika-pripravnika u školi sastavila je i usaglasila uprava škole, koja smatra da (puno ime) za svoj rad zaslužuje visoku ocjenu - "odličan".
Svi učenici su različiti
Karakteristike pisanja zahtijevaju znanje i iskustvo. A ponekad čak i iskusni učitelj traži pomoć.
Ako je praksa industrijska, karakteristike pripravnika će se razlikovati od pasivne aktivnosti. Gore predstavljeni uzorci su pogodni za aktivniju praksu.
Nisu sve karakteristike u potpunosti prikladne za istog učenika. Nivo vještina i sposobnosti jednog može se radikalno razlikovati od sposobnosti drugog. Prilikom izrade dokumenata, možete uzeti u obzir uzorke karakteristika student-pripravnika predstavljene gore kako biste razumjeli po kojim kriterijima ocjenjivati učenika.
Karakteristike studenta iz mjesta prakse je dokument koji se prilaže izvještaju o osnovnoj ili industrijskoj praksi. Sastavljen je odgovorna osoba organizacija ili studentski lider. Ali, po pravilu, vođa vjeruje učeniku da napiše svjedočanstvo za sebe.
Razmotrite njegov sadržaj, osnovne zahtjeve za dizajn.
Šta piše u karakteristikama učenika?
Zaglavlje koje označava mjesto prolaska, podatke o organizaciji i njene detalje
Ove informacije moraju biti pravno tačne.
Informacije o terminu stažiranja
Može se postaviti bilo gdje u karakteristiku (vidi dolje).
Opis studentskog posla
Primer: Na poslovima pripravnika Petrov V.D. uključio izradu nacrta ugovori o radu, provjeru ličnih podataka zaposlenih u organizaciji, rad sa knjigovodstvenom dokumentacijom i registraciju arhivske dokumentacije.
Karakteristike studentovog teorijskog znanja i stečenih praktičnih vještina
Primjer: pripravnik Ivanov A.B. uspješno primijenila teorijska znanja stečena na Univerzitetu za ispunjavanje zadataka u proizvodnji. Pored toga, tokom perioda prakse student je proučavao strukturu preduzeća i koordinaciju odeljenja, savladao osnovne principe upravljanja dokumentima, izveštavanja i ugovora.
Evaluacija rada učenika
Primer: Rukovodstvo organizacije DOO "Sample" pozitivno ocenjuje rad učenika Petrov P.S. u periodu od ___ do ____ godine, sve postavljene poslove je izvršio u roku u skladu sa zahtjevima za kvalitet izvođenja.
Karakteristike profesionalnih kvaliteta studenta
Pokazuje pažnju na detalje, posebno na finansijske dokumente. Efikasno, efikasno. Kompetentan u profesionalnoj oblasti.
Procjena ličnih kvaliteta polaznika
Primer: Društveni, druželjubivi, preuzima inicijativu, nastoji da pomogne kolegama i radi u timu.
konačnu ocjenu
Primer: Rezultati rada učenika Petrov V.G. u okviru proizvodne prakse zaslužuju ocjenu "odličan".
Pečat, datum, potpis upravnika
Potpis mora biti ovjeren od strane Uprave za ljudske resurse.
Imajte na umu da su nedostaci i nedostaci, za razliku od pregleda teza, opciono.
Primjer karakteristike iz mjesta prakse
Karakteristično
na studenta Kafeljnikova Mihaila Lvoviča, koji je bio
praksa u FSU "Elektroavtomatika" od 11.04.11 do 28.04.11.
Student Kafeljnikov M.L. položio praksu na odseku za razvoj i implementaciju automatizovanih sistema. Tokom proizvodne prakse u Kafelnikov M.L. dodeljene su sledeće obaveze:
- Izrada konstruktivnih šema za prikupljanje motora male snage.
- Sistematizacija izvještajne dokumentacije.
- Finalizacija crteža osnovnih delova proizvodne opreme.
Tokom čitave prakse, Kafelnikov M.V. pokazao se isključivo pozitivnu stranu. Lične kvalitete su se očitovale u sposobnosti pronalaženja zajednički jezik sa kolegama u rješavanju problema. Razlikuje se po društvenosti i inicijativi. Svrsishodan, uvek dovede rešenje zadataka do kraja.
Uspješno je primjenjivao teorijska znanja iz oblasti mašinstva stečena na univerzitetu, konsolidujući ih i razvijajući ih u procesu industrijske prakse.
U toku rada student je savladao i učvrstio sledeće praktične veštine:
- Izrada dizajnerskih crteža.
- Montaža bazni dijelovi industrijska oprema.
- Korekcija radnih parametara proizvodnih postrojenja.
Iskustvo pripravnik je sticao i radom u inženjerskom timu (timski rad).
Ocjenjujem rad studenta Kafelnikova M.V. tokom čitavog perioda prakse sa "odličan" i preporučujem ga za upis u proizvodni kadar preduzeća po završetku fakulteta.
Karakteristike po studentu na mjestu prakse u menadžmentu
Karakteristike za studenta sa mesta prakse u JSC „Simferopolj“ na specijalnosti „Upravljanje organizacijom.
Student Novikova Irina Andreevna je bila na praksi u JSC "Simferopol" od 19.01.09 do 13.02.09.
Pokazala se kao disciplinovan, izvršan i proaktivan student; savjesno i odgovorno se odnosio prema izvršenju naređenja.
U svom radu se može opisati kao snažna, asertivna, svrsishodna osoba koja ima potrebno znanje iz svog područja i brzo usvaja nove informacije. Aktivno teži sticanju novih znanja i vještina. Pažljiv prema kritici svog rada, sposoban da izvede potrebne zaključke.
Studenticu je tokom realizacije proizvodnog programa prakse zanimalo mišljenje iskusnih radnika, te je prilikom pisanja izvještaja koristila podatke potrebnih konsultacija koje je dobila.
Po programu industrijske prakse sve je proučavala i analizirala Potrebni dokumenti.
Tokom prakse studentica je stekla nove praktične vještine i učvrstila svoje teorijsko znanje.
Šef prakse iz preduzeća na mestu prakse glavni računovođa.
Karakteristike studenta iz mjesta industrijske prakse primjer, računovođa
Karakteristično za studenta 4. godine računovodstveno-finansijskog fakulteta advokatske firme "KATU" NAU Ivanova Diana Ibraimovna, koja je bila na praksi u CJSC "N-Pobeda" Sovjetskog okruga Autonomne Republike Krim
Ivanova Diana Ibraimovna obavljala je pripravnički staž kao pomoćnik računovođe u CJSC N-Pobeda od 03.03.08 do 14.03.08.
Tokom vježbe student se pokazao kao dobra strana. Poštovala pravila unutrašnje dnevne rutine uspostavljene u domaćinstvu, nije kršila radna disciplina. Savjesno je obavljala sve dužnosti koje su joj povjerene. Savladao puni ciklus računovodstvenih poslova u centralnom računovodstvu, vodio evidenciju i evidentiranje knjigovodstvene dokumentacije.
U periodu pripravničkog staža student je stekao praktične vještine u finansijskom i upravljačko računovodstvo u proizvodnim uslovima.
Vrijedan, tačan, odgovoran, tačan, svrsishodan.
Šef radnog mjesta je šef računovodstva. Datum. Potpis. Pečat.
Karakteristike studenta iz mjesta računovodstvene prakse
Karakteristike studenta od mjesta prakse glavnog računovođe CJSC "Burlyuk" do studenta 3. godine Računovodstveno-finansijskog fakulteta Advokatske firme "Krimski agrotehnološki univerzitet" NAU Tsurkan Sergey Valerievich, na mjestu prakse.
Student je došao na praksu rok dospijeća, marljivo radio, uporno dolazio do potrebnih informacija. Pažljivo proučio date podatke, računovodstvene registre. On je ušao u specifičnosti računovodstva direktno u našem preduzeću.
Polaznik je pokazao duboko teorijsko znanje o potrebnim pitanjima.
Dobro sam naučio u praksi probleme navedene u individualni plan prakse.
Tsurkan Sergej se pokazao kao marljiv učenik i ostavio dobar utisak.
Šef računovođe u mjestu prakse.
Karakteristike za studenta koji je obavljao stručnu praksu iz ekonomije
Karakteristike za studenta 5. godine Fakulteta za ekonomiju i menadžment Babayan Diana Yurievna je od 29. marta do 9. aprila 2010. godine obavljala praksu u SEC "Gruzija".
Tokom prakse studentica se pokazala sa bolja strana, afirmiravši se kao skromna, taktična, obrazovana, radoznala, aktivna, izvršna i vrijedna osoba.
Tokom pripravničkog staža, blagovremeno i kvalitetno je obavljala sve zadatke koje je zadao ekonomista ili računovođa preduzeća.
Pokazala je veliko interesovanje za inovacije u organizaciji rada i njegovoj isplati, organizaciji rada strukturnih podjela.
Aktivno je sarađivala sa stručnjacima preduzeća, pravilno i efikasno savladala obezbeđeni materijal.
Proučio sam potrebne dokumente: Povelju DIP-a "Gruzija", Kolektivni ugovor preduzeća, interne propise, poslovni plan razvoja preduzeća, glavni zakonodavni akti o aktivnostima poljoprivrednih preduzeća.
Industrijska praksa pokazala je Babayan D. Yu. as dobar specijalista u budućnosti.
Šef prakse preduzeća, direktor SEC "Gruzija" ________________ Khasitashvili. IN AND.
Karakteristike studenta iz mjesta prakse iz agronomije
Karakteristično Studentica Litvinova Natalya Konstantinovna obavljala je funkciju pomoćnika predradnika.
Tokom pripravničkog staža pokazala se kao odgovoran, izvršni, kvalifikovan radnik.
Natalia je pokazala zanimanje za rad, udubila se u suštinu tehnoloških operacija, pažljivo i efikasno obavila sve predložene radove.
Proučila je sve karakteristike i zadatke predradničkog rada, pokazala organizacione sposobnosti.
Potpis glavnog agronoma Merkulova T.V.
Karakteristike od veterinarske prakse do studenta
KARAKTERISTIKE STUDENTA - PRAKSE
Student-pripravnik Afanasiev O.E došao je na praksu u živinaru AD "Druzhba.. NARODOV NOVA" od 18.04.16 do 13.05.16. Tokom ovog perioda, O. E. Afanasiev se pokazao kao kompetentan, proaktivan radnik koji zna kako da u praksi primeni znanje stečeno na Pribrezhnenskom agrarnom koledžu. Naredbe domaćina veterinarživinarski pogon izveden brzo, precizno i savjesno. Istovremeno je pokazao interesovanje za rad vodećeg veterinara i patologa.
Upoznao sam rad veterinara, patologa i svu dokumentaciju sa kojom rade (obrasci, časopisi i sl.). Na vrijeme je izvršio sve upute šefa ordinacije, jasno se pridržavao pravila internog radnog rasporeda.
Pokazuje inicijativu, društven je, preuzima sve zadatke, jasno i u određenom roku ih obavlja. Na osnovu rezultata implementacije izvještava načelnika. Workplace pravilno organizovano.
Održavao prijateljske odnose sa zaposlenima u živinarnici, bez sukoba. Lako stupa u kontakt sa ljudima, u svakoj situaciji bio je pun poštovanja u komunikaciji sa drugima.
Tokom pripravničkog staža pokazao se kao aktivan, pažljiv, vrijedan i odgovoran radnik.
Savladane vrste rada, kvalitet, samostalnost, zainteresovanost, inicijativa.
Glavni tip posla koji je obavio Afanasyev O.E. bio je provođenje veterinarsko-sanitarnog pregleda na liniji klanja brojlerskih pilića. Također je bio uključen u obdukciju brojlerskih pilića. U svom radu pokazao je veliko interesovanje i inicijativu.
Radna disciplina i poštovanje sigurnosnih propisa - Striktno se pridržavao internog pravilnika o radu, sigurnosnih pravila i pravila zaštite od požara.
Posebne primjedbe i prijedlozi voditelja prakse — Tokom pripravničkog staža pokazao se kao aktivan, pažljiv, vrijedan i odgovoran radnik. I ubuduće nastojati da usavršavaju stečene vještine i stečena praktična i teorijska znanja.
Ocjena vježbe je odlična.
Datum "13" ______maj______ 2016
Šef prakse iz organizacije (pozicija) (potpis) (prezime, ime), pečat, datum.
Vežbajte u sistemu obrazovni proces
Obrazovni proces u visokoškolskoj ustanovi sastoji se od skupa aktivnosti osmišljenih za stvaranje kvalifikovanih stručnjaka visoki nivo. Uz teorijsku i metodološku osnovu stručnog znanja, student mora ovladati i vještinama praktičan rad. Kako bi teoriju uspješno primijenili u radu, budućim mladim stručnjacima se pruža mogućnost da osnove odabranog zanimanja nauče već iz studentske klupe.
Karakteristike iz mjesta pripravničkog staža- jedan od glavnih dokumenata o rezultatima praktičnih aktivnosti
Bez obzira da li je student imao obrazovnu ili obrazovnu praksu, moraće da pripremi fasciklu sa dokumentima koji potvrđuju i karakterišu proces aktivnosti tokom boravka na poslu ili u organizaciji. Svaki dokument ima posebne zahtjeve. Često se razlikuju ovisno o odsjeku ili univerzitetu. Međutim, osnovni parametri ostaju zajednički za sve. Među glavnim oblicima izvještavanja, na osnovu kojih je moguće utvrditi nivo stručnog znanja studenta, izdvajaju se:
Karakteristike pripravnikaima sledeću strukturu
1. Na početku dokumenta su naznačeni:
- Puno ime i prezime studenta;
- dužina boravka u praksi;
- naziv organizacije koja ugošćuje pripravnika;
- podatke o vođi kome je učenik raspoređen.
2. U glavnom dijelu opis pripravnika sadrži opis studentovih ličnih i profesionalnih vještina, njegovih snaga i slabe strane. U kontekstu opisa procesa prakse, navodi se da je student uspio savladati koje su poteškoće određeni zadaci izazivali, na čemu bi još trebalo poraditi da bi postigao još veći profesionalizam.
3. Završni dio sumira utisak mentora o procesu saradnje sa studentom. On ukratko iznosi vrednosni sud o rezultatu prakse.
Karakteristike pripravnika: primjer kompilacije
Lični podaci učenika
Karakteristike studentice 5. godine Fakulteta socijalne psihologije i pedagogije (naziv univerziteta) Marije Ivanovne Ivanove.
Uvod
Od 15. marta do 25. maja 2013. godine, učenica 5. godine, Marija Ivanova, bila je na praksi u Srednjoj obrazovnoj školi br. __ u Moskvi (pu. službeni naziv institucije). Praktična aktivnost učenika odvijala se pod vodstvom direktora škole Bezymyanove Inesse Konstantinovne.
Glavni dio
Student se tokom prakse etablirao kao odgovoran i svrsishodan specijalista sa osnovnim teorijskim znanjem i svim potrebnim vještinama za organizaciju obrazovnog procesa. Tokom izrade nastavnih planova i programa iz geografije za 6. "B" razred pokazala je Marija Ivanovna kreativnost, inicijativa u uvođenju novih metodičkih koncepata vezanih za izvođenje osnovne nastave, kao i vannastavnih aktivnosti. Studentica se odgovorno odnosila prema svim zadacima koji su joj zadati, a predviđeni programom vežbe. Takav ima budući učitelj lične karakteristike poput ljubaznosti, pristupačnosti, društvenosti, kreativnosti. Marija treba razviti svoje pedagoške sposobnosti i steći više iskustva u komunikaciji s djecom, učeći karakteristike razvojne psihologije.
Zaključak
Općenito, rezultati praktičnih aktivnosti Marije Ivanovne Ivanove u okviru obrazovnog procesa mogu se ocijeniti kao "odlični".
Rukovodilac ordinacije je direktor obrazovno-vaspitnog rada Srednje obrazovne škole broj ___. Zatim se navodi ime rukovodioca i datum potpisivanja dokumenta.
Umjesto total
Kao primjer prikazane su karakteristike učenika-pripravnika u školi. Slično tome, možete sastaviti dokument u drugim područjima aktivnosti, zadržavajući predloženu strukturu.
Karakteristike studenta iz mjesta prakse je dokument koji sadrži ocjenu stručnog znanja i osposobljenosti studenta, njegovog poslovanja i lični kvaliteti tokom polaganja industrijske ili preddiplomske prakse.
Obilježje studenta sastavlja službenik kadrovske službe ili šef odjela organizacije u kojoj je student obavljao praksu i dostavlja se obrazovnoj ustanovi.
Kako napisati svjedočanstvo za učenika
Karakteristika studenta iz mjesta vježbe piše se u trećem licu prošlog vremena (npr. radio, izvodio, pokazao i sl.).
Obrazac za prijavu za studenta pripravnika sadrži sljedeće podatke:
- Datum pripreme;
- Naslov dokumenta;
- Puno ime studenta-pripravnika, mjesto i vrijeme obavljanja prakse;
- opis posla koji se obavlja;
- razred stručno osposobljavanje i znanja, poslovnih i ličnih kvaliteta studenta koji je obavljao praksu;
- potpisi ovlašćenih lica organizacije koja izdaje karakteristiku, pečat.
Uzorak karakteristika studenta iz mjesta prakse
KARAKTERISTIKA
Ovaj opis je dat studentu Ruskog državnog tehnološkog univerziteta. K.E. Tsiolkovsky Kovaleva Svetlana Vladimirovna, koja je pohađala dodiplomsku praksu u Segment LLC od 10. maja 2012. do 29. maja 2012. godine.
Tokom pripravničkog staža Kovaleva S.V. obavljao sledeće dužnosti: upoznavao se sa misijom i ciljevima kompanije, strukturom preduzeća, učestvovao u radu na popunjavanju ugovora o nabavci, sastavljanju izveštaja, proučavao pravila trgovinske posete, osnove merchandisinga ( koncept izlaganja robe na policama).
Tokom prakse u Segment LLC Kovaleva S.V. pokazao dobar nivo teorijske obuke. Savjesno i odgovorno je pristupila svim zadacima. Pokazala je želju za sticanjem novih znanja.
Općenito, rad Kovaleve S.V. zaslužuje ocjenu "odlično".
Za studenta koji je obavljao praksu sastavlja se karakteristika na memorandumu organizacije.