Plan vaspitno-obrazovnog rada u grupi produženog dana. Organizacija plaćene grupe van škole kao ideja za privatni biznis

Većina mlađi učenici provode dan za svojim stolovima. Grupa produženog dana u osnovnoj školi omogućava vam da:

• obezbijediti optimalne uslove za adaptaciju djece u obrazovnim ustanovama;
• promovisati obrazovanje samostalnih, svjesnih članova školskog tima;
• razvijati kreativnost, pozitivno lični kvaliteti studenti.

Otvara se ovaj oblik vođenja obrazovnog procesa velike prilike za sveobuhvatno rješavanje obrazovnih problema, formiranje snažnog, kohezivnog dječjeg tima.

Popodnevni grupni program

Profesionalna aktivnost nastavnika nižim razredima u drugoj polovini dana, kao iu prvoj, trebalo bi da podleže zahtevima programa. Nivo aktivnosti školaraca u ovom periodu zavisi od nekoliko faktora:

1. Planirajte sadržaj obećavajući posao- dokument koji mora biti sastavljen uzimajući u obzir pojedinačne i starosne karakteristike studenti.
2. Dati djeci slobodu izbora aktivnosti.
3. Karakteristike obrazovnog prostora, udobnost grupne mikroklime.

Program rada grupe produženog dana u osnovnoj školi preporučuje se sastavljanje u skladu sa jedinstvenim zahtjevima, bez preciziranja ograničenja u vidu vremenskih okvira i nivoa aktivnosti. The normativni dokument treba da pomogne nastavniku da obezbedi u obrazovanju mlađih učenika, efikasno rešava probleme slabog napredovanja, organizuje različite vidove kolektivnih aktivnosti, usađuje učenicima norme korektne komunikacije.

Osnovni dio programa za GPA je objašnjenje, koje otkriva regulatorni okvir koji se koristi za sastavljanje dokumenta, postavlja ciljeve i ciljeve ovog tipa pedagoški rad, opisane su konceptualno važne odredbe, metodološke osnove rada i očekivani rezultati. Odvojeni paragrafi ističu zadatke vođenja režimskih trenutaka, zadaci za godinu. U posebnom bloku su prikazane i metode svakodnevnog rada nastavnika sa djecom.

Vrste nastave za sedmicu, čiji je raspored cikličan, preporučuje se rasporediti u obliku tabele:

Razvoj softvera se može prikazati u obliku sedmičnog kalendarsko-tematskog planiranja sa naznakom oblasti rada i tema dnevne nastave (primjer u prilogu).

Nove mogućnosti za karijeru

Isprobajte besplatno! Za polaganje - diploma od stručna prekvalifikacija. Edukativni materijali predstavljeno u obliku vizuelnih bilješki sa video predavanjima stručnjaka, popraćeno potrebnim šablonima i primjerima.

Plan osnovne škole

Planiranje nastavnu praksu u GPA je podređen programskom sadržaju. U stvari, plan je detaljan nastavak programa, dokument, vodeći se kojim će nastavnik moći da realizuje sve sigurnosne momente, uspostavi plodnu interakciju sa učenikom i roditeljskim timom.

Plan aktivnosti nastavnika u grupi produženog dana u osnovnoj školi treba da sadrži:

1. Grupne aktivnosti izgradnje.
2. Registracija sve potrebne dokumentacije, grupno predmetno okruženje i informativni štandovi, GPA kutovi.
3. Planiranje svakodnevnog obrazovnog rada, uključujući upoznavanje sa metodičkom literaturom, interakciju sa dečjim bibliotekama, muzejima, izložbenim centrima.
4. Pohađanje nastave u prvoj polovini dana u cilju utvrđivanja formiranja sposobnosti učenika za samoorganizovanje, samoobrazovanje.
5. Organizacija plodne interakcije sa zaostalom, slabo motivisanom decom. U okviru rada sa takvom grupom učenika, nastavnik GPA je dužan da odredi najbolje metode za izvođenje individualnog rada, izradi referentne šeme i dopise koji doprinose usvajanju programskog materijala.
6. Obavljanje individualnih konsultacija sa roditeljima u cilju pružanja sve moguće pomoći u podizanju djece.
7. Analiza obrazovno-vaspitnih aktivnosti za određeni vremenski period.
8. Podaci o sadržaju aktivnosti koje treba uključiti u plan rada nastavnika GPA prikazani su na dijagramu.

Grupa produženog dana u osnovnoj školi: Pravo 2018-2019

Organizaciona pitanja vezana za grupu produženog dana regulisana su unutarškolskim dokumentima:

• povelja,
• naređenja
• nalozima direktora i ovlašćenih lica.

Ovo pravo školi daje Savezni zakon „O obrazovanju“, koji kaže da svaka škola može samostalno odlučiti da li će formirati grupu produženog dana za učenike osnovnih škola.

Zakon daje školi potpuno desno odrediti iznos uplate za produženje, šta je uključeno u predviđenu naknadu, koliko sati dijete može boraviti u grupi i još mnogo toga.

Koliko košta program van škole u 2018-2019? Ne postoji jedinstvena tarifa koja se primjenjuje u cijeloj zemlji. Stopa za poslije škole ovisi o tome koliko dugo će učenik biti u školi nakon škole.

• Ako je dijete u grupi do 15-16.00, plaćanje će biti 2-3.000 rubalja.
• Ako je dijete u grupi do 18-19.00, plaćanje je 4-6.000 rubalja.

Grupa van škole u osnovnoj školi

Za narednu godinu neće biti nikakvih promjena, a zakonski će sve ostati isto. Što se tiče plaćanja grupe produženog dana u 2018-2019. godini, može doći do promjena koje će i dalje zavisiti od vremena kada će učenik biti u školi nakon nastave.

Režim poslije škole u osnovnoj školi

Interakcija sa decom nakon glavnog ciklusa treninga treba da bude posebna. Mlađi školarci se zbog godina prilično brzo umaraju, pažnja im ostaje nestabilna. Zadatak nastavnika je da stvori optimalne uslove za prelazak sa učenja na aktivnu rekreaciju, nakon čega sledi povratak mentalnom radu.

Trenutke režima u grupama produženog dana treba održavati u skladu sa ciklusima aktivnosti djece – u tom slučaju će biti mnogo lakše kreirati situacije obrazovnog uspjeha, zaokupiti pažnju djece.

Radno vrijeme grupe produženog dana u osnovnoj školi

Prilikom realizacije rutinskih trenutaka važno je osigurati da sva djeca budu uključena u tok korisnih, kognitivnih aktivnosti, da slobodno komuniciraju među vršnjacima, da nauče formirati međuljudskih odnosa, tolerancija, razvijene vještine samoobrazovanja. Režim u GPA bi trebao biti podložan sljedećim principima:

1. Princip razvoja - stvaranje optimalni uslovi za izradu programa i dodatnog materijala.
2. Princip podrške, implementiran u pomaganju slabo motivisanim, neuspešnim učenicima mlađeg uzrasta.
3. Princip odgovornosti: svaki učenik je odgovoran za svoje riječi i postupke.
4. Princip uspeha. Važno je da djeca shvate da se marljivost i marljivost uvijek nagrađuju.

Igre u grupi produženog dana osnovne škole

Igre su organski oblik slobodnih aktivnosti sa mlađim učenicima. U procesu igranje aktivnosti osigurava se formiranje kognitivnih, komunikativnih, ličnih univerzalnih obrazovnih aktivnosti, sposobnost analize i korelacije činjenica; radoznalosti i kreativnosti.

Priroda igre sa učenicima u grupi produženog dana osnovna škola treba birati uzimajući u obzir obrazovne ciljeve i starosne karakteristike. Stručnjaci preporučuju realizaciju sljedećih vrsta aktivnosti sa mlađim učenicima:

1. Kognitivne, intelektualno-razvijajuće igre.
2. Igre na otvorenom.
3. Igre na otvorenom.
4. Igre-izleti, putničke igre.

Zabavne i edukativne igre treba da se zasnivaju na:

• ponavljanje zvučno-slovnog sastava riječi maternji jezik(od djece se može tražiti da pronađu dva ili tri identična samoglasnika, suglasnike u riječima; podijele riječ na slogove i od nastalih slogova naprave nove riječi);
• proučavanje semantičkih nijansi riječi (od riječi u nizu preporuča se izdvojiti onu koja nije prikladna po značenju);
• rješavanje jednostavnih matematičkih zadataka, logičkih zagonetki.

Na otvorenom je najbolje voditi kolektivne igre, uključujući maksimalan broj učesnika i korištenje sportska oprema. Na tematske dane, ako je moguće opsežnije pripreme, možete pripremiti male izlete ili zabavne misije za djecu, nudeći obavljanje niza zadataka dok se krećete po odabranom području.

Šetnja i izleti, igre posmatranja, tokom kojih se proučavaju ili ponavljaju elementi programskog materijala, stalno su traženi među školarcima. Djeca tokom aktivne zabave mogu naučiti puno novih stvari, pokazati nivo znanja, uspostaviti bliske timske odnose.

Izbor igara u GPA ostaje prerogativ nastavnika. Implementacija kreativnog nestandardnog pristupa organizaciji slobodnih aktivnosti djece omogućava stvaranje atmosfere lagodnosti, postizanje postavljenih obrazovnih ciljeva. Obrnuto, upotreba šablona potezi igre učinit će boravak u grupi produženog dana malo interesantnom za većinu učenika.

Priloženi fajlovi

• Kalendarsko-tematsko planiranje grupe produženog dana za školsku godinu.doc

Glavni cilj GPA - stvaranje uslova za potpuni razvoj ličnosti mlađih učenika: razvoj emocija, kreativnost, govorne vještine, voljnih kvaliteta, estetski odnos prema svijetu oko sebe, kognitivne sposobnosti, sposobnost samoizražavanja. Kao i stvaranje pogodnog okruženja za obuku zadaća, vaspitanje kod dece samostalnosti, samodiscipline, samopoštovanja, poverenja deteta u uspeh.

Skinuti:

Pregled:

Da biste koristili pregled prezentacija, kreirajte račun za sebe ( račun) Guglajte i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

GRUPA ZA PRODUŽENI DNEV U ŠKOLI ( Smjernice) Učiteljica GPA Viktorija Vladimirovna Komarova

Relevantnost: Sveobuhvatan razvoj kreativnih sposobnosti, sticanje vještina samostalnog učenja, skladno planirano slobodno vrijeme, režim očuvanja zdravlja, aktivna socijalizacija i formiranje društveno značajnih vještina, a otrcana komunikacija sa vršnjacima je ono čega su mnoga moderna djeca uskraćena. Ovu prazninu efektivno popunjavaju grupe produžene dnevne škole. Posao moderna grupa produženi dan je zasnovan na principima demokratije, humanizma, kreativnog razvoja pojedinca.

Ciljevi GPA Glavni cilj GPA je stvaranje uslova za potpuni razvoj ličnosti mlađih učenika: razvoj emocija, kreativnosti, govornih vještina, osobina jake volje, estetski stav prema svijetu oko sebe, kognitivni sposobnosti i sposobnosti samoizražavanja. Kao i stvaranje povoljnog ambijenta za pripremu domaćih zadataka, vaspitanje dece u samostalnosti, samodisciplini, samopoštovanju i djetetovom povjerenju u uspjeh.

Zadaci GPA su 1. stvoriti najudobnije i najzdravije uslove za boravak djece u grupi 2. promovirati razvoj vještina samoobrazovanja i povećati interes učenika za učenje 3. razvijati moralne kvalitete osoba 4. stvoriti uslove za otkrivanje kreativnog potencijala djece.

Glavni oblici obrazovanja u GPA: Kognitivni oblici (čitanje, tematski razgovori, proučavanje grafičkog materijala, ekskurzije) Kreativni oblici (tematski i na slobodnu temu: crtanje, modeliranje, primjena) Oblici slobodnog vremena (šetnje, edukativne igre, vježbe prstiju, minuta fizičkog vaspitanja).

Glavni obrazovni zadaci i oblasti aktivnosti Individualni rad sa pratiocima Odmor i aktivnosti na otvorenom Ručak Prelazak na mentalnu aktivnost Samopriprema Časovi interesovanja, kreativne aktivnosti Sumiranje dana

Brief teorijska pozadina GPA Usklađenost sa režimom dana i ishranom. Raditi domaći zadatak pod nadzorom nastavnika. Formacija lični kvaliteti. Komunikacija sa vršnjacima. Mobilne igrice i igrice uključene svježi zrak. Ograničenje gledanja TV-a i kompjuterske igrice. Kreativni razvoj. Zaštita od uticaja uličnih kompanija u vreme formiranja ličnosti deteta. Evo samo kratkog spiska onoga što GPA može dati djetetu, uz prisustvo kompetentnog, zainteresovanog vaspitača. Stoga je GPA relevantan i neophodan u savremena škola. Pa koliko to zaista radi, vidimo iz analize rada GPA.

Nastavnik treba da: Provjerava prisustvo učenika u dnevniku GPA. Saznajte mišljenje nastavnika o dobrobiti, ponašanju, akademskom uspjehu djece. Naučite o domaćim zadacima. Po potrebi pohađajte časove nastavnika. Ako je potrebno, izvršite prilagodbe dnevnog plana

Prilikom ishrane, vaspitač treba da: Organizuje dežurstvo u trpezariji. Provjerite čistoću ruku i ručnika. Vodite dvominutnu etičku diskusiju. Nadgledati ponašanje djece u trpezariji. Uplatite u trpezariji. Pratite organizovani odlazak školaraca iz trpezarije.

Prilikom organizovanja rekreacije na otvorenom vaspitač je dužan da: Organizuje čišćenje i provetravanje prostorija. Nadgledati oblačenje djece i njihovu odjeću. Pošaljite svoj plan odmora. Dajte zadatke i dodijelite odgovornosti. Pratite zdravlje djece. Vodite individualne i grupne intervjue. Sumirajte svoj odmor. Nadgledati povratak djece u školu.

Obaveze vaspitača pri izvođenju nastave u prostoriji Organizovati prethodnu pripremu priredbe. Dostavite plan rada. Pratiti učešće djece u događaju i usmjeravati njihovu aktivnost. Sumirajte lekciju

Tokom samoobuke potrebno je: Provesti brifing. Odredite vrijeme za svaku stavku. Odaberite konsultante (grupu povjerenja) Provjerite unose u dnevniku. Organizovati samostalan rad studenti. Nadgledajte neuspešne, pomozite im na vreme. Provjera učeničkih domaćih zadataka. Sumirajte svoje samostalno učenje. Pravovremeno informisati nastavnike o napretku i rezultatima samoobuke.

Po završetku rada GPA, vaspitač mora: Imenovati dežurne za naredni dan. Održavajte razred čistim. Uredite prostor za igru. Razgovaraj sa roditeljima. Sumirajte rad.

Vaspitač treba da se bavi samoobrazovanjem: Konstantno raditi na temi samoobrazovanja. Proširite svoje znanje o modernoj pedagogiji i psihologiji. Raditi na proširenju općeobrazovnih horizonata. Redovno se upoznajte sa najnovijom pedagoškom literaturom. Upoznati se sa pravnim dokumentima na vrijeme. Povremeno slušajte nastavu.

Dokumentacija nastavnika grupe produženog dana Pravilnik o grupi produženog dana uopšte obrazovne ustanove. Opis posla vaspitač. Način rada grupe produženog dana, odobren od strane rukovodioca obrazovne ustanove. dugoročni plan rad vaspitača za školsku godinu. Kalendarski tematski plan rada za kvartal sa raspodjelom svake školske sedmice. Dnevni plan rada. Plan rada sa zakonski zastupnici studente.Dnevnik grupe produženog dana.

Literatura: 1. Leontyeva V. B. Planiranje vaspitno-obrazovnog rada sa mlađim školarcima u grupi produženog dana: smjernice / V.V. B.Leonteva.-Minsk: MOIPK i PRR i SO, 2001. 2. L.I. Gaydin, A.V. Kochergina "Grupa produženog dana" 3-4 razred 3. Vaspitač i djeca: Tutorial za edukatore predškolske ustanove, studenti pedagoških fakulteta i fakulteta, roditelji predškolske djece Ed. 3., revidirano, dop. - 176 str.

HVALA VAM NA PAŽNJI!

Materijali su namijenjeni edukatorima GPA.

Planiranje nastave za grupu produženog dana. Koju dokumentaciju treba da vodi GPA edukator. Odgovore na sva ova pitanja naći ćete u ovom članku.

Svrha, ciljevi i sadržaj aktivnosti grupe produženog dana

Target: organiziraju se vanškolske grupe za socijalna zaštita učenika i obezbijediti uslove za vannastavne aktivnosti sa njima.

Zadaci grupe produženog dana:

Osigurati siguran i ugodan boravak učenika u školi nakon nastave;

Organizovati harmoničan razvoj ličnosti učenika, uzimajući u obzir uzrasne karakteristike mlađeg učenika, intelekt i interesovanja svakog deteta;

Stvoriti uslove za postizanje optimalnog nivoa vaspitanja učenika.

Glavne aktivnosti GPA:

Fizička kultura i zdravstveni rad;

Moralno i pravno obrazovanje;

Građansko i patriotsko obrazovanje;

Estetski i ekološki odgoj;

Kulturno-prosvjetni rad;

Razvoj nacionalne i kulturne tradicije;

Izletnički i turistički rad;

Prevencija krivičnih djela i zločina među maloljetnicima;

Interakcija sa institucijama dodatno obrazovanje i kultura;

Sociološka i psihološko-pedagoška istraživanja o obrazovanju učenika, utvrđivanju i ocjenjivanju stepena njihovog odgoja i dr.

1. Postupak regrutovanja i organizovanja aktivnosti grupe produženog dana

1.1. Obrazovna ustanova otvara GPA na zahtjev roditelja (zakonskih zastupnika).

1.2. Upis u GPA i isključenje vrši se po nalogu direktora ustanove na zahtjev roditelja (zakonskih zastupnika).

1.3. Obrazovna ustanova organizuje GPA za učenike I-IV razreda sa maksimalnom popunjenošću za učenike 1. stepena od najmanje 25 osoba.

1.4. Djelatnost GPA regulisana je planom rada vaspitača i dnevnom rutinom, koje odobrava zamjenik direktora za vaspitno-obrazovni rad.

1.5. Sedmično maksimalno dozvoljeno opterećenje u GPA nije više od 30 sati.

1.6. Rad GPA je izgrađen u skladu sa trenutnim zahtjevima Ministarstva zdravlja Ruske Federacije za organizaciju i način rada vanškolskih grupa.

1.7. U GPA, trajanje šetnje za studente 1. stepena je najmanje 2 sata.Trajanje samoobuke određuje se prema razredu studija. U 1. razredu od drugog polugodišta - do 1 sat; u razredu II - do 1,5 sata; u III-IV - do 2 sata.

1.8. GPA kombinuje fizičku aktivnost učenika u vazduhu prije početka samoobuke (šetnje, igre na otvorenom i sportske igre, društveno koristan rad u školskom prostoru) sa njihovim učešćem u emotivnim događajima nakon samoobuke.

1.9. Obrazovna ustanova organizuje 2 topla obroka dnevno za učenike GPA.

2. Upravljanje grupama nakon škole

2.1. Nastavnika GPA imenuje i razrješava direktor obrazovne ustanove. Vaspitač planira i organizuje aktivnosti učenika u GPA, odgovoran je za očuvanje njihovog života i zdravlja.

2.2. U obrazovne svrhe nastavnik-psiholog, socijalni učitelj, bibliotekar, nastavnik logoped, nastavnici dodatnog obrazovanja, drugi pedagoški radnici.

2.3. Opšte rukovođenje grupama produženog dana vrši zamjenik direktora za vaspitno-obrazovni rad u skladu sa opisom poslova i nalogom direktora obrazovno-vaspitne ustanove.

3. Okvirno planiranje nastave u grupi produženog dana

4. Uzorni način rada grupe produženog dana za učenike osnovnih škola

5. Dokumentacija tutora grupe produženog dana

5.1. Pravilnik o grupi produženog dana opšteobrazovne ustanove.

5.2. Opis posla vaspitača grupe produženog dana.

5.3. Način rada grupe produženog dana, odobren od strane rukovodioca obrazovne ustanove.

5.4. Prospektivni plan rada za akademsku godinu.

5.5. Kalendarsko-tematski plan rada za kvartal sa raspodjelom svake školske sedmice.

5.6. Dnevni plan rada.

5.7. Plan rada sa zakonskim zastupnicima studenata.

5.8. Dnevnik grupe produženog dana.

Dobar dan, dragi čitaoci! 1. septembar nije bio svečan i bezbrižan dan za sve. Mnoge roditelje bukvalno je "zaprepastila" vijest da od ove godine u školi postoji plaćena vanškolska škola! Da li je moguće bez toga? Šta će vam se ponuditi za ovaj novac? Koje su prednosti i mane grupe produženog dana? Hajde da to shvatimo.

Ako vaše dijete već ide u školu, ili je ulazak u prvi razred pred vratima, onda se pred vama postavlja pitanje – kako najbolje organizirati đačko popodne? A šta vam škola može ponuditi? Plaćeno ili besplatno produženje u školskoj 2016-2017?

Za mnoge zaposlene roditelje, ako nema baka i djedova koji mogu doći po dijete odmah nakon škole, poslije škole je svojevrsni "spas".

Dodatak u školi je vrsta vannastavne aktivnosti koja postoji u školi za djecu osnovne i srednje škole školskog uzrasta. Nakon nastave dijete odlazi u učionicu, gdje ga sačeka nastavnik grupe, koji organizira djetetovu zabavu do dolaska roditelja.

Obično GPA način rada uključuje: ručak, šetnju na svježem zraku (po lijepom vremenu), izvođenje domaćih zadataka, posjetu krugovima i sekcijama.

Evo primjera načina proširenja:

Do kada radi vanškolska služba, direktor svake škole pojedinačno određuje. U većini škola GPA radi do 18.00.

Naravno, uslovi za boravak u grupi i produžetak mogu se razlikovati u zavisnosti od uzrasta učenika, zavisno od škole – svaka škola ima svoj program. Na primjer, osnovci ručaju nešto ranije po rasporedu nego srednjoškolci. Za prvačiće, prema saveznom zakonu o obrazovanju, ne postoje domaći zadaci, što znači da se više vremena posvećuje kolektivne igre, šetnje i krugove.

Nakon škole, pored GPA, počinju sa radom razni kružoci i sekcije. Oni mogu biti dodatni engleski jezik za srednjoškolce, folklor i crtanje za osnovce.

Kako odabrati krug ili odjeljak za svoje dijete, možete pročitati u .

Plaćeno poslije škole u školi: koliko košta?

U školskoj 2016-2017. godini, vanškolski programi u većini škola postali su plaćeni, kao i kružoci. Svaka škola postavlja svoje cijene. Na daljinski edukativni portal prodlenka.org Ministarstvo obrazovanja objavilo je prosječnu naknadu za GPA. U Moskvi, ovaj prosječni trošak je 2500 rubalja mjesečno.

Istovremeno, učenik može besplatno boraviti u školi nakon nastave 2 sata. I mora obezbijediti 10 sati besplatnih sedmičnih vannastavnih aktivnosti.

Prednosti i nedostaci ekstenzije

Prednosti proširenja

• dijete pod nadzorom

Većina roditelja radi do 18.00. Ako u blizini nema bliže rodbine koja može pokupiti dijete iz škole i sjediti s njim dok ne stignu mama ili tata, onda je grupa produženog dana odličan izlaz iz situacije. Staratelj van škole je u potpunosti odgovoran za vaše dijete.

• topli ručak

Ne morate da brinete da će vaše dete ogladneti. Na produžetku će ga sigurno nahraniti. Osim toga, večera od četiri slijeda: prvo (vruća supa); drugi (ukrasiti mesom ili ribom), salatu od povrća i kompot.

• Prijatelji

Komunikacija sa drugovima iz razreda i njihovim vršnjacima van školskih sati pomaže djetetu da stekne prijateljstva, a samim tim i da postane samopouzdanije. Ovdje momci mogu lako komunicirati, igrati zajedničke igre, ujediniti se u interesne krugove. Za učenike prvog razreda, vanškolski program, okupljanjem razreda, olakšava period adaptacije na školu. (Za više informacija o adaptaciji na školu pročitajte naš članak).

• Šolje

Roditelji koji rade nemaju uvijek vremena da sa svojom djecom posjećuju različite dijelove, putujući s bebom po gradu, čak i ako se nalaze u istom području. Potrebno je puno vremena na putu. U školi će detetu biti ponuđene razne vannastavne aktivnosti u zidovima same škole, što je, vidite, veoma zgodno.

• Pomozite sa lekcijama

Učenici izvode i provjeravaju domaće zadatke pod nadzorom nastavnika. Shodno tome, mogu pomoći kada se pojave poteškoće. A roditelji neće morati da sede zajedno na časovima posle radnog dana, sve do noći. Ili možete ovo vrijeme provesti zajedno sa svojim djetetom radeći nešto što svima donosi zadovoljstvo, kao što su igre, čitanje, šetnja itd.

• Prošetaj

Za sve su prednosti šetnje na svježem zraku očigledne. Ali danas svi negdje žurimo, pa čak i ako rano pokupimo dijete iz škole, radije bježimo kući. Tamo nas čekaju mnoge važne stvari. A većina djece, koja su danas namijenjena sebi, više voli razne sprave (telefon, kompjuter, tablet) nego šetnju.
A na posle škole sa decom po lepom vremenu, oni svakako šetaju svaki dan. Šetnja može trajati od sat do dva, što ne može a da ne raduje roditelje.

Mogući nedostaci proširenja

• Nedostatak mogućnosti za dnevni san i odmoriti se

Ova stavka je veoma važna, posebno za učenike prvog razreda, kada je period navikavanja na novi režim i opterećenja. Mnoga djeca više ne idu na spavanje u ovom uzrastu, već imaju priliku da legnu da se odmore kod djece osnovna škola mora biti. Škola to, nažalost, ne može obezbijediti.

• Nema ličnog prostora

Dijete je unutra društvena grupa, stalno je prinuđen da pronalazi i uspostavlja kontakt sa vršnjacima i sa odraslim nastavnicima. Škola ima pravila i ograničenja koja učenici ne mogu prekoračiti i kojih se moraju pridržavati. Na primjer, ako vaše dijete ne želi u šetnju, ali želi ovo vrijeme posvetiti čitanju, onda neće imati takvu priliku tokom programa poslije škole. Ako razred ide u šetnju, onda nijedan drugi nastavnik ne ostaje u prostoriji, a sva djeca, bez izuzetka, izlaze napolje.

• Dugo sedite za stolom

Ako je vrijeme loše, onda djeca sve vrijeme provode u učionici, što je štetno za fizičko zdravlje. Pogotovo, kao što možete pretpostaviti, malo ljudi ispravno sjedi za svojim stolovima. Odsutnost motoričke aktivnosti a mogućnost promjene položaja negativno utiče na učenike: umorniji su i umorniji.

• Kvaliteta hrane

Naravno, domaća hrana je uvek ukusnija. Šta može biti bolje za dijete od hrane koju s ljubavlju priprema majka? Ali od 2016. roditelji mogu samostalno, učestvujući u školskom vijeću, provjeravati kvalitet školske menze. Ovo će povećati vaš mir za sigurno hranjenje vašeg djeteta u školi.

• Nedostatak dobro organizovanog slobodnog vremena

Škola ima uski krug krugovima. A neki od njih su puni studenata. Ako želite da se vaše dijete profesionalno bavi sportom ili kreativnim područjima, onda je, naravno, malo vjerovatno da će vam škola to moći pružiti – kako zbog nedostatka uslova tako i zbog nedostatka visokokvalifikovanih specijalista (na primjer, trener plivanja ili učitelj vokala).

• Loš negovatelj

Nažalost, kao i u svakoj profesiji, među nastavnicima ima ljudi sa talentom od Boga, ali ima, najblaže rečeno, nestručnih stručnjaka. Dete može da šeta napolju i da bude obučeno neprikladno vremenu, učitelj, umesto da organizuje zajedničke aktivnosti sa decom, može da mu sedi na telefonu, ili samo grubo razgovara sa školarcima. Ako vaše dijete nema kontakt sa nastavnikom grupe produženog dana, onda će sve ovo vrijeme ne samo ometati njegovo učenje, već će biti i psihički stres. Stoga, obavezno upoznajte nastavnika lično. Razgovarajte sa drugim roditeljima, pročitajte recenzije GPA u vašoj školi. A u slučaju nemara od strane prosvetnih radnika, odmah idite sa pritužbama upravi.

• Nedostatak pažnje roditelja

Djeci, videći da su drugi ranije odvedeni iz škole, a nisu, još više nedostaju roditelji.

Sam kod kuće

Postoji još jedna opcija, u kojoj roditelji rade, a dijete ne ostaje na produžetku, već samostalno dolazi kući i čeka roditelje.

U zemljama u inostranstvu postoje savezni zakoni zabrana ostavljanja djeteta samog kod kuće do navršene 10-12 godina, au nekim zemljama i do 14 godina. U Rusiji toga nema. O tome svaki roditelj odlučuje sam, zavisno od porodične situacije, udaljenosti škole od kuće, samostalnosti djeteta.

Kako znati da li je vaša beba spremna da bude sama kod kuće?

• On sam se ne plaši da ostane sam kod kuće. Možda dugo vremena igrajte sami.
• Ima vještine brige o sebi. Može zagrijati hranu, sipati piće, oprati itd.
• Posjeduje informacije. Zna svoje ime, prezime, patronim i puno ime svojih roditelja, njegovu adresu. On zna kako se koristi telefon. Zna vaš broj, hitne brojeve.
• Poznaje osnove sigurnosti i razumije šta je moguće, a šta ne. Ne možete dirati utičnice, sami uključiti peglu, razgovarati s vama stranci itd.
• On je odgovoran. Znate da ako ga zamolite za nešto, to će biti učinjeno.

U svakom slučaju, potrebno je postepeno povećavati vrijeme kada vaša beba ostaje sama kod kuće. Počevši od 15-30 minuta dok ne odete u prodavnicu. Tako će mu takvo okruženje biti poznato i poznato i neće mu izazivati ​​tjeskobu.

U slučaju da se nečega plaši, biće pitanja – uvek bi trebalo da može da vas kontaktira. A vi ćete biti mirni što ćete se kući vratiti sa cijelim stanom i zdravim djetetom.

Neka djeca sa 10 godina su spremna da se sama vrate kući, a roditelji vjeruju u njihovu samostalnost i odgovornost. A neka djeca i sa 14 godina ne mogu sama zagrijati hranu i boje se samoće. Mnogo zavisi od samih roditelja. Da li djetetu dajete slobodu u granicama dozvoljenog, naravno? Ili se brinete za svaki njegov korak i previše ga štitite?

Ako se vaše dijete samo vrati kući nakon škole, onda domaći zadatak u potpunosti pada na njegova ramena. Dakle, na vašim ramenima, dragi roditelji. Ovdje mislim, naravno, ne na to da zajedno s njim radite lekcije, već da ako se pojave poteškoće i pitanja, trebate biti spremni da tome posvetite vrijeme. Bolje je isplanirati dnevnu rutinu sa svojim djetetom i pokušati je se pridržavati.

Kakav zaključak možemo izvući? Besplatno produženje je prošlost, razvoj je pred nama plaćene usluge baziran na školi. U svakom slučaju, ovo je izlaz za roditelje koji ne mogu doći po svoje dijete odmah nakon škole.

Najvažnije je da sa djetetom održavate odnos povjerenja, tako da ćete, ako ima bilo kakvih poteškoća i ličnih iskustava tokom produžetka, na odjelu, kod kuće, odmah saznati za to i moći odgovoriti na ono što se dešava u vrijeme.

Dostupnost obrazovanje nastavnika ili iskustvo je odličan razlog za organizaciju vlastiti posao. Kao ideju možemo razmotriti organizovanje grupe produženog dana za školarce. Takve preduzetničku aktivnost ne zahtijeva velika početna ulaganja. Po pravilu se ne traže klijenti od preduzetnika koji je organizovao slobodno vreme školaraca nakon nastave. To je zbog modernih ritmova života. Većina roditelja je zauzeta na poslu. Stoga je zanimanje djece u grupi produženog dana za njih rješenje za niz problema.

Školsku djecu koja pohađaju poslije škole nadgledaju iskusni nastavnici, rade domaće zadatke, ručaju, rade dodatne časove i komuniciraju sa vršnjacima. Naravno, organizacija školskih dana nakon glavne nastave biće komercijalne prirode.

Kako implementirati poslovnu grupu produženog dana?

Da biste implementirali poslovnu ideju plaćenog proširenja za školarce, trebate gotovina platiti zakupninu prostorija, kupovinu namještaja, plaćanje poreza, registraciju organizacije, holding Reklamna kampanja. Idealno, iznajmite sobu za grupu produženog dana u zidovima obrazovne ustanove. Veoma je pogodan za decu, nastavnike i roditelje. Nema potrebe da brinete ko će dovesti dijete iz škole u posliješkolsku. Odmah po završetku nastave, nastavnik GPA će okupiti svu svoju djecu i odvesti ih u učionicu.

Iznajmljivanje sobe u okviru obrazovne ustanove eliminiše potrebu za kupovinom nameštaja i drugih predmeta za domaćinstvo. Postoji i niz različitih kružoka koje djeca grupe produženog dana mogu posjećivati ​​pod nadzorom učitelja. Rukovodstvo obrazovne ustanove često se susreće sa organizatorima plaćenog vanškolskog programa, jer se na taj način popunjava školski budžet, što je važno u kontekstu nedovoljnog državnog finansiranja.

Šta je potrebno za održavanje GPA?

Rad u grupi produženog dana zahtijeva profesionalne vještine. Naime, prisustvo pedagoške edukacije, znanje dječijeg psihologa, razumijevanje školskog programa. Ako ovi sastavni faktori nisu prisutni, onda možete pribjeći pomoći stručnjaka - iskusnih učitelja. U školi možete naći i nastavnika za plaćeni GPA.

Važna tačka je organizacija programa i raspored grupe produženog dana. Trebalo bi da uključuje šetnju na svježem zraku, edukativne igre i aktivnosti sa djecom, domaće zadatke, slobodno vrijeme, ručak.

Važno je shvatiti da grupa produženog dana zamjenjuje slobodno vrijeme djece nakon škole u odsustvu roditelja. Školarci ne moraju da idu kući iz škole, u krugove i sami rade domaće zadatke. Većina roditelja pristaje na nošenje dodatni troškovi radi sigurnosti njihove djece i vlastitog mira. Pronalaženje djeteta pod nadzorom stručnjaka i vršnjaka garantuje učenicima dodatni mentalni razvoj.

Nema potrebe da brinete ko će ići na časove produženog dana. Potencijalni klijenti brzo pronađite svoju organizaciju. Ako se posao dokaže sa bolja strana, tada neće biti kraja posjetiteljima plaćene ekstenzije. Glavna reklama može biti usmena najava u osnovnoj školi. Da biste to učinili, dovoljno je dogovoriti se sa upravom obrazovne ustanove i posjetiti roditeljski sastanci u razredima 1-4. Ukoliko će GPA raditi van školskih prostorija, onda o upisu djece možete obavijestiti objavljivanjem oglasa u blizini obrazovne institucije, in stambene zgrade, Internet. Više nije potrebno oglašavanje da biste privukli kupce u grupu produženog dana. Sljedeće, usmena predaja će početi raditi za vas. Glavna stvar je da se djeci nakon škole pruži zanimljiv, informativan i efikasan provod.

Konkurencija

U većini modernih opšteobrazovnih škola postoje grupe produženog dana, uključujući i one koje se plaćaju. Ovo ukazuje na potencijalnu konkurenciju. Međutim, treba shvatiti da je proširenje drugačije. Ne radi svaki HPR uspješno. Sve zavisi od programa događaja, lokacije prostorija, nastavnika. Što je kreativnija organizacija dana, to je više klijenata omogućeno poslu. Ponudite roditeljima nove oblike saradnje, a njihovoj djeci - mogućnost rasta i razvoja. Tako će vaša konkurentnost značajno porasti u odnosu na druge urbane vanškolske grupe za učenike osnovnih škola.

Payback

Dobit plaćenog savjetodavnog posla zavisi od broja studenata – studenata. Što je više posetilaca, veći je prihod preduzeća. Važan faktor koji utiče na visinu prihoda je trošak jednog dana boravka u produžetku, kao i broj radnih dana u sedmici.

Nakon što ste formirali grupu od 6-7 ljudi, možete zaraditi u prosjeku 10-12 hiljada rubalja mjesečno. S obzirom da ćete morati da radite samo nekoliko sati dnevno, vredi se složiti sa priznanjem poslovanja GPA organizacije kao veoma profitabilnog preduzeća.

Istovremeno, važno je razumjeti kakvu odgovornost preuzimate organiziranjem plaćenog proširenja. Dajući svoju djecu na GPA, roditelji vjeruju vašoj najdragocjeniji, sigurni da će dijete biti pod stalnim nadzorom odraslih, uzimati lekcije, razvijati se, komunicirati sa svojim vršnjacima. Aktivnosti kao što su aktivnosti na otvorenom, fizička aktivnost- čas fizičkog vaspitanja ili koreografije, ručak, kreativnost - obavezni uslovi za slobodno vreme dece. Ne isplati se računati na laku zaradu za osnivače plaćenog proširenja. Odbacivanje normi i pravila obrazovanja djece brzo će dovesti do gubitka posjetitelja GPA.

Općenito, ideja zarade na postškolskoj komunikaciji s djecom vrlo je obećavajuća i isplativa. Važno je samo ne zaboraviti na odgovornost koju preduzetnik preuzima u podizanju tuđe djece!