Резултатите от независима диагностика на mcc

За да може всяко дете в Москва да получи качествено образование, има специална организация, която внимателно контролира това. Основните задачи, които изпълнява ICAC, са да повишава ефективността на оценката на знанията, както и да идентифицира и обучава най-талантливите младежи. Не забравяйте, че този център се занимава с подобряване на ефективността на сертифицирането.

Дейността на Центъра за качество на образованието

Основната задача, която центърът по качество постига уверено, е да изгради ефективна система за регионално оценяване. Това ще допринесе за развитието на училищата и обща системастолично образование.

Новите технологии редовно се използват в практиката на методите за измерване на качеството на знанията, което позволява по-точно да се определи естеството на оценката на качеството на образованието. Въз основа на резултатите се прави заключение и се предлагат оптимални мерки, които осигуряват обективния характер на оценката на образованието. Сред основните дейности на ICAC е необходимо да се подчертае следното:

• проверка на образователни програми;
• осигуряване на функционирането на системата професионално образование;
• въвеждане в практиката на високоефективни технологии и измервателни техники;
• осчетоводяване, съхранение и изписване на лицензионни досиета на учебни заведения.

Извънбюджетни услуги на ICCO

Родителите и учителите имат възможност да ползват платената услуга, предоставяна от МЦУН. Порталът съдържа конкретна информация относно цената на всяка услуга, както и телефонни номера за сключване на договор за предоставяне на извънбюджетни услуги. Те попадат в три основни категории:

• "Независима диагностика";
• "Допълнителни услуги".

Последният елемент от списъка включва "Изпит за владеене на руски език". Това е необходимо за тези лица, които трябва да получат разрешение за пребиваване или гражданство Руска федерация. Допълнително можете да поръчате услуги за анализ, експертиза и разработване на система за оценка на качеството. Специалистите по контрол ще ви помогнат да се справите с всяка задача.

Центрове за независима диагностика

В сайта всеки може да намери раздел, който отговаря на неговите нужди.

Учителите и родителите могат да използват безплатните услуги на ICEC, за да анализират качеството на своето образование. За да направите това, свържете се с Центъра независима диагностика, като предварително се обадите на посочения телефон за оставяне на заявка за група или индивидуална проверка. Популярните безплатни услуги включват лабораторна диагностикапо физика в 3D за 7-11 клас. Това значително улеснява процеса на подготовка на студентите за предстоящите изпити.

Всеки може да ги използва след предварителна регистрация. Има и такава услуга като диагностика на знанията по предмета за студентите от CPC, която струва само петстотин и осемдесет рубли.

Всяка образователна организация може да поръча независима диагностика във формат USE. Това е възможност за студентите да проверят знанията си и да се подготвят психологически за изпитите, като се почувстват в същите условия, в които ще бъдат по време на теста.

Личен акаунт в MCKO

За да получите пълен достъп до услугите на MCKO, първо трябва да се регистрирате и да посетите личния си акаунт. Това ще ви позволи да разберете резултатите по отношение на заявките, да вземете тестове онлайн и да получите пълен достъп до цялата информация, която може да представлява интерес за потребителя.

Регистрацията не е труден процес. Ще бъде достатъчно да посочите основното Информация за връзкакато телефонен номер и адрес електронна поща. След това трябва да потвърдите самоличността си и можете свободно да използвате тази услуга.

Контакти

Разбира се, на сайта на центъра за качество на образованието има достатъчно полезна информацияно често се налага и лична консултация със специалист. Именно за това е необходимо да се намерят данни за контакти и местоположение на офиси.

На официалния уебсайт можете да видите изображения на "Yandex maps" с конкретна информация за това как най-добре да стигнете до конкретен офис. Не забравяйте да включите информация за часовете и дните на прием.

MCKO е важна организация, която контролира образованието на децата в Москва. Именно този орган провежда всеки мониторинг и анализира колко ефективно учат учениците. Въз основа на получените резултати се създават планове за действие, какво и как да се приложи, за да се постигне ефективно целта.

Допълнително се осъществява цялостно осигуряване на условия за формиране и функциониране на качеството на образованието. В същото време в практиката редовно се въвеждат модерни и високоефективни технологии с методи за измерване, които гарантират обективния характер на оценката на нивото на знанията на учениците.

Алексей Иванович, какви въпроси задават най-често училищата?
- Въпреки факта, че тази форма на работа в Москва съществува вече три години и ние постоянно даваме разяснения по тази процедура, продължаваме да получаваме различни въпроси относно организацията и съдържанието на външната независима диагностика.
- Тогава първият въпрос ще бъде: защо училището трябва да участва в диагностиката?
- Всяко училище има система за вътрешен мониторинг на качеството на образованието. Оценяването на образователните постижения на учениците е най-важната част от този процес. Ако такова наблюдение е насочено само към използването на вътрешни материали (тестове, диктовки), изготвени от учителите в училище, тогава преподавателският състав може да създаде субективна картина на оценката на образователните постижения. Освен това в този случай няма възможност да се сравнят успехите на техните ученици с постиженията на студентите от други образователни организации. По този начин участието в независима диагностика на образователните постижения позволява на училищата да получават обективна информация за качеството на образованието, да сравняват резултатите на своите ученици с резултатите в града или областта, да се запознаят с постиженията на най-добрите образователни организации и да се съсредоточат върху тях. . Анализът на грешките и недостатъците въз основа на резултатите от всяка от диагностиките ви позволява своевременно да коригирате учебния процес, за да постигнете по-добри резултати в бъдеще.
- Колко паралелки трябва да участват в самостоятелна диагностика и кой определя това?
- Училището само решава за коя диагностика да се запише и колко паралелки ще участват в нея. Тъй като всички диагностики се извършват съгласно годишния план, училищната администрация има възможност да се запознае със списъка от дейности още преди началото на учебната година и да включи избраните диагностики в плана за вътрешно наблюдение на качеството на образованието. . Разбира се, тук има крайности. Някои училища се стремят да получат най-добри резултати при независима диагностика и винаги поставят такава на всички събития. най-добър класпаралелно. Други се опитват да прехвърлят целия вътрешен мониторинг към релсите на независима диагностика и декларират всички класове на този паралел за всяка диагностика наведнъж. Разбира се, не трябва да се придържаме към тези крайности, тъй като например в първия случай не се постига основната цел на независимата диагностика - получаване от училищната администрация на обективна информация за резултатите от обучението. Освен това графикът на независимата диагностика е такъв, че две събития могат да се проведат в един ден за един и същи клас, например през септември тази учебна година диагностиката по руски език и математика за 7 клас се проведе на 18 септември, и за 9-ти първи клас – 25 септември. Ясно е, че един клас не може да участва в две събития наведнъж в един и същи ден, следователно на всеки етап, в рамките на една посока на диагностика (предмет или мета-предмет), може да бъде деклариран само един клас. Във втория случай, когато цялата паралелка (например десет паралелки) е обявена за диагностика, събитието става изключително скъпо, тъй като в училище трябва да дойдат 10 независими наблюдатели, което едва ли е препоръчително. Тъй като опциите диагностична работанапуснете училище, по-добре е да кандидатствате за независима диагностика на 1-2 клас и след това да проведете диагностика самостоятелно, като използвате същите материали в други класове.
- Решението за диагнозата се взема от училището, но необходимо ли е съгласието на родителите, за да участват в диагностиката?
- По правило независимата диагностика на образователните постижения е същата дейност по оценяване като тест или есе, което обикновено се извършва от учител. В този случай съгласието на родителите, както и за обичайната контролна работа, не е необходимо. Въпреки това всяка година в Москва се извършва цялостна диагностика. образователни постиженияв началното училище, което включва разпит на деца и родители. Тук се използват различни лични данни, не става въпрос само за образователни постижения, но и за различни индивидуални характеристикистуденти. За да участва едно дете в такава сложна диагностика, е необходимо да се получи съгласието на родителите.
- Какво се случва, когато администрацията се интересува от обективна информация за резултатите от обучението, но не иска лошите резултати да стават известни извън училището?
- В Москва прилагат не само принципа на доброволно участие в независима диагностика, но и възможността училищата самостоятелно да решават дали да запазят резултатите от диагностиката в общоградската информационна мрежа (Московски регистър за качество на образованието - MRKO). В рамките на две седмици след публикуването на резултатите от диагностиката в MRCS, администрацията на образователната организация може да анализира данните, получени с помощта на обясненията и препоръките на специалистите от ICCS, които са публикувани на уебсайтовете на MRCS (в лични акаунти) и ICCS и, въз основа на анализа, решете кои резултати да запазите в училищното портфолио. Такава система позволява на училището да тества слабите оценки, без да рискува да „открои“ слабите резултати. Все пак си струва да припомним, че ако решението да не се включи резултатът в IRCS не е взето в рамките на две седмици, тогава резултатите се запазват автоматично. Понякога администрацията избира за независима диагностика онези класове, в които учителите, преподаващи този предмет, планират да преминат сертификация в близко бъдеще. Несъмнено е много важна посока, особено след като резултатите, запазени от училището, автоматично се включват в портфолиото на учителите и следователно в бъдеще те ще бъдат взети предвид при сертифициране.
- При регистрация за диагностика, MCKO заявки Допълнителна информация, например: имената и фамилиите на учениците, техните оценки за последния етап от междинната атестация, учебниците, които се използват в този клас. Задължително ли е въвеждането на тези данни в MRKO?
- Що се отнася до първата част на въпроса, без списък на учениците ICAC няма да може да публикува резултатите от диагностиката в личните акаунти на учениците, което означава, че техните родители няма да получат достъп до тази информация. Вярно е, че такава нужда скоро ще изчезне, тъй като MRKO е информационната и аналитичната система на Министерството на образованието. В тази връзка MRKO вече е интегриран с регистъра на институциите на DOGM и се планира интеграция с регистъра на контингента. Следователно в близко бъдеще необходимостта от попълване на FI на студенти при кандидатстване за диагностика ще изчезне: те ще влязат автоматично в системата.
Оценките за междинно сертифициране ви позволяват да оцените съответствието на диагностичните резултати с училищните оценки. Корелацията на резултатите от теста с училищните оценки дава възможност да се оцени надеждността на измервателните материали; ICAC непрекъснато следи този показател за качество на теста. От друга страна, несъответствията от 2 или повече точки между резултатите от диагностиката и училищната оценка сигнализират на учителя и училищната администрация за несъответствието на вътрешноучилищното оценяване с обективните резултати от теста.
Що се отнася до данните за използваните учебници, ICSC прави анализ за всички участници в диагностиката като цяло. Корелационният анализ също дава възможност да се разгледат разликите в резултатите от изучаването на отделните теми или формацията определени видоведейности в работата на училищата по различни учебно-методически комплекти. Това дава възможност да се идентифицират предимствата и недостатъците на определени учебно-методически комплекти (TMK) и в резултат на това прави изборът на UMK от учителите по-смислен.
- В какви случаи резултатите от училището могат да бъдат признати за недостоверни?
- Резултатите от независима диагностика на училище (или конкретен клас) могат да се считат за ненадеждни, ние вземаме предвид два фактора:
анализ на формите за отговори на учениците;
анализ на обратната връзка от независими наблюдатели относно съответствието с технологията за тестване.
Резултатите от класа се признават за ненадеждни, ако отговорите на няколко задачи са коригирани в повечето форми. Освен това използваме специална програма, която анализира честотата на еднаквите неправилни отговори в класа и по този начин коригира измамата. В същото време ние задължително вземаме предвид коментарите, изложени от независим наблюдател в акта на наблюдение: лоша дисциплина, съвети от ученици, неспазване на технологията за тестване.
- Ако денят на диагностиката, който е посочен в плана на ICAC, не е подходящ за училището, може ли да я назначи за друг ден?
- Самостоятелна диагностика - удоволствието в никакъв случай не е безплатно. Ако диагностиката се проведе, например, на 2 октомври, тогава след извършването й опциите за работа се считат за отворени и можете да се подготвите за работа с тези опции, както беше в случая с опциите KIM USE, които се появиха в навечерието на изпитите в интернет. Съответно на следващия ден трябва да се извърши диагностика с независим наблюдател с нови материали, което води до допълнителни разходи за бюджетни средства. Ето защо е по-добре или да преразгледате графика на вашите дейности и да участвате в независима диагностика в планирания ден, или да я проведете в режим на вътрешен мониторинг в друг ден.
- Ако училището използва друга програма по предмета и предложената диагностика не я устройва, може ли да поръча диагностика с различно съдържание?
- По правило предметната диагностика, която се извършва през учебната година, е насочена към програмите на най-разпространените учебно-методически комплекти в града. В съответствие със заданието на Министерството на образованието, MCCS изготвя един набор от опции за всяка диагноза. Ако училището желае да получи индивидуални измервателни материали, то може да ги поръча със собствени средства.
- Кой в училище решава участието на часовете в диагностиката?
- В повечето училища планът за вътрешно наблюдение на качеството на образованието и участието във външни диагностични дейности се обсъждат на учителските съвети и се утвърждават от директора на училището. На базата на този план администраторът, отговарящ за работата в МРКО, заявява класове за участие във външна диагностика.
- Как трябва да работи администрацията с учител, ако паралелката му е обявена за самостоятелна диагностика?
- Преди извършване на диагностика е необходимо да се гарантира, че учителят се запознава своевременно със спецификацията, кодификатора и демо версията. Позволете ми да ви напомня, че тези документи са публикувани на уебсайта на ICSC вече месец преди планирания ден за диагностика. Следващият важен аспект е подготовката на учениците за празната форма на изпитване. Тук трябва да проучите учебните материали, които също са публикувани на сайта, и предварително да запознаете учениците с правилата за попълване на формуляри и характеристиките на записване на отговорите на задачите различни видове. След получаване на резултатите от диагностиката, те автоматично се качват в класните стаи на училищата в MRKO, след което е необходимо да се коригират откритите проблеми, да се уверите, че всички неразработени елементи на съдържание или умения са организирани поправителна работа. Тъй като всички резултати се поставят и в личните акаунти на учениците, е желателно коригиращите мерки ( Допълнителни задачи, график на консултациите) също бяха отразени там, за да могат родителите да видят колко успешно детето им попълва установените пропуски. В допълнение към учебните и методическите материали, публикувани на уебсайта на MCKO в раздела „Мониторинг и диагностика“, материалите на уебинарите, редовно провеждани от MCCS, могат да помогнат на етапите на подготовка и анализ на резултатите (вижте графика на уебинарите http: //mcko.ru/webinar/) . На уебинарите се обсъждат въпроси, свързани със съдържанието на диагностичната работа, процедурата за провеждане на тестове и анализ на обобщените резултати от диагностиката. Чрез прякото участие в уебинара училището и учителите могат да задават въпроси, които ги интересуват, да споделят своя опит и чрез изтегляне на записите от минали уебинари да използват материали за методически срещи с учители.
- Да предположим, че след диагностиката училищата са получили резултатите за класа. Как да определите дали са получили висок или нисък резултат?
- В препоръките на ICAC, които се поставят в класните стаи на училищата в MRCS едновременно с резултатите, има информация за общи резултатииз града и разяснения относно тълкуването на резултатите от класове (училища). Сред показателите, които получава класът - участник в диагностиката, има показател, наречен "коефициент на изпълнение". Определя се по формулата: Ri \u003d Xi / Xav., където Xi е резултатът от диагностичната работа, извършена от учениците от този клас, Xav. - резултатът от извършената работа средно за всички ОС, включени в такава диагностика. Коефициентът на изпълнение Ri = 1 е средният резултат от диагностичната работа като цяло за всички образователни организации, участващи в диагностиката. Стойността на Ri >1 означава, че резултатите от класа са по-високи от средните показатели за града, като най-значими са коефициентите на представяне над 1,2. Ri стойности< 1 говорят о более низких результатах, чем в среднем по городу, а критическими показателями здесь будут коэффициенты менее 0,8. Кроме этого, необходимо сравнить результаты выполнения по контролируемым элементам содержания или видам деятельности, сравнив их с общегородскими показателями.
- Каква диагностика предлага ICAC за училища, които преминават към стандарти от второ поколение?
- Система диагностични меркиМЦКО предполага използването на измервателни материали както в съответствие с федералния компонент на държавния образователен стандарт, така и в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт. Ако за стандартите от предишното поколение са разработени само предметни тестове, тогава като придружител на въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт на училищата се предлагат както предметни, така и метапредметни измервателни материали. Тази учебна година са предвидени дейности за 1-4 клас основно училище, 5-6 клас на основното училище и за 10 клас, участващи в пилотния проект за въвеждане на Федералния държавен образователен стандарт. Тук предлагаме както независими диагностични процедури, така и широк обхватизмервателни материали за вътрешно наблюдение на образователните постижения в училищата, прилагащи Федералния държавен образователен стандарт. За ставка метасубектни резултатипредлагаме материали за измерване в пет различни области: диагностика на когнитивни мета-умения, интердисциплинарни концепции, грамотност за четене, компетентност за решаване на проблеми и диагностика на комуникационни и регулаторни умения в рамките на наблюдението на дейности по проектастуденти. В началото на учебната година на уебсайта на ICAC публикуваме заповед на Министерството на образованието, която посочва не само името и датите на всяка диагностика, но и оценката на изискванията на кой от стандартите е събитието насочена към.

Информационна бележка

Федералната служба за интелектуална собственост регистрира град Москва като собственик на информационно-аналитичната система „Московски регистър на качеството на образованието“ (IAS MRKO), от чието име действа Министерството на образованието (удостоверение № 2013661983 от 20 декември 2013).

ICCA е класифицирана като автономна местна институция, която проверява нивото на професионалното образование в столицата. Структурата е създадена през 2004 г. по настояване на служители на Държавната дума.

Организацията преследва определени цели, по-специално проверка и диагностика образователни институции. ICCO ще проведе мониторинг и диагностика през 2018-2019 г. В крайна сметка е важно теоретично и практически да се разширят действителните задачи, за да се подобри качеството на знанията на учениците, както и да се разкрият съществуващите им способности. Допълнително се избират специалисти, които преминават усъвършенствано обучение. Освен това представители на организацията подготвят и след това изпълняват мониторингови проучвания.

На върха на популярността са мерките, които са рационални за диагностициране на работата на образователните институции. Това ни позволява да се фокусираме върху развитието на средните училища и други институции, които работят в столицата. Благодарение на такава система служителите могат да вземат добре обмислени решения за прилагането на образователни реформи, момчетата получават оптимални знания и умения, които ще им позволят да развият собствения си професионализъм в бъдеще.

Защо са необходими такива проверки?

Московският център ежегодно организира много проверки на образователни институции и всичко това, защото е важно да се контролира ефективността на образователната система, като едновременно с това се идентифицират недостатъци в образователния процес.

Най-добрите резултати се демонстрират чрез независима диагностика и те също са в безпрецедентно търсене. Във всяко от училищата е сформиран вътрешен мониторинг на учебния процес, изготвят се различни задачи от учители, които след това извършват проверка. В резултат на това се формира субективна оценка, която понякога се различава от реалната ситуация.

Независима оценка, като отлична основа за разглеждане на обективната ситуация на този момент, е възможно да се сравняват успехите на учениците с деца от други учебни заведения. Когато анализирате грешките, е напълно възможно бързо и своевременно да коригирате образователния процес, коригирайки недостатъците. Ръководството на училището самостоятелно решава коя диагноза е рационална в момента и броя на класовете, които ще участват. Администрацията има възможност за предварително уточняване на времето, тъй като диагностиката се извършва по годишен план.

Жалко, но се случва училищата да поставят само 1, водещ клас, за диагностика. Тоест те се опитват да покажат на учебното заведение възможно най-висок резултат. Но в никакъв случай не трябва да забравяме, че диагностиката не се класифицира като състезания, ние говорим за инструмент, който ви позволява да повишите качеството на учебния процес. Преди всичко такива проверки са рационални за училищата, а не за Министерството на образованието.

Освен това има шанс да не запазвате данни в училищното портфолио. В рамките на 2 седмици ръководството на институцията анализира резултата и може да подаде искане до MCKO, за да не се запазват резултатите. Този шанс е изключително важен за учителите, които в бъдеще се подготвят за атестиране за повишаване на категорията, като там се отчита представянето на паралелката, в която преподават.
Родителите могат да разгледат лична сметкаданни за кой обект ще се извърши диагностиката, нейните условия. В резултат на това детето ще може да се подготви добре.

Как обикновено се извършва проверката?

Обмисля се провеждането на диагностика платена услуга, съответно внезапно в определения ден на проверката училището откаже, тогава ще трябва да платите пари отново за второто действие. На първо място, не трябва да забравяме, че диагностичните данни се публикуват на официалния портал на MCCS, 1 месец преди да започне, има и демо версия. Препоръчва се учителят да прегледа предложените материали предварително, след като продължи с подготовката на класа. Важен момент е попълването на формулярите с отговори. Всъщност всички студенти, преди провеждането на теста, трябва да разберат как се попълва формулярът.

Това е сериозен момент, защото не трябва да се правят глупави грешки. Порталът предоставя инструкции учебни материали, отворени за учители и деца, както и уебинари, чиито графици присъстват в съответния раздел. Уебинарите помагат за това, в допълнение към получаването на официални данни, ще бъде възможно да се задават въпроси онлайн режими намерете градивни отговори на тях. Веднага след като тестът приключи, резултатът ще се появи в личния акаунт на училището, рационално е да го анализирате и да дадете съвет на учителя.

Понякога резултатите се разпознават като ненадеждни, внезапно са установени нарушения по време на проверката или има огромен брой редакции в листа за отговори!

Мониторинг 2018-2019г

Всички одитни дейности на институцията бяха разделени на три големи групи:

1. Оценка на образователните постижения на студенти от образователни организации през учебната 2018/2019 година (на бюджетна и небюджетна основа).
2. Национални проучвания за качеството на предоставяне на знания.
3. Международен сравнителни изследваниякачество учебен процес.

Всяка група се отличава с диагностичния календар на ICAC 2018-2019, както и с целите, участниците и инструментите за проверка. Но те имат общ регулаторен документ - писмо от Московския отдел на образованието от 14 май 2018 г. „За мерките за независима оценкаобразователни постижения на изучаващите образователни организации през учебната 2018/2019 г.

План за тестове в гимназията

Това е най-търсеният план сред учителите и директорите, тъй като важи за всички бюджетни учебни заведения в столицата. През новата учебна година то ще се състои от седем етапа:

• Задължителна диагностика в 4,5,6,7,8 и 10 клас.

• Поправителна задължителна диагностика от 9 до 11 клас. Важи само за заведения, където ИЗПОЛЗВАЙТЕ резултатпо руски език и математика през 2018 г. е незадоволителен.

• Проверка по тези предмети, които се изучават на задълбочено ниво.

• Проверки в организациите, участващи в проекта, за организиране на специализирано обучение по основни общообразователни програми.

• Проверка на знанията, придобити в факултативните часове. За 8-9 клас това е „финансова грамотност“ или „история на Москва“, а за десетокласници това са „паметни страници от историята на Отечеството“.
• Метасубектна диагностика. Служи за анализ на постигането на планираните резултати при разработване на образователната програма.
• Диагностика в начално училище(математика, руски език, четене). Ще се проведе през април 2019 г.

важно! Първият етап от диагностиката ще се проведе през септември-ноември 2018 г. Заявленията за участие в него трябва да бъдат изпратени на уебсайта mrko.mos.ru в личния акаунт на училището. Също така на официалния уебсайт на институцията в раздела "инструктивни и методически материали" можете да намерите пълна информацияза одита.

ICCA през настоящата учебна година също ще проведе рейд на проверките образователни институции, необвързани с бюджета (частни училища). Графикът за одит на ICAC 2018-2019 за тях е показан по-долу.

Национални изследвания на качеството на образованието

Тази група включва два диагностични инструмента. Това са общоруски проверки (VPR) и програмата Национални изследваниякачество на образованието (НИКО).

Целта на тези методи е да осигурят единство образователно пространствопри повсеместно спазване на приетите общообразователни програми.

Характеристиките са:

• нивото на проверка на знанията на учениците се осъществява чрез една и съща задача за цялата страна;
• използват се единни критерии за оценка;
• на студентите се предоставят абсолютно идентични условия при полагане на изпита (отразени в специални инструкции);
• унифицирани критерии за оценяване (след приключване на работата училищата получават достъп до критериите и препоръките за оценяване).

VPR дава възможност на училищните ръководители своевременно да се ориентират в правилната организация на учебния процес и да проверят нивото на знания на своите отделения за съответствие с общоруския стандарт.

важно! По време на писането на такъв контрол се допуска присъствието на наблюдатели от родители или учители.

Характеристиките на програмата НИКО са:

• анонимно анкетиране (технология за компютърно тестване или използване на машинночетими формуляри) на студенти с цел събиране на информация за учебния процес и правилното му ниво;
• вземането на проби от участниците се извършва на федерално ниво по специална методология (в зависимост от конкретния проект на NIKO).
• резултатите от получените анкети се използват за анализ на текущото състояние на образователната система и формулиране на програми за нейното развитие.

важно! При тестване на ученици по програмата NIKO не се предоставя оценка на дейността на учителите и регионалните изпълнителни органи.

Участието през новата академична година в проекта НИКО е показано по-долу.

Международни сравнителни изследвания на качеството на образованието

През 2018-2019 г. тази група за наблюдение ще бъде отбелязана с три събития, всяко от които е насочено към различни категории ученици.

1. Напредък в международното изследване на четивната грамотност (качество на четене и разбиране на текста). Ще се проведе сред студенти начално училище V различни странимир.
2. Research International Computer and Information Literacy Study (тестване на компютърна и информационна грамотност за осмокласници).
3. Изследване по гражданско образование за осмокласници.

Недиагностични цели на ICCS през 2018-2019 г

В допълнение към наблюдението на образователните институции, Московският образователен център има много други цели и планове в областта на повишаването на нивото на образование в Москва и по-специално в Русия. Това са различни международни конференции, семинари и сертификати.

И така, първият в календара за новата академична година е планиран важно събитиена световно ниво – Московски международен форум „Град на образованието“ (30 август – 2 септември 2018 г.). Организаторите планират да привлекат повече от 70 000 участници, сред които ще бъдат представители на ръководството на училища в Москва, Русия и други страни по света. Форумът ще завърши с традиционния фестивал на руския език.

А през февруари ще се проведе основното организационно събитие на годината - международна конференция за разработване на система за качество за получаване на знания.

Центърът предлага и курсове за повишаване на квалификацията на служители на образователни организации с издаване на подходящ сертификат.

Подробен график на диагностичната работа за 2018-2019 г. можете да намерите на уебсайта на MCKO mcko.ru.

Предвижда се да се извърши диагностика на MCCD в московските училища в рамките на новата учебна 2018-2019 година. Благодарение на тази процедура ще се оцени ефективността на методите на обучение, както и ще се обобщи качеството на знанията, предоставени от студентите. ICCM ще позволи да се определи професионални педагозии отбележете основните грешки с цел модернизиране на учебната система.

Задължителната диагностика на MCKO, извършена от 15 ноември 2018 г., е разделена на три етапа

Специалистите условно разделят диагностиката на три подгрупи:

1. Оценяване на образователните постижения на всички лица, които се обучават в образователни организациипрез настоящата академична година. Ще се проведе изследванияв бюджетни институции (общообразователни);
2. Национални изследвания върху качеството на знанията, предоставяни на учениците. Планирани са сравнителни изследвания на образователния процес, проведени в съответствие с изучаването на международни методи (частни училища);
3. Диагностика в рамките на ВМКО. Те се проведоха от септември до октомври и имаха за цел да проучат адаптацията на учениците от първи клас към учебния процес.

Писмото на Министерството на образованието на Москва от 14 май 2018 г. съдържа календар на диагностичните дейности на Московския център за образование и наука за 2018-2019 г. Разработен е тестов план, който ще се проведе в гимназиален етап. Информацията за тези събития представлява интерес за директори и учители. През настоящата учебна година са предвидени 7 контролни етапа.

План за проверка на ICCM

За бюджетните образователни институции в рамките на MCCS са изготвени редица контролни точки:

• Специалистите предвиждат задължителна диагностика в 10, 4, 5, 6, 7 и 8 клас. На 15 ноември ще се проведе тестът от 5 до 8 (и 10) клас. Предвижда се също да се проведат подобни събития на 14 март 2019 г. в 4-8, 10 клас в 127 училища на столицата;
• Предвижда се и задължителна диагностика от 9 до 11 клас, която е поправителна. Предвижда се тази процедура да се прилага за училища, които са срещнали проблеми провеждане на изпитапо математика и руски език с незадоволителен успех. На 3 октомври се проведе контролно по математика за 9 клас. В 10-и клас подобна процедура ще се проведе на 5 декември. 11 клас ще бъдат тествани 28 ноември. Контролното по руски език за 9. клас се проведе на 24 октомври. Подобна процедура за 10 клас се проведе на 8 ноември. 11 клас ще бъде тестван на 17 януари. Също така се планира контрол в областта на "предмет по избор" (определя се от учебното заведение). Ще се проведе на 13 декември за 11 клас;
• Ще има тест по предмети, изучавани от учениците в задълбочено ниво. Тестването е планирано да се проведе през април-май. следващата година(за 10 паралелки, участващи в проекти със задълбочено изучаване на предмети) ;
• Предвижда се провеждане на одит в специализираните училища;
• В рамките на ICAC се предвижда проучване на ситуацията около успеха на извънкласните дейности. 8 и 9 клас изучават финансова грамотност или история на Москва (по избор). Десетокласниците имат възможност да посетят избираеми предмети на тема „паметни страници от историята на Отечеството“;
• Метасубектна диагностика. Прилага се, за да се анализира възможността за получаване на положителни резултати при изучаване на образователната програма;
• Диагностиката ще премине в началните класове по следните дисциплини: математика, четене и руски език. Събитието е насрочено за април следващата година.

От септември до ноември тази година се провежда първият етап от диагностиката. Разработен е специален сайт - mcko dot ru. Този ресурс ви позволява да кандидатствате за регистрация. Специалистите подготвиха рубрика „мониторинг и диагностика” (за ръководители). Всеки може да се запознае с документацията, свързана с одита.

Диагностика на MCKO 15.11.2018г

Новият учебен сезон 2018-2019 г. отново няма да мине без независим мониторинг и диагностика на MCCD в столичните училища.

В съответствие с писмото на Министерството на образованието на град Москва (DOgM) от 14 май 2018 г. № 02-19-2520 / 18, задължителната диагностика се извършва на 15 ноември 2018 г. в 5–8, 10 клас. и на 14 март 2019 г. в 4–8 клас, 10 класа в 127 училища в Москва.

Училищата се избират чрез жребий три дни преди диагнозата. За всяко от избраните 127 училища в един и същи ден чрез жребий се определя клас и предмет (блок в 10 паралелки) на диагностика. Темата (блок в 10 класа) се избира от списъка, посочен в приложението към буквата DOGM. Работата ще се извършва в електронен (компютърен) вид. Резултатите от задължителната диагностика ще бъдат автоматично включени в MRKO.

Така държавна агенциядопълнителното професионално образование в Москва има възможност да оцени ефективността на преподаването, да направи изводи за качеството на знанията, получени от учениците, да идентифицира най-способните учители, да проправи пътя за въвеждане на нови системи за обучение и това не е целият списък на задачите, които могат да бъдат решени с помощта на тези проверки. Можете да кандидатствате за участие в събитията от първия етап на диагностиката на уебсайта (mrko.mos.ru) в личния акаунт на училището.

MCKO (Московски център за качество на образованието) е автономна държавна институция за допълнително професионално образование в Москва. Създаден на 20 октомври 2004 г. с постановление на правителството № 2090.

Целта на тази организация е мониторинг, диагностика на образователните институции; разширяване на практическите и теоретични задачи, свързани с подобряване на ефективността на оценката на нивото на качество на знанията на учениците, както и разкриване на техните способности; идентифициране и обучение на най-способните представители на младежта; подобряване на методите за сертифициране на различни образователни институции; подготовка и изпълнение на мониторингови проучвания.

ICCA редовно провежда редица дейности, насочени към диагностика на работата на образователните институции. Това допринася за развитието на средни училища, техникуми, университети и други подобни институции, разположени в столицата. Благодарение на такава система правителството може да взема по-информирани решения за прилагането на реформите в учебни процесии студентите получават съответните знания и умения, необходими за по-нататъшното развитие на професионализма.

Видове диагностика

В периода от 2017 до 2018 г. MCCS планира да проведе редица задължителни диагностики от следните видове:

• задължителна диагностика (4-8, 10 клас);
• поправителни (9, 10, 11 клас);
• по общообразователни предмети, изучавани на задълбочено ниво за образователни институции, участващи в определени проекти (медицина, инженерство, кадетски клас);
• в професионални образователни институции, които участват в проекта за организиране на профилно и предпрофилно обучение в съответствие с основните общообразователни програми.

Задължителен

Графикът на задължителната диагностика за учебната 2017-2018 година е представен в таблицата:

Не е задължително

Има видове диагностика по избор. Те включват:

• в образователни организации, участващи в проект „Ефективно начално училище“;
• тематични;
• метасубект;
• предмет.

Подробен график на диагностичните дейности, провеждани от Московския център за качество на образованието, може да бъде.

За извънбюджетни учебни заведения

За тези институции ICCS предлага 2 вида диагностика: независима и в рамките на ICMS. Подробен график на независимите лица е представен в следната таблица:

Графикът на диагностиката в рамките на IMCO е представен в таблицата по-долу.

Прилагане

Има 2 етапа на кандидатстване. Първият етап (от септември до ноември 2017 г.) вече е преминал, но вторият етап (от декември до февруари 2017-2018 г.) е все още актуален. Заявлението може да бъде подадено на официалния уебсайт на MCKO mcko.mos.ru и в личния акаунт на училището.

Презентация видеоклипотносно MCCS: