Vrste dijagnostičkih studija. Preporuke za dijagnostički pregled Znakovi dijagnostičkog pregleda

Dijagnostika je jedan od važnih elemenata odgojno-razvojnog rada. Dijagnostika omogućuje učitelju da shvati provodi li svoje aktivnosti u pravom smjeru. Osmišljen je, prvo, kako bi optimizirao proces individualnog učenja, drugo, kako bi osigurao ispravno određivanje ishoda učenja, i treće, kako bi, vođen odabranim kriterijima, minimizirao pogreške u ocjenjivanju djece.

Glavni cilj dijagnosticiranja je dobivanje ne toliko kvalitativno novih rezultata koliko operativnih informacija o stvarnom stanju i kretanjima u predmetu dijagnosticiranja radi korigiranja pedagoškog procesa.

Uobičajene dijagnostičke značajke su:

Prisutnost ciljeva pedagoške procjene stanja dijagnosticiranog objekta;

Sustavnost i ponovljivost dijagnosticiranja kao vrste stručno- pedagoška djelatnost provodi se u tipičnim situacijama u pojedinim fazama pedagoškog procesa (uvodna dijagnostika, srednja, završna itd.);

Korištenje tehnika posebno razvijenih i (ili) prilagođenih tim specifičnim situacijama i uvjetima;

Dostupnost postupaka za njihovu provedbu od strane nastavnika.

Tijekom dijagnostičkog pregleda važno je održavati povjerljivo, prijateljsko ozračje: nemojte izražavati svoje nezadovoljstvo pogrešnim postupcima djece, ne isticati pogreške, ne donositi vrijednosne sudove, češće govoriti riječi odobravanja i ohrabrenja.

Trajanje pojedinačnog pregleda ne smije biti duže od 15 minuta.

Rezultati dijagnostike bilježe se u dijagnostičku tablicu, a na temelju njih se sastavljaju dijagrami.

Dijagnostički rezultati polazište su individualnih poučne rute za svako dijete.

Prilikom dijagnosticiranja djece koja polaze u školu temeljna su istraživanja kognitivne aktivnosti, govorne i tjelesne spremnosti, ali ne i osobne spremnosti za školu. No, očita je važnost razvijanja osobne spremnosti, posebice kod djece s govornim poremećajima. Osobna spremnost podrazumijeva i određenu razinu emocionalne sfere djeteta. Do početka školovanja trebao bi imati formiranu emocionalnu stabilnost (nedostatak impulzivnih reakcija, sposobnost Dugo vrijeme obavljati ne baš atraktivne zadatke) na pozadini kojih je moguć razvoj i tijek obrazovnih aktivnosti.

Korištenje upitnika za djecu s odstupanjima u razvoju govora nije uvijek opravdano, budući da djeca predškolske dobi često ne razumiju složenu formulaciju pitanja, jer njihov vokabular nije dovoljno razvijen, gramatička struktura govora je povrijeđena. Za ispitivanje djece predškolske dobi s poremećajima govora mogu se preporučiti metode poput testova crtanja. Koristio sam jedan od ovih testova, temeljen na testu M. Luschera, kako bih identificirao emocionalnu dobrobit djece s ONR-om.

Na temelju kriterija ocjenjivanja koje je razvio A.I. Yuryev dobio sam sljedeće rezultate: kod 9 djece, od 10 ispitanih, prevladavaju pozitivne emocije; 1 dijete ima normalno emocionalno stanje, osim niske motivacije za aktivnosti učenja; djeca s dominacijom negativnih emocija nisu identificirana.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Praćenje razvoj govora djece za 2009.-2011 G.

Jedna od komponenti sveobuhvatnog proučavanja djece (njihovi govorni i negovorni procesi, senzomotorna sfera, intelektualni razvoj, osobine ličnosti i sl.) je logopedski pregled.

Njegova je svrha utvrditi kakvu vrstu govornog poremećaja dijete ima, odrediti njegovu prirodu i težinu, identificirati potencijalne mogućnosti za daljnje ovladavanje materinjim jezikom.

Dijagnostička tehnika:„Metodika ispitivanja govornih poremećaja u djece“, ur. G.A.Volkova.

Dijagram

razvoj govora djece za 2 godine studija

zaključke

1. Rezultati kontrolnog eksperimenta pokazali su pozitivan trend proučavanih govornih parametara kod djece koja su sudjelovala u empirijskom istraživanju.

2. U djece eksperimentalne skupine ukupni rezultat za rješavanje svih zadataka ponovljene studije porastao je na 60,3 boda (prosjek za skupinu), što je za 22,9 bodova više nego u konstatirajućem eksperimentu (37,4).

3. Od 12 djece u eksperimentalnoj skupini, 4 je imalo visoku razinu proučavanih pokazatelja tijekom kontrolnog eksperimenta (u fazi utvrđivanja - 0), 7 djece imalo je prosječnu razinu (u fazi utvrđivanja - 3). U 1 djeteta (Danil K.) u kontrolnoj studiji pokazatelj je ostao na niskoj razini, međutim, ukupni broj bodova u ponovljenom eksperimentu kod ovog djeteta značajno se povećao na 40 bodova (u kontrolnom eksperimentu - 12 bodova).

4. Korektivni logopedski rad proveden tijekom formativnog eksperimenta značajno je poboljšao stanje proučavanih pokazatelja kod djece s općom govornom nerazvijenošću.

od grčkog diagnostikos - sposoban za prepoznavanje) - nauk o metodama i načelima prepoznavanja i ocjenjivanja stanja predmeta, procesa, pojave i postavljanja dijagnoze; proces postavljanja dijagnoze. U početku, koncept "D." koristi se u medicini. Međutim, kasnije se ovaj izraz počeo koristiti u mnogim drugim područjima: tehnici, plazmi, predizbornim situacijama itd.

DIJAGNOSTIKA

grčki diagnostikos - sposoban za prepoznavanje). dijagnostički proces. Osobine liječničkog dijagnostičkog mišljenja i značaj kliničkih znakova bolesti, podaci laboratorijska istraživanja(biokemijski, serološki, radiološki, elektrofiziološki, patopsihološki i dr.), uloga socio-psiholoških, okolišnih i mikrookolišnih čimbenika. Za naknadno liječenje i socijalnu i radnu rehabilitaciju bolesnika veliki značaj stječe ranu psihijatrijsku dijagnozu.

DIJAGNOSTIKA

od grčkog diagnostikos - sposoban za raspoznavanje] - 1) grana medicine koja proučava znakove bolesti, sadržaj i metode pregleda bolesnika, kao i principe postavljanja dijagnoze; 2) proces prepoznavanja bolesti i proučavanje individualnih bioloških i društvenih psihološke karakteristike bolesnika, uključujući sveobuhvatan liječnički pregled, analizu rezultata, njihovu interpretaciju i generalizaciju u obliku dijagnoze.

Dijagnostika

grčki diagnostikos - sposoban za prepoznavanje) - identifikacija bolesti, sindroma, bolesnog stanja, simptoma, odstupanja prema modelu odgovarajućeg poremećaja prihvaćenog u psihijatriji. Obično uključuje temeljito ispitivanje uz korištenje svih trenutno postojećih istraživačkih metoda kako bi se dobila dovoljna količina pouzdanih informacija o stanju bolesnika, proučavanje, analiza i sinteza takvih informacija. Operativna dijagnostika je postavljanje dijagnoze prema prihvaćenom standardu kriterija za određeni psihički poremećaj (to je npr. skup simptoma, vremenski kriterij (npr. unutar 1 mjeseca, 2 godine), kriterij tijeka (periodični, bilo koji drugi tečaj) Nomotetička dijagnostika (grč. nomos - zakon, thesis - stav, izjava) - klasičan pristup prepoznavanju poremećaja prema popisu njegovih najkarakterističnijih obilježja. Svi ostali znakovi se uzimaju u obzir, ali dobivaju dodatni dijagnostički poremećaj Politetička dijagnostika - identifikacija poremećaja prema popisu njegovih karakterističnih obilježja s naznakom broja potonjih dovoljnih za dijagnozu.Na primjer, ako od 10 znakova pacijent ima 2 ili 3 , to se smatra dovoljnim za postavljanje dijagnoze.

Dijagnostika

u kliničkoj psihologiji) - identifikacija bolesti, poremećaja, sindroma, stanja itd. Pojam se koristi analogno s medicinskim modelom kako bi se ukazalo na potrebu za klasifikacijom i kategorizacijom; pretpostavlja se da su dijagnostičke kategorije definirane. Dijagnostički test je svaki test ili postupak koji se koristi za točno određivanje prirode i porijekla invaliditeta ili poremećaja. U psihologiji, "dijagnostika" se prije odnosi na prepoznavanje specifičnog izvora problema pojedinca u nekom području. Dijagnostički intervju je uobičajeni postupak u kliničkom okruženju u kojem se razgovara s klijentom ili pacijentom kako bi se dobila neka prihvatljiva definicija prirode poremećaja i njegove etiologije te planiralo liječenje. Diferencijalna dijagnoza ima za cilj utvrditi koju od dvije (ili više) sličnih bolesti (poremećaja, stanja itd.) pojedinac ima. Psihološka dijagnoza krajnji je rezultat rada psihologa usmjerenog na razjašnjavanje individualnih psiholoških karakteristika osobe kako bi se procijenilo njezino trenutno stanje, predvidjelo daljnji razvoj i razvile preporuke određene zadaćom psihodijagnostičkog pregleda. Predmet D. p. je utvrđivanje individualnih psiholoških razlika u normi i patologiji. Danas, u pravilu, nakon utvrđivanja određenih individualnih psiholoških karakteristika pomoću psihodijagnostike, istraživač je lišen mogućnosti da ukaže na njihove uzroke, mjesto u strukturi ličnosti. L. S. Vygotsky je ovu razinu dijagnoze nazvao simptomatskom (ili empirijskom). Ova dijagnoza je ograničena na utvrđivanje određenih značajki ili simptoma, na temelju kojih se izravno grade praktični zaključci. L. S. Vigotski je primijetio da ovu dijagnozu nije strogo znanstveno, jer utvrđivanje simptoma nikada automatski ne dovodi do dijagnoze. Ovdje se rad psihologa može u potpunosti zamijeniti strojnom obradom podataka. Najvažniji element D. je pojašnjenje u svakom pojedinom slučaju zašto se određene manifestacije nalaze u ponašanju subjekta, koji su njihovi uzroci i posljedice. Zato je druga faza u razvoju D. p. etiološka dijagnoza, koja uzima u obzir ne samo prisutnost određenih značajki (simptoma), već i uzroke njihove pojave. Najviša razina je tipološka dijagnoza, koja se sastoji u određivanju mjesta i značaja dobivenih podataka u cjelovitoj, dinamičnoj slici osobe. Prema L. S. Vygotskom, dijagnoza uvijek treba imati na umu složenu strukturu ličnosti. Dijagnoza je neraskidivo povezana s prognozom. Prema L. S. Vigotskom, sadržaj prognoze i dijagnoze se podudaraju, ali se prognoza temelji na sposobnosti razumijevanja „unutarnje logike samopokretanja razvojnog procesa do te mjere da, na temelju prošlosti i sadašnjosti, ona ocrtava put razvoja." Preporuča se podijeliti prognozu u zasebna razdoblja i pribjeći dugoročnim ponovljenim promatranjima. Razvoj D. teorije trenutno je jedan od najvažnijih zadataka domaće psihodijagnostike.

Dijagnostička vrijednost pregleda Izbor dijagnostičkih intervala. Dijagnostička vrijednost simultanog pregleda skupom znakova. Jednostavnim znakom nazvat ćemo rezultat ankete, koji se može izraziti jednim od dva znaka ili binarnim brojem, npr. 1 i 0; Da i ne; i. U tom smislu, rezultat kvantitativnog istraživanja može se smatrati znakom koji poprima nekoliko mogućih stanja.

Podijelite rad na društvenim mrežama

Ako vam ovaj rad ne odgovara, na dnu stranice nalazi se popis sličnih radova. Također možete koristiti gumb za pretraživanje

Predavanje 16

Tema. Dijagnostička vrijednost znakova

Cilj. Dajte ideju odijagnostička vrijednost znakova.

Edukativni. Objasniti značajke vrijednosti na dijagnostika.

Razvijanje. Razviti logično mišljenje i prirodno-znanstveni pogled.

Edukativni . Razviti interes za znanstvena dostignuća i otkrića u telekomunikacijskoj industriji.

Međupredmetne veze:

Pružanje: informatike, matematike, računalnog inženjerstva i MT-a, sustavi za programiranje.

Osigurano: Staž

Metodološka podrška i oprema:

Metodički razvoj do okupacije.

Akademski plan.

Program treninga

Radni program.

Sigurnosni brifing.

Tehnička nastavna sredstva: osobno računalo.

Pružanje poslova:

Radne bilježnice

Napredak predavanja.

Organiziranje vremena.

Analiza i provjera domaćih zadaća

Odgovori na pitanja:

Što je entropija?

Koje je zahtjeve Claude Chenon postavio za mjerenje informacija?

Kako su povezani entropija i kapacitet kanala?

Voditi m atematska svojstva entropije.

Kolika je učinkovitost izvorne abecede?

Što je uvjetna entropija prvog reda?

Čemu služi međusobna entropija odnunion entropy?

Što je entropija složenog sustava ?

Što je smislen pristup promjeni?

Daj Hartleyjevu formulu.Objasni je.

Daj Hartleyjevu formulu.

Na čemu se temelji abecedni pristup, koja je snaga abecede?

Koje su informacije o Shannon?

Kolika je količina informacija, mjera mjera?

Dajte definiciju informacijskog volumena poruke, koji se pristupi razlikuju u ovom slučaju?

Koje se mjere informacija razlikuju u okviru strukturalnog pristupamjerenje informacija?

Što određuje geometrijsku mjeru mjerenja informacija?

Što određuje kombinatorikumjera informacija?

Što određuje aditivnu mjeru mjerenja informacija?

Što određuje količinu informacija u poruci?

Na čemu se temelji masovna metoda prijenosasekvence znakova, signala?

Što je u teoriji informacijazove količina informacija?

Koje pristupe mjerenju informacija poznajete?

Koja je osnovna mjerna jedinica za informaciju?

Koliko bajtova sadrži 1 KB informacija?

Navedite formulu za izračun količine informacija uz smanjenje nesigurnosti znanja.

Plan predavanja

1. Jednostavne i složene značajke i njihove dijagnostičke težine
2. Izbor vrijednosti dijagnostičkih intervala. Dijagnostička vrijednost simultanog pregleda skupom znakova.
3. Potrebna količina informacija Uvjeti optimalnosti.

DIJAGNOSTIČKI VRIJEDNOST OSOBINA

Uvodne napomene.U tehničkoj dijagnostici vrlo je važan opis objekta u sustavu obilježja velike dijagnostičke vrijednosti.. Korištenje neinformativnih značajki ne samo da se pokazuje beskorisnim, već i smanjuje učinkovitost samog dijagnostičkog procesa, stvarajući smetnje u prepoznavanju.

kvantitativno određivanje Dijagnostička vrijednost znakova i kompleksa znakova može se provesti na temelju teorije informacija.Atribut je određen informacijama koje atribut doprinosi sustavu stanja.

Jednostavni i složeni znakovi i njihove dijagnostičke težine.

Jednostavni i složeni znakovi.Neka postoji sustav Dn koji se nalazi u jednoj od P moguća stanja Di (i = 12, . . ., P). Dogovorimo se sada da ovaj sustav nazovemo “sustav dijagnoza”, a svako od stanja dijagnoza. U većini slučajeva kontinuirana različita stanja sustava predstavljena su skupom standarda (dijagnoza), a izbor broja dijagnoza često je određen ciljevima istraživanja. Prepoznavanje stanja sustava D provodi se promatranjem još jednog s njim povezanog sustava, sustava znakova.

Nazvat ćemo jednostavan znakrezultat testa, koji može biti jedan od dva znaka ili binarni broj (npr. 1 i 0; da i ne; + i—).

Sa stajališta informacijske teorije, jednostavni atribut može se smatrati sustavom koji ima jedno od dva moguća stanja. Ako a kj jednostavan znak, tada ćemo označiti njegova dva stanja: kj prisutnost znaka; kj odsutnost znaka. Jednostavan znak može značiti prisutnost ili odsutnost mjerenog parametra u određenom intervalu, on može biti i kvalitativne prirode (na primjer, pozitivan ili negativan rezultat testa, itd.).

Za potrebe dijagnostike raspon mogućih vrijednosti mjerenog parametra često se dijeli na intervale, a prisutnost parametra u tom intervalu je karakteristična. U tom smislu, rezultat kvantitativnog istraživanja može se smatratiznak koji ima nekoliko mogućih stanja.

Dogovorimo se da složeni znak (kategorije m) nazovemo rezultat promatranja (istraživanja), koji se može izraziti jednim od m simbola. Ako su, kao i obično, znamenke odabrane kao simboli, tada se može izraziti složeni znak (kategorije m). m -bitni broj (na primjer, složena značajka 8. znamenke izražava se kao oktalni broj). Složeni znak također se može povezati s kvalitativnim istraživanjem ako procjena sadrži nekoliko stupnjeva [na primjer, šum (povećan, normalan, slab) troznamenkasti znak]. Znamenke atributa često će se nazivati ​​dijagnostički intervali.

Pogledajmo neke od znakova.

Jednoznamenkasti znak (t= 1) ima samo jedno moguće stanje. Takav znak ne nosi nikakvu dijagnostičku informaciju i treba ga isključiti iz razmatranja.

Dvoznamenkasti znak (t= 2) ima dva moguća stanja. Stanja dvoznamenkastog predznaka kj može se odrediti kj 1 i k j 2 . Neka, na primjer, znak kj odnosi se na mjerenje parametara X, za koje su postavljena dva dijagnostička intervala: x< 10 и х >10. Tada k j 1 odgovara x ≤ 10, a kj 2 znači x > 10.

Ova stanja su alternativna budući da je samo jedan od njih implementiran. Očito je da se dvoznamenkasti znak može zamijeniti jednostavnim znakom k j ako stavimo k j 1 = kj i k j 2 = kj . Ovaj jednostavan znak može se formulirati na sljedeći način: smanjena vrijednost parametra X.

Troznamenkasti znak (t =3) ima tri moguće vrijednosti: kj l kj 2 k j 3 . Neka, na primjer, za parametar x Prihvaćena su tri dijagnostička intervala:<5; 5—15; >15. Zatim za gfisnak kj, karakterizirajući ovaj parametar, moguće su tri vrijednosti:

x≤5 5< x <15 x ≥15

t-bit znak k . ima t moguća stanja: k i

Dijagnostičke težine značajki.

Ako se pregledom utvrdi da kj ima vrijednost za dati objekt k jS tada će se ova vrijednost zvati implementacija značajke kj . Označavajući ga k * j, imat ćemo k * j = k js.

Kao dijagnostička težinaimplementacija značajke kj za dijagnozu Di prihvaćamo

(19.1)

gdje je P (Di / kj S ) vjerojatnost dijagnoze Di pod uvjetom da znak kj dobio vrijednost k js ; P (D i ) apriorna vjerojatnost dijagnoze.

ZD vrijednost. (k JS ) imena c i vrijednosti oh vrijednost informacije.

Tablica 9 Vjerojatnosti pojave preopterećenja,%

Iz tablice proizlazi, na primjer, da 10% ispravnih motora ima preopterećenje veće od 2,5 g.

Na temelju statističkih podataka, 80% objekata je u dobrom stanju (za predmetni resurs), a 20% je u kvaru. Veličina preopterećenja je znak kj ima tri intervala. Na primjer, P (kj 3) \u003d P (D 1) X P (kj 3 / D 1 + P (D 2) P (k j 3 / D 2) \u003d 0,8 * 0,1 + 0,2 * 0,7 \u003d 0,22.

Dijagnostičke težine intervala značajki bit će kako slijedi:

Imajte na umu da je dijagnostička težina drugog intervala nula. To je jasno iz fizičkih razmatranja: pod uvjetom da je vibracijsko preopterećenje u rasponu od 1,5 do 2,5 g , nemoguće je zaključiti o stanju objekta.

Dijagnostička težina prvog intervala za pogrešno stanje jednaka je oo, što demantira (prema statističkim podacima) mogućnost pogrešnog stanja.

Komunikacija dijagnostičkih težina implementacija jednostavne značajke.

Jednostavna značajka k f može imati dvije implementacije: kj 1 = kj, kj 2 = kj. U tom smislu možemo govoriti o prisutnosti ili odsutnosti znaka kj . Dijagnostička težina prisutnosti svojstva kj za dijagnozu D t

(19.3)

Dijagnostička težina odsutnosti znaka
(19.4)

Budući da postoje očiti odnosi
(19.5)

(19.6)

zatim

(19.7)

Iz formule (19.7) slijedi dauvijek imaju različite znakove.

Imajte na umu da ako znak k je slučajan za ovu dijagnozu, tada su obje dijagnostičke težine jednake nuli.

Uvjetne i nezavisne dijagnostičke težine.

Jednakosti (19.1) i (19.2) određuju neovisnu dijagnostičku težinu realizacije danog svojstva za dijagnozu D. Tipično je za situaciju u kojoj se anketa na temelju kf provode prvi ili kada rezultati ispitivanja drugih karakteristika još nisu poznati (na primjer, kada se istovremeno ispituje nekoliko karakteristika). Također je karakteristično za slučaj kada vjerojatnost pojave ostvarenja datog svojstva ne ovisi o rezultatima prethodnih istraživanja.

Međutim, poznato je da dijagnostička vrijednost ostvarenja nekog svojstva u mnogim slučajevima ovisi o tome kakve su ostvarenja svojstva dobivena prethodnim ispitivanjima. Događa se da znak sam po sebi nije značajan, ali njegovo pojavljivanje nakon nekog drugog omogućuje nedvosmisleno postavljanje dijagnoze (utvrditi stanje sustava).

Neka se anketa najprije izvrši na temelju k 1 a zatim na temelju k2. Prilikom ispitivanja predmeta na temelju do g ostvarenje je primljeno k ls , te je potrebno odrediti dijagnostičku težinu provedbe k 2 p značajka k 2 za dijagnozu D. U skladu s definicijom dijagnostičke težine

(19.8)

Formula (19.8) definirauvjetna dijagnostikatežina implementacije značajke.

Neovisna dijagnostička težina ova implementacija

(19.9)

Ako su karakteristike k 1 b k 2 neovisni su za cijeli niz objekata s različitim dijagnozama

a uvjetno neovisno za objekte s dijagnozom Dt tada se uvjetna i neovisna dijagnostička težina provedbe podudaraju.

Dijagnostička težina implementacije skupa značajki.

Razmotrite dijagnostičku težinu implementacija kompleksa značajki K , koji se sastoji od znaka k 1 s realizacijama k ls i obilježje K 2 s realizacijama k 2r . Postoje dvije mogućnosti za provođenje ankete na skupu znakova:dosljedan i paralelno.

U sekvencijalnom (korak po korak) ispitivanju, najprije na temelju K 1 a zatim po obilježju K 2 to dobivamo dijagnostičke težine odgovarati.

Dijagnostička težina provedbe skupa značajki ne ovisi o redoslijedu pregleda.

Napominjemo da je koncept dijagnostičke težine ostvarenja obilježja primjenjiv samo u odnosu na danu dijagnozu, kao stupanj njezine potvrde ili poricanja. Usrednjavanje dijagnostičke težine svih ostvarenja svojstva i svih dijagnoza dovodi do pojma informativne ili dijagnostičke vrijednosti pregleda.

Dijagnostička vrijednost pregleda

Privatna dijagnostička vrijednost ankete.Dijagnostička težina jedne ili druge implementacije osobine još ne daje ideju o dijagnostičkoj vrijednosti ispitivanja ove osobine. Primjerice, pri pregledu jednostavnog znaka može se pokazati da njegovo prisustvo nema dijagnostičku težinu, dok je njegov nedostatak iznimno važan za postavljanje dijagnoze.

Dopustimo da razmotrimo dijagnostičku vrijednost ankete na temelju kj za dijagnozu D t količina informacija koju pridonose sve implementacije značajke kj u postavljanju dijagnoze D. Za m - bitni znak

(20.1)

Dijagnostička vrijednost istraživanja uzima u obzir sve moguće implementacije svojstva i matematičko je očekivanje količine informacija koje doprinose pojedinačne implementacije. Budući da vrijednost Z D (kj ) odnosi se samo na jednu dijagnozu D onda ćemo to nazvati privatnom dijagnostičkom vrijednošću ankete na temelju kj .

Također treba napomenuti da Zd(kj) utvrđuje samostalnu dijagnostičku vrijednost pretrage. Karakteristično je za slučaj kada se istraživanje provodi prvo ili kada su rezultati drugih istraživanja nepoznati. Vrijednost Z D . (kj) može se napisati u tri ekvivalentna oblika:

Ako je znak kj sporedna je dijagnozi D onda pregled na toj osnovi nema dijagnostičku vrijednost(Z Di (k f )=0).

Najveću dijagnostičku vrijednost imaju ankete o znakovima koji se često nalaze u ovoj dijagnozi, ali rijetko općenito, i, obrnuto, prema znakovima koji su rijetki u ovoj dijagnozi, ali općenito često. Kada se podudara P (kj / Dj ) i P (kj ) pregled nema dijagnostičku vrijednost. Ovi su zaključci u skladu s intuitivnim pravilima koja se koriste u praksi, ali sada su ta pravila točno kvantificirana.

Dijagnostička vrijednost pregleda izračunava se u jedinicama informacije (binarne jedinice ili bitovi) i ne može biti negativna vrijednost. Potonje je razumljivo iz logičkih razmatranja: informacije dobivene tijekom pregleda ne mogu “pogoršati” proces prepoznavanja stvarnog stanja.

Izbor vrijednosti dijagnostičkih intervala.

Vrijednost Z Di (kj ) može se koristiti ne samo za procjenu učinkovitosti pregleda, već i za odgovarajući izbor vrijednosti dijagnostičkih intervala (broj pražnjenja). Očito, radi pojednostavljenja analize, prikladno je smanjiti broj dijagnostičkih intervala, ali to može dovesti do smanjenja dijagnostičke vrijednosti pregleda.

S povećanjem broja dijagnostičkih intervala dijagnostička vrijednost svojstva raste ili ostaje ista, ali analiza rezultata postaje zahtjevnija. Treba imati na umu da povećanje broja dijagnostičkih intervala često zahtijeva uključivanje dodatnog statističkog materijala kako bi se dobila potrebna pouzdanost vrijednosti vjerojatnosti intervala.

Ukupna dijagnostička vrijednost pregleda.Poznato je da pregled koji ima malu dijagnostičku vrijednost za jednu dijagnozu može imati značajnu vrijednost za drugu.

Dijagnostička vrijednost simultanog pregleda skupom znakova.

Dijagnostička vrijednost ankete koja se temelji na skupu značajki za cijeli sustav dijagnoze mjeri se količinom informacija koje su unijeli sustavi. na 1 i na 2 u sustavu D :

(21.1)

gdje je H(D) apriorna entropija sustava dijagnoza; H (D / k 1 k 2) očekivana entropija sustava dijagnoza nakon ispitivanja znakovima k 1 i k 2 .

Izgradnja optimalnog dijagnostičkog procesa

Potrebna količina informacija.U dijagnostičkim zadacima izuzetno je važan izbor najinformativnijih značajki za opisivanje objekta. U mnogim slučajevima to je zbog poteškoća u dobivanju same informacije (broj senzora koji karakteriziraju radni proces stroja je nužno vrlo ograničen). U drugim slučajevima, bitni su vrijeme i trošak dijagnostičkog pregleda itd.

S teorijske točke gledišta, proces dijagnostičkog pregleda može se predstaviti na sljedeći način. Postoji sustav koji s određenom vjerojatnošću može biti u jednom od unaprijed nepoznatih stanja. Ako su prethodne vjerojatnosti stanja P (D ) može se dobiti iz statističkih podataka, zatim entropija sustava

(23.1)

Kao rezultat cjelovitog dijagnostičkog pregleda za skup znakova Do postaje poznato stanje sustava (na primjer, ispada da je sustav u stanju D 1 tada je R (D 1) = 1, R (Di) = 0 (i = 2, . . ., n ). Nakon kompletnog dijagnostičkog pregleda entropija (nesigurnost) sustava

H (D / K ) = 0. (23,2)

Uneseni podaci sadržani u dijagnostičkom pregledu, odnosno dijagnostička vrijednost pregleda

J D (K) \u003d Z D (K) \u003d H (D) - H (D / K) \u003d H (D). (23.3)

U stvarnosti uvjet (23.2) nije uvijek zadovoljen. U mnogim slučajevima, prepoznavanje je statističke prirode i potrebno je znati da je vjerojatnost jednog od stanja prilično visoka [npr. P(D 1)=0,95]. Za takve situacije, "preostala" entropija sustava H (D / K) ≠ 0.

U praktičnim slučajevima potrebna dijagnostička vrijednost pregleda

(23.4)

gdje je ξ koeficijent kompletnosti ispita, 0< ξ < 1.

Koeficijent ξ ovisi o pouzdanosti prepoznavanja i za stvarne dijagnostičke procese treba biti blizu jedinstva. Ako su apriorne vjerojatnosti stanja sustava nepoznate, tada je uvijek moguće dati gornju procjenu entropije sustava

, (23.5)

gdje je str broj stanja sustava.

Uvjet (23.4) implicira dakoličina informacija koju je potrebno dobiti tijekom dijagnostičkog pregleda je zadana i potrebno je izgraditi optimalan proces za njihovu akumulaciju.

Optimalni uvjeti.Pri konstruiranju dijagnostičkog procesa treba voditi računa o složenosti dobivanja relevantnih informacija. Nazovimo koeficijent optimalnosti dijagnostičkog pregleda na temelju k f za dijagnozu Di vrijednost

(23.6)

gdje je Z D . (kj) dijagnostička vrijednost ankete na temelju k 1 za dijagnozu D . Općenito

Z Di (kj ) utvrđeno uzimajući u obzir rezultate prethodnih istraživanja;

c ako koeficijent složenosti ankete na temelju k) za dijagnozu D karakterizirajući složenost i cijenu istraživanja, njegovu pouzdanost, trajanje i druge čimbenike. Pretpostavlja se da c ako neovisno o prethodnim istraživanjima.

Koeficijent optimalnosti pregleda za cijeli sustav dijagnoze

(23.7)

Koeficijent optimalnosti bit će najveći ako se tražena vrijednost dijagnostičke vrijednosti dobije s najmanjim brojem pojedinačnih pregleda. U općem slučaju, optimalni dijagnostički proces treba osigurati najveću vrijednost koeficijenta optimalnosti cjelokupne pretrage (uvjet optimalnosti dijagnostičke pretrage).

Domaća zadaća: § sažetak.

Učvršćivanje materijala:

Pitanja za samokontrolu

1. Što se zove jednostavan znak?
2. Ono što se zove teško s znak?
3. Čemu služineinformativni znakovi
4. Objasnite kako se označava jednostavan znak.
5. Što je složena značajka?
6. Jednoznamenkasti Dvoznamenkasti Troznamenkasti znakovi ih definiraju.
7. Kolika je dijagnostička vrijednost pregleda, kako se izračunava?
8. Što treba učiniti da se analiza na intervalu pojednostavi?
9. Kako se mjeri dijagnostička vrijednost pregleda na temelju skupa znakova za cijeli sustav dijagnoza?
10. Koji je razlog odabira najinformativnijih značajki za opis predmeta?
11. Dajte opis faktora optimalnosti.

Književnost:

Amrenov S. A. "Metode za praćenje i dijagnosticiranje sustava i komunikacijskih mreža" SAŽETAK PREDAVANJA -: Astana, Kazahstansko državno agrotehničko sveučilište, 2005.

I.G. Baklanov Ispitivanje i dijagnostika komunikacijskih sustava. - M.: Eko-trendovi, 2001. Stranica 221-254 (prikaz, ostalo).

Birger I. A. Tehnička dijagnostika M .: "Inženjering", 1978. 240, str.

Aripov M.N., Dzhuraev R.Kh., Jabbarov Sh.Yu."TEHNIČKA DIJAGNOZA DIGITALNIH SUSTAVA" - Taškent, TEIS, 2005.

Platonov Yu.M., Utkin Yu.G.Dijagnostika, popravak i preventiva osobnih računala. -M.: Hotline - Telekom, 2003.-312 s: ilustr.

M.E. Bushueva, V.V. BelyakovDijagnostika složenih tehničkih sustava Zbornik radova 1. sastanka NATO projekta SfP-973799 Semiconductors. Nižnji Novgorod, 2001

Malyshenko Yu.V. TEHNIČKA DIJAGNOZA I dio bilješke s predavanja

Platonov Yu.M., Utkin Yu.G.Dijagnostika smrzavanja i kvarova računala / serija "Technomir". Rostov na Donu: "Feniks", 2001. 320 str.

STRANICA \* MERGEFORMAT 7

Ostali srodni radovi koji bi vas mogli zanimati.vshm>
2407.		EKONOMSKA VRIJEDNOST PRIRODE. OKOLIŠNA UČINKOVITOST	8,57 KB
	OKOLIŠNA UČINKOVITOST Potreba utvrđivanja ekonomske vrijednosti prirode Važan smjer u unaprjeđenju zaštite prirode i korištenja prirodnih dobara je određivanje primjerene cijene i/ili ekonomskog vrednovanja prirodnih dobara i prirodnih usluga. Nažalost, ni centralno planirana ni tržišna gospodarstva nisu bile u stanju cijeniti stvarnu vrijednost neto okoliš prirodnim resursima odrediti njihovu primjerenu cijenu.
20685.		KRAĐA PREDMETA POSEBNE VRIJEDNOSTI	28,19 KB
	Povijesne faze formiranje i razvoj kaznenog zakonodavstva Rusije o odgovornosti za krađu predmeta posebne povijesne znanstvene umjetničke ili kulturne vrijednosti. Popis referenci Uvod Trenutačno je vrlo teško precijeniti ulogu kulturnih vrijednosti za razvoj znanosti, umjetnosti, obrazovanja ili kulture, kako za pojedine države, tako i za cjelokupnu svjetsku zajednicu. Nedvojbeno, daljnji socioekonomski napredak društva olakšava upoznavanje s ...
2560.		ZNANJE KAO PREDMET FILOZOFSKE ANALIZE I KAO VRIJEDNOST KULTURE	52,77 KB
	Među različitim oblicima vrsta razina organizacije znanja važno je razlikovati tri njegove varijante: znanje kao informacija o objektivnom svijetu prirode i društva je znanje-informacija; b znanje o unutarnjem duhovno-psihičkom svijetu osobe, koje sadrži ideje o biti i značenju samospoznaje, znanja-refleksije; u znanje o ciljevima i idealnoteorijskim programima preobrazbe prirodnih i sociokulturnih svjetova znanje-strategija. Polazeći od toga, formiranje i razvoj znanja mora se promatrati paralelno s najvažnijim ...
2162.		METODE RAZDVAJANJA U PROSTORU ZNAČAJKI	56,83 KB
	Ove se metode temelje na hipotezi prirodne kompaktnosti, prema kojoj su točke koje predstavljaju isto stanje dijagnoze grupirane u istom području prostora značajki. Prostor značajke. Kao što je već spomenuto, svaki specifični objekt sustava može se karakterizirati vektorom x u višedimenzionalnom prostoru obilježja...
1520.		Razvoj automatiziranih sustava za identifikaciju ljudi na temelju biometrijskih značajki	5,34 MB
	Prepoznavanje osobe prema slici lica ističe se među biometrijskim sustavima po tome što, prvo, nije potrebna posebna ili skupa oprema. Za većinu aplikacija to je dovoljno osobno računalo i obični kamkorder
5763.		Istraživanje i otkrivanje pojma prava, njegove suštine i određivanja njegovih obilježja	50,14 KB
	Osim toga, pluralizam definicija uvjetovan je nizom objektivnih i subjektivnih čimbenika, među kojima značajke nacionalne kulture, specifičnosti povijesne i političke situacije mogu biti odlučujuće. znanstveni razvoj problemi kao i subjektivne pozicije znanstvenika koji izražavaju različite stavove prema prirodi, društvenoj svrsi povijesne sudbine prava. Također treba napomenuti da otkrivanje suštine prava ima ne samo čisto znanstveni značaj ali i praktično značenje, budući da razumijevanje prava ovisi ...
11704.		POVEZANA VARIJABILNOST MORFOLOŠKIH KARAKTERISTIKA LISTA I PRINOSA KOD SORTI KRUŠKE	59,23 KB
	Glavna funkcija adaptivnog oplemenjivanja je mobilizacija adaptivnog potencijala, očuvanje i nadopunjavanje genetskih kolekcija, uključivanje oblika, hibrida, sorti i složenih donatora u proces oplemenjivanja koji kombiniraju visoku produktivnost i kvalitetu ploda s otpornošću na nepovoljne biotičke i abiotičke čimbenike okoliša, s visoka genetska zaštita svojstava sorte koja stvaraju okoliš.
4609.		Analiza dinamike financijskog stanja poduzeća Centar za financijsko savjetovanje doo kako bi se utvrdilo postojanje znakova namjernog ili fiktivnog stečaja	2,94 MB
	Svrha završnog atestiranja je konsolidacija teorijskih znanja u razvoju ciklusa posebnih disciplina koje je student stekao u procesu učenja. Učvršćivanje teorijskih znanja provodi se izradom i obranom završnog atestnog rada elaborata stambene nekretnine – stana oštećenog zaljevom.

Pojam dijagnostike. Ova je definicija, po našem mišljenju, univerzalna i u potpunosti karakterizira dijagnostiku u upravljanju materijalnim tokovima. U ovom slučaju, dijagnostika je usmjerena na utvrđivanje i proučavanje znakova, procjenu unutarnjeg stanja upravljanja protokom materijala i prepoznavanje problema u učinkovitom funkcioniranju i razvoju sustava upravljanja, kao i formiranje načina za njihovo rješavanje.

S tehničkog gledišta, dijagnostika vam omogućuje prepoznavanje problema uzrokovanih strukturom logističkog sustava, karakteristikama vanjskog okruženja i prirodom interakcije s vanjskim okruženjem. S ekonomske strane, dijagnostika bilježi odstupanja od norme parametara koji određuju učinkovito funkcioniranje proizvodnog i marketinškog sustava.

Dijagnostika, koristeći rezultate operativne analize stanja upravljanog sustava i njegove okoline, služi za opravdavanje odluka o organizaciji i regulaciji tokova materijala, a također daje informacije za planiranje razvoja logističkog sustava. Analiza je prva faza dijagnostičke studije i omogućuje vam usporedbu i odabir učinkovitih rješenja za razvoj sustava upravljanja protokom materijala, prepoznavanje uzroka kvarova u upravljanju i uvjeta za njihovo uklanjanje.

Dijagnostika omogućuje rješavanje sljedećeg skupa zadataka:

Utvrditi stanje sustava upravljanja tokovima materijala, njegovu usklađenost ili neusklađenost sa standardima određenim potrebama praktičnog djelovanja;

Identificirati logičke uzročno-posljedične sheme koje objašnjavaju ovisnost učinkovitosti logističkog sustava o kvalitativnom i kvantitativnom sastavu njegovih elemenata i strukture, kao i stanju okoline u kojoj poduzeće posluje;

Organizirajte i opišite razloge, uznemirujući u sustavu upravljanja protokom materijala;

Odrediti moguća stanja ovog sustava na temelju sadašnje i buduće strukture veza njegovih elemenata;

Procijeniti moguće posljedice menadžerskih odluka u smislu učinkovitosti sustava u cjelini.

Principi dijagnostičkih studija. Osnova za organizaciju dijagnostičkih studija trebala bi biti načela čija će provedba osigurati povećanje učinkovitosti posla koji se obavlja. To uključuje načelo ključne veze, dosljednosti, uzročne korespondencije.

Princip ključne veze. Sustav upravljanja protokom materijala jedan je od složenih sustava. Organizacijski i ekonomski procesi koji se u njemu odvijaju formiraju se pod utjecajem mnogih čimbenika. Praktički ih je nemoguće sve uzeti u obzir i proučiti, potrebno je među njima odabrati one odlučujuće, najznačajnije.

Identifikacija ključnih problema i glavnih uzroka koji određuju problemsku situaciju jedno je od načela dijagnostičkog istraživanja. Ovaj princip postiže se dekompozicijom funkcija i ciljeva logističkog sustava, klasifikacijom problema, davanjem prioriteta pojedinim čimbenicima u procjeni problema.

Načelo dosljednosti . Konzistentnost u dijagnostičkoj studiji znači sveobuhvatno i međusobno povezano proučavanje problema upravljačkog sustava i utvrđivanje svih posljedica i međupovezanosti svakog pojedinog rješenja problema. U skladu s tim načelom, program poboljšanja sustava upravljanja materijalnim tokovima i uključivanje mjera za otklanjanje pojedinih pojedinih problema u njemu treba vrednovati sa stajališta učinkovitosti funkcioniranja cjelokupnog sustava upravljanja materijalnim tokovima kao cjelini, kako bi se isključila mogućnost neočekivanih i nepredviđenih posljedica.

Načelo uzročne korespondencije. Jedan od zahtjeva za dijagnostiku je poznavanje uzroka poremećaja u sustavu i odstupanja od norme njegovih parametara.

Simptomi problema i njihovi uzroci ne moraju se uvijek i nužno poklapati. Dakle, uobičajeni simptom kao što je nepravovremeno i nepotpuno opskrbljivanje proizvodnje kvalitetnim materijalima može biti posljedica mnogih čimbenika, na primjer, financijskih poteškoća, poremećaja transportnih ruta, promjena u tehnologiji itd. Stoga je uzročno-posljedična analiza potrebno. Dijagnostika je osmišljena da raščlani objekt u statici i prostorno-vremenskom kontekstu, istakne uzročno-posljedične veze i utvrdi njihovu svrhovitost.

Istraga uzroka kršenja normalno stanje sustavi kontrole, kao način rješavanja novonastalih problema, u kojem je pozornost analitičara usmjerena na proučavanje uzročno-posljedičnih odnosa, nužan uvjet učinkovitost dijagnostičke studije i definira se kao načelo uzročne korespondencije.

Ekspresna dijagnostika i prepoznavanje znakova problema. Formuliranje i dijagnosticiranje problema Odabir opcija za rješavanje problema

Dijagnostički proces uključuje prepoznavanje problema (uzroka odstupanja od normalnog stanja sustava) i određivanje načina njihovog rješavanja u skladu sa zahtjevima okoline.

Glavne faze ovaj proces su:

Ekspresna dijagnostika i prepoznavanje znakova problema;

Formuliranje i dijagnoza problema;

Izbor opcija za rješavanje problema;

Implementacija rješenja.

Ekspresna dijagnostika i prepoznavanje znakova problema. Početna faza svake dijagnostičke studije je određivanje ciljeva, strukture i granica predmeta koji se proučava, tj. njegova karakteristika. Kako bi se opisao sustav upravljanja materijalnim tokovima i dale njegove generalne karakteristike, potrebno je istaknuti bitne značajke koje ga omogućuju definirati kao dio sustava višeg reda. Ovi znakovi uključuju:

1) izolacija - karakterizira raspodjelu zadataka i funkcija upravljanja protokom materijala između odjela poduzeća;

2) otvorenost ukazuje na povezanost logističkog sustava s vanjskim okruženjem, njegovu usmjerenost na traženje mogućnosti rješavanja novonastalih problema u vanjsko okruženje;

3) stabilnost ili varijabilnost stanja i ponašanja logističkog sustava tijekom vremena - karakterizira prisutnost mehanizma prilagodbe zahtjevima okoline;

4) priroda strukture sustava upravljanje materijalnim tokovima ukazuje na stupanj njegove složenosti, formalizacije i centralizacije;

5) vrsta strukture- karakterizira značajke prostornog stanja i prevladavajući mehanizam za koordinaciju aktivnosti, na primjer, linearna ili funkcionalna struktura.

Procjena unutarnjeg stanja sustava upravljanja materijalima služi kao osnova za prepoznavanje znakova problema.

U konvencionalnom smislu, problem definira situaciju u kojoj postoji nesklad između željenog i stvarnog stanja objekta. Prisutnost problematične situacije može se procijeniti vanjskim i unutarnja stanja sustav i njegovo vanjsko okruženje.

Vanjski znakovi karakteriziraju situaciju povezanu s mogućnošću povećanja učinkovitosti logističkog sustava zbog progresivnih promjena koje su se dogodile u vanjskom okruženju, za koje on nema gotove recepte. Pojava novih tehnologija i materijala može poslužiti kao takvi znakovi, više učinkovita sredstva transport, novi izvori prodaje i opskrbne baze.

Interni znakovi određuju situaciju u kojoj rješenja implementirana logističkim sustavom ne daju očekivani rezultat, što se očituje u niskoj učinkovitosti usvojene sheme upravljanja protokom materijala (ne poštuju se rokovi isporuke, ne osigurava se potrebna kvaliteta materijala) ; nema kontrole nad razinom zaliha, postoje kašnjenja u odlukama o prihvaćanju itd.).

Problem upravljanja protokom materijala je takvo stanje sustava čija je promjena zbog nestandardne situacije ili nepostojanja potrebnih preduvjeta za to nemoguće poznatim metodama.

Prikupljanjem i obradom informacija utvrđuje se postojanje problema upravljanja protokom materijala. Procjena stanja materijalnih tokova provodi se pomoću sustava pokazatelja koji odražava značajke upravljanja materijalnim tokovima u pojedinim fazama kretanja robe, u procesu transporta i skladištenja materijala.

Za svaki od podsustava upravljanja tokovima materijala razlikuju se sljedeće skupine pokazatelja: cilj; strukturalni; ekonomičnosti i kvalitete.

Primjer 1

Pokazatelji za ocjenu stanja materijalnih tokova

(faza nabave materijala)

1. Mete

1.1. Pouzdanost sustava nabave

1.2. Udio zadovoljenih potreba

1.3. Sigurnost potrebe za materijalima

2. Strukturni pokazatelji

2.1. Broj zaposlenih uključenih u proces opskrbe

2.2. Struktura naloga

2.3. Količine kupljenih resursa

3. Pokazatelji profitabilnosti i kvalitete

3.1. Trošak nabave jedne uvjetne jedinice isporučenih proizvoda

3.2. Broj isporuka koje imaju bilo kakva odstupanja od ukupnog broja isporuka

3.3. Vrijeme isporuke

Rezultat ove faze dijagnostike je popis funkcija i procesa upravljanja, za koje postoje odstupanja između stvarnih i očekivanih povrata odluka, kao i mogućih stanja okoline, na koje sustav nema odgovor. gotov program akcije.

Formulacija i dijagnoza problema. Ova faza uključuje redukciju problema, njihovu analizu i dijagnostiku.

Redukcija ili pojednostavljenje problema postiže se u procesu analize postojećeg stanja (problemske situacije) i ima za cilj svođenje problema na zadatak razvoja i(li) poboljšanja sustava upravljanja materijalnim tokovima.

Analiza postojećeg stanja svodi se na traženje ključnih uzroka problematičnog stanja. Prva faza u dijagnosticiranju složenog problema je prepoznavanje simptoma problema. Simptomi su karakteristike ponašanja ili funkcioniranja sustava.

Prisutnost određenog simptoma može se prosuditi prema odstupanjima od normalnog tijeka procesa u logističkom sustavu ili njegovom okruženju.

Primjer 2

Simptomi i uzroci nezadovoljavajućeg stanja upravljanja protokom materijala u fazi distribucije gotovih proizvoda:

1. Izbor iracionalnih metoda isporuke proizvoda.

2. Razbacana odredišta prijevoza.

3. Nedostaci i pogreške u planiranju procesa distribucije.

4. Podcjenjivanje marketinških mogućnosti pri planiranju procesa implementacije.

5. Odsutnost ili nedovoljna kontrola zaliha gotovih proizvoda (višak zaliha ili njihov manjak).

6. Nedostaci u regulaciji procesa isporuke proizvoda.

7. Nedovoljni kontakti i komunikacija poduzeća s potrošačima.

8. Nedosljednost u planovima i rasporedima isporuke proizvoda potrošačima.

Analiza simptoma problema proizvođača u dva smjera:

Prema sastavnicama sustava upravljanja materijalnim tokovima: organizacija upravljanja, upravljanje napredovanjem i vremenskim rasporedom provedbe proizvodnih naloga, upravljanje materijalnom podrškom proizvodnje, upravljanje zalihama, upravljanje nabavom gotovih proizvoda;

Po fazama ciklusa upravljanja: organizacija, planiranje, kontrola i regulacija, koordinacija djelovanja.

U procesu dijagnostike vrši se selekcija uzroka i izdvajaju oni koji su dovoljno značajni i oni koji imaju neznatnu ulogu.

Na temelju rezultata analize simptoma uzroka postavlja se dijagnoza problema. Dijagnoza sadrži naznake glavnih smjerova željenih promjena i opsega njihova djelovanja.

Izbor opcija za rješavanje problema. Sistematizacija podataka koji karakteriziraju stvarno stanje sustava upravljanja protokom materijala i simptome uzroka problematične situacije omogućuje planiranje opcija za rješavanje problema.

Izbor najbolja opcija proizveden u četiri faze. U prvoj fazi utvrđuje se mogućnost potpunog ili djelomičnog rješenja problema, u drugoj se oblikuju rješenja, u trećoj se predložene opcije međusobno uspoređuju i ocjenjuju sa stajališta odabranih kriterija. , i konačno, u četvrtoj fazi, odabire se varijanta rješenja problema i provjerava rezultat.

Rezultat odluke u svakoj fazi može imati dva značenja koja određuju daljnji tijek studija. Po završetku prve faze rješavanja problema moguća je jedna od dvije opcije: izrada djelomičnog rješenja ili revizija cjelovitog rješenja problema. Svaka od ovih aktivnosti zauzvrat može dovesti do pozitivnih i negativnih rezultata. Dakle, ako cjelovito rješenje nije moguće, grana s negativnim rezultatom vodi do djelomičnog rješenja, a grana s pozitivnim rezultatom vodi do izbora opcije za cjelovito rješenje problema. Prilikom provjere donesene odluke, negativna opcija ukazuje na traženje novih hipoteza i uključuje ponovno formuliranje problema. Ukoliko je odgovor pozitivan, odluka je konačna i može se pristupiti njenoj provedbi.

Tekst unosa:

1. Situacije povezane s korištenjem psihodijagnostike

1. Situacije povezane s korištenjem psihodijagnostike

Psihodijagnostika nalazi praktičnu primjenu u području obrazovanja u procesu optimizacije obuke i obrazovanja, postavljanja kadrova, profesionalne selekcije, predviđanja socijalnog ponašanja, u savjetovanju i pružanju psihoterapijske pomoći, u forenzičkom psihološkom i psihijatrijskom vještačenju, predviđanju psiholoških posljedica promjena okoline. itd. U svakodnevnom životu najčešće se susreću sljedeće vrste empirijskih psihodijagnostičkih situacija:

a) psihodijagnostičko savjetovanje - situacija u kojoj je ispitanik inicijator ispitivanja i glavni primatelj psihodijagnostičkih informacija. U tom slučaju subjekt se dobrovoljno obraća psihologu, prihvaćajući obvezu iskrenosti i aktivnog sudjelovanja u razvoju rješenja, a konzultant preuzima odgovornost pomoći subjektu u rješavanju njegovih životnih problema.

Postoje sljedeće vrste savjetovanja: savjetovanje o obiteljskim i bračnim problemima; psihološko stručno savjetovanje; savjetovanje menadžera o stilu vođenja i komunikacijskim pitanjima; psihološko savjetovanje pripravnika (u školi, na fakultetu);

b) izbor – jedna od situacija u primjeni psihodijagnostike, u kojoj subjekt samostalno odlučuje o upisu na sveučilište, tehničku školu, tečajeve i sl., a odluku o njegovoj budućoj sudbini, nakon obavljenih psihodijagnostičkih zadataka, donose druge osobe ( članovi povjerenstva za odabir, povjerenstva za stručni odabir, referenta za ljudske resurse)

u) obavezni pregled- situacija primjene psihodijagnostike, kada je sudjelovanje ispitanika u istraživanju određeno odlukom uprave ili javne organizacije. Uključuje masovna sociološka i demografska istraživanja, kao i psihološka informativna istraživanja koja se provode odlukom uprave ili javnih organizacija, razredne i domaće zadaće u školi, provedbu ispitni zadaci studenti psihologije u razvoju psihodijagnostičkih metoda;

G) ovjeravanje- psihodijagnostička situacija koju karakterizira visoka razina kontrola nad ponašanjem subjekta, prisiljavanje na sudjelovanje u anketi, donošenje odluke o sudbini subjekta na temelju rezultata procjene njegovih psiholoških karakteristika od strane drugih ljudi, osim njegove želje. Provodi se tijekom certificiranja rukovodećeg i inženjerskog osoblja, tijekom vještačenje, na ispitima u završnim razredima škole, sjednicama na fakultetima i sl.

Osim navedenog, postoje četiri tipa psihodijagnostičkih situacija koje se identificiraju na temelju tri obilježja: subjekta, svrhe korištenja dobivenih podataka i odgovornosti psihologa za odabir načina intervencije u sudbinu subjekta. U situacijama ove vrste, korištenje primljenih podataka provodi se:

· nepsiholog(od strane srodnog stručnjaka) za postavljanje nepsihološke dijagnoze ili formuliranje administrativne odluke. Odgovornost za negativne posljedice intervencije u sudbinu subjekta snosi nepsiholog. Ova vrsta uključuje dijagnoze u medicini, na zahtjev suda, sveobuhvatno psihološko i psihijatrijsko ispitivanje, ocjenu stručne sposobnosti na zahtjev uprave;

· psiholog postaviti psihološku dijagnozu kada je nepsiholog odgovoran za praktične radnje u vezi s predmetom (npr. psihodijagnostika uzroka školskog neuspjeha - psiholog postavlja dijagnozu, a nastavnik vrši korekciju);

· psiholog za postavljanje psihološke dijagnoze u provedbi istog korektivnog ili preventivnog utjecaja (dijagnostika u psihološkoj konzultaciji);

· nepsiholog(subjekata) u svrhu samorazvoja, korekcije ponašanja uz odgovornost psihologa za rezultate promjene sudbine subjekta.

2. Tipologija psihodijagnostičkih zadataka

Psihodijagnostički zadaci- zadaće koje se postavljaju pred praktičnog psihologa u utvrđivanju psihičkih uzroka koji su odredili pojedine parametre aktivnosti ili mentalno stanje, kao i određivanje mjesta (položaja) subjekta prema procijenjenom svojstvu među drugim ljudima.

Psihodijagnostički zadatak karakteriziraju značajke objekta, metode i rezultati rješenja. U strukturi psihodijagnostičkog zadatka razlikuju se cilj, uvjeti i problemska situacija.

cilj Psihodijagnostički zadatak je odgovor na pitanje o razlozima koji su uzrokovali određeno stanje objekta psihodijagnostike, ocijenjeno sa stajališta norme, kao i određivanje njegovog mjesta (položaja) prema procijenjenoj kvaliteti među drugim ljudima. .

Specifičnost Uvjeti sastoji se u činjenici da, odražavajući stvarno odstupanje dijagnostičkog objekta od norme ili njegovu hipotetsku mogućnost, oni nisu postavljeni eksplicitno (tj. eksplicitno iu potpunosti) na samom početku rješavanja problema, već su uspostavljeni i formulirani psiholog tijekom pregleda.

Problemska situacija- situacija koja nastaje kada su uvjeti psihodijagnostičkog zadatka povezani s njegovim ciljem i karakterizirana je nepotpunošću empirijskih informacija dobivenih tijekom ispitivanja, prisutnošću različitih vjerojatnih uzroka koji su odredili ovo ili ono stanje pojedinca kao čimbenika.

U tom smislu, aktivnost psihodijagnostičara bit će usmjerena na rješavanje glavnih vrsta zadataka:

Postavljanje dijagnoze na temelju utvrđivanja prisutnosti ili odsutnosti bilo kojeg znaka kod pregledane osobe (skupine ljudi);

Postavljanje dijagnoze koja vam omogućuje da pronađete mjesto subjekta ili skupine subjekata među ostalima prema težini određenih kvaliteta;

prognoza daljnjeg razvoja predmeta istraživanja;

definicija naj učinkovite načine rad s predmetom.

3. Struktura psihodijagnostičkog procesa

Psihodijagnostički proces, koji karakterizira formuliranje psihološke dijagnoze od strane praktičnog psihologa, složen je postupak koji zahtijeva posebnu obuku dijagnostičara. Složenost psihodijagnostičkog postupka leži u prisutnosti niza faza, odstupanja u provedbi svake od kojih dovode do dijagnostičkih pogrešaka, a određena je hijerarhijskom strukturom objekta psihodijagnostike i dvosmislenošću uzročno-posljedičnih odnosa između njegovih elemenata. različitih razina.

Psihodijagnostički proces karakterizira oblik njegove provedbe, sadržaj, stupanj složenosti.

Prema obliku provedbe to je interakcija posredovana psihodijagnostičkim metodama sa subjektom, usmjerena na postavljanje psihološke dijagnoze.

Po stupnju težine Psihodijagnostički proces djeluje kao složena procedura, uvjetovana hijerarhijskom strukturom objekta i dvosmislenošću uzročno-posljedičnih odnosa između njegovih elemenata, što zahtijeva posebnu obuku psihologa.

Na ovaj način, psihodijagnostički proces- interakcija psihodijagnostičara s ispitanikom, posredovana primjenom psihodijagnostičkih metoda i postupaka, usmjerena na postavljanje psihološke dijagnoze.

Faze psihodijagnostičkog procesa. Broj i sadržaj faza psihodijagnostičkog procesa ovisi o raspoloživim zadacima praktični psiholog psihodijagnostička sredstva i stupanj njegove obučenosti. Glavne faze psihodijagnostičkog procesa su:

prihvaćanje naloga (svijest o problematičnoj, nepovoljnoj situaciji);

postavljanje problema istraživanja, izbor metoda;

prikupljanje podataka o objektu na fenomenološkoj razini;

obrada i interpretacija podataka;

postavljajući hipotezu o uzročnim razlozima koji su uzrokovali dato stanje objekt;

Pojašnjenje hipoteze tijekom dodatnog ispitivanja, generalizacija rezultata;

konstrukcija opća formula psihološki zaključak (psihološka dijagnoza), njegova individualizacija i razgovor s ispitanikom i kolegama.

4. Predmet psihodijagnostike, njegova struktura i stanje

Objekt dijagnostičkog znanja su konkretni ljudi obdareni psihom. U središtu rješavanja problema psihodijagnostike je ideja o višerazinskoj strukturi objekta psihodijagnostike. Svaka od razina ima svoju prirodu, odnos među njima određen je činjenicom da su niže razine uvjet za razvoj viših, a više kontroliraju niže.

U skladu s takvim shvaćanjem objekta, psihodijagnostika se bavi psihičkim manifestacijama različitih razina. Te se manifestacije (znakovi) mogu izravno promatrati, identificirati. Dijagnostički znakovi - neposredno uočljive mentalne manifestacije koje su informativne za upućivanje objekta u određenu dijagnostičku kategoriju. Uzimajući u obzir postojeće norme, na temelju ovih znakova postaje moguće dodijeliti objekt određenoj dijagnostičkoj kategoriji.

Dijagnostički čimbenici – psihološki razlozi, mehanizmi za manifestaciju dijagnostičkih značajki koje su skrivene od izravnog promatranja i "unutarnja" su osnova za dodjeljivanje značajki jednoj ili drugoj kategoriji. Obično se nazivaju "latentne varijable".

U tom smislu postoje takve vrste psihodijagnostike kao deskriptivno-simptomatska i kauzalna.

Opisno-simptomatska dijagnoza- dijagnostika, koja bilježi relativno površna psihička svojstva koja se javljaju u uzročnom lancu razvoja kao posljedice. Njihova registracija omogućuje vam izradu prognoze s određenom vjerojatnosnom točnošću, ali vam ne omogućuje razumijevanje i ispravljanje pravi razlozi razvoj, što je posebno važno u slučaju razvojnih poremećaja, odstupanja u ponašanju ili osobno-emocionalne neprilagođenosti.

Uzročna dijagnoza- dijagnostika, koja bilježi relativno dublja duševna svojstva ili događaje koji se u kauzalnom lancu pojavljuju kao uzroci. Njihova registracija omogućuje razumijevanje je li uopće moguće ispraviti tijek razvoja i kako se točno taj razvoj može ispraviti.

Dijagnostički izlaz s tim u vezi, predstavlja prijelaz s vidljivih znakova na razinu skrivenih čimbenika (npr. po crvenilu kože može se naslutiti manifestacija osjećaja srama, po bljedilu lica - osjećaj uzbuđenja, tjeskobe). , strah itd.). Posebna poteškoća, međutim, za jednoznačno zaključivanje leži u činjenici da ne postoji jednoznačan odnos između znakova i čimbenika. Na primjer, isti vanjski čin može biti posljedica raznih psiholoških razloga.

Na temelju identifikacije znakova i čimbenika kod različitih ispitanika moguće ih je svrstati u određene dijagnostičke kategorije. Dijagnostičke kategorije- ovo je široka klasa objekata (klase ljudi) na koje se postavlja jedna dijagnoza - dijagnostički zaključak (na primjer, o razini mentalnog razvoja, osobnoj zrelosti, psihološkoj prilagodbi itd.).

Objekt psihodijagnostike, koji ima sposobnost promjene, nalazi se u jednom od stanja, od kojih je svako obilježeno mnogim varijablama. U odnosu na normu objekt ima dva stanja - normalno i devijantno.

U pojmu norme razlikuju se sljedeći aspekti:

a) norma kao optimalno stanje objekta (najstabilnije, najprimjerenije određenim uvjetima i zadaćama funkcioniranja). S gledišta ovaj aspekt kao što je normalno stanje ono stanje koje osigurava ili opstanak osobe, ili usklađenost njezina ponašanja s društvenim normama;

b) norma kao polazište za usporedbu (ocjenu) podataka dijagnostičkog pregleda (kao rezultata, koji su polazna osnova za usporedbu različitih subjekata). Često se u tu svrhu koristi formalni kriterij povezan sa statističkim pristupom razumijevanju norme, izveden iz usporedbe rezultata i njihove distribucije između veliki broj od ljudi. Međutim, izuzetno je teško odrediti položaj osobe u odnosu na normu, ako kao osnovu za usporedbu uzmemo ne jedan, već sustav pokazatelja. Ispada da će "normalni" ljudi biti manjina;

c) norma kao nepostojanje odstupanja (negativni logički kriterij). U skladu s ovim pristupom, ta će se osoba smatrati normalnom ako se, kao rezultat pregleda, utvrdi odsutnost znakova koji se u psihologiji pripisuju različitim vrstama devijacija i mentalnih bolesti;

d) norma kao deskriptivna karakteristika (pozitivno logički kriterij), koja predstavlja skup pozitivnih osobina kojima osoba (grupa) mora odgovarati.

Razlikuju se profesionalne, društvene, obrazovne i druge vrste normi. Svi oni karakteriziraju određenu kulturu određenog društva ovoj fazi njegov razvoj. Norma u psihologiji razmatraju se pravila i zahtjevi usvojeni u određenom društvu na određenom stupnju njegova razvoja u odnosu na različite parametre manifestacija mentalne aktivnosti osobe.

Opis norme putem pozitivnog logičkog kriterija uključuje uspostavljanje skupa znakova mentalnog zdravlja, čija su osnova za odabir i univerzalne vrijednosti i znakovi produktivne aktivnosti zdrave samoaktualizirajuće ličnosti. Kao kriterij norme naziva se prilično opsežan popis znakova mentalno zdrave osobe, koji uključuje:

uzročnost duševnih pojava;

maksimalna blizina subjektivnih slika reflektiranim objektima stvarnosti i stav osobe prema njoj;

korespondencija reakcija (tjelesnih i mentalnih) na snagu i učestalost vanjskih podražaja;

kritički pristup životnim okolnostima;

primjerenost reakcija društvenim okolnostima ( društveno okruženje);

osjećaj odgovornosti za potomstvo i članove uže obitelji;

osjećaj postojanosti i istovjetnosti iskustava u istim okolnostima;

sposobnost promjene ponašanja ovisno o promjeni životnih situacija;

samopotvrđivanje u timu (društvu) bez štete po ostale članove;

Sposobnost planiranja i provođenja vlastitog životnog puta.

5. Psihodijagnostička sredstva

Među psihodijagnostičkim sredstvima, koja su sredstva kojima se provodi psihodijagnostička djelatnost, postoje tri vrste:

a) sredstva mjerenja i evaluacije, kao i promjene u stanju elemenata objekta psihodijagnostike;

b) sredstva psihodijagnostičkog opisa predmeta praktične djelatnosti psihologa. To uključuje: strukturne modele objekta, klasifikaciju tipova odstupanja fenomenološke razine, klasifikaciju uzroka odstupanja, ravne ili hijerarhijske sheme psihološke determinacije tipičnih pojava fenomenološke razine, psihodijagnostičke tablice;

c) sredstva za opisivanje psihodijagnostičkog procesa i konstruiranje psihodijagnostičkog zaključka (to uključuje psihodijagnostičke karte, dijagnostičke algoritme, računala, kao i logičke metode za postavljanje psihološke dijagnoze).

Psihodijagnostička sredstva- sredstva kojima se provodi psihodijagnostička djelatnost: sredstva mjerenja i vrednovanja, kao i mijenjanja stanja elemenata psihodijagnostičkog objekta, sredstva psihodijagnostičkog opisa predmeta praktične djelatnosti psihologa, sredstva opisa psihodijagnostičkog procesa te konstruiranje psihodijagnostičkog zaključka.

U najstrožem, općenito formaliziranom obliku, logička i metodološka načela i tehnološke metode za dobivanje primarnih podataka o objektu odražavaju se u psihometriji – matematizirana tehnologija za izradu standardiziranih mjernih psihodijagnostičkih metoda. Pod, ispod psihometrija(od grč. metron - mjera) shvaća se kao tehnološki znanstvena disciplina, koji sadrži znanstveno obrazloženje i opis pojedinih metoda za mjerenje mentalnih svojstava, posebice metoda za konstruiranje psiholoških testova. Psihometrija je poseban slučaj testologije.

Najvažnija značajka psihometrijskih postupaka je njihova standardizacija,što uključuje provođenje istraživanja pod što konstantnijim vanjskim uvjetima.

Standardizacija testa- skup eksperimentalnih, metodoloških i statističkih postupaka koji osiguravaju izradu strogo fiksnih komponenti testa (upute, skup zadataka, način obrade protokola i bodovanja, način interpretacije). U konkretnom slučaju, standardizacija se odnosi na prikupljanje reprezentativnih ispitnih normi i konstrukciju standardne ljestvice testnih rezultata. Istodobno, u procesu testiranja metodologije, koristeći prilično veliki uzorak, sirovi rezultati (bodovi, ocjene) pretvaraju se u sustav standardiziranih rezultata, koji naknadno djeluju kao testne norme koje vam omogućuju korelaciju pojedinačnih rezultata razliciti ljudi između sebe.

Na temelju dobivenih podataka izrađuju se različite ljestvice pojedinih svojstava te se zaključuje o pouzdanosti i valjanosti pojedine metodologije (testiranja).

6. Psihološka dijagnoza i metode njezine formulacije

Psihološka dijagnoza – rezultat psihodijagnostičkog pregleda, izražen u najjednostavnijem slučaju u obliku dodjele subjekta određenoj psihodijagnostičkoj kategoriji, opisujući strukturu identificiranih svojstava, objašnjavajući razloge trenutnog stanja objekta, predviđajući njegovo buduće ponašanje i razvoj , te preporuke određene svrhom pregleda.

Kao rezultat aktivnosti praktičnog psihologa, to je logičan zaključak koji odgovara zahtjevu o stanju psiholoških varijabli koje određuju određene parametre aktivnosti ili psihičkog stanja subjekta u smislu suvremenog psihološka znanost, omogućujući predviđanje budućeg stanja klijenta u određenim uvjetima i formuliranje preporuka za njegovo pružanje psihološku pomoć.

Psihološka dijagnoza je složena i sustavna i sadrži:

Na simptomatskoj razini - opis strukture identificiranih svojstava (osobito u obliku profila);

· na etiološkoj razini - moguće uzročno objašnjenje trenutnog psihičkog stanja pojedinca;

na tipološkoj razini - prijelaz s deskriptivnih generalizacija i hipotetskih konstrukata na teoriju ličnosti, koja služi kao osnova za određivanje mjesta i značenja dobivenih podataka i predviđanje njegovog budućeg ponašanja ili mogućih događaja u njegovom životu, kao i razvijanje akcijski program za pružanje psihološke pomoći (ako je potrebna).

Predmet psihodijagnostičkog zaključka su mentalni poremećaji, odstupanja od norme, psihološke varijable pojedinca i grupe, uzroci, čimbenici koji utječu na karakteristike ponašanja.

U strukturi psihološke dijagnoze (zaključka) preporučljivo je razlikovati tri bloka:

1) usklađenost s fenomenološkom razinom objekta psihodijagnostike (na ovoj razini dijagnoza uključuje opis pritužbi, simptoma, karakteristika ponašanja klijenta, njegov stav prema činjenici pregleda);

2) odraz uzročnih osnova (ovdje se bilježe podaci o pojedinim sferama ličnosti, daje se cjelovita slika njezine strukture, formuliraju se dijagnostičke pretpostavke);

3) opis predloženih aktivnosti koje su u nadležnosti praktičnog psihologa.

Glavni zahtjevi za psihološki zaključak su sljedeći:

psihološki zaključak treba odgovarati svrsi narudžbe, kao i razini pripremljenosti kupca za primanje ove vrste informacija;

Zaključak mora sadržavati Kratki opis proces psihodijagnostike, tj. korištene metode, podaci dobiveni njima, interpretacija podataka, zaključci;

U zaključku je potrebno navesti prisutnost situacijskih varijabli tijekom istraživanja, kao što su stanje ispitanika, priroda kontakta ispitanika s psihologom, nestandardni uvjeti testiranja itd.

Popis korištene literature

1. Anastasi A. Psihološko testiranje. U 2 sveska M., 1982.

2. Psihodijagnostika: teorija i praksa / Ed. N.F. Talyzina. M., 1986

3. Shmelev A.G. Osnove psihodijagnostike: Tutorial za studente pedagoških sveučilišta. M., Rostov/D.: Phoenix, 1996.