Каква е особеността на научния стил на речта. Научен стил – особености и езикови средства

Използва се в областта на науката и обучението. Основните му характеристики са следните: обобщеност и абстрактност, терминология, подчертана логичност. Второстепенни признаци: еднозначност, смислова точност, стандартност, обективност, краткост, строгост, яснота, некатегоричност, безличност, образност, оценъчност и др.

Има три подстила: правилният научен стил на текста (статии, монографии, дисертации, научни доклади, речи на научни конференции, дебати), научни и образователни (лекции, учебници), съобщения, есета).

Научен стил: неговите основни характеристики

Академик Д. С. Лихачов посочи в своите трудове:

1. Изискванията към научния стил се различават съществено от изискванията към езика на художествената литература.

2. Използването на метафори и различни образи в езика на научната работа е допустимо само ако е необходимо да се постави логически акцент върху определена мисъл. В научния стил образите са само педагогическо средство, необходимо за привличане на вниманието към основната идея на произведението.

3. Наистина добрият език в научен стил не трябва да се забелязва от читателя. Той трябва да забелязва само мисълта, а не езика, на който е изразена мисълта.

4. Основното предимство на научния език е яснотата.

5. Други предимства на научния стил са краткостта, лекотата, простотата.

6. Научният стил включва минимално използване на подчинени изречения в научни статии. Фразите трябва да са кратки, преходът от едно изречение към друго трябва да бъде естествен и логичен, „незабелязан“.

7. Трябва да избягвате честото използване на местоимения, които ви карат да мислите, че са заменени с това, за което се отнасят.

8. Няма нужда да се страхувате от повторение, опитайте се да се отървете от тях механично. Едно и също понятие трябва да се обозначава с един и същ термин, то не може да бъде заменено със синоним. Трябва да се избягват само такива повторения, които идват от бедността на езика на писателя.

10. Научният стил призовава към преобразуване Специално вниманиевърху качеството на думите. По-добре е да използвате думата "напротив" вместо "напротив", "разлика" вместо "разлика".

Текстове в научен стил: характеристики на езиковите средства

- висока честота (около 13%), предлози, съюзи, предложни комбинации (поради, с помощта на, въз основа на, в сравнение с ..., във връзка с, във връзка с ... и др.);

— сложни изречения(особено сложни);

- изречения с уводни думи, наречни и причастни изрази.

Научният стил трябва да е познат на всички и всеки.

Обща характеристика на научния стил на речта

Научният стил на речта е средство за комуникация в областта на науката и образователната и научна дейност. Всеки член модерно общество V различно времеживота и в различна степен се сблъсква с текстове от този стил, функциониращи в устна и писмена форма, следователно овладяването на нормите на научния и научно-образователния стил на речта е важно интегрална часткултура на руската устна и писмена реч.

Научният стил е един от руските книжни стилове. книжовен езикимайки Общи условияфункциониране и подобни езикови характеристики, включително:

предварително съзерцание на изявлението,

монологичен характер на речта,

строг подбор на езикови средства,

стремеж към стандартизирана реч.

Възникването и развитието на научния стил се свързва с прогреса на научното познание в различни областиживота и дейността на природата и човека. Първоначално научното изложение е близко до стила на художествения разказ (емоционално възприемане на явленията в научни трудовеПитагор, Платон и Лукреций). Създаването на стабилна научна терминология на гръцкия език, която разпространи влиянието си върху целия културен свят, доведе до отделянето на научния стил от художествения (александрийски период). В Русия научният стил на речта започва да се оформя през първите десетилетия на 18 век във връзка със създаването от автори на научни книги и преводачи на руска научна терминология. Значителна роля във формирането и усъвършенстването на научния стил принадлежи на M.V. Ломоносов и неговите ученици (втората половина на 18 век), научният стил окончателно се оформя едва в края на 19 век.

1. Разновидности на научния стил на речта

Научният стил на речта има разновидности (подстилове):

всъщност научно,

научно-технически (индустриални и технически),

научна и информативна,

научна справка,

образователни и научни,

научно-популярна.

Реализиран в писмена и устна форма на комуникация, съвременният научен стил има различни жанрове, видове текстове:

Образователни научна речизпълнени в следните жанрове:

съобщение,

отговор (устен отговор, отговор-анализ, отговор-обобщение, отговор-групиране),

обосновавам се,

езиков пример,

обяснение (обяснение-обяснение, обяснение-тълкуване).

Разнообразието от видове научен стил на реч се основава на вътрешното единство и наличието на общи екстралингвистични и собствено езикови свойства на този вид речева дейност, които се проявяват дори независимо от естеството на науките (естествени, точни, хуманитарни) и подходящи жанрови различия.

Сферата на научната комуникация се отличава с факта, че преследва целта за най-точно, логично, недвусмислено изразяване на мисълта. Основната форма на мислене в областта на науката е концепцията, динамиката на мисленето се изразява в преценки и заключения, които следват един след друг в строга логическа последователност. Идеята е строго аргументирана, подчертава се логиката на разсъжденията, анализът и синтезът са тясно свързани помежду си. Следователно научното мислене придобива обобщен и абстрактен характер. Окончателната кристализация на научната мисъл се извършва във външната реч, в устни и писмени текстове от различни жанрове на научния стил, които, както беше казано, имат Общи черти. Общи екстралингвистични свойства на научния стил на речта, неговите стилови характеристики, поради абстрактността (концептуалността) и строгата логика на мислене, са:

Научна тематика на текстове.

Обобщение, абстрактност, абстрактно представяне. Почти всяка дума действа като обозначение на общо понятие или абстрактен предмет. Абстрактният обобщен характер на речта се проявява в подбора на лексикален материал (съществителните преобладават над глаголите, използват се общи научни термини и думи, глаголите се използват в определени временни и лични форми) и специални синтактични конструкции (неопределено лични изречения, пасивни конструкции) .

Логика на представяне. Между частите на изявлението има подредена система от връзки, изложението е последователно и последователно. Това се постига чрез използване на специални синтактични конструкции и типични средства за междуфразова комуникация.

Точност на представяне. Постига се чрез използване на недвусмислени изрази, термини, думи с ясна лексико-семантична съвместимост.

Доказателство за представяне. Разсъждението аргументира научни хипотези и положения.

обективност на представянето. Тя се проявява в представянето, анализа на различни гледни точки по проблема, в съсредоточаването върху предмета на изказването и отсъствието на субективизъм при предаване на съдържанието, в безличността на езиковия израз.

Наситеност на фактическа информация, която е необходима за доказателства и обективност на представянето.

Най-важната задача на научния стил на речта е да обясни причините за явленията, да докладва, да опише съществените характеристики, свойства на предмета на научното познание.

Тези характеристики на научния стил се изразяват в неговите езикови характеристики и определят последователността на действителните езикови средства на този стил. Научният стил на речта включва езикови единици от три вида.

1. Лексикални единици, които имат функционално и стилистично оцветяване на даден (т.е. научен) стил. Това са специални лексикални единици, синтактични конструкции, морфологични форми.
2. Интерстилови единици, тоест езикови единици, които са стилистично неутрални, се използват еднакво във всички стилове.
3. Стилистично неутрални езикови единици, функциониращи предимно в този конкретен стил. Така техният количествен превес в даден стил става стилово значим. Количествено маркирани единици в научния стил са преди всичко някои морфологични форми, както и синтактични конструкции.

2. Лексика на научния стил

Тъй като водещата форма на научното мислене е понятието, тогава почти всяка лексикална единица в научния стил обозначава понятие или абстрактен обект. Точно и недвусмислено се наричат ​​специални понятия от научната сфера на комуникация и тяхното съдържание се разкрива от специални лексикални единици - термини. Терминът е дума или фраза, която обозначава понятието за специална област на познание или дейност и е елемент от определена система от термини. В рамките на тази система терминът се стреми към еднозначност, не изразява експресивност и е стилистично неутрален. Ето няколко примера за термини: атрофия, числени методи на алгебрата, обхват, зенит, лазер, призма, радар, симптом, сфера, фаза, ниски температури, металокерамика. Термините, значителна част от които са международни думи, са конвенционалния език на науката.

Терминът е основната лексикална и концептуална единица на научната сфера на човешката дейност. В количествено отношение в текстовете на научния стил термините преобладават над други видове специална лексика (номенклатурни имена, професионализми, професионален жаргон и др.), Като средно терминологичната лексика обикновено съставлява 15-20 процента от общия речник на този стил. В горния фрагмент от научно-популярния текст термините са подчертани със специален шрифт, което ви позволява да видите тяхното количествено предимство пред други лексикални единици: По това време физиците вече знаеха, че еманацията е радиоактивен химичен елемент от нулевата група периодична система, тоест инертен газ; неговият пореден номер е 85, а масовото число на най-дългоживеещия изотоп е 222.

Термините, като основни лексикални компоненти на научния стил на речта, както и други думи от научния текст, се характеризират с употреба в едно, конкретно, определено значение. Ако думата е многозначна, тогава тя се използва в научния стил в едно, по-рядко в две значения, които са терминологични: сила, размер, тяло, кисело, движение, твърдо (Силата е векторна величина и се характеризира с числово стойност във всеки момент от времето.В тази Главата съдържа информация за основните поетически метри.). Обобщението, абстрактността на изложението в научен стил на лексикално ниво се осъществява чрез използването на голям брой лексикални единици с абстрактно значение (абстрактна лексика). „Научният език съвпада с концептуално-логическия език, ... концептуалният език се явява като по-абстрактен” (Бали Ш. Френски стил. М., 1961, с. 144, 248).

O.D. Митрофанова в работата си "Езикът на научно-техническата литература" (М.: МГУ, 1973, стр. 30, 31) отбелязва монотонността, хомогенността на лексиката на научния стил, което води до увеличаване на обема на научен текст поради многократното повторение на едни и същи думи. И така, според нейните данни, в текстове по химия за текстов обем от 150 хиляди лексикални единици следните думи се използват следния брой пъти: вода - 1431, разтвор - 1355, киселина - 1182, атом - 1011, йон - 947 и др.

Научният стил също има своя собствена фразеология, включваща сложни термини: слънчев сплит, прав ъгъл, наклонена равнина, беззвучни съгласни, наречен оборот, сложно изречение, както и различни видове клишета: се състои в ..., представлява ..., се състои от ..., използва се за ... и т.н.

3. Морфология на научния стил

Езикът на научната комуникация също има свои граматически особености. Абстрактността и обобщеността на научната реч се проявяват в характеристиките на функционирането на различни граматични, по-специално морфологични единици, което се намира в избора на категории и форми, както и в степента на тяхната честота в текста. Прилагането на закона за икономия на езиковите средства в научния стил на речта води до използването на по-кратки вариантни форми, по-специално форми на съществителни от мъжки род вместо женски форми: ключове (вместо ключ), маншети (вместо a маншет).

Форми единствено числосъществителните се употребяват в множествено число: Вълк – хищно животно от рода на кучетата; Липата започва да цъфти в края на юни. Реалните и абстрактните съществителни често се използват в множествено число: смазочни масла, шумове в радиото, големи дълбочини.

Имената на концепции в научен стил преобладават над имената на действия, което води до по-малко използване на глаголи и повече използване на съществителни. Когато се използват глаголи, има забележима тенденция към тяхната десемантизация, тоест загуба на лексикално значение, което отговаря на изискването за абстрактност, обобщение на научния стил. Това се проявява във факта, че повечето отглаголите в научния стил функционират като свързващи връзки: да бъде, да бъде, да се нарича, да се счита, да стане, да стане, да се направи, да изглежда, да заключи, да състави, да притежава, да се определи, да бъде представен и т.н. Има значителна група глаголи, които действат като компоненти на глаголно-именни комбинации , където основното семантично натоварване пада върху съществителното, обозначаващо действието, а глаголът изпълнява граматична роля (обозначавайки действието в най-широкия смисъл смисъл на думата, предава граматическото значение на настроение, лице и число): водят - до възникване, до смърт, до нарушение, до еманципация ; произвеждат - изчисления, изчисления, наблюдения. Десемантизацията на глагола се проявява и в преобладаването на глаголи с широка, абстрактна семантика в научния текст: съществуват, възникват, имат, появяват се, променят се, продължават и др.

Научната реч се характеризира с използването на глаголни форми с отслабени лексикални и граматически значения за време, лице, число, което се потвърждава от синонимията на структурите на изреченията: извършва се дестилация - извършва се дестилация; можете да направите заключение - направено е заключение и т.н.

Друга морфологична особеност на научния стил е използването на истински безвременни (с качествена, показателна стойност), които са необходими за характеризиране на свойствата и признаците на изучаваните предмети и явления: При дразнене на определени места от кората на главния мозък, контракциите се появяват редовно. Въглеродът е най-важната част от растението. В контекста на научната реч миналото време на глагола също придобива извънвремево значение: направени са n експеримента, във всеки от които х е придобил определена стойност. Като цяло, според наблюденията на учените, процентът на глаголите в сегашно време е три пъти по-висок от процента на формите за минало време, като представлява 67-85% от всички глаголни форми.

Абстрактността и обобщеността на научната реч се проявява в особеностите на използването на аспектната категория на глагола: около 80% са форми на несъвършен аспект, като по-абстрактни и обобщени. Малко перфектни глаголи се използват в стабилни фрази под формата на бъдеще време, което е синоним на сегашно безвременно: считам ..., уравнението ще приеме формата. Много глаголи от несвършен вид са лишени от сдвоени глаголи от свършен вид: Металите се режат лесно.

Формите на лицето на глагола и личните местоимения в научния стил също се използват в съответствие с предаването на абстрактно-обобщаващи значения. Формите на 2-ро лице и местоименията ти, ти практически не се използват, тъй като те са най-специфични, процентът на формите на 1-во лице единствено число е малък. числа. Най-честите в научната реч са абстрактните форми на 3-то лице и местоименията той, тя, то. Местоимението ние, освен че се използва в значението на т. нар. авторско ние, заедно с формата на глагола често изразява смисъла различни степениабстракция и обобщение в смисъл на "ние сме съвкупността" (аз и публиката): Стигаме до резултата. Можем да заключим.

4. Синтаксис на научния стил

Синтаксисът на научния стил на речта се характеризира с тенденция към сложни конструкции, което допринася за прехвърлянето на сложна система. научни концепции, установяване на връзки между родови и специфични понятия, между причина и следствие, доказателства и заключения. За тази цел се използват предложения с еднородни членовеи обобщаващи думи, свързани с тях. В научните текстове са често срещани различни видове сложни изречения, по-специално с използването на сложни подчинени връзки, което обикновено е типично за книжната реч: поради факта, че; с оглед на факта, че, докато и т.н. Средствата за свързване на части от текста са уводни думи и комбинации: първо, накрая, от друга страна, посочващи последователността на представяне. За да се обединят части от текста, по-специално параграфи, които имат тясна логическа връзка помежду си, се използват думи и фрази, показващи тази връзка: така, в заключение и т.н. Изреченията в научния стил са еднакви по отношение на целта на изявлението - те почти винаги са наративни. Въпросителните изречения са рядкост и се използват, за да привлекат вниманието на читателя към даден проблем.

Обобщеният абстрактен характер на научната реч, вечният план на представяне на материала определят използването на определени видове синтактични конструкции: неопределено лични, обобщени лични и безлични изречения. Действащото лице в тях отсъства или се мисли обобщено, неопределено, цялото внимание е насочено към действието, към неговите обстоятелства. Неопределено личните и обобщените лични изречения се използват при въвеждане на термини, извеждане на формули, когато се обяснява материал в примери (Скоростта е изобразена като насочен сегмент; Разгледайте следния пример; Сравнете изреченията).

Библиография

За подготовката на тази работа са използвани материали от сайта.

В научната реч се използват предимно аналитични форми на сравнителните и превъзходните степени на прилагателните (по-сложни, по-компактни, по-инертни, най-прости, най-важни). Освен това превъзходната степен обикновено се формира чрез комбиниране на положителната степен на прилагателното и наречията най-много, най-малко; понякога се използва наречието very и the most почти никога не се използва. Синтетичната форма на превъзходната степен с наставките -ейш-, -айш-, поради емоционално-експресивната си конотация, не е типична за научната реч, с изключение на някои стабилни терминологични комбинации: най-малките частици, най-простите организми. От синонимни форми сравнителна степенпо-високи - малко (малко) по-високи, като правило се използват вторите.

Кратките прилагателни в научен стил, в отклонение от общия модел на руския език, изразяват не временен, а постоянен признак на предмети и явления: Чист етанолбезцветен; Флуорът, хлорът, бромът са отровни.

Характеристиките на употребата на глагола са свързани с неговите аспектни форми. По-голямата част от глаголите се използват в сегашно време. Те най-често изразяват атрибутивно значение или фактическо значение и действат в абстрактно времево значение (настоящето безвременно): Въглеродът е част от въглеродния диоксид; Атомите се движат; При нагряване телата се разширяват. Сегашното безвремие е най-абстрактното, обобщено и това обяснява преобладаването му в научния стил.

Тъй като глаголите в сегашно време означават постоянни знаци, свойства, процеси или закономерности на явления, с тях е възможно да се използват типови детерминанти обикновено, винаги, като правило, постоянно и невъзможно - в момента, в този (даден) момент, сега и т.н.

Абстрактността на значението се простира до формите на глаголите за бъдещето и миналото време, придобивайки вечно значение: Да определим площта на триъгълника; Нека направим експеримент; Нека съставим уравнение; Формулата е приложена; Правеха се изследвания.

От видовите форми на глаголите в научната реч най-чести са несвършените форми, тъй като те са сравнително по-абстрактни и обобщени по значение. В научната реч те съставляват около 80% 1 .

Перфектните глаголи често се използват под формата на бъдеще време, синоним на сегашното безвременно, аспектното значение на такива глаголи е отслабено, в резултат на което перфектна гледкав повечето случаи е възможно да се замени несъвършеното: начертайте (линия) - начертайте, сравнете (резултати) - сравнете, разгледайте (неравенство) - разгледайте.

В научния стил глаголните форми на 3-то лице единствено и множествено число са разпространени като най-абстрактни и обобщени по значение. Формите на 1-во лице множествено число на глаголите и местоимението, което използвахме с тях, се характеризират с допълнителни семантични нюанси. Те обикновено служат не за обозначаване на конкретни, конкретни лица, а за изразяване на абстрактно обобщено значение. Това включва „ние на съвместимост“ (ние сме с вас), изразяващо нюанс на съучастие със слушателя или читателя, както и използването на ние за обозначаване на всеки човек, човек като цяло: можем да определим областта .. .; ще стигнем до извода...; ако дефинираме... Дадена стойностчесто се изразява с личната форма на глагола при липса на местоимение (можем да определим ...; ако обозначим ...). Възможно е да замените лична конструкция с безлична или инфинитивна: можете да определите ..., можете да стигнете до заключението ... ако обозначите ...

Формите на 1-во лице единствено число на глаголите и местоимението i почти никога не се използват в научната реч, тъй като тук вниманието е насочено предимно към съдържанието и логическата последователност на неговото представяне, а не към темата. Формите на 2-ро лице единствено и множествено число практически не се използват като най-специфични, обикновено обозначаващи автора на речта и адресата. В научната реч адресатът и адресатът са спряни; тук е важно не кой говори, а какво се казва, тоест темата на съобщението, съдържанието на изявлението. Научната реч обикновено е адресирана не до конкретно лице, а до неопределено широк кръг от хора.

Стремежът към абстракция, към обобщение определя тенденцията на глагола към десемантизация. Проявява се във факта, че, първо, научният стил се характеризира с глаголи с широка, абстрактна семантика: да има, да се променя, да се наблюдава, да се прояви, да приключи, да бъде открит, да съществува, да се случи, да манифест и др.; второ, много глаголи в научния стил действат като връзка: да бъдеш, да станеш, да бъдеш, да служиш, да притежаваш, да се наричаш, да се считаш, да се заключава, да се различава, да се признава, да се представя и др.; трето, редица глаголи изпълняват функцията на компоненти на вербално-номинални фрази (вербономинанти), в които съществителните носят основното семантично натоварване, а глаголите обозначават действие в най-широк смисъл и изразяват граматично значение: да намерят приложение, да направят изчисления ( наблюдения, измервания, изчисления ), за влияние (въздействие, натиск, помощ, подкрепа, съпротива), реагиране (взаимодействие), водене до промяна (за подобряване, укрепване, отслабване, разширяване) и др. Глаголно-именни фрази от този тип позволяват за обобщаване представят действието и в същото време допринасят за семантичната точност, тъй като използването на фразата вместо глагола с пълна дължина (намерете приложение - прилагайте, съпротивлявайте се - съпротивлявайте се) ви позволява да разширите номиналния компонент на фразата с прилагателно, което изяснява описанието на действието или процеса: да се намери широко (повсеместно и т.н.) приложение, рендер силна (забележима, постоянна, приятелска и др.) съпротива.

В научния стил са активни съюзи, предлози и предлозни комбинации, чиято роля могат да бъдат пълноценни думи, предимно съществителни: с помощта, с помощта на, в съответствие с, като, в резултат на, поради, въз основа на, във връзка с, в зависимост от ..., в сравнение с ..., във връзка с ..., умерено и т.н. Такива предлози и съюзи позволяват да се изрази значението по-категорично и точно в сравнение към простите, тъй като кръгът на тяхното значение е по-тесен.

В научната реч не се използват емоционални и субективно-модални частици и междуметия.

Абстрактността и обобщението на научната реч на синтактично ниво се изразява предимно в широкото използване на пасивни (пасивни) конструкции, тъй като те подчертават действието, а не неговия производител, в резултат на което се осигурява обективност и безличен начин на представяне . Например: точките са свързани с права линия; Сили, действащи в различни посоки, се прилагат към две точки; „Руската граматика“ отразява и описва много явления на разговорната и специалната реч.

Желанието за информационно насищане определя избора на най-обемните и компактни синтактични конструкции. В научния стил преобладават прости общи и сложни съюзни изречения. Сред първите най-разпространени са неопределено лични с пряко допълнение в началото на изречението, синоними на пасивни конструкции (Торенето по време на растежа на растенията се нарича подхранване. Растенията се подхранват с онези минерални торове, от които се нуждаят през този период от живота ). Често срещани са обобщено-личните изречения с главен член, изразен от глагола във формата на 1-во лице множествено число на сегашно или бъдеще време в извънвременно значение (Да начертаем права линия; Да сложим състава в колба; Да се ​​обърнем към разглеждане ...; Постепенно загрявайте разтвора), както и безлични изречения от различни видове (с изключение на тези, които изразяват състоянието на човека и природата): Необходимо е да се докаже теорема; Необходимо е да се определи обемът на тялото; Можете да приложите формулата; Важно е да се подчертае, че...

Използването на номинативни изречения в научните текстове е доста ограничено. Те обикновено се използват в заглавия, формулировки на елементи от плана: Стартиране космически кораб; Определяне на ефективността на системите за индексиране; Връзката и съотношението на подземните и надземните части на растението.

От двусъставните изречения най-чести са съставните изречения номинален предикат, което е тясно свързано с отбелязаните по-горе морфологични характеристики на научния стил и се дължи на задачата на научните твърдения (да се определят признаците, качествата, свойствата на изучаваните явления). Освен това в такъв предикат в сегашно време е характерна употребата на копула: Езикът е най-важното средство за човешка комуникация.

Такава специфична особеност на научната реч като подчертаната логика определя честотата на използването на определени видове сложни изречения. Сред сложните изречения в научната реч преобладават съюзните съставни и сложни изречения с ясно изразена синтактична връзка между отделните части.

преобладаване съюзнически предложениянад несъюза се обяснява с факта, че връзката между частите на сложно изречение с помощта на съюзи се изразява по-точно, недвусмислено. Сравнете:

Разглежданите фрази, въпреки че се основават на изображение, не могат да се считат за лексикално неразделими, тъй като образността на един от компонентите на фразата в този случай все още е много забележима.

Разглежданите фрази ... не могат да бъдат признати за лексикално неделими: фигуративността на един от компонентите на фразата в този случай все още е много осезаема.

От съюзните предложения най-често се използват комплексните, тъй като при субординиране на връзката между отделните разпоредби те се изразяват по-диференцирано и ясно. Сравнете:

Ако изберем правилно началото на координатите, тогава уравнението на параболата ще бъде опростено.

Избираме началото на координатите по подходящ начин и уравнението на параболата става по-просто.

Сред сложните най-разпространени са изреченията с подчинени определителни и обяснителни изречения, в които основната информация се съдържа в подчинената част, докато основната информация не изпълнява значима функция, а служи само за преминаване от една мисъл към друга : Трябва да се каже, че ...; Трябва да се подчертае, че...; Интересно е да се отбележи, че...; Нека обърнем внимание на факта, че...; Наблюденията показват, че...; Отбележете (подчертайте, докажете), че...

Най-често срещаният и типичен вид изреченска връзка за научната реч е повторението на съществителните имена, често в съчетание с показателни местоимения този, онзи, такъв: В съвременната граматична наука най- различни начиниописания на граматическата структура на езика. Тези описания прилагат различни, много различни концепции...

Необходимостта от ясна логическа структура на научната реч определя широкото използване на наречия, наречни изрази, както и други части на речта и словосъчетания в свързващата функция: следователно, следователно, първо, след това, в заключение, така, така, така, накрая, освен това и т.н. Те, като правило, стоят в началото на изречението и служат за комбиниране на части от текста (по-специално параграфи), които са логически тясно свързани помежду си: Граматически нормиразговорната реч се фиксират несистематично и случайно - главно във връзка с фиксирането на писмени норми и чрез противопоставянето им. Поради това разговорната реч често се определя като некодифицирана; Да приемем, че дадените прави се пресичат или са успоредни. Тогава и двамата лежат в някаква равнина.

В научните текстове, които представляват разсъждения или изложение на изводи, обобщения, изводи, често се срещат уводни думи или фрази, изразяващи отношението между части на твърдението: ДС⊥МК. Следователно правата MC е оста на симетрия на тетраедъра. Така този тетраедър има три оси на симетрия на противоположни ръбове.

Изреченията често са усложнени от причастни и причастни фрази, приставки, поясняващи термини, изолирани обрати: реч, народен език.

Желанието за семантична точност и информативна наситеност се дължи на използването на конструкции в научната реч с няколко вмъквания и обяснения, които изясняват съдържанието на изявлението, ограничават неговия обем, посочват източника на информация и т.н. , две виоли, виолончело, по-рядко - две цигулки, виола и две виолончела) и смесени (например струнни с кларинет или пиано).

Така на синтактично ниво се изразява преди всичко една от основните специфични черти на научния стил - подчертаната логичност, която се проявява и в характеристиките на композицията. За научния текст тричастната конструкция (въведение, основна част, заключение) е почти универсална като най-успешен начин за логическа организация на предаденото съдържание.

Забележка:

1. Кожина М. Н. Стилистика на руския език. С. 169.

Т.П. Плещенко, Н.В. Федотова, Р.Г. Чечет. Стилистика и култура на речта - Мн., 2001г.

Основните характеристики на научния стил на речта

Най-често специфична особеност на този стил на реч е логичното изложение .

Всяко последователно изявление трябва да притежава това качество. Но научният текст се отличава със своята подчертана, строга логика. Всички части в него са твърдо свързани по смисъл и са подредени строго последователно; изводите следват от изложените в текста факти. Това става с характерни за научната реч средства: свързване на изречения с повтарящи се съществителни, често в комбинация с указателно местоимение.

Наречията също показват последователността на развитие на мисълта: първо, преди всичко, след това, след това, следващ; както и уводни думи: първо, второ, трето, накрая, така че, следователно, обратното; съюзи: тъй като, защото, за да, следователно. Преобладаването на съюзната комуникация подчертава по-голямата връзка между изреченията.

Друга характерна черта на научния стил на речта е точността. .

Семантичната точност (еднозначност) се постига чрез внимателен подбор на думите, използването на думите в прякото им значение, широкото използване на термини и специална лексика. В научния стил повторението на ключови думи се счита за норма.

абстракция И обобщеност със сигурност проникват във всеки научен текст.

Затова тук широко се използват абстрактни понятия, които трудно могат да се представят, видят, почувстват. В такива текстове често се срещат думи с абстрактно значение, например: празнота, скорост, време, сила, количество, качество, закон, брой, граница; често използвани формули, символи, конвенции, графики, таблици, диаграми, диаграми, чертежи.

Характерно е, че дори специфичен речник тук означава обозначение общи понятия .

Например: Филологът трябва внимателно, т.е. филолог като цяло; Брезата понася добре замръзване, т.е. не един обект, а дървесен вид е общо понятие. Това ясно се проявява при сравняване на характеристиките на използването на една и съща дума в научната и художествената реч. В художествената реч думата не е термин, тя съдържа не само понятие, но и словесно художествен образ(сравнение, персонификация и др.).

Словото на науката е еднозначно и терминологично.

Сравнете:

Научният стил на речта се характеризира с множествено число на абстрактни и реални съществителни: дължина, величина, честота; често използване на думи от среден род: образование, собственост, стойност.

Не само съществителните, но и глаголите обикновено се използват в контекста на научната реч не в техните основни и конкретни значения, а в обобщено абстрактно значение.

думи: отивам, следвам, ръководя, съставям, посочвам b и други не означават собствено движение и т.н., а нещо друго, абстрактно:

В научната литература, особено в математическата, формата на бъдещето време често е лишена от своето граматическо значение: вместо думата щеса използвани е, е.

Глаголите в сегашно време също не винаги получават значението на конкретност: използва се редовно; винаги посочвайте. Несвършените форми са широко използвани.

Научната реч се характеризира с: преобладаване на местоимения от 1-во и 3-то лице, докато значението на лицето е отслабено; често използване на кратки прилагателни.

Въпреки това, обобщеността и абстрактността на текстовете на научния стил на речта не означават липса на емоционалност и изразителност.В този случай те нямаше да постигнат целта си.

Изразителността на научната реч се различава от изразителността на художествената реч по това, че се свързва преди всичко с точността на използването на думите, логиката на изложението и неговата убедителност. Най-често използваното образно средство в научно-популярната литература.

Не смесвайте установените в науката термини, образувани според вида на метафората (в биологията - език, плодник, чадър; в технологиите - съединител, лапа, рамо, багажник; по география - подметка (планини), било) използване на термини за образни и изразителни цели в журналистически или арт стилреч, когато тези думи престанат да бъдат термини ( пулс на живота, политически барометър, застой на преговоритеи т.н.).

За подобряване на изразителността в научния стил на речта , особено в научно-популярната литература, в произведения с полемичен характер, в дискусионни статии, са използвани :

1) усилващи частици, местоимения, наречия: само, абсолютно, само;

2) прилагателни като: колосален, най-изгоден, един от най-големите, най-трудните;

3) "проблемни" въпроси: всъщност в какви тела прави ... една клетка заобикаляща среда?, каква е причината за това?

Обективност- Друг знак за научния стил на речта. Научни теории и закони, научни факти, явления, експерименти и техните резултати - всичко това е представено в текстове, свързани с научния стил на речта.

И всичко това изисква количествени и качествени характеристики, обективни, надеждни. Ето защо възклицателни изречениясе използват много рядко. В научен текст личното, субективно мнение е неприемливо, не е обичайно да се използва местоимението аз и глаголите в първо лице единствено число. Тук по-често се използват неопределено лични изречения ( мисля, че...), безлични ( известно е, че...), определено-лично ( Нека да разгледаме проблема...).

В научния стил на речта могат да се разграничат няколко подстила или разновидности:

а) всъщност научен (академичен) - най-строг, прецизен; пишат дисертации, монографии, статии от научни списания, инструкции, GOSTs, енциклопедии;

б) научно-популярни (научни и публицистични) пишат научни статиивъв вестници, научнопопулярни списания, научнопопулярни книги; Това включва публично говорене по радиото, телевизията, научни теми, изказвания на учени, специалисти пред масова аудитория;

в) научно-образователна (образователна литература по различни предметиза различни видове образователни институции; наръчници, ръководства).

Лексикални характеристики на научния стил на речта

Основната цел на научния текст, неговият речник е да обозначава явления, обекти, да ги назовава и обяснява, а за това са необходими преди всичко съществителни.

Повечето Общи чертилексиката на научния стил е:

а) използването на думи в тяхното пряко значение;

б) липса на образни средства: епитети, метафори, художествени сравнения, поетични символи, хипербола;

в) широко използване на абстрактна лексика и термини.

В научната реч има три слоя думи:

Думите са стилистично неутрални, т.е. общи, използвани в различни стилове.

Например: той, пет, десет; в, на, за; черен, бял, голям; става, случва сеи др.;

Общонаучни думи, т.е. открити в езика на различни науки, а не на която и да е наука.

Например: център, сила, степен, величина, скорост, детайл, енергия, аналогияи т.н.

Това може да се потвърди с примери за фрази, взети от текстове на различни науки: административен център, център на европейската част на Русия, център на града; център на тежестта, център на движение; центъра на кръга.

Термините на всяка наука, т.е. специализирана лексика. Вече знаете, че основното в термина е точността и неговата недвусмисленост.

Морфологични характеристики на научния стил на речта

В научен текст глаголите в 1-во и 2-ро лице единствено число практически не се използват. Често се използват в литературни текстове.

Глаголите в сегашно време с „вечно“ значение са много близки до отглаголните съществителни: splashed down - splashed down, rewinds - назад; и обратно: пълни - пълни.

Отглаголните съществителни предават добре обективни процеси и явления, така че често се използват в научен текст.

В научния текст има малко прилагателни и много от тях се използват като част от термини, имат точно, тясно специализирано значение. В художествения текст има повече прилагателни в процентно отношение, като тук преобладават епитетите и художествените определения.

В научния стил частите на речта и техните граматически форми се използват по различен начин, отколкото в другите стилове.

За да идентифицираме тези характеристики, нека направим малко проучване.

Синтактични характеристики на научния стил на речта

Характерни за научната реч са:

а) специални завои от типа: според Менделеев, според опита;

в) използването на думи: дадено, известно, подходящо като средство за комуникация;

г) използвайки верига от родителни случаи: Установяване на зависимостта на дължината на вълната на рентгеновите лъчи на атома.(Капица.)

В научната реч повече от другите стилове се използват сложни изречения, особено сложни.

Сложните с подчинени обяснителни изречения изразяват обобщение, разкриват типично явление, определен модел.

Думи Както знаете, учените смятат, че е разбираемои т.н. посочете, когато се позовавате на източника, на всякакви факти, разпоредби.

Сложните изречения с подчинени причини се използват широко в научната реч, тъй като науката разкрива причинно-следствените връзки на явленията от реалността. В тези изречения те се използват като общи съюзи ( тъй като, тъй като, тъй като, тъй като) и книга ( поради факта, че, поради факта, че, поради факта, че, поради факта, че, поради факта, че, за).

В научната реч сравненията помагат да се разкрие по-дълбоко същността на явлението, да се открият връзките му с други явления, докато в произведение на изкуствотоосновната им цел е ярко и емоционално да разкрият образите, картината, думите, изобразени от художника.

Често използването на причастни и наречни изрази.

Използване на изразителни средства

Обобщението и абстрактността на научната реч не изключва експресивността. Учените използват образни средства на езика, за да подчертаят най-важните семантични моменти, да убедят публиката.

Сравнение е една от формите на логическото мислене.

Грозни (лишени от образи), например: Борофлуоридите са подобни на хлоридите.

Разширено сравнение

…В историята нова Русиясрещаме се с "излишък" от фактически материал. Става невъзможно да го включите в цялата изследователска система, защото тогава получавате това, което в кибернетиката се нарича „шум“. Представете си следното: няколко души седят в една стая и изведнъж всички започват да говорят за семейните си дела едновременно. В крайна сметка няма да разберем нищо. Изобилието от факти изисква избирателност. И точно както акустиците избират звука, от който се интересуват, ние трябва да изберем онези факти, които са необходими, за да покрием избраната тема - етническа историянашата страна. (Л.Н. Гумильов. От Рус до Русия).

образно сравнение

Човешкото общество е като бушуващо море, в което отделни хора, като вълни, заобиколени от себеподобни, постоянно се сблъскват един с друг, възникват, растат и изчезват, а морето - обществото - вечно кипи, развълнува се и не спира. ..

Проблемни въпроси

Първият въпрос, пред който се изправяме, е: каква е науката социология? Какъв е предметът на неговото изследване? И накрая, какви са основните разделения на тази дисциплина?

(П. Сорокин. Обща социология)

Ограничения на използването на езикови средства в научен стил

- Недопустимост на некнижовна лексика.

- На практика няма форми на 2-ро лице на глаголите и местоименията ти, ти.

- ограничена употреба непълни изречения.

- Използването на емоционално експресивна лексика и фразеология е ограничено.

Всичко по-горе може да бъде представено в таблицата

Характеристики на научния стил на речта

модел на научен стил

Правописна реформа от 1918 г доближи писането до живата реч (т.е. отмени редица традиционни, а не фонемни изписвания). Сближаването на правописа с живата реч обикновено предизвиква движение в друга посока: желанието да се доближи произношението до правописа ...

Въпреки това, влиянието на писмеността се контролира от развитието на вътрешни фонетични тенденции. Само тези особености на правописа оказаха силно влияние върху литературното произношение. Което помогна за развитието на руската фонетична система според закона на I.A. Бодуен дьо Куртене или допринесе за премахването на фразеологичните единици в тази система ...

В същото време трябва да се подчертае, че на първо място тези характеристики са били известни в края на 19 век. и че, второ, дори сега те не могат да се считат за напълно победоносни в съвременното руско литературно произношение. Съперничат им старите книжовни норми.

Една от сферите на човешката дейност е научната и професионалната сфера. Тя се обслужва от научен стил.

Научният стил е един от функционалните стилове на общокнижовния език, обслужващ сферата на науката и производството. Нарича се още научен професионален стил, като по този начин се подчертава обхватът на неговото разпространение.

Специфичните особености на този стил се дължат на предназначението на научните текстове да предават обективна информация за природата, човека и обществото. Той получава нови знания, съхранява ги и ги предава. Езикът на науката е естествен език с елементи на изкуствени езици (изчисления, графики, символи и др.); Национален езикс тенденция към интернационализация.

Научният стил на речта е разделен на подстилове:

правилно научен (нейните жанрове са монография, статия, доклад),

научно-информационен (жанрове - резюме, реферат, патентно описание),

научно-справочни (жанрове - речник, справочник, каталог),

образователни и научни (жанрове - учебник, Инструментариум, лекция),

научно-популярни (есе и др.).

Отличителна черта на собствения научен стил- академична презентация, адресирана до специалисти. Признаците на този подстил са точността на предаваната информация, убедителността на аргумента, логическата последователност на изложението и сбитостта.

Научно-популярен подстилима и други функции. Адресирана е към широка читателска аудитория, така че научните данни трябва да бъдат представени по достъпен и забавен начин. Не се стреми към краткост, към сбитост, а използва езикови инструментиблизо до журналистиката. Тук се използва и терминологията.

Научно-информативният подстил трябва точно да предава научна информация с описание на научни факти.

Образователно-научният подстил е насочен към бъдещите специалисти и затова съдържа много илюстративен материал, примери, обяснения.

Основната характеристика на научния стил е точното и недвусмислено изразяване на мислите.

Задачата на науката е да показва закономерности. Следователно неговите характеристики са: абстрактно обобщение, подчертано логично изложение, яснота, аргументация, недвусмислено изразяване на мислите. Задачите на комуникацията в областта на науката, нейният предмет, съдържанието на речта изискват прехвърляне на общи понятия. Това се обслужва от абстрактна лексика, специална лексика и терминология.

Терминологията олицетворява точността на научната реч. Терминът е дума или фраза, която точно и недвусмислено обозначава концепцията за специална област на знание или дейност (дифузия, структурна здравина, маркетинг, фючърси, измерване, плътност, софтуер и др.). Понятието е мисъл за общите съществени свойства, връзки и отношения на обекти или явления от обективната реалност. Формирането на понятия е важно условие за научната реч. Определение на понятията дава определение(лат. определение) - кратка идентификационна характеристика на обект, обозначен с определен термин ( Индуктивността е физична величина, която характеризира магнитните свойства на електрическата верига.)

към конкретни Характеристиките на термина включват:

системен,

наличието на определение (дефиниции),

недвусмислието,

стилистична неутралност,

липса на изразяване

простота.

Едно от изискванията към термина е неговата модерност, т.е. остарелите термини се заменят с нови термини. Терминът може да бъде международен или близък до термини, които са създадени и използвани на други езици (комуникация, хипотеза, бизнес, технология и др.). Терминът включва и международни словообразуващи елементи: анти, био, микро, екстра, нео, макси, микро, мини и др.

Терминологията е разделена на 3 групи:

общонаучен (анализ, теза, проблем, процес и др.),

междунаучни (икономика, разходи, работна сила и др.),

Високо специализирани (само за определена област на знанието).

Терминологията осигурява информационно разбиране на национално и международно ниво, съвместимост на законодателни и нормативни документи.

В основата си научна реч Това е писмен език, обвързан с норми. Абстрактно-обобщен характернаучната реч се подчертава от включването на голям брой понятия, използването на специални лексикални единици (обикновено, винаги), пасивни конструкции (металите се режат лесно). Широко се използват глаголи с абстрактно обобщено значение, съществителни, обозначаващи абстрактни понятия (скорост, време). Използват се конструкции, които подчертават връзката между части от изявлението: уводни думи (накрая, така), такива конструкции, Както е отбелязано по-долу, нека преминем към следващата част., голям брой предлози, изразяващи различни нагласи и действия (благодарение на, поради, поради и т.н.).

Лексикалният състав на научния стил се характеризира с хомогенност, липсва лексика с разговорна народна реч, оценъчна, емоционално-експресивна. Много думи от среден род: явление, собственост, развитие. Много абстрактна лексика - система, период, случай. Текстовете в научен стил използват сложни съкращения, съкращения: PS (софтуер), ZhTs ( жизнен цикъл); съдържат не само езикова информация, но и графики, формули, символи.

IN синтаксиссложните изречения се използват с причастия, причастни и причастни фрази, времева връзка (във връзка с нещо), прости изреченияТип какво е какво(водородът е газ), безлични изречения. Използват се предимно декларативни изречения, въпросителни – за да се привлече вниманието към проблема.

Трябва да се помни, че местоимението не се приема в научния стил аз, той се заменя с "ние"(„от наша гледна точка“, „изглежда очевидно за нас“).

Научният стил създава строга система от жанрове и строги правила за текстова композиция. Научният текст се отличава с прагматична структура, всичко в него служи за постигане на крайната цел и най-вече композицията, но в същото време емоциите, многословието, двусмислието и подтекстът са изхвърлени.

Научният текст има:

· тема, т.е. обект на разглеждане (изследване), чието съдържание се разкрива в определен аспект;

· подтема, т.е. тема, която е включена в по-широка тема, съставляваща част от нея и различаваща се в по-тесен аспект на разглеждане или разглеждане на една от частите на този обект;

също съществува микротема, равно на абзац в текста и осигуряващ смислови връзки между части от текста.

Структурната единица на научния текст е параграф. Той съдържа определени идеи, положения, аргументи, микротеми.Те се изразяват в ключови думи, които лесно се изолират чрез определяне на същността на параграфа. Всеки абзацът има начало, основна фраза, коментарна част и заключение.Ключовите думи са във фразата на параграфа.

За свързване на отделни фрагменти от текста се използват предлози, уводни думи, определени речеви клишета (авторът смята, трябва да се отбележи, това доказва и т.н.).

Основните начини за изграждане на научен текст са описание, разсъждение, разказ. Научният текст е вид текст с твърда конструкция.

Описание- това е словесно представяне на явлението от действителността чрез изброяване на неговите характеристики.

Разказ- разказ за събития, явления, предадени в определена последователност.

обосновавам се- словесно представяне, изясняване и потвърждаване на всяка мисъл.

Научното описание има за цел да разкрие признаците на обект, явление, процес, да установи връзки (външен вид, компоненти, предназначение, сравнение). Всеки знае, например, описания в химията на свойствата на различни вещества (Титанът е метал сив цвят. Има две полиморфни модификации ... Промишленият метод за производство на титан се състои в обогатяване и хлориране на титанова руда, последвано от нейното възстановяване от титанов тетрахлорид с метален магнезий ...) ("Материалознание")).

Най-често срещаният начин за изграждане на научен текст е разсъждението. Целта на разсъждението е да се провери истинността или неистинността на дадено твърдение с помощта на аргументи, чиято истинност е проверена и не се поставя под съмнение. Разсъждението е метод на представяне, чрез който се предава процесът на получаване на ново знание и самото това знание се отчита като резултат под формата на логическо заключение. Разсъждението е изградено като верига от изводи, базирани на доказателства и опровержения. И така, в разказа на А. Чехов „Писмо до учен съсед” авторът на писмото, собственик на земя, говори за света: „Вие пишете, че на луната, т.е. на месеца хората и племената живеят и живеят. Това никога не може да бъде, защото ако хората живееха на Луната, те щяха да закриват нейната магическа и вълшебна светлина за нас с техните къщи и тлъсти пасища. ... Хората, живеещи на Луната, биха паднали на земята, но това не се случва ... ".

Предизвикателството на научното разказване- фиксирайте, представяйте етапите на промени, формации, т.е. времева рамка.Тоест, научният разказ е кратко или подробно описание на процесите, насочено към последващо регистриране на отделните етапи на процеса във времевата рамка на неговото протичане. Разказът е разказ за явления, събития във времева последователност, това е представяне на откриването на закони с изводи и обобщения, сравнения. („Фирмите също променят своята икономическа политика в отговор на инфлацията. Това се изразява например във факта, че те предприемат само краткосрочни проекти, които обещават по-бърза възвръщаемост на инвестициите. Липса на собствени оборотен капиталтласка фирмите да търсят нови външни източници на финансиране чрез издаване на акции и облигации, лизинг, факторинг”). („Икономическа теория“).

Доказателствоблизо до разсъждението - метод на представяне, чрез който се потвърждава или отрича истинността на знанието, което е било в естеството на хипотезите. То, подобно на разсъжденията, съдържа

теза + аргументи + демонстрации + изводи.

Научният стил на речта включва използването на следните методи за логическа организация на научен текст: дедукция, индукция, аналогия и представяне на проблеми.

Логическата схема на текста с помощта на дедукция: теза, хипотеза → развитие на тезата, аргументация → заключения.

Логическата схема на текста с помощта на индукция: целта на изследването → натрупване на факти, анализ, обобщение → заключения.

Дедукцията (лат. умозаключение) е движението на мисълта от общото към частното, от общите закони към частните.

Думата дедукция напомня думите на известния Шерлок Холмс: „Не е толкова трудно да се изгради поредица от изводи, в които всеки следващ следва от предишния. Ако след това всички средни връзки бъдат премахнати и само първата и последната връзка бъдат съобщени на слушателя, те ще създадат зашеметяващо, макар и погрешно впечатление.

Методът на приспадане се състои от три стъпки:

1 етап - излага се теза(гръцка позиция, чиято истинност трябва да се докаже) или хипотеза (гръцка основа, предположение).

2 етап - развитие на дипломната работа(хипотеза), нейната обосновка, доказателство или опровержение. Тук се прилага Различни видовеаргументи (лат. аргументи), които служат като основа за доказателства, факти и примери, сравнения.

Етап 3 – заключения и предложения.Този метод често се използва на семинари в университетите.

Индуктивният метод (лат. индукция) е движението на мисълта от частното към общото, от знанието на един факт към общо правило, до обобщение. Съставът е следният: в уводната част се определя целта на изследването. В основната част се излагат наличните факти, описва се технологията за тяхното производство, извършва се анализ, синтез и сравнение. Въз основа на това се прави заключение, установяват се закономерности. Така например се изгражда студентски доклад за изследователска работа в университет.

Постановката на проблема е постановка на проблемни въпроси в определена последователност.Методът произлиза от Сократовия метод. В хода му се изследва поставеният проблем и се формулират закономерности. Например по време на лекция или доклад се формулира един или друг проблем. Преподавателят предлага начини за решаването му, прави всички студенти участници в мисловния процес.

И така, характеристиките на научния стил включват точност, последователност, аргументация, използване на термини. Освен това е необходимо да се запомнят начините за изграждане на научен текст и методите за логическо представяне на материала в него.

Препратки

Руски език и култура на речта: Курс на лекции / G.K. Трофимова - М.: Флинта: Наука, 2004 - 160с. (стр. 70 - 77).

ВЪПРОСИ и задачи

Кои са основните езикови особености на научния стил?

Какви са изискванията за условията?

Какви са начините и методите за създаване на научен текст?

Задачи за самостоятелна работа

Задача 1. Изберете научен текст по специалността и го разгледайте от следните гледни точки:

Разсъждение, описание или разказ?

Какъв метод - индуктивен или дедуктивен - използва авторът?

Формулирана ли е хипотеза?

Как се изгражда доказателството?

1. 1-во лице единствено число;
2. 1-во лице множествено число;
3. 2-ро лице множествено число;
4. 3-то лице единствено число.

Тест 2. Лексиката не е типична за научния стил на речта:

1. Често срещани;
2. общонаучен;
3. разговорен;
4. терминологични.

Тест 3. Отбележете предпочитаното изречение за писмена научна реч.

1. Архейската ера изглежда се е характеризирала с вулканична дейност.
2. Архейската ера изглежда се е характеризирала с вулканична дейност.
3. По-добре е да храните кръстоклюната с борови и смърчови шишарки.
4. Тази пшеница расте добре и дава много зърно.

Тест 4. Намерете изречение, което не съдържа речева грешка.

1. Прегледът на книгата предстои следващата седмица.
2. Записките от лекциите по специалността трябва да се водят.
3. Резюметата за статията се оказаха много несполучливи.
4. Анотация към монографията е написана от научния ръководител.

Тест 5. Какво е значението на глагола "броя" в научен текст: Считаме за възможно да изразим нашата гледна точка по този въпрос.

1. Назовете числата в последователен ред;
2. определяне на точното количество на някой-нещо;
3. направете някакво заключение, признайте, приемете;
4. вземам предвид, вземам предвид.

Тест 6. Отбележете фразата, съдържаща положителна оценка на научното есе.

1. Имаме различна гледна точка...
2. Трудно е да се съглася с автора...
3. Изглежда грешно...
4. Трябва да се признае достойнството на такъв подход към решението ...

Тест 7. Намерете фраза, съдържаща отрицателна оценка на научно есе.

1. Авторът правилно посочва...
2. Авторът е критичен към...
3. Авторът пропуска очевидно несъответствие...
4. Човек може да се съгласи с автора, че...

Тест 8. Намерете езикова формула, която е неподходяща в научната реч.

1. Доволни сме от резултатите...
2. Изключително доволни сме от резултатите...
3. Доволни сме от резултатите от проучването.
4. Резултатите са доста задоволителни за нас.

Тест 9. Намерете причината за грешката в отговора на научното есе: Научна работанаправено набързо.

1. Използването на дума в необичаен смисъл;
2. нарушаване на правилата за словосъчетание;
3. нарушение на стила;
4. нарушение на паронимите.

Тест 10. Какво означава знакът P.S.?

1. Добре, забележете себе си.
2. Послепис към текста.
3. Много важно.