İnsan etkinliği ve biçimleri. pratik aktiviteler

İnsan sosyal bir varlıktır. Diğer insanlarla temas kurmadan tam olarak gelişemez. Sadece sürekli öğrenerek güçlenir, ruhumuzun en gizli köşelerine ulaşırız. İnsan faaliyetinin türleri, kişinin kaderini anlamasıyla yakından ilişkilidir. Seçim hayat yolu karaktere, hırslara, yaşam koşullarına, önemli engellere rağmen harekete geçme isteğine bağlıdır, yani dış ve iç bileşenler tarafından belirlenir. Biraz çabayla, tamamen ilerleme fırsatımız var.

Ana insan faaliyeti türlerini düşünün. Bunların hepsinin belirli bir bireyin hayatında tezahür etmeyeceğini belirtmekte fayda var, çünkü çoğu bilinç düzeyine, kişinin ne kadar sorumluluk almaya hazır olduğuna bağlı. Ne tür insan faaliyetleri vardır? Anlamaya çalışalım.

Oyun

Herhangi bir gelişmeye kesinlikle eşlik eden oldukça eğlenceli bir bileşendir. Oyun, bir tür insan etkinliği olarak özel ilgiyi hak ediyor. Ne de olsa, çevreleyen dünyanın aktif biliş süreci onunla birlikte başlar. Aksi takdirde bir şeyler öğrenmek, dış dünyada kendini kanıtlamak pek mümkün olmazdı. Oynayan bir çocuğu izlerseniz, bir tane görebilirsiniz. ilginç özellik: ilgisini çeken çeşitli durumları modeller, önemli sorunları çözer. Muazzam bir fantezi onu karmaşık arsa hamleleriyle ortaya çıkarır, bilinci kelimenin tam anlamıyla fikirlerle fışkırır.

Oyun sürecine olan tutku, rahatsız edici düşüncelerden kurtulmaya, çevreleyen gerçekliğe farklı şekilde bakmayı öğrenmeye yardımcı olur. Bu tür bir aktivite, çeşitli modeller ve roller oynayarak dünyayı tanımanın bir yolu olarak hareket eder. Ana özellik, oyunda bir kişinin karar vermekten korkmaması ve içsel vizyonuna dayanarak sezgisel olarak hareket etmesidir.

İletişim

Her türlü insan faaliyeti birbiriyle yakından bağlantılıdır. Biri olmadan diğeri düşünülemez. Başkalarıyla etkileşim, öğrenme, yürütme yeteneği kadar gereklidir. araştırma faaliyetleri. İletişim, derin bir tanıma ve anlama ihtiyacını karşılamayı amaçlayan bir tür insan etkinliğidir. Güven olmadan sıcak ilişkiler kurmak imkansızdır.

Eğitim

İdeal olarak, etkili bir kişisel gelişim için yaşam boyunca yapılmalıdır. Öğrenme, daha sonra bilgimiz haline gelen yeni bilgiler edinmeyi amaçlayan bir tür insan faaliyetidir. Yeni beceriler edinme sürecinde, kişi yeteneklerini geliştirir, kendi üzerinde tam olarak çalışma fırsatı bulur. Olgun bir kişilik, içsel dönüşüme yönelik olduğu için bu tür değişikliklere olan ihtiyacı anlar. Çocuklukta öğrenme, her şeyden önce yeni bilgilerin edinilmesi anlamına gelir. Bir çocuğun yetişkinliğe geçmeden önce birçok konuyu öğrenmesi gerekir.

Çoğu durumda etkili öğrenme başarılarından gurur duymaya başlamak için bir neden olur. Burada herkesin bireysel değerleri olacaktır. Ayırt edici bir özellik, öğrenme sürecinin uygulanması için kendi başınıza çaba göstermeniz gerektiğidir, çünkü bilgi kendiliğinden ortaya çıkmaz.

Fiziksel iş

Birçoğu için bu aktivite, faydalı bir eğlencenin bir göstergesidir. Birçok insan, bu faaliyette bulunan kişilere içten saygı duymaktadır. Toplumda fiziksel emeğe değer verilir ve teşvik edilir. Böyle bir kişinin gerçekten dürüstçe para kazandığına ve bu nedenle asil olarak kabul edilebileceğine inanılıyor. Bu tip aktivite de gereklidir çünkü fiziksel olarak gelişmenize, dayanıklı kalmanıza izin verir. Bu, hipodinaminin hızlı gelişimi zamanımızda son derece önemlidir. Kendileri için böyle bir aktivite seçen insanlar, uzun süre mükemmel fiziksel şekli korurlar, sadece güç ve aktivite gerektiriyorsa, öngörülemeyen herhangi bir durumla başa çıkabilirler.

beyin işi

Bu aktivite, çok sayıda rafine ve zeki insandır. Kural olarak, zihinsel aktivite, entelektüel bir görevin yerine getirilmesine odaklanan kişiler tarafından kendileri için seçilir. Bu tür insan faaliyeti, büyük ölçüde bilimsel ve sosyal ilerlemeyi belirler. Bir kişi ne kadar meşgul olursa, kendisi için önemli olan bir tür büyümede o kadar erken gelişir. Düşüncenin gelişimi, belirli bileşenlerin etkisi altında yavaş yavaş gerçekleşir.

Zihinsel emek, özellikle belirli çevrelerde her zaman değerli olmuştur. Entelektüel bilinç, sürekli olarak karmaşık şeyleri anlamaya çalışan araştırıcı bir karakterdir. Ana şeye odaklanarak, entelektüel bileşenler dünyası için harika bir rehber olabilir. Zihinsel aktiviteye katılmak için belirli bir mizacınız olmalı, sürekli kendiniz üzerinde çalışmalısınız. Nasıl Daha fazla insan kitap okur, bir şeyler çalışır, entelektüel olarak ne kadar güçlü gelişir ve olanakları o kadar çabuk genişler.

Bilim

Araştırma çalışması eğilimi, büyük ölçüde karakter deposunu belirler. Bilim, gelişmiş bir analitik zihin gerektiren bir tür insan etkinliğidir. Bu bir ön koşuldur. Aksi takdirde, faaliyetin önemli bir başarısı olmayacaktır. Ana özellik, tüm sonuçların ve sonuçların mantıksal bileşenler temelinde yapılmasıdır. Bilimsel faaliyette bulunmak, bilim adamlarının teorik yaklaşımlarına ve pratik gelişmelerine dayanarak bir şeyi kanıtlamak gerekir. Burada, ilgili bilgi tarafından desteklenmedikleri takdirde, basitçe sonuçlar çıkarılamaz. Bilim maksimum netlik ve kesinlik gerektirir. Araştırmanızın konusu hakkında fikir sahibi olmadan rastgele hareket etmek mümkün değildir. Bilim adamlarının karmaşık sonuçlar oluşturmaya alışması, daha sonra hayatı devam eden bir varsayım ve sonuç zinciri olarak görmeye başlaması dikkat çekicidir. Tamamen bilimsel bir yaklaşıma dayalı bir karar vererek böyle bir dünya görüşünden kurtulmak çok zordur. Mesele şu ki, hayat bazen herhangi bir araştırma çalışmasından çok daha zor.

Sanat

Entelijansiyanın ihtiyaçlarını karşılamayı amaçlayan bir tür insan faaliyetidir. Sanat eserlerini anlama yeteneği, estetik beğeninin gelişiminin bir göstergesidir. gerçek Edebi çalışmalar, büyük ustaların tabloları ve müziği herkes tarafından beğenilemez. Bunu yapmak için rafine bir dünya görüşüne ve en azından belirli bir sanat türüne artan ilgiye sahip olmanız gerekir. Bu tür insanlar enfes tadı ile ayırt edilirler, genellikle ek yetenekler gösterirler. Ana özellik, sanata düşkün bireylerin çoğu zaman kurgusal bir dünyaya o kadar dalmış olmalarıdır ki, çevreleyen gerçekliği fark etmeyi bırakırlar.

Sanat her zaman bir kişiden belirli bir özveri gerektirir. Zaten yeterli zaman ve ilgi gösterilmeseydi böyle bir faaliyet asla gelişemezdi. Sanat tutkunu insan sevdiği işi yapabilmek için her zaman bir şeylerden fedakarlık eder. Kural olarak, hayat her zaman bu tür insanlara rehberlik eder, eylemlerinin kalıcı anlamını sürekli olarak hissetmelerine yardımcı olur. Mutlaka her şeyi haklı çıkaran ve her şeye izin veren yüce bir amaçları vardır. Para için değil, parlak bir fikir adına hareket ederler.

Ticaret

Antik çağlardan beri gelişen bir tür insan faaliyeti. Ticareti kendisi için seçen bir kişi, kural olarak, kendi maddi zenginliğini çok takdir eder. Her durumda faydaları değerlendirebilir ve önemli beklentileri fark edebilir. Çoğu durumda, insanlar seçtikleri meslekte, eğer bir eğilimleri varsa, önemli ölçüde üstündürler. Ticaret hayatın vazgeçilmez bir unsurudur. Böyle bir kişi, elde etmeyi amaçladığı gerçeğiyle ayırt edilir. varlık ve değerler. Onun için büyük önem ne giyiyor, ne yiyor, ne kadar iyi durumda. Tüccarlar birçok konuda oldukça soğukkanlı ve amaçlı hareket ederler. Duygulardan etkilenmezler ve bu nedenle önemli sonuçlara daha hızlı ulaşırlar. Diğer alanların temsilcileri onları büyük bir coşkuyla kıskanabilir.

Pazarlama

Bu yön, elbette, ticaretten kaynaklanmaktadır. Pazarlama, tamamen maddi faydalar elde etmeyi amaçlayan bir tür insan faaliyetidir. Bu alan kişinin anlayabildiğini varsayar. zor sorular kendi başlarına hareket etmek gelişmiş planlama. Büyük önem taşıyan, öz-örgütlenme gibi bir şeydir. Sadece göreve tamamen odaklanarak çözebilirsiniz. İyi bir planlama olmadan olmaz. Pazarlama, bir kişinin açıkça ve gereksinimlere uygun hareket edeceğini varsayar. modern toplum.

Banal bir hata onarılamaz sonuçlara yol açabilir, bu nedenle öz kontrol, duyguları kontrol altında tutma yeteneği burada son derece önemlidir. Tabii ki, herkes başarılı değil. Başarılı bir pazarlamacı, kendi şüphelerinden ve endişelerinden arınmış olandır. Ev ayırt edici özellik böyle bir insan özgüvendir. Sonuçta, hızlı karar verme yeteneği gerçekten başarıya yol açar.

oluşturma

Yaratma ihtiyacı her birimizin doğasında var. Diğer bir soru ise kişinin kendisi üzerinde çalışıp çalışmadığı, yaratıcılığına yeterince zaman ve dikkat ayırmaya hazır olup olmadığıdır. Bu aktivite sadece büyük bir özveri değil, aynı zamanda muazzam bir dayanıklılık ve sabır gerektirir. Bazen işleri halletmek için güçlü bir irade gerekir. Yaratıcı yol asla basit ve kolay değildir. Bazen bir kişinin başarılı olması için birçok denemeden geçmesi gerekir. Bir kişi maksimum çaba göstermeye zorlanır, çünkü sadece bu durumda gelişir, kendine yeterli ve kendine güvenir.

Öz gelişim

Bireyin hayatında özel bir yere sahiptir. Kendimiz üzerinde çalışmayı bırakırsak, kendi duygularımızla başa çıkmak bizim için zor olacaktır. Böyle bir kişi zamanla bozulmaya başlar, mevcut yeteneklerini geliştirmeyi bırakır. Kişisel gelişim, herhangi bir faaliyetin ayrılmaz bir parçasıdır. İnsan ne yapmayı planlıyorsa mutlaka ödemelidir. Özel dikkat iç dünyanıza.

Duygu ve duygularla çalışmak çok önemlidir. Onun sayesinde hayatta gerçekten neyin değerli olduğunun daha çok farkına varmaya başlıyoruz.

Sonuç yerine

Bu nedenle, ana insan faaliyeti türleri emek, oyun, bilim veya sanattır ve her biri özel ilgiyi hak eder. Kişiliğin hatasız gelişmesi ve hareketsiz durmaması önemlidir. Bu, tam bir özveri ile kolaylaştırılır.

İnsan aktivitesinde ihtiyaçları tamamlanır. Onu da aktive ederler. Yani, faaliyet sürecinde gerçek ihtiyaçlar karşılanır, yenileri oluşur. Ancak bu durumda, sadece ihtiyaçlarda bir değişiklik değil, aynı zamanda bir kişinin bireyselliğinde de bir değişiklik meydana gelir. Faaliyetlerin insan gelişimi üzerinde başka ne gibi etkileri vardır? Anlayalım.

Aktivite, biliş, çevredeki dünyanın dönüşümü, kendini ve varoluş koşullarını amaçlayan bir insan faaliyeti biçimidir. Bir insanı bir hayvandan ayıran şey budur, insan doğasında sosyal olanı vurgular.

• Faaliyetler ihtiyaçları karşılamakla sınırlı değildir.
• Toplumun amaçları ve gereksinimleri tarafından belirlenir.
• Eylemler, kişiliğin, insan bilincinin (öz farkındalık dahil) gelişimi ile ilişkilidir.
• Bu, dünya ile insan etkileşiminin bilinçli olarak düzenlenen bir sürecidir.

Aktivitede, bir kişi yaratıcı, yaratıcı olarak hareket eder. Bu süreçte geliştirirler:

• bireyin entelektüel yetenekleri;
• yaratıcı hayal gücü;
• dünya görüşü;
• idealler ve değerler sistemi;
• dünyaya duygusal ve estetik tutum.

Toplumun bir üyesi olarak insan, aktif bir çalışma, sosyal yaşam sürdüğünde, eylemlerde bulunduğunda ve bunlara karşı sorumluluk taşıdığında değerlidir.

Faaliyet konusu

Etkinlik her zaman özneldir. Konu, amaçlanan şeydir. Bağımsız olarak var olabilir veya faaliyetin kendisi sırasında yaratılabilir.

Çalışma prensipleri

Etkinlik, işlevsellik ilkesine ve tutarlılık ilkesine dayanmaktadır.

• İlki, hedefe ulaşmak için harekete geçirilen halihazırda gelişmiş zihinsel unsurlara güvenmeyi içerir.
• Sistemik ilke, içermeyi gerektirir. bireysel nitelikler yapıdaki birkaç bloğun ayırt edilebildiği kişilikler.

Aktivite yapısı

Altı blok var. Öğelerin her biri, birbirine nüfuz eden diğerleriyle bağlantılıdır.

İşe geldikleri yer burası. Bir güdü, nesnelleştirilmiş bir ihtiyaçtır. Bir ihtiyacı karşılama, yani belirli bir nesneyi elde etme arzusu, faaliyeti teşvik eder. Bir sebep olmadan faaliyet imkansızdır.

Hedefler

Ana unsur. İki tezahür şekli vardır:

• bir kişi tarafından sunulan sonuç olarak;
• istenilen başarı düzeyi olarak

programı

Bir kişi ne ve nasıl yapması gerektiğine karar verir, yani yöntem ve araçların seçimi, kendi kaynaklarının değerlendirilmesidir. Çalışma bilişsel, motivasyonel, yönetici alanlarını içerir.

bilgi tabanı

Etkinliği, faaliyet koşullarına ilişkin bilgi verilerinin yeterliliğine ve eksiksizliğine bağlıdır.

Karar vermek

Alternatif seçeneklerden biri seçilir, hakim olunur, hedefe ulaşmak için kurallar ve kriterler geliştirilir.

Aktivite için önemli olan kişisel nitelikler

Bunlar, hedefinize ulaşmanıza yardımcı olacak karakter özellikleri, eğilimleri ve diğer bireysel özelliklerdir.

Etkinlik Bileşenleri

Faaliyetin her zaman bir iç planı vardır ve dışa dönük tezahür arasında ayrılmaz bir bağlantı vardır. Nesnelerle yapılan dış işlemlerden (nesnel düşünme), psişe tarafından dönüştürülen bilgi, dahili görüntüler, idealler (figüratif düşünme). Bu geçiş sürecine içselleştirme denir.

Ters eylem (iç temsiller yoluyla maddi bir şey yaratmak) dışsallaştırmadır.

Eylem bir hedefe ulaşmak için bir araçtır

Eylem, belirli koşullarda bir ara sonuca ulaşmayı amaçlayan bir faaliyetin parçasıdır. İşlemlerden oluşur - koşullara göre yürütme yöntemleri.

fiziksel eylemler

Bunlar, hareketlerden oluşan nesnelerle harici, motor eylemlerdir.

Akıllı Eylemler

Nesnelerle dış eylemlere dayalı görüntüler ve kavramlarla içsel zihinsel eylemler.

Ruh, aktivitenin düzenleyicisidir

Dünyanın psişe tarafından yansıması bilinçli olarak, yani bir kişinin eylemleri sürecinde gerçekleşir:

• eylemlerinin amacının (kısmen veya tamamen) farkındadır;
• sonucu temsil eder;
• içinde hareket etmesi gereken koşulları algılar ve değerlendirir;
• inşa adım adım plan, işlem algoritması;
• gönüllü çabalar gösterir;
• süreci denetler;
• başarı ve başarısızlık yaşar.

Bilgi, beceri, alışkanlıklar

Bilgi, beceri veya ZUN, pratik faaliyetlerin organizasyonu ve yönetiminden sorumlu temeldir.

Bilgi

Bunlar, daha sonra temsiller ve kavramlar halinde işlenen duyumların ve algıların görüntüleridir. Onlar olmadan, bilinçli amaçlı aktivite imkansızdır. Bilgi, eylemlerin etkinliğini arttırır.

Yetenekler

Bu, alıştırmalarla pekiştirme gerektirmeyen bir eylemi gerçekleştirme yönteminde ustalıktır. Bilinçli bireysel kontrol, beceriler arasındaki temel farktır. Düşünme ile yakından ilişkilidirler ve aktif entelektüel aktivite olmadan imkansızdırlar. Beceriler, standart dışı durumlardan bir çıkış yolu bulmanızı, dış koşullardaki değişikliklere yanıt vermenizi sağlar.

Yetenekler

Beceriler, otomatikliğe getirilen eylemlerdir. Başarı becerilere bağlıdır. Beceriler, alıştırmalar yoluyla oluşturulur - belirli bir eylemin (eylemlerin) tekrar tekrar tekrarı. Beceri, dinamik bir klişeye, yani bir eylemin öğeleri arasındaki sinirsel bir bağlantıya dayanır. Bu kontrolsüz bir şekilde gerçekleşir, ancak bir tür yanlışlık varsa, kişi bunu hemen fark eder. Sinir bağlantısı ne kadar güçlü olursa, eylem o kadar hızlı ve iyi olur.

Beceriler motor, zihinsel, duyusal, davranışsaldır. Bir beceri birkaç aşamada oluşturulur:

• giriş (eylemlerin anlaşılması, uygulama yöntemlerine aşinalık);
• hazırlık (bir eylemin bilinçli, ancak beceriksiz performansı);
• standartlaştırma (eylemlerin birliği ve otomatizmi);
• durumsal (eylemlerin keyfiliğine hakim olmak).

Yeni beceriler öğrenmek her zaman eskilerinden etkilenir. Bazen yardımcı olur ve bazen engeller. İlk durumda, becerilerin koordinasyonundan, ikincisinde - müdahaleden (çelişki) bahsediyoruz. Beceriler şu durumlarda tutarlıdır:

• bir becerinin hareket sistemi diğerinin hareket sistemiyle örtüşür;
• bir beceri, diğerinin daha iyi özümsenmesinin bir aracıdır;
• bir becerinin sonu diğerinin başlangıcıdır ve bunun tersi de geçerlidir.

Buna göre, girişim ters koşullar altında meydana gelir.

alışkanlıklar

Alışkanlık, ihtiyaç haline gelen bir eylemdir. alışkanlıklar da vardır. Beceriler gibi alışkanlıklar da dinamik stereotiplere dayanır. Alışkanlıklar şu yollarla oluşur:

• taklitler;
• çoklu rastgele tekrar;
• bilinçli amaçlı öğrenme.

Faaliyetlerin performansında bir motor veya engelleyici bir faktör olabilirler.

Aktiviteler

Birçok faaliyet türü vardır, ancak psikolojide 4 ana faaliyeti ayırt etmek gelenekseldir.

İletişim, bir kişinin katıldığı ilk aktivitedir (anne ile yakın-kişisel iletişim). Bu aktivite biçiminde, kişiliğin ilk gelişimi gerçekleşir.

İletişimin amacı, karşılıklı anlayışın, kişisel ve ticari ilişkilerin kurulması, karşılıklı yardım sağlanması, insanların birbirleri üzerindeki eğitim ve eğitim etkisidir.

Bazı araştırmacıların iletişimi bağımsız bir faaliyet olarak görmediklerini, bunun yerine onu başka bir faaliyetin uygulanması, başka bir faaliyetin hedeflerine ulaşmak için bir araç olarak adlandırdıklarını belirtmekte fayda var. Ancak, içinde bebeklik bu lider tipidir.

Oyun

Oyun ana faaliyettir çocukluk, ama aynı zamanda sonraki yaş aşamalarında da devam eder. İnsan faaliyetinin ve insan ilişkilerinin sosyal deneyimini özümsemenizi sağlar. Yetişkinler için oyun rahatlama, stres atmadır.

Oyun etkinliği, bir kişiyi daha fazla öğrenmeye ve çalışmaya hazırlar. O geliştirir:

• düşünmek,
• hafıza,
• hayal gücü,
• Dikkat,
• yetenekler,
• niyet.

Ayrıca karakter oluşumunu da belirler.

Çalışmalar

Eğitim faaliyeti emekten göze çarpıyordu. Varsayım:

• çevreleyen dünyanın özellikleri (bilgi), teknikler, işlemler (beceriler) hakkında bilgilerin özümsenmesi;
• amaç ve koşullara (becerilere) göre teknik ve işlemleri seçme yeteneğinin geliştirilmesi.

Eğitim faaliyetinde bilginin özümsenmesi, becerilerin, yeteneklerin geliştirilmesi ve yeteneklerin geliştirilmesi gerçekleşir.

İş

Emek, sosyal olarak önemli bir ürün yaratmayı amaçlayan bir faaliyettir. Emek, insan varlığının, zihinsel ve kişisel gelişiminin temelidir.

Başka faaliyet türleri de vardır, ancak hepsi, adlandırılmış dörtten birinin çerçevesi içinde veya birkaç türün kavşağında sıralanır. Seçim, belirli bir kişinin ihtiyaçlarının gücüne, miktarına, özgünlüğüne bağlıdır.

Bununla birlikte, her yaşta, bir kişi aynı anda birkaç tür faaliyet gerçekleştirir ve yalnızca biri lider kalır. Örneğin, bir yetişkin için bu iştir.

Bireysel aktivite tarzı

Bu, insan sinir sisteminin ve vücudun özelliklerinin gerçekleştirilen aktiviteye uyarlanmasıdır. Bireysel stilin merkezinde:

• Beceriler;
• Beceriler;
• bir deneyim.

Bu uyarlamanın amacı, en düşük maliyetle en iyi sonucu elde etmektir. Mizaç, bir kişinin belirli bir faaliyetteki başarısını ve başarısızlığını belirler.

son söz

Bilinçli amaçlı aktivite, insanlarla hayvanlar arasındaki farktır. Sürecinde, bir kişi maddi ve manevi kültür nesneleri yaratır, yeteneklerini dönüştürür, toplumun ilerlemesini (bazen gerilemesine rağmen) sağlar, doğayı etkiler (korur veya yok eder).

Herhangi bir aktivite, doğal olanın ötesinde yaratıcı bir yoldur, kendisi ve dünya üzerinde çalışır. İnsan sadece tüketmekle kalmaz, aynı zamanda yaratır. Bununla, hayatını etkiler.

onun sayesinde zihinsel gelişim kişilik. Ancak aynı zamanda zihinsel süreçler(dikkat, hayal gücü, hafıza, konuşma) bileşenleridir ve hatta belirli türler faaliyetler.

Modern toplumun adamı çeşitli faaliyetlerde bulunur. Her türlü insan faaliyetini tanımlamak için, belirli bir kişi için en önemli ihtiyaçları listelemek gerekir ve ihtiyaçların sayısı çok fazladır.

ortaya çıkma Çeşitli türler insanın sosyo-tarihsel gelişimi ile ilgili faaliyetler. Bir kişinin kendi sürecine dahil olduğu temel faaliyetler kişisel Gelişim, iletişim, oyun, çalışma, çalışmadır.

• * iletişim - bilişsel veya duygusal-değerlendirici nitelikteki bilgi alışverişi sürecinde iki veya daha fazla kişinin etkileşimi;
• * oyun - sosyal deneyimin özümsendiği gerçekleri taklit eden koşullu durumlarda bir tür faaliyet;
• * öğretim -- gerçekleştirmek için gerekli bilgi, beceri ve yeteneklere sistematik olarak hakim olma süreci emek faaliyeti;
• * emek-insanların maddi ve manevi ihtiyaçlarını karşılayan sosyal açıdan faydalı bir ürün yaratmayı amaçlayan bir faaliyet.

İletişim, insanlar arasında bilgi alışverişinden oluşan bir faaliyet türüdür. İnsan gelişiminin yaş aşamasına, faaliyetin özelliklerine, iletişimin doğasına bağlı olarak değişir. Her yaş aşaması vardır belirli tip iletişim. Bebeklik döneminde, bir yetişkin bir çocukla duygusal bir durum değiştirir, etrafındaki dünyada gezinmeye yardımcı olur. AT Erken yaş bir yetişkin ve bir çocuk arasındaki iletişim, nesne manipülasyonu ile bağlantılı olarak gerçekleştirilir, nesnelerin özellikleri aktif olarak yönetilir ve çocuğun konuşması oluşturulur. Okul öncesi çocukluk döneminde rol yapma oyunu akranlarıyla kişilerarası iletişim becerilerini geliştirir. Küçük öğrenci sırasıyla eğitim faaliyetleri ile meşguldür ve iletişim bu sürece dahildir. Ergenlikte, iletişime ek olarak, hazırlanmaya çok zaman ayrılır. profesyonel aktivite. Bir yetişkinin mesleki faaliyetinin özgüllüğü, iletişimin, tavrın ve konuşmanın doğası üzerinde bir iz bırakır. Mesleki faaliyette iletişim sadece organize etmekle kalmaz, aynı zamanda onu zenginleştirir, içinde insanlar arasında yeni bağlantılar ve ilişkiler ortaya çıkar.

Oyun, sonucu herhangi bir maddi ürünün üretimi olmayan bir tür faaliyettir. Bir okul öncesi çocuğun önde gelen etkinliğidir, çünkü onun aracılığıyla toplumun normlarını kabul eder, akranlarıyla kişilerarası iletişimi öğrenir. Oyun çeşitleri arasında birey ve grup, konu ve olay örgüsü, rol yapma ve kurallı oyunlar ayırt edilebilir. Oyunlar insanların hayatında büyük önem taşır: çocuklar için esas olarak gelişimsel niteliktedirler, yetişkinler için bir iletişim ve eğlence aracıdır.

Öğretim bir faaliyet türüdür, amacı bilgi, beceri ve yetenek kazandırmaktır. Süreç içerisinde tarihsel gelişimçeşitli bilim ve uygulama alanlarında birikmiş bilgi, bu nedenle, bu bilginin geliştirilmesi için doktrin, özel çeşit faaliyetler. Öğretim bireyin zihinsel gelişimini etkiler. Çevredeki nesnelerin ve fenomenlerin özellikleri (bilgi) hakkındaki bilgilerin asimilasyonundan oluşur, doğru seçim faaliyetin amaç ve koşullarına (beceri) uygun teknikler ve işlemler.

Emek, tarihsel olarak, insan faaliyetinin ilk türlerinden biridir. Psikolojik incelemenin konusu, bir bütün olarak emeğin kendisi değil, onun psikolojik bileşenler. Genellikle emek, sonucun uygulanmasını amaçlayan ve bilinçli amacına uygun olarak irade tarafından düzenlenen bilinçli bir faaliyet olarak karakterize edilir. Emek, yeteneklerinin ve karakterinin oluşumunu etkilediği için bireyin gelişiminde önemli bir biçimlendirici işlevi yerine getirir.

Çalışmaya karşı tutum erken çocukluk döneminde atılır, bilgi ve beceriler eğitim, özel eğitim ve iş deneyimi sürecinde oluşur. Çalışmak, faaliyette kendini göstermek demektir. Belirli bir insan faaliyeti alanında çalışmak bir meslekle ilişkilidir.

Bu nedenle, yukarıdaki faaliyetlerin her biri, belirli özellikler için en karakteristiktir. yaş aşamaları kişisel Gelişim. Mevcut faaliyet türü, karşılık gelen ihtiyaçları, bilişsel yetenekleri ve davranışsal özellikleri geliştirdiği için bir sonrakini hazırlar.

Bir kişinin etrafındaki dünyayla ilişkisinin özelliklerine bağlı olarak, faaliyetler pratik ve manevi olarak ayrılır.

Pratik aktivite, çevreleyen dünyayı değiştirmeyi amaçlamaktadır. Çevreleyen dünya, doğa ve toplumdan oluştuğu için, üretken (doğayı değiştiren) ve sosyal olarak dönüştürücü (toplumun yapısını değiştiren) olabilir.

Manevi faaliyet, bireysel ve toplumsal bilinci değiştirmeyi amaçlar. Sanat, din, bilimsel yaratıcılık, ahlaki eylemler, kolektif yaşam düzenleme ve bir insanı yaşamın anlamı, mutluluk, esenlik sorunlarını çözmeye yönlendirme alanlarında gerçekleştirilir.

Manevi aktivite, bilişsel aktivite (dünya hakkında bilgi edinme), değer aktivitesi (yaşamın normlarını ve ilkelerini belirleme), prognostik aktivite (geleceğin modellerini oluşturma), vb.

Faaliyetin manevi ve maddi olarak bölünmesi şartlıdır. Gerçekte, manevi ve maddi birbirinden ayrılamaz. Herhangi bir faaliyetin maddi bir yanı vardır, çünkü bir şekilde dış dünyayla ilişkilidir ve ideal bir yanı vardır, çünkü hedef belirleme, planlama, araç seçimini vb. içerir.

Kamusal yaşam alanlarına göre - ekonomik, sosyal, politik ve manevi.

Geleneksel olarak, kamusal yaşamın dört ana alanı vardır:

• § sosyal (halklar, milletler, sınıflar, cinsiyet ve yaş grupları vb.)
• § ekonomik (üretici güçler, üretim ilişkileri)
• § siyasi (devlet, partiler, sosyo-politik hareketler)
• § manevi (din, ahlak, bilim, sanat, eğitim).

İnsanların yaşam sorunlarını çözerken aynı anda birbirleriyle farklı ilişkiler içinde olduklarını, biriyle bağlantılı olduklarını, birinden izole olduklarını anlamak önemlidir. Bu nedenle, toplumun yaşam alanları, insanların yaşadığı geometrik alanlar değildir. farklı insanlar, ancak aynı insanların hayatlarının farklı yönleriyle bağlantılı ilişkisi.

sosyal alan Bunlar, doğrudan insan yaşamının ve toplumsal bir varlık olarak insanın üretiminde ortaya çıkan ilişkilerdir. Sosyal alan, çeşitli sosyal toplulukları ve bunlar arasındaki ilişkileri içerir. Toplumda belirli bir konuma sahip olan bir kişi, çeşitli topluluklarda kayıtlıdır: bir erkek, bir işçi, bir aile babası, bir şehir sakini vb.

Ekonomik alan, maddi malların yaratılması ve hareketinden kaynaklanan bir dizi insan ilişkileridir. Ekonomik alan, mal ve hizmetlerin üretim, değişim, dağıtım, tüketim alanıdır. Üretim ilişkileri ve üretici güçler birlikte toplum yaşamının ekonomik alanını oluşturur.

Siyasi alan, ortak güvenliği sağlayan güçle bağlantılı insanların ilişkileridir.

Siyasi alanın unsurları aşağıdaki gibi temsil edilebilir:

• § siyasi örgütler ve kurumlar - sosyal gruplar, devrimci hareketler, parlamentarizm, partiler, vatandaşlık, cumhurbaşkanlığı vb.;
• § siyasi normlar - siyasi, yasal ve ahlaki normlar, gelenekler ve gelenekler;
• § siyasi iletişim - siyasi süreçteki katılımcılar ile bir bütün olarak siyasi sistem ve toplum arasındaki ilişkiler, bağlantılar ve etkileşim biçimleri;
• § siyasi kültür ve ideoloji - siyasi fikirler, ideoloji, siyasi kültür, siyasi psikoloji.

Manevi alan, manevi değerlerin (bilgi, inanç, davranış normları, sanatsal imgeler vb.) üretimi, aktarımı ve gelişimi sırasında ortaya çıkan ilişkiler alanıdır.

Bir kişinin maddi hayatı, belirli günlük ihtiyaçların (yiyecek, giyecek, içecek vb.) o zaman insan yaşamının manevi alanı, bilincin, dünya görüşünün ve çeşitli manevi niteliklerin gelişimi için ihtiyaçları karşılamayı amaçlar.

Toplumun dahil edilmesi - kitle, kolektif, bireysel.

Faaliyetleri yürütmek için insanların sosyal dernek biçimleriyle bağlantılı olarak, toplu, kitlesel, bireysel aktivite. toplu, kitle, bireysel şekil faaliyetler, eylemde bulunan öznenin özü tarafından koşullandırılır (bir kişi, bir grup insan, sosyal organizasyon vb.). Faaliyetleri gerçekleştirmek için insanların sosyal dernek biçimlerine bağlı olarak, bireysel (örneğin: bir bölge veya ülkenin yönetimi), kolektif (gemi yönetim sistemleri, ekip halinde çalışma), kitle (kitle iletişim araçları örneğidir) kurarlar. Michael Jackson'ın ölümü).

Sosyal normlara bağımlılık - ahlaki, ahlaksız, yasal, yasadışı.

Faaliyetlerin mevcut genel kültürel geleneklere uygunluğundan koşulluluk, sosyal normlar, yasal ve yasadışı olduğu kadar ahlaki ve ahlaksız faaliyetleri de ayırt eder. Yasadışı faaliyet, yasaların, anayasanın yasakladığı her şeydir. Örneğin, silahların, patlayıcıların imalatını ve üretimini, uyuşturucu dağıtımını ele alalım, tüm bunlar Yasa dışı aktiviteler. Doğal olarak, birçoğu ahlaki faaliyete, yani vicdanlı bir şekilde çalışmaya, kibar olmaya, akrabalara değer vermeye, yaşlılara ve evsizlere yardım etmeye çalışır. Var önemli bir örnek ahlaki aktivite - Rahibe Teresa'nın tüm hayatı.

Faaliyetteki yeninin potansiyeli yenilikçi, yaratıcı, yaratıcı, rutindir.

İnsan faaliyeti, toplumsal büyümeyle birlikte olayların tarihsel seyrini etkilediğinde, yaratıcı ve yıkıcı faaliyetler kadar ilerici veya gerici de dağıtılır. Örneğin: Peter 1'in endüstriyel faaliyetinin ilerici rolü veya Pyotr Arkadyevich Stolypin'in ilerici faaliyeti.

Herhangi bir hedefin yokluğuna veya varlığına, aktivitenin başarısına ve bunu gerçekleştirme yollarına bağlı olarak, monoton, monoton, kalıplaşmış bir aktivite ortaya çıkarırlar ve bu da kesinlikle belirli gereksinimlere göre ilerler ve yenisi çoğu zaman değildir. verilen (Herhangi bir ürünün, maddenin fabrikada veya fabrikada şemaya göre imalatı). Ancak etkinlik yaratıcıdır, yaratıcıdır, aksine, daha önce bilinmeyen yeninin özgünlüğünün karakterini taşır. Özgünlük, münhasırlık, özgünlük ile ayırt edilir. Ve yaratıcılık unsurları herhangi bir aktivitede uygulanabilir. Bir örnek dans, müzik, resim, kural veya talimat yok, işte fantazinin düzenlemesi ve uygulaması.

İnsan bilişsel aktivite türleri

Öğretme veya bilişsel aktivite, insan yaşamının ve toplumun manevi alanlarını ifade eder. Dört tür bilişsel aktivite vardır:

• sıradan - insanların kendi içlerinde taşıdıkları ve dış dünyayla paylaştığı deneyim ve görüntülerin değişiminden oluşur;
• bilimsel - çeşitli yasa ve kalıpların incelenmesi ve kullanılması ile karakterize edilir. Bilimsel bilişsel aktivitenin temel amacı, maddi dünyanın ideal bir sistemini yaratmaktır;
• Sanatsal bilişsel etkinlik, yaratıcıların ve sanatçıların çevreleyen gerçekliği değerlendirme ve onda güzellik ve çirkinlik tonları bulma girişiminden oluşur;
• Din. Konusu insanın kendisidir. Onun eylemleri, Tanrı'yı ​​hoşnut etme açısından değerlendirilir. Bu aynı zamanda ahlaki normları ve eylemlerin ahlaki yönlerini de içerir. Bir kişinin tüm yaşamının eylemlerden oluştuğu göz önüne alındığında, manevi aktivite onların oluşumunda önemli bir rol oynar.

İnsan manevi aktivite türleri

Bir kişinin ve toplumun manevi hayatı, dini, bilimsel ve yaratıcı faaliyetlere karşılık gelir. Bilimsel ve dini faaliyetin özünü bilerek, insan yaratıcı faaliyet türlerini daha ayrıntılı olarak düşünmeye değer. Buna sanatsal veya müzikal yönetmenlik, edebiyat ve mimari, yönetmenlik ve oyunculuk dahildir. Her insanın yaratıcılığı vardır, ancak bunları ortaya çıkarmak için uzun ve sıkı çalışmanız gerekir.

İnsan emeği faaliyeti türleri

Emek sürecinde, bir kişinin dünya görüşü ve yaşam ilkeleri gelişir. Emek faaliyeti bireyden planlama ve disiplin gerektirir. Emek faaliyeti türleri hem zihinsel hem de fizikseldir. Toplumda fiziksel emeğin zihinsel emekten çok daha zor olduğuna dair bir klişe var. Dıştan zekanın çalışması kendini göstermese de, aslında bu tür emek faaliyetleri neredeyse eşittir. Bu gerçek, günümüzde var olan mesleklerin çeşitliliğini bir kez daha kanıtlamaktadır.

Bir kişinin mesleki faaliyet türleri

Geniş anlamda, meslek kavramı, toplum yararına gerçekleştirilen çeşitli faaliyet biçimleri anlamına gelir. Basitçe söylemek gerekirse, profesyonel faaliyetin özü, insanların insanlar için ve tüm toplumun yararına çalışmasıdır. 5 tür mesleki faaliyet vardır.

• 1. İnsan-doğa. Bu aktivitenin özü canlılarla etkileşim halindedir: bitkiler, hayvanlar ve mikroorganizmalar.
• 2. Erkek-adam. Bu tür, insanlarla etkileşimle ilgili meslekleri bir şekilde içerir. Buradaki faaliyet, insanları eğitmek, yönlendirmek ve onlara bilgi, ticaret ve tüketici hizmetleri sağlamaktır.
• 3. İnsan tekniği. Bir kişinin ve teknik yapıların ve mekanizmaların etkileşimi ile karakterize edilen bir faaliyet türü. Bu, otomatik ve mekanik sistemler, malzemeler ve enerji türleri ile ilgili her şeyi içerir.
• 4. İnsan - işaret sistemleri. Bu türün etkinliği sayılar, işaretler, doğal ve yapay dillerle etkileşimden oluşur.
• 5 kişi - sanatsal görüntü. Bu tür müzik, edebiyat, oyunculuk ve görsel sanatlarla ilgili tüm yaratıcı meslekleri içerir.

İnsanların ekonomik faaliyet türleri

İnsan ekonomik faaliyeti, kısa süre sonra kendilerini tüketecek olan doğal rezervlere dayandığından, son zamanlarda çevreciler tarafından şiddetle tartışılmaktadır. İnsan ekonomik faaliyet türleri arasında petrol, metaller, taşlar ve bir kişiye fayda sağlayabilecek ve yalnızca doğaya değil, tüm gezegene zarar verebilecek her şey gibi minerallerin çıkarılması yer alır.

İnsan bilgi faaliyeti türleri

Bilgi, insanın dış dünya ile etkileşiminin ayrılmaz bir parçasıdır. Bilgi faaliyetlerinin türleri, bilginin alınmasını, kullanılmasını, dağıtılmasını ve saklanmasını içerir. Bilgi faaliyeti genellikle yaşam için bir tehdit haline gelir, çünkü her zaman üçüncü şahısların herhangi bir gerçeği bilmesini ve ifşa etmesini istemeyen insanlar vardır. Ayrıca, bu tür bir faaliyet doğada kışkırtıcı olabilir ve aynı zamanda toplumun bilincini manipüle etmenin bir yolu olabilir.

Çeşit zihinsel aktivite insan

Zihinsel aktivite, bireyin durumunu ve yaşamının üretkenliğini etkiler. En basit zihinsel aktivite türü bir reflekstir. Bunlar, sürekli tekrar yoluyla oluşturulan alışkanlıklar ve becerilerdir. En karmaşık zihinsel aktivite türü olan yaratıcılık ile karşılaştırıldığında neredeyse algılanamazlar. Sürekli çeşitlilik ve özgünlük, özgünlük ve benzersizlik ile ayırt edilir. Bu nedenle, yaratıcı insanlar genellikle duygusal olarak kararsızdır ve yaratıcılıkla ilgili meslekler en zor olarak kabul edilir. Bu yüzden yaratıcı insanlar Bu dünyayı dönüştürebilen ve topluma kültürel beceriler aşılayabilen yeteneklere denir.

Kültür, her türlü dönüştürücü insan faaliyetini içerir. Bu etkinliğin sadece iki türü vardır - yaratma ve yok etme. İkincisi, ne yazık ki, daha yaygındır. İnsanoğlunun uzun yıllar boyunca doğadaki dönüştürücü faaliyeti, sıkıntılara ve felaketlere yol açmıştır.

Burada sadece yaratılış imdada yetişebilir, bu da en azından doğal kaynakların restorasyonu anlamına gelir.

Eylem bizi hayvanlardan ayırır. Bazı türleri kişiliğin gelişimine ve oluşumuna faydalıdır, bazıları ise yıkıcıdır. İçimizde hangi niteliklerin var olduğunu bilerek, kendi faaliyetlerimizin içler acısı sonuçlarından kaçınabiliriz. Bu sadece etrafımızdaki dünyaya fayda sağlamakla kalmayacak, aynı zamanda sevdiğimiz şeyi temiz bir vicdanla yapmamızı ve kendimizi büyük harfli insanlar olarak görmemizi sağlayacaktır.

İnsan faaliyetinin türleri çok çeşitlidir. Çeşitli kriterlere bağlı olarak pratik, emek, eğitici, oyuncu, maddi, manevi, ahlaki, ahlaksız, ilerici, gerici olarak ayrılır ve ayrıca yaratıcılık ve iletişimi içerir.

Sosyal bilimlerin okul dersinden, ana derslerden birinin olduğu bilinmektedir. ayırt edici özellikler insan, son derece organize hayvanlarla karşılaştırıldığında, amaca uygun aktivite, dünyayı değiştirmek için belirli görevlerin sürekli olarak yerine getirilmesi olarak kabul edilir ve bu da "ikinci doğanın" yaratılmasıyla sonuçlanır.

Herhangi bir aktivite dört ana unsura dayanır:

• nesne (değişime tabi olan bir nesne);
• konu (aktiviteyi gerçekleştiren kişi);
• hedefler (bu veya bu eylemin amaçlanan sonucu);
• güdüler (bir kişinin hareket etme isteğinin neye dayandığını yansıtır).

Ana insan faaliyetleri

Bunlar maddi ve manevi içerir. İlkinin amacı, doğa ve toplum da dahil olmak üzere çevredeki gerçekliği değiştirmektir. Buna karşılık, üretime (amaç doğal nesneleri değiştirmek) ve sosyal dönüşüme (hedef sosyal ilişkiler sistemini değiştirmek ve iyileştirmek) ayrılmıştır.

İlk çeşidin bir örneği, kamu tüketimi için malların yaratılmasıdır.

Sosyo-dönüştürücü, devlet reformları, devrimler, partilerin oluşturulması, seçimlere katılım gibi çeşitli sosyo-politik fenomenlerde kendini gösterir.

Manevi faaliyet, insan bilincini hem bir kişi hem de tüm toplum karşısında değiştirmeyi amaçlar. Hayatımız üzerindeki etkisini abartmak zordur. Bu görüş insanları birleştirmeye yardımcı olur, her bireyi kendi yolunu ve mutluluğu bulmaya yönlendirir.

• değer (ideolojik);
• prognostik (gelecek için planlama);
• bilişsel (çevreleyen dünya hakkında bilgi edinme) etkinliği.

Maddi ve manevi faaliyetlerin farklı kategorilere atanması şarta bağlıdır.

Pratikte, bu fenomenler aynı madalyonun iki yüzünden başka bir şey değildir. Bunlardan herhangi biri maddi bir düzenlemeyi varsayar ve planlamaya, hedeflere, yöntemlere ve bunlara ulaşmanın yollarını tanımlamaya dayanır.

pratik aktiviteler

Doğa ve toplum da dahil olmak üzere tüm çevreleyen dünyanın dönüşümünden oluşur.

Sosyo-dönüştürücü aktivite

Temel amaç toplumun yapısını değiştirmek, sosyal fenomenler. Konu toplum, sınıf, grup veya bireydir.

Bunun için ekonomik, politik, ideolojik araçları kullanarak toplum için önemli olan eylem ve görevleri yerine getirirler, kamu çıkarlarını ve hedeflerini takip ederler.

manevi aktivite

• yaratıcı düşünce ve bilimsel bilgi üzerindeki etkisi;
• oluşum, hayata bakış açısı değişikliği;
• gelecekteki olaylar için planlama.

Bir kişinin manevi hayatı şunlara dayanır:

• ilmi;
• yaratıcı;
• dini aktivite.

İkincisi sanat, müzik, oyunculuk, mimari, yönetmenliği içerir.

Sosyal aktivite

Bunun tezahürlerinden biri, kamu yönetimine dayanan siyasi faaliyettir. Toplumsal süreçlere dahil olan insanların yaşamları, hatasız siyasi partilerin ve devlet kararlarının etkisine tabidir.

Onlar da, vatandaşların kendi iradelerini ve iradelerini ifade ettikleri ülkenin siyasi yaşamına çeşitli katılım biçimlerinden etkilenirler. sivil pozisyon Siyasi taleplerini yetkililere sunarlar.

tahmine dayalı aktivite

Gelecekteki eylem ve olayların bir modelini inşa ediyor, varsayımı olası değişiklikler gerçeklik. Bu tür faaliyetlerin kaynağı, gerçeklerden önce gelen, geleceğin bir modelini oluşturan insan fantezisidir.

Tasarım sonuçları:

• icatlar ve çeşitli bina yapıları için planlar, tablolar, diyagramlar;
• sosyal değişim için ideal modeller;
• yeni devlet biçimleri ve siyasi yapı fikirleri.

Öncü faaliyetler - oyun, iletişim ve iş

Oyun, hayali araçların yardımıyla gerçek eylemlerin performansı ile karakterizedir.

İletişim, etkileşim sonucunda bilgi aktarma sürecidir. İnsanlar ortak faaliyetlere olan ihtiyacı karşılamak için birbirleriyle iletişim kurmaya zorlanırlar.

Sadece bilgi alışverişinden değil, aynı zamanda duyguların, deneyimlerin birbirine aktarılmasından, insanlara ve şeylere karşı bir veya başka bir tutumun tezahüründen, başkalarının davranışlarının bir değerlendirmesinin ifadesinden, onların eylemlerinden oluşur.

Çalışma, pratik kullanımlı sonuçlar elde etmeyi amaçlamaktadır.

Bir kişinin mesleki faaliyet türleri

Mesleki faaliyet, organizasyon ile karakterize edilir, çoğu durumda monotondur, standart kurallarla düzenlenir. Bunu uygulayan kişi, belirli bir bilgi alanında ayrıntılı, derinlemesine bilgi ve pratik becerilere sahiptir.

Bu tür faaliyetlerin sonuçları, kamu önemiçünkü birçok insanın hayatını etkiliyorlar.

"Meslek" kavramı, çeşitli faaliyet türlerini içerir. Toplamda, beş tür profesyonel faaliyet ayırt edilir:

1. Teknik adam. İnsanın mekanizmalar, malzemeler, enerji ile çalışması.
2. Adam adamdır. Eğitim, öğretim, hizmet, rehberlik.
3. İnsan-doğa. Beş yaban hayatı krallığı (hayvanlar, bitkiler, mantarlar, virüsler) ve ayrıca cansız nesneler (mineraller, mineraller, vb.) ile etkileşim.
4. Adam işaretleri. Sayılarla, dillerle, işaretlerle çalışmak.
5. İnsan sanatsal bir görüntüdür. Müzik, edebiyat, oyunculuk, resim vb.

Progresif aktivite örneği

Faaliyetin tarihin seyri üzerinde ne gibi sonuçlara sahip olduğuna bağlı olarak, devletin ve toplumun gelişimi, ilerici (kalkınma, iyileştirme, yaratma anlamına gelir) ve gerici (yıkıcı) faaliyetler ayırt edilir.

İlerici faaliyetin bir örneği olarak, Peter I'in endüstriyel dönüşümlerinden, II. Alexander tarafından serfliğin kaldırılmasının yanı sıra P. A. Stolypin'in reformlarından bahsedilebilir.

tepkisel aktivite

İlericiden farklı olarak, gelişmeye yol açan, gerici (gerici), aksine, düşüşe, yıkıma yol açar, örneğin:

• oprichnina'nın tanıtımı;
• askeri yerleşimlerin kurulmasına ilişkin kararname;
• gıda ambargosu vb.

maddi aktivite

Bu, doğal nesneler ve sosyal fenomenler de dahil olmak üzere çevredeki dünyanın değişikliklerinin ve işlenmesinin sonucudur.

Bu türün en basit örnekleri: bitkilerin yetiştirilmesi, arazinin yetiştirilmesi, balıkçılık, inşaat vb.

Kolektif aktivite ve örnekleri

Faaliyetler ikiye ayrılır bireysel gruplar Bunu gerçekleştiren kuruluşların sayısına bağlı olarak. Kolektif eylemin karşıtı bireysel eylemdir.

Birincisi, ekibin her bir üyesinin faaliyetlerinin birleştirilmesine ve koordinasyonuna dayanır. Entegrasyon görevi lidere aittir. Verimlilik, üretim sonuçları ile değerlendirilir. Bu durumda, psikolojik faktör önemli bir rol oynar, yani - kişisel nitelikleri ekibin emek verimliliğinin bağlı olduğu yönetici.

Ek olarak, tugayın performansı, kişilerarası ilişkilerin kalitesine, iyi koordine edilmiş çalışmaya, emek faaliyetindeki katılımcıların psikolojik uyumluluğuna bağlıdır.

Çarpıcı bir kolektif faaliyet örneği, Çin Seddi'nin inşasıdır.

Çözüm

Sunulan insan faaliyeti türleri ve çeşitli kategorilere ayrılma kriterleri genel olarak kabul edilir, ancak evrensel değildir. Psikologlar için bazı faaliyet türleri temeldir, tarihçiler için - diğerleri, sosyologlar için - yine de diğerleri.

Bu nedenle, onu pozisyondan karakterize eden çok çeşitli insan faaliyetleri sınıflandırmaları vardır: faydalı / zararlı, ilerici / gerici, ahlaki / ahlaksız, vb.

Etkinlik, yalnızca bilinç tarafından düzenlenen insan etkinliğidir. İhtiyaçlar tarafından üretilir ve bilgi kadar çevremizdeki dünyayı da dönüştürmeyi amaçlar.

Motiflerini ve ihtiyaçlarını kullanan bir kişi, bir şekilde dönüşür dış ortam ve bu süreç yaratıcıdır. Bu zamanda özne olur ve ustalaştığı ve dönüştürdüğü şey bir nesne olur.

Bu yazıda temel insan ve formlarına bakacağız ancak buna geçmeden önce birkaç noktaya açıklık getirmek gerekiyor.

1. faaliyetler ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır: bir kişinin özü faaliyetlerinde kendini gösterir. Faaliyetin kendisi bir kişi olmadan var olmadığı gibi, aktif olmayan insanlar da yoktur.
2. İnsan faaliyeti çevreyi dönüştürmeyi amaçlar. B, rahat olması için bu tür yaşam koşullarını kendisi organize edebilir. Örneğin, yemek için her gün bitki toplamak ya da hayvanları yakalamak yerine onları yetiştiriyor.
3. Etkinlik yaratıcı bir eylemdir. İnsan yeni bir şey yaratır: arabalar, yiyecekler, hatta yeni bitki türleri sergiler.

Temel insan ve yapı

Üç tür insan faaliyeti vardır: oyun, çalışma ve çalışma. Bunlar başlıcalarıdır ve faaliyetleri sadece bu türlerle sınırlı değildir.

6 tane var Yapısal bileşenler hiyerarşik bir sıraya göre düzenlenmiş faaliyetlerdir. Önce bir faaliyete ihtiyaç vardır, sonra bir amaç şeklinde daha parlak ve daha somut bir forma bürünmüş bir motif oluşur. Bundan sonra, kişi istediğini elde etmesine yardımcı olabilecek araçlar arar ve bulduktan sonra, son aşaması sonuç olan eyleme geçer.

insan emeği

Bir kişinin çalışma koşullarını incelemeyi ve çalışmalarını optimize etmeyi amaçlayan ayrı bir bilim var.

İş, pratik faydalar elde etmeyi amaçlayan faaliyetleri ifade eder. İş bilgi, beceri ve yetenek gerektirir. Ilımlı çalışma, bir kişinin genel durumu üzerinde iyi bir etkiye sahiptir: daha hızlı düşünür ve kendini yeni alanlara yönlendirir ve ayrıca gelecekte daha karmaşık faaliyetlerde bulunabilmesi sayesinde deneyim kazanır.

Emeğin kesinlikle bir kişinin dış dünyayla etkileşime girdiği bilinçli bir faaliyet olduğuna inanılmaktadır. Herhangi bir çalışma uygundur ve sonuçlara odaklanmayı gerektirir.

İnsan faaliyeti türleri: öğretim

Öğretimin bir ana amacı vardır - bilgi veya becerilerin kazanılması. Bu tür, bir kişinin özel eğitim gerektiren daha karmaşık işlere başlamasını sağlar. Öğretim, bir kişi bilinçli olarak okula gittiğinde, profesyoneller tarafından öğretildiği bir üniversiteye girdiğinde ve bir kişi çalışma sürecinde deneyim şeklinde bilgi kazandığında örgütlenmemiş olarak organize edilebilir. Kendi kendine eğitim ayrı bir kategoride gösterilmektedir.

İnsan faaliyetleri: oyun

Basitçe söylemek gerekirse, bu bir tatil. Bir kişinin buna ihtiyacı var, çünkü oyun sinir sistemini gevşetmenize ve psikolojik olarak ciddi konulardan uzaklaşmanıza izin veriyor. Oyunlar da gelişime katkıda bulunur: örneğin, aktif oyunlar el becerisini öğretir ve entelektüel olanlar düşünmeyi geliştirir. Modern bilgisayar oyunları(eylem) konsantrasyonu ve dikkati geliştirmeye yardımcı olur.

İnsan faaliyeti biçimleri

İnsan faaliyetinin birçok biçimi vardır, ancak bunlar iki ana gruba ayrılır: zihinsel ve fiziksel emek.

Bilgi işlemeyi içerir. Süreç daha fazla dikkat gerektiriyor güzel anı ve esnek düşünme.

Fiziksel emek çok fazla enerji gerektirir, çünkü kaslar sürece dahil olur, kas-iskelet sistemi ve kardiyovasküler sistem üzerinde bir yük vardır.

Böylece, aktivitenin insan gelişimine katkıda bulunan gerekli ve benzersiz bir yaşam parametresi olduğu sonucuna varabiliriz.