MATERIJALNO TEHNIČKA OPREMLJENOST MBDOU - d/s "Topolek"

U predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi postoje 3 opremljene prostorije za izvođenje neposrednog obrazovne aktivnosti, kao i za igre i obroke za djecu. Svaka grupa je opremljena uzimajući u obzir dobne karakteristike učenika. Grupa za djecu ranoj dobi podijeljeno u tematsko-razvojne zone: tjelesni odgoj, obitelj, za dječake (prijevoz), stvarna zona igre, knjiga, zona za razvoj logično mišljenje. Predmetno-razvojno okruženje u grupi stalno se nadopunjuje i ažurira. Grupna soba za djecu od 3-7 godina također je zonirana: zona za presvlačenje, zona za sprječavanje sigurne promet, zona za razvoj logičkog razmišljanja, zone za igre uloga: "Trgovina", "Bolnica", "Ljekarna", zona motorna aktivnost, knjižno-informacijska zona, eksperimentalna zona, zona za razvoj primarnih matematičkih pojmova.

Dječji vrtić nema knjižnicu. Pristup informacijsko-telekomunikacijskim mrežama omogućen je u uredu pročelnika iu ranoj dobnoj skupini. Učenici nemaju pristup elektroničkim obrazovnim resursima.

Kako bi se stvorili uvjeti za zaštitu zdravlja učenika, izrađen je plan unapređenja zdravlja učenika i promicanja zdravog načina života, strogog poštivanja režima dana učenika, šetnje i igre na svježi zrak, konzultacije s roditeljima o usavršavanju djece (otvrdnjavanje, priprema za školu); osvjetljenje prema zahtjevima SANiPIN-a, jutarnje vježbe, zona za razvoj motoričke aktivnosti djece, zajedničke rekreacijske aktivnosti.

Predškolska odgojno-obrazovna ustanova ima dovoljno sredstava za osposobljavanje i obrazovanje: metodičku literaturu za učitelje, brošure, materijal za razvojne zone u grupnim sobama, tematske plakate, crteže.

Informacija na materijalno-tehničkoj bazi MBDOU - d / s "Topolek"

Infrastruktura

za organizaciju sportsko-rekreativnog rada s djecom

Razvoj materijalno-tehničke baze predškolske obrazovne ustanove

NA predškolski postoji 1 grupa ranog uzrasta i 2 grupe predškolska dob(1 dobna skupina). Sve grupne prostorije opremljene su potrebnim namještajem i nastavnim pomagalima. Razvoj materijalno-tehničke baze provodi se u skladu sa sanitarnim i epidemiološkim pravilima i propisima, zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda.

Donošenje novih sanitarnih i epidemioloških pravila i propisa. zahtijevao je od upravitelja da preispitaju stvorene uvjete u prostorijama i usklade ih s važećim zakonodavstvom. U predškolskoj ustanovi izvršena je detaljna analiza postojećeg stanja i potrebne mjere otkloniti neusklađenost grupnog prostora, cateringa, praonice rublja, kao i planiranih aktivnosti koje zahtijevaju dodatna financijska sredstva. S druge strane, Savezni državni obrazovni standardi obrazovanja predstavili su određene zahtjeve za predškolske ustanove da revidiraju okruženje igranja u grupnim sobama. Poseban naglasak stavljen je na predmetno-prostornu organizaciju grupe; osnovna oprema i individualno orijentirana priroda razvojnog okruženja.

Trenutno se u našoj predškolskoj ustanovi u svim skupinama različite dobi identificiraju središta aktivnosti, uzimajući u obzir dob i stvarnu mogućnost usmjeravanja djeteta u zonu proksimalnog razvoja. Pomno je osmišljeno i kreirano razvojno okruženje koje dijete potiče na istraživanje, inicijativu i kreativnost, što u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom omogućuje odgajatelju:

Osigurajte da svako dijete izabere aktivnosti prema interesima;

Omogućuje djetetu interakciju s vršnjacima ili individualno djelovanje;

Omogućuje na razini neovisnosti svladavanje (popravljanje, testiranje) materijala koji se proučava u zajedničkim aktivnostima s odraslom osobom.

2. Ugostiteljstvo u predškolskoj odgojnoj ustanovi.

Ishrana u predškolskoj ustanovi ostvaruje se na osnovu softver u skladu s 10-dnevnim jelovnikom, odobrenim nalogom glave i sastavljenim u strogom skladu s važećim SanPiN-om, uzimajući u obzir fiziološke potrebe za energijom i hranjivim tvarima za djecu svih dobnih skupina te preporučene dnevne pakete namirnica za prehranu djece u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama.

Kuhanje se vrši od proizvoda koje su organizacije kupile prema sklopljenim ugovorima:

Desetodnevni jelovnik ne dopušta ponavljanje istih jela ili kulinarskih proizvoda u istom danu ili u susjednim danima. Na temelju odobrenog desetodnevnog jelovnika svakodnevno se sastavlja jelovnik-zahtjev utvrđenog uzorka s naznakom proizvodnje jela. Za svako jelo u predškolskoj ustanovi uspostavljena je tehnološka karta koja odražava recept i tehnologiju pripremljenih jela i kulinarskih proizvoda. Stvarna dijeta odgovara odobrenom 10-dnevnom jelovniku.

U predškolskoj ustanovi organizirana su tri obroka dnevno. Između doručka i ručka organizira se dodatni obrok – drugi doručak, uključujući piće ili sok i/ili svježe voće.

Doručak sastoji se od toplog jela (žganci, džezve, jela od svježeg sira i jaja i sl.), sendviča i toplog napitka.

Večera uključuje prvo jelo (juha), drugo jelo (garnir i jelo od mesa, ribe ili peradi), piće (kompot ili žele).

Popodnevni čaj uključuje piće (mlijeko, kiselo mliječni napitci, sokovi, čaj) uz pekarnice odn slasticarnica bez vrhnja, organizira se priprema složenaca od svježeg sira ili žitarica, jela od povrća i ribe.

Dijeta pri 10,5 satnom boravku djece u predškolskoj ustanovi.

Vrijeme obroka:

8.10 – 8.45 - doručak
9.30 -10.30 - drugi doručak
11.10 -12.30 - ručak

15.30 - 15.45 - popodnevna užina.

Glavna stranica pododjeljka treba sadržavati informacije o logistici obrazovnih aktivnosti, uključujući informacije o dostupnosti opremljenih učionica, objekata za izvođenje praktične vježbe, knjižnicama, sportskim objektima, sredstvima obrazovanja i odgoja, o uvjetima prehrane i zdravstvene zaštite učenika, o pristupu informacijskim sustavima i informacijsko-telekomunikacijskim mrežama, o elektroničkim obrazovnim resursima kojima je učenicima omogućen pristup.

Logistička podrška predškolskoj odgojnoj ustanovi

Ukupna građevinska površina Dječji vrtić iznosi 1850,9 m2. U zgradi vrtića nalaze se 4 grupne prostorije koje se sastoje od igraonice, dječje toaletne sobe, spavaće sobe, primaće sobe, umivaonice. 7 grupnih prostorija, koje se sastoje od igraonice, dječjeg wc-a, primaće sobe, praonice. Zauzetost po komunalnom zadatku - 275. Ukupna površina parcele je 10648 m2. Teritorij predškolske obrazovne ustanove je ograđen i uređen, opremljen vanjskom rasvjetom. Zemljište podijeljen na izgrađeno područje i a igraća aktivnost. Područje razvoja uključuje glavnu dvokatnicu, koja se nalazi u središtu mjesta. Igralište uključuje 11 šetnica i cvjetnjaka. Igrališta imaju sjenovite nadstrešnice, pješčanike, male arhitektonske oblike. Na katu se nalaze: 4 općerazvojne grupe, glazbena učionica, metodički kabinet. Domarska kancelarija, medicinska soba, ugostiteljska jedinica, praonica rublja, kancelarija voditelja. Na drugom katu nalaze se: 7 općih razvojnih grupa, teretana, učionica za engleski jezik.

PODACI O LOGISTIČKO-TEHNIČKOJ PODRŠCI OBRAZOVNO-OBRAZOVNIM DJELATNOSTIMA S OSOBAMA S INVALIDETOM I OSOBAMA SA ŠEŠIROM

Posebno prilagođeni prostori za izvođenje praktične nastave, knjižnice, sportski objekti, objekti za osposobljavanje i obrazovanje za osobe s invaliditetom i osobe s invaliditetom hendikepiran nema zdravlja.

Posebni uređaji i rampe za pristup zgradi obrazovna organizacija nema hendikepiranih ili hendikepiranih osoba.

Ne postoje uvjeti za ishranu osoba s invaliditetom i osoba s invaliditetom.

Obrazovna organizacija osigurava uvjete za zaštitu zdravlja osoba s invaliditetom i osoba s invaliditetom u skladu sa SanPin 2.4.1.3049-13 "Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za uređaj, sadržaj i organizaciju radnog vremena predškolskih odgojno-obrazovnih organizacija."

DOSTUPNOST POSEBNIH ELEKTRONIČKIH OBRAZOVNIH RESURSA I TEHNIČKIH ALATA ZA KOLEKTIVNU I INDIVIDUALNU UPOTREBU ZA OSOBE S INVALIDETOM I OSOBE SA HIA

Za slabovidne osobe napravljena je posebna verzija na web stranici MBDOU.

U grupnim sobama dječji namještaj zadovoljava moderne zahtjeve. Za stvaranje udobnosti i udobnosti u vrtiću u svim dobnim skupinama stvoreno je predmetno-razvojno okruženje koje zadovoljava zahtjeve modernih standarda. predškolski odgoj. U grupnim sobama postoje igračke, nastavna sredstva, knjige, stolne igre. U svakoj skupini organizirani su ekološki centri sa sobne biljke prema dobi djece učenici predškolske dobi imati priliku naučiti njegovati biljke i promatrati ih. Objektno-prostorna organizacija skupnih prostorija osigurava djeci odabir središta za organiziranje svojih slobodnih aktivnosti: središte igre su igranje uloga i edukativne igre; centar eksperimentiranja; kutak za likovno stvaralaštvo; edukativni kutak; kutak fikcija; glazbeni kutak; uglovi o požarnoj i cestovnoj sigurnosti; centar vode i pijeska (u mlađim skupinama).

U glazbenoj sobi- laptop, elektronički klavir, pojačala zvuka, fonoteka, glazbeni instrumenti, kostimi, scenografija, multimedijska oprema.

U teretani– sportska oprema (zidovi, masažeri i razni moduli, senzorne i korektivne staze i dr.).

U metodskoj sobi- 2 računala, 2 multifunkcionalna uređaja, laminator, knjižnica metodičke i dječje literature, vizualna pomagala. Materijalno tehnička opremljenost obrazovni proces au predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi omogućuje odgojiteljima provođenje odgojno-obrazovnog procesa na dovoljnoj visoka razina. Pedagoški proces je opskrbljen nastavno-metodičkom literaturom i didaktičkim materijalom. Obrazovni proces provodi se korištenjem video, audio tehnologije, multimedijske opreme. U vrtiću je napravljena banka prezentacija na različite teme; knjižnični fond metodičke literature poboljšana opremljenost didaktičkim pomagalima. Programska i metodička podrška pedagoškom procesu usmjerena je na ispunjavanje saveznog državni standard predškolski odgoj, koji je povezan s korištenjem dodatni programi i tehnologije, osiguravanje skladnog razvoja djeteta, usmjerenost na zadovoljenje društvenog poretka. U kabinetu pročelnika obavljaju se: individualne konzultacije, razgovori s pedagoškim, medicinskim, uslužno osoblje i roditeljima u cilju stvaranja povoljne psihoemocionalne klime za zaposlenike i roditelje; razvoj stručne razine nastavnika; obrazovni, objašnjavajući rad s roditeljima o odgoju i razvoju djece. Metodički kabinet djeluje sa ciljem: organiziranja metodički rad s nastavnicima: konzultacije, seminari, okrugli stolovi, pedagoška vijeća, majstorski tečajevi i dr.; organizacija rada s roditeljima; organizacija rada knjižnice: metodička, priručna, pedagoška i dječja književnost; generalizacija i širenje iskustva nastavnog osoblja. U glazbeno-sportskoj dvorani održavaju se: glazbena i tjelesna kultura; jutarnje vježbe, otvrdnjavanje; glazbeni, sportski praznici; Zabava; slobodno vrijeme; GCD u krugovima dodatno obrazovanje; održavanje seminara, majstorskih tečajeva, prezentacija.

Medicinska ordinacija: pregled djece, antropometrija; preventivni, zdravstveni rad s djecom; savjetodavno-edukativni rad s roditeljima i zaposlenicima. vidi stranicu Med. servis

Jedinica hrane opremljena tehnološkom opremom: titanium, 1 električni štednjak, 3 hladnjaka, električni stroj za mljevenje mesa, stroj za brisanje i rezanje, 2 vage, 1 električni bojler.

U praonici rublja: glačalo 1 kom., perilice rublja 2 kom.

U medicinskoj ordinaciji: vaga, visinomjer, hladnjak 1 kom., ormari - 2 kom., računalo - 1 kom., stol.

Hodnici predškolski: dječje izložbe kreativni radovi; informativni štandovi. Grupne sobe: obrazovni, razvojni rad s djecom i roditeljima. Teritorija predškolske obrazovne ustanove: šetnje; igraća aktivnost; slobodno vrijeme, odmor, zabava; GCD za fizički razvoj; obrazovne aktivnosti na pokusnom poligonu; zajedničke aktivnosti u krugovima dodatnog obrazovanja.

Dakle, materijalno-tehnički uvjeti u predškolskoj odgojnoj ustanovi u skladu su sa zahtjevima SanPiN-a, zaštite od požara, zaštite života i zdravlja svih subjekata odgojno-obrazovnog procesa, osiguravaju sveobuhvatnu sigurnost predškolske ustanove i doprinose postizanju Visoka kvaliteta predškolski odgoj.

Sportski objekti

Na području predškolske obrazovne ustanove nalazi se 11 šetnica, od kojih svaka ima pješčanik. Na gradilištima se nalaze mali sportski oblici (sportske stijene za penjanje, sprave za i razvoj ravnoteže), parcele za igru ​​za organiziranje dječjih aktivnosti koje odgovaraju dobi i visini učenika, sportsko igralište opremljeno potrebnom opremom za tjelesni odgoj. .

U vrtiću su stvoreni uvjeti za odgojno-obrazovne aktivnosti na tjelesnom razvoju djece predškolske dobi.

DOE ima sportska dvorana, opremljen spravama za vježbanje. GCD za tjelesna i zdravstvena kultura usmjerena na jačanje zdravlja učenika i formiranje predodžbi o zdrav načinživot. U predškolskoj odgojnoj ustanovi stvoreni su i održavani na potrebnoj razini materijalni, tehnički, organizacijski, metodološki uvjeti za tjelesni razvoj djece. Organizacija tjelesne kulture i zdravstvenog rada u predškolskoj odgojnoj ustanovi udovoljava zahtjevima glavnog općeg obrazovnog programa. U skladu sa zahtjevima SanPin-a, planom i programom predviđene su tjedne izravne obrazovne aktivnosti za tjelesni razvoj u teretani i šetnji. U okviru tjelesno-rekreacijskih aktivnosti organizira se „Tjedan zdravlja“, održavaju se natjecanja među djecom starije predškolske dobi. Tako je 100% djece predškolske dobi obuhvaćeno tjelesno-zdravstvenim radom. Prilikom organiziranja ovog posla, poštivanje sigurnim uvjetimaživot učenika, poštivanje režima.

Ugostiteljstvo u predškolskoj ustanovi.

Glavni zadaci prehrane djece u vrtiću su:

Stvaranje uvjeta za racionalnu i uravnoteženu prehranu učenika;
- nadzor kvalitete i sigurnosti prehrambenih proizvoda koji se koriste u kuhanju;
- stvaranje uvjeta za grupnu ishranu djece;
- Promicanje načela zdrave i hranjive prehrane.

Dječji vrtić osigurava djeci 4 uravnotežena obroka dnevno prema desetodnevnom jelovniku odobrenom od strane ravnatelja.

Pri organizaciji prehrane uzimaju se u obzir dobne norme fizioloških potreba djece u osnovnim hranjivim tvarima i energiji. Organizaciju prehrane djece (prijem, skladištenje i obračun prehrambenih proizvoda, izrada kulinarskih proizvoda u ugostiteljskom odjelu, stvaranje uvjeta za grupnu prehranu djece i dr.) provode zaposlenici dječjeg vrtića u skladu s kadroviranje i funkcionalne odgovornosti(kuharica, pomoćni radnik, skladištar, odgajatelji, mlađi odgajatelji). Prilikom prehrane u vrtiću zaposlenici se rukovode važećim SanPiN 2.4.1.3049-13. Za kontrolu organizacije prehrane djece u ustanovi, stvorena je komisija za brak, koja provodi kontrolu prijema. Rezultati kontrole proizvodnje bilježe se u dnevnik odbacivanja. Prehrambeni proizvodi koji ulaze u dječji vrtić imaju dokumente koji potvrđuju njihovu kvalitetu i sigurnost; pohranjeni u skladu sa zahtjevima SanPin-a. Uređaj, oprema, održavanje prehrambene jedinice vrtića u skladu je sa sanitarnim pravilima. Ugostiteljski prostor je opremljen svom potrebnom tehnološkom i rashladnom opremom, proizvodnom opremom, kuhinjsko posuđe. Sva jela pripremaju se prema tehnološke karte, sanitarni standardi.

Uvjeti za zaštitu zdravlja učenika

Predškolska ustanova provodi sustavno raditi na jačanju i usavršavanju djece.

U vrtiću se strogo poštuju uvjeti za sigurnost života djece, provodi se sustavni nadzor poštivanja uputa „Zaštita života i zdravlja djece“, preventivne akcije u skladu s njihovim zahtjevima.

Na početku svake akademske godine nastavnici i medicinski radnici Predškolska odgojno-obrazovna ustanova provodi istraživanje tjelesnog razvoja djece. S obzirom individualne karakteristike zdravstveno stanje djeteta, prošle bolesti, emocionalno raspoloženje.

Logistika i oprema nastavnog procesa

Veliku ulogu u učinkovitosti kvalitete odgojno-obrazovnog procesa dječjeg vrtića pripisuje se logistici predškolske odgojno-obrazovne ustanove i opremi odgojno-obrazovnog procesa. Ustanova ima sve uvjete za siguran boravak djece i djelatnika.

Predškolska odgojno-obrazovna ustanova nalazi se u zgradi izgrađenoj prema tipskom projektu izgrađenoj 1986. godine. Zgrada vrtića je zasebna, popločana, ukupne površine 935 m2. m

Zgrada je priključena - hladna i topla voda, kanalizacija, grijanje.

Vrtić je predviđen za 66 mjesta, a pohađa ga zapravo 62 učenika.

Područje predškolske obrazovne ustanove ograđeno je željeznom ogradom i podijeljeno na zone: - građevinsko područje (smještena je tipična zgrada dječjeg vrtića); - igralište (uključuje 3 šetnice, sportsko igralište); - gospodarska zona.

Teritorij predškolske obrazovne ustanove dovoljan je za organiziranje šetnji i igara za djecu na otvorenom. Svaka dobna skupina djece ima svoje područje. Mjesta osigurana potrebna oprema(školjke za razvoj glavnih vrsta pokreta). Sve parcele imaju svoje cvjetnjake. Sigurnost predškolske obrazovne ustanove s pripadajućim područjem, opremom i opremom u skladu je sa standardima. Za zaštitu djece od sunca i oborina, verande su postavljene na području svake skupine. Igrališta su opremljena sadržajima za igru ​​u skladu s dobi: pješčanici, tobogani, ljestve, kuće, automobili itd. Na području vrtića postoje cvjetnjaci i cvjetnjaci, postoji vrt. U toploj sezoni vrt i cvjetnjaci koriste se za promatranje s djecom, eksperimentalni rad i organizaciju rada u prirodi. Dio teritorija predškolske obrazovne ustanove opremljen je za sportsko igralište, za tjelesni odgoj, gimnastiku u toploj sezoni, odmore i zabavu, kao i za samostalnu motoričku aktivnost djece.

Rad svih djelatnika predškolske obrazovne ustanove usmjeren je na stvaranje udobnosti, udobnosti i pozitivne emocionalne klime za učenike. Materijalno-tehnička oprema i oprema, prostorna organizacija okoliša predškolske obrazovne ustanove u skladu su sa sanitarnim i higijenskim zahtjevima. Uvjeti rada i života djece stvaraju se u skladu sa zahtjevima zaštite na radu.

. Materijalna baza povremeno se transformira, transformira, ažurira kako bi potaknula fizičku, kreativnu, intelektualnu aktivnost djece. Sve to omogućuje učiteljima organiziranje rada za očuvanje i poboljšanje zdravlja djece, stvaranje pozitivne psihološke klime u dječjim skupinama, kao i za cjelovit razvoj svakog djeteta.

Grupne sobe ukupne površine (456 m2)

Organizirano predmetno okruženje u dječjem vrtiću podrazumijeva skladan odnos materijala koji okružuju dijete u vrtiću, u smislu količine, raznolikosti, originalnosti, varijabilnosti. U našem vrtiću konstantno se održavaju svi uvjeti za optimalno produktivnu organizaciju odgojno-obrazovnog procesa.

U skupnim sobama prostor je organiziran na način da ima dovoljno prostora za aktivnosti igre. Prostorije vrtićkih skupina opremljene su dječjim mobilijarom i mobilijarom za igru ​​koji je primjeren dobi učenika, prikladno raspoređen u odnosu na svjetlo i vodeći računa o rasporedu dječjih aktivnosti rezerviranih za igru, zajedničke, samostalne aktivnosti predškolaca. Skupne prostorije predškolske odgojno-obrazovne ustanove imaju sobu za prijem, igraonicu, spavaću sobu i toalet. Svaka grupa ima svoje "lice" u skladu s nazivom:

« zec»

"Smeshariki" ,

"Vlak iz Romaškova".

Stvoreno uzimajući u obzir dobne karakteristike djece i suvremene zahtjeve, razvojno okruženje u skupinama oblikuje vještine igranja djece i doprinosi razvoju osobnosti predškolskog djeteta. Općenito, organiziran je na način da su materijali i oprema potrebni za provedbu bilo koje aktivnosti djeci dostupni i da ih sama spremaju, čime se osigurava red i udobnost u skupinama. Pri stvaranju predmetno-razvojnog okruženja u grupnim sobama također su uzete u obzir specifičnosti spolnih uloga.

U grupama se stvaraju uvjeti za svestrani razvoj učenika:
Kognitivni razvoj: u skupinama postoji potreban set didaktičkih pomagala za provođenje izravnih obrazovnih aktivnosti s učenicima: brošure i vizualni materijal.
Razvoj govora: sve grupe imaju kutke za knjige, postoje didaktičke igre, pogodnosti, uzimajući u obzir dob i pedagoške zahtjeve.
Umjetnički i estetski razvoj: skupine imaju opremu za razvoj kazališne djelatnosti u skladu s dobne karakteristike djeca: paravani, razne vrste kazališta (stol, sjena, prst, kamera, rukavica, bi - ba - bo, na flanelografu).
Društveni i komunikacijski razvoj: za aktivnost igre odabran je potreban materijal za igru, setovi namještaja i posuđa za lutke, didaktičke igre, društvene i tiskane igre, atributi za igre s pravilima, igre uloga itd.
Fizički razvoj: sve grupe opremljene su kutcima za tjelesnu kulturu s raznim sportskim rekvizitima (užad, lopte, sultani, korektivne staze, atributi za igre na otvorenom i dr.)

-Svaka dobna skupina ima "zelene kutke" sa različite vrste biljke, zbirke i herbariji. Materijal koji je dostupan u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi i njegova pravilna organizacija, dakle, pridonosi formiranju pažljivog i poštovanja prema divljini kod djece i zadovoljavanju dječjeg interesa za "našu manju braću".

- Recepcije imaju info štandove za roditelje, stalne izložbe dječjeg stvaralaštva.

Glazbena i sportska dvorana (64,1 m2)

U našem vrtiću stvoreni su uvjeti za punopravnu motoričku aktivnost djece, formiranje osnovnih motoričkih sposobnosti, funkcionalnost tijelo djeteta, razvoj tjelesnih kvaliteta i sposobnosti. Za to je opremljen glazbena dvorana, u kombinaciji s teretanom.

Održava nastavu glazbe i tjelesnog odgoja, gimnastiku, slobodne aktivnosti, praznike i zabavu.

Radi pogodnosti i koordinacije rada tjelesno-kulturnih i glazbenih događanja, dvorana radi prema posebnom rasporedu.

Dvorana ima sportske rekvizite (švedski zid, gimnastičke klupe, lopte, obruči, kuglane i dr. Za izradu emocionalno raspoloženje djeca u dvorani postoji klavir, glazbeni centar, laptop.

Metodički kabinet (3,4 m2)

Metodički ured predškolske obrazovne ustanove opremljen je referentnom i metodološkom literaturom za provedbu svih područja razvoja djece u skladu s glavnim obrazovnim programom:

- pedagoške metode i tehnologije;

Nastavno-metodički pribor i obrazovna i vizualna pomagala za rad s djecom; starija predškolska dob (albumi s razvojnim zadacima o formiranju osnova sigurnosti za djecu predškolske dobi;

Slike, reprodukcije, grafička djela raznih umjetnika, djela umjetničkog obrta;

- CD-i

- elektronički obrazovni resursi.

Predškolska odgojno-obrazovna ustanova ima potrebne tehničke i informacijsko-komunikacijske alate za učenje: računalo, prijenosna računala, pisač, glazbeni centar, projektor, pristup internetu.

Vrtić ima službenu web stranicu:

Email: [e-mail zaštićen]

Logopedska soba namijenjena je za:

1. Ponašanje dijagnostički pregled razvoj govora djeca predškolske dobi.
2. Provođenje podskupinskih i individualnih nastava učitelja logopeda s djecom

Oprema kabineta:

zidno ogledalo,Ogledala za individualni rad,Benefit ormari za pohranu,Stolovi za djecu;Stolice za djecu;Stol, stolice za rad logopeda sa dokumentacijom.

2. Nastavna pomagala:

a) za korektivni logopedski rad:

zvučnim izgovorom(govorni profili zvukova, kartice sa simbolima zvukova, slikovni materijal za automatizaciju izgovorenih zvukova, radne bilježnice za popravljanje zvukova, govorne domine, logopedski loto, govorne kućice);

fonemskom sviješću(setovi slika, bilježnice za razvoj fonemskog sluha);

rječnikom(didaktičke igre, kompleti slika);

u vezanom govoru (skupovi predmetnih, sižejnih slika i nizova slika za sastavljanje priča različite složenosti, tekstovi za prepričavanje, algoritmi, referentne sheme za sastavljanje opisnih priča);

metodička literatura po sekcijama

c) ormari za spise:

artikulacijska gimnastika u slikama; igre s prstima; vježbe disanja i igre; skupovi predmetnih slika o leksičkim temama;

zagonetke, zagonetke, jezičke zavrzlame; vježbe opuštanja

d) priručnike i materijale:

- za razvoj disanja: zviždaljke, cijevi, baloni, gramofoni, mjehurić.

- za razvoj fine motorike: lutke za gniježđenje, uvezivanje, piramide, zagonetke, šablone

3. Pedagoška dokumentacija:

Ugostiteljstvo u predškolskoj ustanovi.

Racionalna prehrana jedan je od glavnih čimbenika vanjsko okruženje. Ima najizravniji utjecaj na život, rast, zdravlje djeteta. točno, Uravnotežena prehrana, koji zadovoljava fiziološke potrebe rastućeg organizma, povećava otpornost na različite štetne učinke.

Nabavka hrane vrši se prema ugovorima s dobavljačima. Svi proizvodi imaju sanitarni i epidemiološki zaključak. Kvalitetu proizvoda provjeravaju voditelj opskrbe i medicinska sestra. Nije dopušteno biti primljen u DOE prehrambeni proizvodi bez popratne dokumentacije, s isteklim rokom trajanja i znakovima oštećenja.

U vrtiću je osigurano uravnoteženo 4-5 obroka dnevno u skladu s dobi i fiziološkim potrebama djece.

Za učinkovita organizacija prehrana, približna Jelovnik za 10 dana, sastavljena je kartoteka jela koja označava raspored, kalorijski sadržaj jela, sadržaj masti, bjelančevina i ugljikohidrata.

Kotleti, mesne okruglice, gulaš pripremaju se od mesnih i ribljih proizvoda, koji se rade u kuhanom i pirjanom obliku. Kao prilog glavnim jelima češće se koristi povrće (kuhano, pirjano, pasirano).

S obzirom na potrebu korištenja različitog povrća u prehrani djece, kako svježeg tako i sirovog, u sastav jela ulazi i salata, uglavnom od svježe povrće. Salate su obično začinjene biljno ulje. Na jelovniku su i jela od svježeg sira (tepsije, krupenici).Kao treće jelo - kompot od svježeg ili sušenog voća, žele.

Za doručak se pripremaju razne mliječne kaše, tjestenina, omleti od jaja. Za popodnevnu užinu izdaju se kiselo-mliječni napitak ili sok, pecivo, voće.

Kontrolu kvalitete prehrane i sanitarno-higijenskog stanja ugostiteljskog objekta provodi v. medicinska sestra Dječji vrtić. Gotova hrana se izdaje tek nakon uzimanja uzorka i odgovarajućeg zapisnika.

Prehrambena jedinica Predškolska obrazovna ustanova opremljena kadama za pranje, stalcima za suđe, sudoperom za pranje ruku, bojlerom, kontrolnom vagom, električnim štednjakom s pećnicom (pečenjem), stolovima za rezanje, kruhom, ormarićem za suđe, hladnjakom.

Škola ima ostavu za skladištenje hrane.

Praonica rublja DOW.

Praonica rublja opremljena perilica za rublje s automatskim upravljanjem, kupaonica, stol za glačanje, električno glačalo.

Tako su u našoj predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi, ako je moguće, stvoreni uvjeti za cjelovit razvoj djetetove osobnosti. Sadržaj predmetno-razvojnog okruženja odgovara interesima dječaka i djevojčica, povremeno se mijenja, varira, stalno se obogaćuje s fokusom na održavanje interesa djece, na pružanje "zone proksimalnog razvoja", na individualne sposobnosti djeteta. djece.

Veliku ulogu u učinkovitosti kvalitete odgojno-obrazovnog procesa dječjeg vrtića pripisuje se logistici predškolske odgojno-obrazovne ustanove i opremi odgojno-obrazovnog procesa. Ustanova ima sve uvjete za siguran boravak djece i djelatnika.

Predškolska odgojno-obrazovna ustanova nalazi se u zgradi izgrađenoj prema tipskom projektu izgrađenoj 1969. godine. Zgrada vrtića je zasebna, površine 1885,2 m2. m

Teritorij vrtića - 9005 kvadrat m

Zgrada je priključena - hladna i topla voda, kanalizacija, grijanje.

Područje predškolske obrazovne ustanove ograđeno je željeznom ogradom i podijeljeno na zone: - građevinsko područje (smještena je tipična zgrada dječjeg vrtića); - igralište (uključuje 12 opremljenih šetališta, sportsko igralište), vrt, ekološka staza;

- gospodarska zona.

Područje predškolske obrazovne ustanove dovoljno je za organiziranje šetnji i igara na otvorenom za djecu. Svaka dobna skupina djece ima svoje područje. Tereni su opremljeni potrebnom opremom (projektili za razvoj glavnih vrsta pokreta). Sve parcele imaju svoje cvjetnjake. Sigurnost predškolske obrazovne ustanove s pripadajućim područjem, opremom i opremom u skladu je sa standardima. Za zaštitu djece od sunca i oborina, verande su postavljene na području svake skupine. Igrališta su opremljena sadržajima za igru ​​u skladu s dobi: pješčanici, klupe, kuće, automobili itd. Na području vrtića postoje cvjetnjaci i cvjetnjaci, postoji vrt. U toploj sezoni vrt i cvjetnjaci koriste se za promatranje s djecom, eksperimentalni rad i organizaciju rada u prirodi. Dio teritorija predškolske obrazovne ustanove opremljen je za sportsko igralište, za tjelesni odgoj, gimnastiku u toploj sezoni, odmore i zabavu, kao i za samostalnu motoričku aktivnost djece.

Rad svih djelatnika predškolske obrazovne ustanove usmjeren je na stvaranje udobnosti, udobnosti i pozitivne emocionalne klime za učenike. Materijalno-tehnička oprema i oprema, prostorna organizacija okoliša predškolske obrazovne ustanove u skladu su sa sanitarnim i higijenskim zahtjevima i saveznim državnim obrazovnim standardom. Uvjeti rada i života djece stvaraju se u skladu sa zahtjevima zaštite na radu.

Materijalna baza povremeno se transformira, transformira, ažurira kako bi potaknula fizičku, kreativnu, intelektualnu aktivnost djece. Sve to omogućuje učiteljima organiziranje rada za očuvanje i poboljšanje zdravlja djece, stvaranje pozitivne psihološke klime u dječjim skupinama, kao i za cjelovit razvoj svakog djeteta.

Grupne sobe

Organizirana predmetna sredina u dječjem vrtiću podrazumijeva skladan odnos materijala koji okružuju dijete u vrtiću, u smislu sigurnosti, količine, raznolikosti, originalnosti, varijabilnosti. U našem vrtiću konstantno se održavaju svi uvjeti za optimalno produktivnu organizaciju odgojno-obrazovnog procesa.

U skupnim sobama prostor je organiziran na način da ima dovoljno prostora za aktivnosti igre. Prostorije vrtićkih skupina opremljene su dječjim mobilijarom i mobilijarom za igru ​​koji je primjeren dobi učenika, prikladno raspoređen u odnosu na svjetlo i vodeći računa o rasporedu dječjih aktivnosti predviđenih za igru, zajedničke aktivnosti s odgojiteljem i samostalne aktivnosti predškolaca. Skupne prostorije predškolske obrazovne ustanove imaju prijemnu sobu, igraonicu i toalet, 4 grupe imaju odvojene spavaće sobe.

Stvoreno uzimajući u obzir dobne karakteristike djece i suvremene zahtjeve, razvojno okruženje u skupinama oblikuje vještine igranja djece i doprinosi razvoju osobnosti predškolskog djeteta. Općenito, organiziran je na način da su materijali i oprema potrebni za provedbu bilo koje aktivnosti djeci dostupni i da ih sama spremaju, čime se osigurava red i udobnost u skupinama. Pri stvaranju predmetno-razvojnog okruženja u grupnim sobama također su uzete u obzir specifičnosti spolnih uloga.

U grupama se stvaraju uvjeti za svestrani razvoj učenika:
Kognitivni razvoj: u skupinama postoji potreban set didaktičkih pomagala za provođenje izravnih obrazovnih aktivnosti s učenicima: brošure i vizualni materijal.
Razvoj govora: u svim skupinama postoje kutci za knjige, didaktičke igre, priručnici uzimajući u obzir dobne i pedagoške zahtjeve.
Umjetnički i estetski razvoj: skupine imaju opremu za razvoj kazališnih aktivnosti u skladu s dobnim karakteristikama djece: ekrani, razne vrste kazališta (stol, sjena, prst, bi-ba-bo, flanelograf).
Društveni i komunikacijski razvoj: za igraću aktivnost odabran je potreban materijal za igru, kompleti namještaja i posuđa za lutke, didaktičke igre, igre na ploči, atributi za igre s pravilima, igre uloga i dr.
Fizički razvoj: sve grupe opremljene su kutcima za tjelesnu kulturu s raznim sportskim rekvizitima (užad, lopte, sultani, korektivne staze, atributi za igre na otvorenom i dr.)

-Svaka dobna skupina ima „zelene kutke“ s različitim vrstama biljaka. Materijal koji je dostupan u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi i njegova pravilna organizacija doprinose formiranju pažljivog i poštovanja prema divljini kod djece.

- Recepcije imaju info štandove za roditelje, stalne izložbe dječjeg stvaralaštva.

Sportska i glazbena dvorana

U našem vrtiću stvoreni su uvjeti za cjelovitu motoričku aktivnost djece, formiranje osnovnih motoričkih sposobnosti, povećanje funkcionalnih sposobnosti djetetovog organizma, te razvoj tjelesnih kvaliteta i sposobnosti. Za to je opremljena teretana,u kombinaciji saglazbena dvorana.

Održava nastavu glazbe i tjelesnog odgoja, gimnastiku, slobodne aktivnosti, praznike i zabavu.

Radi pogodnosti i koordinacije rada tjelesno-kulturnih i glazbenih događanja, dvorana radi prema posebnom rasporedu.

Dvorana ima sprave za sport (gimnastičke klupe, lopte, obruči, kuglane i dr.) Za stvaranje emotivnog raspoloženja djece dvorana ima klavir, glazbeni centar i TV.

metodički kabinet

Metodički ured predškolske obrazovne ustanove opremljen je referentnom i metodološkom literaturom za provedbu svih područja razvoja djece u skladu s glavnim obrazovnim programom:

- pedagoške metode i tehnologije;

Nastavno-metodički pribor i obrazovna i vizualna pomagala za rad s djecom; starija predškolska dob (albumi s razvojnim zadacima o formiranju osnova sigurnosti za djecu predškolske dobi;

Slike, reprodukcije, grafička djela raznih umjetnika, djela umjetničkog obrta;

- CD-i

- elektronički obrazovni resursi.

Predškolska odgojno-obrazovna ustanova ima potrebne tehničke i informacijsko-komunikacijske alate za učenje: računalo, prijenosna računala, printer, glazbeni centar, projektor i pristup internetu.

Logopedska soba namijenjena je za:

1. Provođenje dijagnostičkog ispitivanja razvoja govora djece predškolske dobi.
2. Provođenje podskupinskih i individualnih satova logopeda s djecom.

Oprema kabineta:

zidno ogledalo,Ogledala za individualni rad,Benefit ormari za pohranu,Stolovi za djecu;Stolice za djecu;Stol, stolice za rad logopeda sa dokumentacijom.

2. Nastavna pomagala:

a) za korektivni logopedski rad:

zvučnim izgovorom(govorni profili zvukova, kartice sa simbolima zvukova, slikovni materijal za automatizaciju izgovorenih zvukova, radne bilježnice za popravljanje zvukova, govorne domine, logopedski loto, govorne kućice);

fonemskom sviješću(setovi slika, bilježnice za razvoj fonemskog sluha);

rječnikom(didaktičke igre, kompleti slika);

u vezanom govoru (skupovi predmetnih, sižejnih slika i nizova slika za sastavljanje priča različite složenosti, tekstovi za prepričavanje, algoritmi, osnovni dijagrami za sastavljanje opisnih priča);

metodička literatura po sekcijama

c) ormari za spise:

artikulacijska gimnastika u slikama; igre s prstima; vježbe disanja i igre; skupovi predmetnih slika o leksičkim temama;

zagonetke, zagonetke, jezičke zavrzlame; vježbe opuštanja

d) priručnike i materijale:

- za razvoj disanja: zviždaljke, cijevi, baloni, gramofoni, mjehurić.

- za razvoj fine motorike: lutke za gniježđenje, uvezivanje, piramide, zagonetke, šablone

3. Pedagoška dokumentacija:

Soba za psihološko olakšanje

Razvoj kod djece mentalni procesi(pamćenje, mašta, percepcija, mišljenje), kao i taktilne senzacije kroz nastavu u sobi za psihološko rasterećenje.

Oprema:

Senzorski trag za;

Suhi bazen;

Oprema za položaj (stolica za opuštanje, jastuci);

Mat;

Aqua lampa s pozadinskim osvjetljenjem i ribom;

Suhi tuš (oblak);

Glazbeni centar;

CD set za opuštanje;

Zidni panel "Zvjezdano nebo"

2 osvijetljene kocke (za slikanje pijeskom);

liječnička ordinacija

Vrtić pruža besplatno liječnička služba dijete: sanitarne i higijenske mjere (svakodnevni pregled djece za pedikulozu, čistoća kože).Početkom, sredinom i krajem školske godine medicinska sestra provodi mjerenje tjelesnog razvoja djece.

Oprema: radni stol, stolice, ormarić za odlaganje lijekova, medicinska vaga, visinomjer, medicinski toplomjer, tacne, lopatice, kvarcna lampa.

Ugostiteljstvo u predškolskoj ustanovi

Racionalna prehrana jedan je od glavnih čimbenika okoliša. Ima najizravniji utjecaj na život, rast, zdravlje djeteta. Pravilna, uravnotežena prehrana koja zadovoljava fiziološke potrebe organizma u razvoju povećava otpornost na različite štetne učinke.

Prehrambeni proizvodi se otkupljuju prema ugovorima s dobavljačima i putem aukcije. Svi proizvodi imaju sanitarni i epidemiološki zaključak. Prehrambeni proizvodi bez popratnih dokumenata, s isteklim rokom trajanja i znakovima kvarenja ne smiju se primati u predškolsku odgojnu ustanovu.

U vrtiću se osigurava uravnoteženih 5 obroka dnevno u skladu s dobi i fiziološkim potrebama djece.

Za učinkovit catering, uzoran Jelovnik za 10 dana, sastavljena je kartoteka jela koja označava raspored, kalorijski sadržaj jela, sadržaj masti, bjelančevina i ugljikohidrata.

Kontrolu kvalitete prehrane i sanitarno-higijenskog stanja ugostiteljske jedinice provodi viša medicinska sestra dječjeg vrtića. Gotova hrana se izdaje tek nakon uzimanja uzorka i odgovarajućeg zapisnika.

Prehrambena jedinica Predškolska obrazovna ustanova opremljena kadama za pranje, stalcima za suđe, sudoperom za pranje ruku, kontrolnom vagom, električnim štednjakom s pećnicom (pečenjem), stolovima za rezanje, kutijom za kruh, ormarićem za suđe, hladnjakom.

Škola ima ostavu za skladištenje hrane.

Praonica rublja DOW.

Praonica je opremljena perilicom rublja s automatskim upravljanjem, kupaonicom, stolom za glačanje, električnom glačalom.

Tako su u našoj predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi, ako je moguće, stvoreni uvjeti za cjelovit razvoj djetetove osobnosti. Sadržaj predmetno-razvojnog okruženja odgovara interesima dječaka i djevojčica, povremeno se mijenja, varira, stalno se obogaćuje s fokusom na održavanje interesa djece, na pružanje "zone proksimalnog razvoja", na individualne sposobnosti djeteta. djece.