Codice delle regole SP 149.13330.2012

"CENTRI DI RIABILITAZIONE PER BAMBINI E ADOLESCENTI DISABILI. REGOLE DI PROGETTAZIONE"

(approvato con ordinanza dell'Agenzia federale per l'edilizia, l'edilizia abitativa e i servizi comunali del 25 dicembre 2012 N 113 / GS)

Con modifiche:

Centro di riabilitazione per bambini e adolescenti con possibilità limitate. Regole del progetto architettonico

introduzione

Questo documento normativo è stato sviluppato in conformità con la legge federale del 30 dicembre 2009 N 384-FZ "Regolamento tecnico sulla sicurezza degli edifici e delle strutture", nonché in conformità con i principi della Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti delle persone con Disabilità, firmata dalla Federazione Russa nel settembre 2008 e ratificata il 3 maggio 2012 - Legge federale del 3 maggio 2012 N 46-FZ "Sulla ratifica della Convenzione sui diritti delle persone con disabilità" e.

Questo insieme di regole descrive in dettaglio i requisiti di SP 59.13330 e dovrebbe essere utilizzato insieme ad altri documenti nel campo della progettazione e costruzione: SP 136.13330, SP 142.13330, SP 145.13330, SP 150.13330 e altri.

Il documento normativo implementa i requisiti legge federale del 29 dicembre 2004 N 190-FZ "Codice urbanistico Federazione Russa", Legge federale del 24 novembre 1995 N 181-FZ "Sulla protezione sociale delle persone con disabilità nella Federazione Russa", Legge federale del 27 dicembre 2002 N 184-FZ "Sulla regolamentazione tecnica", Legge federale del 30 dicembre, 2009 N 384-FZ "Regolamento tecnico sulla sicurezza degli edifici e delle strutture", Legge federale del 30 marzo 1999 N 52-FZ "Sul benessere sanitario ed epidemiologico della popolazione", nonché Legge federale del 22 luglio 2008 N 123-FZ "Regolamento tecnico sui requisiti di sicurezza antincendio".

Il set di regole presenta requisiti uniformi per i centri di riabilitazione per ottimizzare bambini e adolescenti con disabilità. Ciò ottimizzerà le decisioni di pianificazione spaziale degli edifici progettati e determinerà l'importo del finanziamento per la costruzione e l'organizzazione dei centri.

Il set di regole è stato implementato: LLC "Institute of Public Buildings" - capo del lavoro - Ph.D. architetto, prof. SONO. Granati, risp. esecutore - dottorato di ricerca archit. BP Anisimov; esecutori: Dr. med. scienze, prof. NF Dementieva (FGBU " Ufficio federale of Medical and Social Expertise" di FMBA della Russia), ingegnere L.V. Sigacheva, architetto D.D. Zybina, con la partecipazione di JSC "TsNIIEP dimora" - Candidato di Architettura, Prof. A.A. Magai, Candidato di Architettura. NV Dubynin, Direttore SA Novikova ( SOGU "Centro di riabilitazione per bambini e adolescenti con disabilità "Vishenki", Smolensk). Gli autori dello sviluppo di Change No. 1 - LLC "Institute of Public Buildings: supervisore scientifico del lavoro ed esecutore responsabile - Architetto candidato. A.M. Garnets, architetto. D.D. Zybina, architetto. N.V. Kasper; con la partecipazione - Dr. Tech M. M. Mirfatullaev, dottore in scienze tecniche Yu M. Glukhovenko, ingegnere V. V. Konovalova.

1 area di utilizzo

1.1 Questo insieme di regole stabilisce le regole per la progettazione degli edifici dei centri di riabilitazione o dei loro dipartimenti, che possono garantire l'organizzazione di una riabilitazione psicologica, medica e pedagogica completa dei bambini con disabilità (di seguito denominata VIS) e dei loro genitori, nonché reparti di abilitazione per bambini piccoli presso centri di riabilitazione e altri medici e servizi sociali popolazione e istituzioni educative.

1.2 Le disposizioni del regolamento si applicano alla progettazione di strutture di nuova costruzione, nonché all'adeguamento di edifici esistenti per centri di riabilitazione o loro sedi distaccate.

2 Riferimenti normativi

GOST R 51256-2011 Mezzi tecnici di gestione del traffico. Segnaletica stradale. Classificazione. Requisiti tecnici

GOST R 52495-2005 Servizi sociali per la popolazione. Termini e definizioni

GOST R 52880-2007 Servizi sociali per la popolazione. Tipologie di Enti di Servizio Sociale per Cittadini Anziani e Disabili

GOST R 56305-2014 Ausili tecnici per non vedenti e ipovedenti. Segnali tattili sulla superficie pedonale

GOST R ISO 23600-2013 "Mezzi tecnici ausiliari per persone con disabilità visive e persone con disabilità visive e uditive. Segnali sonori e tattili dei semafori"

GOST 12.1.004-1991 Sistema di standard di sicurezza sul lavoro. Sicurezza antincendio. Requisiti generali

SP 1.13130.2009 "Sistemi di protezione antincendio. Vie di fuga e uscite" (con modifica n. 1)

SP 2.13130.2012 "Sistemi di protezione antincendio. Garantire la resistenza al fuoco degli oggetti protetti" (con modifica n. 1)

SP 3.13130.2009 "Sistemi di protezione antincendio. Sistema di controllo di allerta e evacuazione in caso di incendio. Requisiti di sicurezza antincendio"

SP 4.13130.2009 "Sistemi di protezione antincendio. Limitazione della propagazione del fuoco nelle strutture protette. Requisiti per la pianificazione dello spazio e soluzioni progettuali"

SP 5.13130.2009 "Sistemi di protezione antincendio. Impianti automatici di allarme antincendio e antincendio. Norme e regole di progettazione" (con emendamento n. 1)

SP 19.13330.2011 "SNiP II-97-76* piani generali imprese agricole"

SP 42.13330.2011 "SNiP 2.07.01-89* Urbanistica. Pianificazione e sviluppo degli insediamenti urbani e rurali"

SP 51.13330.2011 "SNiP 23-03-2003 Protezione dal rumore"

SP 52.13330.2011 "SNiP 23-05-95* Illuminazione naturale e artificiale"

SP 54.13330.2011 "SNiP 31-01-2003 Edifici condominiali residenziali"

SP 56.13330.2011 "SNiP 31-03-2001 Edifici industriali"

SP 59.13330.2012 "SNiP 35-01-2001 Accessibilità di edifici e strutture per persone con mobilità ridotta"

SP 106.13330.2012 "SNiP 2.10.03-84 Fabbricati e locali per allevamenti di bestiame, pollame e pellicce"

SP 113.13330.2012 "SNiP 21-02-99* Parcheggio auto"

SP 118.13330.2012 "SNiP 31-06-2009 Edifici e strutture pubbliche" (con emendamento n. 1)

SP 132.13330.2011 "Garantire la protezione antiterrorismo di edifici e strutture. Requisiti generali di progettazione"

SP 133.13330.2012 "Reti di telediffusione e di allarme in edifici e strutture. Norme di progettazione"

SP 136.13330.2012 "Edifici e strutture. Disposizioni generali di progettazione tenendo conto dell'accessibilità per le persone con mobilità ridotta"

SP 137.13330.2012 "Ambiente abitativo con elementi progettuali accessibili ai disabili. Regole di progettazione"

SP 138.13330.2012 "Edifici e strutture pubbliche accessibili a persone con mobilità ridotta. Regole di progettazione"

SP 142.13330.2012 "Edifici dei centri di risocializzazione. Norme progettuali"

SP 150.13330.2012 "Pensioni per ragazzi diversamente abili. Norme progettuali"

SanPiN 2.1.3.2630-10 Requisiti sanitari ed epidemiologici per le organizzazioni impegnate in attività mediche

SanPiN 2.2.1/2.1.1.1200-03 Zone di protezione sanitaria e classificazione sanitaria di imprese, strutture e altri oggetti (con modifiche)

SanPiN 2.4.1.3049-13 “Prescrizioni sanitarie ed epidemiologiche per la sistemazione, il mantenimento e l'organizzazione dell'orario di lavoro della scuola dell'infanzia organizzazioni educative". (Con modifiche).

SanPiN 2.4.1201-03 “Prescrizioni sanitarie ed epidemiologiche per la sistemazione, il mantenimento e l'organizzazione del funzionamento degli istituti specializzati per i minori bisognosi di riabilitazione sociale"

Nota - Quando si utilizza questo insieme di regole, è consigliabile verificare la validità dei documenti normativi di riferimento, degli standard e dei classificatori nel sistema di informazione pubblico - sul sito Web ufficiale dell'ente nazionale della Federazione Russa per la standardizzazione su Internet o secondo l'indice pubblicato annualmente "Standard nazionali", che viene pubblicato a partire dal 1 gennaio dell'anno in corso, e secondo i corrispondenti cartelli informativi pubblicati mensilmente pubblicati nell'anno in corso. Se il documento a cui si fa riferimento viene sostituito (modificato), quando si utilizza questo codice di condotta, si dovrebbe essere guidati dal documento sostituito (modificato). Se il documento a cui si fa riferimento viene cancellato senza sostituzione, si applica la disposizione in cui è fornito il collegamento ad esso nella misura in cui tale collegamento non è interessato.

3 Termini e definizioni

I termini utilizzati nel testo e le loro definizioni, nonché le abbreviazioni, sono riportati in SP 59.13330, inoltre, vengono utilizzati i seguenti termini e definizioni:

3.1 trattamento fisioterapico ipoterapico basato sulla neurofisiologia utilizzando un cavallo e cavalcando.

3.2 centro di riabilitazione (centro di riabilitazione integrale): istituzione complessa che comprende reparti di riabilitazione specializzati di vario profilo, nonché unità di alloggio e servizi al consumatore per bambini, adolescenti, personale e accompagnatori riabilitati.

3.3 dipartimento (qui): Il gruppo di profili dei locali, che fa parte del centro di riabilitazione.

3.4 servizio (qui): unità altamente specializzata che fa parte di un dipartimento o svolge autonomamente funzioni generali (amministrative, gestionali, economiche o domestiche).

3.5 mezzi tecnici di riabilitazione di una persona con disabilità: qualsiasi prodotto, strumento, attrezzatura o sistema tecnologico utilizzato da una persona con disabilità per prevenire, compensare, mitigare o neutralizzare i limiti della sua vita.

3.6 riabilitazione contesto sociale che portano a una perdita permanente dell'opportunità di lavorare, studiare ed essere un membro utile della società.

3.7 bambini con disabilità mentali o fisiche (bambini con disabilità): secondo GOST R 52495

4 Disposizioni generali

4.1 Il centro di riabilitazione per bambini e adolescenti con disabilità è un'istituzione del sistema statale protezione sociale popolazione, effettuando una complessa riabilitazione di bambini e adolescenti con malattie dell'apparato muscolo-scheletrico, paralisi cerebrale (ICP), patologia del linguaggio, disturbi dell'udito e della vista, nonché disturbi dello sviluppo mentale.

Il centro di riabilitazione comprende gli elementi necessari di educazione ( asilo e scuola) e istituti di riabilitazione medica, “scuola forestale” e collegio temporaneo (da 1 a 5 mesi di residenza). È destinato alla riabilitazione completa dei bambini dai 3 ai 18 anni, nonché delle famiglie in cui vengono allevati tali bambini.

In base al rischio di incendio funzionale, gli edifici dei centri di riabilitazione dovrebbero essere classificati come classe F1.1.

I requisiti di sicurezza per MGN, non stabiliti in questo insieme di regole, devono essere adottati in conformità con SP 59.13330.

4.2 La dimensione del centro dovrebbe essere determinata sulla base di 100 posti ogni 1000 bambini con disabilità che vivono in una città o distretto, sono possibili centri per più distretti della regione. La capienza minima consentita del centro può essere di 50 posti, e la dimensione massima del centro gestibile è di 300 posti.

La capacità del centro di riabilitazione è determinata dal numero di posti negli ospedali diurni e 24 ore su 24. Nei day hospital il numero di posti letto può essere portato indicativamente pari al 20% del numero di posti letto (capacità) di un day hospital.

4.3 Gli edifici e i locali destinati ad accogliere il centro e le sue divisioni strutturali devono essere conformi all'attuazione degli scopi e degli obiettivi di questa istituzione, che sono riportati nell'allegato A, e avere anche tutti i tipi di utenze (riscaldamento, approvvigionamento idrico, fognature, elettricità ), dispongono di radio, telefono, Internet e soddisfano i requisiti dei seguenti documenti normativi SP 42.13330, SP 54.13330, SP 59.13330, SP 118.13330, SP 1.13130-SP 5.13130, SanPiN 2.4.1201.

4.4 Il centro di riabilitazione dovrebbe includere:

dipartimento di riabilitazione medica e sociale;

dipartimento di assistenza psicologica e pedagogica;

reparto di degenza;

servizio amministrativo.

La composizione del centro riabilitativo è stabilita dall'art.

Inoltre, sul sito del centro può essere fornito un reparto di equitazione terapeutica (LVE). I requisiti per la progettazione del dipartimento LWE sono riportati nella Sezione 12.

4.5 Inoltre, il centro può includere un dipartimento di competenza e sviluppo di programmi di riabilitazione sociale. Il reparto può essere localizzato anche in maniera autonoma rispetto al centro riabilitativo. È progettato per svolgere le seguenti funzioni:

identificazione di bambini e adolescenti con deviazioni nello sviluppo mentale o fisico;

raccogliere informazioni sulla storia, la diagnosi principale, lo stato di salute iniziale del bambino o dell'adolescente, il suo potenziale riabilitativo e informazioni sulla sua famiglia;

sviluppo di un programma individuale di abilitazione e riabilitazione del bambino o dell'adolescente insieme ad altre istituzioni di protezione sociale, assistenza sanitaria, istruzione, cultura, sport e altri dipartimenti;

coordinare l'attuazione dei singoli programmi e monitorare l'efficacia delle attività in corso;

creazione di una banca dati informatica di bambini e adolescenti con disabilità in una città o in una regione e sull'attuazione di programmi individuali per la riabilitazione sociale di questi bambini.

4.6 Il Centro può includere anche un reparto di abilitazione per bambini piccoli, progettato per un'assistenza medica, sociale, psicologica e pedagogica completa ai bambini dai due mesi ai tre anni con disturbi dello sviluppo identificati (rischio di menomazione) e alle loro famiglie.

5 Sedi dei centri di riabilitazione

5.1 I centri di riabilitazione dovrebbero essere situati in aree separate, di norma, all'interno di insediamenti, in aree verdi, lontano da imprese industriali e comunali, ferrovie, autostrade con traffico intenso e altre fonti di inquinamento e rumore in conformità con SanPiN 2.2.1 / 2.1 .1.1200. Durante la progettazione, è necessario tenere conto anche dei requisiti di SP 51.13330, SP 54.13330, SP 56.13330, GOST R 52875, GOST R 52880, GOST R 51648, GOST R 51256, SP 113.13330.

5.2 L'area del sito del centro di riabilitazione (media) dovrebbe essere determinata dall'area stimata per 1 posto nell'istituto, che non è inferiore a:

con una capacità di 80 bambini serviti con disabilità e meno - 200 m 2 / posto;

con una capacità di oltre 80 bambini con disabilità serviti - 160 m 2 / posto.

5.3 Sul sito del centro riabilitativo possono essere collocati:

aree paesaggistiche di gruppo (a piedi) con tende da sole;

campi sportivi e ricreativi, compresi quelli con un luogo per giochi all'aperto, un tapis roulant (almeno 30 m), un trampolino (2x4 m), un luogo per posizionare l'attrezzatura ginnica;

campi da gioco per giochi sportivi;

piscine all'aperto;

piattaforma commerciale;

parcheggio.

5.4 I parchi giochi, le aree pedonali, nonché l'abbellimento e l'abbellimento del paesaggio sono le stesse componenti necessarie dei locali di un centro di riabilitazione per bambini destinato alla riabilitazione medica e sociale, all'assistenza psicologica e pedagogica e alla riabilitazione socio-pedagogica.

Questi parchi giochi e aree pedonali dovrebbero essere suddivisi in parchi giochi per bambini. età più giovani(dai 3 ai 7 anni) e vari parchi giochi per adolescenti con disabilità, nonché parchi giochi per bambini di età inferiore ai tre anni, se presente un reparto di abilitazione.

I parchi giochi dovrebbero includere aree o elementi per bambini con disabilità visive, uditive e muscoloscheletriche. Nei parchi giochi per bambini piccoli è necessario prevedere luoghi per l'alloggio dei genitori (spazio di comunicazione di dimensioni sufficienti, panchine per il riposo).

5.5 I campi da gioco possono essere ricoperti di erba, ghiaia, sabbia ghiaiosa o sabbia, oppure ricoperti con materiali artificiali ecocompatibili.

5.6 I campi da gioco possono avere forma diversa e la dimensione dell'area, che rende abbastanza facile collocarli tra altri siti e oggetti sul territorio del sito del centro di riabilitazione, dove è anche necessario prevedere edifici e depositi ausiliari per lo stoccaggio di attrezzature e inventario non fissi .

5.7 Per i bambini con perdita parziale visione sul sito del centro riabilitativo, è necessario predisporre lungo il perimetro delle vasche delle piscine esterne, lungo il perimetro delle vasche delle piscine scoperte, una fascia di orientamento con larghezza di almeno 1,2 m campi da gioco, così come percorsi per correre o correre prima di un salto - almeno 1,5 m.

5.8 Lungo il perimetro esterno attorno alle piscine all'aperto, dovrebbe essere prevista una recinzione con un'altezza di almeno 1 m con corrimano.

5.9 Sui campi ginnici per la riabilitazione, sono fornite attrezzature aggiuntive:

barre lunghe 3-5 m, installate su varie superfici (sabbia o erba o rivestimento sintetico ammortizzante);

arena di 2x3 m per bambini non in grado di muoversi autonomamente;

una piscina gonfiabile di 2x3 m, riempita con acqua o palline di plastica multicolore.

5.10 I parchi giochi per bambini con disabilità di età inferiore sono dotati di sabbiere e sagome di supporto torreggianti appositamente progettate o dispositivi di bassa altezza, su cui è possibile appoggiarsi, strisciare sotto di essi o, al contrario, arrampicarsi o guidare sedie a rotelle lungo piani inclinati senza troppi sforzi.

5.11 Sul territorio del centro di riabilitazione per bambini possono essere collocati:

campo da mini-volley di dimensioni totali 8x16 m (da 2 a 6 bambini giocano);

un campo da badminton di 8x15 m (giocano da 2 a 4 bambini);

un campo da minibasket di dimensioni complessive 16x19 m (10 bambini giocano);

parco giochi goroshnaya di dimensioni 15x30 m (da 2 a 10 bambini giocano);

campo da ping pong di 4,5x7,8 m (possono essere presenti più campi ognuno dei quali è giocato da 2 a 4 bambini);

un campo da biliardo a terra di 1,7x3,0 m, con tavole alte 12 cm e rivestimento del terreno di una speciale miscela minerale (possono esserci più pedane), mentre le palline possono essere di legno da croquet o di plastica compatta (da 2 a 4 bambini giocare);

parco giochi per calcetto e vari giochi con la palla di 18x25 m (fino a 12 bambini giocano).

5.12 Attorno ai campi da gioco per bambini con disabilità, dovrebbero essere previste corsie di sicurezza con una larghezza di almeno 2 m, e sui lati terminali dei campi da gioco - almeno 3 m Queste corsie sono una continuazione dei campi da gioco e consentono il rotolamento delle sedie a rotelle fuori senza ostacoli fuori dai campi da gioco.

5.13 Quando si abbellisce il territorio del centro di riabilitazione per bambini, si dovrebbe prestare molta attenzione al posizionamento e alla sistemazione di prati liberi per l'accesso da parte di bambini con disabilità, al posizionamento di piante ornamentali, aiuole, aiuole. Le chiome degli alberi dovrebbero fungere da tettoie nella stagione calda e fornire ombra per proteggere i bambini con disabilità dall'eccessiva esposizione solare.

5.14 Gli alberi ad alto fusto (così come le giovani piantagioni di specie alte) dovrebbero essere distanti almeno 10-15 m dagli edifici principali in modo da non disturbare l'insolazione solare diretta dei locali in questi edifici.

Il sito del centro di riabilitazione è recintato lungo tutto il perimetro con una recinzione alta 1,6 m, a seconda delle condizioni locali è consentito aumentare o diminuire l'altezza della recinzione di 0,4 m, nonché l'uso di una siepe.

5.15 Sul sito dovrebbero essere previsti ingressi, nonché la possibilità di una deviazione intorno agli edifici per i vigili del fuoco. La superficie delle strade di accesso deve avere una superficie dura.

5.16 Sul sito dell'impianto si trovano magazzini, un garage, una stalla, bidoni della spazzatura, ecc.

Il sito di servizio dovrebbe avere una superficie dura, essere situato all'ingresso della cucina del centro di riabilitazione. Non è consentito il posizionamento di una piattaforma economica vicino a gruppi (a piedi) e campi sportivi.

5.17 A causa del fatto che in molti casi il sito del centro di riabilitazione ha una dimensione limitata, solo la capacità del parcheggio di servizio per le auto ufficiali e i veicoli personali dei dipendenti nella misura del 15% del numero dei dipendenti nel numero massimo lo spostamento è normalizzato per il territorio del sito.

Per gli adulti accompagnatori che portano bambini con disabilità, nonché per coloro che con loro vivono temporaneamente in un centro riabilitativo e in un albergo ad esso annesso, sono previsti parcheggi secondo incarico progettuale, in funzione della specifica situazione urbanistica (SP 113.13330) .

5.18 Il parcheggio deve essere distante almeno 50 m dagli edifici principali (o edificio) del centro di riabilitazione, deve essere recintato e inaccessibile alle persone non autorizzate e al gioco dei bambini e degli adolescenti (SP 113.13330).

6 Soluzioni per la pianificazione dello spazio

6.1 È consigliabile combinare l'organizzazione dei centri di riabilitazione in tre blocchi funzionali (figura A.1):

1) un blocco riabilitativo, costituito da locali per la riabilitazione medico-sociale e l'assistenza psicologica e pedagogica del dipartimento di abilitazione (come da incarico di progettazione);

2) blocco alloggio, costituito dai locali dei servizi di accoglienza e consulenza, del reparto diurno e dell'ospedale, comprendente il reparto di degenza 24 ore su 24 e il reparto “Madre e Bambino”;

3) un blocco di controllo, costituito da locali per i servizi di gestione e servizi per l'organizzazione delle attività riabilitative, nonché da un servizio amministrativo e gestionale e dalla direzione.

Il centro di riabilitazione deve essere situato in un unico edificio o in un complesso di edifici interconnessi concentrati in un unico sito.

6.2 Nella progettazione dei locali in cui sono presenti bambini con disabilità, è necessario tenere conto dei requisiti dei seguenti documenti: SP 118.13330, SP 59.13330, SP 136.13330, SP 137.13330, SP 138.13330, SanPiN 2.1.3.2630.

6.3 Si presume che l'altezza ottimale degli edifici dei centri di riabilitazione sia a due piani. È consentito, su giustificazione, aumentare l'altezza a quattro piani. Si raccomanda di collocare i locali per la residenza permanente dei bambini piani inferiori. L'altezza del pavimento deve essere considerata pari a 3,3 m da pavimento a pavimento. L'altezza dei locali residenziali può essere presa uguale altezza piani di un edificio residenziale.

6.4 I locali del gruppo di accoglienza e vestibolo, il consultorio sono ubicati presso gli uffici dei medici specialisti dell'unità riabilitativa, che ricevono nel consultorio.

6.5 I locali degli studi medici e delle procedure mediche e riabilitative dovrebbero essere raggruppati attorno alle cosiddette sale d'attesa (locali per i pazienti). Allo stesso tempo, è necessario separare in modo pianificato le zone "bagnate" e "asciutte", caratterizzate da diverse condizioni di temperatura e umidità e requisiti per le attrezzature tecniche.

6.6 I locali del reparto di fisioterapia, sala massaggi e piscina devono essere raggruppati in un unico blocco e prevedere la loro comoda interconnessione.

6.7 Gli ingressi agli edifici dovrebbero essere progettati in conformità con SP 59.13330.

6.8 Le porte d'ingresso di edifici, strutture e locali destinati alla permanenza di bambini con disabilità devono avere una larghezza libera di almeno 0,9 M. Non è consentito l'uso di porte su cerniere a battente e porte girevoli sui percorsi di movimento dei pazienti. Inoltre, gli accessi esterni agli edifici del centro riabilitativo dovrebbero essere progettati con un vestibolo secondo SP 59.13330.

6.9 Le modalità di evacuazione dagli edifici dei centri di riabilitazione per bambini e adolescenti con disabilità dovrebbero essere calcolate secondo metodi stabiliti o approvati, tenendo conto della dinamica dei fattori pericolosi secondo GOST 12.1.004 del fuoco e delle capacità psicofisiologiche dei bambini con disabilità.

7 La composizione e l'area dei locali del dipartimento di riabilitazione medica e sociale

7.1 Generale

7.1.1 Il Dipartimento di riabilitazione medica e sociale è progettato per organizzare l'attuazione graduale di programmi individuali per la riabilitazione sociale di bambini e adolescenti con disabilità attraverso le seguenti attività di consulenza medica e sociale e medica:

coordinamento e coordinamento dell'attuazione dei programmi di riabilitazione con istituzioni mediche città o regione;

lavorare sullo sviluppo, l'implementazione e l'uso di metodi, tecnologie e metodi di riabilitazione progressivi tradizionali e nuovi;

svolgere il patrocinio medico e sociale delle famiglie con bambini bisognosi di riabilitazione, formando i genitori nelle attività riabilitative a domicilio per garantirne la continuità insieme al centro riabilitativo;

realizzazione di cultura fisica medica e misure di miglioramento della salute.

7.1.2 Il reparto di riabilitazione medica e sociale può essere costituito da due unità (figura A.2):

trattamento riabilitativo;

servizio di ingegneria medica.

7.1.3 Le superfici minime dei locali del dipartimento sono riportate nelle tabelle 1-7. Con metodi specifici di trattamento e manipolazioni aggiuntive, le aree possono aumentare con giustificazione.

7.2 Divisione riabilitazione

7.2.1 L'unità di trattamento riabilitativo comprende i seguenti gruppi funzionali di locali:

studi di medici specialisti;

divisione delle terapie fisiche;

divisione dei metodi di trattamento non tradizionali;

supporto suddivisione.

Uffici di medici specialisti

7.2.2 Il reclutamento degli studi medici specialistici è determinato sulla base del rapporto accettato del numero di pazienti con diverse patologie.

Per la riabilitazione di bambini con disturbi dell'apparato muscolo-scheletrico e bambini con disturbi mentali, compresi quelli con paralisi cerebrale, si possono utilizzare le stesse stanze predisposte per neuropatologo, psichiatra, psicologo, ortopedico-traumatologo e logopedista.

Per la riabilitazione dei bambini con problemi di udito, dovrebbe essere fornito uno studio di audiologo ORL.

Dovrebbe essere fornito uno studio oftalmologo per la riabilitazione dei bambini con disabilità visive.

Le superfici minime degli uffici dei vari specialisti sono riportate nella Tabella 1.

Tabella 1

Divisione delle terapie fisiche (figura A.3)

Reparto di chinesiterapia

7.2.3 I locali del reparto di kinesiterapia comprendono:

sala per corsi collettivi per 10 persone;

segreteria per lezioni individuali;

Palestra;

sala di sviluppo sensoriale;

sala massaggi.

Le aree approssimative dei locali del reparto di kinesiterapia sono riportate nella Tabella 2.

Tavolo 2

Dipartimento di Fisioterapia

7.2.4 Il reparto di fisioterapia è formato dai seguenti locali:

gabinetto di elettro-, fototerapia (PTO);

gabinetto di trattamento con ozekerito-paraffina (termoterapia).

Aree approssimative dei locali del dipartimento di fisioterapia, nonché indicatori specifici per il loro calcolo sono riportati nella Tabella 3.

Tabella 3

Dipartimento di Climatologia e LWE

7.2.5 La composizione e le aree dei dipartimenti di climatologia e LWE sono determinate in base all'incarico di progettazione.

Dipartimento di termoidroterapia

7.2.6 Il reparto di termoidroterapia è formato sulla base di un complesso balneologico, che può avere la seguente composizione:

bagno;

locali per trattamenti a movimento in acqua;

cabina doccia;

Le aree approssimative dei locali del dipartimento di termoidroterapia, nonché gli indicatori specifici per il loro calcolo sono riportati nella Tabella 4.

Tabella 4

Locali	Area stimata, m 2
1 bagno	Per calcolo
Compreso:
area per 1 bagno (senza area del corridoio di lavoro)
una stanza per spogliare e vestire i pazienti in ragione di 2 posti per 1 bagno, con una superficie di un posto
area di passaggio per ogni posto (con larghezza del corridoio di lavoro lato finestrini di almeno 1,2 m)
sala di riposo per i pazienti in base all'area per 1 lettino
stanza del personale in base all'area per bagno (ma non inferiore a 8 m2)
2 Cabina di trattamento del movimento dell'acqua
Zona bagno inclusa (con profondità della vasca di 0,7 m)
3 bagni con doccia	Almeno 25
Comprese le cabine doccia
4 Una stanza per avvolgere i pazienti in base all'area per 1 lettino (ma non inferiore a 12 m2)
5 Locale spogliatoio e deposito temporaneo carrozzine
6 Una stanza per le procedure di doccia-massaggio subacquee con una larghezza di almeno 2,5 m 2 con una vasca da bagno con una capacità di 400-500 litri con possibilità di accesso da tre lati
Camerino
bagno
camera termica secca
ripostiglio per sedie a rotelle
8 piscina:
stanza per una piscina terapeutica per idrocolonoterapia con una dimensione del bagno di 5-4 m (la profondità della piscina per bambini è di 0,5-1,0 m con una diminuzione uniforme)
cabine doccia presso piscine terapeutiche con l'area di ogni cabina
spogliatoio per la piscina con una superficie utilizzabile per 1 persona
sala relax in piscina in base all'area per 1 paziente
	Per calcolo
alloggi del personale
dispensa di detergenti e disinfettanti

Divisione delle terapie non tradizionali

7.2.7 Negli ultimi anni è diventato popolare il trattamento con metodi non tradizionali, la composizione e l'area approssimative dei locali sono riportate nella tabella 5.

Tabella 5

Servizio ausiliario

7.2.8 L'area e i locali approssimativi sono riportati nella Tabella 6.

Tabella 6

7.3 Servizio di ingegneria medica

7.3.1 Secondo l'incarico di progettazione, il servizio di ingegneria medica, che si compone di due dipartimenti, può essere incluso nel centro di riabilitazione:

reparti di correzione del movimento;

dipartimento di ingegneria della riabilitazione.

7.3.2 Le aree approssimative dei locali dei dipartimenti del servizio di ingegneria medica sono riportate nella Tabella 7.

Tabella 7

8 La composizione e l'area dei locali del dipartimento di assistenza psicologica e pedagogica

8.1 Le suddivisioni dell'assistenza psicologica e pedagogica sono destinate alle seguenti attività psicologiche, sociali e socio-pedagogiche:

determinazione della forma di educazione per i bambini con disabilità cresciuti a casa (insieme alle autorità educative);

lavoro psicologico e correzionale con bambini e adolescenti con disabilità, nonché consulenza ai loro genitori sull'educazione familiare;

organizzazione di attività ricreative per bambini e adolescenti con disabilità, anche con i genitori, organizzazione di attività nei circoli e nei circoli, campi sanitari estivi, ecc.;

condurre l'orientamento professionale e la terapia occupazionale per bambini e adolescenti, organizzare la formazione professionale e organizzare il loro lavoro e il lavoro delle loro famiglie a casa.

8.2 Nell'ambito del dipartimento di assistenza psicologica e pedagogica è previsto (Figura A.4):

servizio di riabilitazione psicologica;

servizio di riabilitazione sociale e pedagogica;

servizio di riabilitazione sociale;

centro sociale e culturale;

servizio di previdenza sociale.

Servizio di Riabilitazione Psicologica

8.3 Per il servizio di riabilitazione psicologica sono previsti locali per la psicoterapia, lo psicosollievo e un "telefono di assistenza", le cui aree sono ammesse non meno di quanto previsto dal SanPiN 2.1.3.2630, con motivata, è consentito prelevare le aree secondo alla tavola 8.

Tabella 8

Servizio di Riabilitazione Sociale e Pedagogica

8.4 Il servizio di riabilitazione socio-pedagogica è costituito dalle seguenti unità (figura A.5):

dipartimento di assistenza pedagogica;

classi e aule specializzate;

reparto di terapia occupazionale e orientamento professionale.

Le superfici approssimative dei locali del servizio di riabilitazione socio-pedagogica sono riportate nella Tabella 9.

Tabella 9

Locali	Area stimata, m 2
Dipartimento di Assistenza Pedagogica:
studio dello psicologo
ufficio dell'insegnante
studio del difettologo
Classi specializzate (per 8-10 posti) e un ufficio (per 4-5 posti):
sala di correzione della memoria
lezione di pedagogia conduttiva
stanza sensoriale
stanza del giocoterapia
lezione di musicoterapia
studio d'Arte
studio artistico
classe plastica
ufficio per i genitori
Dipartimento di Terapia Occupazionale e Orientamento al Lavoro:
stanza di terapia occupazionale (per 5 persone)
ufficio di orientamento al lavoro
corso di formazione professionale (per 6-10 persone)
sito di produzione (officine):
officina del fabbro
laboratorio di cucito e maglieria
laboratorio di cartotecnica
magazzino materie prime e prodotti finiti
sala istruttori di terapia occupazionale
negozio di ceramiche
laboratorio di modellazione
laboratorio di falegnameria (falegnameria)

8.5 Le aree dei locali educativi sono progettate secondo le norme delle pensioni, tenendo conto delle specificità dell'organizzazione delle classi con bambini con disabilità al ritmo di almeno 3 m 2 per posto.

Servizio di riabilitazione sociale

8.6 Per il servizio socio-riabilitativo sono previsti:

uffici di insegnanti specializzati;

locali specializzati.

Le aree approssimative dei locali del servizio di riabilitazione sociale sono riportate nella Tabella 10. L'area è specificata dall'incarico di progettazione.

Tabella 10

Centro sociale e culturale

8.7 Il centro sociale e culturale è costituito dai locali di un cinema e sala concerti, una biblioteca e un palazzetto dello sport (figura A.4). Le aree approssimative dei locali sono riportate nella Tabella 11, a seconda della capacità dei centri di riabilitazione (dal numero di posti per bambini con disabilità).

Tabella 11

Locali	Area stimata, m 2, per locali, con il numero stimato di bambini con disabilità riabilitati
Cinema e sala concerti al prezzo di 1 m2/posto in sala	Secondo l'incarico di progettazione
Palco in sala
Biblioteca
Palazzetto dello sport per lo svolgimento giochi collettivi, spettacoli e concorsi, con posti a sedere per gli spettatori
Spogliatoi con docce
Stanza dell'istruttore	8 per istruttore
Inventario

Servizio di previdenza sociale

8.8 Il servizio previdenziale comprende: uno sportello di riferimento e informazione, uno studio legale, un ufficio lavoratori sociali e specialisti del lavoro, una stanza per la formazione di gruppo con i genitori, è inoltre auspicabile prevedere un ingresso separato dalla strada con ingresso, spogliatoio e bagni. Le aree approssimative dei locali principali sono riportate nella Tabella 12.

Tabella 12

9 Composizione e superficie dei locali del blocco abitativo

9.1 Nel blocco di posizionamento sono previste le seguenti suddivisioni:

reparto di accoglienza;

dipartimento consultivo;

unità di cura diurna;

ospedale: reparto di permanenza 24 ore su 24;

Dipartimento "Madre e figlio".

9.2 Insieme approssimativo dei locali del dipartimento di ammissione: vestibolo, bagno, guardaroba esterno, sala esami, sala ispezione sanitaria.

9.3 Nel reparto diurno sono previsti locali per:

gruppi di riabilitazione che uniscono bambini con disabilità per motivi di salute ed età (il numero di bambini e adolescenti in un gruppo di riabilitazione è fissato da cinque a dieci persone);

sessioni di formazione per bambini e adolescenti che vivono a casa;

nutrizione, sonno diurno, tempo libero, terapia del gioco e terapia occupazionale.

9.4 Nel reparto di degenza sono previsti locali per:

attuazione di programmi per la riabilitazione medica e sociale di bambini e adolescenti con disabilità in condizioni di permanenza 24 ore su 24 nel centro, e il numero di bambini e adolescenti nel gruppo di riabilitazione del reparto ospedaliero non deve superare le sette persone e no più di cinque gruppi di riabilitazione possono essere attrezzati in un reparto di degenza;

fornire attività educative, mediche e riabilitative, cognitive, di gioco, tempo libero e altre attività di bambini e adolescenti, nonché i processi del loro possibile self-service;

locali per dormire, servizi domestici e pasti.

9.5 I locali destinati alla formazione, al gioco e alla terapia occupazionale, all'assistenza medica e al lavoro psicologico e correzionale possono essere previsti comuni per i reparti di degenza diurna e di ricovero.

9.6 I locali di degenza per l'alloggio e la residenza dei minori devono avere:

celle di gruppo per bambini età prescolare;

celle educative e residenziali per l'età della scuola primaria;

celle residenziali per bambini di mezza età e più grandi.

La composizione e le dimensioni delle celle di gruppo per i bambini in età prescolare dovrebbero essere prese in conformità con i requisiti di SP 118.13330.

9.7 L'area dei locali nelle celle residenziali è presa al tasso di un residente non inferiore a:

per camere da letto - 6 m2 per bambino, ma non meno di 12 m2

per stanze diurne (locali di riposo) - 3 m 2;

per aule in celle educative e residenziali - 2,5 m 2, ma non meno di 12 m 2;

per servizi igienici con doccia (in soggiorno) almeno 4 mq;

per stendibiancheria - 0,35 m 2.

9.8 Una cella abitativa può essere dotata di un bagno in cui è installato un sollevatore per sedie a rotelle.

9.9 Nel reparto "mamma e bambino" prevedono: camere da letto per una madre con un bambino, bagni, un soggiorno, una dispensa, una stanza dei giochi. Le aree approssimative dei locali del dipartimento (per 4 bambini con genitori) sono riportate nella Tabella 13.

Tabella 13

10 Sala di controllo

10.1 L'unità di controllo è formata dai seguenti gruppi di locali (figura A.6): personale amministrativo e dirigente; servizio e uso domestico, unità di ristorazione.

10.2 Nell'ambito dei locali del personale amministrativo e dirigenziale, nonché degli uffici e delle abitazioni, sono previsti: un vestibolo con guardaroba; sala per i visitatori; sala ricevimenti con posto per segretaria; ufficio del direttore del RC; ufficio del vicedirettore; stanze di lavoro di specialisti; contabilità; registratore di cassa; ufficio del direttore; archivio; servizi igienici per conducenti di veicoli ufficiali; ripostiglio per attrezzature per la pulizia; locali domestici per il personale tecnico; stanza di sicurezza.

Le aree di questi locali devono corrispondere alla capacità e al personale del centro di riabilitazione. Possono essere determinati sulla base degli indicatori (per persona o superfici minime) previsti dalla SP 118.13330 nell'incarico di progettazione.

10.3 L'unità di ristorazione dovrebbe avere sale da pranzo separate per i bambini e il personale.

10.4 Le sale da pranzo per bambini sono progettate tenendo conto della ristorazione, di norma, in un turno. L'area della sala da pranzo è determinata sulla base di un posto, m 2, non inferiore a:

10.5 I locali dell'unità di controllo del centro di riabilitazione devono soddisfare i requisiti della SP 118.13330.

11 camere del blocco alberghiero

11.1 Per gli adulti che accompagnano bambini e adolescenti, oltre a lavorare con loro in un centro di riabilitazione (per genitori, parenti, tutori, volontari e altri), è richiesto un alloggio separato da bambini e adolescenti.

11.2 Il numero di unità abitative dipende dalla capacità totale richiesta del blocco alberghiero e dal numero di posti letto in ogni camera. Per garantire le condizioni di vita necessarie, è consigliabile prevedere camere per due persone. Queste camere possono essere abbinate a un bagno in comune con una superficie di 6 m 2 .

11.3 I locali del blocco alberghiero comprendono: un vestibolo con guardaroba; deposito bagagli; buffet; stanza dell'amministratore; blocco sanitario; camere per due posti; stanza del personale; dispense per biancheria pulita e sporca; ripostiglio per attrezzature per la pulizia; locale pulizia e stireria; bagno con lavabo e wc.

Le aree di questi locali sono determinate nell'incarico di progettazione in conformità con SP 118.13330.

2.1. Distretto urbano "Centro di riabilitazione per bambini con disabilità" della città di Ufa, Repubblica di Bashkortostan.

I problemi della disabilità infantile sono una questione di importanza nazionale nella Repubblica del Bashkortostan.

Con la partecipazione attiva dell'amministrazione della città di Ufa nel 2004 è stato aperto un Centro di riabilitazione per bambini e adolescenti con disabilità.

Il centro riabilitativo svolge attività per la riabilitazione medica integrale e l'integrazione di bambini e adolescenti con disabilità nello sviluppo psico-fisico dalla nascita fino ai 18 anni di età.

Lo scopo del Centro di riabilitazione è fornire assistenza medica, psicologica, pedagogica e sociale volta a eliminare o, se possibile, a compensare più pienamente le restrizioni della vita, ripristinando lo stato sociale di un bambino disabile.

Direttore - Dr. Minibaev Ravil Kavsarovich.

Nel suo lavoro, il Centro di riabilitazione aderisce alle seguenti disposizioni: inizio precoce, approccio individuale, complesso continuo di misure riabilitative.

Indirizzo: 450057 st. Rivoluzione d'Ottobre, 73/1 tel. 273-16-78. Fermata del trasporto "Impianto di attrezzature minerarie".

Sito web: www.rcufa.ru

Per l'ammissione al RC, è necessario fornire i seguenti documenti:

Per un bambino:

1) Programma riabilitativo individuale

2) Tessera ambulatoriale

3) Aiuto ITU (rosa)

4) Polizza assicurativa

5) Certificato di pensione

6) Un certificato di un pediatra sulla mancanza di contatto con malattie infettive(durata 21 giorni)

7) Analisi generale sangue (2 settimane)

8) Analisi delle feci per diz. gruppo (bambini sotto i 2 anni, data di scadenza 2 settimane)

9) Test della gola e del naso per portatori di difterite (BL, validità 1 anno)

10) Fluorografia per ragazzi sopra i 15 anni (validità 1 anno)

11) Analisi delle feci per uova di verme (durata 2 settimane)

Per l'accompagnatore:

1. Analisi delle feci per diz. gruppo (durata 2 settimane)

2. Fluorografia (validità 1 anno)

3. Analisi della gola e del naso per portatore di difterite (BL, validità 1 anno).

2.2. La struttura del centro riabilitativo.

La struttura del centro riabilitativo è rappresentata dal lavoro di cinque dipartimenti:

1. Dipartimento di diagnostica e sviluppo di programmi di riabilitazione sociale;

2.Dipartimento di riabilitazione medica e sociale;

3.Dipartimento di riabilitazione psicologica e pedagogica;

4. Reparto asilo nido (23 posti letto);

5. Reparto di degenza con permanenza 24 ore su 24 (10 posti letto)

Dotato di aule di formazione, circolo e assemblee, sala fisioterapia, ambulatorio psicologo, logopedista, studio dentistico, è presente una sala da pranzo per 30 posti.

Il centro è dotato di moderne attrezzature mediche e fisioterapiche:

1.Installazione per terapia ipossica "Aria di montagna" - è destinata alla prevenzione e al trattamento della malattia nonché all'aumento delle difese del corpo umano;

2. Computer analizzatore debole "Stabilan-01" con comunicazione elaborata biologicamente progettato per registrare, elaborare e analizzare il movimento del centro di pressione di una persona sul piano di appoggio e ritmogrammi del cuore al fine di identificare la riabilitazione dei disturbi della coordinazione motoria negli adulti e nei bambini;

3. Dispositivo di caricamento riflesso "Gravistat". Il metodo consiste nell'influenzare le strutture cerebrali dell'impulso che si verifica quando il paziente esegue movimenti volontari nel dispositivo Gravistan;

4.Correttore di movimento adattivo "Akkord" - un complesso progettato per la stimolazione elettrica programmabile multicanale dei muscoli durante la deambulazione, "il metodo di correzione del movimento artificiale, ecc.

Dipartimento di diagnostica e sviluppo di programmi per la riabilitazione medica e sociale.

Lo scopo delle attività del dipartimento è garantire un processo continuo ed efficace di riabilitazione dei bambini con disabilità, assicurando il loro più completo adattamento sociale alla vita nella società, all'apprendimento e al lavoro. Il dipartimento è destinato all'attuazione graduale di programmi individuali per la riabilitazione sociale di bambini e adolescenti con disabilità in termini di attività mediche, sociali, psicologiche e pedagogiche.

Aree di lavoro:

1. Identificazione delle famiglie che allevano bambini con disabilità, conduzione della diagnostica sociale primaria delle famiglie, raccolta di informazioni sulle famiglie, determinazione del livello iniziale di salute e mentalità del bambino.

2. Coordinamento di azioni congiunte di istituzioni mediche, sociali, educative, sportive e di altro tipo al fine di garantire l'attuazione di programmi di riabilitazione individuali.

3. Informare su questioni sociali, legali, psicologiche, pedagogiche, mediche.

Specialisti: fisioterapista, pediatra, pediatra, medico diagnostico funzionale, oculista, dentista, caposala, infermiere procedurale, infermiere,

receptionist medico, dietista. Nel dipartimento, il lavoro con le famiglie che allevano bambini con disabilità è svolto da specialisti dell'assistenza sociale.

Dipartimento di riabilitazione medica e sociale.

Il Dipartimento di riabilitazione medica e sociale è progettato per organizzare l'attuazione graduale di programmi individuali per la riabilitazione sociale di bambini e adolescenti con disabilità in termini di attività di consulenza medica e sociale e medica.

I compiti del Dipartimento di Riabilitazione Medica e Sociale comprendono la fornitura tempestiva e adeguata di servizi, tenendo conto della natura della malattia, delle indicazioni mediche, fisiche e stato mentale bambini con disabilità e bambini con disabilità.

Il complesso della terapia riabilitativa comprende: consultazioni di medici specialisti, trattamento farmacologico, esercizi di fisioterapia, massaggio medico, idromassaggio, fisioterapia.

La sala di fisioterapia è dotata di attrezzi ginnici, moduli morbidi, tapis roulant e una piscina asciutta.

Sulla base della stanza di terapia fisica, vengono eseguite la prevenzione non farmacologica delle malattie ARVI, il potenziamento dell'immunità, utilizzando il metodo "Ginnastica respiratoria" e la digitopressione, che vengono eseguite con i bambini sotto forma di lezioni di gruppo.

La sala di fisioterapia è dotata di moderne attrezzature per fornire assistenza ai bambini affetti da tutte le patologie. Esistono dispositivi per l'esecuzione di: galvanizzazione, terapia dell'amplipulse, terapia ad ultrasuoni, magnetoterapia.

Specialisti: istruttore-metodologo di terapia fisica, specialisti in massaggio medico, infermiere di fisioterapia, pediatra, neuropatologo, traumatologo-ortopedico.

Dipartimento di Riabilitazione Psicologica e Pedagogica.

Il Dipartimento di Riabilitazione Psicologica e Pedagogica ha lo scopo di organizzare l'attuazione graduale di programmi riabilitativi individuali per bambini e adolescenti in termini di attività psicologiche, sociali e socio-pedagogiche.

I bambini sono impegnati in stanze appositamente attrezzate: laboratori medici e del lavoro, scarico psico-emotivo, defettologo, logopedista, pedagogo sociale.

Il centro di riabilitazione organizza escursioni, visite a eventi culturali di massa nella città di Ufa.

I compiti degli specialisti del centro sono di fornire condizioni ottimali per l'educazione e l'educazione dei bambini con disabilità al fine di contribuire alla migliore preparazione possibile per la loro vita attiva indipendente.

Il dipartimento svolge:

1. Organizzazione di attività psicologiche e sociali, sociali e pedagogiche;

2. Condurre la riabilitazione psicologica e pedagogica;

3. Fornire assistenza consultiva e metodologica, diagnostica e psico-correzione.

4. Prestazione di assistenza psicologica alla famiglia di una persona disabile; Esercizi psicologici per alleviare l'ansia, la tensione neuro-psichica nei bambini e negli adolescenti;

5. Sviluppo di un piano d'azione per la riabilitazione insieme ad altre istituzioni di protezione sociale della popolazione, istituzioni educative, culturali e sportive.

6. Svolgere attività per migliorare il livello professionale dei dipendenti del dipartimento.

Specialisti: difettologo, logopedista, psicologo dell'educazione, istruttore del lavoro;

educatore sociale, assistente sociale.

Logopedisti.

Aree di lavoro:

Identificazione e correzione dei disturbi del linguaggio mediante uno speciale addestramento correttivo;

Formazione e sviluppo dell'attenzione uditiva, della memoria uditiva e della percezione fonemica;

Formazione della pronuncia, capacità di differenziare i suoni;

Formazione dell'analisi suono-sillabica e sintesi delle parole;

Lo sviluppo del vocabolario, della struttura grammaticale e del discorso coerente.

2. Insegnanti-defectologi.

Attività:

Formazione e sviluppo delle capacità sensoriali e sensomotorie;

Formazione di rappresentazioni spazio-temporali;

Formazione di idee versatili su oggetti e fenomeni della realtà circostante, arricchimento del dizionario, sviluppo di un discorso coerente;

Formazione e sviluppo vari tipi pensiero.

Con i genitori: consigliare i genitori, insegnare loro come lavorare con i bambini e benefici;

Con specialisti: consigliare specialisti sull'uso di metodi e tecniche speciali per aiutare i bambini con disabilità dello sviluppo.

Con i bambini: conduzione di lezioni individuali e di gruppo per correggere alcuni aspetti dell'attività mentale, per migliorare i movimenti e le capacità sensomotorie.

Unità di cura diurna.

Nel reparto diurno si tengono consultazioni mediche e pedagogiche settimanali, durante le quali vengono utilizzati attivamente il materiale di lavoro di specialisti, diari di osservazioni, i risultati delle attività del bambino, lo stato di avanzamento dell'attuazione del programma di riabilitazione individuale del bambino è discusso e si cercano nuovi modi e mezzi per un lavoro congiunto sulla riabilitazione del bambino.

Il dipartimento sta lavorando alla riabilitazione socio-culturale dei bambini: si tengono vari eventi culturali, concorsi, concerti, con la partecipazione attiva dei genitori.

Interazione con altre strutture pubbliche sociali:

· ospedale pediatrico;

· biblioteca per ragazzi;

Case della creatività dei bambini;

· MSGU im. Sholokhov;

· Ufa Aviation College;

Scuola-Liceo №1;

· Club per adolescenti "Yashlek";

· Studio di creatività per bambini "Salyam";

· Teatro giovanile Bashkir;

· Teatro drammatico baschiro;

· Cinema "Cambiamento".

Specialisti:

Insegnante. Attività:

1. Lavorare per proteggere i diritti del bambino.

2. Lavorare sullo sviluppo sociale della personalità del bambino.

3. Prevenzione dei fenomeni negativi e assistenza a chi si trova in una situazione di vita difficile.

4. Lavorare per valorizzare il potenziale educativo della famiglia.

5. Lavorare con i genitori che non adempiono ai loro obblighi nei confronti dei bambini.

6. Lavorare con l'ambiente circostante.

Forme di lavoro.

Con gli insegnanti: consultazioni; lavorare in un'associazione metodica; interrogatorio; conversazioni individuali; seminari; lavorare nell'associazione del metodo.

Con i genitori: questionario; conversazioni e consultazioni individuali; riunioni dei genitori; "tavole rotonde" con i genitori;

Con i bambini: lezioni sui diritti del bambino; lezioni individuali di sviluppo abilità motorie eccellenti dita e preparazione della mano alla scrittura; lezioni individuali e di gruppo sulla formazione delle competenze self-service; lezioni individuali e di gruppo sulla formazione di abilità di comportamento socialmente accettabile nella società; spettacoli teatrali con bambini; organizzazione di escursioni per conoscere la società (gita al planetario, cinema, giardino botanico, zoo, ecc.).

Insegnante-psicologo. Attività:

1. Educazione psicologica - migliorare la cultura psicologica di dipendenti e genitori. Si svolge nelle seguenti forme: conferenze, mostre tematiche di letteratura, conferenze, seminari, opuscoli.

2.Prevenzione psicologica - lavoro sistematico mirato degli psicologi per prevenire possibili problemi sociali e psicologici, per creare un clima emotivo e psicologico favorevole nella RC.

3. Diagnostica psicologica - studio psicologico dei tratti della personalità individuale. Viene effettuato sotto forma di indagine sull'attuale livello di sviluppo mentale della psiche e supporto psicologico del bambino durante la permanenza del bambino nella RC.

4.Correzione psicologica - il lavoro sistematico mirato degli psicologi con i bambini per correggere le deviazioni mentali, viene svolto sotto forma di lezioni individuali e di gruppo, nonché sotto forma di corsi di formazione per genitori e dipendenti.

5. Consulenza psicologica - fornire un aiuto concreto ad adulti e bambini nella comprensione della natura delle loro difficoltà, nell'analisi e nella risoluzione dei problemi psicologici. Si svolge sotto forma di consultazioni individuali e di gruppo.

Reparto stazionario.

Nel reparto di degenza vengono attuati programmi di orientamento medico e sociale, psicologico e sociale, sociale e pedagogico, psicologico e pedagogico nelle condizioni di una permanenza di cinque giorni 24 ore su 24 dei bambini nel Centro di riabilitazione. Nel reparto si formano gruppi di riabilitazione che uniscono bambini e adolescenti in base al loro stato di salute, età e sesso. Il numero di bambini e adolescenti nel gruppo non supera le dieci persone. Le attività dei gruppi riabilitativi si svolgono sulla base di programmi di gruppo che tengono conto dei programmi riabilitativi individuali. In un dipartimento non vengono formati più di cinque gruppi di riabilitazione. I dipendenti del dipartimento forniscono attività educative, mediche e riabilitative, cognitive, lavorative, ludicoterapiche, ricreative e di altro tipo per bambini e adolescenti, nonché il processo di possibile self-service. Le lezioni nel dipartimento si svolgono in gruppo e in forma individuale.

Specialisti:

L'insegnante è uno psicologo.

Istruttore di lavoro. Aree di lavoro:

1. Imparare a distinguere e utilizzare correttamente i colori e le loro sfumature;

2. Impara a rappresentare gli oggetti; fenomeni, trasmettendo la forma, la proporzione e la disposizione delle parti;

3. Impara a combinare tecniche diverse quando lavori con materiali diversi;

4. Usa carta di diverse trame per creare un'immagine espressiva.

Insegnante sociale. Aree di lavoro:

1. Lavorare sullo sviluppo sociale della personalità del bambino.

2. Lavorare per valorizzare il potenziale educativo della famiglia.

3. Lavorare con i genitori che non adempiono ai loro obblighi nei confronti dei bambini.

4. Lavorare con l'ambiente circostante.

5. Fornire assistenza completa nello sviluppo personale nel processo di percezione del mondo circostante e adattamento in esso.

Forma di lavoro: con gli insegnanti (seminari; lavoro in associazioni metodologiche), con i genitori (questionari; conversazioni individuali, consultazioni, riunioni dei genitori; "tavole rotonde" con i genitori), con i bambini:

Lezioni sui diritti del bambino;

Lezioni individuali e di gruppo sulla formazione delle competenze self-service;

Lezioni individuali e di gruppo sulla formazione di abilità di comportamento socialmente accettabile nella società;

Spettacoli teatrali insieme ai bambini dell'ospedale;

Organizzazione di escursioni per conoscere la società.

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ISTITUZIONE EDUCATIVA DEL BILANCIO DELLO STATO

ISTRUZIONE PROFESSIONALE SUPERIORE

"UNIVERSITÀ MEDICA STATALE DI BASHKIR"

DEL MINISTERO DELLA SALUTE E DELLO SVILUPPO SOCIALE DELLA FEDERAZIONE RUSSA

Dipartimento di Filosofia e Discipline Sociali e Umanitarie con un corso di assistenza sociale

Saggio

nella disciplina "Il lavoro sociale nelle istituzioni, negli enti e nei servizi dei servizi sociali"

sul tema "Centri di riabilitazione: contenuti e caratteristiche del lavoro"

Eseguita:

Ismagilova Yu.R.

Controllato:

Panova LA

Ufa - 2015

introduzione

Capitolo 1. Caratteristiche generali dei centri di riabilitazione

1.1 Definizione di "riabilitazione" e "centro di riabilitazione"

1.2 Scopo e principi della riabilitazione dei pazienti

1.3 Tipi di riabilitazione e centri di riabilitazione

capitolo 2

2.1 Distretto urbano "Centro di riabilitazione per bambini con disabilità" della città di Ufa, Repubblica di Bashkortostan

2.2 Struttura del centro riabilitativo

2.3 Centri di riabilitazione a Ufa

Conclusione

Elenco della letteratura usata

introduzione

Uno dei problemi socio-economici e demografici urgenti della moderna società russa è l'inclusione delle persone con disabilità nella società. L'urgenza di questo problema è spiegata da molte circostanze che si sono sviluppate nella Russia moderna. Il numero di persone disabili con disabilità fisiche, intellettuali, mentali e sensoriali tra la popolazione del paese è in costante aumento. Ogni anno in Russia nascono 50.000 bambini riconosciuti disabili fin dall'infanzia. Ciò indica che nel contesto della transizione alle relazioni di mercato nella società russa, condizioni oggettive sfavorevoli e fattori soggettivi sono diventati più attivi, influenzando negativamente la situazione demografica. In molte regioni la situazione ambientale si sta deteriorando, gli infortuni sono in aumento e la salute della popolazione del Paese, in particolare delle donne in età riproduttiva, si sta deteriorando. Inoltre, il passaggio ai servizi medici a pagamento, la trasformazione del modo di vivere dei russi, il cambiamento degli orientamenti di valore e le basi culturali e morali della società suggeriscono che in queste condizioni la tendenza all'aumento del numero di persone con disabilità potrebbe continuare nei prossimi anni.

Pertanto, la creazione di condizioni ottimali per il successo dell'adattamento delle persone con disabilità è il compito socio-economico e politico più importante di tutte le strutture statali e pubbliche.

Nella moderna società russa, non c'è solo un costante calo del numero della popolazione abile, ma anche una tendenza a peggiorare la sua composizione qualitativa sullo sfondo di un aumento della disabilità di bambini e giovani, che diventa una restrizione tangibile sullo sviluppo economico del paese. A questo proposito, la decisione del principale problemi sociali delle persone disabili, compresa la loro formazione, occupazione e riabilitazione, cambierà in gran parte non solo la posizione di questo gruppo nella società, formerà un certo livello di tolleranza socio-culturale nei loro confronti, ma stabilizzerà anche le risorse di manodopera del paese.

Contemporaneo Legislazione russa, che forma un certo livello di tolleranza per le persone con disabilità, soddisfa gli standard internazionali generalmente riconosciuti e ha un orientamento umanistico. Al fine di migliorare il livello di adattamento e salute delle persone con disabilità, in Russia viene creata e opera una rete di istituti di riabilitazione.

Capitolo 1. Caratteristiche generali dei centri di riabilitazione

1.1 Definizione di "riabilitazione" e "centro di riabilitazione"

Centro di riabilitazioneè un'organizzazione impegnata nel recupero fisico, psicologico, sociale, morale e spirituale di persone (riabilitatori) che hanno sofferto di malattie invalidanti del sistema nervoso, dell'apparato locomotore, degli organi di senso, ecc., nonché di quelle con disturbi mentali e comportamentali.

riabilitazione, o trattamento riabilitativo, è un processo e un sistema di misure mediche, psicologiche, pedagogiche, socio-economiche volte ad eliminare o possibilmente a compensare più pienamente le limitazioni della vita causate da un disturbo di salute con un disturbo persistente delle funzioni corporee. Il trattamento riabilitativo è necessario quando le capacità funzionali del paziente, le capacità di apprendimento sono significativamente ridotte, l'attività lavorativa, le relazioni sociali, ecc. Nella cura riparativa, devi aiutare i malati, ma non fare nulla per loro. Il paziente, se possibile, dovrebbe seguire autonomamente le regole dell'igiene generale, mangiare cibo. È possibile che a causa della malattia e delle sue conseguenze, i pazienti possano perdere le abilità domestiche quotidiane che avevano prima della malattia. Coinvolgimento del paziente in attività lavorativa lo aiuterà ad acquisire le competenze e le capacità necessarie per superare i problemi della vita. Pertanto, al paziente devono essere gradualmente insegnate queste abilità e data l'opportunità di adattarsi alla malattia e vivere più pienamente. Nei casi in cui la capacità del paziente di esprimere i propri bisogni e desideri è limitata, è necessario aiutare il paziente ad intensificare la sua partecipazione allo sviluppo delle competenze. Il paziente deve spiegare il compito che deve svolgere.

Per ogni paziente A programma individuale riabilitazione, che è un elenco attività riabilitative volto a ripristinare le capacità del paziente per la vita quotidiana, sociale, attività professionale in conformità con le sue esigenze, gamma di interessi, tenendo conto del livello previsto delle sue condizioni fisiche e mentali, resistenza, ecc. Il programma di riabilitazione è elaborato e attuato solo con il consenso del paziente o del suo rappresentante legale.

1.2 Scopo e principi della riabilitazione dei pazienti

I centri di riabilitazione svolgono un complesso di misure mediche, psicologiche, pedagogiche, professionali e legali per ripristinare l'autonomia, la capacità lavorativa e la salute delle persone con disabilità fisiche e mentali a seguito di malattie passate (riabilitazione) o congenite (abilitazione), nonché lesioni.

I compiti specifici dei centri di riabilitazione includono:

Ripristino delle possibilità quotidiane del paziente, ad es. capacità di muoversi, self-service e svolgere semplici lavori domestici;

Riabilitazione, ad es. abilità professionali perse da una persona disabile attraverso l'uso e lo sviluppo delle capacità funzionali dell'apparato motorio;

Prevenzione dello sviluppo di processi patologici che portano a disabilità temporanea o permanente, ad es. attuazione di misure di prevenzione secondaria.

La riabilitazione sono istituzioni che svolgono il processo di riabilitazione delle persone disabili in conformità con i programmi di riabilitazione.

Il finanziamento delle misure di riabilitazione è effettuato a spese del bilancio federale, dei fondi dei bilanci delle entità costituenti della Federazione Russa, dei fondi federali e territoriali per l'assicurazione medica obbligatoria, del Fondo statale per l'occupazione della Federazione Russa, fondi pensione Federazione Russa, Fondo di previdenza sociale della Federazione Russa (in conformità con le disposizioni su tali fondi), altre fonti non vietate dalla legislazione della Federazione Russa (Legge della Federazione Russa "Sulla protezione sociale dei disabili").

Principi per l'attuazione della riabilitazione dei pazienti:

1. Sequenza (determinazione delle indicazioni per la riabilitazione, determinazione delle condizioni attuali del paziente durante l'interrogatorio e l'esame clinico, nonché durante l'esame psicologico e sociale, determinazione degli scopi e degli obiettivi della riabilitazione, elaborazione di un piano riabilitativo, verifica dell'efficacia della riabilitazione e della sua correzione, raggiungimento degli obiettivi pianificati della riabilitazione, conclusione squadra di riabilitazione e loro raccomandazioni).

2. Complessità (nel processo di riabilitazione, questioni di un piano medico, terapeutico e preventivo, problemi di determinazione della capacità lavorativa del paziente, del suo impiego, formazione e riqualificazione lavorativa, questioni di previdenza sociale, legislazione del lavoro e pensionistica, rapporti tra il paziente e la sua famiglia, la vita sociale) sono risolti.

3. Continuità (il trattamento riabilitativo viene effettuato dal momento dell'insorgenza di una malattia o infortunio e fino al completo ritorno di una persona nella società utilizzando tutte le forme organizzative di riabilitazione).

1.3 Tipi di riabilitazione e centri di riabilitazione

Tipi di riabilitazione:

1. Riabilitazione medica- ripristinare la salute del paziente con l'aiuto di un uso complesso vari mezzi finalizzato al massimo ripristino delle funzioni fisiologiche disturbate del corpo e, se ciò non può essere raggiunto, allo sviluppo di funzioni compensative e sostitutive. Include:

1) metodi fisici di riabilitazione (elettroterapia, stimolazione elettrica, laserterapia, baroterapia, balneoterapia);

2) metodi meccanici di riabilitazione (meccanoterapia, kinesiterapia);

3) massaggio;

4) metodi tradizionali di cura (agopuntura, erboristeria, terapia manuale, terapia occupazionale);

5) psicoterapia;

6) assistenza logopedica;

7) esercizi di fisioterapia;

8) chirurgia ricostruttiva;

9) cure protesiche e ortopediche (protesi, plantari, scarpe ortopediche complesse);

10) trattamento sanatorio;

11) mezzi tecnici di riabilitazione;

12) informazione e consulenza sui temi della riabilitazione medica.

2. Riabilitazione socialeè un insieme di attività svolte da soggetti pubblici, privati, organizzazioni pubbliche volta a tutelare i diritti sociali dei cittadini. Il processo di riabilitazione sociale è un processo di interazione tra l'individuo e la società, che include, da un lato, un modo per trasferire l'esperienza sociale a un individuo, un modo per includerlo nel sistema delle relazioni sociali, dall'altro , un processo di cambiamenti personali.

3. Adattamento sociale:

1) informazione e consulenza sui temi della riabilitazione sociale e domestica del malato e dei suoi familiari;

2) insegnare al paziente il self-service;

3) educazione adattativa della famiglia del paziente;

4) insegnare al paziente e al disabile all'uso dei mezzi tecnici della riabilitazione;

5) organizzazione della vita del paziente nella quotidianità (adattamento degli alloggi alle esigenze del malato e del disabile);

6) fornitura di mezzi tecnici di riabilitazione (il programma indica misure necessarie creare l'indipendenza quotidiana del paziente);

7) apparecchiature audio;

8) tiflotecnica;

9) mezzi tecnici di riabilitazione.

4. Recupero sociale e ambientale:

1) svolgimento di riabilitazione socio-psicologica e psicologica (psicoterapia, psicocorrezione, consulenza psicologica);

2) l'attuazione dell'assistenza psicologica alla famiglia (formazione in life skills, sicurezza personale, comunicazione sociale, autonomia sociale);

3) assistenza nella risoluzione di problemi personali;

4) consulenza legale;

5) formazione nelle abilità del tempo libero e della ricreazione.

5. Riabilitazione professionale- risoluzione dei problemi di occupazione, formazione professionale e riqualificazione, determinazione della capacità lavorativa dei pazienti.

1) orientamento professionale (informazione professionale, consulenza professionale);

2) correzione psicologica;

3) formazione (riqualificazione);

4) creazione di un posto di lavoro speciale per una persona disabile;

5) adattamento professionale e industriale.

Le organizzazioni che forniscono assistenza medica, psicologica, sociale e psicoterapeutica riabilitativa possono essere suddivise secondo il principio del profilo:

Centri di cardioriabilitazione;

Centri di neuroriabilitazione;

Centri di riabilitazione ortopedica;

Centri di riabilitazione per tossicodipendenti;

Centri di riabilitazione medica militare;

Centri di riabilitazione medica e psicologica.

capitolo 2

2.1 Distretto urbano "Centro di riabilitazione per bambini con disabilità" della città di Ufa, Repubblica di Bashkortostan

I problemi della disabilità infantile sono una questione di importanza nazionale nella Repubblica del Bashkortostan.

Con la partecipazione attiva dell'amministrazione della città di Ufa nel 2004 è stato aperto un Centro di riabilitazione per bambini e adolescenti con disabilità.

Il centro riabilitativo svolge attività per la riabilitazione medica integrale e l'integrazione di bambini e adolescenti con disabilità nello sviluppo psico-fisico dalla nascita fino ai 18 anni di età.

Lo scopo del Centro di riabilitazione è fornire assistenza medica, psicologica, pedagogica e sociale volta a eliminare o, se possibile, a compensare più pienamente le restrizioni della vita, ripristinando lo stato sociale di un bambino disabile.

Direttore - Dr. Minibaev Ravil Kavsarovich.

Nel suo lavoro, il Centro di riabilitazione aderisce alle seguenti disposizioni: inizio precoce, approccio individuale, complesso continuo di misure riabilitative.

Indirizzo: 450057 st. Rivoluzione d'Ottobre, 73/1 tel. 273-16-78. Fermata del trasporto "Impianto di attrezzature minerarie".

Per l'ammissione al RC, è necessario fornire i seguenti documenti:

Per un bambino:

1) Programma riabilitativo individuale

2) Tessera ambulatoriale

3) Aiuto ITU (rosa)

4) Polizza assicurativa

5) Certificato di pensione

6) Certificato di un pediatra sull'assenza di contatto con malattie infettive (data di scadenza 21 giorni)

7) Emocromo completo (per un periodo di 2 settimane)

8) Analisi delle feci per diz. gruppo (bambini sotto i 2 anni, data di scadenza 2 settimane)

9) Test della gola e del naso per portatori di difterite (BL, validità 1 anno)

10) Fluorografia per ragazzi sopra i 15 anni (validità 1 anno)

11) Analisi delle feci per uova di verme (durata 2 settimane)

Per l'accompagnatore:

1. Analisi delle feci per diz. gruppo (durata 2 settimane)

2. Fluorografia (valida per 1 anno)

3. Analisi della gola e del naso per portatore di difterite (BL, validità 1 anno).

2.2 Struttura del centro riabilitativo

La struttura del centro riabilitativo è rappresentata dal lavoro di cinque dipartimenti:

1. Dipartimento di diagnostica e sviluppo di programmi di riabilitazione sociale;

2.Dipartimento di riabilitazione medica e sociale;

3.Dipartimento di riabilitazione psicologica e pedagogica;

4. Reparto asilo nido (23 posti letto);

5. Reparto di degenza con permanenza 24 ore su 24 (10 posti letto)

Dotato di palestra, club e sale riunioni, una sala di fisioterapia, uno studio per psicologo, defettologo, dentista, è presente una mensa per 30 posti.

Il centro è dotato di moderne attrezzature mediche e fisioterapiche:

1.Installazione per terapia ipossica "Aria di montagna" - è destinata alla prevenzione e al trattamento della malattia nonché all'aumento delle difese del corpo umano;

2. Computer analizzatore debole "Stabilan-01" con comunicazione elaborata biologicamente progettato per registrare, elaborare e analizzare il movimento del centro di pressione di una persona sul piano di appoggio e ritmogrammi del cuore al fine di identificare la riabilitazione dei disturbi della coordinazione motoria negli adulti e nei bambini;

3. Dispositivo di caricamento riflesso "Gravistat". Il metodo consiste nell'influenzare le strutture cerebrali dell'impulso che si verifica quando il paziente esegue movimenti volontari nel dispositivo Gravistan;

4.Correttore di movimento adattivo "Akkord" - un complesso progettato per la stimolazione elettrica programmabile multicanale dei muscoli durante la deambulazione, "il metodo di correzione del movimento artificiale, ecc.

Dipartimento di diagnostica e sviluppo di programmi per la riabilitazione medica e sociale.

Lo scopo delle attività del dipartimento è garantire un processo continuo ed efficace di riabilitazione dei bambini con disabilità, assicurando il loro più completo adattamento sociale alla vita nella società, all'apprendimento e al lavoro. Il dipartimento è destinato all'attuazione graduale di programmi individuali per la riabilitazione sociale di bambini e adolescenti con disabilità in termini di attività mediche, sociali, psicologiche e pedagogiche.

Aree di lavoro:

1. Identificazione delle famiglie che allevano bambini con disabilità, conduzione della diagnostica sociale primaria delle famiglie, raccolta di informazioni sulle famiglie, determinazione del livello iniziale di salute e mentalità del bambino.

2. Coordinamento di azioni congiunte di istituzioni mediche, sociali, educative, sportive e di altro tipo al fine di garantire l'attuazione di programmi di riabilitazione individuali.

3. Informare su questioni sociali, legali, psicologiche, pedagogiche, mediche.

Specialisti: fisioterapista, pediatra, pediatra, medico diagnostico funzionale, oculista, dentista, caposala, infermiere procedurale, infermiere, registrar medico, infermiere dietista. Nel dipartimento, il lavoro con le famiglie che allevano bambini con disabilità è svolto da specialisti dell'assistenza sociale.

Dipartimento di riabilitazione medica e sociale.

Il Dipartimento di riabilitazione medica e sociale è progettato per organizzare l'attuazione graduale di programmi individuali per la riabilitazione sociale di bambini e adolescenti con disabilità in termini di attività di consulenza medica e sociale e medica.

I compiti del Dipartimento di riabilitazione medica e sociale comprendono la fornitura tempestiva e adeguata di servizi, tenendo conto della natura della malattia, delle indicazioni mediche, delle condizioni fisiche e mentali, ai bambini con disabilità e ai bambini con disabilità.

Il complesso della terapia riabilitativa comprende: consulti di medici specialisti, trattamento farmacologico, esercizi di fisioterapia, massaggio medico, idromassaggio, fisioterapia.

La sala di fisioterapia è dotata di attrezzi ginnici, moduli morbidi, tapis roulant e una piscina asciutta.

Sulla base della stanza di terapia fisica, vengono eseguite la prevenzione non farmacologica delle malattie ARVI, il potenziamento dell'immunità, utilizzando il metodo "Ginnastica respiratoria" e la digitopressione, che vengono eseguite con i bambini sotto forma di lezioni di gruppo.

La sala di fisioterapia è dotata di moderne attrezzature per fornire assistenza ai bambini affetti da tutte le patologie. Esistono dispositivi per l'esecuzione di: galvanizzazione, terapia dell'amplipulse, terapia ad ultrasuoni, magnetoterapia.

Specialisti: istruttore-metodologo di terapia fisica, specialisti in massaggio medico, infermiere di fisioterapia, pediatra, neuropatologo, traumatologo-ortopedico.

Dipartimento di Riabilitazione Psicologica e Pedagogica.

Il Dipartimento di Riabilitazione Psicologica e Pedagogica ha lo scopo di organizzare l'attuazione graduale di programmi riabilitativi individuali per bambini e adolescenti in termini di attività psicologiche, sociali e socio-pedagogiche.

I bambini sono impegnati in stanze appositamente attrezzate: laboratori medici e del lavoro, scarico psico-emotivo, defettologo, logopedista, pedagogo sociale.

Il centro di riabilitazione organizza escursioni, visite a eventi culturali di massa nella città di Ufa.

I compiti degli specialisti del centro sono di fornire condizioni ottimali per l'educazione e l'educazione dei bambini con disabilità al fine di contribuire alla migliore preparazione possibile per la loro vita attiva indipendente.

Il dipartimento svolge:

1. Organizzazione di attività psicologiche e sociali, sociali e pedagogiche;

2. Condurre la riabilitazione psicologica e pedagogica;

3. Fornire assistenza consultiva e metodologica, diagnostica e psico-correzione.

4. Prestazione di assistenza psicologica alla famiglia di una persona disabile; Training psicologico per alleviare l'ansia, la tensione neuro-psichica nei bambini e negli adolescenti;

5. Sviluppo di un piano d'azione per la riabilitazione insieme ad altre istituzioni di protezione sociale della popolazione, istituzioni educative, culturali e sportive.

6. Svolgere attività per migliorare il livello professionale dei dipendenti del dipartimento.

Specialisti: difettologo, logopedista, psicologo dell'educazione, istruttore del lavoro;

educatore sociale, assistente sociale.

1. Logopedisti.

Aree di lavoro:

Identificazione e correzione dei disturbi del linguaggio mediante uno speciale addestramento correttivo;

Formazione e sviluppo dell'attenzione uditiva, della memoria uditiva e della percezione fonemica;

Formazione della pronuncia, capacità di differenziare i suoni;

Formazione dell'analisi suono-sillabica e sintesi delle parole;

Lo sviluppo del vocabolario, della struttura grammaticale e del discorso coerente.

2. Insegnanti-defectologi.

Attività:

Formazione e sviluppo delle capacità sensoriali e sensomotorie;

Formazione di rappresentazioni spazio-temporali;

Formazione di idee versatili su oggetti e fenomeni della realtà circostante, arricchimento del dizionario, sviluppo di un discorso coerente;

Formazione e sviluppo di vari tipi di pensiero.

Con i genitori: consigliare i genitori, insegnare loro come lavorare con i bambini e benefici;

Con specialisti: consigliare specialisti sull'uso di metodi e tecniche speciali per aiutare i bambini con disabilità dello sviluppo.

Con i bambini: conduzione di lezioni individuali e di gruppo per correggere alcuni aspetti dell'attività mentale, per migliorare i movimenti e le capacità sensomotorie.

Unità di cura diurna.

Nel reparto diurno si tengono consultazioni mediche e pedagogiche settimanali, durante le quali vengono utilizzati attivamente il materiale di lavoro di specialisti, diari di osservazioni, i risultati delle attività del bambino, lo stato di avanzamento dell'attuazione del programma di riabilitazione individuale del bambino è discusso e si cercano nuovi modi e mezzi per un lavoro congiunto sulla riabilitazione del bambino.

Il dipartimento sta lavorando alla riabilitazione socio-culturale dei bambini: si tengono vari eventi culturali, concorsi, concerti, con la partecipazione attiva dei genitori.

Interazione con altre strutture pubbliche sociali:

ospedale pediatrico;

biblioteca per bambini;

case della creatività dei bambini;

MGGU im. Sholokhov;

Ufa Aviation College;

Scuola di liceo n. 1;

Club per adolescenti "Yashlek";

Studio di creatività per bambini "Salyam";

Bashkir Youth Theatre;

Bashkir Drama Theatre;

Cinema "Cambiamento".

Specialisti:

Insegnante. Attività:

1. Lavorare per proteggere i diritti del bambino.

2. Lavorare sullo sviluppo sociale della personalità del bambino.

3. Prevenzione dei fenomeni negativi e assistenza a chi si trova in una situazione di vita difficile.

4. Lavorare per valorizzare il potenziale educativo della famiglia.

5. Lavorare con i genitori che non adempiono ai loro obblighi nei confronti dei bambini.

6. Lavorare con l'ambiente circostante.

Forme di lavoro.

Con gli insegnanti: consultazioni; lavorare in un'associazione metodica; interrogatorio; conversazioni individuali; seminari; lavorare nell'associazione del metodo.

Con i genitori: questionario; conversazioni e consultazioni individuali; riunioni dei genitori; "tavole rotonde" con i genitori;

Con i bambini: lezioni sui diritti del bambino; lezioni individuali per lo sviluppo della motricità fine delle dita e preparazione della mano alla scrittura; lezioni individuali e di gruppo sulla formazione delle competenze self-service; lezioni individuali e di gruppo sulla formazione di abilità di comportamento socialmente accettabile nella società; spettacoli teatrali con bambini; organizzazione di escursioni per conoscere la società (gita al planetario, cinema, giardino botanico, zoo, ecc.).

Insegnante-psicologo. Attività:

1.Educazione psicologica - migliorare la cultura psicologica dei dipendenti e dei genitori. Si svolge nelle seguenti forme: conferenze, mostre tematiche di letteratura, conferenze, seminari, opuscoli.

2.Prevenzione psicologica - lavoro sistematico mirato degli psicologi per prevenire possibili problemi sociali e psicologici, per creare un clima emotivo e psicologico favorevole nella RC.

3. Diagnostica psicologica - studio psicologico dei tratti della personalità individuale. Viene effettuato sotto forma di indagine sull'attuale livello di sviluppo mentale della psiche e supporto psicologico del bambino durante la permanenza del bambino nella RC.

4. Correzione psicologica - il lavoro sistematico mirato degli psicologi con i bambini per correggere le deviazioni mentali, viene svolto sotto forma di lezioni individuali e di gruppo, nonché sotto forma di corsi di formazione per genitori e dipendenti.

5.Counseling psicologico - fornire un aiuto concreto ad adulti e bambini nella comprensione della natura delle loro difficoltà, nell'analisi e nella risoluzione dei problemi psicologici. Si svolge sotto forma di consultazioni individuali e di gruppo.

Reparto stazionario.

Nel reparto di degenza vengono attuati programmi di orientamento medico e sociale, psicologico e sociale, sociale e pedagogico, psicologico e pedagogico nelle condizioni di una permanenza di cinque giorni 24 ore su 24 dei bambini nel Centro di riabilitazione. Nel reparto si formano gruppi di riabilitazione che uniscono bambini e adolescenti in base al loro stato di salute, età e sesso. Il numero di bambini e adolescenti nel gruppo non supera le dieci persone. Le attività dei gruppi riabilitativi si svolgono sulla base di programmi di gruppo che tengono conto dei programmi riabilitativi individuali. In un dipartimento non vengono formati più di cinque gruppi di riabilitazione. I dipendenti del dipartimento forniscono attività educative, mediche e riabilitative, cognitive, lavorative, ludicoterapiche, ricreative e di altro tipo per bambini e adolescenti, nonché il processo di possibile self-service. Le lezioni nel dipartimento si svolgono in gruppo e in forma individuale.

Specialisti:

L'insegnante è uno psicologo.

Istruttore di lavoro. Aree di lavoro:

1. Imparare a distinguere e utilizzare correttamente i colori e le loro sfumature;

2. Impara a rappresentare gli oggetti; fenomeni, trasmettendo la forma, la proporzione e la disposizione delle parti;

3. Impara a combinare tecniche diverse quando lavori con materiali diversi;

4. Usa carta di diverse trame per creare un'immagine espressiva.

Insegnante sociale. Aree di lavoro:

1. Lavorare sullo sviluppo sociale della personalità del bambino.

2. Lavorare per valorizzare il potenziale educativo della famiglia.

3. Lavorare con i genitori che non adempiono ai loro obblighi nei confronti dei bambini.

4. Lavorare con l'ambiente circostante.

5. Fornire assistenza completa nello sviluppo personale nel processo di percezione del mondo circostante e adattamento in esso.

Forma di lavoro: con gli insegnanti (seminari; lavoro in associazioni metodologiche), con i genitori (questionari; conversazioni individuali, consultazioni, riunioni dei genitori; "tavole rotonde" con i genitori), con i bambini:

Lezioni sui diritti del bambino;

Lezioni individuali e di gruppo sulla formazione delle competenze self-service;

Lezioni individuali e di gruppo sulla formazione di abilità di comportamento socialmente accettabile nella società;

Spettacoli teatrali insieme ai bambini dell'ospedale;

Organizzazione di escursioni per conoscere la società.

2. 3 Reacentri di abilitazione della città di Ufa

1. Centro Repubblicano di Riabilitazione per Bambini e Adolescenti con Disabilità, GBU (Ufa). Indirizzo: viale ottobre, 133/2.

2. Modo di superare, centro di riabilitazione, ufficio (Ufa). Indirizzo: Karl Marx, 58

3. VELM, clinica riabilitativa (Ufa). Indirizzo: Yuri Gagarin (Oktyabrsky), 56. 4. Zhuravushka, Centro di riabilitazione e correzione psicologica e pedagogica (Ufa). Indirizzo: Cremlino, 29.

5. Centro di ippoterapia repubblicano per bambini disabili (Ufa). Indirizzo: Aurora, 18 k1.

6. Luch, centro di riabilitazione per atleti ipovedenti (Ufa). Indirizzo: Mendeleev, 155.

7. Bardi, Centro per la riabilitazione e l'adattamento dei bambini con disabilità (Ufa). Indirizzo: Fabbrica, 22.

8. Centro di riabilitazione della città (Ufa). Indirizzo: Rivoluzione d'ottobre, 73/1.

9. Centro stradale per la medicina riparativa e la riabilitazione, JSC Russian Railways (Ufa). Indirizzo: Unione, 35.

10. Centro di riabilitazione per bambini e adolescenti con disabilità (Ufa). Indirizzo: Privato, 14.

11. Centro di riabilitazione, MUP (Ufa). Indirizzo: Karl Marx, 51/1.

12. Centro di riabilitazione sociale per minori nella città di Ufa (Ufa). Indirizzo: 50 anni dell'URSS, 27/1.

13. Centro repubblicano di riabilitazione per bambini e adolescenti con disabilità, Istituto statale di bilancio (Ufa). Indirizzo: George Mushnikov, 20 anni.

14. Modo di superare, centro di riabilitazione (Ufa). Indirizzo: Goncharnaja, 11.

15. Centro repubblicano di riabilitazione per bambini e adolescenti con disabilità, Istituto statale di bilancio (Ufa). Indirizzo: comunista, 107/109.

Conclusione

La riabilitazione non è un lusso o un eccesso per le persone con disabilità, ma un compito importante e necessario. La natura mirata del sistema di riabilitazione serve principalmente nell'interesse della persona disabile, dei suoi parenti e dell'intera società. Il numero dei disabili è in crescita, questo problema è rilevante anche dal punto di vista economico.

I dati della letteratura scientifica e metodologica hanno dimostrato che i programmi riabilitativi individuali comprendono attività di carattere professionale e sociale.

Il documento studia e riflette i fondamenti della riabilitazione delle persone disabili, in particolare, la legge sulla protezione sociale delle persone disabili, le basi della riabilitazione fisica e medica, le caratteristiche psicologiche e pedagogiche, le aree sportive e ricreative (sport adattivi), ecc. .

Il lavoro degli specialisti comprende anche questioni relative all'organizzazione del lavoro educativo e di massa con bambini disabili, i loro genitori, alunni, studenti, collettivi di lavoro.

Elenco della letteratura usata

1. Akatov, L.I. Riabilitazione sociale dei bambini con disabilità. Fondamenti psicologici: Proc. indennità per gli studenti. più alto manuale istituzioni / L.I. Akatov. -- M.: Umanita. ed. centro VLADOS, 2003. - 368s.

2. Blokhina S.I., Kozlova V.P., Starishnova A.L. Sulla questione dell'organizzazione di centri di riabilitazione per bambini in Russia Russian Journal of Social Work. 1996. N. 1.

3. Riabilitazione integrale dei disabili: proc. indennità per gli studenti. più alto manuale istituzioni / Ed. TV. Zozuli. - M.: Casa editrice. Centro "Accademia", 2005. - 304p.

4. Kurbatov, V. I. Lavoro sociale per studenti universitari: Esercitazione/ V. I. Kurbatov.- Ed. 2° - Rostov n/d: Fenice, 2005. - 576.

5. Lazarev V.F., Dolgushin A.K. Modello del Centro per la riabilitazione medica e sociale dei bambini disabili. - M. - 2012.

6. Nazukina L.I. Riabilitazione completa di bambini e adolescenti a rischio sociale// Assistente sociale. 2002. N. 3

7. Riabilitazione sociale dei bambini con disabilità: medica aspetti sociali/Ed. Krivtsova L.N., Krasotina L.I., Tsukanova E.V., Grebennikova N.V. - M.: Istituto Sociotecnologico. - 2012.

8. Manuale di un insegnante sociale: protezione dell'infanzia nella Federazione Russa / T. N. Poddubnaya, A. O. Poddubny; scientifico ed. N. R. Chumicheva. - Rostov n / a: Fenice, 2005. - 473.

9. Rotovskaya I.B., Chetvergova L.P. La metodologia dei programmi individuali per la riabilitazione sociale dei minori nelle condizioni di un centro di riabilitazione sociale // Bollettino del lavoro di riabilitazione psicosociale e correttiva. 2000. N. 1.

10.Tecnologia del servizio sociale: proc. indennità / Ed. IG Zainysheva. - M.: Umanita. ed. Centro VLADOS, 2000. - 240s.

11. Legge federale del 24 novembre 1995 N. 181-FZ "Sulla protezione sociale delle persone con disabilità nella Federazione Russa"

12. Kholostova, E. I. Lavoro sociale con i disabili: un libro di testo / E. I. Kholostova. - 3a ed. rivisto e aggiuntivi - M .: Publishing and Trade Corporation "Dashkov and K", 2009. - 240 anni.

13. Kholostova, E.I. Riabilitazione sociale: libro di testo / E.I. Kholostova, N.F. Dementieva, M.: Dashkov i K, - 2002. - 340p.

14. Kholostova E.I., Dementieva N.F. Riabilitazione sociale: libro di testo. - M .: Società editoriale e commerciale "Dashkov e K" - 2012.

15. Yarskaya-Smirnova, E.R. Il lavoro sociale con i disabili: E.R. Yarskaya-Smirnova, E.K. Naberushkin. San Pietroburgo: Pietro, 2004.

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2. Analisi comparativa dei centri di riabilitazione in Russia e all'estero

Conclusione

Bibliografia

Applicazioni

introduzione

I problemi associati alla disabilità fanno parte della politica sociale. Attualmente, il numero di persone con disabilità è di circa il 10% della popolazione. Il numero di bambini con disabilità aumenta ogni anno. In Russia, negli ultimi dieci anni, il numero di bambini con disabilità di età inferiore ai 18 anni è raddoppiato e attualmente ammonta a 642.000 persone. È stato inoltre notato che negli ultimi cinque anni l'incidenza complessiva dei neonati è aumentata. "L'incidenza dei bambini di età inferiore ai 15 anni è aumentata del 15% e l'incidenza dei bambini dai 15 ai 18 anni - del 20%", ha affermato Sharapova, direttore del Dipartimento di problemi medici e sociali della famiglia, della maternità e Infanzia del Ministero della salute e dello sviluppo sociale della Federazione Russa. Secondo lo stesso Ministero della Salute e dello Sviluppo Sociale, oggi il numero dei disabili in Russia continua ad aumentare e ammonta già a 11 milioni e 400mila persone.

Il decreto governativo ha adottato il programma "Ambiente accessibile" per il periodo 2011-2015. Questo programma ha lo scopo di creare le condizioni per un accesso senza barriere per le persone con disabilità e altre persone con mobilità ridotta alle strutture e ai servizi, nonché per migliorare il tenore di vita. Questo programma prevede anche un aumento del numero di istituti specializzati per i disabili, il numero di posti di lavoro, la fornitura di strutture tecniche, ecc. Lo stato adotta leggi e programmi che tutelano i diritti delle persone con disabilità, ma in realtà risulta completamente diverso. Lo stato in questo momento non è in grado di sostenere un gruppo di popolazione come i disabili. Ad esempio, per quanto riguarda lo sviluppo urbano, le nostre città non sono interamente progettate vita accessibile disabili. La progettazione e realizzazione di strutture abitative non prevede i bisogni delle persone con disabilità, perché questo dovrebbe aumentare il costo Lavoro extra. Purtroppo tali "ostacoli" una persona disabile incontra in quasi tutti gli ambiti: morale, medico, economico, riabilitativo, lavorativo ed educativo.

Molti di questi problemi possono essere risolti da centri che forniscano una gamma di servizi di riabilitazione medica, sociale e pedagogica a bambini con disabilità, deviazioni nello sviluppo fisico e/o mentale, dove l'assistenza sarebbe fornita non solo ai bambini, ma anche ai loro genitori. Essere genitori di un bambino disabile è il lavoro morale e fisico più duro. Molti sono costretti a portare costantemente in braccio bambini adulti, quindi sono molto comuni malattie della colonna vertebrale, problemi al sistema nervoso associati a sovraccarico morale ed emotivo. L'opportunità di riposare, riprendersi, rilassarsi e ricevere aiuto psicologico è estremamente importante per l'ulteriore riabilitazione dei bambini. Un genitore restaurato e riposato è metà della battaglia!

A questo proposito, considero molto rilevante l'argomento che ho scelto. Tali centri di riabilitazione esistono ovunque: a Mosca, San Pietroburgo, Izhevsk, Ekaterinburg, Saratov, Kaliningrad; così come nelle città di Bielorussia, Ucraina, Germania, Polonia, Grecia, ecc. Ma, nonostante ciò, non sono ancora sufficienti e, spesso, non soddisfano i requisiti moderni per un ambiente accessibile.

Per creare condizioni confortevoli per il soggiorno dei bambini disabili, la possibilità di acquisire per loro la massima indipendenza, un posto degno nella società, la piena realizzazione delle loro capacità, è necessario formare un sistema di edifici per l'educazione correzionale, la formazione e la riabilitazione (medico, professionale, sociale), compresi sia edifici educativi speciali , sia edifici di tipo generale: scuole, asili, centri prescolari e altre istituzioni adattate per l'insegnamento a bambini con anomalie dello sviluppo.

I centri di riabilitazione per bambini e adolescenti con disabilità sono istituzioni del sistema statale di protezione sociale della popolazione che forniscono riabilitazione completa di bambini e adolescenti con malattie dell'apparato muscolo-scheletrico, paralisi cerebrale (CP), patologia del linguaggio, disabilità uditive e visive, come così come con deviazioni nello sviluppo mentale.

Il centro di riabilitazione dovrebbe includere gli elementi necessari di un istituto educativo (scuola materna e scuola) e di riabilitazione medica, un collegio temporaneo (da 1 a 5 mesi di residenza) e sono destinati alla riabilitazione completa all'età di 0 a 18 anni, come così come le famiglie in cui vengono allevati tali bambini.

Colore. L'architettura per bambini è esattamente il tipo di architettura in cui dovrebbero essere presenti colori diversi. Il colore è un potente strumento di influenza, uno dei fattori più potenti che influenzano la psiche, l'umore, il benessere (salute), la percezione visiva delle dimensioni della stanza. Il colore è il più semplice e metodo operativo cambia la percezione dello spazio, ti permette di regolare lo stato di una persona. Il colore è qualcosa che può interessare un bambino.

Struttura. Buoni risultati si ottengono accostando un materiale di finitura, materico contrastante, in termini di sensazione di peso costruttivo: pesante (pietra, cemento, intonaco) e leggero (vetro, piastrelle di ceramica o vetro, ecc.); una combinazione di materiali visivamente caldi con quelli freddi: legno - vetro, ecc.

I centri vengono creati al ritmo di un istituto ogni 1.000 bambini con disabilità che vivono in una città o distretto. Se ci sono meno di 1.000 bambini con disabilità in una città o distretto, viene creato un centro.

La capacità del centro di riabilitazione è determinata dal numero di posti negli ospedali diurni e 24 ore su 24. Nei day hospital il numero di posti letto può essere portato indicativamente pari al 20% del numero di posti (capacità) di un day hospital.

Gli edifici e i locali destinati ad accogliere il centro e le sue divisioni strutturali devono essere conformi all'attuazione degli scopi e degli obiettivi di questa istituzione, che sono riportati nell'allegato, e avere anche tutti i tipi di utenze (riscaldamento, approvvigionamento idrico, fognature, elettricità, gas, radio, telefono), soddisfano i requisiti di sicurezza antincendio, gli standard sanitari e igienici e altri documenti normativi.

Nell'ambito del centro di riabilitazione, ai sensi del "Regolamento esemplare per un centro di riabilitazione per bambini e adolescenti con disabilità", devono essere previsti:

) dipartimento di riabilitazione medica e sociale;

) dipartimento di assistenza psicologica e pedagogica;

) reparto di soggiorno diurno;

) reparto di degenza;

) servizio di amministrazione e gestione.

Inoltre, il centro può includere un dipartimento di competenza e sviluppo di programmi di riabilitazione sociale. Il reparto può essere localizzato anche in maniera autonoma rispetto al centro riabilitativo. È progettato per svolgere le seguenti funzioni:

identificazione di bambini e adolescenti con deviazioni nello sviluppo mentale o fisico;

raccogliere informazioni sulla storia, la diagnosi principale, lo stato di salute iniziale del bambino o dell'adolescente, il suo potenziale riabilitativo e informazioni sulla sua famiglia;

sviluppo di un programma individuale per la riabilitazione e la riabilitazione di un bambino o adolescente insieme ad altre istituzioni di protezione sociale, assistenza sanitaria, istruzione, cultura, sport e altri dipartimenti;

coordinare l'attuazione dei singoli programmi e monitorare l'efficacia delle attività in corso;

creazione di una banca dati informatica di bambini e adolescenti con disabilità in una città o in una regione e sull'attuazione di programmi individuali per la riabilitazione sociale di questi bambini.

requisiti ergonomici.

I bambini e gli adolescenti dai 3 ai 18 anni che utilizzano dispositivi aggiuntivi durante il movimento (bastoni, stampelle, sedie a rotelle, ecc.) dispongono di dati ergonomici specifici. Questi dati dovrebbero essere presi in considerazione quando si progettano collegamenti di comunicazione in un edificio, locali per vari scopi, organizzando elementi fissi di attrezzature e mobili (Appendice A).

Per progettare un ambiente confortevole negli edifici per l'educazione, l'istruzione e la riabilitazione dei bambini disabili che utilizzano sedie a rotelle, è necessario tenere conto delle dimensioni di rotazione della sedia a rotelle per tre gruppi di età: fino a 7 anni; dai 7 ai 13 anni, dai 13 ai 18 anni (Appendice B).

Aree ricettive.

I centri di riabilitazione si trovano in aree separate, di norma, all'interno di insediamenti, in aree verdi, lontano da imprese industriali e comunali, ferrovie, autostrade con traffico intenso e altre fonti di inquinamento e rumore.

L'area approssimativa (media) del sito del centro di riabilitazione dovrebbe essere determinata dall'area stimata per 1 posto nell'istituto, che non è inferiore a:

con una capacità di 80 bambini disabili serviti e meno - 200 m2 /posto;

con una capacità di oltre 80 bambini disabili serviti - 160 m2 /posto.

Di seguito è riportato un insieme completo di strutture ed elementi del territorio che possono essere collocati nel sito del centro di riabilitazione, questi sono:

terreni di gruppo (a piedi);

baldacchini nei siti di gruppo;

campi sportivi e salutari per giochi all'aperto;

pista di atletica (almeno 30 m);

fossa per saltare 2x4 m;

piattaforme per posizionare attrezzature ginniche;

campi da gioco per giochi sportivi;

piscine all'aperto;

piattaforma aziendale.

Parchi giochi, aree pedonali, nonché paesaggistica e paesaggistica sono le stesse componenti necessarie dei locali del centro di riabilitazione per bambini, progettati per la riabilitazione medica e sociale, l'assistenza psicologica e pedagogica e la riabilitazione socio-pedagogica.

Questi parchi giochi e aree pedonali sono spazi ricreativi liberi per il movimento e la comunicazione di bambini disabili di diverse età. Possono avere un manto erboso a forma di prato, nonché una forma e un'area diversa, che ne facilitano la collocazione tra altri siti, edifici ed edifici sul territorio del centro in questione.

I parchi giochi possono essere suddivisi in campi da gioco per bambini più piccoli (dai 3 ai 7 anni) e vari campi da gioco per bambini più grandi con disabilità.

I parchi giochi e le aree pedonali sono attrezzati per le lezioni in condizioni climatiche diverse e in diversi periodi dell'anno. Sopra o vicino ai siti, è necessario posizionare ripari da pioggia e neve, nonché fornire strutture di stoccaggio ausiliarie per lo stoccaggio di attrezzature e inventario non fissi.

Per i bambini con perdita parziale della vista nel sito del centro di riabilitazione, è necessario

disporre una corsia di orientamento con una larghezza di almeno 1,2 m lungo il perimetro dei bagni delle piscine all'aperto, lungo il perimetro dei campi da gioco, nonché percorsi per correre o correre prima del salto - almeno 1,5 m.

Lungo il perimetro esterno attorno alle piscine all'aperto, dovrebbe essere prevista una recinzione con un'altezza di almeno 1 m con corrimano.

Sul terreno ginnico per la riabilitazione, vengono fornite attrezzature aggiuntive:

barre lunghe 3-5 m, installate su varie superfici (sabbia o ciottoli o erba);

arena di 2x3 m per bambini non in grado di muoversi autonomamente;

una piscina gonfiabile di 2x3 m, riempita con acqua o palline di plastica multicolore.

I parchi giochi per bambini piccoli con disabilità sono dotati di sabbiere e sagome di supporto torreggianti o dispositivi di altezza ridotta appositamente progettati, su cui è possibile appoggiarsi, strisciare sotto di essi o, al contrario, arrampicarsi o guidare sedie a rotelle lungo piani inclinati senza troppi sforzi.

Per i bambini disabili di età superiore ai 7 anni, sul territorio di un centro di riabilitazione per bambini possono essere effettivamente collocati vari campi da gioco di dimensioni relativamente ridotte, che ne garantiranno il numero richiesto e una varietà sufficiente.

Sul territorio del centro di riabilitazione per bambini possono essere collocati:

campo da mini-volley con una dimensione totale di 8 * 16 m (da 2 a 6 bambini giocano);

un campo da badminton di 8*15 m (da 2 a 4 bambini giocano);

campo da minibasket con una dimensione totale di 16 * 19 m (10 bambini giocano);

parco giochi goroshnaya che misura 15 * 30 m (da 2 a 10 bambini giocano);

campo da ping pong di 4,5 * 7,8 m (possono esserci più siti, ognuno dei quali è giocato da 2 a 4 bambini);

un campo da biliardo a terra di 1,7*3,0 m, con lati alti 12 cm e rivestimento in libbra di una speciale miscela minerale (possono esserci più pedane), mentre le palline possono essere di legno da croquet o di plastica compatta (da 2 a 4 bambini giocare);

parco giochi per calcetto e vari giochi con la palla di 18 * 25 m (fino a 12 bambini giocano).

Attorno ai campi da gioco per bambini disabili che utilizzano sedie a rotelle, sono posizionate corsie di sicurezza con una larghezza di almeno 2 m e ai lati terminali dei campi da gioco - almeno 3 m alle condizioni locali, un aumento o una diminuzione dell'altezza della recinzione di 0,4 m, nonché l'uso di siepi.

Sul sito dovrebbero essere previsti ingressi, nonché la possibilità di una deviazione intorno agli edifici per i vigili del fuoco. La superficie delle strade di accesso deve avere una superficie dura.

Bidoni della spazzatura, magazzini, un garage, una stalla, ecc. Sono collocati sul sito economico.

Il sito di utilità dovrebbe avere una superficie dura, essere situato agli ingressi dei locali della cucina e adiacente marciapiede ingresso all'edificio del centro di riabilitazione.

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L'attuazione del progetto "CENTRO PER LE PARI OPPORTUNITÀ: creare condizioni per la riabilitazione dei bambini con disabilità" sullo sviluppo di sport di squadra per bambini con disabilità (HIA) è finalizzata alla creazione di un modello sostenibile di riabilitazione dei bambini durante tutto l'anno con disabilità attraverso l'introduzione metodi innovativi sport terapeutici negli sport di squadra, sviluppati in collaborazione con ANO "CSPA" Dream Skiing "Sergey Belogolovtsev". La partecipazione al progetto aiuterà i partecipanti - bambini con disabilità e i loro genitori (rappresentanti legali) a sviluppare le competenze necessarie per Vita di ogni giorno(attenzione, fiducia in se stessi, indipendenza), insegnare il lavoro di squadra, aiutare la socializzazione di questa categoria di bambini nella società, aumentare il livello comunicativo di ogni partecipante. Attività affascinanti daranno ai bambini con disabilità molte emozioni positive e nuove esperienze e consentiranno ai loro genitori (persone che li sostituiscono) di ricevere consigli da specialisti sull'ulteriore riabilitazione e socializzazione dei loro figli.
Durante il progetto saranno coperti 30 bambini con disabilità. Ci saranno 3 gruppi di 10 persone ciascuno. I gruppi studieranno per 1 anno solare, 4 ore settimanali. Le lezioni si terranno su campi sportivi aperti, nelle palestre. Ogni gruppo formato secondo il principio dell'età includerà bambini con diagnosi diverse. Qualsiasi bambino di età compresa tra 7 e 15 anni (diagnosticato come paralisi cerebrale, autismo, sindrome di Down, deficit visivo, deficit uditivo e altre disabilità), che può stare in piedi autonomamente o con supporto, può diventare un partecipante al progetto CENTRE OF EQUAL OPPORTUNITIES.
Le lezioni di sport terapeutici secondo una metodologia appositamente sviluppata con l'aiuto di istruttori qualificati (la formazione sarà condotta da istruttori qualificati che hanno completato un corso di formazione speciale sul lavoro con persone con disabilità sulla base dell'ANO "CSPA Dream Skis") lo faranno accelerare di un ordine di grandezza il processo di riabilitazione e socializzazione dei bambini con disabilità. L'efficacia dell'uso della metodologia dell'autore è confermata dai principali centri di riabilitazione del paese: le statistiche del lavoro di progetti simili nella Federazione Russa mostrano che l'efficacia della riabilitazione utilizzando la metodologia "Dream Ski" è piuttosto elevata. I medici che osservano i bambini notano un notevole miglioramento della coordinazione motoria, dello stato fisico ed emotivo generale nei pazienti con paralisi cerebrale; tutti i ragazzi che hanno completato i corsi hanno una maggiore resistenza al raffreddore, una maggiore fiducia in se stessi.
Il progetto "CENTRO PER LE PARI OPPORTUNITÀ" ha lo scopo di migliorare la qualità della vita delle famiglie allevando un bambino con disabilità, aiutando i bambini con disabilità, sostenendo uno stile di vita sano e attivo.
Come risultato dell'implementazione del progetto: i bambini che partecipano al progetto raggiungeranno:
miglioramento salute fisica bambini - partecipanti al progetto; miglioramento dello stato socio-psicologico dei bambini - partecipanti al progetto e delle loro famiglie;
coinvolgimento nello sport dei membri della famiglia che allevano bambini con disabilità;
rafforzare l'istituto familiare;
aumentare il successo dei partecipanti al progetto.

Obiettivi

1. Creazione di condizioni per l'introduzione di bambini con disabilità nel processo di riabilitazione
2. Socializzazione dei bambini con disabilità

Compiti

1. Socializzare e riabilitare i bambini con disabilità
2. Creare le condizioni per la riabilitazione fisica, la socializzazione dei bambini con disabilità
3. Attirare l'attenzione pubblica sul problema della riabilitazione e della socializzazione dei bambini con disabilità
4. Rafforzare l'istituzione di una famiglia che cresce un figlio con disabilità attraverso il coinvolgimento dei genitori partecipazione attiva i loro figli nello sport, puntandoli al successo, aiutandoli a sviluppare la fiducia in se stessi

Sostanza di significato sociale

Ci sono 137 bambini con disabilità nel distretto urbano di Kaltansky (secondo i dati del MKU USZN dell'amministrazione del Kaltansky GO). Di questi, 57 hanno un'età compresa tra i 7 e i 15 anni. Peculiarità sviluppo fisico a tali bambini non è consentito non solo dedicarsi pienamente allo sport, ma anche non sempre muoversi liberamente e orientarsi senza l'aiuto di estranei.
Le condizioni per la riabilitazione e la socializzazione dei bambini con disabilità non sono state create nelle condizioni del distretto urbano di Kaltansky (non ci sono specialisti nella riabilitazione fisica di questa categoria di bambini, non esiste una base materiale per allenarsi con loro). In relazione a quanto sopra, i genitori di questi bambini sono costretti a rivolgersi all'aiuto di specialisti di altre città e regioni (Novokuznetsk, Tashtagol, Territorio dell'Altaj, Chelyabinsk, ecc.), Ma non tutte le famiglie hanno l'opportunità di viaggiare al di fuori del città. Inoltre, una caratteristica della riabilitazione fisica di tali bambini è un programma di riabilitazione individuale, e quindi tali bambini non hanno l'opportunità di comunicare sia tra loro che con coetanei che non hanno problemi di salute.
Sondaggio genitori ( rappresentanti legali) bambini con disabilità dai 7 ai 15 anni ha mostrato che oltre il 60% degli intervistati è pronto a partecipare con i bambini al progetto "CENTRO PER LE PARI OPPORTUNITÀ" per sviluppare giochi di squadra per bambini con disabilità.
Un'analisi della disponibilità di campi sportivi e palazzetti dello sport ha mostrato che nel centro di Kaltan ci sono 2 campi sportivi (Energetik Stadium (300 m2), Orfanotrofio"Aistenok" (120 m2)), 2 palestre (stadio "Energetik" (50 m2), orfanotrofio "Aistenok" (40 m2)) dove è possibile attuare pienamente le attività del progetto "CENTRO DELLE PARI OPPORTUNITÀ".
L'attuazione del progetto "CENTER OF EQUAL OPPORTUNITIES" aiuterà nella socializzazione dei bambini con disabilità - i partecipanti al progetto, nello sviluppo delle loro abilità vitali (attenzione, controllo muscolare, fiducia in se stessi, interazione sociale, comunicazione), attireranno i membri della famiglia educare i bambini con disabilità, allo sport; rafforzerà l'istituzione della famiglia e creerà le condizioni nel distretto della città di Kaltan per la riabilitazione fisica e le lezioni tipi di gioco sport per bambini con disabilità.