Ev » Narkoloji » İki dilli çocuklar: eğitimin özellikleri. İki dilli bir ailede dil edinimi. Çocuklar sünger gibidir, anında yeni bir dil öğrenirler

İki dilli çocuklar: eğitimin özellikleri. İki dilli bir ailede dil edinimi. Çocuklar sünger gibidir, anında yeni bir dil öğrenirler

Aslında iki dil öğrenmek, beynin yürütücü işlevlerinin gelişimi, üst dilsel farkındalık (dili soyut bir birim olarak algılama yeteneği), zihinsel çeviklik (uyarlanabilir bilgi işleme) ve yaratıcı düşünme gibi pek çok fayda sağlar.

İki dilli çocuklar normal dil gelişimi aralığında gelişirler, ancak bazı durumlarda bazı kriterlerin biraz gerisinde kalırlar.

Efsane No: 2. İki dilli çocuklar akranlarının gerisinde kalır ve sonra onlara yetişemezler.

Bu yaygın bir hatadır çünkü her çocuk farklıdır. Bazı iki dilli çocuklar dil becerilerini geliştirmede akranlarının gerisinde kalmazlar.

Bir çocuğun iki dil sistemine aynı anda hakim olmasının zor olması nedeniyle gelişimsel gecikmenin meydana gelebileceği varsayımı vardır. Ancak iki dilli bir çocuk bazı kriterlere göre akranlarının gerisinde kalsa bile, beş yaşına geldiğinde dil becerilerini geliştirir ve kendi yaşındaki çocuklarla eşit düzeyde konuşur (bu, konuşma gelişiminin gecikmesiyle karıştırılmamalıdır).

Efsane No. 3. Çocuk iki dili karıştıracak

Çocukların iki dili ne zaman ayırmaya başladığı konusunda bazı tartışmalar var.

Uzun bir süre, bir çocuk için ilk başta iki dilin birleştiğine ve ancak beş yaşına yaklaştıkça ayrılmaya başladığına inanılıyordu. Yakın zamanda yapılan bir araştırma, bir çocuğun dilleri çok daha erken ayırabildiğini kanıtladı.

Zaten 10-15 aylıkken çocuklar kiminle birlikte olduklarına bağlı olarak farklı dillerde gevezelik ederler. Örneğin bir çocuk annesiyle iletişim kurarken İngilizce seslerle, babasıyla iletişim kurarken ise Fransızca seslerle gevezelik eder.

Bu durum çocukların küçük yaşlardan itibaren kiminle konuştukları konusunda hassas olduklarını göstermektedir.

Sabırlı olun ve çocuğunuzu sık sık övün. Tek bir dil konuşmayı öğrenen bir çocuktan daha karmaşık sorunları çözmek zorunda kalacak.
Dilin belirli bir işlevi yerine getirmesi çok önemlidir. Sonuçta dil her şeyden önce bir iletişim aracıdır. Yani eğer bir çocuk ikinci bir dili konuşmanın pratik bir faydası yoksa, o dili konuşmayı bırakacaktır. Bu nedenle çocuğu her iki dili de kullanması gerekecek bir ortama yerleştirmek çok önemlidir. Ve farklı insanlarla iletişim kurması daha iyi.
Birçok ebeveyn denge konusunda, çocuğun her iki dili de eşit derecede iyi bilmesini sağlama konusunda endişeleniyor. Aslında, deneyimli iki dilli yetişkinlerin bile baskın bir dili vardır, bu nedenle iki dili eşit derecede iyi bilmek imkansızdır.
Bazı ebeveynler, iki dil bilen çocuklarının konuşurken dilleri karıştırmasından endişe duymaktadır. Bu konuda endişelenmenize gerek yok; bu, iki dilli bir çocuğun normal gelişiminin bir parçasıdır. Yetişkin iki dil bilenler bile bunu yapıyor.
İki dilli çocuğunuzun gelişimi konusunda endişeleniyorsanız, onu uzmanlara gösterin: konuşma terapisti, konuşma patologu, psikolog. Gecikmeler konuşma gelişimiİki dilli olsun ya da olmasın her çocukta ortaya çıkabilir. Ve ne kadar erken tespit edilir ve tedaviye başlanırsa o kadar başarılı olur.

Bazı modern ebeveynlerİngilizce konuşan bir dadı hayali: Bebeğin doğumdan itibaren iki dil öğrenmesine izin verin. Ve diğer ebeveynlerin de kendi sorunları var - çocuk doğal olarak kendisini "iki dil arasında" buldu ve bu endişeye neden oluyor: her iki dili de iyi bilecek mi, yoksa gerçekten de ustalaşamayacak mı? Bu durumun onun gelişimine olumsuz etkisi olur mu?

Hemen söyleyelim: iki dillileri ilgilendiren her şey - ve iki dilli çocuklara buna denir - hala terra incognita'dır. Araştırmacılar gözlemlerini birleştirir ve monografiler yazar, ancak bunlar sıklıkla birbirleriyle çelişir veya kendilerini iki dillilik durumunda bulan kişilerin eleştirilerine neden olur. Kendi hayatı. Ve bunların hepsi konuşmanın en yüksek seviyeye ait olması nedeniyle sinirsel aktivite insan ve bu alandaki her şey gibi hâlâ gizemli bir konu olarak görülüyor. Her ne kadar herhangi bir öğrenci Tıp Okulu Beynin konuşmadan sorumlu alanını bir şema üzerinde gösterebiliriz, ancak bir kişinin bu konuda tam olarak nasıl ustalaştığı hala tam olarak belli değil. Neden farklı insanlar diğer şeyler eşit olmak kaydıyla, az ya da çok “dil bilme yeteneğine sahiptirler” çünkü aynı ailede iki dilde şiir yazan küçük bir şair ile ondan daha fazlasını alamayacağınız erkek kardeşinin olduğu bir sır değildir. ana dilinde iki kelimeyle büyüyebilir.

Bir ailede iki dilliliğin durumu öncelikle ortaya çıkma nedenlerine bağlıdır. Çoğu zaman aile göç eder ve çocuk yeni vatanının diline hakim olmaya başlar. İki dillilik, karma evliliklerde de ortaya çıkıyor. Ve bazen karma evlilik artı göç, üç dillilik durumuyla sonuçlanıyor!

Sürgündeki aile

Çoğu zaman, ebeveynler iş veya sosyal nedenlerden dolayı ikamet ettikleri ülkeyi değiştirirler. Sonuç olarak çocuk kendisini kabaca “ev dili ve dil” diyebileceğimiz bir durumun içinde buluyor. sosyal dil" Yani, evde herkes örneğin Ermenice konuşuyorsa, ancak anaokulunda, sokakta, okulda - Rusça konuşuyorsa. Bu durumda bir çocuk nasıl dil geliştirir? Doğumdan yaklaşık üç yaşına kadar bir çocuk zamanının çoğunu ailesiyle geçirir; burası onun ana ilgi alanlarının olduğu, temel ihtiyaçlarının karşılandığı yerdir. Oyun alanında akranlarıyla birlikte tek kelime etmeden araba kullanabilir veya mağazada annenizin arkasına saklanabilirsiniz - bu yaşta bir çocuğun kuracağı sosyal bağlantılar, konuşma yoluyla aktif iletişim gerektirmez. Buna göre, ebeveynleri için yeni bir ülkede doğan çocuklar ve bu ülkeye 3-4 yaşlarında gelen çocuklar neredeyse eşit şartlardadır: ana dilleri ana dilleridir ve neredeyse tek dildir.

Görünüşe göre çocuk bu durumda pek bir şey öğrenemeyecek. Ancak önemli olan bebeğin kelimelerin yanı sıra dilin düşünme biçimini, kavramlarını, vurgularını ve ona ait düşünme biçimini de özümsemesidir. Örneğin Ukrayna dilinde Rusçaya "sevmek" olarak çevrilen iki fiil vardır. “Seviyorum” ve “seviyorum” farklı kavramlar bir Ukraynalı için. İhale ve güçlü duygular bunu "kohannya" kullanarak ifade edecek. İnsan zihnindeki en ince ve hassas konular olan duyguların yansımasını etkileyen şeyin, çocuğa ilk sevgi ve şefkat sözlerinin söylendiği ev dili olduğu yönünde bir hipotez vardır. Bir kişi derin duygularını ifade edecek ve bunları kelimelerle tam olarak deneyimleyecektir. anadil. İkinci dil “dünyayla iletişim dili” olacak, daha bilgilendirici ve gelişmiş ama çok daha az samimi olacak.

Bu durumdaki ebeveynler şu soruyla ilgileniyor: Çocuğa yeni vatanının dilini kasıtlı olarak öğretmek gerekli mi? Çoğu psikologlar bunun gerekli olmadığına inanıyor. İlk olarak, erken sosyalleşme çağında (3-5 yaş), bir çocuk, kendisini bir dil ortamında bulursa oldukça kolay bir şekilde ikinci bir dili ana dili olarak öğrenebilir. İkincisi, aile iletişimini ebeveynlere yabancı bir dilde yürütmek temelde yanlış kabul edilir, çünkü öncelikle çocukla iletişimin doğal ve samimi olması gerekir; ikinci sırada ise gerekliliğin olmayışı ve ebeveynlerin ikinci dil konusunda kendi sorunları yer almaktadır.

Çocuğunuzun “dışarı çıkma” zamanı geldiğinde nasıl doğru davranılır? yeni dil yeni Dünya"? Öncelikle sabırlı olun ve sinirlenmeyin. Üç ila dört yıl - iyi zaman Kendinizi ikinci bir dile kaptırmak için. 5-7 yaşlarında bu biraz daha zordur, ancak özel bir destek olmadan oldukça mümkündür. Ancak ABD'de göçmen çocukları dile alıştırmak için koca bir program var ama ülkemizde bir şekilde kendi başlarına baş etmeleri gerekiyor. Ve çoğu bunu çok başarılı bir şekilde yapıyor.

Ne zaman konuşacak? Akranlarına ne zaman yetişecek? Bu soruya kesin bir cevap vermek oldukça zordur çünkü her şey çocuğun yaşına, takımdaki duruma, bireysel yeteneklere bağlıdır. Ebeveynlerin görevi bebeğe aşırı yüklenmemek, süreci doğal olarak algılamaya çalışmak ve işleri aceleye getirmemektir.

“Göç eden aile” durumunun sorunları, çocuğun ikinci dile hakim olamamasıyla değil, ana dile hakimiyetinin daha kötü olacağı gerçeğiyle bağlantılıdır. Öncelikle, tüm göçmenler bunu hissediyor, çocukların aile dışında ne kadar çok şey öğrendiği aşikar hale geliyor ve bu doğal. Referans grubu arkadaşlar, eğitim ilgi alanları, öğretmenli dersler, iletişim ve televizyondur. Ama bunların hepsi ülkenin dilinde.

İkincisi, dil kültürden bağımsız olarak gelişemez ve sürekli artan bilişsel ihtiyaçları bağlamında bir çocuğun kendi memleketindeki kadar dil deneyimi yaşayacağı bir ortamı yapay olarak yaratmak kesinlikle gerçekçi değildir. Çocuk, ebeveynleriyle iletişim kurmak için ihtiyaç duymadığı pek çok gerçeği, yeni ve karmaşık kelimeleri bilmiyor. Ancak günlük yaşamda devasa kelime dağarcığımızın minimumunu kullanırız. Okumak ve entelektüel iletişim için genel olarak diğer her şeye ihtiyacımız var ve bu tam olarak çocukların ana dilinde pratikte gerçekleşmeyen bir şey. Genel olarak, yalnızca ulusal diasporalarda yaşayan ve çocukların kendi ana dillerinde entelektüel gelişimlerine aktif olarak katılanlar, ana dillerini korumayı başarabilirler. Ancak bu durumda, dilin hala bir şekilde korunmuş olduğu, evde meydana gelen canlı süreçlerden ayrılmış olduğu ortaya çıkıyor. Ve aynı zamanda yeni özellikler de kazanıyor: İkamet edilen ülkenin kavramlarıyla ilgili kelimeler ona nüfuz edecek.

Böylece, ana problem- “Ana dilinizi nasıl korursunuz?” Birincisi: mümkün olduğunca evde iletişim kurun, mümkün olduğunca karmaşık konulara değinin, çocuğun edebiyata, filmlere, ana dilde yazılı iletişime ilgisini çekmeye çalışın. Dilleri birleştirmekten kaçınmaya çalışın. Örneğin Amerika'da yaşayanlardan Rusça'yı duyabilirsiniz. ingilizce kelimeler: dilim (ince parçalar halinde kesilmiş), ipotek (ipotek), vb. İkincisi: aşırıya kaçmayın. Evde ders düzenlememeli, hatalarından dolayı çocuğunuzu azarlamamalı veya “kültürden vazgeçtiği için” gücenmemelisiniz. Üçüncüsü: mümkünse ana dili konuşan diğer kişilerle iletişim kurun, memleketinize seyahat edin - tek kelimeyle çocuğa canlı konuşma pratiği sağlayın.

Ve yine de ana dilinizin o kadar iyi öğrenilemeyeceği gerçeğine hazırlıklı olun. İsrail'e daimi ikamet için gelen vatandaşlarımız da bunun bilincindedir. Orada Rusça konuşan çok büyük bir diaspora olmasına rağmen, sadece mutfakta değil, kültürel programlar çerçevesinde de Rusça iletişim kurmak için pek çok fırsat var, kitap ve film satın almada herhangi bir sorun yok, sorun Rus dili mevcuttur. İsrail'de doğan veya ebeveynleriyle birlikte gelen 8 yaşın altındaki çocuklar Rus dilini kaybediyor ve İbranice'yi daha iyi konuşuyor.

Ebeveynlerden biri yabancı

Oldukça yaygın bir durum, ebeveynlerden birinin yabancı olması, kendi dilini ve kültürünü anadili olarak konuşması ve diğerinin ülkede yaşamasıdır. anadil. Bu durumda çocuk doğumundan itibaren iki dilli bir ortama dahil olabilir. Uzmanların çoğu “Herkes kendi dilini konuşur” ilkesini tavsiye ediyor. Bu yaklaşımın mantığı nedir? Her şeyden önce, konuşmanın yalnızca dilbilgisine göre sıralanan bir dizi ses olmadığı fikri. Çocukların sürekli olarak kayıtlı konuşmaları duysalar bile konuşmayı öğrenmedikleri deneysel olarak tespit edilmiştir. Yani, bir çocuk ancak kişisel iletişimde kendisine hitap edildiğinde konuşmaya hakim olabilir. Buna göre dile hakim olmasına yardımcı olacak şey anne veya babanın hitap ettiği konuşmadır. Ve yalnızca ana dilde konuşmaya maksimum miktarda enerji ve duygu eşlik edebilir. Bebeğe karşı şefkatli olmak, kelime bulmakta zorluk çekmek yapay bir durumdur.

Bu durumda gelişim süreci nasıl gerçekleşir? Kural olarak, iki dilli ailelerde çocuklar akranlarına göre çok daha geç konuşmaya başlarlar. Sonra sanki iki dilin karışımı gibi konuşuyormuşçasına kafaları karışmaya başlıyor. Bazı gündelik ifadeler, ünlemler, örneğin: "ver bana!", "burayı!", "benim!" - büyük ihtimalle bebekle daha fazla vakit geçiren kişinin dilinden ödünç alınacaktır. Yavaş yavaş diller ayrılır ve bir süre sonra çocuk iki dil konuşmaya başlar ve birinden diğerine oldukça kolay geçiş yapar.

Bundan sonra gelişimine ne olacak? Çocuk topluma girdiği andan itibaren yönlendirici dil çevrenin dili haline gelir ve bu dil giderek daha iyi ve daha hızlı gelişmeye başlar. İkinci dil ebeveynle iletişim kurabilecek düzeyde kalır. Onu desteklemek mümkün mü? Evet ama bunu yapabilmek için bir önceki bölümde konuştuğumuz gibi dil kullanımının sınırlarını genişletmeniz gerekiyor.

Ebeveynlerin birbirleriyle iletişim kurduğu dil de önemli bir rol oynar. Örneğin, İspanyolca konuşan bir anne, Rus kocasıyla birlikte Rusya'da yaşıyor. Eğer Rusça bilmiyorsa ve evde İspanyolca iletişim kuruyorlarsa, İspanyolca evde iletişim dili haline gelecek ve oldukça gelişecektir. Baba İspanyolcayı ne kadar iyi bilirse, evde ne kadar sık konuşulursa çocuk da o kadar iyi bilecektir. Eğer anne Rusça konuşuyorsa, İspanyolca özel olarak geliştirilmediği sürece öncelikle çocukla yakın iletişimin dili olarak kalacaktır. Bu durumda, çocuklar çoğu zaman anneleriyle İspanyolca konuşmayı reddederler çünkü anne, çocuğun daha iyi olduğu Rusça'yı anlar. Psikologlar burada çocuğun doğuştan gelen yeteneklerinin rol oynadığına inanıyor: Eğer iki dillilik onun için kolaysa, dilden dile sorunsuzca atlayacaktır, ancak bu onun için zorsa tek dillilik hakkını inatla savunabilir. Asıl mesele şu ki, bu durumda zorlukları psikolojiye atfetmemelisiniz: Diyorlar ki, çocuk benim dilimi konuşmak istemediği için beni reddediyor. Sorunun çözümü farklı bir düzlemde yatıyor.

Üç dillilik. Ve bu mümkün

En zor durumlarüçüncü dili olan bir ülkede iki dilli ailelerdir. Ama bu bizim durumumuzda oluyor dünyayı aç. Zaten iki dilli olan bir çocuğun, erken sosyalleşme çağında, toplumla iletişim kurabilmek için bir dil de öğrenmesi gerektiği ortaya çıktı. Psikologlar, çocuğa aşırı yüklenmemek için bu girişin altı yaşına kadar ertelenmesini önermektedir. Gelecekte onu zor bir dönem bekliyor, üçüncü dil ana dillerden birine ne kadar benzerse bu da o kadar kolay olacak: yani ebeveynleri Rus ve Fransız olan bir çocuğun Almanca öğrenmesi Çince'den daha kolay. Her durumda, durum karmaşıktır ve uzmanların desteğini gerektirir, ancak birçok çocuk bu sorunla başa çıkmaktadır.

Çok dilli ailelerde şu soru her zaman ortaya çıkar: Çocuk dilleri akıcı bir şekilde konuşabilecek mi? Sonuçta dil nedir? Bu sadece kelime dağarcığı değil. Bu onu kullanma yeteneğidir ifade araçları diğer şeylerin yanı sıra duyguların nüanslarını, şakayı vb. ifade etmek için. Bir dile hakim olmak, ait olduğu kültür hakkında detaylı bilgi sahibi olmadan mümkün değildir. Örneğin, hiç Büyük Britanya'ya gitmediyseniz ve günlük hayatın pek çok küçük detayını bilmiyorsanız, atasözlerini bilmiyorsanız, İngilizce bildiğinizi iddia etmek, sloganlar-alıntılar filmlerden, çocuk kitapları vb. hakkında hiçbir fikrim yok. - yanlış. Bir çocuğun ancak içinde bulunduğu kültürün dilini gerçekten akıcı bir şekilde konuşabileceği ortaya çıktı. Her ne kadar son derece zor bir iş olsa da, iki kültürel geçmişi birleştirmek mümkündür.

Alla Barkan - Viyana Üniversitesi'nden Felsefe Yüksek Lisansı, Doktor Tıp Bilimleri, profesör, Uluslararası Rusça konuşan ve iki dilli ebeveynler Birliği "MIR" (Viyana) başkanı. 150'den fazla yazar bilimsel makaleler ve çocuklar ve ebeveynler için 35 yayınlanmış kitap. Bunlar arasında en popüler olanları “Ultra modern çocuk”, “İyi çocukların kötü alışkanlıkları”, “Bebeğin gözünden dünya”, “Büyü ve geliş bebeğimiz”, “ Modern okul öncesi çocuk", "Çocuk anaokulunda iyi durumda. Bunu nasıl başarırız" ve daha birçok çalışma. Alla Barkan ayrıca iki dil bilen çocuklarla da çalıştı ve "Dönüş bileti ile aile göçü hakkında bilmeniz gerekenler" kitabını yazdı. Rusça konuşan, iki dilli çocuk."

– İki dilli çocuklar kimlerdir?

– İki dilliliğin en ünlü tanımlarından biri Amerikalı dilbilimci Uriel Weinreich tarafından yapılmıştır: “İki dillilik, iki dile hakim olmak ve bunların konuşma iletişiminin koşullarına bağlı olarak dönüşümlü kullanılmasıdır.” İki dilli çocuklar, gerektiğinde iki dilde iletişim kurabilen çocuklardır. Bilim insanları doğal ve yapay iki dilliliği birbirinden ayırıyor.

Çocuğun babası bir dili anadili olarak konuşuyorsa ve annesi başka bir dili konuşuyorsa, bu durum karma evliliklerde ve özellikle “yurtdışında evlilik” durumlarında giderek daha yaygın hale geliyor ve çocuk kelimenin tam anlamıyla iki dilde konuşmayı duyuyorsa Doğumdan itibaren ebeveynler onun için doğal iki dillilik koşullarını yaratırlar.

Çorba nasır gibi kokuyor! Hayır, hayır, ayağındaki nasır değil, çorba yapımında kullanılan nasır!

Jacqueline (5 yaşında) "mısır" ve "fasulye" kelimelerini karıştırdı

Anne ve baba aynı dili anadili olarak konuşuyorlarsa, ancak çocuklarının iki dilli olmasını istiyorlarsa ve aynı zamanda bu arzularını yerine getirmek için her şeyi yapıyorlarsa, o zaman yapay iki dillilikten bahsediyoruz demektir. Yapay iki dillilik ile en önemli şey çocuğunuzun iki dilli olması için en uygun koşulları yaratmaktır.

– İki dilli çocukları bilimsel olarak incelemeye nasıl ve neden başladınız?

– Pediatri alanındaki doktora tezimde erken yaştaki bir çocuğun nöropsikotik gelişimi üzerine geniş bir bölüm vardı. Araştırma, ailelerinde ebeveynlerinin sadece Rusça değil aynı zamanda Kazakça, Korece, Çeçence, Almanca da konuştuğu çok sayıda çocuğun bulunduğu Kazakistan'da gerçekleştirildi. O zamanlar, çocukların özelliklerine çok daha az dikkat ediliyordu. SSCB'deki araştırmacıların bu tür ailelerinde Rus diline bugün olduğundan daha fazla hakim olmak. Her halükarda, bu konuyla ilgili elimde neredeyse hiçbir bilgi yoktu. bilimsel araştırma. İnternet çağı henüz başlamadı. Ben de eş zamanlı olarak üniversitenin Filoloji Fakültesi'nde doktora tezimi bitirmek üzere olduğum için bu tür araştırmaları kendim yapmak istedim. Sonuçlar beni şaşırttı. Anaokullarına Rusça giden ve evde ebeveynleriyle anne ve babalarının ana dillerinde konuşan iki dilli çocuklar, Rusça kelimelerden oluşan aktif kelime dağarcığı daha az olmasına rağmen, yalnızca bir kelime konuşan çocuklara kıyasla çok daha iyi kısa süreli ve uzun süreli hafızaya sahipti. dil. Aynı zamanda çocuk büyüdükçe bebeğin aktif kelime dağarcığı genişledi ve çocuklar iki dili mükemmel bir şekilde konuştu. İlk araştırma makalem iki dilli çocuklar üzerineydi.

– Kitabınız yurtdışında büyüyen iki dilli çocukların sorunlarına adanmıştır. Ancak Rusya'da da iki dilli çocuklar var - örneğin Tataristan ve Başkurdistan'da. Birbirlerinden nasıl farklılar?

- Hiç bir şey. Doğal iki dillilik hakkında konuşursak, iki dilli bir çocuk her yerde iki dilli bir çocuktur. Ve doğal iki dillilik, karma ailelerde anne ve babanın dillerini bilmek anlamına gelir ve ebeveynlerinizi sevdiğinizde bunları nasıl bilmezsiniz?

Tim (2,5 yaşında) sokak için giyiniyor. Annem şunu öneriyor: Tim, hadi bir ceket giyelim mi? Tim şaşkın bir halde: Gurke mi? Anne, nasıl salatalık giyebilirsin?

Alman salatalığında Gurke

– Bu tür çocukların ana dili tek olan akranlarından farkı nedir?

– Washington Üniversitesi'ndeki bilim adamlarına göre, bu tür çocuklar arasındaki farklar bebeklik döneminden başlayarak 11 aya kadar ortaya çıkıyor. Yeni dilleri öğrenmeyi kolay bulan bir çocuğun iki dilli olmasının konuşma ve zihinsel gelişimini hızlandırdığı ortaya çıktı. Tek dilli ve iki dilli insanlar arasındaki beyin yapısındaki farklılıklar, yalnızca yeni bir dile erken yaşta (3 yıla kadar) değil, daha sonra hakim olunması durumunda ortaya çıkar. Trieste'li bilim adamlarına göre, örneğin nesneleri rengine veya şekline göre sıralamak gibi bir görevi çözmek için iki dilli insanlar Broca'nın sol taraftaki merkezini kullanıyor ön loblar Tek dil bilen insanlar böyle bir görevi yerine getirirken beynin sağ tarafını kullanırlar. Doğal iki dillilik ile, bir bebeğin kelimenin tam anlamıyla doğum anından itibaren (daha önce değilse) anne ve babanın dillerini ayırt edebilmesi gerekir, bu da beyninin işleyişini etkiler ve yeni bilgilerin daha iyi özümsenmesini kolaylaştırır.

– Kişi yabancı dil öğrendiğinde merkezi sinir sisteminde herhangi bir değişiklik olur mu?

– İsviçre'de bu problemle uğraşan önde gelen nöropsikologlardan Jean-Marie Annoni'ye göre, patolojik değişiklikler(normdan sapmalar - yaklaşık İdeal Gerçekler) beyinde iki dilli veya çok dilli yoktur.

Her dil, olduğu gibi, içine kaydedilir ve özel "anahtarlar" yardımıyla, kişi doğru zamanda bir dilden diğerine ve ayrıca bir tür faaliyetten tamamen farklı bir faaliyete kolayca geçebilir. zihinsel kontrol mekanizmalarına

Bir çocuk 5 yaşından önce ikinci bir dili öğrenmeye başladıysa (erken iki dillilik), bu durumda her iki dil de karışır. İleri yaşlarda yabancı dil öğrendiğimizde aynı yapılarda ama biraz daha geniş bir alanda kayıt altına alınır yani bu dili öğrenmek biraz daha fazlasını gerektirir. gri madde beyin

Aile Rusça ve çevrenin dili Rusça-Tatarca ise çocuklar da iki dilli olabilir mi?

Yurt dışında iki dilli çocuklardan bahsettiğimizde şu durumu kastediyoruz: Çevrenin iletişim dili diyelim Almanca, anne ise anadili Rusça. Çocuğun ana dil olarak Rusça ve Almanca konuşabilmesi için tüm önkoşullara sahip olduğu açıktır. Rusya'da ulusal cumhuriyetlerde durum farklıdır. Tatar aileleri hakkında açık. Peki aile Rusça ve çevrenin dili Rusça-Tatarca ise çocuklar da iki dilli olabilir mi?

Rus-Tatar ortamındaki Rus bir ailenin çocuğu da iki dil konuşabilir ve eğer böyle bir ortamda yaşıyorsa konuşmalıdır. Ama burada yapay iki dillilik hakkında konuşuyoruz. Syktyvkar'dayken birçok kişi bana şu soruyu sordu: Neden Rus bir ailenin çocuğu 1. sınıftan itibaren Komi dilini öğrenmeli? Onu İngilizce ile değiştirmek daha iyi değil mi? Ben de "Syktyvkar'da değil de Londra'da yaşasaydınız İngilizce öğrenmek daha iyi olurdu ama Komi Cumhuriyeti'nde Komi dilini bilmeniz gerekiyor" diye cevap verdim. İngilizceye duyulan ihtiyaç daha sonra ortaya çıkacaktır.

– Birinci dil, ikinci dilin edinilmesine engel olabilir mi? Eğer öyleyse, bu kendini nasıl gösteriyor?

– Belki iş müdahaleye gelince. Konuşmacının dili dinleyicinin dilinden farklı olduğunda ve biri diğerini ister istemez etkilediğinde, müdahale genellikle birkaç dilin "karşılıklı uyarlanması" anlamına gelir.

Daha kesin olarak, müdahale, "iki veya daha fazla dile aşinalıklarının bir sonucu olarak, iki dilli konuşmacıların konuşmalarında ortaya çıkan, belirli bir dilin normlarından sapma durumlarıdır."

İki dilli olmak için ne gerekiyor? - İst ve bununla gurur duy

Yabancı bir dil öğrenirken meydana gelen müdahaleler nedeniyle, siz ve ben, nedenleri ana dilimiz olan hatalar yapıyoruz. Sanki ana dilimizin, öğrendiğimiz diğer dilin normlarından farklı olan normlarını yeni bir dile aktarmaya çalışıyoruz. Bize yardımcı olmayan, hatta bir dereceye kadar engel olan geçmişin deneyimini kullanıyoruz.

Parazit, fonetikten (ünlü ve ünsüz harfler sisteminde) sözcüksele kadar farklı dil düzeylerinde ortaya çıkabilir.

Çoğu zaman, dilbilgisi müdahalesi, bir kişi ve özellikle bir çocuk, bir konuşmada dilbilgisi normlarını aktarmaya çalışırken aynı anda kendi ana dilindeki, örneğin Rusça ve yabancı bir dildeki (örneğin Almanca) kelimeleri kullandığında dikkat çeker. Rus dilinin yapısı yabancı dile (bu durumda - Almanca). Çoğu zaman çocuklar isimlerin çoğullarını, cinsiyetlerini ve hal sonlarını karıştırırlar. Zaten Almanca bilen bir çocuğa Rusça öğretirken bu olguyla sürekli karşılaşırsınız.

Joel yemeğe gitmek istemiyor. - Hiçbir şey yemek istemiyorum

İki dilli çocuklar genellikle morfemleri (morfem - minimal) birleştirir. önemli kısım kelimeler - yakl. Idel.Realities) iki dilin kelimeleri, kendi yeni kelimelerini oluşturur, örneğin “bebek”. Birçoğu, Rus dilinde gelecek zamanın oluşumunda ustalaşmakta zorlanıyor. Ancak diller ciddi şekilde incelendikçe bu olguların çoğu azalıyor. Ancak bu doğal bir süreçtir ve bundan korkmaya gerek yoktur.

– İki dilliliğin avantajları nelerdir?

- İÇİNDE son yıllarİki dilliliğin faydalarını gösteren giderek daha fazla araştırma var. İki dilli çocukların akranlarının gerisinde kalmadıkları, aynı zamanda birçok sinirlilik göstergesinde çoğu zaman onlardan önde oldukları ortaya çıktı. zihinsel gelişim. Bilim insanları, iki dil bilen çocukların hafızasının daha iyi geliştiğini, böyle bir çocuğun tek dil bilen yaşıtlarından daha mantıklı düşündüğünü ve genellikle daha akıllı olduğunu bulmuşlardır. İki dilli çocuklar neredeyse her zaman dilsel olgulara odaklanır; onlara kolayca matematiksel beceriler, soyut bilimler ve beşeri bilimler kazandırılır. Genellikle okulda iyi durumdalar.

– İki dilliliğin dezavantajları var mı?

Çocuk sağlıklıysa, ailede sıcak bir ortam varsa, dil öğrenme yöntemleri doğru kullanılırsa çok önemli bir dezavantaj görmüyorum. İki dilliliğin karşıtları aşağıdaki gibi argümanlar ileri sürdüklerinde: geç gelişme konuşma, yanlış cümle yapısı, müdahale vb., çoğu zaman bunun nedeni iki dillilik değil, yanlış yöntemler, dil öğrenmeye yetersiz dikkat ve en önemlisi - bireysel özelliklerçocuğun kendisi. Rusça konuşma sorunları olan, zihinsel engelli, ebeveynleri buna rağmen onu İngilizce-Almanca bir anaokuluna gönderen beş yaşında bir çocuğa nasıl danıştığımı hatırlıyorum. Konsültasyon nedeni çocuğun yabancı dil öğrenememesiydi. Bunun için Rus dilinin temeline sahip olmaması ailesini rahatsız etmedi. Önemli olan İngilizce öğrenmekti.

– İki dillilik hakkında pek çok efsane var…

– Bu soruyu yanıtlayarak bir kitap yazabilirsiniz. Pek çok efsane var ama neredeyse hepsi olumsuz ve sağlam bir temele sahip değil. Bugün insanların yarısından fazlası küre birkaç dil konuşun. Bu gerçek tek başına bu mitlerdeki tüm olumsuzluğu çürütmektedir. İki dillilik de artık geçmişte kalıyor. Çok dillilik gündemde!

– İki dil bilenler üçüncü dili daha mı kolay öğreniyor?

– Evet, ikiden fazla dil öğrenmeye çalışan iki dilli kişiler, doğal değil yapay iki dilliliğe sahip olmasalar bile bunun için mükemmel bir temele sahiptirler. Genellikle birinci yabancı dile hakim olmak en uzun zaman alır, ikinci, üçüncü, dördüncü dilleri öğrenmek daha kolaydır. Eğer bir kişi dil öğrenmeyi seviyorsa, çok dilli olması onun için kolaydır. Bir grubun dilleri öğrenmesi en kolay olanlardır. Uzmanlar Fransızcadan sonra İspanyolca çalışmayı tavsiye ediyor İtalyan dilleriÖrneğin Leo Tolstoy 15 dil biliyordu, Alexander Griboyedov - 9 ve Kardinal Giuseppe Mezzofanti hakkında 90 kadar dil bildiğine dair efsaneler var.

Özelliklerle ilgisi olmayan üç dillilik hakkında devlet dilleri Belirli bir ülke için (örneğin İsviçre'de insanlar 4 dil konuşuyorsa), o zaman bugünkü üç dilliliğin bir örneği, çocukların okullarda Kazakça, Rusça ve İngilizce'ye ek olarak eğitim gördüğü Kazakistan Cumhuriyeti olabilir.

– Gerçekten iki dilli olmak için ne gerekiyor?

– Hayatta iki dil bilgisini kullanın, her dilin anadili olan kişilerle iletişim kurun ve arkadaş olun, her dilde okuyup yazın, hem birinci hem de ikinci dil bilgisini geliştirmek için motivasyonu koruyun. Ve asıl önemli olan bunu istemek ve bununla gurur duymaktır.

Alla Barkan'ın web sitesinde "Dönüş bileti ile aile göçü hakkında bilmeniz gerekenler" kitabından alıntılar yayınlanıyor. Materyalde Alla Barkan'ın iki dil bilen çocukların konuşmalarına adanmış "Seni Seviyorum, Şakacı Kızım" kitabından alıntılar kullanılıyor.

Telegram kanalımıza abone olun ve ana haberlerden ilk siz haberdar olun.

Dünyada yedi binden fazla dil var. İki veya daha fazla dil konuşanların sayısı, yalnızca bir dil konuşanlardan daha fazladır. İki dilliliğin norm olduğu ülkeler var. Örneğin Hindistan'da çocuklar 23 ulusal dilden ikisini veya üçünü aynı anda öğreniyorlar.

Rusya'da pek çok ebeveyn şu soruyu soruyor: "Birkaç dili bir çocuğun ana dili haline nasıl getirebiliriz?" Rusya pazarıİngiliz dadıları işe alan şirketlerin önceliklerinden biri haline geldi. Örneğin, uluslararası ajans English Nanny sadece Moskova ve St. Petersburg'da değil, diğer şehirlerde de ofisler açtı, çünkü aileleri arasında hizmete yönelik istikrarlı bir talep bulunmaktadır. yüksek seviye refah.

İki dili ana dil olarak bilmeye iki dillilik denir. İki dil bilenler ise, ana dilleri gibi konuşan ve iletişimde bir dilden diğerine kolaylıkla geçiş yapabilen kişilerdir. Doğal iki dilliler, sürekli olarak farklı dil ortamlarında yaşayarak oluşurken, yapay olanlar, küçük yaşlardan itibaren yabancı dil öğrenmeye başladıklarında oluşur. İki dilliliğin hafıza, konuşmayı anlama ve analiz etme yeteneği, zeka, tepki hızı, matematik becerileri ve mantık üzerinde olumlu etkisi vardır.

Daha önce iki dil bilen çocukların daha yavaş geliştiği düşünülüyordu ancak yeni araştırmalar gösterdi ki ekstra iş Beynin sürekli olarak diller arasında geçiş yapmak için yaptığı süreç diğer zihinsel faaliyetleri de uyarır. Örneğin konsantrasyonu, hatırlama yeteneğini ve aynı anda birden fazla görevi yerine getirme yeteneğini geliştirir. İki dilli çocuklar küçük yaşlardan itibaren empati ve yaratıcı düşünme becerilerini geliştirirler. Çocukluktan itibaren yabancı dil öğrenmek beyne birçok fayda sağlar ve yaşlılıkta beyin fonksiyonları daha uzun süre normal kalır.

Dünya vatandaşı olun, akıcı İngilizce, Fransızca ve belki Çince ve Türkçe konuşun. bizim küresel dünyaçoğu ebeveyn çocuklarının bundan faydalanacağını anlıyor.

Çocuklar için yabancı dil

Fakat tüm bunlar bir çocuğun kafasına nasıl sığabilir ve dillerin eşit gelişimi mümkün olabilir mi? Çocuklara aynı anda birkaç dil öğretmeye ve iki dilli çocuklarla nasıl doğru çalışılacağına değer mi? Tüm insanlar yabancı dil öğrenme fırsatına sahiptir. Ancak bunu iyi öğrenmek için mümkün olduğunca erken başlamanız gerektiğini anlamalısınız. İstatistikler insanların yalnızca %4'ünün dil becerisine sahip olduğunu söylüyor. Böyle bir kişi 80 yaşında eğitime başlasa bile başarılı olacaktır. Ancak ne yazık ki geri kalan %96'nın bu tür yetenekleri yok.

Bununla birlikte, kesinlikle doğuştan gelen tüm insanların sözde konuşma matrisi vardır. Ana görevi, dili bir iletişim biçimi olarak incelemektir ve hangisinin ve ne kadarının önemli olmadığıdır. Matrisin doğumdan beş yaşına kadar olan görevi, kişinin konuşmada ustalaşmasına yardımcı olmaktır. Küçük bir çocuğa Sadece bir değil, iki, üç, hatta dört dili aynı anda öğrenmek çok kolay. Konuşma matrisi çocuğa ne zaman dikkatli dinlemesi gerektiğini, tonlamayı nasıl tekrarlayacağını ve telaffuzu nasıl kopyalayacağını söyler.

Beş yaşın altındaki çocuklar dil becerilerini hızla geliştiriyorlar. Duydukları her şeyi özümserler ve yeni kelimeleri inanılmaz derecede hızlı bir şekilde anlamayı öğrenebilirler. Küçük çocuklar kulaktan kulağa ve çevrelerinde olup bitenler bağlamında öğrenirler. Onlar için nefes almak kadar doğaldır ve dolayısıyla kolaydır. Beş yaşına gelindiğinde konuşma matrisi neredeyse duyarsız hale gelir. İşte bu bebeğim, konuşmayı öğrendin! Gençlerin ve yetişkinlerin çoğu, yabancı bir dili yalnızca kelimeleri ve resmi unsurları ezberleyerek öğrenebilir. Dilsel yetenekleri sınırlıdır; birçok durumda kötü telaffuz neredeyse kaçınılmaz hale gelir ve bu aksandan kurtulması zordur.

Bu eğitim şekli bize okul tarafından sunulmaktadır. Çocuklar için 10-12 yaşına kadar dil bilgisi (sözdizimi ve kurallar) yedi mühürlü bir kitaptır. Dilbilgisi yasalarının bilinçli olarak anlaşılması ancak soyut düşünmenin ortaya çıkmasıyla birlikte öğrencinin yeteneklerini nispeten artırır.

Ebeveynler genellikle çocuklarının İngilizce kelimeleri bilmesinden gurur duyarlar, ancak bunları kullanıp kullanamayacağına dikkat etmezler. Beynin farklı bölümleri kelime bilgisinden, size hitap eden konuşmayı duyma ve anlama yeteneğinden ve cümleleri ve cümleleri yeniden üretme yeteneğinden sorumludur. Yabancı dil öğrenimi çeviri olmadan, bağlam içinde ve her zaman o dili akıcı bir şekilde bilen biriyle gerçekleşmelidir. Ancak bu şekilde konuşma matrisi çalışırken bebek yabancı konuşmayı sanki kendisininmiş gibi özümseyecektir.

Ve burada ebeveynler, neşeli, ilginç ve sorumlu, dili doğuştan bilen, konuşma kolaylığını öğretecek ve konuşma arzusunu içerecek harika bir öğretmen bulmaya çalışmalıdır.

Görünüşe göre küçük çocuklar henüz Rusça'ya hakim değiller, ancak ebeveynler İngilizceyi iyice öğrenmenin zamanının geldiğine kesin olarak karar verdiler. Haftada iki saat ders almanın etkisiz bir yöntem olduğundan eminler, bu yüzden ihtiyaçları olan şey, ana dili İngilizce olan İngiltere'den dadıları işe alacak bir ajans.

Otuz yıldır dünyanın dört bir yanındaki ailelerde çalışmak üzere İngiltere ve Fransa'dan yüksek vasıflı dadılar ve mürebbiyeler işe alan uluslararası şirketin Rusya ve Ukrayna temsilciliklerinin yöneticisi Valentin Grogol'a göre, dil kurslarına başlamak gerekiyor. "ne kadar erken o kadar iyi. Uzman, en geç bebek bir yaşına geldiğinde çocukla çalışmaya başlamalıdır. Bu durumda çocuğunuz üç yaşındayken yetkin bir şekilde ve aksansız konuşacaktır. Son zamanlarda, giderek daha fazla sayıda İngiliz Dadı müşterisi, birden fazla dilde uzmanlaşma olasılığını düşünüyor. Çocuk üç yaşına gelene kadar İngiltere'den bir dadı çocukla çalışır, daha sonra aileye Fransız bir mürebbiye katılır, çocuk dört veya beş yaşına geldiğinde anadili başka bir dil olan biri eklenir. Bugün özellikle Çince'nin popüler olduğunu belirtmekte fayda var. İLE okul yaşı birçok çocuk kolaylıkla dört dile hakim olabiliyor.”

(İngiltere ve Fransa'dan dadı seçimi)

Son zamanlarda giderek daha fazla müşteri birden fazla dile hakim olma olasılığını düşünüyor. Çocuk üç yaşına gelene kadar İngiltere'den bir dadı çocukla çalışır, daha sonra aileye Fransız bir mürebbiye katılır, çocuk dört veya beş yaşına geldiğinde anadili başka bir dil olan biri eklenir. Bugün özellikle Çince'nin popüler olduğunu belirtmekte fayda var. Okul çağına gelindiğinde birçok çocuk dört dile kolayca hakim olur.

İki dilli birini ancak sıkıcı ve sıkıcı dersler olmadan yetiştirebilirsiniz. Ancak bu durumda yabancı yerli olacaktır. Çocuklar öğretmez, yaşar, oynar, yürür, dünyayı keşfederler. Ancak Rusça konuşan ebeveynler için evde doğru konuşma ortamını yaratmak zordur. Bu nedenle İngiltere ve Fransa'daki profesyonellerden, sertifikalı dadılardan ve mürebbiyelerden yardım istemek mantıklıdır.

Bazı ebeveynler sıklıkla korkar negatif etkiÇocuk gelişiminde iki dillilik. Aslında bu korkuların ciddi bir temeli yoktur ve olası zorluklar profesyonel bir yaklaşımla ortadan kaldırılır.

Çocuğa aşırı yüklenme korkusu.
Bir bebeğin hayatının ilk yıllarında edindiği muazzam miktarda bilgi göz önüne alındığında, diller fazla yük getirmez. İkinci (veya üçüncü) dille düzenli olarak etkileşime girdiği sürece Gündelik Yaşam, hiçbir sorun olmayacak. Çocuğunuz henüz aktif olarak konuşmaya başlamamış olsa bile, pasif konuşma rezervinin, yani bebeğin zaten anladığı ancak henüz telaffuz etmediği şeyin önemini küçümsemeyin. Çocuğunuzun beyni hakkında endişelenmeyin. Aynı anda birkaç dili öğrenmeyle baş edebilecek yeterli sayıda nöron içerir. Çok sayıda çalışma, iki dilli çocukların karmaşık görevlere daha iyi konsantre olduklarını, tek dilli çocuklara kıyasla soyut düşünme becerilerinin daha gelişmiş olduğunu, hızla değişen koşullar altında daha iyi yön gösterdiklerini ve daha hızlı karar aldıklarını doğrulamaktadır. Çocuklar ciddi entelektüel çalışmalara başlayana kadar, yabancı dil öğrenmek beyin aktivitelerini eğitmenin en iyi ve daha da önemlisi doğal yoludur.
Ve elbette, çok dilliliğin veya iki dilliliğin istisna olmaktan ziyade norm olduğu ülkeleri de unutmamalıyız. Kanada, İsviçre, Belçika ve İsveç'te ikamet edenler zihinsel veya ruhsal sorunlar yaşıyor mu? duygusal bozukluklarçok dillilik yüzünden mi?
Dilleri karıştırma korkusu.
Birçok ebeveyn, çocuklarının dilleri karıştırmasından veya birbirine karıştırmasından korkuyor. Eğer siz konuşmanızda herhangi bir yabancı unsuru kullanma eğiliminde değilseniz, çocuklarınız da aynısını yapacak ve doğru konuşacaktır. Çocuklar ancak yetişkinler bunu yaparsa farklı kelimeleri karıştırırlar. Sahip olduklarına kolayca alışırlar farklı varyantlarçevrenin tanımlarını ve bu dil sistemlerindeki kelimeleri kullanır.
Unutmayın, çocuklar anlaşılmak ister. Bu nedenle, tek dilli bir çocuk bir kelime bilmiyorsa, büyük olasılıkla bazı uzun tanımlayıcı ifadeler kullanacak veya mevcut kelimelerden yeni bir kelime icat edecektir. İki dilli çocukların cephaneliklerinde harika bir araç var: yabancı kelime dağarcığı ve onu kullanacaklar.
Kaybedilen zaman veya kaçırılan fırsatlardan korkma.
Bu kadar küçük bir şeye yabancı dil öğretmek için henüz çok erken değil mi, yoksa çoktan geç mi kaldık? Çocuk, beş yaşına kadar, en az %30 oranında duyması ve konuşma aktivitesinin sürekli uyarılması koşuluyla, her türlü konuşmayı ana diliymiş gibi özümser. Beş yıl sonra her yeni dil ona yabancı hale gelir. Çocuğunuzun ikinci ana dili olarak İngilizce veya Fransızca olmasını istiyorsanız, ona doğumundan itibaren öğretmeye başlayın. Çocuğunuz zaten beş yaşındaysa, başlamak için hiçbir zaman geç olmadığını unutmayın.
Dilde akıcı değilim.
Çocuklarınızla birlikte öğrenecek ve ilerleyeceksiniz. Bazı ebeveynler çocuklarıyla düzenli iletişim kurarak yabancı dil yeterlilik düzeylerini önemli ölçüde geliştirmişlerdir.
Aileden birisi yabancı dil konuştuğunda ana yaklaşım, yoğunlaştırmadır. İngiliz bir dadıyla konuşmaya başlamak kolaydır. Çocuk yeni kelimeleri ezberlemez, ancak iletişim kurar. Ana dilinde iletişim kurmaya başladığı gibi ikinci ve sonraki dillerde de konuşacaktır.

Yani ikinci bir dil doğumdan itibaren öğrenilebilir ve hatta öğrenilmelidir. Belki de bebeğiniz ilk kelimelerini söyleyecek ve gelecekte düşüncelerini ve duygularını ifade edecektir. İngilizce veya Fransızca bir dadı ile yabancı dil konuşması ailenizin hayatına gerçekten uyumlu bir şekilde uyum sağlayacaktır.

Beş yaşındaki Rus bir kızın Londra'daki dadısıyla nasıl akıcı İngilizce konuştuğunu gösteren videoyu izleyin

Tartışma

Bir öğretmen ve anne olarak bu konu benim için her zaman ilgi çekici olmuştur. Çocukların yabancı dil öğrenmesi gerektiğine inanıyorum ama bunların çocuk üzerindeki etkisinin derecesi aynı olmalıdır. İki dillilik, kural olarak, babanın bir dil, annenin ise ikinci dili konuştuğu uluslararası ailelerde iyi gelişir. Bir çocuğun doğumundan itibaren iki dilli bir kişi yetiştirme arzusu varsa, o zaman iletişim zamanını farklı dillerde açıkça dağıtmanız gerekir, böylece "başarısızlık" hissi oluşmaz (örneğin, 30) dakika İngilizce ve 15 dakika İtalyanca).

"İki dilli çocuklar. İki dilli bir çocuk nasıl yetiştirilir?" makalesine yorum yapın.

3 ila 7 yaş arası çocuk. Eğitim, beslenme, günlük rutin, ziyaretler çocuk Yuvası ve öğretmenlerle ilişkiler, hastalıklar Bir şey olursa, bütün çocuklarım doğal olarak iki dillidir. Ve sadece gelişmiş dil gelişimi ile ve prensip olarak konuşma terapisi sorunları olmadan.

Tartışma

dadıya bağlıdır. Babam neredeyse 4 yıldır dadı olarak çalışıyor ve çocuk hâlâ Rusça konuşamıyor.
Kocam ve çocuğum İngilizce konuşuyor, büyükbabam ve büyükannem Rusça konuşuyor. Çocuk Rusçadaki bazı günlük kelimeleri ve cümleleri anlıyor ancak hiç konuşmuyor.

Annem dadı olsaydı her şeyin farklı olacağını düşünüyorum.

Evet, ana dili konuşan kişi gittiğinde dil de kaybolacaktır ve dilde sürekli bir iletişim söz konusudur.

İki dilli birinin bir aracı vardır. Dadı, bir çevreye sahip olmakla aynı şey değildir. Çarşamba var mı?

Çocuklar iki dillidir. Eğitim. Yabancı 7. Bölüm: Eğitim (iki dillilik ve DEHB). Çocuklar iki dillidir. Mesela kızım 1.6-1.7 yaşlarında konuşmasını gözle görülür şekilde geliştirmeye başladı, 1.9 yaşlarında cümlelerle konuştu ve 2 yaş civarında anaokuluna ve oyun alanlarına gitmeye başladı. Sizinkine bakılırsa...

Tartışma

Ana dili başka bir dil olan bir dadının herhangi bir dezavantajını görmüyorum. Doğru, profesyonel değilim ama iki, üç ve daha fazla dil konuşan çok sayıda çocukla çevrili olarak yaşıyorum.

Gördüğüm temel avantaj, çocuğun iki dili “bilmesi” değil, beyninin daha fazla çok yönlülük geliştirmesidir. Dil sadece yabancı sözcük gruplarından/kelimelerden ibaret değildir, aynı zamanda farklı bir melodisi ve mantığı vardır... Beyin başlangıçta iki farklı dilsel yapıyı algılayacak şekilde gelişir. Bu dönemde yeni olan her şeyi norm olarak algılıyor.

Tekrar ediyorum, ben profesyonel değilim, sadece bir anneyim.

Bu bir arkadaşımın başına geldi, ancak daha da zordu. Anne bir dil konuşuyor, baba başka bir dil konuşuyor, dadı üçte bir konuşuyor. D/S'de ayın 4'ünde konuştu. Uçuş normal. 4 dilde iletişim kurar. Kendimden Rusça olarak kadınsı cinsiyetle bahsettiğim bir dönem vardı çünkü bunu çoğunlukla annemden duydum. Ancak bu sizin için bir tehdit değil. Ve hakkında yazdığım çocuk da bunu yaşadı.

Amerikalı bilim adamları emzirme ile çocuğun konuşmasının gelişimi arasında bir ilişki olduğunu tespit ettiler. Uzmanlar şunu önerdi yağ asidi Anne sütünde bulunan ve mamalarda bulunmayan besinler, bebeğin beyin gelişimini olumlu yönde etkiler ve...

Tartışma

Kızım doğduğundan beri yapmacık, 7 aylıkken konuşmaya başladı, 1 yaşında zaten cümleler halinde konuşuyordu :) Hala durduramıyorum yorumcu çevrimiçi mod ve kapatma düğmesi yok :)))

3 aya kadar anne sütüyle beslendim, 7 yaşında konuşmaya başladım (korkunç, değil mi? Hala duramıyorum, konuşkan - tutku....)
Benimkini 10 aylık olana kadar emzirdi ve 20 aylıkken konuşmaya başladı.

Özel ihtiyaçları olan çocuklar, engelliler, bakım, rehabilitasyon, doktor, hastane, ilaçlar. Yarın orada ne yaptıklarını öğrenip sana yazacağım. Herhangi bir biçimlendirilmiş ve otomatikleştirilmiş beceri gibi, hiçbir düzeltme yazılı konuşmayı mahvetmeyecektir.

Tartışma

Canlarım herkese aynı anda cevap vereceğim. Gerçek şu ki Zhenya, Yeni Yıldan beri burada [link-1] nöropsikolojik jimnastik yapıyor. Tabi bu ayrı bir hikaye, onu daha sonra anlatacağım. Tüm çırpınmalarımızın amacı konuşmanın gelişimi, ritim duygusu, tempo, zaman ve mekan, ruhun gelişimi ve iyileştirilmesi, genel olarak gelişimin hizalanması ve ideal olarak kişiliğin uyumlaştırılmasıdır)))) ). Yani küresel...
Bir sonraki 10 derslik kursumuz Nisan ayında sona eriyor ve bize daha ileri bir şeyler önerecekler. Eğitmenimiz (bu arada, oldukça yetkin ve çok hoş bir bayan) bir sohbetimizde merkezlerinde bir nörolinguist düşünmemizi önerdi [link-2]. Bu konu bana tamamen yabancı, anlaşılmaz ve aynı zamanda çok çok pahalı olduğundan yardım için sizden yardım istemeye karar verdim.
Birkaç husus daha var: 1. Zhenya'nın disleksi veya disgrafisi yok, oldukça yetkin bir şekilde yazıyor, ancak konuşma ve konuşma algısıyla ilgili sorunlarımız var (ve bunlar konuşma terapisi sorunları değil). Kızım için sorun bir makale yazmak, metnin bir sunumunu yapmak veya tezlere dayanarak bile metni yeniden anlatmak vb. Tek yardım, soru planına göre yeniden anlatmak ve sunmaktır. Ancak fizik açısından işe yararsa ayrıntılı bir soru planı kullanarak hikayeyi yeniden anlatmayı deneyin.
edebiyat - biyoloji - sosyal bilgiler! Ayrıca işitsel konuşma hafızasında (müzik hafızasının aksine) bir sorunu var.
2. Çeşitli nedenlerden dolayı konuşma bölgesi solda olduğundan Temporal lob hasar görmüş, daha sonra yazılı konuşma bölgesinde oluşmuştur.
Ve burada aslında soru şu: Nörolinguistik düzeltmeyle herhangi bir zarar vermeyecek miyiz, yazılı konuşma alanında yapımız çökmeyecek mi ve diğer yandan oyun muma değer mi - yani. Bu sınıfların bir anlamı var mı (çok pahalı olanlar). Düşünceleriniz ve düşünceleriniz için şimdiden teşekkür ederiz.

Nöbetler oğlunuzun gelişimini nasıl etkiledi veya etkiliyor? Ataklarınız günün herhangi bir saatinde oluyor mu? Merhaba! Durum durumu nedir? Ve güçlü durumların ve durumların beyin üzerinde kötü etkisi olduğunu yazdınız, DURUM ne anlama geliyor?

Tartışma

Oğluma 2,5 yaşında epi-aktivite veya daha doğrusu semptomatik epilepsi teşhisi konuldu, konjenital malformasyonun bir sonucu olarak - kraniyal fıtık vardı, iç hidrosefali. Fıtık çıkarıldı ve şant takıldı ancak ataklar devam etti.
Daha önce Depakin şurubu içiyorduk, ayda bir ataklar görülüyordu ve genelleniyordu.
Şu anda 5,5 yaşındadır. Son 1,5 yıldır Depcaine-Chrono tabletleri kullanıyordu ve şu anda dozu günde 1000 mg'a çıkardık. Saldırılar maksimum 3-5 ayda bir gerçekleşir.
Genel olarak gittiğim tüm doktorların istişarelerine dayanarak en önemli şeyin nöbetleri önlemek, çocuğu dikkatle izlemek ve absans nöbetleri ortaya çıktığında hemen önlem almak olduğunu düşünüyorum. Her saldırıda milyarlarca beyin hücresi etkileniyor ve merkez üssünün boyutu artıyor.
En önemli şey zamanında tedavidir ve tüm doktor reçetelerine kesinlikle uymak gerekir.
Saldırıların bir günlüğünü tutuyorum - ne zaman, ne zaman başladıklarını, nasıl ilerlediklerini, ne kadar sürede... ve yavaş yavaş onları neyin tetiklediğine dair bir model buldum. Şimdi bu faktörlerden kaçınacak şekilde bir rejim kurmaya çalışıyorum.
İnternette bu konularla ilgili tonlarca literatür var, aramayı denemeniz gerekecek.

Oğlumda bir yaşına kadar hiçbir epiaktivite bulunamadı ancak nöbetler belirgindi. Geliştirme bir yıla kadar ertelendi. Bir yıl içinde yoğun bakıma statülü bir halde kabul edildim ve sonrasında sahip olduğum becerileri bile kaybettim. Sonra yavaş yavaş her şey geri döndü, ancak gelişme çok önemli ölçüde yavaşladı. Şimdi oğlum 9 yaşında. Tereddütlü de olsa kendi başına yürüyor, konuşmuyor, belli etmiyor, kendi başına yemek yemiyor, tuvalete çıkma talebinde bulunmuyor. Artık epiaktivite "gelişiyor" - beyinde çoklu ayna epifokusları oluşuyor.
3 ilaç alıyoruz.
Bütün bunları sizi korkutmak için değil, sadece uyarmak için anlatıyorum; şiddetli nöbetler ve durumlar bebeğin beyni üzerinde ÇOK KÖTÜ etkiye sahiptir. Bunun olmasına izin vermemeye çalışın.

Bölüm: Çocuklara Rus dilinin öğretilmesi (Çocuk bir yıl 5 aylık. Bu dönemde pek çok kelimeyi hatırlıyor, ancak bir kısmını babasından BT'de duyuyor). İki dillilik - İki dil bilen çocuk yetiştiren annelere bir soru.

Tartışma

En büyüğüm 4 yaşında, konuşmalarda 4 dil kullanıyor (2 aktif, 2 pasif). Aktif diller bahçede, babayla, akrabalarla konuşuluyor - bizim durumumuzda İtalyanca, lehçesi (Patois bir lehçedir). Fransızca dilinin zarfı), pasif olarak Fransızca'yı da içerir (yaşadığımız bölge resmi olarak iki dillidir ve çocuklar zorunlu anaokulunda, 3 yaşından itibaren Fransızca öğreniyoruz, bu nedenle baba bazen çocukla Fransızca da konuşuyor) ve Rusça - yalnızca ben ve Rusça konuşan arkadaşlarımız onunla Rusça iletişim kuruyoruz ve ben çocukla yalnızca Rusça, bana hem İtalyanca hem de Rusça cevap verebileceğini söylese de, bazen onu düzeltiyorum, bazen düzeltemiyorum, çoğu zaman bana İtalyanca cevap vermesi onun için daha kolay, ama sorarsam Rusça cevap verecek. Onlar. Herkes çocukla kendi dilinde diyalog kurar, aynı durum kitap okumak için de geçerlidir.

3.4'te artık karıştırmadım. 3.2'ye kadar karıştırdı (evde Rusça konuşmada İngilizce kelimeler kullanıyordu ve görünüşe göre bahçede de tam tersi), sonra 2 yaz ayını evde geçirdik ve Rusça'yı iyi konuşuyordu. Bahçede makul derecede İngilizce konuşuyor (Bunu tam olarak değerlendiremiyorum - bahçede oturmuyorum ama normal şekilde anlaşıldığından eminim). Yaklaşık 2 yıl önce bahçede yeterince anlaşılmadığı bir dönem vardı, ancak hiçbir kompleks yoktu. Senin yaşındayken her dilde birkaç kelime biliyordum ve şimdi en küçüğüm de aynısını yapıyor.

Çocuk gelişimi takvimi. Çocuk İngiltere'de doğdu ve kalıcı olarak yaşıyor. Ayrıca evde üç dilimiz var ve anaokulunda çocuklar ve öğretmenler üç dil daha konuşuyor. Bölüm: Çocuklara Rus dilini öğretmek (üç dilli bir ailede bir çocukla nasıl konuşulur).

Tartışma

Kendi tecrübelerime dayanarak. Çocuk 2 dil konuşuyor. Bir tarafta anne ve toplum, diğer tarafta baba. Erken ve çok net konuşmaya başladı. 1,5 yaşındayken cümleler halinde konuşuyordu (kısa “Araba hareket ediyor.” Anne, hadi yürüyüşe çıkalım” vb.)
Önemli olan çocuğun anadili İngilizce olan kişileri anlaması, o zaman hiçbir sorun yaşanmayacak. Onlar. Annem bir dili anadili olarak konuşuyor, baba diğerini, üçüncüsünün dadısı. İdeal olarak yetişkinlerin de aynı şekilde iletişim kurması gerekir. Annemle, örneğin Rusça, babamla İngilizce vb.

Her şey büyük ölçüde çocuğa bağlıdır. Çocuklarım üç dil biliyor (Japonca, Rusça, İngilizce). En büyüğü (bu ay 7 yaşında olacak) dedi ki basit kelimelerle Japonca'da 3 yaşına kadar. Sadece Rusça anladım ve çoğu zaman Japonca cevap verdim. Ona sadece Rusça hitap ettim. 5 yaşına geldiğinde Rus oldu (ama bir şekilde mütevazı bir şekilde). Bir süre (bir yıl boyunca) Rusça ve Japonca derslerini ertelediler ve yalnızca İngilizceye odaklandılar (ben Uluslararası Okul). Rusça ve Japonca yalnızca günlük düzeyde kaldı. İngilizce öğretmeniyle çalıştım. Bazen (haftada 2 kez) ona Rusça kitap okurum. Açık şu anİngilizce okur, sözlük kullanır. Bir öğretmenin hizmetleri reddedildi. Japonca okur (hiyeroglifleri değil, akranlarından gelen metinleri). Japonca anlayışım yaşıtlarıma göre çok daha mütevazı. Ancak 4 yıldır Japon çocuklarla iletişim kurmuyor.

Kızım 2 yaşına geldiğinde Japoncayı iyi konuşuyordu. Bu sırada 2 aylığına Rusya'ya gittik ve orada Rusça'yı iyi konuşuyordu. Japonya'ya döndükten altı ay sonra sadece Rusça konuşmaya başladı. basit cümleler. Şimdi bir yıllığına İngiliz anaokuluna gidiyorum. İngilizce normale döndü, Japonca yavaş yavaş pasifleşiyor. Ama 7 yaşında her şeyin normale döneceğine dair umudumu kaybetmiyorum :)

Doktorlar, klinikler. 1'den 3'e kadar çocuk. Bir ila üç yaş arası bir çocuğu büyütmek: sertleşme ve gelişme, beslenme ve hastalık, günlük rutin ve ev becerilerinin gelişimi. Bölüm: Doktorlar, klinikler (büyümemiş bir fontanel bir çocuğun konuşmasını nasıl etkiler?)

Tartışma

Özellikle doktor sorun olmadığını söylediyse neden bu kadar endişeleniyorsun? Git bir ultrason yap ve sakinleş. Doktorlar beni bir kez daha korkutmak için hiçbir fırsatı kaçırmazlardı.
Not: bizimki de tamamen büyümüş değil ama doktor bir şey demiyor 26.10.2003 08:19:36, irina.

Erken gelişme. Erken gelişim yöntemleri: Montessori, Doman, Zaitsev küpleri, okuma öğretimi, gruplar, çocuklarla dersler. Konferans "Erken Gelişim" "Erken Gelişim". Bölüm: Yabancı diller (İki dillilik, Rus dili zihniyeti için tipik değildir).

Tartışma

Şehrime baktığımda bu ifadenin biraz yanlış olduğunu görüyorum. Bu, Sharikov-Shvonder veya "Sovyet" ortamının tipik bir örneğidir ve şimdi gerçeklik, bu ortamı aktif olarak aşındırıyor. Okul mezunları arasında on beş yıl öncesine kıyasla çok daha fazla iki dil bilen insan var. Üstelik (yeğenlerimden görüyorum) dil diye bir meslek kavramı da yok. Açıklayayım: Büyükanne ve büyükbabalar, özel bir İngilizce okulunun dilbilimsel bir üniversiteye giden doğrudan yol olduğuna inanıyorlardı ve çocuklar, dilin bir meslek olmadığına ve bir dilleri varsa mimar ve programcı olacaklarına inanıyorlardı.
Evet, farklı düşünüyorlar. "Zihniyette geri dönüşü olmayan bir değişim" tespit edilebilir, ancak iki dilliliğin bunun nedeni mi yoksa katkıda bulunan bir faktör mü olduğunu belirlemekte zorlanıyorum.
Çocuklar için daha kolay olacak.

imho, iki dillilik nüfusun belirli kesimleri için tipik değildir, belirli bir işaret olarak (sorun mu? Yani isteksizlik, ilgi kaybı vb.)
Elbette, Kanada'da iki dillilik üzerine bir ÇALIŞMA olmadığı sürece. Ancak, örneğin, birçok Rus, "daha iyi" olanlara karşı bilinçaltında (bin kez - bu benim kişisel görüşüm) kötü niyet yaşıyor (örneğin, birçok "Kafkas milleti" iki dil konuşuyor - ana dilleri ve Rusça, bu) onlar için bir zorunluluktur.)
Belki de orijinal alıntının yazarının kastettiği budur?

İki dilli çocuklar - onları nasıl doğru şekilde yetiştirebiliriz? İki dilli bir çocuğa üçüncü, bazen de dördüncü bir dil nasıl verilebilir? Bugün size bundan bahsedeceğim kişisel deneyim bizim ailemiz.

Bu konudaki deneyimlerimi ve korkularımı anlatacağım ve bunların boşuna olduğunu örneklerle göstereceğim. Üçüncü ve dördüncü dilleri hangi yaşta tanıttığımızın netleşmesi için size yaş kriterlerini adım adım anlatacağım. Ve en önemlisi size bu yolda bana çok yardımcı olan bir kitaptan bahsedeceğim.

Bugün oğlum 4 yaş 8 aylık, dört dil konuşuyor ve okuyor. Yabancılar ona Rusça hitaplarımı duyduklarında sık sık soruyorlar: "Peki çocuk seni ne anlıyor?" . Aynı zamanda seslerinde de belli bir güvensizlik var çünkü Ruslar karmaşık diller Dünyada. Peki bu bebek için önemli mi? Kesinlikle hiçbiri. Ebeveynin bebekle konuştuğu dil ne olursa olsun (Japonca, Vietnamca, Moldovaca veya İngilizce), çocuk bu dili kolayca özümseyecektir. Çocuğun beyni, yakınlarının onunla konuştuğu herhangi bir dili öğrenebilecek şekilde tasarlanmıştır.

Ancak çoğu ebeveyn bu noktayı anlarsa, iş iki dilli veya çok dilli bir çocuk yetiştirmeye geldiğinde çoğu kişi şüphe etmeye başlar. Bazıları bunların çocuğun kafasını karıştıracağına ve sonunda tek bir dili tam olarak öğrenemeyeceğine inanıyor. Bazıları ise tek dilli bir ortamda yaşadıkları için çocuklarını bu şekilde yetiştirebileceklerinden emin değiller.

Günümüzde insanların dünyayı dolaşabildiği, birden fazla dil bilmenin diğer kültürleri daha derinlemesine tanımayı mümkün kıldığı ve aynı zamanda yetişkin hayatışansını arttırmak İyi iş Birçok ebeveyn bu fırsatı kaçırmamaya ve çocuklarına dilleri mümkün olduğunca erken öğretmeye çalışıyor.

Birkaç yıl önce çocuğumu iki dilli yetiştirmeyi ilk kez düşünmeye başladığımda bu konuyla ilgili birçok sorum vardı. Onlara cevap vermek için ne kadar az bilgi olduğuna şaşırdım. Bu yüzden sizlere ailemizin hikâyesini, oğlumuzun bu kadar kısa sürede nasıl dört dil öğrendiğini anlatmak istiyorum. Dil gelişimi nasıl gelişti, ne gibi şüphelerim vardı ve nasıl çözüldü.

Hamile kalır kalmaz oğlumla Rusça konuşacağımı düşündüm. Ana dilin İspanyolca olduğu Dominik Cumhuriyeti'nde yaşadığım için eşimin bebekle kendi dilinde konuşacağını anladım. Hamilelikten önce kocam ve ben sadece İngilizce konuşuyorduk. Her ne kadar İspanyolca konuşsam da benim için hala doğal bir dil değil. En başından beri bebeğimle doğru cümle dönüşlerini seçmeden iletişim kurmak istedim. Ona tekerlemeler söylemek, şarkılar söylemek, güzel sözler söylemek ve her şeyin doğal bir şekilde ilerlemesini istiyordum.

Dört aylık hamileyken kocamla Rus dili konusunu gündeme getirdim, ancak bunun onun için hiç de bir sorun olmadığı ortaya çıktı. Yani çocuklarımız olsaydı, bir anne olarak onlarla Rusça konuşacağımı biliyordu. Her iki eşin de iki dillilik konusunda hemfikir olması büyük bir artı. Çocuklar ebeveynlerinin bazı şeylere karşı tutumunu hissediyorlar ve oğlumun Rus dili bilgisiyle yetiştirilmesinde eşimin desteği benim için önemli.

Yine de kocamın Rusça bilmeyen akrabaları ve arkadaşlarının yanında bebekle nasıl iletişim kurmam gerektiği konusunda endişeliydim. Orada bulunan herkesin aşina olmadığı bir dilde iletişim kurmak kabalık olarak kabul edilir. Ve ruhumun derinliklerinde bir yerde, bir çocukla konuşurken sürekli bir dilden diğerine geçersem bunun Rusça iletişimimizde bir artı olmayacağını hissettim.

Ayrıca kocam ve ben, hamilelikten önce sekiz yıllık evliliğimiz nedeniyle İngilizce iletişim kurmayı zaten bir alışkanlık haline getirmiştik. Oğlumuzun doğumundan sonra İspanyolcaya mı geçmemiz gerekecek, yoksa birbirimizle konuşurken İngilizce iletişim kurmaya devam mı edeceğiz diye merak ettik. Bu aşamada tüm bu konuları anlamama yardımcı olacak literatür aramaya başladım.

Beş yıl önce Rusça birkaç meçhul makale buldum ve ilgimi çeken bir konuda okuyabileceğim tek bir kitaba rastlamadım. Daha sonra İngilizce kaynaklara döndüm ve hemen Naomi Steiner'in "İki dilli bir çocuk yetiştirmenin 7 adımı" kitabına rastladım. Arama motorlarına girmek için acele etmeyin; yazının sonunda faydalı literatürü belirteceğim.

Okuduktan sonra bu kitapşunu anladım en çok etkili yol Eğitim sözde “Tek ebeveyn - tek dil”dir. Yani, durum ve ortam ne olursa olsun, her ebeveyn çocuğuyla yalnızca kendi seçtiği dilde iletişim kurar. Bizim durumumuzda ben yalnızca Rusça konuşmak zorundayım, kocam da yalnızca İspanyolca konuşuyor. Kitabın yazarı, akrabalarım ve arkadaşlarımla iki dillilik konusunu önceden konuşmamı, onlara yabancı bir dilde iletişimimin hiçbir şekilde kötü davranışlarım olmadığını açıklamayı tavsiye ediyor.

Yazar ayrıca iki dilli çocuk yetiştirmeyle ilgili yedi yaygın yanılgıyı da açıklıyor. Ama kitabı okuduğumda zaten okumuştum. çok sayıdaÇocukların beyin gelişimi ve genel olarak erken gelişim üzerine bilimsel ve psikolojik literatür. Bu nedenle hiçbir yanılgıya kapılmadım, aksine bebeğin iki dili kolaylıkla özümseyebileceğinden kesinlikle emindim.

Bu arada, bilim adamları bir çocuğun aynı anda birkaç dilde (aynı anda yedi dile kadar!) gelişebileceğine inanıyor. Bu arada, annenin Rusça konuştuğu, İngilizce öğretmeni olan babanın çocukla yalnızca İngilizce iletişim kurmaya karar verdiği ve büyükannenin torunlarıyla ana dili Gürcü dilinde konuştuğu bazı ailelerde bu olur.

Ancak bizim durumumuzda her şeyin o kadar basit olmadığı ortaya çıktı. Kocamın ailesi iki dilli ebeveynlik konusunda bölünmüştü. Büyükanne Alexandra, iki dilliliğin çocukların dilleri karıştırmaya başlamasına ve sonuç olarak hiçbirinde ustalaşamamasına yol açtığına inanıyor. Bu tam olarak Naomi Steiner'in kitabında anlattığı N2 efsanesidir. Sanırım kocamın tam desteğini almasaydım bu konu akrabalarıma “karşı çıkmak” benim için zor olurdu. Neyse ki büyükannemin bu düşüncesi, herhangi bir toplumda oğlumuzla iki dilde iletişim kurma kararımızı sarsmadı.

Yanlış anlaşılmayla karşılaştığım tek zamanın bu olduğunu mu sanıyorsun? Üç yaşındayken çocuğu başka bir anaokuluna nakletme ihtiyacı duyduk. Oğlumu Doman yöntemini kullanarak geliştirmiş biri olarak Maria Montessori'nin yöntemine hâlâ büyük saygı duyuyorum. Çocuğumun gelişiminde bu yöntemlerin birbirini tamamlayabileceğini düşünüyorum.

Şehrimizdeki Montessori okulları hakkında bilgi edindikten sonra bir tanesinin müdürüyle sohbete kaydoldum. Yönetmenle yapılan bir sohbette konu yabancı dil konusuna geldi; bu okulda konu üç yaşında öğretilen İngilizceydi. İskender'in doğuştan iki dilli olduğunu öğrenen yönetmen, kelimenin tam anlamıyla öfkeyle boğularak, bana Maria Montessori'nin üç yaşından önce yabancı bir dilin tanıtılmaması gerektiği, çünkü önce yerli dilin özümsenmesi gerektiği yönündeki öğretilerini yeniden anlatmaya başladı.

İki dillilik ve her iki dilin de oğluma özgü olduğu yönündeki argümanlarım işe yaramadı. Anladığınız gibi giriş bu okulİki dilliliği desteklemeyen bir kişinin liderliğindeki grup, kendiliğinden ortadan kayboldu.

Peki ya İngilizcemiz? Naomi Steiner, çocuklarıyla doğdukları andan itibaren İngilizce konuştuğunu, kocasının onlarla sadece İtalyanca konuştuğunu, ebeveynlerinin ise birbirleriyle Fransızca konuştuğunu söylüyor. Aynı zamanda kendilerine yönelik olmayan Fransızca konuşmayı duyan çocuklar, iki veya üç yaşlarında bireysel cümleleri anlamaya başladılar. Başka bir deyişle, üçüncü bir dili pasif olarak konuşanlar haline geldiler.

Burada iki dilli insan kavramını tanımlamak istiyorum. Kim bu iki dil bilen çocuklar? Kendilerini böyle saymak için ne kadar dil konuşmaları gerekiyor? Bu sorunun cevabının, kendilerine iki dilli bir çocuk yetiştirme hedefi belirlediklerinde ebeveynlerin kendileri tarafından verilmesi gerektiğini düşünüyorum. Bazı aileler için çocukların ikinci bir dili anlaması ve konuşması yeterli olacaktır. Diğerleri kendilerini ifade edebilmeleri, ikinci bir dilde okuyup yazabilmeleri için daha yüksek hedefler koyuyorlar.

Genel olarak dünyada iki dil bilen, yani her iki dile de eşit derecede hakim olan çok fazla insanın bulunmadığına inanılmaktadır. Hamilelik sırasında, erken gelişimin hayatına dahil edilmesiyle oğlumun dadısız gelişmesine de karar verdim. Erken gelişimin bana oğluma Rusça okumayı öğretme fırsatı vereceğini fark ederek hemen dengeli iki dillilik hedefini belirledim.

Her ne kadar iki dilli ailelerdeki çocukların dilleri karıştırması normal karşılansa da, kocam ve ben birbirimizle iletişim kurarken İspanyolcaya geçmeye karar verdik. Bu bizim kişisel kararımızdı, diğer ailelerin, eğer hayatlarında üçüncü veya dördüncü bir dil varsa, onlarla iletişim kurmayı reddetmelerini savunmuyorum. Yazdığım gibi, bilim adamları bir çocuğun beyninin yedi dile kadar tanıyabildiğini ve öğrenebildiğini iddia ediyor.

Ancak oğlumuzun asla dilleri karıştırmadığı gerçeği ortadadır. Ve şimdi bile cephaneliğinde dört dil varken, kiminle konuştuğuna bağlı olarak otomatik olarak birinden diğerine geçiş yapıyor. Ayrıca Naomi'nin ailesinde olduğu gibi pasif olarak İngilizce öğrenmekle ilgilenmiyordum. Bana göre eğer doğal değilse üçüncü bir dili sonradan tanıtıp, iyi bir seviyede öğrenmek daha doğru olacaktır.

İki dilli bir çocuk nasıl yetiştirilir

Ama yine de ben yaşayan bir insanım, tek çocuk annesiyim, yani çocuk yetiştirme konusunda hiçbir tecrübem yok. Yıllar boyunca oğlumun dil gelişimi konusunda endişelendiğim birkaç an oldu.

İlk an

Babam çok çalışıyor ve tam teşekküllü bir ikinci dil edinimi yoktu. İskender yaklaşık bir yaşındayken bu konuyla ilgili bir deneyimim oldu. Eşimin geçimimizi sağlayan tek kişi olduğunu ve yaptığı işin önemli olduğunu çok iyi anladım. Aynı zamanda neredeyse çocuğu yatırmadan eve geldiğini fark ettim. İletişim açık İspanyol günde yaklaşık 30 dakikaydı.

Naomi Steiner'in kitabını okuyalı bir buçuk yıl oldu ve açıkçası okuduklarımdan hafızama kazınan şey, iki dillilik konusunda karar verme yolculuğunun başlangıcında önemli olan şeydi. Ve o zamanlar zaten harekete geçiyordum, koşullara göre kendi kararlarımı veriyordum. Arkadaşlarımız özel bir anaokulunun sahibidir. İskender'in dengeli bir iki dil bilen olarak büyümesi için onu 1 yaşına geldiğinde günde üç saat anaokuluna göndermeye karar verdik.

Biraz öne geçip Naomi Steiner'in kitabının Rusça basıldığını söyleyeyim. Tekrar okuduktan sonra yazarın, ebeveynlerin hedeflerinde esnek olmaları ve yaşam koşulları değiştiğinde doğru çözümleri bulmaları gerektiğini yazdığını fark ettim. Naomi, çok çalışan ebeveynler için akrabalarını dil ortamıyla tanıştırmayı, ilgi duydukları dilde bir dadı tutmayı veya çocuklarla oynayacak anadili konuşan birini ziyaret etmeyi öneriyor.

Tekrar okuduklarımı ailemizin şartlarına göre analiz ettiğimde o anda doğru kararı verdiğimize inanıyorum. Anaokulunda İskender sadece İspanyolca dilini öğrenmekle kalmadı, aynı zamanda sosyal olarak da gelişti; bu, erkek ve kız kardeşleri olmadan büyüyen bir çocuk için önemli.

İkinci nokta

Konuşma konuşmasının geç başlaması. Görünüşe göre ilgili literatürün büyük bir kısmını yeniden okuduktan sonra, tek dilli ailelerde bile erkeklerin kızlardan daha geç konuştuğunu ve ayrıca iki dilli çocuklar için pasif konuşmanın gelişiminin normal kabul edildiğini çok iyi biliyordum. kelime bilgisi neredeyse üç yıla kadar. Ama yazdığım gibi, ben sadece yaşayan bir insanım.

9 aylıkken İskender ilk "annesini" söyledi. Mutluydum ve bebeğimin beni yeni kelimelerle memnun etmeye devam edeceğini düşündüm. Ama bir geri dönüş oldu ki bu da normal ve 1 yıl 4 aya kadar annemden babamdan haber alamadık. Bu iki söz geri döndükten sonra oğlumuzun başka sözler söylemek için acelesi yoktu.

Endişelenmeye başladım ve hatta İskender 1 yaşında 7 aylıkken bir uzmana başvurdum. Birinin oğlumu konuşturmama yardım etmesini istedim. Neyse ki uzmanın yeterli bir kişi olduğu ortaya çıktı ve çocuğu kontrol ettikten sonra bana şu sözlerle gönderdi:

Altı ay sonra konuşmazsa geri dönebilirsin.

İskender 1 yıl 11 ayda konuştu! Bir akşam! Bize cümleler vermeye başladı. Bunlar tek tek kelimeler değil, kısa cümlelerdi. Pasif kelime dağarcığını bu şekilde biriktirdi.

Bunca zamandır ders çalışıyorduk. Asıl asistanım, Alexander'ın bir buçuk yaşında okumaya başladığı Umnitsa şirketinin "Bebek Bezinden Okuma" setiydi. Anladığınız gibi bir çocuk konuşmadan kelimeleri okuyabilir. Bu dersler hayatta pek kullanmadığım kelimelerden oluşan bir kelime tabanı oluşturmama gerçekten yardımcı oldu.

Tabii ki oğluma kendim okudum; yurt dışına edebiyat dağıtımı konusunda oldukça iyi bir iş çıkaran ve sahip olduğu Ozon çevrimiçi mağazasından kitap satın aldım. iyi bir seçimçok küçükler için bile kitaplar. Bebeğimin bir ayda nasıl konuştuğunu görmek ister misin?

O zamanlar birlikte çalışıyorduk Küçükler için konuşma gelişimi üzerine albüm, saf sözler içerir. Anne kısa cümleler söylemeli ve bebek bunları ondan sonra tekrarlamalıdır. İskender'in konuşmaya başlamasının üzerinden tam olarak bir ay geçtiğini hayal edin!

Üçüncü nokta

Aksan. Muhtemelen videoyu izlerken duymuşsunuzdur. Şahsen aksan beni hiçbir şekilde rahatsız etmedi ama yine de neden ortaya çıktığını anlayamadım. Çevremizde aksanlı Rusça konuşan kimse yok; telaffuzum gayet açık. Kendi adıma, Alexander'la derslerime devam etmeye ve aksanı değil, seslerin doğru telaffuzunu geliştirmeye karar verdim.

Aynı şeyi yapmaya çalışan ebeveynlere çocuklarına ilginizi çeken dilde daha fazla şiir öğretmelerini tavsiye ederim. Şiir doğru telaffuza ulaşmada çok faydalıdır. Telaffuz iki buçuk yaşında, yani bir önceki videodan altı ay sonra böyleydi. Aksan kaybolmuştu.

İskender'in gittiği anaokulunda, üç yaşındaki çocukların bulunduğu gruplarda İngilizce eğitimi verilmeye başlandı. Oğlumun başka bir dile hakim olmasına yardımcı olmaya ve en önemlisi, İngilizce'ye girişe nasıl tepki verdiğini derslerimizde gözlemlemeye karar verdim.

Eşimin ve benim, çocuğun kafasının karışabileceği veya yeni dili reddedebileceği yönündeki korkularımız tamamen yersizdi. Tam tersine, Alexander İngilizce derslerimize aşıktı, çok geçmeden tek tek kelimelerden cümlelere geçtik ve örneğin parkta yürürken İngilizce iletişim kurabiliyorduk.

İngilizce öğrenmek için Little Reader programını seçtim. Böylece, İngilizcenin İskender'in hayatına girişi, Ekim ve Eylül aylarında doğduğundan bu yana 2 yıl 11 ayda anaokulunda derslerin başlamasıyla gerçekleşti. Bahçe, bu yaşta düştü. Maria Montessori'nin üç yaşında yabancı dille tanışma isteğini pratikte yerine getirdik.

Benim için derslerimizin oldukça faydalı olduğu ortaya çıktı. Bildiğiniz gibi beyin, kullanılmayan programları sabit bir ritimle uzakta saklayan bir makinedir. Bunu iyi biliyorum, çünkü Almanca ve Türkçeyi iyi biliyordum ama bu dilleri kullanamadığım için tamamen unuttum. Bu nedenle oğlumla İngilizce çalışmak beni çok mutlu etti.

Şarkılar söyledik, kitap okuduk, kısa çizgi filmler izledik. Ve ailemizde bile harika bir gelenek ortaya çıktı - Pazar günü hepimiz sadece İngilizce konuşuyoruz. Ailemiz fırsat buldukça seyahat ediyor. İskender İngilizce öğrendiğinden beri yaptığımız üç gezide sadece İngilizce konuştuk. Başka bir deyişle, tamamen dil ortamına gömülmüşlerdi.

Hiçbirimiz Fransızca dilini tanıtmayı planlamadık. Öyle oldu ki, İskender dört yaşından itibaren başka bir anaokuluna taşınmak zorunda kaldı ve sürekli kurum değişikliğinden kaçınmak için okulda bir anaokulu seçmeye karar verdik. Dominik Cumhuriyeti'nde Dominik, Amerika ve Fransız eğitim sistemine sahip kurumlar bulunmaktadır.

Dominik halkını ziyaret ettiğimizde onların eğitim seviyesinin çok düşük olduğunu anladık. İskender aşık olduğundan ingilizce dili o zaman Amerikan eğitim sistemini seçmek mantıklıydı, ancak fiyatlarının gelirimizle orantısız olduğu ortaya çıktı.

Ve anaokulunun sahibi arkadaşımız Fransız Lisesi'ni en başından beri bize tavsiye etse de en son biz gittik. Şüphelerimiz sadece dilseldi; çocuk İngilizceyi neredeyse yeni öğrenmeye başladığında Fransızca diline girmenin doğruluğundan emin değildik.

Ancak koşullar öyleydi ki, Fransız Lisesi'ni tanımaktan başka seçeneğimiz yoktu. “Gün”ü geçirdikten sonra kapıları aç“Eşim ve ben, oğlumuzun burada okuması inancıyla bu kurumdan mutlu ayrıldık. Eğitim sistemi, seviyesi, öğretmenlerin çocuklara karşı tutumu ve mali tarafı - her şeyden memnun kaldık!

Lisede derslerin başlamasına sekiz ay vardı. Alexander'ın sosyal olarak hızla uyum sağlayacağından kesinlikle şüphemiz yoktu, ancak onu bir kedi yavrusu gibi dil ortamına atmak istemedik. O zamanlar hiç Fransızca konuşamıyordum; eşim okulda ve üniversitede Fransızca okudu ama ondan sonra çok zaman geçti.

Naomi Steiner kitabında beklenmedik aile değişiklikleri sırasında esnek olmanız gerektiğini ve ebeveynlerin çocukla birlikte çalıştığı diğer dilleri hiçbir durumda terk etmemeniz gerektiğini söylüyor. Biz de öyle yaptık; Rusçayı, İspanyolcayı, İngilizceyi bırakıp Fransızcayı ekledik.

Little Reader programı satın alındı Fransızca Alexander haftada bir kez bir buçuk saat süren oyun temelli derslere gidiyordu. Minik Okur dersinden sonra izlediğimiz çok kısa çizgi filmlerden bir seçki hazırladım.

Fransızcanın tanıtılması İskender 3 yaş 4 aylıkken, yani İngilizcenin tanıtılmasından beş ay sonra gerçekleşti. Çocuğun yeni dili reddettiğini söyleyemem ama İngilizceyi öğrenmekten aldığı zevki alamadı.

Alexander birkaç kez bana bir soru sordu:

Neden Fransızca öğrenmeliyim?

O an Naomi'nin benzer durumlardan bahsettiği ve tavsiyelerde bulunduğu kitabı tamamen unuttum. Bu nedenle kendi sezgilerime göre hareket ettim.

Karar verdiğim ilk şey bunun daha etkileşimli bir şekilde öğretilmesi gerektiğiydi. Bunu yapabilmek için de dili bilmem gerekiyordu. Alexander'a bu konuyu birlikte çalışacağımızı söyledim ve bunu da gösterdim. kendi örneği. Derslerimiz eğlenceli bir şekilde gerçekleşmeye başladı, önceden hazırladım.

Naomi Steiner kitabında “Okuma yeteneği, okuryazarlığın ve herhangi bir dil bilgisinin temelidir” diyor ve ikinci dilde okuma becerisinin önemine işaret eden 7 nedeni sıralıyor. Kişisel olarak, bazı ebeveynlerin öğrenilen dillerde okuyabilme gerekliliği konusundaki şüpheleri beni şaşırttı. Ama eğer varsa, o zaman Naomi sizi kesinlikle böyle bir beceriye duyulan ihtiyaç konusunda ikna edecektir. Eğer Almanca ve Türkçe okumaya devam etseydim artık cephaneliğimde olurdu.

İskender bir buçuk yaşındayken Rusça okumaya başladı; bugün Doman'la ilgili kitapları çoktan terk ettik (bunları yalnızca benzerlerinin olmadığı durumlarda yapmaya devam ediyorum). baskılı ürünler) ve bu nedenle büyük harflerle basılı yayınları okuyor.

Naomi Steiner kitabında edinilen telaffuz, okuma ve yazma becerilerinin bir dilden diğerine aktarılması olgusundan bahsediyor. Ancak hamilelik sırasında kitabını okurken birkaç kez yazdığım için dikkatimi dil öğrenmeyle ilgili daha sonraki planlara odaklamadım. Bu nedenle, İskender'in 1 yıl 10 aylıkken İspanyolca okuduğu anda bu fenomen benim tarafımdan tamamen unutuldu.

Kocam satın aldı çocuk posteriİspanyol alfabesi ile oğlumun odasının duvarına astım. Bazen parlak harflere ilgi gösteriyordu ve babası ona bunlardan bahsediyordu. İskender'in İspanyolca okuduğunu anladığımızda ne kadar şaşıracağımızı hayal edin!

Naomi'nin anlattığı olay oğlumuzda işe yaradı. Sadece İspanyolcada işe yaramadı. Rusça dışında herhangi bir dilde özel okuma dersi yapmadık. İskender alfabeye aşina olduktan sonra otomatik olarak her birini okumaya başladı. Bugün dört dil konuşuyor ve okuyor.

İkinci dilde yazabilme becerisi

İkinci bir dilde yazma yeteneği, konuşma ve okuma becerisinden sonra bir tür dilsel akrobasi hilesidir. İnsanların farklı yetenekleri olduğunun farkındayım ama hepimizin içinde bir yazar olduğuna ve herkesin düşüncelerini yazarak ifade etmekten keyif alacağına eminim. Bununla birlikte, yazma yeteneği makul miktarda bilgi gerektirmez. yaratıcılık, ancak yalnızca dil ediniminin son ve kesinlikle gerekli aşamasını temsil eder

Naomi Steiner'in "Yerli Olarak Yabancı" kitabından alıntı

Rusça versiyonundaki bu kitap bana oldukça yakın zamanda geldi. Kadere ve MIF yayınevine, onu ana dilimde yeniden okuma fırsatı için minnettarım. İki dilliliğin tüm kurallarını hatırlayın ve en önemlisi doğru yolda olduğumuza dair güven kazanın.

Eylül ayında İskender'in çalıştığı lisede, ilk okuma ve yazım. “Yerli Olarak Yabancı” kitabı, bir çocuğa etkileşimli bir şekilde yazmayı nasıl öğretebileceğine dair birkaç ipucu anlatıyor. O kadar güzel ki, oğlumla sadece çalışma kitaplarından geçmek istemediğim dil ediniminin bir sonraki aşaması yaklaşırken kitabı şu anda yeniden okuyorum. Artık Naomi'nin tavsiyesine kulak verebilir ve kitabı okurken aklıma gelen kendi kişisel fikirlerimi kullanabilirim.

Yerli olarak yabancı
Kitabın içeriği:

Önsöz
giriiş
Aşama 1
İki Dilliliğin Temellerini Oluşturmak
Adım 2
Hedeflerinizi tanımlayın
Aşama 3
İki dilli koçluk
4. Adım
Dil gelişim planı nasıl yapılır?
Adım 5
Zorluklarla mücadele ediyoruz
Adım 6
İki dilde okuma ve yazma
Adım 7
Okulda iki dil bilen çocuk
Çözüm
Kaynakların listesi ve ek bilgiler

Yazar ABD'de yaşadığı için kitap boyunca İngilizce'yi ana dil olarak belirtmiştir. Hepimizin yetişkin olduğumuzu ve her birimizin bu dili otomatik olarak ikamet ettiğimiz ülkedeki ana dil olan bir başkasıyla ilişkilendirebileceğimizi düşünüyorum. Bizim için İspanyolca, başkaları için Almanca ve Rus okuyucu için Rusça. Öz aynı kalır - genellikle dillerden biri baskındır, anaokulundan önce ebeveynler onunla yalnızca kendi ana dillerinde konuşsa bile çocuk ülkedeki ana dili öğrenecektir.

Bu nedenle bu kitabı okumaya karar verirseniz baştan sona okumanızı şiddetle tavsiye ederim. Yalnızca “Okulda İki Dilli Çocuk” bölümü ABD'deki okullar konusuna değiniyor, ancak orada bile çok sayıda okul var. yardımcı bilgi Yıllar boyunca ikinci bir dili nasıl koruyacağınızı düşünmek.

Diğer yarınız (karınız veya kocanız) İngilizce konuşuyorsa, kitabı satın almanızı şiddetle tavsiye ederim. İki dilli bir çocuk yetiştirmenin 7 adımı Amazon'da. Bu şekilde siz ve partneriniz “aynı dalga boyunda” olacaksınız. Her ikiniz de sizin ve çocuklarınızın önünde uzanan yolu açıkça anlayabileceksiniz. Ailenizin durumuna göre bir eğitim planı seçmeniz sizin için daha kolay olacaktır.

Ve son olarak tüm anne-babalara şunu söylemek istiyorum, nerede yaşarsanız yaşayın, çocuklarınızı en azından iki dilli, yani iki dilli yetiştirebilecek kapasitedesiniz. Bu onlara hayatta kesinlikle faydalı olacaktır ve Naomi'nin kitabında söylediği gibi bunu yapabilmek için ikinci dili konuşmanıza gerek yoktur.

Ancak dil ortamını uzun yıllar korumanız gerekeceğinin farkına varmanız gerekir. Ve ancak çocuklar bağımsız hale geldikten sonra okumak istedikleri edebiyatı seçebilecekler, başka ülkelere seyahat edebilecekler veya çalışmak isteyecekler. verilen dil Ancak o zaman bir ebeveyn olarak görevinizin tamamlandığını düşünebilirsiniz.

Size güven vermek için bu karar, size oğlumun 4 yaşında olduğu başka bir video göstereyim. Kendisiyle YALNIZCA Rusça konuştuğum bir ortamda büyüyor, ancak günümüzde ana dil Rusçadır. Etrafınızdaki herkesin sadece Rusça konuştuğu Rusya'da yaşayabilirsiniz, aramızdaki tek fark etrafımızın sarılmış olması olacak farklı diller.

Alexander bir dahi değil, o sadece ebeveynleri tarafından potansiyelini gerçekleştirme fırsatı verilen bir çocuk. İki dilliliğin çocuklarınız üzerinde olumlu etki yaratacağını düşünüyorsanız onlara bu fırsatı verin!

Ayrıca ilginizi çekebilir:

Kaydetmek

Yeni blog yazılarını kaçırmamak için abone olun!