Средно общо образование

Линия UMK G. A. Bordovsky. Социални науки (10-11)

Социология

УПОТРЕБА по социални науки: анализираме задачи с учител

Моите студенти, завършили 2017 г., които успешно преминаха Единния държавен изпит по социални науки, твърдят, че препоръката за четене на целия текст на работата преди започване на задачите дава добър ефект при извършване на работата. При четене на работата се премахва емоционалният стрес, мозъчната дейност се насочва към анализ на материалите, а завършилият се включва в продуктивна познавателна дейност, което води до високи резултати за извършване на работата.

Като материали за работа използваме версията на Единния държавен изпит по социални науки през 2017 г. (ранен период), публикувана от FIPI през пролетта на 2017 г.

Част 1

Задача номер 1

Запишете липсващата дума в таблицата.

Производствени фактори и факторен доход

Когато изпълнявате задача номер 1, трябва внимателно да погледнете името на таблицата. В нашия случай таблицата се нарича Фактори на производство и Факторен доход. Посочен е един от производствените фактори: предприемачеството (предприемаческата способност) и неговият факторен доход: печалбата. Познаването на основните производствени фактори: земя, труд, капитал (физически и паричен), предприемачески способности, информация е неразривно свързано със знанието за факторния доход като доход, който собственикът получава от използването или прилагането на производствени фактори. Труд – работна заплата, земя – рента, капитал – лихва, предприемачески способности, информация – печалба. Таблицата показва факторен доход - рента, което означава, че в първата колона можем спокойно да впишем такъв производствен фактор като Земята. Правилният отговор е земята. При подготовката е важно ученикът да знае и пълни спецификациивсички производствени фактори.

Задача номер 2

В реда по-долу намерете концепцията, която е обобщаваща за всички останали представени концепции. да го напишеш дума (фраза).

Държавна форма, форма на управление, унитарна държава, федерация, република.

Отговор: ___________________________.

В задача номер 2 винаги е необходимо ясно да се дефинира родовото понятие (във въпроса звучи като обобщаващо понятие). В нашата версия са представени: формата на държавата, като устройствополитическата организация на обществото (важно е да запомните, че това също е определен набор от характеристики, чрез които определяме начина на организация и структура на държавата); форма на управление, която се определя от състава на висшите органи държавна власти реда на формирането им, както и взаимодействието им с населението на държавата; унитарна държава, която се отнася до една от формите на държавно-териториално устройство, като федерация; Републиката е форма на управление. За моите ученици винаги силно препоръчвам в чернова, веднага щом започнат да изпълняват задачи, свързани с темата „Политика“, да начертаят диаграма:

Това е важно, защото типична грешка, което зрелостниците допускат при провеждане на пробни изпити, е свързано със смесване на понятия. А когато схемата е пред очите ви, по-трудно ще сгрешите.

Съответно, въз основа на схемата става ясно, че родовата (обобщаваща концепция за всички останали тук ще бъде формата на държавата, т.е. нейните многостранни характеристики, представени в опциите за отговор. Останалите понятия отразяват тези или други елементи. Например, формата на управление е дадена като част от формите на държавата и републиката, като един от видовете форма на управление.

Правилен отговор: Държава.

Задача номер 3

По-долу е даден списък с функции. Всички те, с изключение на двама, принадлежат към елитарната култура.

1. сложността на използваните форми;
2. желанието на авторите да реализират собствени идеи ;
3. забавен характер;
4. силен търговски фокус;
5. духовна аристокрация;
6. изискване за специално обучение за разбиране.

Намерете две характеристики, които „отпадат“ от общата серия, и запишете числата, под които са посочени в таблицата.

При изпълнение на задача номер 3 обръщаме внимание на въпросната концепция. В този случай това е „елитарна култура“ и ни питат за характеристиките тази концепция. Елитната култура се разглежда в темата "Духовната сфера на обществото". Родовото понятие е "Култура". В нашия случай въпросът е в плоскостта на разновидностите на културата (материална, духовна; народна, масова, елитна). Задачата представя характеристиките на елитарната култура: сложността на използваните форми, желанието на авторите да въплъщават собствените си идеи, духовен аристократизъм, изискването за специално обучение за разбиране. Е, наистина, готови ли сме всички за възприемането на музикалните произведения на Шнитке, анализа на високоинтелектуалните литературни произведенияКафка? Какво можете да кажете за скулптурите на Роден? Ясно е, че тази култура е предназначена за тесен кръг потребители, подготвени за възприемане на сложни произведения. Елитната култура не търси търговско предимство, себеизразяването и търсенето на нови форми в изкуството са важни за авторите.

Двете характеристики, останали извън нашето внимание: забавлението и силният търговски фокус са най-важните характеристикимасова култура. Следователно в този случай ще ги маркираме като правилни. Тъй като в задачата ни се иска да премахнем ненужните характеристики.

Задача номер 4

Изберете правилните преценки за обществото и социалните институции и ги запишете числапод които са изброени.

1. Обществото е непрекъснато развиваща се динамична система.
2. Социалният прогрес се характеризира с деградация, връщане към остарели структури и взаимоотношения.
3. В широк смисъл обществото се разбира като част от света, изолирана от природата, но свързана с нея, включително начини на взаимодействие и форми на обединяване на хората.
4. Социалните институции изпълняват функцията на социализация на човека.
5. Обществото е затворена система, която не взаимодейства с външна среда.

Отговор: ___________________________.

В задача номер 4 трябва да намерим преценки за обществото и обществените институции. Тук не може да се мине без познаване на понятията: „общество” в широк и тесен смисъл; обществото като система; „социална институция” като исторически установена устойчива формаорганизация на съвместната дейност на хората и познаване на видовете социални институции в основните сфери на обществото.

Първото съждение характеризира обществото като динамично развиваща се система - това съждение е правилно, тъй като е аксиома в социалната наука.

Второто решение е неправилно, тъй като прогресът, който е една от посоките на социалното развитие, се характеризира с развитието на обществото от най-ниското към най-високото. И присъдата сочи: деградация, връщане към остарели структури и отношения, които са качествени характеристики на друга посока на обществено развитие - регресията.

Третото решение почти напълно възпроизвежда понятието "общество" в широк смисъл и следователно е вярно. Липсва „състоящ се от индивиди със съзнание и воля“.

Четвъртото предложение е правилно. В хода на социализацията човек научава опита на предишните поколения. Знаем, че социалните институции задават модели на поведение на хората. Това най-добре се потвърждава от такава социална институция като семейството, която принадлежи към социалната подсистема на обществото.

Петото предложение не е правилно. Обществото е динамична, отворена, саморазвиваща се система. Практически е невъзможно да се приложат в обществото концепциите за „затворена система“, която не взаимодейства с външната среда. Тук не са необходими специални доказателства. Достатъчно е да си припомним понятието общество в широкия смисъл на "част от материалния свят, изолирана от природата, но тясно свързана с нея".

Следователно следните твърдения ще бъдат верни: 1, 3, 4.

Тематично планиране в социалните науки

Задача номер 5

Установете съответствие между характеристиките и видовете (формите) на дейност: за всеки елемент, даден в първата колона, изберете съответния елемент от втората колона.

Задача номер 5 се отнася за темата "Дейности". Разглеждат се видове (форми на дейност): игра, обучение, работа, общуване. За да изпълните тази задача, е достатъчно да знаете характеристиките на всеки тип (форма на дейност). Въображаемата обстановка е характеристика на играта (A 4), фокусирайте се върху постигането на практически полезен резултат - да работите (човек създава определени предмети, които задоволяват нуждите) (B 2).Съсредоточете се върху придобиването на нови знания и умения – към ученето (AT 3). И нито един от видовете (формите) на дейност не може без комуникация. Следователно останалите две характеристики: процесът на установяване и развитие на контакти между хората и фокусът върху обмена на информация отразяват същността на комуникацията. (G 1, D 1).Само не забравяйте, че в процеса на общуване хората обменят не само информация, но и емоции, като си влияят един на друг.

При привидната лекота на задачите е важно да не бързате, да водите вътрешен диалогсъс себе си. Отговорете на въпроса: защо избраният отговор е правилен, въз основа на познаване на понятията.

Задача номер 6

Студентите проведоха проучване на мотивите на образователната дейност на учениците по-ниски оценки. Намерете в списъка по-долу използваните от тях методи, които отговарят на емпиричното ниво научно познание. записвам числапод които са изброени.

1. описание на наблюдаваните явления
2. промотиране и обосноваване на хипотези
3. обяснение на съществуващите взаимоотношения
4. непосредствено наблюдение на отделни факти и явления
5. фиксиране на обобщения под формата на закони
6. получаване на количествени данни за изследвания обект

Отговор: ___________________________.

В задача номер 6 те питат за емпиричното ниво на научното познание и неговите методи. Веднага мислено се обръщаме към родовото понятие - "наука", припомняме си структурата на научното познание, която включва нива: емпирично и теоретично, и разпространяваме методите, свързани с всяко ниво. Не забравяйте, че емпиричните методи включват: наблюдение, описание, измерване, класификация, систематизиране, т.е. с тяхна помощ е възможно да се идентифицират специфични свойства на изследваните обекти, за разлика от теоретичното ниво, насочено към идентифициране общи тенденции, закони и др.

Така намерихме правилните отговори: 1, 4, 6

Задача номер 7

Изберете правилните преценки за икономическите системи и ги запишете числапод които са изброени.

1. Частната собственост е в основата на командната (планова) икономика.
2. В традиционната икономика основните проблеми на икономиката се решават от централните правителствени агенции.
3. Основните субекти на пазарните отношения са икономически независими участници в стопанския живот.
4. Стимулът за дейността на предприятията в пазарна система е печалбата.
5. Към знаците пазарна икономикавключват безплатно ценообразуване.

Отговор: ___________________________.

Задача номер 7 ни насочва към познаване на характеристиките на икономическите системи като начин на организиране на икономическия живот на обществото. Познаването на отличителните черти на традиционните, командните (планираните) или командно-административните, пазарните и смесените икономически системи са основните познания на абсолвент, който иска да получи висок резултат на изпита.

Така че нека опитаме. Частната собственост е предпоставка за съществуването на пазарен модел на икономическата система. В решението ни се казва, че командната икономика. Това не е вярно и защото командната икономика е доминирана от държавна собственост, както и че основните въпроси на икономиката се решават от централните власти. Така че второто твърдение също е грешно. Третото съждение е правилно, тъй като в условията на пазарна икономика всеки собственик има право свободно и независимо да разполага със своите производствени фактори.

Четвъртото и петото съждения също са правилни, тъй като в пазарната икономика свободата стопанска дейностотделните субекти е насочена към реализиране на печалба в конкурентна среда и пазарните механизми определят цената.

Правилни отговори: 3, 4, 5.

Задача номер 8

Установете съответствие между примери и видове данъци и такси в Руската федерация (в съответствие с Данъчния кодекс на Руската федерация): за всеки елемент, даден в първата колона, изберете съответния елемент от втората колона.

Запишете в таблицата избраните числа под съответните букви.

Задача № 8 е свързана с финансовата грамотност на завършилия, а именно познаване на видовете данъци и такси в Руската федерация. Задачата определя нивата на събираните данъци: федерални, регионални и местни. При изпълнение на тази задача е важно ясно да се разграничат видовете данъци по нива:

Така в нашата задача отново прилагаме метода на емпирично класиране: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Автори: Воронцов А.В., Королева Г.Е., Наумов С.А. Учебникът обхваща най-важните теми от курса по социални науки: икономика, политика и право. В съответствие със съвременните научни представи авторите разкриват особеностите на пазарния механизъм и ролята на държавата в икономиката, основите на политологията, функционирането на държавата и развитието на демокрацията, принципите на правото, основите на конституционната система на Руската федерация, правата и свободите на човека и гражданина.

Задача номер 9

Фирма Y - шивашко ателие булчински рокли. Намерете примери в списъка по-долу. променливи разходифирма Y в краткосрочен план и запишете числапод които са изброени.

1. разходи за лихви по предварително взет заем
2. разходи за закупуване на тъкани, конци, аксесоари
3. разходи за изплащане на заплати на служителите на парче
4. наем на студио
5. заплащане на консумирана електроенергия
6. застрахователни премии

Отговор: ___________________________.

Задача номер 9 изисква познаване на темата "Фирма" и нейните ключови понятия: приходи, разходи и печалби. Заданието трябва ясно да посочва променливите разходи на компанията в краткосрочен план, за разлика от постоянните разходи.

За да изпълните задачата без грешка, е необходимо също да запомните, че променливите разходи се променят, когато обемът на производството се променя.

Кредитната история на фирмата винаги ще бъде фиксиран разход, така че първият вариант не е правилен. Но придобиването на платове, конци, аксесоари се отнася до консумативи, което означава променливи разходи, както и изплащане на заплати на служителите на парче, за разлика от заплатите, които са постоянни разходи на компанията. Наем, застраховки фиксирани ценивсяка компания. И ето го плащането консумираниелектроенергия (в зависимост от обема на работа на компанията) - ще бъде променлив разход.

Правилни отговори: 2, 3, 5 .

Социология. 11 клас. Базово ниво на. Учебник. Автори: Никитин А.Ф., Грибанова Г.И., Мартянов Д.С. Учебникът е включен в учебно-методическия комплекс по обществознание за 11. клас (базово ниво). Съответства на Федералния държавен образователен стандарт на средното (пълно) общо образование, включително в федерален списък. В учебника са разгледани най-важните проблеми на икономиката и правото. Методическият апарат на учебника включва рубриките „Мислим, сравняваме, правим изводи“, „Проверяваме знанията си“, „Проучваме, проектираме, обсъждаме, аргументираме“.

Фигурата показва промяната в предлагането на столове на съответния пазар: линията на предлагане Спреместен на нова позиция С 1 . (П-цена; Q-количество.)

Кой от следните фактори може да причини такава промяна? записвам числапод които са изброени.

1. увеличаване на цената на тапицерските материали за столове
2. увеличаване на заплатите на работниците в предприятията, които произвеждат столове
3. намаляване на разходите за материали за рамката на столовете
4. намаляване на данъците върху производителите на мебели
5. увеличение на тарифите за електроенергия за производителите на мебели

Отговор: ___________________________.

Задача номер 10 изисква много внимателно четене на въпроса. Необходимо е да се разбере какво питат: за промяна в мащаба на търсенето или в мащаба на предлагането? В този случай предлагането на столове на съответния пазар се е променило. Като наблюдаваме промяната в кривата на предлагането, можем да кажем, че предлагането е намаляло. При изпълнение на задачата трябва да се помни, че промяната в предлагането се влияе от цената на производствените фактори, технологията, данъчната политика на държавата, държавна подкрепа, ценови очаквания, конкуренция и др.

Следователно първият отговор е, че увеличаването на цената на материалите за тапицерия на столове само ще помогне да се намали предлагането на този продукт на пазара. Отговорът е правилен. Увеличаването на заплатите на работниците увеличава цената на такъв производствен фактор като труда, но в същото време намалява предлагането на този продукт на пазара. Отговорът е правилен. Третият вариант трябва да доведе до увеличаване на предлагането, тъй като намаляването на цената на суровините води до увеличаване на предлагането на стоки на пазара (в нашия случай намаляване на цената на материала за рамката). Отговорът не е правилен. Намаляването на данъците също ще увеличи предлагането. Отговорът не е правилен. Но увеличението на тарифите за електроенергия за производителите на мебели ще увеличи променливите разходи и ще намали предлагането. Така че увеличението на цената Консумативи, тарифите за електроенергия, заплатите на работниците ще принудят компанията или да намали производствените обеми, или да увеличи цената на стоките, което ще доведе до намаляване на предлагането на пазара.

Правилни отговори: 1, 2, 5 .

Задача номер 11

Изберете правилните преценки за социалната стратификация и социалната мобилност и ги запишете числапод които са изброени.

1. Хоризонталната мобилност предполага преход към социална група, намираща се на различно ниво на социалната йерархия.
2. Един от критериите за разграничаване на социалните групи е доходът.
3. Лични качествана човек действа като критерий за социална стратификация модерно общество.
4. Социолозите разграничават индивидуалната и колективната мобилност.
5. Един от критериите за социалната стратификация на обществото е обемът на властта.

Отговор: ___________________________.

Изпълнявайки задача № 11, ние изхождаме от познаването на понятията "социална стратификация" и "социална мобилност", критериите за социална стратификация и видовете социална мобилност.

Хоризонталната мобилност включва преход от една социална група към друга, разположена на същото стъпало на социалната стълбица. Следователно първото твърдение не е правилно. Диференциацията (отделянето) на социалните групи в обществото става по много критерии, един от които е доходът. А също и количеството власт, образование, престиж на професията. Второто и петото решение са верни, за разлика от третото. Личните качества на човек не са критерий за социална стратификация. Четвъртото твърдение е правилно, защото социолозите правят разлика между индивидуална и колективна мобилност. Например, под влияние на събитията от революцията от 1917 г., настъпи промяна в позицията на социалните групи.

Правилни отговори: 2, 4, 5.

В хода на социологически проучвания на възрастни жители на страните Z и Y им беше зададен въпросът: „Кои от направленията на младежката политика на държавата смятате за най-важни?“

Резултатите от анкетите (в % от броя на респондентите) са показани на диаграмата.

Намерете в списъка заключения, които могат да бъдат направени от диаграмата, и запишете числапод които са изброени.

1. Делът на тези, които отбелязват важността на предоставянето на достъп до вземане на решения в икономиката, обществения живот и политиката, е по-малък в страната Z, отколкото в страната Y.
2. Равни пропорции от респондентите във всяка страна смятат, че е необходимо да се проведе възпитателна работа.
3. В страната Z мнението за важността на осигуряването на достъп до вземане на решения в икономиката, обществения живот и политиката е по-малко популярно от мнението за важността на образователната работа.
4. В страната Y равен дял от анкетираните посочват като най-важни области създаването на условия за себеизява, себереализация на младите хора и образователната работа с тях.
5. Процент на тези, които считат за най-важно да предоставят Социална помощ, има повече в държава Z, отколкото в държава Y.

Отговор: ___________________________.

Изпълнявайки задача номер 12, трябва внимателно да прочетете условията на социологическото проучване. В случая бяха изяснени най-важните области от младежката политика на двете страни. Графиката показва данните за тези страни. Преди да прочетете представените решения, трябва внимателно да проучите диаграмата сами. Във всяка от страните водеща позиция заема отговорът „предоставяне на социална подкрепа“. Освен това в държава Z позицията „извършване на образователна работа“ беше на второ място, а минималната позиция беше заета от преценката „осигуряване на достъп до вземане на решения ...“. В страната Y също толкова минимални позиции са заети от преценките „осигуряване на достъп до вземане на решения...“ и „създаване на условия за себеизразяване“. След като независимо сме се опитали да анализираме статистически материали, ние се опитваме да анализираме преценки.

Първото решение е правилно, тъй като данните от диаграмата показват тази позиция. Второто решение не е правилно, тъй като в страната Z има повече хора, които смятат „извършването на образователна работа“ за важно в сравнение с държавата Y.

Третата преценка е вярна и ние видяхме това по време на нашия собствен анализ на диаграмата.

Четвъртото съждение също е вярно, ние също го определихме по време на анализа на диаграмата и маркирахме тези позиции като минимално еднакви.

Петото съждение не е вярно, това ясно се вижда на диаграмата. Цифрите показват обратния резултат.

Правилни отговори: 1, 3, 4.

Задача номер 13

Изберете правилните преценки за държавата и нейните функции и ги запишете числапод които са изброени.

1. В основата са екологичните изисквания, установени от държавата екологична безопасностдържави.
2. Основната характеристика на всяка държава е прилагането на принципа на разделение на властите в нея.
3. Държавата има монополно право законно да прилага принуда от силите на правоохранителните органи и службите за сигурност.
4. ДА СЕ външни функциидържавата включва определянето на общата насока на икономическата политика на държавата в съответствие с постигнатото ниво на икономическо развитие.
5. Държавата създава нормативна и организационна основа за ефективната и качествена дейност на държавните органи.

Отговор: ___________________________.

Изпълнявайки задача номер 13, е важно да запомните понятието "държава", неговите основни характеристики, външни и вътрешни функции. Първото решение ни насочва към такъв знак на държавата като изключителното право за законотворчество. Следователно решението „екологични изисквания, установени от държавата ( законотворчество), формират основата на екологичната сигурност на страните“ е правилно. Второто съждение не е вярно, тъй като принципът на разделение на властите се прилага в демократична държава и следователно тази характеристика не е основна за всеки тип държава.

Третото решение „държавата има монополното право да прилага законно принуда от силите на правоприлагането и сигурността“ всъщност ни изпраща към най-важната характеристикадържави – монополно законно право на принуда. Четвъртото съждение е погрешно, защото отразява най-важното вътрешна функциядържава „определяне на общата насока на икономическата политика на държавата“. Петото решение обедини две характеристики на държавата: законотворчество и система от органи и механизми за упражняване на публична власт (става дума за държавни органи). Четем: „Държавата създава нормативенИ институционална рамказа ефективна и качествена дейност правителствени агенции.

Правилни отговори: 1, 3, 5 .

Задача номер 14

Установете съответствие между въпросите и субектите на държавната власт на Руската федерация, за които се отнасят тези въпроси: за всяка позиция, дадена в първата колона, изберете подходящата позиция от втората колона.

Запишете в таблицата избраните числа под съответните букви.

За правилното изпълнение на задача № 14 е необходимо да се познават основите на конституционната система на Руската федерация и функционалността на всички клонове на властта в Руската федерация. Като начало трябва внимателно да разгледате кои субекти на държавната власт на Руската федерация са посочени в задачата. В нашия случай те не са посочени директно, но са посочени нивата: само федералният център и съвместно федералният център и съставните образувания на Руската федерация. Познаването на принципите на федералното устройство на Руската федерация ще дойде на помощ. Не забравяйте, че във федерацията се прилага принципът на целостта на държавата, единството на държавната власт и разграничението на правомощията, за което ни питат. По-рано видяхме разделението на властите, когато изпълнявахме задачата за данъците. Трябва да запомните какво е в изключителната компетентност на федералните власти: всички въпроси на международните отношения, отбраната и сигурността, съдебната система, федералната собственост и др.

Първата компетентност - въпроси на собствеността, ползването и разпореждането със земя, недра, води и други природни ресурси е в администрирани съвместно А 2. Тези. това е въпрос, по който центърът и субектите споделят отговорността при решаването на проблемите. Така че би било правилно да се припише на същата позиция „изпълнение на мерки за борба с бедствията“ НА 2. Следователно федералните фондове за регионално развитие прилагат основите на федералната политика и федералните програми Б 1. Следователно позиции D и E са от изключителната компетентност на федералните власти G 1, D 1.

Задача номер 15

В демократичната държава Z в хода на реформата на избирателната система на парламентарните избори беше извършен преход от пропорционална избирателна система към мажоритарна.

Кое от следните остана непроменено по време на тази избирателна реформа? Запишете съответните числа.

1. свободно и доброволно участие на гражданите в избори
2. предоставяне на избирателно право на граждани от 18-годишна възраст, независимо от националност, пол, професионална принадлежност, степен на образование, доходи
3. процедура за тайно гласуване
4. едномандатно районно гласуване
5. зависимост на броя на депутатските мандати, получени от партията, от броя на гласовете
6. възможността за номиниране на независими непартийни кандидати

Отговор: ___________________________.

Въпрос номер 15 е свързан с изборния процес. Независимо, че в началото на въпроса ни обясняват реформата, при която се премина от пропорционална избирателна система към мажоритарна. Същността на въпроса е не толкова за видовете избирателни системи, тяхното реформиране, а за избори като цяло(тема "Политическо участие"). Трябва да помним основните принципи на изборите в една демократична държава: пряко участие на гражданите, всеобщо, равно, пряко избирателно право, тайно гласуване, доброволност.

Съответно първото твърдение е правилно. Второто решение ни свързва с принципа на равенство в избирателните права, следователно също е вярно. Третото съждение е правилно, представен е и един от принципите - тайно гласуване.

Четвъртото решение надхвърля въпроса: кое от следните остана непромененапо време на тази избирателна реформа? Гласуването в едномандатни райони ни препраща към организацията на изборния процес по мажоритарната система, за разлика от пропорционалната, при която държавата действа като единен избирателен район. Това означава, че това решение отразява промяна в изборния процес. В нашия случай отговорът не е правилен. Зависимостта на броя на получените от партията депутатски мандати от броя на гласовете важи и за пропорционалната избирателна система, което не важи за нашия въпрос. Шестият вариант също отразява мажоритарния изборен модел.

Верен отговор: 1, 2, 3 .

Задача номер 16

Кое от следните се отнася за политическите права (свободи) на гражданин на Руската федерация? записвам числапод които са изброени.

1. провеждане на събрания и митинги
2. обжалване пред държавни агенции
3. плащане на законово установени данъци и такси
4. защита на Отечеството
5. участие в управлението на държавните дела чрез свои представители

Отговор: ___________________________.

Въпрос номер 16 отново ни връща към основите на конституционния ред на Руската федерация. Права и свободи на човека и гражданина. Важно е да се познават четири групи права и свободи: лични (граждански), политически, социално-икономически, културни. Нашата задача пита за политическите права, които осигуряват участието на гражданите в упражняването на политическа власт. Следователно провеждането на събрания и митинги е правилно, обръщението към държавните органи е правилно, участието в управлението на държавните дела чрез свои представители е правилно. Плащането на данъци и такси, защитата на Отечеството са сред конституционните задължения на гражданина, както и спазването на Конституцията и законите на Руската федерация, загрижеността за опазването на историческите и културно наследствогрижи за деца и родители с увреждания.

Правилни отговори: 1, 2, 5 .

Задача номер 17

Изберете правилните съдебни решения относно семейното право в Руската федерация и ги запишете числапод които са изброени.

1. Семейното право урежда имуществените и личните неимуществени отношения между членовете на семейството.
2. Бракът се прекратява поради обявяване от службата по вписванията на един от съпрузите за починал.
3. Бракът се сключва в службите по гражданското състояние (ЗАГС).
4. Правният режим на имущество на съпрузите се установява само с брачния договор.
5. Родителите са длъжни да осигуряват издръжка на непълнолетните си деца.

Отговор: ___________________________.

Анализирайки материалите на задание № 17, ние отделяме основните понятия и норми, свързани със семейното право. Първото решение ще бъде правилно, тъй като ни препраща към чл.2 от Семейния кодекс. Основният институт на семейното право е бракът, сключен в службата по вписванията (решение 3), което поражда взаимни права и задължения на съпрузите. Второто решение ни обърква малко, известно е, че във връзка със смъртта на един от съпрузите, вторият съпруг трябва да дойде в службата по вписванията за получаване на сертификатза неговата смърт и като следствие от това, прекратяване на брака. В нашата задача е формулирано: бракът се прекратява в резултат на обявяването от службата по вписванията на един от съпрузите за починал. Отговорът не е правилен. Четвъртият и петият вариант ни препращат към имуществените права и задължения на съпрузите. Петият вариант е правилен, тъй като формулировката е на кръстопътя на конституционните задължения и семейното право: родителите са длъжни да осигуряват издръжка на непълнолетните си деца. Но четвъртият вариант е погрешен поради формулировката си: правният режим на собственост на съпрузите е установен самобрачен договор. Това не е вярно, т.к Не самобрачен договор, но и нормите на семейното право, т.е. Правният режим на имуществото на съпрузите се урежда от семейното право и се установява с брачния договор.

Правилни отговори: 1, 3, 5 .

Задача номер 18

Установете съответствие между примери и мерки за правна отговорност в Руската федерация: за всяка позиция, дадена в първата колона, изберете съответната позиция от втората колона.

Запишете в таблицата избраните числа под съответните букви.

Задача номер 18 е свързана с правната отговорност. Когато изпълнявате задача, е важно да запомните видовете правна отговорност: наказателна, административна, гражданска и дисциплинарна. Порицанието е дисциплинарно наказание - А 2. Предупреждението се отнася за вида на административното наказание - Б 3. Уволнение на съответните основания (например отсъствие, еднократно грубо нарушение на трудовите задължения, многократно неизпълнение на трудовите задължения от служител и др.) - НА 2. Предизвестие - дисциплинарно наказание G 2. Лишаване от свобода - наказателна отговорност за извършване на престъпление - D 1.

Задача номер 19

Акционерно дружество "Sweet Charm" произвежда сладкарски изделия. Намерете разликите в списъка по-долу. акционерно дружествоот други организационно-правни форми на предприятия. записвам числапод които са изброени.

• раздяла Уставният капиталфирми на равни части, всяка от които е издадена от ценна книга
• задължително заключение трудов договорсъс служители
• задължение на служителите да спазват трудова дисциплина
• разпределение на печалбата между служителите в съответствие с тяхното трудово участие
• носещи риска от загуба в рамките на стойността на ценните книжа, притежавани от участника
• изплащане на дивиденти на собствениците в края на годината

Отговор: ___________________________.

За да изпълните задача номер 19, е необходимо да се прави разлика между организационните и правните форми на предприятията. В нашия случай подчертайте отличителните черти на акционерно дружество. Припомняме, че акционерните дружества, както и дружествата с ограничена отговорност, са бизнес компании. Това са търговски организации, т.е. целта на тяхната дейност е печалба. Уставният капитал е разделен на определен брой акции. Членове могат да бъдат граждани юридически лицаи субекти на публичното право. Следователно вариант на отговор 1 - „разделяне на уставния капитал на дружеството на равни части, всяка от които е оформена с ценна книга“ ще бъде правилна. Известно е, че акционерите не носят отговорност за задълженията на АД, но носят риска от загуби от дейността на дружеството в рамките на стойността на своите акции. Следователно вариант 5 - "носене на риска от загуба в рамките на стойността на притежаваните от участника ценни книжа" (акция - ценна книга) ще бъде правилен, както и отговор 6 - "изплащане на дивиденти на собствениците в края на годината". 2 и 3 решения - „задължително сключване на трудов договор с работниците и служителите“, „задължение на служителите за спазване на трудовата дисциплина“ се отнасят до общи местаТрудовото законодателство. Но "разпределението на печалбите между служителите в съответствие с тяхното трудово участие" е характеристика на такава организационно-правна форма на предприятие като "производствена кооперация" (артел).

Правилни отговори: 1, 5, 6 .

Задача номер 20

Прочетете текста по-долу с няколко липсващи думи. Изберете от предложения списък с думи, които искате да вмъкнете на мястото на пропуските.

„Човек, който активно изследва и целенасочено трансформира природата, обществото и себе си, е _________ (A). Това е човек с неговите социално формирани и индивидуално изразени качества: _________ (Б), емоционално-волеви, морални и др. Тяхното формиране се дължи на факта, че индивидът, заедно с други хора _________ (В), познава и променя света и себе си. Процесът на това познание в процеса на усвояване и възпроизвеждане на социалния опит е същевременно процес на _________ (D).

Личността се определя като специална формасъществуване и развитие социални връзки, отношението на човека към света и със света, към себе си и със себе си. Характеризира се с _________ (D) да се развива, разширява обхвата на своята дейност и е отворен за всички влияния на социалния живот, за всеки опит. Това е човек, който има своя позиция в живота, който показва независимост на мисълта, носи _________ (E) за свой избор.

Думите в списъка са дадени в именителен падеж. Всяка дума може да се използва само единведнъж.

Изберете последователно една дума след друга, мислено попълвайки всяка празнина. Моля, обърнете внимание, че в списъка има повече думи, отколкото са ви необходими, за да попълните празнините.

Списък с термини:

1. дейност
2. интелектуален
3. задължение
4. всеки ден
5. отговорност
6. социализация
7. личност
8. преследване
9. комуникация

Таблицата по-долу изброява буквите, които представляват липсващите думи. Запишете в таблицата под всяка буква номера на думата, която сте избрали.

Когато изпълнявате задача номер 20, препоръчвам първо да опитате да прочетете текста и да замените сами думите, според вас, подходящи по смисъл. Така се постига семантично разбиране на съдържанието на текста. И когато го прочетете отново, изберете думите от списъка. Ще имате ситуация на успех, когато избраните от вас думи съвпадат с предложените от списъка. И така, ние се опитваме да четем, вмъквайки думи, които са близки по значение, след което избираме от наличните в задачата.

„Човек, който активно владее и целенасочено преобразува природата, обществото и себе си, е личност (A)(личността е набор от социално значими свойства и качества на човек. Къде се формира човек - в обществото. Това, което човек прави - трансформира света и себе си). Това е човек с неговите социално формирани и индивидуално изразени качества: интелектуалец (B), емоционално-волеви, нравствени и др. (в този случай са изброени социално значими качества). Тяхното формиране се дължи на факта, че индивидът, заедно с други хора, дейности (B)познава и променя света и себе си (едно от определенията за дейност е съзнателната дейност на човек, по време на която човек променя света около себе си и променя себе си; процесът на взаимодействие на човека с външния свят). Процесът на това познание в процеса на усвояване и възпроизвеждане на социалния опит е същевременно процес социализация (D).

Личността се определя като специална форма на съществуване и развитие на социалните връзки, отношението на човек към света и със света, към себе си и със себе си. Характеризира се аспирация (D)развива, разширява обхвата на своята дейност и е отворен за всички влияния на социалния живот, за всеки опит (отново обяснено чрез процеса на социализация, който продължава през целия живот на човека). Това е човек, който има своя позиция в живота, който проявява независимост на мисълта, носи отговорност (E)за вашия избор (свобода и отговорност в човешкия живот).

Част 2

Прочетете текста и изпълнете задачи 21-24.

В широк смисъл заетостта на непълно работно време е ситуация, при която извършената работа не изисква пълното използване на умения и професионално обучениена дадено лице не отговаря на неговите очаквания и не му позволява да получава такава заплата, каквато би могъл да получи, изпълнявайки работата (и в обема), за който би могъл да кандидатства...

Цикличната безработица е свързана с колебания в търсенето на работна ръка. Рецесията е цикличен спад в бизнес активността, който кара хората да губят работата си за определен период, докато търсенето се повиши отново и бизнес дейността се възстанови. Сезонната безработица възниква поради сезонни колебания в търсенето на работна ръка. Засяга заетите в риболова, строителството и селско стопанство. Тези, които сменят работата си и тези, които в момента са безработни поради преместване от едно място на друго, се наричат ​​функционални (фрикционни) безработни. Функционалната (фрикционна) безработица се счита за неизбежна, но все пак приемлива последица от здрава икономика. Може да се предположи, че дори при пълна заетост служителите ще се местят от място на място.

Структурно безработните трудно си намират работа поради недостатъчна или вече недостатъчна квалификация, дискриминация, основана на пол, етническа принадлежност, възраст или увреждане. Дори в периоди на висока заетост, структурно безработните остават непропорционално безработни.

Безработицата не е просто липса на работа... Въпреки че безработицата може да бъде творческо, мобилизиращо волята предизвикателство, повечето оцелели казват, че са изпитали отчаяние, безсилие и объркване, особено ако са били без работа повече от няколко седмици . За повечето хора заетостта е основното, а често и единственото средство за осигуряване на материални нужди от храна, облекло и покрив над главата. Проучванията показват, че тези, които не харесват работата си, все още предпочитат да я запазят, дори когато е възможно да живеят с други доходи. Въпреки че условията на труд могат да причинят неблагоприятни последици, безработието води до не по-малко проблеми: повишен стрес, семейни конфликти, пристрастяване към алкохол и наркотици.

(К. Х. Брайър)

Започвайки да изпълнявате задачи върху текста 21-24, първо трябва да прочетете текста много внимателно и да подчертаете основните семантични фрагменти на текста. Работете върху текста с химикал за максимално усвояване на съдържанието. Не препоръчвам на моите ученици веднага да прочетат въпроса и произволно, с повърхностен прочит, да търсят отговори. По правило тази практика води до грешни отговори и по-ниски резултати на изпита.

Задача номер 21

Как текстът показва въздействието на рецесията върху цикличната безработица? Кои сектори на икономиката според автора са засегнати от сезонната безработица? (Посочете всички отрасли, споменати в текста.) Как авторът обяснява неизбежността на функционалната (фрикционната) безработица?

Отговор: „Спадът е цикличен спад в бизнеса, който кара хората да губят работата си за определен период, докато търсенето се повиши отново и бизнесът се засили.“ Тези. търсенето на труд варира.

Задача номер 22

Задача номер 22 също е най-добре да се изпълнява на части.

Отговор: „непълна заетост е ситуация, при която извършваната работа не изисква пълното използване на квалификацията и професионалната подготовка на лицето, не отговаря на неговите очаквания и не му позволява да получава заплатата, която би могъл да получи, изпълнявайки тази работа (и в тази сума), за която бих могъл да кандидатствам…”

Предложете защо някои работници се задоволяват с работа на непълен работен ден (направете две предложения). Когато изпълняват тази задача, препоръчвам на учениците да запишат всяко предположение на нов ред.

В нашия случай можем да моделираме отговора с помощта на текст. Не даваме примери, защото не е посочено в задачата.

Отговор: служителите са съгласни на работа на непълно работно време, защото е важно човек да се чувства значим, необходим. Дори заетостта на непълен работен ден дава на човек усещане за стабилност, облекчава социалното напрежение и дава възможност за участие в обществения живот.

Работниците са съгласни на заетост на непълно работно време, защото в условията на криза дори такава работа може да бъде единственият източник на доходи за техните семейства, защита от социални катаклизми и им позволява да запазят начина си на живот.

Задача номер 23

Авторът отбелязва, че „дори в периоди на висока заетост сред структурно безработните продължава да съществува непропорционално висока безработица“. Използвайки познанията по социални науки, обяснете причината за това ниво на безработица сред тези категории граждани. Посочете две мерки за предотвратяване на дискриминацията на категориите граждани, посочени от автора, предвидени от законодателството на Руската федерация.

Авторът ни посочва причините за високата безработица сред структурно безработните: недостатъчно висока или недостатъчна квалификация, дискриминация по пол, етническа принадлежност, възраст или увреждане. Но задачата изисква използването на познания по социални науки. Припомняме, че от курса по социални науки знаем, че структурната безработица е свързана с невъзможността за намиране на работа на хора от определени професии и несъответствието между търсенето и предлагането на пазара на труда.

Отговор: Високото ниво на структурна безработица, дори в периоди на висока заетост в страната, се свързва по правило с промени в производствените технологии, научно-техническия прогрес. Тези. хора от определени професии вече не се търсят на пазара на труда (не се изискват примери в заданието, а само обяснение на проблема).

Посочете две мерки за предотвратяване на дискриминацията на категориите граждани, посочени от автора, предвидени от законодателството на Руската федерация. В този случай се изисква да се позовем на нормите на Закона за труда на Руската федерация, тъй като той регулира отношенията в областта на наемния труд.

Отговор: Кодексът на труда на Руската федерация съдържа забрани за дискриминация:

1. гражданите на Руската федерация имат равни възможности за служителите да напредват в работата, като се вземат предвид производителността на труда, квалификацията и трудовия опит по специалността, както и за обучение и допълнителни професионално образование;
2. ограничения върху трудови праваили получаване на облаги въз основа на пол, раса, цвят на кожата, националност, език, произход, имущество, семеен, социален и служебен статус, възраст, място на пребиваване, отношение към религията, убеждения, принадлежност или непринадлежност към обществени сдруженияили всякакви социални групи, както и от други обстоятелства, несвързани с бизнес качестваработник.

Като гаранция за недискриминация Кодексът на труда на Руската федерация предвижда правото на лице, което смята, че е дискриминирано в сферата на труда, да сезира съда за възстановяване на нарушени права, обезщетение за материални щети и обезщетение за морални щети.

Задача номер 24

Защо, според автора, безработицата причинява състояние на отчаяние, объркване на човек? Използвайки социалните знания и фактите от обществения живот, направете две предположения за това как се проявява мобилизиращият ефект на състоянието на безработица върху човек.

Използвайки знанията на социалните науки и фактите от обществения живот, направете две предположения за това как се проявява мобилизиращият ефект на състоянието на безработица върху човек (в този случай трябва да дадем примери, защото въпросът звучи като „факти от обществения живот“).

1. Безработицата е стимул за преквалификация, ако професията е слабо търсена на пазара на труда. Прекъсване на работа за преквалификация и обучение. Гражданинът Н, след регистриране в Центъра по заетостта, е изпратен за професионално обучение за електро- и газозаварчик.
2. Безработицата дава възможност за организиране на самостоятелна заетост. Например, след като беше уволнен от основната си работа при затварянето на предприятие в град Москва, гражданинът N се премести в Московска област, подаде документи в Центъра по заетостта на град Москва, където получи съвет за отваряне Земеделие, съдействие при изготвяне на бизнес план и еднократна финансова помощ.

Задача номер 25

Какъв е смисълът на социалните учени в понятието "изкуство"? Въз основа на знанията от курса по социални науки, направете две изречения: едно изречение, съдържащо информация за видовете изкуство, и едно изречение, разкриващо същността на образователната функция на изкуството.

Задача номер 25 може да бъде изпълнена успешно само ако знаете основните понятия на курса. Изкуството е форма на култура, която отразява заобикалящата действителност в художествени образи. Художественият образ може да се изрази в различни видовеизкуства: музика, живопис, архитектура, скулптура, литература. Произведенията на изкуството оказват голямо влияние върху формирането на личността на човека.

Задача номер 26

Назовете и илюстрирайте с примери три основни задължения на работодателя, залегнали в Кодекса на труда на Руската федерация.

В задача № 26 е необходимо да се назоват и илюстрират с примери три основни задължения на работодателя, залегнали в Кодекса на труда:

1. Осигурете безопасност и условия на труд в съответствие със стандартите за защита на труда. В предприятие N, с цел подобряване на условията на труд на служителите, бяха проведени обучения за предотвратяване на нараняванията,
2. Плащайте навреме изцялозаплата. За забавяне на изплащането на заплатите ръководството на предприятие Y е подведено под отговорност под формата на принуждаване на служителите да плащат лихви в допълнение към заплатите си.
3. Осигуряване на задължително социално осигуряване на служителите. В трудовия договор, подписан от гражданина Н с фирмата, в раздела за задълженията на работодателя е включена клауза за задължително социално осигуряване на гражданина Н.

Задача номер 27

В щат Z е регистрирана нова политическа партия. Тя има централни властиадминистрации и регионални служби. Партията провъзгласява своето основни принципитрадиционализъм, стабилност, ред, както и приоритет на интересите на държавата, нацията, обществото пред интересите на индивида. Политическата партия по време на изборите спечели необходимия брой гласове и получи места в парламента. Определете вида на политическата партия в зависимост от нейната идеологическа принадлежност. Посочете факта, който ви е позволил да направите такова заключение. Посочете други два вида партии, разграничени по този критерий, и опишете накратко всеки един от тях.

• партията е регистрирана;
• централни правителства и регионални служби (знак, показва масово парти);
• основни принципи: традиционализъм, стабилност, ред, както и приоритет на интересите на държавата, нацията, обществото над интересите на индивида (знак, показващ идеологическа принадлежност, е консервативен);
• влезе в парламента след изборите (участва във властта - знак, обозначаващ управляващата партия);

Сега въпроси: Определете вида на политическата партия в зависимост от нейната идеологическа принадлежност.

Отговор: Консервативната партия.

Посочете факта, който ви е позволил да направите такова заключение.

Отговор: Тъй като отстоява принципите на традицията и стабилността на развитието (традиционализъм, стабилност, ред, както и приоритет на интересите на държавата, нацията, обществото пред интересите на личността).

Посочете други два вида партии, разграничени по този критерий, и опишете накратко всеки един от тях.

Отговор: По отношение на идеологическата насоченост могат да се разграничат либерални и социалистически партии. Признаци на либералната партия: неотчуждаемост на естествените човешки права, техният приоритет над интересите на обществото и държавата, политически плурализъм, свободна пазарна икономика.

Задача номер 28

Инструктиран сте да подготвите подробен отговор по темата „Видове семейства“. Направете план, според който ще покриете тази тема. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са детайлизирани в подточки.

За да напишете план за някоя от темите по социални науки, е необходимо ясно да разберете структурата на изучаването на темата. Всъщност тази задача проверява разбирането на учениците за структурата на темата. Следователно писането на плана зависи и от качеството на усвояване на материала по темата, разбиране на неговата структура. В този случай темата на плана е „Видове семейства“.

1. Концепцията за семейството като малка група, основана на брак или кръвно родство.
2. Семейни функции (в тази версия на плана не можете да посочите)
3. Видове семейства според естеството на връзката между членовете:
1. Традиционно (патриархално семейство), неговите характеристики:
   А) съжителство на няколко поколения;
   Б) мъжко доминиране;
   В) икономическа зависимост на членовете на семейството от мъж;
   Г) твърдо разпределение на отговорностите
2. Партньорско (демократично) семейство:
   А) ядреност;
   Б) вземане на решение от всички членове на семейството;
   В) икономическата независимост на жените;
   Г) справедливо разпределение на домакинските задължения
4. Видове семейства във връзка с отглеждането на деца:
1. авторитарен;
2. демократичен;
3. Либерален (разрешителен)
4. Съвременни тенденции в развитието на семейството

Задача 29

Изберете единот твърденията по-долу разкрийте значението му под формата на мини-есе, като посочите, ако е необходимо, различни аспектипоставеният от автора проблем (засегнатата тема).

Когато излагате мислите си по повдигнатия проблем (маркирана тема), когато аргументирате своята гледна точка, използвайте знанияполучени по време на изучаването на курса по социални науки, съотв концепции, и даннисоциален живот и собствен живот опит.

(Дайте поне два примера от различни източници като доказателство.)

29.1. Философия. „Привилегията на рибите, плъховете и вълците е да живеят според закона на търсенето и предлагането; но справедливостта е законът на живота на човечеството. (Д. Ръскин)

29.2. Икономика. „Видовете бизнес са различни, но бизнесът като система остава същият, независимо от неговия мащаб и структура, продукти, технологии и пазари.“ (П. Дракър)

29.3. Социология, социална психология. „Имаме нужда от училища, които не само учат, което е изключително важно, това е най-важното нещо, но и училища, които образоват индивида. (В. В. Путин)

29.4. Политология. „Върховната власт е достойна за почит само дотолкова, доколкото е средство за гарантиране на човешките права.“ (А. Кюстин)

29.5. юриспруденция. „Защитата на закона е задължение към обществото. Който защитава правото си, защитава правото изобщо. (R. Iering)

Упражнение 29. 3. „Имаме нужда от училища, които не само учат, което е изключително важно, това е най-важното нещо, но и училища, които образоват индивида. (В. В. Путин)

Когато пишете есе, на първо място е необходимо ясно да представите сферата на обществото, към която принадлежи избраната тема. Трябва внимателно да прочетете предложените теми, да анализирате своя „багаж от знания“, да разберете по коя от темите имате по-ясни теоретични идеи, по коя от темите можете да дадете най-много качествени примери, разкриващи съдържанието на темата.

В случая сме избрали тема от раздел социология, социална психология. Разбираме, че проблемът е повдигнат веднага модерно училище, образователни системи. вечен въпрос: задачи на образованието обучение и образование, какво е по-важно? Засяга се и въпросът за социализацията – „училища, които възпитават личността”. Отбелязвам, че тук не можем да навлизаме в концепцията на темата за духовната сфера на обществото, защото пишем есе от друг раздел. Така че нека се опитаме да напишем.

Каква обществена поръчка трябва да изпълнява училището - да дава на учениците само високо образование? Или поне направете важна мисия- развитие на личността?

Както е известно от курса на социалните науки, образованието е начин да станете личност чрез получаване на знания, придобиване на умения и способности, развитие креативностчрез система от социални институции, най-важната от които е училището.

Когато говорим за училище като институция, която предоставя образование, разбираме, че говорим за социална институция, която има редица елементи: това са образователни стандарти и програми, принципи на функциониране, включително мрежа образователни институциии ръководни органи.

За да подобри качеството на образованието, държавата предприема редица мерки: удължаване на периода на обучение, повишаване на изискванията за нивото на квалификация на учителите, използване на променливост образователни програми, изграждат се индивидуални образователни траектории на учениците, училищата се оборудват със съвременна техника, въвеждат се нови форми на окончателно сертифициране.

В резултат на това виждаме как абитуриентите демонстрират високи резултати на Единния държавен изпит, което им позволява да заемат държавно финансирани места във водещите университети на столицата. Според резултатите от международно изследване, представено от HSE, в което са взели участие 49 страни, руските ученици начално училищезаемат водеща позиция в света по четене, математика и наука. Както и по математика за 8 клас. Според изследователите този резултат е постигнат благодарение на въвеждането на нови образователни стандарти, система за единна държавна сертификация.

Но достатъчни ли са само образователни резултати за обществото и индивида? Авторът на цитата ясно ни посочва най-важния компонент учебен процес: възпитанието на личността на човека.

Въз основа на функциите на образованието: икономическа, социална и културна, става ясно, че този проблем се проявява в културната функция - използването на натрупаната преди това култура, за да се образова човек, да се развият неговите творчески способности.

В допълнение към уроците, оценките, изпитите, има и най-богатият училищен живот на събития: класни часове, училищни празници, екскурзии, съвместни пътувания със съученици из Русия и в други страни.

Във всичко това ученикът се научава да взаимодейства с други хора, проявява своите способности и таланти. Именно в тази атмосфера се реализира социалната функция на образованието. Чрез социализацията на индивида, усвояването на социални норми, статуси и роли.

Като пример може да се посочи любимият филм от детството „Ексцентрикът от 5 Б“, който ярко показва как училищният екип, класът формира личността на Бори. Как се учи на отговорност, когато е назначен за съветник в 1 клас.

Така V.V. В изявлението си Путин отново подчерта важността на разбирането от обществото и училището за неразделността на двете критични процесисвързани със социализацията на личността – обучение и възпитание.

Обществените науки държат палмата сред селективните предмети за полагане на изпита. Популярността на този изпит се обяснява съвсем просто: от една страна, той се счита за прост, а от друга страна, често се изисква за допускане до хуманитарни науки. Някои ученици смятат, че не е необходимо да се подготвят за социални науки, тъй като те ще разберат правилните отговори на тестовата част въз основа на логиката и ще напишат нещо в есето. Тази грешка вече е хванала много гимназисти.

Този изпит изисква не само време и усилия за запомняне на терминология, но и умение да се работи с нея. Освен това прагът за този изпит надвишава "минимума", който трябва да получите, например за или. За да преминете успешно социални изследвания, трябва да научите всичко за промените в KIM, които вече са публикувани. Нека разберем какво е включено в изпита по този предмет и също така да разберем какви клопки трябва да заобикалят учениците в гимназията.

Демо версия на USE-2017

ИЗПОЛЗВАЙТЕ дати в социалните науки

Рособрнадзор отпусна за провеждане на изпитапо социални науки следните дати:

• Ранен период.Предсрочен изпит ще се проведе на 24 март 2017 г., а 5 април 2017 г. ще бъде определен за резервен ден (пишете заявление на ранно предаванеизисква се до 1 март)
• Главна сцена.Основният изпит е насрочен за 09.06.2017г.
• Дата на архивиране.Резервният ден за обществени науки е 20.06.2017 г. (при форсмажорни обстоятелства има още един резервен ден за всички предмети - 30.06.2017 г.).

Припомняме, че само някои категории завършили могат да кандидатстват за предсрочно предаване на изпита:

• завършили училище преди учебната 2016/2017 г.;
• ученици, получили средно образование преди учебната 2016/2017 г. със свидетелство, а не с удостоверение;
• ученици от вечерни училища;
• гимназисти, попадащи под;
• единадесетокласници, които ще отсъстват в деня на основния тест поради заминаване за спортни състезания, олимпиади, състезания и други събития на федерално или международно ниво, както и тези, които ще бъдат принудени да пропуснат основната дата поради лечение или превенция на заболяването;
• висшисти, напускащи територията на Русия поради промяна на местожителството или за обучение в чужд университет;
• ученици, завършили гимназия извън Русия.

Статистически данни

Изпитът по обществени науки през 2016 г. е избран от 358,5 хиляди ученици (около 55% от всички зрелостници). Въпреки очевидната простота на този изпит, приблизително 17,6% от 11-класниците не успяха да постигнат минималния резултат миналата година. Този показател в последните годиниза съжаление се увеличи значително. Така например през 2011 г. процентът на "губещите" е бил едва 3,9%, а през 2013 г. - 5,3%. Само 59 души успяха да покажат най-висок резултат, равен на сто точки, миналата година.

Полагане на изпит по социални науки

Времето, отпуснато от ФИПИ за изпита по обществени науки, ще бъде същото като миналата година - студентът има право да решава билета за 235 минути. Струва си да напомним още веднъж, че този преглед не включва използването на допълнителни справочни материалии компютърни технологии.

Преди абитуриентът да влезе в класната стая и да получи билета си, той трябва да се отърве от всички забранени предмети (смартфон, аудио, видео, фотографска техника, таблет, смарт часовник и друга дребна техника, справочници или измамни листове). Всеки от тези предмети ще бъде причина за отстраняване от изпит и поставяне на незадоволителна оценка.

Преди изпита ще се проведе инструктаж за условията за полагане на изпита

По време на изпита по социални науки на учениците е забранено да променят мястото си, да стават от него без разрешение на наблюдатели, да излизат извън класната стая без придружител, да се обръщат към други ученици и да говорят с тях. Не се притеснявайте, че няма да можете да навигирате или да направите нещо нередно. Преди началото на тестването ще ви бъдат разказани правилата за поведение, как и кога можете да видите резултатите си, как да попълвате изпитни формуляри и да коригирате грешки.

Билетите за социални изследвания разглеждат информация, свързана с различни аспекти от живота на съвременното общество. Изпитът е предназначен да провери знанията на завършилите по основи на икономиката, правото, разбирането на социологията и политическите науки, както и философията и в някои аспекти дори историята. По-конкретно, студентът ще трябва да демонстрира:

• разбиране на биосоциалната същност на човека;
• познаване на основните етапи и фактори, които определят социализацията на индивида;
• способността да се определя ролята и мястото на индивида в обществените отношения;
• познания за закономерностите и тенденциите в развитието на обществото, както и за институциите, които управляват обществото;
• разбиране на необходимостта от управление на връзките с обществеността;
• познаване на норми и механизми правна уредбаотношения в обществото;
• способност за търсене и анализ на информация, характеризираща различни социални обекти;
• умения за прилагане на практика на придобитите социални, икономически и хуманитарни знания;
• способността да формулират и аргументират собствената си гледна точка по предложените проблеми.

Структурата на работата е представена от 29 задачи, разделени на две части:

• първата част се състои от 20 задачи, включващи кратък отговор под формата на една или повече думи. Възможен е отговор, състоящ се от последователно записани числа;
• втората част включва 9 задачи, на които се дава подробен отговор под формата на обяснение, описание или изложение на мотивирано становище. Това включва и такава важна част като есе.

Този изпит проверява знанията на учениците за функционирането на обществото

Какво ще се промени в USE 2017?

KIMS в социалните изследвания на извадката от 2017 г. не предполагат значителни промени в съдържанието, но структурата на билета е оптимизирана. Специалистите от ФИПИ обръщат внимание на следните точки в блока задачи от първа част, които са насочени към проверка на знанията от раздел „Право“:

• билетът е допълнен със задача № 17, която включва избор на правилни преценки, в резултат на което номерацията е променена. Тестът, номериран преди това 17, стана 18-ти поред;
• задачата, която беше 19-та в KIMs от предишни години, беше изключена от изпитния билет.

Система за оценяване и преминаващ бал

В продължение на 8 години точките, които ученикът получава за Единния държавен изпит, не са преобразувани в обичайната петобална система за оценяване, тъй като резултатът този тестне се отрази на резултатите от крайния сертификат. Не толкова отдавна обаче имаше новина, че през 2017 г. това ще бъде преразгледано - с помощта на Единния държавен изпит ще бъде възможно да се коригират оценките в училище. Ако преведем получените точки в обичайната система за оценяване, тогава разпределението ще стане както следва:

• зрелостниците, които са получили от 0 до 41 точки, са показали незадоволителни знания, поради което тези точки се приравняват към оценка "2";
• учениците, които са получили от 42 до 54 точки, разбират структурата на обществото на задоволително ниво, оценката им е „3“;
• гимназистите, които са получили от 55 до 66 точки, са доста добре ориентирани в социалните науки, така че получават оценка "4";
• абитуриентите, получили 67 и повече точки на изпита, познават отлично социалните науки и получават заслужена „5”.

Можете да разберете резултатите си от изпита, като се регистрирате в портала USE. За лична идентификация ще трябва да въведете паспортни данни. Минималният резултат за преминаване в дисциплината "Обществени науки" през 2017 г. ще бъде 42. Както показва практиката, за да го получите, трябва успешно да изпълните около 12 задачи, тъй като почти всички от тях се оценяват на повече от 1 точка. Напомняме, че максимумът, който може да се получи на изпита, е 100 точки.

Пригответе се да пишете есе - това е важна част от изпита по социални науки!

Как да напишем добро есе?

Една от най-трудните задачи в социалните науки е есе, което ще изисква от вас сериозни теоретични умения и способност да формулирате правилно мислите си. Въпреки това е възможно да се преодолеят трудностите с тази задача, ако използвате следните препоръки:

• правилно разпределете времето, определено за изпита: опитайте се да оставите поне 65-70 минути за есето;
• не се опитвайте да напишете пълен отговор на чернова на формуляр, защото тогава може да нямате достатъчно време да пренапишете всичко. Ограничете се до резюмета и основни мисли, които ще ви помогнат да структурирате тази задача;
• отговорно подхождайте към избора на тема - прочетете и обмислете всички опции, предложени за избор, за да изберете тази, която разбирате точно и можете напълно да аргументирате;
• недвусмислено определете към кой клон на знанието принадлежи темата, която ще разкриете. Комисията категорично не харесва неясни и обобщени формулировки, които надхвърлят дисциплините;
• започнете есето с общи дискусии за проблема и се съсредоточете върху неговата уместност;
• включете поне кратка информация за автора, чието изявление ще трябва да анализирате, опишете няколко подхода към формулирания проблем, изберете аргументи от теоретичен и емпиричен характер;
• не забравяйте да направите обемно окончателно заключение.

Общо можете да получите 5 точки за есе, чиято първа част се дава за разбиране на темата. Това е важен момент - ако експертът прецени, че не сте разбрали темата, той просто няма да провери работата. Втората част от точките се дава за познаване на термините, способността да ги прилагате, както и за това колко правилно можете да правите изводи. Третият компонент са точки за умения за аргументирано затвърждаване на позицията.

Подготовка за изпит по обществени науки

Когато се подготвяте за изпита, първоначално си струва да наблегнете на познаването на терминологията. Не е достатъчно обаче да запомните определения от икономиката, философията, правото, социологията или политическите науки. Успехът на преминаването на този изпит в по-голямата си част зависи от това колко правилно можете да работите с понятия, дали можете да припишете задачата на определен клон на науката и да я анализирате, като използвате методите, с които работи.

За да издържите изпита, бъдете по-внимателни в класната стая и решавайте демо опции

Важен момент е изборът на ръководства, методическа литература и учебни материали. За съжаление подготовката за изпита е начин да спечелите допълнителни пари от продажба на треторазрядна литература. Изберете само учебници, одобрени от Министерството на образованието - например разработките на L.N. Боголюбов и А.И. Кравченко. Уверете се, че избраната литература е публикувана през последните години, тъй като специалистите на FIPI разчитат само на съвременни публикации.

Работете с демо версията на изпита, за да разберете структурата на билета и изискванията за решаването му. Демо версията на изпита по социални науки може да бъде изтеглена на нашия уебсайт (вижте началото на статията). Тази версия е разработена от специалисти от FIPI, така че задачите, които включва, са подобни на реални тестове. Вижте какви теми за есета бяха включени в билетите от минали години и напишете върху всяка от тях тренировъчна работа. Този подход ще ви помогне да развиете умението за структуриране на мисли и представяне на аргументи.

Вариант № 3032043

Отговорите на задачи 1-20 са число, или поредица от числа, или дума (фраза). Записвайте отговорите без интервали, запетаи и други допълнителни знаци; не копирайте думите за отговор от браузъра, въведете ги, като напишете от клавиатурата. Като изпълните задача 29, можете да покажете своите знания и умения върху съдържанието, което е по-привлекателно за вас. За целта изберете само едно от предложените твърдения (29.1-29.5).

Ако опцията е дадена от учителя, можете да въведете отговорите на задачите от част В или да ги качите в системата в някой от графичните формати. Учителят ще види резултатите от задачите на част B и ще може да оцени качените отговори на част C. Дадените от учителя точки ще бъдат показани във вашата статистика.

Версия за печат и копиране в MS Word

Запишете липсващата дума в таблицата.

ПРОИЗВОДСТВЕНИ ФАКТОРИ И ФАКТОРНИ ДОХОДИ

Отговор:

В реда по-долу намерете концепцията, която е обобщаваща за всички останали представени концепции. Запишете тази дума (фраза).

Държавна форма, форма на управление, единна държава, федерация, република.

Отговор:

По-долу е даден списък с термини. Всички те, с изключение на двама, принадлежат към елитарната култура.

1) сложността на използваните форми

3) развлекателен характер

4) подчертана търговска насоченост

5) духовна аристокрация

6) изискването за специално обучение за разбиране

Намерете два термина, които „изпадат“ от общата серия, и запишете числата, под които са посочени в таблицата.

Отговор:

Изберете правилните преценки за обществото и социалните институции и запишете номерата, под които са посочени.

1) Обществото е постоянно развиваща се динамична система.

2) Социалният прогрес се характеризира с деградация, връщане към остарели структури и взаимоотношения.

3) В широк смисъл обществото се разбира като част от света, изолирана от природата, но свързана с нея, включително начини на взаимодействие и форми на обединяване на хората.

4) Социалните институции изпълняват функцията на социализация на човека.

5) Обществото е затворена система, която не взаимодейства с външната среда.

Отговор:

Установете съответствие между характеристики и дейности: за всяка позиция, дадена в първата колона, изберете съответната позиция от втората колона.

А	б	IN	Ж	д

Отговор:

Студентите проведоха проучване на мотивите на образователната дейност на учениците от началното училище. Намерете в списъка по-долу използваните от тях методи, които отговарят на емпиричното ниво на научно познание. Запишете номерата, под които са посочени. Въведете числата във възходящ ред.

1) описание на наблюдаваните явления

2) изтъкване и обосноваване на хипотези

3) обяснение на съществуващите взаимоотношения

4) непосредствено наблюдение на отделни факти и явления

5) фиксиране на обобщения под формата на закони

6) получаване на количествени данни за изследвания обект

Отговор:

Изберете правилните преценки за отличителните черти на пазарната икономика и запишете числата, под които са посочени. Въведете числата във възходящ ред.

1) Частната собственост е в основата на командната (планова) икономика.

2) В условията на традиционната икономика основните въпроси на икономиката се решават от централните държавни органи.

3) Основните субекти на пазарните отношения са икономически независими участници в стопанския живот.

4) Стимулът за дейността на предприятията в пазарна система е печалбата.

5) Признаците на пазарна икономика включват свободно ценообразуване.

Отговор:

Установете съответствие между примери и видове данъци и такси в Руската федерация (в съответствие с Данъчния кодекс на Руската федерация): за всеки елемент, даден в първата колона, изберете съответния елемент от втората колона.

Запишете числата в отговор, като ги подредите в реда, съответстващ на буквите:

А	б	IN	Ж	д

Отговор:

Фирма Y е шивашко ателие за булчински рокли. Намерете примери за краткосрочни променливи разходи на фирма Y в списъка по-долу и запишете числата, под които са посочени. Въведете числата във възходящ ред.

1) разходите за изплащане на лихва по предварително взет заем

2) разходите за закупуване на тъкани, конци, аксесоари

3) разходите за изплащане на заплати на служителите на парче

4) наем на помещенията на студиото

5) плащане за консумирана електроенергия

6) застрахователни премии

Отговор:

Фигурата показва промяната в предлагането на столове на съответния пазар: линията на предлагане Спреместен на нова позиция С 1 (П- цена, Q- количество). Кой от следните фактори може да причини такава промяна? Запишете номерата, под които са посочени.

1) увеличаване на разходите за материали за тапицерия на столове

2) увеличаване на заплатите на работниците в предприятията, които произвеждат столове

3) Намаляване на разходите за материали за рамката на стола

4) намаляване на данъците върху производителите на мебели

5) увеличение на тарифите за електроенергия за производителите на мебели

Отговор:

Изберете правилните преценки за социалната стратификация и социалната мобилност и запишете числата, под които са посочени. Въведете числата във възходящ ред.

1) Хоризонталната мобилност включва преход към социална група, разположена на различно ниво на социалната йерархия.

2) Един от критериите за обособяване на социалните групи е доходът.

3) Личните качества на човек действат като критерий за социалната стратификация на съвременното общество.

4) Социолозите разграничават индивидуалната и колективната мобилност.

5) Един от критериите за социалната стратификация на обществото е количеството власт.

Отговор:

В хода на социологически проучвания на възрастни жители на страните Z и Y им беше зададен въпросът: „Кои от направленията на младежката политика на държавата смятате за най-важни?“

Резултатите от анкетите (в % от броя на респондентите) са показани на диаграмата.

Намерете в списъка изводите, които могат да се направят от диаграмата, и запишете номерата, под които са посочени. Въведете числата във възходящ ред.

1) Делът на тези, които отбелязват важността на предоставянето на достъп до вземане на решения в икономиката, обществения живот, политиката, в страна Z е по-малък, отколкото в страна Y.

2) Равни пропорции от респондентите във всяка страна смятат, че е необходимо да се извършва образователна работа.

3) В страна Z мнението за важността на осигуряването на достъп до вземане на решения в икономиката, обществения живот, политиката е по-малко популярно от мнението за важността на образователната работа.

4) В страната Y равни пропорции от респондентите отбелязват като най-важни области създаването на условия за себеизява, самореализация на младите хора и образователната работа с тях.

5) Делът на тези, които считат предоставянето на социална подкрепа за най-важно е по-голям в страна Z, отколкото в страна Y.

Отговор:

Изберете правилните преценки за държавата и нейните функции и запишете номерата, под които са посочени. Въведете числата във възходящ ред.

1) Екологичните изисквания, установени от държавата, са в основата на екологичната сигурност на страната.

2) Основната характеристика на всяка държава е прилагането на принципа на разделение на властите в нея.

3) Държавата има монополното право законно да прилага принуда от силите на правоприлагащите органи и службите за сигурност.

4) Външните функции на държавата включват определяне на общата насока на икономическата политика на държавата в съответствие с постигнатото ниво на икономическо развитие.

5) Държавата създава нормативна и организационна основа за ефективната и качествена дейност на държавните органи.

Отговор:

Установете съответствие между въпросите и субектите на държавната власт на Руската федерация, за които се отнасят тези въпроси: за всяка позиция, дадена в първата колона, изберете подходящата позиция от втората колона.

Запишете числата в отговор, като ги подредите в реда, съответстващ на буквите:

А	б	IN	Ж	д

Отговор:

В демократичната държава Z в хода на реформата на избирателната система на парламентарните избори беше извършен преход от пропорционална избирателна система към мажоритарна. Кое от следните остана непроменено по време на тази избирателна реформа? Запишете съответните числа. Въведете числата във възходящ ред.

1) свободно и доброволно участие на гражданите в избори

5) зависимостта на броя на депутатските мандати, получени от партията, от броя на гласовете

6) възможността за номиниране на независими непартийни кандидати

Отговор:

Кое от следните се отнася за политическите права (свободи) на гражданин на Руската федерация? Запишете номерата, под които са посочени.

1) провеждане на събрания и митинги

2) обжалване пред държавни органи

3) плащане на законово установени данъци и такси

4) защита на Отечеството

5) участие в управлението на държавните дела чрез свои представители

Отговор:

Изберете правилните съдебни решения относно семейното право в Руската федерация и запишете номерата, под които са посочени. Въведете числата във възходящ ред.

1) Семейното право урежда имуществените и личните неимуществени отношения между членовете на семейството.

2) Бракът се прекратява поради обявяване от службата по вписванията на един от съпрузите за починал.

3) Бракът се сключва в службите по гражданското състояние (ЗАГС).

4) Правният режим на имущество на съпрузите се установява само с брачния договор.

5) Родителите са длъжни да дават издръжка на ненавършилите пълнолетие деца.

Отговор:

Установете съответствие между примери и мерки за правна отговорност в Руската федерация: за всяка позиция, дадена в първата колона, изберете съответната позиция от втората колона.

Запишете числата в отговор, като ги подредите в реда, съответстващ на буквите:

А	б	IN	Ж	д

Отговор:

Акционерно дружество "Сладко очарование" произвежда сладкарски изделия. Намерете в горния списък характеристиките на разликата между акционерно дружество и други организационни и правни форми на предприятия. Запишете номерата, под които са посочени. Въведете числата във възходящ ред.

1) разделяне на уставния капитал на дружеството на равни части, всяка от които е издадена от ценна книга

2) задължително сключване на трудов договор със служителите

3) задължението на служителите да спазват трудовата дисциплина

4) разпределение на печалбите между служителите в съответствие с тяхното трудово участие

5) поемане на риска от загуба в рамките на стойността на притежаваните от участника ценни книжа

6) изплащане на дивиденти на собствениците в края на годината

Отговор:

Прочетете текста по-долу с няколко липсващи думи.

Изберете от предложения списък с думи, които искате да вмъкнете на мястото на пропуските.

„Човек, който активно изследва и целенасочено трансформира природата, обществото и себе си, е _________ (A). Това е човек с неговите социално формирани и индивидуално изразени качества: _________ (Б), емоционално-волеви, морални и др. Тяхното формиране се дължи на факта, че индивидът, заедно с други хора _________ (В), познава и променя света и себе си. Процесът на това познание в процеса на усвояване и възпроизвеждане на социалния опит е същевременно процес на _________ (D).

Личността се определя като специална форма на съществуване и развитие на социалните връзки, отношението на човек към света и със света, към себе си и със себе си. Характеризира се с _________ (D) да се развива, разширява обхвата на своята дейност и е отворен за всички влияния на социалния живот, за всеки опит. Това е човек, който има своя позиция в живота, който показва независимост на мисълта, носи _________ (E) за свой избор.

Думите в списъка са дадени в именителен падеж. Всяка дума може да се използва само веднъж.

Изберете последователно една дума след друга, мислено попълвайки всяка празнина. Моля, обърнете внимание, че в списъка има повече думи, отколкото са ви необходими, за да попълните празнините.

Списък с термини:

Таблицата по-долу изброява буквите, които представляват липсващите думи. Запишете в таблицата под всяка буква номера на думата, която сте избрали.

Запишете числата в отговор, като ги подредите в реда, съответстващ на буквите:

А	б	IN	Ж	д	д

Отговор:

Как текстът показва въздействието на рецесията върху цикличната безработица? Кои сектори на икономиката според автора са засегнати от сезонната безработица? (Посочете всички отрасли, споменати в текста.) Как авторът обяснява неизбежността на функционалната (фрикционната) безработица?

(К. Х. Брейер)

Прочетете текста и изпълнете задачи 21-24.

В широк смисъл непълната заетост е ситуация, при която извършваната работа не изисква пълното използване на квалификацията и професионалната подготовка на индивида, не отговаря на неговите очаквания и не му позволява да получава заплатата, която би могъл да получи, изпълнявайки това произведение (и в този обем), което може да бъде заявено...

Цикличната безработица е свързана с колебания в търсенето на работна ръка. Рецесията е цикличен спад в бизнес активността, който кара хората да губят работата си за определен период, докато търсенето се повиши отново и бизнес дейността се възстанови. Сезонната безработица възниква поради сезонни колебания в търсенето на работна ръка. Засяга заетите в риболова, строителството и селското стопанство. Тези, които сменят работата си и тези, които в момента са безработни поради преместване от едно място на друго, се наричат ​​функционални (фрикционни) безработни. Функционалната (фрикционна) безработица се счита за неизбежна, но все пак приемлива последица от здрава икономика. Може да се предположи, че дори при пълна заетост служителите ще се местят от място на място.

Структурно безработните трудно си намират работа поради недостатъчна или вече недостатъчна квалификация, дискриминация, основана на пол, етническа принадлежност, възраст или увреждане. Дори в периоди на висока заетост, структурно безработните остават непропорционално безработни.

Безработицата не е просто липса на работа... Въпреки че безработицата може да бъде творческо, мобилизиращо волята предизвикателство, повечето оцелели казват, че са изпитали отчаяние, безсилие и объркване, особено ако са били без работа повече от няколко седмици . За повечето хора заетостта е основното, а често и единственото средство за осигуряване на материални нужди от храна, облекло и покрив над главата. Проучванията показват, че тези, които не харесват работата си, все още предпочитат да я запазят, дори когато е възможно да живеят с други доходи. Въпреки че условията на труд могат да причинят неблагоприятни последици, безработието води до не по-малко проблеми: повишен стрес, семейни конфликти, пристрастяване към алкохол и наркотици.

(К. Х. Брейер)

Решенията на задачите от част C не се проверяват автоматично.
На следващата страница ще бъдете помолени да ги проверите сами.

Авторът отбелязва, че „дори в периоди на висока заетост сред структурно безработните продължава да съществува непропорционално висока безработица“. Използвайки познанията по социални науки, обяснете причината за това ниво на безработица сред тези категории граждани. Посочете две мерки за предотвратяване на дискриминацията на категориите граждани, посочени от автора, предвидени от законодателството на Руската федерация.

Прочетете текста и изпълнете задачи 21-24.

В широк смисъл непълната заетост е ситуация, при която извършваната работа не изисква пълното използване на квалификацията и професионалната подготовка на индивида, не отговаря на неговите очаквания и не му позволява да получава заплатата, която би могъл да получи, изпълнявайки това произведение (и в този обем), което може да бъде заявено...

Цикличната безработица е свързана с колебания в търсенето на работна ръка. Рецесията е цикличен спад в бизнес активността, който кара хората да губят работата си за определен период, докато търсенето се повиши отново и бизнес дейността се възстанови. Сезонната безработица възниква поради сезонни колебания в търсенето на работна ръка. Засяга заетите в риболова, строителството и селското стопанство. Тези, които сменят работата си и тези, които в момента са безработни поради преместване от едно място на друго, се наричат ​​функционални (фрикционни) безработни. Функционалната (фрикционна) безработица се счита за неизбежна, но все пак приемлива последица от здрава икономика. Може да се предположи, че дори при пълна заетост служителите ще се местят от място на място.

Структурно безработните трудно си намират работа поради недостатъчна или вече недостатъчна квалификация, дискриминация, основана на пол, етническа принадлежност, възраст или увреждане. Дори в периоди на висока заетост, структурно безработните остават непропорционално безработни.

Безработицата не е просто липса на работа... Въпреки че безработицата може да бъде творческо, мобилизиращо волята предизвикателство, повечето оцелели казват, че са изпитали отчаяние, безсилие и объркване, особено ако са били без работа повече от няколко седмици . За повечето хора заетостта е основното, а често и единственото средство за осигуряване на материални нужди от храна, облекло и покрив над главата. Проучванията показват, че тези, които не харесват работата си, все още предпочитат да я запазят, дори когато е възможно да живеят с други доходи. Въпреки че условията на труд могат да причинят неблагоприятни последици, липсата на работа води до не по-малко проблеми: повишен стрес, семейни конфликти, пристрастяване към алкохол и наркотици.В широк смисъл непълната заетост е ситуация, при която извършваната работа не изисква пълно използване на квалификацията и професионалната подготовка на лицето, не отговаря на очакванията му и не му позволява да получава заплатата, която би могъл да има, вършейки работата (и в обема), за която би могъл да кандидатства...

Цикличната безработица е свързана с колебания в търсенето на работна ръка. Рецесията е цикличен спад в бизнес активността, който кара хората да губят работата си за определен период, докато търсенето се повиши отново и бизнес дейността се възстанови. Сезонната безработица възниква поради сезонни колебания в търсенето на работна ръка. Засяга заетите в риболова, строителството и селското стопанство. Тези, които сменят работата си и тези, които в момента са безработни поради преместване от едно място на друго, се наричат ​​функционални (фрикционни) безработни. Функционалната (фрикционна) безработица се счита за неизбежна, но все пак приемлива последица от здрава икономика. Може да се предположи, че дори при пълна заетост служителите ще се местят от място на място.

Структурно безработните трудно си намират работа поради недостатъчна или вече недостатъчна квалификация, дискриминация, основана на пол, етническа принадлежност, възраст или увреждане. Дори в периоди на висока заетост, структурно безработните остават непропорционално безработни.

Безработицата не е просто липса на работа... Въпреки че безработицата може да бъде творческо, мобилизиращо волята предизвикателство, повечето оцелели казват, че са изпитали отчаяние, безсилие и объркване, особено ако са били без работа повече от няколко седмици . За повечето хора заетостта е основното, а често и единственото средство за осигуряване на материални нужди от храна, облекло и покрив над главата. Проучванията показват, че тези, които не харесват работата си, все още предпочитат да я запазят, дори когато е възможно да живеят с други доходи. Въпреки че условията на труд могат да причинят неблагоприятни последици, безработието води до не по-малко проблеми: повишен стрес, семейни конфликти, пристрастяване към алкохол и наркотици.

(К. Х. Брейер)

Изберете едно от твърденията по-долу и напишете мини есе въз основа на него.

Посочете по свое усмотрение една или повече основни идеи на темата, повдигната от автора, и я разширете (ги). Когато разкривате основната(ите) идея(и), която(и) сте посочили в разсъжденията и изводите си, използвайте социални научни познания (съответни понятия, теоретични положения), като ги илюстрирате с факти и примери от обществения живот и личен социален опит, примери от други образователни теми.

За да илюстрирам теоретични положения, разсъждения и заключения, дайте поне два факта/примера от различни източници. Всеки цитиран факт/пример трябва да бъде подробно формулиран и ясно свързан с илюстрираната позиция, разсъждение и извод.

29.1 Философия:„Привилегията на рибите, плъховете и вълците е да живеят според закона на търсенето и предлагането; но справедливостта е законът на живота на човечеството. (Д. Ръскин)

29.2 Икономика:„Видовете бизнес са различни, но бизнесът като система остава същият, независимо от неговия мащаб и структура, продукти, технологии и пазари.“ (П. Дракър)

29.3 Социология, социална психология:„Имаме нужда от училища, които не само учат, което е изключително важно, това е най-важното нещо, но и училища, които образоват индивида. (В. В. Путин)

29.4 Политология:„Върховната власт е достойна за почит само дотолкова, доколкото е средство за гарантиране на човешките права.“ (А. Кюстин)

29.5 Правна практика:„Защитата на закона е задължение към обществото. Който защитава правото си, защитава правото изобщо. (R. Iering)

Решенията на задачите от част C не се проверяват автоматично.
На следващата страница ще бъдете помолени да ги проверите сами.

Завършете тестването, проверете отговорите, вижте решенията.

1 / 8
© 2017 Федерална служба за надзор в образованието и науката Руска федерацияКопирането не е разрешено
29 задачи. Част 1 съдържа 20 въпроса с кратък отговор. Част 2 съдържа 9 задачи с подробен отговор. За попълване на изпитната работа по обществени науки се отделят 3 часа 55 минути (235 минути) (235 минути. Отговорите на задачите от част 1 са дума (фраза) или поредица от числа. Напишете отговора според примерите по-долу в полето за отговор в текста на работата без интервали, запетаи и други допълнителни знаци и след това прехвърлете в лист за отговори № 1. Отговор
МОРАЛ
Отговор:
2 Отговор A B C D E Отговор
3 2 3 1 Задачите от част 2 (21-29) изискват пълен отговор (дайте обяснение, описание или обосновка, изразете и аргументирайте собственото си мнение. В листа за отговори № 2 посочете номера на задачата и запишете пълния й номер решение Когато изпълнявате последната задача от работата, можете да покажете знанията и уменията си върху съдържанието, което е по-привлекателно за вас.Всички форми на Единния държавен изпит се попълват с ярко черно мастило.Използването на гел или допуска се капилярна или писалка. При изпълнение на задачи можете да използвате чернова. Записите в черновата не се вземат предвид при оценяване на работата. Сумират се точките, получени от вас за изпълнени задачи. Опитайте се да изпълните колкото се може повече задачи, колкото е възможно и резултат най-голямото числоточки. Желаем ви успех
форма
KIM Вариант Част 1Отговорите на задачи 1–20 са дума (фраза) или поредица от числа. Запишете отговорите в полетата за отговори в текста на работата и след това ги прехвърлете във ФОРМУЛЯР ЗА ОТГОВОРИ № 1 вдясно от номерата на съответните задачи, започвайки от първата клетка, без интервали, запетаи и други допълнителни знаци. . Запишете всеки знак в отделно поле според примерите, дадени във формуляра. Запишете липсващата дума в таблицата. Фактори на производство и факторен доход Отговор _____________________. В реда по-долу намерете концепцията, която е обобщаваща за всички останали представени концепции. Запишете тази фраза. форма на държавна форма на управление единна държавна федерация,
република.
По-долу е даден списък с функции. Всички те, с изключение на двама, принадлежат към елитарната култура.
1) сложността на използваните форми 2) желанието на авторите да въплъщават собствените си идеи развлекателен характер подчертано търговска ориентация духовна аристокрация 6) изискването за специално обучение за разбиране. Намерете две характеристики, които попадат извън общия ред, и запишете числата, под които са посочени в таблицата. Отговор
1 ПРОИЗВОДСТВЕНИ ФАКТОРИ ФАКТОР ДОХОД Предприемачество предприемаческа способност) Печалба Наем
2
3

Единен държавен изпит ОБЩЕСТВЕНИ ИЗУЧЕНИЯ
2 / 8
© 2017 Федерална служба за надзор на образованието и науката на Руската федерация Копирането не е разрешено Изберете правилните преценки за обществото и социалните институции и запишете номерата, под които са посочени) Обществото е постоянно развиваща се динамична система) Социалният прогрес се характеризира чрез деградация, връщане към остарели структури отношения) В широк смисъл обществото се разбира като част от света, която е изолирана от природата, но свързана с нея, включително начини на взаимодействие и форми на обединяване на хората) Социалните институции изпълняват функция на социализацията на човека) Обществото е затворена система, която не взаимодейства с външната среда.
Отговор: ___________________________. Установете съответствие между характеристиките и видовете (формите) на дейност за всеки елемент, даден в първата колона, изберете подходящия елемент от втората колона.
ХАРАКТЕРИСТИКИ ВИДОВЕ (ФОРМА) НА ДЕЙНОСТИ А) като правило включва някаква въображаема среда
Б) насоченост към постигане на практически полезен резултат
В) съсредоточаване предимно върху придобиване на нови знания и умения
Г) процесът на установяване и развитие на контакти между хората
Д) насоченост предимно към обмен на информация) комуникация) работа) обучение) игра
4
Вариант 5 Студентите проведоха изследване на мотивите на учебната дейност на учениците от началното училище. Намерете в списъка по-долу използваните от тях методи, които отговарят на емпиричното ниво на научно познание. Запишете номерата, под които са посочени) описание на наблюдаваните явления) излагане и обосноваване на хипотези) обясняване на съществуващи връзки) пряко наблюдение на отделни факти и явления) фиксиране на обобщения под формата на закони) получаване на количествени данни за обекта на изследване
Отговор: ___________________________. Изберете правилните преценки за икономическите системи и запишете числата, под които са посочени) Частната собственост е в основата на командната (планирана) икономика) В традиционната икономика основните въпроси на икономиката се решават от централните държавни органи) основни субекти на пазарните отношения са икономически независими участници в икономическия живот) Стимулът за дейност предприятия в пазарна система е печалбата) Признаците на пазарната икономика включват свободно ценообразуване.
Отговор: ___________________________.
6
7

Единен държавен изпит ОБЩЕСТВЕНИ ИЗУЧЕНИЯ
3 / 8
© 2017 Федерална служба за надзор на образованието и науката на Руската федерация. Копирането не е разрешено. Установете съответствие между примери и видове данъци и такси в Руската федерация в съответствие с Данъчния кодекс на Руската федерация за всяка позиция, дадена в първата колона, изберете подходящата позиция от втората колона.
ПРИМЕРИ ЗА ВИДОВЕ ДАНЪЦИ И ТАКСИ В РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ Аналог на личните доходи
Б) акцизи
B) данък за доставка
Г) държавно мито
Д) поземлен данък) регионален) местен) федерален
Запишете в таблицата избраните числа под съответните букви. A B C D E Отговор Фирма Y е шивашко ателие за булчински рокли. Намерете в списъка по-долу примери за променливи разходи на фирма Y в краткосрочен план и запишете числата, под които са посочени) разходи за изплащане на лихва по по-ранен заем) разходи за закупуване на платове, конци, аксесоари) разходи за изплащането на заплатите на парче на служителите) наем на помещения за студио) плащане за консумирана електроенергия) застрахователни премии
Отговор: ___________________________.
8
9 Опция Фигурата показва промяната в предлагането на столове в съответната пазарна линия за предлагане Спреместен на нова позиция
С
1
. (П- цена Q- номер) Кой от следните фактори може да причини такава промяна Запишете номерата, под които са посочени.
1) увеличаване на цената на материалите за тапицерия на столове) увеличение на заплатите на работниците във фабриките, произвеждащи столове) намаляване на цената на материалите за рамката на столовете) намаляване на данъците, налагани от производителите на мебели) увеличение в тарифите за електроенергия за производителите на мебели
Отговор: ___________________________. Изберете правилните преценки за социалната стратификация и социалната мобилност и запишете числата, под които са посочени) Хоризонталната мобилност включва преход към социална група, намираща се на различно ниво на социалната йерархия) Един от критериите за разграничаване на социалните групи е доходът ) Личните качества на човек действат като критерий за социалната стратификация на съвременното общество) Социолозите разграничават индивидуалната и колективната мобилност) Един от критериите за социалната стратификация на обществото е количеството власт.
Отговор: ___________________________.
10
11

Единен държавен изпит ОБЩЕСТВЕНИ ИЗУЧЕНИЯ
4 / 8
© 2017 Федерална служба за надзор на образованието и науката на Руската федерация Копирането не е разрешено На входа на социологическите проучвания на възрастни жители на страните Z и Y им беше зададен въпросът Кое от направленията на младежката политика на държавата ще да бъдат изчислени като най-важни. Резултатите от анкетите (ето броя на респондентите) са показани на диаграмата. Намерете в списъка изводите, които могат да се направят от диаграмата и запишете номерата, под които са посочени) Делът на тези, които отбелязват важността на осигуряването на достъп до вземане на решения в икономиката, обществения живот, политиката, в държава е по-малко, отколкото в държава Y.
2) Равни пропорции на респондентите във всяка страна смятат, че е необходимо да се провежда образователна работа) В страна Z мнението за важността на осигуряването на достъп до вземане на решения в икономиката, обществения живот, политиката е по-малко популярно от мнението за важността на провеждане на образователна работа) В страната Y равни дялове от анкетираните отбелязват като най-важни области създаването на условия за себеизява, себереализацията на младите хора, образователната работа с тях) Делът на тези, които считат за най-важно да осигуряват социална подкрепа,
в държава Z повече, отколкото в държава Отговор _____________________.
Вариант 12 Изберете правилните преценки за държавата и нейните функции и запишете номерата, под които са посочени) Екологичните изисквания, установени от държавата, формират основата на екологичната сигурност на страната) Основната характеристика на всеки тип държава е изпълнението на принципа на разделение на властите в него) Държавата има монополно право да прилага законно принуда от силите на правоприлагането и сигурността) Външните функции на държавата включват определяне на общата насока на икономическата политика на държавата в съответствие с постигнатото ниво на икономическо развитие) Държавата създава нормативна и организационна основа за ефективната и качествена дейност на държавните органи.
Отговор: ___________________________. Установете съответствие между въпросите и субектите на държавната власт на Руската федерация, към които тези въпроси се отнасят за всяка позиция, дадена в първата колона, изберете подходящата позиция от втората колона.
ВЪПРОСИ ПРЕДМЕТИ НА ДЪРЖАВНАТА ВЛАСТ НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ А) въпроси на собствеността, използването и разпореждането със земя, недра, вода и други природни ресурси
Б) федерални фондове за регионално развитие
В) прилагане на мерки за борба с бедствия
Г) съдебна власт, прокуратура
Д) федерална държавна собственост и нейното управление) само федералният център) съвместно федералният център и субектите на Руската федерация
Запишете в таблицата избраните числа под съответните букви. A B C D E Отговор
13
14

Единен държавен изпит ОБЩЕСТВЕНИ ИЗУЧЕНИЯ
5 / 8
© 2017 Федерална служба за надзор на образованието и науката на Руската федерация Копирането не е позволено В една демократична държава Z по време на реформата на избирателната система на парламентарните избори беше извършен преход от пропорционална избирателна система към мажоритарна. Кое от следните остана непроменено по време на тази избирателна реформа Запишете съответните цифри) свободно и доброволно участие на гражданите в избори) предоставяне на избирателно право на митинги на граждани независимо от националност, пол, професионална принадлежност, ниво на образование, доходи) тайно гласуване процедура) гласуване в едномандатни избирателни райони) зависимост броя на депутатските мандати, получени от партията, от броя на гласовете) възможността за номиниране на независими непартийни кандидати
Отговор: ___________________________. Кое от следните се отнася до политическите права (свободи) на гражданин на Руската федерация Запишете номерата, под които са посочени) провеждане на събрания и митинги) кандидатстване пред държавни органи) плащане на законно установени данъци и такси) защита на Отечеството) участват в управлението на държавните дела чрез свои представители
Отговор: ___________________________.
15
16 Вариант Изберете правилните съдебни решения относно семейното право в Руската федерация и запишете номерата, под които са посочени) Семейното законодателство урежда имуществените и личните неимуществени отношения между членовете на семейството) Бракът е спрян поради съобщението от службата по вписванията на един от съпрузите като починал) Бракът се сключва в службите по гражданското състояние (ЗАГС) Правният режим на имуществото на съпрузите се установява само с брачния договор) Родителите са длъжни да дават издръжка на своите ненавършили пълнолетие деца.
Отговор: ___________________________. Установете съответствие между примери и мерки за правна отговорност в Руската федерация за всяка позиция, дадена в първата колона, изберете подходящата позиция от втората колона.
ПРИМЕРИ ЗА МЕРКИ ЗА ЮРИДИЧЕСКА ОТГОВОРНОСТ В РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ А) порицание
Б) предупреждение
В) уволнение по уважителни причини
Г) забележка
Д) лишаване от свобода за определен период) наказания съгласно Наказателния кодекс на Руската федерация) дисциплинарни меркисъгласно Кодекса на труда на Руската федерация) административни наказания съгласно Кодекса на Руската федерация на административни нарушенияЗапишете в таблицата избраните числа под съответните букви. A B C D E Отговор
17
18

Единен държавен изпит ОБЩЕСТВЕНИ ИЗУЧЕНИЯ
6 / 8
© 2017 Федерална служба за надзор в сферата на образованието и науката на Руската федерация Забранено копиране. Акционерно дружество Сладкое чарма произвежда сладкарски изделия. Намерете в горния списък характеристиките на разликата между акционерно дружество и други организационни и правни форми на предприятия. Запишете номерата, под които са посочени) разделянето на уставния капитал на дружеството на равни части, всяка от които е издадена от ценна книга) задължителното сключване на трудов договор със служителите) задължението на служителите да спазват трудовата дисциплина ) разпределение на печалбата между служителите в съответствие с тяхното трудово участие) поемане на риска от загуби в рамките на стойността на ценните книжа, притежавани от участника) изплащане на дивиденти на собствениците в края на годината
Отговор: ___________________________. Прочетете текста по-долу с няколко липсващи думи. Изберете от предложения списък с думи, които искате да вмъкнете на мястото на пропуските. Човек, който активно владее и целенасочено преобразува природата, обществото и себе си, е А. Това е човек с неговите социално формирани и индивидуално изразени качества Б, емоционално-волеви, морални и др. Формирането им се дължи на факта, че индивидът в общ. с други хора В) опознава и променя света на себе си. Процесът на това познание на входа на усвояването и възпроизвеждането на социалния опит е едновременно процес G. Личността се определя като специална форма на съществуване и развитие на социалните връзки, отношението на човек към света и със света, към себе си и със себе си. Характеризира се с това, че Г) развива, разширява обхвата на своята дейност и е отворен за всички влияния на социалния живот, за всеки опит. Това е човек, който има своя позиция в живота, който проявява независимост на мисълта, носи Д) за свой избор. Думите в списъка са дадени в именителен падеж. Всяка дума може да се използва само веднъж. Изберете последователно една дума след друга, мислено попълвайки всяка празнина. Моля, обърнете внимание, че в списъка има повече думи, отколкото са ви необходими, за да попълните празнините.
20 опция
Списък с термини
1) дейност) интелектуална) задължение) ежедневие) отговорност) социализация) личност) стремеж) комуникация
Таблицата по-долу изброява буквите, които представляват липсващите думи. Запишете в таблицата под всяка буква номера на думата, която сте избрали. A B C WHERE Отговор Не забравяйте да прехвърлите всички отговори в листа за отговори № 1 в съответствие с инструкциите за изпълнение на работата.

Единен държавен изпит ОБЩЕСТВЕНИ ИЗУЧЕНИЯ
7 / 8
© 2017 Федерална служба за надзор на образованието и науката на Руската федерация. Копирането не е разрешено. Част 2 За да запишете отговорите на задачите в тази част (21–29), използвайте ФОРМУЛЯР ЗА ОТГОВОРИ № 2. Първо запишете номера на задачата (21, 22 и т.н.) и след това
разширен отговор на него. Напишете отговорите си ясно и четливо. Прочетете текста и изпълнете задачи 21-24. В широк смисъл непълната заетост е ситуация, при която извършваната работа не изисква пълното използване на квалификацията и професионалната подготовка на индивида, не отговаря на неговите очаквания и не му позволява да получава заплатата, която би могъл да получи, изпълнявайки това произведение (и обемът), върху който може да се претендира...
Цикличната безработица е свързана с колебания в търсенето на работна ръка. Рецесията е цикличен спад в бизнес активността, който кара хората да губят работата си за определен период, докато търсенето се повиши отново и бизнес активността се възстанови. Сезонната безработица възниква поради сезонни колебания в търсенето на работна ръка. Засяга заетите в риболова, строителството и селското стопанство. Тези, които сменят работата си и тези, които в момента са безработни поради преместване от една работа на друга, се наричат ​​функционални фрикционни безработни. Функционалната фрикционна безработица се счита за неизбежна, но все пак приемлива последица от здрава икономика. Може да се предположи, че дори при пълна заетост служителите ще се местят от място на място. Структурно безработните трудно си намират работа поради недостатъчна или вече недостатъчна квалификация, дискриминация, основана на пол, етническа принадлежност, възраст или увреждане. Дори в периоди на висока заетост, структурно безработните остават непропорционално безработни. Безработицата не е лесно да си безработен... Въпреки че безработицата може да бъде творческо, мобилизиращо волята предизвикателство, повечето оцелели казват, че са изпитали отчаяние, безсилие и объркване, особено ако са били без работа повече от няколко седмици. За повечето хора заетостта е основното, а често и единственото средство за осигуряване на материални нужди от храна, облекло и покрив над главата. Проучванията показват, че тези, които не харесват работата си, все още предпочитат да я запазят, дори когато имат възможност да живеят с други доходи. Въпреки че условията на труд могат да причинят неблагоприятни последици, липсата на работа води до не по-малко проблеми, повишен стрес, семейни конфликти, пристрастяване към алкохол и наркотици.
(К. Х. Брайър)
Option_101 Как е посочено в текста влиянието на рецесията върху цикличната безработица Кои сектори на икономиката, според автора, са засегнати от сезонната безработица (Посочете всички сектори, споменати в текста) Как авторът обяснява неизбежността на функционалната ( фрикционна безработица?
Какво има предвид авторът под непълна заетост. Предложете защо някои работници се задоволяват с непълна заетост (направете две предположения).
Авторът отбелязва, че дори в периоди на висока заетост сред структурно безработните продължава да съществува непропорционално висока безработица. Използвайки познанията по социални науки, обяснете причината за това ниво на безработица сред тези категории граждани. Посочете две мерки за предотвратяване на дискриминацията на категориите граждани, посочени от автора, предвидени от законодателството на Руската федерация. Защо, според автора, безработицата причинява състояние на отчаяние, объркване на човек Използвайки знанията на социалните науки и фактите от обществения живот, направете две предположения за това как се проявява мобилизиращият ефект на безработицата върху човек
22
23
24

Единен държавен изпит ОБЩЕСТВЕНИ ИЗУЧЕНИЯ
8 / 8
© 2017 Федерална служба за надзор на образованието и науката на Руската федерация Копирането не е разрешено Какво е значението на социалните учени в понятието изкуство Използвайки знанията от курса по социални науки, направете две изречения, едно изречение, съдържащо информация за видовете на изкуството, и едно изречение, разкриващо същността на възпитателната функция на изкуството.
Назовете и илюстрирайте с примери три основни задължения на работодателя, залегнали в Кодекса на труда на Руската федерация.
В щат Z е регистрирана нова политическа партия. Има централни органи за управление и регионални клонове. Партията провъзгласява като свои основни принципи традиционализма, стабилността, реда, както и приоритета на интересите на държавата, нацията, обществото пред интересите на личността. Политическата партия получи необходимия брой гласове на изборите и спечели места в парламента. Определете вида на политическата партия в зависимост от нейната идеологическа принадлежност. Посочете факта, който ви е позволил да направите такова заключение. Посочете други два вида партии, определени по дадения критерий, и опишете накратко всеки един от тях.
Имате указание да подготвите подробен отговор по темата Видове семейства. Направете план, според който ще покриете тази тема. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подпараграфи.
26
27
Вариант 28 Изпълнявайки задача 29, можете да покажете своите знания и умения върху съдържанието, което е по-привлекателно за вас. За целта изберете само ЕДНО от твърденията по-долу
(29.1–29.5). Изберете едно от твърденията по-долу, разкрийте значението му под формата на мини-есе, като посочите, ако е необходимо, различни аспекти на проблема, поставен от автора (повдигнатата тема). изучавайте курса по социални науки, съответните понятия, както и като факти от социалния живот и вашия собствен житейски опит. Като фактически аргумент дайте поне два примера от различни източници.)
Философия Привилегията на рибите, плъховете и вълците е да живеят според закона на търсенето и предлагането, но законът на човешкия живот е справедливостта. (DR skin) Икономика Видовете бизнес са различни, но бизнесът като система остава същият, независимо от своя мащаб и структура, продукти, технологии и пазари. (П. Дракър) Социология, социална психология Имаме нужда от училища, които не учат лесно, което е изключително важно, това е най-важното, но и училища, които възпитават индивида.
(В. В. Путин) Политология Върховната власт е достойна за уважение само дотолкова, доколкото е средство за гарантиране на човешките права. (А. Кюстин) Право Опазването на правото е задължение към обществото. Който защитава правото си, защитава правото като цяло. (R. Iering)
29
29.1
29.2
29.3
29.4
29.5

В допълнение към основните дисциплини, студентите могат да вземат допълнителни, които избират сами, и резултатите, за които ще са им необходими за по-нататъшен прием. Социалните науки са един от тези предмети.

През 2018 г. изпитът по обществени науки няма да се промени структурно, блокът с тестовата част ще бъде изключен.

Броят на опитите за повторно явяване е увеличен на 3. Тази опция е подходяща за тези студенти, които не са получили изходящ брой точки или не са доволни от резултатите от изпита. Подобна промяна се дължи на факта, че има нужда от създаване на по-приемлива психологическа атмосфера.

Важна промяна в проекта ще бъде фактът, че сега учениците ще говорят повече на изпита, отколкото да пишат. Подобно нововъведение ще засегне и хуманитарните науки, в частност социалните науки. Време е да преминете тест по социални науки ще бъде 235 минути.

Много важни промени очакват учениците във връзка с нарушенията по време на полагането на изпита. Ако проверяващият открие неща, които не са позволени на изпита, тогава той получава възможност за повторно явяване само на следващата година.

За нарушения от страна на учителите се налага глоба в размер на от 20 до 40 хиляди рубли.

Като цяло социалните науки са доста популярен предмет сред завършилите, тъй като именно той се изисква в редица престижни университети.

Структурата на задачите на USE 2019 по социални науки

Структура на Единния държавен изпит по обществени науки 2019 гще бъдат представени от два вида тематични задачи. Типовете се различават по сложност и вид на отговорите. основни характеристикиСтруктурата на длъжността е показана по-долу:

1. Първата категория включва въпроси, които изискват еднословен отговор.
2. Вторият включва въпроси, на които трябва да се отговори подробно.
3. Последната задача е есе по една от предложените теми.

Есе на Единния държавен изпит по обществени науки 2019 г

Най-трудната задача на изпита по социални науки се счита за есе. За правилното изпълнение на тази задача ученикът може да получи три до пет точки. Най-важното при изпълнението на тази задача е да структурирате правилно съдържанието на текста и да се опитате да избегнете често срещани грешки.

Важно е при писането на тази задача да разкриете смисъла на избраното твърдение. Ако значението не е разкрито или не е разкрито правилно, тогава отговорът вече е оценен в нула точки.

Много е важно да представите правилни аргументи в подкрепа на аргументите си. Ако ученикът потвърди своите аргументи с действителни примери, тогава той определено ще получи добра оценка за изпълнение на задачата.

За да се справите с такава задача, е необходимо да запомните за план за съчинение:

1. Предоставя се избрана оферта.
2. Дефинира се поставеният от автора проблем и се обосновава неговата актуалност.
3. Значението на цитата е разкрито.
4. Изразена собствена гледна точка.
5. Дават се аргументи от теоретичен характер.
6. Теоретичните аргументи се потвърждават от практически примери.
7. Прави се заключение.

Ако стриктно се придържате към такъв план, тогава всички изисквания за писане на есе ще бъдат изпълнени и оценката за есето ще бъде висока.

Категории на издържалите изпита по обществени науки

Някои граждани не могат да се явят на изпит. Това е предвидено от Rosobrnadzor. Допустими за тестване са следните лица:

1. Тези, които са издържали изпита в предишни години, но не са получили желания резултат.
2. Студенти, които искат да подобрят представянето си.
3. Ученици, които не са издържали теста или са получили отрицателна оценка по редица дисциплини.

Как да станете участник в USE 2019?

За да стигнете до изпита, трябва да направите заявка на мястото на организиране на изпита. Приложението съдържа списък на дисциплините, по които ще се проведе изпитът. Такива документи могат да бъдат представени в приемната на училището, в общинския орган на образованието, където ще се проведе USE, в комисиите за подбор на университетите.

Крайният срок за подаване на заявления за деца, които желаят да се явят на изпит предсрочно е преди 1 февруари, а за студентите, които искат да се явят на изпита по-късно - до 1 декември.

Предсрочно явяване на изпита по обществени науки през 2019 г

В социалните науки е необходимо за тези студенти, които не могат да преминат теста навреме. Причините са различни, вариращи от наборна служба до армия, олимпиада и изтегляне на обичайния ход.

В такава ситуация изпитът се полага предсрочно и безспорното предимство е, че студентът няма да пропусне сроковете, ще може да издържи изпита и след това да подаде документи в университета. Ранният изпит има и недостатъци. Много е трудно да се подготвите за изпита, без да прекъсвате обучението си. Естествено, прибързаната подготовка няма да доведе до добри резултати.

Допълнителна информация за USE 2019

На изпит по обществени науки е позволено да носите гел или капилярна черна химикалка, паспорт. Със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация е посочен списък с предмети и предимства, които са разрешени за използване на изпита. В социалните науки не се допуска използването на справочна литература, ръководства, сборници.

Съгласно тази заповед клетъчни телефони, таблети и други електронни изчислителни устройства не могат да бъдат донасяни на социални изследвания. Забранява се използването на недопустими на изпита методически и справочни помагала.

Ако студент донесе нещо подобно на изпита или извърши действия, които могат да бъдат квалифицирани като опит за измама, тогава той ще бъде отстранен от изпита и ще бъде направена бележка в листа за отговори на изпита. На ученик ще бъде разрешено само повторно полагане след година.

Преминаващият резултат по социални науки през 2017 г. беше 42 точкиНяма планове за промяна през 2018 г. За оценяване се използва точкова скала.

Ако правилата за изпита са нарушени от организаторите, например е дадено по-малко време, тогава изпитващият има право да подаде жалба. Жалба по тази причина трябва да бъде подадена в същия ден, след напускане на аудиторията.

Също така, такова право възниква, когато изпитващият не е съгласен с общата суматочки, които са спечелили. В такива случаи жалбата трябва да бъде подадена в срок два работни дниот момента на запознаване с USE резултати. Можете също така да оспорите резултатите, ако е имало техническа повреда по време на USE проверката.

В случай, че няма нарушения от страна на кандидата, организаторите дават възможност на студента да се яви повторно на изпита. Ако има такива нарушения, тогава на студента ще бъде отказана жалба.

След изчисляване и проверка на резултатите, завършилият получава удостоверение по установения образец, в което се посочват резултатите по всички предмети, с изключение на тези, за които не е отбелязан достатъчен брой точки.

Това удостоверение се изисква при подаване на документи в университети и е валидно 4 години.

Как да се подготвим за изпита 2019 по социални науки

За добро преминаване на изпита, разбира се, трябва да се подготвите. Спецификацията на препарата може да е различна. Можете да вземете проба онлайн тестовепо предмет. Освен това помага много при подготовката. демо версия на FIPI USE в социалните науки 2019. И някой ще използва обикновени учебници.

Такива предимства включват следното:

Ако студент използва онлайн тестове, за да се подготви за изпита по социални науки, тогава той може да ги премине с помощта на компютър и интернет. Предимството на такава подготовка е, че не е необходимо да посещавате допълнителни часове или лекции, просто отидете на официалния уебсайт и положете изпита онлайн. Такава подготовка има и недостатъци, ученикът няма да знае теорията, а само единични отговори, което едва ли ще му позволи да напише есе.

Можете също така да използвате услуги като демо версия на изпитапо социални науки 2019. Това са материалите от предишни изпити, публикувани на уебсайта на FIPI.

Много добър начин за подготовка е използването на демонстрационни материали. KIM кодификаторвъз основа на такива материали е използван същият, който е използван за съставяне на основните задачи за изпита. Използването на такива материали ще помогне на студентите да се запознаят с процедурата за полагане на изпита, основните правила, както и да формират списък с теми, които се нуждаят от допълнително обучение.

Много е важно както за децата, така и за техните родители да помнят, че няма нужда да се страхувате да вземете изпита. За да се избегне ненужен психологически стрес и травма, самият тийнейджър трябва да си постави правилно целите и да следва здравословен начин на живот и сън, а родителите трябва да се опитат да създадат комфортния микроклимат, който е толкова необходим за тийнейджър в стресова ситуация, което всъщност е изпитът.

Статистика на положените изпити по социални науки за последните години

Делът на участниците, които не са получили минимален бал през 2018 г., намалява с 3,8% спрямо предходната година и възлиза на 13,8%. Броят на учениците, получили максимална оценка до 142 души, през 2016 г. те са само 59.

График на изпитите

Уточнява се ранният етап на полагане на изпита по обществени науки през 2019 г.

Основният етап от полагането на изпита по социални науки през 2019 г. се уточнява.